Skupaj z izobraževalni proces in igri v vrtcu posveča veliko pozornosti delovna vzgoja. Kako so organizirane dejavnosti otrok, kakšne so glavne razlike v delovnem procesu pri različnih starostne skupine?
Od juniorja predšolska starost otrok se začne spoznavati s svetom odraslih in glavna naloga učitelj - pomagaj mu pri tem. Toda to ne pomeni, da morate storiti karkoli namesto otroka. Sam se mora naučiti enostavnih dejanj (umiti, pomiti, pomesti) pod vodstvom izkušenega učitelja. Kako razvijati spretnosti in sposobnosti pri predšolskih otrocih in kakšno vlogo ima pri tem delovna vzgoja?
Delovna vzgoja v vrtcu. Cilji
Delovna vzgoja v vrtcu je obvezen proces, zahvaljujoč kateremu se bo otrok razvijal Pozitiven odnos za delo se bosta pojavila želja in sposobnost za delo, razvile pa se bodo tudi moralne lastnosti.
Delo je sposobno:
- okrepiti telesne lastnosti;
- razvijati duševne sposobnosti;
- vplivajo na razmišljanje, saj obstaja potreba po primerjavi, primerjanju predmetov itd.;
- razvijati neodvisnost, odgovoren pristop, pobudo;
Koncept je pripraviti otroka na samostojno življenje, ter mu vzbuditi tudi željo po pomoči drugim. Zelo pomembno je upoštevati starost dojenčka - od tega bo odvisna izbira dejavnosti in njihova kompleksnost.
Naloge:
- oblikovati pozitiven odnos do delovne dejavnosti odraslega, ustvariti željo po pomoči;
- razvijati delovne spretnosti in jih izboljšati;
- gojiti lastnosti, kot so delovne navade, odgovornost, skrbnost, varčnost;
- razvijati veščine organizacije delovnega procesa;
- oblika prijateljski odnosi otroke med seboj, učite ocenjevati dejavnosti drugih, komentirajte.
Vrste in pogoji organiziranja dela otrok
Obstaja več vrst delovne dejavnosti. Kaj vsak predstavlja? Katere nianse je treba upoštevati?
Gospodinjstvo
Gospodinjsko delo vključuje dejavnosti sveta odraslih, ki so otroku razumljive. to:
- brisanje prahu.
- pranje.
- pomivanje predmetov, posode itd.
Primarna dejavnost - pomoč odraslim. Otroku lahko dodelimo naloge glede na starost. Otroka lahko vprašate:
- pospravite svoje igrače;
- zlagati knjige;
- pripraviti mizo za razrede;
- pospravite posodo z mize po večerji;
- pranje pohištva itd.
Higienske veščine
Z zgodnje otroštvo Otroci se učijo veščin samooskrbe, ki so bistvenega pomena. Spretnosti se razvijajo s ponavljanjem dejanj in se postopoma razvijejo v navade.
Kaj bi se moral naučiti vsak otrok:
- Slecite se, oblecite se. Hkrati je pomembno, da pritegnete pozornost nase (poglejte se v ogledalo, opazite spremembe v videzu vrstnikov, se naučite imen garderobnih predmetov, postavite stvari na svoja mesta). Igrajo se igre, v katerih se določa vrstni red ali nered ter skrb za punčke.
- Umijte si obraz, umijte si roke brez opominov, uporabite milo, brisače, odprite pipe.
- Počeši si lase.
- Negujte usta in nos (umijte si zobe, uporabljajte robček).
- Uporabite stranišče pravočasno.
- Bodite čisti med jedjo.
- Poskrbite za red okoli sebe.
Igre
Glavna dejavnost predšolskih otrok je igra, kar pomeni, da naj poteka delovna vzgoja igralno obliko. Objektivni rezultati sodelovanja otrok v procesu dela so malo pomembni, subjektivna vloga pa je ogromna.
Otrok pridobiva številna znanja in spretnosti pri naslednjih dejavnostih:
- IN igra vlog : hranjenje punčke, dajanje v posteljo, vzdrževanje reda, prikaz prizorov iz življenja odraslih.
- Uporaba ročnega dela– na primer učitelji kuhajo skupaj z otroki domače igrače in atributi za igre vlog.
- Uporaba izobraževalnih iger:
- "Kdo ga potrebuje" - prikaz predmetov, ki so potrebni pri delu, otroci ugibajo njihov namen;
- "Kaj želi narediti lutka?" - igranje hipotetičnih dejanj, ugotavljanje potrebna oprema za delo;
- "Za kaj je?" - na podlagi slik otroci ugibajo dejanja;
- "Ugani, kaj počnem" - prikazovanje dejanj, poklicev z uporabo gibov, zvokov in izrazov obraza.
Poleti na kraju samem
Poleti so otroci več časa zunaj, kjer je veliko možnosti za organizacijo dela. Učitelj lahko da preprosta navodila:
- odnesite igrače na igrišče;
- pomagati odraslim pri olepšanju ozemlja;
- odstranite smeti (vejice, koščke papirja);
- vodni pesek, rože;
- semena rastlin;
- skrbeti za živali v naravi.
Učitelj mora poznati osnovne metode organizacije delovnega procesa, ki bodo pomembne v vsaki starostni skupini.
Vzgojitelji so tudi odgovorni za svetovanje staršem za zagotovitev uspešnega in harmoničen razvoj otrok.
Junior skupina (3-4 leta)
V zgodnjem predšolskem obdobju otroci postanejo bolj aktivni in poskušajo izraziti željo, da bi samostojno opravili nalogo. Toda otroci te starosti se hitro utrudijo in raztresejo, zato ne smete dajati nemogočih nalog.
Glavne nianse:
- Delovna vzgoja naj bo situacijske narave, zahteva za naloge je preprostost in razumljivost za triletnega otroka.
- Zahtevan pogoj– spodbujanje morebitnih uspehov, pohvala.
- Učitelj mora razložiti cilje vsa dejanja, analizirajte rezultate, da bo dojenček razumel pomen svojih dejanj.
- 3-4 let starega otroka zanima opazovanje odraslih pri delu. Enostavna dejanja uči se iz zgleda odraslega. Potem je vredno večkrat in natančno prikazati isto dejanje z dojenčkom, komentirati vsak korak.
Fantje z veseljem izpolnijo zahteve, vendar ne smete pretiravati - prosite jih samo, naj razporedijo krožnike ali obesijo brisače.
V mlajši skupini se izvajajo naloge individualni značaj, je bolje odložiti skupne naloge.
Program predvideva naslednje osnovne metode vzgoje dela za 3-4 letnega otroka:
- prikazuje dejanje na osebni zgled, pojasnila;
- opazovanja;
- igranje (ročno delo, vaje);
- branje literarna dela"Moidodyr" itd.
Srednja skupina (4-5 let)
Pri 4 letih se otrok lahko spopade s pranjem perila za punčke in pometanjem poti. Naloge postanejo kompleksnejše, posameznim dejanjem pa se dodajo podrobnosti samoorganizacije.
Otroci srednje predšolske starosti dežurajo v jedilnici in po razvoju veščin te vrste dejavnosti jim lahko zaupajo skrb za kotiček narave in pripravo na pouk.
Metode:
- spodbujanje želje po pomoči;
- igre (konstrukcijske, aplikacijske, igre vlog);
- vizualni pripomočki "Dekoracija prostorov", "Kako biti na dolžnosti";
- pogovori.
Starejša skupina (5-7 let)
IN starejša skupina uporabite kolektivne naloge, zahvaljujoč katerim se otroci učijo interakcije, združevanja moči, pogajanja in razdeljevanja odgovornosti.
Pomembna točka je organizirati vse, kar potrebujete:
- pripraviti predpasnike, ščetke;
- lopatice, zalivalke;
- kladiva;
- krma za živali.
Vsa oprema mora biti svetla, oblačila naj bodo elegantna, kar vam bo omogočilo estetski užitek pri delu. Učitelj bi moral razmišljati o tem, kako organizirati prostor, tako da je priročno uporabljati vsak predmet. Potrebno je spremljati čas pouka, da otrok ne preutrujamo.
Igra ostaja glavna dejavnost, vendar bo otrok z veseljem pomagal odraslim (npr posteljne rjuhe, odstranite odpadlo listje).
Učitelji pripravljajo projekte, ki so namenjeni uvajanju otrok v svet poklicev in ustreznost vsakega od njih. Cilj je privzgojiti spoštovanje do dela odraslih, razumevanje pomena dela vseh in željo po pomoči.
Delovna vzgoja ne poteka samo v vrtcu, ampak tudi doma. O vprašanjih pravilne organizacije delovnega procesa predšolskih otrok, roditeljski sestanki, kjer vzgojiteljice staršem seznanijo s posebnostmi otrokove starosti. Pomembno je združiti prizadevanja in z eno metodo vzgojiti celostno osebnost.
Video: Razvoj dela v predšolskih izobraževalnih ustanovah
Metodološki razvoj učitelja
GBDOU "Vrtec št. 90"
Kastrjulina Lidija Sergejevna
»Delovna vzgoja otrok v srednja skupina vrtec»
Cilj:
Oblikovanje pozitivnega odnosa do dela pri otrocih 3-4 poletna doba.
Naloge delovne vzgoje otrok3-4 letnik starost:
1. Gojite željo po delu.
2. Naučiti se izvajati individualne in skupinske naloge, razvijati sposobnost dogovarjanja s pomočjo učitelja o razporeditvi dela ter skrbeti za pravočasno opravljeno skupno nalogo.
3. Otrokom vzgajati neodvisnost, natančnost, medsebojno pomoč, skrb drug za drugega in odgovornost za skupno stvar
4. Otrokom razložite pomen njihovega dela.
5. Spodbujajte pobudo pri pomoči prijateljem in odraslim.
6. Naučite se dokončati, kar začnete
Vrste dela za predšolske otroke V:
· Samopostrežba.
· Gospodinjska dela.
· Delo v naravi.
· Ročno delo.
Oblike organizacije dela:
· Navodila.
· Razpored dežurstev.
· Skupinsko delo(skupno, skupno).
Metodološki komentar.
Delavska vzgoja - pomembno orodje celovit razvoj osebnost predšolskega otroka. glavni cilj delo – v njem vzgojni vpliv na otrokovo osebnost. Delo ima pomemben vpliv na duševni razvoj otrok. Zahteva inteligenco, iniciativo, koncentracijo in uri spomin. V procesu dela odrasli dajejo otrokom uporabna znanja o predmetih, materialih in orodjih, njihovem namenu in uporabi.
Za otroke, mlajše od štirih let, je značilno osnovnogospodinjsko delo - samopostrežna, povezana predvsem z zadovoljevanjem osebnih potreb.Otroci morajo obvladati dejanja in postopke gospodinjskih dejavnosti, kot so: postavitev mize za kosilo, zajtrk ali popoldanski čaj, priprava materialov za pouk, vzdrževanje reda v sobi in prostoru.
V srednji skupini se poleg utrjevanja predhodno naučenih veščin dela na razvoju kompleksnejših veščin samooskrbe. Otroci dobijo nalogo medsebojne pomoči pri oblačenju: zavezati šal, naučiti zavezati čevlje, pomagati dojenčku pri oblačenju itd.
V srednji skupini se vsebina gospodinjskega dela zaplete predvsem zaradi povečanja števila procesov tega dela. Torej, na začetku pod nadzorom učitelja in do konca leta otroci samostojno vzdržujejo red v skupini in na območju, sodelujejo pri čiščenju (brišejo police, perejo igrače itd.). V tej starostni skupini otroci obvladajo celostni procesi gospodinjska dela (pranje oblačila za punčke, pomivanje igrač, postavitev mize). To od otrok zahteva poznavanje posebnih tehnik in operacij ter njihovo uporabo v pravilnem zaporedju.
Pri otrocih lahko gojite sposobnost in željo po delu s pomočjoorganizacija delovnih dejavnosti:
1, Opravki
2, Zadružna dejavnost otroci z učiteljico.
3, Dežurstvo v menzi in pouk.
Naročila – večina preprosta oblika organizacija delovnih dejavnosti predšolskih otrok. Opravila se pogosto uporabljajo v vseh starostnih skupinah vrtca
V praksi izobraževalno deloše posebej pogosto pri otrocihposameznika opravkih, redkeje kolektiv, majhne podskupine 2-3 ljudi. Ker je veliko lažje učiti enega ali dva otroka kot celotno skupino, je bolj priročno spremljati dejanja vseh.
Razpored dežurstev – bolj zapletena oblika organizacije dela otrok. Od otroka zahtevajo večjo neodvisnost. Spremljevalci se naučijo v celoti opraviti dodeljeno nalogo, kar od otrok zahteva poznavanje zaporedja potrebnih dejanj.
Obseg nalog za delovno vzgojo se povečuje od srednje skupine in doseže največ v višji skupini. V srednji skupini otroci aktivno osvajajo različne delovne spretnosti in tehnike dela v naravi, gospodinjstva in samopostrežnega dela.
V procesu dela otroci pridobijo potrebne veščine, vključno z veščinami skrbi za rastline in živali (delo v naravi), obvladajo najpreprostejša dejanja s predmeti, spoznavajo materiale in njihove lastnosti (ročno delo). Otroci razvijajo zanimanje za delo in željo po delu (gospodinjsko delo, samopostrežba).
najprejmlajšiskupina(od 2 prej 3 leta)
Izobraževanje kulturnih in higienskih veščin. Oblikujte navado (najprej pod nadzorom odrasle osebe, nato pa samostojno) umivanja rok, ko so umazane in pred jedjo, obrišite obraz in roke do suhega z osebno brisačo.
Naučite se spraviti v red s pomočjo odraslega; uporabite posamezne predmete (robček, prtiček, brisačo, glavnik, lonec).
Razviti sposobnost pravilnega držanja žlice med jedjo.
Samopostrežna. Naučite otroke, da se oblačijo in slačijo v določenem vrstnem redu; pri malo pomoči za odraslo osebo odstranite obleko in obutev (odpnite sprednje gumbe, ježke); lepo zložite v določenem vrstnem redu odstranili oblačila. Navajeni na urejenost.
Družbeno koristno delo. Vključite otroke v izvajanje preprostih delovnih dejanj: skupaj z odraslim in pod njegovim nadzorom uredite posode za kruh (brez kruha), držala za prtičke, položite žlice itd.
Naučite se vzdrževati red v igralnica, ob koncu iger razporedite igralni material na svoje mesto.
Spoštovanje dela odraslih. Spodbujajte otrokovo zanimanje za dejavnosti odraslih. Bodite pozorni na to, kaj in kako počne odrasel (kako skrbi za rastline (zaliva) in živali (hrani); kako hišnik pometa dvorišče, odstranjuje sneg; kako mizar popravlja paviljon itd.), zakaj izvaja določena dejanja. . Naučite se prepoznati in poimenovati nekatera delovna dejanja (vzgojiteljica pomije posodo, prinese hrano, zamenja brisače).
drugičmlajšiskupina(od 3 prej 4 leta)
Izboljšati kulturne in higienske veščine, razviti najpreprostejše veščine vedenja med jedjo in umivanjem.
Naučite otroke skrbeti za svoj videz; naučite se pravilno uporabljati milo, skrbno umijte roke, obraz, ušesa; Po umivanju se do suhega obrišite, brisačo obesite nazaj, uporabite glavnik in robček.
Razviti osnovne veščine vedenja za mizo: sposobnost pravilne uporabe žlic, čajnih žličk, vilic in prtičkov; kruha ne drobite, hrano žvečite s zaprta usta, ne govorite s polnimi usti.
Samopostrežna. Naučite otroke, da se samostojno oblačijo in slačijo v določenem zaporedju (oblačenje in slačenje oblačil, odpenjanje in zapenjanje gumbov, zlaganje, obešanje kosov oblačil itd.). Razviti veščine urejenosti, sposobnost opaziti nered v oblačilih in ga odpraviti z malo pomoči odraslih.
Družbeno koristno delo. Razviti željo po sodelovanju pri izvedljivem delu in sposobnost premagovanja manjših težav. Spodbujajte otroke k samostojna izvedba osnovna navodila: pripraviti gradivo za pouk (čopiče, modelirne deske ipd.), pospraviti igrače po igri, gradbeni material.
Naučiti vzdrževati red in čistočo v prostorih in na območju vrtca.
V drugi polovici leta začnite pri otrocih razvijati spretnosti, ki so potrebne za strežbo v jedilnici (pomoč pri pripravi mize za večerjo: polaganje žlic, urejanje posod za kruh (brez kruha), krožnikov, skodelic itd.).
Delo v naravi. Spodbujajte željo po sodelovanju pri skrbi za rastline in živali v kotičku narave in na mestu: s pomočjo odraslega nahranite ribe, ptice, vodo sobne rastline, rastline v gredah, sajenje čebule, pobiranje zelenjave, čiščenje snežnih poti, čiščenje snega s klopi.
Spoštovanje dela odraslih. Razviti pozitiven odnos do dela odraslih. Otrokom povejte o poklicih, ki jih razumejo (učitelj, pomočnik vzgojiteljice, glasbeni vodja, zdravnik, prodajalec, kuhar, voznik, gradbenik), širijo in bogatijo predstave o delovnih dejanjih in rezultatih dela.
Gojite spoštovanje do ljudi znanih poklicev. Spodbujati k pomoči odraslim, izobraževati skrben odnos na rezultate svojega dela.
Povprečjeskupina(od 4 prej 5 leta)
Kulturne in higienske veščine.Še naprej otrokom vzgajajte urejenost in navado skrbeti za svoj videz.
Razvijte navado umivanja, umivanja rok z milom pred jedjo, ko so umazane in po uporabi stranišča.
Okrepiti sposobnost uporabe glavnika in robčka; Ko kašljamo ali kihamo, se obrnemo stran in si pokrijemo usta in nos z robčkom.
Izboljšati veščine skrbnega prehranjevanja: sposobnost jemanja jesti malo po malo, dobro žvečite, jejte tiho, pravilno uporabljajte jedilni pribor (žlica, vilica), prtiček, po jedi sperite usta.
Samopostrežna. Izboljšati sposobnost samostojnega oblačenja in slačenja. Naučite se lepo zložiti in obesiti oblačila ter jih s pomočjo odraslega pospraviti v red (očistiti, posušiti). Gojite željo po čednosti in urejenosti.
Navadite se, da po končanem pouku risanja, modeliranja, aplikacije (pomivanje kozarcev, čopičev, brisanje mize itd.) pripravite delovno mesto in ga očistite.
Družbeno koristno delo. Otrokom privzgojiti pozitiven odnos do dela in željo po delu. Oblikujte odgovoren odnos do dodeljene naloge (sposobnost in želja po dokončanju naloge, želja po dobri izvedbi).
Razviti sposobnost opravljanja individualnih in skupinskih nalog, razumeti pomen rezultatov svojega dela za druge; razvijati zmožnost dogovarjanja s pomočjo učitelja o razporeditvi kolektivnega dela, skrbeti za pravočasno opravljeno skupno nalogo. Spodbujajte pobudo pri pomoči tovarišem in odraslim.
Naučite otroke, da sami vzdržujejo red skupinska soba in na območju vrtca: odstraniti gradbeni material in igrala; pomagajte učitelju pri lepljenju knjig in škatel.
Naučite otroke, da samostojno opravljajo naloge spremljevalcev v jedilnici: skrbno razporedite posode za kruh, skodelice in krožnike, globoke krožnike, postavite držala za prtičke, razporedite jedilni pribor (žlice, vilice, noži).
Delo v naravi. Spodbujati željo otrok po skrbi za rastline in živali; zaliti rastline, nahraniti ribe, umiti posode za pitje, natočiti vanje vodo, dati hrano v krmilnice (ob sodelovanju učitelja).
Spomladi, poleti in jesenska obdobja vključite otroke v izvedljivo delo na vrtu in cvetličnem vrtu ( setev semen, zalivanje, obiranje); V zimsko obdobje- za čiščenje snega.
Otroke vključite v delo pri gojenju zelenic za hranjenje ptic zimski čas; za hranjenje prezimujočih ptic.
Razviti željo pomagati učitelju urediti opremo, ki se uporablja pri delovnih dejavnostih (očistiti, posušiti, odnesti na določeno mesto).
Spoštovanje dela odraslih. Otroke seznanite s poklici ljubljenih in poudarite pomen njihovega dela. Oblikovati zanimanje za poklice staršev.
Starejšiskupina(od 5 prej 6 leta)
Kulturne in higienske veščine. Pri otrocih oblikujte navado, da bodo svoje telo čistili, oblačila in lase urejene; umijte si zobe, umijte si obraz, po potrebi umijte roke, imejte čiste nohte; Pri kašljanju in kihanju si pokrijte usta in nos z robčkom.
Okrepite sposobnost opazovanja in samostojnega odpravljanja motenj v svojem videzu.
Izboljšati prehranjevalno kulturo: sposobnost pravilne uporabe jedilnega pribora (vilice, nož); jesti previdno, tiho, konzerviranje pravilno držo pri mizi; pošlji zahtevo, hvala.
Samopostrežna. Utrjujemo sposobnost hitrega in urejenega oblačenja in slačenja, vzdrževanja reda v omari (odlaganje oblačil na določena mesta) in urejenega pospravljanja postelje.
Razviti sposobnost samostojne in pravočasne priprave gradiva in pripomočkov za pouk, naučiti se samostojno razlagati gradivo za pouk, ki ga je pripravil učitelj, pospravljati, umivati čopiče, pleskarske vložke, palete, brisati mize.
Družbeno koristno delo. Otrokom privzgojiti pozitiven odnos do dela in željo, da delajo, kar zmorejo delovne naloge. Otrokom razložite pomen njihovega dela.
Spodbujajte željo po sodelovanju v skupnih delovnih dejavnostih. oblika potrebne veščine in spretnosti pri različnih vrstah dela. Gojite neodvisnost in odgovornost, sposobnost dokončanja začetega dela. Pri nastopanju razvijajte ustvarjalnost in pobudo različne vrste porod.
Otroke seznanite z najbolj ekonomičnimi metodami dela. Negujte delovno kulturo in spoštovanje materialov in orodij.
Naučite se ocenjevati rezultate svojega dela (s pomočjo odraslega).
Spodbujati prijateljske odnose med otroki; navada skupne igre, dela, učenja. Razviti željo po pomoči drug drugemu.
Pri otrocih oblikovati predpogoje (elemente) izobraževalnih dejavnosti. Nadaljujte z razvojem pozornosti, zmožnosti razumevanja naloge (kaj je treba narediti), načinov za dosego (kako to storiti); gojiti vztrajnost; učijo vztrajnosti in odločnosti pri doseganju končnega rezultata.
Še naprej učite otroke, da pomagajo odraslim vzdrževati red v skupini: obrišite igrače, gradbeni material itd.
Razviti sposobnost ponovne vzpostavitve reda na območju vrtca (pometanje in čiščenje poti smeti, pozimi - snega, vodnega peska v peskovniku itd.).
Navadite se vestno opravljati naloge spremljevalcev v jedilnici: pripraviti mizo, jo pospraviti po jedi.
Delo v naravi. Spodbujati željo po izvajanju različnih nalog, povezanih z nego živali in rastlin v kotičku narave; dolžnosti spremljevalca v kotičku narave (zalivanje sobnih rastlin, rahljanje tal itd.).
Vključite otroke v pomoč odraslim in trdo delo v naravi: jeseni - v nabiranje zelenjave na vrtu, nabiranje semen, presajanje cvetočih rastlin iz zemlje v kotiček narave; pozimi - do odmetavanja snega proti drevesnim deblom in grmovjem, gojenja zelene hrane za ptice in živali (prebivalci kotička narave), sajenja korenovk, ustvarjanja
risanje figur in zgradb iz snega; spomladi - sejanje semen zelenjave, cvetja, sajenje sadik; poleti - za rahljanje tal, zalivanje gredic in gredic.
Spoštovanje dela odraslih. Razširite otrokovo razumevanje delo odraslih, rezultati dela, njegov družbeni pomen. Razviti skrben odnos do tega, kar so naredile človeške roke. Otrokom vzbudite občutek hvaležnosti do ljudi za njihovo delo.
PripravljalniZašolaskupina(od 6 prej 7 leta)
Kulturne in higienske veščine. Razvijte navado hitrega in pravilnega umivanja obraza, sušenja s posamezno brisačo, pravilnega umivanja zob, izpiranja ust po jedi, uporabe robčka in glavnika.
Otrokom krepiti sposobnost skrbne uporabe jedilnega pribora; pravilno se obnašati za mizo; pošlji zahtevo, hvala.
Krepiti sposobnost spremljanja čistoče oblačil in obutve, opaziti in odpraviti nered v svojem videz, taktno obvestite prijatelja, da je treba nekaj popraviti v obleki ali pričeski.
Samopostrežna. Krepiti sposobnost samostojnega in hitrega oblačenja in slačenja, zlaganja oblačila za garderobo, vrniti čevlje na svoje mesto, po potrebi posušiti mokre stvari, negovati čevlje (prati, brisati, čistiti).
Okrepite sposobnost samostojnega, hitrega in natančnega čiščenja postelje po spanju.
Okrepite sposobnost samostojne in pravočasne priprave gradiva in pripomočkov za pouk, ne da bi vas opozorili, da pospravite svoje delovnem mestu.
Družbeno koristno delo.Še naprej razvijajte delovne spretnosti in sposobnosti, gojite marljivost. Naučite otroke vestno in skrbno opravljati naloge, skrbeti za materiale in predmete ter jih po končanem delu pospravljati na svoje mesto.
Vzgojiti željo po enakopravnem sodelovanju v skupnih delovnih aktivnostih, željo po tem, da bi bili koristni drugim in da bi uživali v rezultatih skupnega dela. Razvijati sposobnost samostojnega združevanja za sodelovalna igra in delo, da bi si pomagali.
Okrepite sposobnosti načrtovanja delovna dejavnost, izberite potrebne materiale, naredite preproste priprave.
Še naprej učite otroke vzdrževati red v skupini in na mestu: obrišite in operite igrače, gradbeni material skupaj z učiteljem, popravljajte knjige, igrače (vključno s knjigami in igračami učencev). mlajše skupine vrtec).
Nadaljujte z učenjem, kako samostojno vzpostaviti red na območju vrtca: pometite in očistite poti smeti, snega pozimi, zalijte pesek v peskovniku; okrasite območje za počitnice.
Naučite otroke, da vestno opravljajo naloge spremljevalcev v jedilnici: popolno postavitev miz in brisanje po obrokih, pometanje tal.
Vzbuditi zanimanje za izobraževalne dejavnosti in želja po študiju v šoli.
Razviti spretnosti v izobraževalnih dejavnostih (sposobnost pozornega poslušanja učitelja, ravnanja po načrtu, ki ga je predlagal, pa tudi samostojnega načrtovanja svojih dejanj, izvajanja dodeljene naloge in pravilnega vrednotenja rezultatov svojih dejavnosti).
Delo v naravi. Krepiti sposobnost samostojnega in odgovornega opravljanja nalog oskrbnika v kotičku narave: zalivanje sobnih rastlin, rahljanje zemlje, pomivanje krmilnic, priprava hrane za ribe, ptice, morske prašičke itd.
Otrokom vzbudite zanimanje za delo v naravi, jih vključite v čim večjo udeležbo: jeseni - pri spravilu zelenjave z vrta, nabiranju semen, izkopavanju čebulic, cvetličnih gomoljev, prekopavanju gredic, presajanju cvetočih rastlin iz zemlje. v kotiček narave; pozimi - do kidanja snega proti drevesnim deblom in grmovjem, gojenja zelene hrane za ptice in živali (prebivalci kotička narave), sajenja korenovk, gojenja rož za počitnice s pomočjo učitelja; spomladi - do kopanja zemlje na vrtu in cvetličnem vrtu, do setve semen (zelenjave, rož), sajenja sadik; poleti - sodelovati pri rahljanju tal, odstranjevanju plevela in gričenju, zalivanju postelj in gredic.
Spoštovanje delati odrasli. Razširite predstave o delu odraslih, o pomenu njihovega dela za družbo. Gojite spoštovanje do delovnih ljudi. Še naprej seznanjajte otroke s poklici, povezanimi s posebnimi domače mesto(vas).
Razviti zanimanje za različni poklici, zlasti na poklice staršev in njihovo delovno mesto.
