Državni proračun vrtec izobraževalna ustanova Vrtec № 43
Tema: "Igrače" po delih Agnija Barta
Učitelji: Bezrukova T. A.
Udeleženci projekta:
Učitelji, otroci zgodnja starost, starši.
november 2015
Potni list pedagoški projekt
Tema projekta: "Igrače".
Obdobje izvajanja: 1 teden.
Razpoložljivost medpredmetnih povezav: povezovanje izobraževalnih področij - kognitivni razvoj, razvoj govora, socialni in komunikacijski razvoj, umetniški estetski razvoj, telesni razvoj.
Vrsta projekta: raziskovanje- ustvarjalni, skupinski
Udeleženci projekta: vzgojiteljica skupine, otroci 2-3 leta, starši.
Materialni in tehnični viri, potrebni za izvedbo projekta:
izbor slikovno gradivo(ilustracije);
didaktične igre;
Potrebni pogoji za izvedbo projekta:
interesu otrok in staršev
Problem, ki je za otroke pomemben in ga projekt želi rešiti: Razlog za organizacijo in izvedbo tega projekta je bil, da so otroci z omejitvijo na televizijo in računalnik začeli manj komunicirati z odraslimi in vrstniki, komunikacija pa močno obogati čutno sfero. Sodobni otroci postali manj odzivni na čustva drugih. Zato delo, usmerjeno v razvoj čustveno sfero, je zelo relevanten in pomemben. Igra ponuja velike možnosti za razvoj otrokove čustvene sfere. Vir kopičenja čutnih izkušenj v zgodnjem otroštvu je igrača, saj na igračo otrok prenaša vsa svoja človeška čustva. Pomembno je, da pri otroku razvijete navado, da poskrbi za igrače, jih skrbno zloži in pospravi po igri. Priporočljivo je, da ga naučite deliti igrače, ko se igra z vrstniki, da igrače, ki jih je sam naredil, daje drugim otrokom. Naj otrok začuti veselje ob razveseljevanju drugega.
Cilj projekta:
1. ustvarjanje pogojev za razvoj otrok popolna slika mir skozi izobraževalne in raziskovalne dejavnosti
2. Teoretično in eksperimentalno utemelji pedagoške pogoje, ki v svoji celoti zagotavljajo uspešnost razvoja čustvene odzivnosti pri mlajših otrocih v procesu nastajanja. kognitivna dejavnost na igrače.
3. kopičiti in bogatiti čustvena izkušnja, razvijajo govor, bogatijo besedni zaklad.
4. Razvijte vizualno in učinkovito razmišljanje, spodbujajte iskanje novih načinov za reševanje praktičnih problemov z uporabo razne predmete(igrače, gospodinjski predmeti).
5. razvijati čustvena odzivnost v okviru kognitivne dejavnosti do igrač;
6. začeti oblikovanje skrbnega, prijazen odnos na igrače.
Cilji projekta:
1. Razkriti bistvo in značilnosti predmetno-prikazovalne igre majhnih otrok.« - učiti natančno preučiti igrače, obogatiti leksikon, razvijajo frazne in koherentne govorne sposobnosti, spodbujajo izjave;
2. razvijati otrokovo zaznavanje, spodbujati povezavo zaznavanja z besedami in nadaljnje ukrepanje; naučiti otroke uporabljati besede - imena za globlje zaznavanje različnih lastnosti predmeta;
3. izboljšati raven nabranih praktičnih veščin: spodbujati otroke k uporabi na različne načine za dosego cilja, spodbujanje nadaljnjih motivacijskih dejanj in »odkritij«.
4. gojiti željo po skrbi za igračo in skrbeti zanjo.
Projektne metode:
Igranje: didaktične igre, igre na prostem, zabavne igre.
Verbalno: branje in pripovedovanje pesmi, pravljic, otroških pesmic.
praktično: izvajanje nalog, skupna dejanja učitelja in otroka.
Vizualno: prikaz igrač, ogled ilustracij, uporaba lutkovnega gledališča.
Naloge za delo s starši:
Obogatitev starševske izkušnje metode interakcije in sodelovanja z otrokom v družini;
Povečanje kompetenc staršev pri izbiri igrače.
Pričakovani rezultati:
1. pokazati zanimanje za eksperimentiranje z različnimi igračami;
2. pridobijo znanja o lastnostih, kvalitetah in funkcionalni namen igrače;
3. pokazati prijaznost, skrb, skrben odnos na igrače;
4. poveča govorna dejavnost otroci v različnih dejavnostih
1. stopnja - pripravljalna (od 23.11.15 do 27.11.15.). Postavljanje ciljev in ciljev, določanje usmeritev, predmetov, metod, predhodna dela z otroki in starši, izbor opreme in materialov.
Naloge:
vzbuditi zanimanje za rešitev problema
Oblike organizacije dela na stopnji 1:
načrtovanje projektne aktivnosti na temo "Igrače"
opiranje na metodološko literaturo;
izbor metodoloških in fikcija;
izbor didaktičnih, mobilnih, sedeče igre;
priprava načrta za interakcijo s starši in otroki;
2. stopnja - praktična. Izpolnjevanje projektnih nalog skozi praktične dejavnosti otroci.
Oblike organizacije dela na 2. stopnji:
| Oblike dela z otroki | Oblike dela s starši |
| Tematski pogovor: Pogovor - igra "Hostesa je zapustila zajčka - zunaj okna je bil zajček." Branje leposlovja:pesmi A. Barta “Naša Tanja”, “Tovornjak”, “Letalo”, “Zajček”, “Spustil je medveda na tla ... Didaktične igre: "Skrij zajčka pred lisico" Zgodbene igre: :Igra z lutko "Pogostimo punčko s čajem" Oblikovanje:"Uredimo sobo za medveda." Odučevanje prstne igre: "Žoga", "Medved", "Igrače", "Žoga". Igre na prostem:Zakotali žogo skozi gol" "Vrabci in avto" "Letalo", “ Pri medvedu v gozdu ...« | Album risb je moja najljubša igrača skupaj s starši. Sodelovalne igre starši in otroci z igračami (Ustvarjanje foto kolaža) Posvetovanje za starše na temo "Igrače in razvoj govora" |
| Poučna regiji | Vrste otroških dejavnosti |
| Telesni razvoj. | Igre na prostem: "Zakotali žogo skozi gol" "Vrabci in avto" "Letalo", "Mali sivi zajček sedi in miga z ušesi," “ Pri medvedu v gozdu ...« |
| Družaben in komunikativen razvoj. | Zgodbene igre:Igra z lutko "Pogostimo punčko s čajem." Učenje prstnih iger: |
| Umetniško in estetsko razvoj | igrače" Skupne igre staršev in otrok z igračami (ustvarjanje foto kolaža) |
| Razvoj govora | Branje pesmi "Naša Tanja" A. Barta. Branje pesmi "Tovornjak" A. Barta. Branje pesmi A. Barta "Letalo". Branje pesmi "Zajček" A. Barta. Branje pesmi A. Barta »Medveda so spustili na tla ... Pogovor - igra "Hostesa je zapustila zajčka - zunaj okna je bil zajček." Ogled ilustracij na temo "igrače" |
| Kognitivni razvoj. | Pregled žoge - ali se v vodi potopi ali ne. (V obliki eksperimentalne dejavnosti.) Pregled avtomobila (ogled slik) Oblikovanje:"Uredimo sobo za medveda."Didaktične igre: "Skrij zajčka pred lisico." |
3. stopnja - posploševanje (končno). Povzetek rezultatov dela v igralno obliko, njihova analiza, utrjevanje pridobljenega znanja, oblikovanje zaključkov. Do konca dela bo vključeno foto gradivo in zaključna prireditev tedna.
Naloge:
pridobijo znanja o lastnostih, kvalitetah in funkcionalnem namenu igrač;
razvijati ustvarjalne sposobnosti;
vključite starše izobraževalni proces
Med projektom: "Igrače" doseženi pričakovani rezultati:
obogatili smo izkušnje otrok na terenu socialna vzgoja z uporabo različne tehnike in metode;
razširjen besedni zaklad otrok;
prispeval k oblikovanju otrokove želje po znanju.Praznovali pozitivna reakcija in čustveni odziv otrok na seznanitev z različni tipi igrače, otroci so pokazali zanimanje in željo po igri z igračami;
Govorna aktivnost otrok se je povečala, kar pozitivno vpliva na samostojne igralne dejavnosti otrok; otroci se vključijo v zaplet igre. razne igrače in poskusite voditi dialog z igranjem vlog;
Aplikacija
Pogovor: "Gospodarica je zapustila zajčka -
zunaj okna je bil zajček ...«
Namen: Vzbuditi pri otrocih pozitivno čustveno situacijo, občutek usmiljenja in odgovornosti za malega zajčka, skrb za njegovo zdravje in varnost; spodbujati in podpirati samostojno izražanje otrok.
Materiali: Igrača - zajec, Topel šal, kapo, nogavice in palčnike.
Potek igre: Med samostojnim igralna dejavnost Otroci vidijo zunaj okna (bodite pozorni na otroke) igračo - zajčka, ki je ves pokrit s snegom. Učitelj vpraša: "Kaj počne zajček zunaj okna? Kako je končal sam na ulici?
Spodbujajte otroke k samostojnemu izražanju.
"Mogoče ga je kdo od vas pustil tam?"
Učitelj prebere pesem:
Lastnik je zajčka zapustil,
Zunaj okna je bil zajček,
Nisem mogel priti v našo skupino,
Bila sem čisto mokra.
Fantje, ali je res mogoče hoditi sam, brez mame? (odgovori otrok).
To je zelo nevarno, majhni otroci se lahko izgubijo.
Kaj pa pustite igrače in jih vrzite?
Kako pomagati zajčku? (pripeljite ga v skupino, pokrijte z odejico ipd.) povabite otroke, naj se zajčka dotaknejo. Kakšen je? (mrzlo, zasneženo, mokro, vlažno.)
Lastnik je izgubil zajčka, bil je zasut in zmrznjen. Kako lahko pomagamo zajčku, da ne zboli? (Oblecite se, posušite, zavijte v brisačo, odejo).
Imam ga v košarici topla oblačila, pomagaj mi obleči zajčka (lahko vprašaš, kakšna oblačila imajo otroci pozimi).
Poglejte fantje, kaj je postal zajček? (Smešno). Vsem nam reče "hvala".
Fantje, se želite igrati z zajčkom? Katera igra? Dajmo si na ušesa, zdaj smo tudi mi zajčki. Nato učitelj ponudi igro - vsi otroci bodo zajci. Prebere verz, otroci pa izvajajo gibe, ki so v njih navedeni.
Sivi zajček sedi
In miga z ušesi:
To je to in to je to!
In miga z ušesi.
Zajčku je hladno sedeti
Tace moramo ogreti:
To je to, to je to!
Tace si moramo ogreti.
Hladno je, da zajček stoji
Zajček mora skočiti:
To je to, to je to!
Zajček mora skočiti.
Zajčku sem ogrela ušesa in tačke, zdaj pa moram zajčku dati čaj in med.
Pesem "MEDVED"
Spustil medvedka na tla
Medvedu so odtrgali šapo.
Še vedno ga ne bom zapustila -
Ker je dober.
Pesem "ŽOGA «
Naša Tanya glasno joka:
V reko je spustila žogico.
Tiho, Tanečka, ne joči:
Žoga se ne bo utopila v reki.
***
"Pogostimo punčke s čajem"
Tarča
: otroka seznanite z namenom posode, naučite ga izvajati predmetne igralne akcije (razporedite skodelice, krožnike, žlice).
Material
: lutke, otroško pohištvo in posoda (dve skodelici, dva krožnička, dve žlici, kotliček).
Napredek igre
Odrasel otroku pove, da so lutke prišle na obisk, da jih je treba posesti za mizo in jih pogostiti s čajem. "Razporedimo skodelice in krožnike. Sedaj pa daj žlice v skodelice. "Nalij" čaj v skodelice. "Daj" čaj našim gostom."
Če pride do težav, se uporabijo demonstracijske akcije. Na koncu igre učitelj poimenuje pripomočke: "Čaj smo natočili v skodelice, punčke so pile čaj."
Za zaključek lahko preberete otroško pesmico:
Kotliček bomo postavili na mizo,
Razporedili bomo krožnike in skodelice,
Pozdravili bomo goste in punčke pogostili s čajem! 
Pesem "LETALO"
Letalo bomo izdelali sami
Poletimo nad gozdovi.
Poletimo nad gozdovi,
In potem se vrneva k mami.
Pesem "KAMION"
Ne, ne bi se smeli odločiti
Vožnja z mačko v avtu:
Mačka ni navajena jahati -
Tovornjak se je prevrnil.
Pesem "Zajček"»
Lastnik je zajčka zapustil -
Zajček je ostal na dežju.
Nisem mogel vstati s klopi,
Bila sem čisto mokra.
AKTIVNA IGRA "LETALA"
Inštruktor pokliče dva ali tri otroke in jih povabi, naj se pripravijo na let, najprej jim pokaže, kako zagnati motor in poleteti.
Poklicani otroci pridejo ven in se postavijo na eno stran igrišča ali sobe. Inštruktor pravi: »Pripravite se na let! Zaženite motorje! " Otroci izvajajo rotacijske gibe z rokami pred prsmi in izgovarjajo zvok "rrrr". Po znaku inštruktorja "Letimo!" "razširijo roke na straneh (kot krila letala) in letijo - tečejo navzgor različne strani. Na znak inštruktorja "Pristanek!" "Odpravijo se na svoja mesta. Nato igra druga podskupina.
Priporočila.Inštruktor mora otrokom pokazati vse igralna gibanja. Ob prvi igrici gibe izvaja skupaj z otroki.
Ko ponovite igro, lahko pokličete večje število otrok, po večkratnih ponovitvah pa vse povabite, da poletijo z letali.
Igra na prostem "Pri medvedu v gozdu"
Namen: Naučiti otroke izmenično opravljati različne funkcije (pobegniti in ujeti).
Opis igre: Določen je medvedji brlog (na koncu mesta) in otroška hiša na drugem. Otroci gredo na sprehod v gozd in izvajajo gibe po verzu, ki ga recitirajo v zboru:
Pri medvedu v gozdu,
Jem gobe in jagode,
Toda medved ne spi
In renči na nas.
Takoj ko otroci izgovorijo pesem, medved z renčanjem vstane in ujame otroke, ti pa stečejo domov.
Igra na prostem "Vrabci in avto"
Namen: naučiti otroke teči različne smeri, ne da bi se zaleteli drug v drugega, se začnite premikati in ga spremenite na znak učitelja, poiščite svoje mesto.
Opis. Otroci - "vrabci" sedijo na klopi - "gnezda". Učitelj prikazuje "avto". Ko učitelj reče: "Vrabčki, letimo na pot," otroci vstanejo in tečejo po igrišču ter mahajo z rokami kot "krila". Na učiteljev znak: »Avto se premika, letite, vrabčki, v svoja gnezda! " - "avto" zapusti "garažo", "vrabci" letijo v "gnezda" (sedijo na klopeh). "Avto" se vrne v "garažo".
Igra na prostem "Sivi zajček sedi"
Sivi zajček sedi
Sivi zajček sedi
In miga z ušesi. (z rokami naredi ušesa na glavi in jih premika)
Takole, takole
In miga z ušesi. (2 vrstici 2-krat)
Zajčku je hladno sedeti
Tace si moramo ogreti. (ploska z rokami)
Takole, takole
Moramo ogreti naše tačke.. (2 vrstici 2-krat)
Hladno je, da zajček stoji
Zajček mora skočiti. (skoči)
Takole, takole
Zajček mora skočiti. (2-krat)
Volk je prestrašil zajčka.
Zajček je skočil in pobegnil.
Igra na prostem
"Zakotali žogo v gol"
Pravila igre:
Žogo potisnite tako, da se skotali skozi gol. Otrok potiska žogo na eni strani, starš pa jo lovi na drugi strani. Nato starš kotalji žogo, otrok pa jo poskuša ujeti.
PRSTNE IGRE
"ŽOGICA"
Vsi prsti obeh rok so "v ščipu" in njihove konice se dotikajo. V tem položaju pihamo nanje, prsti pa dobijo obliko žoge. Zrak "pride ven" in prsti se vrnejo v prvotni položaj.
Hitro napihnite balon.
Postaja velik.
Nenadoma je balon počil, zrak je prišel ven -
Postal je tanek in tanek.
medved"
Medved z nogami se sprehaja po gozdu, položi roke na pas in hodi, ziblje z ene strani na drugo.
Zbere storže in jih pospravi v žep - Ročaj stisni v pest.
Nenadoma je eden od stožcev ravno v medvedovem čelu, - udari s pestjo po čelu.
Medved se je razjezil in potolkel z nogo. - Dvignite glavo in migajte s prstom. Poteptaj z nogo.
"Igrače"
Igram se z igračami:(Roke pred seboj, stisnite in sprostite prste obeh rok.)
Vržem ti žogo(Roke iztegnemo naprej - "vržemo žogo.")
Zbiram piramido(Ravne roke, z dlanmi navzdol, večkrat položimo eno na drugo.)
Povsod vozim tovornjak.(Premikajte se pred seboj z rahlo odprto krtačo desna roka- "peljimo se"
pisalni stroj.")
"žoga"
Namen: razvoj finih motoričnih sposobnosti, koordinacija gibov prstov.
Moja smešna okrogla žoga(Z eno roko udarimo namišljeno žogo.)
Ne skrivajte svojih okroglih lic!(Zamenjaj roke.)
te bom ujel (Z obema rokama, povezujemo istoimenske prste, pokažemo žogo.)
Vozil ga bom v rokah!(Kotaljajte namišljeno žogo med dlanmi.)
Povzetek lekcije risanja "Cesta za tovornjak"
Tarča . Nadaljujte z učenjem pravilnega držanja čopiča, naučite se uporabljati barve.
Material. Listi papirja s sliko tovornjaka, majhnih avtomobilčkov, barv, čopičev, kozarca vode.
Napredek lekcije. Ustvarjanje igralne motivacije. Učitelj otrokom pokaže majhne avtomobile in reče: »Ti avtomobili naj bi služili za dostavo daril igračam. A tega jim ni uspelo, ker so bile vse ceste zasnežene in avtomobili niso mogli priti skozi.«
Učitelj vpraša, ali bi se otroci strinjali, da bi pomagali očistiti cesto snega in odnesti darila na cilj. Ko je prejela pritrdilen odgovor, reče: »Vzemimo kos papirja in narišimo cesto v rjavi in črni barvi.
Na povečanem primeru učitelj pokaže, kako narisati cesto: pogoste črte v eno smer, z enakim pritiskom na čopič.
Učitelj spodbuja, hvali, spodbuja, da čim bolje opraviš nalogo; pojasnjuje, da na tistih mestih, kjer je ohranjen led (papir je viden), avto očitno ne bo šel mimo.
Na koncu žrebanja učitelj vsakemu podeli avto. Zdaj lahko dokončate nalogo.
Povzetek lekcije o osnovnem eksperimentiranju "Potopiti ali ne potopiti."
Vsebina programa:
. Otroke seznanite s tem, da imajo predmeti lastnosti, ki se manifestirajo med interakcijo drug z drugim.
. Prinesite veselje otrokom.
. Še naprej učite otroke odgovarjati v stavkih (zapleteni stavki).
. Gojite željo po pomoči.
. Gojite natančnost pri igri - eksperimentirajte z vodo.
. Razviti taktilno zaznavanje, mišljenje, pozornost, govor.
Materiali in oprema:
. lesena kocka
. skleda vode
Napredek lekcije
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, kdo je prišel k nam? Na obisk nas je prišla lutka Tanya.
Pozdravimo Tanjo.
Fantje, poglejte, lutka Tanja je prišla žalostna, povejte Tanji, kaj se je zgodilo?
Tanja: Igrala sem se z žogo blizu reke in žoga je nenadoma padla v vodo. Bojim se, da se bo utopila in prosim te, da vzameš žogo.
Vzgojitelj: Fantje, pomagajmo lutki Tanji? Fantje, ali je mogoče iti do reke sam brez odraslih? (ne) Bolje, da pokličemo reševalce in ti bodo vzeli žogo.
Ali menite, da lahko žoga potone v vodi (ne, preverimo).
Vzemite žogice in jih previdno vrzite v vodo, kaj počne žogica? (plava ali potone).
Otroci vzamejo majhne žogice in jih spustijo v skledo z vodo.
Prav. Žoga se ni potopila, lebdi v vodi. Zakaj lebdi? (odgovori otrok)
Lahek je, zakaj je lahek, saj je iz gume, torej kaj je? (guma). Zato ne potone, ampak lebdi.
Vzgojitelj: Poglejte, kaj vam bom pokazal (pokaže kamen) Kaj je to? (kamen)
Občutite, kakšen je, hrapav je in težak. Mislite, da se bo utopil?
Otroci se morajo sami seznaniti s kakovostjo kamna (grob, hladen, težak)
Otroci: (odgovori otrok)
Učitelj vrže kamen v vodo - ta se utopi.
Vzgojitelj: Kaj se je zgodilo s kamnom? Zakaj se je utopil? (odgovori otrok). Kamenček je težak in se je pogreznil, v njem pa ni zraka, kot v kocki.
Tanja: Kako zanimivo!
Vzgojitelj: Fantje, s katerimi materiali smo se danes srečali? Kaj je lažje? Kaj je težje? (odgovori otrok)
Tanja: Danes sem te rada obiskala, te lahko še kdaj pridem? (Lahko).
Adijo.
Didaktična igra"Skrijmo zajčka pred lisico"
Povzetek oblikovalske lekcije "Postavimo sobo za medveda"
Tarča : . Razvijte otrokove konstruktivne sposobnosti.
Naloge: . Naučite se izbrati potrebne podrobnosti in posredujte njihovo prostorsko razporeditev po modelu.
. Še naprej učite otroke, da dele postavite navpično in vodoravno na ozko ali široko stran, tako da jih tesno pritisnete drug na drugega; naučite otroke izdelovati zgradbe s tlemi.
. Naučiti se prepoznati glavne funkcionalne dele zgradbe (sedišče, hrbet, pokrov, noge, določiti njihov namen;
. Utrditi sposobnost pravilnega poimenovanja delov gradbenega sklopa (kocke, opeke): barva, velikost.
. Razvijajte otroško domišljijo in ustvarjalnost.
. Spodbujajte otroke, da se igrajo s stavbami. (razvijati komunikacijske sposobnosti).
Material: . Kompleti gradbeni material. medvedek (igrača)
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica:
Fantje, danes zjutraj, ko sem vas čakal, sem slišal nekoga v skupini jokati. Začel sem iskati in zagledal tega malega medvedka v škatli. Vprašal sem, zakaj joka, in veste, kaj so odgovorili? Vsaka igrača v naši skupini ima svoje mesto, svojo hišo, fantje se vsak dan igrajo z njimi, a ta dojenček leži v temni škatli, nihče ga ne opazi, nihče se ne igra z njim. In res si želi spoznati in se spoprijateljiti z vami, da bi imela vsak svojo sobo!
Poglej, kaj imam (na mizo položi dele gradbenega kompleta - raznobarvne kocke in kocke).
Fantje, kaj je to na mizi? (kocke)
Kaj je to? (Opeke)
Kakšne barve so? (Modra, zelena, rdeča, rumena)
Poglejte pozorno, v čem se razlikujejo? (Kocka ima vse enake stranice, opeka pa ima različne stranice - dolgo in kratko).
Fantje, iz teh kock in kock sem zgradil sobo za medveda.
Poglejmo, kaj je v medvedovi sobi? (miza, stol, postelja, omara) Kako z eno besedo poimenovati vse, kar je v sobi? (pohištvo)
Katere dele sem uporabil za izdelavo stola? (Iz kocke in opeke)
Koliko kock sem vzel? Opeke? (ena kocka, ena opeka)
Kako sestaviti stol iz kocke in opeke? (postavite opeko na ozko krajšo stran in jo postavite blizu kocke)
Čemu služi stol? (sedeti na njem)
Katere dele sem uporabil za izdelavo postelje? (Iz kock in opek)
Koliko kock sem vzel? Opeke? (dve kocki, dve opeki)
Kako zgraditi posteljo iz kock in opeke? (postavite dve kocki eno zraven druge tesno skupaj, opeko položite na ozko krajšo stran in jo postavite blizu kocke, na drugi strani na enak način.)
Čemu služi postelja? (spati na njem)
Katere dele sem uporabil za izdelavo mize? (Iz kock in opek)
Koliko kock sem vzel? Opeke? (dve kocki, ena opeka)
Kako sestaviti mizo iz kock in opeke? (postavite dve kocki eno poleg druge, vendar ne blizu skupaj, opeko položite s široko stranjo na kocke)
Čemu je namenjena miza? (da lahko je, se igra, riše, kipari)
Katere dele sem uporabil za izdelavo omare? (iz opeke)
Koliko opek sem vzel? (dve opeki)
Kako zgraditi omaro iz opeke? (postavite opeke na ozko krajšo stran in jih povežite skupaj z dolgimi ozkimi stranicami)
Čemu služi omara? (obesiti (zložiti) oblačila, stvari)
Mislim, da bo medvedka zelo zadovoljna, da bo živela v tej sobi, in da bo tukaj lahko sprejela svoje prijatelje.
Izdelal sem pohištvo za sobo samo za enega medveda. No, za ostale medvede morate zgraditi tudi pohištvo v njihovih sobah. Zmoreš. Vse, kar potrebujete za to, imate na svojih mizah. Zgrabite enega po enega medveda in se lotite dela.
PRIŽGI GLASBO
Samostojna dejavnost otroci:
Kaj gradiš? Katere dele boste potrebovali? Kako ste ga zgradili? Katera barva?
Za otroke, ki so svoje delo končali pred vsemi ostalimi, učiteljica ponudi, da jim predstavi medveda nova soba: sedite za mizo, lezite na posteljo.
Bravo fantje! Kako čudovite sobe imajo zdaj naši medvedki! Zelo so veseli, da se lahko obiskujejo in povabijo otroke k sebi na igro različne igre. In zdaj se lahko odpravite na obisk.
Posvetovanje za starše "Igrače in razvoj govora"
Mojstrski razred za starše: risanje z zdrobom "Moja najljubša igrača"
Cilj: Predstavite staršem nekonvencionalna tehnologija risanje - risanje z zrni.
Naloge:
1. Naučite se ustvariti sliko z uporabo žit.
2. Spodbujajte uporabo nekonvencionalne tehnike risanje za razvoj otroška ustvarjalnost.
3. Prispevati k razvoju zanimanja za likovno-estetske dejavnosti.
Potek dogodka:
1. Uvodni del za starše.
Veseli smo, da vas lahko sprejmemo kot našega gosta. Danes bomo govorili o razvoju otroške ustvarjalnosti. Ni skrivnost, da vsi starši želijo videti svojega otroka nadarjenega. Obstaja takšen postulat: ni nenadarjenih otrok, vsi otroci so nečesa sposobni. Nekateri zgodaj pokažejo svoje sposobnosti pri matematiki, drugi pri tehniki in športu. Spet drugi dobro pojejo, plešejo, rišejo in recitirajo. In kar je najpomembneje, odrasel mora imeti čas, da opazi, česa točno je otrok sposoben, in v prihodnosti na vse možne načine prispevati k njegovemu razvoju. Danes vas želim opozoriti na razvoj ustvarjalnost pri likovnih dejavnostih, predvsem pri risanju. Risanje je ena izmed najljubših dejavnosti otrok. Najpogosteje so otroci navajeni risati z barvami in svinčniki. Toda izkazalo se je, da lahko rišete s pomočjo žit. Da, da, žita se uporabljajo ne le za pripravo okusne in zdrave kaše, ampak tudi za razvoj otroške ustvarjalnosti. Risanje z žiti ni samo zanimivo, ampak tudi uporabno, saj uporaba žit kot orodja pomaga:
Razvoj otroške ustvarjalnosti in domišljije;
Razvoj fine motorične sposobnosti roke;
Razvoj občutka za teksturo in volumen;
Razvijanje vztrajnosti in želje po dokončanju začetega.
2. Prikaz in analiza risb z uporabo nekonvencionalne metode risanje.
Najpogostejša tehnika je risanje zrn na papir ali karton z lepilom.
Za delo bomo potrebovali:
1. Barvni karton;
2. Zdrob;
3. PVA lepilo;
4. Krtača za lepilo;
5. Svinčnik.
1 . Moje najljubše igrače.
Najprej narišite sliko s svinčnikom. Nato previdno prekrijemo s PVA lepilom tisti del površine risbe, na katerega bomo vlili žito.Nato vlijemo žito in previdno odstranimo ostanke iz risbe. 
Dragi starši! Naš mojstrski tečaj se je končal. Vidim, da je opravljeno čudovito delo nenavadna tehnika. Upam si, da naš mojstrski tečaj ni bil zaman in zdaj boste vi in vaši otroci lahko ustvarili veliko čudovitih izvirna dela z uporabo zdroba. Hvala za vašo pozornost!
Igra na prostem "Letala" 
Pregled žoge - ali se v vodi potopi ali ne. (V obliki eksperimentalne dejavnosti.) 
Pogovor "Hostesa je zapustila zajčka - zajček je ostal zunaj okna....." 
Igra na prostem: "Zakotali žogo skozi gol"
Razstava otroških risb “Cesta za tovornjak”
Ogled ilustracij na temo " igrače"
Igra z lutko "Pogostimo punčko s čajem" 
Pregled vozila. (gledam slike)
FOTO KOLAŽ "SKUPNE IGRE STARŠEV IN OTROK Z IGRAČAMI"
Album risb "Moja najljubša igrača" skupaj s starši.
Pogovor za otroke, stare 5-9 let: "Velika država otroštva."
Dogodek je posvečen 110. poletna obletnica ob rojstnem dnevu otroške pesnice Agnie Barto.
Dvoretskaya Tatyana NikolaevnaŠola GBOU št. 1499 DO št. 7
Vzgojiteljica
Opis: Dogodek je namenjen otrokom starejšega predšolskega in mlajšega razreda šolska doba, vzgojitelji vrtci, učitelji mlajši razredi in starši. Ta pogovor uporablja izvirno pesem in igro na prostem.
Namen dela: Pogovor na igriv način bo otrokom predstavil pesnico Agnio Barto in njeno delo.
Cilj: uvajanje otrok starejše predšolske in osnovnošolske starosti v svet knjižne kulture.
Naloge:
1. otroke seznaniti z biografijo in delom Angie Barto;
2. seznaniti otroke starejše predšolske in osnovnošolske starosti z otroško poezijo;
3. oblikovati čustveno odzivnost na literarno delo;
4. gojiti zanimanje otrok za knjižne junake;
Pripravljalna dela:
- Organizirati razstavo knjig Agnie Barto
- Preberite pesmi Agnie Barto
- Prirediti razstavo otroških risb po prebranih delih
- Pripravi se gledališki skeči po pesmih (2-3 na izbiro)
Oprema za igro: stoli (glede na število deklet), tamburin
Uvodni govor v verzih:
Dvoretskaya Tatyana NikolaevnaPesniki pišejo pesmi za otroke.
Te ljudi poznamo in se jih spominjamo.
Veliko let je minilo in naj...
Vrstice si zapomnimo na pamet.
Toda ena od pesnic
Vzbuja zanimanje.
Njene pesmi so znane v svetu
Ohranjajo smešno satiro.
Ste ugotovili, kdo je to?
Ta …. (Odgovori otrok: Agnia Barto)
Voditelj: Agnia Lvovna Barto ( dekliški priimek Volova) se je rodil v Moskvi 17. februarja 1906 v izobraženi, bogati judovski družini.
Agnijin oče je bil Lev Nikolajevič Volov veterinar, zdravljene živali.
Deklica je odraščala v blaginji, ljubezni in blaginji. Imam dobrega domača vzgoja in izobraževanje, ki ga je nadzoroval njen oče. Po naravi je Agnia odraščala kot skromno in sramežljivo dekle. V otroštvu je Agnia študirala v baletni šoli, rada je plesala in sanjala, da bo postala balerina.
Agnia je začela pisati poezijo leta zgodnje otroštvo, v prvih razredih gimnazije. Takrat ni bila stara več kot 10 let. Najstrožji poznavalec prvih pesmi Agnije je bil njen oče Lev Nikolajevič. Minilo je nekaj let in Agnija Lvovna je spoznala, da je poezija zanjo pomembnejša od baleta.
In leta 1925, ko je bila Angia stara le 19 let, je bila objavljena njena prva knjiga, "The Chinese Little Wang Li". Bralcem so bile pesmi zelo všeč.
Od takrat naprej je Agniya Lvovna postala otroška pisateljica.
Fantje, vabim vas k sodelovanju v kvizu: Junaki pesmi Angie Barto
1. Katero igračo je gospodinja pustila na dežju? (zajček)
2. Katero žival je prevrnil tovornjak? (Mačka)
3. Kateri igrači je bila odtrgana tačka? (Miška)
4. Kako je bilo ime rjoveči kravici? (Ganya)
5. Kako je bilo ime deklici, ki je spustila žogo v reko? (Tanečka)
6. Kako je ime deklici, ki je imela modro krilo in trak v kitki? (Ljubočka)
7. Kako je bilo ime fantu, ki je prišel na počitnice samo za darila (pohlepni Yegor)
8. Kako je bilo ime prikradljivemu dekletu? (Sonečka)
9. Kako je ime fantu, ki je bil ljubosumen na svojega starejšega brata Seryozha? (Dima)
10. Kako je ime deklici, ki se je sama naučila skakati čez vrv? (Lidočka)
11. Se spomniš imena dekleta, ki je dajalo stvari v svoje žepe? (Draga - prašiček)
12. Poimenujte male medicinske sestre (Tamara in Tanya)
Voditelj: Bravo fantje, odgovorili ste na vsa naša vprašanja. Med bralci je najbolj znana in ljubljena knjiga Agnie Barto "Igrače", ki je bila napisana posebej za najmlajše poslušalce. Kratke pesmi, ki otrokom pomagajo, da se smilijo drugim, sočustvujejo, so prijazni in ubogljivi.
Vabim vas, da igrate igro: "Igrače".
Stoli so razporejeni v vrsto glede na število deklet, ki igrajo.
Pravila igre:
Izberejo 1 voditelja (odraslega) in njegova pomočnika - fanta in dekle.
Ostali otroci so igrače: punčke so punčke, fantje so vojaki.
Voditelj izgovori besedo: IGRA.
Otroške lutke naj tvorijo krog okoli deklice.
Otroci vojaki tvorijo krog okoli dečka.
Voditelj udarja v tamburin, otroci igrače plešejo v krogih, vsak v svojem krogu.
Voditelj izgovori besede: "Igrače na mestu" in udari 1x na tamburin.
Igrače lutke morajo teči do stolov in sedeti na njih.
Vojaki igrače stečejo do stolov in stojijo za njimi mirno (roke ob bokih).
Zmaga tista igračka (punčke, vojaki), ki prva vstane ali sede in zasede celotno vrsto.
Igra se igra 2-krat.
Voditelj: Vse pesmi Agnie Barto so bile napisane v preprostem jeziku o otrocih in za otroke o tem, kaj jih zanima, kako živijo in kaj se igrajo. Na podlagi verzov A.L. Barto je vzgojil več generacij otrok. Njene pesmi se je enostavno naučiti na pamet. So lahke, zabavne, preproste in otrokom razumljive. Otroku daje zaupanje v svoje notranje sile, v svoji žeji po sodelovanju pri vsem, kar se dogaja v svetu okoli njega. Vzgajajo otroke, jih učijo trdega dela, pridnosti, poštenosti – lastnosti, ki jih človek potrebuje v življenju. poznejše življenje.
Agnia Barto je prva uporabila satiro v otroški literaturi. Norčevala se je iz otrok: muhasta, umazana, zgovorna, zahrbtna, pohlepna in nasilna.
Predstavljamo vam gledališke prizore.
1. Sonechka ( znakov: pripovedovalec, Sonechka, fant)
2. Očala (liki: pripovedovalec mlajši brat Dima, Seryozhin starejši brat, zdravnik)
3. Tamara in jaz (liki: pripovedovalec, 2 dekleti - Tanja in Tamara)
Vodilni: Med pesmimi Agnie Lvovne Barto niso le smešne, ampak tudi poučne, ki se norčujejo iz slabe lastnosti lik pri otrocih, na primer pesem »Klepetulja« o deklici Lidi, ki je veliko klepetala, namesto da bi počela. Ali pa je junakinja pesmi "Daj, daj", mala Lyusenka, navajena prositi za vse.
V pesmi Sonechka smo spoznali malo prikradljivko, ki se nenehno pritožuje nad vsemi. Tako s pomočjo poetične besede Agnia Barto brez graje, brez groženj otrokom pove, katera dejanja so vredna obsojanja, za katera jih matere, očetje in ljudje okoli njih ne bodo pohvalili.
Pesmi Agnie Barto so prevedene v številne jezike sveta. Agnia Barto je prejela državno nagrado za zbirko Pesmi za otroke.
In leta 1976 je Agnia Barto prejela mednarodno literarno nagrado, poimenovano po H.K. Andersen.
Agnia Barto je imela rada otroke. Pogosto se je srečevala z njimi, se pogovarjala, opazovala njihova dejanja in dejanja.
Agnia Barto je pogosto ponavljala besede, ki poudarjajo modrost:
- Skoraj vsak človek ima v življenju trenutke, ko naredi več, kot lahko.
- Pisatelj se nima pravice postarati v duši, če so njegovi bralci in njegovi junaki fantje.
- Obstajajo taki ljudje - dajte jim vse na pladnju.
- Če je otrok nervozen, je treba najprej zdraviti njegove starše.
Srce Agnie Barto se je ustavilo 1. aprila 1981. Naša država je izgubila velikega pisatelja z velikim srcem, občutljivega, prijaznega, plemenitega.
Agnia Barto je bila pokopana v Moskvi na pokopališču Novodevichy.
Veliko let je minilo, a njene ganljive in ganljive pesmi so še vedno v velikem povpraševanju, poznajo in se jih spominjajo.
Pesmi Agnie Barto so več kot poezija – so velika dežela otroštva!
Galerija risb naših mladih umetnikov.
*****************************************************************************
*****************************************************************************
*****************************************************************************
*****************************************************************************
*****************************************************************************
*****************************************************************************
****************************************************************************
Potovanje skozi biografijo in dela Agnie Lvovne Barto
Efimova Alla Ivanovna, učiteljica GBDOU št. 43, Kolpino Sankt PeterburgOpis: material je mogoče priporočiti ljubeči starši, vzgojitelji in učitelji dodatnega izobraževanja.
Cilj: Zainteresirati otroke za delo A.L. Barto.
Naloge:- utrditi znanje otrok o pesmih Agnije Lvovne Barto;
- razvijati Komunikacijske sposobnosti, kreativno razmišljanje, kognitivni interes;
- učenje poezije;
- gojiti zanimanje za pesmi.
Pripravljalna dela: seznanitev z biografijo A. L. Barto; branje in pomnjenje pesmi iz cikla "Igrače" z drugimi deli; pregled ilustracij za pesmi; razstava knjig "Ustvarjalnost A.L. Barto"; risanje slik za pesmi A. L. Barta.
Napredek lekcije.
Vzgojiteljica: Fantje, pozorno si oglejte portret, ki sem ga objavil v našem knjižnem kotičku, kaj mislite, kdo je to?
Odgovori.
Vzgojiteljica: Kdo je Agnia Barto?
Odgovori.
Vzgojiteljica: Prav. Danes vas vabim, da se pogovorite o delu te čudovite pesnice, spomnite se njenih del, v katere smo se vi in jaz zaljubili že od malih nog.
Vzgojiteljica: Kdo ve, kdaj se je rodila Agnia Barto?
odgovor: 17. februar.
Vzgojiteljica: Kdo je Agnia sanjala, da bo postala kot otrok?
odgovor: Balerina.
Vzgojiteljica: Kako se imenuje pesniška zbirka, ki jo je Agnia Lvovna napisala za otroke in jo vsi pogosto berete?
odgovor: igrače.
Vzgojiteljica: Za koga Agnia Barto predvsem piše svoja dela?
Odgovori.
Vzgojiteljica: Fantje, v rokah imam torbo in v njej so igrače. Izmenično prihajate do mene, jemljete igrače in berete pesmi o igrači, ki ste jo vzeli. Vrečka vsebuje igračo letalo, slončka, žogico, bonbone itd.
Igra:"Čudovita torba."
Vzgojiteljica: Predlagam, da se malo igrate. Naloga se imenuje "Poslušaj in popravi pesem ...". Prebral bom vrstice pesmi, vi morate popraviti besede, ki sem jih napačno prebral. Bodi previden!
Igra "Poslušaj in popravi pesem ..."
- Zajčka so spustili na tla, (medved)
Zajčku so odtrgali tačko ...
- Prihaja medved, guga (bik)
Vzdihuje med hojo ...
- Ljubim svojo opico (konja)
ji bom gladko počesala dlako...
- Naša Maša glasno joče, (Tanja)
V reko je spustila žogico.
Tiho Mašenka, ne joči ...
- Imam slončka (malčka)
Sam ga pasem.
Zgodaj zjutraj na zelenem vrtu,
Vzel bom slončka ...
- Mornarska kapa, vrv v roki,
Vlečem traktor po hitri reki... (čoln)
- Levo! Prav! levo! Prav! Odred gre na parado,
Odred gre na parado, Dimnikar se zelo veseli!.... (Bobnar)
Vzgojiteljica:- Bravo fantje! Nalogo ste opravili, zelo dobro poznate pesmi tega čudovitega pisatelja.
Fantje, o čem je rada pisala Agnia Lvovna?
odgovor: o naravi, o igračah, o otrocih, o pticah.
Vzgojiteljica: Seveda je pisala o pticah. Poslušaj pesem.
Brez jošk: Niso prispeli.
Brez jošk: niso prispeli!
Kje sta ti dve joški?
Naša knjiga je prazna
Pestre strani.
Kaj se je zgodilo s pticami?
Kje so, prosim povejte?!
Poglej, blizu tebe
V vrtcu, v parku
Morda zdaj skačejo
Dve majhni sivi ptički?
Ali pa so ptice priletele v hišo,
Naravnost s strani knjige?
Radovedne joške
Obožujejo nove kraje.
Prosimo vas: tecite za
Za vsako joško.
Brez jošk!
Ne in ne!
Pokliči vsaj policijo.
Vzgojiteljica: In zdaj te vabim, da prideš k meni. Na mizah pred vami so slike ptic, med njimi poiščite sinice in nato razdelite ptice, ki odletijo toplejše podnebje blizu sonca, prezimujoče ptice pa postavite blizu snežinke.
Vzgojiteljica: Naslednja naloga: kako je bilo ime deklici v delu "Pomočnik", ki je bila zelo utrujena, medtem ko ni delala ničesar?
.....ima veliko dela,
...imam veliko dela
Zjutraj sem pomagal bratu -
Zjutraj je jedel sladkarije.
Evo... koliko je poslov:
... jedel, pil čaj,
Sedel sem in sedel z mamo,
Vstala je in odšla k babici.
Pred spanjem sem rekel mami:
- Sam me slečeš,
Utrujen sem, ne morem
Jutri ti bom pomagal. (Tanyusha)
Vzgojiteljica: Prosim, spomnite se, kako ravnati s knjigo?
odgovori.
Vzgojiteljica: Fantje, so vam všeč pesmi Agnie Barto? Zakaj so ti všeč?
odgovori.
Vzgojiteljica: Zdaj se spomnite del Agnije Lvovne in odgovorite na vprašanja:
- Kaj je Yegor pričakoval v delu "Greedy Yegor"? (darila Božička
- Iz katerega dela so te vrstice:
Modro krilo
Trak v pletenici.
Kdo ne pozna Lyubochke?
Vsi poznajo Lyubo. (Ljubočka)
- Katere črke Serjoža ni mogel izgovoriti v pesmi Agnije Lvovne? (črka "r")
- O kateri ptici so napisane te vrstice?
Svetlo roza prsi
Dve sijoči krili...
Niti minuto nisem mogel
Odtrgajte se od stekla. (snekovec)
- Kam so šle vaše punce gledat balet? (v gledališče)
- Kaj so dekleta izgubila v gledališču? (št. garderobe
- Kako se imenuje igrača z zvončkom, ki jo je imel v rokah Andryushka? (ropotulja)
Vzgojiteljica: Prepričan sem, da se boste vedno spominjali teh čudovitih del.
Vzgojiteljica: Pogovarjali smo se o ustvarjalnosti in delih pisatelja in želim vas povabiti, da nadaljujete svoje poznanstvo, vendar v naši mestni knjižnici. Torej, oblecimo se in gremo na pot.
V letu 2016 mineva 110 let od rojstva velike otroške pisateljice Agnie Lvovne Barto. Skoraj vsi otroci v vrtcu že poznajo pesmi, vsaj iz "Naša Tanja glasno joka", "Bik". Čas je, da jim predstavimo še druge pesniške mojstrovine Agnie Barto.
Scenarij za počitnice, posvečene obletnici rojstva Agnie Barto, je pripravila metodologinja Natalija PRIŠČEPENOK.
Potek počitnic
Na oder pridejo otroci z igračami v rokah. Otroci izmenično berejo pesmi A. Barta iz serije "Igrače". Otroci postavijo igrače na oder in sedijo v dvorani.
Vodilni:— Leta 2016 praznuje 110. rojstni dan otroška pesnica Agnia Lvovna Barto. Vsi imamo radi njene pesmi! Danes je naš praznik posvečen njenemu delu!
Vedno želite izvedeti več o svojem najljubšem pesniku. Zdaj vam bom povedal biografijo Agnie Barto, vi pa povejte, ali vam govorim prav.
Kviz
1. V katerem letu je bila rojena Agnia Lvovna Barto?
- leta 1906
- leta 2006
- leta 1996.
(leta 1906)
2. Prevedene pesmi Agnie Barto
- več kot 70 jezikov
— v 2 jezikih
— objavljeno samo v ruščini.
(prevedeno v več kot 70 jezikov)
3. Agnia Lvovna je končala:
— umetniška šola
— Literarni zavod
- koreografska šola
(koreografska šola)
4. Med vojno v evakuaciji je delala:
- učiteljica
- strugar
- balerina
(strugar)
5. Agnia Barto je poleg poezije pisala:
- opere
- baleti
- filmski scenariji
(filmski scenariji)
6. Program, ki ga je Agnia Barto vodila na radiu, se je imenoval:
- "Najdi osebo"
- "Pesem ostane pri človeku"
— « Dobro jutro»
("Najdi osebo").
- Tako velik življenjska izkušnja, seveda, pomagal Agnii Lvovni pri pisanju poezije za otroke. Danes bomo slišali nekaj izmed njih!
Otroci v zajčkovih kostumih preberejo pesem:
Bilo je januarja
Na gori je bilo božično drevo,
In blizu tega drevesa
Zlobni volkovi so tavali.
Nekoč,
Včasih ponoči,
Ko je gozd tako tih,
Pod goro srečata volka
Zajčki in zajci.
Kdor hoče Novo leto
Padi v kremplje volka!
Zajčki so hiteli naprej
In skočili so na drevo.
Ušesa so si sploščili
Visele so kot igrače.
Deset malih zajčkov
Obesijo se na drevo in molčijo.
Volk je bil prevaran.
Bilo je januarja -
Mislil je, da na gori
Okrašeno božično drevo.
Otroci zaplešejo zajčkov ples.
Otroci preberejo pesem "Gosi in labodi".
Otroci na dvorišču
Zaplesali so krog.
Igra gosi in labodov,
Sivi volk- Bazilika.
Gosi-labodi, domov!
Sivi volk pod goro!
Volk jih niti ne pogleda,
Volk sedi na klopi.
Zbrani okoli njega
Labodi in gosi.
- Zakaj nas ne poješ?
pravi Marusya.
Ker si volk, ne bodi strahopetec!
Gos je kričala na volka.
Od takega volka
Nima smisla!
Volk je odgovoril: "Ne bojim se,
Zdaj te bom napadel.
Najprej končam hruško,
In potem se bom lotil dela na tebi!
Igra "Gosi-labodi".
Voznik je izbran - volk. Nadene si masko – volčjo kapo. Vsi drugi otroci so gosi-labodi. Gosi se razkropijo po okolici, volk jih ujame. Tisti, ki je ujet, postane novi vodja volkov.
Otroci preberejo pesem "Naboj", hkrati pa besede spremljajo z dejanji.
Po vrstnem redu
Poravnaj!
Polniti baterijo, zaračunavati
Vse!
levo!
Prav!
tek
lebdeči
Rastemo
pogumno,
V soncu
Zagorelo.
Naše noge
hitro,
Oznake
Naši posnetki
Trden
Naše mišice
In oči
Ni zatemnjeno.
Po vrstnem redu
Poravnaj!
Polniti baterijo, zaračunavati
Vse!
levo!
Prav!
tek
lebdeči
Rastemo
pogumno,
V soncu
Zagorelo.
Otrok bere pesem "Pomočnik"
Tanyusha ima veliko dela,
Tanyusha ima veliko dela:
Zjutraj sem pomagal bratu, -
Zjutraj je jedel sladkarije.
Evo, koliko mora Tanya narediti:
Tanya je jedla, pila čaj,
Sedel sem in sedel z mamo,
Vstala je in odšla k babici.
Pred spanjem sem rekel mami:
- Sam me slečeš,
Utrujen sem, ne morem
Jutri ti bom pomagal.
Vodilni:— Otroci, ali menite, da je Tanyusha pravilno pomagala svoji družini? Veš kako pomagati? Kako pomagate doma?
Tekmovanje: kdo hitreje in lepše pogrne mizo.
Med tekmovanjem se uporabljajo igralne posode.
Otrok bere pesem "Iglanka".
Lepa deklica je sedla
Sprostite se pod drevesom.
Sedela sem v otroškem parku
V senčnem kotu, -
Sešila sem jo za lutko medicinske sestre
Predpasnik iz kambrike.
Vau, lepo dekle!
Kakšna šivanka!
Takoj je očitno - dobro opravljeno!
Ne sedi brez dela:
Učila dva fanta
Kako držati iglo.
Vau, lepo dekle!
Kakšna šivanka!
Vse nauči šivati in krojiti,
Nikomur ne da slabe ocene.
Vodilni:— Ali znajo naši fantje in dekleta šivati? Preverimo! Tukaj je nekaj ostankov, niti in igel. Na odrezek morate prišiti gumb. Daj no, kdo je boljši in hitrejši?
Otrok bere pesem "Majhne žabe".
Pet zelenih žab
V naglici se vržejo v vodo -
Čaplje so se prestrašile!
In nasmejijo me:
Jaz sem ta čaplja
Niti malo me ni strah!
Štafeta "Čaplje in žabe".
Otroci so razdeljeni v dve ekipi in pretečejo razdaljo najprej kot žabe – s skoki, nato pa kot čaplje – z dolgimi koraki. Tretji način premagovanja razdalje je vzdolž "močvirnih grbin", to je vzdolž kartona, ki jih prikazuje, ki se nahajajo na razdalji otroškega koraka drug od drugega.
Vodilni:— Danes beremo pesmi Agnie Barto. Naj vas spremljajo vse življenje!
