Struktura objektivnih značilnosti mikrodružbe. Mikrodružba in njen vpliv na otrokov razvoj

Vsaka ženska ima trenutek v življenju, ko doživi gorečo željo, da bi bila videti mlajša, vitkejša in bolj impresivna.

Pravilno izbrana garderoba vam bo pomagala do mladostnega in svežega videza. Modni stilisti Prepričani smo, da lahko s poznavanjem skrivnosti ustvarjanja garderobe zlahka skrijete svojo starost.

Skrivnosti ustvarjanja garderobe

barva

Izogibajte se nošenju oblačil temni toni, saj naredi opazne že majhne gube, vidne pa bodo tudi nepravilnosti na koži.

Če se ne morete predstavljati brez črne, vijolične in temno modre barve, jih kombinirajte z oblačili svetle odtenke ali dodajte svetle podrobnosti, vam bodo pomagali videti mlajši.

Čevlji

Bodite prepričani, da nosite čevlje s petami. Tudi ne zelo velika, a elegantna peta bo skrila vašo starost, dodala višino in vizualno odstranila nekaj kilogramov. Stilisti priporočajo tudi izogibanje čevljem z velikimi in debelimi podplati. Odpravite škornje z grobo in široki nosovi, saj vizualno povečajo velikost noge, kar nas posledično ne naredi mlajše in elegantnejše.

Slog

Nekatere ženske, starejše od 40 let, ki se počutijo mlade po srcu, imajo raje mladinsko modo, da bi skrile svojo starost. In pogosto so v očeh drugih videti smešni in absurdni.

Modni stilisti svetujejo, da se odločite za elegantne obleke in ženstvene obleke. Tudi modre kavbojke bodo uspešno skrile vaša leta. Ampak od dolgih voluminozna krila in bluze z veliko detajli se je bolje čim prej znebiti. Ne bodo samo poudarili vaših let, ampak vam bodo dodali tudi nekaj dodatnih let.

Slog

Odločite se za oblačila v oprijetih in delno oprijetih stilih. Poudarite vse prednosti svoje postave - tanek pas, dolga Lepe noge, velike prsi. Če želite videti mlajši, se izogibajte širokim in brezobličnim oblačilom.

Dodatki

Pokažite občutek za sorazmernost. Ne pretiravajte s kompleksnimi dodatki in nakitom. Njihovo število mora biti minimalno. Nakit s kamni, prstani in izvirna oblika prstani s kamni.

Drage dame, mislim, da ste dobile odgovor na vprašanje, kako s pomočjo dobro izbrane garderobe skriti svoja leta in veste, na kaj morate biti pozorne, da boste videti mlajše od svojih let.

Vse se začne v trenutku, ko se približate ogledalu in ugotovite, da laže! Odsev ni samo neprijeten, popolnoma ne sovpada z notranjim samozaznavanjem. V srcu ste še vedno lepa mlada dama, vendar iz nekega razloga izgledate popolnoma drugače. Takole komentira proces staranja znana nemška psihoterapevtka Doris Wolf: »Ženske se starajo drugače, a tiste tri psihološko stopnjo Preizkusi, ki jih opravijo, so na splošno enaki. Ne bodo vsi opravili te poti do konca, nekaterim se bo zagotovo »zataknilo« v prvih dveh fazah.

1. stopnja Nora starost

Ženske, ki poskušajo zavajati svojo starost, se oblačijo kot mlada dekleta in se na enak način ličijo. Preizkušajo vse nove kozmetične izdelke z oznako Anti-age, fanatično pijejo vitamine in prehranska dopolnila, izvajajo čudežne diete, se ne izogibajo botoksu, liftingu in bioreinforcementu v upanju, da bodo čas ustavile ali zavrtele nazaj. In ne zavračajo spolnih dogodivščin, niti ne gre za seks zaradi seksa, temveč za poskus uveljavitve.

Takšne ženske odločno zavračajo razpravo o staranju, prepričane so, da so videti veliko mlajše od svoje dejanske starosti. biološka starost, z veseljem poslušajte pohvale na temo "Oh, kako mlad izgledaš." Nekateri celo nehajo praznovati svoj rojstni dan (ali trmasto nadaljujejo s praznovanjem 25. obletnice) in začnejo skrivati ​​svojo starost (glede na vsaj, zvezde počnejo prav to).

2. stopnja. Sprostite svoja čustva

Ženske postanejo naravnost ljubosumne mlada dekleta, sovražim lastna telesa in gube. Nekateri celo prenehajo skrbeti zase.

Nato pride faza »ponižnosti«, privajanja na vlogo ženske, ki je že vse izgubila, tipično čustvo tega obdobja je samopomilovanje. Potem se pojavi strah pred prihodnostjo, strah pred smrtjo. Potem pridejo na vrsto očitki, očitki in retorično vprašanje: "Zakaj je bil čas tako nespretno zapravljen?"

3. stopnja. Najdi ravnotežje

Na tej stopnji ženske prenehajo zanikati svojo starost ali jo obravnavati kot razlog za znižanje samozavesti. V njem začnejo videti in pozitivne točke– pridobivanje svetovnih izkušenj in modrosti.

In kar je najpomembneje, dejansko ni tako pomembno, katera letnica rojstva je v vašem potnem listu. Samo ne pozabite, da sčasoma vse višja vrednost ne pridobi videza, temveč pozitivno sevanje (lahko ga imenujemo karizma ali, bolj ezoterično, notranji sijaj). Ta postane opazno večji, ko živiš v sožitju s seboj in s svojimi leti in uživaš življenje, tukaj in zdaj. Hugh Hefner, ustanovitelj Playboya (tisti, ki živi na polno, kljub častitljivi starosti bo 9. aprila dopolnil 86 let) je nekoč dejal, da leta niso številka, ampak življenjski položaj. In z njim se je nemogoče ne strinjati.

Mikrosocialno okolje

Mikrookolje določajo številne socialno-psihološke značilnosti osebe, značilnosti njegove interakcije z drugimi, strategija vedenja v stresnih in konfliktnih situacijah, značilnosti njegove vzgoje, družinske tradicije in usmerjenost referenčne skupine.

Na osebno varnost vplivajo naslednji dejavniki mikrookolja (slika 4): družina in značilnosti odnosov v družini in vzgoji, referenčna skupina (skupina ljudi, katerih mnenje je za posameznika pomembno), prava formalna skupina (poklicna, izobrazbena in druge, imenovane majhne funkcionalne skupine ), tako imenovano okolje v ozadju, vključno s sosedi, »dvoriščno okolje« itd.

riž. 4. Mikrookoljski dejavniki

Družina in družinska vzgoja. Družina zadovoljuje nekatere potrebe, vključno z materialnimi in gospodinjskimi potrebami ter potrebo po čustveni podpori, ljubezni in sočutju. Če se to ne zgodi, se pojavi prikrito ali očitno družinsko nezadovoljstvo, nevropsihična napetost in tesnoba. Takšne razmere lahko zmanjšajo stopnjo varnosti posameznika. Nadzorna funkcija, ki jo opravlja družina, prispeva k otrokovi sposobnosti samokontrole. V nasprotnem primeru bo imel ne samo vedenjske motnje, ampak tudi kršitve v osebni razvoj.

Glede na sestavo družine jih delimo na: popolne (prisotnost očeta in matere) in nepopolne (odsotnost enega od njiju), razširjene (drugi neposredni ali stranski sorodniki v družini), izkrivljene ali deformirane (če obstajajo). je očim ali mačeha).

Vzgoja- proces, ki otroku pomaga razlikovati svoje potrebe, jih uskladiti s svojimi zmožnostmi in jih uresničiti. Družina ima v tem procesu veliko vlogo. Poleg tega na oblikovanje in razvoj osebnosti vpliva tako psihološko ozračje v družini kot njena družbeni ravni, In materialno blaginjo. Pomembna komponenta družinska vzgoja- komunikacija z otrokom.

Če v družini premalo komunicira, potem ne zna graditi odnosov z drugimi. Njegovi stiki so površni, živčni in prenagljeni. Hkrati si prizadeva za pozornost drugih in jo zavrača ter se obrača na agresijo ali pasivno odtujenost. Otrok, ki potrebuje ljubezen in pozornost, ne ve, kako se obnašati tako, da bi se z njim komuniciralo v skladu s to potrebo. Otrok s kopičenjem izkušenj neuspehov zavzame negativen položaj do drugih.

Na oblikovanje osebnosti vplivajo pogoste selitve (to je še posebej značilno za vojaške družine). Otroci v takih družinah so preveč nezaupljivi, njihov lastni "jaz" je zanje glavna referenčna točka. Te lastnosti so reakcija na nenehno spreminjajoče se okolje.

Tudi prisotnost drugih otrok v družini vpliva na osebnost in njen razvoj. Prvorojenci dozorijo hitreje. Na primer, od 23 ameriških astronavtov jih je 20 prvorojencev, med tistimi, ki se vpisujejo na kolidž, pa je večina prvorojencev. Starši jim postavljajo višje cilje, nalagajo večje obveznosti, kar jih po eni strani naredi bolj smotrne, po drugi strani pa (če naložijo preveč odgovornosti) povzroči odstopanja v osebnostnem razvoju ali vedenju.

Na značilnosti vedenja in interakcije z drugimi vplivata sestava družine in narava odnosov med njenimi člani. Poslabšanje odnosov med starši zelo pogosto vodi v zaviranje intelektualni razvoj otrok. Neugodne družinske razmere, značilne za veliko večino tako imenovanih težkih mladostnikov, lahko zmanjšajo prilagoditvene sposobnosti, odpornost proti stresu ter povečajo anksioznost in pomanjkanje samozavesti in moči.

Tako je družina temelj, na katerem se gradijo vse interakcije z drugimi. Spodbuja razvoj neke vrste "psihološke imunosti" na škodljivi vplivi okolje, večja odpornost na učinke duševnih travm.

IN harmonično družino njeni člani čutijo toploto čustvena navezanost drug drugemu, ne tekmujeta drug z drugim, nihče od njiju ne uzurpira funkcije drugega ali ignorira svoje odgovornosti. V notranjosti harmonično družino ni trajnih podskupin (na primer zveza matere in sina ali hčerke in očeta proti drugim družinskim članom). Selektivni stiki enega družinskega člana z drugim ne zmanjšujejo vloge drugih članov. Toda samo harmonija znotraj družine ni dovolj. Družina ne more biti popolnoma harmonična, če je sama v konfliktu s svojim neposrednim okoljem, če se izolira od družbe ali ji nasprotuje.

Harmonično izobraževanje prispeva k zadovoljevanju vseh otrokovih trenutnih potreb v danem trenutku, prepoznavanju in uresničevanju njegovih zmožnosti. Njegova glavna načela:

1) skrb za otroka;

2) spodbujanje;

3) kazen, če je neizogibna, mora biti določna, slediti takoj za prekrškom in se ne sme večkrat kaznovati za eno dejanje;

4) prepovedi morajo upoštevati starost in sposobnost za njihovo izpolnjevanje in ne smejo biti posledica čustveno stanje odrasli (strah, jeza, razdraženost). Izvajati jih je treba v taki obliki, da ne ovirajo kognitivnega razvoja;

5) zahteve, predstavljene otroku, morajo biti jasne in enake;

6) predpogoj harmonično izobraževanje obstajati mora brezpogojno čustveno sprejemanje otroka (ko je otrok ljubljen z vsemi njegovimi lastnostmi) in harmonično zakonski odnosi. (Skladno s tem je za disharmonično vzgojo značilno blokiranje neke potrebe ali v skrajnem primeru več hkrati.)

Neharmonična družina je na prvem mestu med psihogenimi dejavniki, ki vplivajo na nastanek prestopniškega vedenja, zmanjšanje prilagoditvenih sposobnosti, oblikovanje različnih nevrotičnih stanj. Motena so notranja funkcionalna razmerja. Takšne družine so razdeljene na več vrste:

1. Pravzaprav neharmonična družina za katero je značilno, da eden od staršev zaseda preveč prevladujoč položaj, drugi pa je, nasprotno, preveč odvisen ("družinsko neravnovesje"). Interesom nekaterih članov se služi na račun drugih ali pa en član družine zanemarja svojo vlogo in svoje odgovornosti prelaga na drugega. Pravega partnerstva ni.

2. Destruktivna družina je značilno pomanjkanje sposobnosti medsebojnega dopolnjevanja njenih članov, solidarnosti pri reševanju življenjske težave, pretirana avtonomija posameznih članov, škodljiva za družino kot celoto, neenakomernost ali pomanjkanje vzajemnosti v čustveni navezanosti.

3. Družina razpadaživi v zaostrenih razmerah konfliktna situacija: odhod enega od staršev iz družine je neizbežen ali pa je njegovo tveganje stalno visoko; dejansko je med staršema že prišlo do razpada, vendar ločitev še ni pravno formalizirana in zakonca še naprej živita skupaj.

4. Razpadla družina je določena s situacijo, ko se je eden od staršev že ločil od družine, morda ima drugo družino, vendar do neke mere še naprej ohranja stike z stara družina in opravlja tudi nekatere funkcije svojega člana.

5. Rigidna psevdosolidarnostna družina se bistveno razlikuje od vseh prejšnjih vrst po brezpogojni prevladi enega od članov z odvisnim pasivnim položajem drugih, odsotnosti dvosmerne čustvene topline. Pogosto imajo nekateri člani takšne družine svoj mali avtonomni svet, zaščiten pred vdori drugih, še posebej močnega družinskega voditelja.

Vsi ti tipi predstavljajo različne stopnje prehoda od harmonije do popolnega razpada. Otroci iz takih družin razvijejo nevroze in druge psihopatske reakcije.

Starši nimajo vedno enakega starševskega sloga: očetje se nagibajo k temu, da jih mladi moški dojemajo in so dejansko bolj togi in avtoritarni kot matere, zato na splošno družinski slog do neke mere kompenzacijski. Oče in mati se lahko dopolnjujeta ali pa spodkopavata vpliv drug drugega. Najboljši odnosi med najstniki in starši se običajno razvijejo, ko se starši držijo demokratičnega starševskega stila. Ekstremni tipi odnosov, avtoritarni ali liberalni, dajejo slabe rezultate. Zaradi avtoritarnega stila se otrok počuti odtujenega od staršev, se počuti nepomembnega in nezaželenega v družini. Zahteve staršev se zdijo nerazumne in povzročajo bodisi agresijo in protest bodisi apatijo in pasivnost. Nagib k vsestrpnosti v liberalnih odnosih povzroča občutek, da staršem ni mar za otroka, kar prispeva k oblikovanju osebnosti s šibkim "jaz".

Razmislimo vrste nepravilna vzgoja. Sem spadajo hipoprotekcija, prikrita hipoprotekcija, prikrita hipoprotekcija, hiperprotekcija, dominantna hiperprotekcija, prikrita hiperprotekcija, vzgoja »v kultu bolezni«, čustvena zavrnitev, pogoji zaostrenih odnosov, pogoji povečane moralne odgovornosti, kontroverzna vzgoja, vzgoja izven družine.

Hipoprotekcija. Njegova skrajna oblika je zanemarjanje, največkrat pa se kaže v pomanjkanju skrbi in nadzora, predvsem pa v pomanjkanju pravega zanimanja za otrokove zadeve, skrbi in hobije. Zanemarjanje pomeni nezadovoljstvo osnovnih fizioloških in duhovnih potreb otroka, ki se znajde nenahranjen, neoblečen in živi v težkih razmerah. Življenjski pogoji in popolnoma prepuščen sam sebi.

Skrita hipoprotekcija opazimo, ko je nadzor nad otrokovim vedenjem in življenjem formalen. Otrok ima občutek, da starejšim družinskim članom ni mar zanj, da jim je v breme. Skrita hipoprotekcija povzroča skrito čustveno zavrnitev. V tem primeru se otrok nauči zaobiti formalni nadzor in živi svoje življenje.

Popustljiva hipoprotekcija se pojavi, ko se pomanjkanje nadzora staršev kombinira z nekritičnim odnosom do vedenjskih motenj pri otroku. Starši ignorirajo signale od zunaj o njegovem slabem vedenju, so ogorčeni nad javnimi očitki, si prizadevajo opravičiti njegova dejanja in prelagajo krivdo na druge. Svojega sina ali hčer ščitijo, na vsak način ju poskušajo osvoboditi zaslužene kazni. Takšni otroci so nagnjeni k histeričnim reakcijam (samomor itd.) Ob najmanjših težavah in konfliktih.

Hiperprotekcija otroku ne daje priložnosti za študij v zgodnjem otroštvu lastne izkušnje, uživa svobodo, ne uči neodvisnosti. Poleg tega zatira občutek odgovornosti in dolžnosti, otrok pride do zaključka, da sam za nič ni odgovoren.

Dominantna hiperprotekcija. Pretirano skrbništvo, malenkostni nadzor nad vsakim korakom, vsako minuto, vsako mislijo prerašča v cel sistem nenehnih prepovedi in budnega budnega (celo nadzora) spremljanja otroka. Nenehne prepovedi, nezmožnost sprejemanja lastna rešitev dajte mu vtis, da je zanj »vse nemogoče«, medtem ko je za druge »vse mogoče«.

Popustljiva hiperprotekcija. Otrok postane "idol družine". Tukaj ne gre toliko za stalni nadzor kot za pretirano pokroviteljstvo, željo, da svojega ljubljenega otroka zaščitite pred najmanjšimi težavami, da ga osvobodite dolgočasnih in neprijetnih obveznosti. To dopolnjuje občudovanje namišljenih talentov in pretiravanje dejanskih sposobnosti. Takšni otroci odraščajo v vzdušju hvale, veselja in oboževanja, občudovani so in občudovani. Posledično se goji egocentrična želja, da bi bili vedno v središču pozornosti drugih, da bi slišali pohvale zase, da bi dobili vse, kar želite, brez posebno delo. Pogrešljiva hiperprotekcija moti razvoj sistematičnih delovnih sposobnosti, vztrajnosti pri doseganju ciljev in sposobnosti postavljanja zase. Za otroka se ustvari krizna situacija: po eni strani hoče biti ves čas na očeh, biti vodilni med vrstniki, uživati ​​njihovo pozornost, zbujati njihovo občudovanje, po drugi strani pa je popolnoma nezmožen vaje. vodstvene funkcije, podrejati se, voditi druge.

Vzgoja »v kultu bolezni«. Otrokova bolezen postane v središču pozornosti celotne družine. Otrok se navadi na misel, da mu daje veliko pravic, ga osvobaja odgovornosti, zaradi nje mora vsak ustreči vsem njegovim željam, ga zaščititi pred težavami, osvoboditi ga tudi izvedljivih obveznosti, odpuščati pregrehe in dopuščati, kar ni dovoljeno. za druge. Takšna vzgoja ne goji le egocentrizma, ampak tudi napihnjene zahteve. Kot rezultat, ob trku z življenjske težave otrok ima praviloma histerično reakcijo z "boleznijo".

Čustvena zavrnitev. Pri tem stilu starševstva ima otrok ves čas občutek, da je obremenjen, da je breme, da bi bilo lažje brez njega. Situacija se še poslabša, ko je v bližini nekdo drug - brat ali sestra, očim ali mačeha, ki so vam veliko bolj dragi in ljubljeni. Prikrito čustveno zavračanje je v tem, da so starši, ne da bi si tega priznali, obremenjeni s svojim sinom ali hčerko in so ogorčeni, če jih kdo opozori na to. Praviloma ga spremljata pretirano poudarjena skrb in pretirano izkazovanje pozornosti. Otrok pa čuti umetno vsiljenost takšne nege in pozornosti ter čuti pomanjkanje iskrene čustvene topline.

Pogoji nasilnega razmerja običajno v kombinaciji s čustveno zavrnitvijo. Surov odnos se lahko kaže odkrito - z ostrimi kaznimi za manjše prekrške in neposlušnost - ali pa v tem, da se otrok kot šibko in nemočno bitje "spravlja" na druge. Toda nasilne odnose v družini je mogoče skriti pred radovednimi očmi. Psihična brezbrižnost drug do drugega, skrb le zase, popolno neupoštevanje interesov in potreb drugih družinskih članov, nevidna stena med njimi, družina, kjer se lahko vsak zanese samo nase, ne da bi pričakoval kakršno koli pomoč ali sodelovanje - vse to se lahko zgodi. brez odmevnih škandalov, brez pretepov in pretepov. In vendar ima takšno vzdušje duševne krutosti izjemno negativen vpliv na razvijajočo se osebnost.

Pogoji za povečano moralno odgovornost. V takih primerih starši veliko upajo na prihodnost svojega otroka, njegov uspeh, sposobnosti in talente. Pogosto gojijo idejo, da bo on uresničil njihove lastne neuresničene sanje. V drugem primeru se ustvarijo pogoji za povečano moralno odgovornost, ko se starejšemu otroku zaupajo neotročje skrbi za dobro počutje mlajših in nemočnih družinskih članov.

Kontroverzno starševstvo. V isti družini se lahko starši, še bolj pa stari starši (stari starši) držijo neenakih vzgojnih stilov, uporabljajo nezdružljive vzgojne pristope, izvajajo različni tipi nepravilna vzgoja. Hkrati družinski člani med seboj tekmujejo in celo odkrito nasprotujejo. Kombinira se lahko na primer prevladujoča hiperzaščita s strani očeta in popuščanje s strani matere, čustveno zavračanje s strani staršev in popuščanje s strani babice. Takšne situacije negativno vplivajo na oblikovanje osebnosti in poslabšajo šibke značajske lastnosti.

Vzgoja izven družine. Vzgoja zunaj družine, v internatu, sama po sebi ni negativen psihogeni dejavnik. Nasprotno, včasih je celo koristno zapustiti družino za določen čas in živeti med vrstniki - to prispeva k razvoju neodvisnosti, sposobnosti vzpostavljanja stikov in razvoju veščin socialnega prilagajanja. Začasna ločitev od družine je še posebej koristna, kadar so vedenjske težave povezane s hudimi družinske razmere. Negativni psihogeni dejavniki - pomanjkljivosti v delu dijaških domov in drugih vzgojno-izobraževalnih ustanov: kombinacija strog režim meji na hiperprotekcijo, s formalizmom v njenem spoštovanju (kar povzroča prikrito zanemarjanje, slabi vplivi, kruti odnosi med učenci), pa tudi pomanjkanje čustvene topline. Vse te pomanjkljivosti je veliko težje odpraviti v internatu kot v složni družini.

Psihološki razlogi za odstopanja v družinski vzgoji so različni. Najpogostejši med njimi:

Nizka pedagoška kultura starši;

Osebne lastnosti.

Posledice nepravilne vzgoje so pogosto agresivno vedenje otežena je tudi zloraba snovi socialna prilagoditev. Razvoj agresije pri otrocih spodbuja prevladujoč, zatiralski odnos staršev do otroka v družini in brezbrižen, pasiven odnos do otroka, vzgojenega v internatu. Poleg tega, če so otroci sami izpostavljeni nasilju ali vidijo njegove manifestacije v odnosu do ljubljenih, je večja verjetnost, da se bodo, ko odrastejo, temu primerno tudi vedli.

Otroci, prikrajšani za harmonične družinske odnose, se lahko zatečejo k kompenzaciji psihološka zaščita. Niso razvile socialno ustreznih načinov vedenja v različnih ekstremnih situacijah. Za otroke z izobraževalnimi pomanjkljivostmi je značilna izkrivljena prilagoditev: v enem primeru se zgodi hitro, uspešno in ustrezno situaciji, v drugih primerih pa se prilagoditvene sposobnosti morda sploh ne pojavijo ali pa bodo enostranske, neustrezne situaciji.

Vloga skupin pri oblikovanju psihološke varnosti. Na oblikovanje vedenja, značaja in celotnega kompleksa osebne lastnosti na človeka vpliva njegovo neposredno okolje. Stopnja vpliva je odvisna od stopnje pomembnosti tega okolja.

Vsi smo drugačni prave formalne skupine. Varnost posameznika je odvisna od odnosa skupine do njega, pa tudi od značilnosti skupine same, kot so zadovoljstvo v komunikaciji, povezanost, ekspanzivnost (slednja se lahko kaže v stopnji zunanjega ali notranjega konflikta), statusni položaj skupine v družbi. Izredno nevarna možnost za odnos skupine do posameznika je ustrahovanje (mobing). Človek, ki ga lastna skupina ne sprejme, je prisiljen iskati drugo skupino, saj je izven skupine človek obstoj praktično nemogoč. Seveda obstajajo izjeme, na primer različni puščavniki, a tudi ti imajo občasno opraviti s preostalim človeštvom. Skupina tudi določa značilnosti posameznikovega vedenja v skladu z njegovo družbeno vlogo.

Referenčna skupina so tisti, katerih mnenje je za posameznika pomembno, tisti, ki vplivajo življenjska pot in ga v veliki meri določajo. Vključuje pomembne bližnje ljudi, ki oblikujejo posameznikov odnos do sveta okoli sebe in vplivajo na njegovo vedenje, tudi v ekstremnih situacijah.

Okolje v ozadju sestavljajo ljudje, ki živijo v naši bližini in posredno vplivajo na nas. Gre za majhne skupine, katerih posameznik sam je le posreden član in je interakcija z njimi začasna. Te skupine vključujejo sosede, najstnike, ulične tolpe in druge neformalne sosedske skupine. Na osebno varnost vplivata stopnja destruktivnosti (konstruktivnosti) odnosov z okoljem v ozadju in intenzivnost teh odnosov. Na primer, zaradi varnosti je priporočljivo, da se spoznate s sosedi, ne vstopate v konflikte s sosedskimi podjetji itd.

Vpliv socialno okolje na osebo poteka po zakonu prehoda (interiorizacija) zunanji odnosi do notranjih. Kar človek zaznava iz sveta okoli sebe, postane del njega samega. Delovati začne po zakonitostih okolja, v katerem se znajde. To je objektiven proces. Toda interakcija med človekom in okoljem je lahko pasivna in aktivna. V prvem primeru je človek zravnan z okoljem, v drugem pa se lahko upre destruktivnim vplivom in se vključi v pozitivni odnosi in jih končno preoblikujte sami. Vsekakor pa je treba imeti informacije o značilnostih okolja in kakovosti njegovega delovanja – ali je agresivno ali pozitivno.