Julija Gorbikova
Povzetek GCD "Orientacija v prostoru in na ravnini" v pripravljalni skupini
Povzetek GCD "Prostorska orientacija v prostoru in na ravnini" v pripravljalni skupini "Vovochka v daljnem kraljestvu"
Spoštovani kolegi. Ponujam vam povzetek neprekinjenega izobraževalne dejavnosti o nastanku elementarnih matematične predstavitve v pripravljalni skupini. Ta povzetek se lahko uporabi za izvedbo odprtega pregleda za starše.
CILJ: Ustvarjanje pogojev za razvoj orientacije v prostoru in na ravnini.
ZADEVA:"Prostorska orientacija v prostoru in na ravnini."
NALOGE:
Izobraževalni:
Okrepiti sposobnost navigacije po lokaciji delov telesa;
Pojasnite in utrdite otrokove prostorske koncepte ("na", "zgoraj", "pod");
Pojasniti in posplošiti pojme "levica", "desnica", "sredina";
Okrepiti sposobnost določanja svojega mesta med ljudmi okoli vas;
Razviti sposobnost navigacije na omejeni površini (list papirja, tabla);
Prispevati k povečanju kompetenc staršev pri razvoju prostorskih predstav pri otrocih pri poučevanju orientacije na letalu.
Izobraževalni:
Razviti sposobnost izvajanja kolektivnih dejanj;
Vzgojiti otrokom občutek medsebojne pomoči, prijazen odnos do drugih, želja po pomoči, organiziranost.
Izobraževalni:
Razviti koncentracijo, opazovanje, koherenten govor;
Uri miselne operacije primerjave, analogije in posploševanja.
NAPREDEK
Postavil vam bom uganke, vi pa uganite in narišite figuro,
ga pravilno postavite na list. Bodi previden.
Uganka št. 1
Tvoj znanec sem že od otroštva,
Vsak kot tukaj je pravi.
Vse štiri stranice so enako dolge
Vesel sem, da se vam lahko predstavim,
In ime mi je. (kvadrat)
To obliko postavite v zgornji desni kot lista.
Poslušaj naslednjo uganko
Uganka št. 2
Nimam vogalov in izgledam kot krožnik, kot krožnik in pokrov, kot prstan,
na kolesu (krogu).
To obliko postavite v spodnji levi kot.
Uganka št. 3
Moja uganka je kratka. Tri stranice in trije koti Povej mi, kdo sem (trikotnik)
To obliko postavite v spodnji desni kot.
Uganka št. 4
Imam pet vogalov, imam pet strani, ime
jaz. (pentagon).
To obliko postavite na sredino lista.
Uganka št. 5
Krog raztegnite ob straneh in dobili boste.. (oval).
Kateri vogal je ostal prost? (zgoraj levo) -Tja postavite oval.
Med seboj preverita, ali je naloga pravilno opravljena.
VKLJUČITEV V SITUACIJO IGRE.
Fantje, danes zjutraj sem pred vrati naše skupine našel to pismo od Vovočke iz daljnega kraljestva. Ampak na njem piše, da je to pismo od pravljična dežela in se preprosto noče odpreti. Če ga želite odpreti, morate opraviti nalogo. Pozorno poslušaj pesem in odgovori na vprašanja. Globa?
Na razcepu ceste je stal študent.
Kje je desno, kje levo - ni mogel razumeti.
Toda nenadoma se je študent popraskal po glavi
Z isto roko, s katero sem pisal,
In vrgel je žogo in prelistal strani,
In držal je žlico in pometal tla.
"Zmaga!" - se je zaslišal veseli jok.
Kje je desno in kje levo učenec prepozna.
S katero roko je učenec izvajal dejanja? (Prav)
Kaj je učenec naredil z desno roko? (Pisala, metala žogo, listala strani, držala žlico, pometala tla)
Pokažite svoje desna roka. Pokaži drugo roko. Kakšna roka je to? (levo)
Bravo, opravili ste nalogo. Poskusimo odpreti pismo in poglejmo, kaj nam je napisal Vovočka.
"Zdravo družba. Pripravljalna skupina vrtca št. 22 v Izvari. Jaz sem Vovočka iz daljnega kraljestva. Pripravljam se na šolo, na prvi razred, a za to moram opraviti težke naloge. Fantje, brez vaše pomoči ne morem.”
No, fantje, Vovočki moramo pomagati. Naj pomagamo? Poglejmo, katere naloge moramo opraviti, da mu pomagamo vse ugotoviti.
NALOGA 1. »GLEJ, NE ZMOTI SE«(preverjanje asimilacije diagrama telesa)
Z levo roko se primite za desno uho. Desno roko položite na levo ramo. Levo nogo postavite nekoliko naprej. Z levo roko zaprite levo oko. Z desno roko segnite do desnega kolena. Vzravnali so se in spustili roke.
Bravo, opravili ste prvo nalogo.
NALOGA 2. “KAJ IN KJE”(delo po sliki)
Približajte se sliki. Pazljivo poglejte, kaj je prikazano na njem in kje.
Tako je, zelo ste pozorni.
Športna vzgoja tkati
Postavimo se blizu naših stolov, zdaj se bomo igrali.
Stopajmo z desno nogo,
Z desno roko se dotaknite nosu,
Dvignite levo roko
Skočite na levo nogo.
In zdaj smo dvignili obe roki, globoko vdihnili - izdihnili in tiho
sedimo
NALOGA 3. “NA, ZGORAJ, POD”(delo z izročki)
Zdaj pa pojdite na svoja mesta in poglejte, kaj je na vaših mizah. (Vsak otrok ima slike (vaza, kravata, papirnato srce, javorjev list.)
Vzemite kravato in jo položite predse. Levo od kravate postavite list, desno pa vazo.
Na srce postavite vazo. Pod vazo postavite kravato.
Postavite list nad vazo. Pod vazo je srce.
Zelo dobro in opravili ste to nalogo.
NALOGA 4. "Obrnjeno je"
Dam ti prostorske mejnike in ti si mejnik,
nasprotno po pomenu
Zgoraj spodaj
Levo desno
Spodaj zgoraj
Kot - središče
NALOGA 6. "Obkroži žival." (delo na listu papirja)
OCENJEVANJE DELA OTROK.
Fantje, pridite k meni. Danes si me zelo razveselil. Takoj bom Vovočki napisal pismo in povedal, kako si se spopadel z njegovimi nalogami. Naj se tudi on uči in gre lahko samozavestno v šolo.
Danes ste pri razredu opravili zelo dobro delo, vsi so se zelo potrudili, zato vas čaka presenečenje. Zaprite oči in iztegnite levo roko naprej. (Vsakemu otroku v roko dajo bonbon.)
Publikacije na temo:
Oblikovanje osnovnih matematičnih konceptov na temo "Orientacija v prostoru." Cilji: Naučite se najti predmet v prostoru z identifikacijo.
Tema: "Orientacija v prostoru" Izobraževalno področje: kognitivni razvoj Povezovanje izobraževalnih področij: socialno in komunikativno.
Povzetek GCD v mlajši skupini "Orientacija v prostoru" Povzetek GCD v mlajša skupina"Orientacija v prostoru" Učiteljica šole GBOU št. 1394 Oksana Vladimirovna Gerasimova. Cilj: telovadba.
Povzetek lekcije: "Orientacija v prostoru" Namen: Razviti sposobnost otrok za navigacijo v prostoru, utrditi znanje o geometrijskih oblikah: pomagati pri obvladovanju sposobnosti štetja.
Povzetek lekcije o FEMP v srednji skupini "Orientacija v prostoru" Tema: Orientacija v prostoru. Cilji: Usposobiti otroke za pravilno označevanje položaja predmetov glede na sebe; razvijati.
Cilj: Vadite otroke v pravilna definicija prostorska razporeditev predmetov glede na sebe.
Naloge:
- Gojite sposobnosti opazovanja
- Aktivno pomnjenje
- Aktiviraj slovar
- Naučite se ustno opisati lokacijo predmeta v okoliškem prostoru
- Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
Material:
- lutkovni lik "nevem"
- igrače (puntka, piramida, matrjoška)
- listov formata A-4, za vsakega otroka
- izročki (kvadrat, krog, ribja kost, lisička), lepilo
Napredek lekcije.
Otroci sedijo v polkrogu pred mizo. Na mizi je zaslon.
Vzgojiteljica:
- Otroci, k nam je prišel en fant, kdo mi lahko pove, kako mu je ime? (ne vem)
Tako je, to je Neve in hoče se malo poigrati s teboj. Nevem, da je s seboj prinesel igrače. Poglej, katere igrače je prinesel Nevem?
(Odgovori otrok, otroci poimenujejo igrače, ki so na mizi).
- Kako bomo igrali? Ne vem, povej otrokom! - učitelj začne igro.
"Fantje, igrajmo se z vami," pravi Nevem.
— Razporedil bom igrače po mizi. Poglejte, kako stojijo? (odgovor otrok: drug poleg drugega);
-Kje je lutka? (na sredini mize, med matrjoško in piramido);
-Kje je piramida? (odgovori otrok so na njeni desni);
- Kako lahko veš, kje je lutka? (levo od lutke).
Se spomniš, kako so igrače? Neznanec postavi zaslon pred igrače in prosi 2 ali 3 otroke, naj ponovijo. Pohvali jih za pravilen odgovor.
V redu, fantje, zdaj bom igrače pokril z zaslonom in tukaj nekaj preuredil, pa lahko ugibate, kaj se je spremenilo. Globa?
Učitelj pokrije igrače z zaslonom in jih prerazporedi. Postavlja igrače eno za drugo. Lutka je bližje otrokom, za njo pa matrjoška in piramida. Nevem vpraša otroke, kaj se je spremenilo. Kako so zdaj igrače? Kdo jim je najbližje, kdo najdlje? Kdo stoji pred gnezdilnico, kdo za njo. Nato se izvedejo še 2-3 preureditve.
IN prejšnjič Dunno predlaga, da razporedite igrače, kot so bile na začetku igre. Pomaga, če se pojavijo težave. In potem povabi vse otroke, naj gredo na blazino in se igrajo.
Igra " Kdo stoji za kom?
Otroci stojijo razpršeni, Dunno prosi otroke, naj se spomnijo, kje je njihova desna roka, nato se dotaknejo desnega in nato levega ušesa. Vprašajte 2 ali 3 otroke, kdo stoji na njegovi levi in kdo na njegovi desni strani. Nato Neznanec prosi vse otroke, naj se obrnejo na desno. Vpraša 3 ali 4 fante, kdo stoji pred njim, kdo za njim. Nevem pohvali otroke in ponudi še eno igro.
Igra " Ugani kje sem»
Učitelj spremeni lokacijo Dunna, otroci pa morajo odgovoriti, kje je lik (na stolu, pod mizo, za hrbtom, pred menoj, na tleh itd.).
Po igri se Dunno zahvali otrokom za zabavno druženje in se poslovi od fantov. In učitelj povabi otroke, naj gredo k mizam in izvajajo prstno gimnastiko.
Minuta telesne vzgoje.
Močno si bom podrgnil dlani.
Vsak prst bom zvil,
Bom pozdravil
In začel bom vleči ven.
Kasneje si bom umil roke
Sestavil bom prste skupaj,
zaklenil jih bom,
In jaz bom poskrbel za toploto.
Otroci sedijo za mizami in proti njim premikajo pladnje s pripravki.
Učitelj prosi otroke, naj bodo zelo pozorni in delajo strogo po navodilih.
Učitelj nagovori otroke:
- vzemite kvadrat in ga prilepite na sredino lista,
- trikotnik nad kvadratom,
- kaj si naredil? (otroci - hiša)
- krog v zgornjem desnem kotu,
- božično drevo levo od hiše,
- lisica v spodnjem desnem kotu,
- zajček v spodnjem levem kotu.
Nato otroci svoje delo pritrdijo na magnetno tablo, ga pregledajo in razjasnjujejo, komu je uspelo in komu napaka. Analiza v teku dela
Učiteljica z otroki izvaja gimnastiko za sprostitev oči.
Na koncu lekcije učitelj pohvali otroke in reče, da je Dunno odšel za njimi malo presenečenje. Pokaže škatlo, jo odpre in izroči čokoladne medalje.
Zaključek: Lekcija je bila izvedena z namenom, da bi pri otrocih razvili sposobnost navigacije v prostoru in na letalu. Z naknadno okrepitvijo s tiflopedagogom pri modeliranju najpreprostejših shem (načrtov) mikroprostora.
Ministrstvo za izobraževanje in znanost republike Udmurt
Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova vrtec kompenzacijski tip št. 5 mesta Mozhga
Povzetek lekcije o razvoju prostorske orientacije v starejša skupina Tema: Pravljica o porednem zajčku
Učitelj-defektolog
Skrugina Natalia Nikolaevna
Tema: Pravljica o porednem zajčku
Cilj: razvoj orientacije v okoliškem prostoru
Naloge:
Izobraževalni cilji.
Razviti sposobnost navigacije v okoliškem prostoru:
Prepoznajte strani: levo, desno, naravnost;
Premikajte se v prostoru, medtem ko premagujete ovire;
Za utrjevanje idej o silhuetni podobi živali, njihovem značilne lastnosti;
Okrepite sposobnost otrok za navigacijo v mikroprostoru, v vrsticah in stolpcih ter iskanje dodatnega predmeta;
Krepi osnovne barve, sposobnost prepoznavanja in poimenovanja geometrijske figure;
Aktivirajte slovar z besedami-izrazi, ki označujejo prostorska razmerja in smer (naravnost, levo, desno) ter natančno ime barve in oblike predmetov;
Vzpostavite vzorec v razporeditvi predmetov različne velikosti, obrazci.
Razvojne naloge.
Razvoj vizualne prostorske percepcije:
Ocena lokacije;
Sledenje poti z orientacijskimi točkami;
Razvoj vizualna pozornost;
Razvoj fine motorike, koordinacije in ročnih spretnosti;
Razvoj vizualno-motorične koordinacije, zaznavanje slik silhuet, izboljšanje predstav o senzorični standardi;
Razvoj zaznavanja velikosti;
Aktivacija vidnih funkcij: okulomotorika, barvna diskriminacija, sledilne funkcije očesa.
Vzgojne naloge.
Gojite empatijo, željo po pomoči težka situacija;
Gojite željo po pravilna izvedba naloge.
Oprema:
Zemljevid je diagram, prikazuje poti po puščicah do hiš ptic in živali, ob poti so pritrjeni »kažipoti«: slike dreves in živali.
Umetno božično drevo, storži, jabolka, gobe, rože.
Igrače: jež, veverica, sova, medved, lisica, zajček in zajček
Geometrijske figure.
Potek lekcije I.Org. trenutek
1. Pravljica o zajčku
Učitelj: »Povedal vam bom pravljico o malem zajčku. Živel je v gozdu s svojo mamo, zajčkom. Zajček je imel zajčka zelo rad: hranila ga je, mu pripovedovala pravljice in ga varovala pred težavami. Toda nekega dne je mali zajček postal muhast in užalil svojo mamo. "Ne ljubim te," ji je rekel. "Pusti me." Zajček je bil užaljen in je odšel. In mali zajček je bil prestrašen: navsezadnje je mrzlo brez mame, lačno je brez mame, zelo, zelo žalostno je brez mame. Zajček je začel iskati svojo mamo, da bi jo prosil odpuščanja, a je ni našel.” Mali zajček je pritekel k nam po pomoč. Vam lahko pomagamo najti zajčka? (da) Pustimo malega zajčka, naj doma počaka mamo, pomisli, kako bi mamo prosil odpuščanja. Potem pa pojdiva v gozd." Kaj vzeti s seboj, da se ne izgubimo? (zemljevid) II Glavni del
Vizualna gimnastika.
Ena - levo, dve - desno,
Tri gor, štiri dol.
In zdaj gledamo v krogih,
Da bolje vidim svet.
Treniramo očesne mišice.
Zdaj pa malo pritisnimo
Točke blizu naših oči.
Dali jim bomo veliko moči,
Da ga tisočkrat okrepim!
Igra "Kaj raste na božičnem drevesu?"
Učitelj: - Poglejte svoj zemljevid. Kaj vidite na začetku poti? (Božično drevo.) - Fantje, poglejte, kaj se je zgodilo z božičnim drevesom? Drevo je nekaj pomešalo (na drevesu visijo gobe, jabolka, rože, storži) Pustimo samo storže. Kje na drevesu visijo storži? (na vrhu, na sredini, spodaj) - Dobro opravljeno, na drevesu morajo rasti samo storži - Zdaj pa poglejmo zemljevid, kam moramo iti naprej? ( do veverice ) Tako je, k veverici. Kam naj gremo - levo, desno ali naravnost. Tako je – naravnost.
»Pot v gozdu je ozka. Gremo prijatelj sledite prijatelju po poti in dvignite noge višje. (Hodijo po vrvi drug za drugim in visoko dvignejo noge). Učitelj: In tukaj je veverica, vendar je tudi nekako žalostna. Pravi, da se je s sestrami vevericami oblekla v mamine perle. In tako se je zabavala, da jih je zapletala in trgala. Mama bo zelo razburjena. Igra "Zberi kroglice" (Vsak otrok ima različico vrstice različne kompleksnosti, sestavljeno v skladu z diagramom). - Bravo fantje. Vi ste pravi pomočniki. Veverica pravi, da je mati zajčica tekla v lisičjo luknjo. Čas je, da gremo naprej. Poglejmo zemljevid. Kam iti - levo, desno ali naravnost? Prav.
Pa smo prišli do lisice.
Igra "Hrupne slike".
Lisica je zaposlena z nečim. Izkazalo se je, da je umetnik naslikal vse gozdne živali na en kos papirja in lisica se ne znajde. Fantje, poglejmo, koga je umetnik narisal. Poiščimo živali z očmi, koga prepoznamo? S prstom narišite medvedka, zajčka in da lisica ne bo več izgubila svojega portreta, ga bomo narisali z rdečim flomastrom. Dobro opravljeno! Poglejmo zemljevid, kam gremo naprej. (levo)
Prišli smo na gozdni travnik,
Dvignemo noge višje
Skozi grmovje in grbine,
Skozi veje in štore.
Tako smo prišli do ježka, ki nas je povabil na igro in sprostitev.
Minuta telesne vzgoje.
Ježek je stopal po poti
In na hrbtu je nosil gobo.
Jež je počasi stopal,
Tiho šumenje listov. (Hodite na mestu.)
In zajček galopira proti meni,
Dolgouhi skakalec.
Na vrtu nekoga pametno
Dobil sem poševnega korenjaka. (Skače na mestu.)
učiteljica : »Ježek je predlagal, da je zajec tekel po stezi proti medvedu. Poglejte na zemljevid, v katero smer moramo iti.()
Didaktična igra "Vstavite manjkajoči del."
Učitelj: - Medved vas vabi k igri (poiščite geometrijsko figuro želeno barvo, oblika, velikost).
Didaktična igra "Poišči napako"
Na tabli v treh vrstah so kartice s slikami ptic, med njimi je letalo, balon, kačji pastir. En dodaten predmet v vsaki vrstici. Otroci poiščejo dodaten predmet in povedo, kje se nahaja v kateri vrsti, desno, levo, sredino.
Učitelj: - Sovunya pravi, da od zgoraj pod grmom vidi zajca. Gledajo na zemljevidu, kje naprej v kateri smeri do grma.
Učitelj: »Super je, da smo našli zajca. Moramo jo vrniti domov k zajčku, naj zajček prosi mamo za odpuščanje in ji ga poišče sladke besede" II. Povzetek lekcije Učitelj: »Fantje, kaj bomo povedali zajčku in vsem poredni otroci? Otroci: "Moraš imeti rad svojo mamo, jo ubogati, ne biti muhast itd."
OBČINSKI PRORAČUN VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNI ZAVOD
DODATNO IZOBRAŽEVANJE OTROK "POSTAJA ZA MLADE TEHNIKE"
MESTO EVPATORIJA REPUBLIKE KRIM
POVZETEK LEKCIJE
Zadeva:Orientacija v prostoru.
Razlika med desno in levo roko.
Polaganje materiala za štetje.
učiteljica dodatno izobraževanje
Mogilevets Victoria Valentinovna
Evpatorija 2017
Načrt-povzetek lekcije v skupini prvega letnika krožka ABVGDeyka
Zadeva: Orientacija v prostoru. Razlika med desno in levo roko. Polaganje materiala za štetje.
Cilj: 1. Nauči se razlikovati in poimenovati prostorska razmerja: desno – levo.
2. Otroke vadite pri prepoznavanju desne roke in desna stran; leva roka in leva stran.
Izobraževalni:
1. Okrepite sposobnost prepoznavanja vaše desne in leve roke; razlikovati med desno in levo v okoliškem prostoru glede na sebe.
2. Oblikujte koncept "v sredini (vmes)"
Razvojni:
1. Aktivacija in bogatenje besednega zaklada, sistematizacija besedišča.
2. Razviti sposobnost uporabe matematičnih izrazov v govoru.
3. Izboljšati sposobnost poslušanja nagovorjenega govora.
Izobraževalni:
1. Preprečevanje utrujenosti, zadovoljstvo v motorična aktivnost.
2. Razvoj finih motoričnih sposobnosti.
3. Spodbujajte otroke, da sodelujejo skupne dejavnosti z odraslo osebo.
4. Usklajujte svoja dejanja in gibe z dejanji in gibi drugih otrok.
5. Spodbujajte medsebojno pomoč.
Napredek lekcije:
Ne vem - Pozdravljeni fantje! To je bistvo, to je to. Odločil sem se za študij. Razmišljala sem in razmišljala, kje naj začnem in se odločila, da se bom naučila razlikovati, kje imam desno in kje levo roko. Pomagajte mi fantje. (da).
Učitelj - Pomagali vam bomo. Ne vem. Danes se tega šele začenjamo učiti z našimi otroki. Pozorno poslušate in naredite z otroki vse, kar rečem in pokažem. Začnimo s pozdravom. Ponavljajte za mano, fantje.
»Ti in jaz sva ena družina
Ti, jaz, on, ona.
Pobožaš soseda na desni,
Pobožaš soseda na levi,
sva prijatelja,
Ti in jaz sva ena družina.
Nasmehni se sosedu na levi
Nasmehni se sosedu na desni
sva prijatelja,
Ti in jaz sva ena družina,
jaz ti on ona.
Objemi soseda na levi
Objemi soseda na desni
sva prijatelja,
Ti in jaz sva ena družina."
Učitelj - Ne vem, nam želite kaj povedati?
Ne vem - najprej me je bilo strah, zdaj pa sem ugotovila, da nisem zaman trkala na tvoja vrata.
Učitelj - Potem pozorno poslušaj in odgovori pravilno.
2. Poimenuj dele telesa. Zdaj pa navedite, katere dele, ker? Kako razlikovati dele telesa, ki sta dva? In tako se razlikujejo: ena roka se imenuje desna roka, druga pa leva. In zdaj bomo naredili malo gimnastike za naše roke. Vzemite žogice v roke.
3. Fina motorika z žogo . "To pero je desno, to pero je levo, pritiskam na žogo, delam vaje, desna bo močna, leva bo močna, moje roke bodo spretne, spretne!" Zdaj so naše roke postale močne, spretne in spretne.
4. Delo z izročki . Poglejte, na mizi imate geometrijske oblike. Povedal vam bom, kaj morate storiti, vi pa pozorno poslušajte in naredite pravilno. Otroci in Neznanec sledijo navodilom: z desno roko primite rdeči krog; vzemite modri krog z levo roko; modri krog postavite na levi rob mize; Na kateri rob mize naj postavimo rdeč krog? Ne vem, si kos nalogi? Bravo fantje. Vsi stojijo za stolom. Pozorno poslušajte in naredite pravilno. Stojte levo od stola. Zdaj sem desno od stola. Pred vami so svinčniki, pisalo in knjiga. Postavite knjigo med pero in svinčnik. Svinčnike razporedite tako, da je modra desno od rdeče, vendar levo od zelene. (Učitelj nenehno sprašuje otroke, kaj so naredili, pri čemer aktivira govor otrok). Dobro opravljeno! Pozorno so poslušali in pravilno odgovarjali. Poglej to sliko.
5. Delajte naprej slika zgodbe . Povejte nam, kako se je Kolobok zvijal. Uporabite besede: naprej, naravnost, levo, desno. - Kdo je na desni strani poti? -Kdo je na levi strani poti?
6. Zdaj si bova nadela maske naših junakov in poskušala zavzeti njihova mesta na poti. (Nadenejo si maske in se postavijo v skladu s sliko na sliki ter povedo, kdo kje stoji).
Naredili smo dobro delo in vse vabim na ples.
7. Ples: "Boogie-Woogie"
»Daj desno roko čez in jo nato nazaj
In spet naprej in ga malo zazibajte.
Plešemo "Boogie-Woogie" v krogu,
Plešemo "Boogie-Woogie", en, dva, tri!
Boogie - woogie v redu!
Boogie - woogie v redu!
Vsi, zaplešite z nami in se imejte še več zabave! (Tudi z desno nogo, ušesom in nato z levimi deli telesa).
Učitelj - Ne vem, zdaj pa se dobro spomnite, kje je vaša desna roka in kje leva. In da bi še bolje krmarili, predlagam delo v zvezku.
8. Delo v zvezku . (Predmeti na levi strani božičnega drevesa so pobarvani modro, na desni pa rdeče).
9. Povzetek lekcije.
Na razcepu ceste je stal študent.
Kje je desno, kje levo - ni mogel razumeti.
Toda nenadoma se je študent popraskal po glavi
Z isto roko, s katero sem pisal,
In vrgel je žogo in prelistal strani,
In držal je žlico in pometal tla.
"Zmaga!" - se je zaslišal veseli jok.
Kje je desna, kje leva – je ugotavljal študent. (V. Berestov)
Ne vem - Fantje, hvala. Z vašo pomočjo sem obvladal levo in desno roko. Lahko pridem k tebi, da skupaj ugotoviva, česar še ne vem?
Igra za pozornost:
- Z desno roko se dotaknite nosu, z levo roko levega ušesa, potopecajte z desno nogo, pomežiknite mi z desnim očesom, dvignite levo roko itd. (tempo lahko pospešite).
Igra s svinčniki
- Pred seboj postavite rdeči svinčnik, desno od njega pa modrega; levo od rdeče je zelena; desno od modre je rumena itd.
Fantje, nista samo naša junaka Neznanec in Ostržek tista, ki ne vesta, kje je desno in kje levo. V mnogih pravljicah junaki stojijo na razcepu, na razpotju in berejo napis, ki vsebuje besede: »Šel boš desno«, »Šel boš levo«. Poslušajte pesem V. Berestova: Študent je stal na razcepu ceste. Kje je desno, kje levo - ni mogel razumeti. Toda nenadoma se je učenec popraskal po glavi, Z isto roko, s katero je pisal, In vrgel žogo in listal po straneh, In držal žlico in pometal tla; "Zmaga!" - zaslišal se je veseli vzklik: Kje je desna, kje je leva - učenec se je naučil.
Fantje, smo danes izvedeli, kje je desnica in kje levica? Se vam zdi naš pravljični junaki ali se zdaj ne bodo izgubili? Dvignite desno roko, spet levo roko.
Trenutek za počitek
Štorklja, dolgonoga štorklja, pokaži pot domov. Štorklja odgovori: Stomp desna noga, Stomp levo stopalo, Spet z desno nogo, Spet z levo roko. Potem boš prišel domov.
Vaja: Potrebuje barvanje različne barve predmetov v skladu s smerjo gibanja (desno - levo).
INTEGRIRANO
NEPOSREDNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI
TEMA “PROSTORSKA ORIENTACIJA
V VESOLU IN NA LETALU"
Prednostno izobraževalno področje je »Spoznanje«.
Integrirano izobraževalnih področjih- »Komunikacija«, »Socializacija«, »Branje« fikcija«, »Zdravje«.
NAMEN IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI: Ustvarjanje pogojev za razvoj orientacije v prostoru in na ravnini.
PODROČJE “SPOZNAVANJE”
1. Okrepite sposobnost navigacije po lokaciji delov telesa.
2. Pojasnite in utrdite otrokove prostorske pojme (»na«, »zgoraj«, »pod«).
3. Pojasnite in posplošite pojme »levo«, »desno«, »sredina«.
4. Okrepite sposobnost določanja svojega mesta med ljudmi okoli sebe.
5. Razviti sposobnost navigacije na omejeni površini (list papirja, tabla)
PODROČJE "KOMUNICIRANJE"
1. Okrepiti sposobnost razumevanja, praktične uporabe in označevanja rezultatov lastnih dejavnosti v izrazih, ki določajo prostorsko razporeditev predmetov glede na sebe in na ravnini.
2. Spodbujajte aktivno prostovoljna pozornost do govora, izboljšati sposobnost pozornega poslušanja govorjenega govora, razumevanja njegove vsebine ter slišati napake v svojem in tujem govoru.
PODROČJE "SOCIALIZACIJA"
1. Spodbujajte otroke, da sodelujejo skupaj z odraslimi situacija v igri.
2. Razvijte sposobnost usklajevanja svojih dejanj z dejanji svojih tovarišev.
PODROČJE “BRANJE LETINSTVA”
1. Razviti sposobnost poslušanja literarno delo v obliki pesniškega besedila, se čustveno odzivajo na njegovo vsebino in sledijo razvoju dogodkov.
PODROČJE "ZDRAVJE"
1. Spodbujanje razvoja osrednjega živčni sistem in vsi duševni procesi.
2. Preprečevanje utrujenosti učencev, zadovoljevanje potreb otrokovo telo pri motorični aktivnosti.
Materiali: masažne žoge, kuverta, magnetna tabla, geometrijski liki na magnetih, dve predmetni sliki, predmetne slike za vsakega otroka, list papirja, svinčniki.
KORAKI
VOZLIŠČE AKCIJE
UČITELJEVA DEJANJA
Organiziranje časa Otroke vabi k igri z masažnimi žogicami, prikazuje dejanja, ki jim sledijo, in jih podpira s poetičnim besedilom. Izvedite dejanja, ki jih pokaže učitelj.
Vključitev v situacijo igre Bere pesem in prosi, naj odgovori na vprašanja na podlagi besedila, popravlja odgovore otrok. Poslušajte učitelja in odgovarjajte na vprašanja.
Preizkušanje asimilacije diagrama telesa, igra "Glej, ne naredi napake" Vabi vas k izvajanju vaj, ki krepijo sposobnost krmarjenja po lokaciji delov vašega telesa. Izvedite narekovana dejanja.
Delo na sliki, vaja "Kaj in kje?" Vabi, da si ogledate sliko in poveste, kaj je na njej narisano. Ogledajo si sliko, odgovorijo, koliko in kateri predmeti so upodobljeni na sliki v sredini, na desni, na levi.
Dejavnost z geometrijskimi oblikami, igra Okrasi preprogo Otroke spodbuja, da okrasijo preprogo (učno tablo) z geometrijskimi oblikami, tako da izmenično delajo, kar reče. Na tabli izvajajte dejanja z geometrijskimi oblikami v skladu z navodili učitelja.
Določanje vašega mesta, igra "Bodi pozoren" Otroke oblikuje v stolpec (vrstico) in prosi otroke, naj določijo svoje mesto med ljudmi okoli sebe. Stojijo v koloni: pokličejo otroka, ki stoji spredaj (zadaj), medtem ko se prerazporedijo v vrsto, določijo mesto soseda glede na sebe.
Dinamična pavza Vabi otroke, da se sprostijo in izvajajo dejanja v skladu z besedilom. Posnemajte gibe na podlagi besedila.
Delo z izročki igra vadba"Pokaži" Otroke prosi, naj se usedejo na svoja mesta, pogledajo, kaj je na njihovih mizah (slike, ki ustrezajo predmetom na slika parcele). Upravlja dejavnosti otrok z vprašanji. Usedejo se za mize in si ogledujejo slike, ki ležijo pred njimi. Prikaži slike, ki določajo prostorske predstave na sliki (»na«, »zgoraj«, »pod«).
Delo na listu papirja, igra, pobarvaj vzorec« Opozori na list papirja, razdeljen na dva dela, v katerih so narisane enake geometrijske oblike. Otroke povabi k barvanju geometrijski vzorec, narekovanje možnosti. Nato pokaže končni vzorec za primerjavo. Risbo pobarvajo in primerjajo rezultate svojega dela z učiteljevim primerom.
Ocenjevanje dejavnosti otrok med izobraževalno dejavnostjo Komentira oceno dejavnosti učencev in ponudi presenečenje. Delijo svoje vtise.
PODROBEN POVZETEK SKUPNIH DEJAVNOSTI
ORGANIZACIJA ČASA.
- Fantje, igrajmo se z našimi masažnimi žogami. Žogo položite na desno dlan, pokrijte jo z levo dlanjo in ponovite za mano.
Kotalim žogo v krogih (žoga med dlanmi)
Vozim ga sem in tja (menjava roke)
Pobožal jih bom po dlani (oziroma)
Kot da pometam drobtine. (menjava roke)
In malo ga bom stisnil (stisnemo žogo)
Kako mačka stisne šapo. (menjava roke)
Žogo bom pritisnil z vsakim prstom (oziroma)
In začel bom z drugo reko. (menjava roke)
In zdaj zadnji trik: (met žoge
Žoga leti med rokami. iz rok v roke)
- Odpri žogo in vzemi prstan. Za vsako vrstico na en prst nataknemo prstan. Začnimo z palec na levi roki.
Ptice smo obročkali.
Opazovali so, prepoznali.
Ko sem letel na takšne razdalje.
Čakali smo na mraz.
Kaj so ptiči kljuvali?
Kje ste si spletli gnezdece?
Kje ste znesli jajca?
Kako ste preživeli nevihte?
koliko si stara Sčasoma,
So v gnezdih izvalili piščance?
VKLJUČITEV V SITUACIJO IGRE.
- Fantje, danes zjutraj sem pred vrati naše skupine našel tole pismo od Vove iz daljnega kraljestva ... Ampak na njem piše, da je to pismo iz pravljične dežele in se ne bo kar tako odprlo . Če ga želite odpreti, morate opraviti nalogo. Pesem morate pozorno poslušati in odgovoriti na vprašanja. Ali se strinjaš?
Na razcepu ceste je stal študent.
Kje je desno, kje levo - ni mogel razumeti.
Toda nenadoma se je študent popraskal po glavi
Z isto roko, s katero sem pisal,
In vrgel je žogo in prelistal strani,
In držal je žlico in pometal tla.
"Zmaga!" - se je zaslišal veseli jok.
Kje je desno in kje levo učenec prepozna.
- S katero roko je učenec izvajal dejanja? (Prav)
- Kaj je učenec naredil z desno roko? (Pisala, metala žogo, listala strani, držala žlico, pometala tla)
- Pokaži mi svojo desno roko. Pokaži drugo roko. Kakšna roka je to? (levo)
- Bravo, opravili ste nalogo. Poskusimo odpreti pismo in poglejmo, kaj nam je napisal Vovka.
"Zdravo družba. Sem Vovka iz daljnega kraljestva. Pripravljam se na šolo, na prvi razred, a za to moram opraviti težke naloge. Ne morem brez vaše pomoči, prijatelji.”
- No, fantje, Vovku moramo pomagati. Naj pomagamo? Poglejmo, katere naloge moramo opraviti, da mu pomagamo vse ugotoviti.
NALOGA 1. »GLEJ, NE ZMOTI SE« (preverjanje obvladovanja diagrama telesa)
- Z desno roko se primite za levo uho. Leva roka položite ga na desno ramo. Desno nogo postavite nekoliko naprej. Z desno roko zaprite desno oko. Z levo roko segnite do levega kolena. Vzravnali so se in spustili roke.
- Bravo, opravili ste prvo nalogo.
NALOGA 2. “KAJ IN KJE” (delo po sliki)
- Pojdi k slikanju. Pazljivo poglejte, kaj je prikazano in kje.
njo.
- Kaj je upodobljeno v središču te slike? (hiša)
- Koliko in kateri predmeti so na desni strani hiše? (na desni – 1 breza, 2 gobi, 1 roža, 1 ptica). In na levi? (3 drevesa, 1 goba, 1 roža)
- Tako je, zelo ste pozorni.
NALOGA 3. »OKRASI PREPROGO« (dejanja z določenimi predmeti)
- In zdaj gremo na tablo, na kateri bo upodobljena preproga. Ampak naš je grd, samo zelen. Okrasiti ga moramo tako, da bo vsem všeč. Vsak od vas bo izmenično naredil, kar vas prosim:
- Z desno roko primite trikotnik in ga postavite v zgornji levi kot preproge.
- Z levo roko primite kvadrat in ga postavite v spodnji desni kot preproge.
- Z desno roko primite krog in ga postavite na sredino preproge.
- Z levo roko primite oval in ga postavite v zgornji desni kot preproge.
- Z desno roko primite pravokotnik in ga postavite v spodnji levi kot preproge.
- Poglejte, kakšno elegantno preprogo smo naredili.
NALOGA 4. “BODI PREVIDEN”
Stojte v koloni, poimenujte otroka, ki stoji spredaj, stoji zadaj. Stojte v vrsti, poimenujte tistega, ki stoji na desni, ki stoji na levi. Dvignite roko otrok, ki stojijo levo od učitelja. Stojte v vrsti, določite mesto svojega soseda glede na sebe v korelaciji z ustrezno roko. (Petya stoji na moji levi). Določite svoje mesto glede na soseda tako, da to povežete z ustrezno roko. (Stojim desno od Katje).
DINAMIČNA PAVZA.
- Vzemimo si malo počitka.
Hej fantje, vstanite.
Na desni je prijatelj, na levi pa prijatelj,
Skupaj je vse noter zabavni krog!
Poteptaj z desno nogo
Poteptaj z levo nogo
Desno, levo z glavo.
En korak naprej, dva koraka nazaj,
Obrnimo se stran, obrnimo se,
Dajmo si spet roke!
Tri korake naprej moj prijatelj -
Naš krog bo postal majhen.
Vrtelo se je, suvalo,
Obrnili so se in zbežali.
NALOGA 5. »NA, ZGORAJ, POD« (delo z izročki)
- Zdaj pa pojdite na svoja mesta in poglejte, kaj je na vaših mizah. (Vsak otrok ima slike, ki ustrezajo predmetom na sliki zgodbe).
- Pokažite slike predmetov, ki se nahajajo nad klopjo. (Sonce, ptica, oblaki)
- Pokažite slike predmetov na klopi. (dekle, mačka)
- Pokažite slike predmetov pod klopjo. (pes)
- Pokažite predmete desno od klopi. (Sonce, rože)
- Pokažite sliko predmeta, ki se nahaja levo od klopi. (Drevo)
- Zelo dobro in opravili ste to nalogo.
NALOGA 6. “POBARVAJ VZOREC.” (delo na listu papirja)
- Vzemi kos papirja. Razdeljen je na dva dela, od katerih vsak vsebuje enake geometrijske oblike. Naš geometrijski vzorec moramo pobarvati.
- Krog nad črto pobarvaj z modrim svinčnikom, krog pod črto z rdečim, trikotnik pod črto z rumenim, nad črto z zelenim. Osenčite pravokotnik nad črto in postavite tri pike v pravokotnik pod črto.
- Poglejte moj vzorec in ga primerjajte s svojim. Če ste bili previdni in ste vse naredili pravilno, bi morali biti enaki.
OCENJEVANJE DELA OTROK.
- Fantje, pridite k meni. Danes si me zelo razveselil. Vovku bom takoj napisal pismo in povedal, kako si se spopadel z njegovimi nalogami. Naj se tudi on uči in gre lahko samozavestno v šolo. Danes ste pri razredu opravili zelo dobro delo, vsi so se zelo potrudili, zato vas čaka presenečenje. Zaprite oči in iztegnite desno roko naprej. (Vsakemu otroku v roko dajo bonbon.)
