Zadeva: Eden, mnogo, noben
Opombe o lekciji o FEMP v 2 mlajša skupina.
Cilji: Utrjujemo znanje o geometrijskih oblikah, na vprašanje »koliko?« odgovarjamo z besedami ena, veliko, noben Nadaljujemo z razvijanjem sposobnosti sestavljanja skupine posameznih predmetov in izločanja enega predmeta iz nje.
Pripravljalna dela: Naučite otroke, naj bodo pri izvajanju osnovnih dejanj z igračami in predmeti pozorni na obliko predmetov Vsakdanje življenje. Pregled enega ali več predmetov. Igra "Poišči predmet enake oblike v skupini."
Programske vsebine.
Še naprej učite otroke, da vodijo dialog z učiteljem: poslušajte in razumejte postavljeno vprašanje in jasno odgovori;
Utrditi in posplošiti znanje otrok o številu predmetov (en, veliko, noben,
Okrepiti sposobnost razlikovanja in poimenovanja osnovnih barv: rdeča, modra, rumena, zelena;
Razvojne naloge
Razvijte sluh in vizualna pozornost, domišljija.
Razvijte govor, opazovanje, miselno aktivnost - Razširite in aktivirajte otrokov besedni zaklad.
Razviti logično razmišljanje.
Vzgojne naloge
Gojite željo po delu;
Gojite prijaznost in odzivnost.
Oprema in materiali:
Demonstracija : mehka igrača zajček - Stepashka. Velike in majhne kocke. Velika in majhna škatla
Izročki: Velike in male kocke glede na število otrok. En krožnik na otroka. Krogi modre barve v vtičnicah za vsakega otroka.
Lokacija: skupina (na preprogi in pri mizah)
Napredek lekcije:
1. Uvod v situacijo izobraževalne igre
Uvodi pravljični junak Zajček - Stepashka.
Fantje, danes bo k nam prišel gost, povedal vam bom uganko in uganete, kdo je?
Živi v luknji in grizlja korenje
Spretno beži pred lisico in volkom (kdo je to?)
odgovori otrok (zajček)
Tako je, to je zajček, ime mu je Stepashka.
2. Glavni del.
1. Igra – naloga »Zloži kocke v škatle« (na preprogi)
Vzgojiteljica:
Fantje, naš Stepashka je žalosten. Stepashka, zakaj si tako žalosten?
Fantje, pravi, da sta dve škatli kock razpadli. In res, poglejte, koliko kock je na naši preprogi. Poglejmo jih:
Egor, kakšne velikosti so kocke (večje in majhne). Kakšne barve so kocke?
Otroci poimenujejo barve (modra, rumena, rdeča, zelena)
Zajček prosi, naj da kocke v škatle: velike kocke notri velika škatla, malčki pa v mali škatli, pomagajmo zajčku. Poglej svoje kocke. Pokaži veliko kocko (pokaži). Pokaži majhno (pokaži).
Na učiteljevi mizi so demonstracijske kocke: velike in majhne. Učitelj prvi razporedi škatle in dejanja spremlja z govorom.
Poglej, kakšna škatla je to? (velik)
Kakšna škatla je to? (majhen)
Fantje, veliko kocko bom dal v veliko škatlo, majhno pa v majhno škatlo (otroci opravijo naloge po učiteljevi razlagi, pridejo eden za drugim in pospravijo kocke v škatle.)
Tako smo pomagali zajčku: velike kocke smo dali v veliko škatlo, majhne pa v majhno škatlo. Zajček je vesel, se nasmehne.
Minute telesne vzgoje:
Ena dva tri štiri pet. Zajčki so šli ven na sprehod.
Nenadoma priteče lovec in strelja naravnost v zajčka.
Beer-pav oh-oh. Moj mali zajček beži!
Otroci, povabimo zajčka, da se igra z nami za mizami.
2. Igralna naloga "ena in več" (za mizami)
Krožniki so položeni na mizo. Vsak otrok ima svoj krožnik bela in škatlo z izročki(modri krogi.)
Vzgojiteljica:
Otroci, na vaši mizi so beli krožniki. Kakšne oblike so? (okrogle).
In pred vami so tudi škatle, kaj je v njih? (krogi)
Kakšne barve so? (modra) Koliko krogov? (veliko).
In na krožniku? (brez.)
Zdaj jemljete eno skodelico naenkrat in jo postavite na svoj krožnik.
Koliko krogcev imaš na krožniku? (ena po ena).
Koliko je ostalo v škatli (veliko).
Zdaj se prepričajte, da je na krožniku veliko krogov, v škatli pa niti enega. (Otroci opravijo nalogo)
Koliko skodelic je v škatli? (nihče)
Kaj pa na vašem krožniku? (veliko)
Fantje, poglejte, koliko krogov ima zajček na krožniku? (nihče).
Naj vsak od vas da eno skodelico na svoj krožnik.
Vika, koliko krogcev boš dala v (enega)
Milana koliko si stara? (ena)
Ena, ena, ena, poglej. Koliko krogov je Bunny zbral od vas (veliko)
Ni bilo enega, bilo pa jih je veliko. Dajmo ta krožnik zajčku.
"Hvala otroci!" vam reče Stepashka.
Tako smo super: Zajčku smo pomagali sestavljati velike in majhne kocke ter nizati kroge (enega, več, nobenega! Bravo!
Fantje, ali veste, kateri praznik bo kmalu ( Novo leto)
3. Igra - okrogel ples:
Zimsko sonce vzide, zagleda prihaja zajček.
Kam greš bos po snegu?
Zunaj je zdaj mraz, zmrznil si boš rep in nos.
Ne bojim se zmrzali, do božičnega drevesa se mi mudi
V vrtcu so me povabili na ples v elegantno dvorano!
Otroci in njihov učitelj plešejo okoli božičnega drevesa in rečejo zajčku
Uljančenko Julija
Tarča:
1. Utrjevanje:
Določite zbirko z besedami eno, veliko, nihče.
Odgovori na vprašanje "Koliko?"
Ime geometrijskih oblik
Ime rož (rdeča, modra, zelena, bela)
2. Razvoj:
Govori z uporabo ugank
Vizualna pozornost
Logično razmišljanje
3. Izobraževati:
Ljubezen do živali
Sposobnost pomagati drugim
Vljudnost
Didaktični vizualni material
Demo material:
igrače (medved, veverica, lisica)
Doziranje material:
Geometrijske oblike za vsakega otroka (krog, kvadrat, trikotnik,
pravokotnik, oval)
Vrvi (po številu otrok)
ščipalke za perilo
Napredek lekcije:
Otroci sedijo za mizami.
Vzgojiteljica: -Fantje, pridite danes k nam razreda bodo prišli gostje, a da pridejo, moramo rešiti uganke. Karina, prosim pridi k meni in mi postavi uganko. (naučeno več otrok)
Karina: Kdo je največji v gozdu, kdo je bogat in nosi krzno,
Kdo sanja v brlogu, dan in noč, do pomladi?
otroci: - Medved.
Vzgojiteljica: -Prav. Oh, slišiš, da nekdo trka na naša vrata? skupina, ti sedi in jaz bom gledal
(gre ven in gre nazaj noter skupina z igračo medvedka in košaro).
Miša: - Zdravo družba,
otroci: - Zdravo.
Vzgojiteljica: - Danes ste naš prvi gost. Pridi se usesti.
Miša: - Hvala vam. In nisem prišel k tebi s praznih rok, in vam v dar prinesel borove storže. Preprosto jih ne morem prešteti. Mogoče mi lahko pomagate? Te naučim šteti?
Vzgojiteljica: - Naučili vas bomo, kajne, fantje? Daj mi svojo košarico, da vidim, koliko storžev imaš. Fantje, poglejte, koliko storžev ima medved v košari?
otroci:Veliko.
Vzgojiteljica:(Jemlje storže po enega in jih razdeli otrokom). Fantje, koliko stožcev imate zdaj?
otroci:(v sozvočju): "Enega za drugim".
Vzgojiteljica: - Koliko storžev je ostalo v košari?
otroci: "brez".
Vzgojiteljica: - Prav.
Miša: - Zdaj bom vedela, mogoče pa mi lahko pomagaš zložiti storže v košaro in jih še enkrat prešteti, da si bom bolje zapomnila.
otroci:(storže daj v košarico)
Vzgojiteljica: Fantje, koliko storžev ima medved zdaj v košari? « Veliko» .
Miša: - No, hvala.
Vzgojiteljica: - In poznamo igro o tebi. Otroci vsi stojijo v krogu in ponovite vsi gibi mi sledijo. (Učitelj pokaže, da otroci ponovite)
Otroci vstanejo od miz in se postavijo v krog.
Naš medvedek se je pretegnil, enkrat upognil, dvakrat.
Tace je razširil vstran, očitno ni našel medu.
Medvedek, ne zehaj, igraj se z nami.
Tace ploskajo ploskajo, noge topotajo.
Vzgojiteljica: - No, Mišutka, ti je bilo všeč?
Vzgojiteljica: - In zdaj so spet uganke. Sonya, pridi k meni in nam povej uganko.
Sonja: Rdeča živalca. Skoči in skoči skozi drevesa. Ne živi na tleh, ampak na drevesu v duplu.
otroci: - Veverica
Vzgojiteljica: - Oh, nekdo joka, grem pogledat. Ja, to je veverica. Zakaj jočeš, veverica? Usedi se z nami in nam povej, kaj se je zgodilo.
Veverica: (nekaj zašepeta učiteljici in pokaže na torbo)
Vzgojiteljica: - Ja, ne jokaj (pomiri veverico). Fantje, veverica je sanjala, da bi naredila kroglice iz gob, vendar jih v gozdu ni našla, ampak je našla tole: (na vrvici vzame iz vrečke geometrijske figure) .
Veverica: - Veste, kaj je to?
otroci: - Da.
Vzgojiteljica: - Ja, to so geometrijski liki, naši poznajo geometrijske like in te bodo naučili. Sonya, kakšna figura je to? (pokaže eno figuro).
Sonja: - Krog.
Vzgojiteljica: - Kakšne barve je?
Sonja: - Rdeča.
Vzgojiteljica: - Karina, kakšna figura je to?
Karina: - Kvadrat.
Vzgojiteljica: Kakšne barve je?
Karina: Modra
Vzgojiteljica: - Kira, kakšna figura je to?
Kira: - Trikotnik.
Vzgojiteljica: Kakšne barve je?
Kira: Rumena.
Vzgojiteljica: - Sasha, kakšna figura je to?
Saša: - Bel oval.
Vzgojiteljica: - Vidiš veverico in ni nič zapletenega. Poglejte, kako svetlo in lepe kroglice. So vam všeč te kroglice?
otroci: - Da.
Vzgojiteljica: - Naredimo enake kroglice za naše prijatelje veverice.
otroci: - Da.
Vzgojiteljica: - In preden začnemo z delom, moramo raztegniti roke, pripraviti dlani (Izvajanje vaj za prste).
Nekoč so bili prsti (fleksija prstov) dekleta in fantje.
Ta prst Tanya (mezinec, ta prst Sonechka (prstan,
V sredini je Sergej (na sredini, poleg brata Alekseja (kaže).
No, ta Griška, Griška nagajivi (velik)
Prsti so začeli igrati (ena roka je odstranjena) je bil 5 (razširite prste,
In postalo je 2 (pustite 2 prsta, ostale stisnite v pesti)
Vzgojiteljica: -Na mizah imate krožnike z geometrijskimi oblikami, priložene so vrvice. Poskusite razporediti figure na vrh vrvice, kot na desko, začenši od leve proti desni, od modrega kvadrata. No, pokličimo jih še enkrat. (pokaže na figuro, otroci ponovite) . In zdaj lahko začnemo.
Vzgojiteljica: - Kdor koli je končal, položite roke na kolena in Belochka in Misha bosta pogledala vaše delo.
Veverica: - Kako lepo.
Vzgojiteljica: - No, kako smo dobili lepe perle? Zdaj jih lahko podarite svojim prijateljem.
Veverica: - Hvala, kakšna lepotica!
IN: - Zdaj te bomo dali k Mišutki. Tanja, vprašaj naslednjo uganko.
Tanja: - Rdečelasi goljuf, zvit in spreten. Stopil sem v hlev in preštel vse kokoši.
otroci: - Lisica.
Vzgojiteljica: - No, seveda, lisica je. Tako so se vrata rahlo odprla, mogoče je k nam prišla lisička. (pride do vrat, vodi lisico)
lisica: - Ste me prepoznali?
otroci: - Da.
Vzgojiteljica: - Živjo, draga lisica, po vsem gozdu, lepa si.
lisica: - Zdravo.
otroci: - Zdravo.
Vzgojiteljica: - Fantje, poglejte, kako lepa je lisica. In kako lepo torbo ima.
otroci: -Lisica, kaj imaš v torbi?
lisica: - Oh, to je, no, jaz sem najbolj zvit in pameten, nekaj sem ti prinesel, poglej,
razstavi in mi odgovori.
Vzgojiteljica: - Torej je to tvoja igra. Fantje, poglejte sliko in uganite, kaj je tukaj odveč (vzame kartico). Ulyana, katera številka je tukaj nenavadna? (Velika rdeča kocka in 3 majhne)
Ulyana: - Rdeča velika kocka.
Vzgojiteljica: - Prav, zakaj tako misliš?
Ulyana: (pojasni odgovor).
Vzgojiteljica: - Naslednja kartica (3 rumeni trikotniki in ena zelena) . Lera odgovori.
Lera: (odgovarja in razlaga).
Vzgojiteljica: - (3 zeleni krogi in en zelen oval) Makar odgovori.
Makar: (odgovori)
Vzgojiteljica: - Bravo, tudi naši otroci so pametni. Zdaj je čas za zabavo. Igrajmo igro "Lisica in zajci" (Igra ponoviti 2-3 krat) .
Napredek igre:
Vzgojiteljica: Fantje, danes vas vabim, da igramo igro "Lisica in zajci". Kakšne zajčke? Kako lahko skačejo? Kaj jedo? Kaj mislite, kaj se zgodi, ko zajci vidijo lisico? (odgovori otrok). Bodimo zajčki in imeli bomo lisico (otroško lisico izberem po želji otrok). Lisica bo spala, mi pa bomo tekli krčenje gozda zabavajte se, vendar ne pozabite, ko se lisica zbudi, vas zagleda in reče - ja, tukaj ste, zajčki - boste morali zbežati do vaše hiše.
Zajčki so tekali po gozdnem travniku, to so zajčki, zajčki - ubežniki. (otroci skočijo, se pretvarjajo
Zajčki so sedeli na travniku in s tačkami kopali korenino. (sedijo, delajo gibe z rokami)
Nenadoma priteče lisica - rdeča sestra (teče okoli sedečih otrok)
Zagleda zajčke in reče: "Kje, kje ste zajčki?" Ah, tukaj si!" (lisica dohiti zajce, zajčki pa pobegnejo v svoje hiše.)
Vzgojiteljica: - Kako lepo smo se imeli danes! In kdo nas je prišel obiskat?
otroci: - Medved, veverica in lisica.
Vzgojiteljica: - Fantje, danes smo pri razred Miško so naučili šteti storže, za Belko in njene prijatelje so naredili perle iz geometrijskih likov, lisice pa so uganile vse težke naloge. Na tej točki je čas, da se poslovimo od živali. Nasvidenje, pridite nas spet obiskati! Zelo vas bomo veseli! Fantje, to je naše razreda je konec.
Cilji:
Naučite otroke združevanja enako(Avtor cvet, velikost) predmetov v predmetne sklope glede na besedno nalogo.
Utrdite znanje o geometrijskih oblikah, odgovorite na vprašanje "koliko?" z besedami eno, veliko, niti ne eno.
Še naprej razvijati sposobnost skladanja skupina iz posameznih predmetov in izvleček iz njega en predmet.
Izobraževalni cilji
Še naprej učite otroke dialoga z učiteljica: poslušaj in razumej postavljeno vprašanje ter nanj jasno odgovori;
Utrditi in posplošiti znanje otrok o številu predmetov ( eno, veliko, niti ne eno,
Okrepiti sposobnost razlikovanja in poimenovanja glavnega barve: rdeča, modra, rumena, zelena;
Razširite in aktivirajte otrokov besedni zaklad.
Razvijte logično razmišljanje.
Gojite željo po delu, prijaznost in odzivnost.
Oprema in materiali:
Demonstracija: mehka igrača zajček. Velike in majhne kocke. Velika in majhna škatla.
Izročki: Velik in male kocke glede na število otrok, rdeče, modre in rumene krožnike glede na en kos na otroka. Krogi treh barve: rdeča, modra, rumena v rozetah. Ena vtičnica na mizo. Pet slik božičnih dreves različne velikosti, snemanje na magnetofon “Uspavanka za Umko”.
Napredek lekcije
1. Uvod v situacijo izobraževalne igre
Predstavitev pravljičnega junaka Bunny-Stepashka.
Fantje, danes k nam prihaja gost, uganete kdo? sebe:
Kakšna gozdna žival je to?
Vstal kot kolona pod borovcem?
In stoji med travo -
Ušesa več glave.
Tako je, to je zajček, našemu gostu pa je ime Stepashka.
Pozdravimo vsi Stepaško skupaj:
otroci - "Pozdravljeni Stepashka!"
Stepashka - Pozdravljeni, fantje!
Fantje, Stepashka mi je šepetal na uho, da je pomotoma polil kocke, vendar jih ni mogel sestaviti nazaj, ker se ni spomnil, kje so, zdaj pa bomo pogledali in zagotovo ugotovili, kako jih zbrati in urediti kocke (Da)
2. Glavni del.
1. Igra - naloga "Postavite kocke v škatle" (na preprogi)
Položeno pred vsakega otroka kocke: velike in majhne, in skuhal dva škatle: velike in majhne
Poglejte, koliko kock je Stepashka razlil ( Veliko, in vsi enake velikosti(Ne, ampak kakšne kocke potem obstajajo? (Velike in majhne ) .
Bravo in vse škatle enako? (ne, kakšne škatle? (velike in majhne )
Poglej, kakšna škatla je to? (velik )
Kakšna škatla je to? (majhen)
Poglej svoje kocke. Prikaži velika kocka(pokaži). Prikaži majhne (pokaži).
Imam tudi kocke velik(prikazuje) in majhne (prikazuje). - Poglej, vzamem ga velik kocko in jo vstavite velika škatla, in majhno kocko v majhni škatli.
(otroci po razlagi dokončajo naloge).
- Torej smo pomagali Stepaški: velike kocke, dane v veliko škatlo, majhne pa v škatlici.
Koliko kock je v škatlah? (veliko )
Koliko kock imaš? (niti eno) .
Poglej Stepashka, vsi smo zbrali vse kocke in jih dali v škatle
Stepashka- "Hvala fantje, zelo ste mi pomagali".
Nekako smo predolgo sedeli na preprogi, a pojdimo zdaj s tabo Malo Ogrejmo se in skočimo skupaj s Stepaško.
Minuta telesne vzgoje "Zabava v gozdu"
Zajci so vstali zgodaj zjutraj,
V gozdu so se veselo igrali. (Skače na mestu.)
Skok-skok-skok po poteh!
Kdo ni vajen polnjenja? (Hodite na mestu.)
Tukaj je lisica, ki se sprehaja po gozdu. (Posnemaj gibe lisice)
Kdo tam skače, me zanima? (Raztezanje - roke naprej.)
Če želite odgovoriti na vprašanje,
Mala lisica vleče za nos. (potegnemo nos naprej.)
A zajčki hitro skočijo.
Kako bi lahko bilo drugače? (skakanje na mestu)
Telovadba pomaga!
In zajčki pobegnejo. (Hodite na mestu.)
Tukaj je lačna lisica
Žalostno gleda v nebesa. (Raztezanje - roke gor.)
Močno vzdihne (Globok vdih in izdih.)
Usede se in počiva. (Sede in počiva.)
Fantje, povabimo zajčka, da igra še eno igro z nami za mizami.
2 Igralna naloga "Razložite ga glede na cvet»
Krožniki so položeni na mizo. Vsak otrok ima svoj krožnik določenega barve: modra, rdeča, rumena. Na sredini mize je škatla z večbarvni modri krogi, rdeča, rumena. Otroci naj postavijo enake kroge barve, kot sam krožnik.
Poglej kaj barvita krožniki na naših mizah, kakšni so? barve? (modra, rdeča in rumena). In na sredini mize je tudi škatla in kaj je v njej ( Večbarvni krogi, in kakšne vrste obstajajo barve(modra, rdeča in rumena). Prav
Kaj barvna plošča, enako barve Vanj morate postaviti kroge. Rdeče kroge dajte v rdeč krožnik, modre kroge v moder krožnik in rumene kroge v rumen krožnik. Vsi razumejo (ja, potem pa začnimo razlagati
Vsak otrok položi krogce na svoj krožnik. (otroci samostojno opravijo nalogo).
Fantje so to uspeli (Ja, kako super fantje ste! Koliko smo dosegli? večbarvni krogi(Veliko, in plošče (veliko )
3. Zaključni del.
Igra razred"Pokaži mi, kje je zajčkova hiša".
Božična drevesca na tabli različne velikosti (5-6 kosov različnih višin).
Stepaški je bilo zelo zanimivo biti z nami "Kako super fantje ste"- on reče. Toda na žalost je prišel čas, da se vrne domov. Kje živijo zajci? (V gozdu).
Tako je, vsi zajčki živijo v gozdu, tako tudi naš Stepashka živi v gozdu, danes se je tako igral z nami, da malo utrujen, in želi iti domov malo počivaj, Pridobite moč.
Poglejte, fantje, to je gozd, v katerem živi Stepashka. Rekel je, da je njegova hiša pod najvišjim drevesom. Samo on sam ne ve, katero od dreves je najvišje. Naj vam pomagamo pokazati najvišje drevo. (otroci kažejo)
No, zbogom Stepashka! Lepe sanje vam!
Stepashka- "Adijo, fantje"
Sprostitev.
Stepashka je šel počivat in si nabrati moči, mi pa smo storili enako počivajmo malo, lezite na preprogo in poslušajte čudovito pesem (Da)
Zvoki “uspavanka za Umko”
PRAKTIČNA NALOGA št. 5
»IZBERITE IGRNE NALOGE (VSAJ ŠTIRI) ZA OTROKE SREDNJE IN VIŠJE PREDŠOLSKE STAROSTI ZA PREDSTAVLJANJE NARAVNEGA NIZA ŠTEVIL IN UTRJEVANJE SPRETNOSTI ŠTEVANJA S KUISERJEVIMI PALIČKAMI.
Spoznavanje št. (srednja in višja skupina)
1. Vzemite belo palica. Ona je najkrajša. To je enota. Številka 1.
2. Najdi palica kje je belo palico postavimo 2-krat. Poiščite isto palica, koliko jih je? (2) Roza palica je številka 2. (In tako naprej do 10.).
Naloge. (starejša skupina)
1. Naredite 2 vlaka tako, da ima eden 3 roza avtomobile, drugi, prav tako sestavljen iz roza avtomobilov, pa 1 (2) kočija je daljša.
2. Izmislite si zelenega palica, iz istega lepi na različne načine.
(Sestava števil).
Primeri iger z Cuisenaire palčke.
Igra: "Barvne preproge"
Tarča: Poglobiti znanje otrok o sestavi števila iz dveh manjših števil. Razviti razumevanje, da večje kot je število, več je možnosti razširitve. Razvijte logično razmišljanje, pozornost.
Napredek igre.
Otroci vzamejo enega palica(na primer rumena) in ga sestavite iz več drugih, skupno enakih dolžini prvega. vsak "preproga" konča palica sestavljen iz bele palčke, ki se imenuje "obrobje". Otroci opisujejo preproga:
- Barva: "Rumena je bela in rdeča, rdeča in bela, roza in modra, modra in roza ter bela, bela, bela, bela, bela."
- Po številkah: "Pet je ena in štiri, štiri in ena, dva in tri, tri in dva in ena, ena, ena, ena, ena." - V številkah (otroci položijo kartice s številkami): 1 in 4,4 in 1,2 in 3,3 in 2 ter 1, 1, 1, 1, 1. Uporabite lahko znake +, -, =.
Otroke je treba pripeljati do razumevanja, da sta na primer za številko 3 samo dve možnosti za zlaganje preproge, za številko 5 pa štiri možnosti. In zato bo prva preproga manjša od druge. Kasneje, ko obvladate snov, lahko uporabite številke od 1 do 10.
Igra »Poimenuj številko - poišči jo palica» .
Tarča: utrditi sposobnost povezovanja količin s številkami.
Premakni se: igre:
Gostitelj pokliče številko in igralci se premaknejo na ustrezno številko. palica. Nato voditelj pokaže palica, otroci pa poimenujejo število, ki ga predstavlja ( Na primer: bela - ena, roza - dve, modra - tri, rdeča - štiri in tako naprej). Najprej se kličejo številke in palice so prikazani po vrstnem redu in nato razčlenjeni.
Igra "Najdi par"
Opcije:
Barvna številka se ujema z ustrezno običajno številko, prikazano na kartici.
Za obarvano število je izbrano ustrezno število predmetov (ali njihove slike na kartici).
Izbor parov poteka najprej po vrstnem redu, nato pa ločeno.
Po končani vaji otrok dodaja palčke v škatlah ali vrečah, ki prikazujejo ustrezno številko ali številko (ali oboje).
PRAKTIČNA NALOGA št. 6
“ŠTEJ (HIŠICE, KOCKE, JELKE ITD.) V SKLADU S PRAVILI ŠTETJA (KOLIČINSKO ŠTETJE) ŠTEJ PREDMETE NA DOTIK V SKLADU Z USTREZNIM ALGORITMOM DEJANJ. OTROCI PONAVLJAJO GIBANJA (ZVOKE) ZA ŠTETJE V SKLADU Z ZAHTEVAMI.
Učenje štetja do pet
Za elementarni pouk Potrebovali boste pet kartic s številkami 1, 2, 3, 4, 5 ter pet in pet slik hiš.
Naučiti se računati začetni fazi bodo proizvedeni s petimi hišicami in boksom s petimi kletkami zanje. Učitelj lahko občasno pokrije škatlo z dlanjo ali jo odstrani, zaradi česar se hiše in prazne celice, ki se nahajajo v njej, zelo hitro vtisnejo v otrokov spomin.
Prav tako ne smete poskušati zamenjati škatle s hišicami s štetskimi palicami ali prsti, drugimi predmeti za štetje ali kockami, ki niso poravnane v škatli. Za razliko od hiš, postavljenih v škatli, so ti predmeti razporejeni naključno, ne tvorijo stalne konfiguracije in zato niso shranjeni v spominu kot nepozabna slika.
Pred začetkom pouka ugotovite, koliko hiš lahko otrok prepozna hkrati, ne da bi jih eno za drugo preštel s prstom. Običajno znajo otroci do tretjega leta takoj, brez štetja, povedati, koliko kock je v škatli, če njihovo število ne presega dveh ali treh, le redki pa vidijo štiri naenkrat. Toda obstajajo otroci, ki znajo poimenovati le en predmet. Da bi rekli, da vidijo dva predmeta, jih morajo prešteti tako, da pokažejo s prstom. Takim otrokom je namenjena prva lekcija. Ostali se jim bodo pridružili kasneje. Če želite ugotoviti, koliko kock otrok vidi hkrati, jih izmenično položite v škatlo. različne količine kocke in vprašajte: "Koliko kock je v škatli? Ne štejte, povejte mi takoj. Dobro opravljeno! In zdaj? In zdaj? Tako je, dobro opravljeno!" Otroci lahko sedijo ali stojijo za mizo. Škatlo s kockami postavite na mizo poleg otroka vzporedno z robom mize.
Za dokončanje nalog prve lekcije pustite otroke, ki zaenkrat znajo prepoznati samo eno kocko. Igrajte se z njimi enega za drugim.
1. Igra "Postavljanje številk v hiše"
z dvema hišama
Na mizo položite karto s številko 1 in karto s številko 2. Na mizo postavite škatlo in vanjo postavite eno hišo. Otroka vprašajte, koliko hiš je v škatli. Ko odgovori z »ena«, mu pokažite in povejte številko 1 ter ga prosite, naj jo položi poleg škatle. Dodajte drugo hišo v škatlo in prosite, da preštejete, koliko hiš je zdaj v škatli. Naj, če hoče, prešteje hiše s prstom. Ko otrok pove, da sta v škatli že dve hiši, mu pokažite in povejte številko 2 ter ga prosite, naj iz škatle odstrani številko 1 in številko postavi na svoje mesto.
2. To igro večkrat ponovite. Zelo kmalu se bo otrok spomnil, kako izgledata dve hiši, in bo začel imenovati to številko hkrati, brez štetja. Ob tem si bo zapomnil števili 1 in 2 ter premaknil številko, ki ustreza številu hiš v njej, proti polju.
Vrste vaj:
· štetje zvokov
· štetje gibov
· štetje predmetov na dotik
Možnosti vadbe:
· Izvedba po vzorcu (kolikor). Ploskajte tolikokrat kot jaz.
· Štetje števila zvokov (gibi, predmeti na dotik). Rezultat štetja lahko pokličete ali prikažete s številkami.
· Izvedba naloge glede na imenovano številko ali prikazano sliko
· Mešane vaje (na primer, počepnite tolikokrat, kot slišite zvoke)
Zapleti:
Izvedite 1 več ali manj gibov
Stopnja 1 (mlajša starost) mora reproducirati 1 ali več (gibov ali zvokov) glede na model. V igri "Hodimo v krogu drug za drugim" morajo otroci ponoviti te gibe tolikokrat, kot je pokazal vodja.
Zahteve za proizvajanje zvokov in izvajanje gibov: zouke moramo proizvajati glasno, ritmično, v zmernem tempu, za paravanom, pazimo, da otroci tiho poslušajo do konca, štejejo pri sebi, če so otroci povedali narobe, učitelj ponovi, če spet povedo napačno -zmanjša količino.
Gibanje naj bo ritmično v zmernem tempu (gibe štejemo kot celoto)
Naloge:
1. Okrepite idejo o prostorskih odnosih.
2. Izboljšati znanje o odnosih predmetov po količini: eden, veliko; več manj.
3. Utrdite idejo, da imajo lahko geometrijske oblike različne barve in velikosti.
Demo material: 6 lutk; miza za lutke in 4 stoli.
Izroček: trakovi - rdeči in modri; geometrijske oblike (krogi, kvadrati, trikotniki) drugačna barva in velikost.
Napredek lekcije
Učitelj v skupino prinese 2 lutki. Otroci sedijo za mizami, na katerih sta 2 trakova - rdeči in modri.
Vzgojiteljica. Danes imata dve punci rojstni dan. Začeli so se oblačiti. Tanya je vzela modri trak, Valya pa rdečega.
— Postavite modri trak na desno. Rdeča - na levi.
- Povabili so goste. Miza je bila pogrnjena in postavljeni stoli.
— Koliko miz? (Ena.)
— Koliko stolov? (Veliko.)
Učiteljica postavi mizo za punčke in 3 stole. V skupino prinese 4 punčke.
— Gostje so prišli in začeli zasedati svoje sedeže. Kaj se je zgodilo? Je še en gost? Zakaj?
Otroci ugotovijo, da je več gostov in manj stolov.
— Kaj je treba storiti, da vsi gostje sedijo? (Postavite drug stol.)
- Postavi drug stol, Seryozha. Koliko stolov in gostov je zdaj? (Enako. Enako.)
Učitelj se zahvali otrokom in jih povabi, naj gredo do preproge, v središču katere ležijo geometrijske oblike različnih barv in velikosti. Učitelj posadi lutki Tanjo in Valjo na stole.
— Gostje so se okrepčali in sklenili igrati. Vzemite eno figuro naenkrat. Poslušaj naloge:
Otroci se približajo lutki Tanya z zelenimi figurami, Valya pa z rumenimi figurami;
Otroci se približajo lutki Tanya s kvadratki, Valya pa s krogi;
Otroci pristopijo k lutki Tanji velike številke, in Valya - z malčki.
Po vsaki nalogi učitelj vpraša otroke, zakaj so pristopili k imenovani lutki, dodeli imena figur, njihovo barvo in velikost.
Danes smo srečali lutke,
Igrali smo se z njimi,
Zdaj pa počistimo vse
In gremo kmalu na sprehod.
Pouk matematike v vrtec za otroke 3-4 let
Povzetek GCD za FEMP v drugi mlajši skupini.
Predmet: "Ena, več, nobena"Cilj: Naučite se poiskati veliko podobnih predmetov v okolju in iz njega izločiti en predmet.
Naloge: Predstavite pojma "en" in "mnogo".
Razviti sposobnost usklajevanja števnika "ena" s samostalniki v spolu in primeru.
Gojite dobro voljo in željo pomagati igralnemu liku.
Materiali: košara, jesensko listje, ilustracije slik ena, mnogo, igrača medved.
Napredek lekcije.
Trenutek presenečenja: Učitelj zbere otroke v krog in jim pove, da jih je danes obiskal medved in se želi igrati z nami.Otroke sprašuje, kje živi, kaj rad je, kakšne barve je ...
Otroci sedijo na preprogi in se igrajo s prsti v rimi
"Miška je hodila po jasi."
Po jasi je hodil medved prsti ene roke hodijo po dlani
drugo
In našel sem med v sodu. praskajoči gibi prstov enega
roke na dlani drugega
S šapo je vzel med, pritisk na sredino dlani
kazalec druge roke
Obliznil ga je z jezikom. krožni gibi s kazalcem
prst na sredini dlani druge roke
Brez medu. močno stisnite pesti
Kje je med? poravnajte napete prste
Medved ga išče, a ga ne najde. dlani na licih, stresite glavo
To je potrebno
Medved bodi previden. kazalci
s prsti obeh rok tapkamo po kolenih
Nato otroke vprašajte: Koliko prstov je na roki? (veliko), zdaj smo skrili prste v pesti, koliko pesti imamo? (ena). Dobro opravljeno.
Vzgojiteljica: Kateri letni čas je zdaj? (jesen)
"Jesen, jesen je prišla k nam in prinesla veliko listja." Medved iz gozda nam je prinesel šopek jesensko listje.
- Kaj je v medvedovi košari? (odhaja)
- Koliko listov ima medved v košari? (Veliko)
- Vzel bom en list. Imam en rumen list.
- Sasha, vzemi list. Koliko listov si vzel? Kakšen list imaš? Imate en rumen list. ponovi (Razdeli vse liste)
- Koliko listov je bilo v košari? Veliko.
- Koliko je zdaj ostalo? Nihče.
Listov je bilo veliko, jemali smo enega po enega, pa ni ostal niti en list.
Igrajmo se z našimi listi.
Psihične vaje. "Mi smo jesensko listje"
Mi, jesenski listi, smo sedeli na vejah.
Zapihal je veter in poleteli smo
Leteli so, leteli in pristali na tleh.
Veter je spet tekel in pobral vse liste,
Obrnil jih je, zavrtel in spustil na tla.
Zdaj glasno zakričimo "listje pada" in vržemo listje.
Koliko listov je v košari? (Nič) - V košarico bom dal 1 rumen list. Koliko listov je v košari? (ena).
Sedaj vzameš 1 list in ga daš v košaro.
P/I "Zbiranje listov"
- Koliko listov je v košari? (Veliko)
-Postavili smo enega po enega in bilo jih je veliko.
Miška se je zelo rad igral z nami, zdaj nas vabi na sprehod jesenski gozd. Tja bomo šli z vlakom.
Pojdimo vsi na lokomotivo, da nas peljejo na obisk.
Igra "Vlak".
Otroci se drug za drugim premikajo skozi skupino ob pesmi »Mi jemo, gremo v daljne dežele ...«, položijo roke na ramena osebe spredaj. Lokomotiva se "pripelje" do mize 1, kjer je slika, ki prikazuje eno veliko gobo in veliko majhnih.
- Koliko velike gobe? Koliko malčkov?
Gremo naprej.
- Koliko malih ježkov? Koliko velikih?
- Koliko jabolk ima vsak jež na hrbtu? (enega po enega) Koliko listov ima vsak ježek na hrbtu? (veliko).
Na zadnji sliki, ob kateri se otroci ustavijo, po pogovoru o njej, tako kot pri prejšnjih slikah, učitelj otrokom pove, da medved živi na tej jasi in da je čas, da gre v svoj brlog, medved se je zelo rad igral pri nas, pa se hoče posloviti od tebe in se zahvaliti. Čas je, da gremo nazaj v vrtec.
Spodnja črta.
- Fantje, kdo nas je prišel obiskat?
- Kaj smo naredili?
- Katera igra ti je bila najbolj všeč?
Pohvalite vse otroke.
Po kosilu lahko povabite otroke, da pobarvajo sliko, ki jim jo je Miška pustila kot darilo.
