Petrova Lyudmila Petrovna, učiteljica
Tverska regija, vas Maksatikha
Cilji: Izobraževalni: Razširiti leksikon otroci, razvijajo koherenten govor, utrjujejo sposobnost opisovanja igrače, s poudarkom na njenih znakih in dejanjih. Razvojni: razvijati sposobnost uporabe nabranega znanja v pogovoru.
Prenesite potrdilo o objavi
Vaša diploma je pripravljena. Če diplome ne morete prenesti, odpreti ali vsebuje napake, nam pišite na E-naslov
Povzetek lekcije o razvoju govora v drugi mlajši skupini "Obisk pravljice"
(Na podlagi pravljic: "Teremok", "Kolobok", "Repa")
Naloge programske opreme:
Izobraževalni:
Razširite otrokov besedni zaklad in razvijajte koherenten govor. Krepijo sposobnost opisovanja igrače. Razviti sposobnost iskanja predmeta, s poudarkom na njegovih znakih in dejanjih.
Razvojni: razvijati sposobnost uporabe nabranega znanja v pogovoru. Razviti vizualno in slušna pozornost, fine motorične sposobnosti roke
Vzgojni: izobraževati skrben odnos do knjig
odzivnost, sposobnost poslušanja drug drugega.
Oprema: Uporaba IKT posnetka pesmi "Parna lokomotiva", ki prikazuje junake iz pravljic "Kolobok", "Teremok", "Repa", košara s presenečenjem.
Napredek lekcije:
Vzgojitelj: Fantje, imate radi pravljice?
Otroci: Zelo ga imamo radi.
Vzgojitelj: Pravljice živijo v čarobni deželi - onkraj gozdov, onkraj polj, onkraj visoke gore. Živijo in so zelo zaskrbljeni, mislijo, da ste jih pozabili. In mislite, da jih lahko prepoznate.
Otroci: Lahko.
Vzgojitelj: Poskusimo! Gremo na obisk k pravljicam. Pojdimo na zabavni vlak.
Vlak pospešuje,
Voznik gleda naprej.
Držimo se drug drugega
In nihče ne zaostaja.
Otroci vstopijo v vlak, držijo se drug za drugega in za lokomotivo.
Učitelj in otroci naredijo krog okoli skupine ob pesmi "Parna lokomotiva"
Vlak se ustavi pri pravljici "Kolobok".
Vzgojiteljica: Ni ležalo na oknu
Kotali po poti...
Kdo se je skotalil po poti? (Kolobok)
Kdo je spekel kolobok? (Babica je spekla žemljo)
Koga je Kolobok srečal v gozdu? (Zajec, volk, medved, lisica)
Od koga je odšel Kolobok? (Od zajca, od volka, od medveda, od lisice)
Kdo je jedel Kolobok? (Lisica je pojedla Kolobok)
Spomnimo se pesmi, ki jo je zapel Kolobok.
Otroci in učiteljica pojejo pesem Kolobok
Vzgojitelj: Ali se želite igrati kot junaki pravljice?
Govorna igra:
Zajček hop-hop-hop, Otroci skačejo kot zajčki.
Medvedek top-top-top (Stopcajo, posnemajo medveda).
In lisica ploska-ploska-ploska (ploska z rokami).
Vzgojitelj: In zdaj, fantje, pojdimo na vlak in pojdimo naprej v drugo pravljico.
Velik hrup parna lokomotiva U-U-U. Majhne prikolice mu odgovarjajo woo-oo-oo.
Otroci ponavljajo za učiteljem.
Vzgojitelj: Zdaj smo prišli v pravljico. Povejte mi, fantje, kakšno pravljico?
Živi v tej hiši
Zelo majhni ljudje:
Miška, žaba, zajček, lisica,
Sivi volčji mladič - kakšen čudež!
Samo Miška jim je pomagala
Uničil jih ... (Teremok.)
Vzgojitelj: Tako je, fantje. Kdo živi v hiški? (Miška-noruška, žaba-žaba, zajček-tekač, mala lisička-sestrica, top-siv sod in veliki medved)
Vzgojitelj: Kdo je zlomil stolp? (medved)
Tako je, fantje, medved ga je zlomil.
Pomagajmo zgraditi nov dvorec za junake (Pomagajmo)
Trkaj in trkaj s kladivom (Trkaj s pestjo po pesti)
Zgradili bomo novo hišo
Hiša je visoka (iztegnite roke navzgor).
Hiša z oknom (roke skupaj in narazen).
S šilasto streho in dimnikom. (Roke v obliki strehe).
Ti in jaz živiva v hiši (Objem).
Vzgojitelj: Oh, zdaj pa pojdimo na vlak in pojdimo do naslednje pravljice.
Gremo s hriba na hrib, s hriba na hrib, naš vlak naprej drvi ...
Poglej, kaj je to? (To je repa)
Tako je, znašli smo se v pravljici “Repa”.
Kaj se je zgodilo z junaki pravljice, prepirali so se, prepirali, kdo bo komu vlekel repo. Moramo jih pravilno razporediti.
Kdo je posadil repo? (dedek)
Koga je poklical dedek? (Babica)
Koga je poklicala babica? (vnukinja)
Koga je poklicala vnukinja? (Hrošč)
Koga je poklical Bug? (Mačka)
Koga je poklical Maček? (miška)
Otroci postavijo junake pravljice po vrsti.
Zdaj je vse v redu.
In zdaj, fantje, čas je, da se vrnemo vrtec. Vstopimo na vlak in pojdimo, pojemo pesem "choo-choo-choo."
Otroci vstopijo v vlak, držijo se drug za drugega in za lokomotivo. "Vračanje" v skupino.
Fantje, vam je bil všeč naš čudovito potovanje. (Všeč mi je)
Katere pravljice smo obiskali? Koga si videl? ("Teremok", "Kolobok", "Repa")
Kakšno je bilo tvoje razpoloženje? (Veselo, veselo).
Dobro opravljeno. Zelo prijazni otroci - malim živalicam so pomagali zgraditi novo hišico, pomirili junake pravljice "Repa" In za vas imam presenečenje - dedek in babica sta za vas poslala žemljo in vam jo dala, da bi odrasti prijazen in prijazen.
Borozdina Julija Aleksandrovna,
učiteljica
Vrtec MADO št. 186 v Tjumenu
"Na obisku pri pravljici"
Povzetek integriranega neposrednega izobraževalne dejavnosti v drugi mladinski skupini
Vrste otroških dejavnosti: integrirano.
Vsebina programa:
Še naprej učiti otroke s pomočjo učitelja dramatizirati krajše odlomke iz ljudskih pravljic;
Gojite čustveno odzivnost;
Razviti kognitivni interes otroci, radovednost, domišljija in ustvarjalnost;
Naučite se slediti učitelju v določeni smeri;
Razviti dialoško obliko govora;
Nadaljujte z učenjem ekspresivnega recitiranja poezije;
oblika prijazen odnos otroci drug drugemu.
Pripravljalna dela: branje ruske ljudske pravljice "Kolobok", ogled ilustracij za pravljico, dramatizacija pravljice z uporabo namiznega gledališča.
Oprema: zvočni posnetki »stari starši težko vzdihujejo«, pesem »Koloboka«, vesela glasba, hiša starih staršev, punčke starih staršev, zajček igrače, štor, božična drevesca, predal za rokavice lutkovno gledališče Volk, maska medveda, material iz velikega penastega drevesa modra barva, mehki moduli za gradnjo mostu, hišica lisice, maska lisice, igrača žemljica, slano testo.
Napredek lekcije
Org. trenutek
Predvaja se zvočni posnetek »starih staršev, ki težko vzdihujejo«.
Vzgojiteljica:- Oh, fantje, ste slišali nekoga tako težko vzdihovati?
Da, to so stari starši.
Zakaj sedijo tako žalostni?
otroci: Gotovo se jim je nekaj zgodilo.
Vzgojiteljica: Vprašajmo se, kaj se je zgodilo, zakaj so tako žalostni?
Vzgojiteljica: Babica, dedek, kaj se ti je zgodilo? Zakaj si žalosten?
babica: Oh-ho-ho, spekla sem žemljo in jo postavila na okensko polico, da se ohladi, pa se je odkotalila. Tako zelo ga pogrešamo in ne vemo, kaj bi zdaj?
Vzgojiteljica: Fantje, kaj naj naredimo?
otroci: Pomagaj starim staršem najti kolobok.
Vzgojiteljica: Fantje, se strinjate, da boste pomagali starim staršem?
otroci: ja
Vzgojiteljica: No, potem pa gremo s tabo in ga poiščemo ter ga vrnimo starim staršem.
Otroci skupaj z učiteljico hodijo pod smešna pesem, izvajanje gibov (upogibanje na straneh, obračanje)
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kdo sedi na štoru?
otroci: zajček
Vzgojiteljica: Ali veste, da so zajčki zelo strahopetni? Po tihem vprašajmo, ali je videl žemljo?
Pozdravljen zajček, prosim povej mi, ali si tukaj srečal koloboka?
zajček: Pozdravljeni, povedal vam bom, če mi poveste pesem o meni. Zelo rad poslušam poezijo.
Vzgojiteljica: Fantje, pozna kdo pesem o zajčku? Ali pa nam bo morda povedala Aurora.
Zajček ima ušesa
štrlijo na vrhu glave,
Obožuje okusno
zeljni list
Teče hitro
in spretno skače,
To je zato, ker
on je korenje!
zajček: Oh, kako dobra pesem, hvala. In sem videl žemljo, pa se je odkotalila od mene proti tistim jelkam.
Vzgojiteljica: Hvala, zajček No, fantje, gremo naprej.
Otroci skupaj z učiteljem hodijo ob veseli pesmi in izvajajo gibe.
Vzgojiteljica:- Oh, fantje, poglejte, kdo je tako jezen blizu božičnega drevesa? (Učitelj si nadene rokavico Wolf)
otroci: volk
Vzgojiteljica: Res, volk, kakor koli nas žre, kako naj gremo mimo njega. Kaj storiti? Prestrašimo volka.
Otroci skušajo s tem prestrašiti volka vaje za obraz in renčati.
Vzgojiteljica: Bravo, opravili ste odlično delo, zdaj je pot prosta. Pojdimo...
Otroci skupaj z učiteljem hodijo ob veseli pesmi in izvajajo dveIzheniya.
Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, kdo spi ob drevesu?
Otrok si nadene medvedjo kapico in se pretvarja, da spi.
otroci: To je medved.
Vzgojiteljica: Pridi, ti in jaz se bova spremenila v medveda in hodila blizu njega, mogoče naju ne bo opazil. Zelo velik je.
Otroci hodijo kot medvedi.
medved: Kdo tu hodi in se potepa?
Vzgojiteljica: Miša, zdravo, si srečal koloboka?
medved: In povedal ti bom, če mi pomagaš priti na drugo stran reke.
Vzgojiteljica: fantje, kako lahko prideva midva na drugo stran.
otroci: zgraditi most.
Poglejte, reka je zelo široka, kakšen naj bo most?
otroci: dolga
Otroci zgradijo most iz mehkih modulov, nato pa hodijo po njem.
Vzgojiteljica: No, ti in jaz sva prečkala reko. Povej, Mišenka, si srečal malo žemljico?
medved: Srečal sem ga, a se je kar odkotalil stran od mene. Tja do tiste hiše.
Vzgojiteljica:- Oh, izvolite ... fantje, poglejmo, čigava je to hiša?
otroci: Lisice.
Vzgojiteljica: Vprašajmo jo, ali je že srečala koloboka?
Otrok si nadene Lisičjino čepico in gre za hišo.
Učitelj trka (trka-trka)
Lisica pride iz hiše in maha z repom.
Lisica: Kdo to trka na moja vrata?
Vzgojiteljica:- Živjo Foxy, jaz in fantje smo. Iščemo fantka, ki je zapustil babico in dedka. Ga nisi srečal?
Lisica gre za hišo, vzame žemljo v roke, pride ven in jo boža.
Lisica: Sem te spoznal. Obiskuje me, poje mi pesmi. Zelo rada poslušam njegove pesmi.
Vzgojiteljica: tam doma pa ga čakajo stari starši, zdolgočaseni. Prišli smo po njega.
Lisica: ne, in dolgčas mi bo brez njega. Ampak če mi zapoješ pesem. Potem bom pustil žemljico.
Vzgojiteljica: Fantje, saj lisica rada posluša pesem kolobok. Potem ji zapojmo njegovo pesem.
Jaz sem žemlja, jaz sem žemlja,
rožnata stran, rdeča stran.
Pometam hlev,
Postrgano je bilo po spodnjih koncih.
Pijan sem od kisle smetane,
In ohladil v oknu.
In zapustil je svojega dedka,
In zapustil je babico.
In pustil si zajca,
In pustil si volka.
In zapustil si medveda.
In tudi jaz bom pobegnil od tebe, lepa lisica.
Lisica: Oh, kako smešna pesem je nastala, hvala fantje. Vzemite žemljo in jo odnesite starim staršem. In ti mala štručka, pridi me spet obiskat.
Vzgojiteljica: hvala lisica.
Čas je, da se vrnemo.
Otroci skupaj z vzgojiteljico odkorakajo nazaj ob veseli pesmi in prečkajo most.
Vzgojiteljica: Babica, dedek, našli smo tvojo žemljico.
odsev:
babica: Hvala fantje.
Kje si ga našel?
Vam je bilo težko?
Koga ste srečali na poti?
babica: Oh, revčki, dovolj ste trpeli.
Vzgojiteljica: Babica, tukaj je tvoja žemljica. Ampak tudi nama je bil zelo všeč, tako dober in vesel je. Zelo nam je žal, da se ločimo od njega.
babica: ne bodi razburjen Za vašo pomoč sem zamesila testo, ki ga lahko razvaljate sami.
Vzgojiteljica:- Hvala, babica.
Fantje, usedimo se za mize in si zavrtimo kolobok.
Otroci sedijo za mizami in valjajo slano testo v koloboke.
Bibliografija
- Antipina A.E. Gledališke dejavnosti v vrtcu. - M.: TC Sfera, 2006.
- Goncharova O.V. in drugi Gledališka paleta: Program umetniške in estetske vzgoje. – M.: Nakupovalni center Sphere, 2010.
- Makhaneva M.D. Gledališke dejavnosti v vrtcu. - M.: TC Sfera, 2001.
- Shorygina T.A. Počitnice v vrtcu. – M.: TC Sfera, 2010.
l“Potrdilo o objavi v medijih” serija A št. 0004984
Vabimo učitelje predšolska vzgoja Tjumenska regija, Yamal-Nenets Autonomous Okrug in Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra objavite svoje metodološko gradivo:
- Izkušnje s poučevanjem, avtorski programi, metodološki priročniki, predstavitve za razrede, elektronske igre;
- Osebno razviti zapiski in scenariji izobraževalnih dejavnosti, projektov, mojstrskih tečajev (vključno z videoposnetki), oblik dela z družinami in učitelji.
Zakaj se splača objavljati pri nas?
Vsebina programa:
- posploševanje znanja in širjenje predstav o pravljicah;
- razvoj komunikacijskih veščin, ustvarjalnost;
- ustvarjanje ugodnega čustvenega okolja in psihološke klime v otroški ekipi;
- pri otrocih oblikovati veliko zanimanje za gledališko igro;
- spodbujati otroke k aktivno sodelovanje, uporabite ves okoliški prostor;
- razvijajo govor in motorična aktivnost otroci, sposobnosti posnemanja;
- razvijati igralske sposobnosti.
Naloge:
Izobraževalni:
- Utrjujemo pojme: ljudska in slovstvena pravljica.
- Otroke seznanite s različni tipi pravljice: čarobne, vsakdanje, pravljice o živalih itd.
- Naučite otroke prepoznati vrste pravljic.
- Otroke opozorite na avtorje knjig, ki jih berejo.
Izobraževalni:
- Še naprej bogatite otrokov besedni zaklad z novimi besedami.
Izobraževalni:
- Pri otrocih vzgajati ljubezen do ljudskih in literarnih pravljic.
Pripravljalna dela :
- Branje ruskih ljudskih pravljic, izvirnih pravljic in pravljic drugih narodov; ogledovanje DVD ; pregledovanje ilustracij za pravljice, prikazovanje pravljic na flanelografu, bi-ba-bo in plosko gledališče.
- Ustvarjanje pogojev v skupini za skupne gledališke dejavnosti med učiteljem in otroki, ki jih prikazujejo otrokom različne vrste gledališče in ruske ljudske pravljice, njihova dramatizacija;
- ogled ilustracij, pogovor o vsebini pravljic, igre na prostem, gledališke dejavnosti, gledanje in poslušanje ruskih ljudskih pravljic na video in zvočnih posnetkih.
Lastnosti: Pravljična plošča, izobraževalna podloga, dvorec, kostumi, klopi, glasbila(zvonovi, marake).
Rabljene knjige:
- Bralna knjiga "Branje pri 3 letih";
- Gledališke igre v vrtcu T.I. Petrova; E.L. Sergejeva.
- "Igranje pravljice" O.A. Šorohova.
Glasba : Pesem "Pridi, pravljica!" Y. Kim.
Posnetek "Pravljice hodijo po svetu"
Napredek lekcije.
Otroci vstopijo v skupino in se postavijo v krog.
Vzgojiteljica:
Pozdravljeni dragi moji,
Otroci so nagajivi.
Vzgojiteljica:Fantje, radi potujete?
otroci: ja!
Vzgojiteljica:Potem vas vabim, da greste na enega čudovita dežela, v deželo pravljic. Imate radi pravljice?
otroci: ja!
Vzgojiteljica: No, potem pa gremo.
Vzgojiteljica:
En, dva, pet in osem, vse popeljemo v pravljico!
(otroci se vrtijo ob glasbi)
Tako smo vstopili čarobna dežela. Sprehodimo se po njej.
Glasba zveni "Pridi, pravljica!"
(učitelj vodi otroke v krogu, kot kača, zvija in odvija spiralo).
Fantje, poglejte, znašli smo se na čarobni jasi, kako lepo je tukaj!
Oh, poglej, kakšna lepa torba leži na jasi.
- Fantje, sprašujem se, kaj je v torbi? Usedimo se in poglejmo!
To so uganke, poslušajte in uganite jih. (otroci ugibajo uganke)
UGANKE:
Majhna, bela v gozdu
skok-skok,
ena snežna kepa naenkrat.
(zajec)
Skače po tleh, plava po vodi. ( žaba)
Ki hodi jezen in lačen v mrzli zimi. ( volk)
Rdečelasi goljuf, zvit in spreten,
Stopil sem v hlev in preštel kokoši.
(lisica)
Pozimi spi, poleti buri panje. ( medved)
Majhna siva žogica se mota pod tlemi. (miška)
Fantje, kdo je uganil, iz katere pravljice so te živali? Tako je, Teremok!
Fantje, v katere skupine lahko razdelimo vse pravljice?
otroci:
- ruski državljan
- avtorske pravice
- Zgodbe drugih ljudi V
Vzgojiteljica:Na svetu je veliko pravljic,
Otroci obožujejo te pravljice
Ampak zdaj bom izvedel, kako jih poznajo.
Vprašanja za otroke:
1. Poimenujte ruske ljudske pravljice (otroci poimenujejo pravljice)
- "kolobok"
- "Volk in kozlički"
- "Mačka, petelin in lisica"
- "Labodje gosi"
- "Snežna deklica in lisica"
- "Teremok"
- "Maša in medved"
- "Trije medvedi"
- "Kako je koza zgradila kočo"
- In drugi
otroci: 
- Kornej Ivanovič Čukovski,
- Aleksander Sergejevič Puškin.
3. Katere pravljice je napisal Čukovski?
(otroci kličejo)
- "Ukradeno sonce"
- "Barmaley"
- "Pička"
- "Fedorino žalost"
- "Ajbolit"
- "zmeda"
- "Telefon"
- "Moidodyr"
4. In zgodbe A.S. Katere Puškine poznate? (odgovori otrok)
- "Zgodba o ribiču in ribi"
- "O mrtva princesa in sedem junakov"
- "O zlatem petelinu"
5. Kakšne pravljice različni narodi beremo?
- "Pykh" - beloruski
- "Rukavichka" - ukrajinščina
- "Nanny Fox" - finščina
- "Dva pohlepni mali medvedek» - madž
- “Na obisku pri soncu” - slovaško
- "Trmaste koze" - uzbek
Vzgojiteljica:
Dobro opravljeno! Koliko pravljic poznate? No, ker poznaš veliko pravljic, potem lahko odgovoriš, kako so se imenovali različni junaki v pravljicah.
Igra "Rimani pravljični izrazi."
Lisica - ... (cel gozd je lep)
Volk - ... (škljocanje z zobmi)
Jež - ... (ne glave, ne noge)
Miška - ... (norushka)
Vrtavka - ... (siva stran)
Sivka – Burka -…(preroška kaurka)
Volk -… (siv rep)
Baba - Yaga - ...( kostna noga)
Maček - ... (siv pubis)
Zajček - ... (strahopetec)
Mali konj grbavec)
Sraka-..(beloboki).
Zajček - ... (teče okoli).
Žaba - ... (wah).
Vzgojiteljica:
Predolgo že sedimo na jasi, igrajmo se.
Ali se želite spremeniti v junake pravljice? Prebral bom pesem o junakih pravljice, vi pa pojdite ven in upodobite zadevno žival.
( učitelj pove kratek pesniški opis likov, otroci posnemajo gibe.)
- Lisica, lisica, lisica!
Zelo zvite oči
Krzneni plašč - ne morete odmakniti oči od njega.
"Rad jem piščanca!" - Neroden, paličast
Medved se sprehaja po gozdu.
Če vprašajo, kaj mu je všeč,
Rekel bo: "Želim si, da bi lahko jedel malo medu!" - Zajček je šel ven na sprehod,
Začel je skakati in se igrati.
Nenadoma se je zaslišalo pokanje in klik,
Zajček si je zatisnil ušesa in poskakoval. - Žaba sedi z izbuljenimi očmi,
Ne govori rusko.
Rada živi sama v močvirju,
Lovi komarje. - Po polju se sprehaja sivi zobati volk,
Iščejo teličke in jagnjeta. - Mala siva miška
Skrivanje pod tlemi, strah mačk.
Vzgojiteljica:- Bravo fantje. Kako zanimivo je v deželi pravljic. Ali pa se morda lahko igramo pravljico?
Prišel je čas pravljic,
Povabi nas v gledališče.
Sedi, ne bodi sramežljiv
Udobno se namestite.
(otroci sedijo na stolih)
Predstavljajte si, da ste danes vsi različne živali.
Ali ga vsi vidijo, ga vsi slišijo?
Pripravite ušesa, oči,
Zdaj ti bom povedal pravljico.
In povedal vam bom pravljico o hišici, ki so jo živali našle v gozdu.
Vzgojiteljica: 
Na polju je teremok, teremok -
Ni ne nizek ne visok.
Kdo, kdo živi v hiški?
Kdo, kdo živi na nizkem mestu?
Nihče se ne oglasi.
Nenadoma izza vogala zaslišiš:
Miška: Pi-pi-pi.
kdo si
Miška:Jaz sem mala miška. Oh, kako lep mali dvorec! In kdo živi v njem?
Vzgojiteljica: Ja, nihče se ne oglasi, verjetno nihče.
Miška: Potem bom živel v njem.
Vzgojiteljica: In miška je začela živeti v hišici.
Po polju tečejo žabe. Ustavila sta se pri vratih in kričala.
žaba: Kva-kva-kva! Kdo živi v hiški?
Kdo živi na nizkem mestu?
Miška: Jaz, mala miška! In kdo si ti?
Žabe:1. Sem zelen in majhen. Oči so velike in velike. Dobro skačem.
2. Žaba.
Mi zelene žabe, kva-kva-kva!
Prijateljice z izbočenimi očmi kva-kva-kva!
Nikogar se ne bojimo, kva-kva-kva!
Ves dan se zabavamo, kva-kva-kva!
Miška:Oh, kako si smešen, pridi živet k meni!
Vzgojiteljica: Žabe so skočile k miški v hišico. Začeli so živeti - živeti, peti pesmi.
(otroci vzamejo glasbila, zapojejo pesem in zaigrajo)
Izvaja se pesem "Sunshine".
Vzgojiteljica: Tukaj, čez polje, Zajček teče. Pri vratih se je ustavil in rekel.
Zajec:Oh, kako lep mali dvorec.
Kdo živi v hiški?
Kdo živi na nizkem mestu?
Miška:Jaz, mala miška!
Žabe:
Žabe smo!
In kdo si ti?
Zajec:Jaz, Bunny, sem tekač.
Miška in žabe: Vabljeni, pridite k nam. Skupaj bomo živeli in igrali.
Zajec:Vesel sem, da živim s teboj!
Vzgojiteljica: Igrajmo se igro "Zajček":
Mali beli zajček sedi
Miga z ušesi.
Takole, takole
Miga z ušesi.
Zajčku je hladno sedeti
Ogreti moramo šape
Ploskaj, ploskaj, ploskaj, ploskaj.
Tace moramo ogreti.
Hladno je, da zajček stoji
Zajček mora skočiti
Skok, skok, skok, skok
Zajček mora skočiti.
Nekdo je prestrašil zajčka
Zajček je skočil in pobegnil
Vzgojiteljica:
Ni ne nizek ne visok!
Tukaj, čez polje, lisička teče.
Lisica.
Kdo živi v hiški?
Kdo živi na nizkem mestu?
Lisi odgovarjajo vsi po vrsti. Vsi skupaj vprašajo: "Kdo si?"
Lisica:Jaz, sestrica lisička. Naj živi pri tebi.
Vsi: Vabljeni.
Vzgojiteljica: In mimo je tekel volk s sivim repom, zagledal je hišico in vprašal: »Kdo živi v hišici?
Kdo živi na nizkem mestu?
Vsi z v redu odgovori volk. Vsi skupaj vprašajo: "Kdo si?"
volk.
Hočem živeti s teboj.
Vzgojiteljica:
Na polju je teremok, teremok,
Ni ne nizek ne visok!
Kdo živi v hiški?
Kdo živi na nizkem mestu?
Vse živali pridejo ven in se postavijo v krog.
Vzgojiteljica: Drage živali, kdo je danes pozabil priti v našo pravljico? (medved).
Zunaj je že pomlad, kako dolgo že spi Medo?
Zajec:Zdaj ga bomo šli zbuditi.
Igra "Bear the Bear in the Forest".
Medved prileze iz brloga:
Kdo me je zbudil?
Jaz sem gozdna žival, pozimi spim
Živim kot gospodar v gozdu.
Zajec:Nehaj spati, Bear!
Lisica:
Sonce se nežno smeji
Sveti svetleje, bolj vroče.
Vsi naokoli uživamo v pomladi, pridite zaplesat z nami!
Medved: Ali je res že pomlad, o, kako dolgo sem spal!
Splošni ples na r.n. melodija.
Vzgojiteljica: In živali so začele živeti skupaj in se ne trudijo.
In zdaj se je moja pravljica končala,
In kdor je pri tem sodeloval – bravo!
In danes so vloge igrali otroci naše skupine (seznami).
Vzgojiteljica.
Pravljice hodijo po svetu,
Da jih otroci berejo,
V pravljicah, da se naučimo dobrih stvari,
In kot v dobra pravljicaživel.
Konec pravljic
Poslovijo se od otrok.
Vzgojiteljica.
Čas je, da se vrnemo iz dežele pravljic.
Zasliši se pesem in na zaslonu se prikaže posnetek o pravljicah. Učitelj pokaže čarobna skrinja, kjer se skrivajo knjige za otroke.
Povzetek integriranih dejavnosti v drugi mlajši skupini "Obisk pravljice" 2015. Izpolnila učiteljica: Tsukanova O.A.
Cilji:
Utrditi znanje otrok o ruskih ljudskih pravljicah.
Izvedite gibe in dejanja v skladu z besedilom; sledite razvoju zapleta; poslušajte govor odraslega.
Razviti kreativno razmišljanje, igralske sposobnosti, mimika, besedni zaklad, ustvarjalna domišljija.
Gojiti sočutje, empatijo do junakov pravljice, željo po pomoči; zanimanje za gledališko dejavnost. Gojiti ljubezen do ruske ljudske umetnosti.
Aktiviraj govorna dejavnost otroci.
Metodične tehnike:
Igra: uporaba trenutki presenečenja, pravljični lik.
Verbalno : pogovor, ankete, opomniki, individualni odgovori otrok.
Vizualno: uporaba slik, knjig, namiznega gledališča.
- Socialni in komunikacijski razvoj;
Kognitivni razvoj;
Razvoj govora;
Umetniški in estetski razvoj;
Telesni razvoj.
Pripravljalna dela:
Branje ruskih ljudskih pravljic;
Pregled ilustracij ruskih ljudskih pravljic;
Igra-dramatizacija "Repa";
Reševanje ugank;
Risba po ruskih ljudskih pravljicah;
Gledališke dejavnosti.
Oprema:
Škatla;
Kostum Baba Yaga (odrasli);
Predvajalnik;
Knjige s pravljicami;
Slike, ki prikazujejo pravljice;
Namizno gledališče.
Napredek lekcije:
Otroci vstopijo v skupino in se usedejo na stole.
Vzgojiteljica: Otroci, ali želite v deželo pravljic? (odgovori otrok) Samo odgovorite mi na vprašanje "Kje živijo pravljice?" (odgovori otrok). Imam čarobno skrinjo. Zdaj ga bomo odprli in iz njega vzeli knjige. Postavimo se bližje k meni, zdaj bomo zaprli oči in rekel bom čarobne besede. Otroci zaprejo oči 1, 2, 3 poglej naše prsi! Otroci odprejo oči in pogledajo v skrinjo, a tam ni ničesar.
Vzgojiteljica: Kaj se je zgodilo? Kdo nam je vzel knjige?
Zasliši se glasba in vstopi Baba Yaga.
Baba Jaga: Ha, ha, ha, ukradel sem tvoje knjige.
Vzgojiteljica : Zakaj si to naredil?
Baba Jaga : Ker sem škodljiva.
Vzgojiteljica b: Ne samo, da si škodljiv, si tudi neizobražen.
Baba Jaga: To, za kaj je to?
Učitelj nagovori otroke: Fantje, ko vstopite v sobo, kaj morate najprej reči?
Otroci: Pozdravljeni.
Vzgojiteljica: In ti Baba Yaga nisi nikogar pozdravila in si celo ukradla naše pravljice! Očitno jih sploh ne bereš.
Baba Jaga: Od kod ti ideja, da ne berem pravljic?
Vzgojiteljica: Da, saj nas pravljice učijo prijaznosti, vljudnosti, skrbnosti itd. S fanti pogosto beremo pravljice. Otroke povabi, naj sedejo na stole.
Baba Jaga: In zdaj bom preveril, ali poznate pravljice ali ne. Ugani uganke.
1 . Zapustil sem babico
Zapustil sem svojega dedka
Ugibajte brez namiga
Iz katere pravljice sem prišel? (Kolobok) (otroški odgovori)
2 .Ledena hiša se je stopila -
Prosil sem, da grem v Lubyanko.
Mali zajček jo je vzel k sebi,
Tudi sam je ostal brez hiše.
Petelin je pomagal zajcu.
Preženi lisico pred vrati. (Zayushkina koča)
3 .Čakal mamo z mlekom,
In spustijo volka v hišo.
Kdo so bili ti
Majhni otroci?
4 .Najpomembnejša stvar od vsega je ona v uganki,
Čeprav je živela v kleti:
Potegnite repo z vrta
Pomagal mojim starim staršem. ( miška)
Baba Jaga : Pa kaj, če ste uganke uganili, pravljic vam še vedno ne izdam.
Vzgojiteljica: Baba Yaga, ali veš? prstna gimnastika?
Baba Jaga: Ne, ne vem, to ni stvar jagusa.
Vzgojiteljica: Ampak vemo. Glejte in ponavljajte za nami.
Otroci, ki sedijo na stolih, izvajajo prstno gimnastiko "Babica si je nadela očala."
Baba Jaga: Fantje ste prijazni, vendar vam še vedno ne bom dal pravljic.
Vzgojiteljica: Kaj počnemo? Kako lahko prevzgojimo Babo Jago? Prišla sem na idejo, ti pa ostaneš v našem vrtcu.
Učiteljica otroke vpraša, kaj počnejo v vrtcu.
otroci : spi, igraj se, hodi, beri pravljice itd.
Baba Yaga se strinja in odide.
Vzgojiteljica: Tako škodljiva, nevzgojena je Baba Yaga. Mislite, da jo bodo prevzgojili v vrtec?
Otroci: Da.
Vzgojiteljica: Igrajmo se igro "Poišči pravljico".
Učitelj in otroci pristopijo k mizi z namiznim gledališčem: "Repa", "Teremok", "Volk in sedem kozličkov". Učitelj povabi otroke, naj pozorno pogledajo, kateri junaki manjkajo.
Otroci opravijo nalogo.
Vzgojiteljica b: Bravo fantje, opravili ste nalogo. Zdaj pa se usedite na stole. Igrali se bomo igro Poimenuj pravljico.
Učitelj pokaže slike pravljic in sprašuje o junakih, otroci pa jih poimenujejo.
Vzgojiteljica: Utrujeni ste, malo se ogrejmo in naredimo telesno vadbo. "Drevesa".
Otroci izvajajo telesne vaje v bližini stolov. samo minuto.
Prijazna Baba Yaga vstopi ob glasbi in s seboj nosi knjige s pravljicami: Pozdravljeni fantje. Kako se počutiš? V d/s mi je bilo zelo všeč. Zdaj sem postal prijazen, vljuden, skrben itd. Želim vas prositi za odpuščanje in vrniti vaše knjige pravljic.
Vzgojiteljica : No, fantje, poglejte, kako so pravljice prevzgojile Babo Yago. Ji naj oprostimo?
Otroci: Da.
Baba Jaga: Čas je, da se vrnem k svojim gost gozd. Rad bi bral pravljice škratu in kikimori. Naj tudi oni postanejo prijazni, vljudni, skrbni kot jaz. Poslovi se in odide.
Vzgojiteljica: Obiskali smo pravljična dežela. O čem smo se pogovarjali danes? O katerih pravljicah smo govorili? Fantje, vam je bilo všeč naše potovanje? Super ste. Pojdimo do svoje skrinje in tja odložimo knjige.
Otroci pristopijo k skrinji in vanjo odložijo knjige. Učitelj otroke opozori na dno skrinje. Obstaja poslastica za otroke iz Baba Yaga.
Občinski proračun vrtec
vrtec št. 13
Projekt
"Na obisku pri pravljici"
(2 mlajša skupina)
Cilj:
Razvoj govora otrok.
Odklepanje vrednosti skupna ustvarjalnost otroci in njihovi starši.
Utrjevanje in sistematiziranje znanja otrok o pravljicah.
Vrsta projekta: kratkotrajno za otroke 2. mlajše skupine.
Poraba časa: september 2015
Udeleženci projekta: otroci druge mlajše skupine, starši, vzgojiteljica.
Način izvedbe projekta: znotraj predšolske vzgojne ustanove v stiku z družino.
Izobraževalna področja:
umetniško in estetsko,
izobraževalni,
socialno - komunikativen,
Cilji projekta:
1. Izobraževalni:
ustvariti potrebne pogoje seznaniti se s pravljicami;
razvijati kognitivne sposobnosti otrok, radovednost, ustvarjalna domišljija, spomin, fantazija;
delati na izgovorjavi zvoka, razvijati zvočna kultura otroški govor;
razvijajo zmožnost pripovedovanja pravljic.
2. Razvojni:
razvijati povezanost skupine in samospoštovanje pri otrocih.
3. Izobraževalni:
privzgojiti otrokom spoštovanje do sebe in drugih otrok;
prebuditi zanimanje za pravljice.
Pričakovani rezultati:
pridobivanje dodatnega znanja o pravljicah;
razvoj pri otrocih kognitivna dejavnost, ustvarjalnost, komunikacijske sposobnosti;
organizacija razstave risb »Na obisku pri pravljici«;
izdelava knjig z lastnimi rokami;
razvoj otroka umetniška ustvarjalnost.
Izvedba projekta.
Potreba po uvajanju otrok v branje je nesporna. Knjiga izboljšuje otrokov um, pomaga pri obvladovanju govora, učenju svet. Za povečanje zanimanja za knjige in ljubezni do branja sem razvila projekt »Na obisku pri pravljici«, ki razvija trajnostno zanimanje za pravljice kot umetniško delo. Figurativni, živi izrazi, primerjave, "pravljična" jezikovna sredstva, ki spodbujajo razvoj ekspresivnega govora, pa tudi ustvarjalnost samih otrok, povečujejo stopnjo vključenosti predšolskega otroka v knjižno kulturo.
Faze dela:
Opredelitev teme (projektni problem). Zbudite zanimanje otrok in staršev za temo projekta.
Zbiranje informacij, literature, dodatni material.
3. Delo po načrtu z otroki, starši, učitelji.
4. Povzetek, analiza pričakovanega rezultata.
5. Predstavitev projekta.
Načini za izvedbo projekta
Dopolnitev vsebine knjižnega kotička z rus bajke.
Organizacija razstav, obrti, risbe
Pri delu z otroki:
ponovitev pravljice "Kolobok".
izbor leposlovja;
branje različne pravljice;
pogovori o pravljicah;
obnovo prebranih pravljic in njihovo dramatiziranje;
pregled umetnikovih ilustracij za pravljice;
Nastopa samostojno in skupaj s starši ustvarjalna dela.
Razstava risb "Na obisku pri pravljici"
izbor didaktične igre: »Sestavi pravljico iz delov«, »Postavi jo v red«, »Kateri odlomek manjka? «, »Kdo je čuden tukaj? «, »Iz katere pravljice? ";
Delo s starši:
Pogovor s starši "Spoznavanje projekta."
Domače naloge za starše in otroke (izdelovanje obrti, risanje ilustracij za pravljice).
Branje pravljic z otroki.
Pomoč pri dopolnjevanju knjižnega kotička s pravljicami.
Delati na skupne dejavnosti starši in otroci:
razstava risb »Na obisku pri pravljici«;
Pomoč pri dopolnjevanju knjižnega kotička za starše s pravljicami "Na obisku pri pravljici"
ponovitev pravljice "Kolobok".
izbor didaktičnih iger: "Sestavi pravljico iz delov"
Zaključek.
Projekt "Obisk pravljice" vam omogoča, da rešite problem in izvedete dodeljene naloge:
povečalo se je zanimanje otrok za branje leposlovja;
otroci se seznanijo s pravljicami;
otroci naučili prepoznavati pravljični junaki po ilustracijah;
otroci se naučijo odražati prebrano v ustvarjalnih delih;
povečalo se je število staršev, ki otrokom berejo na glas;
branje leposlovja zaseda eno prvih mest v družinsko preživljanje prostega časa;
povečala se je stopnja motivacije za družinsko branje;
Izdelava mape za shranjevanje scenarijev dogodkov, izvedenih med izvajanjem projekta, posvetov, nasvetov in vprašalnikov za starše;
Uporaba pravljic v kognitivna dejavnost pomaga učinkovito reševati problem gojenja zanimanja za fikcija, razvijajo moralna in estetska čustva, oblikujejo položaj državljana, vzgajajo močne volje lastnosti. Kot rezultat skupnih dejavnosti (učitelj, starši, otroci) so otroci dobili priložnost razširiti svoja obzorja o pravljicah in njihovih junakih, naučili so se sami pisati pravljice, sočustvovati z junaki, iskati izhode iz težke situacije. Skupinska knjižnica je dopolnjena z novimi knjigami pravljic. Vzgojitelji predšolskih otrok so bili povabljeni na razstavo ustvarjalnih del »Na obisku pri pravljici«.
