Kakšne počitnice za otroke. Zakaj potrebujemo počitnice za otroke?

Vsak starš, vsak vzgojitelj predšolske vzgoje si prizadeva zagotoviti otroku učenje svet, dobil maksimum živi vtisi in pozitivnih čustev. In prav počitnice z igrami, tekmovanji, gledališkimi predstavami, v katere so vključeni otroci sami, naj postanejo prvi korak v izobraževalnem procesu in otroku dajo resnično veselje do učenja.

serija: Domača knjižnica (Adelant)

* * *

podjetje liters.

Kaj je otroška zabava

Praznik je najpomembnejši dogodek v otrokovem življenju. predšolska starost. Otrok dobesedno šteje dneve od počitnic do počitnic, se veseli naslednjih počitnic in se jih kasneje še dolgo spominja. Počitnice dajejo predšolskemu otroku veliko izkušenj in bogata hrana za zaznavo, ki je odlično gojišče za otroško domišljijo. V otrokovih samostojnih igrah se pogosto pojavljajo liki, ki jih je srečal med počitnicami - Sneguročka, Dedek Mraz, Sunny. Predšolski otrok uživa v igranju, kar je videl in slišal na počitnicah - ponavlja svoje najljubše zgodbe, poje pesmi in se igra. Tudi otroci, stari 3-4 leta, po počitnicah dajo svojim igračam "počitnice": jih posedejo na stole, igrajo nepozabne prizore in jim berejo pesmi.

Seveda je glavni cilj otroških počitnic otroku prinesti čim več veselja, v njem oblikovati edinstveno praznično kulturo, ki je sestavni del življenja vsakega človeka, in ga hkrati obogatiti z novimi, živi vtisi. Toda za predšolske otroke počitnice niso enake kot za odrasle. To ni samo in ne toliko rekreacija, organiziran prosti čas, zabava, ampak tudi pomembno sredstvo izobraževalnega procesa. Vklopljeno tematske počitnice otroci dobijo veliko novih informacij in utrdijo znanje, pridobljeno pri pouku. Predšolski otroci se v procesu priprav na počitnice učijo samostojnosti in organiziranosti, sposobnosti usklajevanja svojih dejanj z dejanji drugih otrok ...

V vrtcu jih praznujemo kot praznike državnega pomena ( Novo leto, dan branilca domovine, dan žena, dan zmage in dan sprave ter harmonije), pa tudi posebne praznike, ki na veder in vesel način pomagajo otrokom približati letne čase, različne naravne pojave, rusko ljudsko umetnost itd. - na primer zimske počitnice, pomladni festival, jesenski sejem, obisk pravljice, vse vrste tematske matineje in večeri.

Ločijo se cerkveni in ljudski prazniki, povezani s kmetijskim koledarjem. Glede na dejstvo, da Ruska federacija je sekularna država, slav cerkveni prazniki je prepuščeno družini in se ga ne sme vsiljevati otrokom v vrtcu. Starši se sami odločijo, ali bodo dali svojega otroka verouk, in v kakšni obliki se bo to zgodilo. V skladu s tem se vprašanje praznovanja pomembnih cerkvenih datumov obravnava tudi na družinski ravni. Poleg tega je Rusija večkonfesionalna država in muslimanski starši verjetno ne bodo veseli, če se njihov otrok udeleži praznika, posvečenega na primer Trojici ali dnevu jabolk. Kar zadeva kmetijske praznike, ki temeljijo na poganskih predstavah naših daljnih prednikov o strukturi sveta, bi jih bilo pravilneje nadomestiti s tako imenovanimi "sezonskimi" prazniki, na katerih bodo otroci praznovali prihod naslednjega. sezone brez verskega ozadja. Še več, kmečki prazniki so se do danes ohranili v močno spremenjeni obliki, brez sakralnih prizvokov. In za to obstajajo objektivni razlogi: na eni strani oktobrska revolucija, ki je povzročila spremembo vrednot; na drugi strani pa »zastarelost« ljudskih praznikov, katerih vsebina je v nasprotju s sodobnim načinom življenja. Danes ljudje večinoma ne vedo, kakšne globoke ideološke implikacije vsebuje ta ali oni kmečki praznik, in ne razumejo večine prazničnih obredov.

Otroke je treba vnaprej opozoriti, da bodo na ta dan počitnice. To jim bo omogočilo, da se pripravijo na počitnice in se uglasijo z njimi. Na predvečer praznika je treba okrasiti sobo, v kateri bo potekal. Pri dekoriranju prostora je treba upoštevati sezonskost in temo praznika. Oblikovalsko delo se začne v prisotnosti otrok in po možnosti z njihovo udeležbo, tudi če govorimo o mlajših predšolskih otrocih. Končajo okrasitev sobe brez otrok, da ohranijo element presenečenja.

Vnaprej je treba razmisliti, kje se bodo otroci preoblekli, kje bodo sedeli med gledanjem lutkovne predstave, kje bodo skrita darila, kje bo ta ali oni predmet počitniškega programa itd.

Poletne počitnice je najbolje preživeti svež zrak. Hkrati mora biti prostor, kjer bo potekal praznik, okrašen tudi v skladu s temo praznika. Na veje dreves lahko obesite zastavice, girlande, balone, igrače; Okrasite tla s cvetjem in igračami.

Vsi otroci na počitnicah morajo biti oblečeni praznično. Če praznik vključuje posebne kostume, potem morajo otroci vedeti, kdo bo kaj nosil. Priporočljivo je, da ne uporabljate celotne obleke, ampak posamezne elemente, po katerem je enostavno prepoznati, koga otrok upodablja. V tem smislu so zelo priročni klobuki, maske in polmaske - naglavni trakovi z zgornjim delom maske. Popolna obleka bo ovirala gibanje fantov. Dovolj je, če so oblačila prave barve, na primer žabje je zeleno, kokošje pa rumeno. Praznični liki, prikazani kot odrasli, morajo nositi popoln kostum.

Počitnice se morajo začeti svetlo in slovesno, tako da se otroci takoj uglasijo v prazničnem valu. To je lahko skupni ples ali preprosta igra za ogrevanje. Celoten dopust naj prežema ena skupna ideja, ki bo povezovala vse elemente praznika. Dobro bi bilo, če bi bil na slavju prisoten kakšen presečni lik, ki bi gostitelju pomagal voditi slavje. Praznične številke in zabava naj bodo izbrani tako, da sledijo liniji naraščajoče čustvene intenzivnosti. pri čemer splošne igre ples pa naj se izmenjuje s solo nastopi. In otroške predstave je treba razredčiti z minutami počitka, med katerimi lahko otroci gledajo predstave odraslih ali starejših otrok.

Običajno na počitnicah otroci berejo pesmi, pojejo pesmi, plešejo, gledajo ali prikazujejo lutkovne predstave, senčne mini predstave in dramatizacije ter tudi igranje iger. Ni treba iskati posebnih literarnih virov. Nasprotno, priporočljivo je uporabljati pesmi, pesmi, pravljice in skeče, ki jih otroci dobro poznajo in imajo radi. To še posebej velja za mlajše predšolske otroke, ki slaba izbira in novost materiala lahko samo prestraši. Na počitnicah ne sme biti predolgih in neumnih pesmi, ki so dolgočasne in preprosto neprimerne v danih okoliščinah. Ne smete uporabljati pesmi za odrasle z "otroškimi" besedami. Dejstvo je, da ima glasba za odrasle popolnoma drugačno melodijo in ritem kot glasba za otroke, zato jih je v predšolski dobi pogosto težko izvajati.

Obvezna točka prazničnega programa so igre. Da bi otroci v igrah iskreno uživali, jih morajo poznati iz vsakdanjih dejavnosti v vrtcu. Če otroci v igri upodabljajo živali ali ptice, morajo na glavi nositi posebne maske/kape, ki jih razdelijo tik pred igro. Toda te klobuke/maske je treba pokazati vnaprej, da otroci na počitnicah ne bodo izgubljali časa z gledanjem.

V starejših in pripravljalnih skupinah se lahko izvajajo tekmovanja (na primer otroške risbe), v katerih lahko tekmujejo otroci. Na tekmovanje v otroški risbi se je treba pripraviti vnaprej: otroci rišejo doma, na festivalu pa so njihova dela razstavljena na ogled drugim otrokom in njihovim staršem, ki določijo zmagovalca.

Praznični program se konča z najbolj prijetnim dogodkom za otroke - razdelitvijo daril, ki naj bo razporejena na igriv način (še posebej za starejše predšolske otroke, ki so v tej zadevi zelo izbirčni). Darila lahko podarite v originalni embalaži. Lahko jih skrijete in prosite otroke, naj jih najdejo. Kot nagrade lahko podelite darila. Vsekakor naj bo postopek obdarovanja hiter, a brez napora.

Če praznik vključuje praznično pojedino, potem je časovno določen tako, da sovpada z običajnim obrokom - zajtrkom, kosilom ali popoldanskim čajem. V tem primeru je treba mizo okrasiti na prazničen način in jedi praznična miza mora biti resnično okusen in, če je mogoče, povezan s temo praznika.

Če počitnice vključujejo glasbena spremljava(in kaj so počitnice brez glasbe!), potem je treba otroke vnaprej seznaniti z izbrano glasbo. Starejši predšolski otroci naj neposredno sodelujejo pri izboru glasbe! Na enem prazniku ne sme biti preveč pesmi in glasbenih odlomkov.

Na splošno za otroke glasbeni aranžma praznik je velikega pomena. Občutljivi so za ritem in modalno obarvanost glasbe, ki v otroku prebudi določeno čustveno stanje. Pravilno izbrana glasba predšolskim otrokom pomaga pri uigravanju prizorov in jih spodbuja k gibom, ki so primerni v danem kontekstu. Počasna glasba poskrbi za bolj gladko gibanje, vesela in ognjevita glasba poskrbi za hitrejše ...

Kljub hitremu razvoju tehnologije in odsotnosti težav pri snemanju želenega glasbenega fragmenta je bolje uporabiti glasbo v živo kot zvočni posnetek. Prvič, oseba, ki izvaja glasbo v živo, je občutljiva na vedenje otrok in se mu po potrebi lahko prilagodi. Drugič, otroci se na glasbo v živo odzivajo bolj čustveno kot na zvočni posnetek.

Počitniški program je sestavljen tako, da se vanj enostavno in neboleče spreminja. Otroci so nepredvidljivi ljudje, zaradi česar gredo počitnice lahko v nasprotju z začrtano potjo. Otroci so na primer zavrnili predlagano igro ali pa so se bali nekega lika. Takšne "malenkosti" ne bi smele vreči učiteljev in gostitelja počitnic iz ravnovesja. Pomembno je, da se hitro zberemo in otrokom ponudimo novo igro, ki bi jim šla prav, ali pa dopust obrnemo v varno smer. Kot pravijo, bi moral biti dopust "v vsakem vremenu"!

V teh okoliščinah je vloga gostitelja praznika zelo pomembna, kar bi moralo biti ustvarjalna oseba sposoben improvizacije in dobro pozna psihologijo predšolskega otroka. Voditelj mora tekoče govoriti rusko, imeti jasen in izrazit glas, poznati veliko šal in iger, biti vesela, čustvena in iznajdljiva oseba. In seveda mora imeti rad otroke. Zaželeno je, da ne gre za neznanca, ki bi otroke lahko prestrašil ali vsaj spravil v stres, ampak za zaposlenega v tem vrtcu. Na zabavi v mlajši predšolski skupini lahko vlogo voditelja prevzame vesel in samozavesten otrok iz starejše/pripravljalne skupine (seveda pod strogim vodstvom vzgojitelja!).

Če so na počitnicah prisotni starši in drugi gostje, je treba zagotoviti igre in predstave z njihovo udeležbo. Mimogrede, pogledi na prisotnost gostov na počitnicah predšolskih otrok so dvoumni. Nekateri menijo, da prisotnost tujcev otroke moti ali celo ustvarja napeto vzdušje. Toda večina učiteljev se strinja, da gostje niso samo možni, ampak jih je treba povabiti. Po eni strani bodo starši in bližnji bolje spoznali svoje otroke in v njih videli doslej neodkrite talente. Po drugi strani pa bodo otroci čutili, da se starši zanimajo zanje in jih imajo radi, kar vsekakor zbližuje otroke in starše.

Tako kot pri otrocih je potrebno opraviti pripravljalno delo s starši, kar pomeni ne le in ne toliko pridobivanje sredstev ali pomoči pri ustvarjanju kostumov in praznične jedi, temveč tudi razlago pravil počitnic. Starši so pogosto užaljeni in ogorčeni, da so njihovi otroci dobili manjša vloga ali pa vloge sploh niso dobili. Poskušati moramo pojasniti, da vlog ni dovolj za vse, vendar to ne pomeni, da bo na naslednjih počitnicah »prikrajšani« otrok spet ostal brez vloge. Ravno nasprotno! Poleg tega je treba staršem razložiti pravila obnašanja med dopustom, da s svojo nezadržno ljubeznijo in neusklajenimi dejanji ne ustvarjajo nepotrebnega kaosa. Zlasti razmislite o vnaprejšnjem fotografiranju in snemanju počitnic. Priporočljivo je, da sta za snemanje odgovorna ena ali dve osebi, nič več.

Običajno počitnice preživimo v vsaki skupini posebej. Ker se predšolski otroci hitro razvijajo, sta 3-letni in 6-letni otrok popolnoma različni svetovi. Včasih jih čisto tehnično ni mogoče zbrati na enem dopustu, ker se mlajši predšolski otroci hitreje utrudijo.

Majhne počitniške matineje in večeri ne smejo motiti običajne dnevne rutine v vrtcu. Preden se začnejo, ne bi smeli ustvarjati veliko hrupa in hrupa!

Počitnice za otroke osnovnošolskih in srednješolskih skupin

Otroci osnovnošolskih in srednješolskih skupin imajo zelo radi počitnice, se jih z veseljem odzivajo, jih čustveno doživljajo in se njihovega prihoda iskreno veselijo. Toda v tej starosti se počitnice zlahka spremenijo v "tragedijo", saj se otroci zlahka prestrašijo zaradi slabo in nepismeno organiziranih počitnic.Spodaj je nekaj pravil za izvedbo počitnic za osnovnošolske in srednješolske otroke.

Prvič, počitnice naj ne bodo predolge, saj se otroci hitro utrudijo. Živčni sistem mlajših predšolskih otrok je še zelo nestabilen in šibek, prostovoljnost pa še ni oblikovana: otroci se ne morejo prisiliti, da počnejo stvari, ki so jim nezanimive ali »pretežke«. Hitro se izčrpajo in izgubijo zanimanje za dejavnosti, ne glede na to, kako zabavne so. Otroka ni treba siliti, da bi dolgo sedel na enem mestu, poslušal dolgo, dolgo pravljico ali se celo preveč gibal! Ne poskušajte stlačiti vse zabave iz otroštva, ki jo poznate, v en dopust! Optimalno trajanje počitnic v mlajših skupinah ni daljše od 30 minut. Ne smemo pozabiti, da otroci nimajo prostovoljne pozornosti, kar pomeni, da jih lahko ena stvar zanima največ 10–15 minut, nato pa zamenjajte dejavnosti ali naredite kratek premor, torej usmerite otrokovo pozornost. v drugo smer.

Tukaj je približen načrt standardnih počitnic za osnovnošolske in srednješolske otroke:

1. Otroci vstopijo v sobo, v kateri bo potekalo praznovanje, in pregledajo, kako je okrašena. Za razliko od starejših predšolskih otrok otroci praktično ne sodelujejo pri dekoraciji sobe, zato jih to, kar vidijo, ne bi smelo prestrašiti. Otrokom dajte čas, da si ogledajo vsak kotiček sobe, se ustavijo pri vsakem okrasku, mu posvetijo pozornost ("Poglejte, fantje, kakšno elegantno božično drevo!"). Naj se navadijo na "novo" sobo! Ne pozabite, da so dojenčki po eni strani zelo radovedni, po drugi strani pa jih je zlahka prestrašiti.

2. Za ustvarjanje prazničnega razpoloženja otroci plešejo, igrajo preprosto igro za ogrevanje ali zapojejo pesem, ki je tematsko povezana s praznikom.

3. Pojavi se pravljični lik (Snow Maiden, Petersley, babica itd.), Ki bo vodil počitnice.

Vsekakor se mora predstaviti ali vprašati otroke, ali vedo, kdo je, nato pa jim dati čas, da se pogledajo z vseh strani. Če tak lik ni načrtovan in počitnice vodi učitelj, potem pride do nepričakovanega dogodka, s katerim se začne praznična akcija. Na primer, učitelj najde nekakšen "čarobni" predmet.

4. Otroci zaplešejo, zapojejo pesem ali preberejo kratke pesmi (v srednji skupini) v čast tega lika/predmeta.

5. "Telo" počitnic je sestavljeno iz iger, lutkovne predstave ali pravljične dramatizacije, ki jo izvajajo odrasli ali starejši otroci. Dramatizacija lahko vsebuje naloge in igre za otroke. Ne smemo pozabiti, da iger ne sme biti preveč!

6. Praznik se konča s splošnim plesom ob veseli glasbi in razdelitvijo daril.

Drugič, pred vsakim praznikom je priporočljivo izvesti lekcijo ali celo več kot eno, ki je tematsko povezana z njim. Med temi razredi učitelj otrokom bere poezijo, pripoveduje pravljice in prikazuje slike, ki so neposredno povezane s prihajajočim dogodkom. Tako bodo otroci bolje razumeli pomen praznika. Poleg tega osnovnošolski in srednješolski otroci radi poslušajo in ponavljajo pesmice in pravljice za odraslimi, še posebej o stvareh, ki so jim blizu in razumljive - o pticah, zajčkih, sončku, dežju itd. Pesmi in pravljice je treba pripovedovati počasi. , z občutkom in aranžmajem.

Tretjič, otroci primarne predšolske starosti se pogosto prestrašijo določenih pravljičnih likov in, ko jih vidijo, začnejo jokati. To velja za skoraj vse negativne pravljične junake (Koshchei Immortal, Baba Yaga, Serpent Gorynych), vendar ne le zanje. pogosto negativna reakcija Za otroke se to zgodi na Božičku, zato je v mlajši predšolski skupini prisotnost "živega" Božička na novoletnih praznikih nezaželena: bolje je, da se omejite na Sneguročko in / ali majhno lutko Božička. . Poskusite vključiti v počitniške like, ki so srčkani in tako nemočni kot otroci sami - zajčki, piščanci, veverice, ježki, snežinke. Če je to negativen lik, na primer volk ali medved, potem ne bi smel izgledati strašljivo. Naj ne bo odrasel medved, ampak zaenkrat neškodljiv medved! Majhni otroci imajo dober odnos do pozitivnih ženskih likov, ki jih povezujejo z mamo in babico - Sneguročka, Matrjoška, babica, pravljičarka itd. Običajno se na peteršilj odzivajo veselo.

Vsekakor pa naj bo lik, povabljen na zabavo, otrokom dobro znan iz knjig in risank. Če je lik uspešen, bodo otroci imeli takojšen stik z njim: odkrito in neustrašno bodo komunicirali z njim, se z veseljem odzvali na njegove ponudbe za igro ali opravilo, mu zapeli pesmico, ga naučili plesa itd. .

Pri splošnih počitnicah, v katerih sodelujejo skupine različnih starosti, nikakor ne smemo pozabiti na predšolske otroke od prvega mlajša skupina. Poleg tega njihovo sodelovanje ne sme biti omejeno le na vlogo gledalcev. Otrokom je treba dovoliti, da prispevajo k praznovanju - pripravite z njimi ples ali jih uporabite v predstavi, praviloma v epizodnih vlogah brez besed. Otroci srednje predšolske starosti z veseljem sodelujejo pri pripravah na prihajajoči praznik: rišejo vabila, okrasijo sobo, pomagajo odraslim pri izdelavi kostumov in okraskov.

Počitnice za otroke starejših in pripravljalnih predšolskih skupin

V starejših in pripravljalnih skupinah vrtca velik pomen ima predhodni del počitnic, saj v njem sodelujejo otroci te starosti Aktivno sodelovanje. Priprave na počitnice pri starejših predšolskih otrocih ne povzročajo nič manj čustvenega vznemirjenja kot sam praznični dogodek. Združuje otroke; poraja koristno in plodno sodelovanje med njimi in odraslimi, ki prav tako sodelujejo pri pripravah na praznik.

Učitelj se z otroki predhodno dogovori za datum letovanja in skupaj z njimi začrta program letovanja. Skupaj z otroki se razjasni vprašanje povabljenih gostov. Ali bodo to starši, otroci iz osnovnih in sekundarnih skupin, ali pa morda gostov sploh ne bo. Starejši predšolski otroci sodelujejo pri dekoriranju prostora in ustvarjanju kostumov. Za koncert je izbran spremljevalec - otrok z umetniškimi sposobnostmi in izraznim govorom. Preostale vloge se razdelijo na željo otrok, ob upoštevanju njihovih osebnih lastnosti in zmožnosti. Odrasli prevzamejo vloge, ki so za predšolskega otroka pretežke.

Upoštevajte, da mora celotna skupina brez izjeme sodelovati pri pripravah na počitnice! To ne pomeni, da bodo vsi otroci igrali neko vlogo v počitniški predstavi. Najverjetneje bodo otroci, za katere ni dovolj vlog. Pojasnite jim, da je v skupini manj vlog, kot je otrok, in obljubite, da bo na naslednjih počitnicah otrok zagotovo dobil vlogo. Pomembno je, da v počitniški program vključite ne le aktivne otroke, ampak tudi tiste, ki so plašni ali raje sedijo v senci. Te otroke vključite v oblikovalsko delo – risanje plakatov in vabil, ustvarjanje okraskov in praznične noše, izbor glasbe itd. Samo gledalci in zunanji opazovalci naj ne ostanejo! Vsak otrok se mora čutiti odgovornega za praznovanje.

Starejši predšolski otroci se lahko udeležijo otroških počitnic. Lahko uprizorijo preprosto lutkovno ali senčno predstavo ali sodelujejo v praznični predstavi skupaj z odraslimi.

Optimalno trajanje počitnic v višji/pripravljalni skupini je 50–60 minut.

* * *

Podan uvodni del knjige Počitnice v vrtcu (V.V. Leshchinskaya, 2008) priskrbel naš knjižni partner -

Kaj je otroška zabava?

To je dobro razpoloženje ne samo za vaše otroke, ampak tudi za vas, starše. Na otroških zabavah se spremenijo tudi najresnejši odrasli. Se ne nasmehnete ob pogledu na klovne in dresirane živali? Ali ne bi bili navdušeni nad nepozabnim ognjemetom in razburljivimi igrami? Na ta dan boste srečni s svojimi otroki! Prazniki- to je nekaj, kar je treba otrokom redno organizirati! Omogočajo otroku, da se zabava in zabava na svoj rojstni dan, novo leto, ime dan, maturo ali drug praznik. Izvedba otroških zabav mora biti izvedena strokovno, kajti če ne uspe, otroku preprosto ne bo všeč, kar ste mu pripravili, in ves vaš trud bo zaman. Otroci so luč v življenju svojih staršev in za odrasle ni večjega veselja kot osrečiti svoje otroke, slišati njihov zvonki smeh, videti veselje v njihovih očeh. Organizacija in izvedba otroških zabav v Gloriji- to je odlična priložnost, da svojemu otroku privoščite neprimerljiv užitek. Menimo, da organizacija otroških zabav zahteva poseben odnos. Otrokova duša je nenavadno občutljiva in dojemljiva, otroci ne sprejemajo laži. Vsak otrok ima svoj zapleten notranji svet, ki ga lahko zmoti že na videz neškodljiva izjava ali šala. Zato, da bi otroška zabava dala brezhiben rezultat, je treba pri organizaciji upoštevati vsako malenkost, vsako potezo skrbno potegniti. Organizirati otroško zabavo za vašega otroka, v kateri bo užival in si jo bo še dolgo zapomnil, je naloga, ki zahteva čas, domišljijo in kompetentno izvedbo. Ko organizirate počitnice, morate zelo skrbno izdelati program, poiskati dobrega umetnika, animatorja, klovna, Božička, ki ve, kako in kako zanimati in zabavati otroka.

Organizacija in izvedba otroških zabav je čarobna vrata v svet pravljice, kjer se uresničijo vaše najdražje sanje, kjer oživijo vaši najljubši risani junaki, kjer klovni žonglirajo s pisanimi žogami, trenirani psi plešejo, v nebo pa se dviga fontana pisanih lučk. To je trd, odgovoren pristop, ki prinaša veselje tako otrokom kot odraslim. Vsak praznik je edinstven. Če k vprašanju organiziranja otroških zabav pristopite z ustrezno pozornostjo, boste imeli vi in vaši otroci le Lepi spomini. Naše počitnice so izvirne zahvaljujoč cirkuškim izvajalcem, trenerjem s svojimi smešnimi živalmi, klovni, lutkovnim predstavam po najljubših otroških pravljicah in risankah ter lutkam v naravni velikosti. In starejše otroke zabavajo umetniki izvirnih žanrov in zabavni programi. Vse otroške počitnice naj ostanejo v spominu.

Preden oddate naročilo, razmislite o tem, kako poteka in organizira otroška zabava. Kaj se bo od vas zahtevalo, na čem bodo delali zaposleni v zabaviščnem kompleksu Gloria? Najprej se je treba odločiti za naloge, s katerimi se bodo soočili strokovnjaki. Odgovorite si na ta vprašanja:

Kakšno naj bo praznovanje?
Kje bo potekalo?

Praznik je najpomembnejši dogodek v življenju predšolskega otroka. Otrok dobesedno šteje dneve od počitnic do počitnic, se veseli naslednjih počitnic in se jih kasneje še dolgo spominja. Praznik daje predšolskemu otroku veliko doživetij in bogato hrano za zaznavanje, ki je odlična plodna tla za otroško domišljijo. V otrokovih samostojnih igrah se pogosto pojavljajo liki, ki jih je srečal med počitnicami - Sneguročka, Dedek Mraz, Sunny. Predšolski otrok uživa v igranju, kar je videl in slišal na počitnicah - ponavlja svoje najljubše zgodbe, poje pesmi in se igra. Tudi otroci, stari 3-4 leta, po počitnicah dajo svojim igračam "počitnice": jih posedejo na stole, igrajo nepozabne prizore in jim berejo pesmi.

Seveda je glavni cilj otroških počitnic otroku prinesti čim več veselja, v njem oblikovati edinstveno praznično kulturo, ki je sestavni del življenja vsakega človeka, in ga hkrati obogatiti z novimi, živi vtisi. Toda za predšolske otroke počitnice niso enake kot za odrasle. To ni samo in ne toliko rekreacija, organiziran prosti čas, zabava, ampak tudi pomembno sredstvo izobraževalnega procesa. Na tematskih počitnicah otroci dobijo veliko novih informacij in utrdijo znanje, pridobljeno pri pouku. Predšolski otroci se v procesu priprav na počitnice učijo samostojnosti in organiziranosti, sposobnosti usklajevanja svojih dejanj z dejanji drugih otrok ...

V vrtcu se praznujejo tako državni prazniki (novo leto, dan branilca domovine, dan žena, dan zmage in sprave ter dan harmonije), kot tudi posebni prazniki, ki na veder in vesel način pomagajo otrokom približati letne čase, različni naravni pojavi, ruska ljudska umetnost itd. - na primer zimski festival, pomladni festival, jesenski sejem, obisk pravljice, vse vrste tematskih matinej in večerov.

Ločijo se cerkveni in ljudski prazniki, povezani s kmetijskim koledarjem. Glede na to, da je Ruska federacija sekularna država, je praznovanje cerkvenih praznikov prepuščeno družini in se otrokom v vrtcu ne sme vsiljevati. Starši se sami odločijo, ali bodo svojega otroka posvetili verouku in v kakšni obliki bo to potekalo. V skladu s tem se vprašanje praznovanja pomembnih cerkvenih datumov obravnava tudi na družinski ravni. Poleg tega je Rusija večkonfesionalna država in muslimanski starši verjetno ne bodo veseli, če se njihov otrok udeleži praznika, posvečenega na primer Trojici ali dnevu jabolk. Kar zadeva kmetijske praznike, ki temeljijo na poganskih predstavah naših daljnih prednikov o strukturi sveta, bi jih bilo pravilneje nadomestiti s tako imenovanimi "sezonskimi" prazniki, na katerih bodo otroci praznovali prihod naslednjega. sezone brez verskega ozadja. Še več, kmečki prazniki so se do danes ohranili v močno spremenjeni obliki, brez sakralnih prizvokov. In za to obstajajo objektivni razlogi: na eni strani oktobrska revolucija, ki je povzročila spremembo vrednot; na drugi strani pa »zastarelost« ljudskih praznikov, katerih vsebina je v nasprotju s sodobnim načinom življenja. Danes ljudje večinoma ne vedo, kakšne globoke ideološke implikacije vsebuje ta ali oni kmečki praznik, in ne razumejo večine prazničnih obredov.

Vnaprej je treba razmisliti, kje se bodo otroci preoblekli, kje bodo sedeli med gledanjem lutkovne predstave, kje bodo skrita darila, kje bo ta ali oni predmet počitniškega programa itd.

Poletne počitnice je najbolje preživeti na prostem. Hkrati mora biti prostor, kjer bo potekal praznik, okrašen tudi v skladu s temo praznika. Na veje dreves lahko obesite zastavice, girlande, balone, igrače; Okrasite tla s cvetjem in igračami.

Vsi otroci na počitnicah morajo biti oblečeni praznično. Če praznik vključuje posebne kostume, potem morajo otroci vedeti, kdo bo kaj nosil. Priporočljivo je, da ne uporabite celotnega kostuma, temveč posamezne elemente, po katerih je enostavno prepoznati, koga otrok prikazuje. V tem smislu so zelo priročni klobuki, maske in polmaske - naglavni trakovi z zgornjim delom maske. Polna obleka bo ovirala gibanje fantov. Dovolj je, če so oblačila prave barve, na primer žabje je zeleno, kokošje pa rumeno. Praznični liki, prikazani kot odrasli, morajo nositi popoln kostum.

Počitnice se morajo začeti svetlo in slovesno, tako da se otroci takoj uglasijo v prazničnem valu. To je lahko skupni ples ali preprosta igra za ogrevanje. Celoten dopust naj prežema ena skupna ideja, ki bo povezovala vse elemente praznika. Dobro bi bilo, če bi bil na slavju prisoten kakšen presečni lik, ki bi gostitelju pomagal voditi slavje. Praznične številke in zabava naj bodo izbrani tako, da sledijo liniji naraščajoče čustvene intenzivnosti. V tem primeru naj se splošne igre in plesi izmenjujejo s solo nastopi. In otroške predstave je treba razredčiti z minutami počitka, med katerimi lahko otroci gledajo predstave odraslih ali starejših otrok.

Običajno otroci na počitnicah berejo poezijo, pojejo pesmi, plešejo, gledajo ali prikazujejo lutkovne predstave, senčne mini predstave in dramatizacije ter se tudi igrajo igre. Ni treba iskati posebnih literarnih virov. Nasprotno, priporočljivo je uporabljati pesmi, pesmi, pravljice in skeče, ki jih otroci dobro poznajo in imajo radi. To še posebej velja za mlajše predšolske otroke, ki jih lahko prestraši le neuspešna izbira in novost materiala. Na počitnicah ne sme biti predolgih in neumnih pesmi, ki so dolgočasne in preprosto neprimerne v danih okoliščinah. Ne smete uporabljati pesmi za odrasle z "otroškimi" besedami. Dejstvo je, da ima glasba za odrasle popolnoma drugačno melodijo in ritem kot glasba za otroke, zato jih je v predšolski dobi pogosto težko izvajati.

Če praznik vključuje praznično pojedino, potem je časovno določen tako, da sovpada z običajnim obrokom - zajtrkom, kosilom ali popoldanskim čajem. Hkrati naj bo miza praznično okrašena, jedi praznične mize pa naj bodo resnično okusne in po možnosti povezane s temo praznika.

Če počitnice vključujejo glasbeno spremljavo (in kaj so počitnice brez glasbe!), Je treba otroke vnaprej seznaniti z izbrano glasbo. Starejši predšolski otroci naj neposredno sodelujejo pri izboru glasbe! Na enem prazniku ne sme biti preveč pesmi in glasbenih odlomkov.

Na splošno je za otroke zelo pomembna glasbena ureditev počitnic. Občutljivi so za ritem in modalno obarvanost glasbe, ki v otroku prebudi določeno čustveno stanje. Pravilno izbrana glasba predšolskim otrokom pomaga pri uigravanju prizorov in jih spodbuja k gibom, ki so primerni v danem kontekstu. Počasna glasba poskrbi za bolj gladko gibanje, vesela in ognjevita glasba poskrbi za hitrejše ...

V teh okoliščinah je zelo pomembna vloga gostitelja počitnic, ki mora biti ustvarjalna oseba, sposobna improvizacije in dobro poznati psihologijo predšolskega otroka. Voditelj mora tekoče govoriti rusko, imeti jasen in izrazit glas, poznati veliko šal in iger, biti vesela, čustvena in iznajdljiva oseba. In seveda mora imeti rad otroke. Zaželeno je, da ne gre za neznanca, ki bi otroke lahko prestrašil ali vsaj spravil v stres, ampak za zaposlenega v tem vrtcu. Na zabavi v mlajši predšolski skupini lahko vlogo voditelja prevzame vesel in samozavesten otrok iz starejše/pripravljalne skupine (seveda pod strogim vodstvom vzgojitelja!).

Tako kot pri otrocih je treba s starši opraviti pripravljalno delo, kar pomeni ne le in ne toliko pridobivanje sredstev ali pomoč pri ustvarjanju kostumov in prazničnih jedi, temveč tudi razlago pravil praznika. Starši so pogosto užaljeni in zamerljivi, ker so njihovi otroci dobili manjšo vlogo ali pa je sploh niso dobili. Poskušati moramo pojasniti, da vlog ni dovolj za vse, vendar to ne pomeni, da bo na naslednjih počitnicah »prikrajšani« otrok spet ostal brez vloge. Ravno nasprotno! Poleg tega je treba staršem razložiti pravila obnašanja med dopustom, da s svojo nezadržno ljubeznijo in neusklajenimi dejanji ne ustvarjajo nepotrebnega kaosa. Zlasti razmislite o vnaprejšnjem fotografiranju in snemanju počitnic. Priporočljivo je, da sta za snemanje odgovorna ena ali dve osebi, nič več.

Običajno počitnice preživimo v vsaki skupini posebej. Ker se predšolski otroci hitro razvijajo, sta 3-letni otrok in 6-letni otrok dva popolnoma različna svetova. Včasih jih čisto tehnično ni mogoče zbrati na enem dopustu, ker se mlajši predšolski otroci hitreje utrudijo.

Majhne počitniške matineje in večeri ne smejo motiti običajne dnevne rutine v vrtcu. Preden se začnejo, ne bi smeli ustvarjati veliko hrupa in hrupa!

Tečajna naloga

Sodobne tehnologije za organizacijo otroških zabav

Uvod

Vpliv počitnic na nastanek in razvoj duševnih procesov pri otrocih

Značilnosti prirejanja otroških zabav v glavna mesta

Zaključek

Bibliografija

Priloga št. 1

Priloga št. 2

Priloga št. 3

Uvod

Praznik je posebno stanje duha, čustveno veselje, ki ga povzroči doživetje nekega posebnega dogodka. V človekovem življenju sta osebno in javno tesno prepletena. Praznik je vedno opravljal pomembne družbene funkcije in imel globok pomen, v njej se je človek počutil kot posameznik, član ekipe.

Manifestacija vseh oblik in vrst kulture katere koli skupine, od sprejetih oblik vedenja do prikazovanja oblek in izvajanja tradicionalnih obredov, poteka skozi praznik.

Koledar praznikov se spreminja s spreminjanjem zgodovine, nespremenjeni pa ostajajo tradicionalni prazniki, zanimanje za katere se je zdaj močno povečalo. In to ni preprosta radovednost. Poznavanje izvora kulture, morale in običajev vašega naroda vam bo pomagalo razumeti zgodovino vaše države, usodo generacij in vaše poreklo.

Praznik je posebna oblika kolektivnega združevanja, kjer se izrazita splošno razpoloženje in empatija udeležencev. Določa ga dinamika družbenega bivanja, v katerem ljudje določena življenjska obdobja prepoznavajo in doživljajo na poseben čustven način, jim narekuje drugačen način obnašanja in delovanja kot v vsakdanjem življenju, kar nakazuje neposredno udeležbo v praznovanju.

V kontekstu naraščajočih kriznih pojavov v duhovnem življenju celotne družbe, vključno z otroki in mladostniki, pridobiva posebno pozornost upravičenost vsebine in načinov organiziranja prazničnih oblik prostočasnih dejavnosti, ki prispevajo k oblikovanju in razvoju otrokove osebnosti. socialno-pedagoški pomen.

Za praznične in prostočasne dejavnosti otrok je značilna posebna dinamičnost, pojav nepričakovanih vrst in oblik. Prosti čas večine otrok, pogosto praktično nenadzorovan, je kompleksen in protisloven. Po eni strani imajo otroci možnost izbire prostočasnih dejavnosti po lastni volji, po drugi strani pa pogosto niso pripravljeni na izbiro vrst dejavnosti, ki prispevajo k polnemu oblikovanju njihove osebnosti; rade volje sprejemajo modele zapolnjevanja. njihov prosti čas, ki ne prispeva vedno k njihovemu fizičnemu in duševnemu razvoju.

Predmet študija so sodobne tehnologije za organizacijo otroških zabav.

Predmet študija - racionalna organizacija kulturno in prostočasno

aktivnosti udeležencev letovanja, proces priprave in organizacije letovanja.

Cilj je povzeti izkušnje pri izvedbi, organizaciji in pripravi praznikov v velikih industrijskih mestih, prepoznati značilnosti tovrstno delo.

Cilj je opredelil naslednje naloge:

Þ analizirati razpoložljivo literaturo o problemu;

Þ analizirati delovne izkušnje pri pripravi, organizaciji in izvedbi praznikov;

Þ Ugotoviti pomen počitnic za razvoj otrok;

Þ Ugotovite značilnosti procesa priprave, organizacije in izvedbe počitnic;

Þ Povzemite izkušnje s pripravo na praznike in opravite primerjalno analizo praznikov.

Sodobne tehnologije za organizacijo otroških zabav. Teoretične osnove

Izraz "praznik" (iz grške besede "Eoriz") se pogosto uporablja za opis čustvena stanja(praznik občutkov, čustev, duše, srca). Praznik je povezan z občutkom prijetnosti in veselja.

Otroške počitnice so pomemben del otrokovega življenja, je vesel dogodek, ki vam omogoča, da se sprostite, pretresete, pozabite, včasih pa si le oddahnete od vsakdanjega življenja. In besede so skoraj postale aforizem: "Ni otroštva brez počitnic!" Prazniki duhovno bogatijo otroka, širijo njegovo znanje o svetu okoli sebe, pomagajo obnoviti stare in dobre običaje, združujejo in spodbujajo ustvarjalnost.

Pri pripravi se morajo učitelji, vzgojitelji in starši najprej osredotočiti na interese vsakega posameznega otroka in skupine otrok, za katere se ta dopust pripravlja. In glavno merilo za izbiro materiala tukaj je zabava, svetlost in zabava. Vse to v množični manifestaciji. Počitnice razvijajo otroke, jih pripravljajo na ustvarjalne, produktivne dejavnosti in pomagajo rešiti številne specifične izobraževalne težave. Vtis zgodnje otroštvo pogosto ostanejo v spominu za vse življenje. Njihova svetlost in bogastvo lahko grejejo in okrasijo človekovo dušo več let. Prazniki v splošno verigo veselega razpoloženja in nepozabnih čustev otroštva dodajo svoje posebne občutke in doživetja. Prazniki so veselje do komunikacije, veselje do ustvarjalnosti in soustvarjanja, veselje do samoizražanja, veselje do emancipacije in medsebojnega bogatenja. Zaradi dejstva, da je za popoln, celovit razvoj otrok potrebno uporabiti vse vrste situacij za razvoj njihovega govora, mišljenja in koordinacije. In počitnice v tem primeru ne bi smele imeti le zabavne, ampak tudi razvijajoče in izobraževalne funkcije.

Glede na definicijo "prostega časa" je treba opozoriti, da je za večino "uspešnih v razvoju" sodobnih ljudi prosti čas zelo raznolik. To so športne, umetniške in ustvarjalne dejavnosti, dodatno izobraževanje itd. Zato prostočasni sektor mlajše generacije zahteva posebna pozornost od države. Ne bi smelo biti le območje prostega časa za mlade, temveč v določenem smislu območje kulturnega preživljanja prostega časa, ki vsebuje kulturno ustvarjalni potencial, preoblikovanje moralnega znanja v moralna prepričanja in novih moralnih potreb, kulturnih norm in načel v norme in načela ozaveščenega družbeno pomembnega vedenja mladih.

Ni mogoče reči, da država ne naredi nobenih korakov.

v tej smeri. Danes obstaja določena in pozitivna izkušnja delovanja prav z namenom zadovoljevanja otroška populacija v svojih potrebah kulturne organizacije prostega časa različnih ustanov. Organizacija množičnih otroških zabav je zelo razširjena, obstajajo centri za umetniško ustvarjalnost, šport in dodatno izobraževanje. Vendar pa je treba tudi poudariti, da se prav pri uporabi tako močnega izobraževalnega orodja, kot je »kulturni prosti čas«, pojavljajo številna protislovja. Najprej so to protislovja: med potrebo po zadovoljevanju naraščajočih potreb ljudi in neuspehom pedagogike, kulturologije in sociologije pri razvoju in utemeljevanju primernih programov preživljanja prostega časa in otroških zabav; med zavedanjem družbenega pomena posameznih primerov kulturno organiziranega prostega časa in njegove premalo funkcionalne uporabe, med povpraševanjem družbe in odzivno ponudbo organizatorjev kulturnega preživljanja prostega časa.

Počitnice razkrivajo najbogatejše možnosti za vsestranski razvoj otroka. V vsakem prazniku so različne vrste umetnosti: literatura, glasba, slikarstvo, gledališče, pantomima. Tako je praznik sinteza skoraj vseh vrst umetnosti. In široka uporaba njihovih orodij pri delu z otroki vam omogoča, da razširite svoja obzorja, oblikujete poglede in norme vedenja otroka ter ga razvijate. Ustvarjalne sposobnosti. V različnih vrstah dejavnosti se manifestirajo nagnjenja, oblikujejo se določene spretnosti in sposobnosti. Otroci na festivalu ne le govorijo, ampak plešejo, pojejo in rišejo. Otroci se naučijo podrediti svoja gibanja ritmu glasbe, razlikovati glasbene tempe, jih odražati v gibih, igrah, ki jih spremlja govor.

Kaj naj vsebujejo dobro napisani scenariji? Otroški prazniki - rojstni dan, novo leto in drugi množične počitnice– to je tudi priložnost, da otroku pripovedujete o raznolikosti in radostih sveta okoli njega. Zato otroške počitnice vključujejo izobraževalne trenutke in kognitivne naloge. Na primer, tekmovanja in uganke, ki spodbujajo razvoj domišljije, logičnega razmišljanja ali pozornosti.

Kje lahko potekajo otroške zabave? Moskva in druga velika mesta ponujajo veliko krajev za vsak dogodek v življenju otroka in vaše družine. To bi lahko bili stadioni. Parki, kulturni centri in palače, trgi in še veliko več, vse je odvisno od teme praznika, letnega časa, ko poteka, pa tudi številnih drugih dejavnikov, ki vplivajo na izbiro kraja za otroško množično prireditev. Izbira je odvisna od koncepta za prihajajoče otroške počitnice.

Vrste in oblike otroških zabav

Otroške počitnice so eden najsvetlejših trenutkov v otrokovem življenju. Počitnice otroku odpirajo prostor za ustvarjalnost, rojevajo svetla čustva in plemenite vzgibe v otrokovi duši, negujejo sposobnost življenja v kolektivu, duhovno bogatijo um in srce.

Pri tem je izjemno aktualno vprašanje dojemanja počitnic ne le kot oblike preživljanja prostega časa, ampak tudi kot kulturno-izobraževalnega pojava, ki spodbuja osebni razvoj in izobraževanje. Podcenjevanje tega dejavnika prazničnega vedenja je povsem očitno in na žalost ne le v množični zavesti, temveč tudi za pedagoško javnost in številne publikacije.

Posebna pedagoška vrednost otroških počitnic je v tem, da lahko mladostniku pomagajo uresničiti najboljše, kar je v njem, saj je sam proces praznovanja zanj osebno pomemben, povzroča pozitivno obarvana čustvena doživetja in ustvarja edinstven sistem ustvarjalnega interakcija med otroki in odraslimi.

Za množično prakso je značilna široka paleta oblik prirejanja otroških zabav, katerih število nenehno narašča. Najpogostejši med njimi so: festivali, gledališke predstave, tematski dnevi in tedni, praznični obredi in obredi, predstave, predstavitve, plesi, karnevali, procesije, predstave, tekmovanja, olimpijade, obletnice, KVN, matineje, postavitve, večeri, koncerti, itd. Vsi so praviloma sestavni del kulturnih in prostočasnih dejavnosti pri delu z otroki. Pomembno vlogo pri izvajanju kulturnih in prostočasnih dejavnosti imajo ustanove dodatnega izobraževanja otrok.

Lahko izberete naslednje vrste počitnice, v katerih lahko sodelujejo otroci:

Cerkveni prazniki, med katerimi sta glavna božič in velika noč itd.;

Koledarski in obredni prazniki - novo leto, Maslenica (slovo od zime), praznik Ivana Kupale, praznik žetve;

Poklicni in delovni prazniki (dan učiteljev itd.);

Državni in osebni prazniki ali družinski (poroka, rojstni dan, obletnica itd.)

Športne počitnice;

Počitnice za otroke;

Spominski prazniki, povezani z življenjem in delom velikih ruskih pesnikov in pisateljev, umetnikov in skladateljev;

Jubilejni prazniki mest (dan mesta), regij in republik.

Ideja, bistvo in učinkovitost počitnic

Udeleženci počitnic so odrasli in otroci. Po mnenju strokovnjakov odrasli udeleženci počitnic in otroci izvajajo preprosto ustvarjalne naloge, skupno izvajanje elementov obrednih in igralnih prazničnih dejanj (v načinu sodelovanja) zadovoljuje potrebe po komunikaciji, razumni intimnosti in podrejenih odnosih. Takšna razmerja na dopustu uresničujejo funkcijo zadovoljevanja potreb udeležencev v kolektivnih odnosih, so »razumno prizanesljiva«, ker nihče nikogar ne obsoja zaradi netočnosti pri opravljanju nalog ali zaradi pomanjkanja potrebne moči, tukaj se ne dajejo ocene, ampak se ustvari polje medsebojne pomoči, medsebojne podpore in razumne (podobne poslovne) interakcije.

Torej so igre na počitnicah (obvezen atribut praznične zabave) aktivno sredstvo za samoizobraževanje otrok in zadovoljevanje potrebe po dejavnosti (»Otroci sami, brez spodbujanja, v svojih igrah in prostem času izpolnjujejo zahteve, da so pošten, potrpežljiv, vztrajen, odločen, toleranten ipd., sicer jih – iger, prostočasnih dejavnosti – enostavno ne bo.«). Otroci, vključeni v počitnice, pokažejo ustvarjalnost; v novem najdejo staro, v starem novo; Dobro izvajajo tuje načrte, znajo pa idejo tudi posodobiti.

Umetniška vsebina praznikov je utelešena v glasbi, pesmi in poeziji. Ljudske pravljice, pregovori in reki vsebujejo na eni strani moralne zapovedi, na drugi pa razne nasvete, navodila, t.j. pravila obnašanja ob delavnikih in praznikih.

Skoraj vsak koledarski praznik ima svojo temo, ki odraža zgodovino ljudi, države in sveta. Praznik je praznik, ko udeležence privabi k ustvarjalni interakciji, v njih razvije željo in sposobnost neformalnega komuniciranja, ustvarjanja umetniških podob.

Pomembna ideja praznika je na eni strani vsota dogodkov, dejavnikov, imen, mitov, ki jih interpretira zgodovina. Po drugi strani pa je to kultura ljudi, morala, običaji, tradicije nacionalne in lokalne narave. Seveda so počitnice kot večni vzorci preživljanja prostega časa prispevale in še prispevajo k doživljanju idealnih stremljenj, ki v tem trenutku postajajo nekakšna realnost in zato pomagajo občutiti polnost življenja, harmonijo z okolico. družbeni in naravni svet.

Za umetniško-pedagoški pomen in dogajalnost počitnic so značilne dokaj določene skupne značilnosti, ki so blizu otrokom in odraslim, kot so:

Popolna prostovoljna udeležba in strinjanje z vsemi obveznimi in pogojnimi pravili prostočasnih aktivnosti posameznega dopusta;

Prosta izbira otrok različnih zapletov, vlog, položajev, obnašanja prazničnega dejanja;

Prisotnost globokih pomenov v praznikih ljudske tradicije, ki vključuje celotno paleto običajev, obredov, obredov, simbolov in atributov temeljne narave, razvit družabni čas zabavno-umetniške točke, ljubiteljske likovne zvrsti, tekmovanja, folklora.

Bistva počitnic ni mogoče razumeti brez družabnih aktivnosti. Kot dejavnost, ki je najbližja otrokovim interesom, izraža njihovo območje bližnjega razvoja, njihov pogled na svet, je treba počitnice obravnavati kot močno sredstvo humanizacije izobraževanja, kot obliko, povezano z vsemi drugimi vrstami dejavnosti (spoznavanje, delo, estetika, komunikacija) - praznik je predstavljen kot celovit razvoj posameznika. Kot predmet pedagoške dejavnosti počitnice delujejo kot psihološki posrednik pri zagotavljanju procesa sodelovanja. Praznične dejavnosti otrok in mladostnikov so zelo blizu estetskim in igralnim dejavnostim. Estetski moment obstaja tako v sferi dela kot v sferi socialno življenje družba: kultura, življenje, komunikacija med ljudmi, v celoti medčloveški odnosi. V estetski dejavnosti človeka, v njegovih individualnih estetskih dejanjih in manifestacijah, je sam proces zanj osebno pomemben, povzroča ustvarjalno napetost vseh sil osebnosti in pozitivno obarvano čustveno izkušnjo ter rezultate dejavnosti, in njen estetsko ovrednoten izdelek ter v končni fazi - razvoj ustvarjalnih in estetskih nagnjenj in sposobnosti.

Pojav in razvoj počitnic kot vsake vrste človekovega duhovnega obstoja ni nič manj povezan z zadovoljevanjem takšne človeške potrebe, kot je igra. Počitnice in igre nastanejo s potrebo po določeno obdobječlovekov razvoj, ta pa je neposredno povezan z nalogami vzgoje celostne osebnosti. Tako sta praznovanje in igra pomembna sestavina dejavnosti mladostnikov, katerih praktično izboljšanje mora temeljiti na trdni znanstveni in pedagoški podlagi. Pri tem je pomemben nov pristop, ki temelji na znanstveni metodologiji, ki predpostavlja globino idejnih in teoretskih vsebin, resne filozofske posplošitve, popolno in natančno upoštevanje realnosti našega časa in znanstveno utemeljeno napovedovanje prihodnosti.

Raznolikost dejavnosti, s katerimi se otrok srečuje v procesu priprave in izvedbe počitnic, ustvarjalne, spoznavne, igrive, družabne itd., Da bi resnično vplivale na razvoj otroka, dinamiko njegovih sposobnosti, morajo imeti določene značilnosti. . Motivacijsko-potrebna sfera osebnosti se razvije, ko najprej poveže aktivnost z vodilnimi starostnimi trendi, popelje rastočo osebo iz območja "dejanskega razvoja" v območje "proksimalnega razvoja"; drugič, kaže se v zavestnem postavljanju ciljev, povezanih s trenutkom premagovanja samega sebe; in tretjič, ko njegov vpliv ne zajema samo začetnega obdobja dejavnosti, ampak se razširi na celoten proces.

praznika ne določajo le dejavnosti, temveč vsi vidiki človekove osebnosti, na katere naj bi vplival. Zato se zdi legitimno pri izdelavi modela počitnic in njegovega rezultata izhajati ne le iz zaključkov dejavnosti otrok in mladostnikov, temveč upoštevati različne strani celostna osebnost najstnika v sistemu družbenih odnosov.

Učinkovitost počitnic je posledica medsebojne povezanosti njegovih funkcij: ideoloških, komunikacijskih, rekreacijskih, ustvarjalnih, hedonističnih in drugih, ki se aktivno manifestirajo v umetniški in pedagoški interakciji med otroki in odraslimi; izpostavljanje katerega koli od njih kot prevladujočega uniči celovitost vpliva tega pojava. Tako pedagoško ustrezno organiziran otroški dopust celostno vpliva na moralni razvoj najstnika. Dejansko je obseg nalog za otroške zabave precej širok: upošteva raznolikost izobraževalnega dela šole, dejavnosti dodatnih izobraževalnih ustanov, otroških klubov, parkov, ustvarjalnih centrov, kar ustvarja določen pedagoški sistem za otroške zabave. .

V resničnem umetniškem in pedagoškem procesu ustvarjanja otroških počitnic odrasli in otroci aktivno sodelujejo, kar jim omogoča doseganje visokokakovostnih rezultatov. nova raven sodelovanja in se izraža v spremembi njihovih vrednostnih usmeritev, odnosov in medsebojnega razumevanja. Prav ta pedagoški model je lahko osnova za konstruiranje celostni proces osebni razvoj pri organizaciji otroške zabave, seveda ob upoštevanju lokalnih značilnosti in razmer. Odločilno vlogo pri uspešni izvedbi tega procesa pa ima ekipa strokovnjakov in učiteljev organizatorjev, njihova pripravljenost, usklajenost, medsebojno razumevanje in interakcija z otroki. Če povzamemo, lahko počitnice opredelimo kot kategorijo pedagogike, edinstveno obliko ustvarjalnega samoizražanja in duhovne obogatitve otroka. Njegov cilj je, da mladi državljani razumejo svet okoli sebe, razvijejo svojo moralno zavest in moralna čustva, estetske nazore, organizacijske sposobnosti in sposobnost razumevanja človeške znanosti komuniciranja.

Razumevanje otroških počitnic kot kompleksnega sistema različnih subjektivno-objektivnih in osebno-socialnih odnosov ter vrst dejavnosti otrok in mladostnikov, ki temeljijo na njih, nam omogoča prepoznati glavne elemente počitnic in strukturna razmerja med njimi. Praznik združuje različne značilnosti, saj je tako vzgojni odsev stvarnosti in njena ocena, izraz duhovnega sveta posameznika in družbeni pojav, vrsta igrive, estetske dejavnosti in sredstvo vzgojnega vpliva. In vse te značilnosti so medsebojno sistemsko povezane in so različni vidiki neločljivega umetniško-pedagoškega procesa interakcije med otroki in odraslimi pri praznovanju praznika.

Pedagoška interakcija med otroki in odraslimi pri organizaciji otroških počitnic je opredeljena kot sistem kolektivnih umetniških in ustvarjalnih dejavnosti otrok in odraslih v okviru pedagoško organiziranih skupnih dejavnosti. Sodelovanje v prazničnem dogajanju pomembno oblikuje iniciativnost, samozavest, vztrajnost, iskrenost in poštenost otrok. Komunikativna narava počitnic je tako očitna, da se lahko sam sistem otroških počitnic spremeni v močan družbeno-kulturni dejavnik in močno zdravilo pedagoški učinek. Praznik kot objektiven dogodek temelji na vrednotah komunikacije (odnosi), vrednotah doživetij (kolektivno) in vrednotah ustvarjalnosti (pri različnih vrstah dejavnosti). Empatična enotnost udeležencev počitnic (otrok in odraslih) pomaga ustvariti model socialno vedenje osebnost, svobodna orientacija v življenjskih situacijah, razvoj ustvarjalnih sposobnosti.

Praznik je ustvarjalna metafora življenja. V svetu otroštva tvori svojevrsten pedagoški fenomen. Otroške počitnice ustvarjajo enoten kulturno-izobraževalni prostor, ki pomaga oblikovati novo generacijo, vključeno v sodobno družbeno družbo.

Razvrstitev otroških zabav

Za otroke tradicionalno potekajo naslednje počitnice:

· Jesenski festival. Običajno poteka oktobra. To je praznik slovesa od poletja. Ker je ta praznik prvi v študijsko leto otroci pa so se pri pouku ukvarjali predvsem s ponavljanjem lanskoletne obravnavane snovi, osnova počitnic so spektakli in igre.

· Novo leto. Otroke tradicionalno obiščeta dedek Mraz in Sneguročka. Otroci plešejo okoli elegantno božično drevo. Otroci pokažejo Božičku svoje plese, pesmi in berejo poezijo. Novo leto je največ zabavna zabava za vse. Zato je običajno najsvetlejši, najbolj nepozaben. Najrazličnejši pravljični junaki pridejo voščit otrokom srečno novo leto. Ob koncu praznika Božiček obdari otroke.

· 8. marec. Otroci ob prazniku čestitajo svojim materam, babicam, učiteljem in vzgojiteljem. Pri likovnem pouku otroci pripravijo darila za svoje matere, fantom razložijo, da je to praznik, na ta dan je treba čestitati tudi vsem ženskam in dekletom. Do njih morate biti vljudni in pozorni.

Počitnice lahko razdelimo na dve vrsti:

POČITNICE

koledarsko temo

Osmomarčevski jesenski praznik

Novo leto Adijo, vrtec

Osnovni primeri namena počitnic

Vrsta	Ime praznika	Cilji
KOLEDAR	8. marec	gojiti občutek spoštovanja in hvaležnosti do matere in bližnjih žensk
KOLEDAR	Novo leto	pri otrocih razvijati odnos do počitnic kot čudovitega, veselega dogodka; razvoj otrokove čustvenosti
TEMATSKI	Jesenski festival	negovanje sposobnosti videnja lepote v naravi in okolju
TEMATSKI	Adijo, vrtec	oblikovanje pozitivne motivacije za prihodnje šolanje; negovanje občutka hvaležnosti do učiteljev in vzgojiteljev; razvoj čustvenosti

Praznik kot manifestacija kulturnega preživljanja prostega časa in organizacijski problem v velikih mestih

Za vse ljudi in v vsakem trenutku eno najbolj priljubljenih obdobij

koledarskem letu je bila in ostaja najbolj priljubljena zabava in obredna dejavnost »praznik«. Vsak narod hkrati ve, da počitnice niso le čas sprostitve in zabave. To je tisto, kar je predvsem povezano z nečim posebnim in pomembnim. Ni naključje, da že dolgo vsak državni praznik ni le delovni dan, ampak tudi pomemben, nepozaben dan, posvečen določenemu dogodku.

Zato ima vsak praznik svoj čas, svojo idejo, svoj »obraz«. Zato

Menijo, da je državnega praznika nemogoče vzpostaviti ali izmisliti. Njegovo

doživljati jo je treba skozi desetletja in utrjevati v skladu z izkušnjami prejšnjih generacij v glavah naslednjih generacij. Zato je negovanje praznikov izjemno resna zadeva, saj je treba ohranjati ekologijo kulture, kontinuiteto generacij in ohranjati zgodovinski dnevnik življenja ljudi.

Dogodkovnost in prostor ljudi, ki je prost določene zasedenosti, sta glavna, čeprav po naravi dvojna pojava praznika.

Na dopustu se lahko po eni strani zabavate, razbremenite fizičnega in duševnega stresa, izrazite sebe kot talent, po drugi strani pa spoznate, da pripadate nečemu močnemu, zgodovinskemu, simboličnemu in obrednemu. Vsebina praznikov temelji na priznanih ali priznanih vrednotah medčloveške komunikacije (medosebnih odnosov), na vrednotah kolektivnih in individualnih človeških izkušenj, na vrednotah človekove umetniške ustvarjalnosti.

Zato so nekateri prazniki posvečeni nepozabnim zgodovinskim mejnikom, drugi agrarnim pričakovanjem in dosežkom, tretji veselim družinskim datumom ipd., vsi pa so manifestacija neutolažljivih kolektivnih izkušenj in nebrzdanosti. ustvarjalna domišljija ljudi

Državni prazniki za mnoge nadarjene posameznike so priložnost za ustvarjalno samouresničitev, samoizražanje, omogočajo posamezniku, da doživi občutek lastne vrednosti, pridobi odobravanje in hvaležnost.

tisti okoli vas. Praznik starih Atencev je na primer dal priložnost za izvajanje ljubiteljske ustvarjalnosti za ljudi vseh starosti, spola, razreda v oblikah moralno-religioznega, ceremonialno-obrednega, glasbeno-pevskega ali športno-telesnega. Za stare Grke je praznik potrdil državljanske svoboščine in demokracijo, dal močan zagon razkrivanju duhovnih in telesnih potreb ter zadovoljevanju teh potreb z estetskimi sredstvi.

Otroške ljudske počitnice so kompleksna sintetična dejavnost,

ki je aktivna dejavnost na področju kulturnih vsebin

prosti čas otrok, torej v sferi prostega časa. V tradicionalnem

vrste kultur so otroške počitnice počitnice za odrasle, kjer otroci niso

prepovedano je prisostvovanje in sodelovanje, včasih biti glavni

liki obrednega dejanja. Otroške počitnice niso prazne

zabava za otroke je komponento njihove izobraževalne

kulturno izobraževalni program.

Dejavnosti v okviru počitnic

Na vsakem prazniku so različne vrste dejavnosti - glasbene, govorne in vizualne umetnosti. Izpostaviti velja tudi posebno vrsto dejavnosti – komunikacijo. Psihologija opredeljuje aktivnost kot notranjo (duševno) in zunanjo (telesno) dejavnost osebe, ki jo uravnava zavestni cilj.

Otrok že v prvih letih življenja razvije predpogoje za obvladovanje najpreprostejših oblik dejavnosti. Prva od teh je igra. Ta obrazec dejavnost in je glavna v celotnem predšolskem obdobju otrokovega življenja. Toda predšolski otrok se redko zaveda potreb, ki ga ženejo k igri. In namen njegove dejavnosti je sama dejavnost in ne praktični rezultati, ki so doseženi z njeno pomočjo.

V psihologiji, filozofiji in pedagogiki so predstavljene različne klasifikacije dejavnosti. Najpogostejša klasifikacija je naslednja:

Þ Reproduktivna dejavnost, namenjena pridobivanju že znan rezultat z znanimi sredstvi;

Þ Produktivna (ustvarjalna) dejavnost, namenjena razvijanju novih ciljev in ustreznih sredstev ali doseganju znanih ciljev z uporabo novih sredstev.

Analiza te klasifikacije nam omogoča, da rečemo, da je dejavnost aktivna oblika odnosa do predmeta.

Ustvarjalna dejavnost je človekova dejavnost, med katero ustvarja nekaj novega. Ni važno, če gre za nekaj zunanji svet ali s konstrukcijo uma ali občutka. V pedagogiki je ustvarjalna dejavnost opredeljena kot objektivni dejavnik v razvoju otrokove osebnosti. Poklicni namen učitelja je organizirati proces oblikovanja osebnosti, t.j. organizirati otrokovo življenje kot nenehno vzpenjanje v kulturo, interakcijo s svetom na ravni sodobnih kulturnih dosežkov, tako da se v tej interakciji zgodi največji osebni razvoj in na ravni tega razvoja vstopi v družbeno življenje.

Vodilna vrsta dejavnosti pri otrocih je reproduktivna dejavnost, ker vodilna vrsta razmišljanja je vizualno učinkovita, vizualno-figurativna se šele oblikuje in verbalno-logično mišljenje na tej stopnji razvoja praktično ni. Otroci vsa dejanja izvajajo »po šabloni«, njihovo razmišljanje je zelo specifično, zato je o ustvarjalni dejavnosti še prezgodaj govoriti. Na tej stopnji se oblikujejo predpogoji za razvoj ustvarjalne dejavnosti v prihodnosti.

Osnova vsakega dopusta je glasbena dejavnost. V svoji množični manifestaciji je sestavljen iz pesmi in plesov.

V procesu uprizarjanja plesa, veliko delo na razvoj slušnega zaznavanja. Otroke je treba naučiti razlikovati med glasbenimi takti in ritmi glasbe, potrebno je tudi učenje plesnih gibov, kar ugodno vpliva na razvoj grobe motorike, koordinacije in mišičnega spomina. Ples omogoča otrokom tudi, da skozi nabor določenih gibov začutijo značaj in ritem glasbe.

Govorna dejavnost igra pomembno vlogo pri počitnicah za otroke, ki se nanašajo predvsem na učenje pesmi. Glavna razlika med to vrsto dejavnosti za otroke je skrbnejša izbira govornega materiala v skladu s stanjem govora in zmožnostmi vsakega posameznega otroka, pa tudi pripravljalno delo, ki vključuje popolno in celovito študijo besedila, omogoča ne le zapomniti in reproducirati besede v določenem zaporedju, temveč razumeti notranjo vsebino pesmi, njen pomen, pa tudi obvladati vse besede dela in jih čim bolj uporabiti v aktivnem slovarju.

Po našem mnenju je branje poezije in druge govorne dejavnosti na prazniku ne le zaželeno in možno, ampak tudi potrebno, saj to ustvarja najbogatejše možnosti za razvoj govora, ustvarjanje prepotrebnega govora za otroke z izgubo sluha. govorno okolje; Otrok, postavljen v pogoje javnega nastopanja, se počuti odgovornega: mora govoriti, govoriti tako, da ga razumejo. Otroci radi nastopajo in pokažejo, kaj zmorejo. Dopust je dobra situacija za aktiviranje govora.

Vizualne dejavnosti igrajo pomembno vlogo v procesu priprave počitnic, med katerimi se razvijajo vizualni spomin, fine motorične sposobnosti, pozornost in natančnost.

Vizualna dejavnost ima ogromno kognitivno moč, ki otrokom omogoča uporabo vidnega analizatorja. V pomoč vizualnemu analizatorju pri pouku likovne umetnosti je mogoče vključiti druge intaktne analizatorje - dotik, motorično občutljivost. Vizualni obseg, ki ga otrok zazna v procesu vizualne dejavnosti, je združen z besedo. Na podlagi kombinacije vizualne podobe in besede otroci oblikujejo predstave o svetu okoli sebe. Spretnosti in sposobnosti, ki sestavljajo tehniko risanja, aplikacije in origamija, so motorične narave. In gibi so osnova za oblikovanje idej o obliki, velikosti, prostoru itd. Za razvoj motoričnih sposobnosti človeka sta zelo pomembna zorenje živčno-mišičnega sistema in asimilacija zgodovinskih izkušenj prejšnjih generacij. Obvladovanje gibov rok je še posebej pomembno za otrokov razvoj. Razvoj gibov rok je v veliki meri odvisen od obvladovanja orodij in orodij. Človeška roka kot delovni organ se začne razvijati zgodaj in se postopoma izboljšuje v procesu različnih dejavnosti, vključno z vizualno umetnostjo.

Posebnosti vizualne dejavnosti so v tem, da za njeno izvajanje ni pomemben le razvoj roke, ampak skupni razvoj roke in oči. Vizualni nadzor gibanja je potreben na vseh stopnjah ustvarjanja slike. In pri likovnem pouku za otroke je potrebno razviti koordinacijo očesa in roke, saj sta oba vključena v proces. govorna dejavnost. Otroci, ki se pripravljajo na počitnice, obdarujejo starše (razglednice mami za 8. marec), sodelujejo v procesu okrasitve dvorane (snežinke, okraski za novoletno jelko, listi za jesenske počitnice itd.). ), z uporabo aplikacije, origamija in risbe. Zelo pomembno je, da otrok razume, da s svojim delom sodeluje pri skupni stvari. Za otroke je zanimivo opazovati, kako se običajna dvorana s svojim trudom spremeni v čudovit zasnežen gozd, nato v zeleni spomladanski travnik ali v jesenski park.

Komunikacija kot posebna vrsta dejavnosti se aktivno uporablja tako v procesu priprave kot neposredno med praznovanjem. Dogaja se med otroki in učiteljem, starši, liki v dogajanju in seveda med otroki samimi. Za nas je zanimivo stališče psihologov o komunikaciji kot večplastnem procesu razvijanja stikov med ljudmi, ki ga ustvarjajo potrebe skupne dejavnosti. Komunikacija vključuje izmenjavo informacij med udeleženci skupnih dejavnosti, ki jo lahko označimo kot komunikacijsko plat komunikacije. Pri sporazumevanju se ljudje zatekamo k jeziku kot enemu najpomembnejših komunikacijskih sredstev. Druga stran komunikacije je interakcija tistih, ki komunicirajo - izmenjava v procesu govora ne le besed, ampak tudi dejanj in dejanj. Nazadnje, tretja stran komunikacije vključuje dojemanje drug drugega s strani tistih, ki komunicirajo. Zelo pomembno je na primer, ali eden od komunikacijskih partnerjev drugega dojema kot zaupanja vrednega, inteligentnega, razumevajočega, pripravljenega ali pa že vnaprej domneva, da ne bo ničesar razumel in ne bo razumel ničesar, kar mu je sporočeno.

In zelo pomembna naloga je ustvariti toplo, prijateljsko vzdušje v ekipi, naučiti otroke strpnosti, vzpostaviti njihovo komunikacijo "pod enakimi pogoji", tako da ni užaljenih in prikrajšanih ljudi, tako da je svetel, vesel, prijazen dogodek v otrokovo življenje - počitnice - se ne spremenijo vanj z duševno travmo, tako da ostanejo v njegovem spominu več let le dobri, svetli spomini in ne grenke zamere. Tako lahko v enem samem komunikacijskem procesu pogojno ločimo tri strani: prenos informacij, interakcijo in medsebojno zaznavanje. Poznavanje vzorcev komunikacije ter razvoj komunikacijskih veščin in zmožnosti sta še posebej pomembna za učitelja, katerega poklicno nalogo lahko uspešno reši le, če mu uspe produktivno vključiti otroke v skupne dejavnosti, vzpostaviti medsebojno razumevanje in interakcijo.

Tako se v procesu priprave in izvedbe praznika uporabljajo različne vrste dejavnosti (glasbene, govorne, vizualne dejavnosti in komunikacija). Uporaba različnih dejavnosti ne določa le vsebine počitnic, ampak tudi rešuje vrsto specifičnih problemov: razvija slušno zaznavanje, izgovorjavo, glas, širi otrokov aktivni besedni zaklad, razvija grobo in fino motoriko, širi otrokovo razumevanje sveta okoli njih in spodbuja oblikovanje komunikacijskih veščin.

Praznik kot dejavnik izvajanja sociokulturnih dejavnosti in sodobne organizacijske tehnologije

Kulturna politika je tradicionalno imela pomembno vlogo v razvoju družbe in je bila osnova njenega razvoja. Danes prihaja do postopnega razumevanja kulture ne le kot sistema specifičnih vrednot, ampak tudi do njenega prepoznavanja kot instrumenta, ki lahko usmerjeno in predvidljivo vpliva na vsa področja življenja prebivalstva.

Naj bo kulturna politika eden ključnih elementov razvojne strategije.

Spodbujajte ustvarjalnost in sodelovanje v kulturnem življenju.

Povečati prizadevanja za ohranjanje in krepitev vloge materialne in nematerialne, premične in nepremične dediščine ter razvoj kulturne industrije.

Spodbujati kulturno in jezikovno raznolikost znotraj in v korist informacijske družbe.

Več človeških in finančnih sredstev nameniti razvoju kulture.

To pomeni, da govorimo o tem, da razvoj človeški potencial, je razvoj družbe nasploh mogoč le, če zavestno temelji na narodnem kulturnem izročilu in načinu življenja. Kulturno izročilo, prazniki posamezne družbe postanejo hkrati cilj in dejavnik razvoja človekovih potencialov in družbe kot celote.

Do nedavnega so organizatorji otroških zabav puščali izpred oči mnoga dejstva družbenega življenja z naravnimi potrebami ljudi in otrok pri izvajanju praznične situacije. Kmalu se jim je uspelo odmakniti od obredne estetike gledaliških oblik množičnega umetniškega dela, ki so postale zelo popularne, zlasti praznikov nazdravljanja in pompoznih spektaklov. Pravi otroški dopust se rodi šele, ko se ga udeležijo otroci sami, »cel svet«, ko ne čakajo na lep spektakel ali zabavo. Samoorganiziranje prebivalcev, njihovo aktivno vključevanje v proces organizacije počitnic, dejavnosti kulturnih in športnih kompleksov ter neformalnih združenj daje bogate možnosti za razvoj praznične dejavnosti vseh skupin prebivalstva, še posebej otrok.

Danes je treba vse otroške počitnice oceniti ne le po umetniški ravni, množični pokritosti, ampak tudi po ravni predhodna priprava, za izboljšanje socialno-ekonomskega razvoja mesta.

Vpliv počitnic na nastanek in razvoj duševnih procesov pri otrocih

Otroštvo je čas oblikovanja in aktivnega razvoja vseh duševnih procesov brez izjeme. Počitnice kot del vzgojno-izobraževalnega dela, kot del otroštva, imajo pomembno vlogo pri razvoju teh procesov. Najbolj vplivajo na razvoj pozornosti in spomina. Glede na naravo njihovega izvora in metode izvajanja obstajata dve glavni vrsti pozornosti: prostovoljna in neprostovoljna. Nehotena pozornost se pojavi in ohrani ne glede na zavestne namere osebe. Vse nenavadno pritegne pozornost. Najrazličnejši dražljaji, ki imajo dejansko le eno skupno lastnost - novost, pritegnejo pozornost, ker reakcija nanje ni oslabljena zaradi navade. Počitnice za otroka so vedno veliko novih, svetlih vtisov. Na počitnicah se pogosto uporabljajo trenutki presenečenja, ki se spreminjajo znakov in vrste dejavnosti. Tako lahko govorimo o stalni uporabi nehotene pozornosti otrok na njem.

Prostovoljna pozornost je zavestno usmerjena in regulirana koncentracija. Pojavi se, če si otrok v neki dejavnosti zastavi določeno nalogo in zavestno izvaja program dejanj.

V procesu priprave na praznik odrasli otrokom razložijo pomen prihajajočega dogodka, temo praznika, jim povedo, kaj se bo na njem zgodilo in kaj bodo morali otroci narediti. Tako otroci dobijo nalogo, ki jo opravijo s pomočjo odraslih. Tako se »zažene« mehanizem in uri se prostovoljna pozornost.

Tako je priprava in izvedba počitnic za otroke eno od sredstev za razvoj vseh vrst otrokove pozornosti.

Proces priprave in izvedbe praznikov ima veliko vlogo pri razvoju spomina. Pomnjenje, ohranjanje in kasnejša reprodukcija posameznikovih izkušenj se imenuje spomin. V spominu potekajo osnovni procesi: pomnjenje, shranjevanje, reprodukcija in pozabljanje. Glede na naravo psihološke dejavnosti, ki prevladuje v dejavnosti, je spomin razdeljen na motorični, čustveni, figurativni in verbalno-logični. V procesu priprave in izvedbe počitnic otroci uporabljajo in razvijajo vse zgoraj navedene vrste spomina.

Počitnice so eno od sredstev za celovit in vsestranski razvoj otrokove osebnosti, sinteza skoraj vseh vrst umetnosti. V procesu priprave in izvedbe počitnic se uporabljajo različne vrste reproduktivnih dejavnosti, ki omogočajo reševanje številnih specifičnih nalog: razvoj slušnega zaznavanja, glasu in izgovorjave otrok, širjenje aktivnega besedišča, razvoj motoričnih sposobnosti, širjenje otrokovih idej o svet okoli njih in spodbujanje oblikovanja komunikacijskih veščin. In čeprav otroci predšolske in šolske starosti še nimajo ustvarjalne dejavnosti kot take, se med pripravo in izvedbo počitnic oblikujejo predpogoji za njen razvoj. Počitnice kot del izobraževalnega procesa imajo velik vpliv na razvoj duševnih procesov.

Priprava in organizacija počitnic za otroke

Priprava in izvedba počitnic za otroke je dolga, mukotrpna in Trdo delo, ki zahteva kompleksne skupne dejavnosti odraslih, učiteljev, vzgojiteljev, nadzornikov itd. in seveda otroci. Za organizacijo tega dela morajo vsi dosledno delovati po enotnem načrtu, pri čemer gredo skozi vse faze priprave počitnic eno za drugo.

Če preučujemo izkušnje z organizacijo počitnic, lahko izpostavimo naslednje faze dela na počitnicah. Poglejmo jih:

Faza I – predhodno načrtovanje.

Faza II – delo na scenariju.

Faza III - predhodna seznanitev otrok s počitnicami.

IV stopnja – vaje.

V. stopnja – praznovanje.

Faza VI – seštevek.

Faza VII – posledica počitnic.

I. V začetku leta je sestanek, na katerem se obravnava načrt dela za leto. Izbrani so prazniki in nastavljeni so njihovi datumi.

II. Na drugi stopnji se začne neposredna priprava na počitnice.Na tej stopnji priprave se ustvari praznični scenarij, ki vključuje že izbrano govorno in glasbeno gradivo. Počitnice vključujejo čim več predstav in iger, glasbeno govorna dejavnost otrok pa gradi na že pridobljenih veščinah in spretnostih. Na naslednjih počitnicah predstave in igre postopoma nadomestijo otroške predstave.

III. Ko je scenarij pripravljen, se otrokom pove o prihajajočem prazniku, pojasni, kakšen praznik je in čemu je posvečen. Če se je ta praznik že praznoval lani, potem se vsi spomnijo, kaj se je zgodilo na njem.

Ko otroci razumejo, za kakšne počitnice gre, jim razložimo, kdo bo prisoten na njih (starši, vzgojitelji, učitelji, znanci, otroci iz itd.) in kaj bodo otroci sami počeli. Na tej stopnji morajo otroci razumeti svoje naloge, se zavedati svoje vloge v procesu priprave in izvedbe praznika, tako da med učenjem pesmi, uprizarjanjem plesov in pripravo dvorane vidijo in razumejo, zakaj to počnejo. Otroku je treba postaviti cilj, h kateremu se bo premikal s pomočjo odraslih.

IV. Po določitvi ciljev in ciljev se začne dejansko delo pri učenju pesmi, pesmi, uprizarjanju plesov, okrasitvi dvorane, uličnih površin, parkov itd., Izdelovanju dodatkov za kostume. V tej fazi poteka tudi delo na scenariju, ki vključuje spremembe in prilagoditve, ki so se pojavile med delom. Tako se končna različica scenarija pojavi tik pred začetkom počitnic.

V. Ko pride tisti težko pričakovani dan, ko je preoblikovano in okrašeno prizorišče polno gledalcev in otroci z zadržanim dihom čakajo, da se dogajanje začne ... se praznik začne ... mine ... in konča, a delo na praznik se ne konča.

VI. To je povzetek. Kot smo že omenili, spomini otrok in odraslih dolgo ohranjajo svetle, vesele, žive vtise, s katerimi je praznik bogat. In naloga odraslih na tej stopnji je, da s temi spomini »povežejo« tiste veščine, sposobnosti in znanja, ki so jih otroci prejeli na počitnicah in v procesu njihove priprave. Da bi to naredili, potekajo pogovori, v katerih se otroci spominjajo, kaj jim je bilo všeč, s pomočjo odraslih so poudarjene najpomembnejše in pomembne stvari na počitnicah in razložene nejasne točke.

VII. Posledice počitnic. Na tej stopnji se utrjujejo najbolj pomenljivi in barviti vtisi, povezani s temo praznika, ujeti so v risbe, fotografije, video posnetke itd.

Vse to pripomore k boljšemu razumevanju vsebine počitnic, ohranjanju lepih spominov nanje in, kar je za otroke zelo pomembno, čim bolj izkoristi to situacijo za učenje in razvoj.

Govorna dejavnost na počitnicah za otroke je sestavljena predvsem iz branja pesmi in petja pesmi. Tako so pri nastopu srednje skupine dali prednost pesmim, na festivalu starejših in pripravljalnih skupin pa je bila opažena širša uporaba pesmi, čeprav je poezija zavzela svoje mesto tudi v strukturi govorne dejavnosti, ki se uporablja na festival.

Pri razdeljevanju govornega gradiva odraslim je treba upoštevati individualne značilnosti vsakega otroka. Nekateri otroci zaradi svoje individualne psihološke značilnosti, je bolje zaupati posamezne nastope, za druge je, da bi se izognili travmatičnim situacijam, bolje nastopati skupaj z drugimi otroki (na primer izvajanje pesmi), za nekatere pa je, zlasti v začetnem obdobju usposabljanja, morda je priporočljivo igrati vlogo gledalca. Odrasel pri razdeljevanju govornega gradiva upošteva besedni zaklad, ki ga je obvladal posamezen otrok, in stanje njegovega ustni govor: zmožnosti izgovorjave zvoka in kakovosti glasu. Delo na pesmi traja dlje. Obenem pri glasbenem pouku otroci poslušajo glasbo in šele nato, ko se otroci naučijo besedila, jo združijo z glasbo.

Glasbena dejavnost otrok na počitnicah je sestavljena iz izvajanja plesov in pesmi.

V procesu priprave praznika, za dekoracijo, izdelavo poljubnih delov kostumov in atributov zanje ali iger, se široko uporabljajo različne vrste vizualnih dejavnosti. To je aplikacija, origami, risba. Z likovno umetnostjo se otroci učijo dojemati svet okoli sebe, prepoznavati predmete in njihove lastnosti. Pomagati vizualna percepcija vključeni so drugi nedotaknjeni analizatorji - dotik, motorična občutljivost.

Značilnosti otroških zabav v velikih mestih

Uspešne počitnice za otroke določa predvsem dobro premišljen scenarij. Naj bo zmerno poln spektaklov in predstav. Različni živi vtisi lahko včasih povzročijo zaviranje pri otrocih. Zato je dvorana (če je dogodek v zaprtih prostorih) pripravljena in okrašena vnaprej, tako da si jo lahko otroci ogledajo pred počitnicami in v njej izvedejo vajo. Poleg tega je bolje, da to vajo izvajate v kostumih, da ne omejujejo gibanja, da se otroci navadijo nanje.

Pri predstavah sodelujejo vsi otroci. To dosežemo predvsem s tem, da nekatere plese, igre in plese izvajamo kolektivno. Poleg tega vsak otrok nastopa individualno ali s majhna skupina otroci. Individualne predstave sramežljivim otrokom pomagajo pri premagovanju plašnosti, razvijanju samozavesti in premagovanju gibalne okorelosti.

Aktivnosti odraslih na počitnicah so raznolike. Najodgovornejša vloga je vloga vodje. Njegova čustvenost, živahnost in sposobnost neposrednega komuniciranja z otroki v veliki meri določajo splošno razpoloženje in tempo počitnic. Voditelj mora ne le dobro poznati program, ampak se mora znati tudi hitro odzvati na nepričakovane naključne spremembe. Otroci uživajo v samostojnih in skupinskih nastopih.

Za zmanjšanje utrujenosti otrok so potrebne pogoste spremembe dejavnosti. Za te namene se na počitnicah uporabljajo igre. Otrokom omogočajo sprostitev in gibanje. Na počitnicah se vedno uporabljajo igre, ki jih otroci že poznajo, ki so se jih igrali že pri pouku glasbe, športne vzgoje itd. To je posledica dejstva, da lahko razlaga pravil igre in prikaz dejanj igralca na festivalu vzame veliko časa. In počitnice bi morale potekati v dobrem tempu in neupravičenih premorih, pa tudi dolgotrajnih predstavah, preveč jih utrudijo otroke, jih odvračajo in motijo enotno linijo čustvenega in fiziološkega stresa.

Tako smo preučili faze organizacije in izvedbe počitnic za otroke, pri čemer smo izpostavili značilnosti priprave in izvedbe počitnic z vidika uporabe različnih vrst dejavnosti v njih.

Preučevanje izkušenj s pripravo in izvedbo otroških zabav nam omogoča, da poudarimo naslednje: smernice:

· Dejavnosti otrok na počitnicah naj bodo zavestne. Otroku je treba razložiti, kaj so počitnice. Samo pod tem pogojem lahko ustvarite potrebne motive za dejavnost in s tem dosežete dobre rezultate.

· Govorni material za počitnice morate izbrati v skladu z zahtevami programa, s poudarkom na aktivnem besedišču otrok. Pomembno je upoštevati individualne sposobnosti vsakega otroka in stanje njegovega ustnega govora.

· Pri učenju poezije morate biti pozorni ne le na pomnjenje besedila in njegovo zvočno zasnovo, temveč tudi na notranjo vsebino.

· Pri uprizarjanju plesov je priporočljivo uporabiti že naučene gibe otrok (pri pouku športne vzgoje, ritmoplastika), saj uporaba znanih gibov širi obseg dela na izraznosti in vsebini plesa.

· Pri uprizarjanju igric je treba skrbno preučiti gibe, ki se uporabljajo med petjem, tako da prispevajo k polnemu govornemu dihanju in nosijo čustveno obarvanost, ki ustreza pomenski vsebini pesmi.

· V procesu priprave praznika je treba široko uporabljati vizualno umetnost, ker Sodelovanje v skupnem cilju pri otrocih ustvarja občutek kolektivizma, okrasitev dvorane, skupine in kostumiranje prispeva k razvoju otroške ustvarjalnosti.

· Dopust naj se ne podaljšuje v času, saj Otroci predolgo težko zadržijo pozornost na dogajanju.

· Struktura počitnic mora vključevati različne trenutke presenečenja in igre. Da bi obdržali otrokovo pozornost, je pomembno, da mu damo možnost sprostitve, igre in počitka ob pravem trenutku. Nenehno spreminjanje dejavnosti pomaga ohranjati otrokovo zanimanje.

· Med počitnicami naj odrasli otrokom pomagajo pri krmarjenju med tekočim dogajanjem in, če je potrebno, razložijo, kaj kateremu od otrok ni jasno.

· Po počitnicah je pomembno utrditi vtise in pridobljeno znanje otrok. Da bi to naredili, potekajo pogovori z otroki. Pri seštevanju rezultatov počitnic je priporočljivo uporabiti vizualno dejavnost, ker To pomaga utrjevati prejete vtise in razvija figurativni spomin.

· V procesu priprave in izvedbe praznika je potrebno jasno, med seboj povezano delo voditelja, glasbenega vodje, odraslih, če je mogoče, staršev in seveda otrok. Samo pod tem pogojem bo dopust uspešen in odšel živi spomini od vseh njegovih udeležencev.

Zaključek

Počitnice so pomemben del otrokovega življenja. To je vesel dogodek, ki otroku omogoči sprostitev, zabavo, hkrati pa ga duhovno bogati in spodbuja k ustvarjalnosti. Počitnice za otroke v velikih mestih niso le zabaven dogodek, ampak tudi veliko težkega pripravljalnega dela, pa tudi naravna situacija za razvoj in učenje.

Ugotovili smo, da praznik kot sinteza umetnosti vključuje različne vrste dejavnosti: govorno, glasbeno, likovno in posebno vrsto dejavnosti - komunikacijo. Opazili smo, da je dobro organizirane počitnice v velikih mestih ugodno vplivajo na razvoj duševnih procesov: spomin, pozornost; ustvarite odlične pogoje za razvoj otrokovega govora, za utrjevanje znanja, pridobljenega v različnih razredih; prispevati k njegovi moralni vzgoji.

Preučevanje naših delovnih izkušenj nam omogoča, da ugotovimo, da je na vseh stopnjah priprave in izvedbe počitnic potrebna tesna interakcija med odraslimi, voditelji, učitelji in glasbenim vodjem, ki morajo v sodelovanju z otroki in njihovimi starši potrpežljivo premagovati težave, ki se pojavljajo. v procesu priprav na počitnice. Počitnice naj bodo svetle, zanimive, polne raznolikih dejavnosti, osredotočene tako na zabavo kot na razvoj otrok. Poleg tega je na počitnicah in med pripravami nanje pomembno ustvariti pogoje za popolno čustveno in verbalno komunikacijo otrok.

Bibliografija

1. Wenger A.A. Poučevanje vizualnih umetnosti predšolskih otrok. M.: Izobraževanje, 2002.

2. Vygodsky L.S. Domišljija in ustvarjalnost v otroški ustvarjalnosti. M.: Izobraževanje, 2006.

3. Komarova T.S. Kako otroka naučiti nastopati. M.: Stoletje, 2008.

4. Korableva L.V. Vloga vizualne dejavnosti pri šolarjevem poznavanju sveta okoli njih. // Povzetki mednarodne konference “Child in sodobni svet«, T.II »Otrokovo zdravje«. SP b: Znanstveni center za probleme dialoga, 2003.

5. Krasilnikova O.A. Učite in vzgajajte z ustvarjalnostjo. // Rehabilitacija skozi ustvarjalnost je najpomembnejša sestavina korektivno-razvojnega dela. SP b, 2008.

6. Kudryavtseva G.P. Popravek kognitivne dejavnosti s pomočjo likovne umetnosti. // Korektivni fokus poučevanje in vzgoja otrok./ Ed. Aslanova L.A., Krasilnikova O.A. SP b, 2007.

7. Lebedeva O.A. Splošne šolske počitnice in njihova vloga v razvoju otrok. // Rehabilitacija. izobraževanje. Razvoj. SP b, 2008.

8. Metode glasbenega izobraževanja otrok. / Ed. Vetlugina N.A. M.: Izobraževanje, 2006.

9. Metode poučevanja likovne umetnosti in oblikovanja. / Ed. Komarova T.S. M.: Izobraževanje, 2007.

10. Nikitina M.I. Psihološke in pedagoške značilnosti otrok osnovnošolske starosti. // Nikitina M.I., Panin G.N., Ponomareva Z.A. Vzgoja mlajših šolarjev. SP b, 2006.

11. Splošna psihologija otroci. / Ed. Petrovsky A.V. M.: Izobraževanje, 2006.

12. Paklina T.N. Govorne počitnice v šoli. // Popravljalna usmeritev usposabljanja in izobraževanja. Ed. Aslanova L.A., Krasilnikova O.A. SP b, 2007.

13. Program vzgoje in izobraževanja predšolskih otrok. M., 2005.

14. Sedova M.Yu. Vloga počitnic pri popravljanju otrokove osebnosti. // Rehabilitacija skozi ustvarjalnost je najpomembnejša sestavina korektivno-razvojnega dela. SP b, 2008.

15. Tarabarina T.N. Razvoj otroka. Yaroslavl: Development Academy LLC, 2006.

16. Yashunskaya G.I. Glasbena vzgoja šolarjev. M.: Izobraževanje, 2007.

Priloga št. 1.

Primeri otroških zabav v večjih mestih naše države.

PUST V DEŽELI ZELENIH HARNIJ ALI VELIKA BITKA GIKHANEKA IN HAKHANEKA. (Moskva) Otroški mestni praznik. Prizorišče: Vseslovenski razstavni center.

CILJI IN CILJI LETOVANJA

Glavni cilj letovanja je bil organizirati raznoliko vsebinsko rekreacijo otrok in mladostnikov. Organizatorji počitnic so otroke in najstnike, ki so prišli nanj, spremenili v neposredne udeležence prazničnega dogajanja, jih aktivno vključili v igričarska tekmovanja in dopisna ustvarjalna tekmovanja. Dosežen je bil tudi drugi cilj - nevsiljivo, skozi igro, so potekale predstavitve proizvajalcev otroških izdelkov in storitev ter promocija teh izdelkov in oglaševanje njihovih potrošniških lastnosti. Vzporedno poln zamah Potekala je praznična razprodaja blaga za otroke iz prve roke.

OBLIKA LETOVANJA

Praznik je potekal v obliki karnevala, sestavljenega iz dveh glavnih delov: dopisnih tekmovanj za otroke različnih starostnih skupin in igralnega programa s sodelovanjem otrok in mladostnikov, ki so prišli na praznik. Dopisni natečaji za najboljši pustni kostum, zastavo pustne države, pokrivalo prebivalca pustne države in pustni dežnik, ki so bili razpisani že dolgo pred začetkom praznika, so omogočili razgibavanje domišljije malih Moskovčanov in vključili veliko število otrok in mladostnikov v njej ter njena priprava. Oglaševalska in informacijska kampanja, ki je bila sprožena vnaprej, je iz splošnega toka informacij o mestnem dogajanju izpostavila otroške počitnice, posvečeno praznovanju Dan mesta. Igralni program na praznični dan je omogočil vključitev v pustno igro tudi tistih, ki se niso udeležili dopisnih tekmovanj. Posledično je bil praznik poln svetlih tekmovalnih trenutkov, med katerimi je veliko število igralcev in gledalcev spoznalo novosti za otroke, ki so se pojavili na trgu.

ORGANIZACIJA POČITNIŠKEGA PROSTORA

Praznični prostor karnevala je obsegal naslednje.

1. Na trgu pred glavnim vhodom v Vseslovenski razstavni center je bil postavljen oder št. 1 - karnevalska postojanka (20 x 12,5 m, višina - 1,5 m), zasnovana v obliki stilizirane mejne postojanke z ozadje 6 x 6 m - zemljevid karnevalske dežele zelenih zajcev. Zemljevid je pokazal vsa karnevalska igrišča, igrišča, atrakcije in glasbene kavarne za starše. Podobna karta-shema je bila umeščena v počitniške programe. Pred velikim zemljevidom so bila ogromna napihljiva vrata, zaprta z zaporo, in črtasti kabini, v katerih so služili mejni stražarji, skupina karnevalske straže. Klovni v kapah in čeladah, z lažnimi agiljetami, epoletami in medaljami so bili »oboroženi« z vodnimi in pištolami, velikimi napihljivimi kladivi in ogromnimi fračami, ki so metale penaste žoge. Ta skupina je pomagala feldmaršalu karnevalske garde – klovnu Mikeu – voditi spletno stran. Klovni so sodelovali tudi v zadnji bitki - zavzetju Neumnega gradu. Na obeh straneh igrišča so bile postavljene mize za pustne vizažiste in pladnji s pustnimi izdelki – penasti noski, ušesa, rogovi, kape, papirnati klobuki, lasulje itd.

Prizorišče je bilo od gledalcev ločeno z okrasno kovinsko ograjo, ki je vključevala vrata za prehod otrok in staršev, ki se udeležujejo pustnih tekmovanj.

2. Igralno območje Karnevalske dežele (območje št. 2) je vključevalo šest lokalnih igrišč - pogojnih gradov: »Virtual Joystick Castle«, »Fashionable Fenichek Castle«, »Hip-Hop Musical Castle«, »Toy Cube Castle« »Športni« grad Espander«, »Okusen grad Puzančik« Prizorišča so bila na osrednji aleji Vseruskega razstavnega centra, tik pred glavnim vhodom v Lenin spomenik, vključno s tratami in fontanami. Celotna "država" je bila ločena od preostalega sveta z okrasnimi, a precej trpežnimi kovinskimi ograjami, ki so bile okrašene z velikimi girlandami in snopi balonov, pritrjenimi na višini 3 m nad tlemi. Celotna struktura je bila podobna tudi trdnjavskemu zidu.

Vsak grad je bil majhen odrski podij (6 x 6 m) z visokimi stolpiči, na katerih so plapolale zastave podjetij in podjetij, ki so na tem gradu predstavljala svoje izdelke. Vsak grad je imel tablo s svojim imenom. Umetniška podoba Grad je bil narejen glede na njegovo orientacijo.

Na primer, "Virtualni grad" je bil narejen v obliki velikega monitorja, znotraj katerega so oživele datoteke - klovni, pomočniki gostitelja igrišča Joystick. Tam so bili nameščeni tudi računalniki in igralne konzole, na katerih so potekale igre in tekmovanja.

Tasty Castle je bil videti kot visoka, nadstropna torta z izrezanim kosom. V tem izrezu se je nahajal odrski prostor. Grajski stolpi so spominjali na stepeno smetano, tube sladoleda, steklenice limonade itd.

»Športni grad« je bil mini stadion s stolpi – svetlobnimi stolpi in vrvnimi lestvami, vodoravnimi palicami, švedskimi stenami, vrvmi in gimnastičnimi obroči, nameščenimi na nosilne kovinske konstrukcije. Pred gradom so bile table za streetball.

»Modni grad« je v bistvu oder, sestavljen v obliki dolgega ozkega podija, okrašenega s svojevrstnimi stolpi (svitki niti, na vrhu katerih so naprstniki). Na mestu so bile lutke z modeli otroških oblačil, pa tudi veliki čevlji, čevlji itd.

"Glasbeni grad" je ploščad v obliki gramofona z vinilno ploščo, grajski stolpi so stilizirani glasbeni zvočniki s konicami - violinski ključi.

»Grad igrač« je igrišče, sestavljeno iz kock (elementov igralnih sestavov), z okraski v obliki kositrnih vojakov, punčke, velike mehke igrače.

V vsakem gradu je bil "gospodar" - gostitelj spletnega mesta - klovn v originalni ličili in kostumu, ki je poudarjal značaj lika:

· Joystick (»Virtual Castle«) – klovn v fantomskih očalih in obleki iz sijoče sintetične tkanine, na kateri so prišite lutke mikrovezij, tranzistorjev in žic;

· Baubles ("Fashionable Castle") - dva klovna v raznobarvnih lasuljah, svetlih sijočih oblekah, z veliko pretiranega nakita in visokimi škornji na ogromni platformi;

· Hip-hop ("Glasbeni grad") - klovn v oblačilih svetlih "kislinskih" barv z "modno" pričesko - pričeska, ogromen predvajalnik na pasu in neverjetno velike slušalke;

· Puzanchik (“Tasty Castle”) – klovn s pretiranim velik trebuh, ki nosi kapo v obliki torte;

· Kubik ("Grad igrač") - klovn v karirastem kombinezonu z ogromnimi naramnicami, svetlo barvno čelado na glavi in kvadratnimi škornji;

· Expander (»Sports Castle«) – klovn v veliki preveliki majici in baseball kapici z ogromnim šiltom, oblečen v opremo igralca ameriškega nogometa.

Nad vsakim prizoriščem je bil dvignjen balon - živobarvna krogla z emblemi in logotipi podjetij, ki sodelujejo na karnevalu. Ob odru v vsakem gradu so bile razstavne stojnice z vzorci izdelkov podjetij, ki so jih zamenjali za nagradne žetone ali preprosto prodajali.

Napihljivi trampolini, tobogani in gugalnice so bili nameščeni med lokacijami na ozemlju "Dežele", na katerih so se vsi zabavali brezplačno. Tam so bile nameščene tudi atrakcije igralne opreme, tematsko vezane na mesta, katerih namen je bil izdati čim večje število nagradnih žetonov. Igralci, ki so stregli tem atrakcijam, so bili oblečeni v kostume zelenih zajcev (uporabljeni so bili kombinezoni in klobuki z velikimi ušesi in klovnovskimi nosovi).

Velike večbarvne napihljive girlande (5 kosov) so bile dvignjene v zrak nad celotnim ozemljem osrednje aleje in ustvarile učinek "neba" karnevalske države.

3. V paviljonu "Sindikati" je bila na ploščadi prvega nivoja stopnic nameščena ploščad št. 3 - "Olimp" (12 x 12 m, višina - 1,5 m vključno s stopnicami). Postal je glavni oder, kjer je potekala otvoritev karnevala in finale dopisnih tekmovanj. Tu so proti večeru izžrebali glavno nagrado karnevala – naziv Glavni smejalec pustne dežele. Na dvignjeni ploščadi, "gori Olimp", je svojega lastnika čakal prestol. Ozadje je bilo veliko Čarobno drevo, na katerem so »rasli« sladkarije, igrače, nagrade itd. Okoli prizorišča so postavili drogove za dvigovanje zastav Moskve, Rusije, Dežele zelenih zajcev, Otroškega karnevala in pokroviteljev praznika.

4. Na drugi strani paviljona, pred vodnjakom "Prijateljstva narodov", je bilo mesto št. 4 - "Neumni grad Khihanek" (na tem mestu je že nameščen stacionarni oder). V zakulisju mesta so bili nameščeni kovinski nosilci, ki so postali osnova za strukturo "Silly Castle" iz balonov, napolnjenih z zrakom in helijem.

Prostor je bil okrašen s figurami klovnov s smešnimi obrazi. Na kovinske konstrukcije – grajske stolpe so namestili vetrovke z upodobitvami nenavadnih živali in ptic.

5. Praznično obrobje - ozemlje ulic vzdolž zabaviščnega mesta do stavbe cirkusa, pa tudi območje okoli vodnjaka prijateljstva narodov. Po vsem tem ozemlju so bili karnevalski vizažisti, fotografi s tantamaresknimi zasloni in umetniki, ki so risali instant karikature. Poleg tega sta bili na voljo dve glasbeni kavarni s skupinami glasbenikov, karaoke avtomati, voditelji, ki so obiskovalcem kavarn podeljevali pustne pripomočke kot nagrade, klovnski orkestri in ulični glasbeniki z inštrumenti, ki niso zahtevali priklopa dodatne opreme.

6. Za fontano Prijateljstva narodov je bilo postavljeno drsališče - tobogan in parabola za rolanje. Tu so bile organizirane točke za izposojo rolerjev in zgrajena štafetna proga. Klovni na kotalkah so za obiskovalce karnevala izvajali igre in štafete.

7. Po celotnem obodu prazničnega prostora in obrobja, vzdolž ulic Vseruskega razstavnega centra in od postaje podzemne železnice VDNH do glavnega vhoda, je vozil avtonomni mobilni oder, narejen na podlagi avtobusa. naokoli, ki gledalce vabi na karneval v Deželo zelenih zajcev.

Avtobus je bil okrašen kot cirkuška kočija s smešnimi liki in obrazi klovnov. Na tem avtobusu je delovala mobilna skupina klovnov Khihanek in lutk v naravni velikosti, ki so gledalce z vodnimi pištolami brizgali z vodo, jih ujeli z mrežami in veliko mrežo, na vse nanesli vesela ličila, jih prisilili k pripovedovanju šal, prirejali tekmovanja in igre, podelitev pustnih pripomočkov za nagrade.

Občasno se je skupina teh klovnov pojavila na ozemlju dežele zelenih zajcev, "ujela" otroke in jih z avtobusom odpeljala v "neumni grad", kjer so otroci goljufali Baloni in sodelovali pri gradnji gradu v zraku pod vodstvom profesionalnih umetnikov.

GLAVNI DOGODKI KARNEVALA, ZAPET PRAZNIKA

1. Izvolitev glavnega pustnega smehača.

Volilni mehanizem je bil izjemno preprost. Glavni pustni smejalec je lahko postal vsak otrok, star od 7 do 14 let, ki je osvojil največje število nagradnih žetonov v Deželi zelenih zajcev na tematskih in igralnih atrakcijah. V Deželo zelenih zajcev pa so lahko prišli le tisti, ki so dokazali svojo pripadnost karnevalu - nosili so penaste noske, kitke, ušesa, klovnovske kravate, Pustne maske ali smešno ličenje in so bili pripravljeni sodelovati v igri.

Pustne oskrbe so lahko dobili na dva načina: nakup atributov na pladnjih tik pred mestom št. 1 ali udeležba na množičnih tekmovanjih na odru karnevalske postojanke, ki jih je organiziral karnevalski feldmaršal. Občinstvo je tudi obvestil, da so karnevalsko deželo zelenih zajcev zavzeli neumni klovni Gihanke in prebivalci karnevalske dežele nujno potrebujejo junaka, ki bi lahko premagal sovražnika. Skupina obmejnih pustnih stražarjev je poostreno nadzorovala spoštovanje pustnih pravil in v Deželo zelenih zajcev spuščala le otroke ustreznega pustnega tipa. Srečneži, ki so prestali »carinsko kontrolo«, so kot izkaznico dobili na čelo ali lice velik pustni žig. Izjema so bili le tisti otroci, ki so že bili v pustnih kostumih svojih najljubših pravljičnih junakov ali pa so imeli pripravljeno zastavo pustne države, pustni dežnik in pokrivalo. Takšne udeležence so preskočili v vrsti in takoj dobili pustne atribute. Tu so pustni klovni stražarji obiskovalcem praznika delili posebej napisano »Pustno postavo dežele zelenih zajcev«, v kateri so bila razložena vsa pravila pustne igre.2. Seštevek rezultatov dopisnih tekmovanj za najboljši pustni kostum, pustno zastavo, pokrivalo, pustni dežnik.

Tekmovalne predstave so se na "Olimpu" - prizorišče št. 3 - začele takoj po otvoritveni slovesnosti karnevala ob 12.30 in se nadaljevale do 17. ure - časa začetka finalnega tekmovanja za naziv glavnega karnevalskega smejača. Vsi udeleženci pustnih tekmovanj so prejeli stimulativne nagrade in določene minimalni znesek nagradne žetone, ki jim omogočajo sodelovanje v finalnem tekmovanju.

Kot rezultat finalnega tekmovanja sta bila identificirana dva kandidata za naziv Glavni pustni smejalec, ki sta se udeležila finalnega preizkusa. Z baloni so morali uničiti dva velika zmaja. Tisti, ki je prvi "počil" vse balone, je prejel častni naziv Glavni pustni smejalec in je popeljal klovnsko pustno stražo in vse otroke v napad na "Bedasti grad" - na mesto št. 4.

Neumni grad so Khikhanki pogumno branili, napadalce so streljali z vodo in iz velikih frač metali penaste krogle. Ko so grad ujeli otroci, so se baloni, napolnjeni s helijem, dvignili v nebo. Feldmaršal karnevala je napovedal zmago in zavzetje glavnih zakladov neumnega gradu - velika količina sladkarije

Glavni pustni smejalec je Khakhankijem in zelenim zajcem ukazal, naj razdelijo sladkarije vsem pustnim podanikom. Iz klovnovskega avtobusa je deževal še zadnji dež sladkarij, nato pa se je napovedala splošna zabava in veselje! Karnevalska povorka, ki jo je vodil glavni karnevalski smejalec, se je po uličicah Vseruskega razstavnega centra pomikala do glavnega vhoda, kjer se je na prizorišču št. 1 začela velika karnevalska diskoteka s sodelovanjem priljubljenih mladinskih izvajalcev in DJ-jev.

NAČELA ORGANIZACIJE IGRALNIH ATRAKCIJ NA GRADOVIŠČIH

Glavno načelo organizacije igralnega programa na gradovih Karnevalske dežele je bilo načelo prostega gibanja znotraj in zunaj omejenega prostora, odvisno od dogovorov z lastniki stacionarnih atrakcij (vlakov itd.) in razpoložljivosti karnevalske »valute«. za otroke. Nagradne žetone so si otroci »prislužili« v tekmovanjih na vseh igriščih in atrakcijah. Zelo pomembno je, da lahko otroci izberejo, kam bodo porabili zaslužene žetone. Na festivalu so lahko svoje žetone zamenjali za takojšnje užitke ali pa jih prihranili, da bi se ob koncu dneva potegovali za naziv glavnega pustnega smejača.

V ta namen je bila v razstavnih paviljonih igralnih gradov predstavljena dokaj široka ponudba blaga, med katerim so otroci izbrali, kar potrebujejo, in to zamenjali za žetone. En žeton je dal pravico do majhne nagrade, dva žetona - večjo nagrado itd. Ta sistem je tudi pomagal ugotoviti, po katerih izdelkih je veliko povpraševanje med otroki.

Da bi otroke spodbudili k kopičenju žetonov, je bilo vsem pojasnjeno, da bo otrok, ki bo zmagal v finalnem tekmovanju za naziv Glavni smejalec, poleg častnega naziva prejel zelo lepe nagrade podjetij, ki so pokrovitelji praznika.

PRIMERI TEKMOVANJ NA GRAJSKIH PRIZORIŠČIH

"Športni grad":

Pull-up turnir;

hitrostno plezanje po vrvi;

streetball s klovnom (žogo morate vreči v koš, ki ga varuje klovn v treh poskusih);

turnirji v družabnih igrah - mali nogomet in hokej;

smešno strelišče: s teniškimi žogicami morate podreti smešne obraze klovnov, nameščenih na tečajih;

prvenstvo v pikadu;

rokoborba;

štafete s košarkarskimi žogami itd.

"Modni grad":

hitro oblačenje lutke;

predstavitev in igra v izvirni obliki dežnika, kovčka, kape, torbice - sprehod po modni brvi v originalnih kostumih sponzorskega podjetja;

izdelava izvirnega pustnega kostuma iz odpadnega materiala in predstavitev javnosti.

Na istem mestu potekajo predstave otroških modnih gledaliških manekenov, revije pričesk, tekmovanje za najboljšo pustno pričesko in ličenje, ki ga lahko naredijo frizerji in vizažisti, ki delajo v bližini mesta.

"Okusen grad":

pospešeno uživanje in pitje tort in sokov, limonad itd.;

"Fruit Gourmet" (ustvarjanje sadnih solat);

"ribolov jabolk" (morate dobiti velika jabolka brez uporabe rok iz bazenov, napolnjenih z vodo);

hitro pitje ene steklenice limonade skozi slamico;

hranjenje partnerja z jogurtom ali sladoledom z zaprtimi očmi;

določanje "okusa" vrste pojedenih sladkarij (z zavezanimi očmi);

jesti brez uporabe rok iz visoke sklede stepene smetane ali torte z beljakovinsko kremo.

"Grad igrač":

hitra montaža modelov otroških igralnih setov;

premagovanje proge z ovirami z radijsko vodenimi avtomobili;

dirkalni avtomobili z navitimi vzmetmi;

hitro oblačenje lutke z oblekami za punčke;

hitro napihovanje in štafeta z napihljivimi igrali;

boj z napihljivimi meči in kladivi (igralci stojijo na eni nogi na ozkem stojalu);

tekmovanje figur iz dolgih napihljivih žog;

vodno strelišče (s streljanjem iz vodne ali pištole morate sestreliti določeno število tarč (žeglji, plastične igrače);

turnir v družabnih igrah (loto, monopoli, scrabble);

hitra montaža transformatorskega robota.

"Glasbeni grad":

zaigrajte melodijo "Chizhik-fawn" na otroško cev, harmoniko itd.;

tekmovanje "Ugani melodijo" (ugani melodijo, ki jo igra klovn na sintetizatorju ali drugem glasbilu);

iz odlomka glasbenega dela določite film, v katerem je zvenela ta melodija;

hitro iskanje določene FM radijske postaje na radiu;

Z odlomkom iz filma ali videa določite njegovo ime in naštejte igralce, ki so v filmu igrali glavne vloge;

izvajajo skladbo ob spremljavi sintetizatorja;

karaoke tekmovanje na temo otroških pesmi.

»Virtualni grad«: glavna tekmovanja, povezana z zmožnostjo dela in igre na računalniku. Za organizacijo tekmovanj boste potrebovali 10 računalnikov, vodjo tekmovanja, pa tudi računalniške strokovnjake, ki ne bodo dovolili, da bi se računalnik po nesreči poškodoval. Osnovne igre vključujejo dokončanje ravni v določenem času (4–5 minut). Igre so lahko različne, vendar so približno enakega težavnostnega razreda. Ob predpostavki, da se bo ob tem zbralo največje število otrok igrišče, je priporočljivo organizirati predhodne selekcije udeležencev z izvajanjem kvizov o poznavanju zgodovine razvoja računalnikov, računalniških izrazov itd.

ORGANIZACIJA DOPISNIH USTVARJALNIH NATEČAJEV

Posebno pozornost je treba nameniti organizaciji dopisnih tekmovanj za najboljši otroški pustni kostum, zastavo pustne države, pustni dežnik in pustno pokrivalo. Morebitne udeležence je treba obvestiti čim prej o tem, da bo tekmovanje potekalo, in o pravilih sodelovanja otrok v njem. Določiti je treba prostore za organizacijo Štaba tekmovalnih programov, pripraviti telefonske številke in določiti odgovorne delavce, ki se bodo ukvarjali le z evidentiranjem prijav želenih tekmovanja in organizacijo samega tekmovanja.

Glede na kratke priprave na prvi otroški pustni karneval se nam je zdelo primerno, da v njegovo pripravo vključimo izvenšolske ustanove, otroške rekreativne centre, otroške likovne centre in druge otroške organizacije. Vsak otrok, ki se je udeležil dopisnega tekmovanja, je ne glede na nagradno mesto prejel stimulativno nagrado organizatorjev pustovanja in minimalno število žetonov, ki so mu omogočili kasnejšo udeležbo v tekmovanju za naziv Glavni pustni smejalec na festival.

Je kmalu rojstni dan vašega otroka in želite, da bi bil praznik poseben, da bi se vašemu sinu ali hčerki ta dan še dolgo spominjala? Verjemite mi, za to sploh ni potrebno povabiti animatorjev iz posebne agencije ali organizirati počitnice v kakšnem otroškem klubu. Zabavno, izvirno, nepozabno otroški dan porod lahko poteka doma. Starši so povsem sposobni sami organizirati in prirediti otroško zabavo. Najpomembnejša stvar, ki jo boste potrebovali, je čas, da vse načrtujete in pripravite vnaprej. In pomagali vam bomo dragocen nasvet za izvedbo otroške zabave doma.

Otrokov rojstni dan

Dojenček se veseli svojega rojstnega dne in vas večkrat na dan vpraša: "Ali bo kmalu? In kdaj? Koliko je ostalo? Da ne bi na isto vprašanje odgovarjali 100-krat, avtorica priporoča, da si naredite čakalni koledar, da bo otrok vsak dan lahko odrezal številko in videl, koliko dni je še do počitnic. Torta in krogi s številkami so narejeni iz debelega papirja (kartona).

Najbolj neverjetna in čarobna stvar pri tem koledarju je, da ko so vsi krogi odrezani in od koledarja ostane samo ena papirnata torta, se zvečer ta nenadoma čarobno materializira v pravo torto, ki močno preseneti in razveseli slavljenca (rojstni dan punca) in vsi zbrani.

Organizacija otroških zabav

Uredili smo dekoracijo prostora za otroško zabavo, zdaj pa preidimo na zabavo.

Izberite tiste, ki so vam najbolj všeč in so na naši spletni strani, in jih pridržite na rojstnodnevni zabavi vaših otrok. Naredite ali kupite vnaprej potrebna oprema za prirejanje iger na otroški zabavi.V tem članku vam želimo ponuditi še več možnosti za zabavo za otroške zabave.

Igre za rojstni dan

Na otroških rojstnih dnevih so risbe majhnih daril za goste velik uspeh. Znano klasična različica nagradno igro takole. Nagrade, zavite v lep papir, so obešene na vrvice, otroci z zavezanimi očmi pa jih eno za drugo režejo. Kdor je odrezal kateri snop, je dobil nagrado. Število nagrad naj bo večje od števila sodelujočih v žrebanju, da bodo tudi zadnji imeli veliko izbire.

Naredite srečke za otroške zabave. Igrajte jih med svojimi gosti. Otroci bodo radi spirali zaščitno plast srečke in ugotovite, katere nagrade so osvojili.

Bodite prepričani, da vključite v zabavni program več trikov. Navsezadnje vsi otroci preprosto obožujejo čarovniške trike! Dandanes lahko v trgovinah najdete veliko zanimivih kompletov za čarovniške trike. Trike lahko izvajate sami, morda pa tudi otrok, če se vnaprej dobro vadi.

Ne pozabite organizirati fotografiranja za slavljenca(-e) in goste.

Zanimiva in nenavadna ideja je izdelava posebnih dodatkov za fotografiranje na palicah.
Oglejte si, kako lahko eksperimentirate z njimi.

Pinata "Osel" mojstrski tečaj

Piñata je odlična počitniška dejavnost za otroke. V grobem je piñata škatla v obliki predmeta ali živali, prekrita z robom valovit papir. V notranjosti piñate se skrivajo sladkarije in presenečenja. Otroci izmenično s palico udarjajo po pinjati. Posledično škatla razpade in iz nje izpadejo presenečenja.

Kako zaključiti rojstni dan

Otroška zabava se bliža koncu, čas je, da mali gostje odidejo domov ... Da ta neizogiben del otroške zabave ne bo tako žalosten, za otroke pripravite majhna darilca, ki jih lahko odnesejo s seboj.

Otroški rojstnodnevni meni

Otroški rojstni dan je vedno poseben dan v življenju družine. Resnično želim, da se še dolgo spominja tega nepozabnega dne. Da bi praznik uspel, morate vnaprej poskrbeti tako za kulturni program (zabava, tekmovanja, nagradne igre) kot za praznični meni. Tukaj vam bomo podali osnovna priporočila za ustvarjanje otroškega rojstnodnevnega menija.

Priporočamo, da se organizirate otroška miza za rojstnodnevni bife. Vse mora biti majhno in porcijsko. Raznolikost in lepa prezentacija jedi je dobrodošla.Če pripravljate solate, jih pred serviranjem položite v majhne solatne skledice ali košarice iz krhkega testa. Solate postrežene v... prozorne skodelice. Odlična ideja je organizirati solatni bar. Če želite to narediti, morate na ločene krožnike položiti sesekljane sestavine - kuhan krompir, pesa, korenje, svež paradižnik in kumare, konzervirana koruza in zeleni grah, meso, piščanec, klobase, kuhana jajca, zelišča itd. In prelivi zanje - domača majoneza, kisla smetana, maslo. Otroci sami postrežejo, kar jim je všeč, in sami mešajo solate. Pomembno je, da za kulinarične poskuse ponudimo majhne krožnike, da preveč hrane ne trpi zaradi neuspehov.

Sadje in sladice lahko položite tudi v porcijske skodelice ali na primer vafelj kornete.

Kanapeji so zelo priljubljeni med otroki. Potrebovali boste palčke za kanapeje ali lesena nabodala za kebab. In kaj dati nanje: sveže in soljene kumare, avokado, sladko papriko različne barve, surovo in kuhano korenje, sir, topljeni sir v rezinah, kuhana in olupljena prepeličja jajca, meso, piščanec, klobase, olive, olive, jabolka, pomaranče, češnjev paradižnik, grozdje itd.