Praktično gradivo o razvoju pozornosti, spomina in razmišljanja pri otrocih. Izobraževalno in metodološko gradivo na temo: Korektivne in razvojne vaje za razvoj pozornosti

Cilji:

Količina: 1 študent.

Trajanje lekcije : 30-35 minut.

Oprema : slikovno gradivo za naloge »Popravi robček«, »Četrta liha«, »Dopolni figuro«, »Postavi vrstni red?«, »Bodi previden«, »Poišči razlike«, »Zapomni si«, »Risanje po spominu« ; magnetofon, glasba za sprostitev, Prazen list A4, barvni svinčniki.

Napredek lekcije.

Organiziranje časa.

Pozdravljeni......, danes se bomo igrali s tabo in opravljali naloge, ki ti bodo v pomoč izobraževalne dejavnosti.

Ogreti se.

Postavljal vam bom vprašanja in nanje morate hitro odgovoriti.

Kateri datum je danes?

kako ti je ime

koliko si stara

Katera so štiri dekliška imena?

Kateri letni čas je zdaj?

(analiza rezultatov: jasno, hitro in izčrpno odgovarja na zastavljena vprašanja)

Razvojne naloge.

Naloga 1 "Popravi robec."

Navodila: Poglejte, na mizi so preproge, ki puščajo, vaša naloga je, da jih popravite, poiščete ustrezen obliž.

(analiza rezultatov: mišljenje se razvija s sintezo, analizo, selekcijo)

Naloga 2 "Četrta neparna (vizualna)"

Navodila : poglej slike in poišči liho, razloži, zakaj je ta slika odveč?

(analiza rezultatov

Naloga 3 "Četrta neparna (besedno)"

Navodila : poslušaj in poišči odvečna beseda, pojasnite, zakaj je ta beseda odveč?

Saša, Paša, Kolja, Sidorov.

Postelja, omara, miza, zvezek.

(analiza rezultatov: razvija se mišljenje, pozornost, govor, leksikon besede)

Naloga 4 "Dokončaj sliko."

Navodila : Nariši, kako izgleda krog.

(analiza rezultatov: razvijajo se domišljija, fantazija, fine motorične sposobnosti)

Naloga 5 "Postavite v red?"

Navodila : Oglej si slike in jih razvrsti.

(analiza rezultatov: mišljenje se razvija, vzpostavlja vzrok in učinek dogodki)

Naloga 6, "Bodite previdni?"

Navodila : Pobarvaj jabolka zelene barve, in hruške v rumena.

(analiza rezultatov: razvija trajno pozornost, distribucijo in preklapljanje z ene vrste dejavnosti na drugo, razvoj zaznavanja barv)

Naloga 8 "Poišči razlike."

Navodilo: Pozorno si oglejte sliko (1 minuta), psiholog sliko odstrani in vas prosi, da se spomnite in poveste, kaj se je spremenilo.

Analiza rezultatov: razvijajo se pozornost, spomin in sposobnosti opazovanja.

Naloga "Zapomni si".

Navodila: 1) Pokazal vam bom več slik, vi pa se poskušajte spomniti, kaj je prikazano na njih.

2) Pokazal ti bom sliko s figurami, ti pa poimenuj te figure in kaj je na njih narisano. (zgornja slika je odstranjena) nariši risbo v oblikah, ki si jih zapomniš.

1 2

Analiza rezultatov: razvija se prostovoljni in neprostovoljni spomin.

Naloga 9 "Risanje po spominu."

Tarča: razvijati slušni spomin in pozornost.

Vaja: Poslušaj zgodbo in nariši sliko, ki natančno odraža njeno vsebino.

Naredila sem dva čudovita snežaka. Naredila sem jih iz kep snega. Ena je bila velika, druga manjša. Roke prvega so snežne kepe, drugega pa iz palic. Namesto nosu se vstavi korenje. Oči so okrogle.

Sprostitev (gre v senzorno sobo)

« Čarobne sanje»

Tarča: lajšanje psiho-čustvene napetosti, mišična napetost.

Napredek igre: učenec se uleže na tla, na preprogo. Roke so rahlo pokrčene v komolcih, ležijo ob telesu z dlanmi navzdol, noge pa so rahlo razmaknjene.

Voditelj nagovori učenca: »Zdaj, ko začnem brati poezijo in začne igrati tiha, mirna glasba, boste zaprli oči in začela se bo igra »Čarobne sanje«. Ne boš zares zaspal in vse boš slišal, vendar se ne boš premaknil ali odprl oči, dokler ti ne dovolim. Pozorno poslušaj in si ponavljaj moje besede. Ni treba šepetati. Tiho počivaj, zapri oči. »Čarobne sanje« se bodo končale, ko bom glasno rekel: »Odpri oči! Vstani!"

Pozor... “Čarobne sanje” prihajajo...

Spuščene trepalnice...

Oči se zapirajo...

Mirno počivamo ... (2x)

Zaspimo v čarobnem snu...

Naše roke počivajo...

Tudi noge počivajo...

Počivajo... zaspijo... (2x)

Vrat ni napet

In ras-sla-a-ab-le-na...

Ustnice se rahlo razprejo...

Dihajte enostavno ... enakomerno ... globoko ...

Napetost je odletela...

In celo telo je sproščeno ... (2x)

Zdaj sije sonce ...

Naše roke so tople...

Sonce zdaj bolj greje...

Naše noge so tople...

Dihajte enostavno ... enakomerno ... globoko ...

Ustnice, tople in mlahave,

Ampak prav nič utrujena...

Ustnice se rahlo razprejo...

Vse je čudovito sproščujoče ... (2x)

Razumemo, kaj je ...

Stanje mirovanja ... (2-krat)"

Dolga pavza (do konca počasne glasbe). Zaslišati se začne živahna, vesela glasba. Otroci še naprej ležijo z zaprte oči. Voditelj nagovori otroke:

"Mirno smo počivali,

Zaspali smo v čarobnem snu...

^ Dobro je, da počivamo!

Toda čas je, da vstaneš!

Močno stiskamo pesti,

Dvignemo jih višje.

Raztegniti! Nasmehni se!

Vsi odprite oči in vstanite!

Zaključni del lekcije.

Samoanaliza lekcije psiholog-pedagog Kvernadze L. F.

Tema lekcije: "Razvoj kognitivnih sposobnosti."

Učno uro smo izvedli z učenko 1. razreda.

Pouk je obiskoval 1 učenec: 1 deklica

Namen lekcije: Razvoj kognitivnih procesov.

Naloge:

razvijati govor, prožnost mišljenja, hitrost, inteligenco;

razviti analitikovo konstruktivno mišljenje - sintetično aktivnost miselnih procesov;

razumevanje ciljev in ciljev, ohranjanje navodil, sposobnost samokontrole skozi celotno delo;

razvijajo spomin, pozornost, fine motorične sposobnosti;

razvijati sposobnost primerjanja, analiziranja, razporejanja in preklapljanja pozornosti, samokontrole in opazovanja;

razvijati domišljijo, domišljijo;

sposobnost sprostitve, naučiti se obnoviti moč.

Materiali in oprema: vizualno gradivo za naloge »Popravi robec«, »Nenavadni«, »Dopolni figuro«, »Postavi jo v vrsto?«, »Bodi previden«, »Poišči razlike«, »Zapomni si«, »Risanje iz spomin"; magnetofon, glasba za sprostitev, prazen list A4, barvni svinčniki.

Kot rezultat lekcije je bil cilj dosežen z uporabo naslednjih vaj:

vaja " Popravite robec " Cilj: razvoj mišljenja s sintezo, analizo, selekcijo

telovadba « Četrto kolo ». Cilj: razvoj razmišljanja, pozornosti, govora, besedišča

telovadba "Dokončaj figuro" . Cilj: razvoj domišljije, razmišljanja, fine motorične sposobnosti roke.

telovadba "Razvrsti po vrstnem redu." Cilj: razvoj mišljenja, vzročno-posledičnih dogodkov.

telovadba "Bodi previden". Cilj: razvoj trajne pozornosti, porazdelitev in prehod iz ene vrste dejavnosti v drugo, razvoj zaznavanja barv.

telovadba "Poišči razlike." Cilj: razvoj pozornosti, spomina, opazovanja.

telovadba "Zapomni si." Cilj: razvoj poljubnih in neprostovoljni spomin.

telovadba "Risanje po spominu." Namen: Razvoj slušnega spomina in pozornosti.

Sprostitev. Cilj: razvijati veščine samospoznavanja, samoizražanja, Ustvarjalne sposobnosti, usklajevanje notranji svet.

Refleksija lekcije. Cilj: dobiti povratne informacije od študenta, povzeti lekcijo.

Oblike, tehnike in metode dela, uporabljene v lekciji:

Dialog, vzgojno delo.

Individualno delo.

Izmenjava mnenj in vtisov (refleksija).

Sprostitev za lajšanje psihomišične napetosti.

Te metode so bile izbrane ob upoštevanju starostne značilnostištudent.

Slušni reprezentacijski sistem – podajanje informacij, sprostitvena instrumentalna glasba.

Rezultat lekcije:

Dijak je aktivno odgovarjal na zastavljena vprašanja in pokazal veliko zanimanja za pouk.

Za aktiviranje miselne dejavnosti so bila postavljena iskalna vprašanja

Kaj vam je bilo všeč pri lekciji?

Katera vaja vam je povzročala težave?

Menim, da so zastavljeni cilj in cilji doseženi.

Pouk je potekal, kot sem načrtoval.

Margarita Katerinkina
Korektivna in razvojna lekcija za razvoj pozornosti, domišljije, razmišljanja

Tarča: razvoj kognitivni procesi.

Oprema: žoga, zvezki, svinčniki

1. Pozdrav

Vsi se postavijo v krog, se primejo za roke in se v en glas pozdravijo.

2. Ogrejte se

Igra "Nos-tla-strop"

Opis: otroci stojijo v polkrogu in sledijo ukazom psihologa; če reče nos, morajo otroci z obema rokama pokazati na nos, tla - spustiti roke navzdol, strop - dvigniti roke navzgor. Psihologinja z otroki tudi sledi ukazom, a namerno dela napake. Otroška naloga pozorno poslušajte in ukrepajte pravilno.

Igra "Hišni ljubljenčki"

Opis: Otroci stojijo v krogu. Psiholog vrže žogo otroku, in ko jo ujame, mora poimenovati hišnega ljubljenčka in vrči žogo nazaj psihologu, nato pa psiholog vrže žogo naslednji otrok itd., dokler otroci ne poimenujejo vseh hišnih ljubljenčkov, ki jih poznajo.

3. Glavni del

Grafični narek

Opis: v karirasti zvezek otroci opravijo nalogo, narišejo vzorec po nareku psihologa. Risanje se začne od točke: 5 celic desno, 3 celice navzgor, 5 celic levo, 6 celic navzdol

Igra "Se zgodi - ne zgodi se"

Opis: psiholog govori stavke. Če se zgodi, kar je povedano v stavku, otroci ploskajo z rokami, če se ne zgodi, topotajo z nogami. Ponudbe: »Mačka laja na mimoidoče. Na ulici dežuje. Krompir raste na drevesih. Ljudje hodijo po glavi. Po gozdu tava volk. Po cesti se pelje avto. Pes se sprehaja po strehi."

Delo v zvezkih

Opis: otroci v zvezke ponavljajo vzorec, ki jim ga je vnaprej napisal psiholog.

Igra "Poslušaj pozorno»

Opis: otroci se gibljejo v krogu in zavzemajo poze glede na ukaz psiholog: en plosk - postavite se v pozo "štorklja" (stoj na eni nogi, roke na straneh); dva ploska - poza "žabe" (usedite se, pete skupaj, prsti na straneh, roke med nogami na tleh); tri ploskanje - nadaljujte s hojo.

4. Razmislek

Psihologinja vpraša otroke, ali jim je bilo všeč razred. Kaj vam je bilo najbolj všeč?

5. Slovo

Otroci stojijo v krogu in zborujejo Pravijo: "Adijo!"

Publikacije na temo:

Popravljalna in razvojna lekcija "Dobro in zlo" Korektivna in razvojna lekcija "Dobro in zlo". Namen: razkriti bistvo pojmov "dobro" in "zlo"; otroke naučite razlikovati med čustvenimi.

Korektivna in razvojna lekcija "Naše razpoloženje""Naše razpoloženje." Namen: seznaniti otroke s pojmom "razpoloženje" in njegovo manifestacijo pri ljudeh; kažejo spremenljivost razpoloženja; učiti otroke.

Vaja za razvoj sposobnosti preklapljanja pozornosti

"Gumbi."
Igra "Poglej bližje"

Igra "Jaz sem kamera".
Igra "Kaj je novega".

Igra "Pantomima".
Vaja "Točke".
Vaja "Kombinacija".
Igra "Pogovor z rokami".

Korektivne in razvojne vaje za razvoj zaznavanja

Vaja "Ura".

Prenesi:

Predogled:

Korektivne in razvojne vaje za razvoj pozornosti.

Vaja za razvoj sposobnosti preklapljanja pozornosti.

Pokličite otroka razne besede: miza, postelja, skodelica, svinčnik, zvezek, knjiga, vrabec, vilice itd. Po dogovoru se mora odzvati na določene besede. Otrok pozorno posluša in ploska z rokami, ko naleti na besedo, ki pomeni na primer žival. Če se otrok zmede, ponovite nalogo še enkrat.

V drugi seriji lahko predlagate, da otrok vstane vsakič, ko po dogovoru sliši besedo za rastlino.

V tretji seriji lahko kombinirate prvo in drugo nalogo, to je, da otrok ploska z rokami, ko izgovarja besedo, ki označuje žival, in vstane, ko izgovarja besedo, ki označuje rastlino.

Takšne in podobne vaje razvijajo pozornost, hitrost razporejanja in preklapljanja pozornosti, poleg tega pa širijo človekovo obzorje in kognitivna dejavnost otrok. Še posebej zanimivo je izvajati takšne igre s skupino otrok, ko se pojavi tekmovalnost med otroki.

Vaja za razvoj koncentracije.

Za izvedbo pouka morate pripraviti 2 para slik, ki vsebujejo 10-15 razlik; več nedokončanih risb ali risb z absurdno vsebino; več polbarvnih slik.

V prvi nalogi otroka prosimo, naj primerja slike v danem paru in poimenuje vse njihove razlike.

Pri drugi nalogi otroku zaporedno pokažemo nedokončane slike in ga prosimo, naj poimenuje, kaj ni dokončano ali kaj je pomešano.

Pri tretji nalogi morate pobarvati drugo polovico slike na enak način, kot je bila pobarvana prva polovica.

Pri vseh treh nalogah se ocenjuje uspešnost - število pravilno poimenovanih razlik,

število manjkajočih delov in imenovanih absurdov ter število pravilno obarvanih delov.

Vaja za razvoj prostovoljne pozornosti.

Otrok dobi list papirja, barvne svinčnike in ga prosi, naj nariše 10 trikotnikov v vrsti. Ko je to delo končano, je otrok opozorjen, da mora biti pozoren, saj se navodilo izgovori le enkrat: "Bodite previdni, tretji in sedmi trikotnik osenčite z rdečim svinčnikom." Če otrok vpraša, kaj naj naredi naprej, mu odgovorite, naj naredi, kot razume.

Če je otrok opravil prvo nalogo, lahko nadaljujete z izpolnjevanjem nalog, izmišljate in postopoma zapletate pogoje.

Vaja za razvoj pozornosti.

Za to vajo sta potrebni dve risbi.

Na zgornji sliki so pike na določen način postavljene v 8 kvadratih. Otroka prosimo, naj pogleda prvi kvadrat (preostalih 7 kvadratov je zaprtih) in poskusi na enak način postaviti te pike v prazen kvadrat (pripravite se vnaprej in dajte otroku risbo s praznimi kvadrati).

Čas prikaza ene kartice je 1-2 sekundi, otroku je na voljo največ 15 sekund za reprodukcijo pik.

Otrokova pozornost je določena s številom točk, ki jih je uspel pravilno reproducirati na kateri koli kartici (izbere se tista, na kateri je bila reproducirana najbolj natančna). veliko število točke).

"Gumbi."

Cilj: razvoj pozornosti, logično razmišljanje in orientacijo v prostoru.

Igrata dve osebi. Pred njima sta dva enaka niza gumbov, niti en gumb ni enak. Vsak igralec ima igralno polje - to je kvadrat, razdeljen na celice. Igralec, ki začne igro, postavi 3 gumbe na svoje polje, drugi igralec mora pogledati in si zapomniti, kje je kateri gumb. Nato prvi igralec pokrije svoje igralno polje s kosom papirja, drugi pa mora ponoviti enako razporeditev gumbov na svojem polju.

Več celic in gumbov je uporabljenih v igri, bolj zanimiva in težka postane igra.

Igra "Poglej bližje"

Zbranost in dovolj dolgo vzdrževanje koncentracije dosežemo v tekmovalnih igrah. Učenci imajo nalogo, da skrbno pretehtajo ponujene artikle. V eni do dveh minutah se jih prikaže več (na primer svinčniki, manšetni gumbi, kamni, kroglice, pisala itd.). nato jih zaprejo in otroke prosijo, da podrobno opišejo vsak predmet, njegovo velikost, barvo. Isto igro lahko igramo s sodelovanjem otrok samih, tj. poglejte naravnost v svoje tovariše in opazite, kakšne spremembe so se zgodile v njihovih oblačilih, njihovi lokaciji itd. Druga možnost je, da ponudite, da si ogledate več predmetov, nato pa, ko otroci zaprejo oči, nekaj odstranite, jih zamenjate ali, nasprotno, dodate.

Korektivne in razvojne vaje za razvoj spomina.

Vaja za razvoj vizualnega spomina.

Na mizo pred otroka položite palčke, iz katerih jih lahko naredite preprosta figura(hiša, kvadrat, trikotnik itd.). Otroka prosite, naj pozorno pogleda to figuro za dve sekundi, nato jo zaprite in ga prosite, naj jo ponovi, prepogne na enak način.

To vajo lahko zapletete tako, da to figuro zložite iz palic različnih barv. Otrok si mora zapomniti lokacijo palic po barvah in nato samostojno sestaviti obliko.

Druga možnost: otroka prosite, naj prešteje palčke, iz katerih je sestavljena figura, in nato iz enakega števila palčk sestavite figuro.

Ta vaja ne samo trenira vizualni spomin, temveč tudi sposobnost štetja.

Igra za razvoj spomina: "Dam ga v vrečko."

To igro lahko igrate z otroki, na primer med dolgimi potovanji.

Odrasla oseba začne to igro in reče: "Jabolka sem dal v vrečko." Naslednji igralec ponovi povedano in doda še nekaj: "V vrečko sem dal jabolka in banane." Tretji igralec ponovi celotno frazo in doda nekaj svojega. In tako naprej. Lahko preprosto dodajate eno besedo naenkrat ali pa izberete besede v kombinaciji skupna lastnost(sadje, zelenjava ipd.): »Na vrtu moje babice rastejo hruške in slive ...« (Postopek je enak.)

V teh igrah ni pomembno, kdo je zmagovalec in kdo poraženec. Pomembno je, da otrok ob tem uživa in razvije sposobnost pomnjenja.

Igra "Jaz sem kamera".

Otroka povabite, naj si sebe predstavlja kot kamero, ki lahko fotografira kateri koli predmet, situacijo, osebo itd.

Na primer, otrok nekaj sekund skrbno pregleda vse predmete na mizi. Nato zapre oči in našteje vse, česar se je uspel spomniti.

Tako lahko pri otrocih razvijete ne le spomin, ampak tudi pozornost.

Ne pozabite: kar je otroku zanimivo, si vedno bolje zapomni. Zato poskusite priti do idej različne igre. Z otrokom se na primer igrajte detektiva ali tabornika.

Igra "Kaj je novega".

(Oblika vedenja – skupina)

Namen: razvoj sposobnosti koncentracije na podrobnosti, razvoj spomina.

Potek igre: odrasel nariše začetek slike, nato otroci izmenično rišejo poljubne podrobnosti in ustvarijo sliko. Medtem ko je en otrok za tablo, ostali zaprejo oči in jih odprejo na ukaz odraslega. Dlje ko igra traja, težje in zanimiveje je iskati nove podrobnosti.

Tehnike, ki vam bodo pomagale zapomniti.

1. Če vaš otrok težko ponovi besede, ki ste mu jih povedali, mu dajte papir in barvne svinčnike. Ponudite, da za vsako besedo narišete risbo, ki bi mu pomagala, da se te besede pozneje spomni.

Otroka lahko prosite, naj stori enako, ko bere fraze. Otrok sam izbere, kaj in kako bo risal. Glavna stvar je, da mu bo to pomagalo pozneje zapomniti, kaj je prebral.

Ta tehnika lahko znatno poveča produktivnost pomnjenja.

Recite na primer sedem fraz.

1. Fanta zebe.

2. Deklica joče.

3. Oče je jezen.

4. Babica počiva.

5. Mama bere.

6. Otroci hodijo.

7. Čas je za spanje.

Za vsako besedno zvezo otrok naredi risbo. Če vpraša: "Kaj naj narišem?", Pojasnite, da lahko sam izbere, kaj točno bo prikazal. Glavna stvar je, da si pomaga zapomniti vseh sedem stavkov.

Ko narišete risbo za vsako besedno zvezo, prosite otroka, naj natančno reproducira vseh sedem fraz in jih ponovi besedo za besedo. Če pride do težav, pomagajte z namigom.

Naslednji dan prosite otroka, naj znova ponovi besedne zveze s svojimi risbami. Upoštevajte, koliko stavkov otrok ponovi vsak drugi dan in ali mu risbe pomagajo. Če se spomnite 6-7 stavkov, je to zelo dober rezultat.

2. Berite otroku kratka zgodba, nato pa ga prosite, naj na kratko obnovi vsebino prebranega. Če otrok tega ni zmogel, preberite zgodbo še enkrat, vendar ga prosite, naj bo pozoren na določene podrobnosti. Vprašajte ga: "O čem govori ta zgodba?" Poskusite prebrano povezati z nečim, kar je otroku znano, ali s kakšno podobno zgodbo, primerjajte te zgodbe (kaj so podobnosti in razlike). Ko odgovarja na vaša vprašanja, otrok razmišlja, posplošuje, primerja, izraža svoje misli v govoru in je aktiven. Takšen pogovor pomembno aktivira otrokov spomin in mišljenje. Otroka prosite, naj znova pripoveduje zgodbo in videli boste, kako natančna in smiselna je postala.

3. Znano različne tehnike, kar olajša pomnjenje. Na primer barve svetlobni spekter- rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, indigo, vijolična - se zlahka zapomnijo s pomočjo fraze: "Vsak lovec želi vedeti, kje sedijo fazani" (prve črke besed spominjajo na imena barv spektra).

Ko si zapomnite na primer telefonsko številko, lahko za vsako številko najdete nekaj analogij, ki so otroku blizu.

4. Od 10 besed si jih otrok zapomni 5-6. Poskusite uporabiti tako imenovani semantični sistem in rezultati se bodo izboljšali.

primer:

10 besed se imenuje: noč, gozd, hiša, okno, mačka, miza, pita, zvonjenje, igla, ogenj

Sedaj poskusite organizirati to vrsto besed v en pomenski sistem, ki si ga je lažje zapomniti:

Ponoči v gozdu je mačka splezala v hišo skozi okno, skočila na mizo, pojedla pito, a razbila krožnik, zaslišal se je zvonjenje - čutil je, da se mu je drobec zarezal v šapo kot igla, in začutil je pekoč občutek v šapi, kakor od ognja.

IN naravna želja Za razvoj otrokovega spomina upoštevajte: ne glede na to, ali je njegov spomin dober ali slab, je preobremenitev škodljiva. To še posebej velja za pomnjenje nerazumljivih stvari, ki jih nikoli ne bo treba uporabiti v praksi in jih bo zato otrok hitro pozabil – to je prazno znanje, ki pri otroku povzroča le tesnobo in napetost.

Korektivne in razvojne vaje za razvoj domišljije.

Igra "Pantomima".

Ta igra je namenjena razvijanju domišljije in ustvarjalnosti.

Otroka prosite, naj s kretnjami, obrazno mimiko in zvoki prikaže predmet (vlak, avto, kotliček, letalo) ali neko dejanje (umivanje, česanje, risanje, plavanje).

Igrajte igro ugibanja: otrok ugiba, kaj upodabljate, in nato obratno - vi morate uganiti, kaj otrok prikazuje.

Vaja za razvoj vizualne domišljije.

Otroku je ponujena risba z različnimi nedokončanimi podobami, ki jih mora dokončati. Spodbudite otrokovo domišljijo.

Vaja "Točke".

Pokažite otroku s primerom, kako lahko narišete risbo s povezovanjem pik.

Povabite ga, naj sam nekaj nariše in poveže pike. Uporabite lahko poljubno število točk.

Vaja "Kombinacija".

Skupaj z otrokom si omislite in narišite čim več predmetov geometrijske figure: krog, polkrog, trikotnik, pravokotnik, kvadrat. Vsako obliko je mogoče uporabiti večkrat, nekaterih oblik pa sploh ni mogoče uporabiti. Velikosti figur se lahko spreminjajo.

Vaja za razvoj verbalne (besedne) domišljije.

Otroku ponudite igro: "Poskusite si predstavljati, kaj bi se zgodilo, če ... Na primer, predstavljajte si, da so se mačke naučile govoriti! Ali pa so odprli vrtec za pse," itd.

Bolj ko je otrokova domišljija razvita, bolj zanimive in izvirne možnosti ponuja.

Igra "Pogovor z rokami".

(Oblika izvedbe je individualna).

Namen: naučiti vas nadzorovati svoja dejanja in razviti domišljijo.

Kako igrati: Narišite silhueto svojih dlani na list papirja. Nato povabite otroka, naj "oživi" svoje dlani - nariše jim oči, usta, klobuke in pričeske. Lahko se barva določeno barvo vsak prst. Ko končate to delo, lahko začnete pogovor s prsti in vprašate: "Kako ti je ime?" (morda si bo otrok sam izmislil imena za svoje prste), "Kaj rad počneš?", "Česa ne maraš?", "Kakšen si?" Ob tem je treba poudariti, da so roke dobre, zmorejo marsikaj (naštej kaj), a včasih ne ubogajo lastnika.

* Zelo primerno je, da se po prepiru med otroki opravi pogovor.

Korektivne in razvojne vaje za razvoj zaznavanja.

Vaja za razvoj percepcije geometrijskih oblik.

Otroku je na voljo risba, ki prikazuje različne geometrijske oblike. Prosite ga, naj poimenuje figure, ki jih otrok pozna, povejte mu imena tistih figur, ki jih še ne pozna.

IN naslednjič prosite ga, naj nariše oblike, ki mu jih poveste (krog, kvadrat, pravokotnik, štirikotnik, trikotnik, elipsa, trapez).

Vaja za razvoj natančnosti zaznavanja: "Dopolni številke."

Otroku se pokažejo risbe, na katerih so s črtami upodobljene različne geometrijske oblike, ki pa niso dokončane. Otroka prosite, naj jih nariše do konca. Po tem naj otrok poimenuje oblike.

Vaja za razvoj razlikovanja barv.

Izberite večbarvni karton, kocke, svinčnike, flomastre, ostanke itd. Otroka prosite, naj poimenuje barve, povejte mu, če se ne zna spopasti. To vajo ponavljajte, dokler otrok ne obvlada te barvne sheme.

Vaja za razvijanje zaznavanja trajanja časovnega intervala.

Otroku pokažite štoparico ali uro s sekundnim kazalcem, naj sledi gibanju puščice v krogu in razume, kaj je 1 minuta.

Nato ga prosite, naj se obrne stran in tiho sedi eno minuto. Ko po njegovem mnenju mine minuta, mora to sporočiti (otrok naj ne vidi ure ali štoparice).

Papir razrežite s škarjami na trakove - 3 cm široke (predhodno pripravite list papirja, obložen po širini);

Narišite nekaj oblik (na primer geometrijskih);

Palčke preložimo z ene mize na drugo in jih damo v škatlo.

Vsakič dajte ukaz za začetek dejanja, otrok pa mora prenehati z izvajanjem takoj, ko po njegovem mnenju mine minuta.

Vaja "Ura".

Naučite svojega otroka določiti čas s pomočjo ure. Slika prikazuje uro z dvema številčnicama (ura in minuta). Bolje je narediti takšno uro iz kartona.

Številke, ki označujejo ure, se ne smejo dotikati kroga z minutnimi razdelki in morajo biti prekrite z urnim kazalcem. Urni kazalec moraš biti debel in kratek, minutni pa tanek in dolg, tako da sledi linijam minut. Otroka opozorite, da so puščice različne in da se vedno vrtijo v isto smer. (Otrok mora razumeti številke.)

Če je otrok seznanjen s številkami do 12, potem se nauči najprej določiti samo "koliko ur?" Če želite to narediti, vedno postavite veliko kazalko na 12, premaknite majhno na uro in vsakič vprašajte otroka: "Koliko je ura?"

Ko otrok obvlada to veščino, lahko nadaljujete z določanjem časa v minutah. (Najprej se prepričajte, da vaš otrok prepozna številke, ki predstavljajo minute.)

Mali kazalec nastavite na 9 ur, veliki na 3 minute in vprašajte otroka:

"Koliko ur in koliko minut kaže ura?"

Če svojega otroka naučite določati čas z uporabo ure, mu hkrati poveste, kaj je dan (koliko ur v dnevu), kaj je ura (koliko minut v eni uri), kaj je minuta in kako lahko uporabite to znanje v svojem življenju in igrah.

Vaja za razvijanje predstav o delih dneva.

Pripravite risbe, posvečene vsakemu času dneva - zjutraj, popoldne, zvečer, ponoči. Nato otroku postavljajo vprašanja: "Kaj počneš zjutraj? Kdaj prideš v vrtec? Kaj počneš zjutraj ob vrtec?" itd.

Po tem otroku pokažite slike in ga vprašajte, kateri čas je dan. govorimo o na vsakem posebej. Otrok se spopade s to nalogo. Po tem ga povabite, naj te slike sam razporedi po zaporedju delov dneva. Podrobneje povprašajte, kaj otrok počne v posameznem delu dneva.

Vaja za razvijanje idej o letnih časih.

Z otrokom se naučite pesem ali odlomek iz nje.

Štirje umetniki

Toliko slik!

Pobarval z belo barvo

Vse po vrsti enega.

Gozd in polje sta bela,

Beli travniki. -

V bližini zasneženih trepetlik

Veje kot rogovi ...

Drugi je moder

Nebo in potoki.

Čofotanje v modrih lužah

Jata vrabcev.

Prozorno v snegu

Ledena čipka.

Prve odmrznjene zaplate,

Prva trava.

Na sliki tretjega

Prešteti je toliko barv:

Rumena, zelena,

Obstaja modra ...

Gozd in polje v zelenju,

modra reka,

Bela, puhasta

Na nebu so oblaki.

In četrto je zlato

Slikal vrtove

Rodovitna polja

Zrelo sadje.

Jagodne kroglice povsod

Zorenje skozi gozdove ...

Kdo so ti umetniki?

Uganite sami.

(E. Trutneva).

Otroku pokažite 4 slike, ki prikazujejo naravne pojave v štirih letnih časih. Na primer, znaki jeseni: kup rowan; rumeni list; glava zelja; veverica nabira; otroci v jesenskih oblačilih hodijo s košarami po gozdu; drevesa z rumenimi listi; požeta njiva, astra.

Vprašajte svojega otroka o letnih časih: "Kdaj sneži? Ko listje odpade z dreves? Kdaj se pojavijo snežne kapljice? Kdaj ptice gradijo svoja gnezda?" itd. Po 1-2 dneh se otroku zaporedoma pokažejo 4 slike, ki prikazujejo letne čase, in ga prosijo, naj poimenuje, kateri letni čas je upodobljen, in pojasni, zakaj tako misli.

Če otrok težko določi letne čase, nadaljujte s to igro naprej, pripravite druge slike (dobre bi bile šaljive), poskusite vprašanja popestriti.

Isti pristop lahko uporabimo pri razvijanju otrokovih predstav o mesecih.

Vaja za razvijanje prostorskih konceptov.

Vnaprej pripravite: 5 igrač (na primer punčka, zajček, medved, raca, lisica); slike, ki prikazujejo 9 predmetov, razvrščenih v stolpce po 3; karirasti list papirja, svinčnik.

Povabite svojega otroka, naj opravi več nalog:

1. Pokaži desno, leva roka, noga; desno, levo uho.

2. Igrače so postavljene na mizo pred otrokom na naslednji način: v sredini - medved, na desni - raca, na levi - zajček, spredaj - lutka, zadaj - lisica in so naj odgovori na vprašanja o lokaciji igrač: "Kje sedi medved? Katera igrača je spredaj "Medved? Katera igrača je za medvedom? Katera igrača je levo od medveda? Katera igrača je desno medveda?"

3. Otroku pokažemo sliko in ga vprašamo o lokaciji predmetov: »Kaj je narisano na sredini, zgoraj, spodaj, v zgornjem desnem kotu, na levi strani spodnji kot, v spodnjem desnem kotu?"

4. Otroka prosimo, naj na kos karirastega papirja na sredini nariše krog, levo kvadrat, nad krogom trikotnik, spodaj pravokotnik, 2 majhna kroga nad trikotnikom in 2 majhna kroga pod pravokotnikom . majhen krog. Otrok dosledno opravlja nalogo.

5. Igrače postavite na levo in desno, spredaj in za otrokom na razdalji 40-50 centimetrov od njega in jih prosite, naj povedo, kje se katera igrača nahaja.

6. Otroka prosimo, naj stoji na sredini sobe in pove, kaj je levo, desno, spredaj, za njim.

Opazujte otroka med izvajanjem nalog, ugotovite, kako so značilnosti zaznavanja prostora odvisne od referenčne točke, oddaljenosti predmetov itd.

Povabite svojega otroka, da reši problem. Mama, oče in Maša so sedeli na klopi. V kakšnem vrstnem redu so sedeli, če je znano, da je mama sedela desno od Maše, oče pa desno od mame.

Vaja za razvijanje sposobnosti opazovanja.

Otroku ponudite igro: "Pozorno poglejte po sobi in poiščite predmete, ki imajo krog ali krog." Otrok poimenuje predmete: uro, dno svinčnika, stikalo, vazo, mizo in še veliko več.

Igrajte to igro na tekmovalen način: "Kdo zna poimenovati največ teh predmetov?"

Otroku pokažite slike razne predmete, in jih prosite, naj poimenujejo vse te predmete, ki so tako rekoč »skriti«.

Korektivne in razvojne vaje za razvoj mišljenja.

Igra "Vaje za razvoj razmišljanja št. 1"

Namen: dopolnite stavek z eno od besed v oklepaju in ponovite dobljeni stavek v celoti.

Mornar je zagledal oddaljeni otok, zato ga je vzel v roke (povečevalno steklo, daljnogled, očala).
Maša se je zbodla v prst s pletilko, ker ni znala (prati, plesti, šivati).
Klavirja delavci niso mogli dvigniti v stanovanje, ker so bile stopnice v vhodu (stare, umazane, ozke).
Avto ni mogel naprej, ker je bilo polomljeno ogledalo, prtljažnik, volan.
Voda v kozarcu se je dvignila, ker je deček vanj metal (vejico, kamenje, drobtine).
Katja je umaknila roko, ker je prijela za vroč (kovinski, leseni, plastični) ročaj ponve.

Igra "Vaje za razvoj razmišljanja št. 2"

Namen: izbrati enega dodatnega izmed 3 predmetov ob upoštevanju izbranega atributa in svojo izbiro podrobno razložiti.

barva:

Piščanec, limona, koruznica.

Kumare, korenje, trava.

Zdravniška halja, paradižnik, sneg.

Oblika:

TV, knjiga, kolo.

Ruta, lubenica, šotor.

Velikost:

Povodni konj, mravlja, slon.

Hiša, svinčnik, žlica.

Material:

Kozarec, ponev, kozarec.

Album, zvezek, pisalo.

okus:

Sladkarije, krompir, marmelada.

Torta, sled, sladoled.

Utež:

Vata, utež, palica.

Mlin za meso, pero, dumbbells.

Igra "Vaje za razvoj razmišljanja št. 3"

Namen: Za navedeno besedo izberite besedo, ki bo z njo logično povezana (kot v prejšnjem paru), in svojo izbiro podrobno razložite.

Primer: kazalec - ura, kolo - ? Kazalec je del ure, kar pomeni, da bom za besedo kolo izbral besedo avto, saj je kolo del avtomobila. Namesto avtomobila lahko uporabite druge besede: samokolnica, kolo, otroški voziček. Vsi ti predmeti imajo kolo.

Ročna ura, kolo -
Kolo - krog, preproga -
Veverica je votla, medved je
Jakna – volna, krznen plašč –
Trgovina – prodajalec, bolnišnica –
Riba - reka, ptica -
Vaza - steklo, ponev -
Mleko – maslo, meso –
Koza - zelje, veverica -
Konj - seno, mačka -
Čaj – piškoti, juha –
Stol - naslon, ladja -
Raketo - vesolje, letalo -
Dan - kosilo, večer -
Orodje - delo, lutka -
Lovec - puška, ribič -
Beseda - pismo, hiša -
Nohti - škarje, brada -
Dež - vlaga, vročina -
Gozd - drevesa, polje -
Lisica je zvita, zajec je
Prst - prstan, uho -
Limona - kislina, sladkarije -
Šola - študent, bolnišnica -
Vulkan - izbruh, reka -
Problem - rešitev, vprašanje -
Pisatelj - knjiga, kipar -
Morje je kaplja, množica je
Avto - cesta, vlak -
Železniška postaja, letalo -
Cvet - popek, list -

"Lepo je daleč."

Cilj: razvoj domišljije, vizualnih spretnosti, aktiviranje mišljenja in govora.

Oprema: list papirja in svinčniki.

Potek igre: - Fantje, nihče od nas ne more vedeti, kaj nas čaka v prihodnosti. Mislim na daljno prihodnost, ki bo prišla čez 100 ali 200 let.. Igrajmo vlogo piscev znanstvene fantastike in pripravimo opis in risbo. Lahko narišete avto prihodnosti ali hišo, v kateri bodo ljudje živeli v prihodnosti. Lahko tudi rišete vesoljska ladja, fantastično pokrajino ali drug planet, ki ga bomo odkrili v prihodnosti.

Ob koncu dela se otroci pogovorijo o svojem delu.

Vaja: "Korelacija pojmov."

Naredite slike, ki prikazujejo štiri stopnje razvoja vej – od golih pozimi do jeseni obsutih z jagodami (plodovi).

Te slike v naključnem vrstnem redu postavite pred svojega otroka in ga prosite, naj določi vrstni red, v katerem so slike postavljene glede na njihov pomen.

Če je ta naloga za otroka težka, začnite z lažjo: petimi krogi, ki se na vsaki sliki povečujejo.

Ali druga možnost: pet kvadratov, ki jih je treba postaviti v obratnem vrstnem redu - od največjega do najmanjšega.

Po analogiji si omislite več vaj, ki razvijajo otrokovo sposobnost povezovanja pojmov in oblikovanja analogij.

Vaja za razvijanje miselnih procesov posploševanja, abstrakcije in poudarjanja bistvenih značilnosti "Poišči dodatno sliko."

Izberite niz slik, med katerimi lahko vsake tri slike združite v skupino na podlagi skupne značilnosti, četrta pa je odveč.

Prve štiri slike položite pred otroka in ponudite, da odstranite dodatno. Vprašajte: "Zakaj tako misliš? Kako so si slike, ki si jih pustil, podobne?"

Upoštevajte, ali otrok prepoznava bistvene značilnosti in pravilno združuje predmete). Če vidite, da je ta operacija za otroka težka, nadaljujte potrpežljivo z njim in izberite druge serije podobnih slik. Poleg slik lahko uporabite tudi predmete. Glavna stvar je zanimanje otroka igralno obliko naloge.

Vaja za razvoj mentalne fleksibilnosti in besednega zaklada.

Otroka povabite, naj poimenuje čim več besed, ki označujejo koncept.

1) Poimenujte besede za drevesa (breza, bor, smreka, cedra, jerebika ...).

2) Poimenujte besede, povezane s športom (nogomet, hokej ...).

3) Poimenujte besede, ki označujejo živali.

4) Poimenuj besede za domače živali.

5) Poimenujte besede, ki označujejo kopenski promet.

6) Poimenujte besede, ki označujejo zračni promet.

7) Poimenujte besede, ki označujejo vodni promet.

8) Poimenujte besede za zelenjavo.

9) Poimenujte besede za sadje.

Igra "Kako se lahko to uporabi."

Otroku ponudite igro: poiščite čim več možnosti za uporabo predmeta.

Na primer, izgovorite besedo "svinčnik" in otrok se domisli, kako uporabiti ta predmet. Imenuje naslednje možnosti: risanje, pisanje, uporaba kot palica, kazalec, žarek pri gradnji, termometer za lutko, valjar za valjanje testa, ribiška palica itd.

Igra "Povej nasprotno".

A) Z otrokom se naučite pesmico:

Povedal bom besedo "visoko"

In odgovorili boste - ("nizko"),

Rekel bom besedo "daleč"

In odgovorili boste - ("blizu"),

Povedal vam bom besedo "strahopetec"

Odgovorili boste - ("pogumen"),

Zdaj bom rekel "začetek"

No, odgovori - ("konec").

B) Otroku ponudite igro: "Jaz bom rekel besedo, lahko jo izgovorite tudi vi, vendar le obratno, na primer: veliko - majhno." Uporabijo se lahko naslednji pari besed:

veselo - žalostno

hitro počasi

lepa - grda

prazno - polno

tanek - debel

pameten - neumen

priden – len

težka - lahka

strahopeten - pogumen

Bela črna

trdo - mehko

grobo - gladko

itd.

Ta igra pomaga razširiti otrokovo obzorje in inteligenco.

Igra "Zgodi se - ne zgodi se."

Poimenujte kakšno situacijo in otroku vrzite žogo. Otrok mora ujeti žogo, če pride do omenjene situacije, če ne, pa žoge ni treba loviti.

Na primer, rečete: "Mačka kuha kašo" in otroku vržete žogo. Ne ujame ga. Potem se otrok sam nekaj domisli in vam vrže žogo. In tako naprej.

Predlagajo se lahko različne situacije:

Oče je šel v službo.

Vlak leti po nebu.

Mačka hoče jesti.

Človek gradi gnezdo.

Poštar je prinesel pismo.

Zajček je šel v šolo.

Slano jabolko.

Povodni konj je splezal na drevo.

Gumijasta kapica.

Hiša je šla na sprehod.

Stekleni čevlji.

Na brezi so rasli storži.

Po gozdu tava volk.

Volk sedi na drevesu.

Skodelica vre v kozici.

Mačka se sprehaja po strehi.

Pes se sprehaja po strehi.

Čoln pluje po nebu.

Deklica nariše hišo.

Hiša nariše dekle.

Ponoči sije sonce.

Pozimi je sneg.

Pozimi grmi.

Riba poje pesmi.

Krava žveči travo.

Fant maha z repom.

Rep teče za psom.

Mačka teče za miško.

Petelin igra violino.

Veter stresa drevesa.

Drevesa plešejo v krogu.

Pisatelji pišejo knjige.

Stavbenik gradi hišo.

Voznik vozi trolejbus.

Igra "Ugani". Otroku povejte uganke.

Čez dan spi

leti ponoči,

straši mimoidoče.

Odgovor: sova, sova

Bodite posebno pozorni

Hitro te bo pogledal,

In se bo rodil

Tvoj najbolj natančen portret.

Odgovor: kamera

rep maha,

Preveč zobat, a ne laja.

Odgovor: ščuka

V naši kuhinji vse leto

Božiček živi v omari.

Odgovor: hladilnik

V trebuhu je kopališče,

V nosu je sito,

Na glavi je gumb,

Ena roka

Da, in tisto zadaj.

Odgovor: čajnik

Eden pije

Drugi lije

Tretji raste.

Vaje in igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov.

Kompleks št. 1 (gimnastika).
1. Zravnajte roko, tesno stisnite prste in jih počasi stisnite v pest. Vajo izvajajte z vsako roko izmenično.
2. Roko trdno položite na mizo, z dlanjo navzdol in enega za drugim upognite prste: sredinec, kazalec, palec, mezinec in prstanec. Vajo izvajajte izmenično z vsako roko.
3. Poravnajte krtačo in pritrdite eno za drugo prstanec na mezinec, sredinec na kazalec.
4. Stisnite prste v pest in zasukajte roko različne smeri. Najprej izmenično z vsako roko. Nato - z obema rokama hkrati.
6. Roke položite z dlanmi navzgor. Otrok dviguje prste enega za drugim, najprej na eni roki, nato na drugi. To vajo ponovite v obratnem vrstnem redu.
7. Dlani ležijo na mizi. Otrok izmenično dviguje prste obeh rok hkrati, začenši z mezincem.
8. Otrok drži svinčnik s sredincem in kazalcem. Upogiba in izteguje te prste.
9. Na mizo položite deset do petnajst svinčnikov ali palčk. Otrok poskuša z eno roko zbrati vse svinčnike (palčke). V tem primeru si ne morete pomagati z drugo roko in morate poskusiti vzeti svinčnike enega za drugim. Namesto svinčnikov spodbujajte svojega otroka, da zbira gumbe, pike in druge majhne dele.
10. Otrok drži svinčnik med sredincem in kazalcem. Nato izvaja gibe tako, da je najprej sredinec na vrhu, nato pa kazalec.
11. Otroku dajte dve ali dve majhni žogici orehi in ga prosite, naj jih povalja med dlanmi (prsti ravni) v eno in drugo smer.
Zdaj naj jih otrok poskuša vrteti s prsti ene roke in jih vrti v eno ali drugo smer.
22. Otroku pokažite to vajo: s konicami prstov se hitro dotaknite palca. V eno smer, začenši z malim prstom, in v drugo smer - z kazalec. Na eni strani, na drugi strani, na obeh hkrati.
13. Otrok za vami ponavlja različne gibe prstov:
a) dvignite roke navzgor, poravnajte prste, prekrižajte kazalec in srednji prsti;
b) in zdaj križ prstanca in mezinca;
c) naredite prstane: iz kazalca in palca, iz sredinca in palca itd.;
d) pokličite katero koli številko od 1 do 10 in otrok hitro "vrže" ustrezno število prstov.
14. Palec in kazalec leve roke v prstanu. Skoznje se izmenično pretikajo prstani desna roka: palec - kazalec, palec - srednji itd. To vajo lahko spreminjate s spreminjanjem položaja prstov. Pri tej vaji so vključeni vsi prsti.
Kompleks št. 2 (slikovno).
Otroka prosite, naj na vsaki sliki poišče risbo, ki je podobna vzorcu, in čim bolj natančno zariše obris podoben vzorec ne da bi dvignili svinčnik s papirja.
vzorec:	Vaja:

Kompleks št. 3 (Igre za razvoj finih motoričnih sposobnosti prstov)
Igra "Pokrovača".
Sklenite prste skupaj. Konci prstov desne roke pritiskajo zgornji del zadnji del dlani leve roke in jo upognemo tako, da prsti leve roke stojijo pokonci kot petelinji glavnik. Potem naprej Zadnja stran desna roka pritisne prste levice - in prsti desne roke se spremenijo v petelinji glavnik.
Igra "Mačka spusti kremplje."
Pritisnite blazinice prstov proti vrhu dlani. Nato hitro poravnajte in razširite prste.
Igra "Lestvica".
Noht palca leve roke se naslanja na blazinico palca desne roke – prva dva koraka sta pripravljena. Vklopljeno palec Konica desnega kazalca počiva na levi roki, levi kazalec na njej - še dva koraka sta pripravljena. Konice vseh prstov ležijo drug na drugem, mezinci so zadnji. Tako je bilo zgrajeno stopnišče.
Igra "Tek".
Kazalec in sredinec sta poravnana, preostali prsti so pritisnjeni na dlan. Človek s premikanjem prstov steče do nasprotnega roba mize. Ista vaja za kazalec in prstanec.
Igra "Hitro vrtenje".
Sklenite prste (samo palca nista sklenjena). Palčki naredite rotacijske gibe drug okoli drugega, hitreje in hitreje.
Igra "Prstani".
Konico malega prsta položite na konico palca – to je majhen prstan. Nato nov prstan: konice brezimnega in palec; srednji in veliki in končno - kazalec in palec - to je velik prstan. Ponovite vse na drugi strani.
Igra "Papir, škarje, kamen."
Igrajte se s svojim otrokom. V taktu besed »papir, škarje, kamen« stresajte stisnjene roke. Otrok naredi enako. Nato se ustavite pri eni od treh besed: če je beseda "papir", potem morate poravnati prste (tesno so stisnjeni drug proti drugemu), če je beseda "kamen", potem se roka stisne v pest, če je beseda "škarje", potem je to to prsti so pritisnjeni na dlan, kazalec in sredinec pa sta poravnana in razmaknjena, kot škarje.	škarje za kamen za papir Ko otrok obvlada to igro, z njim zamenjajte vlogi.
Igra "Sonce, ograja, kamenčki."
Dvignite roke navzgor, prsti obeh rok so poravnani in široko razprti - to je "sonce". Sedaj stisnite prste tesno skupaj in jih poravnajte - to je "ograja". Stisnite obe roki v pesti - to so "kamenčki". Na vaš ukaz: "Sonček", "Ograja", "Kamenčki" otrok (skupina otrok) pokaže s prsti: sonce z iztegnjenimi prsti, ograja z ravnimi prsti ali kamenčki - pesti. Sprva se ta vaja izvaja počasi, nato hitreje in hitreje. Za dokončanje te naloge mora biti otrok izjemno pozoren. Ko vaš otrok obvlada vaje, dodajte več kompleksni elementi: spremenite zaporedje in hitrost izgovarjanja ukaznih besed.
Igra "Grad".
Na vratih visi ključavnica (prsti se prepletajo v ključavnico) Kdo bi ga lahko odprl? Potegnjen (komolci se razširijo vstran, prsti ostanejo prepleteni
Zvit (roke se vrtijo noter različne strani ne da bi sprostili prste) Trkanje (potrkanje dlani skupaj) In so ga odprli! (prsti izravnani, roke se premikajo v različnih smereh).
Igra z vžigalicami.
Postavite štiri vžigalice (dve vžigalici vzporedno druga z drugo, dve vžigalici pravokotno nanje zgoraj), tako da dobite kvadrat. Otrok se pridruži igri in prav tako skrbno položi svoje vžigalice na vrh. Tako vodnjak postopoma raste.

Vaja "Ugani, kdo sem."

Otroka prosimo, naj po pikah ugotovi, kaj je narisano: »Nekdo ali nekaj se skriva v teh pikah, s pikami začrtaj obris vsake risbe in izvedel boš.« Ne odmikaj roke s papirja.

Na enak način narišite po točkah različne figure: živali, rože, zelenjava, sadje, posoda, pohištvo, avtomobili (da ne bo pretežko, lahko sledite brez dvigovanja rok, pozna se tudi šestletnemu otroku).

Igra "Letala za oblaki".

Ta igra vašega otroka nauči uporabljati svinčnik in pravilno pritiskati. Potrebuje papir in dokaj mehak svinčnik.

Narišeš več ravnin in dve imata okoli sebe oblake. Otroku rečete: "Poglej, kako različni so oblaki - eden je popolnoma črn in letala za njim sploh ne vidiš, drugi pa je svetel in letalo je dobro vidno." Otrok bo sam narisal temne in svetle oblake okoli drugih letal. Namesto letala so lahko na valovih narisani čolni, oseba v nalivu in dežju, hiša ponoči, hiša zvečer.

Vaja za razvoj sposobnosti razlikovanja naporov rok.

Pokažite otroku risbo, ki ima vzorec - tri geometrijske oblike (trikotnik, krog, kvadrat). Vsaka od teh treh figur je osenčena drugače: trikotnik je osenčen zelo močno (z močnim pritiskom svinčnika), krog je osenčen srednje močno, kvadrat pa rahlo osenčen. Naloga je zagotoviti, da se stopnja senčenja vsake figure ujema z vzorci. Otroku dajte preprost mehak svinčnik in ga prosite, naj to nalogo opravi čim bolj natančno in natančno. Začnite z eno ali dvema vrsticama.

Če je otrok počasen, lahko to vajo izvajate začasno.

Igra "Jaz sem najbolj natančen."

Otrok mora risati črte s svinčnikom, ne da bi dvignil roke s papirja.

1. Hitro tecite skozi labirint.

2. Poiščite izhod iz jame (najprej pojdite v eno in nato v drugo smer).

Igra zavitkov bonbonov.

Zavitke bonbonov naredite v zavitke. Naučite svojega otroka, kako zložiti ovoje za bonbone.

Ovitek sladkarije položite na svojo sličico in ga kliknite na kazalec ter pošljite v polet.

Položite ovitek sladkarije na noht kazalca in ga s premikom palca pošljite v zrak in tako naprej na vsakem prstu.

Razvijajo se tudi številne vaje iz drugih oddelkov fine motorične sposobnosti roke, to še posebej velja za tiste naloge, pri katerih otrok riše črte, riše, skicira razne figure itd.

: dež, zemlja, rastlina.

Pozdravljeni 2-b, na koncu današnje lekcije bo vrsta, ki bo najtišja, postavljala vprašanja in na moja vprašanja odgovarjala samo z dvignjeno roko, prejela diplomo!

1 Zdaj predlagam, da naredite vajo

"Podobno - ni podobno."

Fantje, obrnite se proti sosedu po mizi, pozorno se poglejte in dokončajte nalogo: "Dvignite roke samo tisti učenci, katerih sosed ima ..."

Modre oči

Svetli (temni) lasje;…

WHO drugačna barva oko;

WHO dolgi lasje;

Kdor ima v imenu črko A...

Kdo nosi več kot dve barvi v svojih oblačilih...

In zdaj težja naloga za ves razred: "Poglejte svoje sošolce in dvignite roke, tisti, ki ...":

Kdo se je rodil poleti, pozimi, spomladi, jeseni,

Kdo ima brata (sestro)

Ki je star 8 let

Kdor zna plesati, ne zna dobro brati.

- kdo ima prijatelja v razredu?

Vsak od vas ima nekaj, v čemer sta si podobna in drugačna, vendar vam to ni preprečilo, da bi imeli prijatelja.

Pokazal vam bom slike različnih čustev. Poskusimo skupaj uganiti, kako se imenuje to čustvo.

3 Psiho-gimnastika.

Pokažimo različna čustva s pomočjo obrazne mimike, gest in gibov. Obrnite se drug proti drugemu in pokažite čustva: žalost, jezo, brezbrižnost, strah, gnus, veselje.

4 Naslednja naloga bo naslednja: dam ti papirčke, na katerih je kratko zgodbo, podčrtati moraš vse črke »C«, kdor uspe, lahko tudi prečrta vse črke E. (Priloga 2)

Jesen

5 Vaja "Ptica ni ptica"

Otroci pozorno poslušajo in če slišijo besedo, ki ne pomeni ptice, dajo znak za ploskanje.

Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Muhe in brzice...

Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Štorklje, vrane,
Kavke, testenine.,

Ptice so prispele:
Golobi, joške,
labodi, kune,
Kavke in hitri,
Galebi in mroži

Ptice so prispele:
Golobi, joške,
škrijci, siskine,
Šoje in kače.

Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Galebi, pelikani,
Majice s kratkimi rokavi in orli.
Golobi, joške,
Čaplje, slavčki,
Ostriži in vrabci.

Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Race, gosi, sove,
Lastovke, krave.

Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Palice in hitri,
Metulji, siskine,
Štorklje, kukavice,
celo uharice,
labodi in race -
in hvala za hec!

6 "Najdi besede."

Na tabli so zapisane besede, v vsaki od njih morate poiskati drugo besedo, ki se skriva v njej.

Na primer: smeh-krzno, steber-miza, kosa-osa, bizon-zob, ribiška palica-hčerka, nasedla smreka, cestni rogovi, jelen-lenivec.

7 "Ena črka"

Otroci so povabljeni, da pogledajo okoli sebe in napišejo vse predmete, ki se začnejo s črko "P" (ali katero koli drugo črko). Zapišete lahko tudi vse druge besede, ki se začnejo na dano črko, ki se jih spomnite.

Zmagovalec je tisti, ki napiše največ besed. Besede se ne smejo ponavljati.

8 "Zapletena vprašanja"

Cilj: Razvoj slušna pozornost, logično razmišljanje.

– Vanja je ostal v vasi teden in pet dni. Koliko dni je bil skupaj v vasi? (12 dni).

»V sobi so sedele tri mačke. Koliko tačk ima vsak skupaj? (12 tačk).

– Katera beseda je krajša: »mačka« ali »kit«? (Enaki so).

– Katera beseda je daljša: »udav« ali »črv«? (črv).

9 Zdaj pa poglejmo, koliko različne besede Ti veš.

Za vsako vrstico so na tabli narisani trije stolpci. Otroci izmenično gredo ven in pišejo odgovore v svoj stolpec. Naloge: v petih minutah

Napišite čim več besed, kjer se črka O pojavi trikrat;

Čim več besed brez črk A in E;

10 Prečrtaj odvečno besedo in pojasni, zakaj sem ne sodi. (Učenci dobijo list z vajo.) (Priloga 3)

11 Predolgo smo že ostali - gremo naprej! Predstavljajte si, da smo vsi zelo nagajivi otroci in delamo vse obratno: če vam rečejo, da se usedete, bomo vstali, če bomo spustili roke, jih bomo dvignili. Naredite nasprotno od vsega, kar počnem jaz." (Učitelj vstane - otroci se usedejo, zmajejo z glavo od zgoraj navzdol (da) - otroci zmajejo z glavo od ene strani na drugo (ne) itd.)

12 "Najboljši števec"

Otroci so razdeljeni v tri ekipe. Ekipa, ki prva odgovori, dobi točko. Kdor je odgovoril napačno, je izločen iz igre. Samo deset vprašanj:

1. Koliko vrat je v sobi?

2. Koliko miz?

3. Koliko pisal je na mizah prve vrste?

4. Koliko kitk imajo dekleta?

5. Koliko kravat imata fanta?

6. Koliko stolov je v sobi?

7. Koliko učencev sedi ob oknih?

8. Koliko učbenikov je na prvih treh mizah?

9. Koliko prstov imajo tisti, ki sedijo? zadnje mize?

10. Koliko kril je v razredu?

Danes smo imeli odlično tekmo. In postali smo pametnejši, bolj pozorni in spretni. Pobožajmo se vsi po glavi in rečemo: »Kako velik (pameten) človek sem (bil) danes!

Priloga 1

Dodatek 2.

Jesen.

Pihanje močan veter. Nebo je oblačno. Ves dan pogosto dežuje. Vse naokoli so luže. Ptice so odletele v toplejše podnebje. Ježek je zaspal v travi pod smreko. Srake skačejo po domovih ljudi. To je dolgočasen čas.

Jesen.

Piha močan veter. Nebo je oblačno. Ves dan pogosto dežuje. Vse naokoli so luže. Ptice so odletele v toplejše kraje. Ježek je zaspal v travi pod smreko. Srake skačejo po domovih ljudi. To je dolgočasen čas.

Jesen.

Dodatek 3

Gos, raca, kokoš, petelin, riba.

Korenje, kumare, krompir, sladkarije, zelje.