Elena Konstantinova
Naloge:
1. Prispevajte utrjevanje znanja osnovnih barv (rdeča, zelena, rumena, modra), znanja o velikosti (veliko-malo, oblika predmeta (okroglo, površina predmeta) (bodeča).
2. Uporabite svoja čutila znanja: vid, sluh, dotik pri utrjevanju osnovnih tehnik dela z masažno kroglico v igri (Sujok terapija) :
Zavrtite žogo med dlanmi;
Kotaljenje žoge v dlaneh naprej in nazaj;
Stisnite žogo v pest in jo sprostite.
3. Stimulirajte Su-jok- masažer govorna področja v možganski skorji.
4. Razviti fine motorične sposobnosti in koordinacijo gibov obeh rok. Stimulacija taktilne aktivnosti.
5. Razviti miselni procesi (občutek, pozornost, domišljija, spomin, mišljenje)
Oprema: pisane kroglice Su-jok masažerji(štiri osnovne barve, aplikator Lyapko, mnemotehnična tabela po pravljici "Pisani ježki"
Opis didaktični priročnik"Pisani ježki" Didaktični priročnik izvajajo za utrjevanje senzomotoričnih spretnosti pri otrocih zgodnjega in zgodnjega otroštva mlajši starosti. Zahvaljujoč čutilom, kot so vid, sluh, dotik, otrok v igri z bodičasto žogo utrjuje pojme barve, velikosti, oblike, površine predmeta. Sujok masažer.
Pripravljalna dela: Otroci se seznanijo z bodečo kroglico pri pripovedovanju pravljice po mnemotehnični tabeli, ki govori o tem, kako so se ježki pobarvali z barvami in postali raznobarvni ježki. Otroci jih primejo v roke, jih pregledujejo, izgovarjajo obliko, velikost, barvo in s čim je pokrito telo ježkov. Okrepite glavno premikanje: vrtenje med dlanmi, valjanje po dlaneh, stiskanje žoge v pest.
Z početjem potrebne ugodnosti tri liste belega papirja A3. Strani obeh listov sta zlepljeni skupaj, da tvorita visok paket. Zelena je narisana na eni strani celotnega lista gozd: drevesa, trava, grmičevje. Na njem so izrezane štiri okrogle luknje, v katere vstopajo raznobarvne poloble koničastih kroglic. Su-jok, ki se nahaja znotraj paketa na tretjem listu z narisano ježkovo družino. V ovalno luknjo se vstavi aplikator Lyapko - to so igle matere ježka.
Otroci vabljeni na sprehod poti skozi gozd. S prstki hodijo po različnih poteh v različne smeri, poimenujejo, kaj vidijo in čutijo (pritisnite na bodičasto površino žogic Su-jok, izvajajte na aplikatorju Lyapko)
Kdo je notri gozd skrivanje - igranje skrivalnic z nami? (ježki). Govor otrok se stopnjuje – kakšne barve so videli ježka?
Preverimo kdo skril v gozdu – recimo: "Pridi ven!"(iz vrečke pride list, na katerem so narisani ježkova mama in njeni ježki). Otroci vzamejo v roke masažne žogice, jih valjajo po dlaneh – igrajo se z ježki. Spustili so se besede: okrogel, bodičast, majhen. Kdo ima rdečega ježka? (dvigni žogo nad glavo). Kdo ima modro, zeleno, rumeno). Žogo skrijejo v pest, jo raztegnejo – igrajo se skrivalnice. Igra se konča, ko ježkova mama pokliče ježka domov.
Razvoj govora in poznavanje zunanjega sveta
Minuta telesne vzgoje
Ena dva tri štiri pet-
Kako naj imenujemo živali? (hod na mestu)
Ne poznajo ljudi
Živijo v gozdu in se skrivajo (ploskajo z rokami)
Vsi jih poznajo po slikah: (zložite dlani v obliki knjige)
Volk, lisica, medved in zajec. (Med štetjem umirite prste)
Njihova hiša je gosta gošča (z rokami pokažite streho nad glavo)
Divje, gozdne živali. (dvigni roke, razprti prsti)
Demo material:
kartice iz detsad-kitty.ru in naloge za razvoj govora
BBC Russian Wildlife- 7 filmov
Andrew Hutchinson. Lepota in raznolikost živalskega sveta...Kaj brati otrokom:
Zelo lepa knjiga s kolaži čaka na prevod v ruščino
Berkes Marianne ime: V gozdu: pridi in pokukaj
Kratke zgodbe" Živi planet"s slikami o tem, kako živijo medved, bober in zajec.
karte sledi in fotografije živali
Igra "Čigava hiša je to?"
Glede na število otrok uredimo “hišice” za gozdne živali.Uporabimo obstoječe slike živali.Poleg živali imam tudi gozdne ptice...
Eden spleza na stol, upodablja drevo z duplom - dom za veverico, sovo, žolno;
Drugi pod mizo, kot pod grmom, je dom za zajca, divjega prašiča, losa;
Tretji v luknji je v vrečki za hiša za igrače za lisico, jazbeca;
Četrti - pod mizo (pod blazino) - v brlogu - v vejah, pod listjem - hišica za medveda in ježa
Peti v gimnastičnem obroču - v vodi - hišica za bobra, raca
Voditelj poimenuje žival ali ptico in vpraša, kje je njegova hiša: »Izgubil se je.« Otroci zberejo prebivalce svojih začasnih domov, jih poimenujejo in preštejejo.
Živalsko senčno gledališče MK s silhuetami za tiskanje
+ izrezek silhuet
Igra s prsti:
"Votlo": Z desno roko pokažite luknjo, ki se povezuje palec z nasveti vseh ostalih.
"Nora": Z obema rokama naredite tunel in povežite konce palci, kot tudi konice vseh drugih prstov
"Den": Prepletite prste obeh rok in naredite "tobogan" iz rok
Otroke prosim, naj pozorno poslušajo in delajo drugače prstne igre na ukaz.S premori rečem: "Blog, votlina, luknja, brlog, votlina, luknja."
Leksikalna tema
1.Kdo se premika kako?
Medved hodi in se čofota.
Volk je na preži.
Zajček skače.
Jeleni, losi, hoja, tek.
2. "Kdo daje kakšen glas?"
Volk renči, zavija - ooh
Lisica jap - jap, jap
Jež smrči - ff
3. "Kdo živi kje?"
Medved pozimi spi v brlogu.
Volk v brlogu.
Lisica v luknji.
Zajec pod grmom
Veverica v duplu.
4. "Mama, oče, jaz sem cela družina"
Volk, volkulja, mladič
Medved, medvedka, mali medvedek
Elk, los, tele
Ježek, ježek, mali ježek
Zajček, zajček, zajček
Veverica, veverica, mladiček veverice
5. "Kdo je bil kdo?"
Medved je bil ... mali medvedek.
Jež je bil ... jež.
Zajec je bil ... mali zajec
Volk je bil….volčič
Telesna vzgoja "Zajček":
| Ena dva tri štiri pet. Mali zajček je začel skakati. | Roke pred prsmi. |
| Zajček dobro skače, Skočil je desetkrat. | Skok na dveh nogah. |
| Mali sivi zajček sedi In miga z ušesi. | S kazalcem in sredincem narazen narišite »ušesa«. |
| Zajčku je hladno sedeti Tace si moramo ogreti. | Ploskaj. |
| Hladno je, da zajček stoji Zajček mora skočiti. | Majhni poskoki na dveh nogah. |
| Nekdo je prestrašil zajčka - Zajček je skočil in pobegnil. | Prestrašeno se ozira, skače, teče v krogu, nato skoči na stran na dveh nogah. |
Peljite svojega otroka na virtualni sprehod po slikovitem divjem gozdu in spoznajte živali, ptice in žuželke, ki ga naseljujejo! Čebela, hrošč, veverica, pajek, kobilica, žaba, lisica, miška in celo medved se veselijo srečanja z vašim dojenčkom! Dekleta in fantje se bodo enako zaljubili v živali evropskih gozdov, se spoprijateljili s pticami in izvedeli veliko zanimivega o žuželkah!
Kdo živi v gozdu je interaktivna enciklopedija za vso družino, primerna tudi za najmlajše. Aplikacija je idealna za širjenje otroških obzorij in preprosto razvijanje vašega otroka v kateri koli starosti in bo nedvomno postala priljubljena igra tako za dečke kot za deklice. Živali, ptice in žuželke evropskih divjih gozdov bodo razkrivale svoje skrivnosti in delile zanimiva dejstva, ki ga ne poznajo vsi odrasli.
Otroci čakajo na smešne in smešne živali, ptice, žuželke: vse je, kot da bi bili živi! Veseli medved se skriva za grmom, nemirna veverica te gleda z drevesa, živahna čebela brenči, kobilica čivka, žaba se skriva in gleda, kako se lisica greje na soncu, miška teka čez jasa, pajek širi svojo domeno, hrošč pa jo preletava - divji gozd in njegovi prebivalci živijo svoje običajno življenje… Prav zanimivo je spremljati vsako žival!
Vse poučna dejstva Povedane so s prijetnimi glasovi, intonacije pa otrokom ne bodo dolgočasile. Privlačna grafika, barvita animacija in realistični zvoki gozda bodo še dolgo pritegnili otrokovo pozornost in vam pomagali, da si boste zlahka in igrivo zapomnili predstavnike gozdne favne, ptice, živali in žuželke. Prijeten glas pripovedovalca bo otroke seznanil s prebivalci gozdne jase. Veverica, hrošč, kobilica, žaba - vsi se veselijo srečanja z vami! Fantje in deklice, otroci vseh starosti, bodo veseli zabavna igra s čarobnimi živalmi in neverjetna dejstva bo otrokom omogočila, da se spoprijateljijo s prebivalci gozdne enciklopedije.
Odprite svet svojemu dojenčku z Indigo Kids!
Posebnosti:
- za otroke vseh starosti
- igra je primerna za fante
- igra je primerna za dekleta
- prijeten glas pripovedovalca
- prijazen diapozitivni vmesnik omogoča neverjetno udoben ogled
- barvita animacija in realistična grafika ustvarjata občutek, da ste v pravem gozdu
- zanimivo nenavadna dejstva si jih je enostavno zapomniti in bistveno razširijo vaša obzorja
- pomirjujoča glasba z zvoki pravega gozda
- prijeten glas pripovedovalca
- široka paleta objektov zajema vse glavne predstavnike gozdne favne evropske zemljepisne širine
- aplikacija je primerna za otroke vseh starosti
Indigo Kids je cel svet izobraževalnih iger za otroke na vašem tabličnem računalniku! Verjamemo, da mora biti izobraževanje brezplačno in dostopno ter da se skozi igro pridobljeno znanje hitro in dolgotrajno absorbira. Naš cilj je dati staršem zaupanje, da bo čas, ki ga njihov otrok preživi s tablico, zanj postal dodaten vir novih odkritij.
Ali želite biti posodobljeni? zadnje novice svet Indigo Kids?
Naročite se zdaj!
V stiku z.
Vzgojiteljica: Yufrikova Irina Nikolaevna november 2015
Integrirane skupne dejavnosti učitelja in otrok srednje skupine
Namen: Razjasniti in sistematizirati znanje otrok o gozdnem ekosistemu in gozdnih prebivalcih
Naloge usposabljanja:
- Zagotoviti sposobnost sistematizacije otrokovih predstav o gozdnih prebivalcih in gozdnem ekosistemu.
- Oblikujte ideje o različni tipi gozdne rastline: grmi, drevesa, o divje jagode. Pojasnite idejo o užitnih in strupenih jagodah in gobah. Obogatiti otrokovo razumevanje gozdnih živali.
- Razvojne naloge:
- Ustvarite pogoje za razvoj koherentnega govora, aktivirajte zapletene stavke.
- Ustvariti pogoje za razvoj kognitivna dejavnost otroci: obvladajo načine pridobivanja in preoblikovanja informacij. Razviti spoznavni interesi (sposobnost postavljanja vprašanj, povezovanja).
- Ustvariti pogoje za razvoj domiselno razmišljanje, inteligenca, pozornost.
- Prispevajte k oblikovanju miselnih operacij, razvoju govora in sposobnosti obrazložitve svojih trditev.
- Spodbujati razvoj čustvenih in estetskih sposobnosti, individualne manifestacije otrok.
Izobraževalne naloge:
- Zbudite zanimanje za gozd, njegove prebivalce in željo, da ne bi škodovali življenju gozda.
tehnologija
kritično
razmišljanje Igra Osebna - orientacija
Oprema: Interaktivna tabla, uganke (s klinom in hrastovi listi) ; pismo iz Lesovika, želod - 8 kosov, stožci - 5 kosov; kozarec malinovega džema, kozarec suhih gob; sledi živali; mehka igrača beljakovine; mehka igrača medved.
Premakni se skupne dejavnosti učitelj z otroki:
Na vratih pod vrati potrka ovojnica iz Lesovika, v kateri prosi, da ugane uganke o letnih časih.
Diapozitiv številka 1 Igra ugani uganke (uganke o letnih časih). Po rešitvi ugank Lesovichok povabi fante, naj ga obiščejo v gozdu.
Vzgojiteljica: "Lesovichok je raztresel želode ob tabli in nas vabi, da jih preštejemo." .
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: "Fantje, s katerega drevesa je padel želod?"
Odgovori otrok
Vzgojiteljica: "Fantje, Lesovichok nam je ponudil tudi drugo nalogo, prosi nas, da sestavimo sestavljanko in uganemo, kaj je na sliki."
Otroci so razdeljeni v dve ekipi in zbirajo sestavljanke. Ena ekipa nabere hrastov list, druga pa javorjev list.
Diapozitiv številka 2
Igra ugani, s katerega drevesa prihajajo listi. "Gozdni deček prosi, naj mu pomaga in pove, s katerega drevesa so padli listi." . Namen: razviti razmišljanje, pozornost
Vzgojiteljica: "Fantje, katero drevo vidite na sliki?"
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: "Fantje, poiščimo senco breze"
Igra "Poišči senco drevesa" .
Namen: razviti razmišljanje in pozornost.
Vzgojiteljica: "Fantje iz gozdnih živali so nam dali čarobne kozarce, ti in jaz morava uganiti, kaj se skriva v njih, vendar morava uganiti s pomočjo izliva." . Na pladnju sta dva kozarca v skupini. Prekrit s papirjem z luknjami. V enem kozarcu malinova marmelada, v drugem pa suhe gobe. Otroci morajo z nosom uganiti vsebino kozarca.
Odgovori otrok.
Diapozitiv številka 4
Igra "Postavite užitne gobe in jagode v košare" .
Namen: utrditi znanje otrok o užitnih in strupenih gobah in jagodah, vaditi združevanje v skupine in razvijati pozornost.
Diapozitiv številka 5
Igra "Ugani uganke" . Namen: okrepiti znanje otrok o gozdnih prebivalcih.
Igra "Kdo se je skril v gozdu" Igra o gozdnih živalih "Kdo se je skril" . Cilj: razviti sposobnost zaznavanja celotnega predmeta v njegovem delu, pozornost, logično razmišljanje.
Vzgojiteljica: »Fantje, pokažimo vam nekaj živali. (volk, lisica, medved, veverica, zajec)» Otroci skupaj z učiteljem prikazujejo živali.
Diapozitiv številka 7
Igra "Najdi mamo živali" .
Namen: razjasniti otrokovo razumevanje gozdnih živali in njihovih mladičev.
Vzgojiteljica: "Fantje, igrajmo se z vami čudovito igro vrečke"
V čudoviti torbici so figure živali. Otroci jih morajo uganiti z dotikom.
Pri vratih so odtisi stopal.
Vzgojiteljica: "Fantje, poglejte, je kdo pustil pečat v naši skupini?" Sledi vodijo do interaktivno tablo. Na tabli je naloga za otroke.
Diapozitiv številka 8
Igra "čigave sledi" . Namen: razviti logično razmišljanje, pozornost, razjasniti idejo o gozdnih živalih.
Vzgojiteljica: “Fantje, imamo pismo: “Pismo živali za pomoč pri čiščenju gozda” »
Diapozitiv številka 9
Igre o obnašanju v naravi "Očistimo gozd" .
Cilj: aktiviranje znanja o okolju pravilno vedenje v naravi.
»Kar je narobe na tej jasi, popravi. Zberimo smeti v vrečko" .
Vzgojiteljica: "Fantje, usedimo se na stole, zaprimo oči in poslušajmo zvoke narave."
Diapozitiv številka 10
Igra "Poslušaj kričanje gozdnih živali"
Vzgojiteljica: »Fantje ste super. Lesovichok vas vabi, da ga pridete obiskat v zimski gozd.« .
Zimska pokrajina z Lesovikom, ki vabi otroke v zimski gozd.
(dokument)
n1.doc
Cilji:
Igra "Kaj je umetnik pozabil naslikati?"
Cilji: razvijati slovnična struktura govor (tvorba svojilnih pridevnikov); razvijati vizualna pozornost in opazovanje.
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo sliko hišnih ljubljenčkov in vpraša, koga je umetnik narisal. Nato učitelj otroke opozori na dejstvo, da en del vsake živali ni pobarvan. Kaj ni obarvano pri vsaki živali?
Na primer:
Kravji rogovi niso poslikani. Mačja šapa ni pobarvana. itd.
Igra "Kdo je čuden?"
Cilji: razvijati logično razmišljanje, učiti koherentne monološke izjave, utrjevati splošne pojme "divje živali" in "domače živali".
Napredek igre. Učitelj pred otroke položi slike in jih prosi, naj poiščejo dodatno žival. Otrok med živalmi prepozna nenavadne in razloži svojo izbiro.
Na primer: .,"
Lisica je odveč, saj ona- divja žival, vsi ostali -domače.
Otrok, ki pravilno odgovori, odnese dodatna slika sebi. Na koncu igre učitelj prosi otroke, naj preštejejo število zlogov v imenu dodatne živali na sliki.
Igra "Preštej"
Cilji: razvijajo slovnično strukturo govora, se naučijo usklajevati samostalnike s števili.
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, naj preštejejo hišne ljubljenčke. Igra se lahko igra z žogo.
Na primer: ena mačka, dve mački, tri mačke, štiri mačke, pet mačk.
Igra "Praznik živali"
Cilji: razjasniti otrokove predstave o tem, kaj jedo hišni ljubljenčki, in razviti koherenten govor.
Napredek igre. Na mizi so slike predmetov, ki prikazujejo priboljške za različne živali. Otroci imajo slike teh hišnih ljubljenčkov. Otroci morajo najti priboljške za svoje živali.
Na primer:
imam kozo. Seno za kozo. Koza žveči seno.
Igra "Postavite ograde"
Cilji:
Napredek igre. Učitelj na magnetno tablo postavi podobe domačih živali in treh peres, razloži, da lahko živali, katerih imena so sestavljena iz enega zloga, "vozijo" v prvo pero, dva zloga v drugo pero in tri zloge v tretje pero. Otroci gredo eden za drugim k tabli, izberejo živali, razločno izgovorijo njihova imena, zlog za zlogom in vstavijo risbe v ustrezen "peresnik".
Besede: mačka, bik, koza, ovca, oven, prašič, zajec, krava,
Igra "Ugani besedo"
Cilji: izboljšati fonemične procese, naučiti se razlikovati prvi in zadnji glas v besedi. Napredek igre. Učitelj na mizo razporedi slike domačih živali in povabi otroke, naj ugibajo, katera beseda je mišljena glede na prvo in zadnji zvok. Otrok, ki je pravilno uganil, dobi sliko. Na koncu igre se izračuna rezultat. Na primer: prvi glas je [s], zadnji je [a] (pes).
Igra "Povej besedo"
Cilji: izboljšati fonemične procese, naučiti se določiti število in zaporedje samoglasnikov v besedi.
Napredek igre. Učitelj otrokom pokaže diagrame besed z označenimi samoglasniki, otroci po diagramu ugibajo ime živali.
O A - mačka
O_A_ - konj
Y - bik
A _ A _ - Oven
Mačka je bila tako lepa! Mačka je bila tako nesrečna! Komaj je stal na šapah In tako je gledal in trepetal Od mehkih ušes do repa ... Bil je seveda sirota.
Mijavkal mi je: "Pomagaj mi!" Mama je rekla: "Ne sanjaj." Mijavkal mi je: "Reši me!" Mama je rekla: "Ne sprašuj."
Zajokal je, pomežiknil in splezal na mamin čevelj. Mama je vzdihnila: "Kaj lahko storim?" Zavpila sem: "Posvoji!"
V. Lunin
Košarica se odpre. Vsebuje darilo, in to kakšno! Ne igrača, ne slika - Pes je majhen, živ. Ušesa so mehka kot cunje, nos je kot gumb na zvonec, negotove tace se rahlo razmikajo. S svojim svilnato toplim hrbtom se nežno stisne ob vaša stopala... Ne igrača, ne slika - Podarili so nam prijatelja!
M. Stremin
Igra "Kdo je najbolj potreben?"
Cilji: razvijati koherenten govor, učiti koherentne monološke izjave, aktivirati otrokov besedni zaklad v leksikalna tema"Hišni ljubljenčki".
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, da zgodbo dopolnijo, poskušajo razložiti, zakaj človek potrebuje to ali ono žival.
Nekega dne je na dvorišču izbruhnil prepir. Domače živali so odločale, katere od njih ljudje bolj potrebujejo.
»Jaz sem najbolj potrebna,« je mukala krava, »ker ...
Ne, jaz,« je zablejala ovca, »jaz ...
Jaz pa,« je zacvilil pujs, »...
Pozabil si name! - je zarežal konj. - Brez mene človek ne more ...
Prepiraj se, ne prepiraj se,« je vstavil pes. - Še vedno sem bolj potreben ...
S. Češeva
Besedilo za obnovo
kdo je lastnik?
Velik Črni pes ime je bilo Zhuk. Kolja in Vanja sta hrošča pobrala na ulici. Njegova šapa je bila zlomljena. Fantje so skupaj pazili na psa. Hrošč si je opomogel. Vsak od fantov je hotel biti njegov gospodar. Veliko so se prepirali, kdo je šef. Spor se je vedno končal s prepirom.
Nekega dne so se fantje in pes sprehajali po gozdu. Nenadoma sta skočila dva ogromna pastirska psa. Pognali so se v Hrošča in ga podrli na tla.
Vanya je hitro splezal na drevo, Kolya pa je zgrabil palico in hitel pomagati Žuku. Na hrup je pritekel gozdar in odgnal pastirje. Gozdar je dečka vprašal, čigav je pes.
"Moje," je rekel Kolja.
Vanja je molčal.
Po V. Oseeva
vprašanja:
Kako je bilo ime psu? Kakšna je bila?
Kje sta Kolja in Vanja pobrala hrošča? Kaj se mu je zgodilo?
Kaj si je želel vsak od fantov?
Kaj se je zgodilo nekega dne v gozdu?
Kaj je naredil Vanja? In Kolja?
Kdo je pritekel kot odgovor na hrup?
Kaj je vprašal gozdar?
Kaj je odgovoril Kolya? Zakaj je Vanja molčal?
Besedilo za obnovo z dodatno nalogo
Oče je kupil zajca. Zajček je zelo lep. Ima mehko siva volna, dolga ušesa, kratek rep. Sedi in hitro grizlja korenček.
Iz priročnika E. Timonen, E. Tuyulainen
vprašanja: Koga je oče kupil? Kako izgleda zajec? Kaj počne zajec?
Vaja: Prepripoved z besedo »zajec« v množini.
ZIMA. ZIMSKI MESECI
Novo besedišče
Samostalniki:
Zima, december, januar, februar, led, mraz, mraz, inje, snežni metež, snežni metež, snežni metež, sneg, snežni zameti, snežinka, snežne kepe.
Glagoli:
Maščevanje, zamrznitev, opisovanje (o zmrzali), vezanje, bes.
pridevniki:
Mraz, snežno, močno (mraz, led), hladno, ledeno, snežno, močno, snežno nevihto.
Prislovi:
Hladno, mrzlo, zmrznjeno, oblačno, snežno, snežno, belo.
Prstna gimnastika
ZIMSKI KRZNENI PLAŠČ
Sneg bo prišel in ponehal, Neopazno se bo stopil. Krznen plašč bela zima Vsakemu ga preizkusi sama. Krzneni plašč za zajca, krzneni plašč za gozd in travnik, krzneni plašč za Leno in Nikolko, krzneni plašč za hrast odprto polje, Krzneni plašč - topol in brest. Sem že obtičala v snežnem zametu,
Toda vsak ima tak krznen plašč,
Kaj nositi vso zimo!
M. Sadovski
(Naredite valovite gibe z rokami.) (Eno roko primite v desno, drugo v levo.) (Izmenično upognite prste na obeh rokah hkrati.)
(Z obema rokama trepljajo po ramenih.) (Visoko dvignejo kolena.)
Prstna gimnastika
SNEŽINKE
Sto snežink je letelo, ljudi je plapolalo, v vsaka usta je prišlo par smehov. In smejalo se je mesto, Avtomobili in hiše, Drevesa, na katerih se guga zima, Vodnjak, gugalnica v parku, Vrata in ograja, In luknja v njej, in obok, In črni pes Trezor. Ena izmed posmehljivk mi je ležala na dlani, Postala nežna kapljica, Umrla ni.
L. Bogoslovskaja
(Naredite valovite gibe s prsti obeh rok.)
(Za vsako ime izmenično iztegnite prste iz pesti na desni roki in nato na levi roki.)
(Razprte dlani iztegnejo pred seboj.) (Prste »zavijejo« v dlani, kot bi skrivali kapljico.)
Usklajevanje govora z gibanjem "Prvi sneg"
Cilji: naučiti se usklajevati govor z gibanjem, razvijati ustvarjalna domišljija.
Prvi sneg zunaj okna, zima je začela vzletati.
Na polici so kosi ledu, okoli pa snežinke. Na dvorišču se vrtijo, nežno ležijo na asfaltu.
(Razširite roke ob straneh.) (Naredite rotacijske gibe rok pred prsmi- »navijalec.«) (Naredite »mete« s prsti v različne strani.) (Obrnejo se, razprostirajo roke ob straneh in počepnejo.)
Kmalu bo tukaj vse pometeno, (Vstanejo in zamahnejo
kami.)
Zima je že pred nami. (Delajo vabljive gibe
roke.)
jutri bomo verjetno (Z rokami narišejo tri slike.
Naredimo snežaka. odsevni krog.)
In igrali bomo snežne kepe, (Igrajo se snežne kepe.)
Škoda, da bo prvi sneg skopnel. (Skomignejo z rameni in razširijo roke vstran.)
O. Čusovitina
Dialog
Cilji: razvijati splošne govorne sposobnosti, intonacijo
Izraznost govora.
SNEŽNI METEŽ
O ti snežni metež, snežni metež, snežni metež, Kje si bil ponoči, daj no?
Obhodila sem vsa dvorišča, drevesom sem šivala krznene plašče, oblačila sem jih v krzna. In zmrzal je za njih nesmisel!
Oh, snežni metež, snežni metež, snežni metež, kaj si počel danes zjutraj?
Tavala je po ulicah, pobelila vse ograje.
O, ti snežni metež, snežni metež, snežni metež, Kje si pa dan krožil, daj no?
Čez dan sem ljudem trgal klobuke, metal jim sneg za ovratnike ... Da je vse okoli mene postalo lepo, sem nebo z zemljo zmešal!
O, snežni metež, snežni metež, snežni metež, kje boš zvečer, daj no?
Kakšen večer bom preživel, ti povem jutri zjutraj!
Ponovitev imen zimskih mesecev
Cilji: utrditi imena zimskih mesecev v govoru, učiti koherentne monološke izjave.
Učitelj povabi otroke, naj poslušajo odlomek iz pesmi »Dvanajst mesecev«. Vodi pogovor o pesmi, se jo uči z otroki.
Jesenska ladja je odplula,
In decembra so bile reke zamrznjene.
Koledar se začne z mesecem, ki se imenuje januar.
Šal se zvija v belem snežnem metežu, februar je prišel zasnežen.
V. Stepanov
Vprašanja in naloge:
Kaj se decembra dogaja z naravo?
Zakaj pravijo, da januar začne koledar?
V katerem zimskem mesecu so običajno snežni meteži?
Poimenuj prvi (drugi, tretji) zimski mesec.
Seznam zimskih mesecih v redu.
Igra "Kaj? Kateri?"
Cilji: obogatiti leksikon, naučijo se izbrati pridevnike k danemu samostalniku.
Napredek igre. Učitelj pred otroke postavi sliko, vpraša, kaj je na njej upodobljeno, in jih prosi, naj izberejo besede-znake.
Na primer:
Zima (kaj?) - bel, snežni metež, mraz, zmrzal itd.
Besede: zima, snežak, bullfinch, led, snežinka.
Igra "Poimenuj prijazno"
Cilji: razviti slovnično strukturo govora, se naučiti oblikovati besede z uporabo pomanjševalnic.
Napredek igre. Igra se z žogo. Učitelj vrže žogo enemu od otrok in pove besedo o temi. Otrok vrne žogo z uporabo dana beseda s pomanjševalno pripono, tj. ljubkovalno imenuje predmet ali pojav.
Besede: sneg (snežna kepa), snežak, veter, zima, led, mraz, mraz itd.
Igra "Družina"
Cilji: razviti slovnično strukturo govora, naučiti otroke izbrati sorodne besede za določeno besedo.
Napredek igre. Učitelj otrokom podeli karte, na vsaki je napisana beseda "sneg" (igro igra majhna podskupina otrok). Nato učitelj prosi otroke, naj izmislijo besede, v katerih je ta beseda "skrita".
Na primer:
Snežna deklica, snežak, snežek, snežne padavine, motorne sani, zasnežene.
Igra "Kdo je večji?"
Cilji: razvijati fonemične procese, naučiti se izbrati besede za določen zvok.
Napredek igre. Učitelj otrokom ponudi tekmovanje: kdo bo sestavil največ besed, ki se začnejo z glasom [s] na temo "Zima". Za vsak pravilen odgovor se izda žeton. Na koncu igre se rezultat sešteje.
Igra "Čarobne snežne kepe"
Cilji: razviti vizualno pozornost, izboljšati veščine analize in sinteze zvoka, branje, preprečevanje disgrafije.
Napredek igre. Učitelj postavi kroge na flanelograf (ali nariše na list papirja ali v zvezek) bela z napisanimi črkami. Otrokom pove, da so to snežne kepe.
Nato učitelj prosi otroke, naj poimenujejo, katero besedo bodo dobili, če bodo kepe razporedili od največje do najmanjše.
Na primer: zdrs.
Igra "Bodi previden"
Cilji: razviti vizualno pozornost, fonemični sluh, utrditi sposobnost izbire besed, ki vključujejo določen zvok, pojasniti in aktivirati slovar na leksikalno temo "Zima".
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo sliko in poiščejo »zimske besede« z glasom [s]. Ko so vse besede poimenovane, lahko učitelj povabi otroke, da izberejo druge besede z danim glasom in določijo mesto glasu v besedi (začetek, sredina, konec).
Besede: sani, snežki, sneg, snežinke, snežni zameti itd.
Pesmi za branje in učenje na pamet
Zima je začela beliti. Odločil sem se, da pobelim gozd. Veverice so ji začele pomagati - Apno brizga do neba.
Tu se je mali zajček sramežljivo ponudil, da pomaga svojim prijateljem - Pozimi se ni motil, da se beli.
N. Antonova
GOZD IN POLJE BEL...
Gozd in polje je belo, Beli travniki. Zasnežene trepetlike imajo veje kot rogove.
Pod močnim ledom spijo vode rek. Sneg je ležal na strehah v belih nanosih.
Zvezde svetijo na nebu, plešejo v krogu. Staro leto se poslavlja - vstopa novo leto.
E. Trutneva
SNEŽINKE
Lahki, krilati, kot molji, krožijo in krožijo Nad mizo ob žarnici.
Zbrali smo se ob ognju. Kam naj gredo? Navsezadnje se tudi oni, ledeni, želijo ogreti.
I. Bursov
PRIŠLA JE ZIMA
Prišla je vesela zima
Z drsalkami in sankami,
Z napudranimi smučmi,
S čarobno staro pravljico.
Na okrašenem božičnem drevesu se zibljejo lučke.
Naj se zabavna zima nikoli ne konča!
I. Černickaja
Uganke
Cilji: razvijati slušna pozornost, poučujejo skladno monološko izjavo (interpretacija uganke).
Z belo barvo bom pobarval veje, na tvojo streho bom vrgel srebro. Spomladi bodo prišli topli vetrovi In me bodo pregnali z dvorišča.
(zima)
Mesec v tej uganki: Njegovi dnevi so krajši od vseh dni, Krajši od vseh noči dlje kot noč. Sneg je padal na polja in travnike do pomladi. Samo naš mesec bo minil, praznovali bomo novo leto.
(december)
V beli jati leti in se v letu iskri. Na dlani in v ustih se topi kot hladna zvezda.
(sneg)
Ušesa ti bode, nos ti bode, Mraz ti v klobučevine leze. Če poškropiš z vodo, bo padla. Ne voda, ampak led. Tudi ptica ne more leteti, mraz zmrzne ptico. Sonce se je obrnilo proti poletju. Kateri mesec je to, povej mi? (januar)
Sneg pada v vrečah z neba, Okoli hiše so snežni zameti. Potem so v vas priletele snežne nevihte in snežne nevihte. Ponoči je mraz hud, podnevi pa se sliši zvonjenje kapljic. Dan se je opazno podaljšal. No, kateri mesec je to?
(februar)
Vstopil je - nihče ni videl Beli dedek, nič bolj belega.
Rekel je, da nihče ni slišal. Star, grbast,
Zapihal je skozi okna in izginil, obležal blizu koče.
In na oknih je zrasel gozd. Laži vso zimo -
(zamrzovanje) Nihče ga ne bo pobral.
Prišla bo pomlad -
Odšel bo sam.
Po polju hodim, v svobodi letim, (Sigob)
Zvijam, mrmram, nikogar nočem poznati. Tečem po vasi in pometam snežne zamete.
(Blizzard)
Prihaja nadaljevanje ta začetek zgodba
Učitelj povabi otroke, naj poslušajo začetek zgodbe in se domislijo konca.
Vklopljeno zimske počitnice Mama je Sašo poslala k babici v vas. Na podeželju je dobro, snega je veliko! Če se želite sankat po gorah, če želite, pojdite smučat. Najbolj od vsega pa je Saša rad kiparil iz snega! In potem nekega dne, ko je Saša ustvarjal snežna trdnjava, slišal je nečije tožeče cviljenje ...
Besedila za obnovo
Pokrita gozdna jasa puhasti sneg. Majhne žuželke so se skrivale pred mrazom pod lubjem. Povsod tiho. Občasno mimo v jati prileti jata ščinkavcev ali sinic. Ali pa bo žolna s kljunom začela iz storža izbijati okusna semena. Včasih zajec stoji v koloni na jasi, posluša in steče v gozd.
G. Škrebitskega
vprašanja:
Kam so se skrile žuželke?
Kaj počnejo ptice v zimskem gozdu?
Koga lahko srečaš v zimskem gozdu?
Razvnel se je snežni metež. Nebo se je spojilo z zemljo. V vasi je snežni metež ustvaril velike snežne zamete. Otrok je šel domov iz šole z Bugom. Na poti so se izgubili. Dojenček je padel. S hrbtom se je naslonil na kup slame in zaspal.
Pes je začel tuliti in klicati na pomoč. Iz vasi je prišel učitelj z otroki. Začeli so odkopavati Kida. Žuželka je s tacami in gobčkom pomagala izkopati dečka. Izkopali so otroka, ga prinesli v kočo in ga pokrili s krznenim plaščem. Bil je rešen.
Po V. Dmitrieva
vprašanja:
Kakšno je bilo vreme v vasi?
Od kod sta se vrnila Baby and Bug?
Kaj se je zgodilo na poti?
Kaj se je zgodilo s Kidom?
Kaj je naredil pes?
Kdo je priskočil na pomoč?
Kako je Zhuchka pomagal ljudem?
Kako se je zgodba končala?
Besedilo za obnovo
ZIMA ZIMA
Vroče poletje je minilo Zlata jesen, zapadel je sneg - prišla je zima.
Zapihali so mrzli vetrovi. Velikokrat je sneg začel padati v velikih kosmih...
Čez cesto se je vlekla zajčja sled in izginila v smrekovem gozdu. Lisičja sled, šapa za taco, se vije po cesti.
Veverica je stekla čez cesto in presenetljivo košat rep, je pomahal proti drevesu.
Na vrhovih dreves je veliko storžev. Čez storže skačejo živahni ptiči – križanci. In spodaj, na brezi, so kot kroglice sedeli rdečeprsi bullfinches.
Po I. Sokolov-Mikitov
vprašanja:
O katerem letnem času govori zgodba?
Kateri znaki zime so navedeni v zgodbi?
Čigave stopinje so vidne v snegu?
Kaj je naredila veverica?
Katere ptice skačejo po stožcih? Za kaj?
Katere ptice so se naselile na brezi? Kakšni so?
PREZIMUJOČE PTICE
Novo besedišče
Samostalniki:
Golob, sraka, vrana, vrabec, sinica, snegulj, sova, žolna, križec, voščenka, ruševec, ruševec, jereb, krmilnica, piščanci, gnezdo.
Glagoli:
Leti, išči, hrani, kljuvaj, lupi, kvakaj, čivkaj, šumi.
pridevniki:
Rdečeprsi (sneg), rumenoprsi (sinica), pester (žolna), okreten (vrabec), belobok (sraka), trdovraten (kremplji), prezimovanje (ptice).
Prstna gimnastika
ŠTEJO ZA KROKRAČE
o pesti in dlani o dlani.)
enkrat, (Izmenično upognite prste -
dva, tsy za vsak račun na obeh
tri, roke hkrati.)
štiri,
Pet.
Šest vran je na drogu, Sedem vran je na cevi, Osem sedi na plakatu, Devet vrane hrani ... No, deset je kavk. To je konec štetja!
A. Usachev
(Izmenično iztegnite prste za vsako štetje na obeh rokah hkrati.)
(Izmenično udarite s pestjo ob pest in dlanjo ob dlan.)
Prstna gimnastika
SRAKICA
Sraka je poletela visoko.
Tukaj sraka klepeta,
Da je sladkor strašno slan, Da sokol ne more kos vrani, Da raki rastejo na hrastih, Da ribe hodijo v krznenih plaščih, Da jabolka modre barve Tista noč pride ob svitu, Da je morje suho in suho, Da je lev šibkejši od muhe, Krave letijo bolje od vseh, Sove pojejo bolje od vseh, Da je led vroč in vroč, Da je peč mrzla, In da nobena ptica ni resnicoljubna z njo
Ne morem primerjati! Sraka čivka, čivka -
Nihče je noče poslušati:
Konec koncev, v čem klepeta sraka,
Nima smisla!
(Zamahnejo z rokami kot s krili.)
(Izmenično upogibajte prste na vsaki črti na desni roki, nato na levi roki in na obeh rokah hkrati.)
(Pogosto zmajajo z glavo od leve proti desni.)
(Počasi stresajo z glavo od leve proti desni.) (Dajo roke naprej, z dlanmi navzgor.) (Ljubijo roke navzdol v zamahu.)
J. Brzechwa
Patter
Cilji: razvijati splošne govorne sposobnosti, delati na jasni dikciji in izgovorjavi.
Žolna zdravi stari hrast, Dober žolna ljubi hrast.
Dialogi
Cilji: razvijati splošne govorne sposobnosti, delati na jasnosti dikcije, intonacijski ekspresivnosti govora.
Zakaj, vrabček, tako glasno čivkaš?
Dobri snežak me je pogostil s korenčkom!
Kje jo je našel?
Da, gojijo korenje
Prav namesto nosu!
G. Aminov
Snežak, snežak, zakaj si žalosten?
Ker je moj nos prazen.
No, kje je tvoj rdeči korenček?
Da, pametni vrabček jo je odvlekel.
Ne bodi žalosten, podarili ti bomo novega!
No, hvala! Spet bom vesela!
Igra "Žolna"
Cilji: razvija slušno pozornost in občutek za ritem. Napredek igre. Učitelj tapka različne ritme, otrok pa ponavlja za njim. Nato zamenjajo vloge.
Igra "Kdo se skriva na sliki?"
Cilji: razviti vizualno pozornost.
Igra "Daj mi besedo"
Cilji: razvijajo slušno pozornost, občutek za rime. Napredek igre. Učitelj prebere pesem, otroci pa pozorno poslušajo in dokončajo zadnjo besedo.
Ptice so sedele na drevesih, preštejte jih: ena, dve, tri ...
Prišel za zimo
Z rdečimi prsmi ... (sneki).
Dve ogromni strašljive oči V glavi se ti vrti, Takoj prepoznaš, Ko začne tuliti ... (sova).
Trk-trk-trk ves dan zjutraj. Kako naj ne bo preveč len, da bi trkal? Mogoče je malo nor?
Knock-knock-knock, - v odgovor na nas ... (žolna).
Siva majhna kepa
Tik-tweet! - bil je zelo premražen! Sonček, hitro pridi ven, naš... (vrabec).
Kar-kar-kar! - kriči goljuf.
Kako spreten tat!
Ta ptica obožuje vse svetleče stvari! In vsem vam je znana. Kako ji je ime? ... (Vrana).
Vrabci, hudourniki, pingvini, sneki, grape, pavi, papige in sinice: z eno besedo, to je... (ptice).
Igra "Kdo je najbolj pozoren?"
Cilji: razviti slušno pozornost in spomin, razjasniti in aktivirati besedišče o leksikalni temi "Prezimujoče ptice".
Napredek igre. Učiteljica otrokom prebere pesem, nato pa jih prosi, naj se poskusijo spomniti imen ptic, ki se v njej pojavljajo. Kakšne ptice so to? Katere druge prezimujoče ptice poznajo?
PODALJALNIK
V otoplini vidim prgišče rumenega prosa. Na levi vidim drobtine kruha, na desni vidim prgišče zaseke.
Kje je nergava tista? Naj pride nahranit! Pridi tudi kot vrabec, če moreš, hitro!
Ampak po pravici povedano, čakam na obisk sneka. Rdečeprsi ne leti, nekdo je na obisku.
Diham v otoplino, prosim te, hitro leti, usmili se mojega nosu, buča: Čisto je zrasel!
M. Sadovski
Igra "Izberi besede"
Cilji: razvijajo slovnične strukture govora, sposobnost oblikovanja glagolov s predponami.
Premakni se igre. Učitelj prosi otroke, naj dopolnijo povedi.
Nekaj vrabcev do krmilnice (kaj so počeli?) ... (poleteli so). Drugi vrabci iz krmilnice (kaj so počeli?) ... (odleteli so). Majhen živahen vrabček se prehranjuje (kaj je naredil?)... (letel naokoli).
Spreten vrabček na krmilnici (kaj si naredil?) ... (poletel gor). Vrabec je pograbil zrno in iz krmilnice (kaj je naredil?)... (odletel).
Igra "Pri hranilnici"
Cilji: izboljšati slovnično strukturo govora (uporaba predlogov v govoru).
Napredek igre. Učitelj na magnetno tablo položi sliko drevesa s krmilnico in izvede razne akcije s podobami prezimujočih ptic. Otroci komentirajo dejanja učitelja na njegovo zahtevo in poudarjajo predloge.
Na primer:
Snegar leti do hranilnika (predlog Za).
Sinica odleti stran od hranilnika (pret od).
Voščenec sedi nad krmilnico (pretekst nad) in tako naprej.
Igra "Čim več, tem bolje"
Cilji: naučite otroke oblikovati nove glagole iz danih s pomočjo predpon.
Napredek igre. Otroci morajo po navodilih učitelja sestaviti nove glagole iz glagola leteti (s predponami) in jih prikazati s ptico iz papirja. Nato morajo pripraviti čim več stavkov s temi besedami. Za vsako pravilno opravljeno nalogo otrok prejme žeton. Na koncu igre se rezultati seštejejo. Zmaga tisti z največ žetoni.
Predpone: u-, za-, pod-, od-, pere-, na-, o-, ti-, na-.
Igra "Dva podajalnika"
Cilji: izboljšati spretnost zlogovne analize besed.
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, da besede - imena prezimujočih ptic - razdelijo na zloge in jih posadijo na krmilnice. V eni hranilnici - ptice, katerih imena imajo dva zloga; v drugi hranilnici - ptice, katerih imena imajo tri zloge.
Besede: bullfinch, kavka, golob, sinica, vrana, sraka, vrabec.
Igra "Ugani besedo"
Cilji: izboljšati fonemične procese, naučiti se prepoznati prvi in zadnji glas v besedi.
Napredek igre. Učitelj na mizo razporedi slike prezimujočih ptic in povabi otroke, naj glede na prvi in zadnji glas ugibajo, katera beseda je mišljena. Otrok, ki je pravilno uganil, dobi sliko. Na koncu igre se izračuna rezultat.
Na primer:
Prvi glas je [v], zadnji je [a] (vrana).
Igra "Prečrtaj iste črke, sestavi besedo"
Cilji: razviti vizualno pozornost, izboljšati veščine analize in sinteze zvoka, branje, preprečevanje disgrafije.
Napredek igre. Učitelj povabi otroke, naj poiščejo enake črke in jih prečrtajo (ali odstranijo, če se črke nahajajo na tiskalniku za preproge). Iz preostalih črk otroci sestavijo besedo in opravijo njeno glasovno analizo.
MOUBKOSULBYOTM- Križanka
Rebus "Sova"
Cilji: razvijati fonemične procese, vidno pozornost, logično razmišljanje, izboljšati bralne sposobnosti, preprečevanje disgrafije.
Pesem za branje in učenje na pamet
POGOVOR S SICKO
Žvižgaj še, sinica, To je dobra navada: Zjutraj zgodaj prileti k oknu žvižgat. Januarja, v hudem mrazu, res potrebujem tvoj glas. In za vaše pozdrave sem pripravila kosilo. Ne pozabite, priletite in žvižgajte na okno ...
M. Sadovski
Besedilo za obnovo
Priletel je žolna in jo prinesel v kljunu borov storž. Priletel je in se usedel kar na deblo bora. In žolne ne boste opazili na de-
Reve. Z ostrimi kremplji je ujel lubje in začel na vso silo izkljuvati semena iz storža.
Zastrmel sem se v žolno. To počne pametno: dobro je hranjen in gozd je koristen. Vsa semena ne bodo končala v žolninih ustih. Veliko semen bo padlo na tla in vzklilo. Poglejte, koliko borovcev šviga izpod snega! Vse so zrasle iz storžev, ki jih je izkljuval žolna. Evo, kaj sem izvedel o žolni. Je mali pernati gozdar.
Po G. Skrebitskem
vprašanja:
O kateri ptici govori zgodba?
Kaj je počel žolna v gozdu?
Kakšne koristi gozdu prinaša žolna? kako
Kako se imenuje žolna?
Besedilo za obnovo
V ZIMSKEM MRAZU
spanje zasnežen gozd. Jata ptic je letela nad gozdno jaso. To so križanci. Okoli vrha smreke so letale ptice. S svojimi trdoživimi kremplji so pobirali semena iz storžev. Kako so se križanci vrvežili v svoji zračni jedilnici!
Nenadoma je eden od njih priletel do staro božično drevo in se potopil v snežno jamo. Nad gnezdom so visele zasnežene veje. V gozdu so drevesa pokala od zmrzali. In med vejami stare smreke skrbna mati izvaljenih piščancev. In pozimi se gozd ni zdel mračen in brez življenja.
Po G. Skrebitskem
vprašanja:
O katerih pticah govori zgodba?
Kaj so križevci počeli na gozdni poseki?
Kje je bilo gnezdo križevcev?
Zakaj se gozd pozimi ni zdel mračen in brez življenja?
POHIŠTVO
Novo besedišče
Samostalniki:
Garderobna omara, miza, stol, sedežna garnitura, sedežna garnitura, kredenca, komoda, kredenca, fotelj, postelja, polica, nočna omarica, pohištvo, naslonjalo, noge, vrata, sedeži.
Glagoli:
Obrišite, premaknite, premaknite, posesajte, kupite, preuredite, popravite, napolnite.
pridevniki:
Otroške, železne, plastične, usnjene, steklene, lesene, mehke, kuhinjske, garderobne, knjižne, dvoposteljne, lakirane, udobne, nove, stare.
Prstna gimnastika
Kmalu se selimo (Stisni- sprostiti
Vse vzamemo s seboj. prsti na obeh rokah so eni -
začasno.)
Stoli, miza, kredenca, komoda (Ritmično udarjajo s pestmi
Tudi oni se bodo premaknili. o pesti in dlani o dlani.)
Tukaj! (Glasno zaploskajte v ladoša.)
Z nami bodo v novem domu (Zložite dlani v kot - "hiša.")
Dve mizici, komoda s stvarmi,
Dva fotelja, kavč, posteljica,
Kjer moj brat sladko spi.
