Neposredno povzetek izobraževalne dejavnosti
za starejše otroke.
"Risba po pravljici "Gosi in labodi"
Izobraževalna področja: "Spoznanje", "Umetniška ustvarjalnost"
Cilji:
1. Naučite otroke ekspresivno prenašati vsebino pravljice z dramatizacijo; narišite ptico v gibanju.
2. Razširite znanje otrok o različnih agregatnih stanjih vode: trdno, tekoče, plinasto.
3. Krepiti sposobnost otrok za združevanje predmetov po barvi, obliki, velikosti; sposobnost razmišljanja o sliki, določanje lokacije in velikosti slike, začetek slike z najpomembnejšo stvarjo; poznavanje toplih hladnih barvnih odtenkov.
4. Razviti govor, logično razmišljanje, fine motorične sposobnosti, spomin, domišljijo.
5. Razviti sposobnost otrok, da ocenijo svoja dejanja in dejanja svojih vrstnikov v razredu.
Pripravljalna dela: branje ruske ljudske pravljice "Gosi-labodi", ogled ilustracij za pravljico,
Material in oprema: maketa reke, jablane, peč, hiša, plošča, akvarelne barve, čopiči, kozarci z vodo, svinčniki, albumski listi papir, igrača Vanechka, kalupi z ledom, kotliček vode, vrč vode, diagram zaporedja risanja gosi - labodov (listi papirja A3), rože toplih in hladnih tonov za vsakega otroka, 10 pite iz soli testo.
Vsebina organizirane dejavnosti otroci:
Organiziranje časa.
Vzgojitelj: Fantje, prebrali smo pravljico "Gosi in labodi". Spomnimo se je.
Igra-dramatizacija odlomka iz pravljice (zveni pravljična glasba).
Vzgojiteljica: »Nekoč sta bila moški in ženska. Imela sta hčerko Alenko in sina Vanečka. Mati in oče sta šla v službo, Alenka pa je dobila ukaz, naj pazi na brata in naj ne zapušča dvorišča. Oče in mati sta odšla, hči pa je pozabila, da je kaznovana: brata je posedla na travo, stekla ven in se začela igrati. Gosi-labodi so prileteli, pobrali Vanechko in jo odnesli na svojih krilih. Fantje, ali veste, kam so Gosi-Labodi odpeljali Vanjo?
Otroci: V temni gozd. Babi Jagi.
Vzgojitelj: Kaj storiti? Kako najti Vanechka? Ali se ne more sam vrniti domov?
Odgovori otrok: Vanjo moramo najti in mu pomagati.
Vzgojitelj: Pot ni daleč, naj nam pomaga naša iznajdljivost. Kam najprej?
Glavni del.
Odgovori otrok: Do reke. (Približajte se modelu reke).
Otroci: Mlečna reka, bregovi želeja, prosim povejte nam, kam so leteli gosi-labodi?
Reka: (posnetek). Izpolni mojo nalogo, pravim. Povejte mi, v kakšnem stanju je voda v naravi?
Vzgojitelj: Fantje, povejmo mlečni reki vse, kar vemo o stanju vode v naravi.
Odgovori otrok: Vodo lahko najdemo v tekoči, trdni, plinasto stanje.
Vzgojitelj: Preverimo to.
Poskusi z vodo
1 Eksperimentirajte s koščki ledu.
Namen: utrditi znanje otrok o trdnem stanju vode v naravi.
Postopek: učitelj otrokom da pripravljene koščke ledu in jih povabi, naj se dotikajo, gladijo in nanašajo na lica.
- Kaj lahko rečete o tem stanju vode?
Odgovori otrok: to je led, je trd, gladek, hladen.
Otroke povabite, naj vzamejo led v svojo dlan in ga podprejo.
-Kaj se je zgodilo?
Odgovori otrok: led se je stopil od vročine in se spremenil v vodo.
Vzgojitelj: Povejte mi zdaj, v kakšnem stanju je voda?
Otroci: V tekočem stanju.
Vzgojitelj: In zdaj bomo ti in jaz spremenili vodo v paro.
Učitelj povabi otroke, naj si vodo iz dlani nalijejo na krožnik. To vodo nato vlijemo v kotliček.
Sklep: Pri segrevanju se voda spremeni v paro.
Reka: Tako je, vzemi vrč moje vode, potreboval jo boš in pojdi naravnost.
Otroci se reki zahvalijo in gredo naprej. Na poti je peč.
Otroci: Peč, štedilnik, mi lahko poveš, kam so letele gosi-labodi?
Štedilnik: (posnetek): Povedal vam bom, samo izpolnite mojo zahtevo: postavite pite v košare.
Vzgojitelj: Koliko pite je v pečici?
Otroci: deset.
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, kako se pite razlikujejo med seboj?
Otroci: Barve.
Vzgojitelj: In kaj še?
Otroci: Obrazec. (Nekateri so okrogli, drugi ovalni) Velikost. (Nekateri so veliki, drugi majhni)
Vzgojitelj: Kako sta si podobna? (enako jih je - 5 rumenih, 5 rjavih, iz moke)
Pechka: Tako je, bravo fantje, prav ste uganili. Tukaj so tvoji svinčniki. Potrebovali jih boste. Hodimo naravnost po ravni poti in nato zavijemo levo. Otroci se zahvalijo štedilniku in gredo naprej. Na poti je jablana.
Otroci: Jablana, jablana, ali veš, kam so letele gosi-labodi?
Apple Tree: (posnetek) Dokončaj mojo nalogo, ti bom povedal. Povej mi hladne barve in nato tople.
Kličejo otroci
Jablana: V redu. Pod mojim drevesom na jasi rastejo pisane rože. Dekleta naj mi nabirajo rože toplih barv, fantje pa rože hladnih barv.
Di. "Definiraj hladno in tople barve"(glasbi)
Jablana: Dobro opravljeno, uspelo ti je, daj barve in čopiče za to. Sledite ovinkasti poti, ki vas pripelje naravnost do hiše.
Otroci se zahvalijo jablani in odidejo v hišo.
Vzgojitelj: Poglejte, hiša je zaprta. Na ključavnici je napis »Kdorkoli nariše epizodo pravljice Gosi-labodi, bo našel Vanjušo. Fantje, imamo svinčnike, čopiče, barve. Narišimo pravljico in pomagajmo Vanjuši. Toda najprej vam bom povedal in pokazal, kako pravilno narisati ptice iz te pravljice. Ptico začnemo risati iz telesa. Fantje, povejte mi, kakšne oblike ima telo laboda? (odgovori otrok). Nato narišemo glavo. Kakšne oblike je glava? (odgovori otrok). Med glavo in telesom pustimo malo prostora, da povežemo glavo s telesom. Nato narišemo krila, rep, kljun in druge majhne dele. Pomislite, katera epizoda pravljice vam je bila najbolj všeč, ne pozabite, da morate začeti risati z najpomembnejšo stvarjo - junaki pravljice. Odločite se, kako urediti risbo. Vzemite svinčnik in z rahlim pritiskom skicirajte svojo risbo.
Na mizah imate barve, čopiče in barvne svinčnike. Po skici si sami izberite, s čim boste prebarvali svojo risbo in jo prebarvajte.
Ne pozabite, vaša risba mora biti urejena in zanimiva.
Samostojno delo: opomnik pogojev nalog, uporaba najnovejše tehnike priročniki.
Sprostitev: Poimenujte risbe, katere so vam bile najbolj všeč, zakaj? Kdo je uspešno upodobil epizodo? Komu ni šlo dobro? Fantje, dali ste vse od sebe.
Sliši se čarobna glasba
Vzgojitelj: Poglej! Koča se je odprla! (prinese lutko Vanechka) Tako ste fantje našli Vanechka.
Vzgojitelj: Kdo se bo spomnil, kakšen je konec te pravljice?
Otroci: Mati in oče sta prišla domov iz službe in Vanechka in Alenka sta ju čakali.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Fantje, Vanja ima darila za vas.
(otrokom deli nalepke)
"Risanje pravljice"
Integrirani pouk risanja in gledališke dejavnosti v srednji šoli specializirana skupina za otroke s posebnimi potrebami mišično-skeletni aparat.
Vsebina programa:
Vključite otroke v gledališke dejavnosti; naučiti se čustveno prenašati podobo in dejanja junakov.
Razviti dialoški govor in izraznost intonacije.
Popravljalne in razvojne naloge:
1. Zbuditi zanimanje za to metodo upodobitve kot poteza; pokažite značilnosti valilnih gibov, izrazne možnosti poteze pri ustvarjanju slike.
razvoj fine motorične sposobnosti, usklajevanje govora z gibanjem.
Gojiti ljubezen do umetniške besede, oblikovati skrben odnos v knjigo.
Materiali: preprost grafitni svinčnik, flomastri, šablone pravljičnih junakov, polovica ležečega lista, luknjač, trak.
Pripravljalno delo: pogovor o umetnikih, ogled ilustracij za znane pravljice, branje pravljice »Gobov stolp«, izlet v knjižnico.
Napredek lekcije
Učitelj povabi otroke, da sedejo na stole in prebere odlomek iz pesmi S.Ya. Mikhalkov "Knjiga o knjigi"
Grishka je živel s Skvortsovom, imel knjige,
Umazan, kosmat, raztrgan, grbast,
Brez konca in brez začetka,
Vezave - kakšna zmešnjava, čečkanje po listih
Knjige so bridko jokale
Grishka se je boril z Mishko, zamahnil s knjigo,
Udari me enkrat po glavi -
Namesto knjige sta bili dve...
Kaj naj storimo? - so vprašale knjige
Kako se znebiti Grishke?
In knjige so jim rekle - Vzeli bomo in pobegnili ...
Vzgojitelj: Ali je mogoče tako ravnati s knjigami? (je prepovedano)
Vzgojiteljica. Tako je, fantje, poskrbeti moramo zanje. Kaj je treba storiti za to? (S knjigami je treba ravnati previdno, ne smejo biti strgane, umazane ali mokre ...)
otroci. S knjigami je treba ravnati previdno, ne smejo biti strgane, umazane ali mokre ...
Vzgojiteljica. Kaj mislite, kdo piše pravljice za otroke? (pisatelji)
Vzgojiteljica. Da bo knjiga zanimiva in barvita, kdo še pomaga pisatelju? (Umetnik.)
Vzgojiteljica. Risbe za pravljice nariše ilustrator. In otroci iz ilustracij zelo enostavno ugotovijo, o čem govori pravljica in celo kako se imenuje. Imam presenečenje za vas. Pridi bližje in poglej. V tej škatli se pod grahom skriva pravljica. Zdaj bomo ugotovili, kako pametni ste.
Če želite izvedeti, morate zbrati ves grah. Potem boste takoj uganili, kakšna pravljica se tu skriva.
(otroci nabirajo grah v ločene škatle)
otroci. To je pravljica "Pod glivo"
Vzgojiteljica. Kako ste uganili?
otroci. Tukaj je mravlja, goba, vrabec ...
Vzgojiteljica. Kdo je avtor pravljice "Pod gobo?" (Suteev)
Vzgojiteljica. Otroški pisatelj Vladimir Grigorjevič Sutejev ni bil le ilustrator, ampak tudi umetnik svojih pravljic. Na polici so knjige. Oglejte si ilustracije in povejte imena pravljic.(pravljica “Jabolko”, “Trije mucke”...)
Vzgojiteljica. Vidite, kako preprosto je iz ilustracije razbrati, kako se imenuje pravljica. Bi radi tudi sami postali umetnik in sami ustvarili knjigo?
(odgovori otrok)
- Gremo na delo. Toda risali bomo z vami na nenavaden način, poteza ali senčenje. Kaj je možganska kap? (odgovori otrok). To so črte, ki so lahko kratke ali dolge. Kakšno senčenje obstaja? (odgovori otrok). Od zgoraj navzdol (prikaži), od leve proti desni (prikaži), od levega kota diagonalno in navzdol (prikaži), od desnega kota diagonalno in navzdol (prikaži)
(otroci si ogledajo vzorce senčenja)
- Da te prsti ubogajo, potrebujejo pomoč
Prstna gimnastika
Na jasi je hiša
No, pot do hiše je zaprta
Odpiramo vrata
Vabimo vas v to hišo:
Mravlja, žaba, siva noruška,
Vrabček-deček
Zajček strahopetec
Lep metulj
In zahrbtna lisica
Ne bomo te spustili v hišo.
(Otroci sedijo za mizami, vsak ima šablono pravljičnega junaka)
Vzgojiteljica. Najprej narišemo junaka pravljice s šablono. Če želite to narediti, držite šablono z levo roko in jo risajte z desno roko. Ko začrtamo like, se lahko lotimo senčenja. Izberite svoje senčenje, odvisno od tega, kdo vam je všeč. Toda pod enim pogojem morajo biti črte neprekinjene od začetka do konca. (individualna pomoč učitelja)
Bravo, vsi so opravili nalogo. Ilustracije imamo pripravljene in pomagala vam bom narediti knjigo. In pri tem nam bo pomagal luknjač. Zberimo vse liste skupaj. Preluknjamo jih in skozi luknje napeljemo trak. Na vsaki strani je kakšen pravljični junak.
Knjiga je pripravljena! (izvaja se analiza dela otrok. Učitelj je pozoren na to, kako so otroci naredili senčenje, barvitost, natančnost)
-Upam, da boš vedno prijatelj s knjigo in skrbel zanjo. Knjiga je naš prijatelj in svetovalec. Uči nas biti prijatelji in biti pogumni.
Dobra knjiga in jaz sva nerazdružljiva
In čudeži pravljice segajo do neba.
Si lahko predstavljate, kako dolgočasno bi bilo
Ko le ne bi bilo čudežev na svetu.
V starih časih so pripovedovali pravljice
In zdaj so rojeni
Tukaj junaki izstopijo iz strani
Neposredno k nam. V teh dneh.
Na koncu lekcije otroci pokažejo pravljico "Pod glivo".
Povzetek GCD za vizualna umetnost V starejša skupina.
Zadeva:« Čarobna knjiga pravljice"
(risanje-fantaziranje).
Naloge: Pokliči otroke čustvena odzivnost. Naučite otroke risati domišljijske slike. Iniciirati neodvisno iskanje izvirno vsebino ter ustrezna likovna in izrazna sredstva. Spodbujajte uporabo domišljije pri izmišljanju zapleta pravljice. Razvijajte besedno ustvarjalnost ustvarjalna domišljija in smisel za humor. Gojite ljubezen do pravljic, samostojnost in pobudo.
Pripravljalna dela. Pisanje pravljic po predmetnih slikah.
Materiali, orodja, oprema. Listi papirja bela, umetniški materiali izbira barv in čopičev.
Učitelj otrokom prinese nenavadno "čarobno knjigo pravljic":
-Poglejte fantje, danes je nenavadno lep in celo skrivnosten dan. tole imam odlično razpoloženje in želim ti ga dati. V takih dobri dnevi Tako lepo je brati svoje najljubše pravljice. Danes sem vam prinesla knjigo, ki ni preprosta, ampak čarobna. Sinoči mi jo je podarila dobra knjižna vila. In pravljica v njej je nenavadna, zelo smešna, zanimiva, prijazna svetle slike. Včasih celo oživijo! Pravljica o "Čarobni krogli". No, hočeš, da ti preberem? lepa pravljica? Nato se udobno usedite in začnimo (Otroci se usedejo na preprogo).
Učitelj odpre knjigo in žalostno pripomni:
- Iz nekega razloga ne prepoznam svoje knjige - zgodila se ji je nekakšna nesreča. Otroci, poglejte, nekaj ji manjka. (Otroci opazijo, da so strani v knjigi prazne, ni besedila in slik.)
- Seveda tega nisem takoj opazil. In lahko ugibam, kdo bi lahko naredil kaj takega slaba stvar. To je verjetno to. zlobni čarovnik očaral mojo knjigo. Res mu ni všeč, ko ljudje berejo pravljice in postanejo prijazni in dobri. Kaj storiti zdaj? (otroci ponudijo svoje možnosti).
- Fantje, ali se želite sami spremeniti v dobre čarovnike in poskusiti vrniti pravljico v knjigo z lastnimi rokami? Potem vzemite naše čarobne palice. Toda preden postanete čarovniki, morate premagati preizkus prijateljstva in vstopiti v našo »šolo mladih čarovnikov«. Poglejte, pred vami je velika grapa in hoditi morate po mavričnih grbinah. Vsi se morajo prijeti za roke in drug za drugim hoditi čez mavrične izbokline, da nihče ne pade. Trdno se primite drug drugega in skupaj začarajte, sicer ne bomo prišli v našo šolo in čudež se ne bo zgodil. Kakšen urok bomo rekli? hodi čez izbokline s čarobnimi besedami.- Pojavi se čudoviti čudež, Pokaži se našim otrokom, Odpri čarobna vrata, Čarovnija te kliče s seboj!
- Bravo, vsi so dostojno opravili ta preizkus in zdaj ste vsi pravi čarovniki. Zdaj je najbolj pomembno, da je na teh treba čiste rjuhe, ki jo je zlobni čarovnik začaral, narišite lepe slike: približno magična žoga. In potem se bomo tega domislili z vami lepa zgodba in iz nas se bo “rodila” prava pravljica.
Otroci se usedejo za pripravljene mize, na katerih so razgrnjeni različne materiale za delo.
Po končanem risanju učitelj povabi otroke, naj vsa dela razložijo na mizo in na podlagi njih pripravijo zanimivo idejo. smešna pravljica. (Vse po lekciji je zabeleženo v "Čarobni knjigi").
Povzemanje.
Povzetek lekcije risanja v pripravljalni skupini
Tema: "Risanje ilustracij za pravljico "Kolobok"
Cilj: oblikovati trajnostno zanimanje za vizualno umetnost; naučiti se aktivno in ustvarjalno uporabljati predhodno naučene metode upodabljanja v risbi z uporabo izraznih sredstev; še naprej učite otroke risanja zapletov: postavite slike na list v skladu z njihovo dejansko lokacijo, prenesite razlike v velikosti upodobljenih predmetov; razviti razumevanje raznolikosti barv in odtenkov; naučite se poudariti izrazna sredstva pri ustvarjanju podobe pravljičnih živali, značilnih za umetniški slog vsake osebe: barva, ozadje, oblačila živali.
Metode in tehnike: verbalne, vizualne (prikazovanje ilustracij), praktične.
Materiali za lekcijo: albumski listi, akvareli glede na število otrok; ilustracije V. Gorlova in E. Racheva za pravljico "Kolobok"; ilustracije za rus bajke: "Repa", "Teremok", "Maša in medved".
Pripravljalno delo: branje pravljice "Kolobok" in ogled ilustracij; igra-dramatizacija na podlagi pravljice; delo s pobarvankami. Sprehod po jesenskem gozdu, ogled ilustracij in jesenskih pokrajin.
Napredek lekcije:
Uvodni del:
- Fantje, imate radi pravljice?
- Ali poznate veliko pravljic?
- Zdaj bomo preverili! Poimenuj pravljice, iz katerih boš slišal odlomke.
Medtem ko otroci ugibajo pravljice, učitelj na stojalo postavi ilustracijo te pravljice.
1) Vnukinja za babico, babica za dedka, dedek za repo. Vlečejo in vlečejo, a ne morejo izvleči.
("Repa")
2) - Kdo, kdo živi v hiški?
- Kdo, kdo živi na nizkem mestu?
- Jaz, mala miška.
_ Jaz, žaba-žaba, in kdo si ti?
("Teremok")
3) -Ne sedi na štoru, ne jej pite. Prinesi babici, prinesi dedku.
("Maša in medved")
4) - Zapustil sem babico,
In zapustil je svojega dedka.
In od tebe, zajček,
In prej kot slej bom odšel.
("Kolobok")
Dobro opravljeno! Naučili smo se vse pravljice!
Glavni del:
- Poglej, na mojem stojalu so slike pravljic, ki si jih omenil.
- Vsi radi gledate slike v knjigah.
- Danes boste risali slike za pravljico "Kolobok". A najprej se spomnimo junakov te pravljice.
Pogovor o junakih pravljice "Kolobok".
(Otroci se skupaj z učiteljico spominjajo vsebine pravljice.)
- Spomnimo se glavnih junakov pravljice.
(Ilustracije živali so pritrjene na tablo).
- Kdo je prvi srečal koloboka? (Zajec)
- Katero pesem mu je zapel Kolobok?
»Jaz sem žemlja, žemlja!
Pometal čez hlev,
postrgana s kostmi,
Zmešan s kislo smetano,
Postavite v pečico,
Pri oknu je hladno.
Zapustil sem svojega dedka
Zapustil sem babico, zajček, ni pametno zapustiti tebe.
Koga ste srečali drugega? Tretji? Zadnji?
- Kaj se je zgodilo s Kolobokom na koncu pravljice?
- Zakaj je Lisica uspela pojesti Kolobok?
- Kaj je Lisica v pravljici? (Zvit, prevarant, zlo)
- Poglejte, kako je umetnik narisal lisico v tej pravljici.
Pregled ilustracij E. Racheva.
Lisica je zvita prevarantka, goljufija, njene oči so premeteno zožene (ozke), njen gobček je oster, podolgovat, ušesa so majhna. Po velikosti je večji od žemlje in zajca, vendar manjši od medveda.
Gibi lisice so gladki, ima velik puhast rep; rdeča je.
Danes bomo žrebali srečanje med Kolobokom in Lisico.
- In Kolobok je v jesenskem gozdu srečal lisico.
- Povejte mi, zakaj mislite, da se lisica lažje skrije v jesenskem gozdu? (Lisica je rdeča, v jesenskem gozdu ni opazna)
- Da! Jesenski gozd barvita svetle barve: oranžna, rumena, rdeča, zato Kolobok lisice ni opazil takoj!
- Kaj mislite, kje je Lisica čakala Koloboka? Se je morda skrila za drevo ali grm? Ali pa je morda sedela na štoru?
- Pomislite, kako boste prikazali srečanje Koloboka in lisice.
Praktični del:
Otroci se lotijo dela. V tem času učitelj spremlja tehniko risanja in po potrebi naredi skice na tabli (kako gre pot v daljavo, kako se nebo loči od zemlje, kako narisati živali, drevesa itd.) Otroci lahko upodabljajo glavni junaki pravljice na svoj način.
Končni del:
- Vsi ste dobro opravili! Objavimo tvojo risbo na naši tabli.
- Fantje, poglejte svoje risbe in med njimi izberite najbolj zvito lisico ter mi povejte, zakaj ste se odločili, da prav ta risba prikazuje najbolj zvito lisico?
Fantje skupaj z učiteljem analizirajo risbe. Ob koncu pouka so risbe obešene na skupinsko razstavo.
Cilji: Ustvarite slike pravljični junaki- živali, ki temeljijo na zapletu pravljice "Žabja princesa". Uporabite različne kompozicijske rešitve, utrdite tehnike risanja in slikanja slik z akvareli.
Uporaba različne barve in odtenki za ustvarjanje izraznih podob. Cilji: Izobraževalni:
Razviti sposobnost pozornega poslušanja zgodbe odraslega. Razvijte sposobnost svobodnega govorjenja o svojih risbah in risbah vrstnikov.
Razvoj: Nadaljujte z razvojem ustvarjalne domišljije in fantazije. Razviti sposobnost prenosa podob pravljic v risbe, zgraditi kompozicijo zapleta, ki prikazuje glavne predmete dela. Razvijte govor kreativno razmišljanje.
Vzgojno: Izobraževati kognitivni interes do branja knjig in skrbi za knjige.
Pripravljalno delo: Razvojne igre logično razmišljanje. Branje pravljice. Gledanje ilustracij za pravljice. Pogovori o pravljicah.
Oprema:
Knjiga z ilustracijami "Žabja princesa", listi formata A - 4, akvarelne barve, igrača - žaba v kroni, čopiči, prtički, kozarci z vodo, palete, karte s krogi roza, modre, oranžne, rjave barve. , bela, modra, rdeča, rumena, zelene rože. Glasbena spremljava– disk št.
Organizacijski čas:
-Puščica je letela in zadela močvirje.
In v tem močvirju jo je nekdo vzgojil.
Ki se je poslovil od zelena koža,
Takoj je postala lepa in prikupna. (Žabja princesa)
(pojavi se igračka žaba v kroni)
D/i "Ugani, iz katere pravljice je ta junakinja."
- "Dve žabi", "Žaba - popotnik", "Princ - žaba", "Princesa - žaba".
- Kako ste uganili, da žaba ni preprosta?
- Kateri čarobni junaki in pomočniki so v pravljici "Žaba princesa"?
(Učitelj povabi otroke, naj sedejo na čarobno preprogo in poslušajo skrivnostna zgodba o izginotju stare knjige in njenih strani.)
V starih časih, ko še ni bilo računalnikov in Mobilni telefoni, ena čudovita družina pojavila knjiga pravljic. Starši so svojim malčkom zvečer na glas brali pravljice in jim dali v ogled pisane ilustracije. In po branju je bila knjiga odložena na knjižno omaro. Nadaljevalo se je takole za dolgo časa iz dneva v dan. Toda nekega dne ... Mama je hotela dobiti knjigo in otroci so bili že pripravljeni gledati in poslušati, ko se je zgodila strašna stvar! Stara knjiga manjka! Izginila je brez sledu in nihče je ni našel ... Kam je šla?
(Otroci ugibajo, kam je knjiga izginila. Učitelj otroke pohvali in jih povabi k igrici.)
In rešitev za to strašna skrivnost boste izvedeli zelo – zelo kmalu, ko boste opravili naloge žabje princese.
Prva naloga Igra "Morje je enkrat vznemirjeno ..."
Morje je enkrat vznemirjeno. Morje skrbi dva. Morje je zaskrbljeno tri. Pravljični junak iz knjige Freeze. (Medved, zajček, draka, ščuka. Imitacija gibov).
Igrali smo se, predstavljali različne pravljične junake, zdaj bomo te živali narisali in ustvarili ilustracije za pravljico. Glavni del: Vsi se usedejo za mizo, da drug drugega ne motijo. Druga naloga Prstna gimnastika "Večbarvna paleta"
Učitelj poimenuje barvo, otroci morajo na svoji kartici najti in se s prsti dotakniti tistih barv, ki pri mešanju tvorijo dano. Tretja naloga Risanje "Pravljični junaki - pomočniki" (otroci izberejo in narišejo enega od pravljičnih junakov - pomočnikov po želji in ga vključijo v zaplet svoje pravljične ilustracije: medved trese hrast, zajček dohiti zajca, draka leti za raco, ščuka se pojavi iz morja z jajcem.) Vzgojitelj: Dragi fantje! Medtem ko se vaše delo suši, vam bom izdal skrivnost in končno boste izvedeli, kje so bile najdene izgubljene strani iz starodavne knjige pravljic. Tam so ležali dolga leta za knjižno omaro, kamor so padli, ko so majhni otroci poskušali sami izvleči razcapano knjigo. A veste, da postane vsebina knjige nerazumljiva, če je v njej premalo strani. Zato so vaše ilustracije preprosto odrešitev te knjige. Narisali ste vse junake, ki so v njej manjkali. Zbrali bomo najboljše ilustracije in obnovili to čudovito knjigo s pravljico Žaba princesa. Žaba princesa se zahvaljuje vsem, ki ste pri tem sodelovali.
Bistvo: predlagam, da izberete 4 najsvetlejše in najbolj izrazite strani za staro knjigo pravljic. Pohvala, samospoštovanje. Ustvarjanje knjige.
