1. Psihologija je:
A) znanost o notranji svetčlovek, o človeški interakciji z zunanjim svetom kot rezultat aktivne refleksije tega sveta;
B) eden od temeljnih znanstveni pojmi, ki odraža kompleksne in raznolike manifestacije notranjega objektivnega sveta;
C) veda o razvoju in delovanju človekove psihe kot posebne oblike življenjske dejavnosti.
2. Človeški duševni pojavi so:
A) duševni procesi (občutki, kognitivni procesi, volja;
B) duševna stanja (čustvena napetost, utrujenost itd.);
C) duševne lastnosti (temperament, značaj, sposobnosti);
D) duševna vzgoja (znanje, sposobnosti, spretnosti, navade);
D) vsi odgovori so pravilni.
3. Duševna stanja:
A) to je tisto, kar je človeku prisotno skozi vse življenje ali v precej dolgem časovnem obdobju (temperament, značaj, sposobnosti, trajne značilnosti duševnih procesov posameznika);
B) daljši procesi v primerjavi z drugimi duševnimi pojavi (lahko trajajo več ur, dni ali celo tednov), kompleksnejši po strukturi in nastanku;
C) elementarni duševni pojavi, ki trajajo od delčkov sekunde do več deset minut in ustvarjajo določene produkte ali rezultate.
4. Duševne tvorbe so:
A) kaj postane rezultat dela človeške psihe, njegovega razvoja in samorazvoja;
B) duševni procesi, stanja in lastnosti ter človekovo vedenje;
C) sistem konceptov, ki pojasnjujejo vzorce in lastnosti človeške osebnosti.
5. Označite nepotrebne predmete naštete metode psihološke in pedagoške raziskave:
A) opazovanje;
B) pogovor;
B) intervjuvanje;
D) testiranje;
D) preučevanje proizvodov dejavnosti;
E) proizvodnja;
G) poskus;
H) anketa.
6. Označite, katera od naslednjih stanj zavesti so nepotrebna:
A) psihološki;
B) naiven;
B) navaden;
D) racionalno;
D) mistično;
E) odsevni.
G) patološki.
Odgovor: B)D)
7. Represija je:
A) nezavedni mehanizem, s katerim se impulzi in občutki, ki so za posameznika nesprejemljivi, pripišejo zunanjemu objektu in prodrejo v zavest kot spremenjene zaznave zunanji svet.
B) takšen mehanizem, zaradi katerega se človeku nesprejemljive misli, spomini ali izkušnje tako rekoč »izženejo iz zavesti in prenesejo v sfero nezavednega, hkrati pa še naprej vplivajo na vedenje človeka. posameznika, ki se kaže v obliki tesnobe, strahu itd.;
C) proces odpravljanja, ignoriranja travmatičnih zaznav zunanje realnosti (sicer »položaj noja«).
D) mehanizem, v katerem oseba vidi drugega v sebi in nase prenese motive in lastnosti, ki so lastne drugi osebi.
8. Regresija je:
A) mehanizem, ki je sestavljen iz dejstva, da se oseba v svojem vedenju, ko se odziva na zelo pomembne situacije, vrne k zgodnjim, otroškim vrstam vedenja, ki so bile na tej stopnji uspešne;
B) mehanizem za prenos dejanja z nedostopnega predmeta na dostopnega (na primer prenos odnosa do šefa na družinske člane);
C) boj lastnega "jaz" s samim seboj, obračanje v sublimacijo.
9. Senzacija je:
A) aktivnost posebnih živčnih aparatov, ki vodijo do ustvarjanja podob predmetov in pojavov;
B) odsev posameznih lastnosti predmetov, ki neposredno vplivajo na naše čute;
C) informacija, ki pride v možgane in na podlagi katere se oblikuje celostna podoba.
10. Zaznavanje je:
A) celostno refleksijo predmeti in pojavi objektivnega sveta pod njihovim neposrednim vplivom ta trenutek do čutov;
B) najmanjša velikost razlik med dražljaji, ko je razlika med njimi zaznana.
IN) funkcionalno stanje senzoričnih organov, odvisno od občutljivosti analizatorjev ustreznega tipa.
11. Motorične občutke imenujemo tudi:
A) interoceptivni;
B) ustrezna;
B) oddaljena;
D) proprioceptivni.
12. Eksteroceptivni občutki ne vključujejo:
A) okus;
B) vohalni;
B) slušni;
D) vizualni;
D) motor.
13. Lastnosti občutkov ne vključujejo:
A) trajanje;
B) intenzivnost;
B) kakovost;
D) prestrezanje.
14. Kaj ne velja za vrste zaznavanja:
A) zaznavanje dejavnosti;
B) zaznavanje prostora;
B) zaznavanje gibanja;
D) dojemanje časa;
D) dojemanje osebe s strani osebe;
E) zaznavanje predmetov in pojavov okoliškega sveta;
G) dojemanje sveta;
15. Kdo je avtor te teorije pozornosti: pozornost je ena od komponent orientacijsko-raziskovalne dejavnosti. Predstavlja nadzor nad vsebino slike, misli. Še en fenomen, ki je trenutno prisoten v človeški psihi:
A) T. Ribot;
B) P. Ya. Galperin;
V) A. A. Uhtomski?
16. Prostovoljna pozornost- to je pozornost:
A) ki se pojavi za nehotenim, vendar je kakovostno drugačen od njega;
B) ki se razvije kot rezultat usposabljanja in izobraževanja;
C) ki nastane brez človekove namere, da bi kaj videl ali slišal, brez vnaprej določenega cilja, brez napora volje;
D), za katero je značilna aktivnost, namenska koncentracija zavesti, katere vzdrževanje je povezano z določenimi voljnimi napori.
17. Označite, katera od naslednjih lastnosti pozornosti ni pravilna:
A) propedevtizem;
B) koncentracija;
B) stabilnost;
D) volumen;
D) distribucija;
E) preklopnost.
18. Spomin je:
A) procesi, povezani s prehodom impulzov skozi določeno skupino nevronov, ki povzročajo električne in mehanske spremembe na mestih njihovega stika in puščajo fizično sled;
B) procesi shranjevanja informacij zaradi kemičnih sprememb;
B) procesi nastajanja povezav med različni pogledi in ni določena toliko z vsebino zapomnitvenega materiala, temveč s tem, kaj oseba počne z njim.
D) procesi pomnjenja, ohranjanja in reprodukcije človekovih izkušenj.
19. Pomnjenje je:
A) proces spomina, zaradi katerega se nove stvari utrjujejo tako, da se povezujejo s prej pridobljenimi;
B) pasivni proces zadrževanja informacij, pridobljenih na podlagi odtisa.
20. Navedite nepotreben dejavnik, ki vpliva na pozabljanje:
A) starost;
B) naravo informacij in obseg njihove uporabe;
B) motnje;
D) odtiskovanje;
D) zatiranje.
21. Kaj je osnova razvrščanja naslednje vrste spomin: kognitivni, čustveni, osebni?
A) stopnja razumevanja;
B) namestitev za nekaj časa;
B) narava materiala;
D) način.
22. Navedite napačno ime zakona spomina:
A) Zakon ponavljanja;
B) Zakon konteksta;
B) Zakon inhibicije;
D) Zakon optimalne dolžine;
D) Zakon o obsegu znanja;
E) Zakon namestitve;
G) Zakon krepitve začetnega vtisa;
3) ni napačnega imena.
23. Če si želite snov zapomniti dolgo časa, si jo morate zapomniti v več fazah. Navedite nepravilna definicija stopnja:
A) takoj po pomnjenju;
B) 20-30 minut po pomnjenju;
B) dan po pomnjenju;
D) 1 uro po pomnjenju;
D) 2-3 tedne po pomnjenju.
24. Domišljija je:
A) mentalni proces ustvarjanja novih podob na podlagi predhodno zaznanih;
B) miselni proces ustvarjanja podob po opisu;
C) miselni proces ustvarjanja podob s po želji oseba;
D) duševni proces, nastanek novih podob, ki se oblikujejo spontano, proti volji.
25. Aglutinacija je tehnika domišljije:
A) v katerem je katerikoli del ali detajl v ustvarjeni sliki poudarjen in poudarjen;
B) povečanje ali zmanjšanje predmeta, sprememba števila delov predmeta ali njihov premik;
B) kombinacija, združitev posamezne elemente ali deli več predmetov v eno sliko;
D) poudarjanje bistvenega, ponavljanje v homogenih pojavih in utelešenje v določeni podobi.
26. Ustvarjanje podobe G. Pechorina M. Yu Lermontova je temeljilo na tehniki domišljije:
A) aglutinacija;
B) poudarjanje (izostritev);
B) shematizacija;
D) hiperbolizacija;
D) tipkanje.
27. Iz naslednjega navedite nepravilno stopnjo razmišljanja:
A) predkonceptualna zavest;
B) pojmovna zavest;
B) postkonceptualna zavest.
28. Označite, kaj od naslednjega ni oblika miselnega procesa:
A) koncept;
B) sodba;
B) sklepanje;
D) reševanje problemov;
D) analogija.
29. Katera osnova se uporablja za opredelitev te vrste mišljenja kot diskurzivnega in intuitivnega:
A) narava nalog, ki se rešujejo;
B) stopnjo razporeditve nalog, ki se rešujejo;
C) vsebino nalog, ki jih je treba rešiti?
30. Navedite, kaj ni vrsta mišljenja:
A) produktivno razmišljanje;
B) neprostovoljno razmišljanje;
B) avtistično mišljenje;
D) realno razmišljanje;
D) analitično razmišljanje;
E) teoretično razmišljanje;
G) individualno razmišljanje;
3) praktično razmišljanje.
31. Kaj so izdelave:
A) možnost individualnega razvoja, ki se pokaže vsakič, preden se pojavi nova naloga.
B) prirojene anatomske in fiziološke značilnosti možganov, živčnega sistema, čutil in gibanja, funkcionalne lastnostiČloveško telo.
C) iznajdljivost, iznajdljivost, sposobnost razumevanja, vodenja, urejanja stvari.
D) vse veščine in sposobnosti, ki jih ima oseba, ne glede na to, ali so prirojene ali pridobljene, osnovne ali kompleksne.
D) individualne psihološke značilnosti, oblikovane v dejavnostih, ki temeljijo na sposobnostih, ki razlikujejo eno osebo od druge, od katerih je odvisen uspeh dejavnosti?
32. Človekova izkušnja njegovega odnosa do tega, kar počne ali se uči, do drugih ljudi, do sebe se imenuje:
A) zaznavanje;
B) občutki;
B) čustva;
D) občutki in čustva;
D) občutki.
33. Preprosta, neposredna trenutna izkušnja, povezana z zadovoljstvom ali nezadovoljstvom, se imenuje:
A) občutek;
B) čustva;
B) ljubezen.
34. Volja je:
A) nezavedna želja, da bi oseba premagala težave v procesu dejavnosti;
B) napetost, ki se pojavi v zvezi z objektivno potrebo po rešitvi problema;
C) človekovo zavestno premagovanje težav na poti do dejanja.
35. Katera od značilnosti se nanaša na kolerični tip temperamenta:
A) močan, uravnotežen, gibčen;
B) močan, uravnotežen, inerten;
B) močna, neuravnotežena s prevladujočim vzbujanjem nad procesi inhibicije.
D) šibka, s povečano občutljivostjo, nizko reaktivnostjo?
36. Znak je:
A) značilnosti osebe, ki se kažejo v njegovih občutkih, zaznavah, ki jih določa tip živčni sistem, dinamika duševnih procesov, dedni dejavniki;
B) niz nestabilnih, spreminjajočih se psiholoških lastnosti osebe, ki se kažejo glede na okoliščine in razmere družbenega okolja.
C) niz stabilnih individualnih psiholoških lastnosti, ki se kažejo v človekovem življenju v obliki njegovega odnosa do ljudi okoli sebe, do sebe, do dejavnosti, drugih različne okoliščine biti itd.
37. Kakšna vrsta poudarjanja značaja je to? naslednja značilnost: povečana jeza, razdražljivost, vzkipljivost. Nagnjenost k impulzivnim vedenjskim reakcijam. Eden najtežjih in neugodnih socialna prilagoditev, vzgojni vplivi in socialna korekcija, vrsta ljudi, dovzetnih za protipravno vedenje:
A) psihostenični;
B) cikloida;
B) občutljiva;
D) hipertimični;
D) epileptoid.
E) shizoid.
38. Osebnostna usmerjenost je:
A) izraz volje in zahteve ene osebe, namenjen brezpogojni podreditvi in izpolnitvi dodeljene naloge s strani druge osebe;
B) sistem stabilnih človekovih motivacij, ki ga določajo družbena dejavnost, selektivnost odnosa do različnih pojavov, do ene ali druge družbeno koristne ali, nasprotno, antisocialne dejavnosti.
39. Kaj je pedagogika? Med podanimi odgovori izberite pravilnega:
A) Pedagogika proučuje vzorce otrokovega razvoja in določa načine njegove vzgoje.
B) Pedagogika je veda o vzgoji, izobraževanju in usposabljanju ljudi.
C) Pedagogika je umetnost vplivanja učitelja na učenca z namenom oblikovanja njegovega pogleda na svet.
D) Pedagogika se ukvarja s proučevanjem vprašanj usposabljanja in izobraževanja mlajše generacije.
D) Pedagogika je veda o vzgoji človeka.
40. Kaj razumete pod načeli učenja:
A) principi učenja so izhodiščna pravila in vzorci, ki nakazujejo pot organizacije kognitivna dejavnostštudenti;
B) načela didaktike je treba razumeti kot izhodišča, ki določajo vsebino, organizacijske oblike in metode akademsko delo v skladu z namenom izobraževanja in usposabljanja.
C) načela poučevanja izražajo splošne vzorce in metode učiteljevih učnih dejavnosti v skladu s potrebami družbeno-ekonomske formacije?
41. Kaj je spodbuda:
A) Spodbujanje je pot pedagoški učinek na učenca, ki izraža pozitivno oceno njegovega vedenja z vidika interesov sošolcev in z namenom utrjevanja pozitivnih lastnosti;
B) spodbujanje je vzgojna metoda, ki vključuje izkazovanje hvaležnosti učencu;
C) Spodbujanje je treba razumeti kot vzgojno metodo, ko učitelj spodbuja učenca k oblikovanju Pozitiven odnos svojim dolžnostim;
D) spodbujanje - metoda nagrajevanja dobrih del;
D) spodbujanje - metoda spodbujanja študentove dejavnosti?
42. Katera komponenta pedagoška dejavnost povezana s sposobnostjo vzpostavljanja in vzdrževanja stika z ljudmi:
A) konstruktivno;
B) komunikativen;
B) vrednotno usmerjeni;
D) organizacijski?
odgovor:
43. Kaj je glavno socialna funkcija učiteljica:
A) prenaša socialna izkušnja starejše generacije;
B) poučuje otroke;
C) vzgaja otroke?
44. Kakšen naj bi bil učitelj:
A) modno, ekstravagantno, oblečeno mladostno, ne glede na starost;
B) videz in obleka nista pomembna;
C) kot angleški gentleman, po njegovem odhodu ostane dober vtis, vendar si je lahko zelo težko zapomniti, kaj je imel oblečeno;
D) konzervativen slog, dva ali tri korake za modo?
45. Kaj se imenuje razvoj:
A) razvoj je proces in rezultat kvalitativne spremembe v človeškem telesu;
B) razvoj je proces in rezultat kvantitativnih in kvalitativnih sprememb v človeškem telesu. Povezan je s stalnimi, nenehnimi spremembami, prehodi iz enega stanja v drugega, vzponom od enostavnega do zapletenega, od nižjega do višjega;
C) razvoj je proces postajanja človeka kot družbenega bitja pod vplivom vseh dejavnikov brez izjeme?
46. Živčni sistem je
A) niz živčnih tvorb v telesu ljudi in vretenčarjev;
B) živčna vlakna, ki prevajajo impulze;
B) živčna vlakna, ki inervirajo skeletne mišice;
D) živčna vlakna, ki zapolnjujejo prostor v možganih;
47. Medhemisferna asimetrija možganov je
A) neenakovrednost, kvalitativna razlika v prispevku levice in desna polobla možgane v vsako duševno funkcijo;
B) kakovostna značilnost občutki;
B) prevlada desna roka kako močno orodje prilagodljivo človeško vedenje;
D) asimetrična lokalizacija živčnega aparata drugega signalnega sistema;
48. Mesta funkcionalnih stikov, ki jih tvorijo nevroni, se imenujejo
A) sinapse;
B) mediatorji;
B) receptorji;
D) nevroni;
49. Del N.S. nadzor nad stanjem srca, notranjih organov, mišic, žlez in kože se imenuje:
A) periferni;
B) somatski;
B) vegetativno;
D) osrednji;
50. Psiha je
A) refleksija fizioloških procesov v možganih;
B) neodvisen pojav, neodvisen od možganov;
C) produkt možganov, subjektivna podoba realnega sveta;
D) možganski biotokovi;
51. Po topografskem principu N.S. razdeljen v
A) osrednji in periferni;
B) osrednji in somatski;
B) osrednji in vegetativni;
D) vegetativni in somatski
52. Del možganov, sestavljen iz dveh hemisfer in vključuje sivo snov skorje, subkortikalnih jeder, živčnih vlaken, ki tvorijo sivo snov, se imenuje _____________ možgani
A) vmesni;
B) povprečno;
B) spredaj;
D) zadaj;
53. Glavni sestavni deli zadnjih možganov so
A) medula oblongata in hrbtenjača;
B) pons in mali možgani;
B) talamus in hipotalamus;
D) okcipitalni reženj, temporalni reženj
54. Centralni živčni sistem vključuje tiste dele živčnega sistema, ki ležijo znotraj:
A) mišice;
B) lobanja in hrbtenica;
B) obtočil;
D) prebavni organi;
55. Živčna vlakna, ki vodijo impulze iz osrednjega živčnega sistema do mišic in notranji organi- To
A) eferentna vlakna;
B) živčni impulz;
B) aferentna vlakna;
D) možgani;
56. Živčna vlakna, procesi živčnih celic, ki imajo mielinsko ovojnico, so
A) akson;
B) siva snov;
B) dendrit;
D) bela snov možganov;
57. Oddelek živčnega sistema, ki opravlja funkcije povezovanja telesa s zunanje okolje s pomočjo občutljivosti kože in čutnih organov – to je živčni sistem
A) periferni;
B) osrednji;
B) somatski;
D) vegetativno;
58. Diencephalon je del možganov, ki vključuje
A) amigdala;
B) okcipitalni reženj;
B) hipokalipso in bazalne ganglije;
D) talamus in hipotalamus;
59. Za prvo fazo spanja je značilno
A) povečanje praga zaznavanja senzoričnih dražljajev;
B) intenzivnost aktivnosti med budnostjo;
C) zamenjava alfa ritma z nizkoamplitudnimi nihanji različnih frekvenc;
D) reden pojav fuziformnega ritma;
60. Za tretjo in četrto fazo spanja je značilno
A) ukaz počasnih valov z visoko amplitudo;
B) reden pojav vretenastega ritma;
C) zamenjava alfa ritma z nizkoamplitudnimi nihanji različnih frekvenc;
D) povečan tonus simpatičnega živčnega sistema;
61. Pojav negativnih čustev je povezan z:
A) značilnosti individualnega vedenja ljudi in živali;
B) pomanjkanje razpoložljivih informacij o načinih in načinih zadovoljevanja trenutnih potreb;
C) odvečnost informacij o možnosti zadovoljevanja potrebe;
D) značilnosti dane situacije;
62. Struktura, ki leži pod limbičnim sistemom, ki vključuje: hipokampus, forniks, mamilarna telesa, sprednje jedro talamusa in cingularni girus, je:
A) substantia nigra;
B) Papets prstan;
B) retikularna tvorba;
D) modra lisa;
63. Metoda za preučevanje zeničnih reakcij, ki se uporablja za subjektivni odnos ljudi do določenih zunanjih dražljajev:
A) okulografija;
B) elektromiografija;
B) pupilometrija;
D) pnevmografija;
64. Stresor je:
A) dražljaj, ki povzroči stresni odziv;
B) reakcija, različna možganske strukture za draženje;
IN) obrambni mehanizmi telo;
D) razmerje med deli avtonomnega živčnega sistema;
65. Papežev prstan je na dnu
A) medulla oblongata;
B) limbični sistem;
B) čelne cone korteksa;
D) mali možgani;
66. Mačji odziv na beg je razdražljiv.
A) hipofiza;
B) mali možgani;
B) hipotalamus;
D) corpus callosum;
67. V študiji se uporablja minutni volumen krvi:
A) dihalni sistem;
B) avtonomni živčni sistem;
B) endokrini sistem;
D) srčno-žilni sistem;
68. Patološko spanje ne vključuje:
A) letargičen;
B) narkotik;
B) somnambulizem;
D) monofazni;
69. Pojav in potek čustev je tesno povezan z dejavnostjo:
A) mali možgani;
B) corpus callosum;
B) modulacijski sistemi možganov;
D) hipofiza;
70. Oblikovanje človekovega HMF v življenju pod vplivom družbenih vplivov.
A) ne okrevajo po travmatični izpostavljenosti;
B) ostanejo nespremenjeni;
B) podvrženi manjšim spremembam;
D) spremenijo svojo psihološko strukturo;
72. Razporeditev delov ali elementov celote po vrstnem redu od najvišjega do najnižjega, pri čemer je vsaka od višjih ravni obdarjena s posebnimi močmi v odnosu do nižjih:
A) prilagajanje;
B) hierarhija;
B) heterarhija;
D) sistem;
73. Lokalizacija beta ritma je najbolj izrazita:
A) v parietalnih, temporalnih conah skorje;
B) v precentralnem in frontalnem korteksu;
B) v hipokampusu;
B) na območjih skorje, ki mejijo na območje, ki ga je prizadel tumor;
74. Računalniška tomografija se lahko uporablja za študij:
A) metabolizem in prekrvavitev možganov;
B) srčno-žilni sistem;
B) človekova kognitivna sfera;
D) čustveno - sfera potreb;
75. Pri reševanju težav, ki zahtevajo največjo koncentracijo pozornosti, se na EEG zabeleži naslednje:
A) delta ritem;
B) gama ritem;
B) alfa ritem;
D) beta - ritem;
76. Struktura možganov, ki se nahaja pod vidnim talamusom in je odgovorna za presnovo, usklajevanje vegetativnih funkcij z duševnimi in somatskimi funkcijami, uravnavanje spanja in budnosti, prilagajanje telesa okolju:
A) hipofiza;
B) epifiza;
B) hipotalamus;
D) talamus;
77. Delna ali popolna izguba spomina:
A) hipoamnezija;
B) demenca;
B) delirij;
D) amnezija;
78. Razlikujemo lahko dve glavni smeri nevropsihološke analize problema interhemisferne možganske asimetrije in interhemisfernega vpliva:
A) nevropsihološki in psihofizični;
B) nevropsihološki in nevrolingvistični;
C) psihofizične in zoopsihološke;
D) nevropsihološki in nevrokirurški.
79. Korteks je razdeljen z razpokami in utori v režnje: 1) čelni, 2) temporalni, 3) parietalni, 4) vohalni, 5) okcipitalni:
A) 1, 3, 4, 5;
B) 1, 2, 5;
B) 1, 2, 3, 4, 5;
D) 1, 2, 3, 5.
80. Siva snov možganov je skupek:
A) nevroni;
B) sinapse;
B) žilni elementi;
D) glialne celice;
81. Osrednji del živčnega sistema vretenčarjev in ljudi je:
A) hrbtenjača;
B) možgani;
B) limfni sistem;
D) možgani in hrbtenjača.
82. Posebna človekova duševna funkcija, opredeljena kot proces sporazumevanja z jezikom, se imenuje:
A) razmišljanje;
B) govor;
B) slog govora;
D) komunikacija.
83. Funkcionalna specializacija hemisfer se postopoma stopnjuje na:
A) starost - po 60 letih;
B) 29-30 let;
B) 40-50 let;
D) 14 let;
84. Talamus je:
A) del diencefalona, odgovoren za ustvarjanje ritmične aktivnosti in širjenje sinhroniziranih vplivov na zgornje dele možganov;
B) modulacijski sistem možganov, ki določa motivacijsko vzburjenje;
C) del možganov, ki sprošča adrenalin v kri;
D) sistem v centralnem živčnem sistemu, odgovoren za stopnjo budnosti;
85. Plast sive snovi, sestavljena iz živčnih celic - nevronov, ki pokrivajo hemisfere možganov - je
A) amigdala,
B) hipotalamus;
B) možganska skorja;
D) hipokampus;
86. Avtonomni živčni sistem nadzirajo:
A) epifiza;
B) hipotalamus;
B) corpus callosum;
D) hipofiza;
87. Individualnost je
A) sistem večdimenzionalnih in večnivojskih povezav, ki zajema vse sklope pogojev in stabilnih dejavnikov individualni razvoj posameznik;
B) stopnjo kompleksnosti, naključnosti ali avtomatizacije funkcionalnega sistema;
C) proces popravljanja vedenja, ki temelji na informacijah, ki jih možgani prejmejo od zunaj o rezultatih realnosti;
D) psihofiziološki mehanizem za napovedovanje in ocenjevanje aktivnosti;
88. Izklop prostovoljne kortikalne aktivnosti ob ohranjanju delnega stika z okolju morda med spanjem
A) dvofazni;
B) hipnotično;
B) patološki;
D) letargičen;
89. Fiziološki koncept, izposojen iz koncepta funkcionalni sistemi PC. Anohin je razlagal fiziološke osnove višjega mentalne funkcije, Tukaj je:
A) nevropsihološki sindrom;
B) sistemska analiza;
B) funkcionalni sistem;
D) faktorska analiza.
Odgovor: B)
90. Modelni sistem možganov, ki določa motivacijsko vzburjenje in je odgovoren za čustveno stanje osebe, je tesno povezan z dejavnostjo:
A) retikularna tvorba;
B) limbični sistem;
B) vegetativni sistem;
D) možganska skorja;
1. Ustvaril je prvi eksperimentalni psihološki laboratorij v zgodovini:
- L.S.Vigotski
Z. Freud
W.Wundt
V.M.Bekhterev
K. Jung
Z. Freud
D.N. Leontjev
- L. S. Vigotski
- Genetski
- Eksperimentirajte
- Testiranje
- Pogovor
- Popravek družbene norme obnašanje
- Študij zakonov miselna dejavnost
- Razvoj problemov v zgodovini psihologije
- Izboljšanje raziskovalnih metod
- R.S.Nemov
- L.S.Vigotski
- S.L.Rubinshtein
- I. M. Sechenov
- 1942
- 1856
- 1848
- 1932
- Potencial podedovan od staršev
- Najpomembnejši dejavnik intelektualnega razvoja
- Relativno malo raziskano področje.
- Vsi odgovori so pravilni.
- Zoopsihologija,
- Klinična psihologija
- Psihofarmakologi I,
- Psihofiziologija.
- Čustveni proces nizke intenzivnosti, oblikovanje čustveno ozadje za tekoče duševne procese.
- Čustveni proces osebe, ki odraža subjektivno ocenjevalni odnos na realne ozpovzetekpredmetov.
- Informacijski procespovprečno trajanje, ki odraža subjektivni ocenjevalni odnos do obstoječih ali možnih situacij.
- Čustveni proces eksplozivne narave, za katerega je značilno kratkotrajnost in visoka intenzivnost, ki ga spremljajo izrazite motorične manifestacije in spremembe v delovanju notranjih organov.
- Funkcija mobilizacije
- Funkcija kompenzacije
- Funkcija spodbude
- Funkcija ocenjevanja
- Temperament
- veselje
- Zmogljivosti
- Razmišljanje
- Občutek
- Zaznavanje
- Anksioznost
- Zmogljivosti
- L.S.Vigotski
- A. Adler
- 3.Freud
- K. Jung
- E.L. Thorndike, J. Watson
- M. Wertheimer, K. Koffka, W. Koehler
- I.M.Sechenov, V.M.Bekhterev, I.P.Pavlov
- E. Tolman, K. Hull, B. Skinner
- Individualno-psihološke razlike med ljudmi.
- Vpliv sprememb v strukturi in delovanju možganov, njihove poškodbe in starostne nerazvitosti na duševno dejavnost in vedenje človeka.
- Psihološki vzorci, povezani s pojavom in potekom bolezni, proučuje vpliv bolezni na človeško psiho, duševne dejavnike na fizično, somatsko stanje osebe.
- Razvoj človeške psihe in njene značilnosti skoziontogeneza.
- Pridobivanje informacij z verbalno komunikacijo
- Namensko in fiksno zaznavanje zunanje manifestacije psiha
- Metoda analize produktov aktivnosti
- Eksperimentirajte
- Kolerik
- sangvinik
- Flegmatična oseba
- Melanholičen
- Melanholičen
- Kolerik
- Flegmatična oseba
- sangvinik
- Flegmatična oseba
- Kolerik
- Melanholičen
- sangvinik
- Melanholičen
- Flegmatična oseba
- sangvinik
- Kolerik
- Značilnosti človeške psihe različnih stopnjah njegov razvoj
- Duševni pojavi, ki se pojavljajo v razne skupine in ekipe v procesu komuniciranja in delovanja
- Vzorci nastanka, razvoja in delovanja psihe in duševne dejavnosti ljudi in skupin ljudi
- Duševnomotnje,metode njihove diagnoze, preprečevanja in zdravljenja.
- Opazovanje
- Eksperimentirajte
- Diskusija
- Statistična analiza
- Kompleksno
- Primerjalna
- Metode opazovanja
- Vzdolžni
- Razkritje splošnih vzorcev razvoja
- Napovedovanje političnih, gospodarskih in drugih procesov v razvoju države na podlagi upoštevanja socialno-psiholoških vzorcev in mehanizmov.
- Poudarjanje individualnih razlik
- Povečanje produktivnosti in delovne učinkovitosti
- Primerjalna metoda
K.Leongard
B.G.Ananjev
V.M.Bekhterev
D. N. Leontjev
3. Koncepta ekstravertnosti in introvertnosti sta bila uvedena v znanstveno uporabo:
4. Posameznik je:
Biološke vrste
Posameznik kot edinstvena kombinacija njegovih prirojenih in pridobljenih lastnosti
Odrasel
Novorojenček
5. Katera metoda je glavna in najpomembnejša v sodobnih psiholoških raziskavah
6. Glavna naloga psihologije je:
7.Kateri znanstvenik je utemeljitelj sovjetske psihologije
8. Človekove lastnosti, ki jih določa genetski dejavniki- To:
Dobre manire
Izdelki
Brezbrižnost
9.Katera veja psihologije preučuje psihološke vzorce usposabljanja in izobraževanja?:
Splošna psihologija
Psihologija, povezana s starostjo
Pedagoška psihologija
Razvojna psihologija
10. V katerem letu je S. L. Rubinstein ustvaril temeljno delo »Osnove splošna psihologija»?
11. Dednost je:
12.Katera veja psihologije preučuje povezave med delovanjem živčnega sistema in vedenjem?
13. Vpliv je
14. Funkcija volje:
15. Kognitivni procesi vključujejo:
16.K duševna stanja nanašati
17. Utemeljitelj teorije psihoanalize je bil:
18. Ustanovitelji gestalt psihologov so bili:
19. Študij medicinske psihologije:
20. Opazovanje je
21. Počasen, miren, potrpežljiv, skop pri izražanju čustev in občutkov.
22. Nagnjen k nenehnemu doživljanju različnih dogodkov, ostro reagira zunanji dejavniki, sramežljiv, čustveno ranljiv
23. Hiter, silovit, neuravnotežen, z ostro spreminjajočimi se razpoloženji s čustvenimi izbruhi, hitro izčrpan.
24. Vesel, družaben, aktiven, s Hiter odziv navsezadnje se zlahka sprijazni s svojimi neuspehi in težavami.
25. Psihologija je veda, ki proučuje...
26.To metode psihološki vpliv velja:
27. Raziskovalna metoda, ki vključuje primerjavo dveh ali več objektov za namen klasifikacije in tipologije, se imenuje:
28. Naloge socialna psihologija kot znanost:
29. Empirična raziskovalna metoda vključuje:
Testi za utrjevanje znanja na izbirni predmet"Osnove psihologije"
Na koncu tečaja se opravi test za preverjanje naučene snovi.
Predstavljamo vam testv bloku Psihologija
Test na bloku "Psihologija".
1. Psihologija je:
a) znanost o človekovem razvoju v družbi;
b) znanost o nezavednem;
V) znanost o vzorcih, pogojih in dejavnikih razvoja psihe kot posebne oblike življenjske dejavnosti ;
d) znanost o oblikovanju človekovega pogleda na svet.
2. Navedite, katero leto štejemo za leto nastanka psihologije kot neodvisna znanost. Povezan je z odprtjem fiziološkega laboratorija v Leipzigu W. Wundta:
a) 1630;
b) 1879;
c) 1925;
d) 1956;
3. Kaj je vključeno v koncept "psihe":
A)duševni procesi osebnosti;
b)duševna stanja posameznika;
V)duševne lastnosti osebnosti;
d) vsi odgovori so pravilni.
4. Kaj se nanaša na duševna stanja osebe:
a) spomin;
b) značaj;
c) depresija;
d) temperament.
5. Kaj velja za miselni procesi osebnosti:
a) sposobnosti;
b) razmišljanje;
c) obresti;
d) značaj.
6. Kaj velja za duševne lastnosti osebnosti:
a) pozornost;
b) temperament;
c) apatija;
d) domišljija.
7. Zavest je ....
A) orodje za razumevanje okoliškega sveta;
b) individualne psihološke značilnosti posameznika;
c) lastnosti človekovega živčnega sistema;
d) proces človekovega zavedanja sveta okoli sebe in sebe v njem.
8. Glavni predpogoj za nastanek zavesti je bil:
a) razvoj možganov;
b) razvoj zavesti;
c) videz govora;
G)ni pravega odgovora.
9. Stopnja duševnega razvoja, ki je lastna samo ljudem, je ...
a) čutna psiha;
b) zaznavna psiha;
c) elementarna inteligenca;
d) zavest.
10. Predmet študija psihologije kot vede v 4.-7. pr. n. št. je bil:
A)duša;
b) obnašanje;
c) zavest;
d) človeški možgani.
11. Predmet proučevanja psihologije kot vede v 17. stoletju do sredine 19. stoletja je bil:
a) duša;
b) obnašanje;
V)zavest;
d) človeški možgani.
12. Znana je smer v psihologiji, ki preučuje probleme razvoja osebnosti, njene dejavnosti, samoaktualizacije in samoizpopolnjevanja, svobode izbire in iskanja višjih vrednot, ki se kaže v želji po pravičnosti, lepoti in resnici. kot ...
a) kognitivna psihologija;
b) biheviorizem;
c) frojdizem;
d) humanistična psihologija
13. Kakšna so imena predstavnikov Gestalt psihološke smeri v psihologiji:
A) Vygotsky L.S., Rubinstein S.L., A.N. Leontjev;
b) K. Levin, K. Koffka;
V) Maslow A., K. Rogers;
G) Watson D., Thorndike E.
14. Kdo je začetnik pri oblikovanju šole globinske psihologije (psihoanalize):
A)Z. Freud;
b) M. Wertheimer;
c) G. Spencer;
d) I.M. Sechenov.
15 . metoda, ki vključuje subjekte, ki odgovarjajo na vprašanja raziskovalca":
a) opazovanje;
b) poskus;
c) pogovor;
d) anketa.
16. O kateri metodi, ki se uporablja v psihologiji, govorimo? metoda spoznavanja, s pomočjo katere se psihološki pojavi proučujejo pod nadzorovanimi in kontroliranimi pogoji« :
a) opazovanje;
b)poskus;
c) pogovor;
G) test.
17. Za kaj je značilen kognitivni proces naslednje lastnosti»objektivnost, apercepcija, konstantnost, smiselnost, selektivnost, celovitost«:
a) razmišljanje;
b) občutki;
c) pozornost;
d) zaznavanje.
18. Za kateri kognitivni proces so značilne naslednje lastnosti "volumen, porazdelitev, preklapljanje, stabilnost":
a) spomin;
b) občutki;
c) pozornost;
d) zaznavanje.
19 . O kakšnih spoznavnih postopek je v teku govor" proces zajemanja, obdelave in shranjevanja informacij, ki prihajajo iz zunanjega sveta":
a) razmišljanje;
b) domišljija;
c) zaznavanje;
d) spomin .
20. Za kateri tip človeškega temperamenta je značilna ta lastnost? "Kar ga odlikuje, je nizka stopnja vedenjska aktivnost: je počasen, miren, enakomeren, miren. Doživlja notranje nelagodje, ko poskuša preklopiti z ene dejavnosti na drugo. Oseba s to vrsto temperamenta je nagnjena k konstantnosti na področju čustev in razpoloženja.
a) sangvinik;
b) flegmatik;
c) kolerik;
d) melanholični.
21. Kdo je lastnik teh besed, ki razkrivajo koncept osebnosti v psihologiji: »Biti oseba pomeni biti aktiven življenjski položaj, o čemer lahko rečem – na tem stojim in drugače ne morem! Biti posameznik pomeni sprejemati izbire, ki nastanejo zaradi notranje nujnosti, znati oceniti posledice odločitve in znati odgovarjati sebi in družbi. Biti oseba pomeni imeti svobodo izbire in nositi breme izbire vse življenje. Biti posameznik pomeni prispevati k družbi, za katero živiš, v kateri se tvoja pot obrača v zgodovino domovine in zliva z usodo države!«:
a) A.N. Leontjev;
b) S.L. Rubinstein;
c) A.G. Asmolov;
d) V.N. Myasishchev.
22. Osebne kvalitete, v glavnem vnaprej določeno socialni dejavniki- To
:
a) nagoni;
b) mehanski spomin;
c) vrednotne usmeritve;
d) posluh za glasbo.
23. Od naslednjih konceptov: "posameznik", "osebnost", "individualnost" - najširši po vsebini je koncept:
a) posameznik
;
b) osebnost;
c) predmet dejavnosti;
d) individualnost.
24. Stanje potrebe po nečem, ki ga oseba doživlja, je:
a) motiv;
b) potreba;
c) obresti;
d) naklon.
25. Razumevanje čustvena stanja druga oseba v obliki empatije in sočutja se imenuje ...
a) refleksija;
b) identifikacijo;
c) empatija;
d) sočutje.
Pri izdelavi testa je bila uporabljena naslednja literatura:
S. L. Rubinshtein "Osnove splošne psihologije": (zbrala) A. V. Brushlinsky, K. A. Abulkhanova-Slavskaya - St. Petersburg,: Založba Peter, 2000
"Splošna psihologija": učbenik za univerze, uredil R.X. Tugushev in E.I. Garber - Znanstvena knjiga", 2003. -480 str.
3. Splošna psihologija: Učbenik / Pod splošno. izd. prof. A.V. Karpova. - M.: Gardariki, 2004. - 232 str.
