Domoljubna vzgoja v pripravljalni skupini. Dolgoročni načrt dela za moralno in domoljubno vzgojo otrok v pripravljalni skupini

Projekt domoljubne vzgoje "Jaz sem del Rusije" ( pripravljalna skupina)

Belyaeva Elena Aleksandrovna, učiteljica MKDOU d/s št. 24
Opis materiala: Ta material namenjeno starejšim otrokom do šolska doba. Projekt bo koristen za vzgojitelje in starše.
Ustreznost projekta
Domoljubna vzgoja je dejanski problem izobraževanje mlajše generacije.
Otrok se domoljub ne rodi, to postane. Domoljubje je ljubezen do svoje družine, domovine, domovine, občutek ponosa in odgovornosti do svoje domovine, želja po biti del velike države.
A. N. Tolstoj je rekel: »Domoljubje ne pomeni samo ljubezni do domovine. To je veliko več ... To je zavest svoje neodtujljivosti od domovine in celostno doživljanje z njo njenih srečnih in nesrečnih dni.«
Gojenje domoljubja ni preprosto in kontinuiran proces, je veliko odvisno od otrokovega okolja, od tega, kar je v otrokovi zavesti vgrajeno že od otroštva. Vsi starši ne menijo, da je treba o tem povedati svojemu otroku Domača država, svoje prednike, naivno misleči, da Majhen otrok ne razume ničesar o tem. Zato je vloga zelo pomembna predšolska vzgoja pri vzgoji domoljubja pri otrocih, saj se v predšolski dobi oblikujejo človekove moralne lastnosti.
I. faza projekta (glavni koraki za izvedbo projekta)
Postavljanje ciljev, načrtovanje projekta, izbira metodoloških orodij.
Cilj projekta
Vzgoja moralnih in domoljubnih kvalitet starejših otrok predšolska starost, razvoj zanimanja za zgodovino in kulturo Rusije
Cilji projekta
Utrdite znanje o državnih simbolih Ruske federacije
Razvijte občutek ponosa na svojo državo
Gojite zanimanje za zgodovino svoje domovine
Razširite svoje razumevanje nacionalne kulture Ruski ljudje, otroke seznanite z ruskimi ljudskimi pravljicami, ljudsko uporabno umetnostjo
Utrditi znanje o praznikih Rusije, o ruskih ljudskih praznikih
Razširite znanje o svoji mali domovini
Gojite spoštovanje do zaposlenih v vrtcu
Vzbuditi zanimanje za družinske tradicije in spoštovanje starejših
Razširite okolje za razvoj predmeta
Gojite zanimanje za branje fikcija
Spodbujajte aktivno življenjsko pozicijo
Razširite znanje besed
Udeleženci projekta
- otroci pripravljalne skupine
- učiteljica
- starši
Vrsta projekta
- skupina
- informativno - praktično - usmerjeno
- dolgoročno
Obdobje izvajanja
- 6 mesecev
Integracija izobraževalnih področjih: »Spoznanje«, »Komunikacija«, »Branje leposlovja«, » Umetniška ustvarjalnost«, »Delo«, »Socializacija«
Scenarij skupnih akcij za reševanje problemov: (glavni koraki za izvedbo projekta)
Določitev ciljev, načrtovanje projekta, izbor metodoloških orodij (kartoteke pesmi, pregovorov in izrekov o domovini, posvetovanja za starše, beležke, organiziranje skupnih dogodkov s starši, predstavitev projekta.)
Opis izdelka
Ustvarjanje kartoteke:»Pesmi o Rusiji«, »Pesmi o Uralu«, »Pesmi o ljudski uporabni umetnosti«, »Ruski ljudske igre", "Pregovori in reki"; Foto albumi: "Moja vas", "Kremelj", " Bojna vozila Rusija", "Oh, kako lepo je življenje v vrtcu", "Ptice selivke Rusije", "Metulji Rusije", "Ruski narodna noša«, »Noše narodov Rusije«.
Zbirke: kovanci, minerali, odlitki Kasli, izdelki iz marmorja, ruske gnezdilke.
Postavitve:"Ruska koča", "Gora draguljev".
Razstave otroških del: "Rdeči trg", "Ruska zastava", "Matrjoška", "Khokhloma", "Gzhel", "Dymkovo Toy".
Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja:"Moja Rusija", "Moja vas", "Moja družina", "Ural - trdnjava države", "Ljudska uporabna umetnost", "Ljudska glasbila", "Na obisku pri pravljici".
Albumi risb"Pomen mojega imena", "Po Bazhovovih pravljicah".
Predstavitev projekta"Jaz sem del Rusije"
pričakovani rezultati
Za otroke:
Otroci so ponosni na svojo domovino in jih zanima zgodovina domovine.
Poznajo tradicijo svojih domačih ljudi, simbole Rusije, zgodovino svoje majhne domovine.
Otroci imajo globlje znanje o Rusiji in Uralu.
Za starše:
Starši so začeli razumeti pomen vzgoje domoljubnih lastnosti v predšolski dobi
Za učitelje:
Povečanje ravni pedagoških sposobnosti
Oblike dela
Delo z otroki
Neposredno izobraževalne dejavnosti
Izleti
Kvizi
Prazniki
Branje leposlovja
Pogovori
Igre (gibalne, didaktične, igranje vlog, prstne igre)
Umetniška ustvarjalnost
Opazovanje, sprehodi
Multimedijske predstavitve
Delo s starši
Posvetovanja
Skupno delo z otroki
Sodelovanje na tekmovanjih
Pomoč pri pripravi počitnic in zabave
II. faza projekta (glavna) Dolgoročni načrt izvedbeno delo projekta

septembra
Blok I – Družina. Vrtec.
Pogovori:
"Moje družinske tradicije"
“Otrokove pravice do imena”
"moja mamica"
"Moj najljubši vrtec"
Ogled foto albumov in ilustracij: Foto albumi z družinskimi fotografijami, "Oh, kako lepo je življenje v vrtcu", "Pomen mojega imena."
Y. Akim »Moji sorodniki«, V. Dragunsky »Moja sestra Ksenia«, Z. Alexandrova »Sedimo v tišini«, neneška ljudska pravljica »Kukavica«, »Ajoga«, učenje pesmi na pamet, pregovorov, izrekov o družini.
Umetniška ustvarjalnost:
Risba "Hiša, v kateri živim", "Moja družina"
Aplikacija "Zelenjava za zimo"
Zabava:»Dan znanja«, »Srečanje z vaško pesnico. Krasnogorski"
D/igre»Kdo je starejši?«, »Čigav je danes rojstni dan?«, vaje »Kdo si za svoje starše?«, »Kdo si za svojo babico?«
Igre igranja vlog"Družina", "Matere in hčere".
Prstna gimnastika: « Prijazna družina", "Naše stanovanje", "Veliko mam na tem svetu"
Namizno gledališče:"Volk in sedem kozličkov"
Opisna zgodba:"Moja mati"
Igre na prostem:
RNI "pita"
RNI "Gorilniki"
RNI "Vrtiljak"
Izleti:
Sprehodite se po ulicah vasi, do igrišča
Delo s starši:
Video demonstracija za starše: “Smo proti zlorabi otrok”
Posvetovanja:
"Družinske tradicije pri vzgoji predšolskih otrok"
Roditeljski sestanek: “Priprave na šolo”
Izdelava albuma risb "Pravica do imena, pomen mojega imena"
Sodelovanje na regionalnem tekmovanju "Ustvarjamo zgodovino Čeljabinske regije"
Spraševanje: "Domoljubna vzgoja otroka"

oktobra
II blok Mala domovina
Pogovori:
"Dan starejših"
"Moja vas"
"Čeljabinska regija"
"Uralski obrtniki"
Knjige P. P. Bazhova, pregled simbolov mest Čeljabinske regije, knjige avtorjev iz vasi Krasnogorsk, foto album "Ptice selivke Rusije", "Moja vas", odlitek Kasli, izdelki iz marmorja, zbirka mineralov.
Umetniška ustvarjalnost:
Aplikacija "Razglednica za babico"
Risba po Bazhovljevih pravljicah
Modeliranje "Žetev na mojem vrtu"
Branje leposlovja: P.P.Bazhov "Malahitna škatla", "Ognevushka - Jumping"
Branje del pesnikov iz Krasnogorskega
Učenje pesmi "Moj Krasnogorsk"
Izleti:
V otroško vaško knjižnico "Na obisku pri gospodarici bakrene gore"
Srednja šola MBOU št. 14
Prstna gimnastika:"Naše stanovanje", "Gradnja hiše"
D/igre:"Hiša, ulica, mesto", "Ograja", "Hiša"
Igre na prostem:
RNI "Sovuška"
RNI "Zlata vrata"
RNI “S trto hodim”
Opisna zgodba:"Hiša, v kateri živim"
Tekmovanje med vrtci v Krasnogorskem:"Klic džungle"
Delo s starši:
Posvetovanja:
»Vloga družine v vzgoji domoljubna čustva pri predšolskih otrocih."
Razstava obrti iz zelenjave in sadja

novembra
III Blokiraj Rusijo
Pogovori:
"Zgodovina nastanka Rusije"
"Državni simboli Rusije"
"Predsednik Rusije"
"Bogastvo Rusije"
GCD:"Pripravljamo vinaigrette"
Ogled ilustracij in foto albumov: Foto album "Rusija je moja država", Zemljevid Rusije, ilustracije "Živali Rusije", " letalske sile Rusija", "Simboli Ruske federacije", "Vladarji Rusije".
Umetniška ustvarjalnost:
Applique grah + risba "Zastava Ruske federacije"
Risba "Kremelj"
Risba po pravljicah A.S. Puškin
Branje leposlovja: Ruske ljudske pravljice "Mali mali", "Sestrica Aljonuška in bratec Ivanuška". A. S. Puškin "Zgodba o ribiču in ribi", branje in učenje pesmi o Rusiji
Prstna gimnastika:"Pozdravljena, moja domovina", "Gradimo hišo"
D/igre: "Kaj počnemo?", "Ruska zastava", "Izberi znak"
Igre na prostem:
RNI “Gorilci z robčkom”
RNI "Dedek - Rog"
Igra krožnega plesa "Ptičji let"
Delo s starši:
Posvetovanja:
"Vloga staršev pri vzgoji domoljubnih čustev pri predšolskih otrocih"

decembra
Pogovori:
"Moskva je glavno mesto Rusije"
"Kremeljski stolpi"
"Zgodovina praznika Novo leto»
"Počitnice so zabavne"
Ogled ilustracij in foto albumov: Rdeča knjiga Rusije, razglednice na temo "Novo leto", "Ruska ljudska noša", "Prezimujoče ptice Rusije", delo z globusom.
Umetniška ustvarjalnost:
Risba "Novo leto"
Polstenje "Riblja kost"
Scratch - "Zima na vasi"
GCD:"Rusija je moja domovina"
Branje leposlovja: Branje ruskih ljudskih pravljic, branje in učenje pesmi o novoletni praznik, zima.
Prstna gimnastika:"Oblačenje božičnega drevesa", "Zima je končno prišla"
D/igre: "Kaj počnemo", "Poberi znak"
Igre na prostem:
RNI "pita"
RNI "Gosi - Labodi"
RNI "Dva mraza"
Praznik:"Novo leto pred vrati"
Delo s starši:
Posvetovanja:
"Vloga staršev pri oblikovanju domoljubnih čustev"
Novoletna razstava "Valenok"

januar
III blok Ljudska umetnost
Pogovori:
"Ljudske obrti"
"Folklora"
"Ruska lutka"
"Igre s krožnimi plesi v Rusiji"
Ogled ilustracij in foto albumov: Ilustracije "Ljudske obrti" (Khokhloma, Gzhel, Dymkovo igrača, slika Gorodets), "Ruska lutka za gnezdenje", "Ruska ljudska noša", "Noše narodov Rusije".
Umetniška ustvarjalnost:
Risba "Čajnik, poslikan z gželom", "Khokhloma deska",
Aplikacija "Dymkovo mlada dama",
izdelava tridimenzionalne matrjoške v tehniki papier-mâché.
GCD:"Okrasimo obleko gnezdeče lutke"
Branje leposlovja: RNS “Sivka Burka”, “Vasilisa the Beautiful”, N. Teleshova “Krupenichka”
Izleti: V srednji šoli MBOU št. 14 (v muzeju "Ruska izba")
Prstna gimnastika: "Matrjoška"
D/igre:"Kaj je kaj?", "Poišči dodatnega", "Kakšen koder je to?"
Igre na prostem:
RNI “Burn, Burn Clear”
RNI "Zlata vrata"
RNI "Rucheyok"
Delo s starši:
Posvetovanja:
"Katere ruske ljudske pravljice naj berejo otroci?"
februar
IV blok Branitelji domovine. Maslenica.
Pogovori:
"Dan branilca domovine"
"vojaški"
"Naša domača vojska"
"teden olja"
Ogled ilustracij in foto albumov: « Vojaška oprema», « Oborožene sile Ruska federacija", "Ruske zračne sile", "Ukazi in medalje Rusije", "Praznik Maslenice"
GCD:"Potovanje v Rusijo"
Umetniška ustvarjalnost:
Risba: "Mejni stražar s psom", "Portret branilca domovine".
Aplikacija "Razglednica za očeta"
Zlomljena aplikacija: "Sonce"
Branje leposlovja: Učenje pesmi in pesmi o vojski in vojski. Branje poglavij iz knjige Aleksejeva »Sto zgodb o vojni«, zgodbe Y. Kovala »Na meji«, Y. Dlugoleskega »Kaj zmorejo vojaki«, branje in učenje pesmi, pregovorov in rekov o Maslenici.
Izleti:
Srednja šola MBOU št. 9
Prstna gimnastika:"V pripravljenosti", "Kapitan"
D/igre:"Kdo kaj potrebuje", "Poimenuj čete."
S/r igre:"Mejni stražarji", "Tankmeni", "Piloti", "Vojaška parada", "Mi smo mornarji".
Igre na prostem:»Kdo bo hitreje oddal poročilo v štab«, »Najbolj natančen«, »Najpogumnejši«, »Skavti«
RNI "Zlata vrata"
RNI "Boyare"
Tekmovanja med vrtci v Krasnogorskem: Vojaško-domoljubna igra "Zarnitsa 2015"
Prazniki:"Dan branilca domovine", "Maslenica"
Delo s starši:
Posvetovanja:
"Otrok in njegova domovina"
Predstavitev projekta:"Jaz sem del Rusije"
Rezultati projekta:
Med projektom so se fantje začeli zanimati za zgodovino svoje države in so ponosni na Rusijo. Poglobili smo se v zgodovino domače vasi, razširili razumevanje dela rudarjev, utrdili imena ulic s pomočjo ciljnih sprehodov in izletov ter se seznanili s kulturnimi in izobraževalnimi ustanovami. Otrokom smo razširili znanje o Uralu, se pogovarjali o litju Kasli, južnouralskem porcelanu, si ogledali izdelke iz marmorja in marmornih drobcev, brali Uralske zgodbe P.P. Bazhov, govorili so o legendah Urala. Otroci so se seznanili z zgodovino Rusije, nastankom države, poznajo prvega carja in predsednike, razširili so znanje otrok o narodih, ki živijo na ozemlju Rusije, utrdili so znanje o simboliki. Ruska federacija, njegov pomen. Širilo se je znanje otrok o glavnem mestu Rusije, kulturnih spomenikih, podrobneje so preučevali Kremelj in njegove stolpe – po katerih so dobili ime. Otroci so z veseljem preučevali zemljevid Rusije, iskali različna mesta, preučevali živali, ki živijo na ozemlju Ruske federacije, s pomočjo Rdeče knjige Rusije so se otroci seznanili z ogroženimi vrstami živali. Uživali smo v preučevanju Gželskega slikarstva, Khokhloma, Slika Dymkovo, razširili znanje o matrjoškah in se seznanili s polstenjem. Spoznavanje smo nadaljevali z ustnim ljudska umetnost, Rusi ljudska glasbila, obiskali ansambel “Kozaki”, kjer so se seznanili s tradicijo uralskih kozakov. Utrjeno znanje o ruskih ljudskih praznikih in javne počitnice Rusija. Skupaj s starši sem razširil predmetno-razvojno okolje. Starši sprejeti Aktivno sodelovanje pri izvedbi projekta.

Srečanje s pesnico Krasnogorskega E. G. Stolle

Pravica do imena

Preučevanje zgodovine vasi

Obisk Gospodarice Bakrene gore

Izdelava gore draguljev

Išče Rusijo

Risanje Kremeljskih stolpov

Zlata Khokhloma

Gzhel

Ruska lepotica - matrjoška

Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova vrtec št. 28 "Kresnička"

Pripravila učiteljica Budaragina L.M.

NALOGE MORALNE IN DOMOLJUBNE VZGOJE

Vzgojiti v otroku občutek ljubezni in naklonjenosti do svoje družine, doma, vrtca, ulice, mesta.
oblika skrben odnos do narave in vsega živega.
Vzgojite spoštovanje do dela.
Razviti zanimanje za ruske tradicije in obrti.
Razviti osnovno znanje o človekovih pravicah.
Razširite svoje razumevanje ruskih mest.
Otroke seznanite s simboli države (grb, zastava, himna).
Razviti občutek odgovornosti in ponosa za dosežke države.
Razviti strpnost in čut spoštovanja do drugih narodov in njihovih tradicij.

Sistem in zaporedje dela na moralni in domoljubni vzgoji otrok sta predstavljena na naslednji način:

Vrtec;
Družina;
Domača ulica, okrožje;
Domače mesto;
Država, njeno glavno mesto, simboli;
Pravice in obveznosti (ustava);
Otrokove pravice (konvencija).

Moralno reševanje problemov domoljubna vzgoja, svoje delo gradimo ob upoštevanju naslednjih načel:

"Pozitivni centrizem" (izbor znanja, ki je najbolj relevantno za otroka določene starosti);
Kontinuiteta in kontinuiteta pedagoškega procesa;
Diferenciran pristop do vsakega otroka, maksimalno upoštevanje njega psihološke značilnosti, priložnosti in interesi;
Racionalna kombinacija različni tipi dejavnosti, starosti primerno ravnovesje intelektualnih, čustvenih in motoričnih obremenitev;
Dejavnostni pristop;
Razvojna narava učenja, ki temelji na otrokovi dejavnosti.

PERSPEKTIVNI DELOVNI NAČRT ZA MORALNO IN PATRIJSKO VZGOJO OTROK V

STAREJŠA - PRIPRAVLJALNA SKUPINA

septembra

"Moj najljubši vrtec"

1. Zabava "Dan znanja".

Cilj: Otrokom dati idejo, da vsi potrebujejo znanje, vir znanja so knjige, starejša generacija in šola.

2. Ogled vrtca in seznanitev z delom zaposlenih.

Cilj: otrokom predstaviti prostore in osebje vrtca, poglobiti znanje otrok o tem, kaj je vrtec dela veliko ljudi, ki jih skrbi zanje, zaradi česar jim želijo pomagati in jim prinesti veselje.

3. Lekcija "Naš vrtec"

Namen: utrditi, poglobiti, razširiti znanje o delu učitelja, pomočnika vzgojitelja, kuharja, zdravnika.

4. Pogovor: "Kjer je urejenost, je urejenost"

Namen: utrditi znanje in spretnosti otrok o bontonu.

5. Ekološka ekskurzija v jesenski gozd.

Namen: Pomagati otrokom poglobiti razumevanje gozda: ugotoviti otrokovo znanje o rastlinstvu in živalstvu gozda, razviti sposobnost vzpostavljanja preprostih vzročno-posledičnih odnosov, utrditi znanje otrok o pravilih obnašanja v gozdu. .

6. Lekcija "Igrali se bomo skupaj"

Namen: razjasniti znanje otrok o prijateljskem odnosu do vrstnikov, o potrebi po skupni igri.

6. Razstava otroških risb na temo "Moj najljubši vrtec" .

Namen: v otrocih vzbuditi željo, da svoje vtise in ideje odražajo v risbah, gojiti ljubezen do svojega vrtca; prijazen odnos vrstnikom; razvijati spoštovanje do zaposlenih v vrtcu.

"Moja družina"

1. Lekcija "Naša prijazna družina" .

Namen: oblikovati predstavo o sestavi družine, gojiti ljubezen in spoštovanje do bližnjih sorodnikov.

2. Lekcija "Potovanje po moji rodni vasi"

Namen: Vzbuditi otrokom občutek ljubezni do svoje majhne domovine, rodne vasi, sistematizirati znanje o znamenitostih vasi, naravi svoje domovine.

3. Konkurenčni – športni program "Barve jeseni" med starejšimi skupinami dveh vrtcev na bazi "Otroški in mladinski center"

Cilj; sistematizirati znanje otrok o jeseni, priklicati veselo doživetje iz skupnih ekipnih aktivnosti.

4. Otroške zgodbe o družinskih članih na podlagi osebnih izkušenj.

Namen: vzbuditi ljubezen in spoštovanje do bližnjih sorodnikov, spoštovanje njihovega dela.

5. Pogovor "Spoštuj svojega očeta in mater - v življenju bo milost" .

Namen: gojiti ljubezen in spoštovanje do staršev.

6. Risanje na temo "Moja družina"

Namen: pri otrocih vzbuditi željo, da v risbi odražajo svoje vtise in ideje. Gojite ljubezen in spoštovanje do družinskih članov.

7. Lekcija "Pečem, pečem kruh" .

Cilj: seznaniti otroke s postopkom pridelave kruha; predstavite, kako je kruh prišel na našo mizo; gojiti skrben odnos do kruha, spoštovanje človeškega dela in razumevanje, da delo vsakega dela naše življenje in državo boljše in bogatejše.

8. Folklorni praznik "Osenini"

Namen: oblikovati znanje otrok o jesenskih naravnih pojavih, razvijati radovednost, željo po učenju nečesa novega, gojiti zanimanje in ljubezen do folklore, imeti čustveni učinek na otroke.

9. Izlet v mini muzej "Ruska koča"

Namen: Zbuditi zanimanje za zgodovino in kulturo ruskega naroda. Predstavite gospodinjske predmete, rusko peč, namen njenih posameznih delov (peč, štedilnik, cev, loputa, ventil, stopnica, štedilnik, ustje). Gojite zanimanje za Ruse bajke, uganke.

"Naša domovina - Rusija" .

1. Pogovor "Naša domovina - Rusija" .

Cilj: razjasniti, poglobiti znanje in predstave o Rusiji (ozemlje, predsednik, glavno mesto, jezik).

2. Pogovor "Narava Rusije" . Namen: oblikovati otrokovo razumevanje lepote ruske narave, gojiti občutek ponosa, da živijo v tako lepi državi.

3. Pogovor "Breza je simbol Rusije."

Tarča. Gojiti željo, da bi izvedeli več o simbolu Rusije - ruski brezi, se učili pesmi in pesmi o brezi, prebudili zanimanje za naravo z umetniško in pesniško ustvarjalnostjo. Vzgojite ljubezen do domovine.

4. Lekcija aplikacije "Obožujem rusko brezo"

Namen: ustvariti željo, da bi v svojem delu odražali vtise in ideje o svoji majhni domovini, gojili ljubezen in spoštovanje do nje.

5. Integrirana lekcija "Državni simboli Rusije" .

Namen: predstaviti državna zastava in grb Rusije, namen, simbolika rož in njihova relativna lega.

6. Pogovor "Kdor ljudem želi dobro, si ga sam pridobi"

Namen: naučiti se razumeti s poznavanjem svojih občutkov, spodbujati razvoj sposobnosti uganjanja čustev in razpoloženja druge osebe, gojiti občutek sočutja in usmiljenja.

7. Bralno tekmovanje "Pesmi o mami" .

Namen: gojiti čustva ljubezni, spoštovanja in skrbi do matere.

8. Lekcija "Himna Rusije"

Namen: predstaviti državno himno Rusije in pravila za njeno uporabo, govoriti o njenem izvoru, namenu, vsebini; določi njegove značilnosti, podobne tistim v drugih glasbenih delih in drugačne od njih, komunikacijske sposobnosti.

9. Lekcija "Vse vrste mater so pomembne, vse vrste mater so potrebne"

Cilj: utrditi znanje o delu matere doma in na delovnem mestu, gojiti čustva ljubezni, spoštovanja in skrbi za ženske; razširiti predstave o poklicih.

10. Praznovanje materinskega dne "Mama, draga moja!"

Cilj: vzbuditi občutek ljubezni in skrbi za mamo.”

11. Zabava "Otroško srce je odprto za prijateljstvo"

Namen: Nadaljujte z utrjevanjem otrokovih idej o prijateljstvu, oblikujte koncepte "prijatelji" , "tovariši" . Naučite se biti pozorni, prijazni do vrstnikov in skrbeti za mlajše. Okrepite pravila pravega prijateljstva.

"Novo leto pred vrati"

1. Pogovor: "Kaj je dobro in kaj slabo?"

Namen: otrokom razkriti pomen besed "je prepovedano" , "Lahko" , "potrebno" ; naučite se ocenjevati dejanja in jih povezovati z besedami dobro in slabo.

2. Lekcija "Moja domovina!" .

Cilj: še naprej seznanjati ljudi z njihovo domovino (mesto, himna, zastava Rusije); razvijati občutek ponosa do države. Ustvarite željo, da bi izvedeli več o Rusiji.

3. Izdelava albuma "Domača stran" .

Namen: vzgajati ljubezen in spoštovanje do narave, razširiti znanje otrok o domovina.

4. Zabava "O pravicah igranja" .

Cilj: razširiti znanje otrok o otrokovih pravicah v njim dostopni obliki.

5. Pogovor « Živalski svet naša regija" .

Namen: oblikovati predstavo o okoljskih razmerah, na katere so se živali in rastline prilagodile v naši regiji; razvijejo pri otrocih kognitivni interes na življenje živali v naših krajih; gojiti skrben odnos do živali.

6. Lekcija: "Kakšen praznik je novo leto?"

Namen: razširiti in poglobiti znanje otrok o novoletnih praznikih, družini, prijaznosti, zabavi.

7. Izvedba tekmovanja "Božično drevo - bodeča igla" .

Namen: vzbuditi željo po izumljanju in ustvarjanju otrok skupaj s starši.

8. Praznik "Obisk novoletne pravljice" .

Namen: ustvariti veselo razpoloženje pri otrocih.

"Ljudski prazniki"

1. Lekcija »Ljudski prazniki v Rusiji. Božič, sveti teden"

Namen: Nadaljevati seznanjanje otrok z ruskim ljudskim praznikom - božičem, "Božični čas" , običaji mamic in koledovanja. Vzbudite zanimanje za učenje in igranje kolednikov – hvalnih pesmi lastniku in njegovi celotni družini. Gojite gostoljubnost in sposobnost biti hvaležen. Razširite znanje otrok o ljudskih praznikih v Rusiji.

2. Zabava "Kolednik je prišel na obisk" .

Namen: gojiti zanimanje za ruske ljudske praznike.

3. Razstava otroških risb "Moj angel je vedno z mano" .

Namen: spodbuditi otroke, da svoje ideje in vtise o počitnicah odražajo v risbi.

4. Pogovor "Zima - zima".

Tarča. Razširite znanje otrok o zimi sezonske spremembe, o zimskih radostih.

5. Lekcija "Opravi delo" .

Cilj: naučiti otroke dokončati, kar so začeli, ne opustiti dela na pol poti, naučiti jih predvideti rezultat.

6. Pogovor “Naša vas, njena preteklost in sedanjost” .

Namen: seznaniti otroke z zgodovino nastanka njihove rodne vasi, razviti sposobnost razumevanja neločljive povezave "preteklost" – "prisoten" .

7. Gledanje fotografij, ki prikazujejo znane kraje v vasi ali regiji.

Namen: vzbuditi zanimanje in ljubezen do domače vasi in kraja.

8. Lekcija aplikacije "Hiše naše vasi"

Namen: povzeti otroške ideje o hišah (njihove podobnosti in razlike, oblika in struktura podeželskih in mestnih hiš), gojite ljubezen do rodne vasi.

9. Pogovor "Ljudske obrti."

Tarča. Oblikujte koncept ruščine ljudska igrača; vzbuditi zanimanje za rusko uporabno umetnost; ustvarjati in ustvarjati na podlagi ruske ljudske umetnosti.

"Močni in mogočni so junaki slavne Rusije" (za dan branilca domovine).

1. Pregled slike Vasnetsova "Trije junaki" .

Cilj: širjenje obzorja.

2. Poslušanje posnetka epov o Ilyi Murometsu, Mikiti Selyaninovichu, Nikiti Kozhemyaku.

Namen: predstaviti podvige junakov.

3. Pogovor o tradicijah in obredih praznika - Maslenice.

Namen: povečati zanimanje za tradicijo ruskega ljudstva, seznaniti otroke s tradicijo držanja državni praznik– Maslenica skozi empatijo in njihovo neposredno udeležbo v skupnem delovanju

4. Lekcija "Moj rodovnik".

Tarča. Naučite otroke ljubiti svojo družino, vzbudite zanimanje za svoje prednike, željo po pogovoru o svojih očetih, dedkih, starejših bratih, stricih.

5. Pogovor »Vsi smo različni, a vsi enaki.«

Cilj: pri otrocih oblikovati koncept, da si ljudje niso enaki, ampak so vsi enaki; vzgajati otrokom spoštovanje in strpnost do ljudi, ne glede na njihov socialni izvor, raso in narodnost, videz, telesne okvare.

6. Praznik "Maslenica" .

Namen: gojiti zanimanje za ruske ljudske praznike, zanimanje za zgodovino Rusije in nacionalni ponos.

7. Izdelava daril za očete in dedke.

Namen: vzbuditi željo po skrbi za svoje bližnje sorodnike.

8. Lekcija "Kdo varuje tišino?" (s predstavitvijo o vejah ruske vojske)

Namen: razširiti otrokovo razumevanje Ruska vojska, utrdijo znanje o različnih vojaških poklicih in rodovih vojske; pogovor o ljudeh, ki so med vojno poveličevali našo domovino, o tem, kako ljudje častijo njihov spomin.

9. Tekmovalni športno-igralni program "Srečen dan branilca, heroj" .

Namen: oblikovati predstave o enem glavnih praznikov države - dnevu branilcev domovine, pri otrocih razviti hitrost, vzdržljivost, moč,

gojiti spoštovanje do starejših družinskih članov, ljudi, ki so služili v vojski, ljubezen in ponos do svoje države.

10. Ruske ljudske igre po ljudskem koledarju.

"Moja mati"

1. Igralna dejavnost "Materino srce" boljši od sonca ogreje" .

Cilj: pri otrocih razviti dobroto srca, občutljivost duše, učinkovita ljubezen mami - sebi ljubljeni osebi, spoštovanje do njenega dela. Predstavite leposlovje.

2. Izdelava darila za mamice in babice.

Namen: gojiti željo, da bi zadovoljili matere in babice.

Namen: Seznaniti otroke in starše z ljudskimi umetnostmi in obrtmi Rusije, utrditi znanje otrok o vrstah slik, ljudskih plesih in ljudskem glasbila, gojite ljubezen in spoštovanje do svojih najdražjih, željo, da čestitate materam in babicam ter skrbite zanje.

4. Igra je potovanje "Moskva je glavno mesto Rusije" .

Namen: seznaniti otroke z znamenitostmi Moskve. Pri otrocih oblikovati koncept Moskve - prestolnice, glavnega mesta Rusije; gojiti domoljubna in državljanska čustva.

5. Parcela - igra vlog "Hčere - matere" .

Namen: spodbujati nastanek iger na teme iz okoliškega življenja, razviti sposobnost medsebojnega razumevanja v skupni igri.

6. Igra – druženja "Ladushki na obisku pri babici" .

Namen: pri otrocih oblikovati razumevanje ruske folklore: pesmi, iger, otroških pesmi in gojiti ljubezen do ustne ljudske umetnosti.

7. Razstava otroških risb "Zelo rad imam svojo mamo"

Namen: vzbuditi ljubezen do matere in skrb zanjo.

8. Lekcija "Sprehod v spomladanskem parku."

Tarča. Vzgajati ljubezen do narave in ptic; želja po skrbi zanje

"Naši kozmonavti"

1. Lekcija "Osvajanje vesolja" .

Namen: dati idejo o vesolju; o najbližji zvezdi - Soncu, o zemeljskem satelitu - Luni; gojiti spoštovanje do težkih in nevaren poklic astronavt Naučite se fantazirati in sanjati

2. Lekcija "Zemlja je naša" skupni dom".

Tarča. Še naprej seznanjajte otroke s konceptom "Zemlja je naš skupni dom", z dejstvom, da obstaja veliko držav in veliko različni narodi da moramo vsi živeti v miru in harmoniji.

3. Zabava "Čakajo nas hitre rakete" .

Namen: utrditi znanje otrok o vesolju, o prvih astronavtih, razvijati okretnost, hitrost, moč, vzdržljivost otrok, gojiti občutek spoštovanja do ljudi.

4. Pogovor "Jaz in moje ime" .

Namen: predstaviti pomen imen otrok in staršev; razložiti pojem imena, očetovstva, priimka; utrditi sposobnost razumevanja in razlage pomena ruskih pregovorov o družini.

5. Lekcija risanja "Okraševanje velikonočnih jajc"

Namen: Otroke seznaniti z zgodovino velike noči, značilnostmi priprave nanjo in načini barvanja velikonočnih jajc.

6. Praznično igralna dejavnost "Velikonočna srečanja" .

Namen: Še naprej seznanjati otroke s počitnicami Vesele velikonočne praznike, igre in zabava za veliko noč. Razviti zanimanje za tradicijo in običaje ljudi: barvanje jajc in peka velikonočnih peciv. Gojite gostoljubje, željo po prijaznosti in velikodušnosti.

7. Pogovor "Prapor zmage" .

Cilj: oblikovati elementarna reprezentacija o zgodovini domovine, utrditi in posplošiti znanje o vrstah zastav, njihovem namenu; dati kratke informacije iz zgodovine praporjev.

8. Lekcija "Ta dan zmage" .

Namen: seznaniti otroke z življenjem med veliko domovinsko vojno; oblikovati patriotska čustva in zanimanje za preteklost Rusije.

"Pomladni festival"

1. Zabava "Vesnjanka" .

Namen: pojasniti in sistematizirati otroške ideje o pomladi; razvijati zanimanje za kulturo svojega naroda.

2. Ekskurzija v večni ogenj s polaganjem cvetja k obelisku padlim borcem.

Namen: otrokom posredovati idejo, da se po mnogih letih ljudje spominjajo dogodkov strašne vojne in spoštujejo spomin na tiste, ki so umrli.

3. Praznično tematska lekcija "Poklonimo se tem velikim letom"

Namen: Otroke seznaniti s podvigom ruskega ljudstva v Veliki domovinska vojna. Predvajajte glasbeno in estetsko ustvarjalnost vojaška tema: pregovori in reki, pesmi. Gojiti spoštovanje in čustva hvaležnosti do zagovornikov domovine.

4. Oblikovanje stojala "Moj oče in dedek sta branilca domovine" .

Namen: gojiti ljubezen in spoštovanje do bližnjih sorodnikov kot zagovornikov domovine.

5. Skupna zabava z učenci 1. razreda občinske izobraževalne ustanove Srednje šole št. 2 "Zabavno potovanje prijateljev."

Tarča. Vzbuditi zanimanje za šolo, željo po študiju v šoli

6. Pogovor "Babica in dedek skupaj" . Namen: razširiti razumevanje družine, naučiti se krmariti družinski odnosi, vzgajati otroke, da so prijazni, pozorni, spoštljiv odnos do starejših, želja, da bi jim pomagali.

7. Risarski natečaj "Moja domovina" . (Skupaj s starši).

Namen: gojiti ljubezen in spoštovanje do naše majhne domovine.

8. Zabava "Dan zaščite otrok"

Cilj: nadaljevanje uvajanja Konvencije o otrokovih pravicah v obliki, dostopni predšolskim otrokom.

Seznam uporabljene literature:

V.N. Program Vishnevskaya za duhovno in domoljubno vzgojo otrok, starih 5-7 let, "Luč Rusije" , NA. Arapova-Piskareva,
Program moralne in domoljubne vzgoje predšolskih otrok "Moj dom" , L.V. Kokueva
Komplet orodij »Duhovna in moralna vzgoja predšolskih otrok v kulturne tradicije njegovih ljudi" , E.Yu. Aleksandrova,
Yu.P. Gordeeva "Sistem domoljubne vzgoje v predšolskih vzgojnih ustanovah" .
Vetokhina A.Ya. Moralna in domoljubna vzgoja predšolskih otrok. – St. Petersburg, Childhood – Press, 2010.
Makhaneva M.D. Moralna in domoljubna vzgoja otrok starejše predšolske starosti. – M: Mozaik – Sinteza, 2004.
Mosalova L.L. Jaz in svet. Lekcije o socialni in moralni vzgoji predšolskih otrok. – Sankt Peterburg, Otroštvo – Press, 2010.
Program "Od rojstva do šole", ki ga je uredil N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva – M.: Mozaik – Sinteza, 2010

Povzetek lekcije o moralni in domoljubni vzgoji v pripravljalni šolski skupini "Potovanje v svet samovarjev"

Vzgojitelj: Kazakova N.S., MADOU "Vrtec št. 79", Saratov.

Povezovanje izobraževalnih področij:"Igra", "Socializacija", "Komunikacija", "Branje fikcije", "Umetniška ustvarjalnost", "Spoznanje", "Razvoj govora".

Naloge in cilji:
- Gojite zanimanje za rusko zgodovino.
- Otroke zanimati za izvor samovarja v Rusiji.
- Oblikovanje začetnih domoljubnih čustev.
- Razviti pozornost, mišljenje, sposobnost analiziranja, posploševanja,
narediti sklepe.
- Zapomnite si nove besede in pojme.
Prejšnje delo:
- Pregled ilustracij na temo GCD.
-Ogledovanje starin.
Zaključno delo: Ogled edinstvenega muzeja samovarjev.

Materiali za lekcijo:
Ilustracije na temo GCD, predstavitev, samovar, kovanci.

NAPREDEK RAZREDA:

Otroci se igrajo na preprogi.
Vzgojiteljica: (nagovori otroke) Fantje, slišim nek zvok.
In slišite nekaj nenavadnega. (v magnetofonu se posnetek brenčanja muhe postopoma povečuje)
odgovori otrok: Da, slišimo zvok. (Otroci izrazijo svoje ugibanje.)
Vzgojiteljica: Fantje, stopimo in poslušajmo.
Vzgojiteljica: Ja, fantje, prav imate, to je muha. Zakaj misliš, da slišimo ravno to?
otroci: Izrazijo svoje mnenje
Vzgojiteljica: Fantje, poskusimo reproducirati ta zvok, morda bo skrivnost razkrita! Vdihnemo in ob izdihu izgovorimo z-z-z Najprej tiho, nato glasneje in na koncu spet tišje, vzemimo si čas. (2-krat). Bravo fantje!
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte okoli sebe, v skupini se ni nič spremenilo.
(Fantje najdejo škatlo v naravnem kotu, jo odprejo in tam je pismo in predmet)
Vzgojiteljica: Fantje, naj vam pomagam prebrati pismo.
Pismo: »Pozdravljeni fantje! V skrinji je predmet (kovanci). Uganete, kako mi je ime? In zakaj potrebujem kovance?
otroci: Fly Tsokotukha. Za nakup samovarja potrebujete kovance.
Vzgojiteljica: Fantje, se spomnite, kdo je napisal to pravljico?
otroci: To pravljico je napisal Korney Ivanovich Chukovsky

Vzgojitelj: Korney Ivanovich Chukovsky je to pravljico pravilno napisal.
(na m/m se prikaže slika znaka)

Vzgojiteljica: Bravo, usedimo se in poslušajmo zgodbo.
(Otroci sedijo v polkrogu na stolih)
Vzgojitelj: Fantje, veste, kaj je samovar in za kaj je potreben.
(Otroci podajo svoje odgovore)
Vzgojiteljica: Samovar je naprava za prekuhavanje vode in pripravo čaja. Zdaj postavljamo kotliček plinski štedilnik ali, če je električni, ga preprosto vklopite. In prej v Rusiji ni bilo nič takega. Vodo so vlivali v čajnik, kozarec ali skodelico izključno iz samovarja. In ob pitju čaja so včasih preživeli več ur. Popiti 5-6 skodelic te aromatične pijače, jesti s sladkarijami, poslikanimi medenjaki in žemlji, je bilo v redu.
Vsa država je pila čaj iz samovarja. Najbolj pa so ga uporabljali v trgovskih družinah.
Pravzaprav pravijo samo "skodelice", v resnici pa so v bistvu po ruski tradiciji pili čaj iz krožnikov. V čaj ni bilo običajno dodajati sladkorja. Običajno so jih uporabljali kot grižljaj. Ko je nekdo končal s pitjem čaja, je krožnik ali skodelico obrnil na glavo in nanj dal preostali sladkor.
Tudi v domovih so uporabljali trebušaste samovarje navadni ljudje, in v kraljevi palači. (Na m/m kraljevem samovarju)

Ta naprava je bila zelo priročna. Najprej je voda v samovarju zelo hitro zavrela in se počasi ohlajala. Drugič, na vrhu naprave je bilo predvideno posebno mesto čajnik, ki se tudi po zaslugi tega dolgo ni ohladilo. In tretjič, zdelo se je, da je samovar pritegnil vse skupna miza, je bilo zelo priročno voditi lagodne, intimne pogovore zraven njega. (Na trgovskem samovarju m/m)

Samovar je že tako dolgo simbol ruske pojedine, da mnogi ta izum štejejo za ruskega. Pravzaprav so že stari Rimljani uporabljali naprave, ki nejasno spominjajo na samovar. Predvsem pa je sodobni samovar podoben starodavni kitajski napravi, ki ima tako cev kot puhalo (na m/m kitajski samovar)

Peter Veliki, ki je veliko potoval po svetu, je v Rusijo pogosto prinesel nekaj novega, pri nas prej neznanega. Pod njim so se ruski ljudje na primer naučili o obstoju krompirja in sončnic. Po njegovi zaslugi se je pojavil samovar, dostavljen iz Nizozemske, ki so ga v Evropi imenovali "aparat za čaj".
Vzgojiteljica: Fantje, predlagam vas prstna gimnastika.
Ena dva tri štiri,
(izmenično ploskanje z rokami in udarjanje s pestmi druga ob drugo)
Pomivali smo posodo:
(ena dlan drsi čez drugo v krogu)
Čajnik, skodelica, zajemalka, žlica
In veliko zajemalko.
(upognite prste enega za drugim, začenši s palcem)
Pravkar smo razbili skodelico,
Tudi zajemalka je razpadla,
Nos čajnika je zlomljen.
Žlico smo malo polomili.
(iztegnite prste enega za drugim, začnite s palcem)
Tako smo pomagali mami!
(udarite s pestmi, ploskajte z rokami).

In prvi ruski samovar je bil izdelan iz bakra leta 1739 na Uralu. A tam jih je bilo proizvedenih zelo malo. Prvo delavnico v državi, ki se je ukvarjala samo z izdelavo samovarjev, je leta 1778 v mestu Tula organiziral mehanik Lisitsyn.
(Na m/m Tula samovar)

Kmalu je potreba po »čajnih avtomatih« dosegla takšne razsežnosti, da so podobne proizvodne obrate odprli v številnih ruskih mestih.
Šele pozneje se je pojavila enotna definicija "samovarja", vendar so ga sprva imenovali drugače: v Kursku je bil "samokipets", v Jaroslavlju - "samogar", v Vyatki - "samogrey".
Zanimivo je, da so v Rusiji nekaj časa izdelovali tudi tako imenovane kuhinjske samovarje. V notranjosti so bile s pregradami razdeljene na tri dele. V dveh se je kuhala hrana, v tretjem pa je kuhana voda za čaj (na m/m samovar-kuhinji)

Takrat ste lahko kupili samovar, ki je bil zasnovan za en kozarec čaja, ali pa takega, ki je imel 50 litrov vode.
Bakrene so sčasoma zamenjali samovarji iz zlitine cinka in bakra. Lahko bi kupili tudi posrebrene ali ponikljane, vendar so bile veliko dražje.
Največji samovar na svetu so izdelali v Ukrajini. Njegova višina je skoraj 2 metra, tehta 205 kg in sprejme 360 litrov vode.
(Na m/m velikanskem samovarju)

Najmanjši samovar na našem planetu je bil narejen v Moskvi. Njegova višina je manj kot štiri milimetre. In v njej lahko zavrete samo eno kapljico vode.
(Na m/m najmanjši samovar na svetu)

Zdaj ni več toliko ljubiteljev čajnih avtomatov. In na splošno se raje ne trudijo z vžigom, ampak kupujejo električne samovarje.
Prodajajo se tudi kot spominki, ki spominjajo na starodavni ruski ritual - lagodno pitje čaja s pitami in marmelado.

Minute telesne vzgoje:
Jaz sem godrnjav čajnik
Jaz sem čajnik - godrnjač, sitnar, norec, (Hodimo na mestu.)
Vsem izpostavim svoj trebuh, (Roke na pasu, obrača telo levo in desno.)
Skuham čaj, ga brbotam in zavpijem: (Ploskamo z rokami.)
- Hej, ljudje, želim piti čaj z vami! (Skače na mestu.)
Vzgojiteljica: Fantje, naučimo se skupaj pregovorov o samovarju.
PIJ ČAJ PA BOŠ ŽIVEL STO LET.
Samovar vre in mi ne reče, naj grem.
Čaja ne pogrešamo – spijemo ga po šest skodelic.
Vzgojiteljica: In zdaj predlagam, da gredo fantje k mizam in naredijo samovar (učitelj razloži tehniko).

Vzgojiteljica: Bravo fantje! Dobro si opravil! Za tako dobro delo ste jutri vabljeni v “Muzej samovarjev”.

Občinska avtonomna predšolska izobraževalna ustanova vrtec "Buratino" Prudy

POROČILO O SAMOVZGOJI

Sharova Albina Evgenievna

Vzgojiteljica

(naziv delovnega mesta)

"Moralna in domoljubna vzgoja otrok v pripravljalni skupini za šolo"

(Ime teme)

september 2014

(Začnite preučevati temo)

maj 2015

(Celotna študija teme)

Ribniki 2015

K. D. Ushinsky je zapisal: "Tako kot ni človeka brez ljubezni do sebe, tako ni človeka brez ljubezni do domovine in ta ljubezen daje izobrazbi zanesljiv ključ do človekovega srca ..."

Zato so se naši interesi obrnili k moralne vrednote, nacionalni kulturi naših ljudi, ruski pedagoški dediščini.

Ustreznost

Domoljubje - ljubezen do domovine, predanost njej, odgovornost in ponos do nje, želja delati v njeno korist, zaščititi in povečati njeno bogastvo - ti občutki in značajske lastnosti se začnejo oblikovati že v predšolski dobi.

Nemogoče je gojiti čustva Samopodoba, samozavest in s tem polnopravna osebnost brez spoštovanja do zgodovine in kulture svoje domovine, do njenih državnih simbolov. Ne moreš biti domoljub, ne da bi čutil osebno povezanost z domovino, ne da bi vedel, kako so jo ljubili in skrbeli naši predniki, naši dedje in očetje.

Nobenega dvoma ni, da se že v vrtcu zaradi usmerjenega vzgojnega, sistematičnega dela pri otrocih lahko oblikujejo prvine državljanstva in domoljubja.

Eno izmed nalog, poleg ohranjanja in krepitve zdravja otrok, štejem tudi za izobraževanje moralne kvalitete majhna oseba.

Domoljubna vzgoja je sestavni del moralna vzgoja. Pravi domoljub mora biti zdrav tako fizično kot moralno. Zato starševstvo zdrava slikaživljenje je tesno povezano z domoljubno vzgojo, vzgojo aktivnega državljanskega položaja.

Ni naključje ljudska modrost se glasi: "V zdravo telo- zdrav duh."

V procesu razvoja občutka domoljubja v predšolski dobi je pomembno, da otrokom damo osnovno znanje o domovini, ideje o naši državi, ljudeh, običajih, zgodovini in kulturi. Toda hkrati je po mojem mnenju treba razumeti, da izvori domoljubja izvirajo iz človekovega srca. Zato je obdobje predšolskega otroštva zaradi neposrednih miselnih in čustvenih reakcij, ki so mu lastne, zaradi še neizgubljene odprtosti duše najpomembnejše za oblikovanje čustev domoljubja.

Otrok začne spoznavati domovino – preko družine, najožjega kroga. Na kaj moramo biti pozorni, ko pri predšolskem otroku razvijamo prvi državljanski občutek? S kakšnimi nalogami se soočajo učitelji in starši v tej smeri?

Pri svojem delu sem bil pozoren na naslednja vprašanja:

Zgodovina vasi ( ciljni sprehodi, izleti, povzetki pouka s prikazovanjem fotografij, pripovedi o zgodovini vasi).
Vsakdanje delo naših krajanov (ekskurzije, pogovori, tečaji).
Narava in živalstvo naše regije (uvod v "Rdečo knjigo").
"Nihče ni pozabljen, nič ni pozabljeno" (izlet do spomenika).

Program moralne in domoljubne vzgoje (pripravljalna skupina).

Cilj:

Organizacija učinkovit sistem delo za razvoj občutka domoljubja in aktivnega državljanstva pri otrocih starejše predšolske starosti.
Razvoj temeljev začetka moralne in domoljubne vzgoje s komunikacijo z zgodovino domovine, seznanjanjem s preteklostjo in sedanjostjo.

Naloge:

Razširite in poglobite znanje o svoji domovini, njeni zgodovini in zanimivostih.
Razviti moralne in domoljubne lastnosti, ponos, humanizem, željo po ohranjanju in povečanju bogastva domovine, gojiti spoštovanje do ljudsko delo, ustvarjanje čudovite vasi.
Gojiti ljubezen do domovine, domovine, narave skozi neposredno komunikacijo z njo, dojemanje njene lepote in raznolikosti.
Vključite starše izobraževalni proces Za sodelovanje preučevati svojo domovino, usmerjati starše k domoljubni vzgoji otrok z dotikanjem zgodovine svoje družine.

Tematsko načrtovanje moralne in domoljubne vzgoje (pripravljalna skupina).

Blok 1. Tema: "Moja družina"

Cilji. Krepitev povezave med generacijami v družini, vzbujanje spoštovanja do predstavnikov starejše generacije.

Naloge:

Razvijte zanimanje za svoje ljubljene in prijatelje.
Oblikovati izobraževalni interes pri predstavnikih starejše generacije.
Gojite spoštovanje in čaščenje starejših.

Otrokov občutek domovine se začne z njegovim odnosom do družine, do najbližjih ljudi - mame, očeta, babice, dedka. Te korenine ga povezujejo z domačim in neposrednim okoljem.

Občutek domovine je povezan z občudovanjem nad tem, kar otrok vidi pred seboj, nad čimer je presenečen in kar v njegovi duši vzbudi odziv. In čeprav veliko vtisov še ni globoko razumljen, igrajo veliko vlogo pri razvoju otrokove osebnosti. Družinsko preučevanje njihovega porekla bo otrokom pomagalo razumeti pomembne točke:

Korenine vseh so v zgodovini in tradiciji družine.
Družina - enota družbe, čuvaj narodnih tradicij.
Sreča družine je sreča in blaginja ljudi.

Otrokom je treba pomagati razumeti svoj položaj v družini in ceniti pomen družine v njihovem življenju.

Prijetno je misliti, da je vzgoja ljubezni do domovine zgrajena po takšni logiki "od blizu daleč": od ljubezni do doma, vrtca, ulice, mesta, vasi, do ljubezni do domovine. Zato je treba od predšolskega otroštva gojiti ljubezen in spoštovanje do svojega doma.

Vsi to razumejo, vendar ne vedo vsi, kako to storiti.

Staršem poskušam priskočiti na pomoč, jih vključiti v skupne dogodke, katerih rezultati otroke razveseljujejo in jim vzbujajo ponos.

Lepo je slišati iz otrokovih ust: "To sta naredila moja mama in oče!", "To sva naredila skupaj!"

Medtem ko sem poskušal vzgajati otroke, da ljubijo svoje sorodnike in družino, sem se odločil, da starše vključim v sestavo rodoslovja, v katerem so podrobno govorili o družinskih tradicijah.

Oblikoval razstavo družinsko drevo. Vsak starš je k temu vprašanju pristopil na poseben način.

Otroci so si še dolgo ogledovali razstavo in ponosno pripovedovali o svoji družini.

Starši so pokazali precej domišljije pri oblikovanju družinskega grba.

Noben grb ni bil podoben drugemu, vsak je odražal značilnosti svoje družine.

Vsaka družina je izbrala svoj moto: "Moj dom je moja trdnjava", "Vedno skupaj - vedno blizu", "Moja družina je moje bogastvo".

Sklep, do katerega sem prišel, je: pomembno je, da v vašem domov Otrok ni odraščal kot gost, ampak kot gostitelj, tako da je imel nekaj obveznosti - to pomaga krepiti občutek družine.

Blok 2. Tema: "Ljubim svoj vrtec"

Tarča. Spoznavanje delovna dejavnost zaposlenih v vrtcu, z različnimi strokovnimi znanji, ki jih imajo.

Naloge:

Razvijati radovednost in spretnosti dialoga.
Razvijte moralne lastnosti do drugih.

Vsi odrasli delajo. Da otroci ne bi ostali doma, jih pripeljejo v vrtec, kjer je veliko različni ljudje: otroci in odrasli.

Vsi se dobro počutijo, ko skrbijo drug za drugega, se toplo pozdravijo, poslovijo in zahvalijo za opravljeno storitev.

V vrtcu so prijazni, pametni, skrbni ljudje - učitelji. Vedo veliko zanimivih stvari, naučijo jih kipariti in risati, otrokom berejo knjige in se z njimi igrajo.

Obstaja varuška - čisti hišo in hrani otroke.

Obstaja kuhar - kuha za otroke Okusna hrana, poskrbi za njihovo hitrejšo rast.

Otroci ne hodijo v vrtec samo zato, ker ne morejo ostati doma, ampak tudi zato, ker tukaj preživijo veliko časa z njimi. zanimive dejavnosti, tukaj se je treba veliko naučiti.

Blok 3. Tema: "Živim v vasi Prudy"

Tarča. Utrjevanje in širjenje znanja o domači vasi.

Naloge: predstavi zgodovino vasi, zgodovino nastanka podjetij, njihov vpliv na okoljski razvoj regije.

Za pripravo otroka na samostojno življenje, ga naučite biti pošten, pravičen in uspešen v vseh zadevah, pri čemer mu morate pomagati zgodnje otroštvo ljubi svojo domovino.

Zaradi tega dobra vrednost mora predšolske otroke seznaniti z zgodovinsko, nacionalno, kulturno, geografsko, naravno-ekološko edinstvenostjo svoje rodne vasi, saj se ljubezen do naše domovine začne z ljubeznijo do mesta, kraja, regije.

večina učinkovita metoda oblikovanje domoljubnih čustev predšolskih otrok do domače vasi - igranje iger, kot so "Vaški strokovnjaki", "Hodimo po ulicah vasi", "KVN" - moja najljubša vas.

Negovanje ljubezni do okoliško naravo, domovina, mesto, vas, - komponento vzbujanje globokih domoljubnih čustev.

Ko sem si zadal to nalogo, sem se odločil izbrati učinkovitejše oblike za njeno rešitev: pogovore, izlete, igre.

Pogovori otrokom omogočajo, da se naučijo izražati svoja čustva in doživetja, izleti pa jim omogočajo, da zaznavajo okoliške predmete, si širijo obzorja, razjasnijo predstave o življenju okoli sebe, pomagajo pa jim tudi konkretno videti lepote domače dežele. figurativno.

Svoje delo pri vzgajanju ljubezni do rodne vasi sem začela s pogovori, med katerimi sem otrokom razkrivala obstoječa znanja o domači vasi.

Izkazalo se je, da je njihovo znanje še vedno majhno: otroci so imeli samo predstave o ulici, v kateri živijo, in o svojem vrtcu, pa še to niso bile preveč jasne.

Ob tematskih pogovorih s fotografijami in ilustracijami sem otroke spodbujala k sklepanju in vrednotenju slišanega in videnega.

Vodila sem pogovore, zastavljala uganke o rudarskem orodju, skupaj z otroki izdelala maketo rudnika in vasi ter pripravila fotografsko razstavo.

Otrokom sem dala nalogo, da poiščejo, kje delajo njihove mame in očetje, starše pa prosila, da v pogovoru z otroki povedo več o svojem delu.

Na eni izmed učnih ur sem otroke povabila, naj napišejo zgodbo o lepem in najljubšem kotičku naše vasi.

Otroci so svoje zgodbe ilustrirali.

Nastopili so naši učenci in kolektivno delo na temo: "Ulica naše vasi."

Skupne dejavnosti so postale osnova za nadaljnje oblikovanje moralnih in domoljubnih čustev pri otrocih.

Otroci so začeli spremljati čistočo igrišče, z veseljem odvažajo smeti in sadijo rožice. Tako so razvili nov odnos do okolice: tisto, kar ljubiš, moraš varovati.

Zaradi opravljenega dela se je znanje naših učencev o vasi poglobilo in razširilo, njihove zgodbe so postale pomenljive, domiselne in čustvene.

V teh zgodbah je bil jasno izražen odnos otrok do domače vasi, ki so se že močno razlikovale od prejšnjih. Bogastvo otroških vtisov se je odrazilo v njihovih igralna dejavnost. Kot je bilo načrtovano, so otroške risbe vsebovale teme, povezane z našo vasjo: »Naša ulica«, »Moj vrtec«, »Moje dvorišče«.

Skupina je uredila domoznanski kotiček (mini center). V kotu je knjiga:

N.F. Vinogradov "Moja Rusija";

Blok 4. Tema: "Naša država je Ruska federacija"

Tarča. Vzbujanje občutka ponosa, globokega spoštovanja in čaščenja simbolov Ruske federacije - grba, himne, zastave.

Naloge:

Razviti ideje otrok o državnih simbolih ruske države, njihovem zgodovinskem izvoru.
Povzemite znanje otrok o državni zastavi.
Gojiti spoštovanje do moči ruske države, ljubezen do domovine in občutek ponosa do svoje države.

Otroci so spoznali zgodovino nastanka državnega grba Ruske federacije, ki je štirikoten s koničastimi spodnji vogali, rdeč heraldični ščit na konici z zlatim dvoglavim orlom, ki dviguje razprta krila navzgor. Orel je okronan z dvema majhnima kronama in nad njima - eno veliko krono, povezano s trakom, v desni šapi orla je žezlo, v levi - krogla. Na orlovih prsih je v rdečem ščitu srebrn jezdec v modrem plašču na srebrnem konju, ki s srebrno sulico udarja črnega zmaja, prevrnjenega na hrbet in poteptanega s svojim konjem.

Vklopljeno glasbeni pouk Zaigrala je himna Ruske federacije. Himna je uradno sprejeta slovesna pesem v čast državi.

Državna zastava je eden najpomembnejših atributov države, simbol državne in narodne suverenosti, razpoznavni znak države; To je pravokotna plošča s tremi enakimi vodoravnimi črtami: zgornji del je bel, srednji je moder in spodnji je rdeč.

Pogovori o naslednjih temah so pripomogli k utrjevanju otrokovega pravilnega razumevanja simbolike:

“O čem nam pove naš grb”;
"Barve naše zastave";
"Kako poslušajo in pojejo himno."

Blok 5. Tema: "Dan branilcev domovine"

Tarča. Podoba zagovornika domovine skozi podobe resničnih osebnosti, epskih, pravljičnih junakov.

Naloge:

Otroke seznanite s pojmom "branilci domovine" in s posebnostmi službe vojakov različnih čet.
Če povzamem: naša vojska je osvobodilna vojska, miroljubna in humana.

Skupaj z otroki smo izdelali maketo »Naša vojska je močna«. Organizirana je bila razstava risb na temo »V vojski je veliko poklicev«.

Skupaj s starši je potekal športni festival.

Blok 6. Tema: "Moja ljubljena mamica"

Tarča. Razširitev znanja otrok o poklicih. Vzgajanje ljubezni in spoštovanja do starejše generacije.

Naloge: gojiti prijazen, pozoren, spoštljiv odnos do starejših, željo, da jim pomagajo.

Organizirana je bila razstava risb »Portret moje mame«.

Skupaj s starši je bila organizirana razstava "Ročna dela".

Blok 7. Tema: "Naši kozmonavti"

Tarča. Uvod v globus in fizični zemljevid Zemlje. Zgodba o vplivu Sonca in Lune na planet Zemlja.

Naloge:

Posplošite in razširite zanimanje za notranja struktura Zemlja.
Razviti iskalne in kognitivne sposobnosti, logično razmišljanje.

Izleti v planetarij. Otroci so se začeli zanimati za vesolje, ozvezdja in planete. Zaupljivo so spregovorili o prvem kozmonavtu, kdo je prvi poletel v vesolje, zakaj si astronavt nadene skafander in kaj manjka v vesolju.

Skupaj z otroki je bila organizirana razstava risb "Cosmos".

Blok 8. Tema: "Ta dan zmage"

Tarča. Utrjevanje znanja otrok o tem, kako so ruski ljudje branili svojo domovino v vojnih letih, kako se jih spominjajo živi.

Naloge:

Povzemite in razširite znanje otrok o zgodovini Velike domovinske vojne.
Povejte o junakih vojne, o tem, kako ljudje častijo njihov spomin: v čast junakov so sestavljene pesmi in pesmi, postavljeni so jim spomeniki.

Blokiraj teme:

1. Kaj je junaštvo?

Razviti idejo o junaštvu. Otroke vzgajajte čustveno Pozitiven odnos do bojevnikov.

2. V muzeju slavnih.

Otrokom dajte vedeti, da so ljudje ves čas branili svojo domovino, da se ljudje spominjajo zagovornikov domovine in jim postavljajo spomenike.

Organiziran je bil izlet do spomenika padlim borcem.

Preden smo se odpravili do spomenika padlim borcem, smo si z otroki ogledali ilustracije o junaška dejanja naš Sovjetski ljudje med veliko domovinsko vojno.

Po prebranih zgodbah sem se pogovarjala z otroki in izvedela, kaj naši učenci vedo o vojnih junakih, ki jih dandanes lahko imenujemo heroji.

Zaključek. Po mojem mnenju je pomembno in potreben pogoj uspeh v pedagoška dejavnost– ljubezen do svojega poklica, otroci.

Otroke morate imeti radi zaradi tega, kar so; otroci se bodo hvaležno odzvali na ljubezen in vero vanje.

Menim, da bi moralo biti življenje otrok v vrtcu organizirano tako, da jim vsak dan in vsaka ura odkrijejo nekaj novega, razvijajo njihov um, oblikujejo temelje njihove osebnosti, prinašajo uspehe in potem bo delo vzgojitelja. bodite uspešni in plodni.

K. D. Ushinsky je zapisal: "Tako kot ni človeka brez ljubezni do sebe, tako ni človeka brez ljubezni do domovine in ta ljubezen daje izobrazbi zanesljiv ključ do človekovega srca ..."

Zato so se naši interesi usmerili k moralnim vrednotam, k nacionalni kulturi našega naroda, k ruski pedagoški dediščini.

Pojasnilo.

Nemogoče je gojiti samospoštovanje, samozavest in posledično polnopravno osebnost brez spoštovanja do zgodovine in kulture svoje domovine, do njenih državnih simbolov. Ne moreš biti domoljub, ne da bi čutil osebno povezanost z domovino, ne da bi vedel, kako so jo ljubili in skrbeli naši predniki, naši dedje in očetje.

Nobenega dvoma ni, da se že v vrtcu zaradi usmerjenega vzgojnega, sistematičnega dela pri otrocih lahko oblikujejo prvine državljanstva in domoljubja.

Vabimo vas, da se seznanite z izkušnjami tovrstnega dela v vrtcu.

Menim, da je ena od nalog, poleg ohranjanja in krepitve zdravja otrok, vzgoja moralnih lastnosti malega človeka.

Domoljubna vzgoja je sestavni del moralne vzgoje. Pravi domoljub mora biti zdrav tako fizično kot moralno. Zato je vzgoja za zdrav življenjski slog tesno povezana z domoljubno vzgojo in vzgojo aktivnega državljanskega položaja.

Ni naključje, da ljudska modrost pravi: »Zdrav duh v zdravem telesu«.

Pri svojem delu sem bil pozoren na naslednja vprašanja:

Zgodovina mesta, vasi (ciljni sprehodi, izleti, splošne lekcije s prikazovanjem fotografij, zgodbe o zgodovini mesta, vasi).
Vsakdanje delo naših krajanov (ekskurzije, pogovori, tečaji).
Narava in živalstvo naše regije (uvod v "Rdečo knjigo").
"Nihče ni pozabljen, nič ni pozabljeno" (izlet do obeliska).

Program moralne in domoljubne vzgoje (pripravljalna skupina).

Cilj:

Organizacija učinkovitega sistema dela za razvoj občutka domoljubja in aktivnega državljanstva pri otrocih starejše predšolske starosti.
Razvoj temeljev začetka moralne in domoljubne vzgoje s komunikacijo z zgodovino domovine, seznanjanjem s preteklostjo in sedanjostjo.

Naloge:

Razširite in poglobite znanje o svoji domovini, njeni zgodovini in zanimivostih.
Razviti moralne in domoljubne lastnosti, ponos, humanizem, željo po ohranjanju in povečanju bogastva domovine, gojiti spoštovanje do dela ljudi, ustvarjati lepo mesto, vas.
Gojiti ljubezen do domovine, domovine, narave skozi neposredno komunikacijo z njo, dojemanje njene lepote in raznolikosti.
Vključite starše v izobraževalni proces, da skupaj preučujejo svojo domovino, usmerite starše k domoljubni vzgoji otrok z dotikom zgodovine svoje družine.

Tematsko načrtovanje moralne in domoljubne vzgoje (pripravljalna skupina).

Blok 1. Tema: "Moja družina"

Cilji. Krepitev povezave med generacijami v družini, vzbujanje spoštovanja do predstavnikov starejše generacije.

Naloge:

Razvijte zanimanje za svoje ljubljene in prijatelje.
Oblikovati izobraževalni interes pri predstavnikih starejše generacije.
Gojite spoštovanje in čaščenje starejših.

Otrokov občutek domovine se začne z njegovim odnosom do družine, do najbližjih ljudi - mame, očeta, babice, dedka. Te korenine ga povezujejo z domačim in neposrednim okoljem.

Korenine vseh so v zgodovini in tradiciji družine.
Družina je enota družbe, varuhinja narodnih tradicij.
Sreča družine je sreča in blaginja ljudi.

Otrokom je treba pomagati razumeti svoj položaj v družini in ceniti pomen družine v njihovem življenju.

Vsi to razumejo, vendar ne vedo vsi, kako to storiti.

Staršem skušam priskočiti na pomoč, jih vključiti v skupne dejavnosti, katerih rezultati so otroci veseli in v ponos.

Lepo je slišati iz otrokovih ust: "To sta naredila moja mama in oče!", "To sva naredila skupaj!"

Medtem ko sem poskušal vzgajati otroke, da ljubijo svoje sorodnike in družino, sem se odločil, da starše vključim v sestavo rodoslovja, v katerem so podrobno govorili o družinskih tradicijah.

Ustvarili smo razstavo družinskega drevesa. Vsak starš je k temu vprašanju pristopil na poseben način.

Otroci so si še dolgo ogledovali razstavo in ponosno pripovedovali o svoji družini.

Starši so pokazali precej domišljije pri oblikovanju družinskega grba.

Noben grb ni bil podoben drugemu, vsak je odražal značilnosti svoje družine.

Vsaka družina je izbrala svoj moto: "Moj dom je moja trdnjava", "Vedno skupaj - vedno blizu", "Moja družina je moje bogastvo".

Sklep, do katerega sem prišel, je: pomembno je, da otrok v svojem domu ne raste kot gost, ampak kot gospodar, da ima nekaj odgovornosti - to pomaga krepiti občutek družine.

Blok 2. Tema: "Ljubim svoj vrtec"

Tarča. Seznanitev z delovnimi aktivnostmi zaposlenih v vrtcu, s pestrostjo strokovnih znanj, ki jih imajo.

Naloge:

Razvijati radovednost in spretnosti dialoga.
Razvijte moralne lastnosti do drugih.

Vsi odrasli delajo. Da otroci ne bi ostali doma, jih pripeljejo v vrtec, kjer je veliko različnih ljudi: otrok in odraslih.

Vsi se dobro počutijo, ko skrbijo drug za drugega, se toplo pozdravijo, poslovijo in zahvalijo za opravljeno storitev.

V vrtcu so prijazni, pametni, skrbni ljudje - učitelji. Vedo veliko zanimivih stvari, naučijo jih kipariti in risati, otrokom berejo knjige in se z njimi igrajo.

Obstaja varuška - čisti hišo in hrani otroke.

Tam je kuhar - otrokom pripravlja okusno hrano in skrbi, da hitreje odrastejo.

Otroci ne hodijo v vrtec samo zato, ker ne morejo ostati doma, ampak tudi zato, ker imajo tu veliko zanimivih dejavnosti in se lahko veliko naučijo.

Blok 3. Tema: "Živim v vasi New Karakan"

Tarča. Utrjevanje in širjenje znanja o domači vasi.

Naloge: predstavi zgodovino vasi, zgodovino nastanka podjetij, njihov vpliv na okoljski razvoj regije.

Da bi otroka pripravili na samostojno življenje, ga naučili biti pošten, pošten in uspešen v vseh zadevah, mu je treba pomagati ljubiti svojo domovino že od zgodnjega otroštva.

V zvezi s tem je zelo pomembno, da predšolske otroke seznanimo z zgodovinsko, nacionalno, kulturno, geografsko, naravno-ekološko edinstvenostjo njihove rodne vasi, saj se ljubezen do naše domovine začne z ljubeznijo do mesta, kraja, regije.

Najučinkovitejši način za oblikovanje patriotskih čustev predšolskih otrok do domače vasi je igranje iger, kot so "Vaški strokovnjaki", "Sprehodimo se po ulicah vasi", "KVN" - moja najljubša vas.

Gojenje ljubezni do okoliške narave, domovine, mesta, kraja je sestavni del gojenja globokih domoljubnih čustev.

Ko sem si zadal to nalogo, sem se odločil izbrati učinkovitejše oblike za njeno rešitev: pogovore, izlete, igre.

Svoje delo pri vzgajanju ljubezni do rodne vasi sem začela s pogovori, med katerimi sem otrokom razkrivala obstoječa znanja o domači vasi.

Izkazalo se je, da je njihovo znanje še vedno majhno: otroci so imeli samo predstave o ulici, v kateri živijo, in o svojem vrtcu, pa še to niso bile preveč jasne.

Ob tematskih pogovorih s fotografijami in ilustracijami sem otroke spodbujala k sklepanju in vrednotenju slišanega in videnega.

V pogovorih z otroki sem rekel, da je naša vas Novi Karakan nastala iz turškega »kara« - črn in skupnega sibirskega starogeografskega izraza »kann« - gora, torej »črna gora«.

Na izletih sem otrokom predstavil ulico naše vasi, v katerem letu se je začela gradnja, katere izobraževalne in kulturne ustanove se nahajajo v naši vasi, vasi New Karakan - vasi rudarjev premoga.

V naši vasi živi največ ljudi različni poklici. Učencem sem predstavila delo rudarja.

Vodila sem pogovore, zastavljala uganke o rudarskem orodju, skupaj z otroki izdelala maketo rudnika in vasi ter pripravila fotografsko razstavo.

Otrokom sem dala nalogo, da poiščejo, kje delajo njihove mame in očetje, starše pa prosila, da v pogovoru z otroki povedo več o svojem delu.

Na eni izmed učnih ur sem otroke povabila, naj napišejo zgodbo o lepem in najljubšem kotičku naše vasi.

Otroci so svoje zgodbe ilustrirali.

Naši učenci so izvedli tudi kolektivno delo na teme: »Ulica naše vasi«, »Delo premogovnika«.

Skupne dejavnosti so postale osnova za nadaljnje oblikovanje moralnih in domoljubnih čustev pri otrocih.

Otroci so začeli spremljati čistočo igrišča, z veseljem odnašajo smeti in sadijo rože. Tako so razvili nov odnos do okolice: tisto, kar ljubiš, moraš varovati.

Zaradi opravljenega dela se je znanje naših učencev o vasi poglobilo in razširilo, njihove zgodbe so postale pomenljive, domiselne in čustvene.

V teh zgodbah je bil jasno izražen odnos otrok do domače vasi, ki so se že močno razlikovale od prejšnjih. Bogastvo otroških vtisov se je odražalo v njihovih igralnih dejavnostih. Kot je bilo načrtovano, so otroške risbe vsebovale teme, povezane z našo vasjo: »Naša ulica«, »Moj vrtec«, »Moje dvorišče«.

Skupina je uredila domoznanski kotiček (mini center). Knjige v kotu:

N.F. Vinogradov "Moja Rusija";
A. Kupriyanov "Narava Kuzbassa";
Živali Sibirije;
Zgodovina Kuzbasa;
G.A.Fedor Belov "Belovo".

Blok 4. Tema: "Kuzbas, mesto Belovo"

Tarča. Utrjevanje in širjenje znanja o domačem kraju.

Naloge:

Če predstavimo zgodovino mesta, njegov grb, mesto je plod dela ljudi različnih generacij.
Predstavite mestna podjetja in zgodovino njihovega nastanka.

Blokiraj teme.

1. Moj domači kraj.

Lokacija mesta gospodarski pomen. Zgodovina mesta. Ljudje, ki živijo v mestu. Mestni grb. Mesto, kjer se je človek rodil, se imenuje njegov domači kraj. Vsakdo ima rad svoj domači kraj, ga pogreša, ko odide, in naredi veliko, da bi bil boljši. Vsako mesto ima, tako kot človek, ime in rojstni dan.

2. Mestni promet.

Vrste transporta. Zgodovina nastanka mestnega prometa.

3. Narava domače mesto, robovi.

Flora in favna. Pogovori o varstvu narave. Rdeča knjiga.

Otroci so svoje vtise o domovini izražali v risbah in skupnem delu s starši in učitelji: razstave risb, makete iz različnih odpadnih materialov in na natečaju družinskega grba.

Seveda so vtisi in čustva, ki so jih prejeli na različnih dogodkih, otroke seznanili z zgodovino njihovega domačega kraja, regije in njihovih ljudi ter vzbudili ljubezen do svoje domovine.

Tako, v vrtcu, ustvarjeno optimalni pogoji oblikovati osnovo državljanstva pri otrocih, vzgajati domoljubje, pa tudi oblikovati zanimanje za svojo majhno domovino.

Blok 5. Tema: "Naša država je Ruska federacija"

Tarča. Vzbujanje občutka ponosa, globokega spoštovanja in čaščenja simbolov Ruske federacije - grba, himne, zastave.

Naloge:

Razviti ideje otrok o državnih simbolih ruske države, njihovem zgodovinskem izvoru.
Povzemite znanje otrok o državni zastavi.
Gojiti spoštovanje do moči ruske države, ljubezen do domovine in občutek ponosa do svoje države.

Otroci so spoznali zgodovino nastanka državnega grba Ruske federacije, ki je štirikoten rdeč heraldični ščit s koničastimi spodnjimi vogali, zašiljenim na konici, z zlatim dvoglavim orlom, ki dviguje svoja krila. Orel je okronan z dvema majhnima kronama in nad njima - eno veliko krono, povezano s trakom, v desni šapi orla je žezlo, v levi - krogla. Na orlovih prsih je v rdečem ščitu srebrn jezdec v modrem plašču na srebrnem konju, ki s srebrno sulico udarja črnega zmaja, prevrnjenega na hrbet in poteptanega s svojim konjem.

Pri glasbenem pouku se je poslušala himna Ruske federacije. Himna je uradno sprejeta slovesna pesem v čast državi.

Pogovori o naslednjih temah so pripomogli k utrjevanju otrokovega pravilnega razumevanja simbolike:

“O čem nam pove naš grb”;
"Barve naše zastave";
"Kako poslušajo in pojejo himno."

Blok 6. Tema: "Dan branilcev domovine"

Tarča. Podoba zagovornika domovine skozi podobe resničnih osebnosti, epskih, pravljičnih junakov.

Naloge:

Otroke seznanite s pojmom "branilci domovine" in s posebnostmi službe vojakov različnih čet.
Če povzamem: naša vojska je osvobodilna vojska, miroljubna in humana.

Skupaj z otroki smo izdelali maketo »Naša vojska je močna«. Organizirana je bila razstava risb na temo »V vojski je veliko poklicev«.

Skupaj s starši je potekal športni festival.

Blok 7. Tema: "Moja ljubljena mamica"

Tarča. Razširitev znanja otrok o poklicih. Vzgajanje ljubezni in spoštovanja do starejše generacije.

Naloge: gojiti prijazen, pozoren, spoštljiv odnos do starejših, željo, da jim pomagajo.

Organizirana je bila razstava risb »Portret moje mame«.

Skupaj s starši je bila organizirana razstava "Ročna dela".

Blok 8. Tema: "Naši kozmonavti"

Tarča. Uvod v globus in fizični zemljevid Zemlje. Zgodba o vplivu Sonca in Lune na planet Zemlja.

Naloge:

Posplošite in razširite zanimanje za notranjo strukturo Zemlje.
Razviti iskalne in kognitivne sposobnosti, logično razmišljanje.

Skupaj z otroki je bila organizirana razstava risb "Cosmos".

Blok 9. Tema: "Ta dan zmage"

Tarča. Utrjevanje znanja otrok o tem, kako so ruski ljudje branili svojo domovino v vojnih letih, kako se jih spominjajo živi.

Naloge:

Povzemite in razširite znanje otrok o zgodovini Velike domovinske vojne.
Povejte o junakih vojne, o tem, kako ljudje častijo njihov spomin: v čast junakov so sestavljene pesmi in pesmi, postavljeni so jim spomeniki.

Blokiraj teme:

1. Kaj je junaštvo?

Razviti idejo o junaštvu. Vzgojiti otrokom čustveno pozitiven odnos do vojakov.

2. V muzeju slavnih.

Otrokom dajte vedeti, da so ljudje ves čas branili svojo domovino, da se ljudje spominjajo zagovornikov domovine in jim postavljajo spomenike.

Organiziran je bil izlet do spomenika padlim borcem.

Preden smo šli do spomenika padlim vojakom, smo si z otroki ogledali ilustracije o junaških podvigih naših sovjetskih ljudi med veliko domovinsko vojno.

Po prebranih zgodbah sem se pogovarjala z otroki in izvedela, kaj naši učenci vedo o vojnih junakih, ki jih dandanes lahko imenujemo heroji.

Zaključek. Pomemben in nujen pogoj za uspeh pri poučevanju je po mojem mnenju ljubezen do svojega poklica in otrok.

Otroke morate imeti radi zaradi tega, kar so; otroci se bodo hvaležno odzvali na ljubezen in vero vanje.

Diagnostika.

Glede na rezultate diagnostike so otroci osvojili znanje, pridobljeno pri pouku in v Vsakdanje življenje o moralni in domoljubni vzgoji.

Kažejo aktivno zanimanje za preteklost in sedanjost svojega naroda, svoje družine, domačega kraja, vasi. Poznajo nekaj informacij o zgodovini, znamenitostih, slavnih osebah.

Imajo predstavo o naravnih virih regije.

Pokažite zanimanje za državo, v kateri živijo.

Izražajo pozitiven odnos do sveta, do svojega mesta, mesta, prijateljstva, do vsega živega.

Postali pozorni na čustveno stanje drugim, izkazovati sočutje in aktivno izražati pripravljenost pomagati.

Vadite osnovno samokontrolo.

Priloga 1 (Izobraževalni pogovori.)

Dodatek 2 (Razredi.)

Dodatek 3 ( Delovni program"Moja domovina.")