Mestna uprava vrtca izobraževalna ustanova
okrožje Krasnozersky Novosibirska regija majski vrtec
PERSPEKTIVNO NAČRTOVANJE BREZPLAČNIH DODATNIH IZOBRAŽEVALNIH DEJAVNOSTI
KROG
"Spretni prsti"
(za otroke 3-5 let)
najprej učitelj kvalifikacijska kategorija
1. Pojasnilo……………………………………….……….str. 2(relevantnost, namen, cilji, načela, oblike,
metode, režim treninga in pričakovani rezultati)
2. Predvideno - tematski načrt…………………………….stran 5
(obdobje, tema, namen in oblika predstavitve
rezultate delovni krog)
3. Reference………………………………………………………….. stran 11
1. Pojasnilo
IN sodobne razmere delovanje in razvoj predšolska vzgoja, je naloga povečanja učinkovitosti usposabljanja in izobraževanja mlajše generacije bolj nujna kot kdaj koli prej. Naloga predšolske vzgoje ni čim bolj pospešiti otrokov razvoj, niti določiti čas in tempo njegovega prenosa na "tirnice". šolska doba, predvsem pa pri ustvarjanju pogojev za vsakega predšolskega otroka za največ popolno razkritje in razvoj otrokovih individualnih zmožnosti in lastnosti, njegove edinstvenosti in izvirnosti. Načrt – program krožkovnih dejavnosti "Spretni prsti" namenjen celovit razvoj otroka, na razvoj govora, dotika in fine motorične sposobnosti, potrebno za izvedbo predmeta- praktičnih dejanj. Fina motorika je natančno in subtilno gibanje prstov. Razvoj finih motoričnih sposobnosti neposredno vpliva na pripravljenost roke za pisanje in na delo govornih in miselnih centrov v možganih. Otroške interesne dejavnosti v krožku so namenjene razvoju in krepitvi fine motorike pri otrocih, starih 3-5 let. Sistematične vaje, ki zahtevajo fino gibanje prstov, povečajo delovanje možganov in dajejo močan zagon otrokovi kognitivni in ustvarjalni dejavnosti. Metodologija izvajanja sistema krožnih dejavnosti omogoča otrokom, da se intenzivno učijo in se ne utrudijo zaradi nenehnega spreminjanja vrst dejavnosti in preklapljanja pozornosti.
Visoka razvitost kognitivni procesi je relevanten in pomemben v moderna družba. Ustreznost načrta - program krožnih dejavnosti " Spretni prsti" je, da namensko in sistematično delo omogoča ne le razvoj kognitivnih procesov, ampak tudi uresničevanje posameznika ustvarjalni potencial osebnosti, vzpostavi komunikacijo z odraslimi in vrstniki na podlagi skupne dejavnosti. Razvoj fine motorike, domišljije, kognitivnih procesov in govora je eden najpomembnejših virov pri pripravi otrok na osnovnošolsko izobraževanje. šolanje. Praktične spretnosti, pridobljene z aktivnostmi fine motorike pri vseh dejavnostih, in tehnične spretnosti, pridobljene pri urah ročnih spretnosti, bodo otrokom dale občutek uspeha. Prstne igre ustvarjajo ugodno čustveno ozadje, razvijati sposobnost posnemanja odraslega, učiti poslušati in razumeti pomen govora, povečati govorna dejavnost otrok. Če otrok izvaja vaje in jih spremlja s kratkimi poetičnimi vrsticami, bo njegov govor postal jasnejši, ritmičen, svetel in nadzor nad izvajanimi gibi se bo povečal. Zato je treba delo na razvoju finih motoričnih sposobnosti začeti že dolgo pred vstopom otroka v šolo.
Posebnost krožna dejavnost je, da ima celovito naravo obvladovanja procesa tehnologije z različnimi materiali, vključno s študijem različnih tehnoloških metod za njihovo obdelavo, širi obseg otrokovih zmožnosti, razvija prostorska domišljija, estetski okus, Ustvarjalne sposobnosti.
S pridobivanjem teoretičnega znanja in praktičnih veščin pri delu z različnimi materiali fantje ne ustvarjajo le z lastnimi rokami. koristne izdelke, temveč se naučite tudi veselja do ustvarjalnosti. Ustvarjalnost Delovna sposobnost otrok, razvita v procesu pouka, se bo v prihodnosti prenesla na vse vrste družbeno koristnih dejavnosti.
Novost programa je da večina pouka poteka v obliki umetniškega didaktične igre, vaje in ustvarjalna dela. Ob učenju v krožku z veseljem učenci pridobivajo občutek osebne odgovornosti, krepijo svojo psihično in fizično zdravje, razvijati ustvarjalni odnos do predmeta - vse to nam omogoča, da sklepamo o pedagoški izvedljivosti.
Cilj:Razvoj in krepitev fine motorike in gibljivosti prstov, motorike in kognitivne sposobnosti, govori otrok predšolska starost z izvajanjem vsebinskih in praktičnih dejanj v različnih vrstah produktivna dejavnost(risanje, modeliranje, oblikovanje).
Naloge:
Program ponuja rešitve vzgojnih, izobraževalnih in razvojnih problemov ob upoštevanju starosti in posamezne značilnosti razvoj predšolskih otrok .
Izobraževalni:
- oblikovanje prostovoljnih usklajenih gibov prstov, oči, gibljivost rok, ritem, razvoj taktilnega zaznavanja (taktilna, kožna občutljivost prstov);
Oblikovanje praktičnih veščin;
Naučite se različnih veščin dela s papirjem in plastelinom.
Izobraževalni:
- razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov in rok;
Izboljšanje gibov rok;
Razvoj kognitivnih miselni procesi: prostovoljna pozornost, logično razmišljanje, vizualno in slušno zaznavanje, spomin;
Razvoj govora otrok .
Izobraževalni:
Omeniti moralne kvalitete v odnosu do drugih (dobra volja, tovarištvo itd.);
Negovati in razvijati umetniški okus;
Gojite vztrajnost in osredotočenost.
Vsebina programa temelji na naslednjem načela:
- Sistematično načelo- od preprostega k zapletenemu, od posebnega k splošnemu; - Načelo razpoložljivosti- izobraževanje in vzgoja otroka potekata na dostopen, privlačen in starosti primeren način.
- Načelo integritete- namenska, premišljena dejanja v procesu vzgoje in izobraževanja otrok.
- Princip delovanja- povezovanje različnih vrst dejavnosti.
- Načelo kontinuitete- vzdrževanje povezav med starostne kategorije, ob upoštevanju večstopenjskega in različno starostnega razvoja.
- Načelo humanosti- ceniti odnos do otroka, učiteljevo pripravljenost, da mu pomaga.
Metode in način pouka za krožek.
Dolgoročni načrt Delo krožka je bilo sestavljeno ob upoštevanju učnih pripomočkov:
Bolshakova S. E. Oblikovanje finih motoričnih sposobnosti rok. Igre in vaje.
Klubske ure potekajo enkrat tedensko po 20 minut v popoldanskem času. Skupaj je 30 lekcij. Diagnostika se izvaja 2-krat letno (septembra in maja).
Oblika dela– podskupina, največ 10 oseb.
Metode, uporabljene pri delu krožka:
Besedno (zgodbe, razlage, pogovori)
Vizualno (metode ilustracij in demonstracij)
Praktične (vaje za reprodukcijo in usposabljanje, risanje)
Igranje (različne izobraževalne igre)
Za razvoj ročnih motoričnih sposobnosti pri otroških hobi tečajih se uporabljajo: tehnike:
Samo-masaža rok;
Prstna gimnastika in prstne igre;
Izvajanje gibov z majhnih predmetov(mozaik, gradbeni set, kosmiči, majhne igrače, števne palice, gumbi, kroglice)
Risanje (s prsti, plastelin, senčenje po vzorcu, slikanje, labirinti), aplikacije, origami.
Vsaka lekcija je sestavljena iz trideli:
1.Uvodni del– pogovor, ki ga spremlja ogled predstavitev, risank ipd., ki prispevajo k ustvarjanju čustveno razpoloženje, razlaga nove snovi, izvedba različne možnosti uporaba prstne gimnastike glasbena spremljava.
2.Praktični del– ustvarjalno delo otrok, ki vključuje razvoj otrokovih grafičnih sposobnosti ter izdelavo in oblikovanje ročnih del. Razvijanje sposobnosti načrtovanja svojih dejanj in dokončanja začetega dela.
3.Zaključni del– refleksija, tj. samoanaliza opravljenega dela. Otrok se uči analize lastne dejavnosti: kaj je naredil prav, kaj bi rad naredil več, kaj lahko nauči druge otroke ali sorodnike (mama, brat, sestra).
Dejavnosti v krožku očarajo otroke s svojo edinstvenostjo, možnostjo fantaziranja, ustvarjalnega komuniciranja med seboj in iskanja svojega prihodnjega hobija, ki bo razkril njihove ustvarjalne sposobnosti in popestril njihov prosti čas.
Podpora virov:
Za uspešno izvedbo programa potrebujete naslednje materiale in orodja:
Perle, trakovi, pentlje, gumbi, vžigalice, palčke. vezalke;
Različni materiali: plastika (testo, plastelin), razsuti (žita, stročnice, pesek); penasta guma, bombažna volna, vatirane palčke.
Barvni papir, album, markerji, lepilo, svinčniki;
Prstne gledališke figure itd.
Kazalo prstnih iger;
Kartoteka umetniške besede (pesmi, uganke);
Glasbena knjižnica (klasična dela, otroški repertoar).
Pričakovani rezultati:
1.Razvoj fine motorike in koordinacije prstov do ustrezne ravni glede na starost.
2. Mojstrstvo različni tipi ročna spretnost.
3. Obvladovanje tehnik dela z različnimi orodji.
4. Ustvarjalna uporaba preučenih tehnik, tehnik in materialov v likovni dejavnosti.
5. Razvoj govora in Komunikacijske sposobnosti, oblikovanje veščin timskega dela.
2. Obetavno -tematsko načrtovanje
| Poraba časa | Tema lekcije | Cilj in naloge |
| septembra | Diagnostika | Prepoznavanje vodilne roke |
| oktobra | Jabolko s črvom. | Cilj: Razvijanje sposobnosti nizanja perlic na žico. Naloge: Razvijte fine motorične sposobnosti prstov in taktilno občutljivost s pomočjo okroglih predmetov. |
| "Medvedek iz jelke storži» | Cilj: Oblikovanje sposobnosti pritrditve lusk iz stožcev na na osnovi plastelina. Naloge: Naučite se razmazati koščke plastelina in tako zapolniti prostor znotraj obrisa. |
|
| "Ježki iz semen" | Cilj: Izboljšanje sposobnosti ustvarjanja silhuete ježa iz plastelina. Naloge: Razvijte fine motorične sposobnosti in taktilna občutljivost. Okrepite sposobnost pritiskanja igel iz semen na ježa in tako ustvarite podobo. |
|
| "Roža v tehniki quilling" | Tarča: Učenje ustvarjanja rože s tehniko quilling. Naloge: Razviti koordinacijo gibov prstov. Predstavite tehnike quillinga. Naučite se navijati trakove papirja na svinčnik. |
|
| november | "Sončnica in Pikapolonica» | Cilj: Izboljšanje sposobnosti mazanja plastelina na kartonu, povezovanje cvetnih listov s pokrovom s plastelinom. Naloge: Naučite se nanašati plastelin na podlago. |
| Cilj: Oblikovanje spretnosti in znanja za opravljanje dela s tehniko slikanja s peskom. Naloge: Razvijte fine motorične sposobnosti prstov, naučite se postaviti figuro vzdolž konture. Nadaljujte z učenjem mazanja kosov plastelina in polnjenje notranjega prostora s peskom. |
||
| "Jesenski (ali zimski) gozd" | Cilj: Oblikovanje ustvarjalnih veščin " Zimski gozd"z uporabo nekonvencionalne slikovne tehnike. Naloge: Razviti fine motorične sposobnosti prstov; orientacija na ravnini. Še naprej razvijajte ustvarjalno mišljenje. |
|
| "Snežak iz niti in balonov" | Cilj: uporaba niti in baloni pri izdelavi obrti . Naloge: |
|
| decembra | Cilj: Uporaba niti in pletenice pri ustvarjanju božični okraski. Naloge: Razvoj finih gibov prstov, njihovih motorična aktivnost. Razvoj orientacije na ravnini. Naučite se naviti nit okoli balona z lepilom. Izboljšajte vizualni spomin. |
|
| "Snežinke v tehniki quilling" | Cilj: S tehniko quilling ustvarite snežinke. Naloge: Vadite usklajevanje gibov z govorom. Nadaljujte z delom na razvoju finih motoričnih sposobnosti. Naučite se zvijati snežinke iz papirnatih trakov. |
|
| "Snežinka iz vžigalic" | Tse namen: Uporaba sestavljanja snežink iz vžigalic. Naloge: Razviti fine motorične sposobnosti prstov. Naučite se sestaviti snežinke iz vžigalic in poiskati sredino. Ohranite ritem pri postavljanju figur. |
|
| Cilj: Izboljšanje sposobnosti za delo s kartonom in brokatno folijo. Naloge: Razviti fine motorične sposobnosti prstov; koordinacija roka-oko. Okrepite sposobnost zgibanja osnovne oblike trikotnika. |
||
| januarja | “Vejica s srčki - aplikacija iz papirja” | Cilj: Razvijanje spretnosti pri delu s papirjem in lepilom, nizanje "src" na vejico. Naloge: Razviti fine motorične sposobnosti prstov. Vadite rezanje ali trganje papirja in lepljenje na debel papir. |
| "Mimoza" | Cilj: Uporaba nekonvencionalne načine pri uporabi s penasto gumo. Naloge: Nadaljujte z delom na razvoju finih motoričnih sposobnosti. Izboljšajte veščine aplikacije, pritrdite kose papirja in nizajte perle na žico. |
|
| "Rože iz plastične steklenice" | Tse namen: Uporaba odpadni material pri ustvarjanju rož. Naloge: |
|
| februar | "Voziček z dojenčkom" | Cilj: Naloge: Razvijte koordinacijo oči in rok ter motoriko prstov. Določite namen prevoza. Nadaljujte z učenjem zgibanja papirnatih oblik. |
| "Štorklja" | Cilj: Uporaba netradicionalni materiali pri ustvarjanju aplikacije. Naloge: Naučite se ravnati po besednih navodilih. Nadaljujte z delom na razvoju finih motoričnih sposobnosti. Naučite se delati s papirjem. |
|
| "Igrača miška iz kapsule Kinder Surprise" | Cilj: Naloge: Nadaljujte z razvojem vizualnih motoričnih funkcij. Naučite otroke ustvarjati lastne obrti iz odpadnih materialov. Razviti ustvarjalne sposobnosti. |
|
| "Snow Maiden je igrača iz kapsule Kinder Surprise" | Cilj: Uporaba netradicionalnih materialov pri ustvarjanju obrti. Naloge: Nadaljujte z delom na razvoju fine motorike in koordinacije. Naučite se delati z odpadnim materialom. |
|
| marec | "Zajček - igrača iz kapsule presenečenja Kinder" | Cilj: Uporaba netradicionalnih materialov pri ustvarjanju obrti. Naloge: Razvijte fine motorične sposobnosti. Naučite se ravnati po besednih navodilih. Nadaljujte z ustvarjanjem obrti z lastnimi rokami. |
| "Zvonec - igrača iz kapsule Kinder Surprise" | Cilj: Uporaba netradicionalnih materialov pri ustvarjanju obrti. Naloge:Še naprej delati na razvoju fine motorike in koordinacije gibov. Razviti razmišljanje, domišljijo, ustvarjalnost. |
|
| "Berry - igrača iz kapsule presenečenja Kinder" | Cilj: Uporaba netradicionalnih materialov pri ustvarjanju obrti. Naloge: Nadaljujte z delom na razvoju vidno-motoričnih funkcij. Nadaljujte z učenjem uporabe škarij. |
|
| "Tiger Cub" | Cilj: Izboljšanje spretnosti pri ustvarjanju aplikacij iz volnene niti. Naloge: Vadite sestavljanje figur iz vrvic. Delo na razvoju vizualnih motoričnih funkcij. Nadaljujte z učenjem uporabe škarij. |
|
| aprila | Cilj: Izboljšanje sposobnosti pritrditve semen na podlago iz plastelina. Naloge: Naučite se delati s šablonami in predlogami. Nadaljujte z učenjem dela s papirjem. |
|
| « zlata ribica» | Cilj: Uporaba nekonvencionalnih metod v aplikaciji za ustvarjanje "ribe". Naloge: Vadite delo s šablonami. Nadaljujte z učenjem dela s plastelinom. |
|
| "kozarci" | Cilj: Oblikovanje sposobnosti preoblikovanja trakov različnih velikosti v obroče. Razviti vizualna pozornost, spomin. Aktivirajte govor otrok. Razviti ustvarjalna domišljija. Gojite natančnost pri delu. |
|
| "Avtobus za živali" | Cilj: razvijanje sposobnosti sestavljanja podobe avtobusa iz že pripravljenih delov. Naloge: Razviti veščine zgibanja lista papirja na pol, poravnati stranice in vogale. Okrepite sposobnost lepljenja papirnati deli(okna, vrata, kolesa) na referenčno črto. Nadaljujte z delom na razvoju finih motoričnih sposobnosti. |
|
| "Igrače" | Cilji: Oblikovanje veščin povezovanja pik glede na celice v zvezku. Naloge: Nadaljujte z delom na razvoju vizualnih motoričnih funkcij. Izboljšajte grafične sposobnosti. |
|
| Cilj: Uvajanje otrok v nekonvencionalna tehnologija risanje z barvnimi milnimi mehurčki. Cilji: Razviti sposobnost iskanja čudovite kompozicijske rešitve v risbi, sposobnost dokončanja barvnih odtisov milni mehurčki, pridobivanje slik popolnosti in podobnosti z resničnimi slikami. |
Obrazci za seštevek izvajanja načrta – programa krožka:
Analiza produktov dejavnosti otrok z naknadno posplošitvijo rezultatov, diagnostika razvoja govora;
Prirejanje razstav otroških del;
Izdelava beležke o razvoju finih motoričnih sposobnosti za starše učencev.
3. Bibliografija:
Bolshakova S.E. Oblikovanje finih motoričnih sposobnosti rok. Igre in vaje.
Lykova I.A. "Program umetniško izobraževanje, izobraževanje in razvoj otrok 2-7 let. Ed. "Karapuz" 2005.
Gavrilova S.E. Velika knjiga razvoj finih motoričnih sposobnosti za otroke 3-6 let.
Rimčuk N.A. Igre s prsti in razvoj fine motorike.
Lykova I.A. Program za umetniško izobraževanje, usposabljanje in razvoj otrok od 2 do 7 let.
Sokolova S.V. Origami za najmlajše.
A. Nikitina. Obrt v vrtec.
revija " Predšolska vzgoja».
Internetni viri.
Khvostovtsev A. Otroci so nemirni. Prstne igre za otroke od 3 do 6 let. Novosibirsk: Sib. Univ. izd., 2009.
"Vrtec št. 60 "Teremok" kombiniranega tipa mesta Belovo"
Belovo 2016
Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova
"Vrtec št. 60 "Teremok" kombiniranega tipa v mestu Belovo"
Spretni prsti
Program dela krožka
Belovo 2016
Program dela krožka »Spretni prsti« vam omogoča konstruktivno organizacijo umetniška dejavnost otroci, spodbujanje razvoja fine motorike prstov, pozornosti, zaznave, domišljije, kar je osnova za pripravo otroka na šolo.
Vsebina
Pojasnilo ................................................. ...................................................5
Izobraževalni in tematski načrt ............................................. ...... ...................................7
Vsebina programa.................................................. .....................................................9
Bibliografija................................................. ..............................................10
Pojasnilo
Naš čas zahteva ustvarjalne, nestandardne ljudi, ki razmišljajo in delujejo v dobrobit razvoja posameznika in družbe. Zato je ena od nalog predšolske vzgoje razvijati otrokove ustvarjalne sposobnosti, sposobnost razmišljanja izven okvirov, da se ne bojijo izraziti mnenja, ki se razlikujejo od splošno sprejetih, in videti nenavadno v običajnem.
Po mnenju psihologov in učiteljev je predšolska starost najbolj ugodna za razvoj mišljenja in domišljije - duševnega procesa, ki je osnova ustvarjalne dejavnosti.
Uporabite v praksi z otroki nekonvencionalne tehnike vizualne dejavnosti delujejo pri reševanju več razvojnih problemov hkrati:
razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok (v vsej raznolikosti tega koncepta,
razvoj in izboljšanje fine motorike prstov,
razvijanje spretnosti in sposobnosti za delo z različnimi materiali,
naprave in instrumenti,
spoznavanje novih tehnik in tehnologij,
sposobnost njihove uporabe v praksi.
Namen krožka: razvoj ustvarjalnost pri otrocih starejše predšolske starosti.
Naloge krožka:
Razvitiaktivnost in samostojnost otrok pri likovno-estetskih dejavnostih.
Razviti zanimanje otrok za opravljanje ustvarjalnega dela z uporabo različnih materialov in metod.
Otrokom utrditi znanje o materialih, s katerimi je mogoče delati in jih znati pravilno uporabljati.
Oblika dela: podskupina
Načela dela: sistematično, načrtno.
Metode izvajanja pouka :
besedni (pogovor, literarno izražanje, uganke, opomin na zaporedje dela, nasvet);
vizualni;
praktično (vključno z eksperimentiranjem z vodo, barvami);
igranje
Oblika otroške organizacije
delovni program Skodelica "Spretni prstki" je namenjena 1 študijsko leto izobraževanje za otroke starejše predšolske starosti (5-6 let). Pouk poteka enkrat na dva tedna, v popoldanskem času.
Trajanje lekcije: 25 min.
pričakovani rezultati delovni krog:
samostojnost otrok pri likovno-estetskih dejavnostih;
sposobnost in želja otrok, da svoja čustva prenesejo v svoja dela z uporabo različna sredstva izraznost.
Izobraževalni in tematski načrt
Razdelek/tema
Skupaj
ure
Vključno
dodeljeno
Teoretično
Praktično
Izdelava igrač
5
5
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
Ptičje krmilnice
okvir slike
Smešne živali
Balon s
Origami
2.1.
2.2
božična jelka
Pomlad
Modelarstvo
3.1.
3.2.
3.3.
Jesensko drevo
srčki
risanje
4.1.
4.2.
Čas je za odhod v vesolje
Aplikacija
5.1.
5.2.
5.3.
5.4.
5.5.
5.6.
sončnica
Grozd rowan
Mavrični petelin
Vesel peteršilj
jadrnica
Vrba
Skupaj
18
18
Programske vsebine
Oddelek 1: Izdelava igrač
Pustne maske
Poučevanje elementov rezanja po vnaprej predlagani konturi.
Ptičje krmilnice
Naučite se izdelati podajalnik iz kartonskih škatel.
Okvir za fotografije (z uporabo šablone)
Seznanitev s tehniko dela s šablonami, razvijanje natančnosti pri
delo z barvo.
Smešne živali
Učenje otrok, kako narediti igrače iz stožcev.
Balon (izonit)
Otroke seznanite z novo umetniško zvrstjo "nitkografija".
Oddelek 2: Origami
2.1. božična jelka
Učenje zgibanja osnovne oblike in sestavljanja kompozicije iz posameznih delov.
2.2. pomlad ( skupinsko delo)
Usposabljanje v kombinaciji pri delu različne tehnike: drgnjenje plastelina, origami.
Oddelek 3: Modeliranje
Jesensko drevo
Učenje otrok tehnike dela s plastelinom na kartonu.
Čudovite jedi za otroško kavarno (modularno oblikovanje iz obročev)
Uvajanje otrok v novo metodo modeliranja - iz obročev, priložnost
modeliranje oblike izdelka s spreminjanjem dolžine originalnih delov.
srce in (slano testo)
Utrjevanje sposobnosti oblikovanja predmetov ali delov iz testa
gibanje cele roke.
Enota 4: Risanje
4.1. Čas je, da gremo v vesolje (tiskaj, prši, pikaj)
Razvoj domišljije in ustvarjalnega mišljenja z netradicionalnimi tehnikami risanja.
4.2. Praznični ognjemet (slikanje s trdim polsuhim čopičem) Razvoj domišljije in zanimanja za umetniška ustvarjalnost, predstaviti nova tehnologija risanje.
Oddelek 5: Aplikacija
5.1. Sončnica (aplikacija iz žit )
Oblikovanje pri otrocih spretnosti izdelovanja aplikacij iz žit.
5. 2. Grozd rowan
Učenje otrok, kako zmečkati papir v jagode.
5.3. Mavrični petelin (aplikacija iz niti)
Razvijanje otrokovih spretnosti pri izdelavi aplikacije iz volnenih niti.
5.4. Veseli peteršiljki (papirnata aplikacija )
Razvijanje otrokovih spretnosti pri uporabi predloge, izboljšanje njihovih spretnosti pri delu s škarjami.
5.5. Jadrnica (tehnika prelomne aplikacije)
Utrjevanje nekonvencionalna metoda risanje - trganje papirja.
5.6. Vrba
Uvajanje otrok v tehniko vlečenja vate iz kepe, izdelave vej iz niti in vezanja vozlov.
Bibliografija
1. Kazakova T.G. "Razvijte ustvarjalnost pri predšolskih otrocih: (Opombe za risanje, modeliranje, aplikacije)." – M.: Izobraževanje, 1985.
2. Koldina D.N. “Manekenstvo z otroki 5-6 let. Beležke v razredu." – M.: Mosaika-Sintez, 2011.
3. Korchinova O.V. "Otroški uporabna ustvarjalnost" - Rostov na Donu: Phoenix, 2005.
4. Lykova I. A. “ Vizualne dejavnosti v vrtcu. Starejša skupina" Moskva: Založba Tsvetnoy Mir, 2012.
5. Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. "Aplikacije v vrtcu" - Yaroslavl: Razvojna akademija: Academy Holding, 2004.
6. Novikova I.V. "Aplikacija v vrtcu." – Yaroslavl: Akademija za razvoj, 2006.
7. Spremenljivka. G.I. »Spretne obrti iz različne materiale” – M .: LLC “Založba AST”; Donetsk: "Stalker", 2004.
Vse-rusko tekmovanje metodološki razvoj“Organizacija dela s starši v vrtcu”
Povzetek izobraževalnih dejavnosti za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok v srednja skupina"Spretni prsti"
Naloge programske opreme:
razvoj kognitivnih procesov, finih motoričnih sposobnosti rok. Spodbujanje razvoja duševnih procesov: pozornost, spomin, razmišljanje.
Gojite vztrajnost, natančnost, dobronamernost, sposobnost timskega in individualnega dela, sposobnost pripeljati začeto delo do konca.Trudite prijateljske odnose in željo pomagati tistim v težavah.
Materiali in oprema: stožci po številu otrok, plastični kovanci, dva plastične steklenice z zarezami na pokrovu, video pismo miši, “čudovita torba” z geometrijskimi telesi, plastični obroči z režo in sidrom, vezalke, ščipalke, različni kosmiči, kozarci za sortiranje kosmičev, perle, ščipalke, ovitki za bonbone, okvir za fotografije, kamenčki in školjke, podstavek za vezalke, gumbi za zapenjanje, slika na penasti podlagi.
Učitelj se sreča z otroki v skupini.
Zdravo družba! Spoznajmo te! Moje ime je Svetlana Alexandrovna, zdaj želim vedeti ime vsakega od vas. Pripravite svoje dlani, dotaknil se bom vaših dlani, vi pa povejte svoje ime. Tako sva se spoznala!
Želim vam povedati uganko:
Imam zaposlene
Lovci bodo pomagali pri vsem.
Ne živijo za zidom -
Dan in noč z mano:
Cel ducat
Zvesti fantje (prsti)
Tako je, prsti. O tem bomo danes govorili o »spretnih prstih«.
Poglej svoje roke in prste! Fantje so močni, močni, punce so nežne, ljubeč. In vsi ste spretni in pridni
Postavite se v krog in se primite za roke. Povejte mi, ali ste prijazni? Potem si zapomnimo besede, ki nam bodo pomagale, da na to ne bomo pozabili in se bomo pripravili na delo.
Psiho-gimnastika:
Ti si moj prijatelj in jaz sem tvoj prijatelj
Skupaj sva prijatelja.
Živeti brez prijateljev na svetu
Nihče ne more!
Kljub vsem oviram
Prijateljstvo odpre vsako ključavnico!
Ste se počutili, kot da so vaši prijatelji ob vas? In nič več ni strašno. Ali je res?
Povejte mi, fantje, kaj vam je pomagalo, da ste se počutili kot prijatelja?
Kaj še zmorejo naši prsti in roke?
ja Vse to je pravilno. Fantje, kaj naredimo, da postanemo spretni, hitri in močni (delamo vaje in telovadimo). Mislite, da naši prsti potrebujejo vajo? Seveda je treba natrenirati tudi prste. Vzemite vsak stožec.
Vaja: "Lump".
Stožec vrtimo v rokah,
Masiramo prste.
Prsti bodo postali spretni -
Ne sedijo brez dela.
Dobro opravljeno! Za vas sem pripravil še eno igro.
Igra na prostem "Zbiranje kovancev"
Fantje, medtem ko ste se igrali, so mi prinesli tale kovček. Zanima me od koga je.
Video pismo.
Čoln pluje po valovih
Od daleč jadra.
Na čolnu so štirje
Zelo pogumen mornar.
Imajo ušesa na vrhu glave,
Imajo dolge repe.
In samo mačke so jim strašne,
Samo mačke in mačke.
Kdo je to (miši)
Prav! Miške nas prosijo za pomoč. Naj pomagamo? In ko bomo končali, bomo vse dali v ta kovček in ga poslali na povratni naslov.
Pa smo uredili kovček in pismo. Kakšna torba je to? Strah me je dati roko vanj. Kdor se ne boji, jo bo potipal in vsem povedal, kaj je v njej (otroci potipajo vsebino vrečke).
Zdaj, ko smo se igrali, je čas, da se lotimo posla! Ste pozabili, kdo čaka na našo pomoč? Otroci, ki so rdeči geometrijske figure, sedijo za rdečo mizo, delajo na opremi ladje, rumena miza pripravlja zaloge hrane, zelena mizica izdeluje darila za miške.
Rdeča miza___
1. Veriga in sidro
2. Morski vozli
3. Rešilni pasovi
Rumena tabela:
1. Bagele za sušenje nanizajte na vrvico2. Žita razvrstite v kozarce
3. Bonbone zavijte v bonbone
Zelena miza:
1. Okvir za fotografije školjke
2. Zberite kroglice
3. Slika gumbov
Dobro opravljeno! Dobro si opravil! Vse, kar smo naredili, bomo pospravili v kovček in ga poslali miškam, ki čakajo na našo pomoč. (otroci sedijo na stolih)
Poglejte, kaj sem našel sredi kovčka! Te miške so pustile darila za vaše delo in pomoč. Toda kako odpreti to darilo? Mislim, da nam bodo naši prsti pomagali.
Prstna gimnastika "Castle"
Na prsih je ključavnica (hitro spojite in ločite prste)
Kdo bi ga lahko odprl?
Potegnjeno (povlecite prste v ključavnico, ne da bi jih sprostili)
Zvit (premaknite prste stran od sebe in proti sebi)
Potrkal (potrkajte s petama dlani skupaj)
In odprli so (odkleni prste)
Zdaj pa poglejmo, ali je pomagalo ali ne.
Skrinja se odpre. V notranjosti so "dragi" kamni in "zlati" kovanci. Otroci vzamejo darila in odidejo.
Elena Sizonenko
"Spretni prsti". Program dodatno izobraževanje
Občinski proračunska predšolska ustanova
"Krapivinski vrtec "Kresnička"
« Spretni prsti»
Program nadaljnjega izobraževanja
Izmišljeno: učiteljica
Sizonenko E. A.
vas Krapivinskega
Pojasnilo…. 3
Značilno programi…. 5
Struktura lekcije... 7
Dolgoročni načrt dela... 8
Delo s starši... 9
Diagnostika…. 10
Literatura….11
Prijave…. 12
Pojasnilo.
Znanstveniki so nevroznanstveniki in psihologi, ki preučujejo možgane in duševni razvoj otroci že dolgo dokazujejo povezavo med fino motoriko rok in razvojem govora. Bolje razviti otroci majhni gibi roke, imejte več razviti možgani, še posebej tistih oddelkov, ki so odgovorni za govor. Z drugimi besedami, bolje razviti otroški prsti, lažje bo obvladal govor.
Seveda pa razvoj fine motorike ni edini dejavnik, ki prispeva k razvoju govora. Če ima otrok odlično razvite motorične sposobnosti, vendar se z njim nihče ne pogovarja, potem otrokov govor ne bo dovolj razvit. Otrokov govor je treba razvijati kot celoto, torej z njim v vsakdanjem življenju veliko in aktivno komunicirati, ga spodbujati k pogovoru, ga spodbujati z vprašanji in prošnjami. Otroku je treba brati, se pogovarjati o vsem, kar ga obdaja, pokazati slike, ki jih otroci z veseljem gledajo. Poleg tega razvijajte fine motorične sposobnosti.
Fine motorične sposobnosti rok so različni gibi s prsti in dlanmi.
Fina motorika razvijati:
Različne igre z prsti kjer je treba izvajati določene gibe v določenem zaporedju;
Igre z majhnimi predmeti, ki jih je težko rokovati (samo pod nadzorom odrasle osebe);
Igre, kjer morate nekaj vzeti ali izvleči, stisniti in sprostiti, izliti, vliti, izliti, potisniti v luknje itd.;
Risba s svinčnikom (flomaster, čopič);
Zapenjanje in odpenjanje zadrg in gumbov;
Igrače za oblačenje in slačenje.
Razvijajo se tudi fine motorične sposobnosti rok psihične vaje. to raznolikost plezanja(na športni kompleks, po stopnicah itd.). Takšne vaje krepijo dlani in prsti, razvijati mišice. Otrok, ki mu je dovoljeno plezati in viseti, bo bolje obvladal vaje, ki so neposredno usmerjene v fino motoriko.
Ko razvijate motorične sposobnosti rok, se morate spomniti, da ima dojenček dve roki, poskusite narediti vse vaje dvojnik: Izvedite z desno in levo roko. V razvoju desna roka, spodbujamo razvoj leve možganske polovice. In obratno, v razvoju leva roka, spodbujamo razvoj leve hemisfere.
Usmerjeno delo za izboljšanje gibov prsti, kot veste, je zelo koristen tudi za pripravo roke na pisanje.
Tarča:
Razvijte in izboljšajte fino motoriko in koordinacijo rok z igralno masažo, vajami in igrami.
Naloge:
Otroke naučite uporabljati roke, razvijajte fino motoriko, ročne spretnosti in koordinacijo gibov.
Razviti domišljija, razmišljanje, vcepiti sposobnost analize in sinteze, uriti logiko.
Razviti splošne govorne sposobnosti otrok in obogatiti njihov besedni zaklad.
Spodbujati razvoj predmetna dejavnost, razvoj taktilne občutljivosti; razviti oko, vidno pozornost.
Razviti umetniški okus, oblikovalske sposobnosti, razviti zanimanje za risanje, izdelavo vzorcev in simetrično razporeditev figur.
Razviti ustvarjalne sposobnosti.
Spodbujati prijaznost in pobudo; gojiti vztrajnost in potrpežljivost.
Značilno programi.
IN program predstavlja sistem iger in vaj za razvoj majhnih in grobe motorične sposobnosti za otroke 4-5 let.
Material je večnamenski značaj:
tvori fonetično-fonemsko osnovo;
razvija frazni in koherentni govor, govorne motorične sposobnosti, splošne in fine motorične sposobnosti prsti;
spodbuja senzorični razvoj;
aktivira razvoj višjih mentalne funkcije, kognitivna dejavnost;
uči se igrati z igračami;
oblikuje proces socialna prilagoditev pri otrocih.
Namen vaj: oblikovanje koherentnega govora pri otrocih z razvojem finih motoričnih sposobnosti.
Razredi vključujejo različno igralne vaje izvedeno na gradivu različnih leksikalnih tem. Materiali različnih tekstur in različne tehnike.
Oblika dela: skupina, podskupina (3-4 otroci) in posameznika.
Delo z otroki je učinkovito le, če se izvaja sistematično, ob upoštevanju starostne značilnosti otroci in stalno vzdrževanje zanimanje za pouk.
Na podlagi zahtev osnovnega izobraževalni program , vse krožno delo z otroki se načrtuje od preprostega do zapletenega.
Za spodbujanje razvoja otrokovega govora je bilo organizirano sistematično sistematično delo na razvoju likovnega govora motorika prstov začenši s 3. letom starosti. To delo se izvaja med režimski trenutki, v igrah in posebej organiziranih dejavnostih.
Integracija izobraževalnih področjih.
Komunikacija
Spoznanje
Umetniška ustvarjalnost
Varnost
Glavna področja dela z otroki v razredi:
Prstna gimnastika(prstno gledališče, igre z prsti) .
Uporaba različnih pripomočkov (masažne žoge, valji, "Valjčki", storži, oreščki, semena).
Igre z majhnimi predmeti (kosti, perlice, kamenčki, gumbi, števne palice, majhne igrače).
Zavezovanje pentljic, vezalk, zapenjanja gumbov, ključavnic.
Igre z nitmi (navijanje kroglic, polaganje vzorcev, tkanje).
Ravnanje s papirjem (zgibanje, trganje, rezanje, polaganje krojev).
Delo s svinčnikom (orisovanje, senčenje, barvanje, izvajanje grafičnih nalog).
Igre v "suhem bazenu", napolnjenem z majhnimi igračami ali barvnimi pokrovi.
Struktura lekcije o razvoju finih motoričnih sposobnosti.
Trajanje lekcije 20 minut.
Poteka v popoldanskem času dvakrat tedensko.
1. Organiziranje časa. (Trenutek presenečenja.)
2. Delo z masažnimi napravami (valjčki, valjarji, stožci, kroglice, orehi)
Kuhinjski valjar (žoga) valjam se v rokah,
med Vrtim prste.
Vsekakor vsi prst
Naučil te bom biti poslušen.
3. Prstna gimnastika.
4. Delo z izročki (palice, kapice, vezalke, niti).
5. Povzetek lekcije.
Ocenjevanje dejavnosti otrok.
Zahteve za vodenje prstne igre.
Za povečanje učinkovitosti vpliva pri izvajanju različnih vaj je treba uporabiti vse prsti.
Za povečanje koeficienta koristno dejanje vaje morajo biti strukturirane tako način združiti stiskanje, raztezanje in sprostitev roke; uporabljeni so bili izolirani gibi vsakega prst.
Izbira vaj ob upoštevanju starosti in individualnih zmožnosti otrok.
Prisotnost kognitivne usmerjenosti besedil za vaje.
Dolgoročni načrt dela.
št. Mesec Tema Število učnih ur Ur
"Igrače"
Diagnostika 6
Tema zaključnega dela
1 "Jesenski kalejdoskop" I četrtina
2 « Zimski vzorci» II četrtina
3 « Spomladanske kapljice» III četrtina
Delo s starši.
Spraševanje.
Posvetovanje "Igre in vaje za fine motorične sposobnosti".
Posvetovanje "Razvoj govora predšolskega otroka", "Gimnastika za jezik"
Individualno delo, domače naloge.
Izdelava mape – selitev »Če želite jasno govoriti, morate spoprijateljiti se s prsti» , "Roka razvija možgane"
Pisna svetovanja na stojnici informacije: »Zakaj je potrebno voditi govorne ure z otroki? prstne igre?», »Kako voditi govorne ure z otrokom prstne igre» , "Samomasaža rok za otroke s govorne motnje» , "Vaje za ročno masažo".
Razstava za starše didaktičnih iger in pripomočkov za razvoj fine motorike otrok.
Diagnoza razvoja finih motoričnih sposobnosti roke.
Stopnjo razvoja finih motoričnih sposobnosti roke lahko določimo glede na naravo otrokovega izvajanja preprostih iger in vaj,
"Igre z prsti»
1. Nasveti prsti naslonite na površino mize. Otrok po vrsti dviguje vsak prst z mize, najprej na eni roki, nato na drugi, nato na obeh hkrati. Na prvi stopnji odrasli pokaže naravo gibov, nato pa otrok deluje neodvisno.
2. Začetni položaj prsti enaki, kot v prejšnji nalogi. Odrasla oseba otroku pokaže preprost ritem, ki se ga najprej nauči tapkati. prsti ene roke, nato drugega in nato oba hkrati. Na prvi stopnji odrasel in otrok skupaj ubirata dani ritem, nato otrok deluje samostojno.
"Vožnja po stezi"
Otrok je ponujen "vozi po poti", povezovanje s svinčnikom slike avtomobila in hiše(narisane so na list papirja, povezane "pot", ki obhaja različne ovire: drevesa, reka, vodnjak itd.). Hiša upodobljen v zgornjem desnem kotu lista A-4, avto spodaj levo.
Navodila: »Predstavljajte si, da ste voznik. Moraš iti v to hišo (odrasli pokaže na hišo). Šli boste tako (na sliki - prikazan vzorec, kako voziti po poti s svinčnikom). Svinčnik se mora vedno premikati po poti, narisani na papirju, sicer se bo izkazalo, da je avto vzletel kot letalo ali pa se je zgodila nesreča. Vozite previdno, da vam avto ne zapelje s ceste.
Vrednotenje rezultatov. pri zadostna raven razvoj finih motoričnih sposobnosti rok "Igre z prsti» običajno otroku ne povzročajo težav. Rezultat "Jahanje po poti" ocenjeno kot visoko, če "izleti" onstran sledi ni sledi, svinčnik se odtrga s papirja največ 3-krat; rezultat se šteje za nizek, če jih je več kot 3 "izleti" izven proge. Tudi v odsotnosti izletov je rezultat v številkah ocenjen kot nizek opazili: "neenakomeren", "tresenje" linija: zelo šibka, skoraj nevidna linija; zelo močan pritisk, skoraj trganje papirja; večkrat držite svinčnik na enem mestu.
Literatura.
1. Alyabyeva E. A. Logoritmične vaje brez glasbe spremstvo: Komplet orodij. – M.: TC Sfera, 2006. – 64 str. (Logoped v predšolski vzgojni ustanovi).
2. Belaya A. E. Prst igre za razvoj govora predšolski otroci: priročnik za starše in učitelje. – M.: AST: Astrel: Profizdat, 2006. – 46, str.: ilustr.
3. Borisenko M. G., Lukina N. A. Naši prsti igrajo(Razvoj fine motorike). – Sankt Peterburg: “Paritet”, 2003. – 144 str. – (Serija "Rodim se. Rastem. Razvijam se.)
4. Galkina G. G., Dubinina T. I. Prsti vam pomagajo govoriti. - M .: Založba "Gnome in D", 2006. - 40 str.
5. Kosinova E. M. Gimnastika za prsti. – M.: Založba LLC "Eksmo", 2009. – 64 str.
6. Kartushina M. Yu. Logoritmični tečaji v vrtcu vrt: Zbirka orodij. – M.: TC Sfera, 2004. – 192 str.
7. Pozhilenko E. A. Artikulacija gimnastika: Smernice za razvoj motorike, dihanja in glasu pri predšolskih otrocih. – Sankt Peterburg: KARO, 2006. – 92 str.: ilustr. –
8. Romanov A. A. Igre s kazalcem prst za otroke. Igralne karte naloge: priročnik za otroške psihologe, učitelje, defektologe in starše. – M.: "Plošča"; 2005. – 48 str.: ilustr.
9. Timofeeva E. Yu., Chernova E. I. Stopnice prstov. Vaje za razvoj fine motorike. – Sankt Peterburg: Kronski tisk; M.: Binom – Press, 2006. – 32 str. ; bolan
10. Uzorova O. V. Prstna gimnastika. – M.: Založba Astrel LLC: Založba AST LLC, 2003. – 127 str.
11. Internetni viri.
Priloga 1
Memo za starše
Predšolski otroci morajo razvijati fine motorične sposobnosti predlagati:
Različne vrste mozaikov.
Različni konstruktorji(železo, les, plastika).
Porozne gobe, gumijaste žoge z hrapavo površino, gumijasti ekspanderji
Barvne kroglice niti za previjanje.
Komplet vrvi različne debeline za vezanje in odvezovanje vozlov.
Komplet majhne igrače za razvoj taktilno zaznavanje ("Ugotovite z dotikom").
Palice (lesena, plastična) za polaganje vzorcev na vzorec.
Vžigalice z odrezanimi glavami.
Materiali za vadbo nitkografije (s polaganjem vzorcev z barvnimi nitmi na flanelograf ali papir).
Semena, majhni oreščki, žita.
Perle, perle, gumbi, večbarvni gumbi.
Plastelin.
Papir za tkanje, zgibanje.
Različni naravni materiali.
Peresa, markerji, svinčniki.
