Tatjana Lavrova
Načrtovanje naprej glede na FCCM v starejša skupina po programu N. Veraksa "Od rojstva do šole"
Nastanek popolna slika mir
septembra
Teden Št. Tema. Tarča. Vir.
1. Tema: "Moja vrtec»
Tarča: Naučite se namensko obvladovati snov zgodbe.
Kompleksni razredi NE. Veraxes
2. Tema: "Znaki jeseni"
Tarča: Pojasnite ideje o dveh letnih časih - poletju in jeseni; naučijo se najti znake jeseni in poletja v slikah in slikah. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
3. Tema: "gobe"
Tarča: Naučite se razlikovati med užitnimi in neužitnimi gobami, predstavite značilnosti videza in rasti gob; sestaviti pravila za nabiranje gob. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
4. Tema: "Kam letijo ptice?"
Tarča: Dajte otrokom predstavo o pticah ( videz, življenjski prostor itd., njihova raznolikost; naučijo deliti na selitvene in prezimovalne glede na povezavo med naravo hrane in načinom pridobivanja. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
5. Tema: "Zgodovina in znamenitosti mojega mesta"
Tarča: Oblikujte ljubezen do domače mesto in zanimanje za njeno preteklost in sedanjost; predstaviti zgodovino imena mesta, gojiti občutek ponosa do svojih sodržavljanov. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Moje mesto je moja mala domovina"
Tarča: Odkriti zgodovinski koncept "mesto"; predstaviti različna mesta, jih definirajte značilne značilnosti; še naprej seznanjati otroke z domačim krajem, obogatiti in razširiti znanje otrok o nepozabnih krajih mesta; gojite ljubezen do domačega kraja.
Kompleksni razredi N.E. Veraxes
7. Tema: "Ljudski poklici"
Tarča: Utrditi znanje otrok o poklicih; razširiti otrokovo obzorje in kognitivni interes za poklice; razvijati spoštovanje do dela odraslih različne poklice, ugotoviti pomen teh poklicev. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
8. Tema: “Bodisi na vrtu oz zelenjavni vrt: zelenjava in sadje"
Tarča: Naučite otroke razlikovati sadje in zelenjavo na dotik, ime in jih združite. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
9. Tema: "Vrt"
Tarča: Okrepiti sposobnost razlikovanja med sadjem in zelenjavo. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
10. Tema: “Sonce, zrak in voda so naši najboljši prijatelji”
Tarča: Predstaviti pravila utrjevanja telesa, ohranjanja in krepitve zdravja, dati predstavo o nalezljive bolezni. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
11. Tema: »Naša oblačila. Sezonska oblačila in čevlji"
Tarča: razjasniti funkcionalni pomen oblačil v življenju ljudi; potreba po oblačilih je lastna samo ljudem; naučiti razlikovati oblačila po sezoni; dajte idejo o narodna oblačila. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
12. Tema: "Kako se živali pripravljajo na zimo?"
Tarča: Sistematizirati znanje otrok o življenju divjih živali. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
13. Tema: "Mamine potegavščine - zima"
Tarča: Obogatite in razširite znanje otrok o zimi, njenem prvem mesecu - decembru, z uporabo različnih zvrsti ustne ljudske umetnosti; utrditi znanje o pravilih obnašanja v neugodnih situacijah vremenske razmere. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
14. Tema: »Dopisna ekskurzija "Znaki zime"
Tarča: Upoštevajte značilne znake zime v naravi; naučiti videti lepoto zimske narave, lepoto zime. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
15. Tema: « Novo leto na vratih"
Tarča: Oblikovati razumevanje tradicij in običajev praznovanja novega leta v Rusiji, zgodovino njihovega izvora; povezovanje tradicij in običajev praznika v starih časih in danes; razširiti otrokovo razumevanje kulture svojega naroda. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Zgodovina stekla"
Tarča: Otroke seznanite s steklarno in njenimi izdelki; razširiti in sistematizirati znanje otrok o proizvodnji stekla, lastnostih stekla in stekleni izdelki. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: « Živalski svet Ekstremno Severno od Zemlje»
Tarča: Otroke seznanite z značilnostmi narave Ekstrema Severno od Zemlje; omeniti skrben odnos do narave. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Značilnosti zime mesecih: januar in februar"
Tarča: preučiti značilne znake zime v neživi naravi; zimski naravni pojavi; predstaviti starinsko imena zimskih mesecih; naučijo se prepoznavati zimske mesece po znakih.
Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Vojaški poklici"
Tarča: razširiti znanje otrok o ruski vojski; razjasniti otrokove predstave o vejah vojske. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Moskva je glavno mesto Rusije"
Tarča: Otrokom predstavite podobo srca Rusije - Moskve - kot veliko duhovno vrednoto; predstaviti glavne znamenitosti Moskve - Kremelj in Rdeči trg, z grbom Moskve kot simbolom zaščite, zmage svetlih sil dobrega nad temnimi silami zla. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Vrste transport: zemlja, zrak, voda"
Tarča: povzeti in pojasniti znanje otrok o vrstah prevoza; obogatite svoj besedni zaklad. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Pogovor o mami"
Tarča: Dati predstavo o pomenu matere za vsakega človeka; vzgajati spoštljivo prijazen odnos k mami. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Na obisku pri babici Fedori"
Tarča: utrditi znanje o pohištvu, različne materiale, iz katerega je izdelano pohištvo; naučite se fantazirati, pripravite nove lastnosti za pohištvo. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Ruska ljudska kultura"
Tarča: Oblikovati predstavo o kulturi ljudske umetnosti; predstaviti tradicionalni običaji druženja. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
25. Tema: "Družinske tradicije"
Tarča: Obogatiti leksikon; gojiti spoštovanje do družinske tradicije in soigralci; pripraviti pravila igre. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
26. Tema: "Moj rodovnik"
Tarča: Obogatite otrokove predstave o družina: dati začetne informacije o zgodovini družine, družinski odnosi; razjasniti najpomembnejše informacije o otrokovih sorodnikih, potrebne za normalne odnose. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Spremembe v naravi"
Tarča: Povzemite znanje otrok o spremembah v naravi v spomladanskem kompleksnem razredu N. E. Veraxes
Predmet: "Znaki pomladi"
Tarča: Pojasniti znake pomladi; oblikovati predstave o pomladi kot obdobju prebujanja narave; popravi ime
prvi pomladno cvetje. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Cvetoča pomlad"
Tarča: Pomagajte vzpostaviti povezave med cvetenjem rastlin in vremenom v različna obdobja pomlad. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Državni simboli Rusije"
Tarča: utrditi znanje o imenih različnih držav, o imenu svoje domovine; otroke seznaniti s simboli Rusije - zastavo in grbom; oblika začetne predstavitve o izvoru sodobnega državnega grba, o njegovem funkcionalni namen. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Predmet: "Ta dan zmage"
Tarča: Predstaviti junaške strani zgodovine naše domovine; gojiti čut domoljubja. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
32. Tema: "Rdeče poletje je prišlo"
Tarča: Obogatiti znanje otrok o poletnih jagodah; razvijati zanimanje za izobraževanje igralna dejavnost. Kompleksni razredi N.E. Veraxes
Celovito tematsko načrtovanje izobraževalne dejavnosti s predšolskimi otroki – eden od potrebne pogoje izvajanje FGT. Pri razvoju »Celovitega tematskega načrtovanja« smo izhajali iz ciljev programa predšolska vzgoja"Od rojstva do šole", uredil N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. Teme v okviru kompleksnega tematskega načrtovanja so družbeno pomembne za družbo, družino in državo, poleg tega pa vzbujajo osebno zanimanje otrok in pozitivno čustveno razpoloženje.
V tabeli so navedene glavne teme vsakega tedna in dejavnosti, ki iz tega izhajajo. Učitelji med tednom uporabljajo različne oblike dela in vrste dejavnosti otrok, pri čemer uporabljajo vse rutinske trenutke, da otroci v celoti obvladajo temo: integrirane, kompleksne, tematske izobraževalne dejavnosti na temo tedna, vključno s spremljajočimi oblikami neposrednih izobraževalnih dejavnosti. (risanje, modeliranje, aplikacija, glasbene ure, oblikovanje, matematika), branje fikcija, teatralizacija, pripovedovanje, pogovori, opazovanja, poskusi, ekskurzije, zabava, delo v naravi, umetniško delo, didaktično in igre vlog, otroški projekti in raziskave, ogled izobraževalnih filmov iz serije Rad bi vedel vse, ogled slik in ilustracij, samostojne igre v posebej pripravljenem razvojnem okolju in drugo. Naštete oblike in vrste dejavnosti se izvajajo v skupne dejavnosti odraslih in otrok, ob upoštevanju vključevanja izobraževalnih področij v neposredne izobraževalne dejavnosti, v režimski trenutki, interakcija s starši in socialni partnerji, In samostojna dejavnost otroci v razvojno skupinskem okolju in v prostorih vrtca (gledališki kotiček, kotiček za športno vzgojo, telovadnica, kotiček knjige, igralna cona, kotiček za eksperimente, poučne družabne igre ipd.). Ista tema se uporablja za delo v različnih starostnih skupinah (prva mlajša, druga mlajša, srednja, višja, pripravljalna) skupina z večjo ali manjšo vsebino in vsebino gradiva. Učitelj izbere ustrezne metode starostne značilnosti otroci.
Kompleksno tematsko načelo gradnje izobraževalnega procesa ima številne prednosti:
1) Pri organizaciji izobraževalnega procesa je treba zagotoviti enotnost izobraževalnih, razvojnih in izobraževalnih ciljev in ciljev, medtem ko je treba zastavljene cilje in cilje reševati, pri čemer se izogibajte preobremenitvi otrok, na potrebnem in zadostnem gradivu, čim bližje na razumen "minimum". Gradnja izobraževalnega procesa na celovitem tematskem principu, ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij, omogoča doseganje tega cilja.
2) Gradnja celotnega izobraževalnega procesa okoli ene osrednje teme zagotavlja velike možnosti za razvoj otrok. Teme pomagajo organizirati informacije na najboljši možen način. Predšolski otroci imajo številne priložnosti za vadbo, eksperimentiranje, razvijanje osnovnih spretnosti in konceptualnega mišljenja.
3) Uvajanje podobnih tem v različne starostne skupine zagotavlja doseganje enotnosti izobraževalnih ciljev in kontinuitete v razvoj otroka vseskozi predšolska starost, organski razvoj otrok v skladu z njihovimi individualnimi zmožnostmi.
Kompleksni tematski princip nam omogoča spreminjanje in izboljšave izobraževalni proces v vrtcu. Tematsko koledarsko načrtovanje je bilo izvedeno v skladu z leksikalne teme, ki se ponavlja iz leta v leto. Pri izbiri tem smo upoštevali interese otrok, naloge razvoja in vzgoje, aktualne pojave oz. svetle dogodke(letni časi, prazniki). Glede na to dolgoročni načrt En teden je namenjen eni temi.
Celovito tematsko načrtovanje
Predmet |
Podrobna vsebina dela |
Podtema |
Zaključne prireditve |
||||||||||
Adijo poletje |
Razviti kognitivno motivacijo in zanimanje za knjigo. Oblikovati pozitivne predstave o poklicu vzgojiteljice in pomočnice vzgojiteljice Nadaljevati s predstavitvijo vrtca, razširiti predstave o poklicih zaposlenih v vrtcu. |
septembra |
Dan znanja |
Praznična knjiga - najboljši prijatelj» |
|||||||||
Adijo poletje |
Večer skrivnosti |
||||||||||||
Kaj nam je dalo poletje |
Rokodelska razstava |
||||||||||||
Shramba narave (gobe, jagode) |
|||||||||||||
Razširite otrokove predstave o jeseni. Razvijajo zmožnost vzpostavljanja preprostih povezav med živimi in neživimi pojavi. Razširite predstave o kmetijskih poklicih. Razširite znanje o drevesih, gobah, zelenjavi, sadju. Razširite svoje razumevanje pravil varnega vedenja v naravi. Vzgojite skrben odnos do narave. Oblikujte osnovne ekološke ideje. |
Kraljestvo dreves |
Kviz |
|||||||||||
Jesenske počitnice po načrtu glasbeni direktor |
|||||||||||||
Pernati prijatelji |
|||||||||||||
Sobno cvetje |
Razstava "Jesenska paleta" |
||||||||||||
To je naša domovina |
Razširite svoje razumevanje svoje družine, družinskih odnosov in poklicev staršev. Predstavite svoj domači kraj, pokrajino, njeno zgodovino, kulturo, načine prevoza. Razširite ideje o Domača država, javne počitnice, o zastavi, grbu, himni Rusije, o prestolnici Moskvi, o ljudeh, ki so slavili Rusijo. Gojiti ljubezen do "majhne domovine" in ponos na dosežke svoje države. |
Transport |
Zabava |
||||||||||
Dom, družina |
Razstava risb "Moja družina" |
||||||||||||
Moje mesto |
Predstavitev |
||||||||||||
Moja dežela |
Jesenski sejem"Maček Fedot in mačka Matrjoška" |
||||||||||||
Rusija je moja domovina |
Proslava po načrtu glasbenega vodje "Materinski dan" |
||||||||||||
Razširite otrokovo razumevanje zime in zimske narave. Razvijati zmožnost vzpostavljanja preprostih povezav med živim in živimi pojavi nežive narave. Razviti raziskovalni in izobraževalni interes ob eksperimentiranju z vodo, snegom in ledom. Razširite svoje razumevanje krajev, kjer je vedno zima, o živalih Arktike in Antarktike. Predstavite zimske športe. Ustvarite idejo o varno vedenje ljudje pozimi. Organizirajte vse vrste otroških dejavnosti na temo novega leta in novoletnih praznikov, predstavite tradicijo praznovanja novega leta v različne države. Vzbudite čustveno pozitiven odnos do prihajajočega praznika. Postavite temelje počitniške kulture. Organizirajte vse dejavnosti otrok okoli določene teme |
Zimska pokrajina |
Razstava risb |
|||||||||||
Živali Arktike in Antarktike |
Otvoritveni večer |
||||||||||||
Divje živali in ptice pozimi |
Natečaj " Novoletna igrača naša družina." |
||||||||||||
Novo leto |
Novoletni prazniki po načrtu glasbenega vodje |
||||||||||||
Lutkovna predstava. Prosti čas. |
|||||||||||||
Zimski razgledišport |
Zabava "Palms-Palms", "Sweet Tree Surprises" |
||||||||||||
Zima v mestu |
Zimski pesniški natečaj. |
||||||||||||
Dan branilca domovine |
Razširite ideje o Ruska vojska. Predstavite veje vojske in vojaške poklice. Govorite o težki, a častni dolžnosti braniti domovino. Vzgojiti domoljubje in ljubezen do domovine. Zavedajte se spolna vzgoja(razviti pri fantih sposobnost, da so močni, pogumni, zagovorniki domovine; dekletom vzbuditi spoštovanje do fantov kot bodočih zagovornikov domovine). |
Očetovi poklici, orodja, Aparati |
Folklorna zabava"Maslenica" |
||||||||||
Razstava "Moj oče je vojak" |
|||||||||||||
Naša vojska |
praznik, posvečeno dnevu Branilec domovine. "Dan ruske vojske" |
||||||||||||
Mednarodni dan žena |
Organizirajte vse vrste otrokovih dejavnosti (igro, komunikacijo, delo, spoznavno-raziskovalno, produktivno, glasbeno in likovno, bralno) na temo družine, ljubezni do mame in babice. Gojite spoštovanje do učiteljev. Razširi ideje o spolu. Otroke vključite v izdelavo daril za mamo, babico in učitelje. Gojite potrebo po razveseljevanju ljubljenih z dobrimi deli. |
Vse vrste mater so potrebne, vse vrste mater so pomembne |
Razstava otroška ustvarjalnost"Šopek za mamo" |
||||||||||
Mami, ljubezen moja, dobra dela |
|||||||||||||
Ljudska kultura, tradicije |
Otroke seznanite s ljudske tradicije, običaji. Razširite ideje o ljudskih igračah in umetniških obrtih. Še naprej uvajati ljudske pesmi, plese, ustno ljudska umetnost. Pogovorite se o ruski koči, njeni notranji opremi, gospodinjskih predmetih in oblačilih. Predstavite umetnost svoje domovine. Gojite zanimanje in spoštovanje do umetniških del. |
Ljudska igrača, umetnosti in obrti |
Fotografska razstava “Moja mama je nevesta” |
||||||||||
Rusko življenje (pohištvo) |
|||||||||||||
domovina– Ural |
Mestni festival "Kamenskaya Rainbow" |
||||||||||||
Oblikovati splošne predstave o pomladi kot letnem času. Prilagajanje rastlin in živali na spremembe v naravi. Razširite znanje o značilne lastnosti pomlad, o prihodu ptic, o povezanosti pojavov žive in nežive narave s sezonskimi oblikami dela; o spomladanskih spremembah v naravi. |
Narava spomladi |
Zabava "Prvi april" |
|||||||||||
Počitnice »Pomlad na perutninskem dvorišču«, »Ta roza beseda »Zdravo«« |
|||||||||||||
Čudovit teden |
Kviz |
||||||||||||
Živali spomladi |
Večer skrivnosti |
||||||||||||
Moja vas |
|||||||||||||
Poletje prihaja |
Gojiti domoljubje in ljubezen do domovine. Razširite znanje o junakih Velikega domovinska vojna o zmagi naše države v vojni. Predstavite spomenike vojnim junakom. Pokažite kontinuiteto generacij zagovornikov domovine. Pri otrocih oblikovati splošne predstave o poletju, kot letnem času in znakih poletja. Razširite splošne ideje o vplivu toplote sončna svetloba na življenje ljudi, živali in rastlin narava »cveti« in oživi. |
Jegliči |
Razstava |
||||||||||
Dan zmage |
Praznik "Svetel praznik - Dan zmage" Ekskurzija do obeliska |
||||||||||||
Žuželke (Vodni svet) |
Pomladna zabava « Pikapolonica, črna glava" |
||||||||||||
Poletni razgledišport, (varnost) |
|||||||||||||
Praznovanje "Tekma s poletjem" |
|||||||||||||
Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova"Vrtec št. 9 v Leninogorsku"
Občinska tvorba "občinsko okrožje Leninogorsk" Republike Tatarstan
vnaprejšnje načrtovanje
izobraževalni proces
po programu "od rojstva do šole"
višja skupina 5-6 let
znašal:
potrjujem:
vodja MBDOU
"Vrtec št. 9 v Leninogorsku"
__________________
"_____" _______________20____
Koledarsko in tematsko načrtovanje
Starejša skupina
tarča
Zagotavljanje, da učenci dosežejo fizično, intelektualno, psihično in osebno pripravljenost za šolo (potrebno in zadostna raven razvoj otroka za njegov uspešen razvoj osnovnih splošnih izobraževalnih programov osnovnega splošnega izobraževanja);
Cilji: pri otrocih razvijati interes in vrednostni odnos do telesne vzgoje, skladen telesni razvoj z reševanjem naslednjih specifičnih nalog:
– razvoj telesnih lastnosti (hitrost, moč, gibčnost, vzdržljivost in koordinacija);
– kopičenje in bogatenje gibalnih izkušenj otrok (obvladovanje osnovnih gibov);
– oblikovanje potrebe po učencih motorična aktivnost in telesno izboljšanje.
"Spoznanje"
Cilji : razvoj pri otrocih spoznavni interesi, intelektualni razvoj otrok
– razvoj kognitivno-raziskovalnih in produktivnih (konstruktivnih) dejavnosti;
– oblikovanje elementarnih matematične predstavitve;
– oblikovanje celostne slike sveta, širjenje obzorij otrok.
"Komunikacija"
Cilji : mojstrstvo na konstruktiven način in sredstva za interakcijo z drugimi ljudmi z reševanjem naslednjih problemov:
– razvoj svobodne komunikacije z odraslimi in otroki;
– razvoj vseh komponent ustni govor otroci (leksikalna plat, slovnična zgradba govora, izgovorna plat govora; koherenten govor - dialoške in monološke oblike) v različne oblike in vrste dejavnosti otrok;
– praktično obvladovanje govornih norm s strani študentov.
Cilji : oblikovanje zanimanja in potrebe po branju (zaznavanju) knjig z reševanjem naslednjih problemov:
– oblikovanje celostne slike sveta, vključno s predstavami o primarnih vrednotah;
– razvoj književnega govora;
– uvod v besedno umetnost, vključno z razvojem umetniškega dojemanja in estetskega okusa.
Cilji : oblikovanje zanimanja za estetsko stran okoliško realnost, zadovoljevanje otrokovih potreb po samoizražanju z reševanjem naslednjih nalog:
- razvoj produktivna dejavnost otroci (risanje, modeliranje, aplikacija, likovno delo);
– razvoj otrokove ustvarjalnosti;
- uvod v likovno umetnost.
1.-2. september teden "Naš najljubši vrtec" | ||||||
Predmeti | Literatura | |||||
Spoznanje | Pripnite Znanje o številu in številu 1 Primerjajte predmete po velikosti Napišite številko 1 |
Matematični koraki | ||||
Pripnite Znanje o številu in številu 2 Sposobnost pisanja številk 1 Napišite številko 2 oblika Sposobnost razumevanja učne naloge | ||||||
1. Pridemo v vrtec | Naučite se upoštevati pravila obnašanja na vrtu Oblikovati ideje o poklicih odraslih, ki delajo na vaškem vrtu | Paramonova L. A | ||||
2. Narava v vrtec | Oblikovati ideje o raznolikosti narave, predstaviti naravne predmete v neposrednem okolju. | |||||
Komunikacija. Razvoj govora | 1. Naše igre in igrače. | Vključite otroke v igrivo in besedno interakcijo z vrstniki. | ||||
2. Kaj lahko storimo | Otroke vključite v splošni pogovor. Aktivirajte glagole. | |||||
Branje Lit | 1. Zgodbe "Kaj ljubi Miška" | S pomočjo tankih literature, da bi otrokom razkrili podobe svojih vrstnikov. | Paramonova L. A | |||
2. Uvajanje rime. |
Naučite se pripovedovati dela, Dramatizirajte. | |||||
Zajčki - strahopetni in pogumni | Naučite se risati, razkrivati temo literarnega dela, prenašati značaj in razpoloženje likov | Paramonova | ||||
Modeliranje\apliciranje | Zajček za modeliranje | Okrepiti sposobnost kiparstva živali, prenašati obliko, strukturo in velikost delov | ||||
Fizična kultura | Vadite skakanje, medtem ko se premikate naprej in vodite žogo v smeri naprej. | |||||
|
Naučite se razumeti namen štafete | ||||||
1. februar teden « Sobne rastline» | ||||||
Predmeti | Literatura | |||||
Spoznanje | Pin: Sposobnost pisanja številk od 1 do 10 Razumeti odnose med števili |
Matematični koraki | ||||
Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta | Kdo živi na okenski polici? | Okrepiti otrokovo sposobnost ustvarjanja različnih slik na isti podlagi. | ||||
Fizična kultura | Vadite kotaljenje in plezanje skozi obroče | |||||
Vadite skakanje čez kratko vrv | ||||||
Vadite plazenje in ravnotežje | ||||||
Popravite začetni položaj pri metanju vrečk v navpično tarčo | ||||||
4. april teden "Favna morij in oceanov" |
||||||
Predmeti | Literatura | |||||
Spoznanje | Pripnite Odgovorite na vprašanja Koliko? V katerem kraju? Spretnosti rednega štetja Nadaljujte z učenjem Sestavi število 10 iz dveh manjših Odločite se logična težava za analizo in sintezo |
Matematični koraki | ||||
Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta | Favna morij in oceanov | Otroke seznanite s prebivalci morij in oceanov. | Internetni viri | |||
Komunikacija. Razvoj govora | Pogovor na sliki | Naučite otroke pisati zgodbo na podlagi slike. Daj zgodbi naslov. Bogatite otrokov besedni zaklad. | Internetni viri | |||
Branje Lit |
Pravljica o ribiču in ribici | Otroke seznanite z deli Puškina. Naučite se pripovedovati dela. | Branje za otroke | |||
Umetniška ustvarjalnost. risanje | Ocean se trese | Vzbudite zanimanje za ustvarjanje podobe morja po načrtu, razvijajte domišljijo | Paramonova | |||
Modeliranje\apliciranje | Morski prebivalci | Naučite otroke oblikovati ribe različne velikosti in tip | Paramonova | |||
Fizična kultura | Utrditi spretnost plezanja na gimnastični steni | |||||
ponovi igralne vaje z žogo | ||||||
1. maj teden "Dan zmage" |
||||||
Predmeti | Literatura | |||||
Spoznanje. |
Rešite matematično nalogo, rešitev zapišite z znaki in številkami. Iz števnih palic sestavite geometrijske oblike telovadba Pri količinskem in ordinalnem štetju |
Matematični koraki | ||||
Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta | Predstavite nam junaške strani zgodovine naše domovine. Spodbujajte domoljubje. | |||||
Komunikacija. Razvoj govora | Vemo materni jezik | Vključite otroke v igrivo in besedno interakcijo z vrstniki. ZKR | Paramonova | |||
Branje Lit | Učenje pesmi na pamet za dan zmage | Razvijte spomin, gojite spoštovanje do udeležencev | bralec | |||
Umetniška ustvarjalnost. risanje | Ognjemet nad mestom | Naučite se v risbi odražati vtise dneva zmage | ||||
Modeliranje\apliciranje | Aplikacija | Nadaljujte z učenjem otrok izrezati rože v obliki rozete iz papirnatih kvadratov. | Paramonova | |||
Fizična kultura | Zabava "Športlandija" | Naučite se razumeti namen štafete | ||||
2. maj teden “Divje in vrtne rože. žuželke" |
||||||
Predmeti | Literatura | |||||
Spoznanje |
Reši primere seštevanja in odštevanja Iz dveh manjših števil sestavi števila 7,8,9,10 Prikaži Neodvisnost števila od smeri štetja |
Matematični koraki Paramonova | ||||
Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta | Gremo na travnik | Otroke seznanite s travniškimi rožami in žuželkami. | Paramonova | |||
Komunikacija. Razvoj govora | Poletje prihaja | Otroke vključite v dialog. aktivirati predloge s prostorskim pomenom. | Paramonova | |||
Branje Lit |
Siva zvezda | Naučite otroke reproducirati vsebino pravljice. Razviti moralna čustva | Paramonova | |||
Umetniška ustvarjalnost. risanje | Mavrica - lok | Vzbuditi zanimanje za podobo mavrice, razviti občutek za barve. | Paramonova | |||
Modeliranje\apliciranje | Šli smo na travnik, travnik smo oblikovali. | Naučite otroke oblikovati travniške rastline in žuželke | Paramonova | |||
Fizična kultura | Telesna zabava | Hitro in spretno okrepite izvajanje gibov OB. | ||||
spremljanje | ||||||
Teden 3. maja “Pravila” prometa» |
||||||
Predmeti | Literatura | |||||
Spoznanje. |
Vzpostavite ujemanje med številom in številom predmetov Določite težo predmetov |
Matematični koraki Paramonova | ||||
Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta | Smo pešci | Izboljšati otrokovo razumevanje prometa različni tipi; vzpostaviti pravila obnašanja na mestnih ulicah | Startseva Prometna šola | |||
Komunikacija. Razvoj govora | Sem zgleden pešec | Otrokom okrepiti znanje o cestnih pravilih. Bogatite otrokov besedni zaklad. | Niz dejavnosti za otroke | |||
Branje Lit | I. Seryakov "Luči gorijo na razpotju" | Otroke seznanite s prometnimi pravili v literarna dela | ||||
Umetniška ustvarjalnost. risanje | Risba: "Grem ven" | Naučite se narisati cesto, pločnik po spominu, prehod za pešce | Startseva Prometna šola | |||
Modeliranje\apliciranje | Aplikacija | Naučite otroke izrezati trakove črne in bela, vtakni se pravilno zaporedje | Startseva Prometna šola | |||
Fizična kultura | Razviti fizične lastnosti | |||||
spremljanje | ||||||
4. maj teden “Spremljanje” |
||||||
Predmeti | Literatura | |||||
Spoznanje. | Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa |
Matematični koraki | ||||
Spoznanje. Oblikovanje celostne slike sveta | Živali in ptice v naši bližini | Ugotovite znanje, ki so ga otroci pridobili letos | ||||
Komunikacija. Razvoj govora | Povzemanje besed | Diagnostika obvladovanja osn izobraževalni program | ||||
Branje Lit | Pravljični kviz | Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa | ||||
Umetniška ustvarjalnost. risanje | Risanje po načrtu | Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa | ||||
Modeliranje\apliciranje |
najljubša igrača | Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa | ||||
Fizična kultura | Diagnostika obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa | |||||
Pregled ilustracij za rusko ljudsko pravljico "Kolobok". Skeč je dramatizacija »žemlja se kotali po poti«.
NE. Veraxes,
T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 58
Zvočna kultura govora: zvok "o"
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 63
Branje ruske ljudske pravljice "Trije medvedi".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 71
Zvočna kultura govora: zvok "in".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 77
Ruske ljudske otroške pesmi - "Kitsonka-murysonka", "Mačka je šla na trg" itd.
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 85
Pravljica "Sestra Alyonushka in brat Ivanushka."
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, 92
Branje pesmi S. Ya. Marshaka iz serije "Otroci v kletki."
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 99.
Zvočna kultura govora.
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
N. E. Veraksy,
T.S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 110
Branje ruske folklore Pravljice "Maša in medved".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
N. E. Veraksy,
T.S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 106
Zvočna kultura govora. Zvoki "m" in "m"
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 116.
Zvočna kultura govora: zvoki [b], [d].
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 122.
Branje zgodbe "Sneži" L. Voronkove.
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 130.
Zvočna kultura govora.
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 135
Pogovor o ruski ljudski pravljici "Sneguročka in lisica." Branje poezije.
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, sv. 144.
Pregled ilustracij za pravljico "Gosi in labodi".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva, čl. 149.
Branje pesmi Z. Alexandrove "Moj medvedek".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 157
Zvočna kultura govora: zvok [t].
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 162
Branje ruščine ljudska pravljica"Volk in sedem kozličkov".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 169
Zvočna kultura govora: zvok [n].
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 175.
Branje ruske ljudske pravljice "Petelin in fižolovo zrno".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 181
Zvočna kultura govora: zvok [s].
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 186
Branje ruske ljudske pravljice "Koza - Dereza".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 193
Branje pesmi o mami.
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 199
Branje ruske ljudske pravljice
"Strah ima velike oči".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 204
Zvočna kultura govora: zvok [ts].
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 209
Branje zgodb L. N. Tolstoja "Resnica je dražja od vsega", "Varya in Chizh".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 216
Zvočna kultura govora.
Kompleksni razredi. Zvok je "ch". Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 215
Branje pesmi A. Pleščejeva "Pomlad".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 229
Zvočna kultura govora: zvok [C], .
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljevo, ul. 234
Branje zgodbe "Praznik" Ya. Taitsa.
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 240
Zvočna kultura govora: zvok [w].
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 245
Branje pravljice "Piščanec" K. Čukovskega
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 252
Učenje pesmi na pamet
V. Berestova "Kitten".
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 258
Pesem V. V. Majakovskega "Kaj je dobro in kaj slabo?"
Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 263
Branje ruske ljudske pravljice "Bik, črni sod, bela kopita." Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 258
Zvočna kultura govora: glasovi "s", "s", "z", "z", "ts". Kompleksni razredi. Po programu "Od rojstva do šole", ki ga je uredil
NE. Veraxes,
T. S. Komarova,
M.A. Vasiljeva, čl. 239
