Danes bomo govorili o pomembno vprašanje, s katerim se soočajo vsi - tako odrasli kot otroci - o problemu primernosti kaznovanja. Prosimo, poslušajte pesem, ki odraža temo našega današnjega pogovora "Ne zastrupljaj svojega otroštva s prepiri" .
Ne sodi z govorjenjem
Naj vas ne zdrobi zlo in strah,
Ne razmetavaj se z besedami.
Prizanesi otrokovi duši,
Poskrbite za svoje oči.
Ne grajajte potegavščin.
Niti starš niti odrasel,
Razvijanje otroškega uma
Ne pojdi takoj v plevel,
Ne prehitevajte otroških dni,
Podarite svojemu otroštvu sonce.
In še ena pesem "Spoznaj me - to sem JAZ!"
Spoznaj me - to sem jaz!
Roke, noge, ušesa, med njimi - glava.
V želodcu sta dve hruški.
Na obrazu je nasmeh,
Višje je nos, desno je oko,
Levo oko še ni vidno
Modrica se je kar razplamtela.
Še vedno sem v kotu -
Kar tako so me kaznovali.
Sem reven in bled, postavljen v kot.
Ni res! Nisem se dotaknil Tankinih lutk ...
Nikogaršnje mačke nisem naredil za svojo -
V smeteh sem našel lačno mačko.
Oče je prišel iz službe ob nepravem času.
In mama je kričala kot ptič loon.
Mačka ni mogla prenesti takega udarca
In spet je šla sedet na kup smeti.
ne bom jokala. rjovel bom!
Usmilite se otrok, starši!
Odrasli, sram vas bodi!
Udariš jih od zadaj
In poleg tega še pod pasom!
Odnos do kaznovanja se je skozi stoletja spreminjal. Tako pregovori in reki ruskega ljudstva odražajo potrebo po fizičnem kaznovanju.
Poskušali bomo najti odgovore na naslednja vprašanja:
Kaj otroku naredi kazen?
Kako pogosto se lahko uporablja ta metoda?
Ali je mogoče brez tega?
Ali obstajajo sprejemljive kazni?
Konvencija o otrokovih pravicah pravi, da imajo otroci pravico do posebne nege in pomoči; otroka za popolno in harmoničen razvoj njegova osebnost mora rasti v družinskem okolju, v ozračju sreče, ljubezni in razumevanja. Kršitev pravic in dostojanstva majhnih otrok je precej pogosta. Te motnje pogosto nastanejo kot posledica nesposobnega vpliva na otroka. Poleg tega se pomanjkanje nege ali neprevidno, nesramno ravnanje šteje za nesprejemljivo. Na primer, udariti otroka pomeni kršitev njegovih pravic. Pomembno je spoštovati osebno zasebnost.
Torej, ali je včasih mogoče, ko je otrok popolnoma neznosen ali ko je naredil nekaj groznega, dvigniti roko nanj? Ga bo doseglo? "pas" Je naš odnos do dogajanja boljši od besed? Na to vprašanje obstajata dva odgovora.
Predlagam, da se razdelimo v dve ekipi: prva ekipa bo za kazen, druga pa proti. Moto prve ekipe je ne, nikoli. Drugi moto je, da je mogoče, v skrajni primeri. Vsaka ekipa mora braniti svoj moto, ga podpreti z dejstvi in primeri iz svojega življenja.
Prvo vprašanje: pomisli in mi povej, ali je fizično kaznovanje sprejemljivo?
Odgovor na prvi ukaz.
Zdaj pa poslušajte, kaj si o tem mislijo psihologi. Ne nikoli. Fizično kaznovanje je treba popolnoma izključiti. Fizično kaznovanje je nesprejemljivo. Z uporabo fizične sile starši le dokazujejo svojo popolno nezmožnost in nesposobnost iskanja razumnega načina vplivanja na otroka. Obstajajo primeri, ko so bile posledice fizičnega kaznovanja oslabitev sluha in živčne bolezni. Ampak najbolj velika škoda je, da fizično kaznovanje ponižuje otrokovo osebnost, ga prepričuje o lastni nemoči in poraja zagrenjenost. Otrok izgubi vero v svojo moč samospoštovanje, torej tiste dragocene lastnosti ki ga morajo starši v njem še posebej skrbno in ljubeče vzgajati. Fizično kaznovanje otroke uči napačnega, neciviliziranega načina reševanja problemov.
Napadanje staršev osvobaja otroka občutkov krivde in verjame, da lahko dela, kar hoče, ter v njem razvija trmo. Otroci z močnimi živčni sistem zaradi fizičnega kaznovanja odrastejo v nesramne, krute in prevarantske; otroci s šibkim živčnim sistemom - prestrašeni, letargični, neodločni. Pri obeh se zaradi telesnega kaznovanja razvije odtujenost v odnosih s starši. Otroci prenehajo spoštovati starejše, ne računajo z njimi, doživljajo občutek maščevanja in strahu.
5 razlogov, zakaj se izogibati telesnemu kaznovanju:
- Vsekakor je to udarec, ki je sam po sebi vreden obsojanja.
- To je priznanje šibkosti: starš se ni mogel obvladati, kar znižuje njegovo avtoriteto v očeh otroka. Otrok sklepa, da lahko s svojimi provokacijami prevlada nad odraslimi.
- Zaradi tega se nasilje zdi normalno. Odrasla oseba to jasno pove fizična moč– edino varno sredstvo za rešitev konflikta. Obstaja nevarnost, da bo otrok to pravilo ponotranjil in posledično izbral oblike vedenja, povezane z nasiljem.
- To je ponižujoče: otrok se počuti premalo ljubljenega, obnaša se čedalje slabše in je deležen čedalje šeškanj. to Začaran krog spodbuja obe strani k večjemu nasilju in otroku preprečuje razvoj samospoštovanja.
- To je neučinkovito: če otrok popušča, je to iz strahu in ne iz priznanja svoje krivde. Iz tega se ne nauči ničesar; Vzroki za konflikt ne izginejo, nasprotno, izzovejo naslednjo krizo v odnosu. Da, pod vplivom čustev lahko najbolj načelen starš otroka udari po dnu.
Bistvo današnje vzgoje je ustvarjanje pri otroku kompleksnega sistema subtilnih diferenciranih delovnih spretnosti, akademsko delo, vedenje. Tukaj se zanašati na ostre metode vplivanja ni le nehumano in zastarelo, ampak tudi preprosto nesmiselno z vidika psihofiziologije. Otroka je lažje učiti gospodinjskih in delovnih veščin, ne da bi ga kaznovali za napake, ampak jih nežno popravljali, saj se človek v strahu pred kaznijo najpogosteje zmoti. Strah pred bolečino, čeprav povečuje željo po izogibanju, ovira aktivnost. Boleča izpostavljenost povzroči reakcije besa ali strahu. Torej je načelo fizičnega kaznovanja nesprejemljivo ne samo z vidika pedagogike, ampak tudi psihofiziologije. to "vzgoja" v nasprotju z naravo samo.
Odgovor druge ekipe.
Možno je v skrajnih primerih, ko je bilo storjeno dejanje, ki presega sprejemljivo družinski odnosi (kraja, prvo pijančevanje itd.). Takih primerov je lahko le nekaj.
Fizično kaznovanje otrok je treba uporabiti šele, ko so izčrpane vse druge metode vpliva: prepričevanje, pojasnjevanje nesprejemljivosti njegovega vedenja, prikrajšanje otroka za kakršne koli koristi ali užitke. Fizično kaznovanje otrok je tem bolj učinkovito mlajši otrok. Pri fizičnem kaznovanju otrok se zasleduje isti cilj kot pri vseh drugih: razvoj refleksa skozi boleče občutke.
Glavno načelo pri izbiri med telesno ali katero koli drugo kaznijo je izbira manjšega zla. Pomembno si je zapomniti, da je namen fizičnega kaznovanja otrok, tako kot vsakega drugega, lastno dobro. TO fizično kaznovanje Otroci se smejo uporabljati samo v naslednjih primerih:
- Fizično kaznovanje otrok je zakonito, če otrokovo vedenje ogroža njegovo življenje in zdravje. Na primer, otrok, ki pozna pravila obnašanja na cesti, teče čez cesto pred avtomobili, da bi užalil starše.
- Če otrokovo vedenje ogroža življenje in zdravje drugih (igranje z ognjem, boj s šibkejšimi otroki).
- Če otrok namerno in namerno vznemirja starše ali druge družinske člane, ki se ne morejo postaviti zase (Na primer, mlajši otroci) . Psihološko ozadje tovrstnega delovanja je preizkušanje moči in meja staršev. Če se starši ne morejo braniti, potem otrok ne more biti prepričan, da je več nevarna situacija lahko ga tudi zaščitijo.
- Če ne morete brez kazni, se morate spomniti nekaterih pravil, ki jih V. Levi priporoča za uporabo.
Učitelj razdeli opomnike:
Kazen mora vedno temeljiti na motivu dejanja. Pogosto se zgodi, da je bil rezultat dejanja težak, čeprav je bil motiv, ki je vodil otroka, pozitiven. Na primer, otrok se je zavzel za mlajšega (dekle) in udaril storilca.
Osnova za kaznovanje so lahko le nemoralna dejanja: namerna kršitev interesov družine, zavrnitev uboganja razumne zahteve, malomaren odnos do stvari, povzročanje žalitve ali škode nekomu okoli, nevljudnost itd.
Da bi otrok razumel kazen, mora biti ta pravična in primerna njegovi krivdi.
Kazni naj ne bodo prepogoste, saj se otroci nanje navadijo in postanejo ravnodušni do vpliva staršev.
Pri tem je treba upoštevati zastaranje kaznivega dejanja. Pozne kazni otroka spomnijo na preteklost, vendar mu ne dovolijo, da postane drugačen. Kaznovan – odpuščen, dogodka konec, o starih prekrških niti besedice.
Otroka ne morete kaznovati ali grajati, ko je bolan, ko jé, po spanju, pred spanjem, med igro, med poukom ali takoj po telesni ali duhovni poškodbi.
Otroka ne moreš kaznovati, ko mu nekaj ne uspe, vendar se trudi.
Kazen bi morali zavrniti, ko ste razburjeni, vznemirjeni ali bolni.
Kazen ne sme škodovati zdravju.
Za en prekršek - ena kazen.
Pomen kazni je vpliv na čustveno sfero otroka, da mu povzročijo občutek krivde, kesanja, žalosti, sramu.
Kaznovanja ni mogoče šteti za obvezno metodo vpliva. Pri vzgoji otrok lahko storite brez tega, če odrasli upoštevajo starostne značilnosti, obravnava premišljeno posamezne značilnosti otrok.
Naslednja tema za pogovor: Ali obstajajo pedagoško upravičene kazni? Če da, katere?
Kazen je huda trenutna metoda izobraževanje, vendar ga je treba uporabljati previdno, ob upoštevanju številnih okoliščin: to so motivi otrokovih dejanj in starostne značilnosti. Ne hitite z zaključki, ne ponižujte svojega otroka, ne kričite nanj, ne brusite se na otrocih. Kazen mora biti pedagoško utemeljena.
Odzivi ekipe
Pedagoško upravičene kazni vključujejo:
Opomba, vendar narejena tako, da doseže otrokovo zavest;
Opomin - resno in strogo se pogovarjajte o nedopustnosti nedostojnega vedenja;
Otroku prikrajšati nekaj prijetnega, brez česar lahko: gledanje najljubših oddaj, priboljške ipd., pomembno pa je, da ve, za kaj je kaznovan.
Dobro je, če odrasli poučujejo in vzgajajo otroke, usmerjajo njihov razvoj brez nasilja, spoštujejo otrokovo osebnost. Treba je skrbno in občutljivo prepoznati interese in nagnjenja otrok, jih podpirati in razvijati ter seveda poznati značilnosti starosti, razloge za določena otrokova dejanja. Pravično kazen lahko imenujemo kazen, ki jo otrok prejme s kršitvijo pravil, ki so jih starši premislili in o njih razpravljali in ki so otroku znana. pri nepravična kazen otrok občuti iskreno zamero in nerazumevanje pomena kaznovanja, starši pa občutek krivde. Do nepravičnega kaznovanja otrok prihaja zaradi notranje stanje starši, ki niso neposredno posledica otrokovih dejanj, ampak situacije, na primer v službi - razdraženost, utrujenost itd. Otrok prejme kazen za nekaj, na kar starši običajno niso pozorni - nepospravljene igrače itd. Otrok doživlja zmedo zaradi nedoslednega vedenja odraslih.
Če se lahko odrasel upre in upre v primeru nepravične kazni, potem otroci te možnosti nimajo zaradi svoje fizične šibkosti in moralne in materialna odvisnost od odraslih. Obstaja vrsta vplivov na otroka, ki so nesprejemljivi in bodo imeli svoje Negativne posledice Za nadaljnji odnosi med starši in otroki:
- Fizično kaznovanje otrok, ki jim škodi fizično zdravje (udarci v glavo, huda poškodba).
- Uporaba epitetov in žaljivk iz razlogov, ki jih otrok ne more popraviti ali protestirati. "Pogleduješ očetu" , »Ti si neumen in izmeček, nikoli ne boš prerasel normalna oseba» itd. To vodi do tega, da se otrok počuti ponižanega in ne samo kaznovanega.
- Povzročati take stvari otroku duševno trpljenje, ki ga res ne prenese brez škode svoji psihi. Na primer zapiranje otroka, ki se boji teme, v temno kopalnico.
Kazen je najšibkejše sredstvo za zatiranje neželenega vedenja pri otrocih. Pri otroku, starem od 3 do 5 let, je mogoče s kaznovanjem upočasniti reakcijo le v 47 % primerov. Spodbuda, na primer, ko otroka pohvalijo, ker se vzdrži slabo dejanje, je več močno zdravilo. Učinek kazni občasno oslabi in to je njena pomanjkljivost. Na primer, otrok si prizadeva pobrati nekaj stvari, ki je ne sme vzeti. Zaradi neposlušnosti ga postavijo v kot, vendar čez nekaj časa spet poskuša vzeti to stvar in je spet kaznovan. Ugotovljeno je, da je prepoved učinkovita le, če je uporabljena, preden je otrok vsaj enkrat izvedel prepovedano dejanje. Če je to dejanje že izvedel enkrat ali večkrat, na primer vzel predmet, ki ga je prepovedano vzeti, potem bo v prihodnje tudi popolna prepoved in kazen to reakcijo zatrla le delno in ne v vseh primerih. Enkratna kazen ne more pogasiti učinka sistema pogojni refleksi. Velikokrat odrasli grozijo, da bodo otroka dali k stricu, ga dali v torbo, odšli, mu dali injekcijo itd., a obljube ne izpolnijo in otrok se groženj navadi. Ob tem uporaba groženj in različne vrste Ustrahovanje otroka vodi v nastanek otrokovih strahov in tesnobe. Otrok se začne bati teme, samote in zdravnikov. Metoda ignoriranja je sporna, sestoji iz dejstva, da bližnji ljudje ne komunicirajo z otrokom, vendar mora tudi v tem primeru vedeti, zakaj je kaznovan. Otroka lahko ignorirate največ nekaj minut.
Iz vsega zgoraj navedenega sklepamo:
- Nedopustno je kaznovati otroke z delom, saj bi delo moralo biti veselje.
- Včasih je kazen lahko uporabljena kot metoda « naravne posledice» : če narediš nered, pospravi za seboj. Poleg tega je zelo koristno dati otroku vedeti, da sam trpi zaradi svoje neposlušnosti. Na primer, zamujali ste na avtobus in zdaj morate dolgo čakati nanj; ali niste želeli pospraviti igrač pravočasno - ostalo vam bo manj časa za to, kar imate radi.
- Zbadanje uporabljajte previdno, saj lahko povzroči izgubo zaupanja staršev.
- Prepovedi je nesprejemljivo zlorabljati, saj neskončne prepovedi povzročijo, da se jim otrok želi upreti. Odrasli morajo jasno opredeliti, kaj otrok sme in kaj ne, ter ga motivirati.
Danes mnogi starši ne vedo, kako kaznovati svoje otroke. Sama beseda "kazen" zdi skoraj nespodobno: ima odmeve avtoritarnosti, vrže nas desetletja nazaj, ko so otroke vzgajali s klofutami in bičanjem s pasom. Kruta vzgoja- dediščina večstoletne tradicije: otroci so odraščali brez pravic, le z obveznostmi, glavna pa je bila slepa poslušnost starejšim. Od takrat so se odnosi spremenili. Načela podrejenosti in dolžnosti sta nadomestila ljubezen in razumevanje, da je otrok oseba, ki si zasluži našo pozornost in spoštovanje.
Psiholog D. Dobson v svoji knjigi « Neubogljiv otrok» oblikuje šest osnovnih načel, na podlagi katerih naj starši sami odločajo o kaznovanju otroka.
1. Najprej postavite meje – nato jih uveljavite.
Sami se morate odločiti, kaj želite in česa nočete. Otrok pa mora tudi vedeti, kaj je v njegovem vedenju sprejemljivo in kaj ne. Samo pod tem pogojem bo kazen dojemal kot dejanje pravičnosti. Z drugimi besedami, če niste postavili pravil, jih ne uveljavljajte.
2. Na zahtevno vedenje se odzovite samozavestno in odločno.
Če otrok pokaže očitno neposlušnost, če gre v odprt konflikt, morate odločno in samozavestno "prejmi boj" .
3. Razlikujte samovoljo od otroške neodgovornosti.
To pomeni, da otrok ne sme biti kaznovan za nenamerno dejanje. Če je pozabil izpolniti vašo zahtevo ali preprosto ni razumel vaše zahteve, ga ne kaznujte. Otroškemu spominu in inteligenci ne morete postaviti enakih zahtev kot odraslim. Otročja neodgovornost nikakor ni enaka zlobni neposlušnosti, zahteva bolj potrpežljiv odnos.
4. Ko je konflikta konec, potolažite in razložite.
Otrok skoraj vedno težko prenaša kazen. Hkrati se počuti krivega, zmedenega, zapuščenega. Po preteku kazni se z otrokom pomirite. Objemite ga, pobožajte, povejte mu, kako zelo ga imate radi in kako neprijetno vam je, če ga kaznujete. Ponovno mu razložite, zakaj je kaznovan in kako naslednjič bi moral narediti.
5. Ne zahtevajte nemogočega.
Starši morajo biti prepričani, da otrok dejansko zmore, kar se od njega zahteva. Ne morete ga kaznovati, ker je zmočil posteljo ali zlomil uro, ki ste mu jo dali za igro. Kazen v tem primeru lahko postane vir nedovoljenega notranji konflikt otrok.
6. Naj vas vodi ljubezen.
V katerikoli izobraževalni proces spodrsljaji, napake in konflikti so neizogibni. Po merilu zdravi odnosi z otroki so ljubezen, toplina, iskrena skrb. Samo oni lahko upravičijo potrebo po strogosti in disciplini.
Kot lahko vidite, opisana načela zožujejo obseg kaznovanja in v osnovi postavljajo ljubezen in odgovornost staršev za prihodnost svojih otrok.
Ne pozabite, otrok se nauči, kar ga nauči življenje.
Kviz "Kako poznamo pravljice" (starejša skupina)
Namen: Ugotovite, katere pravljice in katere pravljični junaki otroci vedo. Identificirati najboljše poznavalce pravljic, spodbujati razvoj otrokovega govora, domišljije, mišljenja in spomina.
Gojite ljubezen do branja leposlovja.
Potreben material: knjige z ilustracijami iz pravljic, čarobna škatla, atribut za žrebanje, komplet igrač, kostum poštarja Pečkina.
Vos-l : Otroci, danes bomo obiskali pravljico. Ob poslušanju pravljice smo
In tako, začnimo s 1. tekmovanjem"Ugani pravljico"/Povedal ti bom uganko, ti pa meni pravljico.
Vsi vedo v Rusiji,
Čakanje na mamo z mlekom
In spustijo volka v hišo
Kdo so ti
Majhni otroci (sedem otrok)
Kakšen gost je prišel v hišo
Trem gozdnim medvedom?
Tam sem jedel in pil
Spala sem v treh posteljah,
In lastniki so se vrnili
Komaj sem izgubil noge. (Trije medvedi)
Pobegnil iz umazanega
Skodelice, žlice in ponve.
Išče jih, kliče jih
In na cesti toči solze (Fedorinova žalost)
Nisem trepetal pred volkom,
Bežal pred medvedom
A lisica ga je vseeno dobila v zobe (Kolobok)
Miša hodi po gozdu,
Škatla na zadnji strani nosi -
Pite za babico in dedka
Pekla je vnukinja Masha
Nesodelujoča Miša
Obkrožil sem prst. (Maša in medved)
Šel sem na obisk k babici
Prinesel ji je pite
Sivi volk ni sledil,
Prevarani in pogoltni. (Rdeča kapica)
Alyonushkina sestra
Ptice so odnesle mojega malega brata,
Igrala se je s prijateljicami
Brat Vanya je zamudil (Gosi-labodi)
Sestrica lisica je bila zelo zvita.
Strahopetnega zajčka sem izgnal iz koče
Petelin se je le uspel postaviti za zajca,
Vzel je ostro koso in uspel odgnati lisico. (Lisica in zajec)
Pretepli in pretepli
Na krožniku z nosom
Ničesar nisem pogoltnil
In ostal mu je nos. (Lisica in žerjav).
In prala sem jo za svojo mačeho
In sortiral grah
Ponoči ob svečah.
In spal sem pri peči
Tako dober kot sonce
Kdo je to? (Pepelka)
V kateri pravljici se je deklica, da bi prišla iz gozda domov, skrila v škatlo s pitami, ki jo je nosil medved. (Maša in medved)
Fizmunutka
Otroci, ali imate najljubšo pravljico?/Zdaj jih bomo izvedeli.
Vse bom pozval, naj vstanejo skupaj, zdaj se bomo igrali. /otroci stojijo v krogu/
Igra "Zavrti veselo tamburino" / stojijo v krogu, otroci izmenično podajajo tamburin in izgovarjajo besedilo: "Zavihtaj veselo tamburino, hitro, hitro iz roke v roko.
Komur bo ostala tamburica, bo poimenoval svojo najljubšo pravljico in junaka iz nje.”
/poskusite hitro prenesti tamburino/
Otroci, poglejte, kako lepe in elegantne so knjige. V vsakem od njih živijo junaki vaših najljubših pravljic. Pravljica je neverjetna Čarobni svet, v katerem se dogajajo najbolj nenavadni čudeži in preobrazbe. In rekli ste, da imate radi pravljice.
3. Naslednje tekmovanje"Pravljične fraze"
Začetek fraze iz pravljice je, konca pa ni. Pomagaj mi dokončati ta stavek.
V nekem kraljestvu ... v neki državi.
Avtor: ukaz ščuka... po moji želji.
Kmalu se bo pravljica povedala ... vendar ne bo kmalu storjena
Nosi me lisica... čez daljne gozdove, čez hitre reke, čez visoke gore.
In bil sem tam, pil medeno pivo ... po brkih mi je teklo, v usta pa ni šlo.
Začeli so živeti in živeti. in dobro zaslužiti.
Dedek je tepel in ni zlomil ... ženska je tepla, tepla
Daj mi raco... dekle
Na polju je stolp ...
Živel enkrat …
4. Konkurenca »Prepoznaj pravljico« ali pravljičnega junaka.
1. Nos je okrogel, z gobcem,
Primerno jim je brskati po tleh,
Majhen kvačkan čop
Namesto čevljev kopita.
Trije - in v kakšnem obsegu?
Prijazni bratje so si podobni.
Ugibajte brez namiga
Kdo so junaki te pravljice?
(Nif-nif, Naf-naf in nuf-nuf)
2. Ta pravljični junak
S čopom, brki,
V klobuku ima pero,
vsa sem črtasta,
Hodi po dveh nogah
V živo rdečih škornjih. (Maček v škornjih)
3. Tako mali zajček kot volkulja
Vsi tečejo k njemu na zdravljenje (zdravnik Aibolit)
4. Nagajiv zabaven tip
Samo leti skozi okno
Vstopil je v otrokovo hišo
In tam je začel pogrom. (Carlson)
5. Z njo poleteti nad tlemi
Potrebuje malto in metlo. (Baba Jaga)
6. Kakšno ime je imel pes v družini, ki je vključevala: dedka, babico in vnukinjo? / Zhuchka /
7. V kateri pravljici so lahko spregovorili: peč, jablana in reka/Gosi-labodi/.
8. Živi v Prostakvašinu
Vse kmetovanje poteka tam
Točnega naslova ne vem
Toda priimek je pomorski (Matroskin)
Potrka na vrata. Vstopi poštar Pečkin. /pozdravi/
Prinesel sem ti telegrame. Bi radi, da vam jih preberem? /da/
5. Tekmovanje »Telegrami«. (poštar Pečkin bere, otroci prepoznajo junake pravljic.)
1Dragi gostje, pomagajte! Ubij zlobnega pajka! (muha Tsokatukha)
2 Vse se je dobro končalo, le rep je ostal v luknji. (volk)
3 Zelo razburjen, po nesreči zlomljen zlato jajce. (miška)
4. Reši nas, bili smo pojedeni Sivi volk. (Otroci)
5 Pomagaj mi najti steklen copat. (Pepelka).
6 Zapustil sem dedka, zapustil sem babico, kmalu bom pri tebi. (Kolobok).
7 Mirnost je samo mirnost. Pojedla sem še en kozarec marmelade. (Carlson)
8. Ne sedi na štoru, ne jej pite. (Mašenka).
In zdaj bom, nasprotno, imenoval junake pravljice, vi pa jo poimenujte.
1. Kralj, trije sinovi, puščica, močvirje. /Žabja princesa/
2Oče, mačeha, tri hčere, copat, vila. /Pepelka/
3Prav punčka, petelin, miška, lastovka/Palčica/.
4Zlobna mačeha, hči in pastorka, Božiček. /Morozko/
6. tekmovanje "Blitz turnir"
1 Baba Yagin dom?
2 Kateri od prebivalcev je postal žena Ivana Tsareviča?
3 Naprava, na kateri leti Baba Yaga?
4 Kaj je izgubila Pepelka?
5 Katere rože je nabrala pastorka v pravljici "12 mesecev"
6 Veseli čebulni mož?
7 Pravljični junak potuje na štedilniku?
8Kdo je naredil Ostržka?
9 Kdo je postal grdi raček?
10 Poštar iz Prostakvašenega?
11 Kako je volk ujel ribe iz pravljice Lisica in sivi volk?
12Krokodil, Čeburaškin prijatelj?
Dobro opravljeno! Rad bi se vam zahvalil v imenu vseh pravljičnih junakov. Dobro poznate pravljice in vsakega od vas želim povabiti, da doma nariše ilustracijo za svojo najljubšo pravljico.
