Stanje, ko je nemogoče mirno sedeti in se želite premakniti. Hiperaktiven otrok

Takšni odnosi vključujejo izdajo ne enega od partnerjev, ampak dva hkrati. Posledično postane delikatnost situacije veliko bolj otipljiva kot pri klasiki ljubezenski trikotnik.

Oblikovati zvočno intimno geometrijski lik morda iz različnih razlogov, a psihologi med njimi razlikujejo pet glavnih provokatorjev:

družinska rutina. Še posebej ta trenutek zadeva pare, ki imajo soliden mandat sobivanje. Nihče od partnerjev ne razmišlja o ločitvi, zato iščeta ljubimca na strani z minimalnim paketom zahtev. V tem primeru so ljudje, ki že imajo svojo sorodno dušo, idealni drug za drugega.
Nastajajoča medsebojna simpatija. Nihče ni imun pred dejstvom, da mu bo morda všeč obročast predstavnik nasprotnega spola. Zelo pogosto se službene romance začnejo ravno med nesvobodnimi ljudmi, ki so se imeli radi. Razvoj takšnega odnosa je odvisen od številnih dejavnikov, napovedati pa jih je lahko zelo problematično.
Iskanje sorodna duša . Še posebej v mladosti se par poroči izključno zaradi zunanja privlačnost partner. S starostjo pride do razumevanja napake in želja po komunikaciji z osebo, ki ima podobne interese, s tistimi, ki so razočarani v družinsko življenječlovek.
Splošni družbeni krog. Nič ne združuje ljudi kot skupina enako mislečih posameznikov. Prav v takšnih skupinah se pogosto začnejo spletke med pripadniki nasprotnega spola, ki so v civilni ali pravni zakonski zvezi. Najpogosteje se takšna romanca začne, če v takšni družbi ni skupnih poznanstev z zakonito sorodno dušo.
dvojno maščevanje. V nekaterih primerih se lahko prevarani ljudje približajo, da bi se maščevali zahrbtnim izdajalcem. To se zgodi bolj iz obupa kot zaradi nenadnega izbruha strasti. Maščevanje je jed, ki jo postrežemo hladno, zato bo od takšnih dejanj malo smisla.
Poroka iz koristi. Če se ne poglobite v vse tankosti takšnega dejanja, potem je varno reči, da je zvočno razmerje podobna kolosu z glinenimi nogami. Oseba je urejena tako, da v odsotnosti resničnih občutkov do zakonitega zakonca začne iskati tolažbo na strani. Če sta oba zunajzakonska partnerja v preteklosti zakonsko zvezo legalizirala izključno iz sebičnih motivov, potem njun odnos postane naraven pojav.
Gostujoča poroka. Razvpiti ljubezenski štirikotnik lahko nastane tudi iz navedenega razloga. Takšen dejavnik je za nekoga običajen in nekateri menijo, da je to resen preizkus za njihovo registrirano razmerje. Ker sta zakonca daleč drug od drugega, lahko začneta kratkoročna razmerja s prav tako nesvobodnimi partnerji, da se izogneta nepotrebne težave v prihodnosti.
Težave v spolni sferi. V nekaterih primerih polovično, včasih pa iz čisto srce zaljubljenci, ki so poročeni, se pritožujejo nad tem vidikom v svojem osebnem življenju. Človek se z vsemi izkaže za frigiden ali bolan možne boleznižena. Imeti pustolovski dame v pogovorih, se v smislu intimnosti pojavi insolventen zakonec. Nihče se ne mudi, da bi razumel verodostojnost informacij, saj oba partnerja nista svobodna in ne sanjata vedno, da bi v trenutni situaciji kaj spremenila.

Opomba! Obstaja veliko razlogov za nastanek ljubezenskega štirikotnika, pred katerim ni imun noben par. Vendar pa v družini, kjer prevladujeta zaupanje in spoštovanje drug do drugega, podobna situacija je izjemno redka.

Sorte ustvarjenih parov iz poročenih in poročenih

V tem primeru je treba jasno razlikovati med povezavami, ki so nastale na strani, ko oba izdajalca nista svobodna. Romantiko poročenega moškega in poročene ženske je pogosto mogoče opisati na naslednji način:

Komunikacija brez težav s privolitvijo. Nihče v tem paru ni nikomur nič dolžan, o čemer se sprva dogovorita obe strani. Romantike je v takšnih razmerjih običajno malo, a takšna skupna zabava nikogar ne moti. Glavna stvar v tem primeru za ljudi z izrazitim modelom vedenja je zarota, ki daje dodatno nujnost tajnim sestankom.
Družinski ljudje na dopustu. Do neke mere je proces spogledovanja takšnih dopustnikov podoben lahkemu razmerju po dogovoru. Razlika v teh dveh dejavnikih je v tem, da v času ločenega prostega časa od družine nesvobodni ljudje jasno razumejo pojem njihovega prijetnega skupnega preživljanja prostega časa med počitnicami.
Par z nostalgijo po preteklosti. Zelo pogosto se prva ljubezen konča s prekinitvijo oblikovanega odnosa, ker se mladi niso pripravljeni zmleti drug drugemu. Čez čas si ustvarita družine, a ko srečata nekdanji predmet strasti, med njima spet zasveti iskrica. Rezultat je začetek skrivnih srečanj, ki se lahko razvijejo po drugačnem scenariju.
. Podoben pojav se pojavi pri iskanju vznemirjenja pustolovskega subjekta ali pod vplivom močne pijače. Ne svobodni ljudje hkrati vstopite intimno razmerje, ki ima včasih še vedno svoje nepričakovano nadaljevanje. Še posebej ta faktor za vtisljive osebe, ki jim je bilo všeč spolne izkušnje priložnostni partner.
Pisarniška romanca med nesvobodnimi sodelavci. Veliko časa preživimo na delovnem mestu, kjer je včasih za ljudi v zakonu veliko skušnjav. Navzven privlačen kolega in očarljiv kolega lahko postaneta ljubimca, ne da bi uničila svoje družine.
Združite z platonska ljubezen . Ljubezen med poročenim in poročenim ne pomeni vedno intimnega odnosa. V nekaterih primerih je bila ta povezava v preteklosti, v sedanjosti pa glavni udeleženci štirikotnika ostajajo fizično zvesti svojim pravičnim polovicam.

Možnosti za razvoj odnosov med poročenimi in poročenimi

Takšen ljubezenski trk se lahko konča tako mirno kot v težavah za vse udeležence dogajanja. V večini primerov ima intimni štirikotnik ta konec, ki ga pogosto pričakujejo skoraj vsi prizadeti:

Uničenje vseh družin. Če se eden od zaljubljencev odloči spremeniti svoje življenje in začeti novo razmerje s skrivnim partnerjem, potem to samodejno vpliva na njegovo sorodno dušo. V zelo redkih primerih so vsi zadovoljni s takšno sodbo, saj se vedno najde oseba, ki je bila travmatizirana.
. Zapustiti družino, glasno zaloputniti vrata, ni težko. V tem primeru pride na misel ljubezenski štirikotnik "Anastasia Zavorotnyuk - Dmitrij Strjukov - Sergej Žigunov - Vera Novikova". Mnogi ljudje so v tistem obdobju pozorno spremljali razvoj razmerja novega para, ki je zapustil zakonca. Izid - Lepa varuška zapusti svojega Shatalina, on pa se, razočaran nad partnerjem, vrne k bivši ženi.
Srečno razrešitev situacije. Pošteno je reči, da so redke izjeme, ko ljubitelji ustvarjajo nov par ne da bi prizadel svojo nekdanja zakonca. To se zgodi, ko so v drugi zakonski polovici vzporedna zunajzakonska razmerja, s katerimi sta zelo zadovoljna. Posledično do vrzeli pride na civiliziran način in s soglasjem vseh udeležencev v življenjskih peripetijah.
Nevarnost pretepanja. Ne glede na to, kako barbarsko se sliši, a takšen obet je lahko izid dogodkov pri razkrivanju dogodivščin na strani skrivnih partnerjev. Ljubimec postane žrtev, ko razkrije prevaro ljubosumni mož, nova srčna dama pa naj se pazi maščevanja prevarane in jezne žene. Poleg tega lahko tako ljubitelji pustolovščine kot vznemirjenja trpijo zaradi svojih zakonitih sorodnih duš, ki spoznajo izdajo.
Obsojanje staršev s strani otrok. Otrok se vedno zelo dobro zaveda negativnih sprememb, ki se dogajajo v njegovi družini. Če se eden od staršev želi sprostiti z drugim partnerjem, je lahko psiha nezrele osebe močno prizadeta. Zaradi tega otroci začnejo bodisi kljubovalno izkazovati svoje nezadovoljstvo z nastalo situacijo ali pa se za dolgo časa umaknejo vase.

Pomembno! Uničenje starega je enostavno, a gradnja novega na njegovih ruševinah postane v večini primerov težak proces. Vse morate skrbno razumeti možne posledice njihovo vedenje, da ne bi ostali z zlomljenim koritom in brez možnosti za družinsko srečo v prihodnosti.

Ljubezenski štirikotnik: možnosti za izstop iz labirinta

Želja po pikah na »Jo« in prekinitvi nepotrebne povezave se lahko pojavi tako pri enem od partnerjev kot pri obeh udeležencih v nastali melodrami. V drugem primeru se bo za vse igralce telenovele vse zgodilo hitro in neboleče. Situacija je slabša, če se želi eden od skrivnih partnerjev osvoboditi nepotrebnega več odnosov, drugi pa je kategorično proti takšni odločitvi.

Neodvisna dejanja za prekinitev obstoječe povezave

V nekaterih primerih je oseba sposobna izstopiti Začaran krog ki ga je ustvaril zase. Če je eden od glavnih udeležencev ljubezenskega štirikotnika odločen končati zunajzakonsko zvezo, bi moral sprejeti naslednje ukrepe:

Prekinitev medosebnih stikov. Vedno je lažje reči kot narediti. Vendar pa je včasih bolje, da odnos s partnerjem povsem prekinete kot za dolgo časa privoščite mu neutemeljene iluzije. Ko je ljubimec živčna in histerična oseba, morate biti izjemno previdni. Takšni subjekti iz maščevanja so pripravljeni tudi v prisotnosti lastno družino bistveno škodi sorodnikom pobudnika ločitve.
. Nič ne vpliva na človeško psiho tako kot razumna in stvarna beseda. Odnos med poročena ženska in poročen moški je sprva pomenil nastanek ljubezenskega štirikotnika. Zato so skrivni partnerji odgovorni ne le za čustva, ki jih doživljata drug do drugega, ampak tudi za svoje družinske člane. V pogovoru, ki je sam po sebi težaven, se je treba osredotočiti na ta dejavnik, ki v mnogih primerih deluje.
Zavrnitev hiper-odgovornosti. Ne moreš biti dober samo za vse, zato naj bo pobudnik uničenja intimnega štirikotnika pri svoji odločitvi dosleden. Navsezadnje ob rojstvu tako zapletenega razmerja ni razmišljal o tem, kaj bi lahko prizadelo njegovo zakonito sorodno dušo. Zato je pri zastavljenem cilju treba iti do konca, če so zunajzakonske zveze postale breme.

Nasveti psihologov, kako izstopiti iz ljubezenskega štirikotnika

Strokovnjaki niso zanemarili izrečene težave, saj se z njo sooča kar veliko ljudi. Kot pomoč ubogim, ki želijo prekiniti odnose na strani, so razvili številna priporočila naslednjega načrta:

Definicija z izbiro. V tem primeru je hitenje z mislimi "potrebno je - odločilo se bo - morda počakajte" je najhujše zlo v nastali situaciji. Psihologi svetujejo, da jasno razporedite vse prioritete, da bi čim hitreje presekali gordijski vozel.
Metoda scenarija nadaljnji odnosi» . Med zaupnim pogovorom lahko povabite že tako nezaželenega ljubimca, da naglas izgovori končnico obstoječa povezava zunaj zakonita zakonska zveza. Nekateri ljudje, ki so proti prenehanju lahkega razmerja na strani, so s takšnim predlogom v nedogled. Samodejno vklopijo mehanizem za ocenjevanje možnosti, ki niso vedno rožnate.
. To se sliši malce fantastično, a pogosto deluje za osebo, ki se močno trudi ohraniti nepotrebno zvezo zunaj zakona. Psihologi svetujejo v tem primeru, da ponudijo trmaste naravnost pogovor vsa prijateljska četverica, ki je neizogibno postala izenačena intimno razmerje. Ustrezna oseba bo zavrnila tako skrajni eksperiment in morda pomislila na smiselnost nadaljnje povezave z generatorjem tako norih idej.

Oglejte si videoposnetek o odnosu nesvobodnih ljudi:

Psihologija odnosov med poročenim moškim in poročeno žensko - tanka povezava kar je treba vzeti resno. Človek ima vedno pravico odločati o svoji usodi, vendar ne morete uporabljati drugih ljudi za sebične namene. Da v prihodnosti ne bi postali igrača v rokah drugih, se je treba izogniti možnosti, da bi postali manipulator v odnosu do spolno privlačnega predmeta v zakonu.

Moja situacija je drugačna od drugih. Imamo ljubezenski štirikotnik. Spoznala sva se na korporativni zabavi, on je stranka našega podjetja. Stara sva skoraj 40 let, vsak od nas ima družino, otroke ... Takoj vam povem - svojega moža imam zelo rada, vedno sem ljubila, tako sem lahkomiselna ... Teh 5 dni preletelo kot trenutek, ples, pogovori od srca do srca, seks ... Ločitev na letališču je bila zame trivialna, brez čustev, dokler ga nisem pogledala v oči, preden sem šla na kontrolo potnih listov. Ta pogled se mi je vtisnil v dušo. Nismo imeli časa, da bi se pojavili v službi (živimo v različna mesta), kako me je kontaktiral z ICQ in dobesedno 2-3. dan mi je postalo jasno, da je zaljubljen vame, pisal mi je poezijo, čeprav jih pred mano še nikoli ni bral ... In jaz začel igrati igro z njim, igro vzajemnosti. Po 10 dneh je njegova žena ugotovila in naša korespondenca je prišla do nje, vklj. o seksu. Sprla sta se, a po njegovih besedah sta se nenehno prepirala zaradi različni razlogi, večkrat je odšel od doma in se nato vrnil ... Njegova žena me je začela izsiljevati, nato me je prosila, naj popolnoma preneham komunicirati z njim. Ampak nisem mogel, že sem se imel čas, da sem se navadil nanj, še bolj pa, da je, ker je bil v prepiru z ženo, potreboval mojo podporo. In dobesedno se je jezil name, v sanjah se je pogovarjal z mano, izgovarjal moje ime, prepiri z ženo so bili vse bolj ostre. 2 tedna po tisti korporativni zabavi je svoji ženi povedal, da prihaja k meni, in prispel 500 km stran. Dan sva preživela kot dobra prijatelja, on pa ni odmaknil pogleda z mene, zvečer sem mu tiho cvilila na rami, potem pa se nisem zavedala, da moje solze in oči niso več igra, ampak iskrena čustva . Teden dni kasneje sem prišel k njemu, bil je nepozaben dan in večer, razšli smo se s solzami v očeh in z izjavami o večni ljubezni. Naše dopisovanje in klici se niso ustavili, občasno je zapustil družino in se spet vrnil ... Po 1,5 meseca ga je žena odpeljala v čarovništvo, tam so z njimi izvedli vse vrste postopkov, ni jih jemal resno, a cilj je bil seveda odvrniti ga od sebe. Na prvi pogled vorozheyka "ni deloval". In po nekaj tednih sem ugotovil, da moj ljubljeni MOŽ, točno vzporedno z razvojem mojega odnosa, razvija svoj z drugo žensko. V moji duši je vse obrnilo na glavo, 3 dni nisem mogel jesti in piti. In komu sem tekel s svojo bolečino? Seveda me je tej prijateljici na vse mogoče načine podpiral, mi dajal nasvete, kako naj biti z možem, da bo mož ostal z mano, raje pa pozabil na to žensko. Naredil sem vse, kot je rekel. Dobesedno 3-5 dni kasneje mi je mož povedal, da se je odločil, da bo z mano. In v njegovem odnosu do mene sem ugotovil, da s tem nima nič, vse se je hitro končalo. Toda po tej zgodbi se je prijatelj začel z mano obnašati bolj hladno in minilo je le nekaj tednov ... rekel je, da ne želi posegati v mojo družinsko srečo, in razumel je, da svojega življenja nikoli ne bo povezal z mano , zato se je odločil, da si bo ponovno zgradil družino z ženo in otroki. Njegove besede so me obrnile na glavo, nisem mogla dovoliti, da me kar tako zapusti in v tistem trenutku sem že imela občutke do njega. Ni zdržal dolgo, kmalu mi je spet začel pisati o občutkih, svetovala sem mu, kako naj se v družini obnaša bolje, da bi vse vzpostavil in obnovil, svetoval mi je, kako naj ne izgubim moža spet, ker njegova strast je bila nedvoumna dejavnost. 3 mesece po prvem obisku pri njem sem prišla spet, za 2 dni. Bila je nepozabna 2 dneva, ljubezen, seks, izpovedi, solze ... Mesec dni kasneje sem spet prišel, spet enako kot prejšnjič ... Par tednov po zadnjem obisku sem začel opažati, kako so njegova pisma do mene se je ohladilo, manj jih je bilo in v njih ni bilo več besed ljubezni, dotaknilo se me je do globine moje duše. Potem sem šla z možem za 2 tedna na dopust, ko sem prispela, sem od prijatelja začutila še večji mraz, potem je šel na dopust za 2 tedna s svojo ženo, ko je prispel od tam, je začel komunicirati z mano kot neznanec prijatelj. Ničesar nisem razumel in zahteval razlago - kaj se je zgodilo? Rekel mi je, da se to ne more več nadaljevati, vse naj bo tako, kot je. Raztrgala me je nevihta čustev in zamere, nisem razumel, kaj se je zgodilo, zakaj mi je pred mesecem prisegel večno ljubezen, potem pa tudi smešek v ICQ ne bi poslal poljuba ... Dobil sem naj prizna, da me ljubi enako močno kot prej. Vsak pa mora živeti in graditi svoje življenje in družino ... hkrati je rekel, da je vedno z veseljem komuniciral z mano in mi je bil pripravljen pomagati, če je treba. In zdaj že mesec dni komuniciramo z njim, ne razumem, kako kdo ... Pišem mu poezijo, svoje čustvene izkušnje, on pa mi preprosto suho odgovori, kot da bi bil popolnoma tujec. Vsa gorim od ljubezni, ne vem, kako biti in kaj narediti? Čeprav je z možem vse v redu, ga imam tudi zelo rada in tudi moj mož sem jaz. Ampak tega prijatelja ne morem pozabiti. Vem, kaj je potrebno, da bo oboje bolje. Vendar ne morem. Vsak dan želim komunicirati z njim, v ICQ-ju vidim njegovo zeleno marjetico in se komaj zadržujem, da mu pišem. In kaj naj naredim? Kako naj pozabim? Kako ne postati suženj svojih občutkov? Kako se znebiti ponižanega stanja zapuščene ženske?

Levinja, Ufa, 39 let

Odgovor psihologa:

Živjo levinja.

To vse bolj spominja na nekakšen stampedo iz drugih pomembnih situacij, nalog v vašem življenju. Želite videti " zelena kamilica", ne videti, ne čutiti, ne vedeti česa drugega. Trudiš se nazadovati in postati 15-letna punca, ki je zmedena in raztopljena v svojih mladih, ki se igra, uči, fantazira. Zelena barva to zloglasno kamilico in z glavo v bazen - vse to skušaš obdržati na vsak način, vsemu navkljub, in čim dlje, da ne bi bil s tem, kar je ONAJ vsega tega. Kaj je tam tako težkega, strašnega, strašljivega, pred katerim zatiskaš oči kot otrok in nočeš vedeti.

S spoštovanjem, Lipkina Arina Yurievna.

Odločil sem se, da bom napisal izpoved o svoji življenjski zgodbi ... Pred enim letom sem šel na službeno potovanje v Tjumen, sprva sem razmišljal mesec dni, na koncu se je izkazalo celo leto. Ko sem po 2 tednih službenega potovanja svoji ženi povedal, da sem tu dlje časa, je bila v histerici, vendar ni mogla oditi zame, ker pred kratkim sem se zaposlil dobra firma in je imela dobre možnosti sploh ker sem vedela, da se bom vseeno vrnila. Na splošno smo se z njo zelo skregali.

Nekega večera sem šel na večerjo v restavracijo, kjer sem spoznal zelo lepo in lepo dekle, in niti ne zelo neumna, je modra preko svojih let. In v nekem trenutku sem se ob njej počutil zelo dobro. Spet sva se srečala in na koncu je najina strast naredila svoj davek, stran je po enem tednu srečanja preselila k meni, jaz pa sem jo opozoril, da sem poročen in da moja žena živi v drugem mestu, pa je rekla, da je vse v redu. Tako sem v življenju z njo preživel super mesec, a, kot se vedno zgodi, dobro pač ne more trajati dolgo in sva se na koncu zaradi neke malenkosti razšla. Pravkar sva se skregala, ona je bila užaljena, jaz pa ponosen človek odločili, da ne bodo prosili za odpuščanje. In to je vse. Morda je bilo to posledica dejstva, da sem še vedno komuniciral s svojo ženo, ostal v stiku, ker Razumel sem, da se bom kmalu vrnil domov in najverjetneje se bom z njo pomiril.

Minila sta še 2 meseca. Lahko že rečem, da sem začel pozabljati dekle, s katero sem živel en mesec, zelo globoko se mi je pogreznila v dušo. In potem sem na organizirani korporativni zabavi spoznal zelo kul veselo dekle, ni tako lepa, ampak zelo vesela in z njo je povsem enostavno in ni dolgočasno (recimo ji Veronika). Na splošno sva imela spolne odnose en mesec, kar je na koncu pripeljalo do mesta nosečnosti ... Z ženo še nimava otrok, torej bo moj prvi otrok. Rekel sem ji, da se seveda ne bom poročil z njo, a bom v vsakem primeru pomagal vzgajati otroka. Veronika je rekla, da bo otroka zagotovo pustila in če me to moti, potem je v redu, vzgojila bo sama, saj je iz premožne družine. Vendar ves ta čas do konca moje službene poti, razen prejšnji mesec, preživela sem z Veroniko.

Tu se je zabava začela. Nekega večera sem se odpeljal v trgovino in tam srečal isto, mimogrede, pozabil sem jo predstaviti, ime ji je bilo Marina. Zelo dobro smo se pogovarjali, dogovorili, da se dobimo drugi dan, večerjamo. Skratka, imeli smo dobro večerjo - cel zadnji mesec pred odhodom smo spet doživeli nepozabno izkušnjo in začutil sem, da jo imam res rad, in mi je odgovorila.

Mesec je minil in odšel sem, Veronika je rekla, da bom prišla rodit, Marina pa je rekla, da jo bom vzela, sam pa še ni vedel, kaj bi z ženo. Prišel sem domov, se pomiril z ženo in na naši strani je bilo spet vse v redu, a ji enostavno ne morem povedati ničesar, ne o otroku, ne o punci, v katero sem do uši zaljubljen. In potem kmalu pride ura X, ko bo Veronika rodila in ko bo čas, da vzamemo Marino, kot je bilo obljubljeno. tukaj.

Kaj storiti v takšni situaciji, sploh ne razumem. Edina stvar, ki jo zagotovo vem, je, da, izkazalo se je, res želim svojega nerojenega otroka držati v naročju - očitno se očetovska čustva prebudijo navsezadnje prvorojenca. Kako biti? Kaj storiti? nikakor ne morem razumeti. Če ostanem z ženo, bom izgubil stik z otrokom in izgubil ljubezen. Ostal bom z Veroniko - izgubil bom ženo in leta družinska sreča, ki sem jo doživel z njo, pa tudi ljubezen v osebi Marine. Ostal bom z Marino - spet bom izgubil otroka in prej omenjena leta z ženo, vendar bom našel srečo v osebi svoje ljubljene in morda bom z njo imel otroke in dolga leta družinsko življenje. Pravzaprav je vse povedal.

Vesele neveste lahko kupijo poročno obleko v specializirani spletni trgovini e-svadba.com.ua.

Podrobneje, v prevodu iz latinščina"aktiven" pomeni aktiven, aktiven, grška beseda "hiper" pa označuje presežek norme. Hiperaktivnost pri otrocih se kaže z nepazljivostjo, raztresenostjo in impulzivnostjo, ki so neobičajne za normalen, starosti primeren razvoj otroka. Glede na psihološko in pedagoško literaturo se pri opisu takšnih otrok uporabljajo naslednji izrazi: "mobilni", "impulzivni", "pametni", "energizer", "večno gibanje", "živčik", "vulkan". Nekateri avtorji uporabljajo tudi fraze, kot je "motor vrsta razvoja«, »otroci s povečano aktivnostjo«, »otroci s povečano afektivnostjo«. Po mnenju strokovnjakov skoraj polovica otrok trpi za tako imenovano hiperaktivnostjo. Ne samo pri nas, ampak po vsem svetu se število tovrstnih otrok vztrajno povečuje. Če je otrok hiperaktiven, težave ne doživlja le sam, ampak tudi njegovo okolje: starši, sošolci, učitelji. Tak otrok potrebuje pravočasno pomoč, sicer se lahko v prihodnosti oblikuje antisocialna ali celo psihopatska osebnost: znano je, da je med mladoletnimi prestopniki pomemben odstotek hiperaktivnih otrok.

Pomoč hiperaktivnemu otroku je zelo zapleten proces in na poti do popolnega okrevanja je veliko pasti. Evo, kaj je o takšnem prvošolcu povedal ravnatelj šole v bližini Moskve.

V gimnazijski razred navadne srednje šole je prišel dobro pripravljen fant. Vendar v tem razredu ni mogel študirati. Razlog je preprost: pretirana agresivnost hiperaktivnega otroka je povzročala nenehne konflikte z vrstniki. Nekoč se je sošolec hudo poškodoval. Starši so se uprli in napadli ravnateljico: "Odstranite tega otroka iz našega razreda, bojimo se za svoje otroke!" Otroka sem morala premestiti v drug razred. A tam so se pojavile enake težave. Učenci v novem razredu so bili pametnejši od prejšnjih. Otroci so hitro ugotovili, da če je včeraj fant udaril enega, danes drugega, potem se moramo združiti in skupaj ukrepati proti njemu. No, normalna reakcija na nenehno razdraženost ... Toda nekega dne se je to neenakopravno soočenje končalo takole: osamljeni fant, oborožen s smučarsko palico (očitno po prepiru v razredu), je v strašnem navdušenju in jezi tekel po šoli in nikomur ni dovolil, da bi se mu približal. Učitelji in dijaki, ki so poklicali pomoč, se mu niso mogli približati in otroka nekako pomiriti.

Pogosto po tem dogodku ga je oče pripeljal do praga šole, sploh ni hitel v razred, ampak se je družil po hodnikih ali sedel v kabinetu ravnatelja.

Ali je šola otroku skušala kakor koli pomagati? Kako bi ... Pogovarjali so se tudi s psihologom in učitelji so poskušali najti pristop do njega, starše pa so večkrat klicali v šolo. Izkazalo se je, da oče vzgaja otroka, starša sta se ločila. Mati živi ločeno in po njenih besedah niti sina ne more odpeljati k sebi za vikend: zelo je utrujena od komuniciranja z lastnega otroka. No, oče je verjetno dovolil pretirano togost vzgajati sina dvigovanje agresivnosti hiperaktivnega otroka. Otroški psihiater je po pregledu dečka ugotovil, da je otrokova inteligenca nadpovprečna, in priporočil šolanje na domu pri učiteljih, z obiski določenih predmetov v očetovi prisotnosti. Ampak do konca šolsko leto ostalo je malo časa in organizacija šolanje na domu preloženo na jesen. Medtem so ponudili študij v posebnem sanatoriju za hiperaktivne otroke.

Kaj pravzaprav je hiperaktivnost in kako bi morali kot odrasli prilagoditi svoje vedenje, da bi pomagali hiperaktivnemu otroku pri socializacijskem procesu?

Hiperaktivnost običajno razumemo kot pretirano nemirno telesno in duševno aktivnost pri otrocih, ko vzbujanje prevlada nad zaviranjem. Zdravniki menijo, da je hiperaktivnost posledica zelo manjših poškodb možganov, ki jih diagnostični testi ne odkrijejo.

Znanstveno gledano imamo opravka z minimalno možgansko disfunkcijo. Znaki hiperaktivnosti se pri otroku pojavijo že zgodaj zgodnje otroštvo. V prihodnosti njegova čustvena nestabilnost in agresivnost pogosto vodita v konflikte v družini in šoli.

Kako se kaže hiperaktivnost?

Hiperaktivnost je najbolj izrazita pri otrocih v starejših predšolskih in mlajših letih. šolska starost. V tem obdobju se izvaja prehod na vodilno - izobraževalno - dejavnost in v zvezi s tem inteligentne obremenitve: od otrok se zahteva, da se znajo osredotočiti na daljše časovno obdobje, začeto delo pripeljati do konca, doseči določen rezultat. V pogojih dolgotrajne in sistematične aktivnosti se hiperaktivnost zelo prepričljivo kaže. Starši nenadoma odkrijejo številne negativne posledice nemirnosti, neorganiziranosti, prevelike gibljivosti otroka in v zaskrbljenosti poiščejo stike s psihologom.

Psihologi razlikujejo naslednje znake, ki so diagnostični simptomi hiperaktivnih otrok:

1. Nemirni gibi v rokah in nogah. Sedenje na stolu otrok se zvija, zvijanja.

2. Otrok ne more mirno sedeti, ko se to od njega zahteva.

3. Preprosto ga motijo zunanji dražljaji.

4. Težavnost čakanja na vrsto med igrami in različne situacije v ekipi (v učilnici, med ekskurzijami in počitnicami).

5. Na vprašanja pogosto odgovarja brez razmišljanja, ne da bi jih poslušal do konca.

6. Pri opravljanju predlaganih nalog ima težave (ki niso povezane z negativnim vedenjem ali nerazumevanjem).

7. Težave z ohranjanjem pozornosti pri opravljanju nalog ali med igrami.

8. Pogosto skače z ene nedokončane dejavnosti na drugo.

9. Ne morem igrati tiho, mirno.

10. Veliko govori.

11. Pogosto moti druge, se drži drugih (na primer moti igre drugih otrok).

12. Pogosto se zdi, da otrok ne posluša govora, ki mu je naslovljen.

13. Pogosto izgubi potrebne stvari vrtec, šola, dom, na prostem.

14. Včasih izvaja nevarna dejanja, ne da bi razmišljal o posledicah, vendar ne išče posebej pustolovščin ali vznemirjenja (na primer, steče na ulico, ne da bi se ozrl naokoli).

Vse te znake lahko razvrstimo v naslednja področja:

- prekomerna motorična aktivnost;
- impulzivnost;
- raztresenost-nepazljivost.

Diagnoza se šteje za veljavno, če je prisotnih vsaj osem vseh simptomov. Torej, ki imajo dokaj dobre intelektualne sposobnosti, so za hiperaktivne otroke značilna nezadostna razvitost govora in finih motoričnih sposobnosti, zmanjšano zanimanje za pridobivanje intelektualnih veščin, risanje in imajo nekatera druga odstopanja od povprečja. starostne značilnosti, kar vodi v pomanjkanje zanimanja za sistematične dejavnosti, ki zahtevajo pozornost, in s tem za prihodnost ali sedanjost učne dejavnosti.

Kdo je bolj verjetno hiperaktiven: fantje ali dekleta?

Po mnenju psihologov je hiperaktivnost pri otrocih od 7 do 11 let v povprečju 16,5%: pri fantih - 22%, med dekleti - približno 10%.

Zakaj je toliko več hiperaktivnih fantov kot deklet?

Razlogi so lahko naslednji: večja ranljivost možganov moških zarodkov glede na različni tipi patologije nosečnosti in poroda, pri katerih trpijo možgani v razvoju. Možno je, da funkcionalno in genetski dejavniki. Poleg tega se domneva, da nižja stopnja funkcionalne asimetrije pri deklicah ustvarja večjo rezervo za kompenzacijo kršitev nekaterih višjih duševne funkcije. Morda pri dekletih bolj prevladujejo norme družbenega vedenja, ki v njih že od otroštva navdihujejo poslušnost. Kot detente lahko dekle preprosto zajoli, medtem ko bi fant v podobni situaciji raje "tekel po stropu".

Hiperaktivni otroci in njihove učne težave

Trenutno so še posebej aktualne težave otrok z vedenjskimi motnjami, s tem povezane učne težave. Nenehno navdušeni, nepozorni, nemirni in hrupni, takšni otroci pritegnejo pozornost učitelja, ki mora poskrbeti, da tiho sedijo, opravljajo naloge in ne posegajo v sošolcev. Ti šolarji so nenehno zaposleni s svojimi zadevami v razredu, težko jih je zadržati na mestu, jih prisiliti, da prisluhnejo nalogi, še bolj pa jo opravijo do konca. Učitelja »ne slišijo«, vse izgubijo, vse pozabijo. Za učitelje so zaradi svoje pretirana aktivnost in impulzivnost. In ker je sodobna šola sistem norm, pravil, zahtev, ki urejajo življenje otroka, lahko govorimo o obstoječem izobraževalnem sistemu kot neprilagojenem delu s hiperaktivnimi otroki.

Zato v Zadnja leta Problem učinkovitosti poučevanja hiperaktivnih otrok postaja vse bolj aktualen in obravnavan med učitelji in šolskimi psihologi. Torej, pred nekaj leti v osnovna šola v razredu sta bila en ali dva hiperaktivna otroka, zdaj pa v to skupino sodi približno 20-30 % učencev. In ta odstotek nenehno raste. Ob vseh obstoječih vedenjskih težavah intelektualne funkcije hiperaktivnega otroka niso motene in takšni otroci lahko uspešno obvladajo program. srednja šola pod pogojem, da zahteve šolskega okolja ustrezajo otrokovim zmožnostim.

Vendar je sam izobraževalni sistem, še posebej na prvih stopnjah bivanja hiperaktivnih otrok v šoli, zanje travmatičen in vodi v nastanek neprilagojenih stanj pri teh otrocih.

Torej, hiperaktivni otroci (in še posebej mlajši šolarji) občutijo povečano potrebo po gibanju, kar je v nasprotju z zahtevami šolskega življenja, saj jim šolska pravila ne dovoljujejo prostega gibanja med poukom in tudi med odmorom. In sedenje za mizo 4-6 lekcij zapored po 40 minut je zanje nemogoča naloga.

Zato že 15–20 minut po začetku pouka hiperaktiven otrok ne more mirno sedeti za mizo. To je olajšano nizka mobilnost v razredu, odsotnost spremembe oblik dejavnosti v razredu in podnevi.

Naslednji problem je protislovje med impulzivnostjo otrokovega vedenja in normativnostjo odnosov v razredu, ki se kaže v neskladju med otrokovim vedenjem in ustaljenim vzorcem: učiteljevo vprašanje je odgovor učenca. Hiperaktiven otrok, praviloma ne čaka, da mu učitelj dovoli odgovor. Pogosto začne odgovarjati, ne da bi poslušal konec vprašanja, in pogosto zavpije s svojega mesta.

Za hiperaktivne otroke je značilna nestabilna zmogljivost, kar je razlog za povečanje veliko število napake pri odzivu in izvajanju pisne naloge ob nastopu utrujenosti. In fiksni (standardni) sistem ocenjevanja znanja, spretnosti in sposobnosti, sprejet v sodobni šoli, opravlja ne toliko regulacijo kot avtorizacijo za otroka, saj vse večje število napak zaradi utrujenosti vodi v povečanje komentarje in negativne ocene učitelja, kar otrok dojema kot negativno oceno samega sebe kot celote in ne kot oceno njegovega dela.

Bralne in pisne sposobnosti hiperaktivnega otroka so bistveno nižje od vrstnikov in se ne ujemajo z njegovimi intelektualne sposobnosti. Pisno delo je opravljeno aljkavo, z napakami zaradi nepazljivosti. Hkrati otrok ni nagnjen k poslušanju nasvetov odraslih.

Strokovnjaki menijo, da to ni le kršitev pozornosti. Težave pri oblikovanju spretnosti pisanja in branja pogosto nastanejo zaradi nezadostnega razvoja motorične koordinacije, vidnega zaznavanja in razvoja govora. Predstavitveni sistem učno gradivo v šoli gre predvsem za pedagoški monolog, ki od otroka zahteva pozorno poslušanje in obnašanje, hiperaktivni otroci pa potrebujejo predvsem vizualne in tipne podpore pri pridobivanju informacij. Tako lahko govorimo tudi o neskladju med načini podajanja učnega gradiva (njegova nezadostna raznovrstnost) in večkanalno percepcijo hiperaktivnega otroka.

In še ena značilnost šolskega okolja ne omogoča, da bi se hiperaktivni otroci počutili udobno - to je pomanjkanje igralnega prostora v šoli, medtem ko je za te otroke nujno, saj omogoča organiziranje iger za lajšanje statičnega stresa, igranje z agresivnostjo, popravljajo mehanizme čustvenega odziva, razvijajo veščine socialno vedenje. In ker prostor za igro v šoli ni opredeljen, ga hiperaktivni otroci ne gradijo vedno tam, kjer je to mogoče, in zato spet ne izpolnjujejo zahtev šolskega življenja.

Problemov hiperaktivnih otrok ne rešuje čez noč in ena oseba. Ta zapletena težava zahteva pozornost tako staršev kot zdravnikov, učiteljev in psihologov. Poleg tega medicinske, psihološke in pedagoške naloge včasih se tako zelo prekrivajo, da je med njima nemogoče potegniti ločnico. Začetno diagnozo pri nevropatologu ali psihiatru in medikamentozno terapijo dopolnjuje psihološka in pedagoška korekcija, ki določa Kompleksen pristop na težave hiperaktivnega otroka in lahko zagotavlja uspeh pri premagovanju negativne manifestacije ta sindrom.

Popravek v družini

Obogatite in popestrite čustveno izkušnjo hiperaktivnega otroka, mu pomagajte obvladati osnovna dejanja samokontrole in s tem nekoliko zgladiti manifestacije povečanega motorična aktivnost- pomeni spremeniti svoj odnos z bližnjo odraslo osebo, predvsem pa z mamo. To bo olajšalo vsako dejanje, vsaka situacija, dogodek, namenjen poglabljanju stikov, njihovi čustveni obogatitvi.

Pri vzgoji hiperaktivnega otroka se morajo ljubljeni izogibati dvema skrajnostima:

- po eni strani manifestacije pretiranega usmiljenja in permisivnosti;
- po drugi strani postavljanje prevelikih zahtev, ki jih ne more izpolniti, v kombinaciji s pretirano točnostjo, krutostjo in sankcijami (kazni).

Pogosta menjava Smer in nihanje razpoloženja staršev imajo na takšne otroke veliko globlji negativen vpliv kot na druge. Sočasne vedenjske motnje je mogoče popraviti, vendar proces izboljšanja otrokovega stanja običajno traja dolgo in ne nastopi takoj. Seveda ne zanikamo, da opozarjamo na pomen čustveno bogate interakcije otroka z bližnjim odraslim in kot pogoj za popravljanje družinskega vzdušja, v nekaterih primerih pa tudi na pojav hiperaktivnosti kot načina otrokovega vedenja. da lahko bolezen, travma negativno prispeva tudi k nastanku hiperaktivnosti oziroma njihovih posledic. V Zadnje čase Nekateri znanstveniki hiperaktivno vedenje povezujejo s prisotnostjo pri otrocih tako imenovanih minimalnih možganskih disfunkcij, to je prirojenega neenakomernega razvoja posameznih možganskih funkcij. Drugi razlagajo pojav hiperaktivnosti s posledicami zgodnjih organskih poškodb možganov, ki jih povzročajo patologija nosečnosti, zapleti med porodom, uživanje alkohola, kajenje staršev itd. Vendar pa so trenutno manifestacije hiperaktivnosti pri otrocih zelo pogoste in, kot ugotavljajo fiziologi, niso vedno povezane s patologijo. Pogosto nekatere funkcije živčni sistem otrok zaradi neustrezne vzgoje in Življenjski pogoji so le ozadje, ki olajša nastanek hiperaktivnosti kot načina, kako se otroci odzovejo na neugodne razmere.

Poskusite čim bolj omejiti svoje nasilne afekte, še posebej, če ste razburjeni ali nezadovoljni z otrokovim vedenjem. Čustveno podpirajte otroke pri vseh poskusih konstruktivnega, pozitivnega vedenja, ne glede na to, kako majhni so. Gojite zanimanje zase, da boste otroka globlje spoznali in razumeli.

Izogibajte se kategoričnim besedam in izrazom, ostrim ocenam, očitkom, grožnjam, ki lahko povzročijo napeto situacijo in povzročijo konflikt v družini. Poskusite manj pogosto reči "ne", "ne", "ustavi" - bolje je, da poskusite preklopiti otrokovo pozornost in, če je mogoče, to storite enostavno, s humorjem.

Pazi na svoj govor, poskušaj govoriti z mirnim glasom. Jezo in zamero je težko obvladati. Pri izražanju nezadovoljstva ne manipulirajte z otrokovimi občutki in ga ne ponižujte.

Če je mogoče, poskusite otroku dodeliti sobo ali njen del za pouk, igre, samoto (to je njegovo lastno "ozemlje"). Pri oblikovanju se je zaželeno izogniti svetle barve, kompleksne kompozicije. Na mizi in v otrokovem neposrednem okolju ne sme biti motečih predmetov. Hiperaktiven otrok sam ni sposoben poskrbeti, da ga nič zunaj ne moti.

Organizacija vsega življenja bi morala na otroka delovati pomirjujoče. Če želite to narediti, skupaj z njim sestavite dnevno rutino, ki ji sledite, bodite prilagodljivi in hkrati vztrajni.

Otroku določite obseg dolžnosti in imejte njegovo opravljanje pod stalnim nadzorom in kontrolo, vendar ne pretežko. Pogosto slavite in hvalite njegova prizadevanja, tudi če so rezultati daleč od popolnih.

In tukaj je najpomembnejša dejavnost za otroke absolutno nepogrešljiva - igra, saj je otroku blizu in razumljiva. Uporaba istega čustveni vpliv Vsebovani v intonacijah glasu, mimiki, kretnjah, obliki odziva odraslega na njihova dejanja in dejanjih otroka, bo obema udeležencem v veliko veselje.

Ne obupaj! Ljubite svojega nemirnega otroka, pomagajte mu, da bo uspešen, premagan šolske težave. Ne pozabite, da so "močni otroci kot vrtnice - potrebujejo posebno nego. In včasih se poškoduješ na trnih, da vidiš njihovo lepoto« (Mary S. Kurchinka).

Ko postane res težko, se tega spomnite adolescenca, pri nekaterih otrocih pa še prej hiperaktivnost izgine. Po opažanjih večine zdravnikov in psihologov se s starostjo splošna motorična aktivnost zmanjšuje, ugotovljene nevrotične spremembe pa se postopoma izravnajo. V otrokovih možganih se pojavijo povezave, ki jih ni bilo ali pa so bile prekinjene. Pomembno je, da se otrok tej starosti približa brez obremenitve negativnih čustev in kompleksov manjvrednosti. Če imate torej hiperaktivnega otroka – pomagajte mu: vse je v vaših rokah.

Ena najpogostejših vrst razvojnih motenj je povečana aktivnost, ki doseže stopnjo dezinhibicije: otrok ne sedi pri miru niti minuto, se nenehno vznemirja, z rokami grabi okoliške predmete, naredi veliko nepotrebnih gibov. Različne kršitve duševna aktivnost ima lahko "fasado" v obliki tesnobe in pretirane aktivnosti. Toda zdravniki izpostavljajo stanje, pri katerem je boleče povečana telesna aktivnost glavni simptom, jedro sindroma, ki moti socialno prilagajanje otroka. To stanje se imenuje Motnje pozornosti s hiperaktivnostjo, pogosto se imenuje tudi hiperdinamični ali hiperkinetični sindrom.

Jasno je, da takšen otrok povzroča zaskrbljenost in razdraženost odraslih, ki pogosto menijo, da noče delati zbrano, da se drži disciplinskih zahtev. Otrokova težava je v tem, da si ne »hoče«, ne more pa se temu primerno tudi obnašati. splošna pravila vedenje zaradi specifičnih motenj v delovanju možganskih sistemov.

Znanstveniki to stanje povezujejo predvsem z mikroorganskimi poškodbami možganov, ki so nastale zaradi zapletov nosečnosti in poroda, somatskih bolezni v zgodnji mladosti ali duševne travme.

Čeprav se ta sindrom pogosto imenuje hiperdinamična, tj. sindrom motorične aktivnosti, je glavna napaka v njegovi strukturi najprej okvara pozornosti. Hiperaktiven otrok ima močno oslabljen razpon pozornosti, le nekaj trenutkov se lahko osredotoči na nekaj, ima izjemno visoko stopnjo raztresenosti, reagira na vsak zvok, na vsak gib.

Takšni otroci so pogosto razdražljivi, razdražljivi, čustveno nestabilni. Praviloma so zanje značilna impulzivna dejanja: "najprej bodo to naredili, potem bodo razmišljali." To vodi v dejstvo, da se otrok pogosto znajde v situacijah, ki so zanj nevarne, na primer teče po ulici, ne da bi pogledal na bližajoči se prevoz, se ukvarja z nevarnimi dejavnostmi, ne da bi razmišljal o posledicah.

sindrom hiperaktivnosti se lahko pojavijo zelo zgodaj v procesu razvoja. Dojenčki imajo povečano mišični tonus, pretirano občutljivi na dražljaje (svetloba, hrup), slabo spijo, slabo jedo, veliko jokajo in se težko umirijo. Pri 3-4 letih postane otrokova nezmožnost, da se osredotoči na nekaj, jasna: ne more mirno poslušati pravljice, ne more igrati iger, ki zahtevajo koncentracijo pozornosti, njegova dejavnost je pretežno kaotična.

Največja manifestacija sindroma je 6-7 let. Njegove glavne značilnosti so: pretirana nepotrpežljivost, zlasti v situacijah, ki zahtevajo relativno umirjenost, nagnjenost k prehodu iz enega poklica v drugega, ne da bi dokončali katerega koli od njih, vznemirjanje, zvijanje v trenutku, ko morate sedeti. tole vedenjska značilnost najbolj očitno postane v organiziranih situacijah (šola, promet, ambulanta, muzej itd.).

Najbolj navadni otroci so včasih zelo aktivni, neobvladljivi, jezni, ne da bi prešli v kategorijo hiperaktivnih. Nobenega vznemirjenega otroka ne bi smeli označiti kot hiperaktivnega. Za sindrom hiperaktivnosti so značilne naslednje manifestacije v vedenju otroka:

Če sedi na stolu, se otrok zvija, zvija, ne more mirno sedeti. Z rokami se vsega dotika, v rokah in nogah so nemirni gibi.
Zunanji dražljaji ga zlahka motijo, prehaja iz enega nedokončanega dejanja v drugo, ne sedi (stoji) pri miru;
Ne more mirno čakati na svojo vrsto med igrami in v različnih situacijah, ki zahtevajo disciplino (pouk v šoli, obisk klinike, ekskurzije itd.).
Na vprašanja pogosto odgovarja brez zadržkov, jih ne posluša do konca, prekinja;
Ima slab apetit;
Ne zna spremljati svojih stvari, pogosto jih izgubi (igrače, svinčniki, knjige itd.)
Drži se drugih, se vmešava v igre otrok, včasih agresiven.

Prisotnost otroka podobni simptomi, ki jih opazujemo vsaj 6 mesecev, je podlaga za stik z nevrologom. Diagnoza "motnja pomanjkanja pozornosti" je prerogativ zdravnika, zdravljenje z zdravili pa igra pomembno vlogo pri premagovanju sindroma. Zato je treba poskrbeti, da je tak otrok pod nadzorom specialista.

Izboljšanje otrokovega stanja seveda ni odvisno le od posebej predpisanega zdravljenja, temveč v veliki meri tudi od prijaznega, umirjenega in doslednega odnosa do njega v družini. Nedisciplina, neposlušnost, pomanjkanje odziva na pripombe močno dražijo starše, ki so prisiljeni posegati po pogostih, a ne učinkovitih kaznih. Mnogi otroci imajo nizka samozavest, deloma zato, ker jih pogosto primerjajo s sorojenci, katerih vedenje in študij so prikazani kot primer.

Med vrstniki so nemirni otroci vir nenehnih konfliktov in hitro postanejo zavrnjeni, saj ne znajo popustiti, se razumeti drug z drugim, vzpostaviti in podpirati. prijateljski odnosi, v stanju razburjenja pa lahko zlomijo predmet, ki jim pade pod roke, ali ga vržejo.

Pri ravnanju s takšnim otrokom se je priporočljivo izogibati dvema skrajnostima: pretiranemu usmiljenju in permisivnosti na eni strani, na drugi pa povečanim zahtevam v kombinaciji s pretirano točnostjo, strogostjo in kaznimi. Učitelji in starši se morajo zavedati, da je obstoječe otrokove vedenjske motnje mogoče popraviti, vendar je ta proces dolgotrajen in od njih zahteva veliko truda in potrpljenja.

Z neugodnimi pedagoški vpliv otroci lahko doživljajo destruktivno vedenje: agresivnost, trmoglavost, prevaro, nagnjenost k kraji in druge oblike antisocialnega vedenja.

Odrasli morajo občutiti otrokove težave, razumeti, da njegova dejanja niso namerna in da brez pomoči in podpore odraslih ne bo kos svojim težavam.

Za razrede s hiperaktivnimi otroki lahko učitelji in starši uporabljajo igre, ki zahtevajo pozornost in samokontrolo. Zaželeno je, da otroke naučite igrati ljudske igre, pa tudi v igrah, kot so: "Da in ne, ne reci", "Počasi greš ...", "Užitno - neužitno", "Hladno - vroče", razne loterije, namizne igre itd. Poskusite se držati "pozitivnega modela" izobraževanja, tj.

Pohvalite otroka v vsakem primeru, ko si to zasluži, poudarite uspehe. To bo pripomoglo k krepitvi otrokove samozavesti.
Bodite prepričani, da ohranite jasno dnevno rutino. Čas prehranjevanja, domače naloge in spanja naj sledi temu urniku.
Uporabno dnevno telesna aktivnost na svež zrak: dolgi sprehodi, teči, športne aktivnosti. Poiščite mu priložnost, da porabi odvečno energijo.
Ne pozabite, da bivanje na javnih mestih (velike trgovine, tržnice, na zabavi itd.) preveč vznemirja otroka. Zaščitite ga pred utrujenostjo.
Priporočljivo je, da se otrok igra z enim partnerjem in ne v hrupni družbi.
Z otrokom se pogovarjajte mirno, nežno in prijazno. Izogibajte se ponavljanju besed "ne" in "ne morem". Resnično ne grozite.
Otroku dajte samo eno nalogo za določen čas, da jo lahko opravi.
Otroka nagradite za vse dejavnosti, ki zahtevajo koncentracijo (na primer delo s kockami, barvanje, branje).

Pri organizaciji treninga hiperaktivnih otrok se upošteva načelo ujemanja vadbene obremenitve z resničnimi zmožnostmi otroka, ob upoštevanju njegovih kognitivne sposobnosti in oslabljena koncentracija. Učni proces mora biti zgrajen tako, da je otrokova dejavnost uspešna, cilj pa dosežen. Nemogoče je dovoliti permisivnost za mobilne, nemirne otroke. Potrebujejo jasno opredelitev modela sprejemljivega vedenja, vključno z nagradami za namenske, osredotočene dejavnosti in kaznovanjem za družbeno nesprejemljiva dejanja.

Hiperaktivni otroci so za učitelja še posebej težki, saj nenehno pritegnejo njegovo pozornost in motijo druge učence. Pogosto učitelji, ki niso kos takšnim učencem, pod različnimi pretvezami vztrajajo pri premestitvi v drug razred, drugo šolo. Vendar ta ukrep ne prispeva k reševanju otrokovih težav. Če učitelj razume razloge za slabo vedenje malega »kršitelja«, ga ne smatra za zavestnega vsiljivca, je bolj verjetno, da bo vzpostavil dobronameren stik in mu pomagal.

Med poukom uporabljajte naslednje smernice:

Posebno pozornost posvetite individualnemu delu.
Če je mogoče, zanemarite otrokova zahtevna dejanja.
Med poukom zmanjšajte motnje na minimum. To je mogoče olajšati, zlasti optimalna izbira sedeži za mizo za hiperaktivnega otroka - v središču razreda nasproti table.
Otroku dajte priložnost, da v primeru težav hitro poišče pomoč pri učitelju.
Treningi graditi po dobro načrtovanem, stereotipnem urniku.
Hiperaktivnega učenca naučite uporabljati poseben dnevnik ali koledar, v katerem bo označeval dogodke dneva. To prispeva k razvoju refleksije (sledenja) in načrtovanju njihovih prihodnjih zadev.
Naloge za lekcijo zapišite na tablo.
Predlagajte velika naloga v obliki zaporednih delov in občasno spremljati potek dela na vsakem od delov ter opraviti potrebne prilagoditve.
Med šolski dan zagotavljajo možnosti za motorično "praznjenje": razredi fizično delo, športne vaje.

Praksa kaže, da se s kompetentnim vzgojnim pristopom do adolescence motorična dezinhibicija zmanjša ali popolnoma izgine. Impulzivnost dejanj lahko ostane, vendar to ne moti uspešnega osebnega razvoja otroka in mu omogoča, da se prilagodi v družbi, da se uveljavi v profesionalno naučiti vzpostavljati in vzdrževati prijateljske odnose z drugimi.

V neugodnih, zanemarjenih socialno-pedagoških razmerah se pri nekaterih otrocih in mladostnikih kaže nagnjenost k antisocialnim dejanjem, kršitvam vedenja in nagonov. Pogosteje se to zgodi ob prisotnosti sekundarnih (osebnih) motenj, ki nastanejo kot reakcija na grde odnose z ljubljenimi. Zato skupaj z zdravljenje z zdravili zdravljenje hiperaktivnosti mora nujno vključevati elemente psihoterapije, terapevtske in korektivne pedagogike, ob upoštevanju njenih fizioloških virov in stopnje intelektualnega razvoja.

Samo potrpežljivo sodelovanje odraslih pri otrokovih težavah, razumevanje razlogov za njegova dejanja, kompetenten vzgojni vpliv in vera v njegove sposobnosti bodo otroku pomagali premagati svoje težave.

Shantarenkova M.N.,
psiholog,
učitelj sv. Tihonovskega
teološki inštitut