Povzetek GCD o fikciji v pripravljalni skupini
"Branje pravljice "Sneguročka"
Pripravila učiteljica
skupina št. 10 Beduleva N.Yu.
Cilji: naučiti zaznavati leposlovje in razširiti besedni zaklad s seznanjanjem z v pravljičnih besedah in izrazi.
Naloge: predstaviti ustvarjalnost ruskega ljudstva, naučiti se označevati pravljične junake po njihovih dejanjih, razširiti razumevanje starodavnih ruskih običajev, gojiti ljubezen do ljubljenih, utrditi sposobnost pravilnega risanja človeške figure, oceniti svoje delo, samostojno izbrati barve za slikanje gojite željo po dokončanju začetega dela .
Načrtovani rezultati: otrok izraža pozitivna čustva(veselje, zanimanje) ob branju pravljice "Sneguročka", aktivno in prijazno komunicira z učiteljem in vrstniki med pogovorom o pravljici, zanimajo ga vizualne dejavnosti otrok.
Materiali in oprema: razstava zbirk ruskih ljudskih pravljic, ilustracije za pravljico »Sneguročka«, prenosni računalnik, projektor, CD s posnetkom arije iz opere »Sneguročka«, albumi, čopiči, barve, prtički.
Organiziranje časa
Otroci, za vas sem pripravila uganko. Ugani:
Lepa deklica je žalostna
Ne mara pomladi.
Težko ji je na soncu,
Solze se točijo, ubogi. ( Snežna deklica)
Kdo je uganil, o kateri pravljici govori uganka? ( Ruska pravljica "Snežna deklica"»).
Danes vam bom pokazal, kako slavni umetnik Viktor Mihajlovič Vasnetsov je narisal Sneguročko.
Prikaz slike V. Vasnetsova "Snežna deklica" (1899)
Zdaj pa se vsi usedimo, kjer je vsem primerno, in prebral vam bom to pravljico. Pozorno poslušajte.
Učitelj spremlja branje pravljice s prikazom ilustracij M. Malkusa "Snežna deklica"
Otroci, poslušali ste pravljico. Povej mi, katere epizode se spomniš? Zakaj? Zakaj je Sneguročka poslušala dedka in babico in šla s prijatelji v gozd? (Želela je postati kot ljudje). Ime glavni razlog izginotje snežne deklice: (Raztopila se je).
Igralna dejavnost
- Pridite fantje, poigrajmo se malo z vami. Sedaj delamo tudi snežano ženo.
Psihične vaje.
Vzemimo nekaj snega,
Na dlani naredimo snežne kepe.
Skupaj sta odšla,
Naše roke so se ogrele.
Zdaj je čas za ustvarjanje
Oblikujte snežno žensko.
Kotalili so se, kepa za kepo,
Nalagali so se drug na drugega,
Na vrhu je tretja majhna kepa.
Kasneje so si sneg otresli z rok.
Dobro opravljeno! To je snežna ženska, ki smo jo naredili.
Fantje. Niso samo umetniki slikali slik za pravljice. Skladatelji so zanje celo skladali glasbo. Poslušajmo klasično glasbo. (Nikolaj Rimski-Korsakov: Opera "Sneguročka". Zbor in orkester Bolšoj teater, dirigent K. Kondrašin. Posneto: 1946.
Umetniške in ustvarjalne dejavnosti otrok
In zdaj bomo narisali Sneguročko, tako kot smo si zamislili po ogledu slike in poslušanju glasbe. (Učitelj je pozoren na to, kako so se otroci usedli, na pravilno držo ali ščetko (ščip) držimo pravilno, pomaga z nasveti (individualno).
5. Razmislek
Vse risbe skupaj z otroki pregledamo, označimo najbolj izrazite in jih obesimo v predsobo za starše.
6. Bibliografija.
1. Lobodina, N.V. Kompleksni razredi po programu "Od rojstva do šole", ur. NE. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva / N. V. Lobodina. -Volgograd: Učitelj, 2011. – Str. 104, 147, 162.
Lapteva, O.I. Dinamične minute in odmori za telesno vzgojo v vrtcu / O.I. Laptev. - Moskva: Mozaik-Sintez, 2010.- Str.28.
Vse se zgodi na svetu, vse je povedano v pravljici. Nekoč sta živela dedek in žena. Imeli so vsega na pretek - kravo, ovco, mačka na peči, otrok pa ni bilo. Bili so zelo žalostni, kar naprej so žalovali. Nekega zimskega dne je bilo snega do kolen. Sosedski otroci so se zgrnili na ulice, se sankali, metali snežne kepe in začeli delati sneženo žensko. Dedek jih je pogledal z okna, pogledal in rekel ženi: »Kaj, žena, sediš, zamišljena, gledaš tuje otroke, pojdimo se malo zabavat na stara leta, bomo naredite tudi sneženo ženo.” In tudi starka je verjetno imela srečno uro. - No, pojdimo ven, dedek. Toda zakaj bi klesali žensko? Izklesajmo hčerko Snow Maiden. Nič prej rečeno kot storjeno. Starci so šli na vrt in izklesali snežno hčerko. Izklesali so hčerko, ji namesto oči vstavili dve modri perli, na licih naredili dve jamici in iz škrlatne pentlje naredili usta. Kako lepa je snežna hči Snegurochka! Dedek in ženska jo gledata - ne moreta je nehati gledati; občudujeta jo - ne moreta je nehati gledati. In usta Snow Maiden se nasmehnejo, njeni lasje se kodrajo.
Snežna deklica je premaknila noge in roke, se premaknila s svojega mesta in šla skozi vrt do koče. Zdelo se je, da sta dedek in ženska izgubila razum - bila sta zakoreninjena na mestu.
"Dedek," zavpije ženska, "to je naša živa hči, draga Sneguročka!" In odhitela je v kočo ... Kakšno veselje je bilo! Sneguročka raste z velikimi skoki. Vsak dan Sneguročka postaja vse lepša. Dedek in žena je ne bosta dovolj gledala, premalo bosta dihala. In Sneguročka je kot bela snežinka, z očmi kot modrimi kroglicami in rjavo kitko do pasu. Le Snežna deklica nima rdečice in niti madeža krvi na ustnicah. Ja, Snow Maiden je tako dobra!
Prišla je pomlad, jasno je, popki so nabreknili, čebele so poletele na polje, škrjanec je začel peti. Vsi fantje so veseli in veseli, dekleta pojejo pomladne pesmi. Toda Sneguročka se je dolgočasila, postala je žalostna, gledala je skozi okno in točila solze. Prišlo je torej rdeče poletje, rožice so zacvetele na vrtovih, žito zori na poljih ... Sneguročka se namršči še bolj kot prej, vse skriva pred soncem, vse bi rada v senci in v mrazu, še bolje pa v dežju. Dedek in žena zadihata: "Si v redu, hči?" - Zdrava sem, babica. Ampak ona se kar naprej skriva v kotu, noče ven. Enkrat so se dekleta zbrala v gozdu za jagode - maline, borovnice, škrlatne jagode.
Začeli so vabiti Sneguročko s seboj: - Pojdimo, pojdimo, Sneguročka!.. - Pojdimo, pojdimo, prijatelj! In potem dedek in ženska rečeta: - Pojdi, pojdi, Sneguročka, pojdi, pojdi, srček, zabavaj se s prijatelji.
Sneguročka je vzela škatlo in se s prijatelji odpravila v gozd. Prijateljice hodijo po gozdu, pletejo vence, plešejo v krogih in pojejo pesmi. In Sneguročka je našla hladen potok, sedi poleg njega, gleda v vodo, zmoči prste v hitri vodi, se igra s kapljicami, kot biseri.
Tako je prišel večer. Dekleta so se igrala, si na glavo nadela vence, zakurila ogenj iz grmovja in začela skakati čez ogenj. Snow Maiden noče skočiti ... Da, prijatelji so jo nadlegovali. Sneguročka se je približala ognju ... Stala je in trepetala, na njenem obrazu ni bilo sledu krvi, njena svetlolasa pletenica je razpadala ... Prijateljice so kričale: - Skoči, skoči, Sneguročka!
Sneguročka je tekla in skakala ... Zašumelo je nad ognjem, pomilovanjsko zastokalo in Sneguročke ni bilo več. Raztegnjena nad ognjem bela para, zvit v oblak, je poletel oblak v nebeške višave.
Snežna deklica se je stopila ... (Tolstoj A.)
Vsebina programa:
- Otroke naučite prenašati književno besedilo dosledno in natančno, brez izpustov in ponavljanj. Aktivirajte izbor primerjav in definicij, sinonimov in protipomenk za dane besede.
- Okrepite načine tvorjenja stopenj primerjave pridevnikov.
- Izboljšati sposobnost iskanja besed z določenim glasom in določiti njegovo mesto v besedi.
- Razvijte spomin, logično razmišljanje. Gojite zanimanje za naravne pojave.
1 del:
Postavimo se vsi v krog, zberemo vse znanje in moči ter se pripravimo na pouk.
Mirni smo, mirni smo,
Vedno lepo govorimo
Jasno in lagodno
Vsekakor se spominjamo
Kaj so učili v razredu. (sedi v polkrogu)
(na tabli so slike, ki prikazujejo 4 letne čase)
Povejte mi, kaj je prikazano na slikah? (zima poletje jesen pomlad)
Kako lahko to poveš z eno besedo? (Letni časi).
Zdaj pa izberimo besede, primerne za vsak letni čas:
Kakšna je zima? (hladno, snežno, belo, dolgo)
Kakšna je pomlad? (zeleno, sveže, cvetoče, veselo)
Kakšno je poletje? (vroče, lepo, sončno)
Kakšna je jesen? (zlato, deževno, dolgočasno, bogato)
2. del. kratka biografija pisatelj.
In zdaj vam bom prebral zgodbo o dečku Miti, kako se je obnašal drugačen čas leta. Zgodba se imenuje "Štiri želje" . Zgodbo je napisal Konstantin Ushinsky.
Pozorno poslušaj in si zapomni, kaj je fant počel.
(branje)
vprašanja:
- O čem govori ta zgodba?
- Zakaj je Miti všeč zima?
- Kaj mu je bilo všeč spomladi?
- Kaj si je Mitya zapomnil to poletje?
- Katere besede je deček rekel o jeseni?
- Zakaj se zgodba imenuje "Štiri želje?"
(športna vzgojna minuta)
In zdaj ti bom še enkrat prebral zgodbo. Potem boš povedal. Pozorno poslušaj in si zapomni.
(ponovno branje)
Kdo želi zdaj pripovedovati? (pokliči 4 otroke)
Med seboj se dogovorite, kdo se bo pogovarjal o katerem letnem času.
(otroške zgodbe).
In zdaj bo nekdo sam ponovil zgodbo v celoti.
Bravo, otroci, zelo podrobno so razložili.
3. -Fantje, vsaka nova sezona v letu se je fantu zdela boljša od prejšnje. Poleti je bilo dobro, jeseni pa še bolje. Primerjajmo:
Pomlad je topla - kaj pa poletje? (topleje, topleje)
Trava je zelena - kaj pa po dežju? (bolj zeleno, bolj zeleno.)
Jeseni je mrzlo – in pozimi? (hladneje, hladneje)
Breza je visoka - in smreka? (višje, višje.)
Tiger je močan - in slon? (močnejši, močnejši.)
Jagode so sladke - in maline? (slajše, slajše.)
Vata je mehka - kaj pa puh? (mehkejši, mehkejši.)
Cesta je ozka - kaj pa pot? (ožje, ožje.)
Reka je globoka - kaj pa morje? (globlje, globlje.)
Fant je visok - in njegov brat? (višje, višje.)
4. -Fantje, danes je v naši trgovini razprodaja, vsak si lahko izbere predmet, ki mu je všeč, vendar mora ime artikla imeti zvok "Za" .
- ste vsi izbrali? Zdaj pa razvrstimo blago, če je zvok "Za" slišite v imenu na začetku besede, morate dati izdelek v prvi voziček
- če je zvok "Za" slišal na sredini – v drugem košu
Če se na koncu sliši zvok, pojdite do tretje košare.
5. - Zdaj pa se spomnimo pregovorov: Jaz začnem, ti pa mi povej besede v pregovorih, ki imajo nasprotni pomen.
Marec končuje zimo, pomlad (začne).
Pogumni bodo našli tam, kjer so plašni (izgubiti).
Vedeti več – a vedeti manj (klepet).
Stvar je dobra, ko je nova, prijatelj pa je dober, ko je (star).
V pametnem pogovoru boš pridobil svojo pamet, v neumnem pogovoru pa svojo. (izgubil se boš).
Človek zboli od lenobe, pa od dela (zdravljenje).
Vedeti, kako narediti napako, vedeti, kako (ozdravi).
Dež te bo zmočil, sonce pa (suho).
Eden izgubi, drugi (najde).
Najprej prižgeš luč, ko odideš (ugasnil boš).
3. del Naša lekcija se je končala.
Povejte mi, otroci, kaj ste se danes novega naučili?
Kateri je najboljši letni čas?
Tako je, danes si zelo dobro odgovoril in zgodbo obnovil. Zelo sem zadovoljen s teboj. Hvala vsem.
Povzetek leposlovja GCD v pripravljalni skupini na temo "Risanje barvite pravljice"
Pavlenko Tatyana Dmitrievna, učiteljica MBDOU "Vrtec št. 128", Ryazan.Opis materiala: Ponujam vam povzetek leposlovja GCD za pripravljalno skupino na temo: "Risanje barvite pravljice" Ta material bo koristno za učitelje pripravljalne skupine. Usmerjeni v socializacijo in komunikacijo otrok v vrstniški skupini združujemo leposlovje z interesnimi dejavnostmi.
Vsebina programa:
Razvijanje medosebne komunikacije, sproščanje mišične napetosti.
Razvoj spomina.
Razvija kratkoročni spomin. Razvoj ustni govor, domišljija, oblikovanje občutka bližine z drugimi ljudmi, sposobnost medsebojnega sprejemanja.
Oprema:
Kartica s pripravljenimi celicami;
Barvni svinčniki (barvice): rdeča, rumena, zelena, modra, oranžna, rjava, bordo, roza, siva, črna, vijolična.
GCD premik:
"Pozdravimo se"Cilj: razvoj medosebne komunikacije, lajšanje mišične napetosti. Premagovanje odtujenosti.
Napredek igre: otroci se na znak učitelja kaotično premikajo po sobi in pozdravljajo vse, ki jih srečajo na poti (morda bo eden od otrok posebej poskušal pozdraviti nekoga, ki običajno ni pozoren nanj). Pozdraviti se morate na določen način:
en plosk - rokuje se,
dva ploska - pozdravljamo z rameni,
trikrat ploskamo - pozdravljamo s hrbtom.
Za popolnost taktilni občutki Priporočljivo je ohraniti prepoved pogovorov.
"Barvna pravljica"
Učitelj glasno bere pravljico »Repa«, otrok pa posluša in naredi barvno sliko. Če želite to narediti, ko sliši ime barve, vzame svinčnik (barvico) iste barve in pobarva kvadrat. In tako otrok ob poslušanju pravljice zaporedno pobarva vse kvadratke.
Pred začetkom igre prosite otroke, naj ponovijo, kaj morajo narediti.
Otrok ima karton s črto štirinajstih kvadratkov.
Učitelj prebere pravljico, otroci senčijo celice glede na besedilo.
repa.
Dedek je prišel na vrt in začel kopati črno prst (intonacijo označite z imeni barv; če je otrok pozabil ali ni razumel, kaj naj naredi, mu povejte). Odločil sem se posaditi rumeno repo. Repa je začela rasti. Njeni vrhovi so zeleni. Repa je zrela. Dedek je začel vleči repo. Obraz je postal rdeč. Dedek je vrgel svojo sivo jopico na tla. Nebo nad njim je modro. Dedek je poklical babico. Začeli so vleči repo. Babičin obraz je postal bel. Sonce nad njimi je oranžno. Dedek in babica sta se usedla na rjavo klop. Poklicali so vnukinjo. Pritekla je moja vnukinja. V bordo šalu. Ime ji je Zhuchka, ima rožnat jezik. Poklicali so Murko, ima sivo dlako. Začeli so vleči repo, vlekli in vlekli in jo izpulili. Prišel je vijolični večer.
Vzeli so rjav lonec in sedli jesti rumeno kašo.
vprašanja:
Je nastala zanimiva pisana pravljica?
Poimenujte barve?
Ponovite stavek za katero koli barvo, ki ste jo pobarvali.
"Zbogom" - po skupnem delu"
Cilj: Razbremenite napetosti, združite in združite skupino.
Napredek igre: otroci se zberejo v krogu. Vsi govorijo v en glas, držijo se za roke.
Otroci - O ja, super smo
Bravo, ja smo
Vzgojitelj - Kakšno je vaše razpoloženje?
Otroci - (pokaži VO!)
Vzgojitelj - Ali so vsi tega mnenja?
Otroci - (DA!)
Vse je ODLIČNO! URA!
Vzgojitelj - Zdaj je čas, da se poslovimo, poslovimo se vsi skupaj!
Vzgojitelj: Antonova L.V.
Cilj: Oblikovanje zanimanja otrok za osebnost in ustvarjalnost K.I.
Čukovski.
Naloge: razširiti znanje o ustvarjalni dediščini K. I. Čukovskega, promovirati literarno in ustvarjalni razvoj otroci,
razvoj njihove domišljije, domišljije, asociativno mišljenje z ustvarjanjem različnih igralne situacije in naloge; razviti sposobnost analize del, vzbuditi zanimanje za otroško literaturo.
Materialno tehnična oprema:
Knjižna razstava Čukovskega
IKT predstavitev
Multimedijski projektor, računalnik, izrezane slike z liki iz pravljic K. I. Čukovskega
Integracija izobraževalnih področjih:
- Kognitivni razvoj
- Socialni in komunikacijski razvoj
- Razvoj govora
- Telesni razvoj
- Umetniški in estetski razvoj
Uporabljene tehnologije:
- Zdravstveno varčne tehnologije
- Tehnologija projektnih dejavnosti
- Interaktivne tehnologije
- Igralne tehnologije
Pripravljalna dela:
- Branje del K. I. Čukovskega
- Zbirka knjig K. I. Čukovskega za razstavo
- Gledanje ilustracij v knjigah
- Poslušanje zvočnih posnetkov pravljic v avtorjevi izvedbi
- Ogled risank po pravljicah K. I. Čukovskega
Napredek lekcije:
Zdravo družba! Pozdravimo se in si podarimo nasmehe, delimo dobro razpoloženje! Preden začnemo našo lekcijo, se spoznajmo, moje ime je Ekaterina Kuzminichna. Zelo sem vesel, da sem te spoznal! No, zdaj pa začenjamo z lekcijo! Usedimo se na preprogo in se malo pogovorimo! (telefon zazvoni)
V: Oprostite fantje, zazvonil mi je telefon!
Kdo govori?
Od kamele!
kaj potrebuješ
Čokolada!
Oh, fantje, izgleda, da smo na pragu pravljice! Ste izvedeli, iz katere pravljice so me poklicali?
D: Da, izvedeli smo. Iz pravljice "Telefon"
V: Točno, kdo je napisal to pravljico?
D: K. I. Čukovski
(Če je otrokom težko, jih spodbudite)
Pojdimo v državo Čukokola in spoznajmo druge pravljice K. I. Čukovskega. Če gremo z avtobusom, kdo bo voznik? Kdo sva ti in jaz?
D: Potniki.
B: Prav, gremo!
(zvočni posnetek pesmi S. Mikhalkova "Pesem prijateljev - gremo, gremo, gremo v daljne dežele.")
B: Tukaj smo, vstopite in se usedite na stole.
Poglejte, pred vami je upodobljen portret
neverjeten otroški pisatelj K. I. Čukovski. Rodil se je 31. marca 1882 v mestu Sankt Peterburg, bil je zelo vesela oseba in celo praznoval rojstni dan 1. aprila, na dan norcev, Nikolaj Vasiljevič Kornejčukov pa je spremenil svoje pravo ime in priimek in postal Kornej Čukovski.
K. I. Čukovski je s svojimi pravljicami razveseljeval vaše stare starše, ti si življenja brez pravljic Čukovskega niso mogli predstavljati.
Preverimo, ali poznamo pravljice K. I. Čukovskega. Prebral bom odlomke iz pravljic, vi pa boste ugibali, iz katere pravljice je:
Leti, klikni leti,
Pozlačen trebuh.
Po polju je hodila muha,
Muha je našla denar ...
D: »Plobotajoča muha« (na zaslonu se prikaže slika klepetajoče muhe)
Krvoločen sem, neusmiljen sem
Jaz sem zlobni ropar Barmaley!
In ne potrebujem
Brez marmelade
Brez čokolade
Ampak samo majhni
Da, zelo majhni otroci!
D: “Barmaley” (slika na zaslonu)
Zazvonil mi je telefon
Kdo govori?
Oh kamela
kaj potrebuješ
Čokolada.
D: "Telefon" (slika na zaslonu)
Ne bom, ne bom
Užalil bom jedi.
Bom, bom, bom pomival posodo
In ljubezen in spoštovanje!
D: "Fedorinova žalost" (slika na ekranu)
Odeja je pobegnila
Rjuha je odletela
In blazino
Kot žaba
Pobegnila je od mene ...
D: “Moidodyr” (slika na ekranu)
V: Dobro opravljeno! Katere pravljice ste se naučili?
D: "Tsokotukha muha", "Barmaley", "Telefon", "Fedorino žalost"
V: Kdo je napisal te pravljice?
D: K.I. Čukovski je napisal te pravljice.
V: Fantje, ali veste ime osebe, ki piše pravljice?
D: Da, vemo - on je pripovedovalec zgodb.
V: Tako je, pravljice Čukovskega učijo prijaznosti, poslušnosti, poguma,
čistoča.
V: Katera pravljica pravi, da je treba vzdrževati čistočo?
D: "Moidodyr", "Fedorino žalost"
V: Katerih vrstic iz teh pravljic se spomnite?
D: »Odeja je zbežala, rjuha je odletela,
In blazina je kot žaba,
Odgalopirala je stran od mene ...«
D: "In jedi gredo naprej in naprej,
Gre skozi gozdove, skozi močvirje ...«
V: Katera pravljica pravi, da moraš biti poslušen in ne bežati pred odraslimi?
D: "Barmaley"
V: Katera pravljica pravi, da ni treba biti velik in močan, da pomagaš drugim in da lahko mali junak zmaga, če le pokaže pogum in pogum.(Smerilna vprašanja: »Kaj se je zgodilo z muho?, Kdo je rešil to?«)
D: Ta pravljica "Neredna muha"
V: Zdaj pa se malo odpočijmo!
TELESNA MINUTA:
Ni nam treba zdraviti (hodijo)
Dober doktor Aibolit.
Tekali in hodili bomo,
Naberimo se moči!
Želodec nas ne boli,
Kot ubogi povodni konji. (božanje trebuščkov)
Roke bomo iztegnili do sonca, (roke se dvignejo)
In potem se bomo usedli na travo (počepi)
Letimo in lebdimo kot orli (mahamo z rokami)
Gledamo na vse strani.
Kje je država Afrika (pogledajo izpod roke)
Morda tam potrebuješ pomoč.
Pomagali smo vsem, (pokazali, kako močni smo)
Sami smo postali močni!
V: Nadaljujmo z lekcijo! K. I. Čukovski je veliko časa preživel z otroki, se igral z njimi, jim bral pravljice in jim postavljal uganke, ki jih je sam sestavil. Zdaj vam bom povedal uganke, odgovori pa so skriti v ovojnicah, ki ležijo na mizah, pojdite k mizam (otroci se usedejo in pogledajo v ovojnice)
V: Oh, kaj se je zgodilo z odgovori, nekdo jih je izrezal, verjetno se Barmaley noče umiriti, se šali. A ni važno, saj znamo sestavljati sestavljanke, zato bomo sestavljali slike. Gremo na delo fantje!
V: Ali so vsi opravili nalogo? Dobro opravljeno! Poslušajte uganke in kdor nenadoma dobi odgovor, dvignite roko.
1. Bela hiša,
Čudovita hiša
Nekaj je potrkalo v njem.
Strmoglavilo se je in od tam
Živi čudež je zmanjkal -
Tako toplo, tako puhasto in zlato.
(jajce in piščanec)
2.Parna lokomotiva brez koles!
Kakšna čudežna lokomotiva!
Se mu je zmešalo?
Šel je naravnost čez morje!
(parnik)
3. Rdeča vrata
V moji jami,
Bele živali sedijo pri vratih.
Meso in kruh sta ves moj plen
Z veseljem ga podarim belim živalim!
(ustnice, zobje)
4. Sem enouha starka,
Skačem po platnu
In dolga nit iz ušesa,
Kot pajčevino vlečem.
(igla in nit)
5. Imam dva konja, dva konja.
Nosijo me po vodi.
In voda je trda
Kot kamen!
6. Tukaj so igle in bucike
Prilezejo izpod klopi,
Gledajo me
Hočejo mleko.
7. Modrec je v njem videl modreca,
Neumni bedak
Ram-ram,
Ovce so ga videle kot ovco,
In opica, opica,
Toda potem so mu pripeljali Fedjo Baratova,
In Fedja je zagledal kosmatega sloba.
(ogledalo)
8. Raste na glavo,
Ne raste poleti, ampak pozimi.
Toda sonce jo bo peklo -
Jokala bo in umrla.
(ledenica)
9. Majhne hiše tečejo po ulici,
Fante in dekleta odpeljejo v svoje hiše.
(avto)
10. Ne hodim ali se potepam po gozdovih,
In po brkih, po laseh,
In moji zobje so daljši,
Kot volkovi in medvedi.
(glavnik)
V: Bravo fantje, opravili ste nalogo! Vrnemo se k stolom. K.I. Čukovski je imel zelo rad vse novo, pravljice ni samo sestavljal, ampak jih je tudi sam izrazil in posnel.
(učitelj vključi odlomek iz pravljice "Ščurek")
D: "Ščurek"
V: Fantje, pravi čudež je, da je minilo veliko, veliko let in slišimo živ glas K. I. Čukovskega! Povedali smo vam, da je K.I. Čukovski je bil vesel človek in bil je vesel, ko so ga v risankah upodabljali z junaki pravljic, ki si jih je sam izmislil. Bi si radi ogledali odlomek iz risanke "Zmeda"
(pokaži odlomek)
V: K. I. Čukovski je v življenju veliko študiral, samostojno se je naučil angleščine in francoski jeziki in za vas prevedel iz v angleščini nekaj del. Zdaj bom prebral eno od pesmi, ki jih je prevedel Čukovski, "Kriva pesem" (pokažite diapozitive in učitelj prebere delo)
B: Takole smešna pesem za nas prevedel Korney Ivanovich, in poznate ime osebe, ki prevaja iz enega jezika v drugega.
D: Prevajalec.
V: Pravilno. Fantje, povejte mi s svojo ustvarjalnostjo, katerega pisatelja smo danes srečali?
D: Z delom K. I. Čukovskega
V: Katera dela je napisal Korney Ivanovich za otroke?
D: »Zmeda«, »Telefon«, »Fedorinova žalost« itd.
V: Katere literarne poklice te osebe smo izvedeli? Sestavljal sem pravljice.
D: Pripovedovalka
V: Prevedena poezija
D: Prevajalec
V: Kaj ste še izvedeli o Čukovskem?
D: Da je posodil svoje pravljice in risanke.
V: Takšen genij je bil otroški pisatelj K. I. Čukovski. Zdaj, če vam je bila naša lekcija všeč, vzemite zeleno balon, če ni zelo rumena.
Vzemite markerje in narišite smešne obraze na kroglice, saj smo mi, potomci K. I. Čukovskega, prav tako smešni sanjači. In zdaj se, kot komarji v pravljici K. I. Čukovskega na žogah, vračamo k svoji ljubljeni vrtec. Tu se je naša lekcija končala. Hvala za vašo pozornost!
Valentina Bolshakova
Povzetek GCD o fikciji v pripravljalni skupini "Potovanje po ruskih ljudskih pravljicah"
Tarča: Sistematizirati znanje otrok o Ruske ljudske pravljice skozi igro - potovanje.
Prednostna izobraževalna regiji: "Branje fikcija »
Integracija izobraževalnih regije: "Komunikacija", "Socializacija", "varnost", "zdravje", « Fizična kultura» , "Glasba".
Vrste otroških dejavnosti: igralni, komunikativni, glasbeni – umetniški, Motor.
Izobraževalni cilji:
1. Ustvarite željo po učenju pravljica po nalogi. (OO « Leposlovje» )
2. Okrepiti sposobnost podajanja strukture pravljice z uporabo simulacije. (OO « Leposlovje» )
Razvojne naloge:
1. Razvijte domišljijo, fantazijo, razmišljanje. (OO "Komunikacija").
2. Zagotoviti razvoj svobodne komunikacije z odraslimi in otroki. (OO "Komunikacija").
3. Spodbujanje razvoja vseh komponent govorna dejavnost(OO "Komunikacija").
Vzgojne naloge:
1. Razvijte zanimanje za branje in ljubezen do govorjene besede ljudska umetnost , seznaniti z besedno in glasbeno umetnostjo ter s pravili varno vedenje. (OO "Glasba", "varnost").
2. Prispevati k oblikovanju veščine medsebojnega pogajanja in usklajenega delovanja. (OO "Socializacija").
Wellness naloge:
1. Odstranitev naprezanje oči(gimnastika se izvaja za oči in za razbremenitev mišic in živčna napetost (fizične minute). (OO "zdravje").
2. Zagotovite motorična aktivnost otroci skozi celotno lekcijo, (OO "Fizična kultura").
3. Spodbujajte nastanek zdrava slikaživljenje. (OO "Fizična kultura").
Metode: Igra, verbalno, praktično, vizualno.
Tehnike: Trenutek presenečenja, uporaba TSO, prikaz načinov delovanja, zgodba, sestavljanje in ugibanje ugank.
Delo z besediščem: Čarobno, čudovito, smešno, poučno, duhovito, pametno, zanimivo, prijazno, skrivnostno, nenavadno, veselo, modro.
Material: Uganke, igra "Zloži pravljica» (razrezane slike, igra "repa" in "Teremok"(kartice s shemami, disk z Ruske ljudske pravljice, kostum pripovedovalci pravljic za učitelje.
Oprema: Zvočni posnetek z melodijami, stojalo s knjigami Ruske pravljice, prenosnik, disk z pravljica"Kako je Kolobok iskal prijatelje", plošča s kvizom Ruske pravljice, mize, stoli.
Izobraževalne tehnologije: Elementi socialne igre, osebnostno usmerjeni, varčevalni z zdravjem, elementi TRIZ.
Pripravljalna dela: Izobraževalne dejavnosti med režimski trenutki- Branje pravljice: "repa", "Teremok", Mitten, Teremok, Kolobok, Gosi-labodi, Maša in medved, Ivan Tsarevich in Sivi volk, Marya Morevna, Svet-Luna, Snegurochka in drugi pravljice.
samostojna dejavnost otrok - izdelava skupaj s starši pripomočkov za dramatizacijo pravljice.
GCD premik:
Igra tiha glasba. Otroci gredo mimo in stojijo v krogu.
Ritual začetka GCD:
Stojiva z roko v roki,
Skupaj smo velika sila
Lahko smo majhni
Ali smo lahko veliki?
A nihče ne bo sam.
Je vrata potrkala prinesla pismo od Skazy Rasskazovny.
Vzgojiteljica: (berem pismo). Pozdravljeni otroci, jaz sem Skaza Rasskazova, očarala me je Baba Yaga, reši me, opravi vse naloge, ki ti jih je poslala. Hvala v naprej. "Fantje, pomagajmo. Res mi je všeč pravljice. In vi otroci radi pravljice? (odgovori otrok)
otroci. ja Ljubimo te. Zelo všeč. In pomagali bomo.
Vzgojiteljica.
Vzgojiteljica. Tukaj je prva naloga. - Kako je to mogoče? govoriti o pravljici, kakšna je?
otroci. Čarobno, čudovito, smešno, poučno, duhovito, pametno, zanimivo, prijazno, skrivnostno, nenavadno, veselo, modro itd.
Vzgojiteljica. Bravo fantje. Vse, kar je ustvarjeno z umom
Vse, za kar si duša prizadeva
Kot jantar na dnu morja,
Skrbno shranjeno v knjigah.
Vzgojiteljica. Tukaj je vaša druga naloga. - Spomnite se pregovorov o knjigi.
otroci. Hiša brez knjige je dan brez sonca.
Kdor veliko bere, veliko ve.
Knjiga te nauči živeti, knjigo je treba ceniti.
Knjiga je majhno okence, skozi katerega lahko vidiš ves svet.
Knjiga je za um to, kar je topel dež za sončni vzhod.
Knjiga je majhna in navdihujoča.
Knjiga vam bo v pomoč pri delu in pomagala vam bo v težavah.
Vzgojiteljica. Tako je, uspelo nam je.
Že od nekdaj je knjiga vzgajala človeka.
Dobra knjiga sveti močneje kot zvezda.
Prstna gimnastika "Priljubljene pravljice»
(Otroci enega za drugim upogibajo prste in za zadnjo vrstico ploskajo z rokami.)
Bomo klic pravljice
palčnik, teremok,
Kolobok je rdeča stran.
Obstaja Snow Maiden - lepotica,
Trije medvedi, Volk - Lisica.
Ne pozabimo na Sivko-Burko,
Naša preroška kaurka.
O ognjeni ptici poznamo pravljico,
Ne pozabimo na repo
Poznamo volka in otroke.
to vsi so veseli pravljic.
Vzgojiteljica. Zakaj se imenujejo folk?
otroci: Ker jih je sestavil ruski ljudje.
Vzgojiteljica. Prav. Tukaj je vaša tretja naloga. - In tako, ti in jaz bova šla popotovanje po ruskih ljudskih pravljicah.
Gremo prijatelji
V čudež pravljica - ti in jaz
Gledališču lutk in živali,
Za punčke in fantke!
Tukaj je čarobni zaslon,
Tukaj je nešteto pravljic!
(Kviz na računalniku « Ruske ljudske pravljice» )
Vzgojiteljica. In opravili ste to nalogo.
Gimnastika za oči.
Odpremo oči - enkrat,
In zapremo oči - dve.
Ena dva tri štiri,
Širše odprite oči
In zdaj so se spet zaprli,
Naše oči so bile spočite.
Vzgojiteljica. In tukaj je četrta naloga. Skupaj se postavite v krog
IN moramo se igrati pravljice!
Trenutek telesne vzgoje « Pravljice»
Miška je hitro tekla (teče na mestu)
Miška je pomahala z repkom (simulacija gibanja)
Oh, padlo mi je jajce (skloni se, "dvigniti testis")
Glej, zlomil sem ga (pokaži "moda" na iztegnjenih rokah)
Tukaj smo jo posadili (prikloni se)
In polivali so jo z vodo (simulacija gibanja)
Repa je zrasla dobro in močno (razširite roke ob straneh)
Zdaj pa ga povlecimo (simulacija gibanja)
In naredili bomo kašo iz repe (imitacija hrane)
In od repe bomo zdravi in močni (pokaži "moč")
Smo prijetna družina kozličkov
Radi skačemo in galopiramo (poskakuje na mestu)
Radi tečemo in se igramo
Radi udarjamo glave
(postanite v parih in kazalci obeh rok
pokazati "rogovi")
Vzgojiteljica. Okoli nas tu in tam
Živijo različne pravljice.
Na jasi so uganke
Ugibajte brez nasveti
Pokliči, drzni si
te pravljične prijateljice!
Tukaj je naslednja naloga. (On postavlja uganke, jaz, otroci poiščemo odgovor med igračami in ga pokažemo)
1. Lepa deklica je žalostna,
Ne mara pomladi.
Težko ji je na soncu,
Revež solze toči.
Snežna deklica
2. Žena na metli jezdi po nebu in po zemlji, Strašna, hudobna, kdo je? Baba Jaga
7. Nekoč je bilo sedem fantov
Majhne bele koze.
Sivi se je z zvijačo prebil v hišo.
Koza ga je nato našla,
Lahko sem ga prelisičil.
In rešila je vse svoje otroke.
3. Pri Alyonushkini sestri
Ptice so odnesle mojega brata.
Visoko letijo
Gledajo daleč stran
Labodje gosi
4. Puščica je letela in padla v močvirje,
In v tem močvirju jo je nekdo ujel.
Ki se je poslovil od zelene kože.
Ste postali ljubki, lepi, lepi? Žabja princesa
5. Dedek jo je posadil na njivo
Celo poletje je raslo.
Vlekla jo je vsa družina
Bil je zelo velik.
6. Zmešan je bil s kislo smetano
IN pečen v ruski peči.
V gozdu srečal živali
In jih je hitro zapustil.
Vzgojiteljica. Vse uganke so bile rešene in vsi junaki poimenovani. Dobro opravljeno.
Koschey je bil včeraj na obisku
Kaj si naredil, samo - Ah!
Vse slike so pomešane
Pomešal mi je vse pravljice
Uganke, ki jih morate zbrati
Poimenujte rusko pravljico!
Vzgojiteljica. Toda tej nalogi bomo zagotovo kos. (Otroci zbirajo sliko iz sestavljanke pravljice in jo pokliči) .
Pravljice: Gosi-labodi, Maša in medved, Ivan Tsarevich in sivi volk, Marya Morevna, Luna lune, Snow Maiden.
Učitelj v tem času bere pesem:
Težko povej pravljico,
Vendar se nam ni treba truditi.
Prijazni, pogumni in spretni
Lotili smo se posla z vami!
Vzgojiteljica. Dobro opravljeno! Uspelo nam je sestaviti!
Koščejevi triki so bili premagani!
In zdaj ti razdeliti
Razvrstite se v dve ekipi.
Bomo spomnite se pravljic,
Pridemo pravljice igramo.
pravljica"repa" poglej
In pomagati junakom.
Dobiti jim morajo repo,
Kdo naj stoji za kom, kje?
to pravljica"Teremok"
Ni ne nizek ne visok.
In čaka na svoje najemnike,
Kdo bo prišel sem za koga?
Vzgojiteljica. Tukaj je še ena naloga. (Otroci z uporabo kart-shem razporedijo verigo junakov pravljice"Teremok" in "repa")
Uspelo nam je hitro,
In tiho so sedeli na stolih.
Vzgojiteljica. S spretnimi rokami,
Za inteligenco in iznajdljivost
Želim se vam zahvaliti!
Tistim, ki so delali
Tistim, ki so poskusili
Zdaj bom vsem pokazal svoje darilo.
Vzgojiteljica. Vse naloge ste opravili zelo hitro, vi pa Skaza Rasskazova To sem poslal kot darilo pravljica.
(Otroci gledajo pravljica
"Kako je Kolobok iskal prijatelje" na računalniku)
Verjemi v pravljica je sreča.
In tistim, ki verjamejo
Pravljica je obvezna
Odprl bo vsa vrata.
Spodnja črta:
Kaj si naredil?
Kaj je bilo zanimivo?
Kaj je povzročilo težave?
GCD zaključni ritual:
"Bodimo prijatelji drug z drugim,
Kot ptica z nebom, kot njiva s plugom.
Kot veter z morjem, trava z dežjem.
Kako je sonce prijatelj z nami vsemi!«
(Otroci se poslovijo in gredo k skupina) .
