Mestna uprava vrtca izobraževalna ustanova"Vrtec št. 2" Soligalichsky občinski okraj regija Kostroma
POVZETEK
Razvoj fine motorike pri predšolskih otrocih
Filippova Elena Alekseevna, učiteljica MKDOU "Vrtec št. 2", 2013
Vsebina
Uvod……………………………………………………….. 3
Teoretično.
Fina motorika in njen pomen v človekovem življenju.. 5
Vloga razvoja fine motorike v procesu
priprava na študij v šoli…………………………… 6
2. Vsebina dela na razvoju finih motoričnih sposobnosti v
vrtec
2.1 Samomasaža roke in prstov………………… 7
2.1.1. Su-jok masažerji……………………………8
2.1.2. Otroška igralna masaža z glasbo
spremljava (E. in S. Zheleznov)……………… 9
2.1.3. Samomasaža otrokovih rok in prstov
improvizirani materiali……………………………… 10
2.2.Prstne igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti... 11
2.3.Razvoj finih motoričnih sposobnosti doma…………………… 12
2.4.Prstno gledališče za razvoj finih motoričnih sposobnosti
pri otrocih……………………………………………………………………… 15
2.5. Razvoj finih motoričnih sposobnosti z uporabo risanja,
kiparjenje, pa tudi netradicionalne vrste likovna umetnost
dejavnosti…………………………………………… 15
2.6. Grafične vaje za razvoj majhnih
motorične sposobnosti……………………………………………………………… 17
Zaključek…………………………………………………… 19
Seznam uporabljene literature………………………… 20
UVOD
Pomen te teme je v tem, da razvoj motoričnih sposobnosti predšolskih otrok omogoča oblikovanje koordinacije gibov prstov, razvoj govorna dejavnost in pripravite svojega otroka na šolo.
Večja kot je motorična aktivnost otroka, bolje se razvija njegov govor. Razmerje med splošno in govorno motoriko so preučevali in potrdili raziskave številnih uglednih znanstvenikov, kot je I.P. Pavlov, M. M. Koltsova, E. Isenina. Ko otrok osvoji motorične spretnosti in sposobnosti, se razvija koordinacija gibov. Oblikovanje gibov poteka s sodelovanjem govora.
Razvoj finih gibov prstov je še posebej tesno povezan z razvojem govora. Zakaj oseba, ki ne najde prava beseda pojasniti, si pogosto pomaga s kretnjami? In obratno: zakaj si otrok, ki se osredotoča na pisanje ali risanje, pomaga tako, da nehote iztegne jezik?
Slavni raziskovalec otroškega govora M.M. Koltsova piše: »Gibanje prstov se je v zgodovini med razvojem človeka izkazalo za tesno povezano z govorno funkcijo.
Prva oblika komunikacije primitivnih ljudi so bile kretnje, pri čemer je bila vloga roke še posebej pomembna. Razvoj rok in govornih funkcij pri človeku je potekal vzporedno. Razvoj otrokovega govora je približno enak. Najprej se razvijejo subtilni gibi prstov, nato se pojavi artikulacija zlogov; vse nadaljnje izboljšanje govornih reakcij je neposredno odvisno od stopnje treniranosti gibov prstov. Tako "obstajajo vsi razlogi, da roko obravnavamo kot organ govora - enako kot artikulacijski aparat. S tega vidika je projekcija roke drugo govorno področje možganov."
Govor se izboljša pod vplivom impulzov iz rok, natančneje iz prstov. Običajno otrok, ki ima visoka stopnja razvoj fine motorike, zna logično sklepati, ima dovolj razvit spomin, pozornost in koherenten govor. Razviti možgani in ne razvita roka– povsem naravno, z moderna podobaživljenje, pojav. Toda to ne bi smelo pahniti učiteljev in staršev v paniko: šibko roko predšolskega otroka je mogoče in treba razviti. Pri vajah je treba upoštevati individualne značilnosti vsakega otroka, njegovo starost, razpoloženje, želje in zmožnosti.
Glavna stvar je, da te dejavnosti otrokom prinašajo le pozitivna čustva. Prvi neuspehi bodo povzročili razočaranje in celo razdraženost. Zagotoviti je treba, da so otrokove dejavnosti uspešne - to bo okrepilo njegovo zanimanje za igre in dejavnosti.
Prsti ne postanejo spretni takoj. Glavna stvar je, da se spomnimo Zlato pravilo: igre in vaje, ogrevanje prstov je treba izvajati sistematično.
1.1 Fina motorika in njen pomen v človekovem življenju.
Fine motorične sposobnosti so niz usklajenih dejanj živčnega, mišičnega in skeletnega sistema, pogosto v kombinaciji z vidnim sistemom pri izvajanju majhnih in natančnih gibov rok ter prstov na rokah in nogah. Izraz spretnost se pogosto uporablja, ko govorimo o motoričnih sposobnostih roke in prstov.
Področje fine motorike vključuje velika raznolikost gibi: od primitivnih kretenj, kot je prijemanje predmetov, do zelo majhnih gibov, od katerih je na primer odvisna človeška pisava.
Znanstveniki so dokazali, da z anatomskega vidika približno tretjino celotne površine motorične projekcije možganske skorje zavzema projekcija roke, ki se nahaja zelo blizu govornega območja. Zato je razvoj otrokovega govora neločljivo povezan z razvojem finih motoričnih sposobnosti.
Slavni učitelj V. A. Sukhomlinsky je verjel, da je "otrokov um na konicah njegovih prstov."
Fiziolog I.P. Pavlov je zapisal: "Roke učijo glavo, nato pametnejša glava uči roke, spretne roke pa spet prispevajo k razvoju možganov."
Organizirana ročna dejanja se pri otroku postopoma oblikujejo v prvih šestih mesecih njegovega življenja. Prsti, stisnjeni v pest, se poravnajo. Začnejo izvajati posebne gibe prijemanja predmetov. Roka začne delovati kot poseben človeški organ.
Razvoj fine motorike je pomemben z več vidikov, ki so določili obstoječa področja znanstvenega raziskovanja:
- v povezavi z razvojem kognitivnih sposobnosti;
- v povezavi z razvojem govora;
- razvoj gibov lastnih rok za izvajanje predmetnih in instrumentalnih dejanj, vključno s pisanjem.
Razvoj kognitivnih sposobnosti v povezavi z razvojem gibov rok je še posebej aktiven v povojih in zgodnjem otroštvu zaradi dejstva, da gibi rok preiskujejo razne predmete, je pogoj za otrokovo spoznanje objektivni svet. "Neposredni praktični stik s predmeti, dejanja z njimi vodijo do odkrivanja vedno več novih lastnosti predmetov in odnosov med njimi" (D. B. Elkonin).
Razvoj govora je tesno povezan z razvojem finih motoričnih sposobnosti. Če natančno pogledate sliko možganov, postane jasno, da motor govorno področje nahaja se ob motornem območju in je del njega. Približno tretjino celotne površine motorične projekcije zavzema projekcija roke, ki se nahaja blizu govornega območja. Treniranje finih gibov prstov ima velik vpliv na
razvoj aktivni govor otrok. Dirigiral M.M. Koltsova, L.F. Fomine raziskave in opazovanja so pokazala, da stopnja razvoja gibov prstov sovpada s stopnjo razvoja govora pri otrocih. Da bi ugotovili stopnjo govornega razvoja, so z otroki v prvih letih življenja izvedli naslednji poskus: otroka so prosili, naj pokaže en prst, dva, tri (»naredi takole«, pokazali so, kako se to naredi). Otroci, ki lahko ponavljajo posamezne gibe prstov, dobro govorijo. In, nasprotno, slabo je govoreči otroci prsti so bodisi napeti in upognjeni le vsi skupaj, ali pa so, nasprotno, počasni, šibki in ne delajo posameznih gibov. Torej, dokler gibanje prstov ne postane svobodno, ni mogoče doseči razvoja govora pri otrocih.
V vsakdanjem življenju mora človek vsako minuto opraviti kakšno fino motorično aktivnost: zapenjanje gumbov, manipuliranje z majhnimi predmeti, pisanje, risanje itd., Zato je kakovost njegovega življenja neposredno odvisna od njegovega razvoja.
1.2 Vloga razvoja finih motoričnih sposobnosti v procesu priprave na šolo.
Celoten govor je nepogrešljiv pogoj za uspešno šolanje otroka v šoli. O potrebi po ciljnem delu na razvoju fine motorike je bilo napisanih veliko člankov, veliko je bilo narejenega in dokazano je, da razvoj funkcionalnih zmožnosti rok pozitivno vpliva na razvoj otrokovega govora in na njihov intelektualni razvoj. Razvoj gibov prstov tako rekoč pripravlja teren za kasnejše oblikovanje polnopravnega govora. Otrok se bo naučil razumeti pomen slišanega in dojeti ritem govora, koordinacijo in vzročno-posledične odnose. V procesu usposabljanja posameznih komponent ročna motorika(ton, moč, natančnost gibov) otroci izboljšajo svoje sposobnosti nadzora in načrtovanja celostnih dejanj.
Poleg tega je razvoj finih motoričnih sposobnosti pomemben indikator otrokovo pripravljenost na šolanje in igra pomembno vlogo pri obvladovanju študijskih veščin. Sposobnost natančnih gibov z roko in prsti je preprosto potrebna za obvladovanje pisanja. Kot je zapisal N.A Bernstein: »Pisanje je kompleksna psihomotorična veščina, katere uspešen razvoj temelji na usklajenem medsebojnem delovanju vseh nivojev gibalne organizacije, ki so že v začetku osnovnošolske starosti dosegle potrebno razvitost.« Pogosto prvošolčki ne znajo risati dovolj jasnih in ravnih črt pri risanju vzorcev geometrijskih oblik, risanju tiskane črke(tako imenovana "tresoča črta"), ne znajo natančno izrezati oblike iz papirja po konturi, mnogi otroci imajo slabo koordinacijo gibov pri teku, skakanju, splošno motorično nerodnost in okornost. Celo normalno otrok v razvoju Masaža rok v predgovornem obdobju ne bo škodila, ampak prstne igre ob spremljavi poezije ne bodo razvijali le fine motorike in govora, ampak tudi sposobnost poslušanja. Zato je pri pripravi otroka na šolo bolj pomembno, da ga ne naučimo pisati, temveč ustvariti pogoje za razvoj malih mišic rok.
Vse te vaje otroku prinašajo trojne koristi:
- prvič, roke pridobijo dobro gibljivost in prožnost, togost v gibih rok izgine in jih pripravi za obvladovanje pisanja;
- drugič, razvijajo njegov umetniški okus, ki je uporaben v kateri koli starosti;
- tretjič, dokazano je, da je razvoj rok povezan z razvojem otrokovega govora in mišljenja.
Zato je v vrtcu posebna pozornost namenjena razvoju fine motorike. Običajno otroci v pripravljalni skupini, ki se pripravljajo na obvladovanje zapletene veščine - pisanja - doživljajo nujno potrebo po tem.
Toda delo na razvoju finih motoričnih sposobnosti je treba izvajati že od zgodnjega predšolskega obdobja. Pri izvajanju številnih vaj imajo vsi otroci sprva težave. Ko pa pouk poteka redno in se uporabljajo različne tehnike, postane to močno sredstvo za povečanje učinkovitosti možganske skorje, ki spodbuja razvoj otrokovega mišljenja.
Vse igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti so sklop vaj, ki vključuje: samomasažo roke in prstov, vaje za sprostitev roke in prstov, naloge za vzdrževanje drže roke.
Vse vaje se izvajajo v igralno obliko. Njihovo kompleksnost je treba izbrati glede na stopnjo razvoja finih motoričnih sposobnosti otrokovih rok. Potrebno in koristno je uporabljati igre in vaje za urjenje prstov v kombinaciji z govorom otrok. Učinkovite so vaje za fino motoriko v kombinaciji z otroškimi pesmicami. Prav tako so zelo priročni za uporabo kot opomnike za starše v kotih.
2. Vsebina dela na razvoju finih motoričnih sposobnosti.
2.1.Samo-masaža roke in prstov.
Igra samomasaže se priporoča kot predhodna faza pred aktivno gimnastiko za otroke z nizka stopnja razvoj finih motoričnih sposobnosti. Je sredstvo za krepitev imunosti, saj. Živčni končiči se nahajajo na dlaneh. To je edinstvena taktilna gimnastika, zahvaljujoč kateri otrokovi možgani prejemajo močan tok impulzi iz mišic in sklepov pridejo informacije v govorno-slušno, čustveno in ustvarjalno cono. Masaža ne sme povzročiti otroka nelagodje. Otroku lahko rečete, da si bomo ogreli roke. Priporočljivo je uporabljati naslednje tehnike: božanje, rahlo drgnjenje, vibriranje. Masažni gibi se izvajajo v smeri od konic prstov do zapestja. Poleg tega masaža spodbuja prekrvavitev živčnih končičev, kar pozitivno vpliva na možgane.
Uporaba samomasaže ob spremljavi lahko zapomniljivih verzov in v kombinaciji s presenečenjem igralni trenutki, vam omogočajo, da jih uporabite kot sproščujoče, zabavne trenutke počitka. Za bodoči prvošolec spretno ravnate s peresom, svinčnikom, flomastrom, čopičem, morate razviti gibe njegovih prstov in si prizadevati, da so svobodni, samozavestni in usklajeni. Otrok naj izvaja vaje, namenjene krepitvi gibljivosti prstov, razvoju moči in koordinaciji gibov. Vse to so glavne sestavine obvladovanja pisanja.
Po besedah logopedinje G. N. Makoveeve: »Ročna masaža z uporabo Su-Jok žoge, vzmeti, ščipalk, plodov kostanja, stožcev, oreh, šesterokotni svinčnik ne le blagodejno vpliva na celotno telo, izboljšuje imuniteto, ampak tudi pomaga pri reševanju in popravne naloge: aktivira možgane, inervacijo govorno-motoričnih analizatorjev, spodbuja razvoj govora, pozornosti, spomina in finih motoričnih sposobnosti, tako potrebnih za uspešno pripravo otrok na šolo.”
Prednosti masaže so nesporne in v praksi že večkrat dokazane. Samomasaža se lahko izvaja ne samo posamično, ampak tudi neposredno izobraževalne dejavnosti s celotno skupino otrok hkrati, uporablja pa ga tudi večkrat čez dan, tudi v različnih režimski trenutki v družinskem in predšolskem okolju.
Ker pri predšolskih otrocih specifični kreativno razmišljanje, veliko masaž ima poetična besedila. Njihova vsebina in ritem sta čim bližja naravi samega gibanja, tako da se v otroku poraja posebna podoba. Začeti morate z ogrevalnimi gibi, ki naredijo mišice bolj prožne in gibe neboleče.
2.1.1.Uporaba Su-jok masažerjev.
Su-Jok akupunktura - najnovejši dosežek vzhodna medicina. Vsaka oseba lahko zlahka obvlada prvo stopnjo Su-Jok terapije in brez pomoči zdravnika ali zdravil pomaga sebi in svojim bližnjim. "Su" je roka, "Jock" je noga.
IN Zadnje čase splošni interes za netradicionalne oblike in sredstva za delo z otroki so se močno povečala. Sujok terapija, ki je zelo učinkovita, varna in enostavna, temelji na tradicionalni akupunkturi in je dokaj dober sistem samozdravljenja. Uporaba su-jok masažnih naprav v kombinaciji s kovinskimi obroči pripomore k večji telesni in psihični zmogljivosti otrok, ustvarja funkcionalno osnovo za razmeroma hiter prehod na višjo stopnjo motorične mišične aktivnosti in možnost za optimalno ciljno delo z otrokom. . Tukaj je več možnosti za delo s su-jok masažerji:
Otroci izmenično nameščajo masažne obročke na vsak prst in recitirajo pesem prstne gimnastike, najprej na desno, nato na levo roko.
Otrok položi masažni aparat med svoje dlani, pri tem pa recitira pesmico, da avtomatizira moteči zvok.
Otroci delajo po navodilih odraslega. Postavite prstan na mezinec desne roke itd. Otrok zapre oči, odrasel si nadene prstan na kateri koli prst. Otroci poimenujejo, na kateri roki in prstu je prstan.
Višji logoped kvalifikacijska kategorija G. N. Makoveeva je razvila komplekse igrive samomasaže rok z masažnimi napravami Su-jok.
2.1.2. Otroška igralna masaža z glasbena spremljava.
(Sergej in Ekaterina Železnov).
Pesmi in pesmice za igralno masažo so pri otrocih zelo priljubljene, poskrbijo za zabavno komunikacijo, sproščajo napetost, otroke učijo zaupanja drugim in sočutja. Igralna masaža zagotavlja senzorični razvoj osnovnošolskih in srednješolskih otrok. Otroci zaznavajo glasovne intonacije, vsebino besedila, glasbene tone in zvoke, tempo in ritme glasbe itd. Zahvaljujoč masaži otroci začnejo razlikovati dele telesa. V skupinskih razredih otroci od 3-4 let z velikim zanimanjem ne samo izvajajo masažo sami, ampak tudi opazujejo druge otroke, ki izvajajo masažo. Pri izvajanju masaže otroci izvajajo različne gibe s prsti in rokami, kar dobro razvija veliko in fino motoriko.
Igralna masaža lajša napetost pri otrocih. Izboljša se prekrvavitev kože, zmanjša se mišična napetost, upočasni se dihanje in srčni utrip. Otrok se umiri in sprosti. Igralna masaža pozitivno vpliva na centralni živčni sistem. Igralna masaža spodbuja socializacijo otrok, gradi zaupanje in pozornost otrok drug do drugega, razvija potrpežljivost in smisel za humor.
Igralna masaža prispeva k razvoju otroške domišljije: pajek, ki teče skozi drevo in mu po hrbtu kaplja dež, žoga, ki poskakuje po tleh, in medved, ki se sprehaja po gozdu, so enako nazorni, vendar so otrokom različno predstavljeni, ko dajejo in » prejemanje” igralne masaže.
Igralna masaža spodbuja tudi razvoj govora. Otroci si hitro zapomnijo pesmi in pesmi, gibi, ki ponazarjajo besedilo, pa prispevajo k izrazni predstavi.
Premike ob glasbi je treba izvajati ritmično in se izogibati močnemu pritisku ali trepljanju. Sprva je bolje izvajati masažo z ustreznimi predmeti - krtačo, gumijastim ježkom, penasto gobico, avtomobilčkom, kosi vate, lističi papirja itd., pa tudi mehke igrače v skladu z besedila pesmi.
2.1.3 Samomasaža otrokovih rok in prstov z uporabo razpoložljivih materialov.
Predšolski otroci z velikim navdušenjem izvajajo motorične vaje z uporabo nekonvencionalen material, saj se naloge spremenijo v zabavno igro.
Samomasaža konic prstov z zobnimi ščetkami. Lahko drgnete prste brez pesniške spremljave ali pa uporabite različne pesmi na teme. Na primer "Gobe". Za vsako vrstico poezije otroci podrgnejo blazinice enega prsta.
Desna roka: Majhne gobe so prišle ven na grbini (mezinec) ( prstanec) - Mlečne gobe in prašiči ( sredinec), kape iz žafrana, voluške ( kazalec). Tudi majhen štor (palec).
Leva roka: Nisem mogel skriti presenečenja (podrgnejo se s palcem). Zrasle so medene gobe (kazalec), na jasi (mezinec) stale drsne metuljčke (sredinec) in blede krastače (prstanec).
Samomasaža dlani s kroglicami s polnili. Vsak prst lahko masirate. Smer masažnih gibov je od nohtne falange (blazinice) do dna prsta.
Samomasaža s ščipalko. (Najprej preverite, da ščipalka ni pretesna). Otroci s tremi prsti primejo ščipalko, jo stisnejo in sprostijo. Ponavljajoče stiskanje in sprostitev s silo ščipalke nudi odlično vadbo konicam prstov desne ali leve roke. Če opazujete, s katero roko otrok najraje dela, lahko ugotovite, ali je levičar. Nagnjenosti k delu z levo roko ne bi smeli popravljati. Otrokovo delo z obema rokama lahko le pozdravimo.
Izmenično "grizemo" nohtne falange ("blazinice") od kazalca do mezinca in nazaj do poudarjenih zlogov pesmi:
Lariska ima dve redkvi, Aljoška dva krompirja,
In Vovka ima dva korenčka, Petka pa dve redkvici.
Samomasaža z orehi.
"Zvijam oreh, razvijam roke" - vrtimo ga s krožnimi gibi in pritiskamo na vsak prst.
Kotalite se med dlanmi in recite:
Povaljam svoj oreh, da postane bolj okrogel kot vsi ostali.
Naučil se bom držati dva oreha med prsti.
To mi bo pomagalo pisati jasne črke v šoli.«
Samomasaža s svinčnikom. Povaljajte svinčnik med dlanmi in jih masirajte. Ta masaža razbremeni napetost, robovi svinčnika aktivirajo živčne končiče. »V rokah vrtim svinčnik in ga vrtim med prsti. Zagotovo bom vsak prst naučil ubogati.”
Samomasaža navaden papir. Takšna masaža bo omogočila razvoj ne le finih motoričnih sposobnosti rok, temveč tudi razmišljanje in domišljijo otrok, usklajevanje govora z gibanjem in krepitev pojma "desna - leva" roka.
(Z mize vzamemo debel papir in ga z obema rokama zmečkamo, kot bi delali snežno kepo).
Samomasaža z grahom aktivira govor in mišljenje, razvije fine motorične sposobnosti prstov in poveča imuniteto otrok.
»Vzel sem nekaj graha, da sem uredil pot. Da lahko po njej teče zajček ali mačka.«
"Prst, prst, draga moja, pritisni grah na mizo, zvijaj in valjaj ga in daj komu drugemu." (Na krožnik nasujemo grah. Otrok vzame grah s prsti in ga drži v pesti, kot bi nabiral jagode. Nato vzame naslednjega, nato še enega in še enega in tako naprej, nabere celo pest. lahko to stori z obema rokama).
Samomasaža rok za aktiviranje govora in razmišljanja, razvoj finih motoričnih sposobnosti in povečanje odpornosti z uporabo podloge "Grass".
Samomasaža s smrekovimi in borovimi storži. Valjanje med dlanmi, stiskanje pesti.
podatki igralne vaje Ne le, da se uporabljajo za razvoj fine motorike, pri otrocih razvijajo tudi razumevanje zmožnosti svojega telesa, izboljšujejo spomin, pozornost, odpravljajo psihično napetost, vračajo vedro razpoloženje ter blagodejno vplivajo na možgane in živčni sistem. Vaje so zelo razburljive in čustvene. Lahko jih poučujejo v katerem koli razredu, prosti čas. Individualno, s podskupino ali s celotno skupino otrok. Lahko se priporoči staršem za vadbo z otroki doma.
2.2. Prstne igre in vaje.
Prstne igre so zelo pomemben del razvoja fine motorike. Te igre so zelo čustvene, vznemirljive, očarajo otroka s svojo improvizacijo, spontanostjo, teatralnostjo, elementi presenečenja in predpostavljajo prisotnost situacije uspeha. Spodbujajo razvoj govora, ustvarjalne in miselne dejavnosti.
Zdi se, da igre s prsti odražajo resničnost okoliškega sveta - predmete, živali, ljudi, njihove dejavnosti. Med igrami s prsti otroci, ki ponavljajo gibe odraslih, aktivirajo motorične sposobnosti rok. To razvija spretnost, sposobnost nadzora gibanja in koncentracijo pozornosti na eno vrsto dejavnosti. Otroci ponavljajo besedilo za odraslim in si ga hitreje zapomnijo, njihov spomin se razvija.
Usposabljanje gibov prstov lahko porabite 1,5-2 minuti v jutranjih vajah ali 2-3 minute v neposrednih izobraževalnih dejavnostih umetniške ustvarjalnosti.
Nenehno je treba zagotoviti, da ni prevelikega odmerka. Vaje je treba izvajati v majhnih delih, vendar z največjo obremenitvijo, z velikim obsegom gibanja. Brezskrbno, sproščeno izvajanje vaj ne daje nobenega učinka. Posebno pozornost je treba nameniti treningu gibov povečane kompleksnosti, torej tistih, ki jih naši prsti običajno ne izvajajo. Vsakdanje življenje. Prav ta vrsta vadbe prstov daje viden in hiter učinek.
Sistematično delo na treningu gibov prstov, skupaj s spodbudnim učinkom na razvoj govora, je močno sredstvo za povečanje učinkovitosti možganske skorje, izboljša se pozornost, spomin, sluh in vid otrok.
Besedila prstnih iger so sestavljena tako, da ena epizoda vsebuje čim več prstnih gibov, pomensko pa se povezujejo z govorjenimi verzi. Da bi dosegli največjo učinkovitost, lahko najprej naredite preproste gibe prstov - sliko vsakdanje dejavnosti(umivanje rok, delo s škarjami, pranje, šivanje itd.), nato pa lahko preidete na namišljeno igro glasbila. Po tem lahko nadaljujete z modeliranjem predmetov, rastlin, živali. Gibi se izvajajo po vzorcu, narejenem z eno roko, z drugo roko, nato z obema rokama hkrati. Na začetku naj vaje vsebujejo dve do tri prstne figure, nato se lahko njihovo število poveča.
Pri igrah je treba upoštevati individualne značilnosti otrok, starost, razpoloženje, želje in zmožnosti. Glavna stvar je, da je igra zabavna. Zelo koristen vodnik za razvoj finih motoričnih sposobnosti pri otrocih je "Koraki prstov" E. Yu Timofeeva. To so vznemirljive naloge, ki ne le pripravijo otrokovo roko na pisanje, ampak tudi razvijajo njegov spomin, pozornost, vizualno-prostorsko zaznavanje, domišljijo, opazovanje, kar posledično prispeva k razvoju govora. Te vaje, ki so otrokom ponujene na igriv način, so pomembne tudi zato, ker ima otrok v procesu dela možnost čustvene komunikacije z odraslim.
2.3.Razvoj finih motoričnih sposobnosti s pomočjo razpoložljivih materialov.
Najpomembneje pa je, da nam za igro z otrokom ni treba kupiti ničesar posebnega – vse imamo pri roki.
Števci, vatirane palčke, gumbi in želodi.
Z igro z majhnimi predmeti (pod skrbnim nadzorom odraslih) otroci razvijajo ne le fino motoriko, temveč tudi prostorsko in domišljijsko mišljenje, taktilno občutljivost in ustvarjalne sposobnosti.
Paličice za štetje, vatirane palčke, želode in gumbe lahko uporabite za postavitev različnih motivov, naključno ali po vzorcu. Poleg tega je vse te elemente mogoče združiti v eno risbo. Bolje je začeti s preprostimi geometrijskimi oblikami - kvadratom, trikotnikom, rombom, soncem, postopoma zapletati igre. Vžigalice in vatirane palčke naredijo dobre zvezde, ježke, avtomobile, božična drevesca in vse oblike, ki imajo veliko ravnih linij. Najprej učitelj postavi risbo, ker mora otroka zanimati. Nato postopoma povezujemo otroka.
Če je risba zapletena, lahko najprej narišete njen diagram na papir. Vsi ti predmeti so tudi uspešno kombinirani s kolesi, vrvmi in pokrovčki. Če uporabite barvni papir in jih položite na lepilo, boste dobili čudovito aplikacijo. Gumbi lahko odlično nadomestijo žoge, kolesa, oči, okna, božični okraski. tudi števne palice Primerni so za obrti iz plastelina in želoda, lahko so pritrdilni element za pse, ljudi in gosenice.
Tudi najmlajšim otrokom (3 leta) bo koristilo razvrščanje po gumbih – vzeti jih iz škatle in pospraviti nazaj. Za večjo varnost je treba gumbe različnih barv in velikosti pritrditi na togo, močno ribiško vrvico. Takšna igrača lahko služi tako kot izštevanka kot vizualni pripomoček za učenje barv, štetja in velikosti.
Kozarci, steklenice, tube in mehurčki so prav tako ena najljubših otrokovih »igrač«. Veliko bolj zanimivo je vse spraviti v prozorne kozarce - vse se vidi. Z majhnimi kozarci lahko otroka naučite sipati kosmiče in nalivati tekočino.
Otrok ima veliko veselje pri odvijanju in zategovanju pokrovov. V ta namen uporabimo čisto oprano tubo kreme, nezlomljivo stekleničko. V kozarec lahko nasujete kosmiče (ajdo, grah, proso) ali semena ali majhne oreščke.
Žita, sol. Navadne žitne kože velik znesek možnosti za razvoj finih motoričnih sposobnosti. Drobna zrna sol pa lahko uporabite za slikanje s prsti. Če želite to narediti, zlijte žito na pladenj v enakomerni plasti. Najprej riše odrasel in pokaže vzorce. Glavna stvar je zanimati in očarati. Pojdimo s prstom čez zrno. Rezultat je svetla kontrastna linija. Nato vzamemo otrokov prstek. Naj sam nariše nekaj kaotičnih črt. Ko se otrok počuti udobno, lahko nadaljujete z risanjem vzorcev. Najprej učitelj nariše, nato pa sam poskusi. Narišete lahko karkoli: kaotične črte, hiše, kroge, ograje, oblake, spirale, obraze.
Preučujete lahko oblike, črke in številke. Najbolje je risati na tleh, na oljni krpi ali na mizi. Za postavitev slik lahko uporabite velika zrna (ajda, grah, fižol), pa tudi vžigalice, gumbe in vatirane palčke. Skladno s tem je primeren tudi za aplikacije. Najbolj zanimiv način prelivanja žit je v prozorni posodi.
Zadrge, vezalke, vezice, vrvi, sponke. Pogosto kupujemo izobraževalne igrače, vezalke in tablice posebej za treniranje finih motoričnih sposobnosti, ki so sestavljene iz vseh vrst zadrg, sponk in vezic. Toda zakaj bi kupovali, če so zaponke na vsakem pasu in čevljih, vezalke na čevljih, gumbi, kljukice in zadrge na oblačilih ... Na pravih oblačilih pokažemo namen teh predmetov, učimo samopostrežbo. Tako punčke kot fantje se z veseljem učijo pletenja kitk iz trakov, vezalk in vrvi, zavezovanja in odvezovanja vozlov ter zapenjanja zaponk. Vaje s temi kosi oblačil pritegnejo Posebna pozornost otroci.
Poleg tega otroci zelo radi sami preizkušajo čevlje odraslih, pa tudi nadenejo klobuke in zavežejo šale - otroku damo možnost, da se sam obleče.
Papir, časopisi, revije, folija - lahko jo izrežete, lahko mečkate, trgate, iz papirja lahko naredite tridimenzionalne figure.
Brisače, cunje, torbe. Tukaj spet treniramo taktilno zaznavanje. Navsezadnje imajo lahko brisače in krpe iz različnih tkanin popolnoma drugačno strukturo.
Testo lahko uporabimo namesto plastelina – čudovit material za modeliranje! Zlahka se mečka, manj se umaže in ne bo nič hudega, če bo otrok kakšen kos pomotoma pogoltnil. Tanko razvaljano plast testa lahko uporabimo kot osnovo za sliko iz katerega koli razpoložljivega materiala - gumbov, želodov, vžigalic, žit, vrvi, niti, žičnih semen, vejic itd. Gnetenje testa je zabavna in koristna dejavnost.
Pomponi, kroglice. Pom pomi so čudovite majhne kroglice! Če pridete s klobuka, ne hitite, da ga zavržete. Z njimi si izmislimo veliko razburljivih iger. Lahko jo preprosto uporabljate kot žogo - metanje, lovljenje in drobljenje je užitek. Z njim lahko igrate skodelice. Vzamemo več enakih skodelic, z eno pokrijemo čop in skodelici zamenjamo. Otroci ga poskušajo najti. Lahko se valjate po gladki nagnjeni površini in se z njimi učite barv in štetja. Če vas zanima žoga - super! V otroških igrah lahko uporabite tudi pokvarjene tehnične pripomočke (navadne in mobilne telefone, kalkulatorje). Otroci imajo veliko bolj radi prave predmete kot igrače.
To so zabavni in vznemirljivi načini za zagotavljanje razvoja fine motorike v vsakdanjem življenju v ustanovi in s tem priložnost, da se izognemo številnim neprijetnim trenutkom v otrokovem šolskem življenju.
2.4. Prstno gledališče za razvoj finih motoričnih sposobnosti pri otroku.
To je odlično gradivo za razvoj otroške domišljije, mišljenja in govora. Prstno gledališče spodbuja razvoj fine motorike. Med igrami otroci, ponavljajoč gibe odraslih, aktivirajo motorične sposobnosti rok. S pomočjo tega se razvije spretnost, sposobnost nadzora gibanja in koncentracije pozornosti na eno vrsto dejavnosti.
Igre z majhnimi liki spodbujajo govorna dejavnost, saj vsa toplina, izvirnost, svetlost, ki jo je avtor vložil v figurico, potegne otroka v pravljični svet in pomaga odstraniti različne bloke. Igra je za otroka naravno zdravilo samoizražanje, uporaba simbolnih materialov pa mu pomaga oddaljiti se od problematičnih (težkih) situacij.
Prstne lutke, ki »oživijo« na prstu, vašemu otroku ne bodo pustile dolgčas in vam bodo delale družbo na sprehodu, obisku klinike ali na poti. Prstne lutke ne bodo zavzele veliko prostora in bodo pomagale zabavati vašega otroka.
Edinstvenost prstno gledališče je tudi, da so to avtorjeve stvaritve izdelan sam. Prstne lutke so narejene z dušo in nosijo ustvarjalno energijo, ki se lahko prenese na tistega, ki jih drži v rokah.
2.5. Razvoj finih motoričnih sposobnosti z risanjem, modeliranjem in netradicionalnimi dejavnostmi vizualna umetnost.
Barvanje je ena najlažjih dejavnosti. Hkrati je še naprej sredstvo za razvoj usklajenih dejanj vizualnih in motoričnih analizatorjev ter krepitev motoričnega aparata pisalne roke. Otroke je treba naučiti slikati previdno, ne da bi presegli konture upodobljenih predmetov, enakomerno nanašati želeno barvo. V procesu risanja otroci ne razvijajo le splošnih predstav in ustvarjalnosti, poglabljajo svoj čustveni odnos do realnosti, temveč oblikujejo tudi elementarne grafične spretnosti, ki so tako potrebne za razvoj ročnih spretnosti in obvladovanje pisanja. Z risanjem se otroci učijo pravilnega rokovanja grafično gradivo in obvladajo različne vizualne tehnike, razvijajo fine mišice roke. Rišete lahko s črnimi in barvnimi svinčniki, flomastrom, kredo, akvareli in gvašem. Risanje z različnimi materiali zahteva različne stopnje pritiska, da na papirju ostane sled od predmeta pisanja. To prispeva tudi k razvoju ročnih spretnosti.
Dobro mesto za začetek je:
- obrisovanje ravnih likov. Izsledite lahko karkoli: dno kozarca, obrnjen krožnik, svojo dlan, ploščato igračo itd. Za ta namen so še posebej primerni modelčki za piškote ali mafine;
-risanje po referenčnih točkah;
- dokončanje druge polovice risbe;
- risanje po vzorcu, ne da bi odstranili roke s papirja.
Modeliranje iz plastelina, gline in slanega testa.Lahko izdelujete posamezne dele ali več hkrati in jih sestavljate v kompozicije. Majhne dele lahko izklešete sami, vaš otrok pa lahko sestavi končno kompozicijo.
-delati klobase, obročke, kroglice; Klobaso iz plastelina razrežemo s plastičnim nožem na veliko majhnih koščkov in nato ponovno oblikujemo koščke. Od vsakega majhen košček naredite pecivo ali kovanec. (Torto lahko pritisnete s pravim kovancem oz ploščata igrača da dobim prstni odtis.)
- z nastalimi tortami prilepimo kozarce, vejice itd.. Polaganje določenega vzorca iz plastelina s kroglicami, klobasami na vezanem lesu ali listu kartona.
- polepite steklenico s plastelinom in ji dajte obliko vaze, čajnika itd.
- modeliranje geometrijskih oblik, številk, črk.
Vizualne dejavnosti z uporabo netradicionalnih tehnik in materialov prispevajo k otrokovemu razvoju: fine motorike in taktilno zaznavanje; prostorska orientacija na listu papirja; oko in vizualna percepcija; pozornost in vztrajnost; vizualne spretnosti in sposobnosti; opazovanje in estetska odzivnost. Otroci z veseljem opravljajo takšne naloge, saj jih zmorejo in otroci takoj vidijo rezultat svojega dela
Razpoložljivost uporabe netradicionalnih tehnik je odvisna od starostnih značilnosti predšolskih otrok. V tej smeri bi morali začeti delati s tehnikami, kot so risanje z dlanjo, prsti, trganje papirja in v starejših predšolska starost te iste tehnike dopolnjujejo umetniška podoba, ustvarjen z uporabo bolj zapletenih: blotografija, monotipija. Obstaja veliko netradicionalnih umetniških tehnik:
-odtis (s pluto, penasto gumo, krompirjevimi štampiljkami, radirko, listi ipd.);
-akvarel + voščenke, sveča;
- črno-bel in barvni papir za praske;
-blotografija s cevko in nitjo;
- pršilo;
- plastelinografija;
- zbadanje (s trdo krtačo, polsuho, z metlo);
-vodene barvice, sanguine;
-pejzažna monotipija;
- risanje z večbarvno peno, kartonom;
-batik;
- izonit; z uporabo različnih podlag (papir, zdrob, pleksi steklo).
itd.
2.6. Grafične vaje za razvoj fine motorike pri otrocih.
Grafična dejavnost spodbuja boljšo orientacijo v dvodimenzionalnem prostoru lista papirja in pripravi otrokovo roko za učenje pisanja. Pomembno je, da imajo grafične naloge figurativni in pomenski pomen. V ta namen so za risanje izbrani predmeti, kot so valovi, mavrice, oblački dima in ribje luske. Tukaj lahko prevzamete nalogo dokončanja manjkajočih podrobnosti rož in predmetov, črtanja vzorcev, senčenja in barvanja obrisov slik, slik v albumih za barvanje. Prispeva postopen prehod delati po dani akcijski shemi, na primer: »Nariši valove, velike in majhne, tri veliki valovi in tri majhne." Nato postane delo dokončanja risanja ornamentov in labirintov bolj zapleteno.Otrok pridobiva izkušnje v grafičnih gibih z izvajanjem različne vrste senčenje, risanje, kopiranje risb, risanje kontur po pikah in črtkanih črtah, risanje ornamentov v celicah. Hkrati se izvaja usposabljanje prave tehnike dejanje: narišite črto od zgoraj navzdol in od leve proti desni; šrafirajte enakomerno, brez presledkov, ne da bi presegli obris.
Naloge s senčenjem se izvajajo na nečrtanem papirju. Pomaga pripraviti roko za pisanje. Otrok naj poskuša ne dvigniti pisala s papirja in ne prekinjati vrstic. Sposobnost prostega risanja gladkih črt od leve proti desni je pomembna pri razvoju rokopisa. Valjenje kot ena najlažjih vrst grafična dejavnost, se v veliki meri uvaja zato, da se otroci naučijo higienskih pravil, potrebnih za pisanje. Barvanje risb vključuje štiri vrste senčenja, ki zagotavljajo postopen razvoj in krepitev drobnih mišic roke ter razvoj koordinacije gibanja.
Vrste senčenja:
barvanje s kratkimi, pogostimi potezami;
barvanje z majhnimi potezami z vračanjem;
centrična šrafura (krožna šrafura iz središča slike);
izvalitev v dolgih vzporednih segmentih.
Pravila valjenja:
Izvalite samo v določeni smeri.
Ne prekoračite obrisov figure.
Črte naj bodo vzporedne.
Ne približujte potez, razdalja med njimi naj bo 0,5 cm
Pri izvajanju senčenja morate upoštevati pravila: ne presegajte obrisov figure, ohranite vzporednost črt in razdaljo med njimi (0,3 - 0,5 cm). Priporočljivo je, da najprej šraviramo s kratkimi in pogostimi potezami, nato uvedemo centrično šrafuro in šele na zadnji stopnji je možno šrafuranje z dolgimi vzporednimi segmenti.Pri prvih poskusih šrafuranja se roka hitro utrudi, otroci močno pritiskajo na svinčnik. , koordinacije prstov ni, je pa samo delo vznemirljivo in otrok se sam vrača k njej. Iz risb lahko sledite izboljšanju mišičnega aparata. Za senčenje lahko uporabite preproste in barvne svinčnike, flomastre in barvna peresa.Za razvoj natančnosti in zaupanja v gibe rok se uporabljajo igre, v katerih morajo otroci voditi vzporedne črte v določeni smeri:
Igra "Od hiše do hiše". Otrokova naloga je povezati hiše enake barve in oblike z natančnimi ravnimi črtami. Otrok najprej nariše črto preprosto s prstom, pri čemer izbere smer, nato pa s flomastrom. Pri risanju črt otroci dejanja spremljajo z besedami "Od hiše do hiše."
Igra "Vse vrste labirintov". Otroku so narisani različni labirinti. Pustite mu, da jih »skozi« s svinčnikom. Da dejavnost ne bo dolgočasna, je najbolje razložiti, kakšen labirint je to, kam vodi in kdo naj gre skozenj. (»Ta labirint je v gradu Snežna kraljica, narejen je iz ledu. Gerda mora hoditi po njem, ne da bi se dotaknila sten, sicer bo zmrznila.")
Prerisovanje vložkov iz serije okvirjev in vložkov Montessori je koristno za razvoj rok, senčenje pa ni nič manj koristno. Vsako figuro je treba zasenčiti pod različne kote nagib in s različne stopnje gostota linij. Dobro je, če senčenje deluje različne stopnje intenzivnost: od blede, komaj opazne do temne.
Koristno je tudi senčenje mreže. V vseh primerih otrok potrebuje vzorce.
Risanje ornamentov Risanje ornamentov na kariraste liste (grafične vaje) dobro razvija motorično spretnost, najprej s preprostim svinčnikom, nato z barvnimi svinčniki. Takšne vaje lahko izvajate od 5 do 6 let. Otroci se z zanimanjem ukvarjajo s tovrstno risbo. Ko se otrokova roka nekoliko okrepi, postanejo risbe, ki jih naredi, bolj urejene in lepše.Otroka ni treba siliti k risanju okraskov. Poskusite ga zanimati za to dejavnost.
Zaključek.
Stopnja razvoja finih motoričnih sposobnosti je eden od kazalcev intelektualnega razvoja predšolskega otroka. Običajno lahko otrok z visoko stopnjo razvoja finih motoričnih sposobnosti logično sklepa, ima dovolj razvit spomin in pozornost ter koherenten govor. Učitelji ugotavljajo, da imajo predšolski otroci z motnjami finih motoričnih sposobnosti pogosto resne težave pri obvladovanju pisnih veščin, ko vstopijo v prvi razred. Pisanje je kompleksna veščina, ki vključuje fine, usklajene gibe roke.
Obstaja veliko nalog in vaj, namenjenih razvoju finih motoričnih sposobnosti. Če želite, še posebej, če uporabite svojo domišljijo in domišljijo, si jih lahko omislite neskončno. In glavna stvar pri tem je upoštevati posamezne značilnosti vsakega otroka, njegovo starost, razpoloženje, želje in zmožnosti. Prsti ne bodo takoj postali spretni. Igre in vaje, prstne vaje, ki se izvajajo sistematično že od zgodnjega otroštva, otrokom pomagajo samozavestno držati svinčnik in pisalo, samostojno spletati kitke in vezati čevlje, sestavljati iz majhnih delov konstruktorja, kipariti iz gline in plastelina itd. .
Če se torej prsti razvijajo, se bosta razvijala otrokov govor in mišljenje.
Delo na razvoju otrokove roke je treba izvajati v tesnem stiku s starši. Tako boste hitreje dosegli želeni rezultat.
Seznam uporabljene literature.
Vorobyova L.V. Izobraževalne igre za predšolske otroke. Sankt Peterburg, založba Litera, 2006.
Losev P., Plutaeva E. "Predšolska vzgoja." Razvoj finih motoričnih veščin pri otrocih 5-7 let št.3,5,6 2005.
Kalinina T.V. Prstne igre in vaje za otroke 2-7 let. Založba "Učitelj", Volgograd, 2008.
Sinitsyna E. "Pametni prsti" Moskva, založba "List", 1999.
Timofeeva E.Yu. Stopnice prstov. Vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti" Sankt Peterburg, založba "Corona-Vek", 2007.
Stefanova N.L. Razvoj finih motoričnih sposobnosti in govora pri otrocih 3-7 let. Diagnostični dnevnik. Volgograd, založba Učitelj, 2011.
Fina motorika je sposobnost reproduciranja natančnih gibov z roko in prsti. To ni pomembno le za razvoj, ne smemo pozabiti, da so falange prstov glavno orodje pri delu za predstavnike številnih poklicev. Razvoj finih motoričnih sposobnosti pri otrocih, starih 6-7 let, olajšajo risanje, igranje na glasbila, delo s plastelinom in majhnimi konstrukcijskimi kompleti. Ampak največji učinek pridobljeno kot rezultat posebnih razredov.
Vaje, ki so ponujene otrokom, pomagajo razviti natančnost in hitrost gibanja. Zaradi njihovega izvajanja bodo roke in prsti postali močnejši, prožnejši in mobilni. Obstajajo tri vrste takih nalog:
- vaje z majhnimi predmeti;
- grafične naloge;
- prstne igre.
V luči priprav na šolo je treba največ pozornosti nameniti reševanju grafičnih nalog. Otroci se morajo naučiti šrafirati in risati črte različnih debelin in oblik. Hkrati je treba zagotoviti, da rišejo črte, ne da bi dvignili pero s papirja, ne presegajo označenih obrisov, ne puščajo presledkov, pravilno izvajajo gibe (od zgoraj navzdol, od leve proti desni), ne obračajte zvezka in pravilno sedite za mizo.
Razrede za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok je treba izvajati redno, učiti se 10 - 20 minut na dan. Monotonija in monotonija ne bi smeli biti dovoljeni, med poukom je treba otrokom ponuditi več različnih vaj z razburljivo vsebino igre. Da bi to naredili, so učitelji in starši vabljeni, da uporabijo kartoteko vaj za razvoj finih motoričnih sposobnosti pri otrocih, starih od 6 do 7 let.
Grafične naloge
Večino teh nalog izvajamo na pripravljenih kartah. Kupite lahko posebne zvezke, zvezke in pobarvanke.
Obrisi
Kartica vsebuje obrise predmetov in vzorec senčenja (navpično, vodoravno, poševno). Navedena je smer črt.
Otroci morajo senčiti risbe, pri čemer se trudijo, da ne presežejo njihovih obrisov in naredijo enakomerne prostore med črtami.
dež
Slika prikazuje oblake in spodaj rože. Otroke prosimo, naj zalivajo rože, da ne ovenejo. Da bi to naredili, morajo narisati črte. To nalogo lahko izvedete večkrat in vsakič ponudite sliko z različnimi vrstami črt.
Valovi
Čoln morate obkrožiti in na vodo narisati valove. Upoštevajte, da so črte različnih vrst (ravne in ukrivljene).
ribe
Dokončati morate črte plavuti in lusk.
Vzorčasto senčenje
Kartica vsebuje primere kodrastih črt. Otroci morajo s svinčnikom postaviti točko in narisati črto, da dokončajo vzorce. Glavna stvar je, da poskusite ne dvigniti peresa s papirja, dokler črta ni končana.
Dokončajte risbo
Otroci bodo z veseljem izpolnjevali naloge za dokončanje slik:
- dokončajte kletko za mladiča tigra;
- dokončajte piramido, zasenčite vsak drugi obroč;
- dokončati metulja itd.
Poveži pike
Potrebno je ne le vleči črte v pravo smer, in nariši travo v bližini hiše tako, da povežeš pike v pare. V več kompleksna različica Predlagano je povezati vse točke z eno črto.
Razvijte svoje oko
Pri takih nalogah morate sami poskusiti narisati črte med predmeti. Sprva imajo otroci lažje naloge, ko morajo narisati obokane ukrivljene črte. Otrokom je veliko težje risati ravne črte, da čim bolj natančno zadenejo tarčo.
- pomagaj zajčku skakati čez izbokline;
- udariti žogo v koš;
- pomoč pri obnovi odbojkarske mreže;
- zadeti tarčo na strelišču.
- Risanje s pritiskom
- Pri tej nalogi morate izvesti senčenje s pravilnim pritiskom:
- zasenčite oblake tako, da je eden temnejši, drugi pa svetlejši;
- zasenčite kozarce - enega z vodo (je skoraj prozoren), drugega s sokom (veliko temnejši);
- Zasenčite liste, tako da bodo drugačni po intenzivnosti barve.
Ponavljanje vzorca po celicah
Za takšno nalogo so pripravljene karte, obložene v kletko. Na začetku vrstice je nastavljen "ritem" vzorca, ki ga morate samostojno ponavljati do konca vrstice.
Grafični nareki
Igre s predmeti
Običajno so majhni otroci zaščiteni pred igro z majhnimi predmeti. Navsezadnje jih lahko dajo v usta ali v uho. Vendar pa so po 5 letih takšni razredi preprosto potrebni.
Igre s peskom in zrnatimi snovmi
Otroci lahko dobijo naslednje naloge:
- prelijte pesek iz ene posode v drugo;
- nalijte pesek z merilno žlico;
- presejte pesek skozi sito;
- slikanje s prsti v pesku;
- modeliranje iz mokrega peska;
- iskanje zakopanih manjših predmetov v pesku.
Najbolj vznemirljiva dejavnost v tej seriji je ustvarjanje obrti iz barvne soli.
Igre z žiti in semeni
Žita imajo bolj grobo strukturo kot pesek. Zato jih je mogoče uporabiti za sortiranje. Če želite to narediti, vzemite peščico žit ali semen treh različni tipi in zlili na en kup. Otrok dobi tri posodice, v katere mora položiti zrna. To lahko storite s prsti ali uporabite pinceto.
V drugi igri so otroci pozvani, da na dotik določijo, katera zrna so. Da bi to naredili, so razpršeni v majhne vrečke iz blaga ki so tesno zvezani. Morate vzeti vrečko in, ko jo zdrobite v rokah, poimenovati žito.
Lahko naredite slike iz žitaric in semen ter ustvarite aplikacije na plastelinu.
Igre z gumbi
Gumbi so večji. Primerni so tudi za sortiranje (po velikosti, obliki, barvi). Poleg tega lahko gumbe uporabite za postavitev okraskov, poti, črt po danem vzorcu, slik.
prevzeti vektor
Zelo zanimiva naloga je zapolniti kroge na sliki z gumbi in jih uskladiti po barvi.
Igre z vrvmi
Igre z vrvicami in vezalkami so odlične za razvoj fine motorike pri otrocih. Uporabljajo se lahko za zavezovanje in odvezovanje vozlov, pletenje kitke ali makrame.
Naloga, povezana z nizanjem perlic, je zelo uporabna. Bolje je, da te "kroglice" naredite sami z rezanjem cevi za koktajle. Določite lahko natančno število kroglic, ki jih je treba nanizati, ali prosite, da iz njih ustvarite čudovit vzorec in jih izmenjujete po barvah.
Številne igre vključujejo vezanje. Takšne naloge pogosto najdemo na straneh izobraževalnih knjig iz filca.
Igre s papirjem
Pri delu s papirjem otrokom ponudite naslednje naloge:
- mečkanje in glajenje lista papirja;
- zložljivi origami.
Zelo zabavna igra ustvarjanja načrtovane zmešnjave. Najprej so otroci pozvani, da se zlomijo barvni papir na majhne koščke, nato pa iz njih naredite barvit dež tako, da jih vržete v zrak. Po aktivni fazi igre morate otroke prositi, da pomagajo zbrati vse ostanke, kar je zelo koristno tudi za razvoj finih motoričnih sposobnosti. Te kose lahko uporabite za raztrgane aplikacije. Med to igro povabite otroke, da trgajo papir različnih debelin (od časopisov do kartona).
Igre s sponkami
Komplet mora vsebovati ščipalke različne barve. Tudi za takšne igre se morate pripraviti različne predloge. Ponudite lahko naslednje naloge:
- pritrdite igle na ježa;
- dodajte žarke soncu;
- narediti fantu frizuro.
Igre s ščipalkami so zelo priljubljene pri pouku matematike in branja, zato lahko te vrste dejavnosti kombinirate in otroke prosite, naj s ščipalkami:
- štetje primerov;
- na šablono številk pritrdite ustrezno število ščipalk;
- navedite zahtevano črko.
Igre z vžigalicami
Čeprav vžigalice niso igrača za otroke, jih lahko uporabimo za dejavnosti za razvoj finih motoričnih sposobnosti, tako da damo naslednje naloge:
- premikanje od sklada do sklada;
- polaganje figur, narisanih na sliki iz vžigalic;
- zlaganje v škatlo.
Otroci zelo radi sestavljajo vžigalice v kocko z majhno luknjo na sredini ene od ploskev. Namesto vžigalic lahko uporabite vatirane palčke.
Igre za razvoj fine motorike pri starejših predšolskih otrocih
Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok ima pomembno vlogo pri splošnem razvoju predšolskih otrok, omogoča oblikovanje koordinacije gibov prstov, razvija govorno aktivnost, pripravlja otroka na šolo in razvija ustvarjalne sposobnosti. Predstavljam vam nekaj preprostih, a uporabnih in vznemirljivih vaj, ki lahko dopolnijo igre predšolskih otrok. To gradivo bo koristno za vzgojitelje v vrtcih, logopede in starše predšolskih otrok.
1. Kroglice
Cilj:
Kaj je potrebno: barvane testenine, dolge čipke.
Kako igramo: Testenine nanizamo na vrvico, lahko predlagate določeno menjavo barv testenin.
2. Vaje s pinceto
Cilj: razvijajo natančnost gibov, utrjujejo znanje o barvah.
Kaj je potrebno: pinceto, majhne “gumbe” (naredila sem jih iz kuhinjskih serviet, ki vpijajo vlago, z luknjačem), več skledic.
Kako igramo: S pinceto razporedite “gumbe” po barvah v različne sklede (oblike).
3. Vaje s sponkami
Cilj: razvijati natančnost gibov in pozornost.
Kaj je potrebno:škatla, ščipalke, komplet parnih slik.
Na rob škatle in na ščipalke prilepite slike.
Kako igramo: vzemite ščipalko s poljubno sliko, poiščite isto sliko na škatli, pritrdite ščipalko na rob škatle.
4. Poti
Cilj: razviti natančnost gibov, sposobnost krmarjenja po listu papirja.
Kaj je potrebno: list kartona, naravni material (majhni kamenčki, školjke, fižol, grah), majhni gumbi.
Kako igramo: Vijugaste poti položimo na list kartona z materialom po vaši izbiri.
5. Polaganje vzdolž konture
Cilj: razviti natančnost gibov.
Kaj je potrebno: komplet listov z orisnimi slikami predmetov, barvnimi sponkami za papir, gumbi, naravnimi materiali (školjke, kamni, fižol).
Kako igramo: ponudite, da izberete figuro, postavite figuro vzdolž dane konture z izbranim materialom, lahko ponudite, da "prebarvate" figuro.
6. Slika kroglic
Cilj: razvijati natančnost gibov in ustvarjalno domišljijo.
Kaj je potrebno: list kartona, komplet barvnih kroglic.
Kako igramo: Po želji postavite risbo na list kartona.
7. Zvijanje trakov
Cilj: razviti natančnost gibov.
Kaj je potrebno: pritrjeno dolgo satenasti trakovi z majhno palčko, prilepljeno na koncu (na primer palčka za sladoled)
Kako igramo: predlagajte, da trakove zasukate od enega roba do drugega.
8. Openwork vzorec
Cilj: razviti natančnost gibov.
Kaj je potrebno: zobotrebec ali nabodalo, list z vlečeno preprosta risba, črka, številka ali predloga, izrezana iz kartona, tkanine, zložene v več plasteh.
Kako igramo: List z motivom položite na tkanino, prepognjeno v več plasteh, otrok z zobotrebcem ali nabodalom preluknja luknje vzdolž obrisa motiva in ko konča, poglejte dizajn na svetlobo.
9. Nahranite ptico
Cilj: razviti natančnost gibov.
Kaj je potrebno: kartonska škatla z nalepljenim ptičjim vzorcem naredite majhno luknjo blizu kljuna; pest pšenice, fižola, graha.
Kako igramo: Vrzi eno zrno v luknjo. ( 32 glasov: 4,06 od 5)
Vse matere vedo, da morajo otroci razviti fine motorične sposobnosti. Toda vsi ne vedo, kako to storiti pravilno, in kaj je fina motorika na splošno in kakšne značilnosti ima? Katere dejavnosti, igre in vaje je treba izvajati z otroki za razvoj motoričnih sposobnosti? Razmislimo o vseh teh vprašanjih podrobno.
Splošni koncept in značilnosti finih motoričnih sposobnosti otrok
Fina motorika je sposobnost izvajanja majhnih in natančnih gibov rok ter prstov na rokah in nogah kot rezultat usklajenega delovanja najpomembnejših sistemov: živčnega, mišičnega in skeletnega. Izraz spretnost se pogosto uporablja za označevanje motoričnih sposobnosti rok in prstov. Področje fine motorike vključuje najrazličnejše gibe: od preprostih gest (na primer prijemanje igrače) do zelo kompleksna gibanja(na primer pisanje in risanje).
Razvoj finih motoričnih sposobnosti je pomemben za splošni razvoj otrok. Fine motorične sposobnosti se razvijajo od novorojenčkov. Dojenček najprej pregleda svoje roke, nato se jih nauči nadzorovati. Predmete najprej vzame s celotno dlanjo, nato le z dvema prstoma (palcem in kazalcem). Nato otroka naučimo pravilno držati žlico, svinčnik in čopič.
Fine motorične sposobnosti imajo zelo pomembna lastnost. Povezan je z živčnim sistemom, vidom, pozornostjo, spominom in zaznavanjem otroka. Znanstveniki so tudi dokazali, da sta razvoj fine motorike in razvoj govora zelo tesno povezana. In to je mogoče razložiti zelo preprosto. V možganih se govorni in motorični centri nahajajo zelo blizu drug drugega. Zato se ob stimulaciji motorike prstov začne aktivirati center za govor. Zato za pravočasen razvoj Ko otrok govori, je treba veliko pozornosti nameniti razvoju finih motoričnih sposobnosti. Fina motorika neposredno vpliva na ročne spretnosti, pisavo, ki se bo oblikovala v prihodnosti, in hitrost otrokove reakcije.
Na podlagi značilnosti razvoja finih motoričnih sposobnosti otroka se naknadno oceni njegova pripravljenost za študij v šolski ustanovi. Če je vse v redu, potem je otrok pripravljen na učenje pisanja, zna logično razmišljati in sklepati, ima dober spomin, koncentracija, pozornost in domišljija, koherenten govor.
Fina motorika se razvija postopoma, to je individualen proces in vsak otrok ga prehaja v svojem tempu. Sprva so otrokovi gibi nerodni, nesposobni in neharmonični. Da bi otroku pomagali izboljšati fine motorične sposobnosti, morate z njim igrati izobraževalne igre (v spletni reviji "Razvoj" so članki o izobraževalnih igrah za otroke, stare 1 leto, in igre za razvoj otrok, starih 2 leti) .
Dejavnosti, igre in vaje za razvoj fine motorike
Obstaja veliko dejavnosti, iger in vaj za razvoj fine motorike. Lahko jih razdelimo na naslednje skupine: prstne igre, igre z majhnimi predmeti, modeliranje in risanje, masaža prstov. Zanimivi bodo tudi članki o razvoju otrok po sistemu Montessori in tudi o igrah Monessori.
Oglejmo si najpreprostejše in najučinkovitejše igre:
1. Masaža dlani
To je najpreprostejši in najbolj univerzalen način za razvoj finih motoričnih sposobnosti za katero koli starost. S prstom pojdite po otrokovih dlaneh, jih božajte in masirajte. Spremljajte svoja dejanja z besedo "Magpie-Crow."
2.Ladushki
Vsi že od otroštva poznajo otroško pesmico "V redu, v redu". Ta igra bo malčke naučila poravnati prste in ploskati z rokami.
3. Trganje papirja
Vadba je primerna za otroke od 7 mesecev. Dajte otroku več listov mehkega barvnega papirja. Z užitkom ga bo potipal, začel vrteti v rokah in trgati. Ta dejavnost mu bo dala neizrekljivo veselje.
4. Obračanje strani
Po enem letu lahko trganje papirja nadomestimo s listanjem strani slikanice ali revije.
5. kroglice
Otroci radi razvrščajo majhne predmete, kar je zelo koristno. Zato lahko nosite nekaj ogrlic s perlami različne velikosti in oblike. Otrok jih bo z veseljem in zanimanjem prstal.
6. Vstavite sklede
Iz njih lahko zgradite stolpe in jih vgnezdite eno v drugo. Ta igra razvija otrokovo razumevanje velikosti predmetov.
7. Žita
Poljubne kosmiče stresite v skledo in jih dajte otroku. Žita se bo dotaknil z roko ali pa ga bo polil skozi prste. Ta igra dobro razvija fine motorične sposobnosti in taktilne občutke.
8. Kozarci z žiti
V kozarce nasujte različne kosmiče in pustite otroku, da vtakne roko v vsak kozarec enega za drugim. Tako lahko tipa različna zrna in jih pobira s prsti. Nalogo lahko otežite. Otroku pred očmi zakopajte nekaj majhen predmet v kosmiče in mu dajte kozarec. Naj poskusi najti ta predmet.
9. Risanje po pesku
Na pladenj položite pesek. Vzemite otrokov prstek v roko in z njim potegnite po pesku. Lahko začnete z preproste figure– črte, pravokotnik, krog, postopoma zapletajte nalogo.
Igrače za razvoj fine motorike
10.grah
Potrebovali boste grah in kozarec s snemljivim pokrovom. Otroku pokažite, da morate najprej odstraniti pokrov, nato s prsti vzeti grah in ga dati v kozarec, nato pa zapreti pokrov. Otroka prosite, naj naredi enake korake. Naj vas ne obupa, če vam prvič ne uspe. Otroku večkrat počasi pokažite celotno verigo dejanj in potem bo zagotovo lahko vse ponovil. Aktivni otroci se te igre hitro naveličajo, v tem primeru jih ni treba siliti. Otroku ponudite drugačno igro.
11.Zamaški za privijanje
Nekaj tako preprostega, kot je privijanje in odvijanje pokrovov kozarcev, plastenk in plastenk, razvija spretnost prstov. Ponudite svojemu dojenčku plovila različne velikosti in oblik, bo tako igra bolj pestra.
12.Zapenjanje, odpenjanje in vezalke
Ta vaja ne zahteva nobenih dodatnih igrač. Otroka postopoma vključite v proces oblačenja. Naj si sam zapenja in odpenja gumbe in zadrge. To ne bo samo razvilo gibov rok, ampak tudi naučilo otroka, da je neodvisen. Otroku podarite tudi nekaj nepotrebnih čevljev na vezalke, ki bodo postali odlična vadba rok.
13. Modelarstvo
Modeliranje je primerno za otroke vseh starosti. Za modeliranje so primerni plastelin, glina in testo. Ko boste kaj pekli, obvezno povabite s seboj tudi otroka. Res bo užival v gnetenju in valjanju testa. Poleg tega bo ponosen, da pomaga mami.
Vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti rok
14. Risanje in barvanje
Zelo koristno je narisati obrise slik, sestavljene iz pikčastih črt, in tudi barvati predmete različnih oblik. Zelo uporabno je risati na navpične površine: steno, tablo, ogledalo. Zato je priporočljivo, da otroku obesite posebno tablo, da bo lahko risal.
15. Zbiranje mozaikov in sestavljank
Za otroke, mlajše od 3 let, so izbrane uganke in mozaiki z velikimi deli. Uganke tudi razgibajo vašo domišljijo.
16. Rezanje
Kupite otroške škarje, lepilo, barvni papir in karton za svojega dojenčka. Nauči ga, kako narediti stvari. Izrežite slike, jih lepite, naredite snežinke itd. To ne bo samo razvilo finih motoričnih sposobnosti, ampak tudi prostorska domišljija in ustvarjalno razmišljanje.
Vendar je vredno zapomniti eno preprosto stvar. Igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti je treba izvajati pod nadzorom odrasle osebe. V nasprotnem primeru lahko otrok pogoltne kakšen majhen del ali se z njim zaduši. Igrati morate igre in izvajati vaje, ki sistematično razvijajo fine motorične sposobnosti. Delajte z otrokom vsak dan in kmalu boste opazili, da so gibi vašega dojenčka vedno bolj gladki, jasnejši in bolj usklajeni.
modeliranje motoričnih sposobnosti otroka
Fina motorika rok razvija zanimanje in kognitivne sposobnosti otroka, velja za zanimivo in koristno dejavnost za prepoznavanje prihodnjih sposobnosti otrokovega notranjega sveta. Dejavnosti in igre prispevajo k razvoju fine motorike in koordinacije rok, spodbujajo vid in slušno zaznavanje, pozornost, spomin, skladen govor in leksikon. Razvoj otrokove fine motorike? subtilni gibi rok in prstov so v psihologiji zelo pomembni in veljajo za enega od indikatorjev. duševni razvoj otrok. Ko izvajamo natančna dejanja, zapestja, ki izvajajo potrebne gibe v različnih ravninah, uravnavajo položaj naših rok. Majhnemu otroku težko zvija in vrti zapestje, zato te gibe nadomesti z gibi celotne roke od ramena. Za majhni gibi so bili natančnejši in varčnejši, tako da ne zahtevajo prevelike porabe energije od otroka, mora postopoma obvladati različne gibe zapestja.
I. M. Sechenov je zapisal, da gibi človekove roke niso dedno vnaprej določeni, ampak nastanejo v procesu izobraževanja in usposabljanja kot posledica oblikovanja asociativnih povezav med vizualnimi, taktilnimi in mišičnimi občutki v procesu. aktivna interakcija z okoljem.
Razvijanje finih motoričnih sposobnosti je pomembno, ker vse prihodnje življenje otrok bo zahteval uporabo natančnih, usklajenih gibov rok in prstov, ki so nujni za oblačenje, risanje in pisanje ter izvajanje najrazličnejših vsakodnevnih in izobraževalnih dejavnosti.
Znano je, da fina motorika vpliva na razvoj otrokovega govora, pa tudi na razvoj možganskih hemisfer. Zato je tako pomembno razvijati fine motorične sposobnosti otrokovih rok. Motorične sposobnosti se med ustvarjalne dejavnosti otrok. Kot na primer modeliranje, aplikacija. Pri teh aktivnostih sta vključeni obe roki, torej obe možganski polobli.
Prstne igre, vaje in prstna gimnastika. Te vaje pomagajo ne le pri razvoju motoričnih sposobnosti rok, ampak tudi spodbujajo razvoj spomina in govora, saj igre s prsti in vaje spremlja določeno besedilo, ki si ga otrok zapomni in nato reproducira.
Igra z drobnimi materiali, z materiali različnih tekstur in oblik, zelo dobro vpliva na razvoj fine motorike. Mozaične igre so zanimive in intenzivne. Primerne so igre z naravnimi materiali: storži, želod, fižol, kamni itd.
Fina motorika aktivno sodeluje s pozornostjo, mišljenjem, koordinacijo, opazovanjem, domišljijo, spominom (vidnim in motoričnim). In ali dobro razvita roka sama po sebi res malo koristi? Navsezadnje je zahvaljujoč njej človek skozi vse življenje naredil toliko potrebnih stvari: piše, riše, zapenja gumbe in zavezuje vezalke, dela na istem računalniku in končno.
V človeških možganih so centri, odgovorni za govor in gibanje prstov, zelo blizu. In velikost projekcije roke, ki se nahaja v možganski skorji, zavzema približno tretjino celotne motorične projekcije. Ti dve znanstveno dokazani dejstvi nam omogočata, da roko obravnavamo kot "organ govora" skupaj z artikulacijskim aparatom. Zato pri učenju otroka govoriti ni dovolj samo trenirati artikulacijo, ampak je preprosto potreben razvoj gibov prstov.
V. A. Sukhomlinsky je trdil, da je "otrokov um na konici njegovih prstov." Vse to? pozitiven vpliv na notranji organi, tonik, imunostimulacijski učinek, stimulacija duševnih funkcij in govora, naboj pozitivnih čustev. Razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov je koristen ne le sam po sebi.
Za otroke je pomembno, da razvijajo fine motorične sposobnosti. Dejstvo je, da so v človeških možganih centri, odgovorni za govor in gibanje prstov, zelo blizu. Spodbudno fine motorične sposobnosti in s tem aktiviramo ustrezne dele možganov, aktiviramo tudi sosednje predele, odgovorne za govor.
Naloga učiteljev in otroških psihologov? staršem predstaviti pomen iger za razvoj finih motoričnih sposobnosti. Odrasli morajo razumeti: da bi otroka zanimali in mu pomagali pri obvladovanju novih informacij, morate učenje spremeniti v igro, ne odstopati, če se naloge zdijo težke, in ne pozabite pohvaliti otroka.
Za povečanje stopnje razvoja majhnih gibov so koristne iste vrste dejavnosti kot za razvoj figurativnih idej (vizualnih, konstruktivnih). Poleg tega je priporočljivo nizati kroglice, zapenjati ali odpenjati gumbe, gumbe, kljuke (ta dejanja otroci zlahka izvajajo med igro s punčko: slečenje pred spanjem, oblačenje za sprehod itd.).
Učinkovitost preventivni ukrepi povečuje ob poglobljeni teoretični utemeljitvi težav, saj se s tem bistveno poveča odgovornost odraslih za zdravje otrok.
Navsezadnje le redkokdo pomisli na to, da se ob zaostanku v razvoju motorike rok zožuje obseg funkcionalnih zmožnosti srčno-žilnega sistema in dihalnih organov. Posebna raziskava procesa pisanja je pokazala, da otroci opravljajo pisna naloga(predvsem pisanje črk, zlogov in besed na prvi stopnji učenja) ob vdihu. Otrok zadržuje dih, medtem ko neprestano piše črko, zlog, celo besedo. Posledično daljši kot je zlog in daljša kot je beseda, daljše je zadrževanje diha, kar negativno vpliva na funkcionalno stanje organizem.
Razumevanje pomena in bistva pravočasne diagnoze ročne motorike in pedagoške korekcije s strani učiteljev in staršev bo pomagalo otroku ne le razviti pisne sposobnosti, temveč ga bo tudi zaščitilo pred dodatnimi učnimi težavami ter ohranilo njegovo telesno in duševno zdravje.
Izjemna učiteljica M. Montessori je trdila, da je treba najti način, kako otroka naučiti delati, preden se sam loti dela, tj. pripravite gibe s ponavljajočimi se vajami. Zapisala je še, da je človek, ko se stvari loteva, občutljiv na svoje napake. Hkrati se moramo zavedati, da je otrokov prvi vtis najmočnejši in najbolj živ. Napačno črkovanje črke? si ga zapomni popačeno, zato poučevanje pisanja pred šolo ni priporočljivo. Obvezne so vaje, ki krepijo male mišice roke.
Potrebni so ne le za razvoj grobe motorične sposobnosti, temveč tudi za razvoj govora, pa tudi intelektualni razvoj, izboljšanje delovanja možganske skorje.
V predšolski dobi bi moralo biti delo na razvoju fine motorike in koordinacije rok pomemben del priprave na šolo.
Sposobnost izvajanja majhnih gibov s predmeti se razvije v starejši predšolski dobi. V starosti 6-7 let se običajno konča zorenje ustreznih območij možganske skorje in razvoj majhnih mišic roke. Pomembno je, da je otrok do te starosti pripravljen na učenje novih motoričnih spretnosti (vključno s pisanjem), ne pa da je prisiljen popravljati nepravilno oblikovane stare.
Izkušnje torej kažejo, da predšolski otrok nima bogatih, vsestranskih izkušenj z modeliranjem za razvoj finih motoričnih sposobnosti in jih ne more prenesti v svojo ustvarjalnost. Vendar do 6-7 let, z ustreznim pedagoško delo Potrebni predpogoji za razvoj fine motorike so že vzpostavljeni.
