Dragi starši in otroci, z veseljem vas pozdravljamo na našem današnjem prostem času, ki je posvečen knjigam. Vsi prihajamo iz otroštva in v otroštvu smo skoraj vsi radi brali knjige. Vsak je imel najljubšo knjigo. Moji najljubši knjigi sta bili na primer Carlsonove pustolovščine in »V deželi nenaučenih lekcij«. Knjiga je vzgojiteljica človeških duš. Da otrok odraste v duhovno bogato osebo, to ni skrivnost za nikogar, le brati mora čim več več knjig. Napisali smo nekaj nasvetov, ki vam bodo pomagali naučiti svojega ljubljenega otroka brati.
Pogosteje se pogovarjajte o vrednosti knjige;
Izobraževati skrben odnos h knjigi;
Ti glavni primer za otroka, in če želite, da vaš otrok bere, potem nekaj časa preživite tudi s knjigo;
Skupaj obiščite knjižnico in knjigarne;
Kupite knjige, ki so svetle po zasnovi in zanimive po vsebini;
O knjigi, ki ste jo prebrali, se pogovorite med družinskimi člani;
Pogosteje imejte družinska branja.
In zdaj bi se radi igrali z vami smešne igre, in da lahko sodelujete vi in otroci zanimiva tekmovanja. Predstavljamo vam našo žirijo - višje vzgojitelje...... Za vsak pravilen odgovor ekipa prejme eno točko.
1 tekmovanje - To je tekmovanje za imenovanje ekipe. (kdor ima bolj izvirno in zanimivo ime, dobi 1 točko)
2 tekmovanje (vprašanja so postavljena v hiter tempo, odgovarjajo tako otroci kot starši)
Ogreti se
– Ali so v praznem kozarcu oreščki?
– Ali poleti sneži?
– Ali ponoči sije sonce?
– Ali jeste juho z vilicami?
– Se mačka boji miši?
– Ali je korenje modro?
– Medvedov brlog na veji?
– Ali jabolka zorijo spomladi?
– Ali listje jeseni porumeni?
- Ali je vrabec ptica?
– Ali ima avto 4 kolesa?
– Ali zajček živi v brlogu?
– Ali je medved hišni ljubljenček?
– Ali je zvezek podoben pravokotniku?
Tekmovanje št. 3 (otroci berejo vnaprej naučene uganke za drugo ekipo. Za vsak pravilen odgovor 1 točka)
Junaki otroških knjig.
1. Ubogi jaz in nered,
Navajena sem na pepel in peči.
Čez dan mi je zelo težko,
In ponoči sanjam.
Ampak ne jočem, ne jočem
Nasmehnem se in potrpim.
Verjamem v srečo in srečo
In vse mi je všeč in jih ljubim. (Pepelka)
2. Je hkrati vesel in ni jezen,
Ta srčkan čudak.
Z njim je lastnik - deček Robbin,
In prijatelj - Pujsek.
Zanj je sprehod praznik,
In ima poseben vonj za med.
Ta plišasti nagajivec
Medvedek - … (Medvedek Pu)
3. V njegovih rokah je ključ do sreče,
In zato je tako srečen!
Na glavi ima kapo,
Toda sovražnik bo prevaran
Zlobnežem bo pokazal nos
In nasmejte svoje prijatelje do solz!
Ljudje ga prepoznajo povsod!
Našemu junaku je ime (Pinocchio)
4. Živim nad vsemi drugimi,
Na sončni strehi
Tam je moja lepa hišica.
Za skodelico čaja
vabim vas,
S seboj prinesite marmelado. (Carlson)
5. Babica je imela zelo rada svojo vnukinjo,
Dal sem ji rdečo kapico.
Deklica je pozabila ime.
No, povej mi, kako ji je bilo ime? (Rdeča kapica)
6. Med jedjo zvitkov,
Tip se vozi na štedilniku.
Gre naravnost v palačo
Kdo je ta kolega? (Emelya)
7. Mnogim dolgo neznano,
Postal je prijatelj vseh.
Zanimiva pravljica za vsakogar
Fant - čebula je znana.
Zelo preprosto, čeprav dolgo,
Ime mu je (Cipollino)
8. Je prijaznejši od vseh drugih na svetu,
Zdravi bolne živali.
In nekega dne povodni konj
Potegnil ga je iz močvirja.
Slaven je, znan -
To je zdravnik (Aibolit)
9. Gospodinja dolgo ni pomivala posode
In za to je prejela kazen.
Vsi gospodinjski pripomočki so zbežali,
Ženski so ostali le ščurki.
Grenka, grenka, grenka žalost
Postala nagrada za kurba (Fedora)
10. Iz mamine spalnice
Hromi steče ven
In pranje je vse umazalo
Sili z vodo.
On je najbolj znan
Na deželi je umivalnik,
Za vse ostale
Zelo izjemen šef.
Gobice in ščetke
On je poveljnik vseh
Borec z otroško umazanijo
Ime (Moidodyr)
11. Ko sem šel na trg,
Kupila je samovar.
K sebi sem povabil vse prijatelje,
Nahranila jih je in jim dala vode.
Gostje so se izkazali za strahopetne
V težavah ji niso hoteli pomagati.
Takrat pa je skozi okno priletel junak
In zanjo je postal gora.
Končalo s poroko
Celotna zmešnjava
Herojeva nevesta
Klic (Tsokotukha)
12. Utrujen je od tega
Usedi se na okno
In se je zakotalil
V gozd po poti. (Kolobok)
13. V bližini gozda na robu
Trije živijo v koči.
Obstajajo trije stoli in tri skodelice,
Tri postelje in blazine.
Nekdo je prišel v njihovo hišo,
V njej je ustvaril zmešnjavo.
Ugibajte brez namiga
Kdo so junaki te pravljice? (Trije medvedi)
14. Deklica sedi v košari
Za medvedovim hrbtom.
On sam, ne da bi vedel,
Odnese jo domov. (mašenka)
- Igra "Objemanje"
Za začetek te aktivne igre s starši otroci tvorijo majhen (notranji) krog, njihove mame pa velik (zunanji) krog. Udeleženci v vsakem krogu se držijo za roke. Ko se glasba začne, dojenčki in starši hodijo v nasprotnih smereh – v smeri urinega kazalca in nasprotni smeri urinega kazalca. Takoj, ko se melodija ustavi, vsi sklenejo roke. Vsak otrok naj poskuša najti svojo mamo, priteči k njej in jo objeti pred ostalimi otroki.
Tekmovanje št. 3 (Odgovarjajo samo otroci, v primeru težav pomagajo odrasli)
vprašanja:
Kaj je bogata muha kupila na tržnici? (Samovar)
Kako je bilo ime najpametnejšemu prašiču iz pravljice Sergeja Mihalkova? (Naf-Naf)
Kdo je ugriznil lisico iz pravljice "Doktor Aibolit"? (Osa)
S čim je volk ujel ribe v ruski ljudski pravljici "Volk in lisica"? (rep)
Kateri stavek ponovi maček Leopold, ko želi skleniti mir z mišmi? ("Fantje, bodimo prijatelji!")
Koliko delavcev je izpulilo repo? (Šest)
Čigavo hišo je piščanec tekel poplavit z vedrom? (Mačja hiša)
Od koga sta se deklica in njen brat skrila na bregu reke, pod jablano, v peči? (od gosi-labodov)
Kako je bilo ime deklici, ki se je borila s Snežno kraljico? (Gerda)
Kaj je prizadelo male morske pse v pravljici "Doktor Aibolit"? (zobje)
Kateri literarni lik je bil neverjetno visok in je delal kot policist? (stric Styopa)
Kdo je šef umivalnikov in poveljnik umivalnic? (Moidodyr)
Kako sta bila imena dveh bratov - zbirateljev pravljic, ki izvirata iz Nemčije? (Bratja Grimm)
Koliko časa že spi Trnuljčica? (Že 100 let)
Koliko je princ nastavil uro v pravljici "Pepelka"? (Pred uro)
Tekmovanje št. 4 "Zmeda"(odgovarjajo tako otroci kot odrasli)
Zmeda: Popravite napake v pesmih ali frazah.
Naša Maša glasno joka:
V reko je spustila žogico. (Tanja)
Medved hodi, se guga,
Med hojo vzdihne:
"Oh, plošča se končuje,
Zdaj bom padel" (Bull)
Živel je starec s svojo ženo
Na samem modro morje. (Starka)
Goljufija na drevo
Hoja na prstih se prilega.
Suka z repom
Ne umakne oči z žabe ... (Vrane)
"Sestra Alyonushka in brat Nikitushka"
"Ivan Tsarevich in zeleni volk"
"Sestrica lisica in siva miška"
"Finistovo pero - velika sova"
"Na pasji ukaz"
"Daryushkina koča" "Sivka-booth"
"Plavajoča ladja"
"Volk in 7 tigrčkov"
"Pašenka in medved"
"Gosi-vrane"
"Purska princesa"
Tekmovanje št. 5 "Spremenite konec pravljice"(ekipe imajo 3 minute časa za razmislek o možnosti. Zmaga tista, ki ima bolj zanimivo možnost)
Udeleženci igre so vabljeni, da spremenijo konec pravljice "Kolobok". Kako pomagati žemlji, da je lisica ne poje?
Tekmovanje št. 6 (Vsaka ekipa dobi kartico z zmešano pravljico. Ko otroci uganijo pravljico, morajo povedati, kaj je v njej zmešano.)
- Pravljica "Žoga, trst in čevelj."
Nekoč so bili žoga, trska in čevelj. Šli so v gozd sekat drva. Prišli so do reke in ne vedo, kako bi jo prečkali.
Čevelj reče žogi:
- Sharik, preplavajmo te!
- Ne, čevelj! - odgovori žoga. "Bolje je pustiti, da se trst razteza od brega do brega, pa ga bomo prečkali."
Trst se je raztezal od brega do brega. Škorenj je hodil po trstu in se zlomil. Čevelj je padel v vodo. In balon se je smejal in smejal in počil!
- Pravljica "Škrat in lev"
Lev in škrat sta se spoprijateljila in sklenila sta skupaj posejati grah. Gnome je rekel: "Imam hrbtenico, zate pa, Leva, palec."
Slavni korenčki so rasli; škrat je vzel korenine zase, vršičke pa dal Levu. Leva je godrnjala, a ni bilo kaj storiti.
Naslednje leto je škrat rekel levu:
- Sejemo spet skupaj.
- Dajmo! Samo zdaj si zase vzemi vrhove, meni pa daj korenine,« prepričuje Lyova.
»Prav, naj bo po tvoje,« je rekel škrat in posejal grah.
Dober grah je rojen. Škrat je dobil vršičke, Leva pa korenine. Od takrat ima lev in škrat drugačno prijateljstvo.
- Pravljica "Lena in tiger"
Nekoč sta živela mama in oče. In imela sta hčerko Lenočko. Helen je odšla v gozd po orehe in se izgubila. Naletel sem na kočo, v koči pa je živel ogromen tiger. Začela je živeti z njim in kuhati kašo. Lena se je odločila pobegniti, spekla palačinke in rekla tigru, naj jih odnese mami in očetu, ter se skrila v svoj nahrbtnik. Tiger je prišel v mesto, tam pa so mu mačke začele mijavkati! Tiger se je prestrašil, odvrgel nahrbtnik in pobegnil. In Lena se je vrnila k mami in očetu živa in nepoškodovana.
Štafetna dirka "Kapricijsko breme".
Dva igralca iz ene ekipe se primeta za roke in žoga se jima položi na ramena velika številka tako da ga lahko vsak drži z glavo. V tej obliki morajo iti do zastave in se vrniti nazaj.
Štafeta "Kobilice"
Dva igralca skačeta na fitballs. Njihova naloga je skočiti na čip in ga obiti. Vrnite se k svoji ekipi in predajte štafetno palico.
Štafeta "Otoki"
Dva igralca skačeta skozi obroče kot na otokih (na primer na dveh nogah). Njihova naloga je skočiti na čip in ga obiti. Vrnite se k svoji ekipi in predajte štafetno palico.
Krasnoshtanova Irina Nikolaevna
Predmet: « Literarni kviz « Potovanje po straneh vaših najljubših knjig» .
Tarča: sistematizacija in posplošitev znanja otrok o ljudskih in izvirnih pravljicah.
Naloge:
Razviti željo otrok po stalni komunikaciji z knjiga, želja naučiti se brati in postati aktiven bralec;
Razviti sposobnost razmišljanja, analiziranja, primerjanja;
Okrepiti veščine timskega dela;
Izboljšajte otrokovo sposobnost sestavljanja opisna zgodba O literarni junak na podlagi diagrama;
Razviti motorična aktivnost otroci.
Razvoj predmeta sreda: "čarobno" predmeti (čarobna palica, škatla, drevo, čarobna karta države, Slike pravljični junaki, ilustracije pravljice, ki jih poznajo otroci, knjiga za trenutek presenečenja.
Načrtovani rezultat:
Otroci morajo vedeti:
Priljubljena otroška imena knjig in njihovih avtorjev;
Biti sposoben:
Prepoznajte junake del za otroke po opisu njihovega videza;
Pojdi noter prostora;
Učinkovito sodelujte kot ekipa.
Pripravljalna dela: branje literarni besedila različne teme in zvrsti za otroke, seznanitev z biografijo avtorjev teh del, didaktične igre "Čigav portret?", "Kaj najprej, kaj potem?", "Odkrij pravljico" itd., sestavljanje zgodbe - opis pravljičnega junaka po diagramu.
POVZETEK
Otroci gledajo "čarobno" predmete, ki so postavljeni v skupinsko sobo. Vstopi učiteljica.
Vzgojiteljica: Fantje, kaj pa vi? Ali rad potuješ? (Odgovori otrok)
IN: Predlagam, da greš na potovati okoli čarobna dežela , država kjer živijo naši ljudje najljubše pravljice. In tako to potovanje naša je bila še bolj zanimiva, iskali bomo zaklad, ki ga skrivajo junaki pravljic na skrivnem mestu.
Kaj potrebujemo, da najdemo ta zaklad? (Odgovori otrok).
Tako je, vsekakor potrebujete zemljevid, brez njega je nemogoče najti zaklad.
Če želite dobiti kartico, morate opraviti več nalog. Za vsako opravljeno nalogo si lahko prislužite kos zemljevida. Če sestavite te koščke skupaj, boste zagotovo našli pot do zaklada.
Gremo na pot!
1. vaja "Čarobne besede".
Kaj morate storiti, da se znajdete v čarobnem država? (Odgovori otrok).
Tako je, moram reči čarobne besede! Zdaj bomo preverili, ali poznate uroke in čarobne besede iz pravljic?
Vsak otrok mora vzeti v roke čarobno palico in se spomniti določenih čarobnih besed.
Vprašanja učiteljev:
1. Katere čarobne besede morate izgovoriti, ko zakopljete pet soldov na prazno parcelo? "Razpoke, fex, pex"(A. N. Tolstoj "Zlati ključ ali Pustolovščine Ostržka")
2. Kako pripraviti vedra za vodo? "Z - ukaz ščuka, po mojem mnenju"(R.N.S. "Na ščukin ukaz")
3. Pomagajte odpreti jamo z zakladi za Ali Babo? "Sim - sim, odpri vrata"(junak arabske pravljice "Ali Baba in štirideset razbojnikov")
4. Kako poklicati Sibka-burka? "Sivka-burka, preroška kaurka, stoj pred mano kot list pred travo."(R.N.S. "Sivka-burka")
5. Katere besede je treba povedati deklici Zhenya, da bo roža izpolnila njene želje? "Leti, leti, cvetni list, skozi zahod do vzhoda ..."(V. Kataev "Roža s sedmimi cvetovi").
6. Kako narediti kočo na piščančjih nogah? "Koča, koča, obrni se proti gozdu s hrbtom proti meni".
7. Kako vprašati lonček sladke kaše? "Skuhaj lonec!"(Br. Grmm "Lonec kaše").
8. Pomagaj deklici Ellie iz Kansasa priklicati leteče opice. »Bambara, čufara, loriki, eriki, pikapu, trikapu, skoriki, moriki! Pojavite se pred menoj, leteče opice!" ( "Čarovnik iz Oza").
V.: - Torej smo se znašli v čarobnem država. (Sliši se glasba). Bravo, pravi čarovniki ste! Vem tudi eno stvar urok: "Abrakadabra!". (Vzame prvi kos kartice).
Naloga 2 "Čarobna škatla".
V.: - Poglejte, kaj smo pričarali! to čarobna škatla, vsebuje predmete, ki pripadajo junakom različne pravljice. Vaša naloga je najti pravljico na to temo.
V škatli so: grah, vrtnica, abeceda, orehova lupina, lonec, vreteno, kos testa, broška iz oglja in stekla, ogledalo. Zadnji kos karte se vzame ven.
V.: Fantje, opravili ste nalogo. In zdaj nas čaka čudežno drevo.
Naloga 3 "Čudežno drevo"
IN: - To drevo je nenavadno.
Na našem drevesu ne rastejo listi ali rože, ampak portreti otroških pisateljev. Teh pisateljev ne smete le poimenovati, ampak si jih morate tudi zapomniti knjige da so zapisali. (Andersen, brata Grimm, Puškin, A. Lindgren, N. Nosov, K. Čukovski, C. Perrault).
Z drevesa odstrani en portret, otroci pa poimenujejo avtorja in njegova dela. Zadnji, ki je iz drevesa vzel del zemljevida.
V: Zdaj imamo 3 fragmente zemljevida. Prešli smo polovico poti in vabim vas, da se sprostite z najljubši pravljični junak.
Glasbena telesna vadba "Pinokio".
Naloga 4 "Ugani junaka"
Otroci sedijo za mizami v parih.
V.: - Fantje, naslednji telovadba: sestavite uganko o pravljičnem junaku po shemi, tako da vaši tovariši uganijo, kdo je.
Diagram objavi na tabli, razdeli kartice s podobami junakov
(delo v parih).
Otroške zgodbe.
V.: - Za pravilne odgovore in pravilno sestavljene zgodbe vam pravljični liki podarijo delček zemljevida.
Naloga 5. »Iz kakšne pravljice ilustracija» .
Približajo se štoru, na katerem raztrgano knjiga.
V.: - Fantje, tudi v čarovniji država ima ljudi ki malomarno ravnajo knjige. Poglej tega knjiga, padel iz njega strani z ilustracijami. Prepoznajmo pravljice, za katere so bile te narisane ilustracije.
(5 -6 ilustracije) . Otroci poimenujejo pravljico in del zgodbe, na katerega se nanaša slika.
V. – Ukvarjali smo se s padlimi strani, in zdaj knjiga vsekakor je treba lepiti. In tukaj je vdelan naš del zemljevida knjiga.
Naloga 6. "Četrto kolo".
Učitelj in otroci pristopijo k mizi, na kateri so razložene karte za igro.
V.: - Poglej, opomba.
bere: Zdravo družba! V našem državo je prizadela nesreča: močan veter vse pomešal pravljični liki in zdaj se ne moremo vrniti v našo pravljico. Pomagajte nam prosim!
V. - No, pomagajmo pravljicam?
Otroci so na voljo 4 karte:
1) Trije junaki ruskih ljudskih pravljic, eden je avtorjev.
2) Trije junaki Perraultovih pravljic, eden iz Puškinove pravljice.
3) Trije pravljični junaki "Chippolino", ena - A. Lindgren.
Zadnji kos zemljevida je na mizi.
V.: Končno, fantje, imate v rokah vse fragmente čudovitega zemljevida države. Če želite najti zaklad, morate sestaviti vse dele.
"Zaklad" se izkaže knjiga.
Odsev
V.: To je konec našega potovanje.
Če so vam bile všeč naše dogodivščine, odstranite sliko dobrega pravljičnega junaka s table. Če vam ni všeč, slikajte junaka s slabim značajem.
Otroci vzamejo slike pravljičnih junakov s table.
V.: Tudi meni je bilo zelo všeč s teboj. potovanja, hvala za to.
Naj se našim gostom zahvalimo, da ste bili potoval z nami.
Publikacije na temo:
“Literarni salon “Listanje po straneh najljubših otroških knjig” Prihajajoče leto 2015 je pri nas razglašeno za leto literature, leto knjige.
Naloge: Kognitivni razvoj: - poglabljati, širiti in utrjevati znanje otrok o pravljicah, spominjati se znanih pravljic, - razvijati ustvarjalnost.
Vsebina programa 1. Otroke seznanite z delom E. I. Charushina "Lisice". 2. Ustvarite pogoje za ciljno pomnjenje.
Literarni kviz za otroke, stare 2-3 leta "Skozi pravljične strani ruske folklore." Namen: Oblikovati čustveno domišljijo v procesu ugibanja pravljic. Odzivnost in zanimanje za malenkosti folklorne oblike. Naloge: -Pomoč.
Literarni kviz za srednješolce skupaj s starši "Po sledeh vaših najljubših pravljic" Voditelj: Dragi starši! Veseli smo, da vas vidimo v naši prijetni sobi. Hvala, ker ste prišli na naše srečanje. To pomeni vse.
Namen: utrditi znanje bajke: “Sivka - Burka”, “Snow Maiden”, “Kaša iz sekire”, “Žaba princesa”, “Kolobok”, “Teremok” Pripravljalni.
Literarni kviz "Potovanje po pravljicah" Potek kviza. Učitelj: - Fantje, imam zemljevid pravljični gozd kjer živijo pravljice. Ti in jaz se bova razdelila v dve ekipi: ekipa.
GCD "Potovanje po straneh vaših najljubših knjig" Integracija izobraževalnih področjih: branje leposlovja, kognicija, komunikacija, socializacija, zdravje. Naloge: Branje leposlovja.
Regijski seminar »Bralna kompetenca predšolskih otrok. Po straneh otroških knjig" Regijski seminar: »Razvoj bralne kompetence predšolskih otrok. Po straneh otroških knjig" (Zveni glasba iz programa "Naj govorijo").
Tematski teden "Po straneh vaših najljubših knjig" (2. mlajša skupina) Namen: Razviti zanimanje otrok za otroške knjige z ustvarjalnimi in kognitivna dejavnost. Zaključna prireditev: “Pravljični kviz.”
Knjižnica slik:
V državi literarni junaki
Cilji:
vzbuditi ljubezen do branja;
obogatiti izkušnjo otrokove komunikacije v timu;
naučiti organizirati prosti čas;
pomagati otrokom uvideti svoje dosežke, uspehe in spoznati potrebo po novem znanju;
razširiti leksikonštudenti.
Oprema : slike pravljičnih junakov, žetoni, nagrade.
Glasba se predvaja. “Kmalu nas obiščite...”
Učitelj: Fantje, naš današnji kviz bo sestavljen iz več stopenj. Prva stopnja -ogreti se . Poimenujte pravljične junake, ki so prišli k nam.
OGRETI SE"ALI DOBRO POZNAŠ PRAVLJICE?"
1. Koliko luninih bratov je srečala junakinja pravljice S. Marshaka na novoletnem kresu? (12)
2. Kdo je spremenil Vasilisa modrega v žabo? (Koschei Nesmrtni.)
3. Kako so se imenovali trije medvedi iz pravljice L. Tolstoja »Trije medvedi«? (Mikhaila Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)
4. Kateri od treh prašičkov je zgradil najmočnejšo hišo? (Naf-Naf.)
5. Kaj je rekla kraljica, ko se je pogledala v čarobno ogledalo?
(Moja luč, ogledalo! povej mi,
Povej mi vso resnico.
Ali sem najslajši na svetu,
Ves zardeval in bolj bel?)
6. Kje je smrt Koshchei Immortal? (Drevo, skrinja, zajec, raca, jajce, igla.)
7. Kako je bilo ime kravi Matroskinove mačke? (Murka.)
8. Kolikokrat je starec vrgel mrežo v morje? (3.)
9. Koliko roparjev je Ali Baba prelisičil? (40)
10. Koga je zapustil Kolobok? (Od starih staršev, zajca, volka, medveda.)
1. krog“
ČIGAV PORTRET JE TO?”
1. »Leži, se razteza z ene strani na drugo, se prevrača. Vstal bo, skočil in se usedel k oknu, da bi štel muhe ...« (Lenivitsa)
2. Kdo je ta junakinja in iz katere pravljice?
Beli obraz, črnobrvi,
Značaj tako krotek
In našel se je ženin zanjo - princ Elisha.
(Princesa iz pravljice "Zgodba o mrtva princesa in sedem junakov")
3. V kateri pravljici ste prebrali o tej lepoti?
Luna sije pod koso,
In na čelu zvezda gori
In sama je veličastna,
Deluje kot peahen.
(A. S. Puškin, "Zgodba o carju Saltanu.")
4. »Rahlo se je dotaknila svoje obleke s čarobno palico, in stara obleka se je spremenila v čudovito obleko iz srebrnega in zlatega brokata, vsega posuta z dragimi kamni.«
Kdo in v kateri pravljici je staro obleko spremenil v plesno obleko? (Vila, "Pepelka".)
5. Ugani, kdo je?
»Pred njo sedi sivolas starec; sedenje na ledeni klopi da snežne kepe prehranjevanje; zmaje z glavo - zmrzal mu pada iz las, njegov duh umre - Ven vali debela para.” (Moroz Ivanovič.)
6. »Hodi, zeha naokrog, bere znake, krokar šteje. Medtem je za mano prišel neznan pes in pojedel vse pecivo eno za drugo.« O katerem dekletu govorimo?
(O deklici Zhenya iz pravljice V. Kataeva "Cvetik-Semitsvetik".)
2 krog Naloge za kapitane
Učenci dobijo predmet, za katerega morajo poimenovati ime pravljičnega junaka, ki mu ta predmet pripada.
Pea ("Princesa in zrno graha")
Orehova lupina ("Tumbelina")
Modri balon ("Winnie the Pooh in njegovi prijatelji")
Zlati ključ ("Pinocchio")
Košara s pitami ("Rdeča kapica")
Sankey (Kai " Snežna kraljica”)
Papirnata ladjica("Vztrajno kositrni vojak”)
Račje jajce ("Grdi raček")
3. krogRuske ljudske pravljice
1. Kdo je uredil tako delitev s kom: "Vaši vrhovi in moje korenine." (Mož z medvedom v pravljici Mož in medved.)
2. Povej mi, katerega junaka so igrali pri pitah? (Medved iz pravljice Maša in medved.)
3. S katerimi besedami se začnejo ruske pravljice? (»Bilo je nekoč ...«, »V nekem kraljestvu, v neki državi ...«)
4. S čim je lisica hranila žerjava? (Kaša.)
5. Iz katere pravljice so te vrstice?
Oh ti, Petya-preprostost,
Malo sem zamotil:
Nisem poslušal mačke
Pogledal skozi okno...
(»Petelin je zlat glavnik.«)
6. Kdo je prvi našel stolp? (Mala miška.)
4. krog "Ugani me"
Zgodba 1
»Vedel sem, da se bo tako končalo. Preveč sem zanikrn in star, toliko let stojim na polju. Sanjal sem seveda, da se bo nekdo naselil vame ... A bilo jih je toliko, da preprosto nisem zdržal in sem se zgrudil ...«
Pravljica 2
»Kakšen rep ima ta miška! Ne more se primerjati niti z dedkovo niti z babičino pestjo. In ta miška je morala pobegniti v sam neprimeren trenutek. Zdaj bi me vsi občudovali. Želim si, da bi ležal na najbolj vidnem mestu ...«
Pravljica 3
»Lepo mi je biti na glavi tega dekleta. Ona pazi name. Vedno sem čist. Z njo rada potujem po gozdu, obiskujem babico. Toda tukaj je težava: moja gospodarica je zelo, zelo zaupljiva. Zaradi tega se ji dogajajo najrazličnejše težave ...«
Pravljica 4
»Iskreno povedano, neprijetno je, ko te mačka postavi na noge. Ima kremplje. Popraskal in strgal mi je vse vložke. Seveda razumem, da je vse to tekanje naokoli zaradi lastnika, a boli ...«
Pravljica 5
»Vsekakor je ne bi želeli razočarati. Lahko bi zaostali in bi se vsa zgodba končala tam, na žogi. A nimamo pravice hiteti ali zaostajati ...«
Zgodba 6
"Ona pridna punčka. Prijazen, skrben. Vendar morate poznati SEBE. Kaj lahko in česa ne smete storiti. Po naravi sem vroč: grejem, gorim, topim ... Zakaj si moral skočiti čez mene?..«
Zgodba 7
»Seveda sem bil pripravljen izpolniti vsako njeno željo. Navsezadnje mi je njen mož rešil življenje. A na koncu sem spoznal: kaj bolj človeku ti daš, več hoče. Torej morajo takšni ljudje ostati brez ničesar ...«
Povzemanje. Podelitev nagrad zmagovalcem
.
Odprto obšolska dejavnost v branju
"V deželi literarnih junakov"
v 2 "B" razredu
Učiteljica Korunova V.N.
17.10.2012
"Otrok, ki je vsaj v najmanjši meri izkusil veselje do ustvarjalnosti, postane drugačen od otroka, ki posnema dejanja drugih."
B. Asafjev
Osnovna šola- to je svet otroštva, upanja, kjer je zemlja za ustvarjalna dejavnost, najbolj ugodno in kjer poduhovljeno iskanje razuma in dobrote ne zbledi.
Mislim, da le ta lahko uspešno živi in polno deluje moderna družba, ki je sposoben samostojno preseči meje standardni set znanje, veščine zmožnosti samostojno izbirati sprejemati neodvisna odločitev. Zato ena izmed družbeno pomembnih nalog sodobna šola je razvoj ustvarjalna osebnost v procesu usposabljanja in izobraževanja. V šoli je treba učiti ustvarjalnost, tj. »vzgojiti« pri študentih sposobnost in potrebo po samostojnem iskanju rešitev za prej nezaslišane akademske in obštudijske probleme, razvezati študentove misli in ga naučiti stremeti k ustvarjanju novega.
Razvoj ustvarjalni potencial osebe se izvaja zahvaljujoč obogatitvi njegovega čustveno sfero, oblikovanje nestandardnega, produktivnega razmišljanja, oblikovanje individualnosti. Ustvarjalno dejanje je spoznanje edinstvenosti, individualnosti in neponovljivosti človeka.
Ustvarjanje – je nastanek objektivno ali subjektivno nove stvari. Za otroke je pomembna subjektivna novost njihove ustvarjalne dejavnosti.
Menim, da je pouk najbolj ugoden za razvoj otrokovih ustvarjalnih potencialov. literarno branje. Leposlovje nosi ogromen razvojni in vzgojni potencial: otroka uvaja v duhovne izkušnječlovečnost, razvija njegov um, plemeniti njegova čustva.
Branje vključuje ustvarjalno dejanje, in sicer: subjektivno, individualno dojemanje prebranega in preko tega zavedanje sebe kot posameznika. Kot vsaka ustvarjalnost je tudi branje čustvena dejavnost, ki temelji na osebnem zaznavanju in rekonstrukciji podob. umetniško delo v vaši domišljiji.
Literarno branje v osnovna šola zasleduje naslednje glavne cilji : pomagajte otroku postati bralec; z branjem dela in njegovo elementarno analizo uvajati učence v bogat svet domače in tuje literature; uvajajo značilnosti umetnosti likovnega izražanja in tako bogatijo bralčev in življenjska izkušnja mlajši šolarji. Književno branje naj celovito rešuje probleme otrokovega čustvenega, ustvarjalnega, literarnega in bralnega razvoja ter njegove moralne in estetske vzgoje. Ne smemo pozabiti, da je branje za otroka delo, ustvarjalnost, nova odkritja, samoizobraževanje in seveda užitek.
Razvoj otroška ustvarjalnost, je po mojem mnenju odvisno predvsem od občutljivega, taktnega, razumevajočega učitelja in njegovega ustvarjalnega potenciala. Zato se učitelj sooča z naslednjimi nalogami:
1) opazite katero koli ustvarjalne manifestaciještudenti;
2) ustvariti pogoje za razvoj ustvarjalnost pri pouku in obšolskih dejavnostih.
Da bi razvili ustvarjalno dejavnost pri pouku literarnega branja, ruskega jezika in okoliškega sveta, je treba uporabiti sistem ustvarjalne naloge, ki izpolnjuje naslednje zahteve:
kognitivne ustvarjalne naloge morajo biti zgrajene na interdisciplinarni integrativni osnovi in spodbujati razvoj spomina, pozornosti in domišljije otrok;
ustvarjalne naloge je treba izbrati ob upoštevanju racionalnega zaporedja njihove predstavitve: od reproduktivnih, namenjenih posodabljanju obstoječega znanja, do delno raziskovalnih in nato do dejansko ustvarjalnih.
sistem nalog naj vodi k razvoju miselne fleksibilnosti, radovednosti ter sposobnosti postavljanja in preverjanja hipotez.
Izvajanje ustvarjalnega dela od učencev zahteva poglobljeno poznavanje besedila umetniškega dela: krmariti morajo po njem, izbrati gradivo, povezano s tem. ustvarjalno delo, - epizoda za ilustracijo, prizor za dramatizacijo ipd. Pouk književnega branja daje učencem širok prostor za ustvarjalnost: različne vrste pripovedovanja, lastne skladbe pravljice, zgodbe, pesmi, uganke, preobrazbe berljivo besedilo vključevanje domišljije, dramatizacija, literarne igre itd. Pri svojem delu uporabljamigre dramatizacije.
Učence vabim, da si predstavljajo čudovito pravljično situacijo, si predstavljajo dejanja junakov pravljice, s svojo hojo, gestami in glasom prenesejo njihov značaj in razpoloženje. Znane zaplete je mogoče spreminjati in dopolnjevati znakov, spreminjajo svoje značaje, situacije, v katerih se znajdejo, izumljajo si nadaljevanja znanih pravljic. Z igranjem prizorov se otroci seznanijo s pravili govorni bonton, naučiti se uporabljati znanje v novih situacijah, odkrivati novo znanje o okoliško naravo in svet. Najprej uporabljam že pripravljene skripte, nato jih skupaj z učenci napišemo. Razvijanje značajev in govora junakov mi omogoča, da bolje spoznam otroke, njihove interese, zmožnosti, se poglobim v otrokove težave in pomagam iskati načine za njihovo reševanje.
Poimenoval bom možne oblike dramatizacije: 1) lutkovno gledališče; 2) kostumske predstave znane pravljice in zgodbe; 3) glasbene dramatizacije pravljic in zgodb; 4) predstave po lastnem scenariju; 5) dramatizacija pravljic.
Ta vrsta dejavnosti je zelo priročno ne le za izvenšolske dejavnosti, temveč tudi kot oblika izvajanja bralnega in književnega pouka. Otrokom je mogoče intenzivirati bralno dejavnost, jim pomagati videti podrobnosti dela, posplošiti pridobljeno znanje, ga utrditi, preizkusiti njihovo inteligenco in iznajdljivost. literarne igre . Pri pouku branja, ruskega jezika in okoliškega sveta ter v izvenšolskem času učencem ponujam različne ustvarjalne naloge, ki razvijajo ustvarjalno dejavnost -uganke, besedne igre, križanke, verižne besede, rebusi, anagrami, tekmovanja, šarade, kvizi, šale.
torej ustvarjalni razvoj otroci napredujejo različne vrste in oblike izobraževalnih in bralnih dejavnosti, vključno z zabavne igre na literarnem gradivu.
Uporaba ustvarjalnih nalog pri pouku literarnega branja mi je omogočila naslednje zaključke. Mnogi otroci imajo Pozitiven odnos nalogam ustvarjalne, problemsko-iskalne narave. Postopoma so začeli kazati več visoka stopnja neodvisnost; naučili so se postavljati vprašanja in iskati odgovore nanje, razmišljati in sočustvovati ter analizirati prebrano besedilo; razumeti misli drugih ljudi v besedilu; zamislite si slike, ki jih je narisal avtor, in poglejte, s kakšnimi jezikovnimi sredstvi so te slike nastale; začutite avtorjevo razpoloženje, poiščite pravo intonacijo, da jo prenesete.
Odnos otrok do lastne napake in težave, ki nastanejo med ustvarjalno dejavnostjo: začeli so jih dojemati bolj umirjeno; Povečala se je sposobnost premagovanja težav in pripeljevanja začetega dela do konca. Sposobnost fantaziranja in predstavljanja pri opravljanju dela se je začela bolj jasno izražati ustvarjalna narava, pa tudi sposobnost modeliranja nestandardne situacije. Z velikim veseljem pišejo zgodbe, pesmi, smešne pravljice in pravljice. Izdelujejo zanimive povzetke za lekcije o svetu okoli njih. različne teme. Navdušeni so nad ustvarjanjem domačih knjig.
Menim, da je najboljša spodbuda za otroško ustvarjalnost svobodno vzdušje v šoli in razredu, zaupanje in spoštovanje učitelja, dajanje učencem samostojnosti, pozornost do interesov vsakega učenca, do njegovih nagnjenj, zdravja, raznolik razvoj in sposobnosti.
Tako lahko sklepamo, da uporaba sistema ustvarjalnih nalog pri pouku literarnega branja prispeva k razvoju ustvarjalnega potenciala mlajših šolarjev.
Literatura:
Aleshaeva N.P. Tupareva N.V. Razvoj ustvarjalne dejavnosti mlajših šolarjev pri pouku literarnega branja. // Osnovna šola plus PREJ in POTEM.2004. št. 11.
Nikonovich E. V. Razvoj ustvarjalnih sposobnosti pri pouku literarnega branja. // Osnovna šola. 2005. št. 6.
Ponomarev Ya. A. Psihologija ustvarjalnosti. – M.: Nauka, 1990.
Romanova L.I. Razvijte ustvarjalnost pri otrocih. // Osnovna šola. 1985. št. 10.
Internetni projekt "Festival - javni pouk» »Razvoj ustvarjalne dejavnosti mlajših šolarjev.«
Sukhov I. G. Zabavni materiali: VAKO, Moskva. 2005.
MAOU "Srednja šola št. 45"
Razvoj ustvarjalnih sposobnosti pri pouku literarnega branja
Korunova V.N.
oktober 2012
Možnost 1.
Izračunaj: 18 – 6 30 + 30 35 – 0
7 + 8 70 – 40 0 + 89
9 – 9 34 – 3 41 + 9
Rešiti problem. Drugošolec Vitya Ivanov je vrgel žogo 15 m, tretješolec Maxim Petrov pa 20 m. Koliko dlje je Maxim vrgel žogo kot Vitya?
28 + 35 61 – 34
43 + 47 84 – 19
59 + 38 75 – 36
Rešiti problem. Zjutraj je imel kiosk 48 časopisov in 25 revij. V enem dnevu je bilo prodanih 60 časopisov in revij. Koliko časopisov in revij ostane v kiosku ob koncu dneva?
Zgradite mnogokotnik z oglišči v točkah A, B in C. Izpolnite prazna polja:
Mnogokotnik ABC ima ___ oglišč, ___ stranic, ___ kotov. Mnogokotnik ABC je _________________.
. IN
A. . Z
Test na temo "Seštevanje in odštevanje dvomestna števila. mnogokotnik"
Možnost 2.
Izračunaj: 19 – 7 20 + 50 18 – 0
6 + 7 90 – 30 0 + 42
8 – 8 57 – 5 51 + 9
Rešiti problem. Rdeča kapica je babici prinesla darila: 16 pirhov z marmelado in 20 z zeljem. Koliko manj pirhov je bilo z marmelado kot z zeljem?
Dokončajte korake tako, da številke zapišete v stolpec.
35 + 55 72 – 18
27 + 49 94 – 57
43 + 38 81 – 43
Rešiti problem. Trgovina je prejela 57 punčk in 36 avtomobilčkov. V enem tednu smo prodali 80 teh igrač. Koliko punčk in avtomobilčkov je ostalo za prodajo?
Zgradite mnogokotnik z oglišči v točkah M, E in K. Izpolnite prazna polja:
Mnogokotnik MEK ima ___ oglišč, ___ stranic, ___ kotov. Mnogokotnik MEK je _________________.
. E
M. . Za
Literarni kviz za srednješolske otroke
Vsebina programa:
Z različnimi tehnikami pomagajte otrokom, da si zapomnijo imena in vsebino znanih literarnih del.
Nadaljujte z učenjem krmarjenja po žanrski raznolikosti literature (pravljice, zgodbe, pesmi).
Slovar: ilustr.
Razvijte občutek za rime.
Gojite zanimanje za leposlovje.
Oprema:knjige, ilustracije, zvočni posnetki umirjene glasbe, barvni svinčniki, papirnati krogi, sladkana voda
Napredek lekcije:
Fantje, danes gremo na izlet v najbolj zanimiv svet literature. Čaka nas let na čarobni preprogi, trije postanki - v pravljičnem kraljestvu, v deželi zgodb in v svetu poezije. Udobno se namestite, gremo. (Sliši se glasba).
"Pravljično kraljestvo"
Kakšna je razlika med pravljico in kratko zgodbo? (Odgovori otrok)
V pravljicah se zgodijo stvari, ki se v njih ne zgodijo običajno življenje. Živali znajo govoriti, ljudje uporabljajo čarobne predmete. Katere poznate čarobni predmeti? (Odgovori otrok) Metla in malta Babe Yage, čarobna krogla, čarobna palica, pohodni škornji, leteča preproga, klobuk nevidka, Koschejeva smrt v jajcu itd.
Didaktična igra "Ugani pravljico"
Babica je imela deklico zelo rada.
Dal sem ji rdečo kapico.
Deklica je pozabila ime.
No, povej mi njeno ime. (Rdeča kapica)
Zmešan s kislo smetano,
Pri oknu je hladno,
Okrogla stran, rdeča stran
Zvit ... (medenjak)
Moj oče je imel čudnega fanta,
Nenavadno - leseno.
Toda oče je ljubil svojega sina.
Kako čudno
Lesen mož
Na kopnem in pod vodo
Iščete zlati ključ?
Povsod vtakne svoj dolgi nos.
Kdo je to?.. (Pinokio)
Pepelkine noge
padla po nesreči.
Ni bila preprosta,
in kristal... (copat)
Ona je najpomembnejša skrivnost od vseh,
Čeprav je živela v kleti:
Potegnite repo z vrta
Pomagal mojim starim staršem. (Miška iz ruske ljudske pravljice "Repa")
Čakali smo mamo z mlekom,
In spustijo volka v hišo.
Kdo so bili ti
Majhni otroci? ( otroci iz pravljice "Volk in sedem kozličkov")
V bližini gozda, na robu
Trije živijo v koči.
Obstajajo trije stoli in tri skodelice.
Tri postelje, tri blazine.
Ugibajte brez namiga
Kdo so junaki te pravljice? (Trije medvedi)
Nos je okrogel, z gobcem,
Primerno jim je brskati po tleh,
Majhen kvačkan rep
Namesto čevljev - kopita.
Trije - in v kakšnem obsegu?
Prijazni bratje so si podobni.
Ugibajte brez namiga
Kdo so junaki te pravljice? (Trije pujski)
Zdravi majhne otroke
Zdravi ptice in živali
Gleda skozi očala
dober zdravnik... (Ajbolit).
Didaktična igra "Čigave so te besede?"
Otroke prosimo, da poimenujejo junaka pravljice, ki ima besedno zvezo in ime same pravljice.
"Zapustil sem dedka, zapustil sem babico" (Kolobok iz pravljice "Kolobok")
"Ne sedi na štoru, ne jej pite" (Maša iz pravljice "Maša in medved")
"Peč, mati, skrij nas!" (Sestra iz pravljice "Gosi-labodi")
»Kdo je našel klasček? Kdo je nosil žito v mlin? Kdo je zamesil testo? Ste nosili drva? Ste zakurili peč? Kdo je pekel pite? (Petelin iz pravljice "Spikelet")
"Nimam brkov, ampak brke, ne tace, ne zobe, ampak zobe - nikogar se ne bojim!" (Zajček iz pravljice "Pohvalni zajec")
"Takoj ko skočim ven, takoj ko skočim ven, bodo kosi šli po stranskih ulicah!" (Lisica iz pravljice "Zayushkina's Hut")
Dinamični premor “Pravljica nas bo odpočila”
Pravljica nas bo odpočila.
Odpočijmo in spet na pot!
Malvina nam svetuje:
- Pas bo postal aspen,
Če se sklonimo
Levo in desno desetkrat.
Tu so besede Palčice:
- Tako da je hrbet raven,
Dvigni se na prste
Kot da bi posegel po rožah.
Ena dva tri štiri pet.
Nasvet Rdeče kapice:
- Če skačeš, teci,
Živeli boste še mnogo let.
Ena dva tri štiri pet.
Povej še enkrat:
Ena dva tri štiri pet.
Pravljica nam je dala počitek!
Ste se spočili?
Spet na cesti!
(Otroci ponavljajo opisane gibe)
"Dežela zgodb"
Kakšna je razlika med zgodbo in pravljico? (Odgovori otrok)
V zgodbah govorimo o o tem, kaj se je res zgodilo.
Didaktična igra "Katera zgodba je ilustracija"
"Kost" L. Tolstoja
»Kdo je rekel »mijau«? V. Suteev
"Skupaj je utesnjeno, a ločeno je dolgočasno" K. Ushinsky
"Kot mravlja, ki hiti domov" V. Bianchija
"Fox Bread" M. Prishvin
"Svet pesmi"
Kako se pesmi razlikujejo od zgodb?
Pesmi so zapisane v stolpcu. Všečkaj to. (Prikaz pesmi v knjigi) In zgodbe so zapisane na črto. Všečkaj to. (Prikaz proze v knjigi). In tudi v nekaterih verzih zadnje besede soglasnik.
In potem so zajčki poklicali:
Mi lahko pošljete nekaj rokavic?
V teh verzih so zadnje besede soglasne - zajčki in rokavice. Katere besede so podobne v naslednjih verzih?
In potem so opice poklicale:
Prosim, pošljite mi knjige! (Odgovori otrok) Opice in knjige. Ali veste, iz katerega dela so te vrstice? (Odgovori otrok) Iz pesmi "Telefon". Kdo je avtor te pesmi? (Odgovori otrok) Kornej Ivanovič Čukovski.
Didaktična igra "Daj mi besedo"
Deklica je začela dajati mucka v posteljo.
Tukaj je pod tvojim hrbtom
Mehka... pernata postelja.
Na vrhu pernate postelje
Čista ... rjuha.
Za ušesa
Bele ... blazine. (»Brkati in črtasti« S. Marshaka)
Moja vesela, zvonka žoga,
Kam si hitel ... skočil?
Z dlanjo sem te udaril.
Glasno si skakal in teptal. ("Žoga" S. Marshaka)
Maša si je nadela rokavico.
Oh, kam grem ... kaj se dogaja?
Ni prsta, ni ga več,
Nisem prišel v svojo majhno hišo! ("Kje je moj prst" N. Sakonskaya)
Če bi božično drevo imelo noge,
Tekla bi po ... poti.
Plesala bi
Skupaj z nami,
Potrkala bi ... pete. (»Božično drevo« E. Trutneva)
Tanyusha ima veliko dela,
Tanyusha ima veliko dela,
Zjutraj sem pomagal bratu -
Že od jutra je sladkarije. ("Asistent" A. Barto)
Mama spi, je utrujena...
No, nisem igral ...
Ne začnem vrha
In sem se usedel in ... sem sedel. (»Sedimo v tišini« E. Blaginin)
Sneg je padal na pragu
Maček si je delal ... pito.
Vmes sem kiparil in pekel,
Pita je tekla v curku! ("Pita" P. Voronka)
In potem je poklical medved
Ja, kako sem začel, kako sem začel ... rjoveti. ("Telefon" K. I. Čukovskega)
Prstna gimnastika na podlagi pesmi I Tokmakove
“Prešteli smo na prste”
Prešteli smo na prste
In strašno so se smejali:
So to prsti?
Samo fantje so!
Tukaj je velik smešen debel človek,
Rad se hvali kar tako.
kako si - vprašaj ga.
Skočil bo in zavpil: "Vau!"
Indeks vabi,
Bo grozil, pokazal pot,
In potem se ti zatakne v nos:
Nekje moraš počivati!
Sredinec - jezen fant.
Kliknite na čelo - pojavila se bo izboklina,
Kliknite na žogo - žoga bo počila,
Kliknite - in komar se onesvesti.
Brez imena do jutra
Izbere imena:
Mogoče Petja? ali Vova?
Ali Alla Pugacheva?
Palec? Karabas?
Vse se je zgodilo tisočkrat!
Utrujen sem, čas je za spanje,
Raje izberem zjutraj!
In mezinec je moj najljubši!
Odpeljal ga bom v zverinjak,
Kupil mu bom sladoled -
Zelo rada imam majhne!
Otroke povabimo, da na majhne papirnate krogce narišejo različne obraze in jih na prste polepijo s sladko vodo. Lahko greste na "obisk": dotik palec izmenično na preostale prste.
