Povzetek lekcije o FEMP v srednji skupini na temo:
"Potovanje v deželo matematike"
Naloge:
1) Izobraževalni: razjasniti znanje otrok o neposrednem štetju znotraj 5, povezati številke od 1 do 5, izboljšati znanje otrok o geometrijskih oblikah in njihovih lastnostih, utrditi znanje o delih dneva in dnevih v tednu.
2) Razvojni: Razviti otrokovo pozornost, spomin, logično razmišljanje, inteligenco in domišljijo.
3) Izobraževalni: gojiti organiziranost, marljivost, zanimanje za predmet, sposobnost reševanja, prijateljske odnose.
Delo z besediščem: kvadrat, trikotnik, pravokotnik, krog, oval, jutro, večer, dan, noč, ponedeljek, torek, sreda, četrtek, petek, sobota, nedelja.
Povezava z izobraževalnimi področji: Zdravstvo - ohranjati pozitiven odnos do izvajanja vaj med telesno vadbo. minut.
Komunikacija- uporaba čustvene in verbalne komunikacije z vrstniki in učiteljem v okviru organiziranih dejavnosti.
Branje fikcija
- spodbujati učence, da si zapomnijo krajša pesniška besedila.
Spoznanje- Razviti matematične sposobnosti. Obogatite otrokovo razumevanje matematike, prostora, štetja in geometrijskih oblik.
Oprema:
Predstavitveni material: plakat "Geometrijske oblike", kartice s številkami od 1 do 5, plakat "Deli dneva", cvet "Dnevi v tednu".
Izročki: pravokotnik, kvadrat, krog, oval, trikotnik, števila od 1 do 5, števne palice.
Napredek lekcije
1. Organizacija otrok.
"Vsi otroci so se zbrali v krogu,
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.
Držimo se trdno za roke
In nasmehnimo se drug drugemu."
Nasmehnil se ti bom in nasmehnila se bosta drug drugemu,
No, vsi so dobre volje.
2. Glavni del.
Fantje, pozdravimo naše goste.
Fantje, midva sva celo leto hodila v vrtec, veliko sva se naučila, rasla in zorela. Kmalu bo poletje, preselili se bomo v starejšo skupino. Hočem? Zdaj bomo ugotovili, ali ste pripravljeni na prehod v višjo skupino.
Otroci, ali radi potujete?
Se ne bojite težav?
Danes vas vabim na matematično potovanje s parno lokomotivo.
Učitelj otrokom predlaga, da si predstavljajo, da gredo na izlet s parno lokomotivo. Ona je sprevodnik, oni so potniki. Otroci samostojno določijo svoja mesta glede na barvo in števila.
12345 12345 12345 12345
Dvignite roke, kdor ima rdeče listke. Ste potniki v prvem vagonu. Zelena - drugi avto, modra - tretji avto, rumena - četrti avto.
Nato učitelj vpraša otroke, v katerem vagonu se vozijo (prvi, drugi, tretji, četrti).
Ali so vsi pripravljeni? Pojdimo vsi skupaj.
Otroci z učiteljem stojijo v krogu in izgovorijo besede:
Lokomotiva gre in gre mimo jelk in brez. Čuh-čuh-čuh....Gremo...
Naša prva postaja je »Deli dneva«.
Poznate dele dneva? To bomo zdaj preverili. Povedal vam bom uganke, vi pa lahko uganete, o katerem času dneva govorimo.
1) Medvedi in sloni spijo, zajček spi in ježek spi. Vsi okoli nas naj zaspijo, tudi naši otroci. - Kdaj vsi spijo? (Ponoči)
2) Sonce močno vzhaja, petelin poje na vrtu. Naši otroci se prebujajo in pripravljajo na vrtec. (zjutraj)
3) Sonce močno sije na nebu, otroci so šli na sprehod. - Kdaj se to zgodi? (dan)
4) - Kaj sledi dnevu? (zvečer)
Bravo, opravili ste nalogo. Zdaj pa se igrajmo igro "Dokončaj stavek".
Ponoči spimo, delamo vaje ... (zjutraj).
Zjutraj imamo zajtrk, kosilo ... (popoldne).
Čez dan imamo kosilo, večerjo ... (zvečer).
Zvečer večerjamo, spimo ... (ponoči).
Kdaj imamo zajtrk? (Zjutraj).
Kdaj te mama pride iskat v vrtec? (Zvečer).
Dobro opravljeno!
Fantje, ali pozdravljate odrasle? Kako se pozdraviš zjutraj? (Dobro jutro). Kako vas je mama naučila pozdraviti podnevi? (Dober večer). In ko pride večer, kako naj pozdraviš? (Dober večer). Kaj si morate zaželeti pred spanjem? (Lahko noč).
Bravo, usedemo se v našo lokomotivo in se odpravimo na pot dalje: Gre lokomotiva, gre, mimo jelk in brez.
Chug-chug-chug....Gremo.
Naslednja postaja je "Dnevi v tednu".
Z vami smo prispeli na drugo postajo. In kako se imenuje, boste izvedeli, ko boste uganili uganko:
Teh bratov je točno 7. Vsi jih poznate.
Vsak teden si brata sledita naokrog.
Zadnji se poslovi, pojavi se tisti spredaj. (Dnevi v tednu).
Poimenujte delovne dni. Vikend. Kateri dan v tednu je danes?
In zdaj, fantje, vaša naloga je, da pozorno poslušate. O tem bi vsekakor morali vedeti vsi.
Tukaj je roža, ki raste tukaj in živi v njej en teden.
Odtrgal bom cvetne liste, ti pa se spomni in poimenuj dneve v tednu.
Učitelj po vrsti odtrga cvetne liste. Otroci po številčenju poimenujejo dneve v tednu in berejo poezijo.
Med dnevi katerega koli tedna bo ponedeljek prvi.
Drugi dan mu je sledil. Ta torek je prišel k nam.
Nikamor ne moremo pobegniti. Tretji dan je vedno sreda.
Tu in tam je četrti. Ta dan se imenuje četrtek.
V nizu delovnih dni je petek zdaj že peti.
Vse delo je končano. Šesti dan je vedno sobota.
Sedmi dan - vemo. V nedeljo počivamo.
Bravo fantje!
Igra "Postavi številke po vrsti."
Otroci so razdeljeni v dve ekipi in se usedejo na blazino. Na znak učitelja morajo kartončke s številkami razporediti po vrsti.
Bravo, opravili ste se z nalogo. Zdaj pa ne zehaj, pojdi na vlak in gremo naprej: lokomotiva se premika, premika…..
Tretja postaja "Geometrijske oblike".
Otroci imajo na mizah geometrijske like in števila. Učitelj zastavlja uganke, otroci pa odgovor pokažejo z geometrijskim likom.
Tukaj so vidni trije vrhovi, trije vogali, tri strani,
No, morda je to dovolj! Kaj vidiš? (trikotnik).
Ta oblika je kot krogla, planet, kolobok,
Toda stisni ga, prijatelj, in izkazalo se bo (obkroži).
Če sem vzel krog na obeh straneh in ga malo stisnil,
Odgovorite skupaj, otroci - kaj se bo zgodilo? (ovalna).
On je moj prijatelj že dolgo, vsak kot v njem je raven.
Vse 4 stranice so enako dolge. Z veseljem se predstavim vsem,
in moje ime je (kvadrat).
Ta številka je brat našega kvadrata,
S številkami pokaži, koliko številk si dobil.
Psihične vaje.
Znamo se tudi sprostiti.
Dajmo roke na hrbet,
Dvignimo glave višje in lahkotno zadihajmo.”
Delo s palicami – pomoč s palicami.
Otroci imajo na mizah palčke.
Odštejte 4 palčke in naredite kvadrat.
Sedaj spremenite kvadrat v pravokotnik.
Vzemite samo 3 palice in dobili boste trikotnik.
Ustvarite vzorec geometrijskih oblik. Dobro opravljeno!
3. Konec pouka.
No, fantje, igramo preveč. Dobro opravljeno. In naše matematično potovanje se je končalo. S tabo smo šteli, ponavljali dneve v tednu, prepoznavali geometrijske like in reševali uganke. Ti je bilo všeč? Zdaj je čas za počitek. Zasedite se na lokomotivi, gremo ...
GCD v srednji skupini "Živa matematika"
Vsebina programa:
· Vadite štetje do pet.
· nadaljujte s poučevanjem, kako izenačiti skupine predmetov po količini, in utrdite koncept "enako."
· Utrdite svoje znanje o geometrijskih oblikah.
· Vadite določanje višine predmetov (otrok) na oko.
· Nadaljujte z učenjem navigacije v prostoru.
· Gojite pozornost in sposobnost slovnično pravilnega oblikovanja odgovorov.
Napredek lekcije.
Otroci vstopijo v skupino in se postavijo v krog. Učitelj prosi enega otroka, naj prešteje otroke, drugega pa stole. Ko ugotovi, da je število otrok in stolov enako, jih povabi, naj sedejo.
Vzgojitelj - Zdaj bomo imeli lekcijo matematike. Kaj običajno počnemo v tej lekciji? Kaj se učimo, kaj se učimo?
Tako je, pri tej lekciji se učimo šteti, prepoznavati in pravilno poimenovati različne geometrijske oblike, primerjati predmete po višini, širini, dolžini, ugotavljati, kje se nahajajo različni predmeti.
1 naloga– učitelj pokliče 5 otrok, naključno razdeli karte s številkami od 1 do 5.
Igram se matematike, spremenim te v številke.
Postavite številke v vrsto: ena, dve, tri, štiri, pet!
Otroci se postavijo v vrsto obrnjeni proti drugim otrokom, ki sedijo na stolih, učitelj razjasni, kdo je postal kakšna številka
Druga podskupina stoji v koloni ena za drugo, sedeči otroci povedo, kdo je prvi, tretji, peti, četrti, otroci v koloni obrnejo obraze in pokažejo številke.
Tretja podskupina (fantje). Učitelj pokliče še 4 dekleta in jih povabi, naj se v parih postavijo pred fante. Koga je več - fantov ali deklet? Koliko več? Kaj je treba storiti, da bodo enakovredni? (razmislite o dveh možnostih)
2 naloga– Za naslednjo nalogo spet rabimo fante (V-l pokliče 3 otroke različnih višin). Kdo je najvišji? Kdo je nižji? Kdo je najkrajši? Kaj lahko rečeš o Lisi? (povprečno). Lisa je nižja od Vanje, a višja od Katje. Kaj lahko rečeš o Vanji? Vanya je višji od Lise in višji od Katje. Kaj lahko rečeš o Katji? Katja je nižja od Vanje in nižja od Lize. (nalogo ponovite z drugo podskupino).
3 naloga– Nekoč so v njihovih hišah živeli geometrijski liki. Kako jim je ime? Krog, kvadrat, trikotnik in pravokotnik (pokaže in razporedi velike oblike v obroče). Nato vsem otrokom razdeli en geometrijski lik.
Igram matematiko
V figure te spreminjam!
En, dva, tri, trikotnik, teci v hišo! (trikotniki se zaženejo v svoj obroč). Preostali geometrijski liki naloge opravijo na enak način, na koncu igre zberite like.
4 naloga– Vsa dekleta so vabljena in se postavijo v vrsto (napev z demonstracijo)
To je desna roka, to je leva roka!
Nikoli ne bomo mogli zamenjati teh rok.
Kaj je na desni? (spalnica), levo? (okno), naprej? (tabla), za (steno). Stojte tako, da je spalnica spredaj in okno zadaj. Kaj je zdaj na desni? levo? (2-3 naloge). Fantje opravijo isto nalogo.
Spodnja črta.Katera je bila najtežja naloga? Kateri je najlažji? Kaj je najbolj zanimivo? Z vsemi nalogami ste se odlično spopadli, to znanje vam bo zagotovo koristilo ne le pri pouku, ampak tudi v življenju.
Ekaterina Lebedeva
Odprta lekcija o FEMP v srednji skupini "Pomagati čudovitim živalim"
Tarča: Razvijajo osnovne matematične pojme pri različnih vrstah dejavnosti, utrjujejo prejeto snov.
Programske vsebine:
Utrditi idejo o geometrijskih oblikah, razviti sposobnost skupina jih glede na različne značilnosti.
Utrditi znanje otrok o delih dneva in njihovem zaporedju.
Otroke vadite pri vzpostavljanju odnosov med 5 predmeti po dolžini, pri razvrščanju predmetov v naraščajočem in padajočem vrstnem redu, naučite jih uporabljati besede in izrazi: najdaljši, najkrajši, daljši, krajši, daljši, krajši, še daljši.
Razvijte slušno pozornost, vadite štetje na uho.
Razviti logično razmišljanje, pozornost, spomin, fine motorične sposobnosti.
Razviti posluh za glasbo in občutek za ritem.
Razviti sposobnost reševanja ugank, razvijati svobodno komunikacijo pri otrocih in vse sestavine ustnega govora v različnih vrstah otroških dejavnosti.
Razvijati motorično aktivnost otrok, krepiti telesno in duševno zdravje otrok.
Oblikovati moralni položaj otrok v odnosu do okolja svetu: prijaznost, medsebojna pomoč, odzivnost, spoštovanje in poštenost.
Metodične tehnike: Književna beseda, spodbuda, demonstracija, razlaga, igre.
Demo gradivo:
Pismo, geometrijske figure, prilepljene na stol vsakega otroka, slike, ki prikazujejo dele dneva, črvi različnih velikosti (5 kosov, metalofon, čarobna palica, številke od 1 do 5.
Izroček:
Vstopnica za vsakega otroka z narisanim geometrijskim likom, števankami, živali(planaren).
Napredek lekcije:
Pozdravi:
Dobro jutro (obrnite se drug proti drugemu)
Kmalu se nasmehni! (razširite roke ob straneh)
In danes bo cel dan bolj zabaven (ploskati).
Pogladili vas bomo po čelu
Nos in lica!
Bomo lepi
Kot rože na vrtu!
Podrgnimo si dlani močneje, močneje!
Zdaj pa ploskajmo drzneje, drzneje!
Zdaj si bomo podrgnili ušesa
In rešili bomo svoje zdravje.
Spet se nasmejmo (razširite roke ob straneh)
Bodite zdravi vsi!
Potrka na vrata in otroci dobijo ovojnico s pismom.
- Zanimivo: Od koga je pismo? Kako ugotoviti?
Učitelj odpre kuverto in bere pismo: "Dragi fantje, srednja skupina"Smeshariki". Nujno me reši pred zlobnim Barmaleyjem, ki ga je začaral živali v pravljični deželi. Če jih želite odčarati, morate opraviti naloge. pošiljam ti nasveti. Vso srečo! dr. Aibolit".
Fantje, kaj nas sprašuje doktor Aibolit? no, pomagajmo čudovitim živalim? Ampak s čim bomo šli tja? (otroci ponujajo možnosti). Oh, v pismu je uganka, uganimo jo in ugotovimo, do česa se bomo peljali Pravljična dežela.
Skrivnost:
Kakšen čudež - dolga hiša!
V njem je veliko potnikov.
Nosi gumijaste čevlje
In deluje na bencin (Avtobus)
Pohitite, prijatelji! Za sedi na avtobusu, morate najti stol z enako geometrijsko figuro, kot je narisana na vašem listku.
(otroci sedijo na svojih mestih, telesna vadba "Sedimo v avtobusu")
Tukaj smo Pravljična dežela(pojdite na stojalo s slikami delov dneva).
In tukaj je prva naloga. Uganiti morate uganke o delih dneva in razporediti slike z njihovimi slikami v pravilnem vrstnem redu.
Petelin sreča zoro
Mama umiva otroke
Mraz na travi, kot prah.
kateri čas dneva je? (zjutraj)
Sonce je visoko na nebu,
In noč je daleč,
Kratka senca dreves.
kateri čas dneva je? (dan)
Dan je minil. Sonce zahaja.
Počasi se prikrade mrak.
Prižgite svetilke, sveče -
Prihaja tema. (zvečer)
Sonce je zašlo. Luč je ugasnila.
Čas je za spanje. Pozna ura.
Večer je že odletel,
In se prikrade za njim. (noč)
Dobro opravljeno! Prvo nalogo smo opravili! Kar daj. Poglejte, kako lepa jasa (5 črvov je na tleh). Samo deževalo je in črvi so prilezli iz zemlje. Toliko jih je tukaj! In tukaj je druga naloga dr. Aibolita. Odgovori na vprašanja: Koliko črvov je na jasi? Ali sta enaka? Kako se razlikujejo? Pokaži mi najdaljšega črva, zdaj pa najkrajšega. Fantje, da bodo črvi bolj zabavni, jih morate postaviti v vrsto, po vrstnem redu. Začenši z najdaljšo. Poglejte, kako so se zabavali, tudi zaplesali so. In plesali bomo z njimi!
(Fizična minuta "Ples črvov")
Pojdimo dlje (pridi do stojala). Poglejte, Barmaley je začaral veter in ta je pomešal vse številke. Tretjo nalogo beremo od dr. Aibolita. Vse številke morate razporediti v pravilnem vrstnem redu in jih poimenovati.
(Otroci opravijo nalogo).
Fantje, gremo naprej. Poglej, pravljični travnik. (Avdio posnetek čudovite glasbe) Poslušajte čudovito glasbo, ki zveni. Zaprite oči in sanjajte, kaj bi radi videli tukaj? (Zazvoni metalofon.)
Poslušaj, v gozdu je zazvonil zvon! Četrta naloga. Bodite previdni in preštejte, kolikokrat zvonec zazvoni. Če boste pravilno šteli, vam bo zvonec dal čarobno palico - in to je to pravljične živali bodo razočarane! (Mlajši učitelj večkrat neopazno udari po metalofonu, otroci dokončajo nalogo. Učitelj vzame skrito "magična palica")
Pametne punce! Prejeli smo čarobno paličico. Zapleteni zvonec vas ni mogel zmesti! Zaprite oči in poskusite z vso močjo to zaželeti vsem živali so bile razočarane. In rekel bom čarovnija besede:
Zamahnil bom s čarobno palico
Zaželel si bom željo
verjamem v čudeže
Zato ga vedno srečam!
(učitelj mlajših razredov tiho odstrani šal s pladnja z živali).
Oh fantje Odpri oči, poglej koliko v Pravljični deželi so se pojavile živali! Vsi so razočarani. Edina težava je, da je zlobni Barmaley uničil njihove hiše in pustil le palice. Kaj storiti?
Bravo, odlična ideja! Zgradite hiše iz palic pravljične živali. Vendar bodite previdni! Hiša mora ustrezati višini in velikosti žival.
(Otroci na mizah postavijo hiše iz števnih palic za svoje živali).
Naša pot se je zdaj končala. Fantje, super smo! Opravili smo vse naloge in pomagal našim prijateljem! Pojdi na avtobus, gremo nazaj!
(Fizična minuta "Avtobus").
Prispeli smo! Ali ste uživali v potovanju v Pravljična dežela? Kaj vam je bilo najbolj všeč in v spominu? In doktor Aibolit nam je v zahvalo poslal te čokolade. Pomagaj si sam.
Publikacije na temo:
Povzetek lekcije o valeologiji "Na pomoč pravljičnim junakom" Cilj: Pri otrocih oblikovati navado zdravega načina življenja. Cilji programa: Izobraževalni: Utrjevati znanje otrok o čutilih.
Odprta lekcija o FEMP v srednji skupini otrok z motnjami sluha »Količina in štetje. Oblika" KGBS (K) OU "Ozerskaya S (K) O tip internata." Odprta lekcija v srednji skupini. o nastanku elementarnih.
Povzetek izobraževalne dejavnosti o moralni vzgoji "Pomoč pravljičnim junakom" Namen: obogatiti otroke z moralnimi koncepti. Cilji: Izobraževalno področje »Socialni in komunikacijski razvoj« (moralna vzgoja):.
Elena Afanasjeva
Povzetek lekcije o FEMP v srednji skupini
Naučite otroke razlikovati in poimenovati znane geometrijske oblike in združite jih po barvah
Skozi igro razširite svoj besedni zaklad - protipomenke
Razviti sposobnost iskanja hiše glede na dano številko
Razviti vztrajnost in sposobnost timskega dela Materiali: 3 obroči s številkami 1, 2,3; karte za vsakega otroka s številkami od ena do tri, igrača medvedek, poslikana odejica. Doziranje material: karte s pikami za vsakega otroka od 1 do 4 Preliminary delo:
Igra "Nasprotno"
Igra "Poišči svojo hišo"
Igra "Oblika in barva"
Igra Geometric Lotto
Napredek lekcije:
Zdravo družba! Danes nisem prišel k vam sam! poglej kdo je prišel z mano?
Res, to je medvedek!
Miška je slišala, da se boš danes igral, in tudi ona se je hotela igrati s teboj. Se igramo z njim? (Da)
Poglej, je medved kaj prinesel s seboj? Oh, izkazalo se je, da je to odeja, ki pokriva medveda. In kako zanimivo in nenavadno je! Medvedka posedimo poleg sebe, medtem ko gledamo odejo.
Fantje, kakšna geometrijska figura je videti? (na pravokotnik)
S čim je okrašena odeja? (geometrijske oblike)
Katere geometrijske oblike vidite? (trikotnik, kvadrat, pravokotnik, oval, krog)
Kakšne barve so figure na levi? (modra)
Kakšne barve so številke na desni? (rdeča)
Katera figura je na vrhu kroga? (trikotnik)
In kakšna je figura med kvadratki? (ovalna)
Spodnji del pravokotnika? (kvadrat)
Bravo fantje! Miška se sprašuje, ali znaš šteti (Da). Zdaj bomo medvedu pokazali, kako lahko štejemo, (otroci gredo k mizam)
Igra "Preštej pike"
Fantje, na mizah imate karte s pikami. Pokažimo karto s toliko pikami, koliko nosov ima? (ena)
Koliko točk imaš Miša? In ti Rom?
Miška, otroci so pravilno pokazali, imaš en nos.
Zdaj pa pokažimo medvedu karto s toliko pikami, ki označujejo, koliko oči ima medved?
Koliko točk imaš Alina? Kaj pa tvoj Zakhar? (dva)
Lida, poglej, koliko oči ima medved? (dva)
Bravo fantje. Veste, da je naš medvedek sodeloval v pravljici o medvedih? Povejte mi, koliko medvedov je bilo? (tri). Pokažite ustrezno kartico.
Maxim, koliko medvedov je bilo v pravljici? (tri).
Koliko točk imaš Vika? (tri)
Fantje, pokažimo medvedu kartonček s številom pik, ki označuje, koliko tac ima? (Približam se otroku z medvedkom)
Venera, preštej, koliko tac ima medved? (štiri). Poiščite kartico s štirimi pikami?
In ti Diana, dvigni kartico s pravilnim odgovorom?
Kako dobri fantje ste! Medvedek je zelo užival v igri s teboj. Gremo malo počivat in medved z nami.
Psihične vaje.
Da te glava ne boli.
Zasukajmo desno, levo, (glava se obrača)
In zdaj zvijemo roke,
In za njih bo ogrevanje, (vrtenje roke)
Dvignemo roke v nebo,
Ločimo se na straneh, (dvignite roke navzgor in ob straneh)
Zavije desno, levo,
Izdelujemo nemoteno (obrati trupa)
Z lahkoto se sklonimo,
Z rokami sežemo. (sklon naprej)
Potegnjena ramena, hrbet,
In zdaj konec ogrevanja, (sedi na stole)
Fantje, igrajmo se še eno igro z medvedom.
Igra "Nasprotno"
Otroku vržem žogo, rekoč "širok". Otrok ujame žogo in jo vrne z nasprotno besedo "ozek". Uporabljam parametre velikosti, teže, časa itd.
Dolgo kratko,
Velik majhen,
Nizko visoko,
Debelo tanko, ".
Eno je veliko
Vse so pravilno poimenovali. Pametna dekleta. Pa smo spet ostali predolgo. Se še malo igrajmo?
Igra "Najdi svojo hišo"
Na tleh so trije obroči. V vsakem obroču so številke od 1 do 3. Na mizi
karte s številkami od 1 do 3. Vsak otrok po želji izbere
ena številka. Otroci na znak poiščejo hišo z želeno številko. Skupaj z
Z medvedkom preverimo pravilnost naloge.
Bravo fantje! - Spomnimo se, kaj smo igrali danes? (odgovori
Povejte mi fantje, kaj ste najraje igrali? (odgovori otrok).
Miška je zelo uživala v igri s tabo, jaz pa tudi! Hoče medved ostati pri vas? Pustimo ga, da se igra (Da). Medved se strinja, da ostane s teboj!
Publikacije na temo:
Programske naloge: Povzeti pridobljeno znanje. Krepitev spretnosti na podlagi obravnavane snovi: količina in štetje znotraj 3; varno.
Cilji: 1. Razširiti in utrditi znanje otrok o žuželkah, uvesti splošni koncept "žuželk" v aktivni besednjak otrok. 2. Izobraževati.
Povzetek integrirane lekcije o FEMP v srednji skupini "Obisk klovna" Cilj: Oblikovanje matematičnih sposobnosti pri srednješolskih otrocih.
Povzetek integrirane lekcije v srednji skupini o FEMP Tema: Zapleteni gozd" Vsebina programa: 1. Izobraževalni cilji: utrditi sposobnost štetja v 3, utrditi sposobnost primerjanja.
Cilj: B igralno obliko utrditi znanja, spretnosti in zmožnosti, ki jih imajo otroci: 1. Poznajo in po vrsti poimenujejo dneve v tednu; 2. Naučite se najti v.
Vera Zolotarjeva
Predmet "Primerjava predmetov po višini".
Tarča: Nadaljujte z oblikovanjem otrokovih idej o velikosti predmetov;
Naloge:
Poučna:
Okrepiti sposobnost merjenja predmetov s konvencionalno mero (v višino);
Okrepiti veščine neposrednega in rednega štetja znotraj 5;
Okrepiti sposobnost poimenovanja visokih in nizkih predmetov.
Razvojni:
Razviti pozornost in opazovanje;
Razviti sposobnost iskanja podobnosti in razlik.
Poučna:
Razviti sposobnost timskega dela;
Izobraževati otroke kognitivni interes.
Pripravljalna dela: opazovanje predmetov med hojo narave: grmovje, drevesa, trava, hiše različnih višin. Oglejte si predstavitev "Kdo in kaj je zgoraj in spodaj?"
Oprema: slike, ki prikazujejo hiše različnih višin in običajnih mer, enakih 4 cm za vsakega otroka, kocke različnih velikosti, 5 kosov za vsako mizo, svinčniki (1 za vsakega otroka). Slike predmetov različnih višin.
GCD poteza.
Otroci sedijo v krogu na preprogi. (sem na visokem stolu)
Prebral sem odlomke iz pesmi Sergeja Mihalkova - "Stric Styopa"
Kdo ne pozna strica Styopa?
Vsi poznajo strica Stjopo!
Vsi poznajo tega strica Styopa
Nekoč je bil mornar.
Sprehaja se po okolici
Od dvorišča do dvorišča,
In spet nosi naramnice,
S tulcem za pištolo.
Povedal ti bom skrivnost,
Da služim v policiji
Ker ta storitev
Zdi se mi zelo pomembno!
Danes imamo nenavadno dejavnost. Ti in jaz bova šla v mesto, kjer živi najbolj znan stric Styopa, policist. Hodil je po ulicah in odkril, da se ne more skriti za vsemi hišami v zasedi, da bi ujel kriminalce. Prosil nas je, da mu pomagamo izmeriti hiše, da bo manj časa iskal takšna mesta.
Fantje, pomagajmo stricu Styopi?
Najprej se bomo z vami igrali igro "Visoka nizka". Jaz vam bom pokazal predmete, vi pa mi boste povedali, kateri predmet je visok in kateri nizek. Odgovarjamo drug za drugim, dvignemo roko.
Prikaz slik predmetov različnih velikosti.
Priloga 1 .
Otroci imenujejo visoke in nizke predmete.
Bravo fantje. Zelo dobro ste opravili to nalogo.
In da bi pomagali stricu Styopi, si bomo vzeli kratek odmor.
Phys. samo minuto "Trije medvedi".
Besedilo pesmi se izgovarja, spremljajoči gibi pa se izvajajo istočasno.
Domov so hodili trije medvedi: (otroci hodijo kot medvedi)
Oče je bil velik, velik (dvigne roke)
Mama z njim je krajša, (roke v višini prsi, iztegnjene naprej)
In moj sin je samo dojenček, (počepni)
Bil je zelo majhen
Hodil je naokoli z ropotuljami (vstati in oponašati igro z ropotuljami, dvigniti roke in reči besede: ding-ding-ding)
Malo smo si odpočili, zdaj pa bomo pomagali stricu Stjopi meriti hiše.
Da bi to naredili, moramo iti na svoja mesta. Sedite prosim.
Na tablicah imate merilne trakove, z njimi bomo izmerili višino hiš.
Da bi to naredili, bomo konec vsake meritve označili s črto, narejeno s svinčnikom.
Prikazuje zaporedje meritev.
Dodatek 2
Koliko meritev ste dobili, ko ste merili veliko hišo? (Tri meritve)
Kaj pa majhna hiša? (ena mera)
Kaj misliš, za katero hišo ne bo videti strica Stjope? (za visoko stavbo)
Tako je, fantje.
Naše meritve so pokazale, da lahko stric Styopa postavlja zasede le za visokimi zgradbami. Potem ga kriminalci ne bodo videli.
Bravo, vse si pravilno izmeril.
In zdaj se bova igrala igro "Mi smo gradbeniki".
Tarča: utrditi spretnosti neposrednega in vrstnega štetja znotraj 5.
Gradili bomo hiše iz kock.
Vidite, kako se kocke razlikujejo med seboj?
Nekatere kocke so velike, druge majhne.
Tako je, fantje.
Kakšne hiše se po vašem mnenju da zgraditi iz teh kock?
Velike kocke delajo velike hiše, majhne pa majhne.
Začnimo graditi svoje hiše. Ne pozabite prešteti števila kock, uporabljenih za gradnjo.
Koliko opek ste vzeli za gradnjo hiše? (5)
Koliko kock si uporabil? (5)
Kakšno hišo vam je uspelo zgraditi?
visoko.
Koliko hiš nam je uspelo zgraditi skupaj? Kdo je zgradil prvo hišo in kdo drugo? itd.
Odgovori otrok.
Nekdo potrka na vrata. Poglejte fantje, prejeli smo pismo od strica Styopa. Kaj piše, preberimo. (pismo v kuverti)
Veter mi je povedal, da si pravilno izmeril vse hiše v mojem mestu in ugotovil, da lahko zasedam samo za visokimi zgradbami. Hvala za vašo pomoč fantje.
S spoštovanjem, vaš stric Styopa.
Stric Styopa je zadovoljen z nami.
Kaj ste najraje počeli ali počeli? Odgovori otrok.
Bravo vsem. Naša lekcija je končana. Zdaj lahko igrate.
Publikacije na temo:
"Potovanje v geometrijski gozd." Povzetek GCD za FEMP v srednji skupini Namen: spodbujati oblikovanje prostorskih konceptov, idej o geometrijskih oblikah; sposobnost prepoznavanja prisotnosti več.
Programske naloge: Povzeti pridobljeno znanje. Krepitev spretnosti na podlagi obravnavane snovi: količina in štetje znotraj 3; varno.
Povzetek integrirane lekcije v srednji skupini o FEMP Tema: Zapleteni gozd" Vsebina programa: 1. Izobraževalni cilji: utrditi sposobnost štetja v 3, utrditi sposobnost primerjanja.
Povzetek GCD za FEMP v srednji skupini "Obisk pravljic" Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v srednji skupini Tema: "Obisk pravljic" Izobraževalno področje: Spoznavanje: Oblikovanje.
