Glavni cilji:
— utrditi znanje otrok o rožah kot vrsti rastline;
- razvijajo opazovanje in radovednost;
- razvijati zanimanje za svet rastlin, željo po lepšem okolju.
Igralni lik: Vila rož (učiteljica z venčkom iz umetno cvetje na glavi ogrinjalo z rožicami).
JUTRO
Trenutek presenečenja
Na "Valček rož" P. Čajkovskega se pojavi cvetlična vila, sreča otroke in jih povabi v deželo rož. Vabi vas, da si ogledate svojo obleko in poimenujete rože, ki so otrokom znane.
Elementi psiho-gimnastike
Vila povabi otroke na travnik čarobnih rož. Povabi jih, naj sedejo na namišljenem oblaku (lahko zapojete pesem »Oblaki, konji belogrivi«). Vila sprašuje otroke, katere rože poznajo, katere so jim najljubše, kakšna roža bi radi postali. S čarobno paličico otroke »spremeni« v semena rož.
Skica "Roža"
Plastična preobrazba semena v kalček, nato rastlina z zaprtim popkom in na koncu cvet.
Cilji: razvijati domišljijo, sposobnost ustreznega izražanja čustev užitka in veselja; utrdi imena barv v aktivnem slovarju.
Jutranja psiho-gimnastika "Čarobne rože"
Vila pove otrokom, da so iz semena zrasli in postali lepe rože, okrog katerega letajo metulji in kačji pastirji. otroci - nenavadne rože ki se lahko premika. Predlaga, da se postavimo v krog in spletemo venec iz rož.
DAN
Branje dela J. Saida "O čem govorijo rože"
Tarča: razvijati zanimanje za literaturo, pravljice, govor, pozornost.
Vila prinese otrokom čarobna knjiga, vabi k poslušanju pravljice o rožah.
Didaktična igra"Zberi šopek"
Cilji: naučiti izbirati barvne kombinacije; utrditi znanje o glavnih barvah spektra; razvijati analitično-sintetično mišljenje; utrditi idejo o značilnostih videza in poznavanje imen barv.
Vila pritegne pozornost otrok posamezne elemente rože, izraža razočaranje, da je veter z rož odtrgal vse cvetne liste.
Otroke prosi, naj jih zberejo in oživijo.
Igra-pogovor "Če bi bil gorska roža"
Cilji: razjasniti znanje otrok o gorskih rožah in njihovih značilnostih; razvijati domišljijo in sposobnost vodenja dialoga v imenu gorske rože; razvijati empatijo.
Vila pripoveduje otrokom, da so si ogledali veliko rož na gredicah in ko so bili na dači, v vasi, so se lahko prosto približali kateri koli roži, jo pregledali, povonjali, občudovali. Toda obstajajo rože, ki rastejo visoko v gorah. Zelo težko jih je doseči. Vidijo jih lahko samo pogumni plezalci ali alpinisti, t.j. ljudi, ki živijo v vaseh visoko v gorah. Otroke vabi, da si ogledajo ilustracije gorskega cvetja in se sami »spremenijo« v takšno rožo.
Kolektivna prijava "Magic Glade"
Cilji: naučiti vaditi kolektivna dejavnost; krepiti spretnosti rezanja in lepljenja; razvijati estetski okus, sposobnost sestavljanja kompozicije, krmarjenja po listu papirja; razvijati domišljijo in ustvarjalno mišljenje.
Vila otroke opomni, da so na čarobni jasi, ki so si jo do sedaj samo predstavljali. Ponuja okrasitev jase s cvetjem. Pomislite, kakšne rože bodo, kakšne barve, kako naj bodo postavljene, da bo lepo, da bodo barve kombinirane, a tako, da bo čistina nenavadna. Otroke vabi, da nalepijo ne le rože, ki jih poznajo, ampak tudi nenavadne, pravljične.
Tekmovanje »Kdo bo najhitreje posadil travniške in vrtne rože«
Cilji: utrditi znanje o videz travniško in vrtno cvetje; razviti hitrost, okretnost, spretnost iz skupno število umetno cvetje ali cvetlične karte, izberite tiste, ki ustrezajo imenu ekipe.
Branje pesmi "Zvonček"
Cilji: razviti občutek za ritem, vključno s poetiko; razvijati domišljijo, fine motorične sposobnosti prsti, govor.
Vila povabi otroke, da se »spremenijo« v zvončke.
Krožni ples "Šli smo na travnik, zaplesali"
Tarča: razvijati posluh za glasbo, občutek za ritem, sposobnost združevanja gibov z besedami, izraznost, pevske sposobnosti.
Vila povabi zvončke na cvetoči travnik.
Skrb za rože na gredici
Cilji: krepiti veščine nege rastlin; ustvariti željo po gojenju rastlin z lastnimi rokami, povečati lepoto okoliškega sveta; razvijati besedni zaklad.
Vila otroke spominja, da rože, tako kot otroci, potrebujejo stalno nego.
VEČER
Zabava
Cilji: zabavati, zabavati otroke, prinašati veselje od skupne dejavnosti; utrditi znanje o rožah.
1) tekmovanje »Kdo zna hitreje in lepše narediti šopek umetnih rož«;
Birjučevska Olga Aleksandrovna,
Višji učitelj
IZVEDBA TEMATSKIH EKOLOŠKIH DNEV V PREDSEDNIŠKIH INSTITUCIJAH
Ustreznost okoljska vzgoja današnje mlajše generacije ni dvoma. Samo okoljsko pismeni in ozaveščeni državljani z aktivno okoljsko pozicijo lahko ohranjajo naravo. Z zgodnja starost otroke je treba cepiti spoznavni interes do sveta okoli sebe, občutek odgovornosti za rezultate svojih dejavnosti, razvijati sposobnost videti lepoto okoli sebe, prebujati željo po ljubezni in skrbi zanjo.
Reševanje problemov okoljske vzgoje, ki se omejuje le na regulirane izobraževalne dejavnosti, je neučinkovito. Dejavnosti učiteljev v tej smeri bi morale presegati tradicionalno seznanjanje predšolskih otrok z naravo in jim vzbujati skrben odnos do okolja.
V skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom predšolska vzgoja je treba dati Posebna pozornost vprašanja socializacije otrok, razvoj radovednosti, iniciativnosti, potrebe po poznavanju sveta, ustvarjalnosti.
Pri organizaciji dela s predšolskimi otroki v našem vrtec je mogoče razlikovati posebna vrsta tematski dnevi, posvečeni različnim vseruskim in mednarodnim okoljskim praznikom in prireditvam. Tematski dan lahko postane enodnevni projekt, katerega izvedba poteka skozi kompleks različnih vrst otroških dejavnosti, ki temeljijo na povezovanju in doslednosti. Tak dan lahko vsebuje ciljna opazovanja, izlete, pohode, okoljske igre, kvizi, zabava, eksperimentalne dejavnosti, ustvarjalne delavnice, srečanja z zanimivi ljudje, virtualno potovanje in še veliko več itd.
Temelji ekološki koledar Pripravili smo akcijski načrt za izvedbo tematskih dni, ki so še posebej zanimivi za predšolske otroke.
Načrt dogodkov znotraj okoljevarstveni dnevi za starejše otroke predšolska starost
št. | Ime praznika | Vrsta dejavnosti | |
Pogovor "Turistični dan", kviz "Zabavno potovanje" |
|||
Sestavljanje zgodb "Česa si se spomnil med pohodom?" |
|||
Globa | Risba "Ekološki znaki" |
||
Motor, igraj | Športna zabava "Mladi turisti" |
||
Interakcija s starši | Beležka "Kaj vzeti s seboj na pohod" |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Pogovor "Živali našega kraja" Pregled Rdeče knjige Republike Tatarstan, ilustracije, enciklopedije. |
||
Zaznavanje fikcija, komunikativen | Branje A. Kuprina "Slon", V. Dmitriev "Dojenček in hrošč", L. Tolstoj "Lev in pes", S. Cherny "Volk". Gledanje risank o živalih |
||
Globa | Risba "Moja najljubša žival"ustvarjanje panorame iz origamija "Živali sveta" |
||
Motor, igraj | D/i "Kdo živi kje?", "Čigavi otroci", "Zoološki loto" |
||
Interakcija s starši | Ekskurzija v živalski vrt. Agitacijski natečaj "Poskrbite za živali!" Sodelovanje pri izdelavi okoljskih igralnih postavitev. |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Oglejte si predstavitev "Od svetilke do žarnice." Pogovor "Od kod prihaja električni tok", "Nevarnost: tok!" |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Sestavljanje ugank o električni aparati, pregovori in reki o svetlobi. Gledanje risank iz animirane serije "Fixies", "Arkady Parovozov" |
||
Globa | Risba "Naši pomočniki so električni aparati" |
||
Motor, igraj | M / n igra "Tok teče skozi žice", p / i "Autodrom" |
||
Interakcija s starši | Zloženka “Varčuj z energijo – reši planet!” Akcija Zbiranje izrabljenih baterij |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Ogled računalniške predstavitve »Sinica. Kaj so oni? Opazovanje "Kaj jedo sinice." |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Sestava opisne zgodbe glede siske. Branje E. Ilyin "Titmouse", V. Bianki "Titmouse Calendar". Situacijski pogovor "Otroci so prijatelji ptic." |
||
Globa | Risba "Tit", modeliranje bas-reliefa"Naša sinica je majhna ptica!" |
||
Motor, igraj | P/i “Ptice v gnezdih”, “Selitev ptic”, d/i “Četrti je čuden”, “Čigav dom” |
||
Interakcija s starši | Tekmovanje krmilnic "Ptičja menza", knjižica "Poskrbi za ptice" |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Predstavitev "Psi v službi človeka." Pregled enciklopedije "Hišni ljubljenčki" |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Branje A. Alisha "Koza in oven", K. Ushinsky "Slepi konj". Sestavljanje otroške knjige z zgodbami o hišnih ljubljenčkih. |
||
Globa | Risanje "Naši štirinožni prijatelji", origami "Pes", modeliranje "Moj prijatelj" |
||
Motor, igraj | P/n " Dlakavi pes", "Konji", "Zapleteni konji", s/r igra "Veterinarska klinika". Postavitev "Babičin kompleks" |
||
Interakcija s starši | Fotografska razstava "Imam hišnega ljubljenčka", posvet "Odgovorni smo za tiste, ki smo jih ukrotili" |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Ekološka odprava v najbližji park. Ogled videa »Rezervati Tatarstana«, ogled albumov in ilustracij. Sajenje semen thuje. |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Branje S. Jesenina "Bela breza", ogled risanke "Zakaj drevesa zbolijo". Srečanje s stopniščnimi delavci. |
||
Globa | risanje " Zimski gozd", aplikacija "Živali rdeče knjige" |
||
Motor, igraj | Krožni ples "Šli smo na travnik", podnaslov "Volk in zajci". Potovalna igra "Obisk Berendeja" |
||
Interakcija s starši | Knjižica “Po zavarovanih poteh rodne dežele” |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Prikaz predstavitve "Mustachioed - Tabby", ogled slik mačk različnih pasem |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Branje L. Tolstoja »Mice«, A. Sedugina »Kako je Artjomka rešila mucka«, R. Kiplinga »Mačka, ki hodi sama«. Gledanje risanke "Mačka z imenom Woof" |
||
Globa | Poking risba "Tačke in praske", modeliranje "Mačka z mladiči" |
||
Motor, igraj | P/i "Mačka in miši", "Mačke in mladički", tatarska igra "Kitsonka" |
||
Interakcija s starši | Ekskurzija na razstavo mačk. Akcija zbiranja hrane za hišne ljubljenčke, ki živijo v zavetišču |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Intelektualno-izobraževalni kviz »Poznavalci narave«. Upoštevanje eko znakov "Pravila obnašanja v naravi." |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Tatarska pravljica "Neumni volk", ruska pravljica "Zimske četrti živali", pravljice V. Bianki, E. Charushin, K. Paustovsky |
||
Globa | Modeliranje "Živali vročih držav", risanje "Naša narava" |
||
Motor, igraj | P/i "Medved in čebele", "Lisica in zajci", "Brezdomni zajec", d/i "Kdo živi kje?" |
||
Interakcija s starši | “Memo naravovarstveniku”, okoljski pristanek |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Pregled herbarija, ilustracij, razglednic. Pogovor "Zakaj nastanejo gozdni požari", video "Gozd je pljuča planeta" |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Sestavljanje ugank, pisanje pravljic "O čem razmišljata breza in smreka?" Poslušanje zvočnega posnetka "Glasovi gozda". |
||
Globa | Risba "Gozd-gozd" |
||
Motor, igraj | Kviz "Drevesa naših gozdov." Zabava "Obisk Lesovichke." |
||
Interakcija s starši | Zbiranje starega papirja “Zbirajmo papir – rešimo gozd!” |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Ogled računalniške predstavitve "Vodni krog v naravi", poskusi z vodo, filtriranje vode, ekskurzija v rezervoar |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Učiteljeva zgodba "Skrivnosti vode", "Voda v naravi". Branje ekološke pravljice o vodi. Zbirka zgodb in pravljic o dežju in reki. |
||
Globa | Risba "Ribe v akvariju", kolaž "Za kaj je voda" |
||
Motor, igraj | Igra-tekmovanje "Očistimo reko", p/i "Sonce in dež", "Kapljica hodi v krogu", "Morje je vznemirjeno ...", "Kras in ščuka" |
||
Interakcija s starši | Natečaj za plakate "Varčuj z vodo", izlet do izvira, poskusi z vodo |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Ogled videa "Ptice selivke", pisanje opisnih zgodb "Mi smo prijatelji ptic" |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Branje M. Gorkyja "Vrabec", A. Puškin "Ptica", V. Bianchi "Čigav nos je boljši?" Dramatizacija "Ptičja tržnica" |
||
Globa | Risba "Ptica", aplikacija "Čudovita ptica", kolektivno modeliranje"Pri koritu za hranjenje" |
||
Motor, igraj | Zabava "Hag Botkasy" - "Rook Porridge", okrogli ples "Lark" |
||
Interakcija s starši | Izdelava in obešanje ptičjih hišic na ozemlju vrtca in parka |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Video »Snežna kapljica je zacvetela«, ogled ilustracij prvih spomladanskih rož |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Gledanje risanke "Dvanajst mesecev". Branje E. Blaginina "Snežna kapljica" |
||
Globa | Risba "Snežna kapljica", origami "Cvet" |
||
Motor, igraj | Plesna improvizacija na "Valček rož" P. Čajkovskega. D/i "Ugani rožo iz opisa", "Naredi šopek", s/r igra "Cvetličarna". |
||
Interakcija s starši | Okoljevarstvena akcija Varstvo jegličev |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Računalniška predstavitev "Človek je del narave." Pogovor-razmislek "Kako lahko pomagamo našemu planetu?" |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Branje okoljskih pravljic N. Ryzhova, I. Sokolov-Mikitov "Sol zemlje." |
||
Globa | Risba "Hiša s streho nad glavo", modeliranje "Gozdni prebivalci" |
||
Motor, igraj | P/n "Ti in jaz sva prišla v gozd" ekološki dopust"Dan Zemlje" |
||
Interakcija s starši | Oblikovanje stojnice ob dnevu Zemlje, plakatni natečaj »Poskrbimo za naravo« |
||
Kognitivno-raziskovalna, komunikativna | Pogovor »Kaj je okolju?«, »Kako se obnašati v naravi«, ekskurzija v ekološka pot, okoljsko ukrepanje"Očistimo park smeti" |
||
Dojemanje leposlovja, komunikativen | Branje F. Zarifa "Pomlad", S. Gilmutdinov "Regrat", G. Sibgatov "Mlado drevo" |
||
Globa | Risanje "Divje rože", |
||
Motor, igraj | P/i “Potok”, d/i “Vreča občutkov”, “S katerega drevesa so otroci” |
||
Interakcija s starši | Informacijska stojnica Ekologija in mi Natečaj Okoljski časopis " Čisto mesto» |
Maltseva Oksana Yakovlevna
Tematski dan zdravja v starejša skupina
Tarča: Vključite otroke in njihove starše Zdrav način življenja.
Naloge: Poveča odpornost proti prehladom.
Okrepite fizične spretnosti in sposobnosti, pridobljene prej. Vključite otroke športne igre, Športna vzgoja. oblika motorična aktivnost otroke, krepijo njihovo telesno zdravje. Okrepite fizične spretnosti in sposobnosti, pridobljene prej. Vključite otroke v športne igre in telesno vzgojo. Razvijati željo otrok po aktivnem sodelovanju v življenju vrtca. Ustvarite pogoje za telesno sprostitev otrok.
Gojite navado in potrebo po zdrav načinživljenje. Vzbuditi zanimanje za šport in turizem, psihične vaje. Vzgojite pri otrocih potrebo po biti zdravo, ne bojte se zdravljenja. Omeniti spoštljiv odnos k zdravnikom. Vzgojiti dobre in prijateljske odnose pri otrocih.
* Jutranje vaje: "škrat"
Tarča: ustvariti pri otrocih dobro razpoloženje; dvigniti mišični tonus pri otrocih; gojiti navado Zdrav način življenja, samoorganizacija.
1. "Gnome spi"- In. p.: ležanje na boku. Zviti se. (6 rubljev)
2. "Gnome se zbudi"- In. str.: enako. Iztegnite roke in noge, vrnite se na i. p. (7 rubljev)
3. "Škrat zeha"- In. p .: leži na hrbtu, roke vzdolž telesa. Razširite roke ob straneh, široko odprite usta. (7 rubljev)
4. "Škrat se obrne v postelji"- In. str.: enako. Obrne se z ene strani na drugo. (7 rubljev)
5. "Škrat se raztegne"- In. p.: sedi na kolenih, roke na pasu. Med klečanjem premikajte roke gor in dol (7 rubljev)
6. "Škrat si umiva obraz"- In. p.: klečanje. Obrne se desno in levo, premika roke, kot bi "grabljenje v vodi" v obraz. (7 rubljev)
7. "Škrat se suši"- In. p .: stoji, noge v širini ramen, roke na pasu. Polpočepi, premikanje rok gor in dol pred obrazom, kot bi se obrisali z brisačo. (7-8 r.)
8. "Škrat gre na zajtrk"- In. str.: pol počep, roke navzdol. Hoja na mestu z gibi rok. (6-7 r.)
9. "Gnome sedi"- In. str .: stoji, roke v širini ramen, roke upognjene nad koleni. Počepi. (2 prehoda 4-krat).
10. "Gnome skače" - in. p .: stoji, roke na pasu. Skakanje na dveh nogah. (2 kroga za 8 rubljev).
11. Hoja z vajo za obnovitev dihanja.
* Pogovor o zdravje.
Tarča: Pripeljite otroke k zaključku o pomenu čistoče in urejenosti za zdravje. Razviti govor otrok. Okrepite koncept « zdravje» ; razširiti otrokovo znanje o preventivni ukrepi za preprečevanje bolezni in poškodb; naučite se presojati na podlagi lastnih izkušenj in izkušenj drugih otrok in odraslih; Razvijamo dialoški govor.
Fantje, danes bomo govorili o zdravje. Kdo hoče biti zdravo? Kaj je to zdravje? Veste, vsak od nas se lahko okrepi zdravje. Kaj morate storiti za to? Umivajte se, umivajte zobe, delajte vaje, jejte zdrava hrana, oblecite se vremenu, utrdite se. Povejte nam, kaj od naslednjega počnete in kako?
* Pregovori:
-Zdravje je vrednejše od zlata
-Zdrav človek ne potrebuje sovražnika
Tarča: naučiti otroke razlagati pomen teh pregovorov; Razvijamo sklepanje in dialoški govor.
izobražujemo skrben odnos meni zdravje.
* Pogovor o zdrava prehrana.
Tarča: otrokom razjasniti znanje o prebavi in njenem pomenu za rast in zdravje.
*Ogled ilustracij:
Tarča: razjasnite otrokove predstave o različnih športih, sam koncept "šport"; zakaj se ljudje ukvarjajo s športom in telesno vzgojo; Razvijamo govor.
* Pazite na umivanje rok in obraza.
Tarča: izboljšati obvladovanje kulturnih in higienskih veščin. Zakaj se umivamo? Kako to narediti prav? Zakaj so nevarni? umazane roke? Kdaj si je potrebno umiti roke?
* Namizno tiskano Igra: "Kaj je dobro in kaj slabo?"
Tarča: še naprej učite otroke analizirati dejanja in jih vrednotiti. Razvijte pozornost in opazovanje. Gojite potrebo po čistem, urejenem, zdravo.
* Individualno delo z otroki o razvoju koherentnega govora. Predmet: »Sestavljanje zgodb iz Osebna izkušnja na temo "Kako je moja družina šla na dopust".
* Zajtrk (formiranje skupine skupin za mizo)
Tarča: še naprej učite otroke, da se med jedjo pravilno obnašajo za mizo (sedite naravnost, ne zibajte se na stolu, ne hitite in ne govorite s polnimi usti); omeniti kulturno vedenje za mizo, urejenost.
* Branje otrokom del K. I. Čukovskega "Moidodyr".
Tarča: Naučite otroke, da se čustveno odzivajo na vsebino literarnega dela.
DAN.
* Igra z žogo: "Katere športe poznaš?"
Tarča: z otroki utrditi znanje o športu; razvijati spretnost pri lovljenju žoge, razvijati oko in natančnost.
* Namizno tiskano Igra: "Kontrasti".
Tarča: Otroke vadite v izbiranju slik z nasprotnim pomenom in sposobnosti razlage, kaj je dobro in kaj slabo ter zakaj.
Priprava na sprehod, sprehod.
* Opazovanje vremena in oblačil.
Tarča: naučite otroke, da določijo stanje vremena in vidijo razmerje med njim in oblačili ljudi. Kakšno je vreme danes? kako si oblečen Zakaj morate v vetrovnem vremenu nositi kapo za pokrivanje ušes? Kako nevaren je veter za zdravje naših ušes? Zakaj ga nosijo v deževnem vremenu? gumijasti škornji, kapuco in uporabo dežnika? Kaj se lahko zgodi, če ste zelo mokri? Zakaj pozimi roke skrivajo v rokavicah ali palčnikih?
* Opazovanje zraka in dihanja.
Kaj dihamo? Potegnite več zraka v prsni koš skozi nos in izdihnite skozi usta. Otroke opozorite na to, kako se povečuje rebra pri vdihavanju (položi dlan na prsi) in obratno. Ali lahko oseba ne diha? Otroke povabite, naj za nekaj časa zadržijo dih. Povejte, da človek brez zraka ne more živeti več kot nekaj minut. Kateri zrak je lahek in prijeten za dihanje in kateri ne? Kaj onesnažuje zrak?
* Nadzor športne opreme na igriščih. Otroke povabite, naj poimenujejo svojo in sosednjo športno opremo igrišča. Kako uporabljati to opremo?
Katerih varnostnih pravil si morate zapomniti pri igranju iger? Športna oprema?
*gledanje sonca
Tarča: razjasniti znanje otrok o vplivu sonca na človekovo življenje; Razvijamo opazovanje in radovednost; otrokom povejte o vplivu sonca na zdravje ljudi; razvijati otrokov aktivni besedni zaklad.
* opazovanje ptic.
Tarča: utrjuje imena ptic; zapomnite si navade vsake ptice, ki leti na mesto; o delih telesa – kar ima vsaka ptica (kljun, oči, krila, perje itd.); Gojimo ljubezen do živih bitij.
* opazovanje dreves.
Tarča: popravi ime dreves na mestu; z otroki ponovite, kaj ima drevo (deblo, veje, korenine, lubje, popki); Zakaj jih potrebujemo in kakšne koristi prinašajo? Gojimo ljubezen do narave.
* Štafetne dirke z žogami.
1. "Vrzi žogo v koš" (metanje).
2. "Podaj žogo" (koordinacija gibov).
3. "Skoči z žogo" (skakanje).
4. "Teci za žogo" (teči).
5. "Ujemi, vrzi, padimo nanj" (metanje in lovljenje)
* Igra na prostem "Mačka in miši"
Tarča: utrjuje pravila igre; vadba otrok pri teku; razvijajo sposobnost teka in ukrepanja na učiteljev znak. Gojimo zanimanje za igro.
* Delovna dejavnost:
"Očisti območje pred snegom"
Tarča: naprej učiti otroke uporabljati otroško lopato; razvijati telesne sposobnosti; gojiti delavnost in odgovoren odnos do svojih obveznosti.
* Individualno delo:
Tarča: nadaljevati z učenjem lovljenja žoge z obema rokama; razviti spretnost; telesne sposobnosti; pozornost; gojiti zanimanje in ljubezen do športa.
Otroke vadite v lovljenju žoge z obema rokama (Dmitrij. D, Čumak. O, Nabiullin M)
* Samostojne igre otroci na spletnem mestu.
Tarča: naprej učiti otroke samostojne igre; komunicirati v timu; popustiti drug drugemu; deliti igrače; gojiti zanimanje za otroške igre.
* Večerja (formiranje skupine skupin za mizo)
Tarča: še naprej učite otroke, da se med jedjo pravilno obnašajo za mizo (sedite naravnost, ne zibajte se na stolu, ne hitite in ne govorite s polnimi usti); pravilno uporabljajte napravo (žlica vilice); Servieto uporabimo po jedi; gojiti kulturno vedenje za mizo, urejenost.
* Priprava na spanje. Sanje
* Vzpon. Poživljajoča gimnastika.
Tarča: aktivirajte otroke po dremež; jih nastavite na aktivne delovna aktivnost; razvijati telesne sposobnosti; naučijo se usklajevati gibe z besedami besedila.
* Popoldanska malica. (Oblikovanje KGN pri mizi)
Tarča hrano
(Zabavne igre naprej zdravstvene teme) .
* Didaktična igra: "Opice".
Tarča: razvijati pozornost, hitrost reakcije in koordinacijo gibov. (Otroci v hiter tempo ponavljanje gibov, mimike, onomatopeje za učiteljem).
* Igra igranja vlog: "Družina".
Tarča: Otrokom ponudite zaplet za igro "Kopanje otrok". Otroke spodbujajte k dialoškemu govoru med igro.
* Namizno tiskano Igra: "Stadion".
Tarča: Še naprej učite otroke iger s kockami in števci. Okrepiti spretnosti štetja in znanje o športu. Negujte sposobnost, da dostojanstveno sprejmete izgubo in se ne veselite izgube prijatelja.
* Zabava skupaj s starši v glasbena dvorana V 16 :15
(po načrtu vaditelja športne vzgoje).
* Priprave na večerjo.
Tarča: Izboljšajte otrokove kulturne spretnosti hrano: hrano jemljite po malo, dobro žvečite, jejte tiho, pravilno uporabljajte jedilni pribor. Okrepiti sposobnost uporabe prtička. Otroke naučite jesti tiho, zapustite mizo šele po koncu obroka, tiho postavite stol na svoje mesto in se zahvalite odrasli osebi.
* didaktična igra: "Kje je nos, kje je uho"
Tarča: razvijati pozornost, sposobnost osredotočanja nase.
* Namizno tiskano Igra: "Zberi svojo opremo za telesno vzgojo" (žoga, vrv, kocka itd.)
Tarča: nadaljujte s seznanjanjem otrok Športna oprema, razvijati logično razmišljanje, spomin, oko, vztrajnost; vzgoja ljubezni do športa pri otrocih
* Individualno risanje z otroki.
Otrokom ponudite strani iz pobarvanke, da jih pobarvajo. "šport". Tarča: izboljšati veščine enotnega senčenja, s pritiskom na svinčnik za izboljšanje barve, razviti fine motorične sposobnosti rok.
"Kako je bilo danes? dan naprej vrtec »
Tarča: naučite otroke skrbeti zase zdravje; izboljšati veščine uporabe osebnih higienskih pripomočkov; z otroki utrditi, kaj prinašajo sonce, zrak in voda; potreba po vitaminih za človeško telo; spodbujajte otroke, da odgovorijo na vprašanja. Razviti razmišljanje in spomin.
* Zadružna dejavnost.
igre v kotiček za športno vzgojo s športno opremo.
* Večerni sprehod. (Pojdi ven)
Jesen se bliža koncu. Zadnji je prišel jesenski mesec. V novembru se praznuje 12. november "Sinički dan". Naši predniki so ga pričakali hrupno in praznično; obešena na veje drevesa najljubša poslastica- salo; imeli zabave.
- Zinka ne je in ne pije veliko, a živi srečno.
- Sinica ni velika ptica, a se kljub temu spomni svojega dopusta.
- Sinica je vrabčeva sestra.
- Sinica se je bahala z repom, da bo razsvetlila morje.
- Sinica je majhna, njen glas je glasen.
Ta dan pri nas že nekaj let zapored obeležujemo kot Dan srečanja prezimujočih ptic, ko lahko izobesimo krmilnice in začnemo hraniti ptice.
Pri nas imamo tako navado: ko zapade sneg,
Na vejico obesite priročno hranilnico.
Hranilnike lahko izdelamo iz: kozarcev, steklenic, kanistrov, papirnata vrečka in druge preproste naprave.
Igrajte igro s svojimi otroki Ptičji upor
” .
Opis igre: vodja vsakemu otroku da ime ptice: nekatere so selivke, nekatere prezimujejo. Na primer: čaplja, sneker, kukavica, vrana, lastovka, žolna, žerjav, slavček, sova, papiga, križec itd. Na povelje vodje se morajo prezimovalke zbrati v eno jato, ptice selivke pa v drugo. Nato vsaka jata pogleda, ali je tuj, in če je, ga z vriskom izžene.
Tematski dan
v vrtcu za starejšo predšolsko starost
Vklopljeno vhodna vrata V skupini je znak "Dan sinice".
Vesela sinica se ne boji zmrzali.
Tudi pri minus petindvajsetih
rada poje pesmi!
zjutraj: Trenutek presenečenja: Sraka prileti, klepeta: Danes sem bil v gozdu, nekatere ptice so odletele, druge so ostale, ničesar ne razumem, kaj je kaj?
Vzgojiteljica : Tiho, tiho, ne delaj hrupa. Fantje, ste izvedeli, kdo je to?
Sraka : Oh, zdravo, fantje!
Vzgojiteljica: Kaj se je zgodilo, Soroka?
Sraka : Torej pravim, danes sem bil v gozdu, nekatere ptice so odletele, druge so ostale, nič ne razumem.
Vzgojiteljica: Pojdiva skupaj v gozd in pomagaj Soroki ugotoviti. En, dva, tri, obrni se in znajdi se na robu gozda!
Igra-pogovor"Perje."
Mimo je priletela jata ptic. Tukaj sem raztrosil perje.
Pobrali bomo perje in prebrali naloge. Perje z ugankami:
- Ugani, za kakšno ptico gre. Skoki po poti
Kot da se mačk ne boji, drobtinice nabira,
nato pa skoči na vejo in zacvrkne: "Čik-čik!" (Vrabček.) - Kot lisica med živalmi. Ta ptica je najpametnejša od vseh,
Skriva se v zelenih krošnjah in ime ji je ... (vrana.) - Kdo je sedel na debelo vejo in trkal: "Trk-trk, trk-trk!"? (Žolna.)
- Kdo leti. Kdo čivka - nam želi sporočiti novico? (Sraka.)
- Ugani, kakšna ptica, živahna, poskočna, spretna, gibčna,
sence glasno: »Senca-senca! Kako lep pomladni dan!« (Tit.) - Katera ptica se ne boji zmrzali, čeprav je povsod sneg in ima piščance v gnezdu? (Križkljun.)
- Prsi svetlejše od zore, kdo? (Pri sneku.)
Individualno delo o tvorbi pridevnikov - didaktična igra "Družina ptic".
Namen: razviti sposobnost pravilnega oblikovanja svojilnih pridevnikov. (Čigava družina? Družina vrabca je vrabec).
Vadba prstov"Žolna».
Vzgojiteljica: Čas je za igro s prsti.
trkam na les (odprta dlan - les, kazalec)
Želim dobiti črva (na drugi strani - kljun žolne. Za vsako vrstico).
Čeprav se je skril pod lubjem, štirje prsti udarijo po dlani.
Še vedno bo moj.
NEPOSREDNO - IZOBRAŽEVALNA DEJAVNOST
Sprehod 1: kartoteka.
popoldan.
Ustvarjalna igra"sinica"
.
(Prileti sinica.)
učiteljica : Kdo nas je prišel obiskat? Kako ste uganili?
sinica: Slišal sem, da veš veliko o nas prezimujočih pticah. Pozimi nam je težko. Če bo zima mila in topla, bomo preživeli, če pa bo zima huda, nam bo težko. Ni lahko dobiti hrane pod snegom in ne mine dolgo, da lačen človek zmrzne. Tako nas ptice pozimi vleče bližje človekovemu bivališču v upanju na njegovo pomoč in dobroto.
Učiteljica: Fantje, kako lahko ljudje pomagamo pticam pozimi? (nahrani ptice, naredi krmilnice)
sinica : Toda izdelava krmilnice ni dovolj, vedeti morate, kakšno hrano lahko daste pticam.
Didaktična vaja"FEED" (na mizi na krožnikih so semena, mast, žita, drobtine, sladkarije, jagode jerebike).
Odstranite presežek, ki ga ptice ne bodo pojedle. Pred vami so modeli, ki predstavljajo ptice. Povejte mi, katera ptica rada jé drobtine? (Izberite model te ptice in jo postavite poleg krožnika). Katera ptica obožuje mast? (Izberite model te ptice in jo postavite poleg krožnika). Katera ptica pozimi jedo jagode rowan? (Izberite model).
Didaktična vaja "Dokončaj risbo."
sinica: Dobro opravljeno! Vi ste pravi strokovnjaki! dobro ti gre! Fantje, rad bi vas prosil za pomoč. En umetnik je naslikal moj portret. Poglejte, kaj je naredil - po mojem mnenju na risbi nekaj manjka. Prosim dokončajte risbo!
Igra za pozornost "Joške"
.
Skodelice (ali položite obroče iz kartona) so gnezdo. Vsi otroci so joške. Prosto letijo po mestu. Na znak "Pojdi domov" siske hitro poletijo in poskušajo zasesti eno od hiš. Kateri otrok ostane brez njega, izgubi.
Individualno delo pri oblikovanju slovnična struktura govori - besedna igra"Pokliči me prijazno."
2. korak: indeks kartic.
Večer: Igra nizka mobilnost"Pohiti, da se usedeš."
Otroci se postavijo v velik krog in se preštejejo po številčnem vrstnem redu (prvi, drugi, tretji itd.). Voznik stoji v središču kroga. Glasno zakliče dve številki. Otroci imenovanih števil hitro zamenjajo mesta. Voznik to izkoristi in poskuša priti pred enega od njih in zasesti njegovo mesto. Otrok, ki ostane brez sedeža, začne voziti. Številke, ki jih dobijo otroci na začetku igre, se ne smejo spremeniti, ko eden ali drugi začasno postane voznik.
Individualno delo na ekologiji
- didaktična igra "Enaki, a različni."
Cilj: Ptice bo potrebno razvrstiti v 2 skupini - prezimovalke pod snežinko in selivke pod soncem.
Igra pozornosti s podskupino "Katera ptica manjka?"
Na tabli je štiri do pet slik, ki prikazujejo prezimujoče ptice; otroci, ne da bi vedeli, eno odstranijo s slik in vprašajo: "Katere ptice ni več?"
POSVETOVANJE
“KAKO ORGANIZIRATI TEMATSKI DAN: -
NOVE IDEJE ZA UČITELJE«
Če vsebina vzgojnih dejavnosti ni povezana z življenjem otrok v vrtcu, potem na to hitro pozabijo. Rešitev tega problema je preprosta. Povabite učitelje, naj imajo tematski dan: vse rutinske trenutke posvetite eni temi. Podrobno vam bomo povedali, kako izbrati temo, kaj vključiti v scenarij tematskega dneva in kako organizirati dejavnosti učencev.
Pedagoški timi različnih vrtcev izobraževalne organizacije Na svoj način oblikujejo model izobraževalnega procesa in sestavljajo svoj izobraževalni program. Hkrati lahko in mora vsak učitelj samostojno modelirati izobraževalni proces v skupini. Ustvarjalnost Na to vprašanje se predpostavlja, da učitelj:
- delno ali v celoti spremeni temo;
- prilagaja vsebino dela z otroki;
- upošteva regionalne in kulturne sestavine, značilnosti starostne skupine in predšolske vzgojne ustanove.
Z vključitvijo tematskih dni lahko razvijete model izobraževalnega procesa.
Kaj je tematski dan? Takrat si učitelj izbere določeno temo, ki jo bo reševal izobraževalne cilje, ter ga združi s praznikom ali koledarskim dogodkom. Tako je ta tema v središču pedagoškega procesa.
Učiteljevo delo z otroki na tematskem dnevu temelji na rutini. Vsebina je vezana na vse rutinske trenutke (jutranji sprejem, gimnastika, sprehod ipd.) in povezana s kontinuiranimi izobraževalnimi dejavnostmi.
To je nenavaden dan za otroke. Poln je presenečenj, iger, ugank in razburljivih potovanj. Predšolski otroci se naučijo veliko novih, uporabnih in zanimivih stvari, izdelujejo obrti, rišejo in fantazirajo. IN skupinska soba pojavijo se nove igrače, na obisk pridejo priljubljeni junaki iz risank in pravljic, včasih pride na obisk tudi lutkovno gledališče.
Za učitelja je tematski dan pedagoška ustvarjalnost, iznajdljivost, transformacija, potopitev otrok v temo, da jim nekaj sporoči.
Ta sistem organizacije izobraževalnega procesa z vključitvijo tematskih dni temelji na načelih Zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževanje in zagotavlja:
- celovito tematsko načrtovanje;
- povezovanje izobraževalnih področij;
- različne vrste dejavnosti otrok in oblike njihove organizacije.
Dan zdravja v mlajši skupini
Katere probleme bo učitelj rešil s pomočjo tematskega dne?
S pomočjo tematskih dni bo vzgojitelj lahko načrtoval zanimivo in smiselno delo s predšolskimi otroki ter reševal različne izobraževalne, vzgojne in razvojne naloge. Ko otrok sodeluje na tematskem dnevu, razvije kognitivno motivacijo in angažiranost ter začne slediti kulturnim normam – vključno s pravili za interakcijo z drugimi ljudmi.
Spodbujajte učitelje, da razvijejo scenarije za tematske dneve tako za celoten vrtec kot za posameznika starostne skupine. Le to mora biti narejeno kreativno, ne da bi učitelja spravili v drugo past – obvezno.
O vsakem scenariju se pogovorite z učitelji pred in po tematskem dnevu in shranite najuspešnejše metodološka pisarna vrtec. Rezultat ustvarjalnega truda vseh pedagoško osebje bo zakladnica zanimivih scenarijev.
Takšne delovne izkušnje bodo koristne drugim vzgojiteljem, bodo popestrile model izobraževalnega procesa, našle svoje mesto v izobraževalnem programu ali postale tradicija predšolskih vzgojnih ustanov.
Kako izbrati temo
Če želite izbrati temo za dan, si oglejte koledar pomembne dogodke in nepozabni datumi. V predšolski dobi se otroci naučijo razlikovati med prazniki in prazniki. delavniki, spoznajte, da obstajajo mednarodni in javne počitnice da ima vsak od njih svojo zgodovino. Otrok naj občuti čustveno komponento praznika - stanje, ko sodeluje pri pripravi na dogodek: okrasi skupino, izdeluje darila in spominke. Otroci doživijo posebna čustva, ko čestitajo za praznik in prejmejo čestitke.
Odloča o pedagoški svet, koliko in kakšne tematske dneve bodo učitelji preživeli šolsko leto. To zabeležite v izobraževalnem programu predšolske vzgojne ustanove.
Na primer, v poletno obdobje tematski dnevi se lahko posvetijo Mednarodni dan Dan varstva otrok, svetovni dan mleka, svetovni dan staršev, svetovni dan otroškega nogometa, svetovni dan čokolade, mednarodni dan prijateljstva, mednarodni dan šaha.
Kaj vključiti v scenarij tematskega dneva
Če izobraževalni proces v vrtcu predstavlja kompleksen tematski model in se izobraževalne naloge izvajajo ne le v učilnici, ampak tudi v drugih rutinskih trenutkih, uporabite tehnologijo uprizoritve. To je nova smer v pedagoški praksi.
Vzgojitelji naj se odmaknejo od tradicionalnega pisanja učnega načrta in ustvarijo scenarij za ves dan ali njegove sestavne dele (jutranji sprejem, tematski sprehod itd.).
Za izdelavo scenarija za tematski dan potrebuje učitelj:
- objektivno oceniti raven svojega dela, okolje in razmere, v katerih se opravlja izobraževalne dejavnosti v času načrtovanja (kaj so otroci že usvojili, kakšni rezultati so bili doseženi);
- poudarite cilj in cilje, jih povežite z izobraževalni program, starostna sestava skupine, prednostna področja izobraževalni proces v predšolskih vzgojnih ustanovah;
- oriši rezultate dela, ki jih je treba doseči (česa se bodo otroci naučili novega, česa se bodo naučili, katere osebnostne lastnosti bodo razvili);
- izbrati optimalne oblike, sredstva, metode za dosego načrtovanega rezultata.
Načrt-scenarij tematskega dne naj zagotovi enotnost izobraževalnih, razvojnih in izobraževalnih ciljev in ciljev ter povezovanje izobraževalnih področij.
Na primer v pričakovanju svetovni dan Organizirajte tematski Sončni dan v vrtcu. Njeni glavni cilji so spodbuditi otroke pozitivna čustva, razvijati kognitivni interes za raziskovalne dejavnosti. Naj vzgojitelji predšolskim otrokom povedo, kaj je Sonce, razloge za spremembo dneva in letnih časov. Izvajali bodo poskuse in eksperimente, učence povabili k risanju voščilnic, skupaj izdelali praznični emblem ter podarili spominke drug drugemu in učencem mlajših skupin. Dejavnosti v okviru tega tematskega dne so lahko ne le v skupinah, ampak tudi na ozemlju predšolske vzgojne ustanove: igre z sončni zajčki in milni mehurčki, štafete in tekmovanja, opazovanje sonca skozi sončna očala in barvno steklo, igra "Zakaj pride še en dan (sezona)."
Kot primer v aplikacijah 1 , 2 Predstavljeni so načrti scenarijev za Dan zdravja za otroke osnovne in srednje predšolske starosti ter Dan prijateljev za otroke starejše predšolske starosti.
Kako gostiti tematski dan
Med tematskimi dnevi morajo biti vzgojitelji ustvarjalni, upoštevati raven znanja in spretnosti otrok v skupini ter pripraviti trenutki presenečenja, elementi vključevanja predšolskih otrok v igre in dejavnosti.
Tema dneva naj bo razkrita v čustveno figurativni obliki. Pomembno je ne le posredovati novo znanje, ampak tudi organizirati "življenje" teme v različnih vrstah otroških dejavnosti:
- igre;
- kognitivne in raziskovalne dejavnosti;
- eksperimentiranje;
- vizualne dejavnosti;
- skozi dojemanje leposlovja, glasbe.
Vzgojitelji naj v pripravo tematskih dni vključijo otroke starejše predšolske starosti. Če želite to narediti, se morate z njimi pogovoriti o tem, kako preoblikovati predmetno-razvojno okolje, igralni koti. Uporabljajte fraze, kot so: »Pogovarjajmo se ...«, »Kaj misliš, da bi bilo bolje ...« itd. To pri predšolskih otrocih gradi samozavest, odgovornost in občutek odraslosti.
Pomembno je, da ustrezno opremite predmetno-razvojno okolje v skupinah v skladu s temo dneva. V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževalno izobraževanje mora razvijajoče se predmetno-prostorsko okolje zagotoviti maksimalno uresničitev izobraževalnega potenciala skupinskega prostora in biti vsebinsko bogato, preoblikovano, večnamensko, spremenljivo, dostopno in varno.
Na primer, pri pripravi na glasbeni dan mora učitelj posebno pozornost nameniti središču glasbeni razvoj otroci (glasbeni kotiček). Skupaj z glasbeni vodja izberite glede na starost otrok:
Glasbene in didaktične igre;
Slike za gledanje, ki prikazujejo glasbila;
Zgodbene slike, v katerih otroci pojejo, plešejo, igrajo na instrumente;
Portreti že znanih skladateljev in tistih, s katerimi naj bi se seznanili predšolski otroci;
Ilustracije za njihova dela;
Otroška literatura na to temo itd.
Pri organiziranju različni tipi dejavnosti otrok, ki jih združuje ena tema, vloga učitelja postane svobodna, partnerska: skupaj se igramo, eksperimentiramo, iščemo odgovore na vprašanja in se ukvarjamo z ustvarjalnostjo. Učiteljeva vključenost v dejavnosti skupaj z otroki naredi proces čustveno bogat in učinkovit.
Posebno mesto v tematskem dnevu zavzema igra. Učitelj mora ustvariti pogoje za zanimanje otrok različne vrste igre, da razvijejo svoje igralne sposobnosti. Igrajte med tematskim dnevom - brezplačno samostojna dejavnost predšolski otroci. Hkrati morate razmišljati o tem, kako implementirati večino njegove vsebine.
Učiteljev položaj "Izmislimo nekaj drugega ..." vam bo omogočil, da izobraževalni proces napolnite z interesi otrok, ki ne bodo postali izvajalci, ampak aktivni udeleženci v simulaciji igre.
PRILOGA št. 1
Načrt scenarija za dan zdravja za otroke osnovne in srednje predšolske starosti.
Cilji:
- pri otrocih oblikovati začetne predstave o zdravem življenjskem slogu, kulturnih in higienskih navadah in veščinah;
- pojasni, kaj je dnevna rutina;
- pokazati pomen vzdrževanja dnevne rutine za zdravje ljudi.
Trenutek presenečenja
Vzgojitelj: Fantje, pridite v našo skupino balon na vroč zrak pismo je bilo dostavljeno. Preberimo: »Pozdravljeni, fantje in dekleta! Piše ti zajček Styopa. Že dolgo časa nameravam priti k vam na obisk, pa nikakor ne gre. Ali imaš izcedek iz nosu, ali te boli grlo, pa se hočeš samo igrati s tabo.”
Učiteljica povabi otroke, naj gredo obiskat Stepa in mu povedo, kaj morajo narediti, da bodo zdravi.
|
1. polovica dneva |
2. polovica dneva |
|
Otroci učijo zajčka Stepo, naj vsako jutro dela vaje, si umije obraz in si umije zobke. · Kdo je prinesel poziv k Behemothu in kaj je bilo tam rečeno? · S kom je Behemoth prišel na kliniko? Zakaj je pobegnil? · Kdo ga je iskal? · Zakaj je povodni konj porumenel? · Kam jo je odnesel povodni konj? reševalno vozilo? · Po čem je povodni konj postal rdeč? · Pomislite in nam povejte, zaradi katerih dejanj bi se lahko otrok sramoval. Sprehod z zajčkom Stepo. |
Branje pesmi A. Barta "The Dirty Girl." |
|
· Pogovarjajte se o vaši dnevni rutini. · Povejte nam, da boste z upoštevanjem režima odraščali močni in zdravi, medtem ko bo neupoštevanje oslabilo telo in se bo težje borilo proti okužbam. · Skupaj z otroki si oglejte slike režimski trenutki, jih prosite, naj vam povedo, kaj počnejo čez dan. · Pogovorite se o tem, kako se rastline in živali prilagajajo spreminjanju časa dneva in leta. · Pogovor o preprečevanju bolezni, podajanje osnovnih informacij o zdravilih in boleznih, vzrokih, ki vodijo do bolezni, in kako se jim izogniti. · Postopoma oblikujte zdrave navade: umijte si roke pred jedjo, ne dajajte si žledu v usta, ne jejte snega, ne sedite predolgo. računalniške igre ali pred TV itd. · Pripravite stojnice za starše na teme: "Prehladi ali akutne respiratorne virusne okužbe pri otrocih", "O utrjevanju od zgodnjega otroštva", "Učenje otroka za umivanje zob", "Načela racionalna prehrana«, »Otrokov spanec mora biti popoln«, »O preventivi alergijske reakcije" in itd. |
|
PRILOGA št. 2
Načrt scenarija za dan prijateljev za otroke starejše predšolske starosti.
Cilji:
- razvijati prijateljski odnosi v timu, sposobnost skupne igre, dela, učenja;
- krepiti navado uporabe vljudnih besed v komunikaciji;
- nauči se razložiti svoje stališče.
Trenutek presenečenja
Učitelj vnaprej prosi starše, da prinesejo fotografije otrok s prijatelji. Nato naredi kolaž na temo "Prijateljstvo" in ga na začetku tematskega dneva obesi v garderobi.
Ko učenci pridejo v vrtec, vzgojiteljica zaigra otroške pesmice o prijateljstvu:
- "Ko so moji prijatelji z mano" iz filma "Na skrivnost celemu svetu" (glasba V. Shainsky, besedilo M. Tanich);
- "Svet je kot barvit travnik" iz filma "Eno jutro" (glasba V. Shainsky, besedilo M. Plyatskovsky);
- "Prijatelji za vedno" iz filma "Tom in Jerry: Motor!" (glasba H. Mancini, besedilo L. Bricusse);
- "Bodimo prijatelji" iz filma "Bodimo prijatelji" (glasba E. Kalandarov, besedilo A. Fainberg);
- "Pravi prijatelj" iz filma "Timka in Dimka" (glasba B. Savelyev, besedilo M. Plyatskovsky).
Vsakega otroka povabi, naj poišče svojo fotografijo, si jo ogleda, pove, kaj je upodobljeno, in sklepa, zakaj se te pesmi predvajajo na ta dan in so obešene fotografije prijateljev.
|
1. polovica dneva |
2. polovica dneva |
|
Zgodba o prazniku "Mednarodni dan prijateljstva". Pogovor na temo "Zakaj človek potrebuje prijatelje?" · Zakaj samo nekatere ljudi imenujemo prijatelji? · Koga lahko imenujete prijatelj? · Kako si izbirate prijatelje? · Kaj vas najbolj pritegne pri prijatelju? Igranje problematične situacije"Pravila medsebojnega komuniciranja." |
Zasnova fotografske razstave "Naša prijateljska skupina". · “Ugotovite po opisu”; · "Na svetu vljudnostne besede»; · »Dama«, »Koti« itd. |
|
· Dajte otrokom možnost, da izrazijo svoje mnenje, razmislite o vprašanjih: "Kaj bi naredil, če bi bil tvoj prijatelj v težavah?", "Ali lahko poveš, kako bi se tvoj prijatelj obnašal, če bi bil ti v težavah?" · Ponudite specifične situacijske naloge: »Predstavljajte si, da ste se pred svojim rojstnim dnem skregali s prijateljem. Ga boste povabili? zakaj?" itd. To bo povečalo aktivnost učencev. · Zaigrajte skeče na temo in se o njih pogovorite. Tako bodo otroci razumeli, kako pravilno ravnati v resnični situaciji. · Vsakega otroka prosite, naj odgovori na naslednja vprašanja: Kako vas kliče vaš prijatelj? Kako se imenuje? Imata ti in tvoj prijatelj vzdevke? So žaljivi ali ne? Kako ljubkovalno kličete svojega prijatelja? Kdo je lahko tvoj prijatelj razen vrstnik? Ali je lahko mama, oče ali žival prijatelj? · Povabite starše, naj otrokom pripovedujejo o svojih prijateljih in si ogledajo fotografije v družinskem albumu. |
|
