Seznam fikcija za otroke pripravljalne skupine.
Programske naloge
Še naprej razvijajte zanimanje za leposlovje. Ohranite željo, da se seznanite z drugimi poglavji »debele« knjige, ki vam je všeč, si oglejte risbe in oblikovanje knjig. Napolniti literarno prtljago s pravljicami, zgodbami, pesmimi, ugankami, štetji rim, zvijačami jezika. Vzgojiti bralca, ki je sposoben izkusiti sočutje in sočutje do junakov knjige, da se poistoveti s svojim najljubšim likom. Gojite smisel za humor z uporabo smešnih zgodb iz literature.
Otroke opozoriti na figurativna in izrazna sredstva (figurativne besede in izrazi, epiteti, primerjave); pomagajo občutiti lepoto in izraznost jezika dela; vzbuditi občutljivost za pesniško besedo.
Še naprej izboljševati umetniške in govorne izvedbene sposobnosti otrok pri branju pesmi, v dramatizacijah (čustvenost nastopa, naravno vedenje, sposobnost, da svoj odnos do vsebine literarne fraze prenesejo z intonacijo, kretnjo, mimiko). Pomagajte otrokom razložiti glavne razlike med literarne zvrsti: pravljica,
Za branje otrokom
ruska folklora. pesmi.
"Lisica je hodila ...",
"Chigariki-chok-chigarok ...",
"Mati-pomlad prihaja ..."
"Tukaj prihaja rdeče poletje ...",
"Ko sonce vzide, bo rosa padla na tla ...",
"Zima je prišla".
Koledarske obredne pesmi.
"Koljada! Kolyada! In včasih kolednice ... ",
"Kolyada, Carol, daj mi pito ...",
"Kako je šla pesem"
"Kot na pustnem tednu ...",
"Tin-tin-ka! ..",
"Pust, Maslenica" .
Dela pesnikov in pisateljev Rusije.
Poezija.
A. Blok. "Veter prinesel od daleč"(skrajšano), "Na travniku";
M. Voloshin. "Jesen";
S. Gorodetsky. "Prvi sneg", "Pomladna pesem" ;
S. Yesenin. "prašek";
V. Žukovski. "Lark" (skrajšano);
M. Lermontov. "Na divjem severu" , "Mountain Peaks" (iz Goetheja);
N. Nekrasov. "Pred dežjem"(skrajšano);
A. Puškin. "Ptica", "Za pomlad, lepoto narave ..." (iz pesmi "Cigani"), "Zima! Kmet, zmagoslaven ..." (iz "Eugene Onegin");
A. Remizov. "Lisica ima žogo", "Kalechina-Malechin";
P. Solovjov. "Dan in noč" ;
F. Tyutchev. "Pomladne vode";
A. Fet. "Vrba je vsa puhasta"(izvleček)
"Kakšen večer ..." (skrajšano);
C. Črna. "Pred spanjem", "Čarovnik".
B. Berestov. "Zmaj";
A. Vvedensky. "Pesem dežja" ;
Yu Vladimirov. "Orkester";
N. Zabolotsky. "Na reki";
N. Matveeva. "Zmeda";
E. Moshkovskaya. "Kakšna so darila" , "Previte stare dame", "Zamera";
N. Rubcov. "O zajcu";
G. Sapgir. "Rime, zvijači jezika";
I. Tokmakova. "Jaz sem razburjena..." ;
E. Uspenskega. " Strašna zgodba", "Spomin" ;
L. Fadeeva. "Ogledalo v oknu";
D. Kharms. "Veseli starec", "Ivan Toropyshkin".
Proza.
K. Korovin. "Veverica" (skrajšano);
A. Kuprin. "slon";
D. Mamin-Sibiryak "Medvedko";
N. Teleshov. "Ukha" (skrajšano).
S. Aleksejev. "Prvi nočni oven";
E. Vorobyov. "Zlomljena žica";
M. Zoshchenko. "Veliki popotniki";
Y. Koval. "Stozhok", "Shot", "Rusachok-zeliščar";
E. Nosov. "Trideset zrn", "Kot se je vrana na strehi izgubila";
M. Prishvin. "Piščanec na drogovih";
A. Raskin. "Kako je oče vrgel žogo pod avto", "Kako je oče ukrotil psa" ;
S. Romanovsky. "Ples".
Literarne pravljice.
V. Dahl. "Starec-letnik";
P. Eršov. "Mali grbavec";
A. Puškin. "Zgodba o mrtvi princesi in sedmih Bogatyrjih";
A. Remizov. "Gosi-labodi", "Kruhov glas";
I. Sokolov-Mikitov. "Sol zemlje";
K. Ušinski. "Slepi konj" .
K. Dragunskaya. "Zdravilo za poslušnost";
N. Nosov. "Bobik na obisku na Barbosu";
K. Paustovsky. "Topel kruh";
G. Skrebitsky. "Vsak na svoj način";
A. Usachev. "O pametnem psu Sonji" (poglavja).
Brati na obrazih
K. Aksakov. "Lizochek";
A. Freudenberg. "Velik in miška", prev. z njim. Y. Korintsa;
D. Samoilov. "Slon ima rojstni dan" (odlomki);
L. Levin. "Škatla";
S. Marshak. "Mačja hiša" (odlomki).
Folklorna igra.
šale:
"Neumni Ivan ...",
"Bratje, bratje! ..",
"Fedul, kaj si napihnil ustnice? ..",
"Podbil je, podrl skupaj - to je kolo ...",
"Ali si jedel pito?"
Basni.
"Poslušajte fantje ..."
Yermoshka je bogata.
Zgodbe in epi.
"Ilya Muromets in slavček razbojnik" (posnetek A. Hilferdinga, odlomek);
»Sadko« (posnel P. Rybnikov, odlomek);
"Dobrynya in kača", pripovedovanje N. Kolpakove;
"Sneguljčica" (po ljudskih zgodbah) ;
"Vasilisa Lepa", "Bela raca" (iz zbirke pravljic A. N. Afanasjeva);
"Sedem Simeonov - sedem delavcev", prir. I. Karnaukhova;
"Synko-Filipko", pripovedovanje E. Polenove;
"Ne pljuni v vodnjak - koristno je piti vodo", prir. K. Ušinski;
"Čudovito jabolko", prir. L. Eliseeva;
"Volk in lisica", prir. I. Sokolova-Mikitova.
Folklor narodov sveta
pesmi.
"Oh, zakaj si, škrjanček ...", ukrajinski, arr. G. Litvak;
"Polž", Mold., prir. I. Tokmakova;
"Kar sem videl", "Trije veseljaki", prev. iz francoščine N. Gernet in S. Gippius;
"Rokavice", "Ladja", prev. iz angleščine. S. Marshak;
"Šli smo skozi smrekov gozd", prev. iz švedskega I. Tokmakova.
Pravljice.
"Ajoga", Nanaisk., prir. D. Nagishkin;
“Vsakemu svoje”, estonščina, prir. M. Bulatova;
"Modra ptica", Turkmenščina, prir. A. Aleksandrova in M. Tuberovski;
Jack the Giant Slayer, Valižanka, trans. K. Čukovski;
"Bela in vrtnica", nem., prev. L. Kohn; iz pravljic Ch. Perraulta:
"Fant s prstom", Ch. Perrault, prev. B. Dekhtereva,
"Muček v škornjih", prev. T. Gabbe;
"Večina lepo oblačilo na svetu", japonščina, prev. V. Markova.
Dela pesnikov in pisateljev iz različnih držav
Poezija.
B. Brecht. "Zimski pogovor skozi okno", prev. z njim. K. Oreshina;
M. Valek. "Modreci", prev. iz slovaščine R. Sefa;
L. Stančev. "Jesenska gama", prev. iz bolgarščine I. Tokmakova;
E. Lear. Limericky ("Nekoč je bil starček iz Hong Konga ..."; "Nekoč je bil starček iz Winchestra ..."; "Nekoč je živela stara ženska ... "; "Eden starec s koso ..."), prev. iz angleščine. G. Kruzhkova.
Literarne pravljice.
H. K. Andersen. "Grda račka", "Palčica", prev. od datumov A Hansen; F. Salten.
"Bambi" (poglavja), prev. z njim. Yu. Nagibina;
A. Lindgren. "Princesa, ki se ni hotela igrati z lutkami", prev. iz švedskega E. Solovjeva;
M. Matsutani. "Tarotove dogodivščine v deželi gora" (poglavja), prev. iz japonščine. G. Ronskoy;
S. Topelius. "Tri rženi klasji", prev. iz švedskega A. Lyubarskaya;
B. Potter. "Zgodba o Jemimi Nyrnivluzha", prev. iz angleščine. I. Tokmakova;
G. Fallada. "Zgodbe iz Bedokurije" (poglavje "Zgodba dneva, ko je šlo vse na glavo"), prev. z njim. L. Tsyvyan; P. Solovjov. "Snežnica";
F. Tyutchev. "Zima se jezi z razlogom" odrezki). zgodba, pesem.
Uvajanje otrok v literaturo pripravljalna skupina vrtec prehaja različne metode. Dela se uporabljajo kot ljudska umetnost in avtorske pravice v katerem koli razredu, v igrah, gledališke dejavnosti, prazniki.
Vloga branja v razvoju otrok
Otroci, ki pogosto berejo leposlovje, imajo slovnično pravilen govor, lahko lepo izražajo svoje misli. Poleg tega poznavanje knjige otrokom pomaga pri učenju svet, ustvarja vrednostne sodbe, razvija sposobnost razlikovanja med dobrim in zlim, uči moralne vrednote, razvija domoljubna čustva, ljubezen do narave in še veliko več.
Oglejmo si zgledno kartoteko za branje leposlovja v pripravljalni skupini, pa tudi, kako te literarne stvaritve vplivajo na oblikovanje otrokove osebnosti in ga pripravljajo na nadaljnji študij v šoli.
Cilji programa
- Razvijati zanimanje za literarna dela, željo po poslušanju pravljic in zgodb, učiti izrazitega recitiranja pesmi, prepoznati nadaljevanje začete knjige, z radovednostjo pregledovati slike in ilustracije za dela.
- Seznaniti se z različnimi literarnimi oblikami: pregovorom, pregovorom, otroško rimo, uspavanko, uganko, vrtoglavico, števno rimo, pesem, zgodbo, pravljico. Znati jih prepoznati in razlikovati, razumeti pomen pregovorov.
- Otroke seznaniti z izraznimi sredstvi del, kako figurativno opisati predmet, osebo, dogodek. Hkrati je pomembno, da otroke naučimo razumeti, kako je mogoče s takšnimi figurativnimi izrazi, epiteti in primerjavami označiti literarni lik.
- Naučiti otroke ekspresivno recitirati pesmi ali pripovedovati pravljico z uporabo glasnosti in moči glasu, spreminjanja tembra in izbire čustev, primernih za to delo, razvijati poljuben spomin in pozornost.
- Razviti slovnično pravilen knjižni govor za uspešen študij v šoli.
- Naučite se vživeti v junake del, razviti smisel za humor.
- Otrokom predstaviti ruske in tuje pisatelje in pesnike, pa tudi znane ilustratorje, jih naučiti prepoznati svoje podobe na portretih.
- Seznaniti se z zgodovino ljudi s pomočjo epov in legend.
Leposlovje v pripravljalni skupini za Zvezni državni izobraževalni standard
Dan vzorčni seznam literarna dela ki jih otrokom priporočamo za seznanitev v vrtcu. Seveda se pri tem noben učitelj ne ustavi. Učitelji - ustvarjalni ljudje ki jih ni mogoče postaviti v stroge meje cenzure. Uporablja se, poleg glavnih, tudi celo vrstico dodatna dela.
Kazalo kartic za branje leposlovja v pripravljalni skupini ima glavne dele. To so majhne literarne oblike - pesmi, otroške rime, na primer "Chigariki-chok-chigarok", "Mati-pomlad prihaja", Ko sonce vzide ..." itd.
V koledarju se uporabljajo majhne pesniške oblike obredne pesmi. Spoznavanje tradicij ljudska kultura berejo in zapomnijo pesmi, na primer "Kolyada, kolednica, daj mi pito" ali "Kako je šla pesem ...", na Maslenico - "Kot na pustnem tednu ..." ali "Tin-tin- ka ...".
Učijo se smejati pomanjkljivostim šale - "Fedul, kaj si napihnil ustnice?" ali "Kje žele - tukaj in sedel." Basni razvijajo smisel za humor - "Jermoška je bogata" ali "Poslušajte, fantje."
Kartoteka za branje leposlovja v pripravljalni skupini omogoča tudi seznanitev s pesniškimi deli ruskih pesnikov, kot so A. Blok, "Veter, prinesen od daleč", M. Voloshin, "Jesen", S. Yesenin, "Porosha ", M. Lermontov, " Na divjem severu", F. Tjučev, "Pomladne vode" itd.
Ko se otroci seznanijo s poezijo
Dojemanje leposlovja v pripravljalni skupini se ne pojavlja le med posameznimi razredi. Vzgojiteljice otrokom v razredih berejo pesmi, da se seznanijo z zunanjim svetom. Na primer pri učenju pravil prometa preberite pesmi o semaforju in kako prečkati cesto.
Na urah spoznavanja narave se sestavljajo uganke o živalih, zelenjavi in sadju. Na primer, ko se otroci seznanijo z življenjem ptic, se uporablja leposlovje o pticah. V pripravljalni skupini lahko preberete V. Žukovskega "Škrjanček", A. Puškina "Ptica", V. Orlova "Letiš k nam, škorec". Letni časi bodo pomagali preučiti stvaritve takšnih avtorjev: I. Surikov, "Zima", P. Solovjov, "Snežnik", F. Tyutchev, "Zima je jezna z razlogom", Ya. Akim, "April", P. Voronko, "Bolje ne domovina", L. Stanchev, "Jesenska gama".
Branje poezije med igranjem
V gledališke predstave pogosto se predvajajo pesniška dela, kot so: K. Aksakov, "Lizochek", S. Marshak, "Mačja hiša", L. Levin, "Skrinja".
Med igre vlog Otroke lahko povabite, da zapojejo uspavanko. In ob praznikih (na primer na božič) se sprehajati po drugih skupinah in učilnicah vrtca ter prirejati kostumirano koledovanje z vrečko za darila.
Poleg programskih del si otroci nehote zapomnijo številne pesmi med igrami na prostem ali športno vzgojo, ki potekajo v prosti čas ali za namen počitka na statičnem sedežu v razredu.
Kaj je praznik brez poezije
Ko se pripravljajo na matineje ali prirejajo nastope, se otroci tudi naučijo na pamet velika količina pesmi in pesmi, tako svoje kot tuje, ki so po scenariju namenjene drugim otrokom.
Vse to razvija spomin in zanimanje za pesniška dela. Obstaja vrsta drugih besedne igre ki jih učitelj uporablja pri pouku razvoja govora, ki otrokom omogoča, da si sami izmišljajo rime.
Moralna vzgoja s fikcijo
Ob branju literarnih del se otroci seznanjajo z različnimi liki, tako pozitivnimi kot negativnimi. Ob poslušanju besedila se fantje naučijo sočustvovati z liki, sočustvovati z njihovimi težavami in težavami, skrbeti za bližnjega, razlikovati med dobrim in slabim, dobrim in zlim. Po branju dela, zlasti takšnega moralnega pomena, učitelj nujno vodi pogovor in poskuša okrepiti otrokovo zaupanje v moralna načela razumeti med poslušanjem literarne stvaritve.
Seznam leposlovja za pripravljalno skupino vrtca vsebuje številna takšna dela.
Poglejmo jih nekaj.
V. Kataev, "Cvet-sedem-cvet"
To slavno delo Valentina Petroviča Kataeva je seveda poznano skoraj vsem že od otroštva. Na podlagi tega dela je bila narejena risanka za otroke. Naj se na kratko spomnimo vsebine pravljice. Deklica Zhenya je na željo svoje matere odšla v trgovino po bagle, se je na poti zmotila in neznani pes je pojedel vse vrečke. Ko jo je Ženja poskušala dohiteti, je končala na neznanem mestu in začela jokati. Starka, ki ji je prišla naproti, ji je dala čarobno rožo s 7 cvetnimi listi. Če odtrgate cvetni list in rečete prave besede potem se bo želja takoj uresničila. Tako se je deklica vrnila domov.
Potem je vse svoje cvetne liste porabila za vse vrste neumnosti, razen za zadnjo. Ko je v parku srečal dečka invalida, je Zhenya zadnji cvetni list posvetil z željo, da si ta neznanec ozdravi. Po čarobnem učinku rože je fant skočil na noge in stekel z deklico, da bi nadaljevala z igro.
Delo V. Kataeva "Flower-Semitsvetik" uči otroke razumeti pomen človeško življenje in zdravje proti nepotrebnim muham, kot je odhod na severni tečaj, popravilo skodelice ali naročilo celega kupa igrač.
Vzgoja odzivnosti s pravljicami
Ne zaman modri ljudje pravijo: "Pravljica je laž, vendar je v njej namig, lekcija za dobre ljudi." Vsako delo priporočene literature, vključno s pravljicami, uči otroke modrosti, opazovati zlato življenjsko pravilo Kako ravnate z osebo, tako bo ravnal z vami.
Vzemimo na primer pravljico v obdelavi slavni pisatelj in učitelj Konstantin Ushinsky "Ne pljuni v vodnjak - prav bo piti vodo." Vključen je tudi v kartoteko za branje leposlovja v pripravljalni skupini vrtca.
Odzivna pastorka Mašenka je miško pogostila s kašo, ona pa ji je pomagala prevarati medveda. Za svojo prijaznost je deklica prejela velikodušna darila. A lastna hči starka Nataška ni bila tako sočutna, miška je ostala lačna. V skladu s tem je zlobna deklica namesto nagrade prejela trdne lisice od medveda, komaj je nosila noge.
Enako nit je mogoče zaslediti v številnih ruskih in tujih pravljicah - "Muček v škornjih", "Palčica" H. Andersena, "Ajoga" in drugi.
besedne igre
Pogosto v vrtcu organizirajo vzgojiteljice literarni kvizi. Lahko si jih omislite ogromno. Ena od variant igre je lahko ugibanje imena pravljice iz kratkega prebranega odlomka. Priporočljivo je tudi igrati igro »Prepoznaj lik pravljice«. Učitelj prebere odlomek ali nekaj besedno opiše literarni junak, otroci pa ga morajo pravilno poimenovati.
Naslednja različica besednih iger, ki temeljijo na leposlovnih delih, so igre "Ime dobrote in njihove lastnosti", "Poimenujte negativne like, zakaj jih ne marate."
Pravljico lahko pripovedujete ali se naučite po algoritmih. Na primer, učitelj jih poda več ključne besede v pravi vrstni red(lahko so slike), otroci pa po njih sestavijo pravljico. Pravljice si lahko celo sami izmišljate, razvijate domišljijo.
Igra "Poimenuj, kaj je?" Bo pomagala zapomniti vrste literature. Učitelj bere odlomek iz pravljice, zgodbe ali pesmi, otroci pa ugibajo vrsto literature.
Razvoj govora in spomina predšolskih otrok
Ob nenehnem poznavanju različna dela slovnično shranjene pri otrocih pravilen govor, učenje pesmi na pamet in pripovedovanje proze – zgodb in pravljic – krepi te sposobnosti. Zvijače jezika prispevajo k razvoju fonemskega sluha, otroci bolje izgovarjajo besede, kar je pomembno, saj so otroci pripravljalne skupine diplomanti vrtca. Da bi se v šoli naučili brati, morajo imeti pravilne govorne sposobnosti.
Spomin vključuje prostovoljno in neprostovoljni spomin. Ko branje deluje v pesniška oblika otroci se še spominjajo odlomkov ali posameznih vrstic dela.
Leposlovje za pripravljalno skupino vrtca ima velik pomen v raznolik razvoj otrok. Po pregledu tega kataloga za branje se lahko starši doma ukvarjajo tudi z vzgojo moralnih lastnosti otroka s pomočjo del znanih avtorjev.
Občinski avtonomni predšolski izobraževalni zavod
Vrtec kombiniranega tipa št. 9
Nadaljnje načrtovanje v pripravljalni skupini.
vzgojiteljica:
Tarasova Svetlana Jurijevna
Prva kvalifikacijska kategorija
2017-2018
Izobraževalno področje "Razvoj govora" (Branje leposlovja)
Nadaljnje načrtovanje v pripravljalni skupini.
Seznaniti se z delom pisatelja D. Mamina-Sibiryaka.Vzgoja bralca, ki je sposoben izkusiti sočutje in sočutje do junakov dela.
Pojasnite ideje o žanrskih značilnostih, namenu ugank, pregovorov, pregovorov.
Naučiti se razumeti posplošen pomen pregovorov in izrekov, na podlagi njih sestaviti kratke zgodbe, ki povezujejo vsebino z naslovom besedila.
novembra
9. K. Paustovsky "Topel kruh"
10. D . Mamin-Sibiryak "Medvedko"
11. Zgodba o F. Saltenu "Bambi". Odlomek od začetka pravljice do besed
"- Bambi," je rekla, "moj mali Bambi!"
12. Epski "Sadko"
Vsebina programa
Naučiti se razumeti vsebino zgodbe, oceniti dejanja likov, spodbujati razvoj skladnega govora
Pomagajte si zapomniti naslov in vsebino znanih pisateljevih del. Naučite se določiti, kateri žanr pripada posameznemu delu. Razvijati zanimanje in ljubezen do knjig
Še naprej razvijati zanimanje za leposlovje; napolniti literarno prtljago s pravljicami; vzgajati bralca, ki je sposoben izkusiti sočutje in sočutje do likov knjige.
Pojasnite koncept žanrskih značilnosti pravljice, pomagajte razumeti motive dejanj likov.
december
13. A.S. Puškin "Zgodba o ribiču in ribah"
14. Zapomni si pesem I. Surikova "Zima"
15. Koval "Stozhok"
16. Pravljica po ljudskih zgodbah "Sneguljčica"
Poglobiti in razširiti znanje otrok o delu A.S. Puškin. Razvijati sposobnost čustvenega zaznavanja figurativne vsebine pravljice.
Pomagajte občutiti lepoto narave, opisane v pesmi, naučite se jo na pamet. Utrditi znanje o razlikah med pesniškimi in proznimi zvrstmi. Naučite se pozorno poslušati, izraziti svoj odnos do vsebine
Uvesti novo literarno delo. Naučiti se določiti naravo likov, prenesti posamezne epizode na obrazih pri pripovedovanju. Pomagajte razumeti motive dejanj likov
Naučiti razumeti: - figurativno vsebino pravljice; - liki junakov; - ovrednotiti dejanja junakov in motivirati njihovo oceno. Gojite ljubezen do ruske ljudske umetnosti
januarja
17. S. Topelius "Tri rženi klasčki" (litovska pravljica)
18. Branje v Dragunskem "Skrivnost postane jasna"
19. Marshak "Mladi mesec se topi ..." (učenje)
20. Ruska ljudska pravljica "Sedem Simeonov - sedem roparjev"
Učiti: - razlikovati žanrske značilnosti pravljice; - razumeti vsebino branja; - z igro skladno posredovati vsebino prebranega. Oblikujte ocenjevalni odnos do junakov pravljice
Naučiti otroke pravilno razumeti moralni pomen upodobljenega, motivirano ovrednotiti dejanja junaka zgodbe; poglobiti otrokovo razumevanje skladnosti naslova besedila z njegovo vsebino.
