Vaje za razvoj pozornosti.
Odkrivanje napak v besedilu.
Otrok dobi besedilo, natisnjeno na list papirja, in naslednja navodila:
V tem besedilu so različne napake, tudi pomenske, poiščite jih in popravite. Na primer: »POD NJIMI je ležala ledena puščava. V odgovor MU POKIMAM Z ROKO. Zazvonil je TELEFON.”
Takih stavkov lahko izmislite veliko: z manjkajočimi črkami, besedami ali pomenskimi napakami. Ne sme jih biti veliko, do deset.
Naloga zahteva predvsem pozornost in ne sme biti povezana s poznavanjem pravil. Vajo večkrat ponovite in jo postopoma otežite.
To tehniko lahko uporabite ne le za razvoj pozornosti, ampak tudi za njeno diagnosticiranje: bodite pozorni na to, kako hitro se je otrok vključil v delo, ali je odkril napake med prvim branjem, ali popravlja pravilne za napačne itd.
Lektorska opravila.
Otrok naj poišče in prečrta določene črke v tiskanem besedilu. To je glavna vrsta vadbe, pri kateri ima otrok priložnost občutiti, kaj pomeni biti pozoren. Poleg tega vaje pomagajo razviti stanje notranje koncentracije.
Kasneje postanejo pravila bolj zapletena: spremenijo se iskane črke, spremeni se njihovo število, črke so prečrtane različne poti, različne barve itd.
Na podlagi rezultatov dela se izračuna število opustitev. Indikator normalne koncentracije je 4 ali manj odsotnosti. Lektoriranje
naloge je treba izvajati dnevno (vsaj 5-krat na teden) po 5 minut 2-4 mesece.
Za predšolske otroke lahko kot različico te naloge ponudite list z geometrijskimi oblikami ali majhnimi risbami.
Vaja "Poišči besede."
Otroku je ponujen seznam besed, v vsaki od njih mora najti drugo besedo, ki se skriva v njej. Na primer, SMEH, VOLK, STEBER, BIZON, POLKA, RIBIŠKA PALICA, KOSA, MEL, CESTA, JELEN, PITA, KITEL.
Vaja "Vsaka roka ima svoje delo."
Ta vaja je namenjena usposabljanju takšne lastnosti pozornosti, kot je njena porazdelitev. Šolarja prosimo, da z levo roko eno minuto počasi lista po knjigi z ilustracijami (zapomni si jih), z desno roko pa riše. geometrijske figure. Pozornost lahko razvijete z Vsakdanje življenje. Uporabite svojo domišljijo. Med sprehodom z dojenčkom tekmujte, kdo bo najbolj opazil rdeče predmete oziroma kdo bo slišal največ zvokov in uganil njihov izvor. Sledenje črte od začetka do konca, še posebej, če je prepletena z drugimi, prispeva k razvoju koncentracije in koncentracije.
Navedel bom še nekaj primerov vaj, ki so primerne ne le za starejše otroke, ampak tudi za otroke, stare 2-3 leta.
Poiščite razlike.
Za primerjavo lahko otroku ponudi nekaj predmetov ali njihovih slik, ki se razlikujejo v določenem številu podrobnosti.
Kaj se je umetnik zmotil?
Otrok mora najti nesmiselnosti, prikazane na sliki. Na primer, sladoled raste na drevesu, deček smuča po travi, Pasja utaživi papiga in še kaj.
Ogledalo.
Otrok, kot odsev v ogledalu, ponavlja vse gibe in telesne vaje za voditeljem.
Opazi vse.
7-10 predmetov (slik) je postavljenih v vrsto, ki se nato zaprejo in zamenjajo ali pa enega od njih odstranijo.
Ko rahlo odprete predmete, prosite sina (hčer), naj pove, kaj se je spremenilo. Ne da bi več gledali predmete, jih prosite, naj se spomnijo, katere barve je vsak od njih.
njim.
Takih vadbenih iger si lahko izmislite veliko, a vsem so skupna določena pravila.
1. Igra poteka v prijateljskem vzdušju. V nobenem primeru ne silite otroka in ne ponižujte njegovega dostojanstva, češ da so vsi otroci kot otroci, ti in jaz pa se morava učiti.
2. Da preprečite, da bi se vaš otrok preveč razburil, če so rezultati slabi, lahko uvedete smešne kazni: mijavkajte tolikokrat, kolikor ste naredili napak.
3. Učenec lahko dobi prednost pri številu napak (to pomeni, da ne najde 10 napak, ampak 5).
In tudi, drage mame in očetje, ne odlašajte s stikom otroški psiholog. Mislim, da bo z veseljem usmeril pozornost na vašo pametno dekle in pomagal pri tej zadevi.
Tatiana KOVALCHUK, psihologinja.
Po odpustu iz porodnišnice starše in otroka obiščeta patronažna sestra in zdravnik. Zdravstveni delavci nadzor splošno stanje otroka, spremljajte celjenje popkovna rana, ocenite stanje kožo. Od prvega meseca dalje morajo starši vsak mesec samostojno pripeljati svojega otroka na kliniko. Ob tem se mamicam in očetom poraja veliko vprašanj: kdaj priti, kaj vzeti s seboj, o čem se posvetovati z zdravnikom in kako bodo potekali pregledi.
Klinike imajo poseben dan zdravega otroka Praviloma je to torek. O tem se posvetujte z zdravnikom, saj ima vsaka klinika svoje tradicije. Druge dni ne morete priti z otrokom. To je tveganje za okužbo z virusom. Če se vaš otrok ne počuti dobro, je bolje, da pokličete zdravnika na dom. Pediatri sprejemajo mlade bolnike z vavčerji in na splošni čakalni listi. Veliko bolj priročno je priti s kuponom ob točno določeni uri, kupon lahko naročite preko spleta, telefona ali prevzamete na recepciji. Vredno je odložiti obisk klinike, če ima vaš otrok povišana temperatura, kašelj ali opazite, da se mu je splošno stanje poslabšalo.
Vsakdo ima intrakranialni tlak: tako odrasli kot otroci, vendar se njegovo povečanje šteje za odstopanje od norme.
Znaki povečanega intrakranialni tlak mogoče zaznati ne le s pomočjo opreme.
Simptomi povečanega intrakranialnega tlaka
Starši morajo biti pozorni, če njihov otrok:
- vrže glavo nazaj ali spi z nazaj vrženo glavo;
- pri starosti nekaj dni samozavestno drži glavo (običajno ta veščina pride pri 1-1,5 mesecih);
Da otrok raste zdrav
Da bi otrok odraščal zdrav, je treba sobo, v kateri se nahaja, čim pogosteje prezračevati. Približno enkrat na uro. Tako se zrak razkuži in navlaži, dojenček pa prejme potrebno dozo kisika. Zahvaljujoč temu manj zboli. Prezračite otrokovo spalnico eno uro pred spanjem.
Vsak dan morate hoditi zunaj v vsakem vremenu. Izjema - huda zmrzal. Če pa deši ali piha, vseeno pojdite na sprehod. Trajanje bivanja na ulici je najmanj eno uro. Otroka ne oblecite pretoplo. Med hojo se ne sme potiti.
Prehrana matere po porodu
Zahvaljujoč posebni prehrani po porodu lahko hitro obnovite telo in tudi ne pridobite odvečnih kilogramov, ki se jih ženske tako bojijo.
- Od prvih dni po porodu, najbolje pa med nosečnostjo, je treba pšenično hrano nadomestiti z rženim in koruznim kruhom. To bo ženski pomagalo, da ne pridobi odvečne teže, prav tako pa se izogibajte zaprtju tako zanjo kot za otroka.
- Treba je zmanjšati količino porabljenega mesa, iz prehrane je treba popolnoma izključiti mastne sorte.
- Mleko zamenjajte s sirom, skuto ali drugim fermentirani mlečni izdelki. Vsebujejo dovolj kalcija, potrebnega za nastanek otrokovega okostja in obnovo materinih izgub.
Razvoj pozornosti pri predšolskih in mlajših otrocih šolska doba(od 3 do 10 let)
Povzetek: Razvoj pozornosti in opazovanja pri otrocih predšolske in osnovnošolske starosti (od 3 do 10 let). Izobraževalne igre in vaje. Oblikovanje pozornosti pri osnovnošolcih.
Druge publikacije o razvoju pozornosti:
|
Pozornost je najpomembnejša kvaliteta, ki označuje proces izbire potrebnih informacij in zavrženja nepotrebnih. Dejstvo je, da človeški možgani vsako sekundo prejmejo na tisoče signalov od zunanji svet. Če pozornosti (neke vrste filter) ne bi bilo, potem se naši možgani ne bi mogli izogniti preobremenitvi.
Pozornost je določene lastnosti: volumen, stabilnost, koncentracija, selektivnost, porazdelitev, preklopljivost in naključnost. Kršitev vsake od teh lastnosti vodi do odstopanj v otrokovem vedenju in dejavnostih.
Majhen razpon pozornosti je nezmožnost osredotočanja na več predmetov hkrati in njihovega ohranjanja v mislih.
Nezadostna koncentracija in stabilnost pozornosti - otroku je težko ohraniti pozornost dolgo časa, ne da bi ga motili ali oslabili.
Nezadostna selektivnost pozornosti - otrok se ne more osredotočiti na točno tisti del gradiva, ki je potreben za rešitev naloge.
Slabo razvita sposobnost preklapljanja pozornosti - otroku je težko preklopiti z ene vrste dejavnosti na drugo. Na primer, če ste najprej preverili, kako je z otrokom Domača naloga iz matematike, nato pa so se hkrati odločili, da ga izpita še iz ruskega jezika, potem vam ne bo znal dobro odgovoriti. Otrok bo naredil veliko napak, čeprav pozna pravilne odgovore. Le težko mu je hitro preklopiti z ene vrste nalog (matematika) na drugo (v ruskem jeziku).
Hudo razvita sposobnost porazdelitev pozornosti - nezmožnost učinkovitega (brez napak) opravljanja več nalog hkrati.
Nezadostna prostovoljna pozornost - otroku je težko osredotočiti pozornost na zahtevo.
Takšnih pomanjkljivosti ni mogoče odpraviti z razdrobljenimi »vajami pozornosti«, vključenimi v proces dela z otrokom, in kot kažejo raziskave, zahtevajo posebej organizirano delo za njihovo odpravo.
To delo je treba izvajati v dveh smereh:
1.Uporaba posebne vaje, urjenje osnovnih lastnosti pozornosti: volumen, distribucija, koncentracija, stabilnost in preklapljanje.
2. Uporaba vaj, na podlagi katerih se oblikuje čuječnost kot osebnostna lastnost. Običajno je razlog za globalno nepozornost v usmerjenosti otrok k splošnemu pomenu besedila, fraze, besede, aritmetičnega problema ali izraza - otroci ta pomen dojamejo in, ko so z njim zadovoljni, »zanemarjajo podrobnosti«. Zaradi tega glavna naloga takšne dejavnosti: preseganje tega globalnega dojemanja, poskus učenja, kako dojemati vsebino ob upoštevanju elementov na ozadju pomena celote.
V tem razdelku je nekaj vaj za treniranje osnovnih lastnosti pozornosti.
Izobraževalne igre in vaje
1. Vaja »Pazi na govor«.
V dvajsetih letih prejšnjega stoletja je bila ta igra pozornosti zelo priljubljena. Voditelj pravi: "Gospa je kupila stranišče. V stranišču je 100 rubljev, kupite, kar želite, ne recite da in ne, ne kupujte črno-belo." In začne spraševati kočljiva vprašanja, poskušajo anketirancu »iztrgati« prepovedane besede.
Ali želite kupiti črno obleko?
- Hočem kupiti zelena obleka.
- Vam zelena ustreza?
- Všeč mi je zeleni žamet.
- Bo to plesna obleka?
- Plesna dvorana.
- Naj bo vaša zelena obleka dolga?
- Da (!).
Izguba. Na primer, morali bi reči "Seveda."
To je igra, po eni strani za razvijanje sposobnosti postavljanja psihološko zapletenih, »dežujočih« vprašanj, s čimer preusmerimo pozornost odgovarjajočega na razmišljanje o zapletenem odgovoru od neuporabe prepovedanih besed, po drugi strani , za razvoj pozornosti osebe, ki odgovarja na vprašanja.
Lahko se preprosto dogovorite, katerih besed ali delov govora ni mogoče izgovoriti, in nato vprašate največ razna vprašanja. Vprašanj bi moralo biti veliko. To je odkrit test pozornosti.
Na primer te:
Ste danes zajtrkovali? Vam je všeč vaša pričeska?
Ali danes zamujaš k pouku? Ste levičar? Ali imate radi kino?
Katere rože imate radi in katere ne marate? Zakaj?
2. Vaja "Prepovedano pismo".
V tej igri bo moral vsak paziti nase, da ne bo prelil besed.
In ni presenetljivo, da smo se izognili, kot bomo videli zdaj.
Eden od udeležencev igre je določen za voznika. Ko se voznik obrača k igralcem enega za drugim, vsakemu od njih postavi nekaj preprostih vprašanj, ki zahtevajo takojšen odgovor. Na primer: "Koliko si star?", "S kom sediš za svojo mizo?", "Kakšno marmelado imaš rad?" itd. Tisti, na katerega je vprašanje naslovljeno, mora nemudoma odgovoriti, vendar ne da bi v svojem stavku uporabil pismo, ki je po dogovoru razglašeno za prepovedano. Predpostavimo, da je črka "A" razglašena za prepovedano.
Seveda bo voznik poskušal najti zapletena vprašanja, na katera bi bilo težko odgovoriti brez črke "A". "Kako ti je ime?" In vprašal bo, recimo, tovariša, ki mu je ime Vanya. Jasno je, da svojega imena ne more izdati. Moral se bo izogniti šali. "Ne spomnim se!" - bo odgovoril in se iznajdljivo izognil pasti, ki je bila pripravljena zanj. Nato se bo voznik obrnil na drugega udeleženca v igri z enakim nepričakovanim vprašanjem.
Igra se igra v hiter tempo, ne smeš dolgo razmišljati. Če oklevate, ne odgovorite takoj ali pa v odgovoru uporabite prepovedano črko, zavzamete mesto voznika in postavljate vprašanja. Za zmagovalce bomo imeli tiste, ki se nikoli niso ujeli v past in so dali hitre, iznajdljive odgovore.
Kot varianta igre je lahko pogoj, da ne izgovorite prepovedane črke, tj. v besedah ga je treba zamenjati s katerim koli drugim.
3. Vaja "Skriti namig".
V tej igri lahko dajete namige, čeprav ne na običajen način.
Izberemo voznika in ga razglasimo za ugibalca. Ugibalca prosimo, naj za minuto zapusti sobo ali se umakne. Medtem pomislimo na besedo. To mora biti samostalnik v ednini, sestavljen iz štirih do petih črk, vse črke v njem pa morajo biti različne, na primer »miza«, »komar«, »deska«, »jadro« itd. Takih besed je veliko, izberite, ne bodo trajale dolgo.
Voznikova naloga je uganiti besedo, ki jo imamo v mislih. Ker je to težko, mu boste morali pomagati, torej nekaj predlagati, vendar seveda ne neposredno, ampak na nek posreden način, pri čemer se zanašate na njegovo inteligenco in pozornost.
Predpostavimo, da je skrita beseda "komar". Ugibalcu ni znano.
Prosim, povejte mi prvo črko,« nagovori igralce.
Njegova pravica je, da zahteva namig, namigujejo pa lahko katerikoli trije udeleženci v igri, vsak na svoj način.
Prva črka skrite besede je "K".
Kako ga lahko predlagate, ne da bi ga neposredno poimenovali?
Tako se to dela. Trije igralci izmenično izgovarjajo eno besedo, en ali dva zloga, ki vsebuje črko »K«. Recimo, da eden izgovori besedo "kompas", drugi - "svizec", tretji - "kapljica".
Črka "K" se ponavlja v vseh treh besedah.
Ugibalec bo označil to črko in si jo zapomnil.
Daj nam drugo pismo! - zahteva.
Trije drugi igralci mu bodo povedali drugo črko, recimo z naslednjimi besedami: "lekcija", "slon", "krt". Ko je v njih poudaril trikrat ponovljeno črko "O", si jo bo ugibalec tudi poskušal zapomniti.
Če je ugibalec pozoren in se ne zmede v naših namigih, mu bomo dali pravico, da sam določi novega voznika za nadaljevanje igre. In če ne bo uganil besede, ki smo jo načrtovali, ga bomo prisilili, da bo spet vozil: naj še malo trenira svojo pozornost.
4. Vaja "Skrita beseda".
V igrah ljudje pogosto iščejo skrite predmete.
Lahko pa skrijete in najdete ne le predmete. V igri, ki jo bomo predstavili, boste morali iskati skrite besede. In skrili jih bomo med druge besede.
Pri takšni igri oster vid in opazovanje ne bosta več pomagala, potrebne bodo druge lastnosti: koncentracija, pozornost in iznajdljivost. Igra se začne, kot običajno, z izbiro voznika. Besede bomo »skrivali«, on jih bo »iskal«.
Voznika prosimo, naj za nekaj časa zapusti sobo in pove kakšen znani pregovor ali stavek iz znane pesmi. Recimo, da se odločimo skriti pregovor " Jezik vas bo pripeljal v Kijev". Razčlenimo to besedilo na dele: "jezik", "v Kijev", "bo prinesel". Zakaj je potrebna takšna razčlenitev, bo postalo jasno iz nadaljnjega opisa igre.
Voznik se vrne. Obveščen je, da je pregovor »skrit« in da lahko, ko ga začne iskati, zastavi poljubna tri vprašanja poljubnim trem udeležencem v igri. Voznik bo razumel, da je besedilo skritega pregovora razdeljeno na tri dele in da mora prvi, na katerega se obrne z vprašanjem, v svoj odgovor vstaviti prvi del skritega besedila, drugi - drugi del besedilo in tretji - zadnji del besedila.
Poglejmo, kako se bo izkazalo.
"Kaj si danes videl v sanjah?" - recimo, da voznik vpraša enega od udeležencev v igri. Tom mora v svoj odgovor vnesti prvi del skritega besedila - besedo "jezik", vendar tako, da jo bolje skrije med drugimi besedami. Lahko reče: "V sanjah sem videl, da sem prišel v tuje mesto, šel v jedilnico in tam so mi postregli tako jed, da je bilo nemogoče izgovoriti njeno ime: zlomili bi si jezik." "Kje rastejo limone?" - recimo voznik vpraša drugega. Lahko se izogne šali: "V toplih deželah in na vrtu mojega dedka: živi na kolektivni kmetiji, dvajset kilometrov pred Kijevom."
Zdi se, da je besedna zveza gladka, vendar lahko besede "v Kijev" povzročijo, da je voznik previden in jih upošteva. Na zadnje vprašanje, kakršno koli že je, lahko dobimo izmuzljiv odgovor: "Ne bodi tako radoveden, ne bo pripeljalo do nič dobrega." Sedaj pa naj voznik ugane, kateri pregovor smo naredili.
5. Igra "Kaj se je spremenilo?"
Igra se igra takole. Majhni predmeti(10-15 kosov radirke, svinčnika, beležke, vžigalice itd.) Položimo na mizo in pokrijemo s časopisom. Kdor želi najprej preizkusiti svojo opazovalnost, naj pride k mizi! Prosimo ga, da si vzame 30 sekund (štejte do 30), da se seznani z razporeditvijo predmetov; potem se mora obrniti s hrbtom k mizi in v tem času se trije ali štirje predmeti prenesejo na druga mesta. Ponovno je na voljo 30 sekund za pregled predmetov, nato pa se ponovno pokrijejo s listom časopisa. Zdaj pa vprašajmo igralca: kaj se je spremenilo v razporeditvi predmetov, kateri od njih so bili prerazporejeni?
Ne mislite, da bo odgovor na to vprašanje vedno enostaven! Odgovori se točkujejo v točkah. Za vsak pravilno naveden element prejme igralec 1 točko kot dobitek, za vsako napako pa se od dobitka odšteje 1 točka. Za napako se šteje, če je poimenovan element, ki ni bil premaknjen na drugo mesto.
Premešajmo našo »zbirko«, razporedimo predmete v drugačnem vrstnem redu in pokličimo drugega udeleženca igre za mizo. Tako bodo eden za drugim vsi člani ekipe opravili preizkus.
Pogoji igre naj bodo enaki za vse: če so bili prvi igralci zamenjani štirje predmeti, se je enako število zamenjalo za ostale.
V tem primeru najboljši rezultat- 4 osvojene točke. Vsi, ki bodo opravili test s tem rezultatom, bodo obravnavani kot zmagovalci igre.
6. Vaja »Spomnim se vsega« (razvoj pozornosti in spomina).
to zabavna igra To lahko storite z dvema, tremi ali celo štirimi ljudmi, ki tekmujejo v sposobnosti pomnjenja besed v določenem vrstnem redu.
Izpolnjevanje tega pogoja spremlja sodnik, ki med igro vodi kontrolni list in zapisuje besede, ki so jih imenovali igralci. Besede so izbrane na določeno temo, kot so imena mest, imena rastlin ali živali. Recimo, da so tema igre imena mest. Seveda je bolje imenovati mesta, ki so znana, saj si jih je lažje zapomniti.
Torej, začnimo igro. Udeleženci sedijo v krogu.
Tula, pravi eden. Sodnik to besedo takoj zapiše na kontrolni list.
Drugi igralec, ki ponovi imenovano mesto, mu doda ime drugega mesta:
Tula, Poltava.
- Tula, Poltava, Omsk, - napoveduje tretji.
Če so igralci trije, se vrne prvi. Na seznam mest bi moral dodati še eno ime. Na primer.
- Tula, Poltava, Omsk, Vladivostok.
Tako morajo igralci ob vsakem dodajanju enega mesta na naslednjem koraku ponoviti vsa imena pred mestom, pri čemer jih omenjate v enakem vrstnem redu in ne izpustite nobenega.
Sprva je to relativno enostavno, ko pa seznam imen preseže ducat, se boste neizogibno začeli spotikati. In sodnik, ki dodaja vsako novo dodano besedo na svoj kontrolni list, budno opazuje, če kdo ne izpusti vsaj eno od njih.
Tisti, ki se zmoti, je izločen iz igre.
Ostali nadaljujejo s tekmovanjem, dokler eden izmed njih ni zmagovalec.
Vse, ki želijo sodelovati v tej igri, razdelite na tri. V vsakih treh bo nekdo zmagovalec. In nato organizirajte finalno srečanje zmagovalcev za naslov prvaka v tej zanimivi igri.
7. Kje je čigava hiša?
Igra za razvoj trajne pozornosti. Otroku ponudite risbo sedmih različnih živali, od katerih vsaka hiti v svojo hišo. Črte povezujejo živali z njihovimi hišami. Določiti morate, kje je čigava hiša, ne da bi s svinčnikom risali po črtah. Če je naloga za dojenčka težka, jo dovolite, vendar sčasoma odložite svinčnik.
8. Vaje za razvoj stabilnosti in preklapljanje pozornosti.
Lahko igraš takole. Pokličite otroka razne besede: miza, postelja, skodelica, svinčnik, medved, vilice itd. Dojenček pozorno posluša in ploska z rokami, ko naleti na besedo, ki pomeni na primer žival. Če se dojenček zmede, ponovite igro od začetka.
Drugič otroku predlagajte, naj vstane vsakič, ko sliši rastlinsko besedo. Nato združite prvo in drugo nalogo, t.j. Dojenček ploska z rokami, ko sliši besede za živali, in vstane, ko izgovarja besede za rastlino. Takšne in podobne vaje razvijajo pozornost, hitrost razporejanja in preklapljanja pozornosti, poleg tega pa širijo človekovo obzorje in kognitivna dejavnost otrok. Takšne igre je dobro igrati z več otroki, želja, navdušenje in nagrada za zmagovalca jih bodo naredili še bolj navdušujoče.
Če želite razviti stabilnost pozornosti, dajte svojemu otroku majhno besedilo(časopis, revija) in predlagajte, da med gledanjem skozi vsako vrstico prečrtate črko (na primer a). Zabeležite čas in število napak. Dnevno grafično narišite svoje rezultate in jih analizirajte. Veselite se otrokovih uspehov. Nato, da trenirate distribucijo in preklapljanje pozornosti, spremenite nalogo. Na primer takole: "V vsaki vrstici prečrtajte črko a in podčrtajte črko p." Ali takole: »Prečrtaj črko a, če je pred njo črka r, in podčrtaj črko a, če je pred njo črka n.« Zabeležite čas in napake. Ne pozabite pohvaliti svojega otroka.
9. Vaja "Kaj se je spremenilo?" (razvoj opazovanja).
Igra za urjenje sposobnosti opazovanja. Najbolje je igrati z več otroki. Vsi stojijo v eni vrsti. Voditelj pokliče enega otroka in ga prosi, naj se spomni videz vsakega udeleženca v igri. To bo trajalo 1-2 minuti. Po tem se otrok obrne stran ali gre v drugo sobo. Preostali udeleženci v igri naredijo manjše spremembe kostuma ali pričeske: značko lahko pripnete ali, nasprotno, odstranite, odpnete ali zapnete gumb, zamenjate mesta drug z drugim, spremenite pričesko itd. Nato mora tisti, ki se spominja, poimenovati tiste spremembe v kostumih svojih tovarišev, ki jih je lahko opazil.
Če ne morete zbrati veliko podjetje, lahko to spremenite razburljiva igra: Postavite 10 predmetov na mizo pred otroka, ga prosite, naj se obrne stran in v tem trenutku spremenite razporeditev predmetov. Nato ponudi odgovor, kaj se je spremenilo.
10. Slike "Poišči razliko".
Vsi otroci uživajo ob gledanju slik. Lahko združite posel z užitkom. Otroka povabite, naj si ogleda slike, na katerih sta na primer dva palčka (ali dve mucki ali dve ribi). Na prvi pogled sta popolnoma enaka. Toda, če pogledate natančneje, lahko vidite, da to ni tako. Naj vaš otrok poskuša opaziti razlike. Izberete lahko tudi več slik s smešno vsebino in prosite svojega otroka, naj poišče nedoslednosti.
11. Vaja "Pobarvaj svojo drugo polovico."
Obstajajo tudi vaje za razvoj koncentracije. Pripraviti morate več polbarvnih slik. In otrok mora pobarvati drugo polovico slike na enak način, kot je bila pobarvana prva polovica. To nalogo lahko zakomplicirate tako, da otroka prosite, naj najprej dokonča drugo polovico slike in jo nato pobarva. (To je lahko metulj, kačji pastir, hiša, božično drevo itd.).
12. Vaja "Numerična tabela".
Otroku pokažite tabelo z nizom števil od 1 do 25, ki so razporejena v naključnem vrstnem redu. Toda najprej se prepričajte, da vaš otrok pozna vse te številke. Povejte mu: "Poskusi čim hitreje najti, pokazati in izgovoriti številke od 1 do 25." Večina otrok, starih 5-7 let, opravi to nalogo v 1,5-2 minutah in skoraj brez napak.
|
Druga različica te igre: pripravite tabelo s 25 celicami, na katerih so v naključnem vrstnem redu zapisana števila od 1 do 35, od katerih manjka 10 števil. Otroka prosite, naj poišče in pokaže vsa števila v vrsti ter zapiše manjkajoča števila (če ne zna zapisati števil, naj vam jih pove). Zabeležite si čas, ki ga je otrok potreboval za dokončanje te naloge.
Če so se te vaje izkazale za težke za vašega sina ali hčerko, naredite preprostejšo tabelo, na primer z 9 celicami.
13. Ptica ni ptica.
Zabavna igra za pozornost in poznavanje ptic.
Odrasla oseba bere pesmi. Naloga otrok je, da pozorno poslušajo in, če se sliši beseda, ki ne pomeni ptice, dajo znak - udarijo ali ploskajo. Ne pozabite vprašati svojega otroka, kaj je narobe. Navedite:
"In kdo je muha?"
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Muhe in brzice...
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Štorklje, vrane,
Kavke, testenine.,
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
labodi, kune,
Kavke in hitri,
Galebi in mroži
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
škrijci, siskine,
Šoje in kače.
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Galebi, pelikani,
Majice s kratkimi rokavi in orli.
Golobi, joške,
Čaplje, slavčki,
Ostriži in vrabci.
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Race, gosi, sove,
Lastovke, krave.
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Palice in hitri,
Metulji, siskine,
Štorklje, kukavice,
celo uharice,
labodi in race -
in hvala za hec!
14. Krava je letela.
Igralci morajo biti vsaj trije. Vsi sedijo v krogu in se razgrnejo desna roka dlan navzdol in levo dlan navzgor, njuni dlani povežeta z dlanjo soseda. Izmenično izgovarjajo besedo verza, desnemu sosedu pa ploskajo po dlani v taktu z besedo:
Krava je priletela in rekla besedo.
Katero besedo je rekla krava?
Kdor pride na vrsto za odgovor, zakliče katero koli besedo, na primer "trava". Njegov sosed skupaj s ploskanjem izgovori prvo črko te besede - "t", naslednjo - drugo in tako naprej do konca besede, do zadnjega "a". Naloga zadnjega igralca je, da ne zija in ima čas, da umakne roko izpod končnega ploska.
15. Top clap.
Igra za razvoj pozornosti in spomina.
Voditelj izgovarja fraze-koncepte - pravilne in nepravilne.
Če je izraz pravilen, otroci ploskajo, če ni pravilen, teptajo.
Primeri: " Vedno poleti sneženje ". "Krompir se uživa surov". "Vrana - ptica selivka". Jasno je, da kaj starejši otroci, bolj kompleksni bi morali biti koncepti.
16. Igra "Gumb".
Igrata dve osebi. Pred njima ležita dva enaka sklopa gumbov, v vsakem pa se ne ponovi niti en gumb. Vsak igralec ima igralno polje - to je kvadrat, razdeljen na celice. Igralec, ki začne igro, postavi 3 gumbe na svoje polje, drugi igralec mora pogledati in si zapomniti, kje je kateri gumb. Po tem prvi igralec pokrije svoje igralno polje s kosom papirja, drugi pa mora ponoviti enako razporeditev gumbov na svojem polju.
Več celic in gumbov kot je uporabljenih v igri, težja postane igra.
Ista igra se lahko uporablja za razvoj spomina, prostorske zaznave in mišljenja.
17. Igra "Little Beetle".
"Zdaj se bomo igrali to igro. Vidite, pred vami je polje, obrobljeno s kvadratki. Po tem polju se plazi hrošč. Hrošč se premika na ukaz. Lahko se premika navzdol, gor, desno, levo. Jaz bo narekoval vaše poteze, vi pa boste premikali hrošča po polju v pravo smer. Naredi to mentalno. Ne morete risati ali premikati prsta po polju!
Pozornost? Začnimo. Ena celica gor, ena celica levo. Ena celica navzdol. Ena celica v levo. Ena celica navzdol. Pokaži mi, kje se je hrošč ustavil."
(Če otrok miselno težko opravi nalogo, mu lahko najprej dovolite, da vsak gib hrošča pokaže s prstom ali naredite hrošča in ga premikate po polju. Pomembno je, da se otrok tako nauči mentalno krmariti po celičnem polju).
Za hrošča si lahko izmislite različne naloge. Ko obvladate polje 16 celic, nadaljujte s premikanjem po polju 25, 36 celic, zapletite naloge s potezami: 2 celici diagonalno v desno in navzdol, 3 celice v levo itd.
18. Vaja, namenjena povečanju stopnje porazdelitve pozornosti
(sposobnost delati več stvari hkrati).
Brati naglas majhna ponudba. Branje spremlja nežno udarjanje svinčnika po mizi. Otroci si morajo zapomniti besedilo in prešteti število utripov.
To vajo lahko izvedete kot tekmovanje: kdor pravilno šteje, zmaga. Zmagovalci prejmejo na primer rdeč krog. Ker je med lekcijo bolje igrati večkrat, se dobitki štejejo na koncu lekcije, zmagovalci pa so nekako nagrajeni.
Z napredovanjem razreda se število stavkov, uporabljenih v besedilu, povečuje.
19. Vaja za porazdelitev pozornosti.
Vaja je namenjena razvoju otrokove sposobnosti, da hkrati izvaja dve različni dejanji.
a) Otrok riše kroge v zvezek in hkrati šteje ploskanje, s katerim odrasli spremlja risanje. Čas za dokončanje naloge - 1 min.
Šteje se število krogov in število preštetih udarcev. Več krogov kot je narisanih in pravilneje kot so ploskanja prešteti, višji je rezultat.
b) Naloga je podobna prejšnji. V 1 minuti morate hkrati risati z obema rokama: z levo - kroge, z desno - trikotnike. Na koncu se prešteje število narisanih trikotnikov in krogov.
(Trikotniki z »zaobljenimi« oglišči ne štejejo, prav tako krogi z »vogali«. Otrokova naloga je, da nariše čim več trikotnikov in krogov.)
Tovrstne naloge si lahko starši izmislijo sami. To je lahko risanje in ustno reševanje preprostih primerov; snemanje besed in poslušanje odlomka pesmi itd. Pri otroku je pomembno razviti takšno kakovost, kot je odpornost proti hrupu.
20. Vaja za povečanje koncentracije slušne pozornosti.
Za to je zelo priročno izvajati aritmetične nareke, vendar je bistvo vaje v tem, da je vsaka naloga sestavljena iz več dejanj.
Na primer, učitelj poroča:
1 razred- »Dani sta dve števili: 6 in 3 ... Seštejte prvo številko in drugo ... in od dobljenega števila odštejte
2... Potem odštej še 4... Napiši!..« (odgovor: 3)
“Dani sta dve števili: 15 in 23... Prvo števko drugega števila prištejte k prvi števki prvega števila... od dobljenega števila odštejte 2 in zdaj dodajte 7... Napiši!..” ( odgovor: 8)
2. razred- »Dani sta dve števili: 27 in 32 ... Pomnožite prvo števko drugega števila s prvo števko prvega
števila... in od dobljenega zmnožka odštej drugo števko drugega števila... Zapiši!..« (odgovor: 4)
"Dani sta dve števili: 82... in 68... Prvi števki drugega števila prištej drugo števko prvega števila... in dobljeni znesek deli s 4... Zapiši!.." ( odgovor: 2)
3. razred- »Dani sta dve števili: 54 in 26 ... Drugi števki prvega števila dodajte drugo števko drugega
števila... in dobljeni znesek deli s prvo števko drugega števila... Napiši!..« (odgovor: 5)
"Dani sta dve števili: 56 in 92 ... Drugo števko prvega števila delite z drugo števko drugega števila ... Dobljeni količnik pomnožite s prvo števko drugega števila ... Zapišite!.." (odgovor: 27)
Takšne vaje lahko vključujejo trenutek igre: čarovnik in čarovnik, ki znata ugibati števila: »Ugani število ... prištej mu 5, zdaj odštej 2 ... odštej število, ki si ga zamislil ... in dobljeno razliko pomnoži s 4 ... Razumeš ..."
Navedene vaje vam omogočajo ohranjanje in koncentracijo pozornosti, pridobljeni podatki pa lahko kažejo na počasno vključitev v delo (brez prava odločitev prve naloge in pravilna rešitev naslednjih) ali o hitri izčrpanosti pozornosti, nezmožnosti ohranjanja koncentracije (s pravilno rešitvijo prvih nalog in napačna odločitev naslednje), kar učitelju omogoča prilagajanje dela glede na dosežene rezultate.
21. Vaja za koncentracijo in stabilnost pozornosti.
Učence prosimo, da naslednje vrstice prepišejo brez napak:
a) AMMADAMA OBALA ASSAMASA
GESCLALLA ESSANESSAS DETALLATA
B) ENALSSTADE ENADSLAT
ETALTARRS USOCGATA LIMMODORA
CLATIMORE
B) RETABRERTA NORASOTANNA
DEBARUGA KALLIHARRA
PHYLLITADERRA
D) GRUMOPD
D) HIDROIZOLACIJA
SERAFINNETASTOLE
EMMASEDATONOV
E) GRACEMBLADOVUNT
G) GRODERASTVERATON
KLOROFONIMAT
DARRISWATENORRA
H) LIONOSANDER
I) MINOSEPRITAMATORENTALI TELIGRANTOLIADZE
K) MAZOVRATONILOTOTOZAKON
K) MUSERLONGRINAWUPTIMONATOLIG RAFUNITARE
M) ADSELANOGRIVANTEBUDAROCHAN
N) BERMOTINAVUCHIGTODEBSHOZHANUJ
MSTENATUREPVADIOLYUZGLNICHEVYAN
O) OSTIMARE
22. Vaja »Sledi zgledu« (trening koncentracije).
Vaja vključuje nalogo risanja precej zapletenih, a ponavljajočih se vzorcev.
Vsak od vzorcev zahteva večjo pozornost otroka, ker ... zahteva, da izvede več zaporednih dejanj:
a) analiza vsakega elementa vzorca;
b) pravilna reprodukcija vsakega elementa;
c) dolgotrajno vzdrževanje zaporedja.
Pri izvajanju tovrstne naloge ni pomembno le, kako natančno otrok reproducira vzorec (koncentracijo), ampak tudi, kako dolgo lahko dela brez napak. Zato vsakič poskusite postopoma povečati čas, potreben za dokončanje enega vzorca. Za začetek je dovolj 5 minut.
Ko obvladate "kariraste" vzorce, nadaljujte s kompleksnejšimi vzorci na prazen list papirja.
Za dokončanje tovrstne naloge je priročno vnaprej izdelati obrazce z različnim številom vrst krogov, trikotnikov ali kvadratov. Obrazci so lahko predstavljeni z mešanim nizom številk. Na primer niz kvadratov, niz krogov, niz trikotnikov itd.
Nalogo lahko dopolnite tako, da otroka prosite, naj preveri pravilnost vzorca in popravi napake.
23. Vaja, namenjena usposabljanju preklapljanja pozornosti.
Za treniranje preklapljanja pozornosti se uporabljajo vaje, ki temeljijo na testu "Rdeče-črne mize".
Za lekcijo se uporabljajo tabele s številkami v črni in rdeči barvi, katerih vrstni red se nenehno spreminja. Vrstni red dela ostaja nespremenjen:
1. stopnja- poglej tabelo in poišči vsa črna števila od 1 do 12;
2. stopnja- poglej tabelo in poišči vse rdeče številke v obratnem vrstnem redu od 12 do 1;
3. stopnja- črne številke morate izmenično iskati v neposrednem vrstnem redu od 1 do 12 in rdeče številke v obratnem vrstnem redu od 12 do 1.
Ko ima otrok zadovoljive rezultate pri zgoraj predlaganem številu števil, se lahko njihovo število najprej poveča na 16 (obe) in nato na 24 (tj. črno - od 1 do 24, rdeče - od 24 do 1).
Isto nalogo lahko spremenite tako, da številke zamenjate s črkami. Na primer, s črnimi črkami je treba pisati po abecednem vrstnem redu, rdeče pa so v nasprotni smeri. Ker je ta naloga težja od prejšnjih, je priporočljivo, da jo uporabite, ko se otroci naučijo dobro obvladovati številske možnosti; sama tabela naj bo sestavljena iz največ 9-16 celic (tj. Število črnih črk ne presega 8, število rdečih pa 7).
Ko otroci dosežejo pomemben uspeh pri delu z zgoraj opisanimi tabelami, je naloga lahko zapletena.
Otroci morajo na mizi, ki jim je ponujena, izmenično poiskati rdeče in črne številke in zapisati samo črke, ki ustrezajo tem številkam, rdeče številke pa morajo najti v padajočem vrstnem redu, črne pa v naraščajočem vrstnem redu. Prve predlagane tabele naj vsebujejo največ 13 črnih parov številk – črk in 12 rdečih parov številk – črk. Delo poteka takole:
Rdeča številka 12, napiši črko P, nato črna številka 1, napiši črko B, nato rdeča številka 11, napiši črko I, črna številka 2, napiši črko H...
pri uspešno delo Pri otrocih se lahko število parov poveča na 24 rdečih parov številk – črk in 24 črnih parov številk – črk.
|
