Задачи:
— обеспечить эмоциональное благополучие и содействовать ему; предупреждать утомляемость;
— расширять и уточнять знания о семье и родном крае;
— дать представление о том, что для каждого человека малая родина — это место, где родился, где прошло детство;
— учить видеть прекрасное вокруг себя, рассказывать об этом;
— прививать любовь к родным местам, вызывать желание больше узнавать о родном городе и чувство восхищения красотой родных мест;
— развивать навыки речевого общения, продолжать работу по развитию пальчиковой моторики;
— воспитывать любовь к родному городу, чувство привязанности, гордости и ответственности за сохранение природы;
— закреплять умение путем аппликации создавать дома разной величины и архитектуры; самостоятельно подбирать цвет и размер полосок бумаги для создания обшей композиции;
— совершенствовать умение дополнять аппликацию мелкими деталями, развивать творческую активность, воображение.
Предварительная работа:
— беседы о родном крае, о семье: «Я и моя семья», «Выходной с родителями», «Город, где я живу»;
— рассматривание семейных альбомов и иллюстраций об Одинцове;
— рисование на тему «Портрет моей мамы», лепка «Зимняя прогулка с мамой и папой»;
— участие в конкурсах: «Пасхальные радости», «Экополис Одинцово»;
— разучивание стихов: «Лучше нет родного края» (П. Воронько), «Посидим в тишине» (Е. Благинина). Разучивание поговорок: «Где родился, там и пригодился», «На родной стороне и камешек знаком»;
— рассматривание альбома с семейными фотографиями, фотографий города Одинцово, работ детей и родителей из серии «Я и моя семья».
Дети входят в группу и садятся на стулья.
Воспитатель. Дети, я хочу показать вам ребус. Отгадайте слово, которое здесь спряталось.
Дети . Это слово «семья».
Воспитатель . Верно. Мы поговорим сегодня о семье. Что такое семья?
Дети . Это мама, папа, бабушка, дедушка и дети. Все живут в одном доме.
Воспитатель . Есть ли у вас дома семейный альбом? Какие фотографии самые интересные? Семейный альбом — что может быть лучшим хранилищем лиц родных людей, воспоминаний о праздниках и событиях.
У нас в группе тоже есть альбом с фотографиями о нашей жизни в детском саду. Его можно назвать семейным альбомом?
Дети . Нет.
Воспитатель . Некоторые ребята принесли из дома семейные фото и хотят рассказать вам о своих семьях.
Несколько детей по фотографиям и рисункам рассказывают о своих семьях, семейных традициях и праздниках.
Какая ваша семья? (Многодетная, веселая, дружная, большая.) У вас разные семьи, разные дома, но всех объединяет то, что мы любим своих родных, свой дом. Это место, где нас любят и ждут. И пока с нами наши родные, мы все можем.
А сейчас поиграем в игру «Это тоже я могу».
Кто, скажите, может, дети,
Повторить движенья эти?
Руки вверх я поднимаю.
Дети
Это тоже я могу.
Воспитатель
Вправо, влево разведу.
Дети
Это тоже я могу.
Воспитатель
Головою поверчу.
Дети
Это тоже я могу.
Воспитатель
А потом присяду, встану.
Дети
Это тоже я могу.
Воспитатель
И нисколько не устану.
Дети
Это тоже я могу.
Воспитатель
Все на свете я могу.
Дети
Это тоже я могу.
Воспитатель. У всех вас есть дом, семья. А что нас всех объединяет?
Дети . Мы все живем в городе Одинцове.
Воспитатель . Как называют жителей нашего города?
Дети. Одинцовцы.
Воспитатель. Посмотрите на панораму города. Какой наш город красивый. А какой он еще?
Дети. Большой, зеленый, современный, чистый. Воспитатель. Город Одинцово расположен недалеко от Москвы, среди лесов, прудов. Он быстро строится, где еще недавно были старые дома, там уже возвышаются новые здания. Сейчас мы отправимся на прогулку по городу.
Посмотрите на фотографию, вы узнаете это место? (Показывает фотографию места, где позже построили Ледовый дворец.)
Кто расскажет, что построили на этом месте?
Один ребенок рассказывает о Ледовом дворце, кто занимается там, какие работают секции.
А где в городе маленькие одинцовцы проводят свободное время или выходные?
Дети. На детских площадках, в парке «Малыш».
Один ребенок рассказывает о парке.
Воспитатель. Где традиционно проходят праздники в городе?
Дети. На центральной площади. (Рассказывают о стадионе, площади, пруде и фонтане.)
Воспитатель. Как и человек, город имеет свой возраст. А сколько лет нашему городу?
Дети . Скоро 50 лет.
Воспитатель. Хотя наш город молодой, но у него есть своя история. Где можно узнать о прошлом нашего города?
Дети. В краеведческом музее.
Воспитатель (показывает фото краеведческого музея). Здесь можно узнать, как жили люди раньше, какие были дома, чем занимались жители.
В городе Одинцове много разных улиц, переулков, шоссе. Назовите улицу, на которой находится ваш дом. На какой улице находится наш детский сад?
Дети. На бульваре Любы Новосёловой.
Воспитатель . Улиц много, а бульвар один. Кто знает, почему назвали его в честь Любы Новосёловой?
Дети отвечают.
Люба Новосёлова жила здесь давно. Когда началась Великая Отечественная война, она пошла на фронт. Люба смело воевала, но в одном из боев погибла. В память о ней люди назвали ее именем бульвар. (Просит подойти детей к доске.) А это место вы узнаёте?
На доске висит фотография памятника погибшим воинам с Вечным огнем.
Дети отвечают.
Это памятник воинам, которые защитили Родину и наш город от фашистов. Скоро большой праздник — 9 Мая. Вся страна будет праздновать славный День Победы. Одинцовцы будут приходить к памятнику и благодарить тех, кто отдал жизнь за то, чтобы мы жили в мире. Обязательно сходите с родителями к этому святому месту и поклонитесь героям.
Для вас, для меня, для ваших родных город — это самое лучшее место, где родился и живет человек. Как вы думаете, почему?
Дети отвечают.
Место, где человек родился, где проходит его детство, принято называть малой родиной.
Город Одинцово — наша малая родина, наш родной город. Что нужно делать, чтобы он оставался красивым и родным?
Дети . Его нужно беречь, заботиться о нем, не мусорить, любить его.
Воспитатель. Вы вырастите и, может быть, уедете в другой город, но всегда Одинцово будет у вас в сердце.
Ребенок читает стихотворение «Лучше нет родного края» П. Воронько.
В нашем городе много интересных мест. Здесь живут трудолюбивые, замечательные люди, а еще наш город очень зеленый. Закройте глаза и представьте, что мы с вами в парке. Откройте глаза, мы отправляемся на прогулку.
— спокойным шагом идут по «тропинке»;
— останавливаются, поднимают руки вверх, тянутся к солнышку;
— идут по «мостику», руки в стороны, идут приставным шагом;
— перепрыгивают через «ручей»;
— поворачиваются в стороны.
Теперь мы возвращаемся в группу.
Скоро у нашего города день рождения, а в такие дни принято дарить подарки. Я предлагаю построить наш город. Мы будем это делать из полосок бумаги. Что можно построить из полосок?
Дети. Дома, школу, детскую площадку...
Воспитатель . Кто будет строить дома?
(Несколько детей занимают места за столами.)
Кто хочет построить школу? Кто будет строить детскую площадку? Приготовьте наши ручки для работы, чтобы они были ловкие и послушные.
Проводится пальчиковая гимнастика.
Вам уже знаком способ «постройки» из полосок, поэтому я не буду объяснять, как выполнять работу. Только попрошу особенно постараться, ведь это подарок родному городу.
Дети, стоя у стола, выполняют работу.
Вторую аппликацию приклеивают на общий лист. (Звучит музыка.)
Вот наш подарок готов. Здесь есть частичка нашей любви к родному городу. Как мы назовем нашу работу? Дети, послушайте стихи о нашем городе.
Пусть город наш достатком дышит,
Пусть будут в нем покой и труд,
Пусть детский смех в нем будет слышен,
Пусть мир и счастье в нем живут!
О чем мы с вами сегодня беседовали?
Дети. Мы говорили о наших семьях, о городе Одинцове, приготовили подарок для города.
Воспитатель. Да, вы хорошо занимались, а теперь давайте уберем мусор на столах, чтобы и у нас в группе была чистота.
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВЛЕЧЕНИЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ
Воспитатель Казанцева И.А.
СЕНТЯБРЬ
1. Тематический вечер «Путешествие в страну знаний»
Цель: Формирование мотивационной готовности воспитанников к школе, обогащение знаний детей о школе.
2. Праздник мыльных пузырей
Цель: Создание благоприятного эмоционального состояния у детей
3.Физкультурный досуг «Вперед к знаниям»
Цель: совершенствование двигательных умений детей, развитие быстроты, ловкости. Упражнять в беге змейкой, прокатывании мяча. Развивать самостоятельность и инициативность.
4.Музыкальное развлечение «Приключение на полянке знаний»
Цель: Расширение представление детей о государственном праздниках, в процессе знакомства с музыкальными произведениями.
1. Викторина «В гостях у сказки»
Цели: выяснить, какие сказки и каких сказочных героев знают дети, познакомить с новыми понятиями «народные» и «литературные» сказки, выявить лучших знатоков сказок;
2.Показ настольного театра сказка «Гуси лебеди»
Цель: доставить детям радость, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, активизировать речь детей, развивать фантазию;
3.Музыкальный досуг : «В гостях у осени»
Цель: Добавить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный настрой, через песни, танцы .
4.Физкультурный досуг : «Осень в гости к нам пришла»
Цели: Воспитывать бережное отношение к здоровью. Закреплять навыки в преодолении различных препятствий. Упражнять в беге. Упражнять в развитии ловкости. Развивать групповое сплочение. Развивать умение выполнять движения под музыку.
1. Вечер загадок. «Я загадку загадаю – ты загадку отгадай»
Цель: продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающих предметах, развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ.
2.Показ настольного театра для малышей «Козлик, который научился считать»
Цель: Цель: доставить детям радость, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, активизировать речь детей.
3. Физкультурный досуг «Да здравствует бег!»
Цель: формировать сознательное отношение к своему здоровью, воспитывать желание заботиться о своем здоровье, вызывать у детей эмоциональный отклик в процессе развлечения, желание участвовать в нём.
4.Музыкальный досуг « Осенний листопад»
Цель. Обогащать художественные представления об осени, создать радостное настроение у детей в процессе слушания, исполнения песен, танцев.
1.Тематический вечер «Здравствуй зимушка зима»
Цель: Продолжать знакомить детей с творчеством русских поэтов, писателей, художников, которые воспевают красоту зимней природы
2.Художественное творчество «Украсим нашу елку»
Цель: Расширение и систематизация знаний детей о традициях новогоднего праздника, истории возникновения елочной игрушки, технологии ее изготовления.
3. Физкультурный досуг «В поисках новогодней елки»
Цели: Повышать интерес детей к занятиям физическими упражнениями через игровую деятельность, способствовать через двигательно-игровую деятельность эмоциональному развитию ребенка.
4. Утренник у елки «Зимняя сказка»
Цель: Позабавить, развеселить детей, продолжать учить детей вживаться в игровую ситуацию.
1. Литературный вечер «Как встречают Новый год в других странах»
Цель: Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника в других странах;
2. Физкультурный досуг «Непослушные мячи»
Цели: Воспитывать чувство дружбы, умение играть в команде, стимулировать активность детей, обеспечить эмоциональное благополучие, прививать интерес и любовь к физической культуре и спорту.
3. Музыкальный досуг «Путешествие по мультфильмам»
Цель: Вспомнить песни из любимых мультфильмов.
1.Тематический вечер «Миром правит доброта»
Цель:Воспитание дружеских взаимоотношения между детьми, формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность, коллективизм.
2. Просмотр познавательных мультфильмов «Три богатыря», «Алеша Попович и Тугарин Змей»
Цель: Создать у детей радостное настроение; развивать любознательность, интерес к окружающему.
3. Физкультурный досуг ««Аты-баты»
Цели: Способствовать укреплению здоровья дошкольников, привлекать детей к занятиям физической культурой и спортом, совершенствовать двигательные умения и навыки, повышения эмоционального настроя у детей, воспитывать чувство патриотизма.
4.Спортивно-музыкальный досуг «В здоровом теле, здоровый дух »
Цель: Укреплять желание заботиться о своем здоровье, вести активный образ жизни, через музыкальные игры, танцы, песни.
Цель: Создание праздничной атмосферы, положительного эмоционального фона.
2. Тематический вечер «Все профессии важны, все профессии нужны»
Цель: расширить познавательный интерес к профессиям; уважать и ценить каждую из профессий; формировать уважение к труду взрослых разных профессий.
3. Физкультурный досуг «Юные спортсменки»
Цели: Создавать веселое, радостное настроение; укреплять здоровье детей с помощью физических упражнений и подвижных игр; воспитывать дружеские чувства, умение выполнять физические упражнения в коллективе.
4.Музыкальная викторина «Так задумала природа, чтобы разною была погода»
Цель: Воспитывать любовь к природе, посредством слушания музыкальных произведений.
1.Музыкальный досуг «Улыбайся, детвора! Ха-ха-ха!»
Цель: Развитие позитивного самоощущения, связанного с состоянием раскрепощенности, уверенности в себе.
2. Тематический вечер «Навстречу к звездам с Белкой и Стрелкой»
Цель: Формирование у детей представлений о космическом пространстве, Солнечной системе и ее планетах, освоении космоса людьми.
3.Просмотр познавательных фильмов « Этот загадочный мир- космос»
Цель: Р азвивать интерес к научному познанию социальной действительности.. 4.Физкультурный досуг «Юные космонавты»
Цель: Развивать физические качества: выносливость, быстроту, силу реакции; осуществлять взаимосвязь по физическому воспитанию детей между детским садом и семьей.
1.Музыкальная викторна «День музыки»
Цель: Активизировать и обогащать музыкальную культуру детей.
2. Физкультурный досуг «День победы»
Цель: Формировать устойчивый интерес к выполнению физических упражнений, развивать основные физические качества. Воспитывать целеустремленность, настойчивость и чувство товарищества при проведении коллективных эстафет.
3.Рисование мелками на асфальте «Разноцветные мелки»
Цель: Создание благоприятного, эмоционального, радостного настроения у детей
4.Выпускной бал «Какими большими мы стали».
Досуг «Лучшее лечение – игры и развлечения» для детей подготовительной группы
Цель : Формировать стремление к здоровому образу жизни.
Задачи:
- Развивать сенсомоторные навыки, внимание, память, мыслительную деятельность детей и способность к умозаключениям.
- Развивать умения самостоятельно пользоваться полученными знаниями.
- Закрепить правила безопасного поведения.
- Воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи.
- Вызывать у детей радостное, бодрое настроение.
Оборудование: эмблемы командам, мешочки здоровья, картинки «Опасные ситуации для здоровья», предметы для игры «Чем я с другом не поделюсь», оборудование для эстафеты, бочонок, воздушные шарики на каждого ребенка, гуашь, влажные салфетки, ленточки, обручи, массажеры.
Ход занятия:
Ведущий. Здравствуйте, дорогие друзья! Мы часто слышим: «Будьте здоровы», «Не болейте», «Желаю здоровья». Часто ли мы задумываемся о своем здоровье? Что мы делаем для того, чтобы быть здоровыми? Ответить на этот вопрос нам помогут дети группы «Подсолнушек».
Дети входят в зал, здороваются.
Ты шагай, не зевай!
Ты шагай, ты шагай своей дорогой, не зевай.
Ты шагай, ты шагай, себе пару выбирай.
Поздоровайся ладошкой,
Поздоровайся и ножкой.
Плечиком и локотком
И конечно, язычком: - Здравствуй!
Ты шагай, опять шагай своей дорогой, не зевай
Поздоровайся головкой
Как ты делаешь все ловко!
Пальчиком и кулачком
И конечно, язычком: - Доброе утро!
Ты шагай, опять шагай своей дорогой, не зевай!
Ты шагай, ты шагай, другую пару выбирай
Поздоровайся макушкой
И своим красивым ушком,
Спинкой, тепленьким бочком
И конечно, язычком - Привет!
Ведущий. Мы начинаем игру: "Как быть здоровым". Поприветствуем команды: "Витаминки" и "Улыбки". Команды представьтесь друг другу, гостям.
- Мы - команда «Витаминки»
Мы на встречу к нам пришли.
И смекалку и уменье
Мы с собою принесли. - Мы – « Улыбочки», друзья,
Нам проиграть никак нельзя.
С вами мы сразимся,
Так просто не сдадимся.
Ведущий. Послушайте правила нашей игры: задания будут даваться командам, за каждое правильно выполненное задание вы будете получать мешочек здоровья. (показать).Чтобы быть в хорошей соревновательной форме, предлагаю провести разминку.
Игра «Да и Нет»
Каша – вкусная еда
Это нам полезно? (Да
)
Лук зеленый иногда
Нам полезен дети? (Да
)
В луже грязная вода
Нам полезна иногда? (Нет
)
Щи – отличная еда
Это нам полезно? (Да
)
Мухоморный суп всегда –
Это нам полезно? (Нет
)
Фрукты – просто красота!
Это нам полезно? (Да
)
Грязных ягод иногда
Съесть полезно, детки? (Нет
)
Овощей растет гряда.
Овощи полезны? (Да
)
Сок, компотик иногда
Нам полезны, дети? (Да
)
Съесть мешок большой конфет
Это вредно, дети? (Да
)
Лишь полезная еда
На столе у нас всегда!
А раз полезная еда –
Будем мы здоровы? (Да
)
Ведущий . И так, первое задание «Загадки». Загадки команде «Витаминки»
- У двух матерей по пять сыновей. Одно имя всем. (Руки, пальцы )
- Ускользает, как живое,
Но не выпущу его.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (мыло ) - Стоят вместе, ходят - врозь. (Ноги )
Загадки команде «Улыбочки»
- На ночь два оконца сами закрываются, а с восходом солнца сами открываются (глаза ).
- Лег в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю,
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос (носовой платок ) - Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык .)
Ведущий. Второе задание «Найди пару»
Перед вами карточки с опасными ситуациями для здоровья, вам необходимо объединить их в пары и объяснить, чем опасна ситуация.
Ведущий . Наши глазки устали, отдохнем немного.
Гимнастика для глаз «Веселая неделька»
Всю неделю по порядку,
Глазки делали зарядку.
- В понедельник, как проснутся,
Глазки солнцу улыбнутся.
- Во вторник часики глаза,
Водят взгляд туда-сюда.
- В среду в жмурки мы играем,
Крепко глазки закрываем.
1, 2, 3, 4, 5.
Будем глазки открывать.
- По четвергам мы смотрим вдаль,
На это времени не жаль.
- В пятницу мы не зевали
Глаза по кругу побежали.
Остановка и опять,
В другую сторону бежать.
- Хоть в субботу выходной
Мы не ленимся с тобой.
Ищем взглядом уголки,
Чтобы бегали зрачки.
- В воскресенье будем спать,
А потом пойдем гулять.
- Без гимнастики, друзья,
Нашим глазкам жить нельзя!
Ведущий. А теперь конкурс-эстафета «Чем с другом нельзя делиться?»
Добежать до стола с преодолением препятствий (перешагнуть через предмет, пролезть в обруч, пройти по следам), из предложенных предметов выбрать те, с которыми нельзя делиться, они должны быть только индивидуальными. (Носовой платок, зубная щетка, расческа, полотенце, мочалка, плавки, сланцы для бассейна, и др.) и принести их своей команде.
Музыкальная пауза.
Ведущий. Следующее задание «Заморочки из бочки» (вопросы из бочонка вытаскивают гости и задают их командам, чья команда больше ответит на вопросы, та и получит мешочек)
- В какой стороне тела находится сердце?
- Если вам необходимо позвонить в милицию, какой номер вы наберете?
- Если человек сильно болен, что он принимает?
- Какой орган тела принимает звуковые сигналы?
- Что нужно сделать после приема пищи?
- Какого цвета кровь?
- Можно ли дразнить на улице собак? Почему?
- Вы пришли в лес. Как надо себя вести? Что нельзя делать в лесу?
- По какому номеру телефона мы звоним в «скорую помощь»?
- У человека много друзей, но главные: солнце, воздух и…?
Ведущий. А теперь очень интересное задание, но и трудное «Нарисуй солнышко». Перед вами воздушные шарики и гуашь, вы должны нарисовать солнышки пальчиками.
Посчитаем солнышки.
Ведущий. Игра «Цапля»
Играющие стоят в обручах - это «цапли в домиках». В центре зала на полу разбросаны ленточки - это «лягушки». Цапли по сигналу бегут к ленточкам, захватывают их пальцами левой ноги (по одной) и несут в домик, прыгая на правой. Побеждает тот, кто больше всех принесет в свой домик ленточек.
Ведущий. Подведение итогов. Сосчитайте сколько у вас мешочков?
Уважаемые болельщики, вы можете принести дополнительный мешочек здоровья своей команде. Предлагаю вам определить, что находится в мешочках, не открывая их.
Подведение итогов.
Ведущий. Приз в зал.
Ребенок вносит «Серебряный сундучок».
Ребенок. Мы будущие железнодорожники и должны быть здоровыми. А здоровье нужно укреплять с детства. В этом сундучке предмет для укрепления здоровья.
Игра «Угадай, что спрятано» Задавайте мне вопросы и угадаете, что там. Этот массажер называется Су-джок.
Массаж ладошек.
Мяч снаружи, мяч внутри.
По руке качу – смотри.
Вдоль ладони, через палец
И вокруг запястья танец.
Ведущий. Ребята, а массаж можно делать не только ладоней, Нои других частей тела. Пойдемте в группу я вам покажу и научу как делать массаж стоп.
Дети уходят
Воспитатель МБДОУ №39 г. Апшеронска Мельникова Е.В.
Цель: через познавательно - исследовательскую деятельность узнать о свойствах апельсина.
Задачи:
Образовательные: закреплять знания детей о фруктах; сформировать представление об оранжевом цвете в процессе экспериментирования.
Развивающие: развивать исследовательскую деятельность детей.
Воспитательные: воспитывать чувство удовлетворения и радости от проделанных открытий.
Оборудование и материалы: ящик, апельсины, таз с водой, цвет, баночки с красной и желтой краской, блюдца для смешивания краски.
Методы и приемы: наглядные, практические, словесные, игровые
Предварительная работа: чтение Э. Успенского «Любимые истории про Чебурашку и крокодила Гену», заучивание считалочки «Апельсин».
Словарная работа: кожура, цедра, соковыжималка, оранжевый.
Ход деятельности
Дети сидят на стульчиках. Воспитатель вносит ящик
Воспитатель. Дети смотрите, нам прислали посылку, интересно, что лежит внутри? Как же нам это узнать?
Дети. Открыть, посмотреть.
Воспитатель. Ничего не получается, ящик закрыт на замок, а ключа у меня нет. Ой, да тут какое-то отверстие (просовывает руку – не получается). Ребята отверстие маленькое для моей руки, может быть вы попробуете?
Дети: Да.
Воспитатель подносит ящик каждому ребенку и предлагает определить на ощупь, что лежит в посылке
Дети. Это круглое, шероховатое.
Воспитатель. Попробуйте на ощупь - это мягкое или твердое?
Дети. Твердое
Воспитатель. Давайте понюхаем, какой запах из ящика?
Дети. Вкусно пахнет.
Воспитатель. Ребята, да здесь какая-то надпись возле замка.
Чудес на свете много бывает,
Ответ на загадку замок открывает.
Дети отгадаем загадку и откроем?
Дети. Да.
Воспитатель. Фрукт оранжевого цвета
Словно солнце жарким летом!
Сходим с мамой в магазин
Купим сочный …
Дети. Апельсин.
Посылка открылась. В нем помимо апельсинов оказался Чебурашка
Чебурашка. Здравствуйте ребята! Я к вам приехал в гости и хочу, что бы вы мне рассказали всё об апельсине.
Дети. Апельсин - это фрукт, он круглый, оранжевый, шероховатый, вкусно пахнет.
Чебурашка. Это я все знаю, вот если вы мне расскажете об апельсине что-то особенное, чем я мог бы удивить всех своих друзей, то целый ящик апельсинов будет ваш.
Воспитатель. Как можно удивить Чебурашку? Дети, что бы узнать что-то новое надо поэкспериментировать с апельсином. И я приглашаю вас в нашу лабораторию.
Впереди видна дорожка,
Мы по ней пройдем немножко.
Ножки выше поднимайте
От меня не отставайте
Через ямку мы шагаем,
Ножки шире расставляем.
По дорожке мы пройдем
Много нового найдем.
Дети идут по дорожке, которая приводит их к столу. На столе таз с водой, апельсин в кожуре и без кожуры
Воспитатель. Дети посмотрите, на столе лежат апельсины: в кожуре и без кожуры.
Воспитатель. А как вы думаете, если апельсин в кожуре опустить в воду он будет плавать или сразу утонет.
Ответы детей
Давайте проверим?
Воспитатель. Ваня опусти апельсин в воду.
Воспитатель. Что произошло с апельсином?
Дети. Апельсин в кожуре плавает.
Воспитатель. А как вы думаете, если апельсин без кожуры опустить в воду он будет плавать или утонет.
Воспитатель. Юля, а ты опусти очищенный апельсин в воду.
Ответы детей
Давайте проверим?
Воспитатель. Что произошло с этим апельсином?
Дети. Очищенный апельсин тонет.
Чебурашка. Интересно, почему апельсин в кожуре плавает, а без кожуры – тонет?
(Предположения детей.)
Воспитатель. Ребята, как вы думаете для чего людям спасательные жилеты, когда они идут купаться?
Дети. Чтоб не утонуть.
Воспитатель. Правильно, в спасательных жилетах есть воздух, который держит человека на воде. И в кожуре апельсина есть воздух, который держит апельсин на поверхности воды. А что случилось с апельсином, который без кожуры?
Дети. Он утонул.
Воспитатель. Дети, а вы знаете, что кожуру апельсина называют цедра? Как вы думаете, как ещё используют цедру апельсина?
Дети. Из нее делают варенье и просто кладут в чай для аромата.
Воспитатель. Дети, давайте расскажем Чебурашке, что нового мы узнали об апельсине.
Дети. Апельсин в кожуре плавает, а без кожуры тонет. И цедра у апельсина тоже съедобная.
Воспитатель. А на этом столе стоит соковыжималка. Как вы думаете, для чего она нужна?
Дети. Для того чтобы выжимать сок. Из апельсина тоже можно получить сок.
(Воспитатель берет апельсин, разрезает его пополам и выдавливает сок.) Воспитатель. Вот так можно получить из апельсина сок. Давайте его попробуем . Какой он на вкус?
Дети. Вкусный, кисло-сладкий.
Чебурашка. Интересно, а он полезный?
Дети. Да в нем много витаминов, а они полезны для здоровья.
Воспитатель. Дети, подскажите Чебурашке?
Дети. Надо разделить апельсин на дольки.
Воспитатель. Правильно, у нас даже такая игра есть. Чебурашка, мы тебя научим в неё играть, играй вместе с нами.
Мы делили апельсин
Много нас, а он один.
Эта долька для чижа,
Эта долька для ежа,
Эта долька для утят,
Эта долька для котят,
Эта долька для бобра,
А для волка кожура.
Он сердит на вас - беда.
Разбегайтесь кто куда.
Дети выполняют движения согласно тексту, на последние слова убегают, а воспитатель, взяв на себя роль волка, их догоняет
Воспитатель. Чебурашка, тебе понравилась наша игра?
Чебурашка. Да, игра понравилась. Ребята, а вы сможете нарисовать апельсин? Какого цвета апельсин?
Чебурашка. Хотите я вам открою секрет, как получить оранжевый цвет?
Дети идут к столам, на которых стоят баночки с красной и желтой краской,
Воспитатель. Дети, какого цвета апельсин?
Дети. Оранжевого.
Воспитатель. Ой, а у на c здесь только желтая и красная краска. Что же делать?
Ответы детей
Воспитатель. Правда давайте мы их смешаем.
(Дети берут ложечкой обе краски, кладут каждый в свою тарелочку, перемешивают).
Воспитатель. Какой красивый цвет получился, ребята этот цвет веселый или грустный?
Дети. Веселый.
Воспитатель. Яркий, красивый, веселый цвет. Сейчас у нас такие апельсины получатся!
Чебурашка. Вот только чем вы будете рисовать кисточек то на столе нет, это, наверное, все проделки вредной старухи Шапокляк?
Воспитатель. Дети, что же нам делать?
Попробуем нарисовать не кисточкой, а чем то другим, например…
Дети. Пальчиком!
Воспитатель. Давайте попробуем.
Самостоятельная деятельность детей
Чебурашка. Ребята, какие замечательные апельсины у вас получились. А пока рисунки высыхают, давайте вытрем руки и немного поиграем.
Дети выходят из-за столов и выполняют движения согласно тексту.
Есть у нас фруктовый сад
Спелым фруктам каждый рад
Вот мы веточку качнем,
Апельсин с нее сорвем,
Вкусный сок мы отожмем,
Выпьем и гулять пойдем.
Воспитатель. Теперь рисунки наши высохли и мы можем их подарить Чебурашке (собирает работы и отдает их ему). Держи Чебурашка это от нас твоим друзьям.
Воспитатель. Ребята! Что же вы сегодня рассказали Чебурашке про апельсин?
Дети. Это фрукт, он круглый, вкусно пахнет кисло-сладкий на вкус, если апельсин в кожуре он не тонет, его можно разделить на дольки, из него можно сделать сок, богатый витаминами, он оранжевого цвета.
Чебурашка. Спасибо, ребята, вам за все. С вами я узнал столько нового про апельсин. Ну а мне пора, меня ждут мои друзья. Можно я к вам следующий раз с яблоком приду?
Дети. Да
Чебурашка. До свиданья ребята! (уходит)
Воспитатель. Чебурашка, а ты ни чего не забыл? Слово то свое надо держать.
Чебурашка. Да, конечно, этот ящик с апельсинами я дарю вам.
Воспитатель. До свидания Чебурашка, приходи к нам еще и приводи своих друзей.
Цель: популяризация подвижных игр среди дошкольников.
Задачи:
- Развивать у детей старшего дошкольного возраста интерес к подвижным играм.
- Приобщать детей к совместным играм с родителями.
- Развивать у детей координацию движений, быстроту реакции, ловкость, смекалку, умение действовать в команде.
- Уметь организовать любимую подвижную игру во дворе с другими ребятами.
Предварительная работа:
- Ознакомление детей с подвижными играми на физкультурном занятии;
- Разучивание считалок, жеребьёвок;
- Изготовление атрибутов к подвижным играм.
Действующие лица:
Скоморох, дети, воспитатель, родители, музыкальный руководитель.
Оформление зала: на центральной стене рисунки детей «Моя любимая подвижная игра» , силуэты играющих детей, схемы дворовых игр старшего поколения.
Ход развлечения
В коридоре перед залом встречает гостей скоморох.
Скоморох:
Здравствуйте, детишки девчонки и мальчишки.
Спасибо, что мимо не прошли, ко мне на праздник вы зашли.
Проходите, не стесняйтесь, удобнее располагайтесь!
Какие вы все ладные:
Катюшка- Катюшка (Яна, Дашутка)
златовласая девчушка,
А Ванюшка – молодец и Арсений (Дима)
-удалец.
Всех я рад сегодня видеть, праздник открывать пора!
Воспитатель:
Подожди, скоморох, нас на праздник пригласил
И совсем не пояснил, что за праздник будет тут,
Объясненья гости ждут.
Скоморох: Праздник наш не простой – он веселый, озорной!
Подвижных игр и развлечений.
Воспитатель: А разве бывает такой праздник?
Скоморох: Ещё как бывает.
Друзья! В страну Игралию я открываю дверь!
И папы побывали в ней, и мамы все, поверь!
И бабушки, и дедушки дадут тебе ответ,
Что лучше, чем Игралия, страны на свете нет!
* Дорогие родители, поспешите
Все дела на завтра отложите.
Мы сегодня поиграем вместе!
Вы готовы?
Тогда считаем пальчики:
Раз, два, три, четыре, пять-
Начинаем все играть!
В эту игру любили играть в детстве ваши мамы и папы: во дворе, на школьных переменах, в гостях.
Это русская народная игра «Золотые ворота» .
Родители встают в круг, берутся за руки и поднимают их, образуя «ворота» . Остальные играющие вереницей проходят через ворота. Водящие говорят слова:
Золотые ворота пропускают не всегда:
Первый раз прощается, второй раз - запрещается,
А на третий раз не пропустим вас!
«Ворота» закрываются на последнем слове и ловят того, кто проходил в этот момент через них. Пойманный игрок становится в круг, игра продолжается до тех пор, пока не останется 2 – 3 игрока.
Скоморох: Хорошо играли! А гости наши немного расслабились, давайте вместе с ними поиграем в подвижную игру
Познакомила нас с этой игрой …????????????????????????
Мы ее усложнили, нужно пронести на голове мешочек до ведущего и не уронить, кто не удержал мешочек на голове, возвращается на начальную линию игры. (Игра проводится вначале с детьми, затем – с родителями)
Крошку енота познакомили с игрой «Дракон» или «Хвост дракона» сразу две семьи…:?????????????????????????????????????
«Голова» дракона должна дотянуться до «хвоста» и дотронуться до него. Как только «голова» схватила «хвост» , она становится «хвостом» .
Скоморох: В какие только игры не играли ваши бабушки и дедушки. На меткость, силу, быстроту, ловкость. Предлагаю вам, дорогие гости и ребята, поиграть в игру «Горячая картошка» , в кармашек зайке Пете положила карточку с этой игрой семья Фарзоны:
Дети встают в круг и перебрасывают мяч друг другу. Кто не успел поймать садится в центр круга. Сидящим в центре можно ловить мяч не вставая во весь рост.
С очень интересной игрой «Я червяк – червяк - червяк» познакомила ребят семья Максима Трунова.
Дети стоят в кругу, водящий - в центре круга и двигается по кругу, проговаривая слова:
Я червяк, червяк, червяк!
Я ползу, ползу, ползу!
Хочешь стать моим хвостом? (подходит к ребенку)
А отказывать нельзя!
Ребенок отвечает: «Хочу!» и пролезает у него под ногами, продолжая игру вдвоем и т.д.
Воспитатель: Когда я была ещё маленькой девочкой, любили мы играть в весёлые жмурки.
Скоморох: И не только Вам, Юлия Викторовна, нравилась эта подвижная игра. Семья Сережи Кулемина и сейчас продолжает в свободное время играть в игру «Жмурки» :
Одному из игроков – «жмурке» , завязывают глаза, отводят его на середину зала и заставляют повернуться несколько раз вокруг себя, затем спрашивают:
Кот, кот, на чём стоишь?
На квашне.
Что в квашне?
Лови мышей, а не нас.
После этих слов участники игры увертываются, а «жмурка» их ловит. Кого он поймал, тот становится «жмуркой» .
Скоморох: А в какие игры в детстве играли наши гости? Давайте у них спросим.
Ребенок опрашивает родителей (берет интервью) .
Скоморох: А сейчас: 1, 2, 3, 4, 5, я хочу в «Классики» научиться играть. Приглашаются гости, они объясняют игру, а все дети играют в неё.
Приготовить разные виды классиков (из обручей, квадратов, круга – разделенного на сектора) , битки по количеству детей.
Воспитатель: Уважаемые гости! Спасибо вам за участие в нашем празднике. Будьте всегда сердцем чисты и не забывайте, что сами когда-то были детьми.
Пусть девчонки и мальчишки,
Вся озорная детвора
Сегодня скажут громко-громко,
Да здравствует игра! (произносят хором)
Под музыку дети выходят из зала.
Ведущий: -
Дорогие дети, родители, гости! Сегодня у нас необычное занятие. Это занятие мы проведем с родителями. Давайте друг друга поприветсвуем:
Физкульт
Перестроение в круг.
Давайте познакомиться.
2. Игра «Давайте познакомиться» . (Инструктор бросает мяч детям и родителям со словами: “Поскорее поспеши как зовут тебя, скажи... ”. Тот кто ловит мяч, называет свое имя) .
- физкультурно-психологический досуг для детей подготовительной группы с привлечением к участию родителей «Любимые подвижные игры детей и их родителей» .
Подготовили и провели досуг воспитатель по физической культуре Зубатова О. В., педагог – психолог Тесленко Ю. В.
Цель: Укрепление здоровья детей через подвижные игры.
Задачи: Формировать умения и навыки действовать в коллективе сверстников.
- Развивать двигательную активность детей; обогащать двигательный опыт детей.
- Воспитывать чувства товарищества, взаимовыручки, дисциплинированности.
- Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми.
Среди детей и родителей был проведён опрос «Моя любимая подвижная игра» , который показал на сколько разные подвижные игры были в детстве родителей и у их детей. Популярными играми среди родителей были «Прятки» , «Казаки-разбойники» , «Резиночка» , «Прыгалки (скакалка) » , «Вышибалы» и др.. Опрос детей «Твоя любимая подвижная игра» показал, что популярными играми сейчас среди детей являются разного вида подвижные виды с бегом, с прыжками, «Ловишки» и др.
Во время досуга были проведены подвижные игры и забавы:
- п/и «Резиночка»
пВедущий – Ребята, сегодня я приглашаю вас принять участие в празднике, посвящённом подвижным народным играм.
Звучит музыка из кинофильма «Приключения Буратино» , появляются лиса Алиса и кот Базилио, споря о чём – то.
Алиса – Ты неправильно считаешь, я буду водить.
Базилио – Нет, это ты не те слова говоришь, совсем не знаешь считалки.
Алиса - Вот давай я теперь посчитаю, и узнаем, кто будет водить.
Ведущий – Здравствуйте, друзья, о чём вы спорите?
Базилио – Мы хотели поиграть в игру и никак не можем договориться, кто же будет водить.
Ведущий – А это очень просто, только надо знать считалочки. Давайте я вам помогу:
Катился горох по блюду,
Ты води, а я не буду.
Алиса: Ух ты, как здорово! А ещё знаете считалочки?
Ведущий: конечно, и наши дети всегда рассчитываются только по народнымчсчиталочкам. Вы у них спросите, они вам помогу.
Ведущий: наши дети очень часто используют считалочки в играх и знают очень много народных подвижных игр. А вы знаете?
Алиса и Базилио: Да, «Медведь» , «Гуси» , «Курица» , «Бочка» , «Завязки на глазах» …
Ведущий исправляет гостей. «У медведя во бору» , «Гуси – лебеди» , «Курочка – хохлатка» , «Жмурки»
Массаж спины «Дождик» . (Родители делают массаж детям) .
Стихи Движения
Дождик бегает по крыше -
Бом! Бом! Бом! Похлопывание ладошками по спине сверху вниз
По веселой звонкой крыше-
Бом! Бом! Бом! Постукивают пальчиками.
Дома, дома посидите –
Бом! Бом! Бом! Легко постукивают кулачками
Никуда не выходите –
Бом! Бом! Бом! Растирают ребрами ладоней (пилят)
Почитайте, поиграйте
Бом! Бом! Бом! Положить ладони на плечи и разминать пальцами его плечи.
А уйду – тогда гуляйте…
Бом! Бом! Бом! Поглаживать спину мягкими движениями ладоней.
/и «Прыгалки»
- п/и «Вышибалы»
- п/и «Ловишка со шляпой»
- п/и «Ловишка, бери ленту»
- п/и «Мышеловка»
- Развлечение «Парашют»
- Развлечение «Не урони»
- п/и «Не зевай»
- Игра на расслабление «Лиса и зайцы»
- Упражнение на восстановление дыхания «Насос»
Родителям была предоставлена возможность вспомнить игры своего детства и поиграть в них вместе с детьми. Дети и родители получили массу эмоций и впечатлений. Отличное настроение было у всех участников мероприятия.
