Tema: "Številka 0".
Integracija izobraževalnih področij:socialni in komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, umetniški in estetski razvoj, fizični razvoj.
Namen:Otroke seznanite s številom 0.
Vsebina programske opreme:
1 Seznaniti s sestavo števila 10 iz enot;
2 .Pojasnite ideje o števki 0;
3. Še naprej se učite iskati prejšnja številka imenovani, naslednja številka imenovani;
4. Razviti spomin, pozornost, logično razmišljanje;
5. Oblikujte predstavo o začasnih odnosih in se naučite, kako jih označiti z besedami: najprej, potem, prej, potem, prej, kasneje.
Predstavitveni material : slike, ki prikazujejo letne čase, kartice s številkami od 0 do 9, 9 krogov iste barve, magnetna tabla.
Izročka : kartice s številkami od 0 do 9, svinčniki, listi papirja, zvezki.
Občinski proračunski predšolski vzgojni zavod vrtec št. 72 splošnega razvojnega tipa. Vzgojiteljice Vaseneva O.V. Khamzina R.S.
Namen:
- Pojasnite idejo o takšni količini, kot je čas;
- Seznaniti z merskimi enotami;
- Posodobiti znanje o sezonah z dramsko dramatizacijo;
- Predstavi sestavo števila 10 iz enot;
- Uvedite številko 0;
- Še naprej seznanjajte s konceptom prejšnja številka imenovani, naslednja številka imenovani;
- Pojasnite idejo mnogokotnika, razvijte sposobnost iskanja njegovih stranic, vogalov, oglišč.
Materiali:
- Igra "Seasons" ;
- Košara z zelenjavo;
- Postelja s korenčkom 10 kosov .;
- Kroglica v obliki lubenice;
- Set 10 zelenjave;
- Karte s številkami od 1 do 9; 0;
- Škatla z ugankami o letnih časih;
- Zemljevid poligona;
- Starčeva lutka;
Potek lekcije:
Vzgojitelj: Fantje so naš gost, stari Godovik, njegovo ime je to, ker je varuh časa. Strogo skrbi, da čas teče kot običajno in se nikoli ne zmede. Se mi pa zdi, da je naš čuvaj, stari Godovik, bolan, glejte, vsi letni časi so zamočeni. Kako lahko pomagamo gostu? (vse je treba vrniti na svoje mesto)... In pri tem nam bo pomagala čarobna škatla starca Godovika. V njem hrani uganke o letnih časih. Poskusimo?
Igrajte vajo: "Kaj najprej, kaj potem?"
Namen:
- Okrepiti znanje otrok o zaporedju letnih časov;
- Naučite se graditi logične verige;
- Seznaniti otroke z enotami časa;
- Naučite se razumeti enoto časa "sezona" kot merilo trajanja postopka;
- Naučite se ločevati letne čase po znakih, značilnih lastnostih;
Vzgojitelj: Prisluhnite prvi uganki.
Snežne nevihte so prišle k nam
Razpoke smo zasuli s snegom.
Pred oknom je zmrzal
Nanesla sem kos ledu. (Zima)
Vzgojitelj: Tako je - zima je. Prisluhnite drugi uganki.
Občudujte čas, ki prihaja
Žerjavi letijo v prikolici,
Dan se utaplja v svetlem zlatu,
(Pomlad)
Vzgojitelj: Tako je - pomlad. Povejte mi, katero sezono bi postavili na prvo in katero drugo? Po kakšnih znakih boste vedeli, da je prva sezona zima, druga pa poletje. (otroški odgovor) Prisluhnite tretji uganki.
Prišel je čas za nas
Suho in toplo je!
Naravnost po poti
Noge hodijo bose! (V. Berestov. Poletje.)
Vzgojiteljica: Tako je - pomlad je! Poslušajte četrto uganko.
Čas pade zlato
Mraz odžene ptice.
Zbogom, gozd in travnik,
Letimo na topel jug! (O. Ivanenko. Jesen.)
Vzgojiteljica: Tako je - jesen je! Po katerem letnem času pride poletje? Kako pride do nas? Kaj prihaja poletje? Kakšna jesen pride k nam? Po kakšnih znakih prepoznamo poletje in jesen? Zdaj poimenujte vse ure po vrsti. Bravo, z nalogo ste se spoprijeli in pravilno postavili prve enote časa - letni časi našega gosta starega Godovika so se nekoliko razvedrili, a je še vedno bolan. Pomagajmo mu še naprej.
Igrajte vajo "Poimenujte svoje sosede" .
Namen:
- Okrepite znanje otrok o časovnih intervalih "Seasons" ;
- Poučite, prosto se premikajte po znakih;
- Določite sosede za določeno sezono z uporabo predlogov pred, za, besedami pred, pozneje;
Vzgojitelj: Poglejmo še enkrat v čarobno škatlo, ali smo uganili vse uganke in dokončali stavbe. Ne, ne vsi, verjetno zato naš gost žalostno zavzdihne. Bom šel do njega in izvedel, kaj moramo storiti? Vsako sezono moramo imenovati soseda. Poslušajte uganke.
Iz vročine sem tkana
S seboj nosim toplino
Ogrejem reke
"Plavaj!" - Povabim te.
In ljubezen do tega
Vsi ste jaz. jaz (poletje)
Vzgojitelj: Poimenujte poletne sosede (najprej pomlad, sledi poletje; jesen sledi poletju;) Naslednja uganka:
Poti v prahu
Okrasil okna
Dala sem veselje otrokom
Odpeljal sem jih na saneh. (Zima)
Vzgojitelj: Poimenujte sosede zime. (otroški odgovor) Prisluhnite naslednji uganki.
Zjutraj gremo na dvorišče -
Listi dežujejo
Šuškanje pod nogami
In letijo, letijo, letijo! (jesen)
Vzgojitelj: Poimenujte jesenske sosede. (otroški odgovor) Slišite naslednjo uganko:
Prihaja z naklonjenostjo
In s svojo pravljico.
Mahnite s čarobno palico
Snežinka bo zacvetela v gozdu! (Pomlad)
Vzgojitelj: Poimenujte sosede izvira. Bravo, vse letne čase na svojih mestih. Kdo mi bo povedal, koliko je letni čas? (jesen) Jesen, v katerem letnem času? (četrti) Fantje, jesen se meri z enotami - meseci. Poimenuj me jesenski meseci (September oktober november) Kateri mesec je september? (prvi)... Kateri mesec je oktober, november? Kateri mesec pride pred oktobrom, septembrom, novembrom? (otroški odgovor)
Vzgojiteljica: Jesen je čaroben čas. Čas obiranja. Predlagam, da grem na vrt in nabiram.
Športna vzgoja "Vrt"
Namen:
- Naučite se usklajevati gibe z govorom;
- Popravite imena zelenjave;
Na sredini preproge je košara z zelenjavo.
Pojdimo na vrt (Hoja v krogih)
Zbrali bomo letino (Naprej ovinek)
Izkopali bomo krompir (posnemajte gibanje z lopato)
Treniramo korenje (posnemajo gibanje "vlečenje" )
Zrezali bomo glavico zelja (zavoj naprej)
Okrogla, sočna, zelo okusna (zavijte levo na desno)
Nabrali bomo malo kislice (počep)
In gremo nazaj po progi (Hoja v krogih)
Vzgojitelj: Preštejmo, koliko zelenjave je v košarici?
Cilj: popraviti rezultat znotraj 10 v vrstnem redu naprej in nazaj.
Vzgojitelj: Vsaka številka ima sosede: številka ena manj je prejšnja, druga več je naslednja.
Igra vaja z žogo "Poimenuj številko" .
Namen:
- Okrepiti znanje otrok o številu sosedov;
- Naučite se jih poimenovati z besedami "Nazaj" , "Naknadno" ;
- Spodbujati telesno aktivnost otrok;
- Razviti splošne motorične sposobnosti, gibčnost v igri;
Vzgojitelj: Poglejte, kako čudovita lubenica je zrasla na našem vrtu. Fantje, povejte mi, ali je lubenica sadje ali zelenjava? (Jagodičje) Lubenica je zelo težka, poimenoval bom težo lubenice, vi pa mi povejte sosedje te številke. Bravo, dajmo lubenico v svojo košarico.
Otroci se vrnejo k mizam.
Vzgojitelj: Šli so na vrt, pobrali letino, bili so zelo utrujeni in lačni. In naš gost je verjetno lačen. Predlagam, da skuham okusno, zdravo zelenjavno juho in pripravim vitaminsko solato.
Igrajte vajo "Zelenjavna juha"
Namen:
- Utrditi znanje otrok v imenu zelenjave;
- Število popravite na deset;
- Seznaniti otroke s sestavo števila 10 iz enot;
Pripravljeni? Začeti!
Potrebujete veliko zelenjave
Za kuhanje ponev z zeljno juho.
Zelje, čebula, korenje
Spretno bomo sekali.
Potem tudi krompir,
Po čiščenju damo v juho.
Paradižnik, rdeča paprika
Okus in barva bosta čudovita.
Pesa in strok česna
Kopra še ne bomo dali,
In na koncu dodamo,
Ker bomo juho natočili.
Kumare, solata, redkev
Oprali ga bomo, dali v skledo.
Narezali jih bomo v solato.
Naš gost bo zelo vesel.
Vzgojitelj: Koliko zelenjave ste skuhali? (10) Kako ste prišli do številke 10? (od 1)
Koliko enot je v 10? (10) Bravo, zdrava solata in juha sta pripravljeni, zagotovo bosta pomagali našemu gostu, da se popravi. V tem času se naš gost oskrbi z vitamini, delali bomo na njegovem vrtu in mu pomagali nabirati korenje. Navsezadnje starejši potrebujejo pomoč.
Igrajte vajo "Koliko je še ostalo?"
Namen:
- Rezultat popravite na 9 v obratnem vrstnem redu;
- Uvedite številko 0;
- Uvedite številko 0;
Vzgojitelj: Položite karte s številkami od 1 do 9. Oglejte si našo posteljo pred seboj. Preštejte, koliko korenja uspe, in mi pokažite kartico s številko, ki označuje število korenja (9) ... Kdo bo pomagal izvleči korenje? (otrok pride ven in odstrani po en korenček) Vaša naloga je, da dvignete kartico s številko, ki označuje, koliko korenja je ostalo na vrtu. Pobrali smo celoten pridelek korenja. Vrt je prazen. Obstaja številka, ki označuje, da je postelja prazna - to je številka 0, narišite jo s prstom.
Zero je kot sto predmetov -
Od zapestnic do baretk:
Okrogla miza, prstan. Ura,
Za krog klobase.
Boben, kolo, sušenje ...
Vzgojitelj: Ugani uganko, odgovor pa mi pokaži s kartico, na kateri je narisana zahtevana številka.
Koliko peres ima mačka?
Koliko perja ima krt?
Koliko nog ima kača?
In veverica ima luske?
Vzgojitelj: Fantje, zdi se, da smo lahko pomagali starcu Godoviku in ga ozdravili.
Starec Godovik: Hvala fantje. Bil sem ozdravljen, letni časi so bili postavljeni na svoja mesta. Čas je, da grem domov, ampak težava je v tem, da sem pozabil pot do svojega čarobnega gozda. Imam zemljevid, vendar ga ne morem prebrati. Pomagaj mi?
Vzgojitelj: Zagotovo bomo pomagali. Poglejte, fantje, kako izgleda stara moška karta? (Poligon) Da bi našli pot do čarobnega gozda, moramo izračunati, koliko kotov ima mnogokotnik (6) koliko oglišč ima mnogokotnik (6) koliko stranic mnogokotnika (6) ... Prav, vogali mnogokotnika so zasuki, koliko jih je? (6) Točke poligona so letni časi, skozi katere je šel starec Godovik, ko je zapustil svoj čarobni gozd in prišel na naš vrt. Koliko postankov je naredil na poti? (6) In stranice poligona so ravna pot od enega do drugega postajališča. Koliko ravnih odsekov poti naj gre starec Godovik? (6)
Vzgojitelj: Prebrali smo zemljevid. Vaš dedek bo moral domov, skozi vse letne čase, prepotovati dolgo pot. Fantje. Povejmo starcu Godoviku, kako naj gre.
Vaja "Pot domov"
Namen:
- Otroke naučiti navigacije v vesolju;
- Pravilno izgovorite dejanja z besedami "Levo" , "Prav" , "naravnost" , "Pojdi do postanka" ;
Pojasnilo otrok.
Vzgojitelj: Starec Godovičok, ali vse razumete? Zdaj se ne boste izgubili?
Starec Godovik: Vse razumel. Zdaj bom zagotovo našel pot. Hvala fantje za pomoč. Moram iti domov in ne pozabiti slediti času.
Povzetek lekcije:
Danes smo imeli čudovito srečanje. Spoznali smo starca Godovika in se naučili, da so letni časi in meseci enote časa. In si sledijo v določenem vrstnem redu. Spomnili smo se štetja do 10, spomnili smo se sosedov vsake številke. Pridelana, kuhana zelenjavna juha in vitaminska solata za našega gosta. Seznanili smo se s številko 0, kar pomeni, da smo opravili vse naloge in je čas, da se odpravimo na sprehod.
Uporaba:
Snežne nevihte so prišle k nam
Razpoke smo zasuli s snegom.
Pred oknom je zmrzal
Nanesla sem kos ledu. (Zima)
Občudujte čas, ki prihaja
Žerjavi letijo v prikolici,
Dan se utaplja v svetlem zlatu,
In potoki šumijo po grapah. I. Nikitin (Pomlad)
Prišel je čas za nas
Suho in toplo je!
Naravnost po poti
Noge hodijo bose! (V. Berestov. Poletje.)
Čas pade zlato
Mraz odžene ptice.
Zbogom, gozd in travnik,
Letimo na topel jug! (O. Ivanenko. Jesen.)
Iz vročine sem tkana
S seboj nosim toplino
Ogrejem reke
"Plavaj!" - Povabim te.
In ljubezen do tega
Vsi ste jaz. jaz (poletje)
Poti v prahu
Okrasil okna
Dala sem veselje otrokom
Odpeljal sem jih na saneh. (Zima)
Zjutraj gremo na dvorišče -
Listi dežujejo
Šuškanje pod nogami
In letijo, letijo, letijo! (jesen)
Prihaja z naklonjenostjo
In s svojo pravljico.
Mahnite s čarobno palico
Snežinka bo zacvetela v gozdu! (Pomlad)
Potrebujete veliko zelenjave
Za kuhanje ponev z zeljno juho.
Zelje, čebula, korenje
Spretno bomo sekali.
Potem tudi krompir,
Po čiščenju damo v juho.
Paradižnik, rdeča paprika
Okus in barva bosta čudovita.
Pesa in strok česna
Kopra še ne bomo dali,
In na koncu dodamo,
Ker bomo juho natočili.
Kumare, solata, redkev
Oprali ga bomo, dali v skledo.
Narezali jih bomo v solato.
Naš gost bo zelo vesel.
Zero je kot sto predmetov -
Od zapestnic do baretk:
Okrogla miza, prstan. Ura,
Za krog klobase.
Boben, kolo, sušenje ...
In na plešasto glavo! A. Usachev.
Koliko peres ima mačka?
Koliko perja ima krt?
Koliko nog ima kača?
V starejši skupini začnejo poglabljati svoje razumevanje števila. Otroci se seznanijo s sestavo enot števila prve pete (5 je 1, 1, 1, 1 in še 1). Da bi poudarili sestavo nabora (elementov) in na tej podlagi otrokom dali predstavo o sestavi števila (enot), so izbrani taki sklopi, v katerih se vsak predmet razlikuje od ostalih. Sprva se uporabljajo predmeti iste vrste, ki se med seboj razlikujejo bodisi po barvi bodisi po velikosti ali obliki (kompleti raznobarvnih zastavic, gnezdilke, palice različnih dolžin ali debelin, božična drevesa, piramide različne višine itd.), kasneje - predmeti, ki jih združuje en generični koncept (na primer kompleti igrač: posoda, pohištvo, oblačila itd.), pa tudi ravninske slike predmetov ali slike predmetov. Poleg ploskve se uporablja tudi brezplosten material: modeli geometrijskih figur, trakovi papirja različnih dolžin ali širin itd. Otroci bodo hitreje razumeli količinski pomen števila, če bo vzporedno upoštevana sestava dveh števil. Sprva vsi otroci hkrati delajo z istim materialom za razdeljevanje, kasneje pa z različnimi (nekateri na primer sestavljajo skupino 4 kosov pohištva, drugi - oblačila in tretji - posode). Sestavo vsake številke ponazarjajo vsaj 2-3 vrste predmetov. Pri izpolnjevanju naloge morajo otroci zagotovo povedati, kako je sestavljena skupina, koliko različnih predmetov je v njej in koliko jih je, poimenovati tako predmete kot njihovo število. ("1 krožnik, 1 krožnik, 1 skodelica - samo 3 namizni pripomočki.") Posebna vprašanja ("Koliko rdečih svinčnikov ste vzeli? Koliko modrih? Koliko svinčnikov imate skupaj?") Postopoma nadomešča več splošne, na primer: »Koliko različnih igrač? Koliko jih je? Kako ste dobili 4 igrače? "
Za posploševanje znanja ponujajo vprašanja: »Koliko različnih igrač boste vzeli, če poimenujem številko 4? Kolikokrat boste skočili, če rečem številko 3? " Učitelj da nalogo, da pobere določeno število igrač (izvede določeno število gibov). Pomembno je, da se splošno in specifično nenehno pojavita v enotnosti med seboj. Postopoma se otroci vedno bolj zavedajo količinskega pomena števila. Poznavanje kvantitativne sestave števil v peti jim omogoča, da se v pripravljalni skupini za šolo naučijo tehnik računanja s štetjem in štetjem števil 2 in 3 za eno enoto. Za utrditev znanja o sestavi števila uporabite besedno igro "Poimenujte 3 (4, 5) predmete!" Učitelj vabi otroke, da poimenujejo 2 (3, 4, 5) različna kosa pohištva, oblačil, klobukov, posode itd., Pa tudi vajo z vključitvijo elementa tekmovanja: "Kdo bo imenoval 3 (4, 5) hitreje pokrivala? " Itd.
Pri otrocih pripravljalne skupine za šolo utrjujejo znanje o sestavi enot števil prve pete, preučujejo sestavo enot števila druge pete, se naučijo vzpostaviti razmerje med enoto in številom (6 je 1, 1, 1, 1, 1, 1 in še 1). Tako kot v starejši skupini je tudi na začetku sestava števila enot prikazana na določenem materialu. Uporabljajo tehnike: izdelava skupine različnih predmetov ali igrač; sestavljanje skupine podobnih predmetov, ki se razlikujejo po kvalitativnih lastnostih; sestavljanje skupine slik, ki prikazujejo različne predmete, ki jih združuje generični koncept (1 stol, 1 blato, 1 fotelj, 1 tajnica, 1 garderoba, 1 kredenca - skupaj 6 kosov pohištva). Pri delu z otroki, starimi 6-7 let, se uporabljajo tudi nove tehnike: skiciranje določenega števila različnih igrač ali geometrijskih oblik. (»Skupaj sem narisal 5 oblik: 1 krog, 1 ovalno obliko, 1 kvadrat, 1 pravokotnik, 1 trikotnik.«) Razporeditev predmetov v skupine po enem od znakov, pri čemer sem vsako skupino izpostavil kot enoto štetja in določil skupno število skupin. ("Skupno obstajajo 4 skupine zastav: 1 skupina modrih zastavic, 1 dodatna roza, 1 dodatna rumena in 1 dodatna modra",)
Otroci pogosteje razumejo kvantitativni pomen števil, če vzporedno preučujemo sestavo 2-3 števil in vaje izmenjujemo pri sestavljanju ustreznih kvantitativnih skupin. K temu pripomore organiziranje otroških akcij hkrati z različnimi izročki (na primer pri nekaterih je skupina sestavljena iz 7 kosov pohištva, pri drugih - iz 7 kosov jedi, pri drugih - iz 7 sort zelenjava itd.). Po opravljeni nalogi otroci vsakič povedo, kako so ustvarili skupino, koliko različnih predmetov imajo in koliko jih je skupaj. Šestletni otroci lahko hkrati pokličejo 2 številki in dobijo naloge, da naenkrat naredijo 2 skupini predmetov, na primer na zgornjem traku kartice, naredijo skupino 4 različnih geometrijskih oblik, na spodnji - od 5. Učitelj otroke ne opozarja samo na količinsko sestavo števila enot, temveč tudi na razmerje med števili (koliko eno število je večje ali manjše od drugega). Besedne vaje se pogosto uporabljajo brez sklicevanja na vizualno gradivo: »Zajček, jež in medvedji mladič so prišli na obisk k veverici. Koliko gostov je bilo v hiši veverice? Koliko živali je v hiši veverice? Koliko različnih živali je bilo? "" V posadki vesoljskega plovila so bili poveljnik ladje, letalski inženir in zdravnik. Koliko ljudi je bilo vključenih v posadko vesoljskega plovila? " Otroci postopoma začnejo razumeti, da vsaka številka vsebuje določeno število enot, lahko odgovorijo na vprašanja: »Koliko igrač boste vzeli, če pokličem številko 7? Zakaj? " - in kasneje na to vprašanje: "Koliko enot je v številu 7?" Delo na tej temi poteka v 6-7 posebnih razredih. V prvih 3 od njih gradivo preučujejo v prvem delu, v naslednjih pa v drugem. Na temo pa se je treba redno vračati skozi celotno šolsko leto, še posebej, ko otroci obvladajo tehnike štetja z 1.
V smislu priprave otrok na računalniško dejavnost jih je treba seznaniti s sestavo števila 2 manjših števil.
Otroci se ne seznanijo le z razgradnjo števila na 2 manjši števili, temveč tudi s pridobivanjem števila iz 2 manjših števil. To prispeva k temu, da otroci razumejo posebnosti vsote kot pogojne združitve dveh izrazov. Otrokom so prikazane vse različice sestave števil v peti. Število 2 je 1 in 1,
3 je 2 in 1, 1 in 2,
4 je 3 in 1, 2 in 2, 1 in 3,
5 je 4 in 1, 3 in 2, 2 in 3, 1 in 4.
Poznavanje sestave števila 2 manjših številk omogoča prehod na učenje otrok, da računajo.
Neposredno izobraževalne dejavnosti
"Živali s severa"
Naloge programa: Otroke seznaniti s sestavo števila 10 iz enot.
Vadite pri poimenovanju sosednjih števil na podlagi predstavitvenega gradiva.
Okrepite sposobnost delitve predmetov na dele.
Razviti logično razmišljanje.
Material: Slika "Tundra".
Slike živali na severu: severni medved, volk, jelen, lisica,
Zajec, mrož, leming, veverica, arktična lisica, hermelin.
Slika sani.
Snowdrift (polkrog iz papirja za vsakega otroka).
Posamezne karte z živalskimi sledmi (za vsako
Otrok).
Igrača Karkusha.
Čips v dveh barvah (po dva za vsakega otroka).
S pomočjo igrače Karkusha povabite otroke, da usmerjajo izobraževalne dejavnosti za razvoj osnovnih matematičnih konceptov v šoli tundre. Preden se usedete za mize, ponudite dokončanje naloge: poimenujte sosede na desni in levi.
Pokažite sliko "Tundra". Otroke prosite, naj si predstavljajo, da so v zasneženi tundri in obkrožajo veliko različnih živali.
Od Karkushe vem, da jih je natanko 10. Poskusite poiskati živali z očmi in z besedami razložiti njihovo lokacijo. Otroci opravijo nalogo.
Pokaži sani. Pojasnite, da so namenjeni živalim - učencem. Pokličimo zajčka - strahopetca in ga postavimo na sani. Ne boj se, zajček, ti \u200b\u200bsi naša prva. Kakšen zajec? Koga bomo še poklicali? (Volk). Mislite, da bo zajcu všeč podobnost z volkom? Kaj počnemo? Res je, da tistega, ki se zajca ne boji, ga bomo dali zraven. Kaj je miška (leming)? (Drugi) itd.
Logična veriga: zajec - leming - hermelin - jelen - lisica - polarni medved - volk - morž - arktična lisica. (Vsaka od zveri je na varnem).
Naloge:
Štejte živali po vrstnem redu (neposredno štetje).
Štejte živali v obratnem vrstnem redu.
Štejte živali od prvega do šestega, od drugega do sedmega
Kje je jelen v vrsti? Poimenujte njegove sosede (hermelin, lisica).
Na katerem mestu je hermelin? (Če štejete od leve proti desni, sedi pred jelenom.)
In lisica?
Jelen ima dva soseda. Tudi številke imajo sosede. Kličejo se zanimivo: če je pred dano številko, potem prejšnja, če za dano številko, pa naslednja.
Po analogiji predlagajte, da bi našli sosede sedem in devet.
Namen:razvoj fine motorike.
Otroci so razdeljeni v dve podskupini. Eni so lovci, drugi zveri.
"Zveri" se premikajo, tako da lahko uganemo, koga predstavljajo. "Lovci" - simulirajo akcije z daljnogledi, s fotografsko pištolo itd.
Otroke povabite, naj si živali natančno ogledajo, preštejejo, koliko jih je. Koliko lovcev? Kdo je več? Kdo je manj? Koliko več?
Otroke opozorite na snežni zametek. Kakšne oblike je podoben (Polkrog).
Polkrog je del katere geometrijske oblike? (Krog).
Koliko takih delov je v krogu?
Koliko delov boste dobili, če boste snežni zametek razdelili na polovico? (Dva).
Je ta del večji ali manjši od polkroga?
Kako narediti štiri dele namesto dveh? (Spet se upognite na pol).
Na kaj vas spominja ta podrobnost? (Chum).
Primerjava dveh čumov: kako sta si podobna, kako se razlikujeta. (Otroke spodbudite k odgovoru s čipi, določite zmagovalca).
Delo s posameznimi kartami, ki prikazujejo stopinje živali.
Skladbe zaporedno povežite v skladu z navedenimi številkami in ugotovite, kako je Karkusha cenil vaše delo. (Pet).
Izobraževalno področje "Branje leposlovja".
Cikel neposrednih izobraževalnih dejavnosti
^ 1. Ponovno pripovedovanje zgodbe G. Snegireva "Pyzhiki".
Vsebina programske opreme:Otroke vključite v zgodbo, naučite jih odgovarjati na vprašanja s polnimi stavki. Še naprej razvijajte sposobnost pripovedovanja po delih, med deli izberite glavno stvar. Izboljšajte monološki govor, njegovo intonativno izraznost. Bodite pozorni na vedenje rjavega. Spodbujati spoštovanje jelenov, občudovanje njihovih naravnih navad, opaziti in razlikovati vse čare malega jelena - rjava .
^ 2. Prenos zgodbe Y. Mogutina "Odliv in tok".
Vsebina programske opreme:Okrepite z otroki idejo, da je Murmansk pristaniško mesto. Pojasnite znanje o tem, kaj delajo delavci v pristanišču. Izboljšati znanje otrok, da so na morju plime in oseke. Zapomnite si v besedilu, ki opisuje ta trenutek. Pojasnite koncept - zaliv Kola. Še naprej učiti otroke pripovedovati po delih, vzgajati intonacijski govor, razvijati spomin, vzgajati spoštovanje do dela ljudi.
Material: Knjiga Y. Mogutina "Obala zabrisanih kamenčkov", ilustracije pristanišča mesta Murmansk, odlivi in \u200b\u200bodlivi.
^ 3. "Seznanitev z zgodbo N. Emelyanove" Oksya je pridna delavka ".
Branje prvega odlomka (pred igro Oxy z belimi jeleni).
Vsebina programske opreme:Da otroke seznani z delom ljudi v tundri, da jih uči po delih, da opazijo dejanja Oxy. Poskrbite, da se bodo otroci naučili vsebine Oxyjevega dela in koristi tega dela za mater, rejce severnih jelenov. Otrokom sporočiti, da deklica ni le pridna, ampak tudi prijazna in vesela. Otroke naučiti najti znane besede stanovanj, prevoza, sani v zgodbi. Spodbujati zanimanje za deklico iste starosti, željo po posnemanju pri delu in prijaznem odnosu do ljudi.
* Branje zgodbe.
* Vprašanja za otroke:
1. Zakaj je Oksya, ko se je zbudila, takoj zavpila: »Mama, ah - ah, mama! Zakaj me nisi zbudil? "
2. Kako je Oksya pomagala mami?
3. Kaj je Oksya hči za mamo?
4. Kakšna sestra je za brata?
5. Kaj je počela Oxyjeva mama?
6. Kako lahko igra Oksya?
7. Kako sta se Anna in Arkady, otroka iz sosednjih prijateljev, obnašala z njo.
Na sprehodu premagajte, kako pride Oksya ven in z nožem reže bele koščke snega in "naliva" čajnike. Pokažite Oxy pri delu. Izberite otroke za vlogo mame in oksi.
Branje drugega dela zgodbe (iz besed "Severin je prispel ...")
^ Vsebina programske opreme: Otrokom prinesti trdo delo, pogum odraslih in otrok, razkriti lik Severina - starejšega, brata Olge, veterinarja -
Volodya. Otroke naučite opazovati dobro, storjeno za ljudi, še naprej odgovarjajte na vprašanja s polnimi stavki, pripovedujte posamezne dele zgodbe, še naprej opažajte posebnosti vedenja jelenov v zgodbi. Povečajte zanimanje za ljudi, ki živijo v tundri, občudujte njihovo delo.
Vprašanja za otroke:
Kakšno pogumno dejanje je storil Severin?
Kakšna je korist Olge kot medicinske sestre?
Kakšna je uporaba veterinarja?
Kako se Oksya sreča s pastirji severnih jelenov?
Kaj je ledena odeja?
Kako piloti vedo, kje je led?
Kako to sporočajo pastirjem severnih jelenov?
Kako ste pomagali severnim jelenom, ko so se pojavile težave?
Kdo je pomagal? (letalo, psi, fant).
^ 4. Seznanitev z zgodbo "Tanya Vylka šiva iz jelenovega krzna".
Vsebina programske opreme: Dajte si idejo, da poleg Sami in Komi živijo tudi drugi severni narodi (Nenets). Pojasnite koncept, da sta medsebojno prijazna. Imajo isti posel, vsi živijo v tundri. Da se seznani z deklico, ki šiva iz krzna severnih jelenov, da izrazi nežnost duše, s katero govori o svoji deželi. Spodbujati zanimanje in spoštovanje Tanjinega dela, željo po delu in dobroti ljudem.
^ Besedišče: nenec, uho, pimy, kamus, Vylka.
Deklica se je od svoje mame naučila, kako šivati \u200b\u200bpimas - ženske ovčje plašče iz jelenovega krzna (s krznom zunaj, da se sprehaja po snegu), v notranjosti - kamus - s krznom na nogo in vstavljeno v notranjost za toploto. Neneti, ki živijo med snegom in ledom, imajo bolj radi belo in rjavo krzno. Kot sneg in zemlja. Okrasite z okraski, enakimi kot sami. Tudi Tanya zna narediti uho. To je ime lutk Nenets. Telo lutke je kos blaga s prišitimi raznobarvnimi črtami.
^ 5. "Čudež - pravljice." Seznanitev z besedno ustvarjalnostjo Samovcev - pravljice.
Vsebina programske opreme:Otroke naučite videti originalno zasnovo zbirk samskih pravljic. Iščite ustne odgovore pri otrocih, pri katerih je izvirnost 9 značilna za vzorec Sami, Sami, živali, tundra, skoraj povsod - severni jelen).
V pripovedih o Sámiju pogosto najdemo svetega jelena Myandash. Otroke naučiti skupnega mnenja, katero pravljico želijo poslušati iz zbirke "Sedem let staro lokostrelstvo". Še naprej učiti otroke, kako dojemati pomen pravljice, opazovati nenavadne opise severne narave in življenja Samov.
^ Pripravljalna dela: Preučevanje in branje knjig "Sampo - Loparenok", "Raven - Kukhta", "Sončeva nevesta", "Sedemletni lokostrelec", "Gospodar morja" in druge.
Material:knjige in ilustracije za samske pravljice.
^ 6. Pregled samskih legend.
Vsebina programske opreme:Otroke spodbujajte, naj v bližini besedila pripovedujejo drobce ali majhne samske zgodbe. Naučiti spoznavati junake, katere pravljice pripovedujejo otroci. Poimenujte junake, ki so vam najbolj všeč, uresničite glavno idejo pravljice. Za dopolnitev in razjasnitev znanja o živalih tundre in tajge, ki jih najdemo v pravljicah. Otroke opozoriti na dejstvo, da živali v pravljicah odražajo značaj ljudi. Spodbujati spoštovanje do besedne ustvarjalnosti Samijcev. Če povzamem: dobro zmaguje nad zlom. Ponudite, da narišete najbolj priljubljen fragment pravljice, njene like. Na koncu razmislite in uganite, katere pravljice so risbe.
^ 7. Poznavanje otrok s pesnico Oktyabrino Voronovo in njenimi pesmimi.
Vsebina programske opreme:seznaniti otroke s prvo pesnico Samchi Oktyabrino Voronovo z njenim delom. Otrokom ozavestiti lepoto pesmi o njihovem rodnem severnem ozemlju. Povejte o biografiji pesnice. Otroke naučite logičnega razmišljanja, zakaj tako dobro pozna naravo tundre in jo prenaša v poezijo. (Sami sama).
V poeziji poslušajte človeško toplino. Spodbujati spoštovanje samijske kulture, občutek veselja do svoje dežele, prijaznost do ljudi.
Material:portret pesnice, knjige O. Voronove, prikaz pokrajin tundre.
"V vse čudovite dežele,
Kaj je za gozdovi, onstran polj,
Moja domača Arktika
V življenju ne bom trgoval. " O. Voronova.
"Moja tundra je moje življenje in ljubezen za vedno."
"Polarna dežela je skalnata in za vedno domača dežela," piše O. Voronova.
Pokažite portret Oktyabrine Vladimirovne. Po narodnosti je Sami in povejte, da se je rodila v oddaljeni vasi Lovozero. Njene otroške izkušnje so dim
Očetov ogenj, ekipe severnih jelenov, samske zgodbe. Pesmi in enkratno lepa narava. Iz svoje neokrnjene tundre je odšla na študij v Sankt Peterburg (Leningrad), da bi študirala, da bi postala učiteljica svojega maternega jezika. Po petih letih se je mladi učitelj vrnil v Lovozero.
Strast do literature je bila odkrita že zgodaj. Oktyabrina Vladimirovna se je začela s prepisovanjem samskih pravljic, legend, legend v verzih, poskušala je v samski jezik prevesti tisto, kar je imela rada v ruščini. Dolga je bila njena pot v veliko literaturo, a že prva zbirka "Snežinka" je pesnika proslavila v državi, druga - "Svobodna ptica" pa ji je odprla pot do Zveze pisateljev.
Pesnica je pisala o naravi, domači od otroštva, o delu, vsakdanjem življenju, narodnih tradicijah, pisala pa je tako preprosto in enostavno, ko je dihala, tako vedro in navdušeno, kot je živela.
Zvest tradiciji svojega ljudstva pooseblja svet okoli sebe, vzame primerjavo z naravnim svetom: njen junak je "visok in raven, kot talnik nad reko": glasovi njenih vnukov so "toplejši od polarne lisice" in krzneni plašči "; "V srebrnih klobukih valovi, kot da tečejo rjavi." Poosebljenje v njeni poeziji ni toliko umetniška naprava kot izraz svetovnega nazora, način razmišljanja.
Za pesmi O. Voronove so značilni poezija, opazovanje, večno presenečenje in občudovanje življenja, njegove naravne materialnosti - vse to otroci po svoje opazijo in cenijo. Nacionalni značaj pesmi pesnice se izraža v uporabi starodavnih samskih imen, v razvoju folklornih zapletov, podob, v politiki.
Oktyabrina Voronova je pisala v samskem jeziku, prevedli so jo pesniki V. Smirnov, I. Kozlov, S. Dorokhov. V poeziji je veliko neposrednosti in lahkotnosti.
^ Branje poezije pri otrocih.
Sneg leži v bujnem snežnem zameti , "Poletni čas medu".
Lahka, mehka, kot rjava, mah je krasil zemljo kot svila.
Sonce je svetlo z neba Ljudje zjutraj hitijo v gozd.
Osvetlite zimski gozd. Nekateri z velikim vedrom in nekateri z denarnico.
Nad hišo ni oblaka, na zobeh hrustajo jagode
Nebo se zdi brez dna. "Chor" da "chor" - ne verjamete
Prehodil bom pot do gozda, zato poskusite.
Vstal bom in molčal.
"Megla". "Breza".
V zimskem jutru prihaja megla nad goro Komi in Sami
Šel je čez gozd. Ob praznikih do breze.
Kristalne kroglice z gostim soncem V vsem razumljivem jeziku
Obesil sem ga. Pojejo lahkotno, pojejo mirno.
In tam so drevesa in zvonijo s kristali, kadar koli jih imajo
Kakšne so prednosti: Kot breza te korenine,
Ah, ali smo lepi? Zemlja je ena medicinska sestra. "
No, seveda so zelo lepe! (Primerja ljudi z naravo
Otroke vprašajte, kaj je za njih najbolj "kot da pojejo vode v potoku").
Vprašanja za otroke:
Kaj vam je bilo všeč pri tej pesmi?
Kako pesnik govori o okrasju
Bor?
Kdo jih je tako okrasil?
^ 7. "Živali, ptice in zveri v verzih O. Voronove".
Vsebina programske opreme:še naprej seznanjati otroke z delom O. Voronove. Otroke aktivirajte v odgovorih, kateri verzi o divjih živalih in rastlinah so otrokom znani. Seznaniti s pesmimi o živalih in pticah, vnesti njihovo lepoto, spontanost, naravni čar in njihove prednosti. Spodbujati spoštovanje ptic in živali v tundri. spoštovanje pesnice, čutiti človeško toplino.
Material:pesmi O. Voronove o pticah in živalih, ki prikazujejo ilustracije vrabca, veverice.
Spomnite se prezimovanja ptic z otroki. Predstava vrabec. Branje pesmi "Vrabec" .. Kako je pesnica pokazala vrabca? (polarni vrabec je okreten, uporaben, imenovala ga je "siva kepa"). Na kaj pesnica opozarja ljudi?
»Ne dotikaj se vrabca,
Ne vzemite si ga v dlan -
Stopi se kot sneg
Le v letu je čudovit -
Kot propeler na osi
Krila utripajo.
S čim je vrabec v primerjavi?
Kako zvenijo zadnje vrstice pesmi? (strogo kot ukaz ljudem, naj skrbijo za ptice).
"Še enkrat ti povem
Ptic ni treba jemati v roke
Naj letijo -
Ali kaj je ostalo od njih
Spreten, pisan, nagajiv
Samo: živeli so - bili so. "
Spomnite se živali naše dežele. Da bi povedali, da so morali ljudje graditi hiše tam, kjer je bil včasih borov gozd, so se ljudje pripravljali na novoselitev in kako so jih veverice osrečevale.
Besedni zaklad: sled, nomadski, veverice imajo škrlatne stranice, visok mrak.
Vprašanja:
Zakaj so ljudje videli veverice v bližini hiš tako blizu? (včasih je bil borov gozd).
S čim se primerja barva plašča veverice? ("Sami smo kot semaforji, njihove rdeče stranice gorijo").
Kam gredo beljakovine?
Kako vam je bila všeč ta pesem?
Izobraževalno področje "Spoznavanje"
Cikel tematskih pogovorov o domovini
"Pogovor o domačem kraju."
Mesto Apatity se nahaja na polotoku Kola v regiji Murmansk, med gorami Khibiny in jezerom Imandra.
Otroke opozoriti na dejstvo, da so ulice poimenovane z imeni naših rojakov:
obfersmanov obraz - v čast akademika A. E. Fersmana, ki je odkril nahajališče apatitov Khibiny; Bredova ulica - v čast junaku Velike domovinske vojne - Anatoliju Bredovu; Ulica Nechaev - v čast zdravnika, kirurški oddelek mestne bolnišnice Apatity; Moskovskaya je v svojem imenu ohranila spomin na Moskovčane, ki so zgradili Kirovskoya GRES; Zinovjeva ulica - poimenovana po sovjetskem geologu, organizatorju geološkega dela na polotoku Kola itd.
V mestu Apatity obstajajo: Apatito - obrat za predelavo nefelina (ANOF); Združenje "Apatity Stroy Industry"; OJSC "Severni kristali"; Apatity SPTE; Agrofirma "Industrija"; Znanstveni center Kola; letališče "Khibiny".
V gorah Khibiny je veliko mineralov, zlasti apapita.
"Čeden in skromen, znan,
Gori z mavričnimi barvami
V sebi hrani veliko skrivnosti
Kamen Khibiny je apatit. "
(A. Andreev).
To je bogastvo naših gora. Apatitna ruda se pridobiva v rudnikih. Delavci v rudnikih delajo rudarje ali rudarje. Ruda se naloži v električne lokomotive in odpelje v tovarno ANOF-2, kjer se predela in v obliki prahu pošlje v tovarne. In tam ga spremenijo v gnojilo, ki gre na polja države, da poveča donos. Pokažite fotografijo državne daljinske elektrarne. Gre za velik objekt, ki proizvaja elektriko za tovarne, domove in druge ustanove v mestu. Topla voda se iz GRESA oskrbuje do naših domov, do vrtca. V Apatipiji so odkrili spomenik prvim graditeljem mesta, spomenik akademiku A. E. Fersmanu, spomenik enakim apostolom Cirilu in Metodu. Ponos mesta je Akademgorodok (prijetne dvonadstropne hiše z dvokapnimi strehami, poleti cvetijo jorgovanke in jablane, pozimi sneg kot puh, poti in poti, trate in okrasni balvani - nekaj je všeč očem in duši ). Okrepite znanje otrok, da so gore Khibiny bogate z apatitom in drugimi minerali. Spodbujati ljubezen do domovine in njenih ljudi.
Material:Fotografije našega mesta, zbirka mineralov, portret A. E Fersmana, fotografije ANOF, CHP, Akademgorodok, letališče Khibiny, mestne ulice.
^ Pripravljalna dela: pred poukom izvedite individualne pogovore o našem mestu Apatity, v kotiček severnega ozemlja prinesite mineral dežele Kola - apatit, si oglejte fotografije našega mesta, fotografije rudarjenja apatita, ciljne sprehode po mestu, zapomnite si pesmi o našem domačem kraju, poslušanje pesmi.
^ 2. "Zgodba o življenju živali in ptic na polotoku Kola."
Vsebina programske opreme:Razširiti in razjasniti idejo o favni naše regije (favna na polotoku Kola je raznolika). Upoštevajte, katere živali tajge in tundre najdemo na Arktiki: medved, volk, zajec, kuna, lisica, veverica, los, severni jelen, volkodlak, arktična lisica, leming - leming, mošus, nora, bober. Seznaniti z nekaterimi značilnostmi prilagajanja živali na zimo (bela barva zajčjega plašča je beli zajček, gosti lasje okoli blazinic tačk, prezimovanje medvedov) itd. Naučiti razlikovati med plenilskimi in ne plenilske živali.
Utrditi znanje otrok o pticah naše regije. Veliko je morskih ptic: galebi,
Guillemot, guillemots, puffins. V gozdovih živijo bele in tundre jerebice, lešniki, lešniki, tetrabci. Na jezerih gnezdi deset vrst rac, gosi in labodov.
Kolski polotok je območje, kjer je veliko komarjev, mušic, gadflijev.
Jezera in reke na polotoku Kola so bogate z ribami. Najdemo jih v: ščukah, ostrižih, oglju, divjih listih, lipanah, belih ribah in drugih. Losos je še posebej dragocen.
^ Gradivo za lekcijo: Ilustracije živali, ptic, rib, ki živijo na polotoku Kola.
3. "Morje polotoka Kola".
Vsebina programske opreme:Naučite otroke videti in videti Barentsovo in Belo morje na zemljevidu. Dajte idejo o odtokih. Seznaniti z živalskim svetom teh morij in rib. Razvijte radovednost, željo izvedeti več o severnih morjih.
Material:zemljevid polotoka Kola, ilustracije živali, ptic, rib, naseljenih v vodah Belega in Barentsovega morja.
Na zemljevidu pokažite polotok Kola in kako ga opere Barentsovo in Belo morje. Učiteljeva zgodba o Barentsovem morju.
Barentsovo morje je obrobno morje Arktičnega oceana. To je zelo pomembno za promet in ribolov; tu se nahaja veliko pristanišče Murmansk. V Barentsovem morju tečejo tople vode Atlantskega oceana (prikaži na zemljevidu).
Topel tok se imenuje Zalivski tok, zato morje ne zmrzne. Zahvaljujoč temu se na obali ustvarjajo ugodni pogoji za razvoj flore in favne. Barentsovo morje je bogato z različnimi vrstami rib. Morske alge se nahajajo ob južni obali. Od 114 vrst rib, ki naseljujejo Barentsovo morje, je 20 komercialno najpomembnejših: trska, vahnja, sled, brancin, som, iverka, morska plošča in druge. Med sesalce spadajo polarni medvedi, tjulnji, harfinski tjulnji, beluga kiti in drugi. Polarni medvedi, tjulnji in tjulnji imajo dobro razvite sprednje in zadnje okončine. Telo tesnil in tesnil je pokrito z nap. Hranijo se z ribami in drugimi morskimi živalmi. Polarni medved je tudi ribe, zna dobro plavati .. Telo mu je pokrito z lasmi. Na obalah je veliko ptičjih kolonij (guillemots, guillemots, galebi). Uvedena je bila kamčatska rakovica. Na dnu celotnega morskega območja je veliko različnih iglokožcev, morskih ježkov in morskih zvezd.
Raven, to je višina vode v morju je drugačna. To je opazno na Murmanski obali - odliv in odtok. Energijo odlivov in pretokov uporablja človek. V naši regiji je bila zgrajena prva elektrarna na plimovanje.
Med morji, ki umivajo Rusijo, je Belo morje eno najmanjših. V Belem morju ne teče topel tok. Zato zmrzne. Spodnja plast je napolnjena s soljo in hladno vodo. Mnogo rek se izliva v morje, zato je zgornja plast bolj sveža. Tako kot Barentsovo morje so tudi tu plime in oseke.
Obale Belega morja so marsikje gole strme pečine, ki so jih izbrale številne ptice. Tu se pogosto nahajajo hrupne ptičje kolonije - kraji skupnega gnezdenja ogromnih kolonij različnih vrst morskih ptic. V topli sezoni so jahače, guillemots,
Arktične čigre, kormorani, sledi in galebi ter druge morske ptice. Hranijo se z morskimi ribami in živalmi, pogosto pa nočijo tudi na vodi. V vodah Belega morja živijo korale, meduze, školjke, morski črvi, različne gobice in morske zvezde. Med sesalci, ki so se naselili v vodah Belega morja, sledi
Upoštevajte harfinske tjulnje (obročaste tjulnje, bradate tjulnje) in kite beluge. Lakhtaks so največji tjulnji v ruskih vodah.
Ribji svet Belega morja je revnejši od severne sosede, Barentsovega morja. V njem živi 68 vrst rib, od tega 56 morskih. V Belem morju lovijo trsko, arktično trsko, več vrst sleda, soma, navago, iverko in brancina. Lokalni ribiči so zelo priljubljeni pri ribolovu iz ledu.
Morski psi spadajo med stalne prebivalce Belega morja. Katran je majhen morski pes, ki živi v številnih ruskih morjih in za človeka ni nevarna vrsta. Iz Barentsovega morja občasno plavajo morski psi, ki so potencialno nevarni za ljudi. Belo morje je vključeno tudi v habitat polarnega morskega psa - prebivalca hladnih severnih voda. Polarni morski psi raje ostanejo na globini. Ta velik morski pes za človeka ni nevaren.
Tatiana Orekhova
Lekcija iz matematike v pripravljalni skupini na temo "Kvantitativna sestava števil iz enot znotraj 10"
Tema:" Kvantitativna sestava števil iz enot znotraj 10... Besedna produkcija seštevanja in odštevanja".
namen: praktična uporaba znanja o količinska sestava števila
enote znotraj 10, besedno poimenovanje različnih možnosti sestavljanje in razlaganje števila.
Naloge:
1. Izboljšajte ustno produkcijo akcij "dodatek" in
"odštevanje".
2. Spodbujati oblikovanje miselnih operacij, sposobnost argumentiranja svojih izjav.
3. Vadba v rednem štetju, štetju in odštevanju predmetov.
4. Spodbujajte neodvisnost, prijateljske odnose, zanimanje za matematika.
5. Vzpostavljanje spoštovanja do farmacevtskega poklica.
6. Razviti opazovanje in spomin pri otrocih.
Metode in tehnike:
1. Igre (didaktična igra, igra vlog).
2. Praktično (modeliranje, vaje).
3. Besedno (uvodni in zaključni pogovor)
5. Uporaba razpršilnika material.
Predhodno delo:
Seznanitev z sestava števila 10 enot, dejanja "dodatek" in "odštevanje" neposredno - izobraževalne dejavnosti.
Izleti s starši v lekarne, opazovanje dela lekarniškega osebja in službe za stranke.
Oprema igralnega prostora "Lekarna" lastnosti zdravilnih sredstev: tablete proti kašlju, vročina; kapljice za nos, posamezni povoji, povoji, termometri; zeliščna zdravila.
Potek lekcije
1. Organizacijski trenutek.
Igra z žogo "Poimenuj kmalu"
Učitelj vrže žogo in vpraša drugače naloge:
Koliko repov ima mačka?
Koliko strani ima trikotnik?
Koliko kril ima ptica?
Koliko koles ima avto?
Koliko si star
Koliko ušes imata dve miši?
Kateri dan v tednu je danes?
Kateri je?
V kateri sezoni?
Koliko letnih časov v letu?
Zvoni naš zvon
Ne ukazuje nam, da moramo biti leni.
Vklopljeno lekcija nas spodbuja naprej
Zdaj matematika.
Sporočilo teme lekcije.
2. Delo na temi.
Vzgojiteljica: Fantje, se spomnite in mi povejte, kako lahko dobite številko 4?
(1 + 3,2 + 2,3 + 1; učitelj postavi vzorec na tablo)
Vzgojiteljica predlaga razdelitev v 3 skupine(otroci se izvlečejo "Čudovita torba" čips): -Metuljčki, listi, labodi in dobite 3 številke:5,7,9.
Naloga: Predstavite različne načine, kako na preprogo položite številke 5,7,9.
3. Delo za mizami.
Učitelj na ploščo postavi 4 številčne številke v vrsto z število krogov 5, 8, 7,4 in pojasnjuje naloga: »Najprej bodo otroci, ki jih pokličem, prešteli kroge na kartah. Bodi pozoren in se poskusite spomniti, koliko krogov je na prvi, drugi, tretji, četrti kartici. Potem bom zaprl karte in preveril, ali se ga dobro spomnite. " Učitelj po vrsti pokliče štiri otroke, da preštejejo kroge, nato zapre karte in vpraša: "Koliko krogov na prvem (drugi, tretji, četrti) kartica? " Po poslušanju odgovorov odpre karto. Otroci preverijo pravilnost odgovorov.
4. Sodelovanje z distributerjem material.
Učitelj daje otroke naloga: mesto 3 na zgornjem traku kartice (4) korenje, in na dnu - 4 (5) lastovke. Vprašanja: "Kako do številke 3 (4,5? Koliko korenja in lastovk ste dobili? Kako do številke 7?"
5. Telesna vzgoja
Tudi mi se znamo sprostiti-
Daj naše roke za tvoj hrbet
Dvignite glavo višje
In enostavno, lahko dihati.
Potegnite se na prste
Tolikokrat
Točno toliko kot prsti
Na roko!
Ena dva tri štiri pet
Topotamo z nogami.
Ena dva tri štiri pet
Pleskaj po rokah
6. Otroci rešujejo logični problem "Ostržek in sladoled":
Ostržek je želel sladoled. Kupil je sadje - okusno!
"Kaj pa, če so mlečni izdelki še bolj okusni?" in kupil mlekarno.
"Tudi jaz želim kremasto"... Jedla sem kremasto.
"Nekaj, česar sladoleda nisem že dolgo poskusil"- je pomislil Buratino in si kupil sladoled.
Prodajalec je odprl novo škatlo in pojavilo se je popsicle.
»Eskim! Moj najljubši! Pojedel ga bom doma! "- je pomislil Buratino in si kupil tri porcije.
Vprašanje: Koliko porcij sladoleda je kupil Buratino?
Kaj se bo zdaj zgodilo s Pinocchiom?
V tem času pride Pinocchio z izenačenim grlo: »Fantje, prosim, pomagajte mi. Imam vneto grlo".
Vzgojiteljica: No, fantje, ali lahko pomagamo Pinokiju? Kam naj grem, da pomagam Pinokiju?
Otroci: Po zdravila moram v lekarno.
Vzgojiteljica: Fantje, vi se pripravljate na šolo in znate šteti, poznate številke in kar je najpomembneje, veste, kako rešiti matematični vsi lahko štejemo primere in naloge.
7. Vanya, lekarniški delavec, si obleče bel plašč, na police postavi zdravila, postavi blagajno s kompletom kovancev v vrednosti 1,2,5,10 rubljev.
Obiskovalci vstopijo, stojijo v vrsti drug za drugim.
Ostržek pozdravi in \u200b\u200bse obrne k farmacevtu.
Imam vneto grlo. Kaj bi mi svetovali za nakup?
V naši lekarni imamo veliko zdravil za grlo. Obstajajo pastile, obstajajo sirupi. Obstaja kamilica za grgranje. Kaj bi radi kupili?
Prosim, dajte mi pršilo za 8 rubljev.
(Vzame kovance in zbere zahtevano količino - 5,1,1,1 ali 5,2,1 in jo da farmacevtu.)
Vanya preveri pravilnost nabora zahtevanega zneska in poda zdravilo: »Pazi na grlo! Ne bodi bolan! "
Ostržek se zahvali, poslovi in \u200b\u200bodide.
Christina pristopi in pozdravi.
- Moja mama je zbolela: ima visoko vročino, vneto grlo. Danes je prišel zdravnik in napisal recept. (Izda recept. Farmacevt ga prebere. S police vzame zdravilo.)
Zdravnik je predpisal grgranje in tablete za zvišano telesno temperaturo. Mešanica stane 6 rubljev, tablete pa 4 rublje. (Meni.) Plačati morate 10 rubljev.
(Christina odšteje dva kovanca po 5 rubljev in jih da blagajni.)
Farmacevt: Biti zdrav!
(Christina se poslovi in \u200b\u200bodide.)
(Sveta se približa in pozdravi.)
Babica me je prosila, naj kupim termometer in kapljice za nos.
Vania (vzame s polic): Termometer stane 7 rubljev in kapljice 3 rublje. (Meni.) Od vas točno 10 rubljev.
(Sveta vzame potrebne kovance, plača, se zahvali in odide.)
Slava se približa, pozdravi.
Mama me je prosila, naj kupim sirup za kašelj in povoj po meri za brata.
(Vanya vzame s polic): Sirup stane 6 rubljev, povoj pa 2 rublja. (Meni.) Od vas 8 rubljev.
(Slava daje kovanec za 10 rubljev.)
Vania: - Dolgujem ti 2 rublje kunte. (Daje drobiž.) Biti zdrav!
(Slava hvala, odide.)
Igra se nadaljuje z drugimi kupci lekarn.
Izid lekcije.
Vzgojiteljica:Lekcije je konec... Mislim, da bo Buratino na zdravljenju in si opomogel.
Kaj vam je bilo danes težko? Kaj ti je bilo všeč?
(Trk na vrata. Prinese se pismo. Učitelj prebere.)
"Fantje! Najlepša hvala! Okreval sem se. Resnično želim biti takšen ti: veliko vedeti in lahko hoditi s tabo v šolo. Adijo! "
Bravo fantje! Vesel sem, da se vam je vse izšlo in smo lahko pomagali ostržku
