Tamara Ljalenkova: Danes bomo govorili o značilnostih delovnega časa in počitka pedagoških in drugih delavcev, kot je zapisano v odredbi ministrstva za izobraževanje. izobraževalne ustanove. Dejstvo je, da so uprave nekaterih šol, pa ne le v prestolnici, od učiteljev začele zahtevati 36 ur navzočnosti na teden. izobraževalna ustanova, torej 7 ur 20 minut na dan. Kot veste, pedagoške dejavnosti niso omejene le na prisotnost učitelja v razredu, nova pravila pa kršijo običajni delovni čas učiteljev.
V moskovskem studiu - učitelj v izobraževalnem centru za izobraževalne tehnologije, član sindikata učiteljev Irina Kantorovič; Moskovski šolski učitelj Irina Chekmisheva; direktorja Centra pravna podpora"Profesionalno varstvo" Sergej Kandrikov. In preko Skypa od Leningradska regija- učitelj na gozdarski fakulteti Lisinsky Olga Tišler.
Preden spregovorim o pravni plati zadeve, bi vas rad prosil, da pojasnite prav to posebnost učiteljevega dela, ki je razdeljeno na dva dela - pouk in pedagoški.
Irina Kantorovič: Hotel sem reči, da tisti, ki ne delajo kot učitelji, vedno razumejo tako v kraljevi kot v Sovjetska Rusija, pred kratkim pa je bilo tako tudi v Rusiji. Učitelj je vedel, da mora izvajati pouk po urniku, mora sodelovati na učiteljskem zboru, na metodološkem zboru, se morda udeležiti roditeljskega sestanka in če nima več dodatnih plačanih obveznosti, to je bilo njegovo glavno delo. Kako se pripravlja na pouk, kdaj preverja zvezke, kdaj se ukvarja s samoizobraževanjem - to je njegova osebna stvar, o tem ga nihče ni vprašal. Dovolj je bilo, da dobro vodi pouk - to pomeni, da se nanje dobro pripravi in se ukvarja s samoizobraževanjem.
Pred nekaj leti se je začel dogajati popolnoma fantastičen pojav. Na mnogih šolah, nekatere šole to imajo, nekatere ne, ne glede na to, koliko časa učitelj dela, koliko je obremenjen, kakšna je njegova plača, uprava pravi: vsi učitelji bi morali biti v šoli, tj. pisarniški delavci, 36 ur na teden. Jasno je, da je to popolnoma nezakonito in tukaj moram govoriti o tem, kako se določa učiteljska plača.
Tamara Ljalenkova: O plačah malo kasneje, vendar želim vprašati Irino Chekmyshevo, kako je strukturirano delo v osnovni šoli.
Irina Chekmisheva: Naše delo je popolnoma enako. Veliko pregledujemo zvezke, v osnovni šoli moramo zvezke pregledovati vsak dan. In naše delo je sestavljeno iz pouka, preverjanja zvezkov, razrednega vodenja, ker v osnovni šoli vsi razredniki, no, in nekakšnega metodičnega dela in dela na samoizobraževanju, ki, kot je pravilno rekla Irina, ni nujno znotraj zidov. šole izvajajo, še bolje pa bo, da to storijo kje drugje – v muzeju, na predavanju, seminarju ipd.
Tamara Ljalenkova: Ali obstaja kakšna jasna povezava med temi deli – uradnimi urami in tistimi stvarmi, ki jih počnete izven šole?
Irina Chekmisheva: Verjetno tudi zato delo z zvezki ni standardizirano, saj je vsak dan drugačen. Zgodi se, da zmoremo v 10 minutah, včasih pa sedimo tudi pet ur, če gre za resno delo, morda diagnostiko. Enako je z razrednim vodstvom, delom s starši - danes se ni zgodilo nič, vse je v redu, jutri pa se je zgodilo nekaj, kar je treba urediti, in sediš in si dopisuješ s starši do 10. ure zvečer.
Tamara Ljalenkova: Za takšen izpit prihaja osnovna šola, v Moskvo pa pride veliko posebnih verifikacijsko delo iz oddelka za testiranje mlajši razredi. Preveri jih tudi ti, Irina, to je tudi tvoja delovna obremenitev.
Irina Chekmisheva: Dela, ki ga centri ocenjujejo, seveda ne preverjamo, ampak otroke na ta dela pripravljamo. Test je posebna stvar, na katero se je treba pripraviti. Zato naši otroci seveda pišejo teste, mi pa jih preverjamo.
Tamara Ljalenkova: Olga, vi ste profesorica na fakulteti, je morda tam pedagoška obremenitev drugače razporejena?
Olga Tišler: S šolo nimamo velikih razlik. Imamo tudi pedagoško obremenitev, ko izvajamo pouk in drugo pedagoško pedagoško delo. Preverjamo zvezke praktično delo, laboratorijska dela, so lahko precej obsežni. Imamo metodološko delo, moramo napisati programe dela, koledarske in tematske načrte. Sodelovati moramo na sestankih in učiteljskih zborih. Imamo tudi odlično vodstvo, ko delamo s starši in otroki. Razlika med nami je neenakomernost obremenitve. Če učitelj dela recimo 18 ur na teden celo leto obremenitev gre naprej, potem imamo lahko en teden - 10 ur pouka, drugi teden pa 40 ur pouka. Ker imamo treninge, imamo vaje, imamo zagovore diplomskih nalog, k nam prihajajo dopisni študenti, učijo se ob sobotah in nedeljah, ob praznikih. Učitelj torej v povprečju dobi 18 ur na teden na plačo, naš izračun pa je na leto - 720 ur na leto. In tako imamo izobraževalno delo ter dodatna dela, ki niso časovno določena, a jih moramo opraviti.
Tamara Ljalenkova: Predstavili smo izkušnje iz osnovne šole, srednje šole in fakultete. Ali obstajajo zakonsko potrjeni standardi za različne stopnje šolanja ali kakšni splošni?
Sergej Kandrikov: Delovni čas učiteljev je sestavljen iz normiranega in nestandardiziranega dela, kar je zapisano v Odredbi št. 69 Ministrstva za šolstvo »O posebnostih delovnega časa pedagoško osebje". Regulirani del za učitelje je 18 ur na teden - norma ur dela po stopnji; za srednje specializirane izobraževalne ustanove - 720 ur na leto. To je edina razlika. Regulirani del je urejen z urnikom in učitelj je v teh urah dolžan biti v vzgojno-izobraževalnem zavodu, nenormirani del pa je vse, kar je predvideno s tarifno in kvalifikacijsko karakteristiko, opisom del, vse, kar iz tega izhaja. pogodba o zaposlitvi. To vključuje udeležbo na pedagoških in metodoloških srečanjih, izobraževalno in metodološko delo, preverjanje zvezkov, za kar so učitelji posebej plačani v izobraževalnih ustanovah. In če je učitelj vzel lekcije, on pa jih ni imel pedagoški sveti, nima drugih dolžnosti, se ne srečuje s starši, se ne uči z otroki dodatno, ne pregleduje zvezkov pri pouku, ima pravico vstati in oditi iz šole in nihče ga nima pravice prisiliti, da mora biti v šoli . Učitelju ni treba biti v šoli 36 ur na teden in ta norma ni nameščen nikjer. Se pravi, nekateri voditelji po mojem mnenju zlorabljajo svoje pravice s tem, ko zakonodajo razlagajo sebi v prid in sili učitelje v šolo 36 ur na teden, ne glede na obremenitev. In to stališče sta večkrat izrazila tako moskovski mestni sindikat kot ministrstvo za izobraževanje, inšpektoratu za delo mesta Moskva je bilo poslano skupno pismo, mimogrede, to je stališče inšpektorata za delo, vse je prišlo od zahtev inšpektorata za delo, ki sili, vsaj Tako ravnatelji ustno razglasijo, da se vpiše v interni pravilnik, da ima učitelj 18 ur obremenitve, še 18 ur pa je drugo delo, vendar je teh 18 ur dolžan biti na izobraževalnem zavodu.
Tamara Ljalenkova: Je to pravo ravnotežje – 18 in 18?
Irina Kantorovič: To so špekulacije! To nikjer ne piše.
Sergej Kandrikov: 18 ur je tedenska postavka za učitelja. In še 18 je do skrajšanega delovnega tedna. 36 ur je največja možna obremenitev, upoštevajoč vse dejavnosti, v katerih mora učitelj sodelovati.
Irina Kantorovič: Hočem povedati, kaj se pravzaprav dogaja, eklatantna kršitev pravic učiteljev! Učitelj je plačan za normirani del. Nenormirani del se nikakor ne plača. Da, zvezki in razredno vodenje so plačani.
Tamara Ljalenkova: No, to je druga zgodba. Nekatere regije v celoti opuščajo upravljanje učilnic.
Irina Kantorovič: Plača učitelja je odvisna od tarife. Tarifiranje je število ur na teden. Če učitelj poučuje 18 lekcij, bo prejel 18 lekcij. Če je 19, bo dobil več, če bo 20, bo dobil še več. In to se zgodi. Vsi učitelji so prisiljeni narediti urnik dela 36 ur vnaprej.
Irina Chekmisheva: Da, tudi urnike smo prisiljeni sestavljati. Po tem urniku smo si postavili pouk, a so nam urnike vrnili in rekli: ne, morate razporediti 367 ur.
Irina Kantorovič: Učitelji prejemajo čisto drugačne plače in nekdo dobi plačilo za 24 ur, delati pa mora 36 ur, torej 12 ur zastonj sedi v šoli. Nekdo uči 36 lekcij in ta situacija kaže, da je ta nestandardizirani del, čisto po naši zakonodaji in praksi, lahko enak nič. Se pravi, nekdo sedi v šoli 18 ur, nekdo pa poučuje 36 ur. Zdaj imamo po vsej Rusiji veliko učiteljev, ki prejemajo skromne plače in, da bi nekako preživeli, delajo dvojno. Iskreno povedano, ne morem si predstavljati, kako je to mogoče, to je le klavniško delo - 36 ur na teden!
Irina Chekmisheva: In s nizka kvaliteta, nedvomno.
Irina Kantorovič: Poleg tega je za te učitelje ta nestandardizirani del nič. To so ljudje, ki imajo enak položaj kot učitelj, ki dela 18 ur. V svoji šoli delam 8 ur, manj kot polovični delovni čas, in prisiljen sem sedeti 36 ur na teden. Fantastično, kaj zdaj delajo učiteljem! To je zelo koristno za upravo. Rada bi postavila vprašanje odvetniku. Sergej, kolikor razumem, si eden izmed petih najboljših najboljši strokovnjaki, ki ima posebno znanje o izobraževalnem pravu. Daješ odvetniško svetovanje izobraževalne ustanove. Ali to prav razumem sodobna zakonodaja absolutno sta dva različne kategorije učitelji Prva kategorija so tisti, katerih delovni dan je 36 ur. To so psihologi, pedagogi in univerzitetni delavci. Koncept se uporabi zanje, dodelijo jim plačo in lahko delajo, lahko imajo redno plačo ali polovično plačo.
Sergej Kandrikov: No, lahko je obremenitev večja, še vedno lahko delajo s krajšim delovnim časom.
Irina Kantorovič: Imajo neposredno zapisano: ali trajanje ali standardne ure.
Sergej Kandrikov: Popolnoma prav!
Irina Kantorovič: Povejte mi prosim, kje v zakonu piše, da mora imeti učitelj, profesor na fakulteti delovni teden 36 ur?
Sergej Kandrikov: Ne več kot 36 ur.
Irina Kantorovič: A to ni napisano samo za učitelja.
Sergej Kandrikov: Želim vam povedati naslednje. Vaša razlaga zakonodaje, ki jo zdaj navajate, ni pravilna. Trajanje za pedagoško osebje ne presega 36 ur. In ugotovili smo, iz česa je sestavljen delovni čas učitelja - normiranega in nenormiranega dela. Tu se ne morem strinjati z vami, da je učitelj plačan samo za pouk pouka, po tarifi. Če odpremo tarifne in kvalifikacijske značilnosti, zakon o izobraževanju, zvezni zakon 273, in pogledamo, kaj je vključeno v delovno funkcijo učitelja, bomo videli, da je to poleg poučevanja izobraževalno delo, metodološko delo, in tako naprej. Ker so vse to sestavine učiteljeve delovne funkcije. Ne samo poučevanje lekcij. To je posebnost dela učiteljev. Za to dobijo dopust - 56 dni, podaljšan dopust, za to jim država zagotavlja ugodnosti v obliki predčasna upokojitev glede na starost, če imajo 25 let delovne dobe ipd. To pomeni, da država učiteljem dodeli zelo resne funkcije, hkrati pa so z zakonom predvidena dodatna jamstva in nadomestila. Zato se ne morem strinjati z vašo interpretacijo, da je učitelj plačan le za poučevanje pouka.
Tamara Ljalenkova: Irina Chekmysheva, iz česa je sestavljena vaša plača?
Irina Chekmisheva: Od ure. Zdaj obstaja tak koncept - študentske ure. Več otrok kot imam v razredu, višjo plačo imam. Od razrednega vodenja, preverjanja zvezkov, včasih pa so tudi kakšni krožki, dodatna izobraževanja ipd. Pa vendar plačujemo na uro. Če imam 14 ur, dobim plačilo za 14 ur.
Sergej Kandrikov: Vendar to ni edina stvar, za katero ste plačani. Ne le za 14 lekcij, ampak tudi za dodatno delo, ki jih izvajate pri delu z otroki. Se pravi, tega ni mogoče razumeti ozko.
Irina Kantorovič: Plača pa je odvisna od števila ur in kvalifikacij. Sestavnih delov je veliko, a osnova je ura.
Tamara Ljalenkova: Olga, iz česa je sestavljena vaša plača? In povejte nam malo o situaciji, ki traja že nekaj časa - poskušate sodni postopek zagovarjati svoje pravice.
Olga Tišler: Da, trudimo se, a sojenje je dolgotrajen proces in ni jasno, kdaj se bo končalo. Naša plača je zelo preprosta: glavnina je plačilo za naše lekcije, ure. Če učitelj dela za eno plačo, potem zasluži za ure, odvisno od tarife - od 15 do 20 tisočakov za eno plačo. Za vodenje razreda plačajo 1 tisoč rubljev na mesec, kar je čisto simbolično plačilo. Imamo tudi upravljanje pisarn - plačajo približno 2 tisoč rubljev. Iz tega je sestavljena naša plača. Če delamo po dveh tarifah, potem dobimo več na uro. Če torej govorimo o dodatnem plačilu, to pri naši plači ne igra bistvene vloge. Dodal bi še, da v službi sedimo 36 ur na teden, to piše v našem internem delovnem redu, vsi učitelji delamo od 9.00 do 16.30. Ne smeš oditi zgodaj, tudi zamuditi ne smeš, tudi če ni pouka. Imamo opomine za učitelje, ko ne pridejo na delo. Zadnje dejstvo: oseba je opravila celotno obremenitev tečaja, ni pouka, nima razrednika, ni vodenja pisarne, nima ničesar za početi, ne pride na delo - razglašen je za odsotnost. Pri nas se je ta situacija začela decembra 2013, torej že leto in pol sedimo vsi učitelji na delovnem mestu, ne glede na urnik pouka, pedagoško obremenitev. Nekateri imajo 18 ur na teden, nekateri 36, nekateri 15, ampak vsi morajo sedeti. Smo strogo nadzorovani. In plače vseh so popolnoma drugačne.
Tamara Ljalenkova: Kako ste oblikovali tožbo?
Olga Tišler: ena posebna oseba zahteva plačilo za ves čas, ko je leto in pol delal na fakulteti. Ker je delal 36 ur na teden in je bil plačan po urah. Če upoštevamo dodatno plačilo, na primer za vodenje učilnice, če tisoč rubljev delimo s stroški ure učitelja, potem to nastane 4 ure na mesec, 1 ura na teden - vodenje učilnice bi moralo vzemite osebo. Jasno je, da s svojimi otroki dela več kot eno uro na teden.
Sergej Kandrikov: Lahko komentiram. Mislim, da je ta trditev brezpredmetna, to je, da bo zaposleni najverjetneje izgubil na sodišču. No, glede tistega dela, da so vsi učitelji, ne glede na obremenitev, prisiljeni sedeti v šoli, se mi zdi to nezakonito. Na dejanja uprave te šole v Leningrajski regiji se je treba pritožiti. Lahko napišete pritožbo na tožilstvo, to storite na sodišču ...
Irina Kantorovič: Vprašajte Olgo Tishler, kjerkoli so že pisali! Imajo celo odgovor ministrstva za izobraževanje.
Olga Tišler: Ja, povsod se prijavljamo, pa nam nihče ne pomaga. Obrnili smo se na predsednikovo spletno stran, v državno dumo, tam je bilo pismo Nariškinu. Obrnili smo se na inšpektorat za delo Leningrajske regije, tožilstvo Leningrajske regije, guvernerja Leningrajske regije, ministrstvo za gospodarski razvoj, ministrstvo za delo, lokalnega poslanca in teritorialni sindikalni odbor Leningrajske regije. . Z ministrstva smo trikrat prejeli dopis, kjer ministrstvo piše o nezakonitosti 36-urnega delovnega tedna, pravi, da delamo po normiranih urah - 720 na leto, druga dela lahko opravljamo kadar koli nam ustreza. nas, in če ni pouka in nekaterih dogodkov, morda ne bomo prisotni v izobraževalni ustanovi. To pismo s približno enako vsebino smo prejeli trikrat s strani ministrstva za izobraževanje. Ministrstvo je pred enim letom poslalo kopijo tega pisma Odboru za izobraževanje Leningrajske regije, s tem pismom so se seznanili. Vendar nam Odbor za izobraževanje Leningrajske regije pravi, da se priprave na lekcije štejejo za naš delovni čas, zato moramo biti vseh 36 ur znotraj fakultete. To nam pravi ministrstvo, odbor za izobraževanje Leningrajske regije pravi drugače. Iz komisije smo povabili pravnika, ki je povedal, da je dopis ministrstva svetovalne narave, nima pravne veljave in ga ni treba upoštevati. Inšpektorat za delo nam je napisal dolg odgovor, preprosto so prepisali zakon 69 in zakon 2075, ki zdaj ne velja več, so ga preprosto prepisali in nam ga poslali. Na tožilstvu so nam zapisali: sami se pogajajte s svojim nadrejenim ali pa na sodišče. Potem smo obupali in zdaj, junija, smo napisali pismo na ministrstvo, vsi učitelji so ga podpisali, odnesli pismo v Moskvo, ga dali na kadrovsko službo in jim ga osebno izročili. Pa smo spet prejeli pismo, da je vse nezakonito, pojdite na sodišče. To pomeni, da se izkaže, da odbor za izobraževanje Leningrajske regije ni podrejen ministrstvu za izobraževanje.
Tamara Ljalenkova: Morda zakon o šolstvu, ki je začel veljati pred nekaj leti, daje izobraževalnim ustanovam nekaj svobode, tudi administracije, in morda lokalnim oblastem omogoča tako drzno obnašanje?
Sergej Kandrikov: Ne, mislim, da absolutno pravilen položaj Ministrstvo za šolstvo in ne povsem ustrezno stališče lokalnih oblasti. Nujno je treba iti na sodišče, se na sodišču pritožiti na nezakonita dejanja šolske uprave in prek službe sodnih izvršiteljev zahtevati izvršitev sodnih odločb - razveljavitev te odredbe, ki določa, da mora biti učitelj prisoten vseh 36 ure in tako naprej.
Tamara Ljalenkova: Zdi se mi, da tukaj še obstaja možnost povračilnih ukrepov. Tudi v visokem šolstvu so bile vedno zagotovljene nekatere akademske svoboščine, zdaj pa vemo za odpuščanje učiteljev z motivacijo, da »niso bili v službi«.
Sergej Kandrikov: Že več kot 12 let se ukvarjam s pravom na področju šolstva in odpustiti učitelja je vedno najtežje.
Tamara Ljalenkova: Ja, lažje je odpustiti ravnatelja šole.
Sergej Kandrikov: Popolnoma prav. To je največji dosežek vsakega pravnika – odpustiti učitelja. Toliko je različnih odtenkov, sodišča pa se običajno postavijo na stran delavcev. Seveda ljudje pridejo in gredo, a zelo malo učiteljev je odpuščenih po členu, no, le tisti najbolj razvpiti, ki kršijo delovno disciplino.
Irina Kantorovič: Naša uprava se zelo trudi, da bi me odpustila. In sindikalni pravniki tega nimajo za svoj problem, naši učitelji morajo narediti vse, pri tem pa so podrejeni upravi. Iskreno vam povem, da je šolski upravi zelo enostavno delo učitelja narediti nevzdržno! Olga Tishler, na primer, je morala obvladati nov predmet, ki ji je bilo dano poučevati. V provinci učitelji skoraj v vseh šolah sedijo po 36 ur, učitelj pa nima kam!
Tamara Ljalenkova: Mimogrede, na pogovor smo skušali povabiti enega od področnih učiteljev, pa se nihče od njih ni upal udeležiti našega pogovora.
Irina Kantorovič: Naša naloga, se mi zdi, ni, da vse stresemo na učitelja. Težavo moramo rešiti. Zdi se mi, da je treba s tem problemom opozoriti ministrstvo in nekatere organe upravljanja.
Sergej Kandrikov: Ja, so že poročali!
Irina Kantorovič: Prijavili so, pa nič ne naredijo! Pišemo na ministrstvo, razlagamo in pišemo članke v Učiteljski časopis, pa nihče nič ne naredi.
Sergej Kandrikov: Ne morem se strinjati z vami, da se nič ne naredi. V Moskvi vam lahko odgovorno povem, da je Ministrstvo za izobraževanje skupaj z Moskovskim mestnim sindikatom poslalo pismo inšpektoratu za delo mesta Moskve in pojasnilo, da je zahteva inšpektorata za delo, da morajo imeti učitelji 36-urni tedenski delovni čas. delovna obremenitev je nezakonita.
Irina Kantorovič: Zakaj potem učitelji v moskovskih šolah sedijo 36 ur? Oddelek mora povedati direktorjem, da je to nezakonito! Ampak nihče nič ne reče.
Sergej Kandrikov: Veliko delo se izvaja in ga bomo nadaljevali in to stališče bomo še zagovarjali, v Moskvi zagotovo.
Irina Kantorovič: Da, slišal sem za to pismo iz februarja 2015. Razumem, da je vaša naloga zaščititi učitelje, njihovo delavske pravice. Februarja ste torej poslali pismo in razmišljate o tem odlično opravljeno! Avgust je, kaj ste še počeli?
Tamara Ljalenkova: Naj pojasnimo, inšpektorat za delo ima pomembno za šolo morda kaj prepovedati ali sprejeti represivne ukrepe?
Sergej Kandrikov: Povsem prav, direktorja lahko privede do upravne odgovornosti, vse do pošiljanja gradiva sodišču z zahtevo, da direktorju odvzame položaj.
Tamara Ljalenkova: Ste videli ta papir inšpektorata za delo glede 36 ur?
Sergej Kandrikov: ne! Vsi direktorji se sklicujejo na to, a nihče ne more ničesar pokazati. Tega papirja preprosto ni, le priporočeni so ustno. Imamo pa direktorje, ki, ko slišijo priporočila, ne da bi se poglobili v bistvo, jih takoj pohitijo izvajati, čeprav je to nezakonito.
Tamara Ljalenkova: To pomeni, da direktorji poskušajo to vprašanje rešiti na različne birokratske načine. Zdaj, Irina, verjetno moraš napisati urnik in ne preživeti ves ta čas v šoli ...
Irina Chekmisheva: Zagotovo ne na ta način. Res nimamo popolnega nadzora, nihče ne gleda, kdaj so odšli in seveda prišli k pouku. Ampak, recimo, obstajajo ure z zaostalimi, prej pa so nam te tri ure dodatno plačali, individualno-skupinske ure, kot so se temu rekle. Zdaj so nam rekli: to je vaš delovni čas in delajte z njimi. Seveda razumem, da učitelj ni poklic, ampak klic, in vsem moramo pomagati, a eno je, ko je do mene prišel učenec in me prosil, naj mu nekaj razložim, drugo pa, ko moram risati. narediti načrt, urnik, večkrat na teden brezplačno sedeti in se učiti s tistimi, ki zaostajajo, nato pa o tem napisati poročilo. Zato je z uvedbo teh 36 ur postalo mogoče prisiliti učitelje, da nekaj naredijo zastonj.
Tamara Ljalenkova: Morda direktorji šol na ta način varčujejo denar, ker so časi težki?
Irina Kantorovič: Dejansko prihranijo denar. Na splošno za vse zaposlene proračunske ustanove, zdravniki učitelji, prišlo je strašen čas z uvodom nov sistem plače, po kateri gre lahko ves privarčevani del za izplačilo plače upravi. Dejansko je za osnovnošolske učitelje povprečna učna ura 300 rubljev in prihranite 400 tisoč rubljev na leto, če ne plačate dodatnega pouka. Ni slabo, da 400 tisoč preprosto nakažete sebi v obliki bonusov, vse to dovoljuje zakon. Ampak to je absolutno nezakonito! V delovnih razmerjih bi moralo biti vse jasno, za kaj je učitelj plačan in za kaj ne.
Tamara Ljalenkova: Morda je potem vredno vse to zapisati?
Sergej Kandrikov: Tako je! Najpomembnejša stvar, ki jo morate zahtevati od delodajalca, je, če vas ravnatelj šole sili v dodatno delo, odprite pogodbo o zaposlitvi, opis delovnega mesta in poglejte, ali morate to opravljati ali ne. Če vam ni treba, lahko zavrnete, recite: to ni del moje funkcionalnosti. In če je to del vaše funkcionalnosti, izhaja iz vaše pogodbe o zaposlitvi, potem morate to storiti v okviru plačila, ki je določeno.
Irina Kantorovič: Preučil sem to vprašanje in ugotovil, se mi zdi, v čem je problem, zakaj je vse tako nejasno. Dejstvo je, da ta odredba o delovnem času pedagoških delavcev št. 1601 v bistvu govori o pedagoških delavcih, katerih plače in delovni čas se oblikujejo povsem drugače. Nekateri delavci imajo le 36-urni delovni teden, drugi pa standardne ure. In glede na položaj pedagoškega delavca se mora ukvarjati z izobraževalnim, raziskovalnim, znanstvenim in strokovnim delom, in to vključuje univerzitetne delavce in učitelje. In uprava vse to uporablja za učitelje! Menim, da so v izogib tej zmedi potrebne različne odredbe: ena za standardne ure in druga za dolžino delovnega tedna.
Tamara Ljalenkova: Tukaj je tudi vprašanje administracije. Vsakdo skrbi za ocene, zato mora biti končni rezultat dober.
Irina Kantorovič: Kdaj delovna razmerja odvisno od osebnosti direktorja, to se ne more zgoditi, se strinjate. Mora biti za vse ista pravila. V Moskvi imamo šolo št. 417 s 36-urno prisotnostjo tam, v Lefortovu. V bližini je šola 632, ki je del istega kompleksa in tam ni prisotne. Vprašam, zakaj se to zgodi, pa mi odgovorijo: »In v šoli 632 ravnateljica dober značaj". In zato imam vprašanje: kdo naj se ukvarja s tem problemom?
Irina Chekmisheva: Da, na koga naj se obrnemo?
Sergej Kandrikov: Ali ste član sindikata?
Irina Chekmisheva: Ne več.
Sergej Kandrikov: Ne moreš iti v sindikat in sindikat to jemlje zelo resno. Član Moskovskega sindikata vzgoje in izobraževanja ima pravico do stika s svojim sindikatom. In jaz osebno sem na primer šel, ko se je eden od sindikalcev obrnil na nas s tako težavo, smo šli na šolo, na kraju samem uredili, direktor pa je vse kršitve odpravil.
Tamara Ljalenkova: A je to še vedno kršitev ali obstaja možnost, da uprava to stori?
Sergej Kandrikov: To je seveda kršitev!
Tamara Ljalenkova: Zdaj se razvijajo nove tehnologije, marsikaj se spreminja ...
Irina Chekmisheva: Da, in dnevnik je zdaj elektronski, izpolnite ga lahko doma. Papirnate revije ni bilo mogoče odnesti iz šole.
Sergej Kandrikov: In zdi se mi, da učiteljevo nekoristno sedenje na mestu nima smisla.
Irina Kantorovič: In kar je najpomembneje, popolnoma je nezakonito!
Sergej Kandrikov: Ne samo, da je nezakonito, ampak je tudi neučinkovito.
Tamara Ljalenkova: Učitelj mora imeti čas za pripravo in samoizobraževanje.
Sergej Kandrikov: Ta ni časovno omejena in so to značilnosti delovnega časa pedagoškega osebja. Drugi poklici, kot udobne razmere zakonodajalec ni ustvaril. Ne morem, na primer, kot pravnica ne priti v službo in se samostojno izobraževati v knjižnici. Čeprav moraš osvojiti novo znanje, to zahteva dodaten čas.
Irina Kantorovič: Vi pa kot pravnik delate z dokumenti in tega se ne da primerjati z obremenitvijo učitelja!
Tamara Ljalenkova: Poklic je težak, seveda!
Sergej Kandrikov: In za to je zakonodajalec vzpostavil dodatna jamstva.
Irina Kantorovič: Zdi se mi, da je treba narediti še nekaj korakov, da tega problema ne bodo reševali domači učitelji. Žal mi je učiteljev, sploh na provinci, kako bodo to rešili, je popolnoma nejasno. Učitelj nima kam iti, boji se za svoje delovnem mestu, drži do svoje službe, lahko pa uprava ustvari zelo težke razmere delo za učitelja. In z uvedbo novega sistema nagrajevanja so preprosto a priori vsi zaposleni v proračunskih institucijah postavljeni v stanje konfrontacije z upravo. Kajti manj ko uprava plača delavce, več ima možnosti plačati sama.
Irina Chekmisheva: Ustrezalo bi mi, na primer, če bi bil lahko v času pouka v šolski stavbi in bi potem prosto odšel, če bi bilo treba. Svoboda je zame zelo pomembna. Ne morem samo domov, lahko grem v knjižnico, na tečaje ... Zdi se mi, da je problem v tem, da je zdaj malo administratorjev - učiteljev. Zato jih zelo težko razumejo. A strokovni učitelj razume, da je produktivnost večja, ko učitelj poleg šolskih sten vidi še kaj drugega. Navsezadnje starši, ko pošiljajo svojega otroka v šolo, pričakujejo, da bo z njim obravnavan ob upoštevanju vseh njegovih edinstvenih značilnosti, zato učitelj, če se osredotoči na vsakega otroka posebej edinstveno ustvarjanje, res si moraš vsakič izmisliti nekaj novega: nova lekcija, nov pristop ...
Tamara Ljalenkova: Celo v državni standardi registriran individualni pristopštudentom, res je.
Sergej Kandrikov: Vse je v zakonih, le spoštovati je treba zakone in vse upoštevati. V Rusiji obstaja ta problem - nespoštovanje lastnih zakonov, ki so sprejeti, dobri zakoni, ki se ne izvajajo lokalno.
Tamara Ljalenkova: Kateri so danes s pravnega vidika najtežji trenutki našega šolstva? S čim vas najpogosteje kontaktirajo?
Sergej Kandrikov: So časi, ko so učiteljem kršene pravice, ko so prisiljeni dati odpoved po lastni volji, čeprav lastna željašt. Težav je kar veliko.
Tamara Ljalenkova: Kaj je glavna ranljivost današnjega učitelja, kje je najmanj zaščiten?
Sergej Kandrikov: Obstajajo tudi druge težave. Najemanje za delo ob vikendih brez ustreznega plačila ali spreminjanje pedagoške obremenitve je na primer nerazumno. Različne težave s katerim se je treba soočiti. Sodelujemo pa samo s člani mestnega sindikata vzgojiteljev.
Tamara Ljalenkova: Mislite, da je zakon zdaj na strani učitelja?
Sergej Kandrikov: Vsekakor! Pravni položaj je povsem določen. Sprememb zakonodaje, ki bi poslabšale pravice delavcev, ni. Bil je ukaz 2075, razveljavili so ga, sprejeli so 1601, ki je popolnoma ponovil in celo, berem, dodatno okrepil položaj učiteljev. Zdaj jasno piše, da mora biti obremenitev učitelja določena v pogodbi o zaposlitvi, prej tega ni bilo v Odredbi 2075. In ta dokument je zavezujoč. Se pravi, zdaj mora imeti učitelj pri roki bodisi dodatno pogodbo k pogodbi o zaposlitvi bodisi mora biti obremenitev jasno navedena v pogodbi o zaposlitvi. Če temu ni tako, potem je to kršitev in se morate pritožiti na dejanja delodajalca. In načeloma se mi zdi, da razumen delodajalec ni nagnjen k konfrontaciji, ampak k partnerstvu z ekipo. Ker soočenje ne vodi do rezultatov.
Tamara Ljalenkova: Pri vprašanju kakovosti šolstva, Olga, se v kontekstu vašega takšnega zunanjega in notranjega obračuna z upravo slabša?
Olga Tišler: Seveda naše 36-urno bivanje v izobraževalni ustanovi zelo vpliva na kakovost izobraževanja. Ker se mora učitelj pripravljati na pouk s svežim umom, mora počivati. Na pouk se lahko pripravljamo doma, v popolni tišini, v izobraževalni ustanovi pa, če nimam pouka, nekdo drug dela v moji pisarni, in kje naj bom? V učilnici se vsi sprehajajo, se pogovarjajo, pijejo čaj in tako naprej. Se pravi, v službi sedim kar tako, potem pa se moram doma pripraviti na pouk. Naš internet na faksu dela slabo, doma pa dobro. To pomeni, da sedim v službi popolnoma brez dela! Pogovarjam se s kolegi, nekaj narišem. Potem pa je sama situacija živčna, ko razumem, da nezakonito zahtevajo od mene, pa se nimam kam obrniti, nihče mi ne more pomagati. Januarja smo se po pomoč obrnili na sindikat, že več kot pol leta nas hranijo z ustnimi obljubami: bomo že ugotovili, bomo prišli, bomo pogledali ... Odvetniki, predstavniki sindikata oz. prispeli izobraževalni delavci, sedeli in se pogovarjali z našim voditeljem za zaprta vrata in odšel, ne da bi nam karkoli povedal. Nekako smo se dogovorili z direktorjem, vse jim je razložil, da je vse videti legalno in so odšli. Se pravi, nič nam niso pomagali in so ga celo poslabšali, naš odnos z upravo pa se je po njihovem prihodu še poslabšal. Včasih je bilo tako: učitelj je poučeval, počival, se sprehodil, opravil svoje delo, zvečer pa sedel, da bi se svežih misli pripravil na pouk. In zdaj imamo neprekinjen delovni dan, do pol petih sediš svoje ure, prideš domov in se usedeš, da se pripraviš na pouk. Kakšna je lahko kakovost izobraževanja? Seveda trpi.
Tamara Ljalenkova: In kakšno naj bo razmerje, koliko časa potrebujete za ustvarjalno okrevanje, angažiranje dodatne stvari? Ali obstaja takšen delež?
Olga Tišler: Delež je najenostavnejši. 18 ur na teden je stopnja, določena z leti.
Tamara Ljalenkova: Toda veliko se spreminja, spreminja se tehnologija, spreminja se ritem življenja. Mogoče bi moral biti tudi tu kakšen napredek?
Olga Tišler: V 70. letih je bila stopnja 24 ur. Potem je država poskrbela za učiteljevo zdravje in stopnja je bila znižana na 18 ur. Smo pod takšnim duševnim stresom, da moramo počivati. Z velikim veseljem bi delal za eno tarifo - 18 ur. Imel sem leta, ko sem delal po eni stopnji, in počutil sem se bolje, normalni ljudje, bolje sem se pripravil na pouk in moje zdravje je bilo boljše. Učitelj mora imeti veliko potrpežljivosti, a od kje ti? Učitelj potrebuje počitek! In uveljavljena norma - 18 ur na stopnjo - je popolnoma normalna in poštena. In rezultat je večja preobremenitev. A kot so opazili kolegi, vsi delamo na enoinpol do dvakratno postavko, sicer bomo imeli zelo majhno plačo. Glede priprav na pouk pa vam povem, da sem na primer eno predavanje pripravljal cel mesec. Če nimamo gradiva, učbenikov, posebnih predmetov, lahko predavanje pripravljamo 2 uri, 6 ur, 8 ur ... V povprečju potrebujemo 8 ur za pripravo enega novega predavanja. Če je že pripravljeno, pa jo samo ponavljam, potem kakšne pol ure ali uro gledam, predelujem, premišljujem. Če govorimo o standardih, so ti nekako takole: za eno lekcijo, eno uro, se morate pripravljati eno uro. To vključuje preverjanje zvezkov in pripravo izročki, in iskanje nove informacije, ponavljanje že obstoječih informacij. Norme ni mogoče izračunati na noben način, vendar približna taka norma obstaja.
· Kako dolg je učiteljev delovni teden?· Ali lahko uprava šole zahteva obvezno služenje 6 ur na dan, tudi če je učiteljeva obremenitev zelo majhna?
· Katero največji znesek ur obremenitve učitelja na dan?
· Kakšno je dovoljeno število “oken” v urniku? Kaj storiti, če jih je veliko?
· Ali je učitelj dolžan obiskovati tedenske sestanke po 1,5 ure, ali je lahko kaznovan za neprisotnost?
· Ali naj se učitelju skrajša delavnik ob uradnih dnevih? predprazničnih dneh?
· Ali je zakonito, da se predmetnemu učitelju, ki ni razrednik, izreče disciplinska sankcija za odsotnost na roditeljskem sestanku (plačajo samo ure pouka, tega v pogodbi o zaposlitvi ne obravnavajo, ob podpisu niso bili seznanjeni z delovnimi obveznostmi)?
· Koliko ur na dan naj učitelj (razrednik) dela med poletnimi počitnicami?
V samem splošni pogled Na vsa ta vprašanja je mogoče odgovoriti na naslednji način.
Delovni čas je »čas, v katerem mora delavec v skladu z notranjimi predpisi o delu in pogoji pogodbe o zaposlitvi opravljati delovne obveznosti" Za učitelje ta čas (vključno z vsemi vrstami dela, ki ga učitelj opravlja – ne samo v šoli, ampak tudi pri pripravah na pouk doma!) ne sme presegati 36 ur. To je maksimum, ne norma! Tako piše v delovni zakonik in v zakonu "o šolstvu". Ne smemo pozabiti, da je za vse zaposlene eden splošna norma– 40 ur na teden.
Zgornja meja pedagoške obremenitve pedagoškega osebja ni zakonsko omejena. V skladu z odstavkom 66 vzorčnih predpisov o izobraževalna ustanova, se obseg pedagoške obremenitve pedagoškega osebja ugotavlja glede na število ur po učnem načrtu in učni načrt, število zaposlenih in druge delovne pogoje v dani izobraževalni ustanovi. Jejte spodnja meja– standardne ure pedagoško delo na stavo plače. Brez soglasja učitelja mu lahko delodajalec zmanjša obseg dela le na stopnjo (pedagoška obremenitev, ugotovljena ob sklenitvi pogodbe o zaposlitvi). Poleg tega, če direktor v tekočem študijskem letu ne more zagotoviti učitelju pedagoške obremenitve, določene zanj, je dolžan ohraniti učiteljevo plačo, ki ni nižja od uveljavljene stopnje.Hkrati se delovni čas učiteljev, ki ne morejo zagotovljena polna pedagoška obremenitev, zagotovljeno izplačilo plače v polna velikost, se določi ob upoštevanju njihove dodatne obremenitve k uveljavljenim normiranim uram z drugim pedagoškim delom. ponuditi mu druge vrste dela (krožki, izbirni predmeti, individualni pouk), katerih obseg uredi vzgojno-izobraževalni zavod. Ko govorimo o zmanjšanju pedagoške obremenitve, ne smemo pozabiti, da obsega pedagoške obremenitve (pedagoškega dela), določenega na začetku študijskega leta, ni mogoče zmanjšati na pobudo uprave med študijskim letom, pa tudi v naslednjem študijskem letu, razen v primerih zmanjšanja števila pedagoških ur. učni načrt in programi, zmanjševanje števila razredov (skupine podaljšani dan). Pri nastavitvi vadbene obremenitve na novo študijsko leto učitelji in drugi pedagoški delavci, za katere je ta splošnoizobraževalni zavod kraj njihovega glavnega dela, praviloma ohranjajo obseg in kontinuiteto pouka predmetov v razredu.
Načeloma ima učitelj pravico poučevati, kolikor hoče. veliko število razredi. Ne smemo pozabiti, da stopnja v nobenem regulativnem aktu ni enaka zgoraj omenjenim 36 uram skupnega delovnega časa. Proporcionalna povečava skupno število delovni čas z obremenitvijo, ki presega stopnjo, na primer: "Imate 24 ur obremenitve, kar pomeni, da morate delati skupaj 48 ur" - popolnoma nezakonito.
Glavni pravni konflikt
Veljavna zakonodaja sicer določa delovni čas učitelja na 36 ur na teden, vendar ne predpisuje ustrezno mehanizma evidentiranja tega delovnega časa. Ta mehanizem bi moral biti v skladu s čl. 333 zakonika o delu, je predpisano s posebnimi odloki vlade Ruske federacije. Toda sedanji predpisi o delovnem času zadevo samo zamenjujejo. V skladu s temi predpisi je celoten delovni čas bralca razdeljen na dva dela: »normirano pedagoško delo« (tj. neposredno pouk, katerega število ur je enostavno določiti iz urnika in delovnika) in »neredni pouk«. pedagoško delo, ki se izvaja med delovnim časom.« čas, ki ni določen s številom ur.«
Jasno je, da prav zaradi teh nepravilnih delov nastane največ konfliktov. Kaj točno in koliko ur mora učitelj poleg dejanskega poučevanja delati? Resolucija govori o " delovne obveznosti predvideno z listino izobraževalne ustanove, notranjimi delovnimi predpisi, tarifnimi in kvalifikacijskimi (kvalificiranimi) značilnostmi ter je urejeno z urniki in delovnimi načrti, vklj. osebni načrti pedagoškega delavca.« In to je morda edini primer v zakonodaji, ki vsaj nekako omenja postopek obračunavanja dela učiteljevega dela, ki ni določen glede na število ur.
Tu je še posebej zanimivo "vključno". Malo verjetno je, da na katerem drugem področju delovni čas določajo osebni načrti zaposlenega. Apel na učiteljevo vest namesto plačila – ta specifična sovjetska iznajdba deluje tudi v ruskih šolah.
Kaj obsega pedagoško delo, kar ni opredeljeno glede na število ur? Resolucija št. 191 in ukaz št. 96 navajata toliko dolžnosti, da jih je načeloma nemogoče izpolniti. To vključuje udeležbo na metodoloških srečanjih in roditeljski sestanki, izvajanje zdravstvene in vzgojne dejavnosti, svetovanje staršem, študij družinske razmere in Življenjski pogoji dijaki, šolska dolžnost itd. Ne govorimo o pripravah na pouk, ki predstavljajo pomemben del pedagoškega dela. In vse to so »redne obveznosti«, torej učitelj za tovrstna dela ne dobi niti centa.
Izkazalo se je, da je vse odvisno od tega, kako natančno bo obseg teh pristojnosti opredeljen v dokumentih posamezne šole. V eni šoli bo direktor izdal odredbo o dnevnih obveznih "petih minutah", v drugi - o prisotnosti vseh učiteljev na delovnem mestu do določene ure. Zakonsko določenega seznama ni, kar pomeni, da je možna vsakršna samovolja s strani delodajalca.
Tudi t.i metodološki dnevi(»dnevi v tednu prosti za pedagoške delavce, ki izvajajo pedagoško delo, od izvajanja treningi po urniku), niso zakonsko zagotovljene – vse je odvisno od izdelovalcev urnika, torej od uprave šole.
Verjamemo, da od uporabe suženjskega in prisilnega dela v Ruska federacija predvidena kazenska odgovornost, ne bi smel obstajati »del pedagoškega dela delavca, ki opravlja pedagoško delo, ki ni določen glede na število ur«. Kaj delovna aktivnost mora imeti stroge omejitve števila ur in po našem mnenju je treba strogo upoštevati vsako opravljeno uro učitelja.
Pedagoškemu osebju je zagotovljen skrajšani delovni čas – 36 ur na teden. Za učitelje od 5. do 11. razreda splošnoizobraževalnih ustanov je norma ur poučevanja na plačno stopnjo 18 ur. Od 36 ur odštejemo 18 in dobimo 18 ur, tako imenovani »nespecificirani del«. V skladu s tem je za učitelje 1. - 4. razreda splošnoizobraževalnih ustanov 16 ur.
»Nedoločen del« je lahko več kot 18 ur samo s soglasjem delavca. Lahko je manj kot 18 ur, če učitelj nima 18 pedagoških ur, ampak na primer 24 (36-24 = 12), pa tudi, če lokalni predpisi potrjujejo urnik dela, ki ne zahteva 6-urnega zadrževanja na delovnem mestu. ure vsak dan. Naj še enkrat poudarimo, da to nikakor ne vpliva na plačo učitelja. Ta sklep posredno lahko potrdi tudi dejstvo, da pravica do predčasno imenovanje starostna delovna pokojnina za osebe, ki opravljale pedagoška dejavnost, nastane ob izpolnitvi normiranega delovnega časa, določenega za plačno stopnjo, to je najmanj 18 ur na teden.
Jasneje, ob upoštevanju interesov učitelja, so opredeljena vprašanja, povezana s krajšim delovnim časom, delom med počitnicami in v obdobjih odpovedi pouka zaradi sanitarno-epidemioloških, podnebnih in drugih razlogov.
Učiteljem, ki jim ni mogoče zagotoviti polne pedagoške obremenitve in zagotovljenega izplačila plače v celoti, je uprava dolžna dopolniti ugotovljene ure z drugim pedagoškim delom. To je lahko delo v skupini podaljšanega dneva, krožno delo, delo nadomeščanja odsotnih učiteljev, dirig individualne ure doma, izveden delno oz v celoti delo na razrednem vodstvu, inšp pisna dela, izvenšolske dejavnosti Avtor: Športna vzgoja in drugo pedagoško delo.
Delovni čas vseh zaposlenih med počitnicami urejajo lokalni predpisi izobraževalne ustanove in urniki dela, ki navajajo njihovo naravo. Med počitnicami učitelji izvajajo pedagoške, metodične in organizacijsko delo v normiranem delu svojega delovnega časa, ki ga sami določijo pred nastopom počitnic. Enako pravilo velja za učitelje, ki izvajajo individualne inštrukcije otrok na domu. Torej je zahteva po 36-urnem delu na teden med počitnicami nezakonita.
Obdobja odpovedi pouka zaradi sanitarno-epidemioloških, podnebnih in drugih razlogov se štejejo za delovni čas, podobno kot delo med počitnicami.
Besedilo o tako imenovanih "oknih" je zelo pomembno:
»Vzgojno-izobraževalni zavod je dolžan pri izdelavi urnika pouka odpraviti neracionalno izgubo časa pedagoškega osebja pri izvajanju pedagoškega dela, tako da se ne moti njihov neprekinjeni zaporedje in ne nastaja dolgi odmori, ki ni delovni čas pedagoškega osebja.”
Glede dela razrednik, potem zdaj sploh ni nobene ureditve njegovega delovnega časa. Zaradi tega je nemogoče »sešteti« delovni čas učitelja kot predmetnega učitelja z njegovim delovnim časom kot razrednika in se prepričati o občutnem presežku delovnega časa - ne samo 36, ampak tudi štirideset ur na dan. teden!
Tako lahko ugotovimo, da je problematika evidentiranja celotnega delovnega časa učitelja na zakonodajni ravni slabo urejena. Huda kršitev zahtev čl. 91 zakonika o delu Ruske federacije: "Delodajalec je dolžan voditi evidenco o dejansko opravljenem času vsakega zaposlenega." Tudi če bo direktor šole želel pošteno voditi evidenco o delovnem času, se ne bo mogel ravnati po omenjenih predpisih – razviti bo moral svoj računovodski sistem.
To je zaradi nepopolnosti regulativni okvir, sodeč po številnih raziskavah, se povprečni delovni čas učitelja zdaj giblje od 40 do 65 ur na teden.
Večje kršitve delodajalcev
Izenačitev stopnje s polno stopnjo delovni teden delavcev v drugih panogah.
Med počitnicami je obvezna prisotnost v šoli nad učno obremenitvijo.
V predprazničnih dneh – zavrnitev skrajšanega delovnega časa.
Neupoštevanje očitnih nadur (24-urno delo med potovanji, izleti ob koncu tedna, dolgi izvenšolske dejavnosti).
Nepravilno evidentiranje realnega delovnega časa ali zavrnitev njegovega upoštevanja.
Metode zaščite
Glede na stopnjo zahtevnosti zaščite so te situacije razdeljene v tri skupine.
1-2 sta očitna samovolja in zavajanje s strani delodajalca, zato tu ni treba narediti nič posebnega - samo jasno razložite direktorju, da so njegovi zaposleni pravno pismeni ljudje. Če direktor svojih nezakonitih zahtev ne bo spremenil, je neposredna pot do inšpektorata za delo in (ali) tožilstva.
Rešitev situacije št. 3 je prav tako enostavna. Po eni strani za učitelje veljajo norme delovnega zakonika, vključno s čl. 95: »Trajanje delovnega dne oziroma izmene neposredno pred prostim dnem počitnice, se skrajša za eno uro." Po drugi strani pa je težko vedno šolski dan pred počitnicami skrajšati za eno uro. Starši se s tem morda ne bodo strinjali: kam bodo šli njihovi otroci po šoli? Lažje je dobiti odredbo uprave šole, da imajo učitelji na dan pred počitnicami pravico zapustiti delo takoj po pouku. To ne pomeni, da učiteljem predlagamo, da jih ne izvajajo praznične prireditve– vendar naj bo to bodisi izraz dobre volje samih učiteljev bodisi upoštevano (plačano) kot dodatno delo.
Situacija št. 4 ni tako očitna. Za kakršno koli nadomestilo za nadurno delo z otroki izven šole se morate o tem veliko pogovoriti z direktorjem vnaprej. Ni zaman Resolucija št. 191 določa, da je "delovni čas teh zaposlenih določen ob upoštevanju dela, ki ga opravljajo, in ga določajo notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove, urniki dela in kolektivna pogodba." Najprej je treba navesti naročilo za akcijo (potovanje). polni delovni čas učiteljeva odgovornost za življenje in zdravje otrok (torej čas njegovega dela). Iz besedila odredbe bi moralo biti razvidno, da to potovanje ni učiteljeva osebna kaprica, temveč del načrtovanega izobraževalno delošole. Absurdno je izvajati karkoli lastno pobudo in nato za to zahtevati plačilo. Drugič, vnaprej je treba pisno zabeležiti obliko, v kateri bo učitelj prejel plačilo za nadurno delo ali za delo na prost dan. Obstajata dve možnosti: denarno nadomestilo ali dopust. Slednje je za šolo lažje, zato se ravnatelj največkrat dogovori za odsotnost med počitnicami. Naj še enkrat spomnimo, da je potrebna pisna naloga delodajalca, s katero lahko učitelj stopi na sodišče.
Kar zadeva situacijo št. 4, je tukaj resen konflikt neizogiben, ki ga en učitelj - brez podpore kolegov - verjetno ne bo mogel rešiti. Konec koncev so interesi zaposlenih učiteljev in delodajalca direktorja v tej zadevi nasprotni. Pri sedanjem financiranju je direktor prisiljen na vse načine poskušati skrajšati plačani del delovnega časa učiteljev in povečati neplačani – sicer šola preprosto ne bo preživela. Po drugi strani pa so delavci zainteresirani za čim bolj natančno evidentiranje vseh vrst svojega dela. (Tukaj ne upoštevamo situacije, ko je merjenje časa nedonosno za lenuha učitelja, ki je povsem zadovoljen s trenutno zmedo.)
Naslednje zahteve učiteljev, vključene v kolektivno pogodbo, v lokalnem predpisi:
· Vodstvo šole skupaj s predstavniki pedagoško osebje Letno spremljajte delovni čas. Spremljanje lahko vključuje anketiranje šolskih učiteljev, da bi ugotovili njihov realni delovni čas, in beleženje časa, ki ga učitelji porabijo za dokončanje s strani neodvisnih strokovnjakov. različne vrste delo v enem tednu. Na podlagi rezultatov spremljanja izračunajte povprečje potreben čas za vsako vrsto dela (preverjanje zvezkov, priprave na pouk, obšolsko delo pri predmetu, delo z dokumenti) vključiti v kolektivno pogodbo.
· Določi seznam sestankov (in njihovo trajanje), ki so obvezni za vse učitelje ali za posamezne skupine (ravnatelji, razredniki, posamezna metodična združenja). Skupni čas takšni dogodki ne smejo trajati dlje kot uro in pol na teden.
· opredeliti kot izključno prostovoljno udeležbo na tekmovanjih, metodološki seminarji, v mestnem in regionalnem izobraževalne dejavnosti(razen obveznega izpopolnjevanja).
Kot maksimalni program lahko priporočimo naslednje točke:
· razvijati opisi delovnih mest ob upoštevanju posebnosti posamezne specialnosti, vključno z razrednikom
· V skladu z zahtevami čl. 91, zavezujejo šolsko upravo, da organizira stalno evidenco delovnega časa vsakega učitelja
· omogočiti predstavnikom učiteljskega zbora, da preverijo organiziranost tega računovodstva
· sestaviti urnik pouka ob upoštevanju želja učiteljev, s minimalna količina okna (pri razporejanju naj poleg ravnatelja sodeluje predstavnik sindikata oz. delovnega kolektiva).
Žal lahko vsi ti ukrepi veljajo le na ravni posamezne šole. Goljufije z delovnim časom se bodo nadaljevale, dokler ne bo izdana nova vladna uredba o evidentiranju delovnega časa pedagoških delavcev, ki bo odpravila sedanjo delitev na normiran in nenormiran del. Podobna Resolucija za visokošolsko učiteljstvo že obstaja. A to je že vsedržavni problem, ki ga je mogoče rešiti le z močnim učiteljskim gibanjem.
Vse našteto ni poziv učiteljem k formalnemu izpolnjevanju dolžnosti: delo, pravijo, od zdaj do zdaj. Dobro razumemo, da v pedagogiki ni vsega mogoče natančno izračunati. Kaj točno je učitelj pripravljen delati zastonj, pa mora določati samo on sam, ne njegov delodajalec.
Umetnost. 91 delovnega zakonika Ruske federacije
1. del 333. člena delovnega zakonika Ruske federacije
Odstavek 5 člena 55 Zakona Ruske federacije z dne 10. julija 1992 N 3266-1 "O izobraževanju".
Učna ura ni plačana (40 ali 45 minut, odvisno od listine šole), ampak astronomska, zato je napačno šteti odmore za čas počitka učiteljev.
Odstavek 2 Odloka Vlade Ruske federacije z dne 03.04.2003 N 191 "O trajanju delovnega časa (standardne ure pedagoškega dela za stopnjo plače) pedagoškega osebja."
Oddelek 2.5 "Pravilnik o posebnostih delovnega časa in časa počitka za učitelje in druge zaposlene v izobraževalnih ustanovah", odobren. z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 27. marca 2006 št. 69.
Potrjen 66. člen vzorčnega pravilnika o splošni izobraževalni ustanovi. Vladni odlok št. 196 z dne 19. marca 2001.
Odlok vlade Ruske federacije z dne 3. aprila 2003 št. 191 "O trajanju delovnega časa (standardnih ur pedagoškega dela za plačno stopnjo) pedagoških delavcev" (ob upoštevanju sprememb, uvedenih z odloki vlade RS Ruska federacija z dne 1. februarja 2005 št. 49 z dne 9. junija 2007 št. 363 (v nadaljnjem besedilu Odlok vlade Ruske federacije št. 191. Pravilnik o posebnostih delovnega časa in časa počitka za poučevanje in drugo zaposleni v izobraževalnih ustanovah (odobreno z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 27. marca 2006 št. 69).
Četrti odstavek »Pravil o izračunu delovnih dob, ki dajejo pravico do predčasne dodelitve starostne delovne pokojnine osebam, ki so opravljale pedagoško dejavnost v zavodih za otroke, v skladu s pododstavkom 19 prvega odstavka 27. člena Zvezni zakon"O delovne pokojnine v Ruski federaciji "", odobren z Odlokom Vlade Ruske federacije z dne 29. oktobra 2002 št. 781.
TK, art. 99. Nadurno delo
Nadurno delo je delo, ki ga delavec na pobudo delodajalca opravi izven delovnega časa, določenega za delavca: vsakodnevno delo(izmene), pri kumulativnem obračunavanju delovnega časa pa - nad običajnim številom delovnih ur za obračunsko obdobje. Delodajalec je dolžan zagotoviti natančno evidentiranje trajanja čez čas vsak zaposleni.
Torej ne »...dovoliti zadrževanje ...«, ampak »... v skladu z akcijskim načrtom šole dodeliti odgovornost ...«
Umetnost. 152 delovnega zakonika Ruske federacije.
Delovni čas učiteljaOsebi, ki dela po pogodbi o zaposlitvi, je zagotovljen delovni čas, določen z zveznim zakonom ... Ustava Ruske federacije, čl. 37 · Kako dolg je učiteljev delovni teden? · Ali lahko uprava šole zahteva obvezno delo 6 ur na dan, tudi če je učiteljeva obremenitev zelo majhna? · Kakšno je največje število pedagoških ur na dan? · Kakšno je dovoljeno število “oken” v urniku? Kaj storiti, če jih je veliko? · Ali je učitelj dolžan obiskovati tedenske sestanke po 1,5 ure, ali je lahko kaznovan za neprisotnost? · Ali je treba učitelju skrajšati delavnik ob praznikih? · Ali je zakonito, da se predmetnemu učitelju, ki ni razrednik, izreče disciplinska sankcija za odsotnost na roditeljskem sestanku (plačajo samo ure pouka, tega v pogodbi o zaposlitvi ne obravnavajo, ob podpisu niso bili seznanjeni z delovnimi obveznostmi)? · Koliko ur na dan naj učitelj (razrednik) dela med poletnimi počitnicami?V najbolj splošni obliki je odgovor na vsa ta vprašanja lahko naslednji.Delovni čas je »čas, v katerem mora delavec v skladu z notranjimi predpisi o delu in s pogoji pogodbe o zaposlitvi opravljati delovne obveznosti«. Za učitelje ta čas (vključno z vsemi vrstami dela, ki ga učitelj opravlja – ne samo v šoli, ampak tudi pri pripravah na pouk doma!) ne sme presegati 36 ur. To je maksimum, ne norma! To je navedeno v delovnem zakoniku in zakonu o izobraževanju. Ne smemo pozabiti, da za vse zaposlene obstaja en splošni standard - 40 ur na teden.
Zgornja meja pedagoške obremenitve pedagoškega osebja ni zakonsko omejena. V skladu s členom 66 Vzorčnega pravilnika o splošnoizobraževalnem zavodu se obseg pedagoške obremenitve pedagoškega osebja določi glede na število ur v učnem načrtu in programih usposabljanja, kadrovske zasedbe in drugih delovnih pogojev v določenem splošnoizobraževalnem zavodu. . Obstaja spodnja meja - normativ ur pedagoškega dela na plačno postavko. Brez soglasja učitelja mu lahko delodajalec zmanjša obseg dela le na stopnjo (pedagoška obremenitev, ugotovljena ob sklenitvi pogodbe o zaposlitvi). Poleg tega, če direktor v tekočem študijskem letu ne more zagotoviti učitelju pedagoške obremenitve, določene zanj, je dolžan ohraniti učiteljevo plačo, ki ni nižja od uveljavljene stopnje.Hkrati se delovni čas učiteljev, ki ne morejo s polno pedagoško obremenitvijo zagotovljeno plačilo plače v celoti se določi ob upoštevanju njihove dodatne obremenitve na uveljavljeno normo ur z drugim pedagoškim delom. ponuditi mu druge vrste dela (krožki, izbirni predmeti, individualni pouk), katerih obseg uredi vzgojno-izobraževalni zavod. Ko govorimo o zmanjšanju pedagoške obremenitve, ne smemo pozabiti, da obsega pedagoške obremenitve (pedagoškega dela), določenega na začetku študijskega leta, ni mogoče zmanjšati na pobudo uprave med študijskim letom, pa tudi v naslednjem študijskem letu, razen v primerih zmanjšanja obsega ur po predmetniku in programih, zmanjšanja števila oddelkov (skupine podaljšanega dne). Pri določanju učne obremenitve za novo študijsko leto učitelji in drugi pedagoški delavci, za katere je ta splošnoizobraževalna ustanova kraj njihovega glavnega dela, praviloma ohranijo obseg in kontinuiteto poučevanja predmetov v razredih.
Načeloma ima učitelj pravico poučevati, kolikor hoče. Ne smemo pozabiti, da stopnja v nobenem regulativnem aktu ni enaka zgoraj omenjenim 36 uram skupnega delovnega časa. Sorazmerno povečanje skupnega obsega delovnega časa z obremenitvijo, ki presega stopnjo, na primer: "Imate 24 ur obremenitve - kar pomeni, da morate delati skupaj 48 ur" - je popolnoma nezakonito.Glavni pravni konflikt
Veljavna zakonodaja sicer določa delovni čas učitelja na 36 ur na teden, vendar ne predpisuje ustrezno mehanizma evidentiranja tega delovnega časa. Ta mehanizem bi moral biti v skladu s čl. 333 zakonika o delu, je predpisano s posebnimi odloki vlade Ruske federacije. Toda sedanji predpisi o delovnem času zadevo samo zamenjujejo. V skladu s temi predpisi je celoten delovni čas bralca razdeljen na dva dela: »normirano pedagoško delo« (tj. neposredno pouk, katerega število ur je enostavno določiti iz urnika in delovnika) in »neredni pouk«. pedagoško delo, ki se izvaja med delovnim časom.« čas, ki ni določen s številom ur.«
Jasno je, da prav zaradi teh nepravilnih delov nastane največ konfliktov. Kaj točno in koliko ur mora učitelj poleg dejanskega poučevanja delati? Resolucija govori o »delovnih obveznostih, določenih z listino izobraževalne ustanove, notranjimi delovnimi predpisi, tarifnimi in kvalifikacijskimi (kvalificiranimi) značilnostmi ter je urejena z urniki in delovnimi načrti, vklj. osebni načrti pedagoškega delavca.« In to je morda edini primer v zakonodaji, ki vsaj nekako omenja postopek obračunavanja dela učiteljevega dela, ki ni določen glede na število ur.
Tu je še posebej zanimivo "vključno". Malo verjetno je, da na katerem drugem področju delovni čas določajo osebni načrti zaposlenega. Apel na učiteljevo vest namesto plačila – ta specifična sovjetska iznajdba deluje tudi v ruskih šolah.
Kaj obsega pedagoško delo, kar ni opredeljeno glede na število ur? Resolucija št. 191 in ukaz št. 96 navajata toliko dolžnosti, da jih je načeloma nemogoče izpolniti. To vključuje udeležbo na metodoloških sestankih in roditeljskih sestankih, izvajanje zdravstveno-vzgojnih dejavnosti, svetovanje staršem, preučevanje družinskih razmer in življenjskih razmer učencev, dežurstvo v šoli itd. Ne govorimo o pripravah na pouk, ki predstavljajo pomemben del pedagoškega dela. In vse to so »redne obveznosti«, torej učitelj za tovrstna dela ne dobi niti centa.
Izkazalo se je, da je vse odvisno od tega, kako natančno bo obseg teh pristojnosti opredeljen v dokumentih posamezne šole. V eni šoli bo direktor izdal odredbo o dnevnih obveznih "petih minutah", v drugi - o prisotnosti vseh učiteljev na delovnem mestu do določene ure. Zakonsko določenega seznama ni, kar pomeni, da je možna vsakršna samovolja s strani delodajalca.
Tudi tako imenovani metodološki dnevi (»dnevi v tednu, ki so za pedagoške delavce, ki izvajajo pedagoško delo, prosti od izvajanja pouka po urniku«), niso zakonsko zagotovljeni - vse je odvisno od pripravljavcev urnikov, torej od uprave šole.Menimo, da ker v Ruski federaciji obstaja kazenska odgovornost za uporabo suženjskega in prisilnega dela, ne bi smelo obstajati "del pedagoškega dela zaposlenega, ki opravlja pedagoško delo, ki ni določen v smislu število ur." Vsaka delovna aktivnost mora imeti stroge omejitve števila ur in po našem mnenju je treba strogo upoštevati vsako opravljeno uro učitelja.
Pedagoškemu osebju je zagotovljen skrajšani delovni čas – 36 ur na teden. Za učitelje od 5. do 11. razreda splošnoizobraževalnih ustanov je norma ur poučevanja na plačno stopnjo 18 ur. Od 36 ur odštejemo 18 in dobimo 18 ur, tako imenovani »nespecificirani del«. V skladu s tem je za učitelje 1. - 4. razreda splošnoizobraževalnih ustanov 16 ur.
»Nedoločen del« je lahko več kot 18 ur samo s soglasjem delavca. Lahko je manj kot 18 ur, če učitelj nima 18 pedagoških ur, ampak na primer 24 (36-24 = 12), pa tudi, če lokalni predpisi potrjujejo urnik dela, ki ne zahteva 6-urnega zadrževanja na delovnem mestu. ure vsak dan. Naj še enkrat poudarimo, da to nikakor ne vpliva na plačo učitelja. To ugotovitev lahko posredno potrdi tudi dejstvo, da pravica do predčasne dodelitve starostne delovne pokojnine osebam, ki opravljajo pedagoško dejavnost, nastane ob izpolnitvi normiranega delovnega časa, določenega za plačno stopnjo, to je najmanj 18 ur na teden.Jasneje, ob upoštevanju interesov učitelja, so opredeljena vprašanja, povezana s krajšim delovnim časom, delom med počitnicami in v obdobjih odpovedi pouka zaradi sanitarno-epidemioloških, podnebnih in drugih razlogov.
Učiteljem, ki jim ni mogoče zagotoviti polne pedagoške obremenitve in zagotovljenega izplačila plače v celoti, je uprava dolžna dopolniti ugotovljene ure z drugim pedagoškim delom. To je lahko delo v podaljšanem dnevu, krožkovno delo, nadomeščanje odsotnih učiteljev, izvajanje individualnega pouka na domu, delno ali v celoti opravljanje razrednega vodstva, preverjanje pisnih del, obšolsko delo pri športni vzgoji in drugo pedagoško delo.Delovni čas vseh zaposlenih med počitnicami urejajo lokalni predpisi izobraževalne ustanove in urniki dela, ki navajajo njihovo naravo. Učitelji med počitnicami opravljajo pedagoško, metodično in organizacijsko delo v normiranem delu svojega delovnega časa, ki ga določijo pred začetkom počitnic. Enako pravilo velja za učitelje, ki izvajajo individualne inštrukcije otrok na domu. Torej je zahteva po 36-urnem delu na teden med počitnicami nezakonita.
Obdobja odpovedi pouka zaradi sanitarno-epidemioloških, podnebnih in drugih razlogov se štejejo za delovni čas, podobno kot delo med počitnicami.Besedilo o tako imenovanih "oknih" je zelo pomembno:
»Vzgojno-izobraževalni zavod je dolžan pri pripravi urnikov pouka odpraviti neracionalno porabo časa pedagoškega delavca, ki izvaja pedagoško delo, tako da ni moteno njegovo neprekinjeno zaporedje in ne prihaja do dolgih odmorov, ki niso delovni čas pedagoškega delavca. .”
Kar zadeva delo razrednika, sedaj njegov delovni čas sploh ni urejen. Zaradi tega je nemogoče »sešteti« delovni čas učitelja kot predmetnega učitelja z njegovim delovnim časom kot razrednika in se prepričati o občutnem presežku delovnega časa - ne samo 36, ampak tudi štirideset ur na dan. teden!
Tako lahko ugotovimo, da je problematika evidentiranja celotnega delovnega časa učitelja na zakonodajni ravni slabo urejena. Huda kršitev zahtev čl. 91 zakonika o delu Ruske federacije: "Delodajalec je dolžan voditi evidenco o dejansko opravljenem času vsakega zaposlenega." Tudi če bo direktor šole želel pošteno voditi evidenco o delovnem času, se ne bo mogel ravnati po omenjenih predpisih – razviti bo moral svoj računovodski sistem.
Prav zaradi nepopolnosti regulativnega okvira se po številnih raziskavah sodeč povprečni delovni čas učitelja zdaj giblje od 40 do 65 ur na teden.Glavne kršitve delodajalcev Izenačitev stopnje na polni delovni teden za delavce v drugih panogah. Med počitnicami je obvezna prisotnost v šoli nad učno obremenitvijo. V predprazničnih dneh – zavrnitev skrajšanega delovnega časa. Brez upoštevanja očitnih nadur (delo 24 ur na dan med potovanjem, izleti ob koncu tedna, dolge izvenšolske dejavnosti). Nepravilno evidentiranje realnega delovnega časa ali zavrnitev njegovega upoštevanja. Metode zaščite
Glede na stopnjo zahtevnosti zaščite so te situacije razdeljene v tri skupine.
1-2 sta očitna samovolja in zavajanje s strani delodajalca, zato tu ni treba narediti nič posebnega - samo jasno razložite direktorju, da so njegovi zaposleni pravno pismeni ljudje. Če direktor svojih nezakonitih zahtev ne bo spremenil, je neposredna pot do inšpektorata za delo in (ali) tožilstva.
Rešitev situacije št. 3 je prav tako enostavna. Po eni strani za učitelje veljajo norme delovnega zakonika, vključno s čl. 95: »Trajanje delovnega dne oziroma izmene neposredno pred dela prostim praznikom se skrajša za eno uro.« Po drugi strani pa je težko vedno šolski dan pred počitnicami skrajšati za eno uro. Starši se s tem morda ne bodo strinjali: kam bodo šli njihovi otroci po šoli? Lažje je dobiti odredbo uprave šole, da imajo učitelji na dan pred počitnicami pravico zapustiti delo takoj po pouku. To ne pomeni, da predlagamo, da učitelji ne izvajajo nobenih počitniških prireditev – naj bo to bodisi izraz dobre volje učiteljev samih bodisi upoštevano (plačano) kot dodatno delo.
Situacija št. 4 ni tako očitna. Za kakršno koli nadomestilo za nadurno delo z otroki izven šole se morate o tem veliko pogovoriti z direktorjem vnaprej. Ni zaman Resolucija št. 191 določa, da je "delovni čas teh zaposlenih določen ob upoštevanju dela, ki ga opravljajo, in ga določajo notranji delovni predpisi izobraževalne ustanove, urniki dela in kolektivna pogodba." Prvič, v nalogu za izlet (potovanje) mora biti zapisan polni čas učiteljeve odgovornosti za življenje in zdravje otrok (to je čas njegovega dela). Iz besedila odredbe naj bi bilo razvidno, da ta izlet ni osebna muha učitelja, temveč del načrtovanega vzgojno-izobraževalnega dela šole. Nesmiselno je nekaj samoiniciativno izvesti in za to zahtevati plačilo. Drugič, vnaprej je treba pisno zabeležiti obliko, v kateri bo učitelj prejel plačilo za nadurno delo ali za delo na prost dan. Obstajata dve možnosti: denarno nadomestilo ali dopust. Slednje je za šolo lažje, zato se ravnatelj največkrat dogovori za odsotnost med počitnicami. Naj še enkrat spomnimo, da je potrebna pisna naloga delodajalca, s katero lahko učitelj stopi na sodišče.
Kar zadeva situacijo št. 4, je tukaj resen konflikt neizogiben, ki ga en učitelj - brez podpore kolegov - verjetno ne bo mogel rešiti. Konec koncev so interesi zaposlenih učiteljev in delodajalca direktorja v tej zadevi nasprotni. Pri sedanjem financiranju je direktor prisiljen na vse načine poskušati skrajšati plačani del delovnega časa učiteljev in povečati neplačani – sicer šola preprosto ne bo preživela. Po drugi strani pa so delavci zainteresirani za čim bolj natančno evidentiranje vseh vrst svojega dela. (Tukaj ne upoštevamo situacije, ko je merjenje časa nedonosno za lenuha učitelja, ki je povsem zadovoljen s trenutno zmedo.)
Minimum bi lahko bile naslednje zahteve učiteljev, ki so zapisane v kolektivni pogodbi in lokalnih predpisih: · Vodstvo šole skupaj s predstavniki učiteljskega zbora letno spremlja delovni čas. Spremljanje lahko vključuje anketiranje učiteljev za ugotavljanje njihovega realnega delovnega časa in beleženje časa, ki ga učitelji med tednom porabijo za različne vrste dela, s strani neodvisnih strokovnjakov. Na podlagi rezultatov spremljanja izračunajte povprečno potreben čas za posamezno vrsto dela (preverjanje zvezkov, priprave na pouk, obšolsko delo pri predmetu, delo z dokumenti) in ga vključite v kolektivno pogodbo. · Določi seznam sestankov (in njihovo trajanje), ki so obvezni za vse učitelje ali za posamezne skupine (ravnatelji, razredniki, posamezna metodična združenja). Skupni čas takih dogodkov ne sme presegati ene ure in pol na teden. · Opredeliti kot čisto prostovoljno udeležbo na tekmovanjih, metodoloških seminarjih ter mestnih in regionalnih izobraževalnih dogodkih (z izjemo obveznih tečajev za izpopolnjevanje).
Kot maksimalni program je mogoče priporočiti naslednje točke: · razviti opise delovnih mest ob upoštevanju posebnosti vsake posebnosti, vključno z razrednikom · v skladu z zahtevami čl. 91, zavezuje upravo šole, da organizira stalno evidenco delovnega časa vsakega učitelja · omogoči predstavnikom učiteljskega zbora, da preverijo organizacijo tega računovodstva · sestavi urnik pouka ob upoštevanju želja učiteljev, z minimalnim številom oken (pri pripravi urnika mora poleg ravnatelja sodelovati predstavnik sindikata oz. delovnega kolektiva) .
Žal lahko vsi ti ukrepi veljajo samo na ravni posamezne šole. Goljufije z delovnim časom se bodo nadaljevale, dokler ne bo izdana nova vladna uredba o evidentiranju delovnega časa pedagoških delavcev, ki bo odpravila sedanjo delitev na normiran in nenormiran del. Podobna Resolucija za visokošolsko učiteljstvo že obstaja. A to je že vsedržavni problem, ki ga je mogoče rešiti le z močnim učiteljskim gibanjem.Vse našteto ni poziv učiteljem k formalnemu izpolnjevanju dolžnosti: delo, pravijo, od zdaj do zdaj. Dobro razumemo, da v pedagogiki ni vsega mogoče natančno izračunati. Kaj točno je učitelj pripravljen delati zastonj, pa mora določati samo on sam, ne njegov delodajalec. Umetnost. 91 delovnega zakonika Ruske federacije
1. del 333. člena delovnega zakonika Ruske federacije
Odstavek 5 člena 55 Zakona Ruske federacije z dne 10. julija 1992 N 3266-1 "O izobraževanju".
Učna ura ni plačana (40 ali 45 minut, odvisno od listine šole), ampak astronomska, zato je napačno šteti odmore za čas počitka učiteljev.
Odstavek 2 Odloka Vlade Ruske federacije z dne 03.04.2003 N 191 "O trajanju delovnega časa (standardne ure pedagoškega dela za stopnjo plače) pedagoškega osebja."
Oddelek 2.5 "Pravilnik o posebnostih delovnega časa in časa počitka za učitelje in druge zaposlene v izobraževalnih ustanovah", odobren. z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 27. marca 2006 št. 69.
Potrjen 66. člen vzorčnega pravilnika o splošni izobraževalni ustanovi. Vladni odlok št. 196 z dne 19. marca 2001.
Odlok vlade Ruske federacije z dne 3. aprila 2003 št. 191 "O trajanju delovnega časa (standardnih ur pedagoškega dela za plačno stopnjo) pedagoških delavcev" (ob upoštevanju sprememb, uvedenih z odloki vlade RS Ruska federacija z dne 1. februarja 2005 št. 49 z dne 9. junija 2007 št. 363 (v nadaljnjem besedilu Odlok vlade Ruske federacije št. 191. Pravilnik o posebnostih delovnega časa in časa počitka za poučevanje in drugo zaposleni v izobraževalnih ustanovah (odobreno z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 27. marca 2006 št. 69).4. odstavek »Pravil o izračunu delovnih dob, ki dajejo pravico do predčasne dodelitve starostne delovne pokojnine osebam, ki so opravljale pedagoško dejavnost v otroških ustanovah, v skladu s pododstavkom 19 prvega odstavka 27. člena zvezne Odobren zakon "O delovnih pokojninah v Ruski federaciji". Odlok vlade Ruske federacije z dne 29. oktobra 2002 št. 781.
TK, art. 99. Nadurno delo
Nadurno delo je delo, ki ga delavec na pobudo delodajalca opravi izven delovnega časa, določenega za delavca: dnevno delo (izmensko delo), v primeru kumulativnega obračunavanja delovnega časa pa - nad običajnim številom delovnih ur za obračunsko obdobje. Delodajalec je dolžan zagotoviti natančno evidentiranje nadur vsakega zaposlenega.
Torej ne »...dovoliti zadrževanje ...«, ampak »... v skladu z akcijskim načrtom šole dodeliti odgovornost ...«
Umetnost. 152 delovnega zakonika Ruske federacije.
?
Pismo Ministrstva za šolstvo Rusije z dne 26. junija 2003 št. 14-55-784in/15Prebrano: 14210 kratObjavljeno v Zaščita pravic
