Vodoravno:
3. Skupnost ljudi, ki se razvijajo v procesu oblikovanja splošnega ozemlja
thoria, ekonomske vezi, jezik, značilnosti kulture in značaja (narod)
5. Pot izkušeno študijo pojavi, v katerem je prehod iz posameznih dejstev na splošne določbe (znanost).
6. Dohodek, povezan z poslovne dejavnosti (Dobiček)
8. Misel, odobritev ali zanikanje vsega o predmetu, procesu, pojavu (zoženju
10. En sam predstavnik človeške rase (posameznika).
11. Vrednostni papirji, ki dajejo pravici lastniku, da prejmejo del dobička
vA (Share).
Navpično:
1. Prostovoljno združenje neodvisnih držav za doseganje posebnih ciljev, v katerih Združene države v celoti ohranjajo suverenost in pomembno
vidnost (konfederacija)
2. Posebno sredstvo, ki opravlja vlogo univerzalnega ekvivalenta pri izmenjavi blaga in storitev (denar).
4. Človeška oprema na svetovnem okolju (prilagoditev).
7. Vklop najpogostejših zakonov razvoja narave, družbe, znanja (
lozofija).
8. Socialna skupinapo meri ali zakonu in podedovane pravice in obveznosti (ocena).
9. Oseba, ki je zunaj njegove družbene skupine (Marigor).
Vrednotenje za delo
(Napolnjena žirija)
Člani žirije: | |||||||||
5.5. 10. razred (1 ura 20 min.)
1. Izberite vse prave odgovore. Zapišite jih v mizo. 1.1. Kakšno vrsto družbenega nadzora ne obstaja
a) formalni in neformalni b) nadzor ega in super ega c) notranjega in zunanjega d)
1.2. Marginalnosti je
a) stanje posameznika, na katerem je vključen v dve ali več skupin, vendar hkrati ne deli norm in vrednot katere koli od njih b) željo po spoštovanju norm in vrednot Skupine C) polno ali delno kršitev norm in vrednosti skupine
d) napetost, ki izhaja iz osebnosti v primeru neskladnosti s pričakovanji skupine.
1.3. Jasno občutljiva podoba predmetov in pojavov, pridobljenih skozi čute, vendar vztrajno v zavesti brez neposrednega vpliva,
poklican:
a) občutek
b) Percepcija
c) Predstavitev
d) domišljija
1.4. Samo naslednje izjave so značilne za predsedniško republiko.
a) V predsedniški republiki ima lokacijo več jasno ločevanje Organi B) Predsednik ima veto C) Predsednik je vodja izvršilnega organa
d) Predsednik je izvoljen po vsejnem glasovanju
1.5. Kakšna ideologija je zanikala načelo ločitve oblasti?
a) liberalno
b) Komunist.
c) neoliberal
d) Krščanska-demokratična
1.6. Tezirana sladkarija ne povzroča takšnega užitka kot prvi. To je primer:
a) Skupna uporabnost
b) Zakon o zmanjševanju koristnosti
c) Primanjkljaj.
d) alternativna vrednost
1.7. Zamenljivo blago:
a) imajo enako ceno b) med seboj dopolnjujejo med prodajo
c) tekmujejo med seboj na trgu D) spodbujanje prodaje drug drugega
1.8. Katero telo nadzira izvedbo zakonov v Ruski federaciji?
b) tožilstvo
c) Svet federacije
d) Preiskovalno upravljanje
2. Kaj združuje koncepte, ki tvorijo vsako predstavljeno serijo? Da
kratek odziv.
1. Delovna sposobnost, lastnost odražajo objektivno realnost v slikah,
možnost kulturne dediščine.
2. Zadovoljstvo bistvene potrebe Društva, razpoložljivost trajnostnih oblik organizacije ljudi, prisotnost niza statusov, tradicij, ritualov, norm in cen
_____________________________________________________________.
3. Ozemlje, suverenost, javni organ, pravica do sprejetja zakonov, izziv
hlodi, simbolizem.
_____________________________________________________________.
1. Razlike osebe od živali, 2. Socialne ustanove, 3. znaki države
3. Vstavite ustrezne besede in kombinacije besed iz
seznam, podan v tabeli. Vnesite izbrane številke
vi ste besede in kombinacije. Opomba: Na seznamu besed in kombinacij besed več,
kaj preide v besedilo!
Prvi vir verske in filozofske modrosti in misli so postali tako imenovani
1_______________, v katerem so manifestacije mitološke zavesti močne.
Bolj razumljivo in hkrati filozofska skupina besedil, ki se je pojavila kasneje - 2 _____________________ (ta beseda sama označuje učni proces modrega
reta njegovih učencev). Bilo je v teh besedilih, da je bila ideja prvič izrazita
3____________ - ponovno naselitev duše živih bitij po smrti. V skladu z zakonom
4____________, tisti, ki je izvedel dobro delovanje, je živel v harmoniji z moralno normo
mI se bo v prihodnosti rodil predstavnik ene od najvišjih 5 _______ družbe.
Z drugimi besedami, vsi dobijo, kar si zasluži. Biti vreden najboljšega deleža v prihodnosti, mora oseba dobra dela in pravično življenje Za unovčenje svojega karmična dolžnost Nekdanjih obstoječih. Najbolj zanesljiv način je življenje
Drug način za osvoboditev duše je kompleks praktičnih vaj,
samokontrola, toga disciplina, in sicer - sistem 7_________________. Namen tega
po vadbi - doseganje države, ki pomaga osvoboditvi
8_________________.
1. Vedić | 5. REINCARNIC. | |||||
skia. | pustit. | |||||
8. Konfucian. | ||||||
Odgovor: 1 3 5 2 6 4 7 11
4. Z uporabo vseh spodnjih pogojev izpolnite shemo.
Javna zavest, individualna zavest, zavest, moralnost, vera, zakon
zavest, ravni zavesti, vsakodnevna zavest, teoretična zavest, komponente,
ideologija.
Zavest | |||||||||||||||||||
javna zavest | |||||||||||||||||||
individualna zavest |
|||||||||||||||||||
komponente | |||||||||||||||||||
teoretično | outdence. | ||||||||||||||||||
ideologija | |||||||||||||||||||
navadna zavest | |||||||||||||||||||
5. Odločite se o pravni nalogi
5.1. Manjši Andrei je bil star 15 let. Odločil se je, da bo praznoval svoj rojstni dan. Fantje so pridobljeni in videli močne alkoholne pijače v parku. Kot rezultat močne alkoholne zastrupitve Andrei in njegovi prijatelji so začeli kuraliti državljane v parku,
spremljajo svoja dejanja v nespodobnem trebuhu. Na ozadju so zlomili nekaj prava
ryas je nameščen v parku. Ti ukrepi so opazili policiste in uradnike za javno varnost ter ustavili ukrepe manjših storilcev kaznivih dejanj. Eden od zaposlenih
vzdevek je obljubil celo skupino dolgi roki aretacijo po vsej strogosti kazenskega zakonika Ruske federacije.
Kako bi morali kvalificirati dejanja mladoletnikov? Kaj bodo utrpeli kazen
Če Andrei v času izvršitve akta stara 15 let, in njegovi prijatelji so starejši za eno leto? Je policist?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.2. Za poroko v delu Tokarja Yermava je bil napovedan ukor. Poleg tega je delno
šivana nagrada. Glede na to, da en zakon ne bi mogel biti dve kazni, je Yermakov pozval Komisijo na delovno spore z zahtevo, da prekliče naročilo, da odvzame nagrado.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.1. Učinek mladoletnikov bi moral biti kvalificiran kot upravna podružnica.
divizija. Andrey ne more nositi kazenske odgovornosti, saj gre za Rusko federacijo
star 16 let skupni primeri. V posebej grobnih primerih, gre pred tem. Ker je obnašanje fantov narava upravnih kršitev, se bodo sankcije uporabile v okviru upravnega zakonika. Policist je narobe.
5.2. Nadzor Delovna številka RF za izvedbo disciplinskega prekrška, to je,
izvršitev ali nepravilno izvedbo zaposlenega za njegovo napako delovne obveznostiDelodajalec ima pravico uporabiti naslednjo disciplinsko okrevanje:
1) Opomba;
2) ukor;
3) razrešitev na ustreznih razlogih.
Hkrati se lahko za vsako disciplinsko kaznivo dejanje uporabi samo en disciplinski prekršek.
spanje. Disciplinsko okrevanje lahko pritoži zaposleni v
predajte prevoz dela in (ali) organe za obravnavo posameznih delovnih sporov.
6. Odločite se logično nalogo.
Gospodarski vrh je sestal vodje treh držav - A, B in C. Eden od njih je bil legitimno izvoljen za predsednika, drugi - dedni monarh in tretji vojaški diktator
torus. Ko so vprašali, kdo je kdo, so bili odgovori naslednji:
A: "V monarhu in z - diktator" v: "a - zakonito izvoljen predsednik" z: "Jaz sem diktator i ali a"
Kot se je izkazalo kasneje, je resnica rekla samo tisti, ki je bil monarh. Določen
tiste, ki so kdo. Opravite svoj odgovor.
Odgovor: Diktator, predsednik, z monarhom
7. Indijska para, pravi:Enkrat, Akbar je potegnil ravno črto in se obrnila na ministre, je dejal: "Kako narediti to linijo na kratko, ne da bi se dotaknila?" Birbabala je bila štela za moder človek v državi. Približal se je in ...
Misliš, da sem naredil Birbal? Kaj je hotel pokazati to dejanje?
Utemeljite odgovor.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
ODGOVOR: On nariše drugo neposredno linijo poleg te vrstice, vendar dlje,
da se uredi dostojanstva prvega.
Približno utemeljitev: Mogoče je hotel pokazati relativnost naših konceptov - ocenjevanje stvari (njihova dolžina, pomen, dostojanstvo, količina) je odvisno od našega dojemanja in naših pričakovanj.
Drugi odgovori so dovoljeni predmet njihove pristojne in izvirne utemeljitve.
8. Odločite se križanke.
Vodoravno:
1. Družbeno vedenjeOdstopanje od družbeno sprejemljivega v družbi (
2. Skupina, ki ima organ ali vpliv na druge skupine (Elite).
4. Enkritično sprejetje s strani posameznika obstoječega reda Stvari, prilagajanja (konformiranje).
7. Skladnost našega znanja ali omenjenega obstoječega (resnica). devet. Moralno načelopredpisovanje sočutja in usmiljenja drugim ljudem
nezainteresirano ministrstvo in pripravljenost za samo-zanikanje v imenu svojega dobrega (altruizem). 11. Zaprta, ločena družbena skupina z strogo določenimi poklici, \\ t
poseben slog življenja, običajev, tradicij, standardov (kasta).
13. Politična manjšina, ki nasprotuje politični večini,
posredovane politike, cilje in metode za izvajanje državne moči (opozicija).
Navpično:
3. Ena od oblik protislovja, za katero je značilen akutni nezdružljivi anti-sovražni boj
trendi (antagonizem).
5. Vsak vrsto dohodka, ustvarjanje dobička ali denarnih dohodkov (poslovanja).
6. Pot dejavnosti in razmišljanja, ki zagotavlja donos identitete zunaj tradicije
, običajno, določeno, da je (ustvarjalnost).
8. strpnost do mnenj drugih ljudi, prepričanj, vedenja, soglasja, da jih zaznajo, tudi če so v nasprotju s svetovnim pregledom opazovalca
(Strpnost).
10. Oddelek ekonomska teorijapreučevanje delovanja gospodarstva kot celote
ekonomski sistem kot celota, niz ekonomskih pojavov (
roecontomics).
12. Postopek, v katerem skupinah ljudi hierarhično razporedijo, oziroma določena lestvica neenakosti (stratifikacija).
Vrednotenje za delo
(Napolnjena žirija)
Člani žirije: | |||||||||
5.6. 11. razred (1 uro 20 min.)
1. Izberite vse prave odgovore. Zapišite jih v mizo.
1.1. Navedite razloge, ki določajo posebnosti socialnega znanja, njene
na seznamu znanja o naravi.
a) V socialnem znanju je možnost eksperimenta omejena.
b) Socialno znanje se ukvarja z nenehnim spreminjajočim se dogodkom in pojavom, zato si prizadeva odpreti resnice relativnega c) Družbena spoznanja ne more biti popolnoma nepristranska zaradi
zainteresirani stališča zainteresiranega stališča za predmet študije D) v socialnem znanju, združenih predmet in predmet znanja
1.2. Merilo resnice po čutilih je:
b) Practice.
d) občutek
e) Sporazumi o znanstvenikih
a) raven delitve dela v družbi B) raven razvoja znanosti
c) Stopnja svobode osebnosti in sistema za zagotavljanje in varovanje človekovih pravic d) Raven produktivnih sil
1.4. Stalne spremenljivke stratifikacije v sodobna družba Lahko se šteje
a) Zakonski stan
b) Dostop do politične moči
c) Dohodek
d) pripadajo apoeni
e) Državljanstvo
1.5. Totalitarni režim je označen
vendar) Popoln nadzor Vse sfere družbe
b) cenzura na medijih
c) prisotnost opozicije
d) teritorialna širitev
1.6.Federate Naprava Države predpostavlja
a) prisotnost dveh ravni moči B) relativna pravna neodvisnost upravnih enot
c) upravljanje države samo iz Centra, ki pooblašča Agencijo na predmete in nadzoruje njihovo polno suverenost D) upravne enote, ki prenesejo pooblaščene ocene
delovna vprašanja samo kulturna narava
Vodoravno:
3. Skupnost ljudi, ki se razvijajo v procesu oblikovanja splošnega ozemlja
thoria, ekonomske vezi, jezik, značilnosti kulture in značaja (narod)
5. Pot izkušene študije pojavov, v katerem je prehod iz posameznih dejstev na splošne določbe (znanost).
6. Prihodki, povezani s podjetniškimi dejavnostmi (dobiček)
8. Misel, odobritev ali zanikanje vsega o predmetu, procesu, pojavu (zoženju
10. En sam predstavnik človeške rase (posameznika).
11. Vrednostni papirji, ki dajejo pravici lastniku, da prejmejo del dobička
vA (Share).
Navpično:
1. Prostovoljno združenje neodvisnih držav za doseganje posebnih ciljev, v katerih Združene države v celoti ohranjajo suverenost in pomembno
vidnost (konfederacija)
2. Posebno sredstvo, ki opravlja vlogo univerzalnega ekvivalenta pri izmenjavi blaga in storitev (denar).
4. Človeška oprema na svetovnem okolju (prilagoditev).
7. Vklop najpogostejših zakonov razvoja narave, družbe, znanja (
lozofija).
8. Družbena skupina, ki ima zapisana v po meri ali zakonu in se prenaša z dednimi pravicami in obveznostmi (ocena).
9. Oseba, ki je zunaj njegove družbene skupine (Marigor).
Vrednotenje za delo
(Napolnjena žirija)
Člani žirije: | |||||||||
5.5. 10. razred (1 ura 20 min.)
1. Izberite vse prave odgovore. Zapišite jih v mizo. 1.1. Kakšno vrsto družbenega nadzora ne obstaja
a) formalni in neformalni b) nadzor ega in super ega c) notranjega in zunanjega d)
1.2. Marginalnosti je
a) stanje posameznika, na katerem je vključen v dve ali več skupin, vendar hkrati ne deli norm in vrednot katere koli od njih b) željo po spoštovanju norm in vrednot Skupine C) polno ali delno kršitev norm in vrednosti skupine
d) napetost, ki izhaja iz osebnosti v primeru neskladnosti s pričakovanji skupine.
1.3. Jasno občutljiva podoba predmetov in pojavov, pridobljenih skozi čute, vendar vztrajno v zavesti brez neposrednega vpliva,
poklican:
a) občutek
b) Percepcija
c) Predstavitev
d) domišljija
1.4. Samo naslednje izjave so značilne za predsedniško republiko.
a) V predsedniški republiki je lokacija najbolj jasnega ločevanja organov B) predsednik poseduje veto B) predsednik je vodja izvršilnega organa
d) Predsednik je izvoljen po vsejnem glasovanju
1.5. Kakšna ideologija je zanikala načelo ločitve oblasti?
a) liberalno
b) Komunist.
c) neoliberal
d) Krščanska-demokratična
1.6. Tezirana sladkarija ne povzroča takšnega užitka kot prvi. To je primer:
a) Skupna uporabnost
b) Zakon o zmanjševanju koristnosti
c) Primanjkljaj.
d) alternativna vrednost
1.7. Zamenljivo blago:
a) imajo enako ceno b) med seboj dopolnjujejo med prodajo
c) tekmujejo med seboj na trgu D) spodbujanje prodaje drug drugega
1.8. Katero telo nadzira izvedbo zakonov v Ruski federaciji?
b) tožilstvo
c) Svet federacije
d) Preiskovalno upravljanje
2. Kaj združuje koncepte, ki tvorijo vsako predstavljeno serijo? Da
kratek odziv.
1. Delovna sposobnost, lastnost odražajo objektivno realnost v slikah,
možnost kulturne dediščine.
2. Zadovoljevanje najpomembnejših potreb družbe, razpoložljivosti trajnostnih oblik organizacije ljudi, prisotnost niza statusov, tradicij, ritualov, norm in cen
_____________________________________________________________.
3. Ozemlje, suverenost, javni organ, pravica do sprejetja zakonov, izziv
hlodi, simbolizem.
_____________________________________________________________.
1. Razlike osebe od živali, 2. Socialne ustanove, 3. znaki države
3. Vstavite ustrezne besede in kombinacije besed iz
seznam, podan v tabeli. Vnesite izbrane številke
vi ste besede in kombinacije. Opomba: Na seznamu besed in kombinacij besed več,
kaj preide v besedilo!
Prvi vir verske in filozofske modrosti in misli so postali tako imenovani
1_______________, v katerem so manifestacije mitološke zavesti močne.
Bolj razumljivo in hkrati filozofska skupina besedil, ki se je pojavila kasneje - 2 _____________________ (ta beseda sama označuje učni proces modrega
reta njegovih učencev). Bilo je v teh besedilih, da je bila ideja prvič izrazita
3____________ - ponovno naselitev duše živih bitij po smrti. V skladu z zakonom
4____________, tisti, ki je izvedel dobro delovanje, je živel v harmoniji z moralno normo
mI se bo v prihodnosti rodil predstavnik ene od najvišjih 5 _______ družbe.
Z drugimi besedami, vsi dobijo, kar si zasluži. Da bi bili vredni najboljšega deleža v prihodnosti, mora oseba unovčiti njegov karmični dolg prejšnjih obstopov z dobrimi dejanji in pravičnim življenjem. Najbolj zanesljiv način je življenje
Drug način za osvoboditev duše je kompleks praktičnih vaj,
samokontrola, toga disciplina, in sicer - sistem 7_________________. Namen tega
po vadbi - doseganje države, ki pomaga osvoboditvi
8_________________.
1. Vedić | 5. REINCARNIC. | |||||
skia. | pustit. | |||||
8. Konfucian. | ||||||
Odgovor: 1 3 5 2 6 4 7 11
4. Z uporabo vseh spodnjih pogojev izpolnite shemo.
Javna zavest, individualna zavest, zavest, moralnost, vera, zakon
zavest, ravni zavesti, vsakodnevna zavest, teoretična zavest, komponente,
ideologija.
Zavest | |||||||||||||||||||
javna zavest | |||||||||||||||||||
individualna zavest |
|||||||||||||||||||
komponente | |||||||||||||||||||
teoretično | outdence. | ||||||||||||||||||
ideologija | |||||||||||||||||||
navadna zavest | |||||||||||||||||||
5. Odločite se o pravni nalogi
5.1. Manjši Andrei je bil star 15 let. Odločil se je, da bo praznoval svoj rojstni dan. Fantje so pridobljeni in videli močne alkoholne pijače v parku. Kot posledica močnega zastrupitve alkohola, Andrei in njegovi prijatelji so začeli ljubiti državljanov v parku,
spremljajo svoja dejanja v nespodobnem trebuhu. Na ozadju so zlomili nekaj prava
ryas je nameščen v parku. Ti ukrepi so opazili policiste in uradnike za javno varnost ter ustavili ukrepe manjših storilcev kaznivih dejanj. Eden od zaposlenih
nikov je obljubil celotno skupino dolgega časa aretacije po vsej strogosti kazenskega zakonika Ruske federacije.
Kako bi morali kvalificirati dejanja mladoletnikov? Kaj bodo utrpeli kazen
Če Andrei v času izvršitve akta stara 15 let, in njegovi prijatelji so starejši za eno leto? Je policist?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.2. Za poroko v delu Tokarja Yermava je bil napovedan ukor. Poleg tega je delno
šivana nagrada. Glede na to, da en zakon ne bi mogel biti dve kazni, je Yermakov pozval Komisijo na delovno spore z zahtevo, da prekliče naročilo, da odvzame nagrado.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
5.1. Učinek mladoletnikov bi moral biti kvalificiran kot upravna podružnica.
divizija. Andrey ne more nositi kazenske odgovornosti, saj gre za Rusko federacijo
16 let v splošnih primerih. V posebej grobnih primerih, gre pred tem. Ker je obnašanje fantov narava upravnih kršitev, se bodo sankcije uporabile v okviru upravnega zakonika. Policist je narobe.
5.2. V skladu z delovnim zakonikom Ruske federacije za storitvijo disciplinskega prekrška, to je,
uspešnost ali nepravilna uspešnost zaposlenega zaradi njegove krivde delovnih služb, ki so mu dodeljene, ima delodajalec pravico uporabiti naslednjo disciplinsko okrevanje:
1) Opomba;
2) ukor;
3) razrešitev na ustreznih razlogih.
Hkrati se lahko za vsako disciplinsko kaznivo dejanje uporabi samo en disciplinski prekršek.
spanje. Disciplinsko okrevanje lahko pritoži zaposleni v
predajte prevoz dela in (ali) organe za obravnavo posameznih delovnih sporov.
6. Odločite se logično nalogo.
Gospodarski vrh je sestal vodje treh držav - A, B in C. Eden od njih je bil legitimno izvoljen za predsednika, drugi - dedni monarh in tretji vojaški diktator
torus. Ko so vprašali, kdo je kdo, so bili odgovori naslednji:
A: "V monarhu in z - diktator" v: "a - zakonito izvoljen predsednik" z: "Jaz sem diktator i ali a"
Kot se je izkazalo kasneje, je resnica rekla samo tisti, ki je bil monarh. Določen
tiste, ki so kdo. Opravite svoj odgovor.
Odgovor: Diktator, predsednik, z monarhom
7. Indijska para, pravi:Enkrat, Akbar je potegnil ravno črto in se obrnila na ministre, je dejal: "Kako narediti to linijo na kratko, ne da bi se dotaknila?" Birbal je veljal za pametnega človeka v državi. Približal se je in ...
Misliš, da sem naredil Birbal? Kaj je hotel pokazati to dejanje?
Utemeljite odgovor.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
ODGOVOR: On nariše drugo neposredno linijo poleg te vrstice, vendar dlje,
da se uredi dostojanstva prvega.
Približno utemeljitev: Mogoče je hotel pokazati relativnost naših konceptov - ocenjevanje stvari (njihova dolžina, pomen, dostojanstvo, količina) je odvisno od našega dojemanja in naših pričakovanj.
Drugi odgovori so dovoljeni predmet njihove pristojne in izvirne utemeljitve.
8. Odločite se križanke.
Vodoravno:
1. Socialno vedenje, ki odstopa od družbeno sprejemljivega v družbi (\\ t
2. Skupina, ki ima organ ali vpliv na druge skupine (Elite).
4. Nekritično sprejetje s strani posameznika obstoječega reda stvari, prilagajanja (konformiranje).
7. Skladnost našega znanja ali omenjenega obstoječega (resnica). 9. Moralno načelo, ki predpisuje sočutje in usmiljenje drugim ljudem
nezainteresirano ministrstvo in pripravljenost za samo-zanikanje v imenu svojega dobrega (altruizem). 11. Zaprta, ločena družbena skupina z strogo določenimi poklici, \\ t
poseben slog življenja, običajev, tradicij, standardov (kasta).
13. Politična manjšina, ki nasprotuje politični večini,
posredovane politike, cilje in metode za izvajanje državne moči (opozicija).
Navpično:
3. Ena od oblik protislovja, za katero je značilen akutni nezdružljivi anti-sovražni boj
trendi (antagonizem).
5. Vsak vrsto dohodka, ustvarjanje dobička ali denarnih dohodkov (poslovanja).
6. Pot dejavnosti in razmišljanja, ki zagotavlja donos identitete zunaj tradicije
, običajno, določeno, da je (ustvarjalnost).
8. strpnost do mnenj drugih ljudi, prepričanj, vedenja, soglasja, da jih zaznajo, tudi če so v nasprotju s svetovnim pregledom opazovalca
(Strpnost).
10. Oddelek ekonomske teorije, ki študira delovanje gospodarstva kot celote
ekonomski sistem kot celota, niz ekonomskih pojavov (
roecontomics).
12. Postopek, v katerem skupinah ljudi hierarhično razporedijo, oziroma določena lestvica neenakosti (stratifikacija).
Vrednotenje za delo
(Napolnjena žirija)
Člani žirije: | |||||||||
5.6. 11. razred (1 uro 20 min.)
1. Izberite vse prave odgovore. Zapišite jih v mizo.
1.1. Navedite razloge, ki določajo posebnosti socialnega znanja, njene
na seznamu znanja o naravi.
a) V socialnem znanju je možnost eksperimenta omejena.
b) Socialno znanje se ukvarja z nenehnim spreminjajočim se dogodkom in pojavom, zato si prizadeva odpreti resnice relativnega c) Družbena spoznanja ne more biti popolnoma nepristranska zaradi
zainteresirani stališča zainteresiranega stališča za predmet študije D) v socialnem znanju, združenih predmet in predmet znanja
1.2. Merilo resnice po čutilih je:
b) Practice.
d) občutek
e) Sporazumi o znanstvenikih
a) raven delitve dela v družbi B) raven razvoja znanosti
c) Stopnja svobode osebnosti in sistema za zagotavljanje in varovanje človekovih pravic d) Raven produktivnih sil
1.4. Upoštevajte se lahko zanimive spremenljivke stratifikacije v sodobni družbi
a) Zakonski stan
b) Dostop do politične moči
c) Dohodek
d) pripadajo apoeni
e) Državljanstvo
1.5. Totalitarni režim je označen
a) Popoln nadzor nad vsemi področji družbe
b) cenzura na medijih
c) prisotnost opozicije
d) teritorialna širitev
1.6.Federate Naprava Države predpostavlja
a) prisotnost dveh ravni moči B) relativna pravna neodvisnost upravnih enot
c) upravljanje države samo iz Centra, ki pooblašča Agencijo na predmete in nadzoruje njihovo polno suverenost D) upravne enote, ki prenesejo pooblaščene ocene
delovna vprašanja samo kulturna narava
natančen odgovor.
enote v zraku.
dividende na delnice.
elementov) in določite, kateri elementi je presežek na tem
osnova:
povpraševanje po blagu in storitvah.
zabava.
Odgovor:
6. Naloga.
C) družbena gibanja
D) demokratizacija
Odgovor:
Odgovorite na mizo.
______ (vendar) raziskovalec Sam.
______ (D) in ______ (D) ______ (E) ______ (g) ______ (S) ______ (S) ______ (K) na ta dan.
Seznam pogojev
1. Zunanji 9.
4. Predmet 12.Group.
5. Object 13. Priznanje
Vse poznam, vendar ne samo.
2. Kakšno je ime ocenjevalnega rezultata, katera osebnost se dobi kot rezultat
ta vrsta kognitivne dejavnosti?
b) Dajte mu opredelitev.
10. Odločite se križanke.
Vodoravno:
Navpično:
Odgovori.
Vsi ruski olimpijadni učenci
9. razred.
1. Otokanje:
Največ za nalogo 4 točk.
2. Odgovor: Oborožene sile.
2 točki za pravi odgovor.
3. Odgovor: Prispevek, ker. Ne vrsto osebnega dohodka.
navedba odveč).
4. Odgovor : Exchange, ker niso proizvedeni dejavniki
2 točki za pravi odgovor. (1 točka za pravilno utemeljitev, 1 točka za
navedba odveč).
5. Odgovori:
Ne. | Da | Ne. | Da |
Največ za zadnjo 4Bull.
6.Name: Zavrnitev prodajalca je legitimna, saj v skladu z Zakonom o pravicah potrošnikov "obstaja seznam izdelkov, ki se ne vračajo ali zamenjajo. Praviloma je to izdelki higienski značaj: Parfumer, spodnje perilo itd.
7 stvari:
Največ za nalogo 2 točk.
8. Odgovor:
Predvsem na področju socialnegaznanje raziskovalec Sam.
je del razmišljenega realnosti, zaradi katerega socialna znanja ni študija zunanje osebepredmet in posebna oblika lastnega znanja . Z drugimi besedami, za razliko odnaravni in tehnični v samem predmetu družbena raziskava sprva prisoten in sam poznapredmet . Ta funkcija pomeni, da rezultati raziskav na tem področju neizogibno vplivajo na to, kako pogostaworldview. epohe in predstavitve teh družbenihskupina in razrede, na katere pripada raziskovalec. To dejstvo
zaradi temeljnega problemacilj
poznavanje družbenih znanosti, ki jerazprava na ta dan.
S: Sorvin K.V., Sousokolov A.A. Človek v družbi.
10 zvestih vložkov - 7 točk
9 Zvest vložki - 6 točk
8 Zvest vložki - 5 točk
7 zvestih vložkov - 4 točke
6 zvestih vložkov - 3 točke
5 zvestih vložkov - 2 točki
4 zvesti vložki - 1 točka
Skupna naloga - 7 točk.
9. Odgovor:
1. a) samopodobovanje1 točka.
Do 2 točki.
2. Self-espeem 1 točka
3. a) I-koncept 2 točk
Do 2 točki.
Največja naloga 8 točk
10.
Vodoravno:
3. Skupnost ljudi, ki se razvijajo v procesu oblikovanja skupnosti svojega ozemlja, gospodarskih vezi, jezikov, kulturnih in značilnih značilnosti(Nation)
5. Pot izkušene študije pojavov, v katerem prehod iz ločenih dejstev na splošne določbe(Znanost).
6. Prihodki se nanašajo na podjetniške dejavnosti(Dobiček)
8. Misli, odobriti ali zanikati karkoli o predmetu, procesu, pojavu(Obsodba).
10. Posamezni predstavnik človeške rase(Posameznik).
11. Varnost, ki daje pravici lastniku, da prejme del dobička družbe.(Zaloga).
Navpično:
1. Prostovoljno združenje neodvisnih držav, da bi dosegli konkretne cilje, v katerih Združene države v celoti ohranjajo suverenost in pomembno neodvisnost(Konfederacija).
2. Posebna sredstva, ki izpolnjuje vlogo univerzalnega ekvivalenta pri izmenjavi blaga in storitev(Denar).
4. Človeška oprema na svetu(Prilagoditev).
7.Naught o najpogostejših zakonih razvoja narave, družbe, znanja(Filozofija).
8. Družabna skupina, ki je zapisana v po meri ali zakonu in podedovane pravice in obveznosti(Ocena).
9. Oseba, ki je zunaj njegove družbene skupine(Obrobna).
Skupaj: 46 točk
Merila vrednotenja.
Vsi ruski olimpijadni učenci
V skladu s socialnimi študijami 2015-2016 študijsko leto. Šolska faza.
9. razred.
1. Izberite nekaj pravilnih odgovorov. Odgovorov na mizo.
1. Iz seznama izberite velike družbene skupine:
1) družina;
2) razred;
3) javni razredi;
4) etnična skupnost;
5) Šolski razred.
2. Določite znake pravne države: \\ t
1) vzajemna odgovornost državljana, družbe in države;
2) prisotnost ustave;
3) načelo ločevanja organov;
4) pravno državo pred institucijami;
5) Zakonodajna dejavnost.
2 točki za popolnoma pravilen odgovor. 1 točka za odziv z enim napako (ni določena ena od pravilnih odgovorov ali skupaj z zgoraj omenjenimi pravilnimi odgovori, ki je napačna).Največ za nalogo 4 točk.
2. Kaj združuje koncepte spodaj? Dajte največ
natančen odgovor.
mornarica, air Force., zemeljske enote,
enote v zraku.
2 točki za pravi odgovor.
3. Pustite kratko utemeljitev serije (ki združuje navedene
elementov) in določite, kateri elementi je presežek na tem
dividende na delnice.
2 točki za pravi odgovor. (1 točka za pravilno utemeljitev, 1 točka za
navedba odveč).
4. Podajte kratko utemeljitev številke (ki združuje navedene
elementov) in določite, kateri elementi je presežek na tem
osnova:
Kapital, izmenjava, podzemlja, podjetniške sposobnosti.
2 točki za pravi odgovor. (1 točka za pravilno utemeljitev, 1 točka za
navedba odveč).
5. "Da" ali "Ne"? Če se strinjate z izjavo, napišite "da",
Če se ne strinjate - "ne". Naredite odgovore na mizo.
1. Vlada Ruske federacije določa glavne usmeritve obrambe
politiki in izvaja vodstvo obrambe države.
2. Eden od razlogov za brezposelnost je sprememba potrošnika
povpraševanje po blagu in storitvah.
3. Vsaka vera kaže na povezavo med osebo in
vsemogočni Bog, možnost človeškega interakcije z njim.
4. Primer. masovna kultura Danes lahko postrežemo kot priljubljena
ljudi različnih starosti računalniške igre In druga virtualna
zabava.
Odgovor:
1 rezultat za vsak verni položaj.
Največ za zadnjo 4Bull.
6. Naloga.
Citizen Sokolova je kupila kopalke. Naslednji dan jo je moža Sokolovoja predstavila do 8. marca, iste kopalke. Dva dni po nakupu Sokolov je prišel v trgovino in po predstavitvi blagajne, ki je zahteval, da zamenjajo kopalke v drugo, kar pravi, da niti ni imela časa nositi. Prodajalec je dejal, da se takšno blago ne izmenjuje. Ali je prodajalčeva zanikalna legitimna?
Do 3 točke za največji polni odgovor.
7. Sodets. strukturni elementi Politični sistem družbe s ponazoritvijo njihovih primerov:
Primeri strukturnih elementov
A) Država 1) Politična institucija
B) Reforma 2) Politični proces
C) družbena gibanja
D) demokratizacija
Odgovor:
0,5 točke za vsak verni položaj.
Največ za nalogo 2 točk.
8. Vstavite serijske številke ustreznih besed iz predlaganega seznama namesto preskoka. Besede so podane na seznamu v ednini, pridevniki v obliki moške rase. Opomba: Obstajajo tisti, ki se ne smejo srečati na seznamu besed!
Odgovorite na mizo.
Predvsem na področju socialnega______ (vendar) raziskovalec Sam.
je del razmišljenega realnosti, zaradi katerega socialna znanja ni študija zunanje osebe______ (b) in posebna oblika ______ (c) . Z drugimi besedami, za razliko od______ (g) in ______ (e) Znanosti, v samem predmetu družbenih raziskav, je sprva prisoten in znanje______ (e) . Ta funkcija pomeni, da rezultati raziskav na tem področju neizogibno vplivajo na to, kako pogosta______ (g) epohe in predstavitve teh družbenih______ (s) in razrede, na katere pripada raziskovalec. To dejstvo je posledica temeljnega problema
Seznam pogojev
1. Zunanji 9.
2. Razprava 10.biliation.
3. Notranje 11.Gumanitarian.
4. Predmet 12.Group.
5. Object 13. Priznanje
6. Tehnični 14. Lektural
7. Samopoznavanje 15.Subjektivni
8. Social 16.Nexture.
10 zvestih vložkov - 7 točk
9 Zvest vložki - 6 točk
8 Zvest vložki - 5 točk
7 zvestih vložkov - 4 točke
6 zvestih vložkov - 3 točke
5 zvestih vložkov - 2 točki
4 zvesti vložki - 1 točka
0-3 Zvestni vložki - 0 točk
Skupna naloga - 7 točk.
9. Previdno preberite besedilo in odgovorite na vprašanja:
I. Vem, kdo dela, ki niso,
Vem, kako stare ženske,
Poznam veliko vseh vrst,
Vem - plenje vas bo držalo
Vem - izgine s takšnimi, ljubeči,
Vem - izgine iz lakote,
Vse poznam, vendar ne samo.
Vem, kako muhe sedijo na medu,
Poznam smrt, ki je poševna, vse ustnice,
Poznam knjige, resnice in govorice,
Vse poznam, vendar ne samo.
1. A) Težave, kakšne vrste kognitivne dejavnosti postavljajo Francois Wiyon?
b) dajejo opredelitev ta vrsta kognitivne dejavnosti.
3. a) Kaj se imenuje holistična slika
ta vrsta kognitivne dejavnosti?
b) Dajte mu opredelitev.
1. a) samopodobovanje1 točka.
b) To je študija identitete lastnega duševnega in fizičnega
značilnosti, razumevanje sebe.Do 2 točki.
2. Self-espeem 1 točka
3. a) I-koncept 2 točk b) I-koncept je relativno trajnosten, v
večji ali manjši meri zavestno in zabeleženo v verbalni
predstavitev osebe je o sebi.Do 2 točki.
Največja naloga 8 točk
10. Odločite se križanke.
Vodoravno:
3. Skupnost ljudi, ki se razvija v procesu oblikovanja splošnega ozemlja, gospodarskih odnosov, jezika, značilnosti kulture in značaja.
5. Pot izkušene študije pojavov, v katerem je prehod iz posameznih dejstev na splošne določbe.
6. Dohodek, povezan z podjetniškimi dejavnostmi.
8. Misel, odobritev ali zanikanje vsega o predmetu, procesu, pojavu.
10. En sam predstavnik človeške rase.
11. Varnost, ki daje pravici lastniku, da prejme del dobička družbe.
Navpično:
1. Prostovoljno združenje neodvisnih držav za doseganje posebnih ciljev, v katerih so Združene države, ki v celoti ohranjajo suverenost in pomembno neodvisnost.
2. Posebno sredstvo, ki izvaja vlogo univerzalnega ekvivalenta pri izmenjavi blaga in storitev.
4. Človeška prilagoditev svetu.
7.Navo o najpogostejših zakonih razvoja narave, družbe, znanja.
8. Družbena skupina, ki je zapisana v po meri ali zakonu in dedovanju prenesenih pravic in obveznosti.
9. Oseba, ki je zunaj njegove družbene skupine.
Največja naloga za 12 točk
Skupaj: 46 točk
Obrazci znanja:
Znanstveni. - Cilj, pravega znanja.
Neznanstveno - razpršena, nerazdeljena znanja, ki je v nasprotju z obstoječimi znanstvena slika Svet.
DoubleCare. - prototip, predpogojska baza znanstveno znanje.
Paranuchard. - Nezdružljivo z obstoječimi znanstvenimi spoznanji.
Lzhenochny.- Znanje, zavestno z uporabo špekulacij in predsodkov.
Anti-znanstveni.- Znanje utopičnih in zavestno izkrivljam ideje o resničnosti.
Osebna- Znanje, ki je lastnina posebna osebnost.
Zgodovinsko prve oblike človeškega znanja Vključite znanje igreki temelji na pogojnih sprejetih pravilih in ciljih. Znanje igranja omogoča, da se dvigne nad vsakodnevno bitjem, da ne skrbi za praktične koristi in se obnašajo v skladu s prosto sprejetimi standardi igre. V igri znanja je mogoče prikriti resnico, prevare partnerja. Znanje igre je narava, ki razvija učenje, opredeljuje kakovost in človeške zmogljivosti, omogoča, da potisnete psihološke meje Komunikacija.
Posebna vrsta znanja, ki je ena sama osebnost, predstavlja osebno znanje. Osebno znanje je odvisno od sposobnosti enega ali drugega predmeta in o njenih značilnostih intelektualna dejavnost. Kolektivno znanje - na splošno predpostavlja prisotnost potrebnih in skupnih za vse sistemske koncepte, metode; sprejema in pravila za izgradnjo znanja. " Osebno znanje, v katerem oseba kaže svojo individualnost in ustvarjalnost, sposobnosti, je priznana kot potrebna in realistična komponenta znanja. Poudarja očitno dejstvo, da ljudje delajo znanost; In da umetnosti ali kognitivne dejavnosti ni mogoče naučiti na učbeniku, je dosežen samo pri komuniciranju z mojstrom.
Večina značilnosti Navadno znanje:
Spontano je pod vplivom vsakodnevnih izkušenj.
Ne pomeni nastavitev nalog, ki bi šla dlje vsakodnevno prakso.
Zapadle, socialne, strokovne, nacionalne, starostna funkcija Mediji.
Prenos znanja vključuje osebno komunikacijo s prevoznikom tega znanja
Ne zavedajo N. polna volumen
Nizka stopnja Formalizacija.
Kaj je mitološko znanje?
Mitološko znanje - To je posebna vrsta celostnega znanja, v kateri se oseba želi ustvariti holistična slika Mira, ki se zanaša na celoto empiričnih informacij, prepričanj, različnih oblik figurativnega razvoja sveta.
Mitološko znanje ima svet na svetu.
Vir mitov je nepopolno znanje.
Kaj je versko znanje?
Versko znanje - To je celostno ideološko znanje zaradi čustvene oblike odnosa ljudi do prevladujočega nad njimi višje sile (Naravna in socialna).
Versko znanje temelji na veri v nadnaravno. Versko znanje je dogmatskega značaja.
Kaj je umetniško znanje?
Umetniško znanje - To je znanje, ki temelji na umetniška izkušnja - To je vizualno znanje.
Značilnosti znanstvenega znanja:
Stroga dokazila, veljavnost, točnost rezultatov
Orientacija objektivne resnice, penetracija v bistvo stvari
Univerzalna lastna narava
Ponovljivost rezultata
Logično organizirana in sistemsko
Ima poseben, visoko določen jezik
Najbolj značilne značilnosti filozofskega znanja
Povsem teoretični značaj.
Ima kompleksno strukturo (vključuje ontologijo, gnoseologijo, logiko in tako naprej).
Predmet študije filozofije je širši od študije katere koli znanosti, si prizadeva odpreti zakone svetovne celote.
Filozofsko znanje je omejeno na človeške kognitivne sposobnosti. Ti. Netopne težave, ki jih ni mogoče logično imeti logično.
Naučite se ne le teme znanja, ampak tudi mehanizem samega znanja.
Odtis osebnosti in svetovnega pogovora posameznih filozofov nosi.
Kakšna je razlika med filozofsko znanjem iz znanstvenega?
Med njimi sta dve resni razlike:
Vsaka znanost obravnava fiksno področje (fizika odpira zakone fizična realnost; Kemija - kemikalija, psihološka psihologija). Filozofija, v nasprotju z znanostjo, naredi univerzalne sodbe in si prizadeva za odpiranje zakonov celotnega sveta.
Znanost išče resnico, ne da bi razpravljala, dobro ali slabo je, kar je našla, in ali je v vsem tem nekaj pomen. Z drugimi besedami, znanost je odgovorna predvsem za vprašanja "Zakaj?" "Kot?" In "kje?", Ni zastavljena vprašanja "zakaj?" In za kaj? ". Filozofija, reševanja večni problemi Biti, je osredotočen ne samo za iskanje resnice, ampak tudi za znanje in odobritev vrednosti.
Filozofske osnove znanosti- To je sistem filozofskih idej, ki se zahtevajo za splošne smernice za kognitivne dejavnosti.
Filozofske temelje znanosti zagotavljajo "priklop" novih znanstvenih spoznanj s prevladujočim svetovnim obiskom, vključno z njegovim socialno-kulturnim kontekstom ERP.
Zgodovinsko gledano, prva oblika odnosa znanosti in filozofije
Naravna filozofija - To je način svetovnega upsa, ki temelji na določenih špekulativno uveljavljenih splošna načela in daje skupno sliko, ki pokriva celotno naravo kot celoto.
Naturopilozofija je oblika odnosa znanosti in filozofije (kultura zahodne Evrope zgodnje XIX. stoletje)
Naturophilozofija - poskus razložiti v naravi na podlagi dobljenih rezultatov znanstvene metodeDa bi našli odgovore na nekatera filozofska vprašanja.
Na primer, na filozofsko vprašanje Poreklo vesolja poskuša odgovoriti na takšne vede, kot je kozmogonija in kozmologija, ki temelji na fiziki, matematiki, astronomiji.
Glavni vzroki smrti naravne filozofije:
Oblikovanje znanosti socialni inštitut
Oblikovanje disciplinske organizacije znanosti
Kritika špekulacij filozofskih konstrukcij iz velikih znanstvenikov.
Pozitivizem- To je filozofsko poučevanje, ki je v XIX stoletju napovedal edini vir resnično znanje Posebne empirične znanosti in zanikali kognitivno vrednost tradicionalnih filozofskih raziskav.
Pozitivizem želi zmanjšati vsa znanstvena spoznanja na celoten čutne podatke in odpraviti neobičajno iz znanosti.
Glede na pozitivizem je naloga filozofije iskanje univerzalne metode za pridobitev zanesljivega znanja in univerzalni jezik Znanost. Vse funkcije znanosti se zmanjšajo na opis in ne pojasnilo.
Prvotna teza pozitivizma: Metafizika, saj je treba učenje bistva pojavov vrniti. Znanost bi morala biti omejena na opis videz. pojavi. Filozofija bi morala izvesti nalogo sistematizacije, naročanja in klasifikacije znanstvenih zaključkov.
Ustanovitelji pozitivizma: Cont, Spencer, Mlin.
Razvoj- predstavitev razmišljanja, poglede na podlagi pasivne kontemplacije, ki se ne zanašajo
Znanstveno znanje
Znanstveno znanje - posebna vrsta kognitivne dejavnosti, namenjena razvoju objektivnih, sistemsko organizirano in razumno znanje o naravi, človeku in družbi.
Glavne značilnosti znanstvenih spoznanj so naslednje:
- objektivnost izkopanega znanja;
- razvoj konceptualne naprave (kategorične);
- racionalnost, povezana z doslednostjo, dokazi in sistemsko;
- preverljivost;
- visoka stopnja posploševanja znanja;
- vsestranskost;
- Uporaba posebne metode in kognitivne metode dejavnosti.
Znanstveno znanje je univerzalno v smislu, ki lahko naredijo predmet raziskav, se lahko pojav nauči vsega v Človeški svet - ali dejavnost zavesti, psihe ali gospodarske dejavnosti človeka. Vendar pa vse, kar je znanost daje subjekt, raziskuje del zakonov in razlogov.
Znanstveno znanje ima svoje ravni, oblike in metode.
| Ravni znanstvenega znanja | |
| Empirical. | Teoretično |
| Odkrivanje objektivnih dejstev, praviloma z njihovimi očitnimi odnosi | Odkrivanje temeljnih vzorcev, odkrivanje vidnih manifestacij skritih, notranjih odnosov in odnosov |
| Oblike znanstvenih spoznanj | |
| · Znanstveno dejstvo · Empirično pravo | · Problem · Hipoteza · Teorija |
| Metode znanstvenega znanja | |
| Opazovanje, eksperimentiranje, merjenje, klasifikacija, sistemizacija, opis, primerjava | Enotnost zgodovinskega in logičnega, plezanja iz specifične eno-abstraktne in abstraktne konkretne, formalizacije, matematizacije |
| Univerzalne metode znanstvenega znanja | |
| Analiza in sinteza, odbitek in indukcija, analogija, modeliranje, abstrakcija, idealizacija |
Znanstveno dejstvo (Lat. Factum - narejen, opravljen) - odraz objektivnega dejstva v Človeška zavest, t.j. Opis skozi določen jezik.
Empirično pravo - skladen, bistveno, posebej univerzalno, ponavljajoče se, stabilna povezava med pojavi in \u200b\u200bprocesi.
Problem- zavestno besedilo vprašanj, ki se pojavljajo v okviru znanja in zahteva odgovor.
Težava je lahko teoretična ali praktična.
Znanstveni problem je izražen v prisotnosti nasprotnih položajev pri pojasnjevanju vseh pojavov, predmetov, procesov in zahteva ustrezno znanstveno teorijo za njegovo dovoljenje.
Hipoteza (gru. Hipoteza - osnova, predpostavka)
- znanstvena predpostavka, oblikovana na podlagi številnih dejstev, \\ t resnična vrednost ki je nejasna, nosi verjetnostne narave in potrebuje dokaz, preverjanje, utemeljitev.
Med testiranjem se hipoteza spremeni v teorijo; Določena ali zavržena kot zavajajoča.
Teorija (Gr. Theoria - Opazovanje, razmislek, raziskave) - najbolj razvita oblika znanstvenega znanja, ki daje celovito kartiranje naravnih in obsežnih vezi določenega področja realnosti.
Teorija strukture
· Izvirni razlogi: temeljni koncepti, načela, zakoni, aksiomi, dejavniki vrednosti itd.
· Idealizirani predmet te teorije.
· Logika in metodologija, ki se uporablja za izgradnjo teorije.
· Kombinacija zakonov in izjav, pridobljenih iz teorije.
Ključni element katere koli teorije - Zakon, tako da se lahko šteje za sistem zakonov.
Metoda (iz GR. Metodos - Raziskovalna pot) Razume se kot instrument, sredstvo za znanje. Pri metodi spoznanja se objektivni vzorec spremeni v pravilo ukrepanja subjekta (raziskovalec).
Za znanstveno metodo je značilna dva pomembne lastnosti - resnost in objektivnost .
Med empiričnimi metodami znanstvenega znanja, opazovanja in eksperimenta igrajo pomembno vlogo.
| Opazovanje | Eksperiment (lat. Eksperimentum - vzorec, izkušnje) |
| Osredotočena in organizirana zaznava zunanji svetdostavo primarnega materiala za znanstvena raziskava | Študij katerega koli pojava aktivni učinek na njem s pomočjo ustvarjanja novih pogojev, ki izpolnjujejo cilje študije, ali s spremembo pretoka procesa v desno smer |
| Odsotnost prevladujočega učinka teme znanja o predmetu študije | Prisotnost prevladujočega učinka znanja o predmetu študije |
| Možnost uporabe instrumentov in orodij, da bi nadomestila naravne omejitve človeških čutov | Bitje zahtevani pogoji, vključno z odpravo vseh posebnih dejavnikov; materialni vplivi na predmet ali pogoje; Meritve z ustreznimi tehničnimi napravami |
TO univerzalne metode Znanstveno znanje vključuje analizo in sintezo.
Analiza (GR. Analiza - razgradnja)
- proces duševne ali dejanske razgradnje celotnega sestavljenega dela.
Sinteza (sinteza - povezava)
- proces duševnega ali dejanskega združevanja celotnih delov.
Indukcija (Lat. Inductio - Smernice) - Pot izkušene študije pojavov, v katerem se prehod na splošne določbe izvede iz posameznega faktorja. Ločena dejstva se zdijo kot splošni položaj.
Odbitek (Lat. Odstranjevanje odbitka) - ohranjanje ali odobritev (posledica) iz ene ali več drugih izjav (parcel) na podlagi zakonov logike, ki je zanesljiv.
Univerzalna metoda znanstvenega znanja je analogija (GR. Analogija - skladnost) - Podobnosti univerzalnih objektov na nekaterih straneh, lastnostih, odnosih. V sodobna znanost Razvito področje sistematične analogije je tako imenovana teorija podobnosti, ki se pogosto uporablja pri modeliranju.
Modeliranje (Fr. Model, iz lat. Modulus - vzorec, ukrep) - Razmnoževanje značilnosti nekaterih predmetov na drugem predmetu (model), ki je posebej zasnovana za njihovo preučevanje. Potreba po modeliranju nastane TRGDA, ko je študija neposredno, da je sam sam nemogoč, je težko, drago, zahteva predolgo in tako naprej.
Povzetek (iz lat. Absactchio - motnje) - Ena od univerzalnih metod znanja, ki je sestavljena iz duševnega odvračanja od številnih lastnosti predmetov in odnosov med njimi in dodeljevanjem vsakega premoženja ali odnosa. Ker se rezultati postopka abstrakcije štrlijo različni koncepti in kategorije.
Univerzalne metode znanja se nanašajo idealizacija - mentalno dejanje, povezano z oblikovanjem nekaterih abstraktnih predmetov, ki se ne izvajajo v izkušnjah in realnosti. Primeri idealiziranih predmetov so lahko: "naravnost", "točka" (v matematiki), "absolutno trdno", "popoln plin" (v fiziki), itd.
Teoretične metode znanstvenega znanja spadajo v enotnost zgodovinskega in logičnega.
| Zgodovinska metoda | Logična metoda |
| Povezana z razsvetljavo različne faze Razvoj predmetov v njihovem kronološkem zaporedju, v posebnih oblikah manifestacije ↓ opis zgodovinskega procesa v vseh njenih raznolikosti, ob upoštevanju njegovih edinstvenih, individualnih značilnosti | Povezane z reprodukcijo v teoretični obliki, v sistemu abstrakcije bistva, glavna vsebina zgodovinskega procesa ↓ odraz objekta hkrati v najpomembnejših povezavah in zgodovini njegovega razvoja: reprodukcijo predmeta na najvišjih , z njim, njegova oblika, ki vključuje v odstranitvi prejšnjih korakov, izvede znanje in glavne mejnike njegovih zgodb |
Zgodovinski I. logična metoda Med seboj. Zgodovinska metoda brez logičnega slepa in logično brez študija prava zgodba prost.
Da bi duševno reproducirajo predmet v svoji integriteti, uporabite teoretično metodo znanstvenega znanja, imenovano ime plezanje iz povzetka na specifično.
Formalizacija (LAT. FORMA - Pogled, slika) - Povzetek vsebine kognicije, ki se izvaja s preučevanimi predmeti, pojavi, postopki se primerjajo z nekaterimi materialnimi strukturami, ki omogočajo identifikacijo in določitev bistvenih in vzorcev obravnavanih objektov.
Matematizacija - Uporaba različne poti Meritve, ki se pripisujejo materialnim predmetom in njihovim lastnostim določene številke, in nato namesto delovno-intenzivnega dela s predmeti, ki delujejo s številkami v skladu s posebnimi matematičnimi pravili.
Samo enotnost vseh metod sodobnega znanstvenega znanja jim zagotavlja objektivno resnico in povečuje vpliv na znanstveni in tehnični napredek.
Znanost o človeku in družbi
Znanost o človeku.
Vprašanje bistva osebe se najpogosteje obravnava v štirih osnovnih razsežnostih: biološki, duševni, socialni in kozmični.
Pod biološkim konceptom v študiji osebe pomeni anatomsko in fiziološko strukturo, Značilnosti genetike, osnovne procese telesa. Te lastnosti osebe študirajo različne veje biologije.
Zavestni in nezavedni procesi pokrivajo mentalni koncept, to je pod mentalnim konceptom notranji svet Človek. Zato je eden od najbolj temeljnih problemov tega področja znanja študija notranjega sveta osebe v celoti.
Družbeno V človeku študirajo celoten kompleks znanosti. Na primer, socialna psihologija Človeško vedenje. Social v osebi je, da v miniaturnem človeku, v "valjani" obrazec odražal vse družbe z državami, ki je del njega.
PROSTOR- drugo smer znanja osebe. Povezava med človekom in vesoljem je vedno našla inkarnacijo mitov, religije, filozofije. K. I. Tsiolkovsky, V. I. Vernadsky, A. L. Chizhevsky je izrazil vpliv ritma prostora na dinamiko sprememb v biopolah rastlin, živali in ljudi.
Znanosti o življenju pomembna vloga. V zadnja leta Še posebej znane dosežene rezultate genetika. V današnjem času, ljudje, zahvaljujoč znanosti, se lahkodujejo številnih dolgoletnih neozdravljivih bolezni.
Znanost družbe.
Društvo (kot oseba) se lahko preuči z različnih položajev, in zato v kategoriji " družbene vede"," Znanosti o družbi "dodeljenih celotna vrstica Znanstvene discipline. Družba je predmet raziskav za filozofijo, zgodovino, antropologijo, etnologijo, sociologijo, politično znanost, kulturne študije, okolju za okolje in gospodarstvo, ki so značilni za njih s splošnimi znanstvenimi in posebne metode Ukvarjajo se s študijem nekaterih vidikov, ki predstavljajo predmet raziskav teh znanstvenih disciplin.
Filozofija. Filozofija Študije Društvo v smislu njenega bistva: Strukture, ideološki razlogi, razmerja duhovnih in materialnih dejavnikov Odnosi. Ker družba povzroča, razvija in prenaša smisel, filozofijo, ki raziskuje pomene, se splača družbi in njegovih vprašanj, da bi bila osrednja pozornost. Vsaka filozofska raziskava nujno vpliva na to, da je človeška misel vedno uporabljena v javnem kontekstu, ki vnaprej opredeljuje svoj sistem.
Filozofski pristop k družbi je odvisen od tega, kaj stališča je eden ali drug filozof: v skladu s temi stališči se opredelitev družbe spreminja, in njeno tipologijo ter metode proučevanja.
Filozofija daje družbo najgloblje znanje, povezano z razumevanjem svoje narave, vzorcev, osnove. Te smiselne strani družbe, kot so pojavi, se imenujejo "Filozofski vidiki družbenih študij."
Zgodovina. Zgodba obravnava progresivni razvoj družb, ki daje opis faz njihovega razvoja, strukture, naprav, funkcij in značilnosti. Različne šole zgodovinskega znanja so naglasile na različne vidike zgodovine. Osredotočenost klasične zgodovinske šole je religija, kultura, po vsem svetu, družbena in politična struktura družbe, opis obdobja njenega razvoja in najbolj pomembni dogodki in delujejo osebe Javna zgodovina.
Antropologija. Antropologija - dobesedno, "znanost človeka" - praviloma preučuje arhaične družbe, v katerih si želi, da bi našli ključ do razumevanja bolj razvitih kultur.
Antropološka metoda raziskav podjetja je v temeljitem študiju mitov, legend, obredov, domačega vedenja, navad, gest in celo predsodkov njenih članov, pa tudi najbolj starodavnih družbenih institucij.
V Širok občutek, Antropologija se lahko imenuje vsa področja raziskav, ki kot glavni predmet študija, vzame osebo kot taka
Etnologija. Etnologija je v bližini antropologije, ki meni, da je struktura, zgodovina in razvoj etničnih skupin. Tu, glavni cilj študije ni le "primitivne družbe", ampak tudi druge javne oblike, ki jih ustvarjajo etnične skupine različne faze razvoj.
Etnologija opisuje sisteme vrednosti, poreklo, faze zgodovinske tvorbe, jezikovna posebnost, gospodarsko strukturo in sistem verskih in mitoloških pogledov etničnih skupin.
Sociologija. Sociologija je disciplina, katerega glavni predmet je sama družba, preučevana kot celovit pojav.
Družba v sociologiji se šteje, da je primer, kjer se oblikuje vrsta racionalnosti, ideja osebe, svetovnega pogleda.
Sociologija si v širšem smislu skuša študirati družbo kot samostojnega predmeta in na več načinov zapreti s filozofijo.
Politična znanost. Politične znanstvene raziskovanje družbe v svoji politični razsežnosti, ki raziskuje razvoj in spremembo energetskih sistemov in institucij družbe, preoblikovanje političnega sistema držav, spremembo političnih ideologij.
KULUSTNO. KULURNOLOGIJA MISLIJA DRUŽBE kot kulturni fenomen. V tej perspektivi socialna vsebina Manifestira se skozi kulturo, ki jo je ustvarila in razvila družba. Družba v kulturnih študijah deluje kot predmet kulture in hkrati področje, na katerem se razvija kulturna ustvarjalnost in v katerih se razlaga kulturne pojave. Kultura, razumljena v širšem smislu, pokriva celoten niz javne vrednoteustvarjanje kolektivnega portreta identitete vsake posamezne družbe.
Sodna praksa. Pravica je pretežno razmišlja odnosi z javnostjo v pravni vidikki jih pridobijo, se določijo v zakonodaji. Pravni sistemi In institucije odražajo prevladujoče trende družbenega razvoja, združujejo ideološke, politične, zgodovinske, kulturne in vrednotene odnose družbe. Študija pravne norme Praviloma zakoni, ki so praviloma v dokumentarnih odločitvah, pomagajo v celoti razumeti strukturo družb. Iz starodavnih družb pogosto vztrajajo natančno pravne dokumentacijeKaj je privedlo do oblikovanja običajne prakse zgodovinske rekonstrukcije javnih sistemov in institucij na podlagi stalnih pravnih in zakonodajnih aktov.
Gospodarstvo. Gospodarske študije različnih družb, preučuje vpliv gospodarske dejavnosti na socialne ustanove, strukture in odnose.
Socřishment.povzema pristope vseh socialne discipline. V disciplini "družbeni znanosti" obstajajo elementi vseh zgoraj navedenih znanstvenih disciplin, kar pomaga razumeti in pravilno razlagati glavno družbeni pomen, Procesi in institucije. V "družbeni znanosti" kot discipline, filozofije in zgodovine ter politične vede ter kulturne študije ter pravna država in ekonomija ter etnologija so izpolnjene. Vsi menijo, da je družba različne točke Vizija in celota
Problem pedagoških raziskovalnih metod je eden najpomembnejših in zapletenih sodobna pedagogika. Metoda je del Vse znanstvene raziskave, določajo svoj tečaj in uspešnost, vključuje sistem potrebnih raziskovalnih postopkov, ki odražajo posebnosti preučevanja predmeta, in predmet znanstvenega znanja. Vloga metode med znanstvenimi iskanji je odlična. Metoda v veliki meri določa tečaj in učinkovitost študije, obliko organiziranja pedagoškega dela, poti do doseganja končnega cilja.
V filozofski smisel Pod metodo razumejo znanstvene teorije, dokazane prakse. Metoda se pogosto obravnava tudi kot niz praktičnih ali teoretičnih tehnik refleksije, podrejene reševanju določene naloge, kot kompleks intelektualni ukrepi, logični postopki, s katerimi se znanost poskuša vzpostaviti resnico, preveriti ali ovreči. Nazadnje, metoda se razlaga kot poseben način za preučevanje določenega območja, kot sistematičen kompleks tehnik, postopke, ki se uporabljajo za doseganje ciljev in ciljev študije.
Metode pedagoški raziskavi - kombinacija metod in tehnik poznavanja objektivnih vzorcev usposabljanja, izobraževanja in razvoja.
Tradicionalna klasifikacija pedagoških raziskovalnih metod:
Teoretično(formalne) metode: abstrakcija in konkretizacija, indukcija in odbitek, analiza in sinteza, primerjava, klasifikacija, posploševanje;
Empirical.(smiselne) metode: študija literature, dokumentov in uspešnosti; Opazovanje, raziskava (pogovor, intervju, vprašalnik); Vrednotenje (metoda strokovnjakov ali pristojnih sodnikov), testiranje, učenje in posploševanje pedagoška izkušnja; izkušenega pedagoško delo, eksperiment;
Matematične statistične metode:registracija, razvrstitev, luščenje).
Teoretične in empirične metode znanja so med seboj povezane. Teoretične metode Na podlagi analize dejstev se pojasnijo pomembni vzorci, so pojasnjeni zunanji pojavi notranjih zakonov, preiskovani so postavke na ravni njenega bistva. Empirične metode kažejo na študijo pojava. Teorija se vedno zanaša na prakso in praksa, nato pa je nemogoče brez teoretičnega razmišljanja. Matematične metode v pedagogiki se uporabljajo za obdelavo podatkov, pridobljenih z empiričnimi metodami, pa tudi za vzpostavitev kvantitativnih odvisnosti od preučevanih pojavov. Pomagajo oceniti rezultate, povečati zanesljivost zaključkov, dajejo razloge za teoretične posplošitve.
Teoretične (formalne) metode
Metode teoretične pedagoške študije so: abstrakcija, konkretizacija, analiza in sinteza, indukcija in odbitek, kot tudi metode razvrščanja, primerjave in posplošitve. Te metode so namenjene ustvarjanju teoretičnih posplošitev, vzpostavitev in oblikovanje vzorcev preučenih pojavov.
Spodaj abstrakcija(abstrakcija) razumejo proces duševnega odvračanja od številnih lastnosti predmetov ali znakov subjekta, od same teme, od drugih lastnosti. Abstrakcija je lahko:
- v obliki občutljive vizualne slike (na primer model medosebnih razmerij v ekipi);
- v obliki sodbe ("ta človek ima melanholični temperament"); V obliki koncepta (ko je kombinacija znakov, lastnosti, zabav in obveznic subjekta ali razreda predmetov abstraktna: "motiv", "dajatev", "problem");
V procesu razmišljanja oseba zavrže sekundarno in se tako premika na poznavanje potrebnega, bistvenega. Na ta način človek zaseže vsako področje znanja. Začasni odhod iz številnih lastnosti, znakov, povezave predmeta predmeta je potrebna za poglobljeno razumevanje IT v " Čista oblika». Specifikacija- Logična oblika, ki je nasprotje abstrakcije. Opomba se imenuje duševni proces, ki ga je mogoče ponovno ustvariti predhodno dopolnjenih abstrakcijah. Metoda teoretične reprodukcije v zavesti celostnega predmeta se vzpenjamo iz povzetka na specifično, ki je univerzalna oblika uvajanja znanstvenega znanja, sistematičnega odraz objekta v konceptih.
Posebna je materialna tema v celotni raznolikost funkcij, lastnosti, povezav in odnosov. Posebno je, kaj je resnično. V razmišljanju, zlasti kar odraža objektivno realnost.
Indukcija -ena od vrst zaključnih in raziskovalnih metod. Stoji na določen način Posploševanja. Induktivna posplošitev je potrebna pri proučevanju naprednih pedagoških izkušenj. Kot raziskovalno metodo se indukcija razume kot pot izkušenih študij pojava, v katerem je prehod na splošne določbe iz posameznih dejstev, kot da raziskovalci, kot je splošna določba. Induktivna metoda se uporablja tudi v primeru, ko raziskovalec gre iz znanja manj splošne določbe vedeti bolj splošne določbe.
Odbitek -eden od glavnih načinov utemeljitve (sklepov) in raziskovalnih metod. V širšem smislu v okviru odbitka pomeni kakršen koli zaključek na splošno, v ožjem smislu - dokaz ali odstranitvi odobritve (preiskava) iz ene ali več drugih izjav (parcel). Odbitek je sposoben pripeljati do resnic, ki imajo potreben značaj. Tako je verjetnostni zaključek indukcije, nasprotuje zanesljivem zaključku.
Analiza- Logični sprejem, med katerim je predmet mentalno razčela v sestavljene elemente, od katerih vsak nato preiskuje ločeno kot del razčeženega celotnega števila. Namen analize je znanje delov kot elementov kompleksne celote. Analiza vam omogoča, da ugotovite strukturo predmeta v študiji, njegovi strukturi, da ločite bistveno nepomembno, kompleks, ki ga je treba zmanjšati na enostavno. Analiza procesa v razvoju vam omogoča, da v njem prepoznajo določene faze, protislovne trende.
Analiza ima lahko dve bistveno različne oblike Razgradnja: na elementih in enotah. Več produktivnega je način razgradnje na enoto. Razgradnjo številnih pojavov se lahko primerja s kemično analizo vode. Študija vodika in kisika je prinesena na katero koli idejo o lastnostih vode ne daje. Izbor iste enote (v tem primeru vodne molekule) omogoča, da si ogledate značilne lastnosti, ki izhajajo iz celote v svojem živahnem, kontinuumu.
Analiza je neločljivo povezana s sintezo. Sinteza- duševno združitev, združitev v posamezne celoštevilčne dele, lastnosti, odnosi, ki jih analizira. Vedno je povezana z analizo, ki je začetek študije subjekta. Sinteza, kot tudi analiza, se izvaja na vseh stopnjah znanja. Sinteza povezuje splošno in enojno, enotnost in razdelilnik. Gibanje misli iz vzroka za posledico je sintetična, konstruktivna pot. Ima velik pomen Ne samo pri pridobivanju novih dejstev, temveč tudi pri oblikovanju težav, oblikovanje hipotez, razvoja teorij, je sestavljen tudi iz združevanja različnih teoretičnih izjav.
Razvrstitev- distribucija vseh vrst predmetov v razrede v skladu s najpomembnejšimi značilnostmi, ki so del te vrste in njihovo razlikovanje od drugega rojstva. Klasifikacija je poseben primer Uporaba logične fisije divizije koncepta, ki je nekaj kombinacije (delitev nekaterih razredov na vrstah, delitev teh vrst).
Primerjava- primerjavo predmetov, da bi ugotovili podobnosti in razlike med njimi. To je pomemben predpogoj za posplošitev, igra veliko vlogo na koncu po analogiji, se uporablja tudi kot sprejem, ki dopolnjuje, in včasih nadomešča definicijo. Primerjava predmeta, ki se preučeva z drugimi, s prejetimi parametri pomagajo poudariti in omejiti predmet in predmet študije. Z ustreznim ujemanjem splošnega in specifičnega v raziskanih, izberite največ učinkovite metode Učenje. Samo homogeni koncepti, ki odražajo enotne predmete in pojave objektivne realnosti, so predmet primerjave. Vsaka primerjava nakazuje nekaj v različnih temah.
Posplošitev -skrivnostna dodelitev kakršnih koli lastnosti, ki pripadajo določenemu razredu predmetov. Prehod iz enega na skupno, iz manj pogostejše bolj pogostejšemu. Ko oseba povzema koncept, jo vključuje v obsegu drugega, več Širok koncept, v obsegu, ki vključuje obseg preučevanega koncepta. Na primer, da povzamemo koncept "igre" - to pomeni vključiti obseg ta koncept. V obsegu koncepta "dejavnosti". Torej, da povzamemo vse koncept, je treba zavreči vse znake iz znakov začetnega koncepta, ki je del predmetov, ki sestavljajo obseg tega koncepta.
Empirične (smiselne) metode
Empirične metode pedagoških študij so: opazovanje, študija izkušenj, primarni viri, analiza šolske dokumentacije, preučevanje študentske ustvarjalnosti, pogovorov.
Opazovanje- najbolj ugodna in skupna metoda študija pedagoška praksa.. Pod znanstvenim opazovanjem pomeni posebej organizirano percepcijo predmeta v študiju, procesu ali pojavu naravni pogoji. Znanstveno opazovanje se bistveno razlikuje od običajnega, življenja.
Značilnosti znanstvenega opazovanja:
Določene so naloge, predmeti se razlikujejo, je razvita shema spremljanja;
Rezultati so nujno zabeleženi v protokolu opazovanja;
Dobljeni podatki se obdelujejo in analizirajo.
Za izboljšanje učinkovitosti mora biti opazovanje dolg, sistematičen, vsestranski, ciljin massion.. Poudarjanje pomena metode opazovanja, njegove razpoložljivosti in razširjenosti je treba navesti na njenih pomanjkljivostih. Opazovanje se ne odpre notranjost Pedagoški pojavi, ko uporabljamo to metodo, je nemogoče zagotoviti popolno objektivnost informacij. Zato je opazovanje najpogosteje uporabljeno začetne faze Študije v kombinaciji z drugimi metodami.
Študija izkušenj- Organizirana sredstva kognitivna dejavnostnamenjen vzpostavitvi zgodovinskih obveznic izobraževanja, izčrpanja splošnega, trajnostnega v izobraževanju izobraževalni sistemi. VIA. ta metoda Načini za reševanje posebnih težav se analizirajo, tehtajo zaključke o izvedljivosti njihove uporabe v novih zgodovinskih razmerah. Zato se obravnavana metoda pogosto imenuje tudi zgodovinska. Z metodo Študije primarnih virov, Imenovano tudi arhiv..
Skrbno znanstveno analizo so podvržene odločitvam, konferenčnih materialih, izobraževalnih in izobraževalni programi, Carters, izobraževalne knjige, urnik pouka v besedi, vsi materiali, ki pomagajo razumeti bistvo, izvor in zaporedje razvoja določenega problema.
V sodobnem, nekoliko zoženem smislu, se običajno razumejo izkušnje napredne izkušnje Ustvarjalno dela pedagoški kolektivi, posamezni učitelji. Študija izkušenj bo plodna le pod pogojem o številnih pomembnih zahtevah. Posebna pozornost Pritožbe na dejstva, ki nasprotujejo prevladujočih teorijah, uveljavljenih kanalov.
Pomembno je tudi v vseh zapletenosti, da razkrijejo mehanizem za doseganje visokih rezultatov v športu. Globlje in vsestranska analiza izkušenj, bolj dragocene ideje Odstranite raziskovalce.
Znanstvene pedagoške študije ne prenašajte brez analize šolske dokumentacijeoznačuje izobraževalni proces. Viri informacij - Cool revije, Knjige srečanj in srečanj, urniki dejavnosti usposabljanja, Interni predpisi, koledarski in nakupni načrti za učitelje, povzetke, stenogrami pouka itd. Ti dokumenti vsebujejo veliko objektivnih podatkov, ki pomagajo vzpostaviti vzročne odvisnosti, razmerje med preučevanimi pojavi. Študija dokumentacije daje na primer dragocene statistične podatke za ugotavljanje komunikacije med zdravjem in akademsko uspešnostjo, kako je sestavljen urnik, in uspešnost študentov itd. Študija šolske dokumentacije je nujno v kombinaciji z drugimi metodami.
Študija študij študentske ustvarjalnosti- Domov I. kul delo za vse izobraževalne predmete, spise, povzetke, poročila, rezultate estetske in tehnična ustvarjalnost Veliko bom povedal izkušen raziskovalec. Tako imenovani "prosti izdelki", "hobiji-razredi" so zelo zanimivi. Posamezne značilnosti Učenci, nagnjenosti in interesi, stališča in njihove dolžnosti, stopnja razvoja skrbnosti, sosednje in druge lastnosti, motivi dejavnosti, so le majhen seznam izobraževalnih vidikov, kjer lahko uspešno uporabite to metodo. On, kot vsi drugi, zahteva skrbno načrtovanje, pravilno uporabo, spretno kombinacijo s pripombami in pogovori.
Pogovor.V pogovorih, dialogi, razprave razkrivajo odnos šolarjev, športnikov, njihovih čustev in namenov, ocen in stališč. Pedagoški pogovor kot raziskovalno metodo se odlikuje po namenskih poskusih, ki jih raziskovalec prodre v notranji svet sogovornika, da bi opredelil vzroke nekaterih ukrepov. Informacije o moralnih, ideoloških, političnih in drugih stališčih predmetov, njihovi atributi interesa za raziskovalca se pridobijo tudi pogovori. Toda pogovori - zelo zapleteni in ne vedno zanesljiva metoda. Zato se najpogosteje uporablja kot dodatna za pridobitev potrebnih pojasnil in pojasnil o tem, da pri opazovanju ali uporabi drugih metod ni povsem jasno.
Povečati zanesljivost rezultatov pogovora in odstraniti neizogiben odtenek subjektivizma, uporabite posebne ukrepe. Tej vključujejo:
Prisotnost jasnega, premišljenega, ob upoštevanju značilnosti osebnosti sogovornika in stalno izvedena v življenju načrta pogovora;
Razprava o raziskovalnih raziskovalcih v različnih kotih in povezavah;
Sprememba vprašanj, ki jih nastavite v priročni obliki za sogovorniku;
Sposobnost uporabe situacije, iznajdljivosti v zadevah in odgovorih.
Umetnost pogovorov potrebuje dolgo in potrpežljivo študij. Potek pogovora s soglasjem sogovornika se lahko zabeleži. Moderna tehnično sredstvo Dovolite, da to naredite in neopazno za subjekte.
Različni pogovor, nova sprememba - anketiranjeprenese na pedagogiko iz sociologije. Redko se uporablja in ne najde široke podpore med raziskovalci. Intervjuiranje ponavadi pomeni javno razpravo o problemu, raziskovalec se drži vnaprej pripravljenih vprašanj, jih postavi v določeno zaporedje.
Pedagoško testiranje.Beseda "test" prevedena iz angleščine pomeni "nalogo", "test". Testiranje - ciljno usmerjeno, enako za vse testne raziskave, ki so bile izvedene v strogo nadzorovanih pogojih, kar vam omogoča objektivno izmerjanje preučevanih značilnosti pedagoški proces.. Od drugih metod raziskave je testiranje značilno natančnost, preprostost, razpoložljivost, možnost avtomatizacije.
Testiranje ni novo, ampak do nedavnega, metoda študije, ki se uporablja v domači pedagogiki. Uporaba preskusov, ki jih služi kot spodbuda za razvoj psihometrična metoda, Temelji, ki jih je položil B. Henri in A. Bina. Trenutno so testi poučevanja uspešnosti V. Waxlerja zelo priljubljeni. Ukrep Šolski uspeh., intelektualni razvojStopnja oblikovanja mnogih drugih lastnosti, vključno s fizičnim, s pomočjo testov, je postala sestavni del široke izobraževalne prakse.
Vprašanje- Metoda množične zbirke materiala z uporabo posebej oblikovanih vprašalnikov, imenovanih vprašalnikov. Raziskava temelji na predpostavki, da se oseba odkrito odziva na vprašanja, ki so mu dana. Vendar, kot kažejo nedavne študije, je učinkovitost te metode majhna, saj ne razkriva subjektov preučenih pojavov, ampak samo daje splošni pogled in ima element subjektivnosti.
Zdaj v pedagoških študijah se pogosto uporabljajo različni tipi Vprašalnik: odprtoZahteva samostojno odzivanje zaprtov katerem morajo učenci izbrati enega od pripravljenih odgovorov; imenovanzahtevajo, da se navedejo imena predmeta in anonimnobrez tega; polnin cut.; propedeutic.in nadzoreden od sort, ki jih pogosto uporabljajo učitelji vprašalnika, je tako imenovana Polar vprašalnik z oceno ocene.V skladu z načelom se zbirajo vprašalniki za samoocenjevanje in vrednotenje drugih.
Glavni problem priprave visokokakovostnih vprašalnikov je mogoče označiti na naslednji način: Kakšno vprašanje je takšen odgovor. Spraševanje, na primer, študent je neposredno vprašanje: "Koliko časa porabite za fizično kulturo vsak dan?" - Profil vprašalnika že izzove določenega tipa Odgovor. Kateri od malomarnih učencev, ki delajo, ki niso v polni veljavi, je priznan v njihovi lenobe? Naši učenci popolnoma dobro vedo, kateri odgovori bodo zadovoljni z mentorji, zato se raziskave najpogosteje ne dajejo resnične, ampak iluzorna, pričakovana slika. Da bi dobili resnične odgovore, morate vprašati zastrte vprašanja, tako da študent ne ugiba, kaj točno želi izvedeti profil vprašalnika.
Analogno metodo raziskave se pogosto uporablja - metoda proučevanja ocenjevanja skupine(Sociometrična metoda), ki omogoča analizo intrawaktivnih odnosov. Učenci ali športniki so pozvani, da odgovarjajo na vprašanja, kot so: »Kdo bi želel ...« (Pojdi na turistični pohod, Pripravite se na izpite, sedite na eni mizi, igrajte v isti ekipi itd.). Za vsako vprašanje je tri "izbor": "Napišite najprej priimek, kdo bi želel biti skupaj, s katerimi; Nato napišite priimek tega, kar bi želeli biti, če ne deluje prvi, in končno tretji priimek - v skladu z enakimi pogoji. " Kot rezultat, nekateri člani ekipe - največje število. Volitve, drugi - najmanjši. Obstaja priložnost, da razumno presodite mesto, vloge, status, položaj vsakega člana ekipe, da prepoznajo zapletene skupine, njihove voditelje. Metoda vam omogoča, da naredite "oddelke", ki označujejo različne faze oblikovanja odnosov, vrste pooblastil, stanja sredstev.
Pedagoški eksperiment.Beseda "eksperiment" latinskega izvora in prevedena "izkušnje", "test". Pedagoški eksperiment je znanstveno dobavljeno izkušnje pri preoblikovanju pedagoškega procesa v točno obračunanih pogojev. Za razliko od metod, ki registrirajo, kaj že obstaja, ima eksperiment v pedagogiji ustvarjalno naravo. Eksperimentalni način, na primer, naredijo pot v prakso novih tehnik, metod, obrazcev, izobraževalnih sistemov sistemov.
Poskus.- V bistvu je strogo nadzorovano pedagoško opazovanje, z edino razliko, da eksperimentator opazuje proces, ki ga sam ustreza in sistematično izvaja.
Pedagoški eksperiment lahko pokriva skupino študentov, športnikov, timskega razreda, šole itd. Študij so lahko dolgi ali kratkoročni, odvisno od teme in cilja.
Pedagoški eksperiment zahteva utemeljitev za delovno hipotezo, razvoj študije, pripraviti podroben načrt za izvedbo poskusa, stroga skladnost z načrtom, natančno pritrditev rezultatov, temeljita analiza pridobljenih podatkov, oblikovanje končnih zaključkov.
Zanesljivost eksperimentalnih zaključkov je neposredno odvisna od upoštevanja eksperimentalnih pogojev. Vsi dejavniki, razen preverjenih, je treba skrbno izenačiti. Če je na primer preverjena učinkovitost novega sprejema, morajo biti pogoji učenja, razen za sprejem, enaki v eksperimentalnih in kontrolnih razredih, skupinah, skupinah. Upoštevanje številnih vplivov na učinkovitost izobraževalnega in izobraževanja in postopek usposabljanja Razlogi, v skladu s to zahtevo v praksi je zelo težko.
Poskusi, ki jih izvajajo učitelji in trenerji, so raznoliki. Razvrščeni jih različni znaki: usmerjanje, predmete raziskav, kraja in časa gospodarstva itd.
Odvisno od namena, da se poskus zasleduje, razlikuje:
navajanje eksperimentav katerem se preučujejo obstoječi pedagoški pojavi;
preverjanje, ki določa eksperimentko je hipoteza preverjena, ustvarjena v procesu razumevanja problema;
ustvarjalni, pretvorbo eksperimenta, pretvorbo,v procesu, na katerem so zgrajeni novi pedagoški pojavi.
Najpogosteje se izbrane vrste eksperimenta ne uporabljajo izolirane, vendar predstavljajo neločljivo zaporedje. Eksperiment, imenovan, ki se včasih imenuje tudi z rezanjem, je običajno osredotočen na vzpostavitev dejanskega stanja predmeta v študiji, vzpostavitev začetnih ali doseženih parametrov.
Glavni cilj je popraviti realnosti. Ti bodo začetni za transformativni eksperiment, ki je običajno cilj ustvariti in preizkusiti učinkovitost novih metod, ki lahko v skladu z eksperimentalnim načrtom, povečanje dosežene ravni. Ponavadi so potrebna dolgoročna ustvarjalna prizadevanja za doseganje trajnostnega pedagoškega učinka; Običajno ni treba računati na takojšnje izboljšanje pri vzgoje in razvoju.
Na kraju vedenja razlikujejo:
Naravno -predstavlja znanstveno. organizirane izkušnje Pregledi razširjena hipoteza brez kršitve izobraževanje{!LANG-fe25a2f04aa08dcf13dbb75d678d0e55!}
{!LANG-b83fbe8b494e985a4655dafffb59c693!}{!LANG-aa55d4ea8ff1abb46596f9597f048155!} {!LANG-262c3618c2ae318107b7e81aee8af8c2!}{!LANG-87262b9883b91a804b7b40c58c6a60cb!}
{!LANG-0758e2240c96b3310251d18850545c46!}
{!LANG-e722a76bc960a5c12d051899e9df025b!} {!LANG-96f227cff83a0a7ccf80f376f27c76b1!}{!LANG-eb9ff769decf9532ea2c61dc5d9fc210!} {!LANG-c198d78f5f6bbc207db007ceed451b63!}{!LANG-10b00b2919b9c79a87931b853f62c676!}
{!LANG-92367db7225264fe9fb21fd99da717d9!}
{!LANG-42ec878b2794dbbaebd6efb0bdc22db9!} {!LANG-3e78333fadf8a0e8fabaa26b3759347a!}{!LANG-d9102d50f1dec839e470e07817fbfc91!}
{!LANG-03c6d23977ec69c620b4bd037d1dae9d!} {!LANG-16eb948aa144e89e701c464aa075ea41!}{!LANG-5c12708648f38729255974656fecb8ec!}
{!LANG-7c8e7898987c9a2de0b208f2d85f895d!}{!LANG-b63f08f396749f9cac5483cd0f2a062f!}
{!LANG-d06ee01ca01c21ba729e2c3c2e53e516!}{!LANG-06e7fb682dcb7fe4c220bd59cf1e95e5!}
{!LANG-28c0d8bd106229dbd5e570d36b61d822!}
{!LANG-cd5b3d0e5b368d94336dc62afbb732e6!}
{!LANG-651429d54cdffb8b6db8321ef536bc4f!}
{!LANG-411c5278d0bbbc3ea070fad2710e86c7!}
{!LANG-627b7323a87c6b7d8d65300919ae0b31!}{!LANG-8b2f5ad35f8f61c4057b8470045879e0!} {!LANG-da2f8aa408f1fc61b6eebcd3918916c2!}{!LANG-6eff9f8e46a81239dca956dacb243962!}
V {!LANG-d8ec88025ce4aebb00862a83e1b2d481!}{!LANG-4b8653a15735d157c902992d9addf574!}
{!LANG-3611868e38610ac4d967f42f66e445f8!}
{!LANG-8d4ed93048b66547156e64514bb7488a!} {!LANG-965773a6f54fa26db415705566c13822!}{!LANG-630feb1657b5c64288307386af72728a!} {!LANG-5bf15bbd16b55e5be363a68dcf48a6ec!}{!LANG-aefbafdf015cb3a1e877455843ab5a94!}
{!LANG-27fce40dcf57183b6a1aad75fff15bf2!} {!LANG-e92b6d58e6ecf3fe9da5bed93496569d!}{!LANG-81cb2d55e6f93b5e8e98a62808315acf!} {!LANG-5e3e9e9c1a28950afe758a29a1e7c0c0!}{!LANG-ba96e229c3e193a5506cfb7df3122755!} {!LANG-19d4cfb54f7606b72ed5b83012066382!}{!LANG-895e6640e7f1ec20eddca69da0c8c01c!}
{!LANG-b17aa4e1865f8d3cf616c3d47633ff0f!}
{!LANG-270c53fcc67c7ce8780f6c81a02e95ee!}
{!LANG-c491d3d3ba0f6e64f555925e91af28ef!}
{!LANG-a9f9fe3992b39029d0ade92f236ec6c6!}
{!LANG-74563a6bbd825c324b4e35d17b03955f!}
{!LANG-d25c0d404158b0e53c319a54e104070c!}
{!LANG-dfc5bbe09d3b707c716aa8f71b94f483!}
{!LANG-7d2ddd9c5973a17cda749e52aa2c23cd!}
{!LANG-4d605d3fc1a271a92db4e118091a984b!}
{!LANG-d170c569cc6fa4b8b91c69f4aa75e7ba!}
{!LANG-46990b72536bbec2113d04beb60e0d55!} {!LANG-782530ad292d931818b968e37be9be35!}{!LANG-7e934badfa1988f65a14926f4ab5f984!}
