Dela 2014 MBDOU "Vrtec "Žerjav".
Analiza poletne športne vzgoje zdravstveno delo 2014
Na finalu je bil sprejet načrt poletnega gibalno-rekreacijskega dela pedagoški svet 28.05.14, odobren kot vršilec dolžnosti Vodja MBDOU "Vrtec "Žerjav" Logunova I.S. Od 1. junija je MBDOU "Vrtec "Zhuravlik"" prešel na poletni delovni čas v skladu z razvitim načrtom. Dnevni urnik temelji na poletnem urniku. Preden začnete izvajati poletni načrt izvajale so se pripravljalne dejavnosti:
Maja so zaposleni izvedli čiščenje ozemlja, pobarvali verande in majhne
obrazci na vrtcu;
Starši so pomagali pri sajenju sadik rož in vrtnih pridelkov;
Oče so pomagali pri popravilu in gradnji majhnih oblik na mestu: žirafa, sonce, vodnjak,
žaba, ladja, pujski, zajček, vlak.
Dopolnitev daljinca igralni material za hojo, spodbujanje motorike
dejavnost otrok.
In približno. vodja predšolske vzgojne ustanove in glavna medicinska sestra organizirali uravnoteženo prehrano otrok z največjo dovoljeno vključitvijo zelenjave in sadja v prehrano ter okrepili nadzor nad izvajanjem sanitarnih in higienskih standardov, sprehodov, telesne vzgoje in vadbe. svež zrak.
Pred ekipo na poletno obdobje cilj je bil postavljen:
Kar največ učinkovite pogoje ki prispevajo k zdravju otrok, popolno zadovoljstvo rastoči organizem v mirovanju, ustvarjalna dejavnost in gibanje poleti.
Zastavljene so naslednje naloge:
Nadaljujte z delom za ohranjanje in krepitev telesne in duševno zdravje otroci.
Spodbujajte zdrave življenjske navade in spretnosti varno vedenje.
Spodbujati razvoj radovednosti, kognitivna dejavnost, ustvarjalnost skozi vključevanje predšolskih otrok v elementarne iskalne, likovne in glasbene dejavnosti.
Za ustvarjanje varne razmere Med bivanjem otrok v predšolski vzgojni ustanovi je bila vsakodnevno preverjana uporabnost opreme na sprehajalnih območjih, pred sprehodom pa so bila območja pregledana zaradi prisotnosti otrokom nevarnih predmetov. Z nastopom vročega obdobja so učenci hodili na sprehode samo v klobukih, da bi se izognili pregrevanju, izpostavljenost predšolskih otrok neposrednim sončnim žarkom pa se je izmenjevala z igrami v senci.
Med izvajanjem načrta so bila opravljena naslednja dela:
Posvetovanja za učitelje.
Višja učiteljica Logunova I.S. je imela posvetovanja: »Značilnosti načrtovanja izobraževanja izobraževalni proces poleti, ob upoštevanju zveznega državnega izobraževalnega standarda", "Poskusi poleti", "Ustvarjanje pogojev za utrjevanje otrok, higienski ukrepi, preventivno delo", "Priprava in organizacija poletnih počitnic in zabave, ciljni sprehodi in izleti, organiziranje razstav otroška ustvarjalnost", priprava priporočil "Organizacija poletnega rekreacijskega dela v predšolskih izobraževalnih ustanovah"; medicinska sestra Bekirova N.N. - "Organizacija utrjevanja poleti"; Inštruktor PHYS Peresypkina V.N. - »Obrazci zdravstvene dejavnosti poleti"; učitelj dodatnega izobraževanja Ermilova O.A. - "Organizacija otroške ustvarjalnosti poleti."
Navodila za zaposlene v vrtcu.
In približno. vodja Logunova I.S., vodja gospodarskega oddelka Razmanova I.D. "Nauk o varovanju življenja in zdravja otrok poleti" je izvedla višja vzgojiteljica I.S. Logunova. – »Navodilo vzgojiteljev o preprečevanju otrok poškodbe na cesti«, medicinska sestra Bekirova N.N. – »Navodila za zagotavljanje prve pomoči otrokom v primeru zastrupitve s strupenimi rastlinami in gobami, piki žuželk, vročinski ali sončni udar.«
Telesna vzgoja in zdravstveno delo
Za utrjevanje otrok so bili izvedeni številni preventivni in zdravstveni ukrepi, namenjeni povečanju vzdržljivosti in odpornosti telesa. škodljivi vplivi, izboljšanje njegove sposobnosti hitrega in smotrnega prilagajanja različnim spremembam življenjskih razmer.
Sprejem otrok na ulici.
Jutranje vaje na svežem zraku.
Jutranji tek za zdravje.
Pouk telesne vzgoje na ulici.
Korektivna gimnastika po spanju.
Izvajanje postopkov utrjevanja:
Bosi;
Hoja po poteh zdravja;
sončenje;
Spanje brez majic.
Opazovali so vnos kalorij, medicinska sestra N.N. Bekirova. vsakodnevno spremljali upoštevanje standardov uživanja hrane in higiene hrane za otroke vseh starostnih skupin. Upoštevan je bil režim pitja.
Administrativno-ekonomsko delo:
Čiščenje ozemlje predšolske vzgojne ustanove;
Sajenje rož v gredicah in parcelah;
Zamenjava peska v peskovniku;
Izboljšanje skupinskih mest;
Slikanje objektov in opreme na gradbišču.
Vzgojno delo
Predstavljen je bil načrt dela z otroki tematski dnevi, ki je otrokom popestrilo bivanje v predšolski vzgojni ustanovi, vzbudilo zanimanje in prineslo posebno veselje. Teme tednov so bile raznolike: »Ah, poletje!«, »Ljudsko delo«, »Moje raziskovanje«, »Sonce, zrak in voda so naši« najboljši prijatelji«, »Rože«, »Vodna čarovnica«, »Lastnosti materialov«, »Oblačila« itd. Koledarski načrti učiteljev odražajo različne igralne dejavnosti, nabor dejavnosti, ki jim omogočajo, da razširijo obzorja svojih otrok, da bi otrokom dali pozitivna čustva in žive vtise.
Dejavnost z otroki poleti je bila intenzivna, potekale so različne počitnice in zabave, na katerih so otroci utrjevali svoje spretnosti ter razvijali domišljijo in komunikacijske sposobnosti. To je praznik »Zdravo, poletje!«, posvečen dnevu otroka (učitelji N.R. Chernykh, G.V. Kolkina), zabava »Hura za športno poletje« (organizira in vodi inštruktor telesne vzgoje V.N. Peresypkina, glasbeni vodja Ponomareva Z.Z.), koncert » Rojstni dan vrtca« (organizira in vodi višja učiteljica Logunova I.S., glasbeni vodja Ponomareva Z.Z., učiteljica Sherstneva I.F.), »Praznik milni mehurčki«, gledališki in igralni prosti čas »In čudežem in zabavi ni konca« (izvaja učitelj O.A. Shtadchenko), zabava »Cvetlični dan«, »Obisk modnega oblikovalca Summer«, »Pustolovščina prijateljev v velikem mestu«, » Novo cestne dogodivščine Pinocchio" (vodi učitelj G.V. Kolkina).
Na ogled je bila fotografska razstava »Voda je vsepovsod, vau!«, razstava risb za Puškinove dni »Po straneh najljubših knjig«, skupna ustvarjalnost otrok in odraslih, tekmovanje za panamske klobuke.
Učitelji, pomočniki in starši so vložili veliko dela, ustvarjalnosti in domišljije v regijsko tekmovanje »Najboljše predšolsko ozemlje«.
Veliko pozornosti poletje je bilo posvečeno iskalno-raziskovalnim dejavnostim otrok. Učitelj Granina G.V. organizirano z otroki zabavni eksperimenti“Laboratorij Umelkin”, učitelj O.A. Shtadchenko organizirane igre in osnovne eksperimentalne dejavnosti "Magic Sandbox", učiteljica Kolkina G.V. izvedli izobraževalni in igralni kviz "Svet zanimivega in presenetljivega." Te oblike dela so otrokom omogočile, da so razvili jasna znanja, spretnosti in sposobnosti o svetu okoli sebe.
V poletnem obdobju so učitelji skozi seznanjanje s prometnimi pravili pri otrocih razvijali veščine varnega vedenja. Organizirani so bili izleti, kjer so otroci osvajali praktične veščine pešačenja in se seznanjali z prometni znaki. Skupine so zbirale didaktično gradivo na to temo ter se z otroki igrale igre na prostem in igre vlog.
Skozi celotno poletno rekreacijsko obdobje so bili starši najbolj aktivni udeleženci naših dogodkov: pomagali so pri urejanju prostorov vrtca, urejanju okolice, sodelovali na razstavi risb, fotografski razstavi, zabavi in tekmovanjih.
Povečati stopnjo ozaveščenosti staršev v vsaki starostni skupini, a informacijska stojnica, ki je poleti razpravljala o vprašanjih vzgoje in izboljšanja zdravja otrok ter zagotovila tudi individualna posvetovanja s strokovnjaki o vseh porajajočih se vprašanjih.
Inštruktor PHYS Peresypkina V.N. posvetovanje na temo "Poletne igre na prostem" je izvedla medicinska sestra N.N. Bekirova. - "Vitamini na vrtu", vzgojitelji - "Kako razviti veščine varnega vedenja na ulici." Oblikovanje informacijskih stojnic za starše (dnevna rutina, priporočila za utrjevanje, kognitivni razvoj otrok poleti).
Statistični podatki.
Prisotnost
obolevnost
|
bolezni |
2014 |
|
|
Število primerov |
% |
|
|
Bolezni dihal |
29 |
65,9 % |
|
Norice |
3 |
6,8 % |
|
stomatitis |
1 |
2,3 % |
|
Konjunktivitis |
6 |
13,6 % |
|
otitis |
2 |
4,6 % |
|
drugi |
3 |
6.8 % |
Zaključek
Telesna vzgoja in zdravstveno delo predšolskih vzgojno-izobraževalnih ustanov poleti je bilo usmerjeno v negovanje pozitivnih čustev, visoko telesno aktivnost otrok, svobodno in sproščeno medsebojno razumevanje. Otroci so imeli možnost pokazati večjo aktivnost, samostojnost in pobudo pri delovanju.
Zdravstvene dejavnosti v vrtcu so potekale v celoti:
Incidenca se je zmanjšala (v primerjavi z zimskim obdobjem);
Antropometrični kazalniki otrok so bili normalizirani;
Otroci so dobili nova znanja, povečalo se je njihovo zanimanje za svet okoli njih, ustvarjalnost in znanje;
Razvito in pozitivno zanimanje za naravo čustveni odnosi, želja, da bi jo zaščitili in skrbeli zanjo;
Zanimanje in želja po ukvarjanju s telesno vzgojo in športom sta se povečala.
V prihodnjem delu načrtujemo:
Nadaljujte z izvajanjem niza postopkov utrjevanja z uporabo naravnih dejavnikov: zraka, sonca, vode, ob upoštevanju zdravja, posamezne značilnosti otroci in lokalne razmere;
Pri otrocih gojite zanimanje in željo po sodelovanju v igrah na prostem in telesnih vajah med hojo;
Izvajati športne aktivnosti;
Vodite izlete in pohode.
Ocena opravljenega dela
Zahvaljujoč ekipi MBDOU "Vrtec "Zhuravlik" in staršem je bilo delo pri načrtovanju poletne zdravstvene akcije za junij-julij 2014 opravljeno 72%. Zaradi dopusta inštruktorja športne vzgoje, glasbeni direktor, učiteljica dodatnega izobraževanja, pa tudi prepoved zadrževanja v gozdnem prostoru zaradi invazije klopov je ostalo neizvedenih 28 % načrtovanih aktivnosti. Za avgust 2014 načrtovani dogodki niso bili izvedeni, saj vrtec zaprto zaradi obnove, prestavljeno na drug datum.
Po analizi dela predšolske vzgojne ustanove za poletno zdravstveno obdobje 2014 so bili določeni cilji in cilji za poletno obdobje 2015.
Cilj: Ustvarjanje najučinkovitejših pogojev v predšolskih izobraževalnih ustanovah za organizacijo telesne vzgoje in zdravstvenega dela z otroki ter razvoj kognitivnega interesa učencev poleti.
Naloge:
Promocija zdravja, telesni razvoj otrok: povečanje učinkovitosti aktivnosti utrjevanja, izboljšanje individualnega diferenciranega pristopa k telesni vzgoji.
Izvajanje sistema ukrepov za moralno in okoljsko vzgojo, razvoj radovednosti in kognitivne dejavnosti, oblikovanje kulturnih, higienskih in delovnih veščin.
Izboljšanje strokovnega znanja učiteljev in osebja, izvajanje pedagoške in zdravstvene vzgoje staršev o organizaciji poletnega zdravstvenega dela.
Olga Rudometkina
Telesna vzgoja in zdravstveno delo v predšolskih vzgojnih ustanovah poleti
Telesna vzgoja in zdravstveno delo v predšolskih vzgojnih ustanovah poleti. Predstavitev.
Tarča: Skrbi za ohranjanje, povečevanje, razvoj in krepitev zdravja otrok v poletje wellness podjetje.
Naloge:Ustvari optimalni pogoji Za poletje rekreacija in izboljšanje zdravja otrok.
Oblikovati pravilen odnos otrok do telesne dejavnosti in aktivnosti utrjevanja, ki se izvajajo na svežem zraku. Povečajte telesno aktivnost otrok na zraku. Izvedite niz postopkov utrjevanja, pri čemer maksimalno izkoristite naravni dejavnik. Še naprej krepiti znanje otrok o zdravem načinu življenja. Ohranite tesen stik s starši, jih vključite v udeležbo v postopkih utrjevanja in zabavnih dogodkih.
Za dosežek zdravilni učinek V poletno obdobje- dnevna rutina vseh predšolskih izobraževalnih ustanov je maksimalno bivanje na svežem zraku.
Posebno pozornost posvetite temu, da otrokom zagotovite zadostno telesno dejavnost čez dan.
Učinkovitost motorični način odvisno od obsega, časa in intenzivnosti motorične aktivnosti otrok. V vsakodnevni rutini se uporabljajo različne telesne dejavnosti intenzivnost:10-15 % celotnega časa telesne dejavnosti. Vse fizične vaje poleti se izvajajo s srednjo intenzivnostjo.
Posebnosti poletna dela.
Sprejem otrok in jutranja telovadba na zraku. Organizirana telesna dejavnost na zraku (zdravstvena hoja, tek, motorično ogrevanje, dihalne vaje, osnovne vaje, igre na prostem, zabava, splošno razvojne vaje.)
Prebujalna gimnastika s utrjevalnimi aktivnostmi.
Hodite zjutraj in popoldne (igre na prostem, elementi športnih iger, vožnja s skirojem).
Poletno zdravstveno obdobje je sestavljeno iz:
Režim pitja, motorični režim, prehrana, postopki utrjevanja, wellness delo z otroki,delo z družino.
Utrjevalne dejavnosti vključujejo sebe:
Zračne in sončne kopeli, prebujalna gimnastika, bosa hoja, igre z vodo in peskom.
Motorni način v poletno obdobje vključuje:
Sprejem otrok in gimnastika zjutraj na svežem zraku. Organizirajte telesno dejavnost otrok na ulici (zdravstvena hoja in tek, dihalne vaje, motorično ogrevanje, igre na prostem, zabava) Prebujalna gimnastika s utrjevalnimi dejavnostmi. Sprehodi zjutraj in popoldne (igre na prostem).
Delo z družino.
Organizirana gibalna aktivnost otrok skupaj s starši.
Sodelovanje staršev pri Športna vzgoja- zdravstvene prireditve v organizaciji GDOU. Poučna delo(razstave, informativne stojnice, posveti, pogovori, srečanja).
Wellness delo z otroki.
Organizirane izobraževalne dejavnosti o zdravem načinu življenja (dnevi in tedni zdravja) Utrditev, sokovi, pijače. Preprečevanje ravnih stopal, krepitev drže.
Publikacije na temo:
Anketni vprašalnik “Telesno in zdravstveno delo doma” Anketni vprašalnik: “Telesno in zdravstveno delo doma.” Namen: Ugotoviti: - ali starši razumejo pomen dejavnosti na prostem v otrokovem življenju;
Telesna vzgoja in zdravstveno delo. Biti zdrav! Telesna vzgoja in zdravstveno delo. Biti zdrav! Predšolska vzgojna ustanova št. 10 gr. "kamilica" mlajša skupina. Vzgojiteljica: Panteleeva A. A. Zagotavljanje OBLIK DELA.
Varovanje in krepitev zdravja, izboljšanje funkcij otrokovega telesa in njegov celovit telesni razvoj so sestavni del.
Telesna vzgoja in zdravstveno delo na temo: »Gore. Kamni." Gimnastika po spanju "Nagajive noge" Upogibanje in iztegovanje nog Noga,.
Telesna vzgoja in zdravstveno delo s predšolskimi otroki je razporejeno skozi celotno obdobje otrokovega dnevnega bivanja v vrtcu. To delo.
Delovne izkušnje »Telesno in rekreacijsko delo« (2. del). Težko je preceniti pomen dobre drže in hoje: to ni le osnova za vitkost in lepa postava, temveč tudi zdravo hrbtenico, iz katere.
Irina Redkina
Varovanje in krepitev zdravja, izboljšanje funkcij otrokovega telesa in njegov celovit telesni razvoj so sestavni del pedagoškega dela. delo v vrtcu. Od zgodnjega otroštva se veliko pozornosti posveča oblikovanju pravilno držo, motorične sposobnosti, koordinacija gibov, orientacija v prostoru, razvoj telesnega kakovosti: hitrost, okretnost, vzdržljivost, moč itd., kot tudi privzgajanje kulturnih in higienskih veščin ter zanimanja za psihične vaje, ki prispeva k oblikovanju moralnih kvalitet, osebnostnih lastnosti močne volje in ohranjanju zdravega načina življenja.
Po statističnih podatkih za Zadnje časeštevilo zdravih otrok se zmanjšuje. Ti podatki nas silijo, da vse svoje napore usmerimo v izboljšanje ravni telesna vzgoja in zdravstveno delo v starejši skupini"Sanjači".
Glede na dejstvo, da poletje najugodnejše obdobje za krepitev telesnega in duševnega zdravja ter razvoj otrok si naš vrtec prizadeva v celoti izkoristiti. ugodni pogoji poletni čas. Načrtovanje poletnega wellness izleta delo, poskušam povečati in popestriti telesno aktivnost otrok.
Jutranja telovadba in sprejem otrok poleti, preživim na spletnem mestu, saj se v topli sezoni bistveno izboljšajo pogoji za razvoj gibanja otrok. Poleg tega Športna vzgoja pouk poteka tudi na prostem, na športno igrišče. Naša stran je opremljena potrebne ugodnosti za razvoj osnovnih gibanja: peskovnik za skok v daljino; ravnotežni žarek; tek z ovirami; sledi na dotik. To otrokom omogoča, da jih rade volje uporabljajo tako pri pouku kot pri samostojnih motoričnih dejavnostih, da bi utrdili spretnosti osnovnih vrst gibanja in razvili spretnost.
V poletnem času čez dan poskrbim za uravnoteženo menjavanje vseh vrst dejavnosti otrok, med katerimi prevladuje igra. V topli sezoni je več kot 50 iger na prostem in različne možnosti. Otroke zanimajo predvsem igre z daljšimi teki, dirke, tekmovalni elementi in štafetne igre. Skupaj s športom vaje: z vajami metanja, metanja in lovljenja žoge za pripravo otrok na športne igre utrjujemo pouk v. "Šola žoge". Ker imamo na ozemlju vrtca nogometno igrišče, igrišče za odbojko in košarko, otroke poleti še naprej učimo teh športnih iger.
Na območju našega vrtca so urejene poti za kolesarjenje in skiroje. Otrokom so na voljo postopne naloge zaplet: vožnja v ravni črti, v krogu, ena za drugo, po ovinkasti poti, po poti z različno zemljo itd. Zelo jih zanimajo igre - zabavno: "Ne dotikaj se me", "kača","Osem", "Vozi v paru počasi", štafetne dirke in kolesarske vožnje.
Posebno mesto v našem telesno vzgojo in zdravstveno delo dajemo takšne oblike aktivni počitek, Kako športne počitnice in prosti čas. Takšni dogodki so vedno polni zabave, zabavnih vaj, srečanj z vašimi najljubšimi junaki, nepričakovana presenečenja. Bivanje na svežem zraku, igra z vodo in različne telesne aktivnosti pomagajo izboljšati zdravje, krepijo telo in bogatijo motorične sposobnosti. izkušnje otrok, ki vam omogoča, da povečate zanimanje otrok za gibanje. Pri organizaciji poletnih počitnic otroke seznanjamo z Rusi ljudski prazniki s posebnostmi njihovega izvajanja. In seveda starši, ki pri tem aktivno sodelujejo « Veseli začetki» in "Poletne olimpijske igre".
Publikacije na temo:
Anketni vprašalnik “Telesno in zdravstveno delo doma” Anketni vprašalnik: “Telesno in zdravstveno delo doma.” Namen: Ugotoviti: - ali starši razumejo pomen dejavnosti na prostem v otrokovem življenju;
Telesna vzgoja in zdravstveno delo. Biti zdrav! Telesna vzgoja in zdravstveno delo. Biti zdrav! Predšolska vzgojna ustanova št. 10 gr. Junior skupina "Romashka". Vzgojiteljica: Panteleeva A. A. Zagotavljanje OBLIK DELA.
Telesna vzgoja in zdravstveno delo na temo: »Gore. Kamni." Gimnastika po spanju "Nagajive noge" Upogibanje in iztegovanje nog Noga,.
Športna vzgoja in zdravstveno delo z mlajšimi otroki Za obdobje zgodnjega otroštva (od enega do treh let) je značilna hitra rast in razvoj otrokovega telesa. Otrok napreduje pri hoji.
To delo se uporablja v celovitem tematskem načrtovanju "Želimo biti zdravi" (telesni razvoj). V okviru dolgoročnega projekta.
Telesna vzgoja in zdravstveno delo s predšolskimi otroki je razporejeno skozi celotno obdobje otrokovega dnevnega bivanja v vrtcu. To delo.
Pleskovskaya E.V., učiteljica
MBDOU "Poltava vrtec "Rodnichok"
Načrtovanje in organizacija športno vzgojnega in rekreacijskega dela v poletnem času
Poletje je malo življenje! V tem obdobju leta otroci dobijo največ vtisov, užitka in veselja od komunikacije z vrstniki in novih odkritij. In od odraslih okoli njega je odvisno, kako bo ta čas preživel s koristmi za zdravje, razvoj čustev in kognitivni procesi.
Poletno delo z otroki v vrtcu običajno imenujemo rekreativno delo, saj ima svoje posebnosti. Vsi starši nimajo možnosti zapustiti območja, da bi izboljšali zdravje otroka; naloga predšolske vzgojne ustanove je v celoti izkoristiti poletne razmere, ki so ugodne za krepitev zdravja otrok, zagotoviti, da Otrok se okrepi, okreva in utrdi, nauči se razumeti in ljubiti neverjetno, lep svet rastline in živali.
Regulativni predpisi.
Izvajanje preventivnih, utrjevalnih in zdravstvenih dejavnosti z otroki poleti urejajo naslednji regulativni dokumenti:
Odredba za predšolske izobraževalne ustanove "O pripravi in organizaciji poletnega rekreacijskega dela."
Poletni uspeh delo določa predvsem to, kako pravočasno in učinkovito se je osebje vrtca nanj pripravilo. Priprava vpliva na vse vidike življenja vrtca, na vse člane kolektiva po njihovih funkcionalnih zadolžitvah.
Vodja:
Razvija načrt priprava predšolskih izobraževalnih ustanov na poletno zdravstveno obdobje (v nadaljevanju LOP),
Razdeli odgovornosti med administrativno, vodstveno, medicinsko, pedagoško in nižje osebje za urejanje okolice in opremo sprehajalne površine in poligon za fizično usposabljanje v skladu s SanPiN,
Vodi sestanke z učitelji in podpornim osebjem
Oskrbnik:
Načrtuje delo za pripravo ozemlja predšolske vzgojne ustanove za LOP,
Izvaja nadzor v okviru svojih funkcijskih pristojnosti.
Višji učitelj:
Izdela načrt dela vzgojno-izobraževalnega programa z učenci, učitelji, starši, družbo,
Pripravlja vizualne informacije za učitelje in starše,
Izvaja nadzor.
- načrtuje delo za preprečevanje poškodb, bolezni prebavil,
Načrtuje aktivnosti utrjevanja,
Navodila, zdravila za prvo pomoč.
Učitelji:
Razvijte dolgoročne načrte
Zagotavljanje navodil študentom
Pripravite opremo za kaljenje,
Pripravite opremo za režim pitja.
Organizacija ENT v predšolskih izobraževalnih ustanovah je zgrajena v treh smereh:
Krepitev zdravja učencev (različne vrste postopki utrjevanja, uporaba zdravju varčnih tehnologij )
*Jutranja telovadba. Izvajajte jutranje vaje na svežem zraku.
* Dnevni režim(prilagodite življenjski slog otrok ob upoštevanju tople sezone (vodja vrtca, vzgojitelj in v gostinski enoti morajo imeti urnik razdeljevanja hrane);
*Gimnastika po spanju. Po mirni uri izvedite "bujenje" v skupinah z uporabo zdravstvenih poti in razvitih kompleksov.
*Pouk telesne vzgoje . Športno vzgojo je treba izvajati na prostem v lahkih oblačilih.
* Utrjevanje. Redno izvajajte aktivnosti utrjevanja: zračne kopeli, bosa hoja po popravljalni poti, vodni postopki glede na individualne indikacije.
*Igre na prostem. V topli sezoni se pogoji za razvoj otrokovih gibov znatno izboljšajo. Gibalna aktivnost otrok poleti je sestavljena predvsem iz iger na prostem, športnih iger, športne vaje.
*Sprehodi. Poleti je treba posebno pozornost nameniti izobraževalni in raziskovalni dejavnosti na sprehodih: opazovanju živega in živih pojavov na sprehodu. nežive narave(stanje tal, temperatura zraka, padavine), grajenje odnosov, soodvisnost predmetov in naravnih pojavov, eksperimentiranje (z vodo in peskom), zbiranje, modeliranje, reševanje. problemske situacije. Lahko organizirate in vodite zabavo »Lepo in neverjetno okoli nas«, »Festival vode in peska« itd.
IN poletni čas na prostem z otroki lahko organizirate produktivne dejavnosti izobraževalne dejavnosti(risba, aplikacija, origami, papir in plastika, makrame, vitraž itd.). Za to je treba na lokaciji ustvariti ustrezne pogoje (stabilne mize, stoli, zunanja stojala).
*Ne smemo pozabiti na delovno aktivnost: krepitev samopostrežnih veščin pri otrocih osnovnošolske starosti, organiziranje delovne naloge, dolžnost Pri čiščenju lahko sodelujejo starejši otroci skupinska soba, parcela, delo v cvetličarju in zelenjavnem vrtu, pomoč mlajšim učencem, gospodinjska dela. Pri tem delu se z otroki utrjuje znanje o poklicih, učijo se pregovori in reki o delu.
* Sodelujte s starši. Telesna vzgoja in zdravstveno delo v predšolskih izobraževalnih ustanovah prav tako ni popolna brez sodelovanja mame in očeta. Skupni športni dnevi in tekmovanja, dnevi zdravja ter pohodi in izleti bodo pripomogli k vključevanju staršev v izobraževalni in zdravstveni proces.
2.Organizacija prehrane v poletnem zdravstvenem obdobju. Popoln razvoj otrok je nemogoč brez organizacije uravnotežena prehrana v skladu z uveljavljenimi prehranskimi standardi. Pri organizaciji otroške prehrane prehrana najprej vključuje izdelke, ki vsebujejo beljakovinsko komponento, katere glavni viri so meso, ribe, jajca, mleko in mlečni izdelki. Zelenjava in sadje zavzemata pomembno mesto v prehrani. Po načrtu dela na LOP otroci vsak dan prejemajo sokove, sadje in vitamine. C-vitaminizacija tretjega tečaja. Drugi zajtrk je uveden.
3. Načrtovanje(poletni načrt zdravstvenega dela ima naslednjo zgradbo) :
1. Analiza obolevnosti(analiza zdravstvenega stanja otrok, % otrok, ki potrebujejo dodatno zdravstveno dejavnost)
Ustvarjanje pogojev
Cilji in cilji za poletno zdravstveno obdobje
Metodološka podpora intelektualni in motorični dejavnosti
Način motorične aktivnosti
Poučno in preventivno delo
Nadzor in vodenje zdravstvenega dela
Delo s starši
Načela načrtovanja rekreacijskega dela v predšolskih vzgojnih ustanovah
Pri načrtovanju zdravstvenega dela v predšolski vzgojni ustanovi se morate držati po načelih:
Celostna uporaba preventivnih, utrjevalnih in zdravstvenih tehnologij ter njihovo stalno izvajanje;
V smislu pretežno uporabe nefarmakološka sredstva izboljšanje zdravja;
Uporaba preprostih in dostopnih zdravstvenih tehnologij;
Oblikovanje pozitivne motivacije otrok, zdravstvenega osebja in učiteljev za izvajanje preventivnih, utrjevalnih in zdravstvenih dejavnosti;
Spremljati je treba vključitev preventivnega programa kaljenja v družino;
Povečanje učinkovitosti sistema preventivnih, utrjevalnih in zdravstvenih ukrepov s skladnostjo v predšolskih izobraževalnih ustanovah sanitarna pravila in standardi, optimalen način motorja in telesna aktivnost, sanitarno stanje zavoda, gostinstvo, zračno-toplotni pogoji in oskrba z vodo.
torej jasno načrtovan sistem razvedrilnih, izobraževalnih in ozdravitvenih dejavnosti zagotavlja potrebno raven telesne in duševni razvoj otroci. Zadovoljuje tudi potrebe rastočega telesa po počitku, ustvarjalni dejavnosti in gibanju ter krepi zdravje.
Približni načrt za pripravo predšolske vzgojne ustanove na poletno sezono
Priprava vpliva na vse vidike življenja vrtca, na vse člane kolektiva po njihovih funkcionalnih zadolžitvah.
1. Administrativna in gospodarska vprašanja
| Ime dogodkov | Odgovorno |
|
| V pripravi je načrt za pripravo predšolskih izobraževalnih ustanov na LOP | ||
| Odgovornosti so razdeljene med upravno, vodstveno, medicinsko, učno in nižje servisno osebje za urejanje ozemlja, opremljanje sprehajalnih in vadbenih površin v skladu s SanPiN. | ||
| 3. Izvajanje različnih vrst popravil (navedite, kaj natančno) | ||
| 4. Pripravite zelenjavni vrt, cvetlični vrt | ||
| 5. Preučiti zasedenost skupin v poletnih mesecih za združevanje skupin | ||
| 6. Izvajanje inštrukcij za učitelje, tehnično osebje o vprašanjih varovanja življenja in zdravja otrok pri organizaciji letovanja, iger, pohodov | ||
| 7. Organizirajte čistilni dan za izboljšanje ozemlja predšolske vzgojne ustanove z vključevanjem staršev |
2. Metodološko delo
| Ime dogodkov | Odgovorno |
|
| 1. Izvedba seminarja za vzgojitelje o pripravi in izvedbi dela z otroki v poletnem času | ||
| 2. Organizirajte ustvarjalne skupine vzgojiteljev za pripravo na poletje | ||
| 4. Opremite učilnico potreben material v pomoč učiteljem: |
3. Delo s starši
1. Izvajati skupinska srečanja za pripravo na poletje, na katerih starše seznaniti z zdravstvenim stanjem otrok in jih seznaniti s poletnim programom vrtca;
2. Organizirati posvetovanja o medicinskih in pedagoških temah;
3. Pripravite informacijski in referenčni razdelek za starše, kot v metodološka pisarna, pa tudi mobilne mape v skupinah, oddaljena stojala na ulici.
Približne teme:
1. Organizacija športne vzgoje in zdravstvene dejavnosti z otroki
Spremenljivost jutranjih vaj za to obdobje
Organizacija iger na prostem
Praznovanja in prostočasne dejavnosti
Igre za pohod ali sprehod v gozdu
Vodne igre
2. Naravni svet
Koledar sezonskih opazovanj in pojavov
Narava regije, v kateri živimo
Organizacija dela na cvetličnem in zelenjavnem vrtu
Skrivnosti narave, zdravilne in strupene rastline
Zahteve za izvedbo ekskurzij
Preventivno delo o preprečevanju zastrupitev s strupenimi rastlinami
3. Igra
Zahteve za vzdrževanje in postavitev igral na poletnih igriščih
Organizacija različnih vrst iger v poletnem času
4. Vizualna dejavnost
Nekonvencionalne tehnike v vizualna umetnost
Razvoj otroške ustvarjalnosti
5. Poletne počitnice in prosti čas
Otroke seznanite z ruskimi ljudskimi prazniki
Osnovne zahteve za organizacijo počitnic
Teme in izbor gradiva za počitnice in prostočasne dejavnosti za aktivno preživljanje prostega časa poleti
6. Osnove varnosti otrok
Brifingi
Preučujemo pravila požarne varnosti
Organizacija dela "Pozor, cesta!"
7. Lokalna zgodovina
Izvedba izletov v nepozabne kraje
Teme natečajev otroške ustvarjalnosti
8. Organizacija dela s starši
Dnevi odprta vrata, srečanja z zanimivi ljudje, živi v bližini, skupna delovna aktivnost, izleti, pohodi, športna tekmovanja
Dodaj staršem
Gradivo za roditeljski sestanek
Vloga družinska vzgoja v razvoju
ustvarjalne sposobnosti pri otrocih
Vsak otrok, vsak človek na tem svetu je edinstven. Človek se rodi z edinstvenim naborom genov, psihofizičnih in mentalnih zmožnosti. In dati otroku priložnost, da se ne skriva, ampak razkrije svoje sposobnosti, je ena najpomembnejših nalog in odgovornosti staršev.
Ali želite, da vaš otrok odraste v ustvarjalno osebo? Mnogi starši bodo odgovorili: "Seveda želimo!"
čeprav življenjska izkušnja nam pove, da pogosto ustvarjalni ljudje živijo Težko je, čutimo, da brez ustvarjalnih sposobnosti tudi človekovo življenje nekako ni dobro.
Toda vzgojiti ustvarjalno osebo ni tako enostavno. Najprej se starši soočijo z dvema vprašanjema:
1. Kaj morate storiti za razvoj Ustvarjalne sposobnosti otrok?
2. Kaj ste pripravljeni storiti, da zagotovite, da bo vaš otrok razvil iste sposobnosti?
Kako razviti ustvarjalne sposobnosti otrok?
Ko se majhne oči na široko odprejo, gledajo okoli sebe in vztrajne roke vlečejo vse v usta za raziskovanje, starši sploh ne slutijo, da je dojenček začel raziskovati svet, da bi ga še naprej ustvarjal na svoj način.
Kdaj enoletni dojenček začne peti preprosto melodijo ali barvati stene v stanovanju z bratovim flomastrom, se začnete spraševati: ali je to genij, ko odrašča? Kako razviti ustvarjalne sposobnosti otrok? Morda je čas, da ga odpeljete k znanemu učitelju glasbe ali v umetniški studio?
Tako se je začelo - hiter razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti. Otrok je tik pred tem, da se izkaže v svetu, da se preizkusi različna področja, starši pa so bili že polni ambicij.
Modri starši ne bodo hiteli k učiteljem, takoj ko bo njihov otrok kaj presenečen, ampak ga bodo najprej opazovali: zakaj to počne? Se je to zgodilo po naključju ali se on trudi, da bi se to zgodilo? Vredno se je igrati z njim, saj je za otroka igra spoznavanje sveta, to je celoten šolski tečaj znanosti skozi lastno dojemanje. Z otrokom morate že v prvih mesecih življenja igrati na inštrument (tudi na žlice ali lonec!), sestavljati, risati, si predstavljati, da pravočasno prepoznate otrokove ustvarjalne sposobnosti; razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti se lahko začne z znanimi. igrače.
Na primer, najbolj navaden majhen avto. Kaj storiti z njim? "Ride," bo rekel vsak odrasel. In otrok bo vzel dva in ju postavil enega na drugega: eden je kruh, drugi je klobasa, z eno besedo sendvič!
vsak otrok je nadarjen, samo opaziti je treba, kaj ima najraje. Eden rad išče nove načine uporabe za igrače in druge predmete, drugi je navdušen nad risanjem in ne išče le novih prostorov za vadbo, ampak tudi novo sestavo barv. Včasih se ustvarjalne sposobnosti otrok pokažejo na zelo nekonvencionalne načine: deklica je risala na tapete z želejem, marmelado, mamino francosko šminko in očetovo krtačo za čevlje, čeprav je bilo v njenem predalu veliko albumov in barv, svinčnikov in barvice. Še en temperamenten fant je plesal brez prestanka, tudi ob glasbi iz mobilnega telefona, kasneje pa so ugotovili, da ima popoln zvok in zelo razvit čut ritem.
Dolžnost staršev je podpirati vsa prizadevanja svojih otrok in ne kaznovati za tisto, kar se zdi sramotno.: poškodovana tapeta ali glasno petje na nastopu. In čeprav razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti včasih zahteva nekaj žrtvovanja, je vseeno bolje, da zvitek starih tapet obesite na steno ali ga razvaljate po tleh, pred odhodom v gledališče pa se strinjate, da boste tiho sedeli in poslušali. in vse ponovi doma, kot umetnik.
Včasih otrok opusti svojo dejavnost, nad katero je skoraj navdušil za dolgo časa. Ni vam treba vztrajati - to je samo igra. Če bo imel voljo, se bo zagotovo vrnil k svojemu hobiju, morda pa to sploh ni tisto, kar si je želel.
IN Vsekakor se morate z otrokom pogovoriti o vsem kaj počne, kaj mara in kaj ne mara. Sprva so vsi otroci iskreni, ko pa se znajdejo v družbi odraslih s svojimi pravili, začnejo svoje želje skrivati in se umikati. Isti vrtec otroku seveda vceplja veščine kolektivizma in ga hkrati omejuje: ne smeš iti, kamor hočeš, ne smeš govoriti na glas ali peti, ko je treba, ne smeš se česa dotikati. , ne tekaj tam naokrog ... In dobro izpadejo lepo vzgojeni otroci brez sanj in ustvarjalnih idej.
Vendar pa je vredno spodbujati vse ustvarjalne sposobnosti otrok; razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti jim pomaga izboljšati svojo najljubšo dejavnost, ki lahko postane vseživljenjska dejavnost, in če ne, je razvoj inteligence in čustev nujen.
Zdi se, da je vse pravilno: ne omejujte izražanja ustvarjalnosti pri otrocih, podpirajte vsa njihova prizadevanja in vse bo super - ustvarjalni, nadarjeni ljudje bodo zrasli.
Toda iz nekega razloga le malokdo v življenju uspe na ta način. Otroška ustvarjalnost nas pogosto razdraži ali razjezi. Zakaj?
Prvič, mnogi niso pripravljeni narediti "nekaj žrtev" zaradi ustvarjalnega razvoja svojih otrok. Pred kratkim sem v družbi zelo ustvarjalnih žensk slišala zgodbe o tem, kako je ena od njih kot otrok šivala oblačila za punčko iz maminih dragih oblačil. večerna obleka, drugo - mehka igrača iz nove ovratnice iz minka (naj pojasnimo, da se je to zgodilo v Sovjetski čas, ko je bilo spodobne stvari tudi težko dobiti). In njihovi starši so z razumevanjem obravnavali ustvarjalnost svojih otrok in se sploh niso prepirali! Ali ste sposobni tako »majhnih žrtev«?
Drugič, to vemo ustvarjalna osebaŽivljenje je pogosto težko. A tudi brez kreativnosti je spet hudo. Toliko staršev hiti med dovoljenji in prepovedmi, ne vedo, kaj pravzaprav želijo za svojega otroka, kako ga želijo vzgajati. In če se odrasli še niso popolnoma odločili, da je ustvarjalnost dobra, potem o kakšnih odrekanjih lahko govorimo zaradi ustvarjalnega razvoja otroka?
Tretjič, vsi ali skoraj vsi se bojimo, da bi razvadili svoje otroke. Ne pozabite, da v pravljici "Snežna kraljica" ropar pravi, da lahko svojo hčerko vzgojite v pravo roparico le, če ji je dovoljeno vse.
Vsi želimo biti ponosni na svoje otroke, ne pa se jih sramovati. Želimo biti ponosni na ustvarjalne dosežke naših otrok. In želimo biti prepričani, da se bodo dostojno ali vsaj primerno obnašali v na javnih mestih, tudi v vrtcu in šoli. Če ne zaradi lastnih ambicij, pa vsaj zaradi varnosti.
Kako biti?
Pomembno se je naučiti harmonično združevati celoten edinstven nabor sposobnosti, ki je otroku dan od rojstva in ustvarjanja vseh pogojev (materialnih in psiholoških).
Pomembno je vedeti, da kažejo otroci, stari 3,5-4 let največje število vaše sposobnosti. In ravno v tem obdobju je treba otroku ustvariti pogoje za razvoj.
Prvič, starši bi morali zagotoviti materialna sredstva Za razrede in tukaj je pomembno, da niso starši tisti, ki izbirajo interese svojega otroka.
Drugič, otrok ne sme se bati napak, naj dobi spodbudo in podporo, ne pa kazni in očitkov.
Tretjič, Nobene dejavnosti ne morete spremeniti v opravilo, saj se s tem prikrije otrokova pobuda in veselje do opravljenega dela.
In končno, otroku ne postavljajte zelo težkih nalog, saj je vaš cilj pomagati otroku in ne loviti modo. Pokažite, da svojega otroka ljubite in verjamete vanj, ne glede na to, kaj počne, in to bo največja spodbuda v njegovem razvoju.
Obstaja nekaj vrst ustvarjalnih dejavnosti za otroke
na primer dekorativne in uporabne dejavnosti, vključuje likovno oz otroška risba. Iz otrokovih risb je mogoče oceniti, kako otrok dojema svet okoli sebe, kako se razvijajo njegov spomin, domišljija in mišljenje. Pomembna vloga V ustvarjalni razvoj Otrokove sposobnosti krepijo dejavnosti pletenja, šivanja in vezenja. Takšne dejavnosti ne razvijajo samo ustvarjalne domišljije, ampak tudi logično razmišljanje, kombiniranje vzorcev in izbira modelov za izdelek.
Poudarjajo tudi umetniško in estetsko dejavnost in glavna je glasba. Otroci radi poslušajo in se gibljejo ob glasbi že zelo zgodaj, v predšolski dobi in šolska doba se že trudita poustvarjati glasbene točke na različne inštrumente, uživata pa tudi v vadbi vokala, ki bo v prihodnosti morda iz hobija prerasla v profesionalno dejavnost. Vokalni tečaji ne razvijajo le vokalnih sposobnosti, ampak tudi uho za glasbo. Koreografija razvija plastičnost in fizične sposobnosti osebe. Lekcija v gledališki klubi bo pomagal razviti govor, spomin, sposobnost obvladovanja čustev itd.
Razmislimo osnovne metode za razvoj otrokovih sposobnosti
Praviloma obstajajo tri glavne metode: vizualno, verbalno in praktično.
TO vizualne metode vključujejo gledanje slik, risb, filmov, pa tudi poslušanje različnih posnetkov.
Besedni vključujejo zgodbe, pripovedovanja, branje knjig in pesmi ter pogovor z otrokom.
TO praktične metode vključujejo: igre, vaje in simulacije. Če je z igrami in vajami jasno, vemo, da gre za ponavljajoče se ponavljanje istega dejanja (miselnega ali fizičnega). Da je modeliranje ustvarjanje razni modeli(predmeti) in njihova uporaba.
V prizadevanju za razvoj ustvarjalnih sposobnosti se morajo starši spomniti, da so nekateri znanstveniki pozorni na otrokov perfekcionizem - to je otrokova potreba po samoizboljšanju, ki pogosto vodi v nizko samozavest in nezadovoljstvo s svojimi dosežki. Ugotovljeno je bilo tudi, da je za otroke z visokimi nagnjenji značilna povečana anksioznost in vtisljivost. Takšni otroci znajo zaznati humor in se pogosteje družijo z otroki, mlajšimi ali starejšimi od sebe. Odlikujejo jih lahko tudi večja agresivnost, altruizem in organizacijske sposobnosti. In kaj večji dojenček Razvija svoje sposobnosti, večja je njegova čustvenost, tesnoba, neprilagojenost, strah pred smrtjo in depresivna stanja.
Ustvarjalne sposobnosti niso odvisne od stopnje izobrazbe otroka, nasprotno, mnogi otroci izgubijo sposobnost spontanega ustvarjanja, pridobivanja določenega sklopa znanja.
Prav tako se moramo spomniti da mora razvoj ustvarjalnih sposobnosti potekati vedno in povsod, ne le ob določenem času in kraju, mora biti spontano in zanimivo.
Igrajte odločilno vlogo pri razvoju otrokovih ustvarjalnih sposobnosti družinski odnosi. Raziskava znanstvenikov je pokazala, da po eni strani neharmonična in težki odnosi starši dajejo zagon otrokovi visoki ustvarjalnosti. Vendar pa so druge študije pokazale, da družinska disharmonija zaviralno vpliva na razvoj edinstvenih osebnostnih lastnosti.
Rastite in se razvijajte s svojimi otroki! Razvijte svoje ustvarjalne sposobnosti. Ustvarjajte skupaj. IN skupna ustvarjalnost Lažje je začutiti meje, ki jih želite otroku postaviti. Zožite jih, če se vam zdi, da otroka s permisivnostjo razvajate. Ali pa ga razširite tako, da otroka vključite v ustvarjalnost z lastnim zgledom. Samo ne sili ali sramoti! Vsaka obveznost ubija ustvarjalnost!
Če še niste doživeli vznemirljivega občutka lebdenja v tokovih lastne domišljije oz čudovit občutek zatopljenost v ustvarjalni proces. Potem je tvoje življenje slabo. A še ni vse izgubljeno: otroci nam dajo drugo priložnost, da se naučimo ustvarjati, vnuki pa tretjo.
Toliko čudovitih primerov, ko se mame ali babice pri delu z otroki razkrijejo v sebi neverjetne sposobnosti, prebujanje talentov, za katere niste niti slutili! Začnejo slikati ali pisati poezijo in glasbo. Tudi če se ustvarjalni odnos do življenja prebudi ravno sredi sivega vsakdana, je že to super!
Razvijte ustvarjalne sposobnosti svojih otrok. Razvijajte svojo ustvarjalnost z otroki. Naj vaš svet postane širši, svetlejši in bolj vesel!
Za starše prvošolcev
Vprašanja in odgovori v zvezi s sprejemom otroka v prvi razred in organizacijo vzgojno-izobraževalnega procesa v prvem razredu.
Najprej otrok časi gredo v šolo. to pomemben dogodek ne le v svojem življenju, ampak tudi v življenju svojih staršev, učiteljev, šole. Kako pripraviti otroka na novo življenje, kako organizirati učenje tako, da bodo otroci uživali in bi šli vsako jutro radi v šolo ...
Vprašanje 1. Pri kateri starosti gre otrok v prvi razred?
V skladu s členom 159 Zakonika Republike Belorusije o izobraževanju so osebe, ki so od 1. septembra ustrezne šolsko leto dopolni šest ali več let. Na zahtevo enega od zakonitih zastopnikov otroka je dovoljen sprejem v prvi razred osebe, ki bo v obdobju od 1. do 30. septembra ustreznega šolskega leta dopolnila šest let.
Vprašanje 2. Kateri dokumenti so potrebni, ko otrok vstopi v prvi razred?
Za sprejem otrok v prvi razred srednješolskega izobraževalnega zavoda zakoniti zastopniki v času od 1. junija do 28. avgusta predložijo naslednje dokumente:
vloga, naslovljena na vodjo srednješolskega izobraževalnega zavoda;
zdravniško potrdilo o zdravstvenem stanju otroka;
rojstni list otroka.
Vprašanje 3. Ali mora biti otrok prisoten ob prijavi v šolo?
Ni potrebno.
Vprašanje 4. Kako pomagati otroku, da se navadi šolsko življenje?
Uspeh šestletnega otroka v šoli je v veliki meri odvisen od njegove pripravljenosti na to, pa tudi, kar je najpomembneje, od odnosa staršev in učiteljev do novih dejavnosti v otrokovem življenju.
Najprej je pomembno, da gre v šolo telesno razvit in zdrav.
Za uspešno izobraževanje šolarjev je treba upoštevati posebnosti njihovega prilagajanja (privajanja, prilagajanja) na šolsko življenje.
Prvo leto šolanja je za otroka še posebej težko: njegov običajni način življenja se spremeni, navadi se na novega. socialne razmere, nove dejavnosti, neznani odrasli in vrstniki. Bolj neugodno poteka prilagajanje pri otrocih s fizičnimi in psihičnimi zdravstvenimi težavami.
Opazovanja so pokazala, da lahko socialno-psihološko prilagajanje poteka na različne načine. Pomemben del otrok (približno 50-60 %) se ga navadi v 2-3 mesecih po treningu. To se kaže v tem, da se otrok navadi na kolektiv, bolje spozna sošolce in sklepa prijateljstva. Pri takih otrocih prevladuje dobro razpoloženje, aktiven odnos do učenja, želja po šolanju, sposobnost vestnega in brez vidnih napetosti izpolniti učiteljeve zahteve.
Drugi otroci (približno 30 %) potrebujejo več časa, da se navadijo na novo šolsko življenje. Morda bodo do konca prve polovice leta raje igralna dejavnost vzgojni, ne ustrežejo takoj učiteljevim zahtevam, pogosto rešujejo odnose z vrstniki z neprimernimi metodami (pretepanje, obnašanje, jok, pritoževanje). Ti otroci imajo tudi težave pri osvajanju šolskih programov.
Končno je v vsakem razredu približno 14 % otrok, ki imajo izrazite težave akademsko delo Dodane so težave boleče in dolgotrajne (do enega leta) prilagoditve. Za takšne otroke so značilna vztrajna negativna čustva ter nepripravljenost do učenja in obiskovanja šole. Pogosto so ti otroci tisti, s katerimi ne želijo biti prijatelji ali sodelovati, kar povzroča nova reakcija protestirajo: obnašajo se kljubovalno, motijo treninge itd.
Prvi štirje tedni šole so za vse otroke najbolj stresni. V tem času sta pozornost in podpora staršev in učiteljev zelo pomembni. Treba je biti zadržan, miren, podpirati dostojanstvo otrok, se veseliti njihovih uspehov in poskušati pomagati izboljšati odnose z vrstniki.
Če učitelj, starši ne bodo upoštevali težav prilagoditveno obdobje, to lahko vodi do živčni zlom težave z otrokom in duševnim zdravjem. Zapomni si to.
5. vprašanje Kaj storiti z otrokom, da bo pripravljen na šolo?
Prvič, ne smemo pozabiti, da je pripravljenost za šolo kompleksen kompleks določenih psihofizioloških stanj, sposobnosti, spretnosti in zdravja otroka. Te pripravljenosti ni mogoče umetno izsiliti. Vendar pa je potrebno in mogoče pomagati otroku pri pripravi na šolsko življenje.
Trenutno se 92% petletnih otrok pripravlja na šolsko življenje v predšolskih vzgojnih ustanovah. Tisti, ki ne obiskujejo zavodov predšolska vzgoja, morajo opraviti to usposabljanje, da bi imeli enake začetne možnosti, skozi različne oblike organizacija dela v predšolski vzgojni ustanovi, šoli.
Zavedati se je treba, da se lahko otrok, ki ni obiskoval vrtca, težko sprijazni, da v šoli ni najpomembnejši, ne edini, ampak enak vsem drugim otrokom. V razredu mora sedeti in ne motiti drugih, prisiljen se je podrediti splošni disciplini, nenehno povezovati svoje želje in interese z željami in interesi učiteljev in sošolcev. Poskusiti je treba urediti tako, da že pred šolo pogosteje komunicira z vrstniki.
Prvošolec mora skrbeti zase. Zato je treba posebno pozornost nameniti veščinam samooskrbe. Zelo pomembno je, da ima otrok do vstopa v šolo določeno stopnjo samostojnosti: zna zavezati vezalke, zapeti gumbe, zložiti aktovko, imeti v redu sobo, učni prostor, igrače, oblačila, obutev. Tega ne bi smeli storiti zaradi otrok, ni jih treba osvoboditi delovnih naporov. Ne morete zlomiti enega od pomembna načela vzgoja: ne delajte namesto otrok tega, kar zmorejo sami. To je zelo pomembna komponenta pripravljenosti na šolo.
Pomembno je, da otrok razvije lastnosti močne volje. Da bi to naredil, ga je treba naučiti dokončati vsako nalogo, ki jo začne.
Najprej moramo poskrbeti za njegovo zdravje. Plavanje, hoja, kolesarjenje – to so dejavnosti, ki prispevajo k bodočemu uspešnemu vstopu v šolsko življenje.
večina pomemben način razvoj (povezan z govorom, pozornostjo, komunikacijo, spominom, domišljijo in še marsikaj) - branje knjige otroku. Berite knjige otrokom. Dobro je, da otroci pri tej starosti berejo. pravljice različni narodi. Branja ni mogoče nadomestiti z gledanjem televizije. Starši bi se morali tega vedno spomniti.
Vprašanje 6. In vendar. Ali mora otrok pred šolo znati brati, pisati in računati?
Mnogi starši se omejijo na to, da poskušajo otroka naučiti branja, pisanja in štetja. Treba je spomniti, da petletni dojenčekše ne more resno študirati in je povsem nesprejemljivo, da takšne »pouke« spremljajo škandali, kriki in solze.
Tako pripravljenemu otroku gre sprva res dobro, a postopoma zmanjka »domače zaloge« in se vse težje uči. Ne zna biti pozoren ves čas izobraževanja, ne veseli se svojih uspehov in hodi v šolo brez veselja.
Morda je bolje, da otroka sploh ne pripravljate na šolo? Prišel bo čas, se bo tam naučil vsega? Učitelji in psihologi menijo, da je kuhanje nujno. Samo brez prisile in kazni.
Dandanes zna veliko otrok brati, pisati in računati že v predšolski dobi. Če otrok te zapletene trike obvlada z zanimanjem in na igriv način, ga ne smete motiti. Če pa otrok to odločno zavrne, ga v to ne silite, saj ga lahko s tem za vedno odvrnete od učenja. Učenje branja, pisanja, štetja je glavna naloga osnovna šola. Učitelj bo to naredil bolj kompetentno in strokovno kot starši. Čeprav bi moral predšolski otrok šteti do deset, saj je to vključeno v program vrtca.
Seveda otrok, s katerim starši pred šolo delajo z njim, v prvem razredu seveda ne bo imel resnejših težav. Če torej svojega otroka naučite brati, mu boste olajšali prihodnji študij. Edina glavna stvar je, da otroka ne silite, ampak ga naučite brati s pomočjo različnih izobraževalnih iger in dejavnosti.
Pri poučevanju pisanja se učitelj pogosto sooči s težavo v razvoju majhne mišice roke. Da bi razvili roko, se otrokom priporoča risanje, barvanje risb, slikanje s pikami in črtkanimi črtami, risanje po modelu, risanje vzorcev, sestavljanje figur z vzorci in kiparjenje iz plastelina. Bolj kot je otrokova roka trdna in samozavestna, lažje bo osvojil pisanje črk.
Vprašanje 7. Kateri šolski pripomočki potrebujem za prvošolca?
Vsi učbeniki za učence prvega razreda so izdani v šoli.
Prvošolec potrebuje:
šolsko torbo, aktovko ali nahrbtnik
set barvnih pisal
markerji in svinčniki
ovitki za zvezke in knjige
skicirka
komplet čopičev
Vprašanje 8. Ali prvošolci potrebujejo šolsko uniformo?
ja Ampak danes ne govorimo o šolska uniforma, ampak o oblačilih v poslovnem stilu: strogo, urejeno, udobno, lepo, da bo všeč tistemu, ki ga bo nosil.
Starši naj se pozanimajo o tem, kakšna poslovna oblačila je dovoljeno nositi za učence v določeni šoli.
Po treningi, če tečajnik ostane v skupini podaljšani dan, potem pripravite oblačila, da se bo lahko preoblekel.
Vprašanje 9. Kako oblikovati željo postati šolar?
Staršem lahko svetujemo:
Podprite otrokovo željo, da postane šolar. Vaše iskreno zanimanje za njegove šolske zadeve in skrbi, resen odnos do svojih prvih dosežkov in možne težave bo pomagal prvošolcu potrditi pomen njegovega novega položaja in dejavnosti.
Z otrokom se pogovorite o pravilih in predpisih, s katerimi se je srečal v šoli. Pojasnite njihovo nujnost in izvedljivost.
Vaš otrok pride v šolo, da bi se učil. Ko človek študira, mu morda nekaj ne uspe takoj, to je naravno. Otrok ima pravico do napak.
Ustvarite dnevno rutino s svojim prvošolčkom in poskrbite, da se je drži.
Ne spreglejte nobenih težav, ki jih ima vaš otrok začetni fazi obvladovanje študijskih veščin. Če ima denimo prvošolček logopedske težave, jih poskušajte obvladati že v prvem letniku.
Podprite svojega prvošolca v njegovi želji po uspehu. Pri vsakem delu se najde nekaj, za kar ga lahko pohvališ. Ne pozabite, da lahko pohvala in čustvena podpora znatno povečata človekove intelektualne dosežke.
Če vas kaj skrbi v otrokovem vedenju, izobraževalne zadeve, ne oklevajte in poiščite nasvet in nasvet pri učitelju ali šolskem psihologu.
Ko vstopite v šolo, se v otrokovem življenju pojavi oseba, ki je bolj avtoritativna od vas. To je učitelj. Spoštujte prvošolčevo mnenje o njegovem učitelju.
Poučevanje je težko in odgovorno delo. Vstop v šolo bistveno spremeni otrokovo življenje, vendar ga ne sme prikrajšati za raznolikost, veselje in igro. Prvošolec mora imeti dovolj časa za igro.
Otroka poznate bolje kot kdo drug, poslušajte ga, poskušajte razumeti njegove občutke in izkušnje. In potem bo študij v šoli veselje za otroka in starše.
In 1. septembra poskrbite za svojega otroka pravi praznik– izlet v park, izlet v naravo, obisk kina ali gledališča. In seveda – rože. In vsekakor torto ali torto. In seveda, sladoled. Praznik! celo dojenček prihaja ne v prvi, ampak v drugi ali četrti razred. Enkrat letno so šolske počitnice. Tako super je - "prvič v prvi razred"!
