Povzetek odprti razred v drugem mlajša skupina na temo: "Mali zajček je zbolel"
Opis materiala: Ponujam vam povzetek odprte lekcije, ki pokriva vsa izobraževalna področja. Ta material namenjen otrokom druge mlajše skupine.
Integracija izobraževalnih področjih:
»Komunikacija«, »Branje leposlovja«, » Umetniška ustvarjalnost", "Delo", "Socializacija", " Fizična kultura«, »Glasba«, »Spoznanje«, »Zdravje«, »Varnost«.
Vrste otroških dejavnosti: igra, kognitivno-raziskovalna, komunikativna, produktivna, dojemanje fikcije.
Naloge:
1. Spoznanje:
1.1 Utrjevanje znanja o osnovnih barvah (modra, rumena, rdeča, zelena).
1.2 Utrjevanje znanja o geometrijskih oblikah: krog, kvadrat, trikotnik.
1.3 Ustvariti pogoje za vizualna percepcija o predstavljanju raznolikosti vzročno-posledičnih razmerij v okoliškem svetu.
2.Telesna vzgoja:
2.1 Utrjevanje oblikovanja in izboljšanja osnovnih vrst gibanj (skakanje, plazenje).
3.Zdravje:
3.1 Spodbujati stabilno čustveno in pozitivno počutje ter aktivnost otrok.
3.2 Pomagajte okrepiti majhne mišice rok.
4. Komunikacija:
4.1Razvoj želje po poslušanju učitelja, ki govori o razumljivih primerih iz življenja (prečkanje reke, plazenje skozi grmovje itd.).
4.2 Spodbujati razvoj sposobnosti otrok za verbalno komunikacijo.
4.3 Spodbujati čustveno smiselno komunikacijo med otrokom in odraslim.
5. Branje leposlovja:
5.1 Razvijanje sposobnosti dramatiziranja kratkega odlomka iz ljudske pesmi na primeru učitelja (zibanje v prikolici, gibi zajčka).
6. Socializacija:
6.1 Oblikovanje sposobnosti uporabe gradbenega materiala in delovanja z njim za gradnjo mostu.
6.2 Razvijte sposobnost medsebojnega sodelovanja in razumevanja v kratkoročni skupni nalogi.
6.3 Otroke vzbuditi zanimanje za igrivo ustvarjalnost v procesu interakcije z odraslimi.
7. Umetniška ustvarjalnost:
7.1Spodbujajte jih, naj previdno nalepijo korenje kolektivna plošča(postelja).
7.2 Razviti fine motorične sposobnosti roke
8. Varnost:
8.1 Otroke spodbujajte k previdnosti in previdnosti pri prečkanju mostu čez namišljeno reko.
9.Glasba:
9.1 Razvoj slušnega zaznavanja.
9.2 Poslušanje zvoka parne lokomotive.
10. Delo:
10.1 Spodbuda za predstavitev obogatitev o rezultatih opravljenega dela (napolnjena gredica s korenjem).
Material in oprema: ovojnica s pismom; Whatman papir z rožami iz barvnega papirja, metulji, korenje, vrtna postelja, geometrijske oblike iz barvnega papirja; obroč; rese; lepilo; serviete; reka in potok iz modre tkanine; opeke iz gradbeni material; vlakec igrača za simulacijo zvoka; stoli; vlakec iz škatel.
Napredek lekcije:
Vzgojitelj: Otroci, poglejte, poslali so nam pismo. Od koga misliš, da je?
Otroci: To je od zajčka.
Vzgojitelj: Preberimo.
Otroci: Gremo.
(Učitelj prebere vsebino pisma in povabi otroke, naj pomagajo zajcu)
Otroci: Pomagajmo!
Vzgojitelj: Fantje, vzemite vozovnice za vlak, kmalu bo prišel k nam. Za vkrcanje na prikolice morate poklicati geometrijski lik svojo vozovnico in poiščite svoj vagon z isto geometrijsko figuro. (Sliši se brnenje parne lokomotive) In tukaj je prišla naša čarobna lokomotiva. Gremo hitro.
Otroci: Gremo! (Fantje izmenično imenujejo geometrijsko figuro in se usedejo na stol z isto oznako)
Lokomotiva je zažvižgala
In vozil je prikolice
- Ču-ču-ču, ču-ču-ču,
Peljal te bom daleč!
Vzgojitelj: Fantje, naš vlak se je ustavil in ne more naprej. Oh, poglej, prispeli smo cvetlični travnik. Koliko jih je lepe rože! Povej mi, kakšne barve so?
Otroci: Rumena, rdeča, modra, zelena.
Vzgojiteljica Torej metulji letajo,
Želijo sedeti na rožah.
Ne morem izbrati barve so,
Daj no, pomagaj jim!
(Razdeli metulje) Metulja morate posaditi na cvet iste barve kot metulj.
(Otroci opravijo nalogo)
Vzgojitelj: Če želite priti do zajčka, morate prečkati reko. In če želite prečkati reko, morate zgraditi most. (Otroci zgradijo most iz opeke in se po njem sprehodijo čez namišljeno reko)
Vzgojitelj: Tukaj smo na bregu reke. Pred nami je gosto grmovje.
Tu skozi ne moremo
Tukaj se boš moral plaziti.
(Plazi skozi obroč)
In zdaj curek
Skoči čez, prijatelj moj!
(Učitelj pokaže, otroci pa ponovijo vse gibe)
Vzgojitelj: Oh, utrujeni smo, počivajmo malo! (Usedite se na preprogo in izvajajte prstno gimnastiko)
Zajček ima bel kožuh,
(Pobožajo se po prsih)
Mehke šape.
(Pobožaj dlan z dlanjo)
Dolga štrleča ušesa
(Roke položite na glavo - "zajčja ušesa")
Na vrhu glave so zajčki.
(Premaknite desno "uho", nato levo "uho")
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, tam je zajčkova hiša. Pojdimo k njemu. Zajček je zbolel, vendar ni motil svoje korenjakove postelje. Pojdimo jo nadlegovati. Korenčke morate namazati z lepilom in jih prilepiti na gredico, in ko se naš zajček vrne iz bolnišnice, bo vesel našega dela. Začeti.
(Otroci dokončajo nalogo).
odsev:
Vzgojitelj: Fantje, čas je, da se vrnemo v skupino. Tam je prispela čarobna lokomotiva.
(Pod ropotom parne lokomotive so se usedli na stole in začeli razpravljati o opravljenem delu.)
Vzgojitelj: Otroci, kam smo šli danes?
Otroci: Pojdi v gozd, pomagaj zajčku.
Vzgojitelj: Otroci, s kakšnimi ovirami se soočamo?
Otroci: Na rože so posadili metulje, naredili most, se plazili skozi grmovje, skakali čez potok.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje, tukaj smo v skupini, pojdite iz prikolic. Hvala za vaše delo.
Karina Celio
Tarča: Oblikovati izobraževalni in raziskovalni interes s pomočjo triki.
Naloge:
Razviti ustvarjalno osebnost otrok
Razviti domišljijo, dojemanje, razmišljanje
Gradite spretnosti kolektivna dejavnost, upoštevajoč interese in mnenja drugih otrok.
(sliši se glasba, vstopi učiteljica v obliki čarovnice)
Zdravo družba! si me prepoznal (odgovori otrok
Dobro opravljeno! Zate sem prinesel čarobnega prsni koš. V njem je veliko zanimivega. Dajmo ga odprimo. Recimo skupaj "Chok-chok-chok" odpreti skrinjo". (Ne odpre)
Nekaj ne odpre. (postavi ga k ušesu)
Tiho, tiho. ,Slišim, da mi nekaj govori prsni koš. Ja, tega niso rekli vsi, zato tudi on ni odprli. Poskusimo znova. dajmo skupaj: "Čok-čok-čok odpreti skrinjo"."1,2,3- odprli! Oh, toliko je tukaj
Zanima me čigavo je to in za koga? Bi se radi spremenili v male čarovnike? (odgovori otrok)
Vsak si izberi obleko (otroci izberejo kostum in ga oblečejo)
IN: No, zdaj, ko sva si nadela čarobno obleko, je čas, da izgovoriš urok. (
Vrh, vrh, plosk, plosk, obrni se okoli sebe, spremeni se v malega čarovnika.
Oh, fantje, ali slišite kaj brenči? (učitelj pristopi prsni koš in vzame sliko Carlsona, ki drži bankovec)
Kdo je to? (odgovori otrok)
Poglejte, fantje, Carlson drži v rokah listek, naj vam ga dam bom prebral:
"Nisem igrača za vas, otroci,
Pravi Carlson I
Izgovori besedo "bara-bas"
Čez trenutek se bom pojavil s tabo"
Zdaj je prišel čas, da preizkusimo našo moč, ste pripravljeni?
Imejmo svojega trik je uspel, bom dal Carlsonovo sliko za vrata in skupaj bova povedala Čarobna beseda. (učitelj odstrani sliko za vrata).
Vsi skupaj rečejo "Ba-ra-bas". (Carlson se pojavi na vratih in ob glasbi leti mimo otrok)
Carlson: Pozdravljeni, tukaj sem!
Pozdravljeni, prijatelji iz Carlsona.
Zdaj ste v čarobni deželi
Vse se bo izpolnilo ob tej uri!
Da, izkazali ste se za dobre čarovnike, ampak kje bom živel?
Vzgojiteljica: Ne skrbi Carlson, zdaj, ko smo se spremenili v male čarovnike, lahko gradimo, kiparimo, rišemo čudovite, čarobne gradove. In tukaj je naš gradbeni material (učitelj se približa mizam s peskom, plastelinom, barvo.)-otroci sami izberejo, iz česa želijo narediti grad.
(otroci ročno delajo ob mirni, sproščujoči glasbi)
Vzgojitelj - Čas je potekel, čas je, da poveš, kakšen čudež imaš v palačah
Carlson: Povejte nam, iz česa ste naredili svoj grad? Je bilo težko? (pogovor z otroki) Ali je v vašem gradu stolp za čarovnije? (odgovori otrok)
Carlson_ kako dobri fantje ste, vse zmorete, vse znate, vendar nisem prišel k vam z praznih rok. Zdaj ti bom pokazal enega, fokus"Obarvana voda" (Carlson pokaže steklen kozarec z vodo, nato ga strese in voda se obarva) Ali želiš, da te naučim? (odgovori otrok). Samo šššš, nikomur ne povej.
Otroci pristopijo k mizi, na kateri so vnaprej pripravljeni stekleni kozarci, čopiči, vodne pločevinke z vodo, gvaš,) izgovori zaporedje fokus
Carlson - no, zdaj ko vidim, da se vsega spomniš, je čas, da se vrneva k svojemu skupina, in za ta primer imam pripravljen prevoz, samo pazi, drži se. (razvalja žoge) Učitelj in otroci sedijo na žogi in plešejo na žogah ob energični glasbi.
povratne informacije in razdeljevanje bonbonov ali medalj otrokom.
Publikacije na temo:
Namen: Oblikovati predstavo o prazniku "Materinski dan" Razviti dobri odnosi in ljubezen do moje matere. Cilji: - Naučite se pravilno.
Odprta integrirana lekcija v drugi mlajši skupini "Potovanje v spomladanski gozd" Odprto končna lekcija v drugi mladinski skupini Tema: »Potuj v spomladanski gozd» Vsebina programa: Skladni govor: poučevanje otrok.
Odprta lekcija o prometnih pravilih "Naš prijatelj - semafor" Fantje, poglejte, kdo nas je prišel obiskati? Fantje, poglejte našega prijatelja "Semafor".
Odprta lekcija o senzoričnih veščinah v drugi mlajši skupini "Novoletna voščilnica" Cilji: Naučite otroke, da naredijo aplikativno podobo božičnega drevesa iz že pripravljenih oblik. Okrepiti znanje o obliki in barvi. Premakni se. Učitelj bere.
Pripravila: Učiteljica 2. mlajše skupine "Rostok" Bolshanina O. Yu. Vsebina programa: 1. Otrokom dajte koncept delov telesa. 2. Razviti.
Odprta lekcija v drugi mlajši skupini "Sprehod v gozdu" Namen: seznaniti otroke s zdrava slikaživljenje skozi: 1. Oblikovanje kulturnih in higienskih veščin; 2. Telesna vadba;
Odprta lekcija risanja v drugi mlajši skupini "Trava za ribe" Namen: 1. Prinesti veselje ob gledanju rib, spodbujati razvoj opazovalnih sposobnosti; Pomagajte otrokom spoznati, da je riba živa in jo potrebuje.
Cilj: 1. Naučite otroke prepoznati in poimenovati zelenjavo, uvesti splošno besedo "zelenjava" v otroški aktivni slovar. 2. Oblikujte idejo.
Odprta lekcija v drugi mlajši skupini "Obisk zajca" Vzgojitelj: Danes fantje prihajajo k nam vrtec Zgodaj zjutraj je prišel poštar in izročil pismo od zajčka. Preberimo ga. Vzgojiteljica.
Odprta lekcija risanja v drugi mlajši skupini "Pikapolonica" Oris lekcije (risba, mlajša skupina)
Povzetek odprte lekcije v drugi mlajši skupini na temo:
"Pomagajmo zajčku"
Povezovanje izobraževalnih področij:
1. Telesni razvoj.
3. Družbeno – komunikacijski razvoj.
5. Umetniško – estetski razvoj.
Naloge:
Fizični razvoj:
- Utrjevanje oblikovanja in izboljšanje osnovnih vrst gibanj (skakanje, plazenje).
-Spodbujati stabilno čustveno in pozitivno počutje ter aktivnost otrok.
-Pomagajte krepiti majhne mišice rok.
Kognitivni razvoj:
oblika spoznavni interes do okoliške realnosti.
-Utrdijo poznavanje barv (bela, oranžna, zelena).
- Ustvarite pogoje za vizualno zaznavanje raznolikosti vzročno-posledičnih odnosov v okoliškem svetu.
Socialni in komunikacijski razvoj:
- Razvijanje želje poslušati učitelja, ki govori o razumljivih primerih iz življenja (prečkanje snežnih zametov, plazenje skozi grmovje itd.).
-Spodbujati razvoj sposobnosti otrok za vključevanje v besedno komunikacijo.
- Spodbujati čustveno smiselno komunikacijo med otrokom in odraslim.
Oblikovanje sposobnosti uporabe gradbenega materiala in delovanja skupaj z njim pri gradnji mostu.
- Razviti sposobnost medsebojnega sodelovanja in razumevanja v kratkotrajni skupni nalogi.
- Zbuditi zanimanje otrok za igrivo ustvarjalnost v procesu interakcije z odraslimi.
Gojite prijaznost in odzivnost.
Umetniško in estetsko:
Okrepite sposobnost skrbnega barvanja šablon zelenjave z gobo.
Naučite se mešati barve.
- Razviti fine motorične sposobnosti rok.
Razvoj govora:
Spodbujati razvoj zanimanja za fikcija: uganke, pesmice, otroške pesmice, pravljice, prstne igre.
Naučite se jasno izgovarjati besede in besedne zveze.
Razvijajte, bogatite in aktivirajte otrokov besedni zaklad.
Naučite otroke, naj bodo pri izvajanju osnovnih dejanj z igračami in predmeti pozorni na obliko predmetov Vsakdanje življenje. Pregled enega ali več predmetov. Didaktične igre: "V skupini poišči predmet enake oblike", "Kdo kje živi", "Kdo kako kriči". "Kdo kaj poje", "Popravi oblačila za zajčke." Spoznavanje R.N. pravljica "Zayushkina koča", lutkovna predstava na podlagi pravljice "Zayushkina's Hut", gledanje ilustracij, gledanje slik (divje živali v gozdu poleti, jeseni in pozimi, zima v gozdu). Branje pravljice "Teremok", lutkovno in namizno gledališče po pravljici "Teremok", Dramatizacija pravljice "Teremok". Sestavljanje ugank o divjih živalih. Učenje otroških pesmic o živalih. Igre s prsti.
Material in oprema: zapisek; obroč; serviete; spužve glede na število otrok, snežne zamete iz belega blaga; šablone zelja in korenja, izrezane iz papirja, opeke iz gradbenega materiala; igrača vlakec za posnemanje zvoka in stoli; Zajčki in božična drevesca, izrezana iz kartona za didaktična igra"Skrij zajčka pred lisico."
Napredek lekcije:
Vzgojiteljica: Danes sem šel v skupino in našel zapis! Preberimo ga. Če boste uganko uganili, boste razumeli, kdo vam jo je poslal.
Uganka o zajčku.
Kakšna gozdna žival je to?
Vstal kot steber pod borovcem,
In stoji med travo - So vaša ušesa večja od glave? (Zajec)
Dolgo uho, krogla puha.
Spretno skače in obožuje korenje. (Zajec)
(V odgovor - slika zajčka).
Vzgojiteljica: Zdaj pa preberimo zapis (učitelj prebere vsebino zapisa) »Pozdravljeni, fantje! Zajček ti piše. Žal poletnega plašča nisem imel časa zamenjati za zimskega, zato sem se prehladil in zbolel. Moji bratci, zajčki, so obljubili, da me bodo obiskali, a očitno so v težavah, prosim pomagajte jim!
Didaktična igra "Skrij zajčka pred lisico"
Zajčki so se sprehajali po gozdu, a nenadoma so zagledali lisico. Kaj storiti, hitro se moramo skriti. V bližini rastejo božična drevesca. Toda za kakšno novoletno jelko naj se skrijem, ne da bi lisica opazila? Pomagaj zajčku izbrati božično drevo, kjer ne bo viden. (Ko naloga napreduje, učitelj vpraša otroke, zakaj niso vzeli majhnega ali srednje velikega božičnega drevesa, ampak so izbrali največje?)
Vzgojiteljica: Fantje, zajček je bolan. Pojdimo ga obiskat z njegovimi bratci – zajčki – in mu povejmo, kaj mora narediti, da bo zdrav, s seboj pa bomo vzeli tudi priboljške (zelje in korenje). Pripravljen si? Potem gremo!
Vzgojiteljica: Fantje, nabavite karte za vlak, kmalu bo prišel k nam. Če se želite vkrcati v vagone, morate poimenovati geometrijsko figuro svoje vozovnice in poiskati svoj vagon z isto geometrijsko figuro. (Sliši se brnenje parne lokomotive) In tukaj je prišla naša čarobna lokomotiva. Gremo hitro.
otroci: Pojdimo! (Fantje izmenično imenujejo geometrijsko figuro in se usedejo na stol z isto oznako)
Vlak drvi in žvižga
In kolesa trkajo
Ču-ču-ču, ču-ču-ču
Vse bom odpeljal v gozd.....
Vzgojiteljica: Poglejte, prispeli smo do reke, prekrite s snegom. Tukaj je toliko snega! Povej mi, kakšne barve je sneg?
otroci: sneg bela.
Če želite priti do zajčka, morate prečkati reko. In če želite prečkati reko, morate zgraditi most. (Otroci zgradijo most iz opeke in se po njem sprehodijo čez namišljeno reko)
Vzgojiteljica: Torej smo prečkali reko. Pred nami je gosto grmovje.
Tu skozi ne moremo
Tukaj se boš moral plaziti.
(Plazi skozi obroč)
Vzgojiteljica:
Oh, naše noge so utrujene
Zdaj pa malo počivajmo! (Sedite na štore in izvajajte vaje za prste)
Zajček ima bel kožuh,
(Pobožajo se po prsih)
Mehke šape.
(Pobožaj dlan z dlanjo)
Dolga štrleča ušesa
(Roke položite na glavo - "zajčja ušesa")
Na vrhu glave so zajčki.
(Premaknite desno "uho", nato levo "uho")
Vzgojiteljica: Fantje, v daljavi je vidna zajčkova hiša, približajte se hiši . (Potrkajo na vrata, a zajček ne odpre, potisnejo in se odprejo. Vprašajo: kaj se je zgodilo z zajčkom? Izkaže se, da zajček ni imel časa zamenjati poletne dlake za zimsko enega, zato se je prehladil in zbolel.
(Učitelj ponudi, da bo zajca pogostil z zeljem in korenjem, da bo ozdravel, a ko so pogledali v košaro, so videli, da sta korenje in zelje na mrazu zamrznila in postala bela).
Vzgojiteljica: Kaj misliš, da bi morali narediti?
otroci: Pobarvaj.
Vzgojiteljica: Kakšne barve je zelje?
otroci: Zelje Zelena barva.
Vzgojiteljica: Kakšne barve je korenček?
otroci: korenček oranžna barva.
Vzgojiteljica: Kakšno barvo barve imamo?
otroci: Obstajajo barve zelene, rdeče in rumena barva.
Vzgojiteljica: Da bi dobili oranžno barvo, predlagam mešanje rumene in rdeče barve (v rumena barva dodati morate kapljico rdeče barve - izkušnje)
(Otroci mešajo barve).
Vzgojiteljica: Otroci, pobarvajte mu korenje in zelje. Začeti.
(Otroci opravijo nalogo: gobice pomočijo v barvo in z namakanjem pobarvajo zelenjavo).
Vzgojiteljica: Fantje, dajte zelje in korenje v košare (zelje v veliko, korenje v majhno).
(Otroci zdravijo zajčka, zajček je vesel, ozdravi, zahvaljuje se otrokom).
odsev:
Vzgojitelj: Fantje, čas je, da se vrnemo (plazijo skozi grmovje, hodijo čez reko po mostu in stopijo na vlak)
Po vrnitvi v skupino učitelj in otroci razpravljajo o opravljenem delu.
Vzgojiteljica: Otroci, kam smo šli danes?
otroci:Šli smo v gozd.
Vzgojiteljica: H komu smo šli?
otroci:Šli smo do zajčka.
Vzgojiteljica: Zakaj smo šli k zajčku?
otroci: Odgovori otrok (pomagajte zajčku, pogostite zajčka s korenjem in zeljem, pomagajte zajčku okrevati itd.).
Vzgojiteljica: komu smo še pomagali?
otroci: Zajčkom smo pomagali skriti se pred lisico.
Vzgojiteljica: otroci, kaj vam je bilo najbolj všeč? (Odgovori otrok). Dobro opravljeno. Ste zelo prijazni otroci, pomagali ste zajčku okrevati in zagotovo bo pritekel k vam na počitnice).
