Povzetek GCD v pripravljalna skupina. "Transport"
Naloge:
Izobraževalni:
1. Aktivirajte slovar predmetov in glagolov na temo "", posplošite koncepte načinov prevoza.
2. Krepijo veščine besedotvorja.
3. Nadaljujte z učenjem usklajevanja samostalnikov in števnikov v spolu, številu in primeru.
4. Nadaljujte z učenjem tvorjenja odnosnih pridevnikov.
5. Obogatite besedni zaklad na to temo z novimi besedami: pristanišče, letališče, letališče, avtobusna postaja, železniška postaja.
Izobraževalni:
1. Razviti sposobnost sklepanja s sestavljanjem povedi.
2. Razvijte pozornost logično razmišljanje.
Izobraževalni:
1. Ustvarite pogoje za čustveno pozitivno naravnanost otrok.
TSO sredstva
Material: slike z vrstami prevoza, didaktične igre"4-odd", "1-2-5", voznik voznik in avtobus, diagram poti, ploska slika Aibolita, komplet za prvo pomoč, stojala s slikami: avtobus, vlak, letalo, ladja.
GCD poteza
V skupino so vključeni otroci.
- Poglejte, koliko gostov je, pozdravite in delite svoje dobro razpoloženje.
2. Sporočite temo lekcije
Se sliši telefonski klic.
- Fantje, Aibolit me je pravkar poklical... težave... zmanjkalo mu je vseh zdravil, nima s čim zdraviti živali? Kaj storiti? Kje jih lahko dobim? (Vzemimo komplet prve pomoči).
Oh, ali se strinjaš, da greš z mano na potovanje, da tam vzamem zdravila?
Opomni me, kam naj grem? Mislim, da je v Ameriki. (Ne, v Afriki).
Kako pridemo tja?
Obstajata voda in zrak,
Tisti, ki se premika po kopnem
Prevaža tovor in ljudi
Kaj je to? Povej hitro? (prevoz)
— Pot je dolga, potrebovali bomo drugačen prevoz.
In stari zemljevid Aibolita nam bo pomagal priti tja. Pa poglejmo: kaj bomo vozili najprej in potem? (Šli bomo z avtobusom, nato z vlakom, leteli z letalom, pluli z ladjo).
- Toda na poti bomo morali opraviti naloge.
- Fantje, kam naj gremo, da ujamemo avtobus? (do avtobusne postaje)
1. Avtobusna postaja
Fantje, preden greste, morate pregledati avtobus, je vse v redu?
Igra "Poimenuj kje?"
Voznik je pristopil (avtobusu)
plezal kam? (pod avtobusom)
Od kod prišel? (izpod avtobusa)
Kam je šel voznik? (na avtobus)
Od kod je prišel voznik? (izza avtobusa)
Kam je voznik prišel? (na avtobusu)
Voznik je kje izstopil? (iz avtobusa)
Šofer je vstopil v avtobus...odhajamo.
— Kam moramo iti, da ujamemo vlak? (do železniške postaje)
Prstna gimnastika
Avtobus, trolejbus,
Avto, tramvaj,
Ne pozabite nanje na ulici,
V morjih so ladje, ledolomilci, plovila,
Nikoli ne pridejo sem.
Tukaj smo...
2. Železniška postaja
Igra z žogo: "Razloži besedo" - tvorjenje besed.
— Fantje, kaj pomeni "železniški promet", kaj je to?
Bravo, povej mi, kakšen prevoz sem pomislil?
Igra: "Zapletene besede"
Prevozi na elektriko - električna lokomotiva
Prevozi s pomočjo parne lokomotive
Meša beton - betonski mešalnik
Tovornjak prekucnik sam odloži tovor
Letalo leti samostojno
Gre povsod - terensko vozilo
Odvoz snega - snežna freza
Igra: "Kateri" - relativni pridevniki
Naš voziček je zelo udoben in moderen
Njegova okna so iz stekla, kaj pa so?….(steklo)
Sedeži so usnjeni, torej kakšni so?…….(usnjeni)
Plastični držaji, kaj so? ….(plastika)
Kovinska streha...(kovinska)
Stene so iz železa, kaj pa so?….(železo)
Vrata iz lesa...kaj so to? …..(leseno)
Kakšna pločevina ročaji ... (pločevina)
3. Letališče. Individualno delo s kartami.
- Poglej, imaš vstopnice in tam so naloge zanje. Poimenujte, kaj imate, poiščite dodaten predmet, razložite, zakaj?
Igra: "4 je ekstra"
- Oh, zdaj pa - letimo. Kam moramo iti, da pridemo na ladjo? (v pristanišče)
Telesna vadba: "Letalo"
Roke na straneh - letite
Pošljemo letalo
Desno krilo naprej
Levo krilo naprej
Naše letalo je vzletelo
- prispel.
4. Morsko pristanišče. Individualno delo s kartami.
Igra: "1-2-5" - soglasje samostalnikov s števili.
4. Afrika. Predstavitev.
- No, dostavili smo zdravilo. Poglejte, kako vesele so živali. Čas je za vrnitev. - Oh, kakšen čarobni pravljični prevoz poznate, da bi hitreje prišli na vrt? Usedi se na čarobno preprogo...zapri oči...1,2,3
5. V skupini
- Se spomniš, kako smo prišli v Afriko? Naj vam povemo. Vadba predponskih glagolov po shematskem načrtu.
»Od avtobusne postaje smo šli z avtobusom, se peljali po cesti, peljali okoli božičnega drevesa, se peljali do mostu, peljali na most, peljali z mostu, peljali do železniške postaje. Zapustili smo železniško postajo, se peljali skozi mesto, vozili po gozdu in prispeli na letališče. Z letalom so vzleteli z letališča, preleteli nebo, preleteli gore in prispeli v drugo mesto. Z ladjo so odpluli iz pristanišča, pluli po morju, obpluli otoke, plavali daleč, pluli v Afriko.”
Povzetek lekcije. Ocenjevanje dejavnosti otrok.
- Kaj vam je bilo všeč? Katerih nalog se spomniš? O čem sta govorila? Petrova L.A. učitelj-logoped, MBDOU 27, Murmansk
9.00 glasbeni razvoj
10.10 razvoj govora
"Sestavljanje opisnih zgodb o prometu in tehnologiji"
P.S.: Naučite se delati primerjalnike - opisna zgodba o letalu in avtobusu na podlagi diagrama.
Naučite se uporabljati povedi z nasprotnim veznikom »a«.
Pri otrocih utrditi uporabo samostalnikov v instrumentalnem primeru. Razvijte spretnost koherentnih monoloških izjav.
Razvijte logično razmišljanje, prostovoljna pozornost, spomin in njegovi procesi.
Razviti pri otrocih sposobnost pozornega poslušanja zgodb drugih otrok.
del
- Otroci, prejeli smo pismo od Luntika.
(slike s transportnimi predmeti iz kuverte izlijte na mizo).
Na nas se obrne s prošnjo, da mu povemo, kako lahko pride k prijateljem v drugo mesto ali državo.
Pomagajmo mu: vsak bo vzel sliko z mize in s popolnim odgovorom povedal, s čim lahko pride tja, plava ali poleti.
- Kako vse te predmete poimenovati z eno besedo? (prevoz)
Fantje, Luntik je avtobus in letalo videl samo na slikah in ju zato nenehno zamenjuje. Pomagajmo mu ugotoviti, v čem so si podobni in v čem se med seboj razlikujejo. No, zdaj bo tisti, ki bo odgovoril na moje vprašanje, sedel na stol:
- Brez česa ni avtobusa? (poimenuj dele avtobusa)
- Poglejte zdaj ta avtobus, pomislite in poimenujte dele, ki jih še nismo poimenovali.
- Povej mi, kaj imata skupnega avtobus in letalo, kaj imata skupnega oba?
- Kako se med seboj razlikujejo?
2. del
- Ponovimo vse, o čemer ste pravkar govorili, in vsak od vas bo poskušal sestaviti zgodbo o avtobusu in letalu ter ju primerjati. Vsako tvojo zgodbo bom zapisal, nato pa jo bova poslala Luntiku v pismu po pošti. In naši pomočniki nam bodo pomagali povedati o avtobusu in letalu - slike, ki jih že poznate.
- Torej, bodite previdni, poskušajte povedati čim več. In medtem ko eden od vas pripoveduje, bodo ostali otroci pozorno poslušali, ne bodo prekinjali ali popravljali zgodbe, po končani pa bodo lahko še kaj dodali ali popravili. (Možnost – eden začne, drugi konča)
(Poslušamo 2-3 otroke, analiziramo)
Lekcija telesne vzgoje "Letalo"
Letalo leti visoko, visoko.
Ni mu lahko pristati!
Pilot dela krog za krogom...
Letalo je njegov tovariš in prijatelj!
Vklopljeno vzletno-pristajalna steza letalo leti.
Stekel je naprej - in leta je bilo konec.
Vrata so se odprla, pod lestvijo so bila tla.
In potnike pozdravljajo prijatelji.
(poslušaj še 2-3 zgodbe, analiziraj)
igra "Kdo nadzoruje kaj?"
Pilot, pilot nadzoruje... z letalom,
- voznik vozi ... avto, avtobus, avto,
- strojevodja upravlja ... vlak,
- kapitan nadzoruje... ladjo,
- kolesar upravlja ... kolo,
- astronavt upravlja ... raketo,
- čolnar nadzoruje ... čoln,
- motorist vozi ... motor itd.
rezultat: . O čem smo danes pisali zgodbe? Naučili smo se primerjati in razlikovati med avtobusom in letalom, kar je Luntiku pomagalo. Hvala, bili ste zelo pozorni in pridni. Vaše zgodbe bom zaprla v kuverto in mu jih zagotovo poslala po pošti. (v kuverti so nalepke - darilo Luntika).
PREVOZI- sklop prevoznih sredstev (vlaki, ladje, avtomobili itd.), pa tudi ločena vrsta teh sredstev. Železniški, potniški, vodni promet. Delo mestnega prometa.
Vrste transporta: zemlja (železnica, mesto), podzemlje, zrak, voda.
Kopenski prevoz:
a) železnica: vlak (avtomobili, parna lokomotiva, dizel lokomotiva), električni vlak.
b) mestno: osebni avtomobil, tovorna vozila(tovornjak, prekucnik, kombi, cisterna), avtobus, trolejbus, tramvaj, kolo, motorno kolo, skuter, posebna vozila ( reševalno vozilo, gasilci, policija, nujna pomoč, taksi).
Podzemni promet: metro. Metropolitan je mestna električna cesta, običajno pod zemljo.
Zračni promet: balon, letalo, helikopter, raketa, vesoljska ladja.
Vodni promet: čoln (motorni, veslaški, z jadrom, podvodni), kuter, parnik, ladja, barka, ledolomilec, motorna ladja, splav.
VRSTE PREVOZA: tovor in potniki. Tovor - blago, stvari, ki se nekam prevažajo. Potnik je nekdo, ki potuje ali namerava nekaj peljati.
TRANSPORTNI DELI: žaromet, telo, kabina, motor, kolo, vrata, gume, prtljažnik, volan, sedež, pedala, zavora, rep, propeler, prehod, salon, kabina, krov, jambor, stranice, krma, držalo, rešilni pas, okno.
VODENJE IN VZDRŽEVANJE PREVOZA: voznik, voznik kočije, voznik, voznik, motorist, kolesar, kapitan, pilot, pilot, pilot helikopterja, stevardesa, navigator, kontrolor, potnik, mornar, astronavt.
LOKACIJE PREVOZA IN LJUDJE, KI GA UPORABLJAJO: postaja, letališče, letališče, helikopterska postaja, pomol, pristanišče, garaža, trolejbusno skladišče, avtobusno postajališče, prostor, skladišče.
VPRAŠANJA ZA POGOVOR
1. Kakšna vrsta prevoza obstaja?
a) Kako se imenuje vozilo, ki plava na vodi?
b) Se premika po železnici?
c) Se premika po tleh?
d) Pod zemljo?
d) Ali leti po zraku?
2. Poimenujte (seznam) tla (železnica, mesto), podzemlje, voda, zračni promet?
3. Katere vrste avtomobilov poznaš? (tovorno, potniško, specialno).
4. Katere vrste vlakov poznate? (potniški, tovorni).
5. Katere vrste letal poznate? (potniški, vojaški).
6. Katere vrste čolnov poznaš? (motorna, veslaška, jadralna, podvodna).
7. Pokaži in poimenuj dele strojev? (kolesa, kabina, karoserija, žarometi, volan, vrata).
8. Pokaži in poimenuj dele čolna? (jambor, jadro, vesla itd.).
9. Pokaži in poimenuj dele ladje? letalo?
10. Kdo upravlja avto, letalo, ladjo, vlak, tramvaj, motorno kolo itd.? (šofer, pilot, pilot, kapitan, inženir itd.).
11. Kateri poklici vključujejo vožnjo?
12. Kakšen mora biti voznik, voznik, strojnik, kapitan itd.? (pozoren, vljuden, vljuden, urejen, strog, učinkovit itd.).
13. Ali rad voziš?
14. Kakšno prevozno sredstvo imate doma?
15. Bi radi postali voznik kateregakoli prevoza?
16. Povej mi, s katerim prevozom prideš v vrtec?
17. Kako daleč ste šli od doma in kaj ste uporabljali?
FIKCIJA
M.V. Vodopyanov "Kozmonavt-1";
B.S. Zhitkov "Kaj sem videl";
V.V. Majakovski "To je moja mala knjiga o morjih in o svetilniku", "Kdo naj bom?";
A.V. Mityaev "Danes je praznik" (12. april - dan kozmonavtike);
S.V. Mikhalkov "Kaj imaš?";
V. Orlov "Električni vlak";
S.V. Sakharnov "Najboljši parnik";
A.N. Tolstoj "Aeronavtova zgodba", "Skok";
E. Tarakhovskaya "Metro";
E. Uspenski "Trolejbus";
D. Kharms "Ladja";
A. Shalygin "Previdna koza je jahala";
estonski ljudska pravljica"Prepovedan vozel"
DODATNA LITERATURA
Carl Aron "Človek se je dvignil v nebo";
Jules Verne "Pet tednov" balon na vroč zrak”;
Anatolij Markusha "Bogatyrs";
Marina Moskvina "Balon je moj tovariš."
VAJE ZA PRAVILNO TVORBO SAMOGLASNIKOV
Zvok je y - usta so rahlo odprta, ustnice se rahlo zožijo, vendar se ne raztezajo kot cev.
Tehnike: 1. – vlak daje znak; - Letalo leti; - Ladja brni.
2 Igra "Radiooperater" Prenos radiograma, poudarjeni samoglasniki so poudarjeni z glasom
DIHALNE VAJE
Tehnike: 1. »Kdo dlje« - ohranjanje diha in pravilna uporaba: - čigava lokomotiva dlje brni, - čigava piščal dlje poje.
2.. "Lokomotiva".Hodite po sobi, izmenično izvajajte gibe z rokami in govorite "chuh-chuh-chuh."
3. Igra za razvoj dihanja pri izgovarjanju sikajočih in žvižgajočih zvokov. "Dirkanje na vodi" - a) papirnate, celuloidne igrače. Učitelj povabi otroke, da eno za drugo pihajo na lahke igrače, ki se nahajajo v bazenu. Pihati morate močno, da čoln lebdi daleč. Učitelj pokaže, kako pihati dobili močan in neposredno usmerjen tok zraka b) "Na valu oceana." Otroka, ki leži na hrbtu, položimo na trebuh z ladjo. Vdih in izdih potekata s trebuhom.
DELO NA DIKCIJI
Vaja "Avtomobili" za otroke, stare 3-4 leta. V.: "Igrajmo se" avtomobili. "Otroci se postavijo drug za drugim. V. je spredaj. V. glasno, jasno brni: "bip-bip" ali "doo .” -du" in povabi k brenčanju tudi otroke. Celotna kolona se večkrat premakne po prostoru in gibanje pospremi z jasnimi, glasnimi piski.
PESMI, ŠALICE, UGANKE ZA VAJANJE PRAVILNE IZGOVORAVE RAZLIČNIH GLASOV
ZVOK C
Morali bi hoditi po stopnicah
Ni treba biti s tabo -
Čudovito stopnišče
Teče sama.
Vijuga po ulici
Lahek prah
Hitenje po ulici
Avtomobilski
ZVOK R
Veter piha po morju
In čoln pospeši.
Teče v valovih
S polnimi jadri.
Vrtec
Pridemo do vrtec,
Tam so igrače:
Parna lokomotiva, parnik
Čakajo na fante.
Voznik
Kostya in Rosein oče -
Strojevodja na lokomotivi.
V velikih mestih je
Hitro vozi vlake.
Triintrideset avtomobilov v vrsti
Klepetajo in klepetajo.
ZVOK S IN Z Šoferjeva pesem
Ali volkovi spijo?
Spijo. Spijo.
Ali čebele spijo? Spijo. Spijo.
Ali ptice spijo?
Spijo. Spijo.
In lisičke? Spijo. Spijo.
Vsi na svetu spijo. Spijo.
Samo jaz in lokomotiva -
Ne spimo, ne spimo.
In leti do samih zvezd
Dim do neba.
Senya je nosil voz sena.
Vozimo tovornjak.
Glede na zastavo v naši roki.
Rdeče oči semaforja
Ne pusti nam iti dlje!
ZVOK F
Železni konj hiti, hiti,
Železo ropota po železu.
Para se vije, kadi se
Železni konj hiti, hiti.
GIBALNE GOVORNE IGRE
Vlak
Zelene prikolice
Tečejo, tečejo, tečejo.
In okrogla kolesa
Vse trka, trka, trka.
Otroci stojijo v koloni in se enakomerno gibajo (hodijo drug za drugim), hkrati pa z rokami izvajajo gibe kot vzvodi koles lokomotive. Te gibe je mogoče izvajati na druge verze.
Lokomotiva je zažvižgala
In pripeljal je prikolice
Ču-ču, ču-ču, ču-ču
Peljal te bom daleč.
Raketa
Raketa je poletela kot puščica v nebo,
V njem je astronavt močan in pogumen.
Otroci se postavijo v kolono (po možnosti razpršeno), dvignejo roke navzgor, tako da postanejo "čoln" (konica rakete je usmerjena v nebo) in tako hodijo drug za drugim ves čas leta.
letalo
Letalo leti, leti,
V njem sedi pogumen pilot.
Otroci stojijo v koloni, razprostirajo roke ob straneh (krila) in tečejo drug za drugim.
čoln
In zdaj s teboj sam
Plujemo na čolnu.
Veter piha po morju,
Veter ziba čoln.
Vesla vzamemo v roke,
Hitro veslava proti obali.
Na obali je pristal čoln
Spretno bomo skočili na obalo.
In galopirajmo po travniku
Kot zajčki, kot zajčki.
Otroci stojijo razpršeno, roke iztegnjene ob straneh, se zibljejo levo in desno ter gor in dol. Upodabljajo veslanje z vesli. Ustavijo se in počepnejo. Skočijo naprej, galopirajo kot zajci.
Avto
Vozili smo se, vozili smo se
Prispeli smo do mostu
Vselilo se, odselilo
Gremo spet
Gremo, gremo
Zapeljali smo se do jame
Vozili smo okoli jame
In smo šli v hišo.
Otroci stojijo v koloni, hodijo drug za drugim, posnemajo vrtenje volana z rokami, spustijo roke navzdol, jih dvignejo, se iztegnejo, počepnejo, »grejo«, počepnejo, zavijejo, »grejo«, ustavijo se. .
Parnik
Veliki parnik pluje,
Kapitan ga vodi.
Otroci vstanejo razpršeno, položijo roke pred prsi, naprej, dlani naj bodo spojene kot »vedro« (obe dlani položita na rob, mezinca stisneta in palci dvignjeni) in se prosto gibljejo po skupini.
PRSTNA GIMNASTIKA
čoln"(konice prstov usmerite naprej, dlani pritisnite eno na drugo, rahlo jih razprite).
b)
"Potniki v avtobusu"(prsti prekrižani navzdol, hrbtne strani dlani navzgor, palci obrnjeni navzgor).
c) "Čoln".
Obe dlani postavimo na rob, palca pritisnemo na dlani (kot zajemalko).
Čoln plava po reki,
Puščanje obročev na vodi.
d) "Parnik".
Parnik pluje po reki
In piha kot za štedilnikom.
Obe dlani postavimo na rob, mezince stisnemo (kot zajemalko), palca dvignemo navzgor.
d) "Izlet"(pravljica o prstih). Dlani položite kot hišo, roko ali pokrčene dlani premikajte naprej po površini mize (garaža, avto). Dlani postavite na rob eno proti drugi, prste pokrčite pod pravim kotom, dokler se ne dotaknejo (iz garaže so vrata zaprta).
Roko ali sklenjene dlani stisnite močneje k mizi (avto stoji pred vrati - Bib! Tu-tu!).
Ponovno narišite zaprta vrata. Počasi poravnajte prste (vrata se odprejo).
Premaknite roko ali sklenjene roke naprej (avto se premika).
Z valovitim gibanjem posnemajte tok reke (avto se premika proti reki).
Komolce položite na mizo v širini ramen, prste upognite pod pravim kotom, dokler se ne dotaknejo. Ponovno upodabljajte gibanje avtomobila (to je most, po njem se vozi avto).
Dlani položite na rob in pod njim povežite prste obeh rok ostri kot, kot premec ladje, in se gladko premika naprej (ladja lebdi pod mostom).
Ponovno upodabljajte gibanje avtomobila (avto je zapeljal z mostu).
Ponovno pokažite hišo z dlanmi (vozili smo se, vozili in prispeli domov).
IGRE NA PROSTEM. ZNAMENITOSTI
1. Drzni vozniki. Na otroške avtomobilčke postavimo do vrha napolnjene kozarce ali vedra z vodo. Na avtomobile je privezana vrvica (dolžina 10-15 m), vrvico morate hitro naviti okoli palice in avto povleči k sebi. Če voda brizga, voditelj pokliče voznikovo številko in ta za trenutek ustavi vožnjo. Zmagovalec je tisti, ki je avto najhitreje potegnil gor, ne da bi polil vodo.
2. Vlak. Učitelj ponudi, da se igrajo z vlakom: "Jaz bom parna lokomotiva, vi pa vagoni." Otroci stojijo v koloni drug za drugim in se držijo za ramena ali oblačila osebe spredaj. "Gremo," pravi učitelj in vsi se začnejo premikati, govoreč: "chu-chu." Učitelj vozi vlak v eno smer, nato v drugo, nato upočasni, na koncu se ustavi in reče: "Stoj." Čez nekaj časa se spet oglasi piščalka in vlak spet odpelje. Igra je namenjena otrokom od 2 do 4 let, za druge starosti pa je zaplet bolj zapleten. Hkrati se otroci učijo izgovarjati sikajočih zvokov. V bolj zapleteni različici fantje prikazujejo različne vlake: hitre, tovorne. Aktivno igro lahko razvijete v igro vlog. Uvedena je na primer vloga kretničarja, ki preprečuje trčenje vlakov. Lahko organizirate razkladanje blaga itd. lahko premagate postanke.
3. Vrabčki in avto. Igra za otroke 3-5 let. Meje mesta so označene. Na enem koncu so na stolih postavljeni vrabčki. Na drugi strani je prostor za avto (garaža). Vrabci se prestrašijo in odletijo v gnezda. Avto se vrne v garažo. Igra se ponovi z drugim vozilom.
4. Astronavti. Igra za otroke 5-7 let. Konture raket (2-4 sedeži) so narisane vzdolž robov mesta. Skupno število sedežev mora biti manjše od števila otrok, ki se igrajo. Na sredini igrišča astronavti, ki se držijo za roke, hodijo v krogu in pravijo: "Čakajo nas hitre rakete za sprehode po planetih. Poleteli bomo do katerega koli želimo! Toda v igri je ena skrivnost. : ni prostora za zamudnike.” zadnja beseda otroci odnehajo in stečejo, da bi zasedli svoja mesta v raketi. Tisti, ki niso imeli dovolj prostora v raketah, ostanejo na kozmodromu, tisti, ki sedijo v raketi, pa izmenoma pripovedujejo, kam letijo in kaj vidijo. Nato se vsi ponovno postavijo v krog in igra se ponovi.
5. Letala. Za otroke 4-5 let. Otroci se postavijo v 3-4 kolone na različnih mestih na mestu. Igralci upodabljajo pilote. Pripravljajo se na polet. Na signal: "Pripravite se na let!" - otroci delajo gibe z rokami - zaženejo motor. "Leti!" - pravi učiteljica. Otroci dvignejo roke vstran in letijo na vse strani. Na signal: "Pristanek!" - letala najdejo svoja mesta in pristanejo: postavijo se v kolone in se spustijo na eno koleno.
6. Tramvaj. Igra za otroke 4-5 let. Otroci stojijo ob stenah sobe v koloni v parih in se držijo za roke. Učitelj igra vlogo semaforja z uporabo večbarvnih zastav: rumene, rdeče, zelene. Lahko se dogovorite za postanek.
DIDAKTIČNA IGRA "POVEDI BESEDO"
Beseda je bila nekje skrita.
Beseda je skrita in čaka.
"Naj me fantje najdejo
No, kdo me bo našel?
Hiša na tirnicah je tukaj
Vse bo ubil v petih minutah.
Sedi in ne zehaj -
Odhodi ... (tramvaj)Brez plina ne gre
Niti avtobus niti ... (avto)Vozi se na dveh kolesih
Ne drsi na klancih
In v rezervoarju ni bencina -
To je moje... (kolo)
Zgodnje jutro ob cesti
Na travi se lesketa rosa.
Noge se premikajo po cesti
In dve kolesi tečeta.
Uganka ima odgovor.
To je moje... (kolo)Ne izgledam kot klavir
Imam pa tudi pedal.
Kdor ni strahopetec ali strahopetec,
Poskrbel ga bom za dobro vožnjo.
Nimam motorja.
Kaj je moje ime? ... (kolo)Hitro teče v vetru
Brez vesla in motorja... (jadrnica)
Imenujem se tovornjak,
Zapuščam se ... (nalaganje)Napolni me z bencinom
Daj mi gumo za kopita,
In potem, dvigovanje prahu,
Teče .... (avto)Oklepa se zadnje gume
Medved vozi ... (avto)Ves svet je prebral
Sporočilo v časopisih
Kaj Belka in Strelka
Prileteli smo ... (projektili)
Dvigne se brez pospeška,
Spominja me na kačjega pastirja.
Poleti
Rotacijsko krilo... (helikopter)V tej hiši je tišina,
Veliko oken, ena vrata.
Hiša poleti v nebo.
Cela država je zunaj okna.
Hiša je poletela.
Torej to je ... (letalo)
Mimo gaja, mimo grape,
Hiti brez dima, hiti brez pare
sestra lokomotive...
Kdo je ona? ... (vlak)Voznik se je odpeljal do trgovine
Veliko metel in košar.
Kako lepo je bilo Zini
Sedi z njim v ... (kabini)
Začel sem ustvarjati floto.
Goba se je spremenila v ... (splav)Na obzorju ni oblakov,
Toda na nebu se je odprl dežnik.
V nekaj minutah,
Padel ... (padalo)
Teden. Tema: "Promet".
Namen: Razjasniti znanje otrok o prometu, kaj imenujemo prevoz, katere vrste prevoza obstajajo. Posplošiti in sistematizirati ideje otrok o načinih človekovega gibanja v različnih okoljih. Pojasnite in razširite otrokovo razumevanje pravil obnašanja na cesti, še naprej jih seznanjajte s pravili prometa.
I. Seryakov "Ulica, kjer se vsi mudi"; G. Tsyferov "Lokomotiva iz Romashkova";M. Lermontov "Osamljeno jadro je belo."B. Zakhoder "Šofer"; I. Ivin "Avtomobili naše ulice"; "Poplava", Saharov "Najboljši parnik"
J. Rodari "Trolejbus", "Kako se je fant igral s palico". V. Suslov "Kdo je močnejši."
Y. Moritz "Najljubši poni", K. Tsiolkovsky "Pot do zvezd", M. Korshunov "Fant jezdi, mudi se", "Zgodovina človeštva"B. Žitkov" Železnica"(iz "Kaj sem videl") I. Kalinina "Kako so fantje prečkali ulico"
N. Nosov "Avto", V. Berestov "O avtu",
Pomnjenje S. Mikhalkov "Pešec se mora spomniti: križišče-prehod",
Jutranji sprejem otrok. Pogovor s starši o dobrobiti otrok.
1. Pogovarjajte se z otroki o tem, kako so preživeli vikend, kaj so počeli, kje so bili na počitnicah, kaj jim je najbolj ostalo v spominu, jim je bilo všeč?
Tarča. Aktivirajte besedni zaklad, razvijajte govor, učite otroke graditi stavke. Naučite Demyana in Kirilla P. vzdrževati pogovor in deliti vtise.
2.Delo v kotičku narave. Označite datum v koledarju narave, pogovorite se o prihodu pomladi. Vadite poimenovanje mesecev v letu in določanje njihovega vrstnega reda.
Namen: utrditi pojme o času: zaporedje dni v tednu, meseci v letu.
3. Pogovor o temi. "Prispeli smo, gremo, gremo."
Tarča. Z otroki razjasnite namen prevoza, vrste prevoza in njegove značilnosti v sedanjiku, pretekliku in prihodnjiku.
Kaj vidite na teh slikah? (gleda, poimenuje)
Kako lahko vse to poimenujete z eno besedo? (prevoz)
Za kaj je potreben prevoz? Katere druge vrste prevoza poznate?
Igralna dejavnost. « Izberi besedo«, »Eno je veliko«, »Četrto je liho«, »Reci nasprotno« Tarča. Otroke vadite pri izbiri pridevnikov.
Didaktična igra "Zakaj tako in ne drugače?" Namen: razviti sposobnost dokazati pravilnost lastnih sodb, zagovarjati svoje stališče.
Vadbena igra "Pretvarjaj se razpoloženje"
Saj veste, da odrasli največkrat delajo nekje in z nekom in so drugačno razpoloženje. Zdaj bomo poskušali to prikazati. Stojte prosto in mi pokažite z izrazitimi gibi telesa in izrazom obraza vesela plesalka, presenečen sprevodnik, jezen hišnik, žalosten umetnik, prestrašen voznik, zainteresirani raziskovalec živali
Tarča. Razviti pri otrocih sposobnost obvladovanja čustev konfliktne situacije, še naprej uvajati načine za reševanje konfliktov in sproščanje napetosti. oblika zavesten odnos Za družbene norme obnašanje.
5. Jutranje vaje.
6. Priprava na zajtrk.
Dežurstvo v kantini. Tarča. Razviti veščine Roma Sh., Kirill P., ki jih je treba vključiti delovna razmerja z odraslimi. Spodbujati samostojnost, oblikovati ideje o racionalnih načinih za izvajanje izvedljivih nalog.
Zzajtrk KGN. Okrepiti sposobnost jesti hrano previdno, tiho, konzervirano pravilno držo pri mizi.
GCD spoznanje.
Integracija območij: "Socialno-komunikacijski razvoj", " Kognitivni razvoj«, »Razvoj govora«.
Predmet. Povzetek pogovora o prevozu.
Pregled: fotografije, reprodukcije, ilustracije, risbe drugih otrok
Tarča. Razširite in poglobite znanje otrok o prometu. Daj elementarne reprezentacije o vrstah prometa: zračni, kopenski, vodni. Popravite imena zračnega prometa, poklice ljudi, povezane z delom v zračnem prometu, pomen zračnega prometa v javno življenje ljudi. Otroke seznanite s konstrukcijsko osnovo letala in helikopterja.
Načrt GCD.
Poimenujte prevoz.
Katere vrste prevoza obstajajo: kopenski, zračni, vodni.
Poimenujte kopenski promet, zrak, voda.
Poslušanje pesmi "Objem neba z močnimi rokami"
Uganka o helikopterju. =
Pogovor na temo. Gledanje ilustracij.
Igre "Kdo dela v letalskem prometu?"
Igra "Izberi definicije" (Kakšne lastnosti potrebuje pilot?)
Telesna vadba "Letala v letu"».
"Poimenuj, iz katerih delov je sestavljeno letalo ali helikopter,"
Igra "Kaj se na svetu zgodi istočasno v odnosu do drugih predmetov" "hitro - počasno metulj in ptica, helikopter in letalo, letalo in raketa ..."
Uganke o zračni tehnologiji.
Povzemanje. Kakšno vlogo ima promet v človekovem življenju?
FIZIČNO Po načrtu inštruktorja športne vzgoje.
Tarča. Vadite plezanje po gimnastični steni; ponovite vaje za ravnotežje, vadite skoke v daljino.
Igre "Podajanje žoge v vrsti", "Tag - dash", "Skakalna vrv", "Ribiška palica"
Sprehod št. 1 (I.o.: kognitivni, govorni, socialni in komunikacijski razvoj)
Opazovanje ptic. Opazite, da k nam spet prihajajo ptice. Katere ptice so selivke in katere prezimovalke? Tarča. Utrditi znanje otrok o pticah: ime, deli telesa, prehrana. Ne pozabite, da obstajajo ptice selivke in prezimovalke.
Delo na mestu. Zaupajte Sashi in Nikiti čiščenje območja pred smeti. Tarča. Razvijati željo po delu, gojiti samostojnost in odgovornost.
P/igre"Avtomobili", "Transport",“Prosti prostor” /teče/.Cilj: vadite tek v vse smeri, skakanje in sposobnost izvajanja dejanj na signal.
Individualno delo "Ne izgubi žoge."Cilj: krepijo sposobnost izvajanja vajedogovorjeno.
Raziskovalne dejavnosti: primerjava različni tipi transport (poišči podobnosti in razlike)
Branje I. Ivin "Avtomobili naše ulice." Tarča. Še naprej seznanjajte otroke z literaturo na temo prometa, vzbudite zanimanje za literarni izraz.
Priprave na kosilo. Dežurstvo v kantini.
Večerja.
2 pol dneva.
Gimnastika po spanju, umivanje.
Priprave na popoldanski čaj, popoldanski čaj.
Konstruktivna dejavnost. Origami. "čoln"
Med./področja: likovno-estetsko, razvoj govora, socialno-komunikativno)
Tarča. Pomagajte otrokom obvladati več načinov izdelave papirja. Otroke naučite delati po diagramu, ki prikazuje zaporedje dela. Razvijati ustvarjalnost, intelektualno iniciativo in željo po iskanju novih rešitev na podlagi že znanih metod. Gojite sposobnost dokončanja začetega dela, neodvisnost.
Predstavitev igralnega trenutka;
Branje pesmi M. Lermontova "Osamljeno jadro beli"
Ponovitev vodnega prometa z otroki.
Telesna vadba "Modralci";
Prikaz napredka pri delu;
Samostojna izdelava otrok.
Igranje z obrtmi;
Spodnja črta. Razstava otroških del.
Košarka.
Sprehod 2. Opazovanje sonca. Bodite pozorni, kako že grejejo sončni žarki. kako
je drugačen Zimsko sonce od pomladi.
Delo na mestu. Vzpostavljanje reda na območju. Vladiku in Nadji naroči, naj pometeta stopnice in pot, ki vodi do mesta,
Tarča. Privzgojite odgovornost pri izpolnjevanju te naloge in vestnost.
P/igre "Aerodrom","Pilot"/tek/, “Pathfinders” /prostorska orientacija/.
Ind. pri telesni vzgoji z Lesho in Maximom vadite metanje medicinske žoge z obema rokama izza glave, da spodbujate razvoj moči.
Igre z zunanjimi materiali, igre s snegom.
Večer. 1. Režiserska igra "Cesta" z majhnimi avtomobili po modelu ulice (vozišče)
Igre igranja vlog na željo otrok. Tarča. Naučiti neodvisnosti pri izbiri iger. Razviti Ustvarjalne sposobnosti, domišljija. Z igrami razvijajte prijateljstva.
Individualno oblikovanje s Kirillom, Roma.Popravilo in gradnja avtomobilčkov skupaj iz konstrukcijskega kompleta.Tarča. Otroke usposobiti za popravilo polomljenih igrač.
ni na lotu " Podmorski svet«, »Poklici«, »Promet«. Tarča. Razviti pozornost, vztrajnost, potrpežljivost. Vzgajati otroke v sposobnosti skupne igre in upoštevanja pravil igre.
Interakcija s starši. Obvestite starše o tematski teden in napredek izobraževalni proces
1. Dopoldanski termin.
1. Gledanje albuma "Vodni promet", branje umetnosti. literature. Pregled ilustracij pomorske opreme.
Pogovor na temo « Vodni promet"
Tarča. Preverite pri otrocih, ki imajo sorodnike, ki delajo pri njih. vodni promet, kaj so vam povedali o svojem delu, kaj jim je najbolj všeč? Kateri od otrok je plul s prevoznimi sredstvi: katamarani, čolni, jadrnice, ladje?
Kaj bi morali jadralci znati narediti? Kakšno opremo uporabljate pri svojem delu?
2 . Igralna dejavnost: P/n igra "Ujemi in poimenuj, kateremu prevozu pripada";
D/igra "Vsaka slika ima svoje mesto", "Ne res","Izrezane slike", "Zmeda"(vse vrste transporta: razvrsti po vrsti).
3. Poslušanje pesmi o rekah in morjih: "Mornar je priletel na obalo", "Po morjih, po valovih", "Jaz sem mornar, ti si mornar." Tarča. Naučite otroke prepoznati glasbena izrazna sredstva, ki ustvarjajo podobo, in jih označiti.
4. ISO. Povabite otroke, naj narišejo podobo lika, ki so ga slišali, naključno izberite barvo in tehniko ustvarjanja slike.
S/r igra "Potovanje". Tarča. Razvijte domišljijo, razmišljanje, prijateljstva. Jutranje vaje.
Priprave na zajtrk, zajtrk.
GCD Razred. FEMP.
Integracija območij.
Predmet. "Kvadrat. Merilno območje."
Tarča. Ustvari pogledeo površini figur, primerjava figur po površinineposredno in z uporabo konvencionalnega ukrepa. Nauči se razdeliti kvadrat na 8 enakih delov, poimenovati celoto in dele kvadrata.
Utrditi ordinalno in kvantitativno štetje znotraj 9, sestavo števil 8 in 9, sposobnost reševanja preproste naloge temelji na razmerju med celoto in deli.
Načrt GCD
Organizacijska točka: ponovite, za koliko je eno število večje ali manjše od drugega.
Igra »Poimenuj število štirikotnikov na sliki.
Primerjanje številk po površini z uporabo merilne palice.
Razdelitev kvadrata na pol, na 4 dele, na 8 delov. "Poimenuj dele kvadrata"
Telesna vadba "Race"
Številčni segment.
Priprava in rešitev problemov.
Delo v zvezkih
Zaključek.
Lekcija MUZO.
plavanje Izvaja se po načrtu vaditelja plavanja.
V skupini.
1. Glasbene in gledališke dejavnosti za otroke. Dramatizacija basni "Vran Ilisa." Osnove igrati: nauči se upodabljati čustveno stanježivali,
z uporabo izraznih gibov in intonacije.
Pogovor z otroki: "Cestna pravila", "Ulica je polna presenečenj".
= Kje lahko prečkaš cesto?
Katere prometne znake poznate?
Uganka: na križišču dveh cest, ob robu pločnika, stoji odločen in strog železen stražar.
Koliko "oči" ima semafor? Kakšne barve so? Kaj pomeni posamezna barva?
Prvi semafor je imel samo 2 barvi: rdečo in zeleno in je bil z njo krmiljen posebna oseba. Zakaj je bil tak semafor neprijeten? Zakaj je bil izumljen električni semafor?
Didaktična igra "Kaj manjka" (s prometni znaki).
Cilj: razviti vizualni spomin in pozornost.
Igre igranja vlog: "Kopenski promet".
Tarča. Utrditi znanje otrok o pravilih na cestah v igrah.
Ekskurzija v ekološko sobo.
Opazovanje zajca Namen. Naučite se opazovati živali. Razviti kognitivni interesživalskemu svetu.
Matematične igre in uganke: “Labirint”, “Križanke”, “Rebusi”, “V gozdni šoli” /količina in štetje/. Tarča. Razviti logično razmišljanje in domišljijo.
2 pol dneva.
1. Gimnastika po spanju.
Regijska integracija: izobraževalni, govorni, likovni in estetski razvoj.
risanje. Predmet. "Osamljeno jadro je belo"
Tarča. Okrepiti sposobnost izbire kontrastnih barv pri ustvarjanju ploskve. Naučite se iskati in najti uspešno kompozicijsko rešitev.
Načrt GCD.
Branje pesmi.
Gledanje ilustracij.
Pogovor o tem, kako lahko daste volumetrične oblike zaplet.
Prikaži vzorec.
Otroško delo.
Razstava otrok dela
Sprehod 2. 1. Gledanje psa. Otroke opozorite na psa, ki teče na ozemlje vrtca. Mark videz, način gibanja, kam je tekla, kaj jo je morda zanimalo, zakaj boža otroke? Gojite ljubezen do živali, otroke opomnite, da se zaradi zdravstvenih razlogov ne smejo dotikati neznanih živali.
2. Ind/r. “Kača” otroke usposablja za tek po vijugasti poti /orientacija v prostoru/.
3. Brezplačna komunikacija "Zakaj poznati pravila ceste", "Ne prečkajte ulice, ne da bi bili pozorni na semafor." Tarča. Okrepitev pravil na cestah.
4. Osnova igre “Tretje kolo”, “Gori, gori jasno”, “Burners” /tek/.
4. Priprava na večerjo. Večerja.
Večer. Telesna zabava . Igre “Kot gasilci”, “Hodi pod lokom” /koordinacija/, “Kdo je naslednji” /skakanje/, “Zasukaj obroč” /met/, “Skakalna vrv”
Tarča. Naučiti se ravnati na signal, pomagati izboljšati gibe pri aktivnih dejavnostih otrok.
Igralna dejavnost. S/r igra "Jedilnica"; "Lepotni salon".C. bogatijo vsebino iger, utrjujejo sposobnost samostojnega organiziranja iger.
N/igre “Loto”, “Puzzles: transport”, “Dama”. C. Naučite Rome spoštovati pravila v skupinski igri, gojite kulturo poštenega tekmovanja.
7. Delo. Dežurstvo okoli kotička narave, priprava materiala za skupne dejavnosti.
Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja in koprodukcija atributi za igre.
8. Interakcija z družinami
Ugotovite, kakšne težave imajo starši z otroki.
pol dneva. Sprejem otrok.
1. Vstavite slike, ki prikazujejo različne vrste prevoza.
Fantje, poznate veliko vrst prevoza. Oglejte si te slike in vse prevoze razdelite v skupine glede na skupne značilnosti(tla, zrak, voda) Zakaj ste ga tako razdelili? Kako se imenuje vozilo, ki prevaža ljudi? Obremenitve?
Zgodba o pravljičnem prevozu. Kaj je prevoz? Čemu je namenjen? Katere vrste prevoza otroci poznajo? Poimenujte poklice ljudi, ki vozijo avtomobile, vlake, letala in preverjajo vozovnice. Kje se izdelujejo avtomobili?
Didaktična igra "Ugotovi po opisu." Namen: razviti sposobnost dela z modeli, določiti vrsto prevoza na podlagi bistvenih značilnosti
2. Uganke o prometu.Tarča.Pri tem aktivirajte miselno dejavnost otrokopazovanja okoliško realnost, razvoj govora. Podajte figurativno idejo o prometu, učite primerjavo in primerjavo.
3. S/r igra "Razstava avtomobilov".Neodvisen igralna dejavnost. C. Okrepiti sposobnost samostojnega organiziranja iger, razvijanja zapleta in izvajanja dejanj igranja vlog.
4. Gradbene igre. Stavbe po načrtu. Tarča. Spodbujajte otrokovo ustvarjalno pobudo in oblikovalske sposobnosti.
GCD Razvoj govora.
Predmet. "Kopenski promet" stran 74.
Tarča. Utrditi znanje o vrstah prometa in njegovem namenu (zemeljski, podzemni, vodni, zračni); ponovijo cestna pravila in pomen semaforja. Poglobite znanje o pravilih uporabe javni prevoz; obogatite svoj besedni zaklad z besedami, ki označujejo poklice ljudi, povezane s prometom:voznik, strojnik, taksist, motorist, kolesar, kočijaž, taksist.
Načrt GCD.
Poslušanje pesmi iz risanke "Lokomotiva iz Romaškova".
Igra "Potovanje s parno lokomotivo"
Pogovor o kopenskem prometu.
Gledanje ilustracij.
Irra "Razvrsti prevoz v skupine: potniški, tovorni, amaterski"
Igra "Bodi pozoren" je fizična vadba.
Igra "Naredi predlog"
Igra "Dokončaj stavke"
Igra "Poimenuj poklice ljudi, ki vozijo prevoz"
Prometna pravila za voznike.
Spodnja črta. Kaj smo počeli v razredu? Katere vrste transporta poznate? Katero vrsto prevoza ste uporabili?
Sprehod št. 1 . 1. Opazovanje dela hišnika. Kakšne so odgovornosti hišnika, kako in s čim čisti sneg na lokaciji. Otrokom ponudite lopate za čiščenje snega z verande. C. Privzgojite delovne sposobnosti.
2. Igre s snegom in v/m. "Izdelujemo iz snega" C. Okrepiti sposobnost otrok za ustvarjanje obrti iz snega, razvijati domišljijo in gojiti prijateljske odnose s Kirilom in Semjonom.
3. Ind/r. Vadite Maxima in Bogdana v skokih, razvijajte skakalne sposobnosti in koordinacijo gibanja.
5. Osnova igre "Volk v jarku" /skakanje/,"Prepovedano gibanje". Tarča. Razviti orientacijo v prostoru, obogatiti motorične izkušnje.
4. S/r igra "Raziskovalci".
Izkušnje. V dve vedri položite kocko ledu, eno vedro pokrijte s pokrovčkom. Kje se bo led najprej stopil? Tarča. Razviti radovednost in zanimanje za eksperimente.
GCD Umetniška ustvarjalnost.
Predmet.« Promet po naši ulici" Lekcija T. S. Komarova št. 70
Tarča. Naučite se na risbi prenesti obliko in strukturo avtomobilov, sestavljenih iz več delov štirikotne oblike. Okrepiti veščine pravilnega risanja navpično, vodoravno in poševne črte, enakomerno barvanje risbe z barvnimi svinčniki z različnim pritiskom na svinčnik.
Načrt GCD.
Branje zgodbe I. Ivina "Avtomobili naše ulice";
Simulacijska igra "Izbira karoserije za avto"
Določitev teme lekcije, preučevanje delov stroja.
Prikaži zaporedje slik avtomobila
Dokončanje dela.
Spodnja črta. Avto parkirajte v želeni garaži.
Sprehod 1 ( Integr. regija: kognitivni, socialno-komunikacijski, govorni in telesni razvoj)
Nadzor avtomobila. Cilji: še naprej razlikovati avtomobile glede na njihov namen, primerjati z drugimi vrstami prevoza; razvijati sposobnosti opazovanja.
Hood. beseda - Avtobusi se mudijo, avtomobili se mudijo
Hitijo, hitijo, kot da bi bili živi. Vsak avto ima opravke in skrbi,
Zjutraj gredo avtomobili v službo.
Delovna dejavnost. Čiščenje območja snega.Cilj: gojiti marljivost in željo po sodelovanju.
Igre na prostem: "Snežna kraljica", "Dodgeball". Cilj: razvijajo agilnost, hitrost teka, pozornost.
Individualno delo. Vadite skoke z mesta.Cilj: razviti sposobnost koncentracije napora, združiti moč s hitrostjo.
KGN. Okrepite sposobnost, da pred spanjem lepo zložite oblačila, obrnete rokave srajce ali obleke navzven.
Branje dela G. Tsyferova "Lokomotiva iz Romaškova"
Priprave na kosilo. Dežurstvo v kantini. Večerja.
2 pol dneva.
1. Gimnastika po spanju.
2. Priprava na popoldanski čaj. Popoldanska malica.
Pogovor o mestu.
- Kako se imenuje ulica, kjer je vrtec? Katere druge zgradbe so na njem?
Kakšno prevozno sredstvo lahko vidite na naši ulici? Zakaj se tako imenuje?
Kje so na mestnih ulicah semaforji? Čemu služi semafor?
Kako boš prečkal ulico, kjer ni semaforja?
V katerih poklicih delajo ljudje v prometu?
Didaktična igra "Na zemlji in pod zemljo, na nebu in na morju"
Namen: vaditi razvrščanje transporta po vrsti, glede na značilne lastnosti
Opisne zgodbe. Primerjalne in opisne zgodbe (letalo-helikopter; trolejbus-avtobus; trolejbus-tramvaj). Aleshina stran 29
Učenje ugank in floskule o transportu. Izboljšanje sposobnosti pripovedovanja.
Otroške igralne dejavnosti. "Zberi sliko." Tarča. Otroke vadite v prepoznavanju in poimenovanju posamezne dele transport. Razvijte domišljijo fine motorične sposobnosti, spomin, potrpežljivost.
Sprehod št. 2 . GCD: Ekskurzija na parkirišče.Nadzor vozil na parkirišču.
Tarča. Z otroki opazujte vozila na parkirišču, oblikujte otrokove ideje o prometu. Omogočite zbiranje različnih materialov za nadaljnje skupinsko delo na temo transporta. razvijati sposobnosti opazovanja in zanimanje za promet.
2. Delo. Območje očistimo snega. Označite najbolj aktivne otroke.
3. Igre s snegom "Kdo je večji", C. utrjuje sposobnost oblikovanja snežnih kep, jih valja v velike kepe. Okrepite lastnosti snega.
5. Igre z zunanjim materialom po želji otrok. C. Krepi Tanjine in Vickyne vedenjske veščine med igrami, razvijaj sposobnost upoštevanja mnenj in želja drugih otrok ter sposobnost popuščanja.
Večer. 1 . Izobraževalne igre: "Šoferji", "Kakšen prevoz obstaja?",
DI: "Poišči razlike", "Popravi avto", "Ugotovi po delih", "Kaj je umetnik zamešal?", "Kdo potrebuje kaj?"
Tarča.razvijati pozornost, razmišljanje, fine motorične sposobnosti prstov, gojiti vztrajnost.
2. Otrokom ponudite gradbeni material in zgradite »Ladjo«. Tarča. Popravite imena delov: kocka, opeka, valj, blok, piramida, stožec, medtem ko se igrate s stavbami. Učite otroke pred začetkom igre, usklajujte dejanja, razdelite vloge, pripravite se potrebna oprema. Razviti sposobnost pogajanja in delitve gradbeni material.
3. Individualno slikopleskarska dela. Tarča. Okrepite svoje sposobnosti risanja različni tipi transport. Okrepite spretnosti skiciranja s preprostim svinčnikom, prebarvajte, ne da bi presegli konture risbe.
Sprejem otrok.
Pogovor na temo “Kdo nadzoruje promet??» Danes bomo govorili o ljudeh, ki upravljajo prevoz. Poimenujte poklice teh ljudi
Didaktična igra "Kdo je na čem" Cilj: sistematizirati znanje o poklicih ljudi v prometu
Pokažite sliko vozila, otroci poimenujejo svoj poklic
4. Situacijski pogovor "Kateri prevoz je najpomembnejši." (Int. regija: govorni, socialni in komunikacijski razvoj).
5. Uprizoritev pesmi B. Zakhoderja. "šofer"
Letim s polno hitrostjo. Sam sem voznik in sam motor.
Pritiskam na stopalko in avto drvi v daljavo.
C. Naučite otroke zaigrati kratke pesmice, posnemajoč vsebino.
6. Delovna naloga. Razrežite prtičke in pripravite za zajtrk. Tarča. Vzpodbujati potrebo po delu in pomoči odraslim.
7. ISO
5. Jutranje vaje
GCD: Razvoj govora.
Tema: »Kopenski promet. Sistemski operater "Bus".
Cilji: posplošiti idejo o načinih prevoza; utrditi znanje o vrstah urbanihpromet, pojasni pomen prometa v človekovem življenju. Razširite in poglobite znanje otrok o potniškem prometu. Spodbujati spoštovanje do poklica ljudi, ki upravljajo vozila. Ugotovite, katere vrste potniškega prometa obstajajo, zakaj so si ljudje izmislili prevoz, kdo se ukvarja s potniškim prometom (voznik avtobusa, voznik trolejbusa, voznik vlaka )?
Naučite otroke videti celoto, sestavljeno iz delov, opazovati, primerjati, dokazovati. Analizirajte dinamiko razvoja prometa iz preteklosti v prihodnost.
Materiali: ilustracije, ki prikazujejo mestotransport.
Načrt GCD.
Organiziranje časa. "Tisti, ki imenuje kopenski promet, bo sedel"
Pregled ilustracij potniškega prometa.
Uganke o kopenskem prometu. Stran 163.
Igra "Poimenuj poklice ljudi, ki vozijo potniški promet"
Avtobus. S/O: ( sedanjik) gleda avtobus v središču slike.
1. Parkirišče. /Kje živijo avtobusi?/
2. Kako služi ljudem? /Nosi ljudi/ Kdo streže? /voznik/.
3. Iz česa je sestavljen avtobus? /Motor, motor, kabina, notranjost, kolesa, šasija/. Kako voznik streže avtobus?
Preteklik:
Kaj so ljudje vozili prej?
Kdo je skrbel za konje? /kočijaži, kočijaži/ Branje “ Domača beseda» stran 191
Kako je kočijaž skrbel za konja?
Prihodnjik:
1. Avtobusi prihodnosti: /ustvarjamo avtobuse prihodnosti/
a) - iz česa je sestavljen: /izberi material/ guma, kovina, les, plastika...
b) - energija /na kaj bo deloval/: bencin, plin, para, sončna energija, baterije, akumulator.
B) - oblika: □, ○, ◊, ∆, ☼
D) - računalnik prenaša podatke
D) - otroške risbe: avtobus prihodnosti.
GCD Umetniška ustvarjalnost.
Aplikacija. "Avtobus"
Tarča. Naučite otroke izvajati predmetno aplikacijo, sestavljeno iz več predmetov. Razviti vizualni spomin, oko, občutek za ritem, barve, kompozicijo.
Načrt GCD
Skrivnost.
Pogled na ilustracijo
Pogovor, pojasnila, vprašanja
Vzorčna oddaja
Otroško delo.
Analiza otroških del.
Sprehod št. 1 Opazovanje iglavcev. V čem so si podobni in v čem se razlikujejo od listavcev? Razmislite o deblu, vejah, iglicah, drevesih. Naučite otroke opaziti lepoto zimske narave, njeno edinstvenost.
2. Delo. Območje očistimo sveže zapadlega snega. Označite najbolj aktivne d.
3. Samega sebe. igralna dejavnost. Igre z zunanjim materialom po želji otrok.C.Zachvadijo vedenjske veščineMed igrami spoštujte interese drugih otrok.
4. Športna igra"Mesta." Izboljšajte svojo tehniko metanja.
5. Premično igre: "Izgorelosti." Tarča. Med igranjem razvijajte organizacijske sposobnosti. "Metanje snežnih kep v tarčo" (tehnika metanja), "Serpentina". Cilji: naučiti se izvajati dejanja na signal, gladko delati z rokami, teči v določeni smeri; razvijati hitrost in agilnost.
Priprave na kosilo. Večerja.
Sonchas.
2 pol dneva
Popoldanska malica.
Pogovor z otroki o prometu.
- Zakaj so si ljudje izmislili toliko vrst strojev? Je vedno obstajal tak prevoz? Kako so se ljudje premikali, ko ni bilo avtomobilov? (pokazuje slike). Ali se ta vrsta "prevoza" uporablja zdaj?
Didaktična igra "Kdo je na čem"
Namen: razviti iznajdljivost in domišljijo pri določanju, na kaj se lahko premika določen pravljični lik.
Branje in pogovor o zgodbi B. Zhitkov "Železnica" (iz "Kaj sem videl")
(I.o.: kognitivni, govorni razvoj)
Kolaž na temo "Promet".
Z otroki se pogovorite o zbranem gradivu na temo. Delo po podskupinah je razdeljeno na tri skupine: zrak, zemlja in morje. Vsaka skupina razišče in izbere svoj material ter ustvari svoj kolaž, ki ga nato poveže v eno celoto.
Tarča. Razvoj otrokove ustvarjalnosti v procesu ustvarjalne dejavnosti
1. Igralna dejavnost: D/igre “Razloži besedo”, “Popravi stavek”, “Ugani uganke in razloži, kaj ti jih je pomagalo rešiti.” Tarča. Krepiti znanje otrok o prometu, razvijati in aktivirati otrokov govor.
2.S/r igra "Letališče" z gradbenimi materiali. Tarča. Popravite imena delov: kocka, opeka, valj, blok, piramida, stožec, medtem ko se igrate s stavbami. Učite otroke pred začetkom igre, uskladite dejanja, razdelite vloge, pripravite potrebno opremo. Razviti sposobnost pogajanja in delitve gradbenega materiala
3. Igre na prostem “Ringbross”. Tarča. razvoj očesne tehnike in tehnike metanja pri Nadyi in Semyonu.
3. Sprehod 2. Opazovanjekapljica. 1. Pretvorbavnlovljenje otrok na kapljice. Pogled na streholedenice, njihovo obliko. Če držite v roki ledenik, vas bo roka ohladila in ledenik se bo stopil. Ne morete dati žleda v usta - lahko zbolite.
D/igre: “Najdaljši ledenik”, “Najširši”, “Kam je padel ledenik”, “Štetje kapljic”,
Namen: naučiti otroke opazovati naravne pojave.
*. delo. Verando očistimo snega. Gojenje trdega dela v Alyosha, Vanja V.
sebe. igralniška dejavnost. Igre z zunanjim materialom po želji otrok. Cepite prijazen odnos otrokom pri Nikiti, Danilu med igrami, spoštujte interese drugih.
4. Ind/r. Z Varjo in Bogdano izboljšaj tehniko metanja v tarčo.
P/igre. igre"Pelji avto skozi vrata" /vzdržljivost/, "Dohitel bom",“Strelec” /met v tarčo/.
Večer.
2. Gospodinjska dela. Ponudite pranje igrač in razstavljanje gradbenih kompletov. Delo v podskupinah. Tarča. Še naprej učite, kako sodelovati in gojite natančnost.
Vsebina razvojnega okolja za samostojna dejavnost otroci
Center produktivne vrste dejavnosti: ilustracije, šablone, ki prikazujejo transport.
Gradnja iz velikega konstrukcijskega sklopa po diagramih.
1. Sprejem otrok
2. Delo v kotičku narave. V koledarju narave označite datum, dan v tednu, vreme za pretekli dan. Tarča. razvijati naravoslovne spretnosti.
Tarča. Utrditi sposobnost izvajanja različnih nalog, povezanih z nego rastlin v kotičku narave; opravlja naloge spremljevalca v kotičku narave (zalivanje sobnih rastlin, rahljanje tal itd.). Otrokom razložite, zakaj so rastline potrebne, kaj je potrebno za njihovo rast in cvetenje. Cepite skrben odnos do rastlin.
Igre. »Katere rože so v skupini?«, »Pokaži rožo«, »Opiši rožo«, »Primerjaj rastline«), »Življenje in umetno cvetje" C. utrditi znanje o sobnih rastlinah
Igra " Kako se spreminjata dan in noč? (Zemlja se vrti okoli svoje osi; ko je zemlja na sončni strani, je na Zemlji dan, ko je v senci, je na Zemlji noč.
Ustvarjalne igre.
Povabite otroke, naj igrajo igro "Razlagalci", "Uganke", "Rationales".
Tarča. Otroke vadite v ugibanju predmetov na podlagi otrokovih izjav. Naučite se postavljati vodilna vprašanja, razmišljati in sklepati. Razširite otrokovo obzorje, aktivirajte njihov besedni zaklad.
S/r igra « Parkirišče". Tarča : še naprej seznanjajte otroke s poklici, razjasnite, kaj je njihovo delo? Razširi leksikon otroci: "mehanik", "avtomehanik", "motor", "sklopka", "točenje goriva"
4. ISO Ponudite pobarvanke na temo "Promet". C. razvijajo fine motorične sposobnosti prstov.
5. Jutranje vaje
Priprave na zajtrk. Zajtrk.
GCD FEMP.
Integracija območij. »Kognitivni razvoj«, »Razvoj govora«, »Socialni in komunikativni«.
Predmet. " Aritmetika naloge"
Tarča. Še naprej se učite sestavljati in reševati aritmetične naloge. Izboljšati sposobnost razdelitve kroga na 8 enakih delov, pravilno označevanje delov in vzpostavljanje odnosov med njimi. Vadite sposobnost določanja časa na uri z natančnostjo 1 ure. Razvijte pozornost.
Predstavite nastanek in sestavo števila 9, številka 9.
Utrjevati zmožnost iskanja znamenj podobnosti in razlike med liki, razmerja med celoto in deli, seštevanja in odštevanja na številski premici.
Načrt GCD
1. Organizacijska točka: sestava številke 9. Njihova lokacija v zaporednem nizu.
2. Zgradba naloge.
3. Priprava in reševanje problemov.
4. Telesna vadba "Obnova v digitalnem vrstnem redu"
5. Razdelitev kroga na dele.
6. Igra "Poimenuj, koliko je ura"
7. Delo v zvezkih
Zaključek.
MUZO
Sprehod 1. 1. Opazovanje padca. Tarča. Utrditi znanje otrok o spremembah vode glede na temperaturo; Poučevanje raziskovalnih dejavnosti.
2. Delo na mestu. Po poti na mestu potresemo pesek. Tarča. Naučite otroke sodelovati in pomagati drug drugemu.
3. P/igre “Oznaka”, “Veter” /tek/, “Ne zmoči si nog” /skakanje/.
4. Individualno delo
Cilj: razvijati koordinacijo gibanja in ravnotežja.
5. Igre z zunanjim materialom - prijateljski odnosi /Vladik, Vanya/.
6. S/r igra " Trgovina s spominki" C. Negovanje prijateljskih odnosov.
"Branje leposlovja." Branje poglavij iz knjige "Muffin in njegovi prijatelji"
Priprave na kosilo. Večerja.
Sonchas.
2 pol dneva
Prebujajoče vaje, hoja po masažnih poteh.
Popoldanska malica.
Igra kviz. Predmet "Vodni in zračni promet."
Integracija: govorni, fizični, socialni in komunikacijski razvoj.
Naloge.
- naučijo se razlikovati in poimenovati različne vrste transporta
- bogatite svoj besedni zaklad.
- razvijati govorna dejavnost
- utrjujejo spretnost tvorjenja in spreminjanja besed in besednih zvez
- razvijati govorna pozornost, koherenten govor
Pogovor na temo. Katero letalo poznate? vodne vrste transport. Kdo nadzoruje ladjo ali letalo? Zakaj potrebujemo svetilnik in padala?
Igre: "Ugani uganko", »Poimenuj dele letala, helikopterja, ladje«, »Poišči nenavadnega«"Ugani, kaj je oseba po poklicu." Tarča. ojačitev o orodjih.
Primerjava letala in helikopterja
Igra "Vstavite sliko Pravo mesto"(ločevanje vode in pogled iz zraka transport
Rezultat: O kakšnem prevozu so govorili? Kaj novega ste se naučili?
Sprehod 2.
Opazovanje ledenika Cilji : predstaviti lastnosti vode, njena različna stanja: spodbujati razvoj ekološko razmišljanje, erudicija.
Na karnisi so sedeli razigrani ledeniki.
Razigrani žledani so gledali navzdol.
Utrujeni so od visenja
Začeli so metati kapljice.
Ves dan zvoni - kaplja-kaplja! Don-don!
Delovna dejavnost. Priprava vode za zalivanje sobne rastline
Igre na prostem: "Avtobus". "Volk v jarku"
Individualno fizično delo Hoja po boomu; skok z mesta na dveh nogah (energičen odriv in pravilen doskok).Cilj: razviti občutek za ravnotežje.
Izdelava "motornega kolesa" iz snega.
Bodite pozorni na odnose med otroki in načine izhoda iz konfliktnih situacij.
Večer.
Igralna dejavnost. (Integrirana regija: telesni razvoj, socialno-komunikacijski, govorni razvoj) D/ igre: “Prometni znaki”).
Tarča. Nadaljujte s seznanjanjem otrok s prometnimi znaki
P/igra: "Gawkers." Tarča. Spodbujati logično razmišljanje in razvoj voljne (prostovoljne) pozornosti.
Likovna ponudba Vanya, Roma, Lesha škarje, barvni papir. Tarča. Otroke vadite v izrezovanju simetričnih oblik iz papirja, prepognjenega na pol.
Vnos fotografij, slik, ilustracij na temo "Promet"
10. Interakcija z družinami: Pogovor s starši: “Vi sprašujete, mi odgovarjamo”
Pripravite opomnike besed, ki bi jih moral otrok poznati na temo "Promet", "Ulica".
Povabite starše, da prinesejo knjige in razglednice o prevozu za skupinsko knjižnico.
Opombe o lekcijirazvoj govora
v pripravljalni skupini
"Transport"
Pripravila učiteljica: Krivoguzova N.I.
Naloge:
Oizobraževalni:
Utrjevanje otrokovega besedišča in znanja o temi "Promet".
Razjasniti pojme o različne vrste transport (zemeljski, vodni, zračni), pa tudi imena nekaterih poklicev na tem področju, da bi utrdili znanje otrok o podrobnostih transporta.
Nadaljujte z učenjem:
Pravilno uporabljaj primerjalno stopnjo pridevnikov
Tvori pridevnike iz samostalnikov,
– uporabite glagol »iti« z različnimi predponami,
Izmisli napačno črkovane besede
Natančna raba predlogov
Napišite opisno zgodbo
Izobraževalni:
Razvoj vizualnih in slušna pozornost in spomin, fonemski procesi (struktura zloga in analiza zloga)
Logično razmišljanje.
Razvoj konstruktivne prakse.
Razvoj tempo-ritmičnih komponent.
Razvoj artikulacije, fine in grobe motorične sposobnosti, usmerjen zračni curek.
notriprehransko:
Oblikovanje sposobnosti sodelovanja, tovarištva, dobre volje in medsebojnega razumevanja.
Razviti sposobnost otrok za samostojno delo, pogajanja za doseganje rezultatov.
Napredek lekcije:
Org trenutek
"Vsi otroci so se zbrali v krogu,
Ti si moj prijatelj in jaz sem tvoj prijatelj.
Držimo se za roke skupaj
In nasmehnimo se drug drugemu"
Glavni del
Danes sem prejela pismo. Ali želite vedeti, od koga je?
Pismo
Zdravo družba! Pišeta vam Vintik in Shpuntik, briljantna izumitelja iz Cvetličnega mesta. Imeli smo problem, snovali smo novo vozilo za potovanja, a je udarilo močan veter in pomešal vse naše risbe. Prosimo vas, da nam pomagate ustvariti naš transport.
Otroci, ali ste pripravljeni pomagati Vintiku in Shpuntiku? Super, potem ste vsi vključeni v ekipo oblikovalcev in izumiteljev.
Povejte mi, zakaj potrebujemo prevoz?
Kaj je priročno za potovanje?
Kaj menite, ali je priročno iti na dolgo pot s trolejbusom ali tramvajem?
Na katere 3 vrste lahko razdelimo ves promet?
Poglejte na zaslon, kaj vidite? To so deli katerega prevoza?
Igra "Kateri od česa?"
Če je kolo narejeno iz gume, kaj je to?
Kovinska vrata (kakšna?) -...
Plastični volan (kakšen?) -...
Usnjen sedež (kakšen?) -...
Stekleno okno (kakšno?) -...
Bravo, zdaj pa se spomnimo zgodbe o avtomobilu, ki je tako kot prebivalci Cvetličnega mesta rad potoval.
Bodite previdni in glejte na zaslon.
Pravljica "Potovanje malega avtomobila!"
Povej mi, kdo vozi avto? Zdaj pa stopite v krog, mi bomo vozniki.
Fizmunutka
Gremo, gremo z avtom,
Pritisnemo na pedal.
Spreminjamo hitrost
Pozorno gledamo v daljavo.
Brisalci odstranjujejo kapljice.
Desno levo. Čistost!
Veter mi mrši lase.
Smo vozniki - ne glede na to, kam greste!
Otroci, kaj zdaj slišite? Kaj je to zvok?
Letalo gre naprej ...
Kakšen transport je torej to? Katere druge letalske prevoze poznate? Kdo upravlja letalo? Kaj pa raketa?
Primerjajmo letalo in raketo.
Igra z žogo "Dokončaj stavke"
Letalo leti visoko, raketa pa ... (višje)
Letalo leti daleč, raketa pa...(več)
Letalo leti hitro, raketa pa ... (hitreje)
Letalo je močno, raketa pa ... (močnejša)
Letalo je veliko, raketa pa...(več)
Letalo je težko, raketa pa ...(težja).
Letalo je prostorno, raketa pa ... (bolj prostorna)
Letalo je dolgo, a raketa ... (daljša)
Letalo je hitro, raketa pa ... (hitrejša)
Vsi pojdite na letalo, zdaj jih bomo poslali na letenje.
Poglejte tablo, zgodilo se je nekaj hudega - besede so se razletele. Pomislite, kako povezati te dele, da sestavijo besede.
Preberi besede, koliko zlogov ima posamezna beseda?
Mislite, da je mogoče potovati z ladjo?
Ja, fantje, to je zelo razburljivo in zanimivo, lahko obiščete različne države, mesta, poglejte veliko novih stvari.
Zato oblikujmo ladjo za Vintika in Shpuntika, na kateri se bosta odpravila na potovanje s svojimi prijatelji.
Samostojno delo(dizajn)
Vabim vas na delavnico. Udobno se namestite, pred vami so deli ladje. Predlagam, da fantje prevzamejo najpomembnejše delo - zbiranje delov, dekleta pa vam bodo pomagala in polepšala ladjo.
Poglejmo, kaj imamo. Otroci, kaj mislite, kaj manjka naši ladji? Tako je, vsaka ladja ima svoje ime.
Sestavljanje imena ladje
D – kateri je prvi glas v besedi hiša?
R – kateri zadnji zvok v besedi žoga?
U - poimenujte zvok, ki se nahaja na sredini besede hrošč.
F – s katerim glasom se začne beseda žirafa?
B – poimenuj prvi glas v besedni črki
A - poimenujte zvok, ki se nahaja na sredini besede mak.
Preberite besedo, ki smo jo dobili.
Kaj je prijateljstvo?
Povzetek lekcije
Bravo, zelo mi je bilo všeč, kako ste delali danes, kakšni mojstri ste bili. Delovali smo skupaj, složno in bili ekipa.
Podeljevanje medalj.
