Igre-dejavnosti z didaktičnim gradivom
oktobra
1. Avto je šel
Namen: naučiti otroke uporabljati pomoč– vrv, potegnite avto k sebi. Razviti fine motorične sposobnosti. Razvijte pasivni besedni zaklad: blizu, daleč, do sebe
2. Kladivo. D\i "zabiti puše"
Cilj: Razvoj gibov, moč udarca. Naučite se udarjati del, dokler se ne skrije. Razvijte vztrajnost in vztrajnost (udarite, dokler niso skrite vse podrobnosti).
3. Čudežna kocka
Namen: naučiti otroke, da vlečejo vrv na eni in nato na drugi strani. Razvijte fine motorične sposobnosti, taktilni občutki(ploskve kocke, različne teksture).
Cilj: razvoj finih motoričnih sposobnosti. Naučite otroke držati žlico in ravnati z njo. Oblikujte slovar: krog, žoga.
novembra
5. Gremo pes in osel
Namen: naučiti otroke uporabljati pripomočke s trakovi, da bi pritegnili igrače k sebi. Oblikujte slovar: šel sem, vredno je, av-av, na-na. Oglejte si povezavo med dejstvom, da se igrače premikajo in obračajo glave.
6. Zvonec zvoni
Namen: naučiti otroke uporabljati trak za zvonjenje. Oblikujte pasivno besedišče: naprej in nazaj in aktivno: boom, ding.
7. Kotaljenje žoge skozi ovratnike
Namen: razviti koordinacijo gibov rok. Naučite se razlikovati med rdečo in modro. Oblikujte besedišče: žoga, rdeča, modra, vrata.
8. Z žlico odstranite kroglice iz kozarca
Namen: naučiti otroke držati žlico in ravnati z njo. Oblikujte slovar: krogla, krog.
decembra
Namen: še naprej uvajati otroke v lastnosti predmetov. Nadaljujte z delom na razvoju otrokovega besedišča (lebdi, utaplja, mokro, suho)
10. Pomahajmo z zastavami
Namen: naučiti otroke držati zastavo v roki in mahati z njo. Naučite se držati zastavo najprej v eni roki, nato, po učiteljevi besedi, v drugi. Ponudite mahanje z dvema zastavama.
11. Odpremo in zapremo kozarce
Namen: naučiti otroke odpirati in zapirati kozarce. Naučite se najti pokrov za svoj kozarec.
12. Vstavljanje vrvice skozi luknje
Namen: razvijati ročne spretnosti, naučiti otroke vstaviti vezalko v luknjo
januar
13. Igra "Zakotalimo lutko"Namen: naučiti otroke uporabljati voziček za premikanje lutke različne smeri. Besednjak: vožnja, peljimo se, gremo
14. Igra "Zvoni zvonec"» Namen: naučiti otroke uporabljati struno za zvonjenje
15. Zabavne igre z uporabo ljudskih didaktične igre ušesa
Namen: krepiti predstave otrok o povezavi med sredstvi in cilji delovanja. Material: tamburin, peteršilj, kljuvanje piščanca, ropotulja.
februar
16. Igre s plastičnim kladivom
Namen: naučiti otroke namensko uporabljati igralno kladivo. Naučite se poiskati predmet rokava enake oblike v drugi vrstici, iste barve v tej vrstici.
17. Igranje s peskom
Namen: naučiti otroke igrati s peskom z uporabo kalupov in zajemalk. Naučite se igrati s peskom z rokami, delati pite.
18. Igra "Ujemi ribo"
Namen: naučiti otroke loviti igrače iz posode z vodo s sokom. Besedišče: naučite se poimenovati igračo in njeno barvo.
19. Igra "Kaj je v cevi"
Namen: naučiti otroke uporabljati palico za potiskanje majhnih predmetov iz votle cevi. Razvijte vztrajnost in potrpežljivost. Ustvarite občutek veselja in presenečenja.
marec
20. Pozvoni
Namen: naučiti otroke uporabljati vrvico za zvok zvonca.
21. Zajahajmo lutko
Otrokom okrepiti razumevanje namena traku, privezanega na avto ali voziček. Razvijte ročne spretnosti. Okrepite koncept velikega in majhnega.
22. Ujemi ribo
Namen: naučiti otroke loviti majhne predmete iz vode z mrežo. Naučite se poimenovati ujeti predmet. Besednjak: utapljanje, ne utapljanje.
23. Igra z baloni
Namen: otrokom predstaviti lastnosti predmeta: lahek, prozoren, zračen, okrogel. Naučite se uporabiti nit, da vlečete žogo proti sebi. Naučite se razlikovati in poimenovati barve.
aprila
24. Igre s sultani in zastavami
Namen: naučiti otroke mahati z zastavami eno za drugo
Z obema rokama ga premikajte po ustnih navodilih učitelja. Okrepite pojma "dol" in "gor".
25. Igre z vodo "Vzemi žogo z zajemalko"
Namen: seznanitev s kakovostmi predmetov: tonejo, ne tonejo. Razvoj ročnih spretnosti. Pritrdilne barve: modra, rdeča.
26. Avto je šel
Namen: naučiti se naviti vrvico iz avtomobila na palico, tako da se avto premika naprej. Razvijte ročne spretnosti. Določite velikost: velika, majhna. Besednjak: naprej, vozi, stoji.
27. Pozdrav
Namen: naučiti otroke potiskati majhne predmete iz cevi
maja
28. Kladivo (zadeni kvadrat, krog ...: zadeni vse zelene oblike ....)
Namen: naučiti otroke krmariti po obliki predmetov. Še naprej učite otroke razlikovati osnovne barve.
29. Zvonec
Namen: naučiti otroke potegniti vrvico in slišati zvonjenje. Okrepite koncept: velik, majhen. Razvijte svoj sluh: kateri zvonec zvoni glasneje. Igra "Kjer zvoni", utrdite predloge v govoru.
30. Ujemite ribo
Namen: naučiti otroke loviti ribe z ribiško palico z magnetom na koncu. Popravite imena barv, velikosti
31. Lovljenje igrač iz posode z vodo
Namen: razvijati ročne spretnosti. Predstavite lastnosti predmetov: tone - ne utaplja. Bodite pozorni na prosojnost vode: vidni so predmeti, ki so se utopili
Baglan Abelkenova
Naredi sam didaktične igre za zgodnja starost . 1. del.
Abelkenova B. S.
Letos sem zaposlil otroke, zdaj, ko je minil čas prilagajanja, se lahko igram z njimi. Od rojstva do 3 let gre otrok skozi polovico svojega intelektualni razvoj, torej so ravno ta prva leta v veliki meri odvisna od odraslih, od tega, kaj naredijo za razvoj otroka, saj možnost za razvoj ne ostane nespremenjena.
Glavna stvar v tem starost – njena obogatitev, ki je potrebna za popolno dojemanje okoliškega sveta, in predvsem - dopolnitev idej o lastnostih predmetov. Pri razvoju idej o barvi, obliki in velikosti okoliških predmetov je treba otroke seznaniti z senzorični standardi. Senzorični razvoj Otrok ima, prvič, neodvisen pomen, saj zagotavlja pridobivanje primarnega znanja in predstav o okolju, in drugič, je osnova splošnega duševnega razvoja.
Za asimilacijo senzorične sposobnosti Izbrala sem temo samoizobraževanja »Oblikovanje senzoričnih sposobnosti skozi didaktične igre in vaje” in začel več časa posvečati igram, ki prispevajo k razvoju te kognitivne tehnike pri otroku. V razvijajočem se predmetno-prostorskem okolju skupine seveda obstaja igre za razvoj senzorike,
vendar sem se odločil, da jih nekaj naredim z lastnimi rokami.
"Hrupne škatle"
Tarča: zaznavanje in razlikovanje diskriminacije hrupa.
Naloge: uriti motoriko, koncentracijo;
razvija slušni spomin in logiko.
sem potreboval: - prazne kozarce za gvaš;
Samolepilni barvni papir;
Polnila so bila rabljeno:
Velik beli fižol;
Majhen zeleni fižol;
Bučna semena;
Možnosti igre:
1. Poišči par po zvoku. Otroke povabite, naj poiščejo škatle z enakim zvokom.
2. Konstruiranje serije od glasnega do tihega hrupa.
3. Gradnja serije od tihega do glasnega hrupa.
4. Konstrukcija serije, začenši s povprečnim hrupom.
Ideje za naslednje igre sem našel na internetu, za kar se avtorjem najlepše zahvaljujemo.
Igra "Izberi po barvi", kar je bilo mojim otrokom zelo všeč (hranimo
"velika usta" jagode).
Igra "Pisane palice" (škatlice za vžigalice, prelepljene v osnovnih barvah in same vžigalice, pobarvane z gvašem in lepilom)
Igra "Smešne ščipalke"
Naslednja igra "Najdi istega" (rabljeni zamaški za steklenice)
In pri igrah na prostem utrjujemo barve.
Zaključek sledi...
Publikacije na temo:
Igranje s prometnimi zastoji ugodno vpliva na razvoj fine motorike. Njihovo privijanje in odvijanje razvija roko in zapestje. Za prebujanje.
Didaktične igre za mlajše otroke predšolska starost izdelan ročno iz nestandardni material Igra "Smešne kroglice".
Alternativa dragim izobraževalnim igram so domače igre. Vsakič, ko grem skozi stare kocke, se mi roka ne dvigne.
1. Igra "Domače in divje živali". Na karton sta prilepljeni 2 sliki: gozd in vas, narejene luknje in vstavljeni vratovi vijakov.
Spoštovani kolegi! Predstavljam vam izobraževalne igre za 2 mlajša skupina izdelan z lastnimi rokami. Vse igre so zelo preproste.
V. a. Suhomlinski: Brez igre ni in ne more biti popolnega duševnega razvoja. Igra je ogromno svetlo okno, skozi katerega v duhovno.
Glavna naloga zgodnji razvoj Otrok, star 2-3 leta, je razvoj senzoričnih, finih motoričnih sposobnosti in koordinacije gibov. Dobri pomočniki.
Občinski proračun vrtec izobraževalna ustanova № 244
Didaktične igre z majhnimi otroki
(od 1 do 3 let)
Izvedeno:
Belonogova Elena Mikhailovna
učitelj logoped
najvišja kvalifikacijska kategorija
Uljanovsk, 2014
opomba
IN metodološki razvoj Predstavljene so izobraževalne didaktične igre in vaje za mlajše otroke od 1 leta do 3 let.
Zabavne igre z mehkimi sestavljankami pri otroku razvijajo fino motoriko, govor, pozornost, mišljenje, zaznavanje, razvijajo senzoriko. Te igre vzpostavljajo in podpirajo med materjo in otrokom ljubljene osebe, zaupljiv odnos, saj je odrasel neposredno vpleten v vse otroške igre. Igre pomagajo vzpostaviti tesnejši stik z zunanjim svetom.
Metodološki razvoj vsebuje opis iger, ki so avtorsko zaščitene. Igre so narejene ročno.
Metodološki razvoj lahko uporabljajo starši in vzgojitelji jaslične skupine vrtci, učitelji, ki delajo z majhnimi otroki.
Uvod
Tema zgodnjega razvoja je zelo pomembna in zahteva resen odnos in pozornost do nje s strani staršev in učiteljev.
Razvoj je treba začeti čim prej. Po besedah B. P. Nikitina: "Prva leta življenja so najbolj ploden čas, ko bo razumna skrb staršev dala najbogatejše sadove, ki bodo ostali za vse življenje in ki ob vsej želji kasneje ne morejo več tako uspešno rasti."
Majhni otroci so vedoželjni »raziskovalci«, radovedni in energični. Vedeli bodo svet»igrivo« in polno navdušenja nad vsakim svojim novim »odkritjem«.
Namen metodološkega razvoja je razkriti vsebino didaktičnih iger in prikazati njihov vpliv na duševni razvoj otrok.
Didaktične igre so potrebne in najbolj učinkovita metoda izobraževanje in usposabljanje majhnih otrok, zlasti pri oblikovanju njihove višje mentalne funkcije, motoriko prstov in usklajeno gibanje rok, razvoj govora, čutnih čutil, radovednost, trajnostno zanimanje in značajske lastnosti močne volje.
Igre, predstavljene v metodološkem razvoju, so bile preizkušene na majhnih otrocih, ki obiskujejo družino igralni center"Skupaj". Te igre navdušujejo otroke. Starši in učitelji jih zlahka naredijo iz odpadnega materiala.
Igre je treba izvajati pod nadzorom odraslih, tako da se otrok s postavitvijo ne more poškodovati majhne dele v nosu, ustih, ušesih.
Igre se lahko uporabljajo tako individualno kot pri skupinskem delu z majhnimi otroki.
Mehke uganke
Poseben material, iz katerega je mogoče izdelati izobraževalne igre, se ne lomi, ne trga, zlahka upogne in je varen.
Mehka sestavljanka izboljša fine motorične sposobnosti; spodbuja razvoj domišljije; spodbuja otrokovo ustvarjalno aktivnost.
Grozdje
Oprema: sestavljanka iz mehkega grozdja z velikimi in majhnimi okroglimi luknjami, majhnimi in velikimi okroglimi vstavki.
Grozdje
Grozdje, grozdje
Veliko jagod v vrsti
Zrasel na veji -
Kosilo za otroke.
Otrokom zagotovite posamezne materiale za sodelovanje z mamo.
Prosimo, da bodite pozorni na otroke, da so luknjice grozdja različne, velike in majhne, vložki (jagode) pa so tudi veliki in majhni.
Velike in majhne jagode lahko prekrijejo vse luknje.
Otroke povabite, naj vstavijo jagode (kroge) v luknje ustrezne velikosti.
Žirafa
Namen: naučiti otroke povezovati predmete po velikosti, izboljšati fine motorične sposobnosti.
Oprema: mehka sestavljanka "Žirafa" z velikimi in majhnimi okroglimi luknjami, vložki enake velikosti in oblike, slika žirafe.
Pritegnite pozornost otrok visoka rastžirafa in lise po celem telesu.
Preberi pesem.
Kakšen velikan je to?
Visok kot žerjav?
To je glavo gor
Žirafa nas pozdravlja
Otrokom dajte mehko sestavljanko "Žirafa" (ločeno mrežo in kroge) in jih prosite, naj vstavijo kroge (pike) v luknje ustrezne velikosti.
Kako lepa žirafa se je izkazala, prekrita s pegami.
Parnik
Namen: Naučiti otroke povezovati predmete po velikosti, izboljšati fine motorične sposobnosti.
Oprema: Mehka sestavljanka "Parnik" z velikimi in majhnimi okroglimi luknjami, vložki enake velikosti in oblike, čoln za igrače.
Otrokom pokažite čoln igračo in preberite pesem ter besedilo spremljajte z gibi.
Ladja je plula po reki
V nebo je poslal prstane;
Puf-puf, puf-puf
Puf-puf, puf-puf
Naša barka pluje
Nihanje na valovih.
Gor - dol, gor - dol
Nihanje na valovih.
Otrokom ponudite mehko sestavljanko »Čoln« za igro.
Otroke opozorite na okna čolna (velika in majhna).
Ponudite, da vstavite kroge (okna) v luknje ustrezne velikosti.
Medenjaki in piškoti
Namen: Naučiti otroke povezovati predmete po obliki (krog, kvadrat), izboljšati fine motorične sposobnosti.
Oprema: Mehka sestavljanka z okroglimi in kvadratnimi luknjami, vložki enake oblike.
Maša je povabila goste in spekla poslastico. Povabite otroke, naj na pladenj položijo medenjake (kroge) in piškote (kvadrate) ter jih postrežejo gostom za čaj.
Yablonka
Namen: Naučiti otroke povezovati predmete po velikosti, razviti fine motorične sposobnosti.
Oprema: Mehka sestavljanka "Jablana" z velikimi in majhnimi okroglimi luknjami, vložki enake velikosti, slika (risba) jablane z jabolki.
Jabolka so velika in majhna, rumena, rdeča in zelena.
Dajte otrokom igro in jih prosite, naj okrasijo jablano z jabolki; vstavite kroge (jabolka) v ustrezne oblikovane luknje.
Hiša
Namen: naučiti otroke povezovati predmete po obliki (krog, kvadrat); razvijajo fine motorične sposobnosti rok.
Oprema: mehka sestavljanka "Hiša" z okroglimi in kvadratnimi luknjami različnih velikosti; obloge za luknje.
Otrokom preberite pesem.
Gradili bomo močna hiša
Vsi skupaj bomo živeli v njem
Brunarica z okni
Toplo in svetlo bo.
Otroke povabite, naj dokončajo hišo tako, da v ustrezne luknje vstavijo kroge in kvadratke.
Zaključek
Največ je starost otroka do 3 let ugoden čas da začnete v njem razvijati kakršne koli sposobnosti. Zato je pomembno, da ne zamudite trenutka in začnete delati z otrokom pravočasno.
Upam, da bo sodelovanje otrok pri didaktičnih igrah olajšalo njihovo nadaljnje učenje v razredu. vrtec in pripravlja na miselno delo, potrebno za sistematično učenje v šoli.
Igrajte se z otrokom čim pogosteje. Zabavajte se pri igranju!
V procesu ravnanja s predmeti se otrok nauči razlikovati njihovo obliko. Otroka je treba naučiti takšnih dejanj, pri katerih bi razumel, da je rezultat njegove dejavnosti odvisen od sposobnosti določanja oblike. Zato morajo prve igre in vaje temeljiti na praktičnih dejanjih, ki zahtevajo zanašanje na obliko predmetov.
Prenesi:
Predogled:
Didaktične igre za majhne otroke
V procesu ravnanja s predmeti se otrok nauči razlikovati njihovo obliko. Otroka je treba naučiti takšnih dejanj, pri katerih bi razumel, da je rezultat njegove dejavnosti odvisen od sposobnosti določanja oblike. Zato morajo prve igre in vaje temeljiti na praktičnih dejanjih, ki zahtevajo zanašanje na obliko predmetov. Otrok morda še ne more vizualno prepoznati oblike, še manj pa pozna njenega imena. Način za navigacijo naloge je skozi teste, ki jih je treba naučiti otroka. Kasneje obliko vizualno izolira, sprva ne dovolj natančno, preverjanje z drugo metodo - pomerjanjem. Samo na podlagi dolgotrajna uporaba metode preizkušanja in preizkušanja v najbolj različne situacije in na različnih predmetih lahko otrok polno doživi vizualna percepcija oblika, sposobnost, da jo izoliramo od predmeta in jo povežemo z obliko drugih predmetov.
Navedimo primere didaktičnih iger, ki upoštevajo zgornje zahteve za organizacijo razvojne interakcije odraslega z majhnim otrokom.
Skrij miško pred mačko.
Cilj: Naučite se razlikovati barve.
Oprema: Ploščate hišice iz kartona, poslikane drugačna barva A. Planarna podoba mačke in miške.
Slovar: Mačka (mijav - mijav), miška (pi - pi - pi), hiša, vrata, v redu, skrij se.
Napredek igre.
- Org. trenutek.
Uganke: Dlakavi, brkati,
Pije mleko in poje pesmi.
(Mačka)
Živi v kuni - grizlja skorje,
Strah pred mačkami.
(miška)
- Delajte na temo.
Pojavi se miška (cvrči). Miška prosi, naj jo skrije pred mačko v hiši. Morate zapreti vrata hiše, sicer bo mačka našla miško: "Moramo najti vrata enake barve kot hiša." Otrok skrije miško v hišo in izbere vrata, ki so iste barve kot hiša. Potem se pojavi mačka, teka po hiši, išče miško, a je ne najde.
- Spodnja črta.
Upoštevajte, da je otrok dobro skril miško in izbral prava vrata v hiše (vse hiše in vrata so enake – iste barve).
Poiščite rožo za metulja.
Cilj: Naučite se razlikovati barve (rezultat označite z besedami "to", "ne tako").
Oprema: Rože izrezane iz kartona različnih barv. Metulji izrezani iz kartona.
Slovar: Metulj, cvet, poglej, poslušaj, enako, ni isto.
Napredek igre.
1. Org. trenutek.
Učitelj prosi otroka, naj zapre oči. Učitelj na mizo razporedi metulje in rože. Otroka prosi, naj odpre oči. In pravi, da je veliko lepih metuljev priletelo na travnik rož.
2. Delo na temo.
Gledanje metuljev. Gledanje rož.
Učiteljeva razlaga naloge: "Metulji želijo najti svoje rože - sedeti na roži, tako da jih ni mogoče videti in jih nihče ne more ujeti." Učitelj navede primer (pokaže): "Rumeni metulj je sedel na rumeni roži."
- Rezultat igre.
Pomagaj ježku nabirati gobe.
Cilj: Razlikovati barve, predstaviti imena barv, razvijati fine motorične sposobnosti.
Oprema: Ježek, gobe z ježki, slike z narisanimi gobami.
Slovar: Jež, gobe, kapa, v redu, ime barve: rdeča, rumena, oranžna.
Napredek igre.
- Org. trenutek.
Učitelj vpraša otroke, kdo je bil v gozdu (kaj raste v gozdu: drevesa, jagode, gobe), katere živali nabirajo gobe (veverica, jež).
- Delajte na temo.
Ježek pride k otrokom in jih prosi, naj mu pomagajo nabirati gobe.
1. možnost: Učitelj otroku pokaže sliko gobe in pove, da mora otrok zbrati vse gobe iste barve, kot je barva klobuka na sliki.
2. možnost: učitelj prosi otroke, naj naberejo samo gobe z rdečim ali rumenim klobukom (tj. po ustnih navodilih).
- Rezultat igre.
Ocena otrokove dejavnosti.
Ježek se zahvaljuje otroku, ker mu je pomagal nabirati gobe. Učitelj spodbuja otroke: »Poglejte, koliko gob je nabral jež, povejmo vam, kakšne barve so« (otrok poimenuje barvo). Lahko prešteješ, katerih gob je več: rdečih, rumenih, oranžnih.
Slikajmo se.
Cilj: Naučite se vizualno in verbalno izbirati, povezovati količine in razvijati pozornost.
Oprema: Velik list papirja z natisnjeno konturno podobo (metulj, medved, goba). Slike teh predmetov, izrezanih iz barvnega papirja, se natančno ujemajo s konturami risb.
Slovar: Metulj, medved, goba; majhen velik.
Napredek igre.
- Org. trenutek.
Učitelj otrokom postavlja uganke:
Pozimi spi v brlogu,
Pod velikim borovcem,
In ko pride pomlad -
Zbudi se iz spanja. (medved).
Plapola in pleše nad cvetom
Zamahuje s krili. (metulj).
stojim na debeli nogi,
Imam lep klobuk -
Rastem pod borovcem. (goba).
Nato učitelj otrokom razdeli konturne slike ( Velik medved – mali medvedek, velik metulj - majhen metulj, velika goba - majhna goba).
- Delajte na temo.
Delo s šablonami.
Učitelj vpraša: "Kdo ima velikega medveda?" (pokaže šablono). Otrok reče: "Imam ga" (ali dvigne roko) - nato mora šablono nanesti na obrisno sliko.
- Rezultati.
Ocena otrokove dejavnosti.
Zračni baloni.
Cilj: Naučite se razlikovati različne barve, izbrati barvo na podlagi vzorca, razviti pozornost.
Oprema: Slika s podobo medveda, zajca. Večbarvne kroglice, izrezane iz kartona.
Slovar: Medvedek, zajček, balon, nit; ime barve.
Napredek igre.
- Org. trenutek.
Delajte na razvoju finih motoričnih sposobnosti.
Prstna gimnastika.
Napihnemo balon
Napihniti veliko -
Nenadoma je žoga počila -
Zrak je zunaj
Postal je tanek in tanek.
(Prste obeh rok povežemo).
- Delajte na temo.
Gledanje slike medveda in zajca. Učitelj pravi, da so odleteli zračni baloni, moramo pomagati živalim: »Poišči klobčič enake barve kot nit. Zelena nit – zelena krogla.«
- Rezultat igre.
Ocena otrokove dejavnosti.
Učitelj vpraša otroka: kakšne barve so kroglice Miške in zajčka? Kdo ima več žog?
Večbarvni vlaki.
Cilj: Razločevanje barv, razvoj finih motoričnih sposobnosti.
Oprema: 2 vlaka, 2 avtomobila, izrezana iz barvnega kartona.
Slovar: Vlak - čuh - čuh - čuh, vagon, enako, ne isto, enako.
Napredek igre.
- Org. trenutek.
Učitelj pravi: Chukh-chukh-chukh - prihaja naš vlak,
Kolesa trkajo - chuh - chuh - chuh.
(prikaz vlaka s kočijo).
- Delajte na temo.
Pregled vlaka, vagona: »To je vlak. In to je kočija. Vlak ima kolesa in okna. Vlak je rdeč in kakšne barve je vagon? (rdeča). Vlak in vagon sta iste barve. Enako." Nato učitelj odklopi vagon od vlaka, da drug vlak in vagon. Otroka prosi, naj pritrdi vagon na vlak: »Sestavite ga na enak način. Vagon in vlak morata biti iste barve.”
- Rezultat igre.
Učitelj opozarja na dejstvo, da sta en rdeči vlak in rdeč vagon "enaka". Še en vlak modre barve in modra kočija – “isto”.
Loto (prepoznavanje barv).
Cilj: Naučite se razlikovati različne barve, nadaljujte z izbiro barve po vzorcu.
Oprema: loto listi različne barve z dvema režama, jezički enakih barv.
Slovar: Imam to barvo, tako je, ime barve, pozorno poglejte.
Napredek igre.
- Org. trenutek.
- Delajte na temo.
Učitelj otrokom razdeli liste za loto. Nato učitelj vzame eno majhno kartico (zavihek) in vpraša: Kdo ima to? (ta barva?) Lahko vprašate, ali je otrok izbral pravo barvo.
- Rezultat igre.
Ocena otrokove dejavnosti: »Pozorno poglej, kakšne barve si? "Katerega sem pokazal?"
Naredi pot.
Cilj: Utrjuje poznavanje imen obrazcev, dosledno premika predmet po predvideni poti.
Oprema: Zajček izrezan iz kartona. Velik list z orisnimi slikami geometrijskih oblik. Geometrijske oblike, izrezane iz kartona (šablone).
Slovar: zajček, pot, ime geometrijskih oblik.
Napredek igre.
- Org. trenutek.
Učitelj vpraša otroke, katere geometrijske like poznajo. Kličejo otroci.
- Delajte na temo.
Učitelj pojasnjuje: "Zajček mora iti v gozd, pomagajmo mu - naredi pot." Otroci gledajo pot, na kateri je narisana konturna slika geometrijskih oblik. Učitelj nagovori vsakega otroka: "Te geometrijske oblike morate poimenovati." Otrok poimenuje obliko (geometrični lik) in na obrisno sliko položi šablono.
- Spodnja črta.
Ocena dejavnosti vsakega otroka: "Zajček je vesel, da ste mu pomagali - naredili ste pot." "Spet poimenujmo geometrijske like."
Kam bo šel zajček?
Namen: Enako.
Oprema: Hare izrezan iz kartona. Velik list papirja s sliko hiše, gozda in geometrijskih likov. Kartice, ki prikazujejo različne oblike (geometrijske figure).
Slovar: Zajček, hiša, gozd, pot, ime oblik (geometrijske oblike).
Napredek igre.
- Org. trenutek
Uganete, kdo nas je danes obiskal:
Dolga ušesa, obožuje korenje. (Zajec).
- Delajte na temo.
Pregled poti: »Zajček bo šel po tej poti do hiše - pozorno poglejte, na njej so oblike: najprej trikotnik, nato kakšna oblika? (krog), nato pa - kvadrat. In v gozd po tej poti - na njej so oblike, najprej krog, potem kateri? (kvadrat) in nato trikotnik. Te karte nam bodo pokazale pot, na njih so narisane različne oblike, mi jih vzamemo, poimenujemo, kakšne oblike so in povemo, kam bo šel zajček.”
Če otrok vzame kartonček in poimenuje obrazec, vendar obrazca na stezi ni, potem vzame naslednjega ali preskoči potezo.
- Rezultati igre.
Ocena otrokove dejavnosti.
Bodite pozorni na to, ali otrok pozna imena oblik (geometrijskih likov).
Živalski vrt.
Cilj: Še naprej seznanjajte otroke z relativnostjo velikosti predmetov, naučite jih vizualno in superpozicijsko povezati po velikosti.
Oprema: Hiše, izrezane iz kartona. Iz kartona izrezane živali (žirafa, slon, želva).
Slovar: Živalski vrt, hiša, živali: žirafa, slon, želva; velik, majhen, visok.
Napredek igre.
- Org. trenutek.
Učitelj postavlja uganke:
Hitro se skrije pred strahom
Trden oklep ... (Želva)
To je vrat! Nad omaro!
Pegasti ... (Žirafa).
Dvigne deblo ...
Kdo je to? To je slon).
(ko otroci ugibajo uganke, učitelj pokaže živali).
- Delajte na temo.
Učitelj pravi, da vse te živali živijo v živalskem vrtu: "Prinesli so jim nove domove, živalim moramo pomagati, da pravilno najdejo svoj dom." Nato otrokom pokaže hiše. Otroci posadijo živali v kletke in jih vizualno primerjajo po velikosti (žirafa je visoka - potrebuje visoko hišo, želva je najmanjša in potrebuje majhno hišo).
- Rezultat igre.
Ocenjevanje dejavnosti s strani učitelja. Otroke lahko prosite, naj narišejo svoje hiše za te živali.
VZOREC NAČRTA IGRIČNIH LEKCIJ Z DIDAKTIČNIM GRADIVOM V STAROSTNI SKUPINI
Izmišljeno
Vzgojitelj predšolske vzgojne ustanove št. 7
"Mali pingvin"
Snežnogorsk
ORGANIZIRANA DEJAVNOST
mesec
oktobra
1. Uvod v obliko predmetov
Namen: naučiti otroke izvajati preprosta dejanja s predmeti. Usmerite njihovo pozornost na čute
lastnosti igrač, kar povzroči čustveno pozitiven odziv.
Material: vedro s pokrovom in majhnimi predmeti, ki jih je enostavno prijeti različne oblike in barve: piramida, kocka, blok (opeka), goba, valj, jajce, krogla. Višina žlice -10-12 cm; Velikost elementov za vstavljanje je 3-5 cm.
2. Seznanitev z velikostjo predmetov
Namen: še naprej učiti otroke najpreprostejših načinov delovanja s predmeti (jemanje in dajanje). Obogatite otrokovo senzorično izkušnjo tako, da jim predstavite velike in majhne igrače.
Material: veliko in malo vedro s kompletom različnih kock (4 velike in 5 majhnih). Višina velikega vedra je 16 cm, malega 10 cm Velikost velike kocke je 4,5x4,5x4,5 cm, male 3x3x3 cm.
3. Uvod v barvo predmetov
Namen: kopičenje barvnih vtisov pri otrocih, utrjevanje elementarnih dejanj s predmeti, oblikovanje čustveni odnos v razrede.
Material: vedro s pokrovom, garnitura majhne predmete. Višina vedra je 12 cm, velikost elementov - podlog - 3-4,5 cm. Predmeti so svetli, njihova barva je približno enake nasičenosti.
4. Nizanje obročev na palico
Namen: naučiti otroke preprostih dejanj s predmeti: nadeti prstan z široka luknja na palici. Izboljšajte koordinacijo rok pod vizualnim nadzorom. Oblikovanje pri otrocih Pozitiven odnos v razrede.
Material: palica višine 20 cm, pritrjena na podlago; vrh palice je zaobljen. 5 obročkov premera 3 do 5 cm z velikimi luknjami.
5. Nizanje prstanov enake velikosti
Namen: še naprej učiti otroke, kako ravnati s predmeti: odstranite in namestite obroče s široko luknjo na palico. Razviti koordinacijo rok pod vizualnim nadzorom; izboljšajte svoj občutek za dotik.
Material: enobarvne piramide s 5 obroči enake velikosti po 1 piramidi na otroka. Barve piramid so naslednje: rdeča, rumena, zelena, modra, rdeča.
6. "Matrjoška nas je obiskala."
Namen: seznaniti otroke z ljudska igrača- matrjoška. Bodite pozorni na različne velikosti podlog. Naučite se poiskati na zahtevo odraslega predmete, ki so po konfiguraciji enaki, a po velikosti različni. Predstavite koncept majhnih gnezdilnic, velikih gnezdilnic.
Material: 12 gnezdilnic dveh velikosti: po 6, višine 10 in 5 cm. 12 skodelic ene barve in dveh velikosti. (Mize so narejene iz škatel, izrezane stranice.)
7. Uvod v lastnosti predmetov
Tarča: v procesu praktičnih dejanj s predmeti na čustveno-senzorični, indikativni osnovi predstavite lastnosti žoge: okrogla, nestabilna, dobro se kotali.
Material: 8 kroglic enake velikosti in barve, razdeljenih na 4 kose. v 2 škatlah (ravna, 3 cm visoka, visoka - 15 cm). Pladenj za valjanje kroglic.
8. Nizanje kroglic na palico
Tarča: naučite izvajati dejanje nizanja kroglic na palico: obrnite kroglico tako, da je vidna skoznja luknja, jo povežite s palico, spustite na palico. Med iskanjem razvijajte usklajene gibe rok ustrezne določbe predmet v prostoru.
Material: navpična palica višine 20-25 cm, 5-6 kroglic za nizanje, ki imajo skoznjo luknjo vzdolž osi simetrije. Škatla za žoge.
ORGANIZIRANA DEJAVNOST
mesec
Igre z didaktičnim gradivom
november
9. Uvod v lastnosti predmetov
Tarča: v procesu praktičnih dejanj otroke seznanite z značilnostmi kocke - stabilne geometrijske figure, ki ima enake robove. Razvijte namenske akcije glede na nalogo, ki jo opravljate: postavite, preuredite itd. Na čustveni, senzorični, indikativni osnovi, dajte idejo o lastnostih napolnjenih in votlih posod.
Material: 8 kock enake velikosti in barve, razdeljenih na 4 kose. v 2 škatlah (ravna, 3 cm visoka, visoka - 15 cm).
10. Nizanje kock na palico
Tarča: utrdite dejanje nizanja predmetov, ki imajo skoznjo luknjo vzdolž osi simetrije. Delo s kockami, razvoj prostorska domišljija otrok, sposobnost obrniti predmet na ustrezno stran, najti njegovo lokacijo v skladu z dodeljeno praktično nalogo. Razviti fine motorične sposobnosti rok.
Material: navpična palica višine 20-25 cm, 5-6 kock za nizanje, ki imajo skoznjo luknjo vzdolž osi simetrije. Škatla za kocke.
11.Združevanje predmetov po obliki
Tarča: naučite otroke sposobnosti združevanja homogenih predmetov, s poudarkom na besedah tako, ne tako; izpolniti preprosti koraki s predmeti: vrvica na palico.
Material: homogene piramide različnih oblik, sestavljene iz 5 obročev in 5 kvadratnih palic.
12. Nizanje velikih in malih obročev
Tarča: opozorite otroke na velikost predmetov, upoštevajte to lastnost pri izvajanju dejanj z igračami; razviti sposobnost pravilnega krmarjenja po besedah (velike, majhne).
Material: homogene piramide, sestavljene iz obročev velikega in majhna velikost. Premer velik prstan- 4,5 cm,
majhna - 3 cm.
13. Polaganje homogenih predmetov različnih velikosti Tarča: naučite otroke ravnati s kroglami, kockami - izbirajte jih po obliki in velikosti; primite žogo, jo držite z dlanjo in prsti, kocko držite s palcem, kazalcem in sredincem, primite jo od zgoraj ali od strani; razumeti besede krogla, kocka, velika, majhna.
Material: dve škatli v obliki paralelopipeda (40x20x20 cm.) Na pokrovu ene so okrogle luknje za velika žoga pri malem pa je na drugem pokrovu podobno - kvadratno. Za vsakega otroka 3 velike in 3 male žoge, 3 velike in 3 majhne kocke.
14. "Obisk gnezdilke" Tarča: še naprej učite otroke, da se igrajo z zložljivimi igračami, ločujejo in povezujejo dele lutke za gnezdenje, izvajajo ta dejanja v navpični smeri. Sestavljen iz dveh podobnih in med seboj povezanih delov. Razvijte vztrajnost in moč prstov.
Material: matrjoška (visoka 10-12 cm), znotraj nje barvni prtiček, hiša (teremok).
15. Uvod v lastnosti predmetov
Tarča: predstaviti značilnosti votlih predmetov različnih velikosti: polaganje manjšega na večjega, pokrivanje manjšega z večjim (kocke, stožci, valji). Razvijte motorične sposobnosti in koordinacijo rok, izboljšajte razmeroma fine gibe konic palca, kazalca in sredinca. Dokončajte nalogo in se osredotočite na eno lastnost - velikost predmetov.
Material: komplet 8 enobarvnih votlih kock, ki se zaporedno prilegajo ena v drugo.
16. Nizanje obročev na stožec
Tarča: naučiti otroke izvajati preprosta dejanja s predmeti, obogatiti svoje senzorične izkušnje, razviti koordinacijo gibov rok pod vizualnim in taktilnim nadzorom.
Material: piramida na stožčasti podlagi iz 5 obročev, ki se enakomerno zmanjšujejo.
ORGANIZIRANA DEJAVNOST
mesec
Igre z didaktičnim gradivom
decembra
17. Korist
"Škatla za razvrščanje"
Tarča: spodbujanje kopičenja vidnih in tipnih vtisov. Razviti zaznavanje predmetov pri ravnanju s predmeti.
Material: predal z dvema volumetričnima figurama: kroglo in kocko.
18. "Kaj je v škatli?"
Tarča: kopičenje senzoričnih izkušenj otrok, ustvarjanje pogojev za preučevanje tridimenzionalnih geometrijskih oblik. Nadaljujte z razvojem zaznavanja predmetov pri ravnanju s predmeti.
Material: predalnik s tremi volumetričnimi liki: krogla, kocka, trikotna prizma.
19. "Skrij žogo"
Tarča
Material: sortirna škatla, pokrov z okroglo luknjo, tri žoge.
20. "Skrij kocko"
Tarča: korelacija predmetov po obliki; izboljšanje dejanj s predmeti: potiskanje, odpiranje predal, odstranjevanje predmetov na pladenj.
Material: sortirna škatla, pokrov s kvadratno luknjo, tri kocke.
21. "Skrij streho (prizma)"
Tarča: korelacija predmetov po obliki; izboljšati sposobnost upravljanja s predmeti: potiskanje, odpiranje predala, jemanje predmetov na pladenj.
Material: sortirna škatla, pokrov s trikotno luknjo, tri prizme.
22. "Kaj je v škatli?"
Tarča: še naprej učiti otroke korelirati predmete po obliki; razvijajo zmožnost delovanja v skladu z navodili učitelja; gojiti željo po pridružitvi situacija v igri z odraslo osebo.
Material: škatla za sortiranje, pokrov s trikotno luknjo, tri prizme, tri kroglice in kocke.
23. “Čudovita torba”
Tarča: razlikovanje na dotik in poimenovanje tridimenzionalnih geometrijskih likov (krogla, kocka, streha).
Material: svetla igrača, “čudovita torba”, vložki iz “razvrščevalne škatle”: kroglice, kocke, trikotne prizme.
ORGANIZIRANA DEJAVNOST
mesec
Igre z didaktičnim gradivom
januar
24. Akcije z vdolbinami
predmetov
Tarča: izboljšati praktične spretnosti pri delu z votlimi predmeti. Naučite se izbirati objekte na podlagi ene lastnosti – oblike. Razviti okvirne raziskave in praktičnih dejanj; oblikovati natančnost, spretnost, namenskost ročnih dejanj, izboljšati oko.
Material: komplet 8 valjev pokrovčkov, ki se zaporedno umikajo enega v drugega, podoben komplet 8 kock.
25. Akcije z zložljivimi igračami.
Tarča: nadaljujte z učenjem dejanja z zložljivo igračo, odklapljajte in povezujte dele gnezdilke, pri čemer upoštevajte razmerje med njihovo velikostjo in lego v prostoru. Predstavite koncept velik, manjši, majhen. Razvijte natančnejšo koordinacijo oči in rok.
Material: matrjoška (višina 10-12 cm), matrjoška (višina 6-8 cm),
neločljivi (2-3cm) iz enega kompleta (na otroka).
26. Korist
"Škatla za razvrščanje"
Tarča: vadite otroke pri nameščanju kontrastnih oblikovanih vložkov v ustrezno oblikovane luknje. Razviti zaznavanje predmetov pri ravnanju s predmeti: krogle, kocke, trikotne prizme.
Material: škatla za sortiranje, pokrov s tremi luknjami - okrogle, kvadratne in trikotne, tri prizme, tri kroglice in tri kocke.
27. Orientacija v treh
vrednote
Cilj: naučiti otroke krmariti po predmetih treh velikosti: velik, manjši, majhen; razumeti besede manj, več, ustreza vmesni velikosti predmetov; izberite predmete v določenem zaporedju, pri čemer se osredotočite na njihovo velikost.
Material: 3 votli valji, razlika v velikosti je 2-3 cm (na otroka).
28. "Poišči par palčnikov"
Tarča: naučiti otroke izvajati dejanja s predmeti; izberite homogene predmete, pri čemer se osredotočite na eno lastnost - barvo. Razumeti besede tako, ne tako; gojiti željo po vključevanju v igrivo situacijo z odraslim.
Material: lutka, 4 pari palčnikov iz kartona (rdeča, modra, rumena, zelena).
29. Spoznavanje kroga
Tarča: naučiti se ravnati s ploščatimi predmeti okrogla oblika. Utrditi praktične izkušnje pri delu s predmeti ob njihovem upoštevanju funkcionalne lastnosti(lahko nanizate samo obroč, ne pa kroga, lahko pa zvijete tako krog kot obroč). Razvijte otrokovo čutno izkušnjo tako, da jih prosite, naj delujejo z obroči in krogi različnih barv.
Material: veliki obroči in krogi (premera 30, 40, 50 cm - skupaj 20 obročev, 20 krogov), stojalo za nizanje predmetov
30. »Ujemite kolesa z
tovornjaki"
Tarča: še naprej učite otroke izvajati dejanja s predmeti; izberite homogene predmete, pri čemer se osredotočite na eno lastnost - barvo. Razumeti besede tako, ne tako; kopičite otrokove čutne izkušnje tako, da jih povabite k delovanju s krogi (kolesi) rdeče, modre, rumene, zelene.
Material: tovornjaki 4 barv izdelani (izrezani) iz kartona, kolesa posebej: rdeča, modra, rumena, zelena (na otroka).
31. Nizanje obročev padajoče velikosti
Tarča: Razviti sposobnost delovanja v določenem sistemu, izbiranje obročev v padajočem vrstnem redu velikosti. Naučite se držati načrta in dodeljene naloge, poudarite glavne značilnosti, povezane z njegovo rešitvijo, in se odvrnite od nepomembnega.
Material: piramida 4-5 obročev, različnih velikosti in barv.
ORGANIZIRANA DEJAVNOST
mesec
Igre z didaktičnim gradivom
februar
32. Vodnik "Ugani."
Cilj: kopičenje čutnih izkušenj; seznanitev z obliko (krog), barvo (rumena, zelena), velikostjo (veliko in majhno) pokrova; korelacija predmetov ene dane oblike različne velikosti in barve pri izbiri med štirimi.
Material Komplet: stojalo, 2 pokrova, rumena in zelena.
33. "Najdi mesto."
Cilj: kopičenje čutnih izkušenj; seznanitev z obliko (krog), barvo (rumena in rdeča), velikostjo (veliko in majhno) pokrova; korelacija predmetov ene dane oblike različnih velikosti in barv pri izbiri med štirimi.
Material Komplet: stojalo, 2 pokrova, rumena in rdeča.
34. "Tumbler" (simulacija)
Cilj:
Material: list kartona, 2 rumena in zelena pokrova.
35. "Tumbler" (simulacija)
Cilj: Orientacija na list papirja; izbor predmetov po barvi in velikosti, za pomoč pri poimenovanju barve in velikosti predmetov (pokrov).
Material: list kartona, 2 rumena in rdeča pokrova.
36. "Najdi mesto."
Cilj: kopičenje čutnih izkušenj; uvesti modro barvo; korelacija predmetov ene dane oblike različnih velikosti in barv pri izbiri med štirimi.
Material: stojalo, 2 pokrova rumena in modra.
37. Orientacija v prostoru.
Cilj: Naučite se krmariti v prostoru, poiskati predmet navedeni znak(barvati). Razviti sposobnost delovanja s konicami prstov, ravnanje s tankimi predmeti.
Material: rdeče in modre pentlje (3-4 kose na otroka).
38. Združevanje predmetov po obliki in barvi
Cilj: razvijajo hitrost in natančnost gibov rok pri delu s predmeti, ki se gibljejo in imajo svoj položaj v prostoru. Naučite se izbrati predmete na podlagi dveh lastnosti: barve in oblike.
Material: 5 kroglic in kock rumene in zelene barve, 2 škatli barv, ki ustrezajo predmetom, pladenj za kotaljenje kroglic.
39. "Najdi mesto."
Cilj: kopičenje čutnih izkušenj; seznanitev z obliko (krog), barvo (rumena, rdeča, zelena, modra), velikostjo (največji in najmanjši) pokrova; korelacija predmetov okrogle oblike in štiri velikosti pri izbiri med štirimi.
Material: stojalo, 4 pokrovi osnovnih barv.
ORGANIZIRANA DEJAVNOST
mesec
Igre z didaktičnim gradivom
marec
40. Vodnik "Ugani."
"Kdo živi kje?"
Cilj: razvoj finih mišic rok (dajanje figur v luknje, odpiranje in zapiranje pokrova); korelacija predmetov enake dane oblike, različnih velikosti in barv pri izbiri med štirimi.
Material: Stojalo s štirimi pokrovi. Dve figuri: raca rumena barva, ribja kost zelena.
41. Vodnik "Ugani."
"Kdo živi kje?"
Cilj:
Material: Stojalo s štirimi pokrovi. Tri figure: rumena raca, zeleno božično drevo in modri zajček.
42. Vodnik "Ugani."
"Kdo živi kje?"
Cilj: kopičenje čutnih izkušenj; razvoj finih mišic rok (dajanje figur v luknje, odpiranje in zapiranje pokrova); korelacija predmetov enake dane oblike, različnih velikosti in barv pri izbiri med štirimi.
Material: Stojalo s štirimi pokrovi. Štiri figure: rumena raca, zeleno božično drevo, modri zajček, rdeča goba.
43. Priročnik »Zabavno
Cilj:še naprej učite otroke, da združujejo figure po obliki in jih zaporedoma pokrivajo z isto figuro, kot jo pokaže učitelj; predstavite otroke trgu. Razvijte otrokovo čutno izkušnjo tako, da jih prosite, naj delujejo s krogi in kvadrati različnih barv.
Material: kvadrati in krogi štirih osnovnih barv (učbenik »Zabavne oblike«).
44. Priročnik »Zabavno
oblike" "Poišči enako obliko
Cilj:še naprej učite otroke, da združujejo figure po obliki in jih zaporedoma pokrivajo z isto figuro, kot jo pokaže učitelj; otroke seznaniti z opekami. Zgradite otrokovo čutno izkušnjo tako, da jih prosite, naj delujejo z opekami in krogi različnih barv.
Material: kocke in krogi štirih osnovnih barv (učbenik »Zabavne oblike«).
Postavite figure v določenem zaporedju: rdeča, zelena, modra, rumena.
45. »Poišči enako obliko
Tarča: vadite otroke pri razlikovanju, primerjavi in poimenovanju osnovnih barv: rdeče, zelene, modre, rumene; primerjajte in poimenujte obliko predmeta: krog (obroč, krog), kvadrat, opeka, lik kot streha; razvijati sposobnost otrok za razvrščanje homogenih predmetov v skupine glede na njihovo obliko in barvo (predmeti v skupini); razvoj besedišča:
Material: krogi, kvadrati, kocke, prizme štirih osnovnih barv (učbenik "Zabavne oblike").
46. Priročnik »Zabavno
oblike" "Poišči enako obliko
Tarča: razvijati sposobnost otrok za razvrščanje homogenih predmetov v dve skupini glede na njihovo obliko in barvo (predmeti v skupine); predstavite figuro kot streho (prizma); razvoj besedišča: tak, ne tak, drugačen, barva, oblika.
Material: prizme in krogi štirih osnovnih barv (učbenik »Zabavne oblike«).
Postavite figure v določenem zaporedju: rdeča, zelena, modra, rumena.
47. Priročnik »Zabavno
"Položi figure na stojalo."
Tarča: kopičenje čutnih izkušenj. Otroke naučite postavljati figure v skladu z zahtevami za obliko: krog - na 1 palici, opeka - na 2 palicah, poimenovati barvo figure. Otroke vadite v razlikovanju, primerjavi, poimenovanju geometrijske oblike: krog (obroč, krog), opeka. Krepiti sposobnost otrok za razvrščanje homogenih predmetov v dve skupini.
Material: stojalo, krogi in kocke v štirih osnovnih barvah.
ORGANIZIRANA DEJAVNOST
mesec
Igre z didaktičnim gradivom
aprila
48. "Razloži figure na stojalo."
Tarča: postavitev figur v skladu z zahtevami za obliko: krog - na 1 palici, trikotnik - na 3 palicah, poimenovanje barve figur.
Material: stojalo, krogi in prizme v štirih osnovnih barvah.
49. "Razloži figure na stojalo."
Tarča: postavitev figur v skladu z zahtevami za obliko: krog - za 1 palico, kvadrat - za 4 palice, poimenovanje barve figur.
Material: stojalo, krogi in kvadrati v štirih osnovnih barvah.
50. "Razloži figure na stojalo."
Tarča: postavitev figur v skladu z zahtevami za obliko: opeka - na 2 palicah, trikotnik - na 3 palicah, poimenovanje barve figur.
Material: stojalo, kocke in prizme v štirih osnovnih barvah.
51. "Razloži figure na stojalo."
Tarča: postavitev figur v skladu z zahtevami za obliko: opeka - za 2 palici, kvadrat - za 4 palice, poimenovanje barve figur.
Material: stojalo, kocke in kvadrati v štirih osnovnih barvah.
52. "Razloži figure na stojalo."
Tarča: postavitev figur v skladu z zahtevami za obliko, trikotnik - na 3 palice, kvadrat - na 4 palice, poimenovanje barve figur.
Material: stojalo, prizme in kvadrati v štirih osnovnih barvah.
53. "Naredite vzorec."
Tarča: polaganje figur različnih oblik in barv v določenem zaporedju (po modelu, po navodilih odraslega in samostojno)
Material: krogi in opeke v modri in rdeči barvi
54. "Naredite vzorec."
Tarča: polaganje figur različnih oblik in barv v določenem zaporedju (po modelu, po navodilih odraslega in samostojno)
Material: krogi in kvadratki v zeleni in rumeni barvi.
55. "Tako zmorem!" (skupino bomo okrasili s pisanimi ulicami)
Tarča: izdelovanje slik iz figur; krepitev sposobnosti razlikovanja figur po barvi in obliki; razvoj besedišča: tak, ne tak, drugačen, barva, oblika.
Material: 4 raznobarvne prizme.
ORGANIZIRANA DEJAVNOST
mesec
Igre z didaktičnim gradivom
maja
56. "Tako zmorem!" (naredimo si prijateljice za kozarce: veselo in žalostno kozarce).
Tarča
Material: 4 raznobarvni krogi.
57. "Tako zmorem!" (naredimo hišice za kozarce)
Tarča: še naprej učite otroke izdelovati slike iz figur; krepitev spretnosti razlikovanja likov po barvi in obliki.
Material: 2 prizmi in 2 zelena in rdeča kvadrata.
58. "Tako zmorem!" (izdelali bomo mizo in stol za kozarce)
Tarča: še naprej učite otroke izdelovati slike iz figur; krepitev spretnosti razlikovanja likov po barvi in obliki.
Material: štiri opeke.
59. Priročnik »Naredite postavo«.
Tarča: uriti otroke v prepoznavanju, povezovanju in poimenovanju okroglih predmetov, trikotna oblika. Izboljšajte dejanja s predmeti z učenjem nizanja obročev različnih oblik na ustrezne palice.
Material: 4 okrogle in trikotne oblike.
60. Navodila »Naredite figuro«.
Tarča: uriti otroke v prepoznavanju, povezovanju in poimenovanju okroglih predmetov, pravokotne oblike. Izboljšajte dejanja s predmeti z učenjem nizanja obročev različnih oblik na ustrezne palice.
Material: 4 okrogle in pravokotne oblike.
61. Priročnik »Nadenite si postavo«.
Tarča: vadite otroke v prepoznavanju, povezovanju in poimenovanju predmetov okrogle, trikotne, pravokotne oblike. Izboljšajte dejanja s predmeti z učenjem nizanja obročev različnih oblik na ustrezne palice.
Material: po 4 figure okrogle, trikotne, pravokotne oblike.
62. Priročnik “Kletvanje lesa”
Tarča: oblikovati in vzdrževati zanimanje otrok za manipulativna dejanja z iglo in vrvico. Spodbujati oblikovanje ročnih spretnosti in pridobivanje otrokovih izkušenj pri izvajanju dejanj, potrebnih v vsakdanjem življenju.
63. Priročnik »Zbiranje kroglic«.
Tarča: oblikovati in vzdrževati zanimanje otrok za manipulativna dejanja z vrvico in iglo, perlami. Prispevajte k oblikovanju ročnih spretnosti z razvojem natančnosti gibov.
Literatura:
Majhni koraki notri Velik svet znanja. Izobraževalni in metodološki priročnik Za vzgojitelji predšolskih otrok. - SPb .: "OTROŠTVO-PRES", 2005. in drugi Vzgoja otrokove čutne kulture. Knjiga za vzgojiteljice v vrtcu vrt - M .: Izobraževanje, 1988. itd. Zgodnje otroštvo: kognitivni razvoj. Metodološki priročnik - M.: Mozaika - Sinteza, 2000. . Dojenčka seznanimo s svetom okoli njega. Oddelek: "Izobraževanje" kognitivna dejavnost v procesu dejanj s predmeti." - M.: Izobraževanje, 1987. itd. Majhni otroci v vrtci: Knjiga. za vzgojiteljico v vrtcu vrt.-M .: Izobraževanje, 1986. . Uporaba izobraževalnih iger pri delu z majhnimi otroki. - Snežnogorsk, MMC, 2004. . Razredi naprej senzorična vzgoja z majhnimi otroki. Priročnik za vzgojitelje v vrtcih, M., 1983. V. Sotnikova. Najmlajši v vrtcu. Iz delovnih izkušenj moskovskih učiteljev - M.: Linka-Press, 2005.
