Značilnosti za študenta invalida za VTEK. Značilnosti izobraževalne dejavnosti študenta, usmerjene v zdravstveni in socialni pregled

Splošne informacije o otroku:

• POLNO IME.:
• Datum rojstva: Х.Х.Х
• Domači naslov: mesto, ulica, stavba, apt.
• Datum sprejema vrtec: Х.Х.Х - iz družine.

(Otrokova FI) X letnica rojstva začel obiskovati (ime ustanove) od leta XX do danes.

V času bivanja v vrtcu (ime otroka) se vzgaja in živi z mamo (polno ime), očetom (polno ime) in dvema starejšima bratoma. Starši sodelujejo pri vzgoji otroka. Vzgoji in izobraževanju otroka se namenja dovolj pozornosti. Fantka pripeljemo v vrtec urejenega, lično oblečenega in urejenega.

(Ime otroka) - aktiven otrok, vendar stika ne vzpostavi takoj, vsekakor mu je treba dati čas, da se navadi (na neznana soba, neznani odrasli osebi). Lahko je v enaki meri vesel in nezadovoljen.

Ugotovljena je bila povprečna stopnja prilagajanja (saj je proces prilagajanja trajal več kot mesec dni).

Na podlagi diagnostičnih rezultatov kognitivni procesi razkril:

• vizualno učinkovito razmišljanje: starostna norma;
• govor(pasivno in aktivno besedišče): starostna norma;
• dojemanje: povezuje predmete po velikosti in obliki, poudarke po besedah geometrijske figure, zna primerjati osnovne barve, jih prepozna ob prikazu, jih samostojno poimenuje;
• konstruktivno in grafična dejavnost : zna pravilno sestaviti in razstaviti matrjoško in piramido, zložiti. preproste figure od števne palice po modelu zna sestaviti različne zgradbe iz kock in jih poimenovati (pot, hiša, stol), z veseljem riše in kipari.

Dobro pleše in poje.

V razredih (Ime otroka) kaže visoko kognitivna dejavnost. Dobro sprejema pomoč odraslega (tako besedno kot praktično). Če se med delom pojavijo težave, potem ni dovolj vztrajen pri njihovem premagovanju (lahko popolnoma opusti delo), hkrati pa je zaskrbljen, živčen in čez nekaj časa še vedno poskuša najti rešitev na svojem lasten. Na splošno rad vse naredi sam.

(Ime otroka) ima razvite samopostrežne sposobnosti: uporablja žlico, vilice in prtičke. Sposoben si umiti roke, počesati lase, malo pomoči odrasel obleči, sleči, obuje. Svoje stvari pospravi nazaj na svoja mesta.

IN igralna dejavnost: kaže zanimanje za igrače, razume in sprejema pravila igre, v igri odraža svojo osebnost Osebna izkušnja, zna podpreti igro, uspešno igra vlogo vodje v igri.

V procesu komuniciranja z vrstniki voljno deli igrače, včasih izrazi sočutje do drugega, ko je zaradi nečesa razburjen, in vedno brani svojega prijatelja, če ga je kdo užalil. (Ime otroka) ima včasih konflikte s sošolci, ki jih poskuša rešiti sam, ne da bi se pritoževal odraslim.

V komunikaciji z odraslimi ni vedno vljuden, vendar nastopa z veliko voljo in marljivostjo. delovne naloge. Ustrezno reagira na komentarje in razume besedo »ne«. Sposoben ubogati poštene zahteve.

Celotno besedilo gradiva Psihološke in pedagoške značilnosti učenec predšolske vzgojne ustanove Za predložitev otroški kliniki (registracija invalidnosti) si oglejte datoteko za prenos.
Stran vsebuje fragment.

Značilno

Učenka 3. razreda... (šola)

F.I. Rojen... leta. Živi v polna družina. V šoli se uči z... letnik, študij po izobraževalnem kurikulumu “...”.

(Ime) kaže vztrajnost pri izpolnjevanju izobraževalnih nalog, prizadeva si, da bi tisto, kar začne, pripeljal do logičnega zaključka, vendar ne uspe vedno. Pravilno razume in sprejme učno nalogo. Tempo izvedbe je nekoliko počasnejši pisne vaje. Ob poznavanju teoretičnega gradiva doživlja dvome vase in od učitelja pričakuje vodilna vprašanja in podporo pri opravljanju pisnih in ustnih nalog. Hitrost branja je še vedno nizka – do 50 besed na minuto, a hkrati razume in obnavlja prebrano. Še naprej ima težave pri krmarjenju po delovnih zvezkih za matematiko. Po vsem svetu uživa v govorjenju pred razredom s sporočili in predstavitvami. Glede na rezultate drugega razreda je imela pri matematiki le eno trojko. V tem študijsko leto v prvem in drugem četrtletju ni niti ene zadovoljive ocene, le »4« in »5«. Vendar pa na poseben nadzorŠe naprej se moram učiti matematiko. Med poukom potrebuje (Ime) več časa kot drugi učenci, da se znebi utrujenosti.

Dekle kaže veliko zanimanje za izvenšolske dejavnosti: koreografija, slikanje, petje. Z veseljem in kakovostno opravlja enkratne izmenske naloge (delo v razredu, šoli, menzi, pregledovanje evidenc). Domača naloga v dnevnikih itd.).

(Ime) se ne počuti vedno samozavestnega v ekipi, hkrati pa poskuša graditi dobre odnose s sošolci. V razredu ima več prijateljev, tako deklet kot fantov. Toda v igrah z otroki najpogosteje traja manjše vloge.

(Ime) je miren. Ves dan upošteva pravila obnašanja. Srečno vsem uspešna akcija. Obožuje pohvale. Takten, vljuden, nekonflikten tako v odnosu do sošolcev kot do odraslih.

Tukaj je predloga, ki bo pustila čas za izdajo dokumenta kakovosti B sodobne realnosti Nenavaden koncept, kot je priporočilno pismo, je prišel v splošno uporabo. Mnogi so naleteli na tak dokument kot značilnost. Obstaja razlika med zahtevanjem opisa in izdelavo drugačnega. Dandanes se pričevanja spet imenujejo priporočilna pisma. V času ZSSR je priporočilno pismo nadomestila izdana referenca. Ponavadi so prosili za opis. Če bi bilo treba biti zaposlen ali zasesti dragocen položaj.

Dokumenti za MSE (zdravstveni in socialni pregled)

Za določitev skupine invalidnosti (kategorija "invalidni otrok"): 1. Vloga državljana (ali njegovega zakonitega zastopnika);

2. Potni list ali drug identifikacijski dokument; državljani, starejši od 14 let, imajo potni list (za osebe, mlajše od 14 let: rojstni list in potni list enega od staršev ali skrbnikov). 3. Smer do zdravstveni in socialni pregled zdravstveni zavod(obrazec 088\у-06); ali Potrdilo zdravniške komisije v primerih zavrnitve napotitve državljana na zdravniški pregled; ali sodba sodišča. 4. Medicinski dokumenti(ambulantni karton, bolnišnični izvlečki, R-slike itd.). 5. Kopiraj delovna knjižica, potrjeno s strani kadrovske službe za zaposlene (originalna delovna knjižica za nedelujoče) državljane. 6. Listine o izobraževanju. 7. Informacije o naravi in ​​pogojih dela (za delavce) - značilnosti proizvodnje. 8. Pedagoške značilnosti otroka, ki obiskuje vrtec. 9. Pedagoške značilnosti za študenta. 10. Potrdilo o invalidnosti ob ponovnem pregledu. enajst. Individualni program rehabilitacija invalida (IPR) z zaznamki o izvajanju pri ponovnem izpitu. Za določitev stopnje izgube poklicne sposobnosti za delo: 1. Vloga državljana (ali njegovega zakonitega zastopnika), delodajalca (zavarovanca), zavarovalnice (FSS), sodne odločbe. 2. Potni list ali drug identifikacijski dokument. 3. Napotnica za zdravstveni in socialni pregled zdravstvene ustanove (obrazec 088\у-06); ali sodba sodišča. 4. Medicinska dokumentacija (ambulantna izkaznica, bolniški izvlečki, R-slike itd.). 5. Poročilo o nezgodi pri delu na obrazcu N-1 ali Poročilo o poklicni bolezni ob prvi prijavi na ITU. 6. Kopija delovne knjižice, overjena s strani kadrovske službe za zaposlene (izvirna delovna knjižica za nedelujoče) državljane. 7. Sklep Državnega izpitnega organa o delovnih pogojih o naravi in ​​delovnih pogojih žrtve med prvo prijavo na ITU. 8. Sklep zdravniške komisije zdravstvene ustanove o potrebi po medicinski rehabilitaciji. 9. Rehabilitacijski program žrtev (RPP) z opombami o njegovem izvajanju pri ponovnem pregledu. 10. Potrdilo o rezultatih ugotavljanja stopnje izgube poklicne sposobnosti v odstotkih med ponovnim izpitom. Za razvoj (popravek) individualnega rehabilitacijskega programa za invalidno osebo (IRP): 1. Vloga državljana (ali njegovega zakonitega zastopnika). 2. Potni list ali drug identifikacijski dokument; državljani, starejši od 14 let, imajo potni list (za osebe, mlajše od 14 let: rojstni list in potni list enega od staršev ali skrbnikov). 3. Potrdilo o invalidnosti. 4. Napotnica na zdravstveni in socialni pregled zdravstvene ustanove (obrazec 088\u-06) ali Napotnica državljana na zdravniški pregled, ki jo izda organ za socialno varstvo. 5. Medicinska dokumentacija (ambulantna izkaznica, bolniški izvlečki, R-slike itd.). 6. Informacije o naravi in ​​pogojih dela (za delavce) - značilnosti proizvodnje. 7. Pedagoške značilnosti otroka, ki obiskuje vrtec. 8. Pedagoške značilnosti za študenta. 9. Individualni rehabilitacijski program za invalida (IRP) z opombami o njegovem izvajanju ob ponovnem pregledu. Za razvoj (popravek) programa rehabilitacije žrtev (RPP): 1. Vloga državljana (ali njegovega zakonitega zastopnika). 2. Potni list ali drug identifikacijski dokument. 3. Napotitev v zdravstveno ustanovo (obrazec 088\у-06); 4. Medicinska dokumentacija (ambulantna izkaznica, bolniški izvlečki, R-slike itd. ). 5. Podatki o naravi in ​​pogojih dela (za delavce) – značilnosti proizvodnje. 6. Sklep zdravniške komisije zdravstvene ustanove o potrebi po medicinski rehabilitaciji. 7. Rehabilitacijski program žrtev (RPP) z opombami o njegovem izvajanju pri ponovnem pregledu.

Viri:
http://doorinworld.ru

Druge značilnosti vzorca

Priljubljeni vzorci dokumentov in predloge

Vzorec vloge za razvezo zakonske zveze. Vzorec vloge za razvezo zakonske zveze v Ukrajini

Tožbeni zahtevek za dodelitev lastništva stanovanja

Vzorec pritožbe o nezakonitih dejanjih carinskega uradnika. Pritožba na carinsko kazen

Dedni spori

Prejem dediščine pogosto vključuje nepričakovane spore. Prejemanje dediščine po oporoki in zakonu se načeloma razlikuje. Predloge tožbe o sporih v zvezi s prejemom dediščine.

Lastništvo in pravica uporabe

Predloge za vloge na sodišču v civilnih sporih v zvezi s stanovanjskimi stavbami. Stanovanjsko pravo sklepa pravico do bivanja, posesti in uporabe. Tu je veliko nesoglasij in sporov. Obstaja razlika med zasebno hišo in stanovanjskim stanovanjem. Na isti podlagi nastanejo spori glede skupne uporabe stanovanja in delitve osebnega računa. Primeri zahtevkov vam bodo pomagali natančno preučiti, katere zahteve je treba navesti v vlogi na sodišču.

Škoda in odškodninski spori

Včasih se naše stvari poškodujejo. Škoda je lahko materialna ali nematerialna. Odvisno je od krivde, da lahko predvidimo škodo. Glede na prisotnost ali odsotnost obstaja obveznost povrnitve povzročene škode. In tisti, čigar interesi so bili oškodovani, hoče svojo odškodnino. Odgovornost za mladoletno osebo, psa in še kaj

Značilnosti študenta za VTEC = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Prenesi iz povezava: >>>>> ; Druga povezava: >>>>>> http://topikson.ru/?sco&keyword=%d0%a5%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1 %80%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0+%d0%bd%d0%b0+%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd %d0%b8%d0%ba%d0%b0+%d0%b4%d0%bb%d1%8f+%d0%b2%d1%82%d1%8d%d0%ba   ; = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Značilnosti študenta za VTEC Skladnost z pravila obnašanja v družbi, šoli, doma. Slabe spretnosti pri delu z orodji. Obnašanje v izobraževalnih, delovnih, igralnih dejavnostih. Čustveno-voljna sfera Globina, stabilnost občutkov. S programom govorne šole se uspešno spopada. Težave premaguje le s pomočjo učitelja. Opis prikazuje socialne in pedagoške dejavnosti družine s posvojenim otrokom, ki pripomorejo k izboljšanju družinske mikroklime in pravilnim odnosom med starši in otroki. Po naravi je prijazen, odziven, družaben, po temperamentu - miren in uravnotežen.Raven aspiracij in samospoštovanja. Otroci pri starših najdejo razumevanje, podporo in pomoč pri reševanju težav. Shavrina Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in opombe, ki jih predstavljam približen opis za dijaka z okvaro vida. Med treningom je pokazal nizke sposobnosti. Splošne izobraževalne spretnosti Sposobnost poslušanja, izvajanja besednih nalog, dela z vizualni pripomočki in didaktično gradivo, učbenik, zvezek. Pozitivna lastnost učenca prvega razreda pripeljati pred sodišče ob omejitvah v roditeljske pravice biološka mati.Fant težko obvlada programsko gradivo, študijske sposobnosti niso dovolj razvite, zato je slaba uspešnost pri ruskem jeziku in matematiki. Lahko opravi preprosto nalogo po vzorcu, vendar je prenos znanja težak. pri psihološki pregled ugotovljeno nizka stopnja besedno-logično in vizualno-figurativno mišljenje. Individualno in psihološke značilnosti učenci so na zemljevidu prikazani v obliki lestvic, ob robovih katerih sta najmanjša in največja stopnja izraženosti teh značilnosti. Najstnik prej pridobljenega znanja ne uporablja pri delu. Artyom počasi in s težavo osredotoči svojo pozornost na lekcijo, usvoji gradivo iz učiteljevih razlag šele po večkratnem ponavljanju. Za razliko od običajne lastnosti Posebna pozornost osredotoča se na odnos med skrbnikom in otrokom, odgovoren odnos skrbnika do vzdrževanja, vzgoje in usposabljanja varovanca Značilnosti študenta za VTEK Če želite potrditi pristnost dokumentov, ki jih izda spletno mesto, vložite zahtevo uredniku. Informacije kažejo, kako je šlo prilagoditveno obdobje, šolska uspešnost, zaposlitev v sistem dodatno izobraževanje, medosebna komunikacija. Vaša datoteka je bila najdena za pričevanje študenta invalida za predstavitev VTEK Lansko šolsko leto sem se skupaj z mamo udeležila paraolimpijade v mestu. Ta material je vzorčna karakteristika za učenca višjega razreda in je namenjena razrednikom in socialni pedagogi izobraževalne organizacije. Aktiven v komunikaciji z vrstniki, vendar so odnosi površni.

Delo učitelja ni le ustvarjalnost, ampak tudi papirna rutina. Vsakemu razredniku prej ali slej moraš pripraviti značilnosti za svoje učence. Če so v razredu otroci s invalidnosti zdravje mora biti učitelj še posebej pozoren. Naučiti se mora posebnosti pisanja pedagoške značilnostištudent invalid.

Onemogočena predloga profila študenta

Dokument je sestavljen na standardnem listu A4. Overjeno s podpisom učitelja, ravnatelja in pečatom. Pripravljen profil študenta s posebnimi potrebami je sestavljen iz naslednjih točk:

• Osebni podatki.
  • Polno ime, datum rojstva, naslov, diagnoza, podatki o obisku vrtca.
• Zgodovina razvoja.
  • Fizično zdravje starši. Razvoj študentov v zgodnja starost. Zdravstvene težave v predšolskem obdobju.
• družina
  • Družinski člani, delo staršev, finančno stanje, pogoji vzgoje študenta, odnos do njega s strani bližnjih.
• Telesni razvojštudent.
  • Motorične sposobnosti, motnje gibanja, kronične bolezni, značilnosti delovanja analizatorja, razvojna odstopanja.
• Kognitivna dejavnost.
  • Hitrost, obseg in popolnost zaznave. Značilnosti spomina, govora, razmišljanja.
• Čustveno-voljna sfera.
  • Izpostavljenost pogoste menjave razpoloženja, čustvena razburljivost, stopnja podrejenosti in sugestivnosti.
• Izobraževalne dejavnosti.
  • Sposobnost dela z vizualnimi pripomočki in izvajanje nalog učitelja, delovanje po načrtu. Stopnja samostojnosti pri učenju.
• Uspeh pri študiju posameznih predmetov.
  • Razpoložljivost motivacije, marljivost, odnos do pripomb učitelja.
• Značaj in temperament.
• Disciplina, obnašanje v ekipi, samostojnost. Odnosi s sošolci in učitelji.
• Sklepi in priporočila.

Vzorčne značilnosti študentov s posebnimi potrebami - pomoč učiteljem pri težkem delu. S pomočjo primerov lahko učitelji enostavno sestavijo svoje dokumente.