Opis materiala:
Ekološki projekt "Zeleni svet vrtec." Projekt je namenjen ustvarjanju ekološka kultura, razumevanje potrebe po skrbi za svoje zdravje, učenje zdravja skozi interakcijo z naravo.
Produkt projekta je voščilnica »Zelena obleka vrtca«, ki smo jo ustvarili skupaj z otroki. Ta material bo zanimivo vzgojitelji predšolskih otrok pri delu s starejšimi otroki predšolska starost.
Ustreznost
Dolga stoletja je človeštvo živelo poleg neverjetnih živih bitij - dreves. Tako smo navajeni na njihovo bližino, da le redko razmišljamo o tem, kako pomembni so za življenja ljudi in vse življenje na Zemlji. Vsi vemo, da so drevesa pljuča Zemlje, vir kisika v zraku in s tem vir zdravja ljudi. Pomembno je ne le vedeti o tem in ga znati uporabljati čudovite lastnosti drevesa, vendar se moramo naučiti ohranjati tudi tisto, kar nam daje narava.Že v predšolski dobi je otrok sposoben zavestno razumeti in sprejeti osnovne informacije o koristih dreves za človekovo zdravje in pravilih obnašanja v naravi. Vendar morate upoštevati, da za majhne otroke drevesa včasih niso tako zanimiva kot živali ali rastline, saj jih imajo za neživa bitja in zato malo zanimiva. Proces spoznavanja naj bo zanimiv tako po vsebini kot po uporabljenih metodah in tehnikah.Tega resnega dela sem začel iz najbližjega zelenega okolja - z ozemlja vrtca. Praviloma lahko med zelenimi površinami okoli vrtca najdete številne predstavnike flore tega območja. Ne smemo pozabiti, da je otrokov pogosto malomaren in včasih krut odnos do narave posledica pomanjkanja potrebnega znanja.Ta projekt razkriva vrednost dreves, ko z dostopnostjo opravljajo sanitarne in higienske funkcije predšolsko dojemanje igralne oblike delo. Izdelek projekta je zemljevid zelenih površin vrtca.
Zemljevid projekta "Zeleni svet vrtca"
Namen: Razviti razumevanje, da je treba skrbeti za svoje zdravje, ga varovati, se naučiti biti zdrav skozi interakcijo z naravo. Širjenje otrokovega razumevanja koristi dreves za krepitev zdravja ljudi. Spodbujanje spoštovanja do okolja.Udeleženci projekta : otroci, starši, učitelji.Obdobje izvajanja projekta : julij
Vrsta projekta : informativno in ustvarjalno
Po številu udeležencev : kolektivPo trajanju : kratkoročno
Pričakovani rezultati:
Učenci: - seznaniti se z drevesi, ki rastejo na ozemlju vrtca, in njihovimi funkcijami;- seznaniti se z nekaterimi zdravilnimi lastnostmi dreves za zdravje ljudi;- imajo predstavo o naravi domačega krajastarši: - aktivni in zainteresirani udeleženci projekta, usmerjeni v razvijanje otrokove potrebe po znanju, komunikaciji z odraslimi in vrstniki skozi skupne projektne aktivnosti;- poznajo in uporabljajo zdravilne lastnosti dreves za izboljšanje zdravja otrokVzgojitelji: - izvajati inovativne dejavnosti;- dvigniti strokovno raven;- razširijo svoja okoljska obzorja
Naloge:
Izobraževalni: - oblikovati pri otrocih predstavo o drevesih in njihovih koristih za ljudi;- dati začetne informacije o zemljevidu območjaIzobraževalni: -razviti spoznavni interes vsem živim bitjem želja po novem znanju; radovednost, opazovanje;- otroci pridobivajo izkušnje raziskovalne dejavnosti; - razvijati motivacijo za zdrava slikaživljenje.Izobraževalni: -omeniti čustveni odnos do dreves;- gojiti ljubezen do narave, željo po varovanju in zaščiti
Faze izvedbe projekta
1.Pripravljalni2.Analitično3. Praktično4. Predstavitev
Namen: zanimati problem, izvedeti ideje otrok o drevesih.dejavnost: 1. Ciljni izleti do dreves na ozemlju vrtca.2. Pregled fizičnega zemljevida republike, zemljevida mesta.3. Oglejte si diapozitive fotografskih materialov o domače mesto"Mesto, pogled z neba", "Pokrajine".4. Opazovanje vremenski dogodki: veter, dež in njihov vpliv na stanje dreves.5. Pogovori s starši »Drevesa okoli nas«.6. Izbira najboljši recepti o zdravju otrok s pomočjo zdravilne moči drevesa.Pogovori z otroki: 1. Kakšna je razlika med drevesi in drugimi rastlinami?2. Katera drevesa rastejo na ozemlju vrtca?3. Kako so se drevesa pojavila na ozemlju vrtca?4. Kdo sadi drevesa v gozdu?5. Kakšne koristi prinašajo drevesa?6. Kako ljudje skrbijo za drevesa?7. Predstavljajmo si, da so drevesa nenadoma izginila. Kaj se bo zgodilo po vsej Zemlji? V našem mestu? V bližini vrtca? Pri vas doma? Se bo kaj spremenilo v našem življenju? Zakaj lahko drevesa izginejo?9. Branje otroške leposlovne in izobraževalne literature na temo raziskave.
Analitično
1. Pripravite akcijski načrt za izvedbo projekta.2. Priprava gradiva: izbor slik dreves, ki rastejo na ozemlju; otroška literatura o drevesih, leposlovje, telesna vzgoja itd.
Praktično
1. Ciljni izleti po ozemlju vrtca.2. Pogovor: »Za kaj so drevesa?«3. Sestavljanje herbarija "Listi naših dreves".4. Sestavljanje "kroga uporabnosti".
5. Izdelava zemljevida »Zelenega sveta vrtca«
5. Umetniška ustvarjalnost. Skice dreves.6. Cikel didaktičnih iger:- "Poišči svoje drevo."
- "Zaščitimo naša drevesa." Namen: pripraviti znake za zaščito dreves.- "Okusna drevesa." Cilj: na vrtu najti mesta za sajenje češenj, jablan in češenj.- "Jedilnica za ptice." Namen: poiščite drevesa na ozemlju vrtca, ki hranijo ptice.- "Postavimo znake." Namen: z ustreznim znakom določiti osnovno sanitarno higiensko vrednost posameznega drevesa.- "Dišeče drevo." Namen: na ozemlju vrtca najti drevesa, ki med cvetenjem oddajajo posebne vonjave.
Zaključek
Projekt je razširil razumevanje otrok o drevesih, ki so v naši bližini. Naučil jih je videti kot živa bitja, ki potrebujejo nego in zaščito. Predšolski otroci so spoznali, da številna drevesa ne le lepšajo naša življenja, ampak nam tudi pomagajo biti zdravi. Igralne tehnike dovolite učitelju, da otroke zanima za to, morda ne povsem »otroško temo«. Predšolska doba je tako »rodovitna prst«, da vsako vrženo »dobro seme« zagotovo požene dobre kalčke.
Okoljsko izobraževalni projekt “Varujmo naravo!”
Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova
Timashevsky okrožje Krasnodar regije
"Vrtec št. 14"
Najprej učitelj kvalifikacijska kategorija
Karnauk Natalija Vitalievna
2016
Projekt o okoljski vzgoji v višji skupini "A".
“Varujmo naravo! »
"Varovati naravo pomeni varovati domovino" (M. Prishvin)
Poskrbite za zemljo!
Poskrbite za zemljo. pazi nase
Škrjanec v modrem zenitu,
Metulj na listih vijuge,
Na poteh so sončni žarki.
Rak, ki se igra na kamnih,
Nad puščavo senca baobaba,
Jastreb, ki lebdi nad poljem
Jasna luna nad mirno reko,
Lastovka, ki utripa v življenju.
Poskrbite za zemljo! pazi nase!
(M. Dudin)
Tema projekta: "Varujmo naravo!"
Vrsta projekta: Informacije in raziskave.
Udeleženci projekta: otroci starejše skupine, učitelji skupine, starši.
Datumi : v enem tednu
Ustreznost projekta.
Vse naše življenje je tesno povezano z naravo okoli nas. Dihamo zrak, potrebujemo vodo. Narava nam daje hrano, obleko, zavetje. Iz zemlje pridobivamo minerale in gojimo pridelke na poljih. V gozdu nabiramo les, gobe in jagodičevje. Narava nam daje vse, kar potrebujemo za življenje, zato jo moramo varovati.
Brez zraka ne morejo živeti ne ljudje, ne živali, ne rastline. Vsi potrebujejo svež zrak. Toda številne tovarne in tovarne ga onesnažujejo. Vsak dan se v ozračje sprosti na tisoče ton saj, pepela in škodljivih plinov. Avtomobili in zrak onesnažujejo.
Prav tako je nemogoče živeti na zemlji brez vode. Voda ni potrebna le za domače potrebe ljudi. Brez vode pridelki na poljih ne bodo rasli, obrati in tovarne ne bodo mogli delovati. Ljudje, živali in rastline potrebujejo čista voda. In če so reke in jezera onesnažena z izpusti iz različnih obratov in tovarn, potem voda postane škodljiva. Ne morete ga piti, ne morete zaliti polj z njim. V onesnaženi vodi poginejo ribe, ob bregovih pa rastline.
tudi dobra vrednost V našem življenju je tudi gozd. Gozd nam daje les, ki ga potrebujemo. V gozdovih živijo živali in ptice, rastejo gobe, oreščki in jagode. Gozdovi lepšajo zemljo in čistijo zrak, zato je treba z njimi skrbno ravnati in jih varovati.
Čudoviti ruski pisatelj M. Prishvin je zapisal: »Mi smo gospodarji svoje narave in za nas je skladišče Sonca z velikimi zakladi življenja. Ne samo, da je treba te zaklade zaščititi, treba jih je odpreti in pokazati. Ribe potrebujejo čisto vodo – zaščitili bomo svoja vodna telesa. V gozdovih in gorah so različne dragocene živali – varovali bomo naše gozdove in gore. Za ribe - voda, za ptice - zrak, za živali - gozdovi, gore. Človek pa potrebuje domovino. In varovanje narave pomeni varovanje domovine.
V predšolski dobi otrok svojo okolico dojema najbolj čustveno, sposoben je sočustvovati in sočustvovati., iskreno presenečeni, da je na tej podlagi mogoče in potrebno razviti pri otrocih ljubezen do narave in njenih prebivalcev. Sodobni otroci ker odraščajo v potrošniški družbi, se večina ljudi niti ne zaveda škode okolju uporablja vsaka oseba posebej.
Eden od trenutne težave našega časa je problem interakcije človeka z naravo. Znano je, da v Zadnje čase stanje ekosistema se je močno poslabšalo. K temu prispevajo gozdni požari, krčenje gozdov, paša živine, onesnaževanje zraka, izčrpavanje virov, smetenje gozdov, iztrebljanje zdravilne rastline, uničevanje ptičjih gnezd itd. Da bi bil ekosistem zdrav in močan, ga je treba varovati in varovati. Problem je pomanjkanje ekološke kulture in okoljske zavesti med ljudmi, pomanjkanje sistema neposredne komunikacije z naravo.
Cilj projekta: spodbujati manifestacijo zavestnega in moralnega odnosa do narave pri otrocih starejše predšolske starosti in njihovih starših z neposredno komunikacijo z ekosistemom.
Naloge:
1. Pri otrocih oblikovati osnovno ekološko znanje o naravi.
2. Predstavite pravila obnašanja v naravi.
3. Spodbujati okoljsko kulturo, skrben odnos do narave pri otrocih in odraslih.
4. Naučite se analizirati, sklepati, videti lepoto ruske narave.
5. Pri otrocih razvijati kognitivni interes za življenje živali v naravi, opazovanje in ustvarjalno domišljijo.
Predviden rezultat: oblikovanje duhovnega, okoljskega, moralnega in osebnega odnosa do stvarnosti, ideje, da je ohranjanje narave odgovornost človeka.
Faze projekta.
Pripravljalni:
– kaj se bo zgodilo, če ena vrsta žuželk (rastlin ali živali?) izgine iz narave?
Zakaj bi se to lahko zgodilo?
Kako bo to vplivalo na nas?
Kako to preprečiti?
Branje otroške literature, okoljskih pravljic in ogled predstavitve "Kaj se bo zgodilo, če žuželke izginejo"
Oblike dejavnosti otrok
Pregled ilustracij na temo "Ekološka veriga";
Učenje pesmi o gozdnih prebivalcih in naravi;
Ugibanje ugank o živalih in rastlinah;
Poslušanje zvočnih posnetkov z živalskimi glasovi in zvoki narave.
Poslušanje glasbe "Čmrljev let", "Valček metuljev", "Polka";
Barvanje slik na temo "Ohranjanje narave"
Didaktika okoljske igre»Zberi žuželko«, »Četrti je nenavaden«, »Eden je veliko«, »Pokliči ga ljubkovalno« itd.
Ogled risanke, predstavitve
2. stopnja - organizacijsko - praktična
Vsebina dela okoljske vzgoje
ciljna hoja po ekološki poti vrtca;
opazovanje flore in favne;
za delom odraslih;
delovna aktivnost v kotičku narave, na parceli in na vrtu;
učiteljeve zgodbe o živalih, rastlinah, neživi naravi, naravnih rezervatih, svetiščih, naravnih spomenikih itd.
Metode in tehnike za delo z otroki pri okoljski vzgoji
pogovori in pogovori z otroki naprej okoljske teme;
didaktične igre;
branje literature;
pregled demonstracijski material;
pomnjenje pesmi, pregovorov, rekov itd.;
oblikovanje stenskega časopisa "Poskrbite za naravo!"
Izboljšanje predmetno-razvojnega okolja v skupini (ekološki kotiček).
Dopolnitev ekološkega kotička z didaktičnim in slikovnim gradivom.
Izvajanje izobraževalnih dejavnosti z otroki za razvoj idej o gozdu.
Razvoj govora:
Oglejte si ilustracije na temo: "V gozdu",
"Gozdni redarji", "Vžigalice niso igrača"
Pogovori o pravilih obnašanja na ulici, v gozdu, v naravi.
Pisanje ugank, zgodb in pravljic o gozdu;
Ogled risanke "Deček in zemlja"
Oglejte si predstavitev "Kaj se bo zgodilo, če žuželke izginejo?"
Raziskovalne dejavnosti ob hoji.
1. Vzemite povečevalno steklo in preglejte mravljo.
Posplošitev: Mravlje živijo v enem velikem mravljišču in prijazna družina. V enem mravljišču je toliko mravelj, kolikor je ljudi veliko mesto. Mravlja kraljica vlada mravljišču. Ko je bila mlada, je imela majhna krila in se je rada zabavala in letela. Potem pa, ko je postala častitljiva mati velike mravlje družine, si mravlja odgrizne krila in od takrat naprej živi v mravljišču. Odlaga jajca, iz katerih se kasneje pojavijo ličinke. Mravlje delavke bodo poskrbele za ličinke: hranile in skrbele zanje. Ko se mravlje rodijo, ne rastejo. Kakor so se rodili, tako so tudi uporabni. Mravlja ima odebeljen trebuh, oprsje, glavo in tri pare majhnih nog. Pri mravlji močne čeljusti. Tako kot vse žuželke imajo tudi mravlje antene – antene, s pomočjo katerih mravlja sprejema informacije o vonju, okusu in jih sporoča svojim sorodnikom.
Mravlje lahko hodijo po gladkih ali nagnjenih površinah. Navsezadnje ima mravlja na vsaki taci dva kremplja, med njima je blazinica, ki izloča lepljivo tekočino, ki mravlji omogoča, da ne pade.
Mravlje se najbolj rade posladkajo s spandeksom – tako se imenuje snov, ki jo izločajo listne uši. Mravlje jedo tudi druge žuželke, predvsem kobilice. O tem obstaja celo pregovor: " Najboljše darilo mravlji – kobiličina noga.« Jedo tudi gobe, sok in semena rastlin.
2. Napolnite pot kristalni sladkor, opazujte, kako ga bodo mravlje pobrale.
Rezultat: Sprva se bodo mravlje samo razburjale in naključno tekale naokoli različne smeri. Nato se bodo umirili in videli boste eno ali več dolgih verig mravelj, ki se premikajo k priboljšku in od njega.
Pojasnilo: Mravlje zaznavajo zapleten sistem informacij s posebnimi kemične snovi- feromoni, ki jih izločajo njihova telesa. Takoj ko ena mravlja najde hrano, v našem primeru sladkor, začne za seboj puščati feromonsko sled, po kateri sledijo druge mravlje. Več ko mravelj sledi sledi, močnejši postane signal. Zanimivo je opazovati, kako mravlje natančno ponovijo sled prve mravlje, tudi če se ta odloči dolga pot, na primer, kamenček polzi naokoli. Iskanje hrane je le ena od mnogih funkcij feromonov. Feromoni prenašajo kompleksne kemične informacije. Če mravljo prestrašite, bo drugim mravljam takoj dala signal, ki jih bo opozoril na nevarnost. V tem primeru bodo mravlje, ki se nahajajo blizu tega signala, pobegnile, mravlje vojaki, ki se nahajajo dlje, pa se bodo, nasprotno, pripravili na napad.
Opažanja.
Spoznavanje zvokov narave, poslušanje zvočnega posnetka z zvoki narave, izleti po ekološki poti. Namen: naučiti otroke prepoznavati zvoke v naravi, utrditi sposobnost opazovanja, primerjave, analize in sklepanja o naravnih predmetih.
Vizualna dejavnost.
Naloge programske opreme: še naprej oblikovati otrokovo razumevanje žive narave; izboljšati znanje o varstvu narave; uvesti pregovore, potešitve, pregovore, pregovore o naravi; gojiti ljubezen do narave; gojite navado vzdrževanja pravilno držo v vseh vrstah dejavnosti.
Ruslana A.
Ženja K.
Olesja A.
Učenje pesmi na pamet (odlomek)
T. Koval "O ježu"
Na vrtu smo našli ježka
In so ga prinesli domov.
Skrival se je pred dežjem
Pod staro jelšo.
Sprva se nas je jež bal
In sedel je pod mizo,
Toda le v hiši je luč ugasnila,
Naš ježek je postal drznejši.
Vso noč je teptal in šumel,
Napihnjen kot lokomotiva
Zjutraj pa naš bodeči gost
Nasmejal nas je do solz.
Prinesel ga je pod mizo
Tri hruške, deset jabolk,
Časopis, robec
In celo očetov copat.
Sonce se smeje zunaj okna,
Dež ne joče več
Obžalujemo samo eno stvar -
Čas je za slovo, ježek.
Spakirali vam bomo za na pot
Smo jabolka in hruške
Če želite, vzemite copate,
Če je tako, ga potrebujete.
Branje dela O.M. Maslennikova "Zakaj jež ne sreča pomladi", ("Ekološki projekti v vrtec»O.M. Maslennikova, A.A. Filippenko, str. 219)Tatyana Yakovleva "Zgodba o smeti - prekletstvo" http://www.sreda-info.ru/projects/skazki.html
1. "Primerjaj." Namen: vsak otrok govori o svojem drevesu in ga primerja z drugim.
2. "Kaj je nepotrebno." Namen: otroci morajo prepoznati dodatni predmet (hrast, trepetlika, javor, smreka, kamilica).
3. "Poimenuj sadje." Namen: Otroci morajo pravilno prepoznati plod te rastline.
4. "Prepoznaj drevo po listih." Namen: otroci morajo poimenovati drevo na podlagi letaka.
5. "Povej drugače." Namen: poimenujte liste drugače (javorjev list itd.)
6. "Poišči svoje drevo." Namen: naučiti se najti drevo po opisu.
Igre: "Neznanova pravila", "Okoljska policija", "Kaj potrebujemo za pohod? «, »Pravila obnašanja v gozdu«, »Dobro – slabo«, »Živo – neživo«, »Kdo kje živi«, »Ugotovi, kakšna žival«, »S katerega drevesa je list«, »Otroci iz veja«, »Poimenuj zelišča«, »Kdaj se to zgodi? «, »Nastani žival«, »Kaj bi bilo ...«, »Čigava, čigava, čigava? «, »Učimo se razvrščati«, »Vem 5 imen ...«, »Svet in človek«, »Pomen rastlin«, »Kaj je narava«, »Ekološke verige«;
3. stopnja je zadnja.
Razvoj in izdelava stenskega časopisa »Poskrbimo za naravo«.
Med izvajanjem projekta sem prišla do zaključka, da takšne dejavnosti, igre, produktivna dejavnost združujejo otroke s skupnimi vtisi, izkušnjami, čustvi in prispevajo k oblikovanju kolektivnih odnosov. Projekt je razširil razumevanje otrok o žuželkah, živalih, gozdu in drevesih, ki so v naši bližini. Naučil jih je videti kot živa bitja, ki potrebujejo nego in zaščito. Predšolski otroci so spoznali, da številna drevesa ne le lepšajo naša življenja, ampak nam tudi pomagajo biti zdravi. Tehnike igre omogočajo učitelju, da otroke zanima za to, morda ne povsem "otroško temo". Predšolska doba je tako »rodovitna prst«, da vsako vrženo »dobro seme« zagotovo požene dobre kalčke.
Projekt se lahko uporablja v kateri koli starejši skupini vrtca, v prostočasnih dejavnostih.
Resnično upam, da bo opravljeno delo otrokom pomagalo izkusiti ljubezen in naklonjenost domov, družina, mesto, regija; čutiti ponos in spoštovanje do narave, skrbno ravnati z njo.
Foto poročilo.
HVALA VAM!
Ustvarjalni projekt "Ekološka pot"
Projekt je namenjen otrokom starejših in pripravljalnih skupinMed njegovim izvajanjem se bodo otroci naučili komunicirati z naravo svojega neposrednega okolja, preživeti več časa svež zrak, v dobro vašega zdravja.
Pri ustvarjalnih in raziskovalnih dejavnostih bodo otroci pridobili znanja in spretnosti podajanja svojih vtisov v risbah in ročnih delih.
Moto:"Varujemo, varujemo in ohranjamo naravo."
Vrsta projekta: ustvarjalno - raziskovalno
Trajanje: srednjeročno
Udeleženci: otroci starejše, pripravljalne skupine, učitelji, starši.
Cilj projekta: oblikovanje okoljsko pismenega odnosa otrok do narave,
oblikovati trajnostno zanimanje za naravo, utrditi znanje otrok o živi in neživi naravi,
izdelava načrta za »Ekološko pot«, negovanje ljubezni do dreves, do prebivalcev gozdov in travnikov.
ustvarjanje pogojev za zdravje otrok na svežem zraku.
Projektni izdelki
: tekmovanje rokodelcev iz naravni material « Forest Glade»,
risarski natečaj "Varstvo narave",
izdelava načrta "Ekološka pot"
svetovanja za učitelje,
posvetovanja za starše.
Faze projekta
PRIPRAVA
Postavljanje ciljev in ciljev;
Pripravljalna dela z otroki in starši;
Zbiranje informacij o rastlinah, ki rastejo ob “Ekološki poti”;
Zbiranje naravnih materialov in opreme;
Izbira metodološko gradivo o okoljski vzgoji;
Izbor didaktičnih iger za razvijanje zanimanja za naravo.
OSNOVNO
Oblikovanje kompetentnega odnosa otrok do narave;
Podroben pregled ekološke poti in identifikacija najbolj zanimivih objektov;
Izdelava diagrama zemljevida poti s potjo in vsemi njenimi objekti;
Izbira lastnika poti skupaj z otroki - pravljični lik;
Izdelava potnega lista vseh točk poti;
Priprava priporočil za delo z otroki na vsaki točki;
Opazovanje in pomoč objektom ekološke poti;
Cikel praktični pouk preučiti objekte ekološke poti;
Čiščenje kotičkov narave pred naplavinami, pomoč drevesom, pticam, žuželkam;
Zbiranje gradiva za tekmovanje iz okoljske vzgoje;
Ročno delo z okoljskim poudarkom" krčenje gozda»;
Tekmovanje del iz naravnih materialov;
Risarski natečaj "Varstvo narave";
Eksperimentalne raziskovalne dejavnosti – odnos med človekom in okoliško naravo;
Sestavljanje herbarija "Listi naših dreves";
Ekološki pogovor “Do narave s prijaznostjo” D/V 4-2010;
POVZETEK
Utrjevanje pridobljenega znanja.
Oblikovanje sklepov otrok.
Izvedba tekmovanj v risanju in robot iz naravnega materiala.
Izdelava “Ekološke poti”.
Izdelava potnega lista vseh točk »Ekološke poti«.
Priporočila za delo na teh točkah.
Pričakovani rezultati:
s sprehodi za povezovanje otrok z naravo njihovega neposrednega okolja in izboljšanje otrokovega zdravja na svežem zraku;
Ustvarjeno varne razmere za komunikacijo otroka z naravo, tako za otroka kot za naravo samo;
Otroci imajo razvit občutek bližine do narave in empatije do vsega živega;
Razviti sposobnost prenosa svojih vtisov o komunikaciji z naravo v risbe, obrti in drugo ustvarjalna dela Oh.
Izvajajte opazovanja na poti v različnih obdobjih leta, igre, izlete, raziskovanje in druge dejavnosti.
Objekti “Ekološke poti”
Objekt "CVET CVET"
Predmeti za opazovanje.
Rože: lilije, astre, marjetice, zvončki, mačehe.
Namen: študij in opazovanje rastlin poleti.
Književna beseda: uganke, pesmi, pesmi;
Delo z otroki - priprava gredic za sajenje rož.
Sajenje novih rastlin, zalivanje, rahljanje, pletje.
Opazovanje rož: biološke lastnosti, primerjava različne barve po videzu, načinih nege, načinih razmnoževanja, povezavi z žuželkami;
Senzorični razvoj med sprehodom po gredicah;
Pogovori o vlogi človeka v življenju rastlin (nega, pomoč, občudovanje lepote itd.)
Izvajanje raziskav o odnosu barv z okoljem;
Naučite se videti lepoto in edinstvenost vsake rože;
Oblikovati občutek bližine naravi in empatije do vseh živih bitij, želja
pomoč in skrb.
Objekt "ZELENA LEKARNA"
Predmeti za opazovanje:
Rastline: kopriva, regrat, trpotec, ognjič, kamilica, repinec, ognjič (ognjič)
Namen: študij in opazovanje koristne rastline V pomladno-poletno obdobje.
Priporočila za organizacijo dela z otroki:
Sprehodite se in opazujte videz rastlin v spomladanski čas, za njihovo rast, cvetenje;
Pregled socvetij, cvetov, listov;
Primerjava različnih rastlin v pomladnih in poletnih mesecih;
Pregled in zbiranje semen rastlin;
Pogovori z otroki o zdravilne lastnosti vsaka rastlina;
Senzorični razvoj otrok;
Igre z otroki: "Mi smo rastline", "Kako sem koristen", "Ugani po opisu";
Razstava risb “Zelena lekarna”
Objekt "BUSHES"
Objekti za opazovanje:
Grmi: jasmin, šipek, volčin, elevterokok.
Namen: študij in opazovanje različni tipi grmovje, v drugačen čas leta.
Priporočila za organizacijo dela z otroki:
Književna beseda: povesti;
Izleti in opazovanja grmovja v različnih letnih časih;
Študij zunanje lastnosti- listi, deblo, cvetovi itd.;
Opazovanje grmovja, iskanje razlik in podobnih znakov med seboj;
Iskanje razlik med drevesi in grmi;
Povezava z živalskim svetom;
Korist za človeka in skrb za človeka.
Razstava obrti iz naravnih materialov "Bushes"
Objekt "DREVESA"
Objekti za opazovanje:
Drevesa: breza, trepetlika, javor, topol, hrast, vrba, lipa.
Namen: Opazovanje dreves v različnih obdobjih leta, sposobnost uporabe povečevalnega stekla
raziskovalne dejavnosti.
Priporočila za organizacijo dela z otroki:
Književna beseda: uganke, pesmi, zgodbe, pesmi.;
Pregledovanje in opazovanje dreves v različnih letnih časih;
Primerjava dreves med seboj;
Človeška nega dreves;
Koristi dreves za ljudi;
Uporaba materialnih predmetov (povečevalno steklo) za pregledovanje lesa;
Izvajanje raziskovalnih dejavnosti - merjenje debeline drevesnega debla, merjenje višine drevesa (odraslo), pregledovanje listov na svetlobi, pregledovanje želoda (v prerezu);
Zbiranje naravnih materialov za obrt (želodi, listi, vejice, lipovo seme,);
Senzorični razvoj med sprehodi in opazovanjem;
Povezava z živalskim svetom;
Razstava aplikacij “Tako različna drevesa”
Objekt "OVRAŽEK"
Objekt za opazovanje:
Objekt opazovanja je bila grapa, skozi katero poteka pot.
Cilj: opazovanje naravnega predmeta, sposobnost logičnega sklepanja.
Priporočila za organizacijo dela z otroki:
Naravna depresija v tleh;
Pregled pobočij grape;
Pregled flore, ki je prekrivala pobočja grape;
Uporaba materialnih predmetov (povečevalno steklo) za opazovanje;
Logično sklepanje - "Zakaj se je pojavilo?", "Ali je mogoče sami narediti grapo?"
Igra na prostem: »Skok čez« (če širina grape dopušča).
Objekt "Forest Glade"
Objekt za opazovanje:
Majhna jasa znotraj gozda.
Namen: opazovanje in preučevanje sveta žuželk, ptic, rastlin. Negovanje ljubezni do
narave in skrbi zanjo.
Priporočila za organizacijo dela z otroki:
Primerjava jase in gredice;
Povezava z živalmi, žuželkami in pticami;
Primerjava trave in mahu;
Uporaba povečevalnega stekla za raziskovalne dejavnosti;
Pregledovanje mravelj in poti, po katerih tečejo;
Sestavljanje seznama rastlin, ki rastejo na jasi;
Sestavljanje seznama videnih žuželk;
Igre z otroki: "Skrivalnice", "Išči po opisu" "Leti, plazi, raste";
Negovanje ljubezni do naravni svet, skrbi zanj;
Razstava risb "Gozdna jasa".
Objekt "RUCHEYOK"
Objekt za opazovanje:
Potok, skozi katerega pelje pot.
Cilj: opazovanje naravnega predmeta, sposobnost raziskovanja
dejavnosti, upoštevanje varnostnih pravil v vodi.
Priporočila za organizacijo dela z otroki:
Književna beseda: uganke, pesmi, zgodbe;
Pregled potoka od blizu (pod nadzorom odrasle osebe);
Opazovanje prebivalcev potoka;
Poslušanje žuborečega potoka;
Eksperimentalne raziskovalne dejavnosti (Kakšen kamen je v vodi?, Kaj je lažje, vejica ali kamenček?);
Logično sklepanje - "Kaj bi lahko bilo?"
Razvijanje pravil obnašanja v vodi;
Dobrobit za človeka in skrb za človeka;
Komunikacija z živalskim in rastlinskim svetom;
Senzorični razvoj;
Igre z otroki: "Kdo bo vrgel dlje", "Kdo bo opazil več";
Razstava kolektivnih del iz plastelina - "Naš tok"
Projekt okoljske vzgoje v starejši skupini
"Čist svet"
Pripravila učiteljica Fedoseeva M.I.Arzamas 2015
ime: Projekt okoljske vzgoje v višji skupini "Čist svet"
Vrsta projekta: informativno - izobraževalna .Trajanje projekta: Dolgoročno (september - april).
Udeleženci projekta: učenci, učitelji, starši (zakoniti zastopniki).
Ustreznost:
Okoljska vzgoja- pomembna komponenta Splošna izobrazba sodobni človek. Predšolske ustanove so začetni element okoljskega izobraževalnega sistema. Ko je otrok v vrtcu, je priročno organizirati proces učenja o različnih oblikah narave.
Cilj usmerjene okoljske vzgoje za predšolske otroke je razviti kompleks praktičnih in znanstvena spoznanja o svetu živali in rastlin, naravni pojavi. Otrok razvija odgovoren odnos do edinstvenega sveta narave in odnos do varčevanja z naravnimi viri.
Katastrofalno poslabšanje okoljskih razmer je eden najbolj perečih problemov našega časa. Ekološko stanje našega planeta in težnja po njegovem propadanju zahtevata od živih ljudi razumevanje trenutne situacije in zavesten odnos do nje. V predšolskem otroštvu so postavljeni temelji osebnosti, vključno z Pozitiven odnos do narave in okoliškega sveta. Vrtec je prvi člen v sistemu kontinuirane okoljske vzgoje, zato ni naključje, da smo se znašli pred nalogo oblikovanja temeljev okoljske kulture predšolskih otrok.
Izkušnje kažejo, da že v starejši predšolski dobi otroci brez poseben napor asimilirati kompleks okoljsko znanje, če je znanje predstavljeno na dostopen način, na zabaven način in če se upošteva otrokovo zanimanje za naravne pojave.
Proces okoljske vzgoje lahko izvajamo v različne oblike. Okoljski projekti danes veljajo za eno najbolj obetavnih oblik.
Cilj projekta: Oblikovanje človeka z novim ekološko razmišljanje sposobni razumeti posledice svojih dejanj v odnosu do okolja in sposobni živeti v relativni harmoniji z naravo
Cilji projekta:
Oblikovanje temeljev splošne ekološke kulture otroka
Ustvariti pogoje za razvoj okoljskih konceptov.
Ustvari pogoje za širjenje in poglabljanje predstav o živalih in rastlinah kot predstavnikih živih bitij v naravnem svetu (o pestrosti zunanja struktura, o osnovnih vitalnih funkcijah - prehrana, dihanje, gibanje, rast, razvoj, razmnoževanje)
Oblike in metode dela:
Produktivne dejavnosti - eksperimentiranje, risanje, modeliranje, aplikacije, poskusi, ročno delo.
Branje leposlovja.
Gledališke dejavnosti in praznovanja
Opazovanje v kotičku narave in na sprehodu
Organizacija dela v kotičku narave, na parceli, v zelenjavnem vrtu
Različne oblike
Delo z naravoslovnim koledarjem, dnevnikom opazovanj, dnevnikom poskusov
Interakcije s šolo (okoljski center)
Izbor pesmi, ugank, pregovorov, rekov
Interakcija z družino
Pregled reprodukcij slik, ilustracij, fotografij, albumov
Tematske razstave.
Smer dela
Razvoj govora
Razvoj logičnega mišljenja
Razvoj komunikacijskih lastnosti pri otrocih
Posploševanje idej o naravi
Prebujanje domišljije in fantazije
Prebujanje zanimanja za naravo.
Pričakovani rezultati:
Ustvarjanje naprej ozemlje predšolske vzgojne ustanove ekološko ugodno okolje. Dvig ravni znanja o ekologiji pri otrocih. Izboljšanje ravni znanja in okoljske usposobljenosti staršev o temi projekta.
Vsebina projekta.
| Faze izvajanja | Akcija učiteljev | Akcija učencev | Ukrep staršev |
| Pripravljalni od 01.09. 15 do 01.04.2016 | Izbor metodološke, leposlovne in enciklopedične literature o temi projekta; Metodološka literatura za učitelje in starše; Poučna in enciklopedična literatura za otroke. 2. Študija internetnih virov na temo projekta, izbor spletnih iger in spletnih predstavitev; 3.Izbira in proizvodnja vizualni materiali za izvedbo projekta: Vizualno: slike, fotografije, kartice s podobami narave itd. Zemljevidi diagramov D ( referenčni diagrami napisati zgodbo o ekologiji | - ogled ilustracij, fotografij, slik in kartic, ki prikazujejo naravo | Vprašalnik "Ekološka vzgoja predšolskega otroka" |
| Praktična faza od 01.11.2014 do 31.05.2015 | - Kreacija in oblikovanje ekološka pot | filmska predavanja, predstavitve Okoljske počitnice izleti, Opažanja Okoljski ukrepi Igranje vlog, didaktično, Miselne igre Eksperimentalne in eksperimentalne dejavnosti Ustvarjanje ustvarjalnih del otrok (risanje, aplikacije, modeliranje); | Odprta lekcija za starše in učitelje"Te koristne gospodinjski odpadki«, »Mi smo varuhi narave« v sodobni predšolski izobraževalni ustanovi" Skupinsko izdelovanje igrač za umetno drevo Novoletno praznovanje»Ljubi naravo! -ekološka pravljica "Delavski desant" Roditeljski sestanki v netradicionalna oblika Informacije o okolju Izmenjava izkušenj Ekološki prazniki, promocije |
septembra Izdelava letnega načrta izvedbe projekta. Ekskurzija v stavbo živalskega vrta. Spoznavanje živali Izdelava načrta za izvedbo projekta. Izberite tanko. lit. za branje, pripovedovanje, pomnjenje, Arina. Izvedite prvo fazo diagnoze.
Ustvari album "Vikend album"
Vprašalnik na temo "Ekološka vzgoja predšolskega otroka"
Delovna dejavnost: čiščenje mesta, pomoč hišniku, za oblikovanje herbarija in obrti Vprašalnik "Okoljska vzgoja predšolskega otroka"
Foto poročilo
Delovne dejavnosti: čiščenje gradbišča, hišnik, zbiranje jesensko listje herbarij Roditeljski sestanek. Priporočilo teme « Okoljska vzgoja predšolskih otrok
v sodobni predšolski izobraževalni ustanovi"
oktobra Pogovor z otroki o gozdnih živalih, o habitatu, o pripravi živali na zimo, o obnašanju ljudi v gozdu.
Ogled ilustracij in knjig o gozdnih živalih.
Pogovori: Kako je družina preživela poletje? Vzpostavljanje čustvenega stika
Pogovor o gozdu: To je žalosten čas! Oči šarma
Otrokom utrditi razumevanje zlatega obdobja jeseni
Oblikovanje koncepta izvora reke in njenih izvirov.
D. in »Ne motite se«, »Poiščite, kaj bom opisal«, »Uganka, uganili bomo«
Risanje "Darila jeseni" - utrdite sposobnost prenosa oblike in barve zelenjave in sadja na risbi
Skupne dejavnosti staršev in otrok za izdelavo obrti na temo " Zlata jesen"Dekoracija kotičke za starše po letnih časih in mesecih Razstava del iz naravnih materialov “Zlata jesen”
novembra Opazovanje dreves na rastišču (ime dreves, struktura, koristi) Pogovori: “Rastlina kot živo bitje”
Pri otrocih oblikovati idejo o prilagodljivosti rastlin okolju in letnim časom.
D. in. "Ptice jeseni" (pogovor o pticah selivkah)
D. in. Kdo kaj poje?
Ogled filma "Birds of Passage"
Branje litri:
E. Blaginina "Odleti, odleti", V. Bianchi "Koledar Sinichkin"
Aplikacija "Čarobne rože"
Risba »Narava nima slabih« Ustvarjanje lastne rdeče knjige Jesenski praznik »Kaj nam je prinesla jesen? »
mesec Socialni partner(zoo corps) Predšolski zaposleni
vzgojiteljica, glasbeni direktor Zaključna prireditev za starše
decembra Pogovori: "govorimo o snegu" - ugotovimo odvisnost stanja snega od temperature zraka
Opazovanje prezimujočih ptic na lokaciji ( videz, primerjava različnih ptic, poudarjanje skupnih in različnih značilnosti, navade)
Gledanje stopinj v snegu, hranjenje ptic.
Ogled ilustracij o prezimujočih pticah, pogovor
Ogled filma o prezimujočih pticah
Branje tanko lit.
V. Bianchi - Kopanje medvedjih mladičev
E. Charushin - Wolf
V. Varanzhin - kako je jež preživel zimo
Umetniško ustvarjanje (origami)
Golobica, vrabček ali labod
Izdelava ptičjih krmilnic
Izdelava igrač za umetno drevesce v novoletni skupini “Ljubi naravo! «-ekološka pravljica
januar Pogovori: Koliko zanimivih stvari se zgodi pozimi - oblikovati splošno predstavo o zimi pri otrocih
D/ in »Mi smo mali zajčki«, »Dokončaj stavek«, »Živali v gozdu«
Branje litrov
V. Bianchi – Gozdne hiše
I. Polenov – Siničkinove shrambe
Risba “Jelova veja” Fotografska razstava “Narava in otroci” Roditeljski sestanek
"Okoljska vzgoja v družini"
februar Opazovanje zimskih lepot v naravi
Izbira značilne lastnosti zimski pogovori: "Kdo je oseba" - razjasnite otroške ideje v primerjavi z živalmi in rastlinstvom
D. in. »Poišči napako
D. in. Kdaj se to zgodi? Čigava silhueta?
Branje litri:
G. Skrebitsky - skrbi za ptice
Risba »Hodimo - še naprej uvajajte otroke v zimsko pokrajino, upodabljajte osebo v gibanju na risbi Ustvarite album »pravila vedenja v naravi« Razstava albumov »pravila vedenja v naravi«
marec Spremljanje vremena sezonske spremembe. Prepoznavanje značilnih znakov pomladi Pogovor: "Pomladne kapljice"
D/I “Sezonske spremembe”
D. in. »Poišči napako
Branje litri:
Ptice so prispele
aprila. Povzemanje
Literatura
1. Annenkov V. Pot do ekološkega človeka // Predšolska vzgoja, 2001, št. 7
2. Artemova L. V. Svet v didaktičnih igrah za predšolske otroke / Priročnik za vzgojitelje predšolskih otrok - M., Prosveshchenie, 1992.
3. Bondarenko T. M. Okoljske dejavnosti z otroki 6-7 let – Praktični vodnik za vzgojitelje in metodike predšolskih vzgojnih ustanov. – Voronež, 2007
4. Bondarenko A.K. Didaktične igre v vrtcu. / Priročnik za vzgojitelje v vrtcih - M., Prosveshchenie, 1991.
5. Bondarenko T. M. Kompleksni razredi V pripravljalna skupina Vrtec: praktični vodnik za vzgojitelje in metodike predšolskih izobraževalnih ustanov. – Voronež, 2007
6. Wenger L. A. Igre in vaje za razvoj mentalne sposobnosti pri predšolskih otrocih / Knjiga za vzgojitelje v vrtcih - M., Prosveshchenie, 1989.
7. Voronkevič O. A. Dobrodošli v ekologiji! Dolgoročni načrt delo na oblikovanju okoljske kulture pri predšolskih otrocih - Sankt Peterburg: "CHILDHOOD-PRESS", 2006
8. Ivanova A. I. Življenje ekologije: Program okoljske vzgoje za predšolske otroke. 2. izd. – M.: TC Sfera, 2009
9. Naravni svet in otrok. /Metodika okoljske vzgoje predšolskih otrok. // Ed. Manevtsova L. M., Samorukova P. G., ur. 2., popravljeno in razširjeno. – Sankt Peterburg, Aksident, 1998.
10. S. N. Nikolaeva, I. A. Komarova IGRE ZGODBE v okoljska vzgoja predšolski otroci. Igrive učne situacije z igračami različni tipi literarne osebe Priročnik za učitelje vrtci Moskva-2005
11. Nikolaeva S. N. Igra v okoljski vzgoji. / Predšolska vzgoja, 1994
12. Nikolaeva S. N. Kako uvesti otroka v naravo. – Perm, 1993
13. Nikolaeva S. N. Komunikacija z naravo se začne že v otroštvu. – M., Izobraževanje, 1994.
14. Nikolaeva S. N. Skupne dejavnosti odraslih in otrok. / Predšolska vzgoja, 2002, št. 5.
15. Ryzhova N. A. Okoljska vzgoja v vrtcu. – M., Založba "Karapuz", 2001.
Kratkoročni okoljski projekt
v starejši skupini
"Kdo je pridelal jagode?"
Vzgojiteljica
Kuznetsova M.N.
Vrsta projekta: izobraževalno-kreativni,
umetniško in estetsko.
Udeleženci projekta: otroci 5-6 let, učitelj, starši.
Trajanje projekta: 3 tedne
Namen: vzpostaviti vzročno-posledično razmerje
Med življenjem in nežive narave
Cilji: - poglobiti znanje o pestrosti rastlin in vplivih nanje (sonce, voda, napitki)
Razviti skrben odnos do narave
Gojite ljubezen do lepote in lepote sveta okoli nas
Okrepiti sposobnost odražanja prejetih vtisov v risbah in ustvarjalnih delih
Faze projekta:
1. stopnja Analiza celovitosti (identifikacija problema)
2. stopnja. Razvoj projekta
3. stopnja. Izvedba projekta (organizacija sodelovanje otroci, učitelji, starši)
Faza 4. Povzetek (predstavitev pravljice »Kdo je zrasel jagodičevje?« E. Korotaeva)
Pričakovani rezultati:
Otroci razumejo vzročno-posledično zvezo med živo in neživo naravo.
Otroci razumejo potrebo po skrbnem in skrbnem odnosu do narave
Obvladovanje norm vedenja v naravnem okolju in njihovo upoštevanje v praktične dejavnosti
Manifestacija aktiven odnos do predmetov narave (učinkovita skrb, sposobnost ocenjevanja dejanj drugih ljudi v zvezi z naravo)
Izvedba projekta
1 Organizacija literarnega kotička
E. Korotkova "Kdo je zrasel jagodičje?"
M. Prishvin "Zlati travnik"
A. Peshkova "Kako so se rastline prepirale"
A. Smirnov "Cvet sonca"
3 Didaktične igre
»Poišči rastlino«, »Ugani jagodo«, »Kaj se je spremenilo«, »Prepoznaj drevo«, »Ugani uganko«, »Poišči, o čem ti govorim«.
4 Besedne igre: "Rodil sem se kot vrtnar", "Opiši jagodičevje", "Uganka in bomo uganili"
5 Pripovedovanje ugank
Namen: razviti figurativno in asociativno mišljenje, domišljijo, spomin, povečati opazovanje, obogatiti otroški govor s slikami.
6 Branje pesmi o naravi
7 Namizne igre"Postavi naravo"
Domino "Cvetlični loto"
Produktivne vrste aktivnosti
8 Kolaž "Cvetlični in jagodni travnik"
Namen: še naprej vzbuditi zanimanje otrok skupinsko delo likovne in dekorativne dejavnosti, urijo sposobnost ustvarjanja kolaža
9 Aplikacija
"Čarobne rože"
Namen: utrditi spretnosti rezanja in lepljenja, razviti estetski okus, sposobnost izdelave kompozicije na listu papirja, razviti domišljijo, ustvarjalno mišljenje.
10 Risanje s plastelinom
"Sonce sije, Dežuje na tleh raste trava"
Cilj: pri otrocih oblikovati idejo, da lahko pri upodabljanju narave sami izberejo vizualne materiale.Otroke spodbudite k aktivnemu eksperimentiranju s plastelinom.
11 Origami
"tulipan"
Cilj: utrditi znanje in spretnosti otrok pri izdelavi papirnatih obrti, razviti oko, fine motorične sposobnosti roke
12 Igre s prsti
"Rastline", "Naše škrlatne rože»
Namen: razviti fine motorične sposobnosti prstov in občutek za ritem.
13 Igre na prostem
"Sonce in dež", "Šli smo po jagode"
Namen: razviti sposobnost delovanja na signal, zadrževati se, ekspresivno izvajati gibe, razvijati vojaške spretnosti
14 Igra krožnega plesa
"Sonce je visoko"
Cilj: razviti posluh za glasbo, občutek za ritem, združiti gibe z besedami, izraznost in pevske sposobnosti.
15 Gledanje ilustracij
Domača naloga (skupaj s starši)
Izmislite si pravljico o naravi
Narišite sliko o naravi (živi, neživi)
16 Predstavitev pravljice "Kdo je posadil jagodo?"
Delo s starši:
1 Predstavite staršem temo projekta in jih zanimajte. Ustvarite željo po igri z otroki in preživite več časa.
2 Izvedite pogovore, organizirajte informacijsko stojnico, privabite starše k sodelovanju v projektu.
3 Izvedba Domača naloga k projektu (skupaj z otroki)
