Natalija Ard
Psihologinja, mati treh otrok. Deluje z najstniki v skupnosti najstnikov in staršev TulaTeens, Tula.
Pritiski in očitki staršev. Otrok se počuti nemočnega in krivega.
Prišli smo Začaran krog. Vsak dan nepravočasno opravljene lekcije, neskončno delo na napakah in nove vaje. Spet napake, spet dolge, razvlečene lekcije. Otrok umira, izčrpan in otopel pred našimi očmi, jaz pa ... ne vem več, kaj naj naredim. Utapljamo se v domačih nalogah. Roke dol.
Mama tretješolca
Kaj je šlo narobe in ali je mogoče pomagati utapljajočemu se? Zakaj nekateri otroci domačo nalogo naredijo hitro in enostavno, za druge pa je to nepremostljiva ovira? Pogovorimo se tipične napake pri domačih nalogah in povedali vam bomo, kako se jim izogniti.
1. Zamik vklopa
»Moja hčerka lahko porabi 30 minut za preurejanje učbenikov, odhod v kuhinjo po kozarec vode in jo zamoti mlajši brat, cvili in razlaga, zakaj noče narediti domače naloge. Karkoli, razen domače naloge.«
Navada dolgotrajnega zibanja, odlašanja in motenj je nadloga večine šolarjev. Razvada, ki tiho in neusmiljeno žre čas.
Glavna stvar je hitro začeti in se zabavati. Kako pomagati? Obljubite sladko nagrado na koncu ali drugo nagrado, na primer: "Če imaš čas narediti domačo nalogo do 17. ure, boš šel na trening ali v gledališki studio."
2. Poskušam se naučiti domače naloge za mizo, polno zvezkov in knjig
Morda na to niste pozorni, a na delovnem mestu je v vaši glavi zmešnjava.
Pomagajte otroku. Povejte mu: »Na mizi pusti samo svoj dnevnik, učbenik in gradivo za eno uro. Naučite se in ga pospravite, nato pa vzemite naslednjega.” Neverjetno, kako to preprosto priporočilo prihrani čas.
3. Navada delati domačo nalogo pred poukom, ne po njem
Naredi domačo nalogo zadnji trenutek, nenehno odlaša in živi z občutkom, da zamuja. Ste kdaj pomislili, da beseda "uspeh" izhaja iz besede "imeti čas"?
Spremenite situacijo in nehajte loviti odhajajoči vlak. Pojdi naprej, napadi! Naj bodo vse naloge opravljene danes takoj po šoli. Občutek svobode bo najboljša nagrada.
4. Neomejen čas za domače naloge
Zaposleni otroci, ki imajo vsako minuto načrtovano, hitro in učinkovito naredijo domače naloge. Intuitivno pravilno organizirajo delo, izločijo bistvo in ekonomično porabijo čas. Se spomnite Parkinsonovega zakona? "Delo zapolni čas, ki je za to namenjen."
Časovnik, zvočni signal, peščena ura, ritem izmenjevanja delovnih blokov in kratkih počitkov. Nikoli ne dovolite otrokom, da v nedogled raztegnejo domače naloge na račun sprehodov, prijateljev itd.
5. Osvoboditev otroka gospodinjskih obveznosti
»O čem govoriš, Lyubochka se uči vsak dan do dvanajstih ali celo enih. Spat gre kasneje kot mi in prej vstane. Takoj ko pride domov, bo pojedel malico in se takoj lotil domače naloge. Samo sedi tako.”
Ne pustite, da vaš otrok sedi. Gospodinjska opravila so produktiven dopust. Naučite svojega otroka, da izmenjuje lekcije s kratkimi uporabnimi menjavami po 10–15 minut. Pustite mu, da posesa sobo, pomije tla, sprehodi psa ali pospravi živila v hladilnik. Utrujeni možgani vam bodo hvaležni za to. In pouk bo opravljen hitreje.
6. Učite se samo iz učbenika
Če se vaš otrok uči samo iz učbenikov, ne bo nikoli postal kulturen in izobražena oseba. Se naučiti odgovoriti in pozabiti? Samo zapravlja čas!
Ugotovimo, kako to storiti. Učbenik prinaša le povzetek znanja. So slabo prebavljivi, njihovo natrpanje je neuporabno. Veliko bolje je temo preučiti poglobljeno in celovito, poiskati razmerja med predmeti, gledati in brati umetniške knjige na temo lekcije.
Vsakemu stavku iz učbenika naj sledijo slike, slike, zgodbe, dejstva. Tako znanje postane izobraževanje in ostane v človeku.
Seveda znotraj šolsko leto s svojo kalejdoskopsko hitrostjo je nerealen. Vendar obstaja izhod. Odprite YouTube in poiščite videoposnetke na temo lekcije. Običajno so na voljo 10-20-minutni dokumentarni filmi o številnih temah, ki temeljijo na učbeniku.
Naučite svojega otroka gledati videoposnetke v pospešenem načinu. V 15–20 minutah obvlada snov in poda primere. Odlične ocene v šoli in ugled zanimiva oseba zagotovljeno.
7. V celoti opravite vse naloge
Najbolj jasno je to opazno pri osnovna šola. Pritisk staršev na otroka je za tradicionalno rusko šolo potreben kot vzvod vpliva.
Šola izvaja pritisk na učitelja, zahteva dobre rezultate na izpitih, olimpijadah in tekmovanjih. Zato se učitelji pogosto obnašajo, kot da je njihov predmet edini. Toda učiteljev je veliko, vaš otrok pa je sam, njegova sredstva so omejena.
Pazite na otrokovo moč, ne dovolite, da postane preutrujen in izčrpan. Izberite ključne elemente, jih razporedite po prednosti in se z ostalimi pomirite.
Študentova sposobnost obvladovanja Domača naloga- pokazatelj uspeha v šoli. Starši lahko otroku pomagajo organizirati ta proces. Ne pozabite, da so lekcije potrebne za utrjevanje znanja in ne otrok za lekcije. Bodite na strani njegovih interesov.
Mama petošolke pravi: »V šoli sem bila odlična učenka in sem vedno naredila vse naloge. To mi je vzelo ves čas. Nisem imel časa, da bi se družil s prijatelji, bral knjige ali preprosto ne počel ničesar. moj bratranec, iste starosti, se ni trudil dobro študirati. Z mamo sta veliko brali, potovali, se pogovarjali in igrali s prijatelji. Domačo nalogo sem delal po rezidualnem principu.
Odrasel sem, postal računovodja in nisem najbolj zadovoljen z življenjem. moja sestra - uspešen človek. Zgodilo se je v družini, službi, poslu. Je spoštovana, ima svoje mnenje, svojo zanimivo življenje. Ta primer mi je vedno pred očmi, ko preverjam sinovo domačo nalogo.«
Je morda razlog v odnosu do domačih nalog? Morda vam v življenju ni treba ves čas posvetiti samo učenju?
Analizirajte napake in pomagajte svojemu otroku učinkoviteje pristopiti k šolskemu delu. Veselite se z njim, koliko hitreje se bo spopadel z njimi in kako se bo njegovo življenje spremenilo.
Če želite utrditi svoj uspeh, vnaprej ugotovite, kako boste uživali v skupnem življenju v času brez pouka.
Nasveti za starše, ki želijo otrokom pomagati pri domačih nalogah
Starši vedno poskušajo pomagati svojim otrokom pri pripravi domačih nalog. Ta pomoč se razlikuje od posameznika kratka pojasnila dokler naloga ni popolnoma opravljena namesto otroka. V vsakem primeru se pojavi veliko težav. V poskusih, da bi se z njimi spopadli, starši uporabljajo različne metode: podkupovanje, grožnje, kazen, sklepanje. Motivi odraslih so povsem razumljivi. Je v naravni starševski skrbi mogoče najti kaj slabega? Zelo pogosto pa starši šolski stres svojih otrok le še poslabšajo.
Če upoštevate zahteve pri opravljanju nalog v šoli, zaskrbljenost mnogih otrok glede odobravanja njihovih dejanj od učiteljev in strah pred neuspehom pred razredom, je jasno, da učenci upajo, da se bodo doma sprostili. Vendar se to ne zgodi - njihovi starši med pisanjem domačih nalog "stojijo nad njihovimi dušami" in jim ne dovolijo, da bi se sprostili. To je podobno situaciji, ko se delovna oseba, ki je deležna stresa na delovnem mestu, vrne domov v isto napeto okolje. Pomislite, kako dolgo lahko zdržite v takšni situaciji?
Mnogi starši se brez uspeha odpravijo v šolo v upanju, da bodo od učiteljev dobili nasvet, kako otrokom pomagati pri pripravi domačih nalog. Spodaj je seznam tehnik, namenjenih pomoči učencem pri domači nalogi in preprečevanju frustracij, jeze in razočaranja pri odraslih in otrocih.
1. Po dnevni rutini
Mnogim otrokom koristi jasna dnevna rutina. Breme odgovornosti je za otroke preveliko, če se morajo sami odločiti, kdaj bodo začeli delati domače naloge. Otroci se morajo vnaprej odločiti, ali bodo domačo nalogo naredili takoj po prihodu iz šole ali na primer po večerji. Vendar pa po približen čas domače naloge so določene, urnika se morate čim bolj strogo držati.
Strogo upoštevanje dnevne rutine bo pomagalo pri soočanju s tako težavo, kot je "ujetje" otrok in njihovo "naselitev" na delo. Čez nekaj časa bodo domače naloge preprosto postale naraven del njihovega dnevnega urnika. Upoštevajte, da časa, namenjenega za njegovo izvedbo, ne sme nič prekiniti. Telefonski klici, TV oddaje in vse ostalo lahko počaka, da se delo konča.
Zvečer naj starši obvezno preverijo opravljene domače naloge. Mnogi otroci so zelo zaskrbljeni, bojijo se, da bi v šolo prinesli dokončane naloge z napakami. Zato je zelo pomembno, da starši delo redno preverjajo. Takšno vedenje odraslih daje otroku občutek opravljenega dela, je znak prijazne pozornosti staršev, ustvarja pa tudi občutek varnosti in zaupanja, da so naloge opravljene brez napak. Učenec bo to samozavest prinesel s seboj v razred, kar pomeni, da se bo počutil mirnejšega, ko bo začel nastopati. odlično opravljeno. Če pa otrok določene snovi ne razume, morajo starši o tem obvestiti učitelja.
2. Porazdelitev nalog po težavnostnih stopnjah
Za nekatere otroke je težava izbrati, katero nalogo bodo začeli za domačo nalogo. Lahko se zelo dolgo mučijo nad svojo odločitvijo. Priporočljivo je, da jih povabite, da naloge začnejo opravljati pri najlažjih. Tako so fantje zaključili velika količina nalog in vaj, kar ustvarja občutek zadovoljstva.
3. Starši naj ne sedijo ob otroku ves čas, ko dela nalogo.
Mnogi starši bodo rekli, da njihovi otroci ne znajo samostojno delati in morajo sedeti poleg njih. Pravzaprav to ni res. Otroci, ko vidijo, da so starši pripravljeni biti ves čas zraven, se zavestno odločijo, da ne bodo ničesar storili sami. Nekateri preprosto nehajo delati takoj, ko starš odide.
Takšni odvisni šolarji se pogosto ne znajo spopasti z delom v razredu in prinašajo nedokončane naloge domov.
Če so starši že v tej situaciji, ne smejo takoj spremeniti ustaljenega reda stvari. Premikati se moramo postopoma. Več dni zapored je priporočljivo, da odrasli sedijo čim dlje od otroka, ki dela domačo nalogo. Postopoma naj starši povečujejo razdaljo med seboj in učencem, dokler ne začne delati popolnoma samostojno.
4. Najprej preverite, kaj ste naredili pravilno
Starši so praviloma najprej pozorni na napake svojih otrok. Odrasli bi morali upoštevati pravilo, kako dobro je učenec opravil tiste naloge, ki so bile opravljene brez napak. In glede nalog, pri katerih je prišlo do napake, povejte otroku: "Mislim, da če ponovno preverite ta primer, boste morda dobili nekoliko drugačen odgovor." To bo učenca spodbudilo, da se vrne k nalogi brez gnusa ali občutkov nemoči.
Če starš začne preverjati domačo nalogo z analizo napak in se celo razjezi, bo otrok, namesto da bi popravil pomanjkljivosti, skrbel, da ni bil zadovoljen z odraslim.
Včasih je priporočljivo domačo nalogo preverjati po delih, takoj po tem, ko učenec reši nalogo in opravi vajo. Za mnoge otroke je pomembno, da takoj prejmejo potrditev, da je bilo vse opravljeno brez napak, ali da čim hitreje odpravijo napake pri delu. Tako lahko otrok hitro dobi povratne informacije o poteku pouka. Ima željo dobro opraviti naslednjo nalogo. Če otrok začne delati nekaj narobe, ima možnost takoj zaznati in pojasniti napako. To pomeni, da študentu kasneje ne bo treba ponavljati celotne naloge.
5. Študent ne sme presedeti ves večer doma.
Včasih starši svojemu otroku dovolijo, da več ur naenkrat sedi nad domačo nalogo. To je povsem normalno, če učenec res ves ta čas dela in naloga res zahteva toliko časa za dokončanje. Vendar, čeodraslividi, da v uri ali dveh otrok skorajda ni napredoval pri dokončanju, je treba nekoristno dejavnost prekiniti. V tem primeru je priporočljivo, da učitelju napišete sporočilo, v katerem pojasnite, kaj se je zgodilo, ali pa se z učiteljem srečate.
Kakšni so razlogi za nezmožnost učenca dokončati domače naloge?
Morda preprosto ne razume nov material, zato ni mogel dokončati domače naloge.
Morda je otrok že razvil občutek nemoči. V tem primeru, če dolgo sedi pri nalogi, je velika verjetnost, da jo bodo starši opravili.
Otrok lahko ima resne težave z usposabljanjem na splošno, na primer zaradi pomanjkanja razvoja potrebnih izobraževalnih veščin.
Študent ni kos velikemu obsegu dela.
6. Pomoč pri pomnjenju informacij iz učbenika
Pogosto šolarji ne vedo, na kaj morajo biti pozorni pri branju poučnega besedila. Večina učbenikov ima vprašanja na koncu vsakega odstavka. Starši naj se o njih pogovorijo z otrokom, preden začne brati učbenik. S to taktiko bo študent vedel, na katere pomembne informacije mora biti pozoren.
Nekateri otroci si prizadevajo zapomniti čisto vse, kar piše v učbeniku. Potem je priporočljivo, da takšnemu otroku daste svinčnik in ga prosite, naj označi besedo ali stavek, ki je po njegovem mnenju odgovor na eno od vprašanj.
Razmislite o snemanju poglavja iz učbenika na magnetofon. Raziskave kažejo, da bolj različne organeČe čutila uporabljamo za pridobivanje informacij, večja je verjetnost asimilacije informacij.
7. Starši bi morali biti pozorni na neverbalni znaki, ki jih pošiljajo svojim otrokom med pisanjem domačih nalog
Starši pogosto pravijo, da se nikoli ne jezijo in ne kričijo na svoje otroke, ko jim pomagajo pri domači nalogi. Vendar komunikacija ne poteka samo na verbalni ravni. Znano je, da neverbalne metode prenosa informacij niso nič manj pomemben del komunikacije. Zato se lahko številni signali, predvsem negativni, prenesejo povsem preprosto, tudi če se starši sami tega ne zavedajo.
Grimase, napeta drža, vzdihi, dvignjene obrvi in druge manifestacije »govorice telesa« - vse to so neverbalni odzivi na napake otrok. Če so dovolj občutljivi, bodo te signale hitro zaznali. To bo le še dodatno zaostrilo vaš odnos med domačimi nalogami.
Številni starši osnovnošolcev vsak dan poskušajo otroku pomagati pri pripravi domače naloge.
Pomoč sega od občasnih kratkih razlag do popolnega dokončanja naloge s strani starša namesto otroka.Pri poskusu obvladovanja teh nalog (in pogosto z otrokom) se starši poslužujejo poskusov in napak, podkupovanja, daril, sklepanja in kar koli že think lahko pomaga. delo v tem primeru.
Na žalost je za nekatere otroke šola vir stalni stres. Če upoštevate šolska pričakovanja glede opravljenih nalog, tesnobo, ali vas bodo starši odobravali, strah pred neuspehom in podobno, postane jasno, da lahko otroci dom vidijo kot nekakšen raj, kjer se lahko v miru sprostijo.
Če stres doživljajo tudi doma, ko jim starši pri domačih nalogah »nad dušo stojijo«, kje je potem prostor, kjer se lahko sprostijo? Za zaposlene starše je tako, kot da bi delali ves dan in imeli svoj delež stresa, potem pa bi se vrnili domov v enako stresno okolje. Kako dolgo boste zdržali v takšni situaciji?
Tehnike, ki vam bodo pomagale dokončati domačo nalogo in hkrati zmanjšale negativna čustva.
Urnik za domače naloge.
Mnogim otrokom pomaga, če imajo jasen urnik, kdaj narediti domačo nalogo. Za nekatere izmed njih je breme odgovornosti preveliko, če se morajo sami odločiti, kdaj bodo začeli z domačimi nalogami. Ti otroci potrebujejo pomoč pri odločitvi, ali bodo domačo nalogo naredili takoj, ko pridejo domov iz šole ali po večerji. Ko je čas določen, se morate urnika čim bolj držati. To bo še posebej pomagalo pri soočanju s tako težavo, kot je "ujetje" otrok in njihovo "naselitev" na delo. Čez nekaj časa bodo domače naloge preprosto postale naraven del njihovega dnevnega urnika. Predviden čas za domače naloge ne sme z ničemer prekiniti. Telefonski klici, televizijski prenosi in vse ostalo lahko počaka, dokler delo ni končano.
O obvezno preverite
opravljena domača naloga. Veliko otrok je zelo zaskrbljenih, da bi v šolo prinesli nepravilno delo, zato je pomembno, da starši redno preverjajo njihovo delo. To dejanje staršev daje otroku občutek opravljenega dela, je znak prijateljske pozornosti staršev, pa tudi občutek varnosti in zaupanja, da je delo opravljeno brez napak. Otrok bo to samozavest prinesel s seboj v razred in bo zato bolj samozavesten pri razrednem delu. Če razumete, da vaš otrok ne razume določene snovi, morate o tem obvestiti učitelja.
Razporedite naloge po pomembnosti.
Za nekatere otroke se problem, s katero nalogo začeti za domačo nalogo, spremeni v težko izbiro.
Obstajajo otroci, ki uporabljajo horizontalna perspektiva. To se zgodi, ko menijo, da so vse naloge enako pomembne in si ne postavijo prioritet. Če naloge raje razporedite po pomembnosti, predlagajte otroku, katero nalogo naj opravi najprej, katero drugo in tako naprej.
Mnogi otroci se nagibajo k uporabi kvantitativni pristop(koliko nalog je ostalo za dokončanje) namesto kakovosti (upoštevajoč relativno zahtevnost nalog). To pomeni, da če dobijo pet različnih nalog, bodo najprej opravili štiri najlažje. Z njihovega vidika jim tako ostane samo ena neopravljena naloga, četudi je dejansko najtežja.
Ne sedite nad otrokovo dušo, medtem ko piše domačo nalogo.
Za mnoge starše je to velik in stalen problem. Edino, kar lahko o tem rečemo, je, da se starši, ki uporabljajo to metodo nadzora, ne samo izpostavljajo ogromnim frustracijam in jezi, ampak ustvarjajo tudi »naučeno nemoč«.
Mnogi starši vam bodo povedali, da njihovi otroci preprosto ne morejo delati, ne da bi starši sedeli poleg njih. Pravzaprav, Ni res, da otroci ne morejo delati, zavestno se odločijo, da ne bodo delali. Nekateri otroci prenehajo delati, ko se starš odloči oddaljiti od otroka in se mu ne posveti v celoti.
Je nezdrava »zasvojenost«, ker nič podoben otrok ne more reproducirati v razredu. Posledično se lahko otrok odloči, da sploh ne bo delal v razredu, nedokončane naloge pa bo prinesel domov itd. lahko popolnoma prevzame pozornost mame ali očeta.Po celem dnevu, preživetem v službi, so starši zelo utrujeni in misel, da bodo morali tri ure zapored sedeti ob otroku, lahko povzroči težave.
Če ste že v tej situaciji, ne smete takoj porušiti ustaljenega reda stvari. Otrokove navade spreminjajte postopoma. Več dni zapored sedite na skrajnem koncu mize. Nato postopoma povečujte razdaljo med vami in domačimi nalogami, tako da zapustite sobo, dokler vaš otrok končno ne začne delati popolnoma samostojno.
Najprej preverite, kaj je bilo pravilno narejeno.
Starši imajo pogosto navado, da so najprej pozorni na napake. Ko v naslednjič Otrok vam bo prinesel svoje delo v preverjanje; najprej upoštevajte, kako dobro je opravil tiste naloge, ki so bile opravljene brez napak, pravilno napisanih besed itd.
V zvezi s tistimi nalogami, pri katerih je prišlo do napake, recite: "Mislim, da če ponovno preverite ta primer, boste morda dobili nekoliko drugačen odgovor."
Otrok se zdaj lahko vrne k tem primerom brez gnusa ali občutkov »neprimernosti«. Če začnete z analizo napačnih nalog in se celo razjezite, bo otrok, namesto da bi popravil nalogo, skrbel, da je povzročil vaše nezadovoljstvo.
Morda bo priročno preveriti majhne dele nalog. Za mnoge otroke je bolje, če lahko takoj prejmejo potrditev, da je bilo vse opravljeno pravilno. Otroka prosite, naj najprej sestavi le pet primerov, vi pa naj jih preverite. Označite tiste, ki so pravilno opravljene, in povabite otroka, naj nadaljuje naslednja skupina primeri.
Tako otrok prejme takojšnja povratna informacija in odobritev, in dobi pozitivna motivacija da dokončate naslednjo nalogo.
Poleg tega, če otrok začne delati nekaj narobe, je mogoče takoj zaznati in razložiti napako, tako da otroku kasneje ni treba ponavljati celotne naloge.
Ne pusti mi, da sedim ves večer doma.
Včasih otrok sedi nad domačo nalogo več ur naenkrat, dokler je ne dokonča. To je normalno, če otrok res ves ta čas dela in če naloga res zahteva toliko časa.
Če pa vidite, da je otrok uro ali dve po začetku dela v enakem položaju kot 10 minut po začetku dela, morate to aktivnost prekiniti.
Edino, kar boste sicer dosegli, je povečano počutje "nedoslednosti" pri otroku.Bolje je narediti kratek odmor, zamenjati dejavnosti in ugotoviti, kaj je vzrok.
Razlogi, zakaj otrok odlaša s časom, namenjenim za domačo nalogo.
Prvič, morda preprosto ne razume nove snovi v razredu in zato ne more dokončati domače naloge.
Drugič, morda je otrok že razvil občutek nemoči. V tem primeru, če dolgo časa sedi na nalogi, obstaja velika verjetnost, da bodo nalogo opravili njegovi starši.
Tretjič, ima lahko otrok resne težave z učenjem nasploh, še posebej, če se takšne situacije pogosto ponavljajo, in morda ni kos obsegu nalog.
gradivo, ki ga je pripravil O.V. Anisimovich 1.10.09
| Tamara 2015-01-09 14:27:59 | Hvala vam |
| Anya 2012-04-20 20:05:20 | Hvala vam |
Ne da bi vedeli, kako otroka naučiti narediti domačo nalogo, so starši obsojeni na vsakodnevno soočenje. Mnogi otroci nikoli ne želijo delati domače naloge, kar pojasnjujejo z utrujenostjo, zdolgočasenostjo, nerazumevanjem snovi, željo po igri, namesto da bi premlevali. šolski učbeniki, na splošno najdejo veliko izgovorov – samo da se ne usedejo za svojo mizo. In zmaga v tem večnem trmastem spopadu je možna le s pomočjo razumnih argumentov in osebni zgled, seveda z dobršno mero potrpljenja.
Kažejo nam edini pravilen način odpravljanja napak enoletni dojenčki ki se šele začenjate učiti nove veščine – hoje. Se spomnite, kaj otrok naredi po neuspehu, če ga seveda ne spremlja travma? Ne joka, ne vznemirja se, poskuša se postaviti na noge, pa še in še. To se zgodi, dokler ga rezultat ne zadovolji. Ko obvlada novo raven svojih sposobnosti, svoje veščine izpopolni in gre naprej. Težko si je predstavljati, ali bi se otroci naučili hoditi, če bi jih grajali za neuspeh ali jim ne dali priložnosti, da poskusijo znova.
Ko se dojenček začne prevračati, ne ostane več sam na previjalni mizi. Ko nenehno pada, se poskuša naučiti stati, mu pomagajo najti oporo. In nerodni poskusi govora se na vse možne načine pomagajo preoblikovati v skladen govor. Nihče pa ne more niti pomisliti, da bi otroku prepovedal vstati, da se ne udari, prepovedati sedenje, da ne bi padel, ali mu dovoliti blebetati nerodne zloge, dokler ne začne pravilno govoriti.
Toda na žalost mnogi starši pristopijo k šoli na ta način - grajajo in kažejo nezadovoljstvo različne stopnje in barvanje glede napak in opustitev. To se dogaja tako pri otrokovih domačih nalogah kot pri pregledovanju zvezkov in kasneje v dnevniku. Ni presenetljivo, da bo kmalu, kot kaže praksa, otroka mogoče prepričati, da naredi domačo nalogo le s prepirom, po številnih prepričevanju ali kričanju, in šolski pouk ne bo več prinašal užitka, in to kljub dejstvu, kognitivna dejavnost za otroke 6-7 let je vodja!
Ali naj otrokom pomagamo pri domačih nalogah ali naj šolarje prisilimo, da se že od prvih dni učijo doma sami? Kako otroka naučiti hitro narediti domačo nalogo? Pri tem vam bodo pomagali spodnji nasveti izkušenih učiteljev in psihologov.
Kako se učiti in zakaj otroci potrebujejo pomoč
Vodilna dejavnost pomeni prednostno dejavnost, ki prinaša užitek, ki zlahka zadrži otrokovo pozornost in mu omogoča, da ostane dolgo časa vključen v delo. Se strinjate, zavidljiv seznam kvalitet, še posebej, če ga povežete z otrokovo pripravo domačih nalog. Seveda se je težko upreti ironičnemu nasmehu, a kot praktikant vztrajam pri verodostojnosti vseh vrst psiholoških del, ki trdijo, da je potreba po pridobivanju znanja največja pri otrocih, starih 6-7 let.
Razumeti je tudi pravičnost starševskih vzdihov ob besedah »domača naloga« in »šola«. In kaj storiti s tema dvema resnicama - prisotnost kognitivne potrebe in solze pri domači nalogi, kako motivirati otroka, da naredi domačo nalogo - je treba še ugotoviti.
Delo na napakah in iskanje konstruktiven način Pri tem delu se ne smete vrniti k vprašanju izbire šole in učitelja: domnevali bomo, da ste se s tem uspešno spopadli in je šola, tako kot učitelj, primerna za vašega otroka. Zdaj je pomembno, da se ne pokvariš dober začetek. In ker so glavni atributi šolskega življenja, preko katerih prihajamo v stik z otrokovo izobraževalno dejavnostjo, ocene in domače naloge, bomo najprej obravnavali težave, ki se pojavljajo pri izvajanju slednjih.
Zakaj na začetni fazi poučevanje otrok potrebuje pomoč pri domači nalogi? Šolsko vzdušje je za prvošolčke še novo. Majhen šolar mora rešiti veliko novih in težkih problemov: od potrebe po dolgotrajnem sedenju za mizo do iskanja svojega mesta v novi ekipi. In v tako precej stresnem stanju je otrok težko ostati zbran in osredotočen. Kopico čustev je treba predelati, doumeti in doživeti. Zato je glavna zahteva Ministrstva za izobraževanje za delo osnovnošolskega učitelja, da otrok ne sili k domačim nalogam v prvih obdobjih šolskega življenja. Na žalost ta zahteva ni povsod izpolnjena, čeprav je po mnenju psihologov neverjetno uporabna in pomembna.
Kot kaže praksa, se otroku ni tako enostavno naučiti lekcij. Domača naloga obremenjuje že tako naelektren odnos med starši in otroki. Navsezadnje se vsa družina trudi izpolniti nov status in zahteve. Tudi plačilo za otroka šolska torba lahko postane nemogoča naloga, kaj šele samostojno dokončanje domače naloge. Logično in naravno bo, če otroku pomagate in ga ne vržete samega v nemirni vrtinec novih nalog, pravil, odgovornosti, pa tudi neznanih predmetov, stvari in oblačil. Strinjam se, da ima veliko zmede. Zato je sprva pomoč otroku pri domačih nalogah, kot pravijo psihologi, možna in potrebna.
Nasveti, kako pravilno naučiti svojega otroka, da sam naredi domačo nalogo
Če se znajdete z učiteljem, ki se težko drži “permisivnih” priporočil šolskega ministrstva, domače naloge pa so začele zadajati že septembra, je priporočljivo, da otroku pomagate vsak dan. Za pravilno opravljanje domače naloge z otrokom, kot svetujejo izkušeni učitelji, morate podpirati, navdihovati, spodbujati in nadzorovati. Točno v tem vrstnem redu. Otroci, mlajši od 12 let, lahko spremenijo in preoblikujejo svoje vedenje, pri čemer se osredotočajo le na pozitivne spodbude.
Če imate srečo in bo domača naloga dodeljena pozneje, bo potek dejanj še vedno enak, le da boste bolj uživali v procesu in vaš odnos z otrokom ne bo na preizkušnji trdnosti od prvega septembra. Človek lahko samo zavida.
Takoj moramo vedoželjne in vestne matere in očete posvariti pred iluzijo, da dober starš vedno pozna odgovore na vsa vprašanja. To je utopija in znani perfekcionizem. Učitelji ne ostanejo vedno mirni in zadržani.
Pozorno poslušajte sebe: ste se dovolj spočili, ali ste pripravljeni obvladati novo nalogo - delati domače naloge z otrokom, pa še ob takem kupu najrazličnejših psihološka priporočila! In kako dobro znate otroka naučiti, da sam naredi domačo nalogo?
Po drugi strani pa se je treba spomniti, da ni standarda za dober otrok. Nemogoče je reči, da so »normalni« otroci pogumni, samozavestni, nikoli ne dvomijo vase ali, nasprotno, ljubeči, ubogljivi, pridni in sramežljivi. In ker standarda ni, boste morali najti, da bi pomagali svojemu sinu ali hčerki edinstven recept. Kot kaže praksa, nekateri otroci potrebujejo več podpore, ki jim pomaga narediti domačo nalogo, medtem ko drugi potrebujejo več samostojnosti. Predlagana priporočila so namenjena lažjemu medsebojnemu razumevanju in ne spravljanju vseh otrok na isti imenovalec. In še enkrat je treba poudariti: vzgoja je ravno proces, saj se vaš odnos z otrokom gradi tukaj in zdaj, ne pa s pričakovanjem časa, ko bo že vse vedel, zmogel in bo končni produkt. vzgoje.
Otroku lahko čim bolj učinkovito pomagate pri domačih nalogah le, če pri razporejanju krožkov in oddelkov uravnotežite otrokove zmožnosti in svoje ambicije »dobrega starša«. Če vaš prvošolček po šoli obišče nekaj obšolskih dejavnosti in se vrne domov z obšolskih dejavnosti, potem so najverjetneje do večera njegove kognitivne potrebe že usahnile in osnovne potrebe postanejo nujne: po pijači, hrani. , spanec in varnost, kar naj bi človeku zagotavljal dom.
To ne bo povzročilo nikakršne škode razvoju talenta, niti ne bo škodovalo samoodločanju. Zavestna izbira krogih in prva prijava za njegovo življenjsko delo se pojavi mnogo kasneje, v adolescenca. Zato ne boste zamudili ničesar, lahko pa zlahka spodkopljete otrokovo psiho in zdravje.
Na enak način lahko vaš prvošolec, ko pride domov, počne vse, kar se čofota, ne sliši prošenj in pripomb, dolgo teče v eni nogavici in nikoli noče narediti domače naloge. Otrok naj ima čas zase. Če želite otroka naučiti samostojnega dela domačo nalogo, kot kaže praksa, mu morate pustiti, da uživa v vzdušju doma in nekaj časa počne, kar otrok želi. Nujen pogoj Ključ do plodnega dela pri pouku je, da ima otrok moč, da ta proces dokonča. Če je poln, se je sprehodil in noče spati, ga bo najverjetneje zanimalo ali pa bo vsaj pripravljen opravljati svoje dolžnosti študenta brez nepotrebnih škandalov.
Počitek ne pomeni časa pred televizijo ali računalnikom. Virtualna resničnost naredi možgane pasivne, jih uglasi za sprejem svetlega stimulativnega materiala v obliki slik. Ne zahteva analize in ustvarjalni pristop. Po takem "počitku" v realnosti, kjer mora otrok narediti domačo nalogo in čim bolje, se je zelo težko vrniti - in to velja za skoraj vse otroke. Zato počitek za računalnikom ali televizijo pustite za pozneje. Za uspešno raztovarjanje so primernejši pogovori z vami, sprehod, priložnost, da se z mamo poigrate v kuhinji, pomagate očetu, rišete, se dolgočasite in si izmislite igro. Torej, preden se učite z otrokom, se vzdržite gledanja televizije ali računalniških iger.
Priprava domače naloge: kako lahko starši otroku pomagajo pri domači nalogi
Naslednji korak na poti do tega, da otroka naučite delati domače naloge, je odločitev o količini in kakovosti vašega sodelovanja v tem procesu. Nekateri starši se odločijo, da se sploh ne bodo vmešavali in prepustili »šolske stvari« učencem. Drugi del pride do zaključka, da je treba lekcije presedeti skupaj. Kaj storiti – pomagati otroku pri dokončanju domače naloge ali se umakniti? Resnica je vedno na sredini.
Vsaka pomoč otroku pri novi dejavnosti je podobna učenju vožnje s kolesom. Oglejmo si več načinov učenja.
Sprva otroka ves čas podpiramo, predlagamo, poskušamo biti blizu. Čez nekaj časa otrok že naredi prve kratkotrajne samostojne teke, nato še več, naprej. Naša pomoč je vedno manj potrebna, le za podporo ali tolažbo po padcih. Na naslednji stopnji je otrok preprosto miren, ko ga gledamo, kako drsa, in lepo je, da smo prisotni ob njegovem uspehu. Čez nekaj časa otrokom ni več mar za našo prisotnost, preprosto uživajo v procesu, s težavami in radostmi.
Ta algoritem dejanj je primeren za skoraj vsako novo dejavnost, kjer otrok potrebuje pomoč odraslega. Tudi pri vprašanju, kako pomagati otroku pri domačih nalogah, primer s kolesom pa pokaže, s kakšno intenzivnostjo in kako dolgo je treba nuditi starševsko pomoč.
Lahko, na primer, slavno demonstrirate lastno vožnjo s kolesom: kako dobro ohranjate ravnotežje, kako se znate odriniti, kako spretno se izogibate oviram – rezultat je lahko popolna nepripravljenost otroka, da bi zaostajal. kolo sploh. Težko se je veseliti vaših skromnih uspehov, ko je takšen virtuoz v bližini, poleg tega pa niste vi tisti, ki morate jahati in se učiti, ampak otrok, zato je zmagoslavna demonstracija lastnih sposobnosti sprva neuporabna naloga.
Zaključek: novo nalogo naj obvlada otrok sam, in ne odrasel namesto njega, ter aktivno izkazovanje lastne spretnosti in otroški jezik»Hvalisanje« ne bo prispevalo k uspehu varovanca.
Kako delati z otrokom, da ga naučite hitro narediti domačo nalogo
Drug način poučevanja je, da z otrokom delate domače naloge, vendar kot da vas ni, torej uporabite taktiko nevmešavanja.
Tukaj je kolo, tukaj je cesta. Naprej! To ne pomeni, da se otrok ne bo nikoli naučil jahati na ta način. Mnogi so obvladali železnega konja brez pomoči staršev. Največja težava tega načina učenja je velika verjetnost poškodbe različne kompleksnosti in resnosti. In to je razlog, da so nekateri otroci po takšnih neuspehih preprosto opustili vse poskuse obvladovanja jahanja.
Zaključek: Za mehkejši, nežnejši in varnejši vstop v novo področje delovanja je bolje, da otroka podprete.
Obstaja tudi ta način poučevanja: namesto da bi otroku dali čudež mehanike, ki se imenuje kolo, se boste dolgo in veliko pogovarjali o njem. To vašemu otroku nikakor ne bo pomagalo pri samozavestni vožnji.
To velja tudi za to, kako otroka naučiti hitro delati domače naloge: manj pripomb, več vaje.
Zdaj si predstavljajte, da bo pri komunikaciji z novim mehanskim prijateljem vsa otrokova dejanja določena, usmerjena, izboljšana in predvidena s strani modrega vodje, ki visi nad njim - dobesedno. S takšnim razmerjem moči se bo študent bodisi razjezil, ker ni osebnega prostora za misli in dejanja, ali pa se bo popolnoma podredil volji vodje.
Zaključek: Pustite prostor za otrokove misli in dejanja. V procesu pisanja domačih nalog z otroki naj starši, ne dobesedno ne v prenesenem pomenu, »lebdijo« nad njihovimi domačimi nalogami. To mu bo dalo priložnost za oblikovanje Osebna izkušnja in pošljite otroku pomembno psihološko sporočilo: "V redu si, tvoji starši so prepričani v tvoje sposobnosti!"
In tudi to se zgodi: odrasel, ki teče za kolesom, pridno, trdno in vztrajno drži otroka, ki dobro obvlada vožnjo. Situacija je komična, a ni neobičajna. Pri tem se močno upočasni hitrost vožnje, tesnoba pred ločitvijo od reševalnega starševske roke samo povečuje.
Zaključek: moraš pravočasno oditi.
Ti primeri precej jasno ponazarjajo vse možne možnosti ekstremno starševski položaji: popoln nadzor nad otrokovimi aktivnostmi in popolno nevmešavanje.
Iz povedanega je očiten sklep: da bi otroka naučili samostojnega opravljanja domačih nalog, kot to zahtevajo učitelji, in da bi učenje potekalo enostavno, je treba nove dejavnosti najprej obvladati skupaj s starši, nato pa morajo postopoma odrasli zbledeti v ozadje in dati glavno vlogo študentu.
Kako otroka pripraviti do učenja, če noče delati domače naloge
Mnogi starši, ki želijo pomagati svojemu otroku pri domači nalogi in ne vedo, kako uresničiti ta načrt, se soočajo z dejstvom, da otrok med pisanjem domačih nalog ne želi poslušati njihovih priporočil. Dejstvo je, da se v ozadju spremembe osnovne potrebe iz igre v učenje spremeni tudi glavni avtoritativni odrasli. Postane učitelj ali celo učitelj z velikim T. Zaradi tega lahko pogosto slišite fraze otrok: "Niso nas tako učili!", "Toda Natalija Viktorovna je razložila narobe!" Tukaj ni mogoče storiti ničesar in ni potrebe. to naravni proces, ki je sprva precej svetla, čez nekaj časa pa zbledi in izgubi ostrino. Otrok bo začel dvomiti v učiteljeve besede, kar pa ne pomeni, da vam bo spet začel slepo zaupati. Odraščanje je neprekinjen proces ločevanja, ki se začne s prerezom popkovine in konča z odhodom samostojnega plavanja na valovih idej, pogledov na svet in življenjskih položajev. Poskusite spoštovati otrokove nove idole. Ne skrbite, zelo kmalu se bodo spustili s svojih piedestalov in postali preprosto pomembni ljudje.
Toda tudi če ste s poskusi in napakami že iz lastnih izkušenj razumeli, kako otroka pripraviti, da se usede za domačo nalogo, se lahko pojavi še ena težava - otrok ne želi popraviti napak, ko je delo opravil nepravilno. Ker se napakam ne moremo izogniti, sledi, da ni treba čustveno krepiti napak samih, temveč jih je treba popraviti. Za začetek spodbudite otroka, da sam poišče svoje napake. To bo po eni strani zmanjšalo anksioznost, po drugi pa povečalo samokontrolo.
Večina pomembna točka pri obvladovanju katere koli veščine je njeno večkratno ponavljanje in popravljanje napak.
Najprej se dojenček nauči prevračanja, malo kasneje osvoji govor, sledi pisanje in pisanje, a algoritem za osvajanje vseh teh veščin ostaja nespremenjen. Spreminja se le izraz na obrazih odraslih: po ponovnem pristanku na zadnjico malčka, ki je poskušal narediti prve korake, smo se ganljivo nasmehnili, zdaj, ko smo opazili še en popravek v zvezku za domače naloge, pa se namrščimo.
Kako lahko mama prepriča svojega otroka, da naredi domačo nalogo brez vikanja?
Seveda morata mama in oče znati delati domače naloge s svojimi otroki, vendar je enako pomembno, da v procesu dela domačih nalog zgradimo otrokovo samozavest. In za to je treba študentu zagotoviti neodvisnost. Seveda bo otrok, ko se bo nekaj naučil, naredil napake (kot takrat, ko se je učil hoditi) in jih popravil. Zato se v zvezkih pojavljajo krepke oznake pravilnih črk in številk, brisanje, prečrtavanje in brisanje s prsti. Ti osupljivi rezultati samostojno delo vztrajno udaren. Da bi delali domačo nalogo z otrokom brez kričanja, kot kaže praksa, se morate potruditi, da se ne vmešavate, ne grajate, ne jezite se. S svojim nevmešavanjem boste otroku sporočili svoje zaupanje v njegove sposobnosti in pokazali, da ste pripravljeni sprejeti njegove nepopolnosti.
Uporaba osnutkov pomeni dvakratno delo, to pa je dodatno breme za krhke fine motorične sposobnosti otroka, na njegovem odsotnost in vaši odnosi. Ob štartu na tako pomembni progi, kot je šolsko življenje, natančnost ni nagrada, za katero bi se bilo vredno boriti že od samega začetka. Čez čas bo otrok sam želel uživati v redu v zvezku. Praviloma se to zgodi v drugi polovici leta, ko je za mnoge ljudi prilagoditev že končana, pozornost je postala stabilnejša in obstaja želja po izpopolnjevanju pridobljenih veščin.
S tem, ko trgate nepospravljene zvezke, vas silite, da jih večkrat prepisujete, dokler ne dobite popolnega rezultata, in se zatekate k kričanju zaradi popravkov in izbrisov, ravnate v nasprotju s psihofizičnimi zmožnostmi šestletnega otroka. In kar je še pomembneje, vodite ga stran od njegove ljubezni do učenja v razdraženost, utrujenost in negotovost.
Trud, vložen med dokončanjem naloge in delom za njeno popravljanje
"Rezultat je želeni in edini cilj" - ta odnos je pogosto glavni med starši. Po drugi strani pa je produktivnost dela glavna cena vsakega dela. Ko pošljete sušilnik za lase v popravilo, imate pravico zahtevati, da prejmete delujoč električni aparat - to bo rezultat; naročite kopijo ključa - pričakujete, da bo odprl vrata; sešijete obleko - želim, da se popolnoma prilega. Na žalost ali na srečo je pri usposabljanju in izobraževanju nemogoče doseči jasno načrtovan rezultat, saj ima predmet vaše preobrazbe svoje občutke, potrebe in pravice, to ni tihi sušilnik za lase ali obleka.
V procesu izobraževanja in usposabljanja nastane velik znesek nedoslednosti, napake, nesporazumi, iskanje dogovorov in kompromisov, razlage. To je bistvo interakcije in komunikacije z otrokom. In če iz vse te raznolikosti pustimo le rezultat, potem se izkaže, da imamo otroka radi le pod pogojem dobrih ocen in popolne poslušnosti. To je neposredna pot do nevroz in nekatere družine gredo skozi to do konca.
Če odrasli cenijo le otrokovo doseganje rezultatov, medtem ko ignorirajo neuspešnih poskusov kot izgubljen čas in trud, potem bo otrok čez nekaj časa verjetno imel težave pri izbiri enega ali drugega načina ukrepanja. Pozna dani idealni rezultat, toda kako najti način, da ga doseže, pri čemer se izogne napakam in popravkom ter s tem nezadovoljstvu odraslih?
Nasveti psihologov, kako otroku pomagati pri pripravi domače naloge:
- V primeru napak navedite samo dejstvo njihovega obstoja, izogibajte se čustvena okrepitev, še posebej negativno in svetlo.
- Čustveno podpirajte otrokovo marljivost in trud. Opazite, kdaj se je sam odločil nekaj popraviti, ponoviti. Spodbujajte ga z besedami: »Kako si vztrajen in priden ...«
Članek je bil prebran 3.165 krat.
Pomoč otroku pri domači nalogi
Kakšno naj bo vzdušje domačega pouka in v čem se razlikuje od šolskega? Najprej, pouk doma naj bo brez šolske napetosti, lahko otrok vstane in se premika, kot želi. Starš v vlogi učitelja ne daje ocen. Doma morda ne znate, ne zmorete, ne razumete, nimate časa, delate napake - nihče ne bo dal slabe ocene, nihče ne bo vpisal v dnevnik.
Neobsojanje ustvarja okolje svobode, umirjenosti, kreativnosti, varnosti, v katerem se lahko naučiš novih stvari v situaciji podpore in vere v uspeh in ne stresa. V takšnem vzdušju se pri otroku razvija in krepi zanimanje za nova znanja in veščine, ne pa želja po pridobivanju. dobra ocena za vsako ceno.
Še en plus: domače dejavnosti je mogoče organizirati ob upoštevanju posamezne značilnosti otrokovo delovanje. Za nekatere otroke je značilna tako imenovana epizodna uspešnost, pri kateri lahko otrok ohrani pozornost pri izobraževalnih nalogah 7-10 minut, nato pa se zamoti, kar daje živčnemu sistemu čas, da si opomore. Petminutni odmor za počitek - in študent je pripravljen nadaljevati študij. V šoli ni mogoče zagotoviti takšnih odmorov za vsakega učenca, doma pa starše lastnega otroka lahko organizira individualni režim treninga, ki upošteva vrhove in padce njegove uspešnosti. Posebej uporabno individualni pristop tiste otroke, ki se težko prilagajajo šoli, pa tudi tiste, ki so hiperaktivni ali pretirano anksiozni.
Če se odločite, da boste otroku pomagali pri domačih nalogah, morate biti potrpežljivi in iznajdljivi, da pouk ne spremenite v boleč postopek, temveč v vznemirljiv način komunikacije in učenja, ki otroku in vam prinaša resnično zadovoljstvo in korist. Predstavljajte si, da se skupaj odpravite na težko pot od točke "ne morem, ne vem, ne zmorem" do točke "zmorem, vem, zmorem!" Poleg tega glavno vlogo ne pripada vam - pogumnega malega popotnika le spremljate, vendar je opazovanje, usmerjanje, pomoč veliko težje in odgovornejše kot to storiti sami. Zato boste potrebovali več vzdržljivosti, moči in zaupanja v uspeh kot otrok. Da bi vam olajšali nalogo, vam v nadaljevanju podajamo osnovna pravila za organizacijo individualne pomoči otroku na domu, ki mu lahko dejansko koristi in ne škodi.
Pravila za skupno delo domače naloge:
1. Naloge delajte z otrokom, ne namesto njega.. Vsekakor je odgovornost za njihovo izvajanje na učencu in ne na starših. Poskusite prepričati svojega otroka, da bo domačo nalogo veliko lažje dokončal, če jo bo vestno pripravljal. razredne naloge da lahko doma izve vse tisto, česar v šoli ni mogel vprašati in brez zadrege vadi tisto, kar mu še ni uspelo. Poiščite druge argumente, ki so pomembni posebej za vašega otroka - na primer, če je zanj pomembno, da je uspešen pri sošolcih, recite, da mu bo dobro naučena lekcija omogočila, da bo pokazal svoje znanje v šoli.
2. Počnite z otrokom samo tisto, kar mu v šoli naložijo. Študenta ne smete preobremeniti z dodatnimi nalogami. Ne pozabite, da je otrok v šoli 6-7 ur, nato pa se njegov "delovnik" nadaljuje, ko naredi domačo nalogo. Otrokovo življenje ne sme biti sestavljeno samo iz duševne dejavnosti! Otrok je sestavno bitje in zanj poln razvoj pomembni so gibanje, komunikacija, delo in ustvarjalnost.
3. Ne glede na to, kakšne ocene dobi otrok, je zdaj še vedno pripravljen na učenje – pri tem ga podprite s svojo pohvalo in odobravanjem. Pomembno je, da vaš otrok verjame, da ga imate še naprej radi, ne glede na ocene, ki jih je prejel v šoli. Veselite se vsakič, ko v njegovih očeh opazite zanimanje za znanje, tudi ko delaš preproste naloge. Ne pozabite človeku je všeč, kar dela. Otroku postavljajte naloge in vprašanja po njegovih najboljših močeh. celo majhen uspeh, povečalo starševska pozornost in odobravanje, navdihuje, vzbuja zanimanje, vzbuja željo po reševanju bolj zapletenih izobraževalnih problemov.
4. Omejite čas, ki ga na splošno porabite za pripravo lekcij, in čas, ko delate skupaj. Z otrokom se dogovorite, da bosta delala skupaj 1-1,5 ure, vendar s polno predanostjo. Opravljanje domače naloge, ki traja dve ali več ur, izčrpa otrokovo moč, posledično umsko delo povezuje le z negativnimi čustvi. Rok sodelovanje otroka nauči ceniti vašo podporo in pomoč.
5. Iz svojega govora izločite negativne ocenjevalne izjave. Takšni stavki nikakor ne spodbujajo otrokove duševne dejavnosti, ampak jo bistveno poslabšajo čustveno stanje. Praviloma se izgovarjajo pod vplivom čustev razdraženosti, zamere, zanemarjanja, strahu, jeze in včasih sovraštva, ki so se nabrala med poukom. Če se odločite pomagati svojemu otroku, pustite vse svoje zadeve in skrbi za vnaprej določen čas. V nasprotnem primeru pride do situacije, ko možnost, da naredi nekaj bolj privlačnega, povzroči dejstvo, da odrasli postane žal, da "izgublja dragoceni čas" za izobraževanje otroka ("to bi že naredil v tem času"), in posledično , žaljive (in sploh ne spodbujajo izboljšanja) duševne dejavnosti) besede: "No, ali tega prvič ni bilo mogoče storiti pravilno?", "To je narobe, premisli!"
Včasih odrasli v komunikaciji z otrokom uporabijo fraze, kot so: »Samo ne želiš razmišljati!«, »Zelo si nepazljiv« ali »Če se tako zelo trudiš, ne boš nikoli dobil nič več kot D!" To so tako imenovane formule neposredne sugestije, ki jih prepoznamo po pogosto uporabljenih besedah v njih: »vedno«, »nikoli«, »spet«, »ves čas«, »za vedno«. Včasih vsebujejo negativne značilnosti otroka: "Si nepazljiv", "Si len", "Sti si jok." Starši lahko otroku pokažejo tudi njegovo neprivlačno (zaradi trenutnih akademskih neuspehov) prihodnost. Ni treba posebej poudarjati, da bi morali takšne fraze, če je le mogoče, izključiti iz repertoarja staršev pri komunikaciji z otrokom.
6. Če je otrok naredil napako, naj mu jo odrasel pomaga najti in popraviti. . Vaš cilj je poenostaviti nalogo za otroka, mu zgraditi novo mini nalogo, ki jo lahko opravi in mu bo pomagala razumeti razlog za napako, ki jo je naredil. Na primer, če otrok dobi 32, ko sešteje 27 in 15, ga vprašate: "Koliko je 17 in 15?" Ko dobi odgovor v novi nalogi - 32, otrok naleti na protislovje: 15 sešteje različne številke, a odgovor je samo en! To ga pripelje do odkrivanja napake.
7. Ko delate domače naloge z otrokom, se držite tempa, ki mu ustreza. Če hitite in hitite, bo to samo ustvarilo živčno okolje, ki ni ugodno za duševno delo, vendar verjetno ne bo povečalo hitrosti izvedbe. Poziva: "Bodite previdni", "Ne dajte se motiti!" tudi ne bo nič dobrega. Otrok je raztresen, ker ga živčni sistem potrebuje čas za okrevanje. Če se otrok še naprej uči pod prisilo, se bo veliko hitreje utrudil. Ko opazite znake utrujenosti (otrok pade svinčnik ali pisalo, prosi za jesti ali pijačo, ne da bi bil lačen, postavlja abstraktna vprašanja, pobira tujke itd.), mu dajte priložnost, da si vzame odmor od dejavnosti za 5 let. -7 minut, nato ga ponovno vključite v izobraževalni proces.
8. Otroku ne dajajte več različnih nalog hkrati. Na primer, sedite vzravnano, pišite lepo, razmišljajte hitro. Nenehno bombardiranje ukazov in ukazov: "Vzravnaj se", "Ne trzaj z nogo!", "Ne grizi ustnic!", "Piši gladko" - vodi do ravno nasprotnega rezultata: otroka takoj zamoti, in težko se spet osredotoči. Izberite enega zase glavna naloga(prebrati in razumeti besedilo, razumeti rešitev naloge, pravilno prepisati vajo itd.), ostalo pa premakniti na drugi čas.
Domače naloge za mlajše šolarje lahko razdelimo na naslednje glavne vrste glede na to, kako so dokončane: pisni, besedilni, matematični, mnemonični.
TO pisne naloge Prepis vaje ali rešitve naloge dajmo v zvezek. Poleg tega je treba pismo ločiti od neposredne odločitve. Sam proces pisanja je precej delovno intenziven nižji šolar. Njegove občutke lahko primerjamo z občutki osebe, ki piše s peresom, ki nenehno spreminja svojo dolžino. Proces pisanja od učenca zahteva nenehno prilagajanje, zato se otrok ne more dolgo učiti pisno delo, kar pomeni, da število opravljenih vaj ne izboljša kakovosti pisanja. Starši lahko pomagajo izboljšati otrokov rokopis z uporabo naslednjih tehnik:
1. Če pogledate v učenčeve zvezke, vsakič poiščite lepo napisane črke, vrstice, strani in jih pohvalite zanje.
2. Na lepoti svojega rokopisa lahko delate tako, da na strani zvezkov položite paus papir in prerišete črke.
3. Otroka ne silite v nenehno pisanje, če vidite, da mu je težko. Naj po pisanju vsake črke vzame pisalo z lista, s tem načinom bo otroku zelo olajšal pisanje.
4. Med opravili, kjer se izvaja pisanje manjša vloga, nikoli ne kritizirajte kakovosti otrokovega rokopisa.
TO besedilne naloge Nalogo lahko zadate za branje in obnovo besedila. Zgodi se, da mlajši šolarji, ko vidijo, po njihovem mnenju veliko besedilo, tega sploh nočejo brati. To se še posebej pogosto dogaja pri otrocih, ki nimajo dovolj bralne tehnike in posledično ne marajo predmeta. Razlogi za negativen odnos do branja so lahko težave pri obvladovanju veščine branja, nizke ocene branja, pomanjkanje družinsko tradicijo zanimanje za knjige itd. Osnovnošolska doba staršem nudi še eno priložnost, da privzgojijo ljubezen do branja. Tisti otroci, ki veliko berejo, imajo ponavadi manj težav V šoli. Kaj lahko naredijo starši, da bi svojega mlajšega učenca navdušili za knjige? Najprej se je treba spomniti na pomemben vpliv družinskega vzdušja na oblikovanje človekovih teženj. Če je v hiši veliko knjig, če je v družini običajno brati in razpravljati o prebranem, bo otrok najverjetneje naklonjen knjigam. Možen vpis družinsko življenje branje na glas.
Včasih starši, ko ugotovijo, da se je otrok naučil brati, rečejo: "Zdaj pa preberite sami." Hkrati pa odrasli pozabijo, da je tudi za hitro berejoče otroke proces branja precej težaven. Ko otrok bere na glas, poskuša brati glasno, jasno, ekspresivno, hitro. Ni vam ostalo veliko energije, da bi razumeli polni pomen prebranega. In sploh ni več časa za uživanje. Zato je proces branja v učenčevem umu tesno povezan z neprijetnimi čustvi in ljubezen do knjig izgine brez sledu.
Da bi ohranili tleči plamen zanimanja za branje, morate svojemu otroku še naprej glasno brati tiste knjige, ki ga pritegnejo s svojim zapletom, barvitim dizajnom, sodobnimi ali junaškimi junaki. Ob tem starši ne smejo pozabiti najpomembnejša naloga mlajši šolska doba- izboljšanje tehnike branja. Šola temu problemu ne posveča ustrezne pozornosti, čeprav dobrega šolskega uspeha ni mogoče doseči brez visokih bralnih sposobnosti. Če želite svojega otroka naučiti hitro in enostavno brati, lahko starši uporabite naslednje tehnike.
1. Naj bo branje za vašega otroka življenjska veščina. Pustite mu kratke zapiske, pišite pisma, sestavljajte razne sezname: izdelki za nakup, stvari za na potep, knjige za branje.
2. Organizirajte oglede filmskega traku doma. Stari diaprojektor - dober pomočnik v tem primeru. Počasno spreminjanje okvirja kratki napisi, enostavno branje - vse, kar potrebujete za podporo pri osvajanju tehnik branja.
3. Otroku ponudite besedilo v branje šele, ko ste mu ga že prebrali. Učencu je veliko lažje in zanimiveje (!) brati znano besedilo kot povsem neznano. Veselje do prepoznavanja tega, kar berete, je odličen pomočnik pri izpopolnjevanju vaše tehnike branja.
4. Uporabite tehniko vzporednega branja: odrasel bere besedilo na glas, otrok pa mu sledi - tiho in premika prst po vrsticah. Na ta način se odpravijo situacije preverjanja in ocenjevanja kakovosti otrokovega branja s spremljajočo tesnobo, omejenostjo in napetostjo.
5. Zanimiv trik za urjenje bralne spretnosti "Skrivno pismo". Tudi tisti otroci, ki imajo odpor do branja, to z veseljem počnejo. Odrasla oseba napiše besedo na velik list papirja z velikimi črkami z belo svečo. Jasno je, da tisto, kar napišete, ne bo vidno na belem listu papirja. Zdaj je otrok pozvan, naj pobarva različne barve z barvami in čopičem pobarvajte celoten list, tako da ne ostane nepobarvan prostor. Trenutek, ko se bele črke nepričakovano pojavijo na barvnem ozadju, je vedno osvetljen z otrokovim občutkom veselega presenečenja. Torej proces branja in prijetna čustva so v učenčevem umu trdno povezane in se tako berejo na nenavaden način besede si dobro zapomnimo.
6. Organizirajte se za svojo družino razne igre v besede in črke. Tako vznemirljivo usposabljanje bo otroku pomagalo zlahka krmariti po prostoru črk in besed, hitro prebrati znane besede, dopolniti besedni zaklad besed in na koncu izboljšati tehniko branja.
Domače naloge z besedilom je veliko lažje pripraviti ne le za tiste učence, ki imajo visoko tehniko branja, ampak tudi za tiste, ki poznajo določene tehnike dela z besedili. Spodaj navajamo nekaj teh tehnik, tako da lahko otroku pomagate obvladati. Vaša pomoč lahko traja, dokler ne začuti prednosti njihove uporabe in se nanje ne navadi.
1. Če želite obvladati besedilo katere koli vsebine, uporabite tehniko razdelitve na dele, katerih število ne sme presegati 6-7. Izberite v vsakem od njih glavna ideja, izmisli ime. Za vsak del lahko narišete majhno shematično ikono - piktogram, s pomočjo katerega si lahko preprosto zapomnite glavno idejo tega dela.
2. Metoda piktogramov je zelo primerna tudi za pomnjenje poezije. Preberite en četverček, si ga zapomnite, izmislite in narišite piktogram, primeren za vsako vrstico. Preverite, kako ste se spomnili četverice in nadaljujte z naslednjo. Vsakič, ko delate z naslednjim štiriglavcem, se spomnite vseh prejšnjih. Seveda, če ste kaj pozabili, lahko vedno uporabite besedilo in pogledate.
3. Ko pripravljate besedilo za obnovo, jasno oblikujte prvo besedno zvezo. Večkrat ponovite, da si dobro zapomnite. Zdaj vam ni treba dolgo razmišljati, preden se lotite pripovedovanja. Začetek pripovedovanja dobro poznate. Ta preprosta tehnika vam omogoča, da študentu zaupate, nastavite želeni tempo govora in naredite ugoden vtis, kar je prav tako pomembno.
4. Pri delu z besedili humanitarne vsebine (literatura, zgodovina) uporabljajte metodo poudarjanja pomembna informacija. Narišite tabelo z naslednjimi stolpci: "Ljudje", "Dogodki", "Datumi", " Težke besede". Med branjem besedila postopoma izpolnite tabelo. Nato ponovite, kar ste prebrali na podlagi informacij v tabeli. Ta tehnika pomaga študentu, da poudari in bolje zapomni del besedila, ki mu je težko.
5. Pri delu z besedilom katere koli vsebine uporabite metodo varnostnih vprašanj. Otrok in odrasel naj si po branju besedila zastavi več vprašanj o njem in pripravi odgovore nanje. Nato izmenjujejo vprašanja in kontrolirajo odgovore nanje. Po potrebi lahko tisti, ki postavlja vprašanje, dopolni ali pomaga tistemu, ki odgovarja.
Z početjem naloge iz matematike Otroci imajo lahko težave pri razumevanju pomena naloge. V tem primeru lahko starši učenca povabijo, naj nariše slike in diagrame za naloge (zlasti ker nekateri programi predvidevajo sestavljanje diagramov) in odigra njihovo vsebino z uporabo razne predmete in igrače. Ko rešujete probleme in jih razlagate otroku, lahko uporabite tehniko redukcije na protislovje. Če otrok naredi napako, potem, kot smo že omenili, mora odrasel problem toliko poenostaviti, da njegovo reševanje ne povzroča težav.
Včasih starši verjamejo, da jih mora rešiti ogromno, da se otrok nauči reševati probleme. Toda danes jih lahko otrok žaluje skozi ducat, jutri pa se spotakne ob prvo. To pomeni, da ne pozna algoritma reševanja in ne razume, kako so količine problema med seboj povezane. V tem primeru je pomembno, da otroka naučimo, da v problemu prepozna tisto, kar je znano in kar je treba vedeti, ter ga naučimo ugotoviti, ali je dovolj podatkov za rešitev problema - otrok tega ne razume vedno. morda v težavi »nekaj manjka«. Če ima vaš mali učenec težave z matematiko, bodite potrpežljivi: povsem možno je, da ne bo mogel takoj razumeti, katere posebne izračune (seštevanje ali odštevanje, množenje ali deljenje) je treba opraviti. Otroku lahko že sama beseda »naloga« vzbuja strah, zaradi katerega ne vidi več niti pogoja, niti vprašanja, še manj pa načina rešitve.
Da se otrok ne bo bal nalog, ga prosite, naj jih rešuje v vsakdanjih situacijah (»Koliko parov čevljev bo na hodniku, ko se očka vrne iz službe? In kdaj boš šel ti na sprehod?« ali »Koliko parov čevljev bo na hodniku). jabolka kupovati tri dni, če bo vsak od nas pojedel eno jabolko na dan?"). Bodite prepričani, da spodbujate svojega otroka; če ga ne morete takoj rešiti pravilno, ne bodite razburjeni (še posebej pa ne pokažite otroku razočaranja) - to pomeni, da je vaša naloga še vedno težka. Situacije, v katerih se otrok znajde v položaju kupca, pogosto pomagajo obvladati praktične veščine reševanja problemov (»Koliko denarja moraš vzeti, da kupiš kruh in mleko? Dal ti bom 50 rubljev. daš?"). In ne dvomite: prej ali slej bodo vsa vaša prizadevanja obrodila sadove.
V osnovni šoli je večina domačih nalog mnemonične naloge namenjeno pomnjenju informacij. Učenci si morajo zapomniti črke in številke, zakone in pravila, pesmi in prozo, težko črkovalne besede in tuje besede. Če otrok uporablja samo eno, najpogostejšo metodo za pomnjenje - ponavljanje, bo to neizogibno vneslo dolgčas v učenje. Starši lahko učencu pomagajo pri zanimivem učenju igralne tehnike pomnjenje.
Domača naloga za odrasle. Če želite svojega otroka naučiti črk (ruskih ali angleških), številk, tabele seštevanja ali množenja, tujih besed ali ruskih besed s težavnim črkovanjem, mu predstavite igro "Pametni pari". Ta igra - modifikacija znane izobraževalne igre "Paired Pictures" - se razvija vizualni spomin in pozornost otrok, ki pritegnejo tudi tiste najbolj nemirne. Njegova nedvomna prednost je, da predstavlja enako težavo za odrasle in otroke, to pomeni, da se bodo starši morali trdo potruditi, da bodo otrokom zagotovili dostojen odpor.
Vnaprej pripravite karte velikosti 4 x 4 centimetre. Ne pozabite, da morata obstajati dve karti iste vrste. Karte se premešajo in razporedijo na mizo v več vrstah. ista stran gor. Igralci izmenično obračajo dve karti. Če se srečata dve karti z enakim napisom, ju igralec vzame zase in ponovi svojo potezo. Če se izkaže, da imajo karte različne napise, jih igralec pokaže vsem igralcem in jih vrne na njihovo mesto. Tisti z največ slikami zmaga.
Tehnika, znana že od antičnih časov, je razmestitev informacij, ki si jih morate zapomniti, po celotnem domu. Na primer, vaš otrok se mora naučiti tabele množenja. Skupaj z njim napišete ustrezne primere na ločene kartončke in jih nalepite po vsem stanovanju na najbolj nepričakovana mesta: na omaro v spalnici, na hladilnik, v kopalnici na ogledalo, na stranišču, na hodniku. Najprej naredite 7-9 voščilnic in jih pustite obešene en teden - 10 dni. Nato se lahko z otrokom igrate zabavno in koristno igro. Postavite mu vprašanje: "Kaj je 3 x 4?", In ne samo da odgovor, ampak si tudi zapomni, kje visi ustrezna karta, in jo nato odstrani. Tako boste zbrali vse primere, raztresene po vašem stanovanju, in obesili nove kartončke s tabelo množenja.
Zapomniti pravila, zakone, formule v šolsko okoljeŽe dolgo obstajajo različni smešni načini. Zagotovo poznate smešno otroško pesmico, ki vam pomaga zapomniti zaporedje imen primerov: »Ivan je rodil deklico, naročil, naj plenico vleče«, v kateri prve črke pomenijo nominativ, rodilnik, dajalnik, tožilnik, instrumental in predložni primeri. Takšni smešni načini nam pomagajo ohraniti informacije v spominu zelo dolgo. Zbirajte jih, iščite nove, izmislite si jih sami, pripovedujte svojim otrokom o njih.
