Starostne značilnosti duševnega razvoja otrok 2-3 let. Značilnosti vzgoje otrok

V vsaki starosti otrok doživlja nova obdobja psiho-čustvenega in telesnega razvoja. Če poznajo značilnosti določene starosti, bodo starši lahko natančneje razumeli potrebe svojega otroka in mu pomagali obvladati potrebne veščine, poskrbi za to potrebne pogoje. V starosti 2-3 let je seznam starostnih značilnosti otrok že precej širok, kot tudi obzorja, ki se odpirajo pred njimi.

Na kratko o glavnem

Na prelomu 2-3 let sta v razvoju otroka dva glavna trenutka, ki jima je treba posvetiti posebno pozornost: začetek ločitve in obdobje "zakaj". Točno te značilne značilnosti imajo večji vpliv na nadaljnji razvoj dojenček: fizični, mentalni, čustveni. Od pravilno vedenje staršev bo odvisno, kako bo to obdobje minilo: v »atomskih vojnah« ali »miru in harmoniji«.

Starši dveletnih otrok iz prve roke vedo, kdo je "zakaj". Na tisoče vprašanj od jutra do večera v tem obdobju je nekaj običajnega: otrok se začne aktivno učiti svet, njegovi vzorci, interakcija predmetov, razporeditev predmetov, metode komunikacije.

Toda vsi starši niso slišali za ločitev. Verjetno pa se jih je večina že srečala s kategoričnimi otročjimi izjavami »Nočem, ne bom« in »Jaz sam«. Ločitev je proces ločevanja v glavah otroka med njim in njegovimi starši. To zadeva osebni prostor, želje, dokazovanje lastnih dosežkov in neodvisnost kot tako. Zdaj je pomembno, da otrok odraslim v družini dokaže, da ima njegova beseda ali želja težo, da morajo starejši upoštevati njegovo mnenje in da so lahko ponosni na njegove sposobnosti.

Začne se zavedati sebe kot osebe, povezuje se z "jaz". Zato poskuša razumeti in razširiti meje »svojega ozemlja«, se uveljaviti. Od tod neskončne muhe, zavrnitve, zahteve, ki prej niso bile upoštevane.

To obdobje je eno najbolj stresnih. Toda to pomeni, da se otrok pravilno razvija, naslednja faza je prišla pravočasno. Končati naj se z afirmacijo enakopravnosti v komunikaciji med odraslimi in otroki.

Kako razviti najbolj pomembna področja za otroka v 20-30 minutah na dan

tri že pripravljene skripte celovite razvojne ure v pdf formatu;
Video priporočila o tem, kako izvajati zapletene igre in kako jih ustvariti sami;
Načrt za ustvarjanje takšnih dejavnosti doma

Naročite se in prejmite brezplačno:

Psihološki portret med ločitvijo

Za psihologijo 2-3 let starih otrok je značilen egocentrizem. Verjamejo, da je vse na svetu namenjeno in se zgodi samo njim. Vse, kar se razlikuje od tega koncepta, povzroča krike, proteste, ogorčenje, glasen jok in histerijo. Zdaj je zelo pomembno, da otroku posredujemo socialno razumen okvir za izražanje nezadovoljstva. Pri tem vam bodo v veliko pomoč "poučne pravljice". Če je vklopljen konkreten primer Pravljice ni, lahko si jo izmislite.

Otrok poskuša vzpostaviti svojo neodvisnost in poskuša manipulirati s starši: pojavljajo se nepričakovane zahteve, ki mu pomagajo narediti tisto, kar zlahka zmore sam. Pri tem je pomembno, da otroku pojasnite, da so odrasli ponosni na to, kako dobro to počne brez njih, in ga nenehno hvalijo za njegovo neodvisnost.

IN otroška ekipa Otroci še ne komunicirajo dobro: ne igrajo se skupaj, ampak eden ob drugem. Toda potreba po komunikaciji z vrstniki je velika. Zato je pomembno otroke spodbuditi k skupnemu delovanju. Hkrati bi morali odrasli opazovati, ali si njihov dojenček prizadeva postati avtoritarni vodja, ki mu vse okoli njega pripada in ga uboga. Njegovo vodstvene sposobnosti je treba usmeriti v pravo smer in pomagati razvijati komunikacijske veščine ne s silovitimi sredstvi, temveč s konstruktivno komunikacijo.

Ne pozabite, da v tem obdobju dojenček aktivno prevzema slog komunikacije in vedenja odraslih okoli sebe. Izogibajte se agresiji, naučite ga dialoga z drugimi, naučite ga upoštevati pravila, uveljavljena v določeni družbi (rutina v vrtcu, vedenje v skupini).

Skozi prizmo »Kaj? Kje? Kdaj?"

Obdobje od 2 do 3 let je pravi razvojni razcvet kognitivna dejavnost. Zato je treba dojenčkova neskončna vprašanja vedno zadovoljiti s popolnimi odgovori, strukturiranimi tako, da jih otrok zlahka razume.

Pri tej starosti si otrok prizadeva razumeti bistvo stvari, vendar še ne pozna razlike med živimi in neživimi stvarmi - z razumevanjem delovanja nečesa lahko "razstavi" ne samo avtomobil ali gradbeni set, ampak tudi hrošč ali metulj. Pomembno mu je razložiti, da so živi, da jih boli in da jih je nemogoče obravnavati na tak način.

Otrok dojema svet okoli sebe lastno dojemanje, zanj je pomembno ne le videti, ampak tudi otipati, vonjati, okušati in okusiti vse, kar ga obdaja.

Z odgovori na številna vprašanja starši otroka spodbujajo k aktivnemu razvoju govora: učijo ga podrobno odgovarjati, širijo svoj besedni zaklad in pojmovno zalogo.

Zahvaljujoč razvoju kognitivna dejavnost pri 2-3 letih je dojenček sposoben razumeti in razlikovati naslednje pojme:

velikosti predmetov (večji, manjši, širši, daljši);
količina (mnogo, malo, ena);
imena in namene predmetov, ki ga obdajajo, ki jih vsi uporabljajo;
predmet in njegovi deli (avtomobil ima kolesa, vrata, žaromete, slon ima ušesa, rilec);
posplošitve (transport, živali, posoda, hrana, igrače, rože).

Otroci v tej starosti povezujejo predmet in dejanje, ki ga izvaja (avto se vozi, kotliček vre, ptica leti, roža diši); značaj in zvoki (krava muka, vrabček čivka). Razumejo tudi pomen nekaterih poklicev (zdravnik zdravi, kuhar kuha, poštar raznaša časopise in pisma).

Vse te veščine je treba uporabiti za razvoj otrokovega spomina:

z njim se naučite enostavnih četverčin;
naučiti se spomniti, kateri predmet je bil in je zdaj izginil;
Kakšna je razlika med dvema podobnima slikama?

Do 3. leta lahko otrokov besedni zaklad obsega od 400 do 1500 besed.

Telesni razvoj in uveljavljanje neodvisnosti

2-letni otrok ni več tako nemočen, kot je bil pred letom dni. Zdaj ve (ali skoraj ve) že precej:

teči, skakati na eni in dveh nogah;
hoditi po prstih, po petah;
skloniti se, počepniti;
premagati pragove, stopnice;
metati in loviti žogo, z njo zadeti tarčo;
naredite dve dejanji hkrati (korak in ploskanje);
plezati po lestvah in se spuščati po toboganih na igrišču.

V istem obdobju se dojenček nauči voziti tri- ali štirikolesno kolo.

Začetek ločitve vodi v dejstvo, da se otrok začne aktivno učiti novih veščin in staršem dokazuje, da lahko to stori sam:

oblecite majico in nogavice;
zapenjanje gumbov;
umivajte si roke;
umiti si zobe;
celo očistite svoje čevlje.

Ni dejstvo, da mu bo uspelo prvič ali celo desetič, vendar bo vztrajno dosegel svoj cilj, pri tem pa bi mu morali starši pomagati, podpirati otroka, ga pohvaliti za njegovo neodvisnost in spretnosti, ki jim jih kaže. s tako marljivostjo. Vse to bo pripomoglo k temu, da bo otrok začel zaupati staršem, ti pa se bodo iz tekmecev spremenili v njegove zaveznike, ki jim bo z veseljem pomagal – na prošnjo oz. lastno pobudo. Lahko bo na primer:

pospravite svoje igrače;
odnesite smeti v koš;
obrišite prah na polici;
pomagaj mami naložiti perilo v stroj;
nalijte hrano za ribe, če imate akvarij;
na mizo položite prtičke in kruh;
pospravi žlice in vilice.

Poleg tega razvoj teh veščin pomaga izostriti fine motorične sposobnosti. In to, kot je znano, neposreden vpliv na razvoj govora.

Inteligenca, logika, spomin, mišljenje

zdaj mladi raziskovalec sposoben neke analize. Na primer, razmišlja o dejanju, preden ga stori. Recimo, da bi dobil vazo s sladkarijami z visoke police, bo pomislil in prinesel stol.

Razume, do kakšnega rezultata bo privedlo to ali ono dejanje (če se dotaknete vroče ponve, bo bolelo, če vržete žogo v steno, se bo odbila, če stojite čez rob postelje, boste padli) . Dojenček postane bolj pozoren in pozoren (od tod večina njegovih "zakaj").

V tej starosti je otroku težko dolgo časa ohranjati pozornost na eni stvari, vendar bi moral biti sposoben osredotočiti se na predmet ali pojav, ki ga zanima, vsaj 15 minut.

Spomin in logično razmišljanje sta že dosegla določeno raven, otrok se je spremenil v raziskovalca in oblikovalca. On že zna:

sestavljajte razstavljive igrače iz 4 ali več delov (piramida, sestavljanke, stolp iz kock);
določite, kateremu predmetu pripada ločen del (lasje - lutka, kolo - pisalni stroj, krilo - ptica);
razlikovati predmete po barvah, oblikah (krog, kvadrat, trikotnik), lastnostih (težek, mehak, topel);
poiščite manjkajoče podrobnosti na sliki (hiša nima vrat, pes nima repa);
prepoznajo predmet po njegovem opisu;
opišite zaplet slike;
povej, kaj si počel čez dan.

Če 2,5-letni otrok za pripovedovanje zgodb uporablja enozložne stavke, ga spodbudite k podrobnim odgovorom z vodilnimi vprašanji in ga nato prosite, naj vse odgovore zbere v enega popolnega. Bodite zgled, če vašemu otroku to ne uspe prvič.

Zanimanja, domišljija, ustvarjalnost

Mladi raziskovalec, mislec in oblikovalec kaže vedno nova zanimanja. Vse ga zanima:

poslušajte materino branje (zdaj razume bistvo tega, kar je slišal, se spominja, analizira in lahko na splošno ponovi zaplet);
opišite, kaj se dogaja okoli vas med sprehodom, prikazano na slikah, videno v risanki;
ugotoviti, kaj storiti (hkrati lahko otrok sintetizira najbolj neverjetne poskuse - oblačenje mačke, slikanje testa za mamino pito, risanje na čevlje itd.).
fantaziraj. To je ena najbolj presenetljivih manifestacij starosti - bolj neverjetne so otrokove fantazije v tem obdobju, bolj se razvija njegov intelekt. Hkrati ni treba grajati otroka zaradi njegovih izumov - nasprotno, bujna domišljija je vredna pohvale in razvoja odraslih.

Čas je 2-3 leta aktiven razvoj ustvarjalnost. Dojenček postane zelo zainteresiran za izražanje samega sebe različna področja kot so oblikovanje, risanje, kiparjenje, pisanje neverjetne zgodbe, zbiranje mozaikov itd.

V tem obdobju je pomembno, da otroku zagotovimo prostor za ustvarjalnost. Rišete lahko s svinčniki, barvami (vključno s prstnimi barvami), milna pena, prsti na moki ali pesku. Skulpirajte - iz plastelina, gline, testa. Pomembna vloga Za taktilni razvoj igranje s peskom. Zbirate in sestavljate lahko konstrukcijske komplete (Lego), mozaike, sestavljanke, piramide, kocke. Hkrati bi morali odrasli z navdušenjem sprejeti najbolj neverjetne modele kot manifestacijo zrelosti svojega otroka. To bo otroku vlilo samozavest.

Poskusite postati otrokov zaveznik v njegovi ustvarjalnosti, sopotnik v takšnih igrah. To bo pomagalo zmanjšati konfrontacijo, otroku dalo zaupanje v vašo ljubezen in ponos nanj ter mu omogočilo, da se bo počutil zaščitenega.

To so glavne starostne značilnosti otroci 2-3 leta. Da, z dojenčkom v tem obdobju ni lahko: kot da bi ga zamenjali. Toda odrasli morajo razumeti glavno stvar: otroku ni lažje. Njegovo vedenje ni navadna muhavost, ampak pomemben segment na poti razvoja, skozi katerega naj mu pomagajo starši. Otrok mora iz te faze izstopiti z novo dragoceno prtljago: sprejemanjem odraslih, ki imajo enake pravice v komunikaciji, socializacijskimi veščinami in številnimi novimi veščinami. In kar je najpomembnejše - z občutkom, da je ljubljen ne zaradi svojih dejanj, ampak zato, ker obstaja, z občutkom, da ima zanesljiva zaščita, stabilnost in neodvisnost. Ne glede na koncepte, ki jih imenuje zase.

Vsak otrok ima lahko na poti odraščanja več kriznih obdobij. Eden od njih se pojavi pri starosti treh let, vendar ga mnogi pediatri označujejo kot krizo 2-3 let. Kaj se v tem času dogaja z otrokom in zakaj bi morali starši podvojiti pozornost? Pogovorimo se o tem, kako preživeti to težko obdobje in kako ugotoviti, da otrok raste in se razvija v skladu s svojimi starostnimi standardi.

Najprej pomembno krizno obdobje se lahko pojavi prej kot v 3 letih

Fizični indikatorji

Najprej je vredno razumeti, kaj mora biti sposoben otrok, star 2-3 leta. Vendar je enako pomembno ugotoviti, kakšne pogoje je treba zagotoviti za otroka, da ne zaostaja za svojimi vrstniki. Polno in celovit razvoj prispeva ne le k izobraževanju, ampak tudi k:

dobro zasnovana dnevna rutina;
Uravnotežena prehrana;
sprehodi;
aktivne igre, telesna vzgoja.

Če dojenček raste normalne razmere, starši mu namenijo dovolj pozornosti, težave pri telesnem razvoju ne bodo nastale. Otrok v tej starosti lahko dobro sledi navodilom odraslih in tudi ravna po lastni presoji, da doseže zadane cilje. Torej, glavne veščine in značilne stopnje otrokovega razvoja v obdobju 2-3 let:

Sposobnost hoje, teka, skakanja, premikanja na prstih, na petah, počepov, stopitev čez nizek prag.
Igrajte se z žogo - vrzite jo nekomu, zadenite koš, zid.
Po kratkem treningu ujemite žogo z obema rokama.
Posnemajte vedenje drugih ljudi. Igrajte se, ponavljajte dejanja mame, očeta, starejša sestra ali brat.
Izvajajte več kot eno dejanje hkrati – na primer skakanje s ploskanjem.
Nauči se voziti kolo - obvlada štiri- ali trikolesni model.
Poskusite plavati, drsati, smučati, rolati.

Otrok te starosti lahko obvlada tricikel

Intelektualna raven

Ta članek govori o tipičnih načinih reševanja vaših težav, vendar je vsak primer edinstven! Če želite od mene izvedeti, kako rešiti vaš problem, postavite svoje vprašanje. Je hiter in brezplačen!

Nato naštejemo značilnosti razvoja otrok, starih 2-3 leta - njihov intelektualni, logično razmišljanje. Vsi zgoraj navedeni standardi so potrjeni s strani strokovnjakov za vzgojo, duševni in telesni razvoj otrok. Vendar so le okvirni. Če dveletni otrok na nek način ne dosega povprečja, je smiselno z njim delati v v tej smeri. Ugotovimo, kaj mora otrok razumeti in si zapomniti, pa tudi, koliko mora biti sposoben izraziti svoje misli in čustva.

Razvoj spomina, logičnega razmišljanja

Pozornost 2-letnega otroka je še vedno nestabilna, vendar starejši ko postaja, več časa lahko porabi za eno dejavnost. Bližje od treh let bi moral biti dojenček sposoben zadržati pozornost 10-15 minut, če ga nekaj zanima. Lahko bi bilo nova igrača, risanka, dejavnosti z mamico.

V tej starosti se spomin hitro razvija – dojenček si lahko največ zapomni pomembne dogodke njegovo življenje, ki se je zgodilo pred tednom, mesecem ali več. Na primer, sin se lahko spomni, da je šel z mamo in očetom k babici, šel v cirkus ali našel darilo Božička pod drevesom.

Kaj lahko otrok:

pravilno povezati dele zložljive igrače, ki ima vsaj 4 sestavne dele - sestaviti piramido, sestaviti sliko iz preprostih sestavljank, zgraditi stolp iz kock;
biti sposoben prepoznati predmet po enem od njegovih delov - krila pripadajo metulju, kolesa pripadajo avtomobilu;
določiti, kakšne barve je predmet;
znati razlikovati, ali so igrače enake ali različne, katera punčka je velika in katera majhna;
razlikovati oblike predmetov - kvadrat, krog, trikotnik;
razumeti pomen definicij - ta igrača je mehka, čaj je topel, stol je težak;
prepoznajte manjkajoče dele na sliki - kateri lik je umetnik pozabil narisati rep, kdo ima manjkajoča ušesa itd.;
najti predmet na podlagi njegovih značilnosti;
zna povedati mami, kaj je videl na risbi, fotografiji - koliko likov je v hiši, kaj vsak od njih počne, kaj ima oblečeno;
govorite o tem, kaj ste počeli ves dan.

Zdaj dojenček sestavlja pomembne besedne zveze in lahko govori o preteklih ali izmišljenih dogodkih.

Če kaj od naštetega otroku še ni na voljo, potem je treba to veščino trenirati. Ustrezna izobrazba za otroka vključuje spodbujanje logičnega mišljenja: učenje ponavljanja, kar sliši, opisovanja slik in koncentracije pozornosti.

Računanje in logika

Mali v tem v mladosti bi morali biti že seznanjeni s preprostimi matematičnimi koncepti. Otroka že lahko naučimo šteti in mu razložimo, da štetje poteka od leve proti desni. Pazite, da mali učenec pri štetju ne bo zgrešil števil. V tretjem letu otrokovega življenja lahko učite:

štejte do 5;
ne pozabite, da je na vsaki roki pet prstov;
primerjava - večji, manjši, širši, daljši;
razumevanje, da je na sliki narisanih več predmetov ali en predmet;
povežite besede z znanimi številkami - trije stoli v sobi, dve okni;
pokažite, kaj je zgoraj in kaj spodaj.

Govor in besedni zaklad

V tem obdobju življenja otrok aktivno povečuje svoj besedni zaklad. Menijo, da triletni otrok lahko ima besedni zaklad 1200-1500 besed. V tej starosti se oblikuje sposobnost skladanja. preproste fraze, sestavljen iz 3-4 besed. Do tretjega leta starosti bo otrok lahko prosto uporabljal zapleteni stavki. Govor odraslih mora zaznati na takšni ravni, da razume bistvo kratke zgodbe, zaznavajo opis predmeta, v katerem je ta trenutek ne vidi ali katerega koli dogodka. Otroci v tej starosti:

Poznajo imena predmetov, ki jih vidijo in jih uporabljajo oni in njihovi starši. Razumeti njihovo funkcijo in stopnjo pomembnosti.
Osredotočijo se na naslednje posplošitve: »živali«, »ptice«, »transport«, »jedi« in ugotavljajo, kaj od videnega spada v določeno skupino.
Začnejo obvladovati besede, ki označujejo dejanja. Lahko rečejo, da se avto premika, letalo leti, mama kuha juho, medved na sliki jé.
Razumejo pomen nekaterih poklicev, razumejo, kaj počne šivilja, voznik, poštar.
Odgovor na preprosta vprašanja. Če dojenček odgovarja enozložno, ga morate spodbuditi, da poda podroben odgovor.
Vprašajte odrasle.

Biti "zakaj" je za otroka te starosti popolnoma naravno

Mogoče pozna par preproste pesmi do 4 vrstice.
S pomočjo mame poskušajo sestaviti zgodbo po risbi ali fotografiji.
Živali ali junake iz risank prepoznajo po značilnih zvokih - prašič izda "oink-oink", krava "moo", vrabec čivka.
Do tretjega leta lahko otroci v govoru uporabljajo samostalnike, glagole in definicije.
Otrok poskuša komunicirati ne le z odraslimi, ampak tudi z otroki.

Čas za igro in ustvarjalnost

Igra je močna spodbuda v otrokovem razvoju. Z njegovo pomočjo se izraža, uči posnemati odrasle in si neopazno zapomni imena predmetov, zaporedje dejanj v dani situaciji. Razvoj otroka, starega 2-3 leta, pomeni, da lahko:

spomnite se besed rim, pesmi, rim;
rišite s svinčniki, flomastri, oblikujte kroglice in klobase iz plastelina;
uživajo v ustvarjalnem delu pod vodstvom odrasle osebe.

Starši morajo poskušati svojega sina ali hčerko spodbuditi k ustvarjalnemu razmišljanju, razvoju finih motoričnih sposobnosti in sposobnosti izražanja s pomočjo obrti in risb. Če želite to narediti, morate ustvariti ustvarjalno vzdušje doma, dati otroku možnost, da uporablja glino za modeliranje, gradbene komplete in različne izobraževalne igrače.

Mama in oče se morata zavedati, da razvoj finih motoričnih sposobnosti ustvarja predpogoje za izboljšanje govora, spomina in pozornosti. Priporočljivo je, da otroku zagotovite naslednje vrste igralnih predmetov:

sestavljanke, gnezdilke, piramide, razni sortirniki, seti za sestavljanje, mozaiki;
kompleti za posnemanje odraslo življenje – plastične posode, zdravniški kovček, oprema za trgovino itd.;
razvojna literatura, starosti primerne knjige (priporočamo v branje:).

Psihološka slika

V tretjem letu življenja otrok pokaže lastnosti, ki bi si jih starši morali zapomniti. V tej starosti je otrokova psihologija takšna, da ne sprejema pritiska in poskuša dobiti največjo svobodo. Poskušati mu je dati več pravic, a hkrati razložiti, da ima otrok določene odgovornosti. Na primer, odstranite kocke, zložite konstrukcijski set, umijte roke. Pomembno je, da otroka v nič ne silimo, ampak ustvarimo pogoje, da to sam želi narediti. Naštejmo značilnost psihološke značilnosti otroci 2-3 leta:

živčni sistem že prenese stres, otrok je manj dovzeten za nihanje razpoloženja, manj pogosto ima histerijo, duševno zdravje močnejši, včasih zna skriti močna čustva;
obdobje budnosti se podaljša na 7 ur;
pojavi se vztrajnost, razvijeta se potrpežljivost in odločnost;
ne more več takoj preklopiti iz ene igre v drugo, to poteka bolj gladko kot prej.

Otrok v tej starosti nenehno izboljšuje svoje spretnosti in sposobnosti. Prav zdaj lahko pride do preskoka v razvoju finih motoričnih sposobnosti, kar otroku omogoča, da se veliko nauči. Na primer, obujte nogavice, copate, odpnite gumbe, jejte previdno z žlico, ne da bi pustili madeže na oblačilih.

Za to obdobje je značilna tudi želja po socializaciji, iskanje stika z vrstniki in zavedanje samega sebe v družbi odraslih. Ugotovljeno je bilo, da lahko dojenček bližje 36 mesecu že:

sprejmejo slog vedenja družbe, upoštevajo pravila, sprejeta v vrtcu, doma, na igrišču;
ponovite dejanja odraslih, njihove kretnje, besede in opazite nekatere značilne lastnosti.

Želja po popolni neodvisnosti je značilna lastnost triletni otrok

Želja, da bi nekaj naredil sam, ki je znana mnogim materam, ne izgine, otrok poskuša tudi sam opraviti nekaj težkih dejanj. V tej starosti se pojavi samozavedanje - dojenček ne govori več o sebi v tretji osebi, lahko začne uporabljati zaimek "jaz".

Ravno zdaj starši opažajo znake začetka razvpite »krize treh let«. Zelo pomembno je začrtati sprejemljive meje neodvisnosti in ne odstopati od dogovorjenih pravil. Na primer, mama in oče imata pravico otroku prepovedati uporabo električnih naprav brez nadzora, odpiranje oken ali prijemanje noža. Hkrati zlahka rokuje z jedilnim priborom za otroke - vilicami in žlicami, samostojno umiva roke, stoji na majhen stol itd.

Starši bi morali jasno razumeti, kaj otrok potrebuje, in poskušati ustvariti pogoje, v katerih se bo počutil udobno. Pri vzgoji otroka je napačno iti v skrajnosti: dopuščati permisivnost ali intenzivno skrbeti za otroka. Bomo praznovali Ključne točke da morajo starši otrok te starosti upoštevati:

Vzgoja otroka pri 2 letih vključuje vse vrste spodbujanja k samostojnosti, pohvale za vsak nov dosežek (glej tudi:).
Pokažite svoj odnos do njegovih prizadevanj, jasno povejte, da sta mama in oče mar za rezultat.
Ne prevzemajte pobude in ne dokončajte tistega, kar je otrok začel, če tega ni zmogel sam. Bolje je poenostaviti pogoje naloge, dati nasvete za njeno rešitev in vas spodbuditi, da jo ponovite.

V tej starosti je otroku mogoče privzgojiti trdo delo in neodvisnost - za doseganje rezultatov je dovolj, da ne ustavite njegove pobude.

Mama in oče se ne smeta smejati ali šaliti, če otroku kaj ne uspe.
Bodite potrpežljivi, ne pozabite, da je potreben čas, da se otrok nauči kakršnega koli dejanja.
Ne grajajte otroka, ga živčno povlecite nazaj, če česa ni mogel narediti previdno ali če je zlomil igračo, poskušajte razumeti, kako deluje.
Pokažite zaupanje in zaupanje, da se bo spopadel z nalogo.

Kompetentna vzgoja otroka, starega 2-3 leta, je stalna spodbuda, spodbuda za premagovanje težav, priprava na dejstvo, da ni vse enostavno. Zelo pomembno je razviti otrokovo vero v svoje sposobnosti. Na primer, če nečesa ne more storiti, ga pomirite, mu povejte, kaj se bo izšlo naslednjič. V tem primeru se bo dojenček psihološko lažje spopadel z nalogo.

Vsak otrok je posameznik s svojimi interesi in željami ter vizijo sveta. Naloga staršev ni zavrniti njegovega pogleda na svet, uničiti njegovo duševno zdravje, ne prisiliti ga, da izpolnjuje lastna merila, ampak na vse možne načine podpirati željo po samoizražanju in neodvisnosti. Otrokov interes je treba usmeriti v pravo smer in si ga prizadevati urediti tako, da se bo naučil sam sprejemati odločitve in zanje nositi odgovornost. Potrpežljivost in Pozitiven odnos bo mamici, očku in dojenčku pomagal prebroditi težko, a zelo zanimivo obdobje imenujemo "kriza treh let življenja".

(2 ocenjeno na 5,00 od 5 )

Dober večer Prosim pomagajte mi z nasvetom. Ali naj vas zdaj zgrabi panika ali počakajte. Drugi otrok, fantek, 2,8, zelo malo govori. Katastrofalno malo. Ostali razvoj, po branju vašega članka, je približno normalen. Razen govora. Ni jasno, večinoma zvoki, na primer: luči, avto - nka, motor cisterne Thomas, Lahko noč- poje, veliko govori sam s seboj, obstajajo preprosti stavki - mama ne jej (mama se ne vmešavaj), ja mandin (daj mi mandarino). Kategorično ne želi študirati v nobeni obliki. Ampak zelo pozoren. Lahko zelo dolgo počne nekaj, skoraj eno uro - opazuje mehanizem, zanimiva stvar, iskanje živali, gradnja stolpov ali sestavljanje lego kock, tudi če se ne obnese najbolje. Po značaju zelo skromen. Pred skoraj enim letom sem bila hospitalizirana, potem pa je otrok popolnoma prenehal komunicirati z mano za 2 meseca. In zdi se mi, da je po tem močno zaostal v razvoju. Po mojem mnenju se od takrat ni naučil skoraj nič novega. Mogoče pa samo veliko primerjam s starejšim in kakšen je bil takrat. Zdravniki niso ugotovili razvojnih težav zaradi starosti.

Zdravo! Otrok, deček 1.11 nočna mora, nemiren, diagnoza nevrologa: posledice poškodbe centralnega živčnega sistema, jemlje ataraksijo, vendar ne pomaga pri spanju! Kaj lahko svetujete, kako izboljšati spanec?

Verjetno se mnogi starši sprašujejo, kakšen je otrok, star 2 do 3 leta? Seveda se nam lahko zdi, da je otrok enak kot mi, le majhen. In po eni strani je to res. V smislu, da Mali človek vreden pozornosti in spoštovanja njegovih pravic in želja nič manj kot katera koli odrasla oseba. Po drugi strani pa moramo, da lahko ukrepamo glede na nujne potrebe otroka, razumeti, kaj se dogaja v njem, kako deluje njegova psiha. Vendar je še vedno strukturiran nekoliko drugače kot odrasli.

Na primer, otrok v tej starosti ima popolnoma drugačen dojemanje časa. Natančneje, otrok preprosto še nima zaznave časa. Zanj obstaja samo sedanjost. Pomembno je le, kaj se dogaja tukaj in zdaj. Otrok se čustveno odziva le na tisto, kar neposredno zazna. Vsi vaši poskusi, da bi se pritožili na bližnjo prihodnost, preprosto še niso zaznani. Ne more biti razburjen, ker ga v prihodnosti čakajo težave, ali se vnaprej veseliti tega, kar mu ne bo kmalu dano.

Ob tem se spomnimo naših otrok na njihove prve dni v vrtcu. Ko je ločitev od matere tragedija. In kar je najpomembneje, tolažbe, kot so: "Kmalu se vrnem" ali "Mama bo kmalu prišla", ne morejo pomiriti otroka. Tukaj in zdaj akutno doživlja bolečino ločitve in prihodnost zanj še ne obstaja (ne v dobesedno, seveda, ampak v njegovem dojemanju realnosti). In takoj ko mati odide, se otrok kmalu umiri. Ločitev je preteklost, ne spominja se je, resnost doživetja popusti.

Pri starosti 2 let otrok seveda ni več isti odvisen od mame, kot je bilo recimo eno leto. Do starosti enega leta je obstoj otroka ločeno od matere, biološko, recimo, komaj možen. Mati je zanj vir hrane, topline in nege. In v tem času se otrok počuti kot ena sama celota s svojo mamo in se ne predstavlja ločeno od nje. Moč te pritrditve oslabi pri 2 letih, vendar še vedno ostaja zadostna. Otrok je zdaj zelo odvisen od staršev, čustveno je navezan nanje in potrebuje njihovo podporo, sodelovanje, sodelovanje. Zanj so zagotovilo varnosti. Pričakuje, da bo odrasla oseba neposredno sodelovala pri vseh njegovih zadevah in skupaj rešila vsako težavo, s katero se sooča. Vrstniki še niso posebej zanimivi, otroci v tej starosti se igrajo »drug ob drugem, vendar ne skupaj«.

To lastnost otrok moramo upoštevati, ko jih pripeljemo prvič v vrtec. Mirnost staršev, ki otroka pripeljejo v vrtec, je ključ do njegovega lastnega miru. To je vaša opora, tista varnost, ki jo malček tako zelo potrebuje. Če so starši mirni in prepričani, da se dojenčku ne bo nič zgodilo, bo zanj dobro, da je vrtec veselje in blagoslov – dojenček bo miren, hitreje in varneje se ga bo navadil. vrtec.

Pomembno je tudi, da otrok pri tej starosti še ne obvlada svojega bolj čustvene manifestacije. Če se pojavijo težave, lahko doživi čustvene izbruhe. In to je naravna reakcija v tej situaciji. Lahko je precej nasilen: otrok se začne jeziti, jokati, preklinjati in metati stvari. Pri tem je pomembno skrbno in občutljivo spremljanje, da se otrok ne bi prepogosto znašel v takšni situaciji neuspeha. Ampak seveda vsi podobne situacije nemogoče se je izogniti. In ni potrebno. Postopoma se mora otrok naučiti obvladovati sebe, se umiriti in uravnavati svoja čustva. V tem obdobju je pomembno, da starši spremljajo situacijo in ocenijo njeno izvedljivost. Če otrokov afekt (histerija) ni močan ali v primeru, ko gre za neke temeljne prepovedi, ga lahko zanemarimo. Naj se nauči razumeti besedo »ne«, hkrati pa se spopasti s svojimi čustvi. Če opazite, da je otrok zelo razburjen, razumete, da iz tega stanja ne bo prišel sam - treba ga je pomiriti ali odvrniti. Hkrati zagovarja svoje stališče do prepovedanega predmeta.

Kaj se še dogaja z otrokom pri tej starosti? Otrok začne obvladovati in razlikovati takšne lastnosti predmetov kot barva in oblika. Raziskave kažejo, da otrok v 3. letu življenja brez težav obvlada koncepte 5-6 oblik in 8 barv. Poskusite urediti prostor doma tako, da bo okrog njega več predmetov različne barve in oblike, jih poimenujte in pokažite. Naj se otrok spomni.

Opazujte, kako se igrajo vaši malčki. Če so prej izvajali dejanja s predmeti, so jih vodili samo njihovi fizične lastnosti(kotalil krog, mehko stisnil, trd trkal), zdaj pa vedno bolj uporabljajo predmete za svoje namene. Otrok zdaj zna in mora predmet uporabljati tako, kot zahteva odrasel. Poskusite prispevati k temu. Pokažite otroku, kako pravilno uporabljati to ali ono stvar ali igro, razširite njegovo znanje in ideje o gospodinjskih predmetih.

In seveda govor. Govor je eden glavnih dosežkov 2-3 letnega otroka. Otrokov besedni zaklad dosega več kot 400 besed. Več se pogovarjajte z otrokom. Razloži mu, povej mu. To ne bo samo obogatilo otrokovega besednega zaklada, temveč mu bo zagotovilo tudi prepotrebno čustveni stik s starši.

Do pet let vse osnovno miselni procesi otrokova pozornost, spomin, razmišljanje so neprostovoljni. To pomeni, da jih otrok ne more nadzorovati po želji, se ne more osredotočiti ali spomniti - pozoren je na tisto, kar je samo pritegnilo njegovo pozornost, spomni se tistega, kar se spomni. To je najpomembnejša značilnost, ki določa naravo metod in tehnik, ki se uporabljajo pri delu z otroki, mlajšimi od pet let. 2-3 letni otrok je zelo čustven, vendar so njegova čustva nestanovitna, zlahka ga zamoti in preklopi z enega. čustveno stanje drugemu. Vzpostavitev čustvenega ravnovesja olajša tako imenovana ritmična stimulacija - igre z odraslim, ki vključujejo ritmično zibanje, premetavanje, božanje itd. Videli boste, da te igre omogočajo tudi reševanje nekaterih težav v intelektualnem razvoju otrok. Majhen otrok uči samo tisto, kar ga zanima, in to samo od osebe, ki ji zaupa, saj je uspešnost poučevanja otrok odvisna od tega, ali je učitelj z vsakim otrokom vzpostavil individualni stik. Zato je treba veliko pozornosti nameniti obdobju prilagajanja otroka na vrtec in vzpostavitvi vzdušja čustvenega udobja v skupini.

drugo pomembna lastnost otroci 2-3 let - nizki pragi senzorične občutljivosti in nezadostna razvitost fizioloških mehanizmov samoregulacije telesa. Subjektivni občutek fizično nelagodje vodi do močnega zmanjšanja učne učinkovitosti. Nelagodje je lahko posledica dejstva, da otrok ni dovolj spal, mu je hladno ali vroče, je žejen ali lačen, ga nekaj boli, muči. neudobni čevlji, elastika hlačnih nogavic ali hlačnih pasov, trakovi in elastični trakovi v laseh, draženje kože zaradi stika z volno itd. Učitelj mora biti prepričan, da je vsakemu otroku v danem trenutku udobno in da ga nič ne moti. Komunikacija je situacijske in osebne narave: vsak otrok potrebuje individualno pozornost učitelja in individualni stik z njim. Otrok potrebuje odraslega predvsem kot vir pomoči in zaščite. To določa kratkotrajnost predlaganih oblik izobraževanja in dejstvo, da vse omogočajo učitelju, da malo govori, vendar kot z vsakim otrokom posebej in niso zasnovane za delo s celotno skupino kot eno celoto. Opazili smo že posebnost, da se bo otrok učil samo od odraslega, ki mu zaupa in sočustvuje.

Učenje v tej starosti poteka poleg lastnih praktičnih izkušenj tudi na podlagi posnemanja prijetnega odraslega. Na ta način se lahko otrok nauči začetnih veščin praktičnega primerjanja in določanja števila predmetov. Hkrati otrok posnema vse, kar počne odrasel – tako dobro kot slabo, prav in narobe. Vrstnik še ne predstavlja otroka te starosti posebnega pomena in se pogosto dojema kot predmet. Otroci se igrajo "drug poleg drugega, vendar ne skupaj." Otroci drug za drugega pogosto postanejo vir negativnih čustev: drug otrok raziskuje temo, ki me zanima; drugi otrok je pritegnil pozornost učiteljice, ki jo imam rada; drug otrok mi je stopil na nogo; je polil kompot po prtu ipd. Razmišljanje otroka te starosti je vizualno in učinkovito po naravi, to pomeni, da se poznavanje sveta okoli njega pojavi v procesu resničnih objektivnih manipulacij. V skladu s tem je vodilna vrsta igre predmetno-manipulativna igra. V tej starosti je zelo pomembno podpirati samo motivacijo za raziskovanje in razumevanje sveta okoli nas; To pomeni, da mora odrasel ustvariti zanimivo razvojno okolje in otroku omogočiti čas in svobodo delovanja v njem.

Iz objektno-manipulativne igre zrastejo takšne odrasle vrste ustvarjalna dejavnost, kot nepredmetna konstrukcija, torej arhitektura, oblikovanje, abstraktno umetnost. Izkušnje so pokazale, da nekateri otroci imajo in vzdržujejo ugodni pogoji zanimanje in sposobnost videti lepoto v preprosti kombinaciji barvnih madežev in linij, v prefinjenosti dizajna, ne glede na to, ali spominja na katero koli posebnost. pravi predmet, ali ga lahko imenujemo s kakšno znano besedo. V tem smislu nekateri otroci poleg vizualne težnje izkazujejo tudi izrazno težnjo v svoji ustvarjalnosti - če si učitelj ne zada naloge, da vse otroke prenese na pot predmetno posnemalne ustvarjalnosti. Za takšne otroke je značilna manjša želja po vnaprejšnjem postavljanju cilja svojega dela, vendar je zanje značilna večja sposobnost uživanja v ustvarjalnem procesu in večja svoboda pri ocenjevanju rezultata, saj niso omejeni z okvirom začetnega načrta. za ustvarjanje slike predmeta. Kot povzetek navajamo najpomembnejše psihološke značilnosti otrok te starosti z vidika učenja in razvoja:

vizualno učinkovito razmišljanje, intelektualni razvoj otrok je odvisen od tega, kako bogato je razvojno okolje okoli njega, ali mu omogoča raznoliko in smiselno raziskovanje sveta okoli sebe, rokovanje z različnimi predmeti;
govor je v formativni fazi;
usposabljanje je učinkovito le v ozadju psiho-čustvenega in udobnega stanja
pozornost, razmišljanje, spomin je nehoten.

Morda kdo misli, da je starost otroka od 2 do 3 let najtežja, a ne pozabite, da je tudi najbolj zanimiva!!!

Uspehi vaših otrok vzbujajo najbolj vznemirljiva in vesela čustva. Če ste starši dveletni otrok, potem ste verjetno v sedmih nebesih, saj se v tem obdobju vaš otrok razvija tako hitro, da lahko odrasel človek o tem samo sanja. Naslednje leto bo od vas zahtevalo še več vzdržljivosti in mirnosti, vendar ne pozabite, da bodo rezultati poplačali ves vaš trud.

Fiziološke značilnosti

Razvoj 2-letnega otroka je že na takšni ravni, da dojenček samozavestno skače in teče. Njegovo telo, popolnoma usklajeno v prostoru, je postalo že precej močno. Otroci v tej starosti so zelo aktivni. Naloga staršev je, da otrokom zagotovijo vse možnosti za aktivne igre. Priporočljivo je redno preživljanje časa zunaj, kjer je več motivacije in prostora. Razvoj 2-letnega otroka se bo bistveno izboljšal, če bo na primer ležeče na tleh stopil čez ali hodil po drevesu in s tem izpilil svoj občutek za ravnotežje. Na ulici lahko hranite ptice, visite na vodoravni palici, plezate po stopnicah ... Doma ima otrok veliko manj dela. Telesni razvoj V tem obdobju je verjetnost, da se bodo otroci (2 leti je zadevna starost) seznanili z zunanjim svetom bolj kot kdaj koli prej. Poskusite svojega otroka prepričati, da redno izvaja naslednje vaje:

Otroška psihologija

Razvoj 2-letnega otroka omogoča, da se psiha popolnoma odpre za sprejemanje novih informacij. Seveda je tudi vašega otroka prej marsikaj zanimalo, vendar je bila tovrstna radovednost podrejena instinktom, ne razumu. Psihološki razvoj 2-letni otrok je dosegel stopnjo, ko se takoj nauči nove informacije in ne pozabi praktično ničesar. To je najbolj plodno obdobje za maksimum učinkovit razvoj. Obvladovanje veščin je precej enostavno in si jih zapomniš do konca življenja.

Duševni razvoj 2-letnih otrok jim omogoča, da dobro razumejo preproste zgodbe odraslih, na primer o dogodkih, ki so se zgodili. V igri otroci reproducirajo preprosta logična dejanja. Z veseljem se lotijo gradnje stolpov ali piramid.

Razvoj otroka pri 2 letih je tak, da že lahko drži pisalo (svinčnik). Prišel je čas, da ga uvedemo v ustvarjalnost. Sodelovalne lekcije risanja so zelo koristne. Vodite otrokovo roko in mu dovolite, da naredi nekaj vijugic sam. Kljub temu, da so prve risbe nečitljive in abstraktne, njihovi vlogi pri razvoju dojenčka težko oporekamo. Sprva je priporočljivo, da otroku daste flomastre - niso le svetli, ampak tudi zelo lahki, zato delo z njimi ne bo zahtevalo veliko truda.

Dveletni otrok je že veliko bolj priden kot pred 6-12 meseci. Svojo pozornost bo lahko obdržal na katerem koli dejanju tudi pol ure, še posebej, če ste vpleteni v proces. V tem obdobju je priporočljivo kupiti dojenčkove prve sestavljanke in konstrukcijske komplete (vendar ne izbirajte igrač z majhne podrobnosti). Deklice bodo uživale v igri s punčkami. Otroci že znajo ugotoviti, kaj jim je všeč in kaj ne. Težko jih je odvrniti od dejavnosti, ki jo imajo radi, prav tako jih je težko navdušiti za novo.

Otroci, stari dve leti, z veseljem sodelujejo v dejavnostih odraslih. To obdobje je kot nalašč za nevsiljive delovna vzgoja. Možno je izvesti preobrazbo sodelovanje okoli hiše v sistem. V tem primeru bodo starši potrebovali veliko potrpljenja, saj je veliko lažje, na primer, sami obrisati prah, vendar se mora dojenček tudi naučiti. Naštejmo osnovne vsakodnevne veščine:

Dojenček si z malo pomoči mame umije obraz, roke in uporablja brisačo.
Odraslim pomaga pospraviti mizo po obroku.
Razlito tekočino lahko obrišete z gobo.
Samostojno poje gosto hrano.
Zalivanje rož.
Pospravi svojo sobo in pospravi igrače.

Osnovne veščine in sposobnosti

Značilnosti razvoja 2-letnega otroka so naslednje:

Značilnosti organizacije življenja

Glede na razvoj 2-letnega otroka ugotavljamo, da lahko dojenček v tem obdobju težko zaspi čez dan ali celo zavrne dnevni počitek. V tem primeru je priporočljivo, da mu namenite vsaj eno uro mirnega časa za branje knjig, na primer. Vendar pa ne bi smeli popolnoma opustiti dremež, ker je škodljivo za zdravje otroka.

Ne pozabite izmenjevati otrokovih dejavnosti med sprehodi in igrami. Njegova pozornost je lahko osredotočena na eno stvar trideset minut.

Dveletni otroci praviloma že sami prosijo, da gredo na kahlico. A vseeno jih posadite pred sprehodom in po spanju.

Delo na motoričnih veščinah

Razvojna metoda za 2-letnega otroka vključuje zabavna tekmovanja(npr. kdo se lahko hitreje usede/vstane iz ležečega položaja). Pomagajo pri vadbi grobe motorične sposobnosti dojenček. Za takšne vaje je priporočljivo uporabljati mehko posteljnino.

Nič majn vznemirljiva dejavnost- jahanje otroka na ramenih odraslega. Ko se prepričate, da se vaš otrok ne boji višine, zaplešite ali naredite nekaj počepov. Ta vaja bo razvila mišice za oba.

Kar zadeva razvoj finih motoričnih sposobnosti, so razredi z majhne škatle napolnjene z gumbi ali majhnimi igračami. Pokažite otroku, kako zabavno je prenašati stvari iz ene posode v drugo. Hkrati se prepričajte, da ničesar ne pogoltne. Druga možnost za vaje fine motorike je slikanje s prsti ali slikanje s čopičem. Med igro v peskovniku povabite otroka, da ne samo koplje z lopato, ampak da naredi velikonočne pirhe, izkoplje garažo za avto in asfaltira cesto do nje. Nastavite ga doma kopalni postopki za vašo najljubšo igračo, hkrati pa preučujete kopalne predmete - umivalno krpo, milo, brisačo, šampon. Hkrati lahko otroku pokažete, kakšna voda teče iz pipe – topla, vroča ali hladna.

Zgodnji razvoj otroka (2 leti). Pozornost na artikulacijo

Otroku pokažite, kako pravilno pihati sveče mehurček itd. Ta veščina je individualna, ne obvlada je vsak zgodnja starost. Ne skrbite, če vašemu dojenčku še ni dobro.
Izvedite vajo "Počasen in hiter vetrič" (dojenček naj piha z vso močjo ali gladko).
Skupaj naredite smešne obraze pred ogledalom. Iztegnite jezik in ga sukajte v vse smeri.
Naučite svojega otroka delati mehurčke v vodi s pihanjem zraka skozi slamico.
Z otrokom izgovarjajte zvoke ali besede z različno glasnostjo.

Zapomni si to najbolj učinkoviti razredi se ne izvajajo pod prisilo. Vaš otrok bo hitro pridobil koristne veščine, če bo naloge opravljal z veseljem.

Senzorično

Naj vaš dojenček čuti predmete različnih tekstur. Pogovorite se o njihovih lastnostih.
Organizirajte igre, kot je "Poišči par" (npr uspešno izvedbo nalogo, mora otrok bele pletenine pravilno uskladiti, bombažna blazinica, trdi karton, mehak papir itd.).
Bližje do treh let bi moral dojenček že poskušati prepoznati stvari z dotikom zaprte oči vlečenje sadja, zelenjave, igrač iz vrečke.
Vodite tečaje, da otroka seznanite z vonji in okusi.

Otrok star 2 leti. Razvoj govora

Vse spodaj navedene metode so primerne za tiste otroke, ki že znajo izgovarjati posamezne besede(tudi če v posebnem "otroškem" jeziku).

Otroku postavljajte vprašanja o tem, kaj se dogaja okoli (na ulici in doma), kaj je prikazano na slikah.
Podrobno razpravljajte o trenutnih dogodkih. Tako bo prišlo do postopnega dopolnjevanja pasiva besedni zaklad tvoj otrok.
Dojenčku pojte pesmi, berite mu pesmi in pravljice.
Skupaj odigrajte prizore (na primer iz pravljice "Teremok", ko otrok igra vlogo miške, ki sedi v hiši). Med lekcijo je pomembno, da otroka spodbudite k izvajanju različnih dejanj.
Poslušajte in pojte pesmi.
Študijski pridevniki. Uporabite jih, ko komunicirate z otrokom, opisujete različne predmete.
Naučite se različnih prislovov, predlogov in zaimkov.
Pri obvladovanju različnih leksikalnih tem se osredotočite na to, iz katerih delov so sestavljeni predmeti. Na primer, hiša ima okna, streho, vrata itd.

Naloge za otroke, ki še ne obvladajo govora

Toda kaj storiti, če 2-letni otrok še ne govori? Govorni razvoj otroka naj poteka po naslednjem scenariju:

Česa se dojenček nauči?

Razvoj otroka pri 2 letih mu omogoča, da preučuje več lastnosti predmetov hkrati. V eno škatlo lahko na primer položite rumene kroglice, v drugo pa modre kocke. Ustvarite situacije, v katerih bo vaš otrok moral razmisliti o rešitvi težave. Kako na primer odstraniti žogo, ki se je skotalila pod sedežno garnituro? Naj vaš otrok sam najde izhod iz situacije.

Pri tej starosti lahko kupite svoje prve knjige s preprostimi ugankami. Da bi jih vaš otrok lažje uganil, je priporočljivo, da mu pokažete igračo ali sliko, ki prikazuje skriti predmet. Na koncu igre otroka spomnite, naj vse stvari postavi nazaj na svoje mesto.

Značilnosti vedenja

Starost dveh let je čas za aktiven razvoj ustvarjalnih sposobnosti in pobude. Dojenček se je že veliko naučil – sam je in se oblači. Hkrati je pomembno, da ne posegate v njegovo neodvisnost.

Otrok se lahko na določene življenjske dogodke odzove različno, včasih preveč burno. Ob tem je pomembno biti pozoren Posebna pozornost o tem, kako se obnašajo ljudje iz njegovega ožjega kroga, saj so otroci pri tej starosti takoj okuženi s čustvi.

Glavna naloga staršev

Razvoj 2-letnega otroka je treba izvajati z obveznim spodbujanjem različne manifestacije ustvarjalnost. Otroka pogosteje povabite, naj kipari, igra prizore z lutkami, riše itd. Hkrati ne pozabite otroka iskreno pohvaliti. Naučite svojega otroka prijaznega komuniciranja z vrstniki. Pojasnite mu, kako pomembno je, da lahko delite in spoštujete lastnino drugih otrok. Pokažite svojemu dojenčku, kako naj se smili in sočustvuje (na primer pobožajte dečka, ki je padel in grenko joka).

Zaključek

Razvojni proces dveletni dojenček mora biti pod nadzorom staršev. V tem obdobju je pomembno, da otroka podpirate in mu razložite nerazumljive trenutke. Da bi dosegli uspeh, morate imeti potrpljenje, da mirno sprejmete neuspehe lastnega otroka. Ne gradi zgodnji razvoj v kult, da ne bi travmatizirali otrokove psihe.