Prihodnji uspeh je odvisen od sposobnosti, da se nekaj naučimo. Svojega otroka želite videti pametnega, samozavestnega, sposobnega dobrega učenja ... Potem ste verjetno pomislili, kako otrokom pomagati pri učenju.
Življenjska izkušnja kaže, da z zgodnje otroštvo otrok študira razne stvari, in če mu to ne uspe narediti dobro, in dobi slabe ocene, - odrasli ga začnejo zmerjati in kaznovati.
Vendar razlog praviloma ni v tem, da se otrok noče ali ne more učiti. Praksa kaže, da tukaj ni bistvo v sposobnostih, ampak v tem, da se otrok sam še ni naučil učiti in ga nihče od odraslih ni učil učnih tehnologij. In ko naleti na določene ovire, preneha razumeti snov in pozabi, kar se je naučil pred petimi minutami. Učitelji se pritožujejo, da za tablo »ne znajo sestaviti dveh besed«. Otrok je videti celo bolan, ko dela domačo nalogo, ali nemiren, z jezo in neustavljivo željo, da bi pustil šolo.
Toda s tem se je mogoče spopasti. Učna tehnologija pomaga premagovati učne ovire. To ni le še en spominski trik. Postane most med zmožnostjo branja in zmožnostjo razumevanja.
Najprej je otrok testiran in a poseben program ob upoštevanju njegovih posamezne značilnosti. Staršem je zagotovljena tudi kvalificirana pomoč pri reševanju težav.
Vsak študent ima individualni program, tj. Če hitro razume določeno temo, lahko preide na naslednjo. Če se, nasprotno, tema izkaže za težko razumljivo, so podane naloge za usposabljanje in boljšo asimilacijo.
Otrok nikoli ne začne preučevati naslednjega dela, ne da bi temeljito razumel prejšnjega. Posebna pozornost je plačan za zagotovitev, da si otrok ne zapomni samo veliko število dejstva, a je znal svoje znanje uporabiti v praksi. Posledično otroci pridobijo zaupanje v svoje sposobnosti, učenje postane prijetno, hitrost učenja snovi pa se poveča.
»Moj sin Andrej je študiral tečaj. Zaradi treninga je postal veliko bolj samozavesten in imel je željo po učenju. Z navdušenjem se loti tistega, do česar je prej čutil strah in negotovost. Zdaj ima cilj postati odličen učenec in vidim, kako zelo se trudi, da bi to dosegel.” (NEO.)
»Preden se je Bogdan začel ukvarjati s tečajem, me je zgrabila panika, saj sina nikakor nisem mogla zanimati, da bi se poglobil v to, kar je doživljal v šoli. Toda že prvi dan pouka je bilo jasno, da ga zanima. Naloge je opravil sam in me ni prosil za namige ali spraševal o vajah, ki jih mora opraviti za naslednjo uro. Samozavestno je vzel pisalo in zvezek ter začel pisati. To se še nikoli ni zgodilo, Bogdan se je dolgo pripravljal, da je začel delati domačo nalogo. Pri odgovarjanju v razredu ga ni več strah, je prepričan vase. Med razgovori s strokovnjakom sem se naučil veliko koristnih in pomembnih stvari zase. Razredi pomagajo otrokom in staršem najti stik. Starše same učijo, kako pomagati svojemu otroku, da si bo lahko pomagal sam. In res sem si želel, da starši, katerih otroci se nočejo učiti ali se iz nekega razloga težko naučijo tega ali onega posla, ne odložijo vsega na zadnjo polico.« (Savina N.B.)
Kakšen želite, da bo vaš otrok v prihodnosti? Poslušna oseba, brez pobude, s polno glavo ogromno količino razna dejstva, ki jih ne zna uporabiti? Ali uspešna, samozavestna oseba, ki pozna svoj cilj in ga energično dosega? Na vas je, da odgovorite na to vprašanje.
Osebnostne lastnosti rejniki so odločilne za celoto prihodnja usoda to nenavadna družina, ker je od tega odvisno splošno vzdušje v hiši, slog odnosov med odraslimi in otroki ter posledično trajanje odnosa, moč ali možnost razpada družine. Temelj naj bo seveda ljubezen do otrok, a ne abstraktna ljubezen, ampak učinkovita, zavestna, figurativno rečeno, razgledana ljubezen. Ni brez razloga rečeno, da je lahko ljubiti vse človeštvo in težko - določena oseba. A da bi ljubili, se morate naučiti videti, razumeti in sprejeti človeka z njegovimi težavami in težavami.
Glavna težava za otroka je internat je obvladovanje novega položaja vloge: družinski član, sin ali hči. Ravno tega položaja ne obvlada, praviloma nima izkušenj z normalnim družinski odnosi. Otrok se mora obnašati drugače, ne tako kot v sirotišnica. Ampak kot? Ne ve. Ne ve, kakšen odnos naj ima do odraslih, drugih otrok, kakšne pravice in dolžnosti ima tukaj v nova družina? Kje so njegove stvari in igrače, v kolikšni meri lahko poseduje druge stvari? Vprašajte lastne otroke, kako bodo odgovorili na vprašanje: "Kdo ste v družini?" Odgovor je najverjetneje: "Hči, sin." In posvojeni otroci bodo najprej povedali svoje ime in označili, v kateri razred so. Težko se jim je prepoznati kot sin-hči, še težje pa kot brat-sestra. Znano je, da tudi bratje in sestre, ki živijo v internatu ali sirotišnici, nimajo družinskih občutkov ali želje, da bi skrbeli drug za drugega ali bili skupaj. Tega se jih ne da hitro naučiti, morajo pa k temu stremeti.
In takole vidijo svojega otroka posvojitelji, ki so opravili tečaje Centra za socialno in psihološko pomoč družini in mladini:
»Vzgoja otroka je velika odgovornost. Naš otrok bo polnopravni član družine. Jaz bom prijatelj za otroka!" - Tatyana Guz.
»Naša hiša je bila prazna, potem ko je najmlajši od mojih otrok začel živeti ločeno. Vsi naši otroci so bili v otroštvu zelo dobri - vsi so jih imeli radi, dobri učenci- ni problema. Radi bi vzgojili še koga. Naš otrok bo vesel in vesel, hrupen, igriv ...« - Elena Zrelkina.
"Kako vidim svojega otroka? Kako odgovoriti?
Morda sonce, morda veter.
Morda mi je kaj dražje od vsega na svetu?
Morda hrup ali elementi?
Ali obsedenost, evforija?
Ali morda luč nasmehov?
Nedvomno, kar sem naštel
V njem je vse pomembno in to vidim!
Najpomembnejša stvar v njej je smisel življenja.
Vendar pa imajo tudi najbližji ljudje, ki jih imamo radi, svoje pomanjkljivosti in slabosti. Toda ljubezen je sestavljena ravno iz sposobnosti odpuščanja. Najdražji so naši otroci. Želimo jim dobro, veliko odpuščamo, vendar nas nenehno skrbi: kako bodo odrasli ... Ali bo naš otrok podoben tistim, ki nam povzročajo sovražnost in razdraženost?
Človek se ne rodi kot nesramen ali kriminalec. Če nastajanje osebe poteka v neugodne razmere, slabe lastnosti se lahko razvijejo v vsakem. Slabi otroci ne zgodi in kakšen bo otrok, je v veliki meri odvisno od nas, odraslih. Enotnega recepta, kako otroka vzgajati, da ne bo odrasel v slabega odraslega, seveda ni.
Glavna stvar je, da se spomnimo, da so otrokove težave tudi naše težave. Navsezadnje ne nastanejo brez našega sodelovanja. Otroci kopirajo nekatere naše lastnosti, dejanja, besede, zato morate, preden ga obsojate, razmisliti o tem. Nekatera dejanja povzroča vzdušje družinskega življenja, ki iz nekega razloga pri otroku povzroči negativno reakcijo.
Veliko starševskih težav je mogoče rešiti brez nepotrebnih čustev. Če pa starši nenehno kričijo in se razdražijo, se lahko te težave razvijejo v zelo resne in bodo dolgo motile vso družino.
Vendar pa obstajajo tudi funkcije, ki so tipična lastnost določene starosti. Večina psihološke težave težave, s katerimi se soočajo odrasli, so podobne otroškim boleznim. Še v otroštvu jih moraš preboleti. Otroci delajo slaba dejanja in z ustreznimi zaključki prejmejo nekakšno cepljenje. Znajti se v takih situacijah odraslo življenje, že vedo, kaj bo to vodilo in kako najbolje nadaljevati.
Zato moramo biti pri vzgoji otroka zelo previdni. Starševstvo je nenehno ravnanje med odpuščanjem in resnostjo, usmerjeno v skupno reševanje njegovih težav.
Zelo pomembno je, da imamo v vsaki družini neomajna načela. Če pa otroka zgolj spodbujamo, da jim sledi, nam verjetno ne bo uspelo.
Nič ni narobe, če poskušamo otroka naučiti vedenja na določen način. Toda otroci se navadijo na naše besede in jih sčasoma nehajo opaziti. Načela obnašanja so vcepljena predvsem osebni zgled. Treba je delati korak za korakom, z vztrajnostjo in prepričanjem, da bi ta načela postala druga narava. Treba je biti potrpežljiv, kajti tudi otroci živijo v okoljih, kjer so nekatera načela na splošno zanemarjena, na primer v šoli, med prijatelji.
Tako moramo biti ob negovanju načela prijaznosti v družini pripravljeni na to, da bo otrok na ulici videl veliko krutosti. Če pa želimo, da otrok raste prijazen, moramo prijaznost vedno znova privzgajati z osebnim zgledom.
Zelo pomembno je, da pred otrokom ne skrivate svojih prepričanj in načel, sicer lahko otrok zaznava druge ideje, ki so manj plemenite od naših, kot svoje. Drugi ljudje se lahko zatečejo k učinkovita sredstva, pred katerimi bo naš otrok brez obrambe, če mu ne bomo privzgojili imunosti.
V družbi se dogajajo spremembe, to zaplete odnose med starši in otroki, otroci imajo zahteve, ki jih ni vedno lahko razumeti in deliti. Toda starši se morajo potruditi, da otroka sprejmejo in usmerijo njegov razvoj v pravo smer.
VPRAŠALNIK št. 3 (za starše in otroke)
"Kako vidim svojega otroka"
Vprašanja za starše:
1. Kdo želite, da bi bil vaš otrok:
b) po 5-7 letih;
c) čez 20 let.
2. Kateri poklic si je izbral vaš otrok? Zakaj ona?
3. Poimenujte otrokove najljubše dejavnosti in hobije.
4. Kaj so po vašem mnenju prednosti vašega sina (hčerke)?
5. Kaj so po vašem mnenju pomanjkljivosti pri vašem sinu (hčerki)?
6. Če je vaš otrok že izbral poklic, kaj ni najbolj vplivalo na njegovo izbiro (vaš nasvet, priporočila učitelja, mojstra industrijskega usposabljanja, zdravnika; mnenje prijateljev; razredi v klubih, odsekih, studiih itd.; mediji; sam se je odločil; drugo (dodati)?_________________________
7. Kako pomagate sinu (hčerki) pri izbiri poklica (pomagam pri študiju; govorim o svojem poklicu; spodbujam aktivnosti v krožkih; učim elemente svojega poklica; nič ne pomagam; trudim se da se ne vmešavam; ne vem, kako naj pomagam; drugo_______________)?
8. Kako se počutite glede tega, da vaš sin (hči) zaključuje šolanje in delovne obveznosti(Nisem zahteven; Nisem pozoren; Nadzorujem; Zahtevam in nudim potrebno pomoč)?
9. Ali ste zadovoljni z otrokovim učnim napredkom v šoli (na splošno zadovoljen; vseeno mi je, kako se uči; lahko bi se učil bolje; popolnoma zadovoljen)?
· vzdržljivost,
· urejenost,
· vztrajnost,
· odločnost,
· neodvisnost,
· disciplina,
· Trdo delo,
· sebičnost,
· pobuda,
· skromnost,
· trma.
Vprašanja za študenta:
1. Kdo bi rad bil:
a) na naslednje leto po diplomi;
b) po 5-7 letih;
c) čez 20 let.
2. Kateri poklic si boste izbrali? Zakaj ona?
3. Kakšni so vaši hobiji?
4. Katere lastnosti se vam zdijo pozitivne?
5. Katere lastnosti so po vašem mnenju negativne?
6. Kaj je vplivalo na vašo izbiro poklica (nasveti staršev, prijateljev; družinske tradicije; priporočila učiteljev, učiteljev MUK, zdravnikov; razredi v klubih, studiih itd.; knjige, kino, radio, televizija; odločil sam; drugo (dodaj) ________________________________________________________________)?
7. Kako ti starši pomagajo pri izbiri poklica (pomagajo ti pri študiju; govorijo o tvojem poklicu; odobravajo dejavnosti v krožkih, športne sekcije; učijo svoj poklic; sploh ne pomagajo; drugo_______________________________________)?
8. Kako se starši počutijo glede izpolnjevanja vaših izobraževalnih in delovnih obveznosti (ne posvečajo pozornosti; so nezahtevni; nadzorujejo; zahtevni; pomagajo)?
9. Ali misliš, da so tvoji starši zadovoljni s tvojim učnim uspehom (v glavnem zadovoljen; ravnodušen do mojih uspehov; verjamem, da bi se lahko bolje učil; zadovoljen)
10. S 5-točkovnim sistemom ocenite svojo manifestacijo naslednjih lastnosti:
izvleček,
natančnost,
vztrajnost,
odločnost,
neodvisnost,
disciplina,
Trdo delo,
pobuda,
skromnost,
trma.
Pomembna razlika v odgovorih staršev in otrok kaže na pomanjkanje medsebojnega razumevanja v družini, morda na brezbrižnost do problema poklicna samoodločba mladi mož.
Oba sta dosegla določene uspehe pri vzgoji, oba pa sta imela svoje težave in pomanjkljivosti pri vzgoji.
Danes sta oba stališča kritizirana kot skrajna - enega so označili za avtoritarni slog vzgoje, drugega za "liberalni" slog - in z vsem tem nasprotovali najboljši način izobraževanje, imenovano "demokratično".
V popolnem skladu z njegovimi glavnimi načeli mnogi starši ne želijo vzgajati svojih otrok z grožnjo kazni in obljubami spodbude, temveč z vzpostavljanjem sodelovanja z otroki s položaja zainteresiranega in dobronamernega starejšega tovariša.
Naš cilj je pomagati tistim staršem, ki se morajo izogibati jeznim krikom do šepljanja, ki bi radi bili hkrati prijazni in strogi, vendar zmerno, brez predaleč in brez skrajnosti.
Ponudili smo se, da postanemo takšni starši sodobnih pedagogov. Če torej hočeš postati tak vzgojitelj, moraš v svoji vzgojni vnemi dosledno in dosledno upoštevati osnovne zapovedi.
Zapovedi za starše.
1. Nikoli ne bodi starš slabe volje.
2. Jasno povejte, kaj želite od svojega otroka in mu to razložite ter poizvedite tudi, kaj si o tem misli.
3. Zagotovite neodvisnost. Negujte, a ne kontrolirajte vsakega koraka. Ne zamenjajte izobraževanja s skrbjo.
4. Ne dajaj nobenih namigov že pripravljena rešitev, temveč pokažite pot do njega in se občasno z otrokom pogovorite o njegovih pravilnih in napačnih korakih do cilja.
5. Ne zamudite trenutka, ko dosežete prvi uspeh.
7. Glavna stvar je oceniti dejanje, ne osebe.
8. Dotaknite se otroka in s tem dajte jasno vedeti, da sočustvujete z njegovo napako, verjamete vanj, kljub napaki.
9. Vzgoja naj bo postopna.
10. Učitelj mora biti strog, a prijazen!
Cilji:
- Staršem zagotoviti pedagoško znanje na področju varstva otrokovih pravic, jih seznaniti z vsebino posameznih členov temeljnih zakonov: "Družinski zakonik Ruske federacije", "Konvencija ZN o otrokovih pravicah", Zakon o izobraževanje.
- Spodbudite starše, da želijo in si prizadevajo razumeti potrebo po preučevanju dokumentov kazenskega pregona.
- Znati krmariti v situacijah, preprečevati in preprečevati dejanja, ki kršijo otrokove pravice tako s strani predšolske vzgojne ustanove kot samih staršev.
- Gojiti človečnost, sočutje do otrok drugih ljudi in pripravljenost stopiti v bran svojih pravic.
- Otroke seznanite s členi dokumenta "Konvencija ZN o otrokovih pravicah". Spodbujajte tesno komunikacijo in sodelovanje med starši in otroki.
- Povzročite čustveni odziv na dogodek.
Srečanje poteka v prostorni sobi. Starši sedijo za mizami ob eni od sten, otroci sedijo na stolih nasproti, ob nasprotni steni (pridejo kasneje).
Vzgojitelj: Pozdravljeni, dragi starši! Danes smo vas povabili k razmisleku, pogovoru in morda celo polemiki na temo “Kakšen človek želim, da bi bil moj otrok?”
Predlagam, da začnemo naše srečanje z otroško igro z žogo. Pogosto se jo igramo z otroki. Jaz izmenično vržem žogo, ti mi jo vrneš z odgovorom in danes je vprašanje za vse enako: "Kakšen želiš, da bi bil tvoj otrok?"
IGRA Z ŽOGO
Odgovori staršev - srečni, uspešni, obetavni, zdravi itd.
Vzgojitelj: Da bi naši otroci odraščali natanko tako, "Konvencija ZN o varstvu otrokovih pravic" bdi nad njihovimi pravicami in interesi.
Nismo lahko odrasli, smo njihovi starejši prijatelji, ki jim je mar za njihovo prihodnost in usodo. In vseeno nam je, kakšni bodo. In seveda se pod nobenim pogojem ne želimo ločiti od njih za dolgo časa.
Otroci stečejo ob glasbi, se s starši postavijo v krog in zapojejo pesem Neločljivi prijatelji.
Vzgojitelj: Fantje, tukaj s starši smo se pogovarjali o tem, kaj bi vas radi videli v prihodnosti. Kakšen človek bi rad bil, ko odrasteš?.. In kakšen poklic bi si izbral?
Ne glede na to, kateri poklic izberete, seveda vse matere in očetje sanjajo o tem, da bi vas videli srečne.
Ples z rožami.
Vzgojiteljica. Otroke pogosto imenujemo rože življenja. Kaj je potrebno, da zraste lepa, bujna, zdrava in dišeča roža?
Otroci pravijo, da morate skrbeti za rožo - jo zaliti, zrahljati zemljo, jo hraniti, zagotoviti dostop do toplote in svetlobe.
Vzgojitelj: Tako je! Dobro opravljeno! Zdaj predlagam rast nenavaden cvet ki sem ga imenoval " srečen otrok«, in vaši starši nam bodo pomagali. Vse družine so dobile domačo nalogo: narisati plakate po členih konvencije in ti bodo postali cvetni listi čudovite rože.
Mimogrede, kdo lahko odgovori "Kaj je konvencija"?
(Odgovori otrok in staršev)
Učitelj na tla postavi obroč, sredi katerega je portret nasmejanega otroka - to je jedro rože. Starši preberejo besedilo s plakatov, otroci jih postavijo okoli obroča:
- Pravica do počitka
- Pravica do informacij
- Pravica do izobraževanja
- Pravica do ugodnih pogojev vzgoje
- Pravica do družine
- Pravica do dobra prehrana
- Pravica do zdravstvena oskrba
- Enakopravnost
- Pravica do življenja
Vzgojitelj: Vsi smo dobro preučili ta dokument, sprejeli Aktivno sodelovanje Pri pripravi našega srečanja sodelujejo tako odrasli kot otroci. Dobro opravljeno!
In zdaj bodo otroci razglasili pravico, ki so jo prepoznali kot najpomembnejšo.
Otroci v zboru: "Otroci imajo pravico do prijateljstva."
Pesem "Dobro živimo"
Učitelj otrokom (v podskupinah) ponudi izrezane slike za samostojno delo.Ko jih zložite, morate razložiti, kakšen znak je to in ali je sprejemljiv pri vzgoji in razvoju otroka (sadje, knjige, pas). , palica, srce, nasmeh itd.). V tem času starši odgovarjajo na učiteljeva vprašanja in med predlaganimi izberejo pravilen odgovor.
1. Kdo je odgovoren za zagotavljanje življenjskih pogojev, potrebnih za razvoj otroka?
- Državni organi Ruske federacije
- Organi lokalna vlada
- Starši in druge osebe, ki vzgajajo otroka (Konvencija o otrokovih pravicah 1. del, 2. člen)
2. Ali ima otrok pravico do dohodka, ki ga prejema?
- Da, če so pridobljeni s soglasjem staršev
- Da, če niso bili pridobljeni zaradi kaznivega dejanja (Družinski zakonik Ruske federacije, člen 60, odstavek 3
- Ne, starši morajo upravljati z otrokovim premoženjem
- Ne, otrok ne bi smel delati
3. Kako naj se skrbi za zdravstveno varstvo učencev v izobraževalni ustanovi?
- Pedagoški delavci so dolžni redno izvajati brezplačno zdravstveno oskrbo. pregled
- Ustrezno organizirajte prehrano in dejavnosti za učence
- Oslabljene otroke napotite v posebno nego. zdravstvene ustanove
- Ustvariti pogoje, ki zagotavljajo varovanje in krepitev zdravja učencev (zakon o izobraževanju, 51. člen, 3. odstavek)
4. Naučili ste se, da so vaši sosedje kruti do svojega otroka. Kakšne ukrepe morate sprejeti?
- Pogovorite se z otrokovimi starši in opozorite na napačnost njihovih dejanj
- Poročaj izobraževalna ustanova kjer se otrok uči
- Pokličite organe skrbništva in skrbništva in sporočite koordinate družine, kjer so otroku kršene pravice (Družinski zakonik, 56. člen, 3. odst.)
- Nič hudega, starši vedo kaj delajo
5. Med razvezo zakonske zveze je med staršema nastal premoženjski spor. Med sojenjem mora v sodnem postopku sodelovati 6-letni otrok. Ali ima samo eden od staršev pravico zastopati njegove interese?
- Da, saj so starši zagovorniki pravic in zakonitih interesov otrok
- Da, če eden od staršev živi z otrokom
- Ne, skrbniški organi morajo otroku imenovati zastopnika njegovih pravic ( Družinski zakonik Umetnost. 64, 2. odstavek)
- Ne, otrok ima pravico do svojega mnenja
Starši odgovorijo pisno, nato pa se učitelj ponudi, da se preizkusijo in navedejo pravilen odgovor.
Vzgojitelj: Zdaj pa poslušajmo otroke, katere znake so zbrali in kaj bi lahko pomenili.
Otroški odgovori npr.
Otroci potrebujejo sadje, dobro prehrano za zdravje in rast, srce - otroci potrebujejo starševsko ljubezen, pas je metoda krutega kaznovanja, ne velja za otroke! itd.
Vzgojitelj: Pozor. Video vprašanje!
Dramatizacija odlomka pravljice »Pustolovščine Ostržka« A. Tolstoja.
Vzgojitelj: Katere pravice junakov te pravljice so bile spoštovane in kršene? Kdo je posegel vanje in kako?
Odgovarjajo starši in otroci.
Vzgojitelj: Z otroki smo se pripravljali na to srečanje in se naučili pesem »Pravice otroka« (avtor A. Batyrova)
Takoj, ko dojenček pride
In komaj bo začel dihati
Je že iz zibelke
Močne pravice.
Ima pravica do življenja,
Razvijaj in sklepaj prijateljstva!
3 udarci Imejte prostoren, prijazen dom
4 otroci Videti tihe mirne sanje,
5 udarcev Poiščite pomoč zdravnikov
6 otrok Študij, sprosti se,
7 otrok Bodite veseli in zdravi
8 otrok Občudujte nekaj novega
9 otrok In ljubiti in biti ljubljen.
Vsi v zboru: Ni sam na svetu!
Vzgojiteljica:
Ti, srček, upaj si rasti,
Si želimo naj bo svetla pot,
Zakon vas bo zaščitil
Temu se reče konvencija!
Vsak od njih je otrok
Varno zaščiten!
Vzgojitelj: Otroci, kako ste?
Pesem "Oh, kako lepo je življenje v vrtcu"
Vzgojiteljica: Otroci imajo pravico do počitka, zagotovili bomo možnost, da to izkoristijo, odgovorili so dobro in se lahko gredo igrat.
(Otroci zapustijo dvorano ob glasbi in aplavzu staršev.)
Vzgojitelj: In nadaljevali bomo pogovor in govorili o eni obliki diskriminacije otroka - krutosti. Vzgojiteljice in psihologinje našega vrtca smo izvedle manjšo anketo in želim vam predstaviti rezultate ankete, v kateri ste sodelovali tudi vi:
40% staršev je prepričanih, da morajo svoje otroke kaznovati,
23% - otroke tepe s copatom,
45% - postavite v kot,
23,7 % - verjamejo v primernost pogovora ipd. (primeren je vsak test za ugotavljanje zlorabe ali druge vzgojne metode).
In za zaključek vam ponujam delček pogovora z otroki o surovosti, kaznovanju ... (zvočni posnetek).
Brez komentarjev... Če se je vsak od vas naučil nekaj novega o svojem otroku, pogledal na problem z drugega zornega kota, razmislil o njem, potem je naša naloga opravljena. In v spomin na naše srečanje vam dajemo beležko »10 zapovedi staršev«.
Želimo vam vse zdravje, medsebojno razumevanje, ustvarjalnost, uspeh pri izobraževanju rastoče prihodnosti naše države! Hvala za aktivno sodelovanje in uspešno delo! In vabimo vas na čajanko v skupino!
