"Naše najljubše igrače"
Cilji:
1. Razviti sposobnost pozornega poslušanja govora, zaključevanja besed in stavkov.
2. Pojasnite, razširite in posplošite otrokove ideje o igračah.
3. Izobraževati skrben odnos do igrač, razvijati čustvena odzivnost otrok.
Na vrata potrka in vstopi Mašenka.
Mashenka: Pozdravljeni. Moje ime je Mashenka. Prinesel sem ti čudovito škatlo.
Vzgojitelj: Pozdravljeni, Mashenka! Hvala vam! Kje je tvoja škatla?
Mašenka šepeta učitelju na uho.
Vzgojitelj: Kaj? Ste ga skrili? In kje? Ali jo moramo najti?
Učitelj (nagovori otroke): Fantje, ali želite najti škatlo?
Otroci: Ja!!!
Vzgojitelj: Potem jo poiščimo! In ti, Mašenka, pridi k nam.
Učiteljica in otroci najdejo škatlo.
Vzgojiteljica: Poglejte kaj lepa škatla. In tukaj piše »Za otroke, ki ljubijo svoje igrače in skrbijo zanje. (Podpis) Mašenka.”
Vzgojitelj: Hvala Mashenka!
Mašenka: Kaj misliš, da je v njem?
Otroci ponujajo svoje možnosti.
Mašenka: Vidiš, kaj je notri.
Vzgojitelj: Zdaj bom odprl škatlo in vzel ven, kar je v njej. Hočem videti? Nato se udobno namestite na preprogo.
Vzgojitelj: Naše najljubše igrače so v škatli! (pokaže prvo igračo) Kdo je to?
Otroci: Medved.
Vzgojitelj: Ali vam je všeč ta igrača?
Otroci: Da!
Vzgojitelj: Poglejte, kaj ima Miška?
Otroci: Oči, ušesa, tace ...
Vzgojitelj: Ali poznate pesem o medvedu?
Otroci recitirajo pesmi "Medvedek", "Medvedek je padel na tla"
Vzgojitelj: Ali mislite, da bi se nasmehnil, če bi naši Miški res odtrgali šapo?
Otroci: Ne.
Vzgojitelj: Seveda! Bil bi užaljen. Se zgodi, da ste užaljeni?
Otroci: Da.
Vzgojitelj: Pokažite, kako užaljeni ste.
Otroci pokažejo, kako so užaljeni
Vzgojitelj: Toda Miške ne bomo užalili?
Otroci: Ne.
Vzgojitelj: Poglejte, Miška se nam je nasmehnila! Nasmehnimo se mu nazaj.
Otroci se nasmehnejo Miški.
Medved: Rad igram igro "Medved je hodil po gozdu." Se želiš igrati z mano?
Otroci: Da!
Igra "Medved je hodil po gozdu"
Medved: Medved je hodil po gozdu
Medvedek je iskal vse
Dolgo, dolgo je iskal
Usedel se je na stol in zadremal.
Otroci so tiho vstali
In stekla sta do Mišutke.
otroci:
Medved - Miša, vstani!
Ujemite korak z otroki!
Učitelj (posedi Miško): Sedi, Miška, počivaj.
Vzgojitelj: Zanima me, katere druge igrače so v tej škatli.
Učitelj pokaže drugo igračo.
Vzgojitelj: Kdo je to?
Otroci: Zajček!
Vzgojitelj: Kaj ima zajček?
Otroci: Dolga ušesa, kratek rep, puhasto dlako ...
Vzgojitelj: Ali poznate pesem o zajčku?
Otroci recitirajo pesmico »Zajčka je zapustila gospodarica«.
Vzgojitelj: Oh, kaj slabega je storil njegov lastnik. Verjetno je bil v dežju popolnoma premražen. Pokažite, kako je zajček sedel moker na dežju.
Otroci kažejo.
Vzgojitelj: Ali želite razveseliti zajčka?
Otroci: Da!
Vzgojitelj: Zdaj se vsi spremenimo v zajce in se igrajmo.
Igra "Sivi zajček sedi"
Mali sivi zajček sedi in miga z ušesi.
Takole, takole, premika ušesa.
Zajčku je hladno sedeti, mora si ogreti tačke.
Tako morate ogreti svoje tace.
Zajčku je hladno, da stoji, mora si ogreti noge.
Skoči, skoči, skoči, noge si moraš ogreti.
Vzgojitelj: Ste zajčku ogreli ušesa?
Otroci: Da.
Vzgojiteljica: Ste ogreli zajčkove tačke?
Otroci: Da.
Vzgojitelj: Zajček se je nasmehnil! Obljubimo mu, da ga ne bomo zapustili in da bomo prijatelji in se igrali z njim.
Učitelj (posedi zajčka poleg Miške): Sedi zajčka poleg Miške.
Zvočni posnetek petelinjega petja.
Vzgojitelj: Kdo je to?
Otroci: Petelin.
Vzgojiteljica: Pohvalimo petelina.
Otroci: Imate zlat glavnik. Oljčna brada. Imaš lep večbarven rep. Imaš noge in tvoje noge imajo ostroge.
Vzgojitelj: Kdo nam bo povedal otroško pesmico o petelinu?
Vzgojitelj: V njegovi družini je petelin oče. Kdo je mama?
Otroci: Piščanec.
Vzgojitelj: Kaj pa otroci?
Otroci: Piščanci.
Vzgojitelj: Naj bom mati piščanec, vi pa boste moji piščančji otroci.
Logoritmika "Kokoš in piščanci"
Piščanec je šel ven na sprehod
Odščipnite nekaj sveže trave,
In za njo so otroci - rumeni piščanci.
Ko-ko-ko, ko-ko-ko
Ne hodi daleč.
Veslajte s tacami, iščite zrna
Jedli so debelega hrošča, deževnika,
Popili smo polno korito vode.
Kje - kje? Kje - kje?
No, dajte, dajte, vsi sem!
No, pridi pod mamino okrilje!
Kam - kam te je odneslo?
Vzgojitelj: Ali obljubimo petelinu, da ga bomo imeli radi in skrbeli zanj?
Otroci: Da.
Vzgojitelj: Sedi, petelin, poleg drugih igrač.
Vzgojitelj: Tukaj je še ena igrača!
Otroci: Letalo.
Vzgojitelj: Tako kot pravi. Ima (pokažem, otroci ga imenujejo) krila, nos, kolesa.
Veste, kdo upravlja letalo? (odgovori otrok). Letalo upravlja pilot.
Kako se imenujejo kolesa na letalu? (odgovori otrok). Kolesa letala se imenujejo podvozje.
Vzgojitelj: Ali želite leteti kot letala?
Otroci: Da.
Phys. minuta "Roke damo v let"
Roke damo v let,
Rezultat je bil letalo.
Letalo bomo izdelali sami
Poletimo nad gozdovi.
Poletimo nad gozdovi
In potem se vrneva k mami.
Vzgojitelj: Kdo se je še skril v škatli?
Otroci: Slon
Vzgojiteljica: Sploh ni kot druge živalske igrače. Poglej, kakšna so njegova ušesa. Velik ali majhen? Kako pravite slonjemu nosu?
Otroci: Trunk.
Vzgojitelj: In zdaj vam želim prebrati pesem. Hočem?
Otroci: Da.
Čas je za spanje, bik je zaspal,
Položite se v škatlo na sod.
Zaspani medvedek je šel spat,
Samo slon noče spati.
Odkima z glavo -
Prikloni se slonu.
Vzgojitelj: Pokažite slonu, kako spi.
Otroci pokažejo, kako spijo.
Vzgojitelj: Tako je, roke pod licem, oči zaprte.
Učitelj pospravi igrače nazaj v škatlo.
Vzgojitelj: Naše igrače so malo utrujene. Pustimo jih, da nekaj časa prespijo v boksu, potem pa se bomo z njimi igrali. Se spomnite, katere igrače so v tej škatli?
Otroci: Medved, Zajček, Petelin, Letalo, Slon.
Vzgojiteljica: Igrače se zelo rade igrajo z vami, če jih ne užalite, zavržete ali pozabite. Kako boste ravnali z igračami?
Otroci odgovorijo na vprašanje.
Vzgojitelj: Zdaj pa povejmo naše čarobne besede kako se bomo skupaj igrali.
Igrali se bomo skupaj
Ne zameri nikomur.
Mašenka: Verjamem, da boste imeli radi igrače in se boste z njimi skrbno igrali. Želim ti dati svoje igrače.
Povzetek lekcije o razvoju govora v prvi mlajši skupini vrtca, tema: "Lutka Masha"
Vsebina programa:
Utrjujemo znanje otrok o živalih, jih posnemamo, jih prepoznavamo na kartah in jih prikazujemo;
Naučite se ravnati po učiteljevem ukazu;
Poslušajte pesniško besedilo in izvajajte ustrezne gibe;
Naučite se reševati uganke;
Razviti razmišljanje, inteligenco, spomin.
Izzvati pozitivna čustva.
Materiali:
Nova lutka;
Kartice s slikami živali za vsakega otroka.
Napredek lekcije:
Pridružujem se skupini z nova lutka. Otroke opozorim na to.
Vzgojitelj: - Fantje, poglejte, kdo je prišel k nam? To je lutka Maša. Poglejte, kako elegantna je. Pozdravimo jo. (otroci se pozdravijo, lutka jim odgovori).
Prebral sem pesem:
Prišla je k nam v elegantni obleki,
Lutka Maša z belim lokom,
Igrajte se z nami skupaj
Pleši z nami.
Se želiš igrati s punčko? Postavite se v krog in zaplešimo. (zveni glasba).
Vsi otroci lahko ploskajo.
Ne varčujejo z rokami.
Takole, takole
Ne varčujejo z rokami.
Otroci lahko poteptajo vse.
Otroci lahko poteptajo vse.
Takole, takole
Nogam ne prizanašajo.
Zdaj bomo vsi šli
In vsi skupaj bomo začeli plesati.
Takole, takole
In vsi skupaj bomo začeli plesati.
Dobro opravljeno! Punčka Maša se je zelo rada igrala in zabavala z vami in vam želi povedati o enem od svojih sprehodov. Želite poslušati? Nato se usedite za mize, poglejte karte, ki so na njih, in poiščite lutko. Pokaži kartico nama z Mašo. Dobro opravljeno! Karto položi poleg sebe na mizo in prisluhnimo zgodbi.
Nekega dne je naša punčka Maša prišla v vas obiskat svojo babico. Na dvorišču jo je pričakal ... Uganete kdo?
Živi pod verando
Rep v obroču,
Glasno laja
Ne spusti me v hišo.
Kdo je srečal Mašo? Tako je, psička in ime ji je Zhuchka. "Zdravo, Žučka," je rekla Maša in pes ji je odgovoril: "Vau-vau-vau!" Lutka Maša se je odločila sprehoditi do reke in na travniku nenadoma srečala...
Hodi po poljih, žveči travo,
Otrokom daje mleko.
Moos: "Mu-mu-mu"
Kdo je to? ne razumem
Koga je Maša videla? Seveda krava Burenka. "Pozdravljena, Burenka," je rekla Maša in Burenka ji je zamomljala nazaj: "Mu-mu-mu." Maša se je približala reki in v vodi zagledala lepo, svetlo ribo. »Živjo, ribica,« jo je pozdravila Maša, a ji ribica ni odgovorila, ampak je le pomahala z repom in odplavala. Maša je bila zelo razburjena, ker se riba ni hotela pogovarjati z njo, postala je žalostna in odšla domov, ko je nenadoma na poti zagledala, da ji nekdo skače nasproti.
Skoči, skoči po poti,
Skoki z iztegnjenimi nogami.
Videla je komarja in rekla:
Kva-kva-kva.
Kaj mislite, koga je srečala naša punčka Maša? Ja, tako je, srečala je žabo – žabo. »Živjo, žaba,« jo je vljudno pozdravila Maša. "Kva-kva-kva," je odgovoril krokač. Maša je vprašala žabo, če ve, zakaj riba noče govoriti z njo in žaba ji je pojasnila, da ribe ne znajo govoriti, vedno so tiho. Maša hodi po poti do hiše in nenadoma zasliši "pi-pi-pi." Ozrla se je in videla:
Majhna rumena kepa
Mama je kokoš in oče je petelin.
Uganete, kdo je ta prijatelj?
No, seveda, to je mali rumeni piščanec. Izgubil se je. Maša ga je dvignila in hitro odnesla domov.
Vam je bila všeč Car Story? Spomnimo se, koga je naša punčka srečala v vasi?
Najprej je srečala psa Buga. Kako Zhuchka laja? Poišči kartonček s psom in nam ga pokaži s punčko. Dobro opravljeno!
In potem je na travniku lutka srečala kravo Burenko. Kako je krava pozdravila Mašo? Da, odgovorila je na njen "Mu-mu-mu." Pokažite kartico s kravo. Dobra dekleta, postavite ga blizu psa in krave.
Kdo je plaval v reki? Seveda, seveda, ribe. Je odgovorila Maši? Ne, nisem odgovoril, ker ribe ne govorijo. Poiščite kartico z ribo. Zdaj pa pokažimo lutki, kako lahko upodabljamo ribe (otroci napihnejo lica, sestavijo dlani (rep) in pokažejo "ribe"). Tvoje ribice so bile zelo lepe, nama s punčko so bile všeč.
Koga je Maša še srečala na poti? Ja, žaba. Kako je žaba pozdravila Mašo. Rekla ji je: "Kva-kva-kva." Poiščite karto z žabo, jo pokažite lutki in jo zdaj položite na mizo.
No, kdo se je izgubil in zacvilil? Seveda, piščanec. Kako je škripal? Poiščite piščanca in ga pokažite. Dobro opravljeno. Vse Mašine prijatelje si pravilno poimenoval in pokazal.
Zdaj pa pojdi in se igraj s punčko.
integrirani pouk
o razvoju govora v mlajši skupini "Čudovito drevo"
Cilj: razviti sposobnost delovanja skupaj z vrstniki, ustvariti psihološko udobje.
Naloge:
razviti koherenten govor;
aktivirajte domišljijo in vizualna pozornost;
obogatiti leksikon;
naučite se natančno izvajati posnemalne gibe, kot jih pokaže odrasel.
razvijati motorično spretnost prstov.
Napredek lekcije.
Vzgojiteljica: Fantje, stopimo v krog in se držimo za roke. Ali čutite toplino, ki prihaja od vaših prijateljev? Predstavljajte si, kako vas greje sonce. Zdaj pa se nasmehnimo drug drugemu. Kako veselo in prijetno, res.
Vzgojiteljica:
Danes imamo goste. Pozdravimo jih.
Vzgojiteljica: Danes bomo obiskali pravljico. Kako lahko greš na potovanje?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Šla bova na izlet v balon na vroč zrak.
Vaja "Balon".
Včasih se bo žoga dvignila visoko v nebo (vdih), včasih pa padla navzdol (izdih).
Videli bomo zvezde visoko na nebu in da bi jih dosegli, bomo dvignili roke.
In spodaj na tleh bomo videli rože in da bi se jih dotaknili, bomo spustili roke navzdol.
Tukaj smo v pravljici. Poglejte, kako nenavadno je drevo.
Otrok: In pri nas na vratih
Čudežno drevo raste.
Čudež, čudež, čudež, čudež
čudovito!
Ne listi na njem,
In na njem so vrečke!
Vzgojitelj: Poglejte, tukaj je, kakšno čudežno drevo. Poglejmo, kaj je zraslo na njem? (vrečke). Torbe z nalogami. Za vsako opravljeno nalogo vam drevo podari presenečenje - delček slike.
(Slečem prvo vrečko)
Kakšne barve je lok?
Kdo je to? (medvedji mladič). Kako renči mali medvedek? (R-R-R).
Zhenya, pokaži mi, kako medved renči (pokaže več otrok).
Kaj rad jedo medved? (med).
(vzamem ven lonec)
Zapustil je lonec (stresem ga in slišim hrup).
Vsekakor ni med. Zdaj bom videl, kaj je tam? (Pogledam v lonec).
Oh, kako zanimivo! Tam leži geometrijski lik. Katero pa morate uganiti sami geometrijski lik Medved se je skril v lonec. Če želite to narediti, morate spustiti roko in prepoznati to figuro z dotikom.
Otroci: (sedijo na stole, učitelj se jim približa in na dotik prepoznajo figuro v lončku).
To nalogo smo opravili in čudežno drevo nam daje delček slike.
(prilagam del slike).
Odstranimo naslednjo vrečko.
Kakšne barve je lok?
Kaj je tukaj? (tam sta zrno in petelin).
Fantje, kdo obožuje žito? (petelin, kokoši, ptice).
Poglejte, k nam je prišel petelin.
Kako kriči, Vitya? (ku-ka-re-ku).
V redu, dobro opravljeno. In ti in jaz veva za prstno gimnastiko za petelina.
Prstna gimnastika "Petya, Petya, petelin ...".
Petya, Petya, petelin!
Zlati glavnik!
oljna glava,
Svilena brada.
Da zgodaj vstaneš
Zakaj glasno poješ?
Otrokom ne pustiš spati?
Dobro opravljeno! In ta naloga je bila opravljena! Čudežno drevo nam daje še en del slike (še en del prilagam).
(Učitelj sname drugo vrečko in pogleda noter.)
Katera žival se skriva v vrečki, boste izvedeli, ko vsak od vas ugane uganko. Povedal ti bom uganke na uho.
Ostri kremplji mehke blazine.
Krzno je puhasto, dolgi brki.
Predenje in naročje mleko.
Umiva se z jezikom in skriva nos, ko je mraz.
Dobro vidi v temi, poje pesmi.
Ima dober sluh in tiho hodi.
Lahko upogne hrbet in se praska.
Kakšen je bil vaš odgovor?
Otroci: mačka.
Kdo je tu? Mačka!
Poimenuj mačje mladiče?
Otroci: Mačke.
Fantje, kako mačka mijavka?
Daša, pokaži nam (meow-meow).
Bravo, Dasha.
Pesem "Little Gray Kitty", glasba. Vitlina.
Mala siva mačka
Sedla je na okno.
Mahala je z repom,
Čakala je na otroke.
Kje so moji fantje?
Sive mucke?
Čas je za posteljo, fantje.
Sive mucke.
Bravo, opravili ste to nalogo!
Čudežno drevo daje še en košček s slike.
Samo še ena torba je ostala.
Kakšne barve je lok?
Kaj se skriva tukaj?
In tukaj, fantje, so niti in palice. Iz niti morate narediti krog.
(otroci naredijo krog iz niti, nato pa iz palic naredijo žarke za sonce)
Fantje, kaj ste dobili? (sonce)
Kakšno je sonce? (toplo, svetlo, rumeno, toplo)
Fantje, kakšno je vreme danes? Sončno ali oblačno?
Sonce sije. Povejmo soncu otroško pesmico.
Otroška pesmica "Sonce sije ..."
Sonce sije skozi okno,
Sveti v našo sobo.
Zaploskali bomo z rokami.
Sončka smo zelo veseli.
Bravo in opravili so to nalogo. Drevo nam da zadnji del... Kaj smo dobili? (ptičja hišica).
Fantje, kdo živi v ptičji hišici? (ptice).
Katere ptice poznaš? (sinice, vrabci, škorci,...)
Ti in jaz bova šla ven in nahranila ptice, ki letijo na našo stran.
A najprej se moramo vrniti iz pravljice v d/s.
Postavimo se v krog. Zapri oči, zavrti se, zavrti se okoli, Odpri oči ...
Tukaj smo v d/s!
Povzeti:
Vam je bilo potovanje všeč?
Kje smo bili?
Kako ste poleteli v pravljico?
Nasmejte se drug drugemu, bravo! Zelo mi je bilo všeč, kako si rešil naloge. Naša lekcija je končana. Poslovimo se od gostov.
Cilji: 1) vadijo izgovorjavo glasov [a], [o], [u], [m], [m’], se naučijo razlikovati predmete po velikosti, uporabljati besede z nasprotnim pomenom v govoru;
2) razvijati govor, spomin, logično razmišljanje otroci;
3) gojiti zanimanje za razvoj govornih iger.
Napredek lekcije:
1. Vaja v pravilni in razločni izgovorjavi glasov [a], [u], [o] in zvočnih kombinacij.
Učitelj otrokom pripoveduje pravljico o Veselem jezičku. Otroci izvajajo artikulacijske gibe v skladu z besedilom:
"Nekoč je živel veseli jezik. Živel je v svoji hišici. In ta hišica so usta. Hiša se odpira in zapira. Takole! (prikaz.). Jeziček bodisi steče iz hiše, potem se skrije (pokaže). Spet zmanjka in se spet skrije. (3-4 rubljev).
Tudi jezik zelo rad poje različne pesmi. Še posebej mu je všeč pesem vlaka: "U-oo-oo" (ponovite 3-4 krat).
Nekega dne je jezik šel na sprehod, se igral, stekel, padel in zapel pesem: "Oh-oh-oh" (ponovitev).
K njemu je prišel zdravnik in previl rano. Fantje, pride zdravnik k vam? Katero pesem vas prosi, da zapojete, ko pregleduje vrat? "Ah ah."
V tem času je mama pripeljala malo Alyonka na obisk k Yazychku. Dojenček je videl zdravnika in zajokal: "Wa-wa-wa" (ponovi).
Potolažimo, pomirimo otroka: »Ne joči, Alyonushka!« (tiho in ljubeče), »Ne joči, mali!« (zborsko in individualno ponavljanje.).
Alyonka se je umirila in zaspala. In jezik se je odločil za sprehod.
2. Igra
"In ti in jaz bova šla tudi na sprehod. Vzela bova vlak, izstopila na postaji in šla v gozd nabirat gobe. Lahko pa se izgubiš v gozdu. Da se ne izgubiš , poklical te bom: "Au-u-u," in ti se oglasi.
3. Pogovor o igrači
"Ko si hodil z jezikom, so mu pripeljali nove igrače. Na dveh tovornjakih: en velik, igrače velika številka, drugi je manjši, prinesel je majhne igrače. (V imenih igrač sta glasovi [m] in [m"])
Otroci gledajo igrače, jih opisujejo, primerjajo:
- Ta medved je velik, ta pa majhen (medvedji mladič);
- Ta žoga je velika in ta žoga je majhna;
- Ta gnezdilka je velika, ta matrjoška pa majhna.
4. Igra "Ugani, kaj manjka"
"Fantje, igrajmo se s temi igračami. Poglejte jih zelo natančno, zapomnite si jih. Zaprite oči. Odprite jih in uganite, kaj manjka."
[Medtem ko otroci sedijo z zaprte oči, učitelj skrije eno od igrač. Če otrok pravilno odgovori, gre ven, vzame igračo in se o njej pogovori. Zadnja igrača- medved.]
"Fantje, kdo pozna pesem o Miški?"
Učitelj spomni otroke na pesem A. Barta
"Medveda so spustili na tla,
Medvedu so odtrgali šapo.
Še vedno ga ne bom zapustila,
Ker je dober."
5. Nato učitelj povabi otroke, naj se igrajo z igračami, pri čemer so predhodno razpravljali o pravilih skrbnega ravnanja z njimi.
Elvira Karimova
Povzetek lekcije o razvoju govora v mlajši skupini "Obisk zajčka"
Naloge:
1. Razširite znanje o svetu okoli nas.
2. Naučite otroke jasno, jasno, glasno izgovarjati znane besede, ki označujejo predmet in njegov namen (za kaj je).
3. Vadite otroke, da pravilno in jasno izgovorijo zvok "k", spodbujajte razvoj glasovnega aparata. Aktivirajte slovar. Otroke spodbujajte k posnemanju zvokov ptic. Vaje za razvoj slušno zaznavanje.
4. Razumeti po obliki in vsebini preprosta vprašanja učiteljev in nanje odgovoriti. Individualno delo z Victorjem Ch, Veronico K. - pravilna izgovorjava glasu "k".
Napredek lekcije
»Pozdravljeni, dragi moji! Kako svetel, sončen dan je danes. Zunaj je svetlo in veselo. In od svojih nasmehov se zabavamo, saj vsak nasmeh je malo sonce, zaradi katerega se počutite toplo in dobro. Zato se bova danes ti in jaz večkrat nasmehnila drug drugemu.”
Vzgojiteljica: Danes je v naš vrtec prispelo pismo. Da bi ugotovili, od koga je, ugibamo uganka:
Rastejo na vrhu glave,
Dolga ušesa.
Čeprav je fantek
In tak strahopetec
No, veš kaj?
kako je ime
otroci: Zajček
Vzgojiteljica: Dobro opravljeno! Uganili ste! K nam je prišlo pismo od zajčka. Dajmo ga preberimo:
"Zdravo družba! Zajček ti piše. živim v čarobni gozd, daleč daleč stran. Dolgčas mi je tukaj sam! Pridi me pogledat na gostov!»
Vzgojiteljica: Fantje, zajček nas je povabil k sebi gostov. Kje živi zajček, fantje?
otroci: V gozdu
Vzgojiteljica: No, pojdimo na gostje k zajčku?
otroci: (odgovor otrok).
Vzgojiteljica: Fantje, gozd je daleč od nas! Da bomo tja hitreje prispeli, bomo potovali z vlakom. (Vstanimo kot vlak in gremo). Tu-tu-tu-tu (otroci hodijo drug za drugim, spredaj učitelj).
Pesem "Lokomotiva". Učitelj poje, otroci pomagajo.
Parna lokomotiva, lokomotiva
Čisto nov, sijoč,
Vozil je kočije
Kot da je resnično.
Kdo je na vlaku?
Naši otroci
IN gostje so odšli
Vsi otroci gredo k zajčku!
Vzgojiteljica: Tukaj smo. Poglejte, otroci, zajček sedi na jasi in nas čaka. dajmo pozdravimo se: »Pozdravljen, zajček, prihajamo k tebi gostje so prišli!»
Zajček: Čakal sem te in pripravil presenečenje.
Vzgojiteljica: Kaj si skuhala?
Zajček: (prikaže) Ja, to je to (prsi).
Vzgojiteljica: Oh, kako lepo. Fantje, poglejte skrinjo. Kaj je notri?
Zajček: Da razne igrače. Ne vem, kako naj se igram z njimi?
Vzgojiteljica: Fantje, lahko pomagamo zajčku? Poglejmo, kaj je tam in vam povemo, kako se igrati z igračami.
Tukaj je čudovita skrinja,
On je prijatelj vseh fantov.
Vsi si res želimo
Poglej kaj je tam.
Vzgojiteljica: Fantje, poglejmo v skrinjo in vzemimo igrače.
(Otroci izmenično vzamejo igračo, pokažejo in povedo, kako se igrati s to igračo, čemu služi).
Učitelj zastavlja navezujoča vprašanja, spodbuja otroke pri odgovorih in jih pohvali. Povzema odgovore (da sovpada z igračami, igrami, pesmimi, rimami):
Pijejo čaj, kavo, mleko, kompot, sok iz vrčka.
S krožnika jedo juho in kašo ter hranijo naše punčke.
Lahko ropotate z klopotcem (predstava, nagovarjanje zajčka in otrok).
Lutko lahko zazibate, daste spat, zapojete pesmico peti:
"Adijo, adijo, punčka, zapri oči"
Zajček lahko teče in skače. Kaj imaš zajček:
"Zainka, zajček, majhen zajček, dolga ušesa, hitre noge..."
Mišutka. Je debelušen in klopast in celo zimo sesa tačko.
Kako hodi? Pokažite mi, otroci. Kakšno hišo ima? Kaj pa zajček?
Ogreti se:
Medved ima veliko hišo - otroke dvignejo roke
In zajček je majhen - otroci počepnejo
Tu se medved vrača domov - otroci hodijo in posnemajo medveda
In za njim pride zajček - otroci skačejo na dveh nogah.
Opeka - kakšna? Za kaj? Kaj zgraditi?
otroci: "pot, garaža, ograja, hiša.
Zajček pravi, da zna tudi graditi hišice. Želite videti, katere hiše je zgradila?
otroci:– "da".
Zajček pokaže hišo.
Vzgojiteljica: Oh, kako lepa hiša. Katera barva?
otroci: Rdeča
Vzgojiteljica: Kaj ima hiša?
otroci: Streha, vrata in okna.
Vzgojiteljica: Kdo živi v hiši? Potrkajmo in recimo: "Knock-Knock". Kdo živi v hiši?
otroci: Trk-trk.
Vzgojiteljica: Poslušaj, kdo je? Iz hiše se sliši co-co-co. Kdo je to?
otroci: "Piščanec" (zborski in individualni odgovori, učitelj prosi, da ponovi zvoke imitacije).
Vzgojiteljica: Kdo še škripa? (Slišite bip-pi-pi).
otroci: "kokoši".
Vzgojiteljica: Odprimo vrata in poglejmo. Tako je, piščanec in piščanci. Kakšne kokoši?
otroci: Rumena.
Vzgojiteljica: Kaj jim pove kokoš?
otroci: Ko-ko-ko – ne pojdi daleč. (Prepričajte se, da vsi otroci jasno izgovarjajo "ko-ko-ko").
Vzgojiteljica: Nahranimo jih. Kako jih bomo hranili?
otroci:
Hranijo piščanca, rekoč:
Za kokoško so drobili drobtine
Tako je lepo: OK ok.
Zajček: prikazuje drugo hišo (rumena,
otroci: Pravijo: "Trk, trk, trk, kdo živi v hiši?" (Lahko slišim: "Ku-ka-re-ku")
Vzgojiteljica: Kdo je tam, fantje? Kdo tam kriči?
otroci: Zlati petelin.
Vzgojiteljica: Poglejmo (odprejo vrata in vzamejo petelina). Kakšen glavnik ima? Pokažimo petelina (prstna gimnastika) . Takšen glavnik ima.
Naš petelin je glasen
Zjutraj kriči: "Zdravo"!
Tudi na petelina posujemo nekaj zrn.
otroci: Peck, petelin. Kljuvati - kljuvati.
Vzgojiteljica: Hvala, zajček, za živalske igrače.
Odsev.
Vzgojiteljica: Fantje, h komu ste bili danes? gostov?
otroci: K zajčku.
Vzgojiteljica: Kje živi zajček?
otroci: Daleč v gozdu.
Vzgojiteljica: Vam je bilo všeč v stran?
otroci: Da.
Vzgojiteljica: Za katere ptice je zajček zgradil hišice?
Piščancu - co-co-co,
Petelin - ka-ka-re-ku,
Piščancem - pi-pi-pi,
Vzgojiteljica: Kako lepo sva se imela ti in jaz. Ampak moramo iti do skupina. In zdaj je čas za nas
Odhajamo, otroci!
Lokomotiva je začela žvižgati in vagoni so se začeli premikati.
Ču-ču-ču, ču-ču-ču, odpeljal te bom daleč.
(Otroci vstanejo kot vlak in mahajo Zajček: "Adijo", odhajajo.)
Publikacije na temo:
Povzetek integrirane lekcije o razvoju govora v drugi mlajši skupini "Uganka na obisku pri babici" Povzetek integrirane lekcije o razvoju govora v drugi mlajši skupini Tema: "Na obisku pri babici - uganka", ki jo je pripravil učitelj.
Zabava za fizični razvoj v mlajši skupini "Obisk zajčka" v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom Tema: "Na obisku pri zajčku" Starostna skupina: mlajša skupina. Oblika skupne dejavnosti: integrirani NOD Oblika organiziranosti: skupinska.
Povzetek odprte lekcije o razvoju govora v drugi mlajši skupini "Na obisku pri babici." Naloge: Utrjujemo izbiranje po pomenu nasprotnih besed (antonimov). Okrepite pravilno izgovorjavo zvokov:.
Povzetek odprte lekcije o razvoju govora v drugi mlajši skupini "Obisk babice Arine" Namen: Razvoj otrokovega govora s seznanjanjem z ustnim govorom ljudska umetnost. Cilji: Izobraževalni: - Seznaniti otroke z rusko folkloro.
Povzetek lekcije o razvoju govora v prvi mlajši skupini "Kdo je prišel na obisk?" Povzetek lekcije o razvoju govora v prvi mlajši skupini Tema: "Kdo je prišel na obisk?" Namen: predstaviti vsebino otroške pesmice, učiti ugibanja.
Povzetek lekcije za mlajšo skupino "Obisk zajčka" Tema: "Obisk zajčka" Namen lekcije: Ustvarjanje ugodni pogoji uporabljati raznovrstne dejavnosti njihovo vključevanje v.
Povzetek lekcije v drugi mlajši skupini o razvoju govora "Obisk pravljice." Namen: Naučite se izbrati besede, ki so si po pomenu nasprotne. Utrjujte pravilno izgovorjavo glasov Ch, Sh, S, Z. Nadaljujte z učenjem izgovorjave.
Neposredne izobraževalne dejavnosti o razvoju govora v drugi mlajši skupini "Obisk zajčka" Cilj "Obisk zajčka": ustvarjanje pogojev za razvojno situacijo z integriranimi dejavnostmi v procesu učenja pesmi.
GCD za kognitivni razvoj v mlajši skupini z uporabo EER "Obisk zajčka." Količina. Geometrijske figure GCD za kognitivni razvoj v mlajši skupini z uporabo EER "Obisk zajčka" Kuzina L.P. - učitelj skupnega podviga " Vrtecšt. 31" GBOU.
Zaključni dogodek o kognitivnem razvoju in razvoju govora v prvi mlajši skupini "Na obisku pri zajčku" Namen: Ugotoviti stopnjo oblikovanja otrokovih idej izobraževalno področje « Kognitivni razvoj», « Razvoj govora» Programska oprema.
Knjižnica slik:
