Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №24 «Золушка» Перспективный план работы с детьми старше-подготовительной группы в летний оздоровительный период. 2013/2014 уч.г. Воспитатель: Деменко И.М. Перспективный план работы с детьми старше-подготовительной группы в летний оздоровительный период 2013/2014 уч.г. Дни недели 2 июня - День защиты детей 3-4 июня-Дни вежливости Мероприятия ИЮНЬ -Праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй, лето» -Чтение стихотворений о лете. -Выставка рисунков и детских плакатов на тему: «Забота о детях в нашей стране». -Конкурс рисунков на асфальте. -Трудовая деятельность (рыхление земли на грядке) -Опытническая работа «Свойства песка». -Д./и: «Послушай, запомни, назови». -П./и: «Чье звено быстрее соберется?», «Не упади» Ответственные Музыкальный руководитель. Воспитатели группы. -Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете Воспитатели группы. взрослым», «Мои хорошие поступки». -Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо» -Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» -В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак; «Вредные советы» Г.Остер. -Упражнения «Скажи доброе слово другу», «Назови ласково», «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). -П./и: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» – с мячом». -Чтение произведений А.С. Пушкина: «Месяц, месяц…», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке». Воспитатели группы. -Рассматривание иллюстраций к произведениям. -Конкурс рисунков к сказкам А.С.Пушкина. 5-6 июня Пушкинские -Трудовая деятельность (полив растений в цветнике) -С./р. и.: «Библиотека». дни -П. /и.: « У медведя во бору», «Воробушки и кот», «Классики», «Перебежки» -Беседа « Что такое море, какой он океан?», « Обитатели морей», «Значение Воспитатели группы. воды в нашей жизни» -Составление рассказов с детьми «Когда я был на море..». 9-10 июня Дни морей и -Отгадывание загадок о водном мире. -Оформление альбома «Озера нашей Родины». океанов. -Опыты на выявление свойств воды: «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса и запаха», «Вода – волшебный растворитель». -Пальчиковые игры: «Рыбка» (движение кистями рук, имитирующие плывущую рыбку), «Уточка» (разведение и сведение пальцев). -П./и.: «Солнышко и дождик», «Ручеёк», «Накорми рыбок». -Беседа с детьми «Россия - Родина моя». Воспитатели группы. -Чтение произведения И.С. Никитина «Русь» 11 июня - День -Прослушивание музыкальных произведений по теме «Наша Родина Россия». России. -Заучивание стихотворения Нестеренко «Родина». -Конкурс рисунков «Я живу в России». -Продуктивная деятельность (изготовление атрибутов к с/р. играм). -С./р. «Салон Красоты», «Парикмахерская». -П./и: «Ловишки парами», «Пожарные на учении», «Поймай мяч» -Беседы с детьми: «Правила поведения при пожаре», «От маленькой спички 13 июня - День много беды». -Чтение художественной литературы: Л.Н.Толстой «Пожарные собаки», пожарной безопасности. С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар». -Знакомство с пословицами и поговорками по теме. -Эстафета «Мы - пожарные». -Рисование «Огонь добрый, огонь – злой», «Осторожно, огонь!». -Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пожарные», «Больница». -Трудовые поручения на цветнике, огороде. Воспитатели группы. -Беседа «Волшебная бумага», «Наша дружная семья» Воспитатели группы. -Оригами «Чудо своими руками» (изготовление простейших поделок из бумаги, с последующим обыгрыванием) 23-27 июнянеделя «Чудеса -Игра на развитие воображения «Что и как можно сделать» (см. 10) -Заучивание стихотворения по методике «Расскажи стихи руками»: «Мы своими ребята-мастера» руками» -Развлечение «Пластилиновая страна» -Изготовление атрибутов настольного театра для игры-драматизации по стихотворению С.Капутикян «Маша обедает» (вырезание животных по шаблону, раскрашивание карандашами и фломастерами) -Пальчиковая гимнастика: «Кто быстрее добежит?» (бег пальчиками), «Весёлые ладошки» (разведение пальцев рук) П./и.: «Делай наоборот», «Делай так, делай этак», «Меткий стрелок». 30 июня-День здоровья - Беседы о здоровье: «Живые витамины», «Вредная еда». Воспитатели группы. - Чтение художественной литературы: « Воспаление хитрости» А. Милн, И.Горюнова «Медицина малышам». -Экскурсия в кабинет медицинской сестры. -Спортивный праздник «Я – здоровый, сильный, смелый» -Изготовление стенгазеты в подарок медицинской сестре. -Коллективная аппликация «Картинки - витаминки» (овощи и фрукты). -Упражнение на расслабление «Липкая глина» (поглаживание ладоней рук с потряхиванием кистями). -С./р. и.: «Больница». -Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. ИЮЛЬ -Беседа «Правила поведения в природе», «Правила поведения в природе», Воспитатели группы 1-4 июля неделя «Земля «Лес - наше богатство». -Чтение экологических сказок. наш дом». -Рисование «Разноцветные страницы лета». -Эстафеты: «По кочкам» (бег с прыжками), «Попади в корзинку» (броски камешков). -Ручной труд«Мастерская Шишкодрёма» (изготовление поделок из шишек). -Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, уборка сорняка). -Изготовление «Красной книги». -Природоведческие д/игры: «Что будет, если…», «Кто где живёт» 7-11 июля неделя «В Сказочном царстве – небывалом государстве -Оформление книжных уголков в группах. -Чтение художественной литературы -Показ разных видов спектаклей -Драматизация сказок -Рисование «По страницам любимых сказок» -Изготовление книжек-малышек -Слушание детских песен из любимых мультфильмов -Литературная викторина «В мире сказки» -Выставка книг «Русские народные сказки» Воспитатели группы -Выставка поделок, игрушек-самоделок «Герои волшебных русских сказок» -Выставка детских рисунков «Эти волшебные сказки» -П./и.: «Пузырь», «Поймай комара», «Воробушки и автомобиль» 14-18 июлянеделя птиц -Беседы о птицах « Почему их зовут перелетными?», «Как мы можем птицам помочь», «Птицы хищными бывают». -Чтение рассказов, разучивание стихов, загадок и скороговорок о птицах. -Д./и.: «Угадай, что за птица?», «Четвертый лишний». -П./и.: «Летает – не летает», «Лягушки и цапля», «Вороны и собака». Воспитатели группы Воспитатели группы 21-25 июля - -Беседы: «Как и чем можно порадовать близких?», «Кто и зачем придумал правила поведения?», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие неделя хороших манер поступки». -Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо - плохо». -Чтение художественной литературы: «Что такое хорошо и что такое плохо» В. Маяковский; «Два жадных медвежонка», «Сказка о глупом мышонке» С. Маршак. -Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться). -П./и.: «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом, «Передай письмо». -С./р. и.: «Супермаркет», «Салон красоты». 28-29 июляДни весёлой математики -Д./и.: «Назови соседей числа», «Соедини, похоже», «Собери фигуру». -Изготовление поделок – оригами «Кошка», «Пилотка» -Развивающие игры: логический куб, «Математическое лото», «Квадрат Воскобовича», «Змейка», «Танграм» -П./и.: «Найди пару», «Прятки», «Классики». -Беседы: «О времени», «Если б не было часов», «Что мы знаем о часах». -Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей. -Чтение художественной литературы: «Мойдодыр» К.Чуковский, «Сказка о 30 июля - День глупом мышонке» С. Маршак, «Краденое солнце» К. Чуковский, «Маша – растеряша» Л. Воронкова. часов -Выставка часов – с участием родителей. -Конкурс рисунка «Сказочные часы». -Д./и.: «Когда это бывает», «Подбери узор для часов», «Путешествие в утро, день, вечер, ночь». -П./и.: «Тише едешь – дальше будешь», «День – ночь», «Запоминалки» - с мячом. -С./р.и.: «Школа» 31июля-День -Изготовление подарков для именинников. именинника -Игры – забавы. -Прослушивание любимых детских песен. -П./и.: «Каравай», игры с воздушными шарами и мыльными пузырями, «Прятки» -С./р.и.: «Кафе» Воспитатели группы Воспитатели группы Воспитатели группы АВГУСТ 1 августа - -Беседы с детьми: «Отчего бывает пожар?», «Чем опасен пожар?» «Огонь – опасная игра», «Правила поведения при пожаре». Воспитатели группы День пожарной безопасности -Чтение художественной литературы: «Тревога» М. Лазарев, «Пожарные собаки» Л.Н.Толстой -Знакомство с пословицами и поговорками по теме. -Д./и.: «Что сначала, что потом», «Загадай-ка». -Выставка рисунков «Огонь добрый, огонь – злой». -П./и.: «Вызов пожарных», «Потуши пожар». -С./р.и.: «Служба спасения» -Трудовые поручения на цветнике, огороде. -Рассматривание: 1.Колосьев зерновых растений. 2. Сюжетных картинок из серии «Откуда хлеб пришел». 3. Иллюстраций с изображением машин и приспособлений, используемых 4-5 августа Дни злаковых. для выращивания злаков. -Чтение пословиц и поговорок о хлебе. -Игры: «Угадай на вкус» - определяют пшеничный или ржаной хлеб, «Кто назовет больше блюд», «Из чего сварили кашу», «Угадай на ощупь» (крупы), «Назови профессию». -Театр на фланелеграфе «Колобок». - Лепка из соленого теста. -Конкурс детского рисунка «Волшебные превращения». -П./и.: «Найди, где спрятано», «Съедобное – несъедобное». -С./р. и.: «Пекарня», «Супермаркет». 6-8 августа Дни юного следопыта -Опыты: «Мокрый - Носовой платок, газета, миска с водой» (Вода сама мокрая и может намочить предметы), «Прозрачное – непрозрачное», «Волшебные превращения», «Воздух и вода» Воспитатели группы Воспитатели группы -Продуктивная деятельность: рисование нетрадиционными способами – проявление ранее нанесенного свечей рисунка, конструирование из природного материала. -П./и.: «Найди свой цвет», «Прятки», «Найди флажок» -С./р.и.: «В поход», «Зоопарк» -Беседа «Нужны ли нам насекомые», «Насекомые – какую опасность они таят». -Наблюдения за насекомыми на прогулке. 11-15августа- -Экскурсия по территории детского сада (обратить внимание на разнообразие насекомых, их образ жизни). неделя « В мире букашек» -Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», М. Бородицкая «Разговор с пчелой» -Развлечение-загадка «Угадай, кто ползет». -Продуктивная деятельность: рисование «Бабочки на лугу» (методом набрызга); барельефная лепка «На лугу»; конструирование из конфетной обертки «Бабочка» -Д./и.: «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы». -Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой». -П./и.: «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь?» -С./р.и.: «На даче» Воспитатели группы -Беседы «Дружим с витаминами», «Чистота-залог здоровья», «Чтобы мы росли здоровыми». -Заучивание пословиц, поговорок о здоровье. -Чтение художественной литературы: С. Маршак «Дремота и зевота», С. Воспитатели группы 18-22августа неделя спорта и здоровья. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала», Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду», С. Михалков «Прививка». -Викторина «Летние виды спорта» -Эстафеты «Мой веселый, звонкий мяч», «Умная скакалка». -Развлечение «Спортивные задоринки» -Конкурс семейной газеты «Папа, мама, я - спортивная семья» -Оформление фотоальбома «Активный отдых семьи». -Продуктивная деятельность: рисование «Спортивная эмблема группы» -П./и.: «Делай, как я», «Школа мяча», «Ловишки в кругу», «Мы веселые ребята», «Попади в цель», «Сбей кеглю», «Кто быстрее до флажка» . -Беседы: «Что такое лекарственные растения»; «Где и как используют лекарственные растения»; «Место произрастания лекарственных растений»; 25августа -Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях День лекарственных -Сбор гербария лекарственных растений. -Совместно с родителями изготовление мини альбомов «Лекарство в нашем растений доме» - загадки, стихи, рассказы собственного сочинения. -Д./и: «Что было бы, если бы исчезли…», «Какого растения не стало», «Слова», «Что лишнее» -П./и.: «1-2-3 – к растению беги», «Найди пару» -С./р.и.: «Аптека» 26-27 августаДни музыки -Слушание музыки: «Детский альбом П.И. Чайковского», детских песен В.Шаинского, звуков природы. -Мини концерт «Музыкальная ярмарка» -Пение песен о дружбе. -Разучивание песен о лете. -Целевая прогулка «Звуки природы». Воспитатели группы Воспитатели группы, муз. руководитель 28 августа День кино 29 августа День прощания с летом -Беседы «Музыка нашего настроения», «Не всякой музыке уши радуются». -Рассматривание портретов композиторов. -Продуктивная деятельность: рисование нетрадиционными способами «Что я слышал на прогулке?» -Беседа с детьми, «Какие вы знаете детские фильмы». -Экскурсия в Дом культуры на просмотр мультфильмов. -Театрализованная деятельность: показ кукольного театра малышам «Репка». -Беседа «Правила поведения в кинотеатре». -Словесная игра «Назови слова на букву...» -Трудовая деятельность (помыть комнатные цветы). -Наблюдение с детьми за насекомыми (жуки), отметить среду их обитания, важность в жизни людей. -С./р.и.: «Снимаем кино», «Кинотеатр». -Беседа с детьми «Последний день лета», « Что Вам больше всего запомнилось этим летом?» -Заучивание стихотворения «Солнышко светит» -Театрализованная деятельность «Маша и медведь». -Продуктивная деятельность: бусы из соленого теста. -Уроки Айболита «Как уберечься от порезов». -Трудовая деятельность (уборка огорода). -Д./и.: «Кто позвал», «Вершки-корешки». -П./и.: «Попади в обруч», «Выше ножки от земли». - Праздник «До свиданья, лето!». Воспитатели группы, муз. руководитель. Воспитатели группы, муз. руководитель.

Елена Отрощенко
Перспективный план на лето (старшая)

Ознакомление с окружающим.

1. Наблюдение за почвой. Научить детей наблюдать за почвой и описывать её состояние в разное время суток.

2. Наблюдение за берёзой. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.

3. Наблюдение за шмелём. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

4. Наблюдение за сорокой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.

5. Целевая прогулка на огород. Осмотреть огород, отметить изменения.

1. Наблюдение за небом. Научить детей различать ясность неба и следить за движениями облаков; описывать увиденное, используя как можно больше слов и выражений.

2. Наблюдение за одуванчиками и фиалками. Показать массовое цветение одуванчиков, как они выделяются посреди зелёного луга; объяснить, что одуванчик – лекарственное растение; определить, какие цветы скоро начнут цвести (фиалки набрали бутоны)

3. Наблюдение за бабочкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

4. Наблюдение за кукушкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.

5. Наблюдение

1. Наблюдение за увеличением дня. Научить детей наблюдать за движением солнца.

2. Наблюдение за наблюдение за настурцией. Вспомнить, что мы садили на клумбах? Что показалось из земли? Какие это цветы?

3. Наблюдение за стрекозой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

4. Наблюдение за жаворонком. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.

5. Наблюдение за подсолнухом. Познакомить детей с огородным растением – подсолнухом; воспитывать эстетические чувства.

1. Наблюдение за дождём. Научить детей различать, сильный дождь или слабый, наблюдать за его последствиями.

2. Наблюдение за ромашками. Рассмотреть ромашки в цветнике; научить аккуратно срезать цветы; прочитать стихи и загадать загадки.

3. Наблюдение за божьей коровкой. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

4. Наблюдение за трясогузкой. Учить детей наблюдать за тем, как летают птицы, где вьют гнёзда, узнавать голос птиц и наслаждаться их пением.

5. Наблюдение за дождевыми червями. Познакомить детей с дождевыми червями, их внешним видом; выяснить, какую пользу они приносят; учить делать выводы и проводить сравнения; воспитывать бережное отношение к живой природе.

Заучивание стихов

1 неделя. «Погремушка» А. Барто (с. 19 Лексические темы 2)

2 неделя. «Яблочный пирог» (с. 54 Лексические темы 2)

3 неделя. «Липа зацвела» (с. 134 Лексические темы 2)

4 неделя. «Моё тело» (с. 191 лексические темы 3)

1 неделя. «Как на тоненький ледок…» , В. Бианка «Сова» , Х. Милн «Господин АУ» , Д. Крупская «Портрет»

2 неделя. «Николенька – гусачок…» , Л. Толстой «Косточка» , В. Смит «Про летающую корову» , Т. Александрова «Домовёнок Кузька»

3 неделя. «Как у бабушки козёл…» , А. Барто «Стали грамотными» , русская сказка «Царевна –лягушка» , «Златовласка» (пер. с чеш. К Паустовского)

4 неделя. «Дом, который построил Джек» , Б. Житнов «Что я видел» , П. Бажов «Серебряное копытце» , Р. Киплинг «Слоненок»

ИЗО деятельность

Рисование «Цыплята на лужайке» Закреплять умение детей отображать в рисунке содержание прочи-танного стихотворения. Закреплять умение рисовать двух цыплят, крупно, ярко, красиво располагая их на листе; рисовать красками овалы и круги одним формообразующим движением и закрашивать их; дополнять рисунок необходимыми элементами (бабочка, жучок, червячок) . Учить рисовать красками, менять цвета, промывая кисть.

Лепка «Зайчик» Цель : продолжать учить детей лепить знакомые, предметы, состоящие из нескольких частей, делить комок пластилина на нужное число частей. При лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины крутообразными движениями между ладонями. при лейке ушей - приемами раскатывания палочек и сплющивание их. Закреплять умение детей прочно соединять части. Комарова стр. 36.

Рисование «Овощи в мешке» Закреплять умение детей рисовать карандашами (фломастерами, маркерами) овальные, круглые, вытянутые формы. Вспомнить с детьми виды овощей, их форму, цвет, соотносительные размеры. Развивать творческую активность, самостоятельность.

Лепка «Ягодки на тарелки» Создание пластической композиции из одного большого предмета (тарелочки) и 5-10 мелких (ягодок) . Получение шарообразной формы разными приёмами : круговыми движениями ладоней (для тарелки) и пальцев (для ягодок) .

Рисование «Дерево в лесу» Закреплять умение рисовать дерево (ствол, сучки, тонкие ветви) . Учить различать различные породы деревьев, их признаки, особенности (цвет, строение) . Закреплять умение рисовать гуашевыми красками; учить смешивать цвета, накладывать цвет на цвет. Развивать чувство цвета, ритма.

Лепка «Кружка» Закреплять умение лепить чашку из круглой формы путем вдавливания глины пальцем, а ручку - путем защипывания глины кончиками пальцев. Украшать чашку стекой, нанося узор из точек по краю в один или несколько рядов (со всех сторон) .

Рисование «Кукла – неваляшка» Закреплять умение рисовать предметы округлых форм восковыми мелками и акварелью. Учить детей правильно рисовать предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать самостоятельность, творческую активность в дополнении рисунка элементами.

Лепка «Матрёшки» Цель : Продолжать учить детей лепить фигурку из двух частей, дополняя её дополнительными деталями (руки, учить детей украшать вылепленные изделия. Закреплять умение детей лепить аккуратно.

Аппликация / конструирование

Аппликация «Наш город» (коллективная композиция) (сюжетная аппликация) . Цели : учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику выреза-ния ножницами : на глаз по прямой (стены домов, по косой (крыши) и по сгибам (окошки) . Развивать композиционные умения - при создании панорамы города ритмично располагать дома рядами, начиная сверху и частично перекрывая изображения

Конструирование «Грузовой автомобиль» (строительный материал) .

Цель : учить строить грузовой автомобиль

Аппликация «Машины на улицах города» (коллективная композиция) (аппликация с элементами рисования) .

Цели : учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (автобусы, трамваи, троллейбусы и легковые машины) - Совершенствовать технику вырезания ножницами : по на-рисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения - ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направления движения.

Конструирование «Корзиночка» (бумага) . Цель : учить складывать квадратный лист на 9 или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по четырём линиям сгиба, складывать и склеивать корзиночку

Аппликация «Составь красивый узор (по замыслу) » Учить составлять узор из готовых форм на полосе, квадрате, круге, по-разному сочетая элементы по цвету, форме, расположению. Напомнить знакомые приёмы наклеивания.

Конструирование 3. «Фургон я грузовик»

(строительный материал) . Цель : учить заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия

Аппликация «Зайкина избушка» Учить составлять домик, зайчика и деревьев из готовых вырезанных самостоятельно частей, правильно определяя их форму, порядок наклеивания. Предложить оформить домик оригинальным узором. Развивать творческие способности детей.

Конструирование «Летние подарки» Познакомить детей с процессом изготовления поделок из нового для них материала - ниток. Помочь освоить способ создания основы для любой поделки - накручивание нити на картон и перевязывание мотка в нескольких местах. Формировать направленность на создание художественного образа, изменение основы разными приемами. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию понимания, что подарки не только приятно получать, но и не менее приятно их дарить другим, особенно близким людям

Подвижные игры

1 неделя. «Ловишки с мячом» , «Жмурки» , «Полоса препятствий» , «Перетяни канат» , «Ловишки – перебежки» , «Пятнашки с мячом» , «Быстро возьми, быстро положи» (эстафета, «Совушка» .

2 неделя. «Охотники и звери» , «Сделай фигуру» , «Горелки» , «Палочка – выручалочка»

3 неделя. «Кто скорее докатит обруч до флажка» , «Не попадись» , «Ловишка, бери ленту» ,

4 неделя. «Попади в обруч» , «Волк во рву» , «Два мороза» , «Кто самый меткий»

Сюжетно – ролевые игры

1 неделя. Игра «Детский сад»

Цель. Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

Подготовка к игре. Экскурсия в кабинет врача. Внесение атрибутов для организации игры в «детского врача» . Чтение рассказа А. Кардашовой «Наш доктор» . Наблюдение труда прачки. Организация труда детей - стирка кукольного белья. Экскурсия на кухню. Занятие «Испечем для себя и малышей булочки» . Лепка продуктов для игры в «повара» . Беседа «Кто и как работает в нашем детском саду» . Рисование на эту тему. Внесение атрибутов для организации коллективной игры в «детский сад» .

2 неделя. Игра «Семья»

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоя-тельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.) .

Подготовка к игре. Игры-занятия «Как будто дома у нас младенец» , «Как будто дома папа и дедушка, а мамы нет дома» , «Мамин праздник» , «Праздник в семье» , «День рождения куклы» . Беседы о взаимоотношениях в семье. Совместные игры с детьми подготовительной и младшей групп.

3 неделя. Игра «Школа»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно полезный труд взрослых.

Подготовка к игре. Экскурсия в школу. Беседа с учителем 1-го класса. Чтение произведений Л. Воронковой «Подружки идут в школу» или Э. Мошковской «Мы играем в школу» и др. Совместные игры с детьми под-готовительной группы.

4 неделя. Игра «Путешествие»

Цель. Формирование умения творчески развивать Сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду. Знакомство с жизнью людей на Севере и на юге нашей страны.

Подготовка к игре. Экскурсия на речной вокзал, на теплоход. Беседа с милиционером, работниками флота, тружениками села. Чтение произведений М. Ильина, Е. Сегала «Машины на нашей улице» ; А. Соколовского «Здравствуйте, товарищ, милиционер!» ; М. Маркова «Про Топку-моряка» ; Ф. Льва «Мы плывем на самоходке» ; Л. Воронковой «Таня въезжает в деревню» ; П. Донченко «Петрусь и золотое яичко» ; Г. Юрмина «Все работы хороши!» ; С. Баруздина «Страна, где мы живем» ; А. Членова «Как Алешка жил на Севере» ; Б. Житкова «Что я видел?» . Изготовление атрибутов для игры; погоны милицейские, повязки дежурного, нагрудные (нарукавные) знаки, вывески «Милиция» , «Пост ГАИ» , «Бюро находок» ; лепка из разноцветного пластилина судов с разными «огнями» .

1 неделя. Пальчиковый театр «Котёнок»

2 неделя. Театр на фланелеграфе «Хвостатый хвастунишка»

3 неделя. Кукольный театр «Теремок»

«Репка» (музыкальная сказка)

Ознакомление с окружающим.

1. Наблюдение за ветром.

2. Наблюдение за лиственницей. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.

3. Наблюдение за муравьями. Научить детей находить отличительные признаки насекомых; правильно держать их в руках и не боятся; рассказать о пользе, которую они приносят.

4. Целевая прогулка на участок малышей : Что общего видим на участке малышей с нашим участком? Помочь малышам навести порядок на территории участка.

5. Наблюдение на огороде. Как подросли посадки овощей. Какой величины ростки, появились ли цветки и на каких культурах?

1. Отметить нахождение солнца утром, днем, вечером.

День меж тем к концу подходит.

В красный терем спать уходит

Солнце красное с небес.

Гаснут листья. Меркнет лес. (И. Мазнин) .

2. Наблюдение за настурцией, отметить как изменилось растение со времени прорастания семян; Как много

листьев, какие по форме, какие цветы; настурция стелется по земле.

3. Беседа о ягодных кустарниках (смородина, малина, рассмотреть их, сравнить листву, ягоду, понюхать плоды и листья – они душистые, ароматные.

4. Наблюдение за голубями : Какие птицы живут рядом с нами; как они себя ведут; чем питаются; какой окрас оперения; боятся ли людей?

5. Наблюдение за ростом капусты, лука, петрушки : сравнить растения по форме листьев, их цвету; вспомнить загадки об овощах.

1. Наблюдение за ветром. Определить наличие ветра по раскачиванию веток, обратить внимание, что ветки «танцуют» в такт ветру.

Я березку пошатну,

Я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу,

Даже шапку утащу.

2. Наблюдение за ирисом. Познакомить детей с цветком нашей местности – ирисом, учить называть и распознавать его; воспитывать эстетические чувства : видеть красоту нежного цветка; учить беречь природу.

3. Наблюдение за бабочками.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел.

4. Наблюдение за воробьями. Что носят под крышу, для чего? Кто появился в гнездах воробьишек? Серенький, лохматенький.

По двору шныряет, мух ловит, червей собирает.

5. Наблюдения за окружающим; Участок, как он выглядит, что необычного заметили, почему все изменилось?

1. Наблюдения в цветнике : Красив ли, какие изменения, какие цветы цветут, каких больше, найти астры, настурцию, космею, ноготки по описанию.

Я похожа на ромашку, только в желтенькой рубашке, я

на клумбе не высок, называюсь (ноготок) .

2. Наблюдение за подорожником. Рассказать детям о подорожнике, о его лечебных свойствах, о том, где его можно увидеть.

3. Наблюдение за пчелами : пчелы - это великие труженики, они улетают за пыльцой за несколько километров от улья. Предложить придумать загадку о пчеле.

4. Наблюдение за голосами лета : птицы заняты птенцами, поэтому нет сильного гомона; лягушки громко квакают – к дождю, ласточки низко летают, беспокойно кричат перед дождем, кузнечики громко стрекочут вечером - перед дождем.

5. Наблюдение за горохом, бобами, фасолью. Отметить рост стручков на растениях;

Без рук, без ног, а по колышку ползет.

Заучивание стихов

1 неделя. «Весёлое лето » В. Берестова

2 неделя. «Луговые Цветы» (с. 74 Лексические темы 2)

3 неделя. Расскажи руками «Хочу быть птичкой» (с. 180 Лексические темы 2)

4 неделя. «Домашние животные» (с. 20 Лексические темы 3)

1 неделя. Я. Аким «Улица» , «Лиса и кувшин» , сказка «Хаврошечка» , А. Линдрен «Карлсон, который живёт на крыше»

2 неделя. С. Михалков «Светофор» , «Ранним – рано поутру…» , сказка «Сивка – бурка» , Заруб. сказка «Жёлтый аист»

3 неделя. С. Маршак «Откуда стол пришёл?» , потешки, «Финист – ясный сокол» , Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»

4 неделя. Н. Сорокин «Переход» , «Грачи – киричи…» , Н. Телешов «Крупеничка» , Ю. Морис «Домик с трубой»

ИЗО деятельность

Рисование «Колобок» Продолжать учить детей рисовать по мотивам народных сказок. Вызвать интерес к созданию образа колобка, который катится по дорожке и поёт песенку, зверей, дома. Развивать наглядно-образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к отражению впечатлений и представлений о сказочных героях в изобразительной деятельности.

Лепка «Чайный сервиз для игрушек (лепка коллективная из глины) » Лепка посуды конструктивным способом (каждый ребёнок лепит чайную пару) . Создание коллективной композиции (чайного сервиза для игрушек) .

Рисование «Листья с деревьев» (краски лета) (рисование с натуры) .

Цели : учить детей рисовать с натуры, передавая форму листьев. Совершенствовать изобразительную технику Познакомить с новым способом получения изображения -наносить краску на листья, стараясь передать окраску , и «печатать» ими на бумаге. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие появления

Лепка «Весёлые вертолёты (лепка предметная) » Лепка вертолётов конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнение представления о строении и способе передвижения вертолёта.

Рисование «Золотая рыбка» Познакомить детей с кратким содержанием сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» . Учить рисовать рыбку из овала или круга, добавляя хвостик и плавнички. Учить украшать изображение квачом, добавлять необходимые элементы (волна, камушки, водоросли и т. д.) . Развивать умение рисовать красками.

Лепка «Цветы – сердечки (лепка рельефная декоративная из солёного теста) » Создание рельефных картин в подарок близким людям - мамам и бабушкам. Поиск вариантов изображения цветов с элементами-сердечками

Рисование «Жучок в траве» Знакомить детей с разнообразием мира насекомых. Показать картинки с изображениями жуков разного цвета, формы, размера. Закреплять умение набирать краску на кисть и рисовать одним формообразующим движением круг или овал и закрашивать их. Учить рисовать жуку квачом черного цвета по три ножки-палочки с каждой стороны; узор на спинке, усы, глазки.

Лепка «Жуки на цветочной клумбе (лепка предметная (коллективная) » Лепка жуков конструктивным способом с передачей строения (туловище, голова, шесть ножек) . Закрепление способа лепки полусферы (частичное сплющивание шара) .

Аппликация / конструирование

Аппликация «Корзина с фруктами» Закрепить умение вырезать и наклеивать фигуры горкой, красиво располагая и сочетая их по цвету; навыки аккуратности. Воспитывать интерес к содержанию аппликации.

Конструирование «Весёлые зверюшки» (бумага) . Цель : поупражнять в изготовлении плоских поде-лок

Аппликация «Грибы растут в лесу» Закреплять умение вырезать и составлять предметы из частей (ножка, шляпка, располагать их на одной линии с учётом величины. Активизировать приобретённый ранее опыт

Конструирование «Мосты для пешеходов» Формировать у детей умения : создавать замысел конст-рукций в соответствии с конкретными условиями; анализировать эти условия и на основе анализа строить и контролировать свою деятельность.

Аппликация «Чайная пара» Закрепить приём вырезания геометрических элементов и составления узоров, сочетая по цвету, композиции. Развивать творческие способности детей; вызвать интерес к вырезанию.

Конструирование «Необычные превращения» Познакомить детей с новым для них способом конструирования - складывание листа бумаги «гармошкой» . Учить изготавливать поделки на основе этого способа. Поощрять творческие проявления детей, их инициативу в поисках сочетаний цвета, форм.

Аппликация. «Листочки на окошке» (витраж) (симметричная аппликация) . Цели : вызвать у детей желание создать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы; поддер-живать стремление самостоятельно комбинировать знакомые техники аппликации (сочетать симметричную, обрывную и накладную) ; учить оформлять созданные формы ритмом мазков и пятен (красками, наносить желкование (карандашами, фломастерами) . Формировать композиционные умения и чувство цвета при восприятии красивых осенних цветосочетаний, развивать описательную речь

Конструирование «Строим по рисунку» Учить обозначать отдельные детали строительного материала соответствующими геометрическими фигурами, зарисовывать свою постройку, строить ее по элементарному рисунку. Знакомить детей с профессией архитектора, с понятием «чертеж» .

Подвижные игры

1 неделя. «Зайка» , «Гуси» , «У медведя во бору» , «Поймай мяч» , «Целься вернее» , «Пряжки» , «Забей мяч в ворота» , «Прокати по дорожке» , «Лягушки» , «Быстрые жучки» .

2 неделя. «С кочки на кочку» , «Мой козлик» , «Пузырь» , «Водяной» , «Жуки» , «Допрыгни до обруча» , «Быстро возьми» , «Автомобили» , «Огурчик, огурчик.» , «Прокати-поймай» , «Кромки» .

3 неделя. «Лиса и зайцы» , «Лохматый пес» , «Карусель» , «Воробушки и кот» , «Мой веселый звонкий мяч» , «Скворцы» , «С кочки на кочку» , «Не задень» , «Найдем мышонка» .

4 неделя. «Дятел» , «Выбей мяч из круга» , «Вышли дети в садик» , «Попрыгунчики» , Физкультурный досуг - создать у детей бодрое, радостное настроение, упражнять в легкой ходьбе на носочках, в ходьбе по гимнастической скамейки, в бросании и ловле мяча, в подлезании под предмет, учить играть дружно.

Сюжетно – ролевые игры

1 неделя. Игра «Завод»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о различных видах транс-порта : наземном, водном, воздушном. Расширение знаний о работе водителей, моряков, летчиков. Ознаком-ление ребят с работой автовокзала, речного вокзала, железнодорожного вокзала, аэропорта, расширение зна-ний детей о рабочих профессиях. Подготовка к игре. Экскурсия на автовокзал, автозавод, речной вокзал, судостроительный завод, железнодорожный вокзал, вагоностроительный завод, аэропорт, вертолетный завод, авиазавод. Беседа с работниками автовокзала, речного вокзала, аэропорта, с рабочими заводов. Чтение произведений «На аэродроме» И. Винокурова, «Вертолет» Ф. Лева, «Дом в космосе» М : Реброва, «Человек поднялся в небо» К. Арона. Изготовление атрибутов для игр. Лепка транспорта.

2 неделя. Игра «Летчики»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Закрепление знаний о воздушном транспорте. Расширение знаний о работе летчиков. Знакомство ребят с работой аэропорта.

Подготовка к игре. Экскурсия в аэропорт. Беседа с работниками аэропорта. Чтение произведений «На аэро-дроме» И. Винокурова. Просмотр фильма, о летчиках. Рисование самолета. Лепка самолета. Изготовление ат-рибутов для игры.

3 неделя. Игра «Российская Армия»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащение знаний детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков в родном городе. Расширение представлений детей о типах военных кораблей : подводная лодка, крейсер, эсминец, авианосец, ракетный катер, танкодесантный корабль. Воспитание у детей чувства патриотизма, гордости за свою Родину, восхищения героизмом людей.

Подготовка к игре. Экскурсии к памятникам, к местам боевой славы. - Рассматривание иллюстративного материала по теме. Чтение произведений Л. Кассиля «Памятник советскому солдату» , В. Никольского «Что умеют танкисты» из книги «Солдатская школа» , Я. Другаленского «Что умеют солдаты» из книги «Не потеряйте знамя» . Составление альбома о воинах-героях. Изготовление атрибутов для игр. Лепка танка, военного корабли. Конструирование из строительного материала боевой техники.

4 неделя. Игра «Строительство»

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о строительстве, о его этапах. Закрепление знаний о рабочих профессиях. Воспитание уважения к труду строителей.

Подготовка к игре. Экскурсии на стройку. Беседа со строителем. Чтение сказки «Теремок", произведений «Кто построил этот дом?» С. Баруздина, «Здесь будет город» А. Маркуши, «Как метро строили» Ф. Лева. Просмотр фильма о строителях. Рисование на тему : «Строительство дома» . Изготовление атрибутов для игр.

Театрализованная деятельность

1 неделя. Теневой театр «У бабушки козёл» (русская народная потешка)

2 неделя. Кукольный театр «Колосок»

3 неделя. Театр игрушек «Телефон»

4 неделя. Инсценировка сказки «Снежная королева»

Ознакомление с окружающим.

1. Наблюдение за окружающим : отметить, что даже в самых обычных предметах можно найти что-то загадочное.

2. Наблюдение за росой. Может ли птичка напиться росой? Поискать росу и собрать ее в ладошку и рассмотреть.

3. Найти в уголке леса гриб- дождевик, понаблюдать за ним : с начало после дождя он светлый, потом темнеет и когда созреет, он имеет темно-бурый цвет. Если дотронутся до него, то он пыхнет.

4. Прогулка к водоему : рассказать о народной примете, что после Ильи дня вода в водоемах становиться холодной и купаться уже нельзя.

5. Найти на участке подорожник : обратить внимание на стрелку, которую он выпустил, и что на ней находиться. Потрогать семена подорожника.

1. Наблюдение за тенями от предметов : показать при помощи рук разные фигурки на стене здания.

2. Наблюдение за деревьями на участке : цвет листвы, наличие плодов, появились ли желтые листья (приближение осени) .

3. Наблюдение за насекомыми : гусеница похожа на веточку, бабочка на цветок.

4. Беседа о съедобных и не съедобных ягодах. Насмотреть плоды волчьего лыка и рябины.

5. Наблюдение на огороде : отметить созревание помидор, растущие кочаны капусты, что настала пора сбора первых яблок в садах. (Яблочный Спас) .

1. Наблюдение за поведением птиц : готовятся к отлету, проводят тренировочные полеты с птенцами.

2. Дать представления о том, какую роль играют растения в нашей жизни, как они влияют на чистоту воздуха и состояние здоровья людей.

3. Наблюдения за растениями на клумбе : какие цветут цветы, у каких появились семена.

4. Рассматривание сухого песка под увеличительным стеклом. Рассказать о том, что из песка изготавливают стекло.

5. Рассматривание преломление солнечного света в капельках воды : отметить наличие цветового спектра.

1. Предложить послушать звуки природы. Попробовать определить их источник, попытаться воспроизвести

услышанные звуки.

2. Наблюдение за участком после дождя : деревья мокрые, листья повисли, большие лужи, потемневшие

скамейки.

З. Наблюдение за бабочками : красивые, питаются сладким соком цветов - нектаром. Яркая окраска

бабочек - это защита.

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

4. Наблюдение за погодой : отметить, что лето близиться к концу , поэтому по утрам все чаще стоит туман.

5. Наблюдение за окружающим миром : отметить изменения живой и неживой природы.

Заучивание стихов

1 неделя. «Мой кот» Морис Карем (с. 30 Лексические темы 3)

2 неделя. «Каравай» Я. Дягуйте (с. 109 Лексические темы 3)

3 неделя. Считалка «По селу идёт Иван» (с. 116 Лексические темы 1)

4 неделя. «Ярко солнце светит» (с. 35 Лексические темы 1)

1 неделя. К. Чуковский «Путаница» , считалки, «Никита Кожемяка» , Д. Чиарди «У кого три глаза» .

2 неделя. И. Векшегонова «Столица Родины» , «Дождик, дождик, веселей …» , , О. Пройслер «Маленькая Баба Яга» .

3 неделя. Н. Павлова «Летом » , потешки, «Волшебник Изумрудного города» , Дж. Родари «Волшебный барабан»

4 неделя. В. Бианки «Синичкин календарь» , «Волшебник Изумрудного города» , О. Пройслер «Маленькая Баба Яга» , песенки на выбор.

ИЗО деятельность

Рисование «Весёлое лото» (коллективный альбом) (сюжетное рисование) . Цели : создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Вовлекать детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками. Подводить к описанию изображений на рисунках.

Лепка «Наши игрушки» (лепка предметная) Задачи. Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей) . Учить планировать работу - отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки) .

Рисование «Лето красное пришло » (краски лета) (декоративное рисование) . Цели : учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции - свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение «линия на прогулке» ). Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях)

Лепка «Собака со щенком» (сюжетная лепка) . Ц е ли : учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и 1-2 щенка) . Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки-из цилиндра (валика, согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине

и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Рисование «Деревья в нашем парке» (рисование по представлению) .

Цели : учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны (берёза, дуб, ива, осина, цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками и другими материалами. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения

Лепка «Сказочная рыбка» (декоративная лепка) Программное содержание. Передавать в лепке выразительные особенности сказочной рыбки : округлую или удлиненную форму туловища с красивыми по форме плавниками и хвостом, с большими глазами и ритмично расположенными чешуйками и т. д. Учить самостоятельно пользоваться знакомыми способами лепки.

Рисование «Храбрый петушок» (рисование по представлению) .

Цели; учить, детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью : свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве

Лепка «Кто под дождиком промок?» (лепка сюжетная) Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой. Вызвать интерес к созданию выразительных образов (промокшие под дождём животные) . Объяснить связь между пластической формой и способом лепки. Продолжать освоение скульптурного способа (лепки из целого куска) путём вытягивания и моделирова-ния частей; предлагать на выбор приёмы декорирования лепного образа (рельефные налепы, прорезание или процарапывание стекой) .

Аппликация / конструирование

Аппликация «Мозаика» Учить детей выбирать и составлять узор; развивать воображение ребёнка, чувство цвета и умение трансформировать геометрические фигуры (из квадрата и прямоугольника получать различные треугольники) .

Конструирование «Волшебное превращение пластиковой бутылки» («Очумелые руки» ) Учить придумывать конкретный образ и преобразовывать предмет в соответствии с ним, изготавливая из бумаги недостающие части и детали.

Аппликация «Красивый цветок» Учить вырезать круги и овалы, составлять из них цветы, бутоны на стебле с листьями. Формировать самостоятельность в выборе цвета заготовок и конструкции цветка. Учить радоваться результату.

Конструирование «Строим по чертежу» (продолжение) Закрепить с детьми представления о чертеже-рисунке, умение зарисовывать элементарную постройку, строить по готовому «чертежу» . Помочь детям «открыть» прием взаимозаменяемости деталей.

Аппликация «Одуванчики расцвели» Закрепить умение вырезать круги и полоски, составлять из них образы одуванчиков, варьируя по высоте, величине, расположению на листе. Воспитывать любовь к природе.

Конструирование «Превращения коробки» Продолжать учить детей путем достраивания или убирания лишнего преобразовывать простые предметы в интересные поделки и игрушки. Развивать фантазию, творческие способности, умение предвидеть результат, реализовывать свои замыслы на практике.

Аппликация «Бабочки» Закрепить умение вырезать круги, овалы, полоски; составлять из них узоры на крыльях бабочки; выбирать цвета бумаги и красиво их сочетать на них. Развитие художественного вкуса при оформлении аппликации.

Конструирование «Превращения воздушных шариков» Закреплять умение детей на одной основе создавать разные образы (способ опредмечивания) ; развивать воображение, творчество; вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные поделки (свои и других детей) .

Подвижные игры

1 неделя. «Космонавты» , «Огурчик, огурчик.» , «Лохматый пес» , «Скворцы» , «Из обруча в обруч» , «Наседка и цыплята» . Игра - эстафета «Перевозка урожая» , «Кто скорее» .

2 неделя. «Краски» , «Классы» , «Жмурки» , «Перебежки» , «Кто скорее» , «Третий лишний» . Игры с мячом «Забрось мяч в кольцо» . Эстафета с мячом «Поймай мяч» .

3 неделя. «Не зевай» , «Ловишки» , «Преодолей препятствие» , «Игры с бегом» , «Найди себе пару» , «Третий лишний» . Школа мяча «ловля мяча» , «обучение отбивания мяча, ведение мяча ногами, забивание в ворота» .

4 неделя. «Самолеты» , «Ловкие ребята» , «Быстрые жучки» , «По ровненькой дорожке» , «Смелые мышки» . Физкультурный досуг : создать у детей бодрое и радостное настроение, закрепить умение бегать врассыпную, согласовывая свои действия с указанием воспитателя. Закрепить умение прыгать вверх с места, с касанием предмета, расположенного выше поднятой вверх руки ребенка. Развивать физические качества быстроту, ловкость.

Сюжетно – ролевые игры

1 неделя. Игра «Поликлиника»

Цель. Раскрытие смысла деятельности медицинского персонала . Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии врача.

Подготовка к игре. Экскурсия в поликлинику. Беседа с медицинским персоналом поликлиники . Посещение медицинского кабинета в детском саду. Чтение произведений «Больной» Ю. Яковлева, «С человеком беда» Ю. Синицина, «Человек заболел» И. Туричина, сказки «Доктор Айболит» К. И. Чуковского. Просмотр

фильма о докторах и мультфильма «Доктор Айболит» . Рассматривание иллюстративного материала по теме, Изготовление атрибутов для игры.

2 неделя. Игра «Парикмахерская»

Цель. Раскрытие смысла деятельности парикмахера. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание уважения к профессии парикмахера.

Подготовка к игре. Экскурсия в парикмахерскую. Беседа с работниками парикмахерской. Чтение произве-дений о работе парикмахера. Изготовление альбома «Модели причесок» . Рассматривание иллюстративного материала по теме. Изготовление атрибутов для игры.

3 неделя. Игра «Зоопарк»

Цель. Закрепление и обогащение знаний о животных об их внешнем виде и о повадках. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Воспитание доброго отношения к животным.

Подготовка к игре. Экскурсия в зоопарк. Беседа с работниками зоопарка. Чтение стихотворений С. Я. Mapшака «Детки в клетке» и «Где обедал воробей?» , В. Маяковского «Что ни страница, то слон, то львица» . Изготовление альбома «Зоопарк» . Просмотр мультфильмов» фильмов о животных. Рисование и лепка животных. Рассматривание иллюстративного материала по теме. Изготовление атрибутов для игры.

4 неделя. Игра «Гости»

Цель. Закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка ком-наты, сервировка стола) .

Подготовка к игре. Этические беседы : «Ждем гостей» и «Идем в гости» . Разучивание песенки «К нам гости пришли» . Составление плана игры .

Театрализованная деятельность

1 неделя. Драматизация сказки «Снегурочка»

2 неделя. Театр игрушек «Лиса и козёл»

3 неделя. Кукольный театр «У страха глаза велики»

4 неделя. Кукольный театр для малышей «Красная шапочка»

Развлечения летом :

1. Конкурс на самый необычный бантик.

2. День пальчиковых игр.

3. Создание коллективной аппликации из цветной бумаги «Лето , ах лето !» .

4.«Цветочное королевство» - конкурс букетов и экибано.

5. Просмотр спектаклей.

6.«Фантазеры» - постройки из песка.

7. Праздники мыльных пузырей.

8.«Ох уж эти небылицы» - придумывание невероятных историй.

9.«Мой веселый, звонкий мяч» - игры с мячом.

10. Конкурс рисунков на асфальте.

11. Дискотека «Кто во что горазд» .

12. Живая аппликация.

13. День народных игр.

14. Праздник конфетных бабочек.

15.«Солнышко смеётся» - коллективная аппликация.

16.«День дерева» .

17. Конкурс построек из песка.

18. Любимые подвижные игры.

19. "Бал цветов".

20. "Весёлый огородный концерт".

21. Развлечения с водой

Утверждено:

Заведующей МБДОУ

детского сада «Теремок»

Перспективный летне-оздоровительный

план на лето в старшей группе

за 2014-2015 учебный год

Воспитатели:

Ак-Довурак-2015г

Перспективный план на лето в старшей группе.

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей.

2. Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности.

3. Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Перспективный план на лето в старшей группе

Тематические блоки:

Ознакомление с окружающим.

1-Я НЕДЕЛЯ	Лето, лето – какого оно цвета?	Уточнять и закреплять представления детей об изменениях, происходящих в природе летом. Закреплять приметы лета, названия летних месяцев. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
2-Я НЕДЕЛЯ	Солнце – друг и враг.	Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии на живую и неживую природу, продолжительность дня и ночи, особенности осадков в разное время года. Закрепить знания о вреде и пользе прямых солнечных лучей.
3-Я НЕДЕЛЯ	Воздух – он какой?	Формировать представление детей о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый и загрязненный, ароматный и без запаха. Закреплять представления о том, что воздух – это среда обитания живых существ. Он помогает многим животным летать и планировать, а растениям – рассеивать семена.
4-Я НЕДЕЛЯ	Для чего нужна вода?	Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; знания о необходимости воды для обеспечения здоровья человека. Дать представления о том, что на глобусе вода обозначена голубым цветом. На земном шаре воды больше, чем суши. Это моря и океаны. Воспитывать бережное отношение к воде.

Наблюдения на прогулке.

ЖИВАЯ ПРИРОДА	НЕЖИВАЯ ПРИРОДА	ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание: Цветов в цветнике; Всходов на огороде; Всходов деревьев; Одуванчиков; Лекарственных растений; Божьей коровки; Наблюдения: За деревьями; Многообразием растительного мира; Окраской растений; Многообразием насекомых; Муравьями; Бабочками; Комарами; Ласточками; Воробьями; Теми, кто обитает на дереве; Дождевыми червями.	Наблюдения: За солнцем; Солнечными зайчиками; Вечерним небом; Кучевыми облаками; Перистыми облаками; Слоистыми облаками; Наблюдения за природой после грозы; Радугой; Погодой; Движением солнца; Красотой окружающего мира.	Свойство солнечных лучей. Передача солнечного зайчика. Потребности растений в воде. Буря. Что будет если огород не поливать? Радуга. Что быстрее? Как огурец попал в бутылку.

Изобразительная деятельность

	Вид организованной деятельности
1-Я НЕДЕЛЯ	РИСОВАНИЕ	«Веселое лето» (коллективное)	Рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами.
	«Вылепи что хочешь»	Развивать умение самостоятельно задумывать содержание работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки.
2-Я НЕДЕЛЯ	РИСОВАНИЕ	«Солнышко, нарядись!» (декоративное)	Рисование солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики. Развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству.
АППЛИКАЦИЯ	«Солнышко, улыбнись!» (декоративное)	Создание многоцветных аппликативных образов солнца из бумажных квадратов, сложенных дважды по диагонали (с разной формой лучей).
3-Я НЕДЕЛЯ	РИСОВАНИЕ	«Чем пахнет лето?»	Создание оригинальных композиций из флакона с ароматом, его аппликативной формы и рисунка с элементами письма; развитие синестезии (межсенсорных связей).
	«Летний ковер» (плетение из жгутиков)	Лепка коврика из жгутиков разного цвета способом простого переплетения; поиск аналогий между разными видами народного искусства.
4-Я НЕДЕЛЯ	РИСОВАНИЕ	«Я рисую море…»	Создание образа моря различными нетрадиционными техниками: экспериментирование с разными художественными материалами и инструментами.
АППЛИКАЦИЯ	«Стайка дельфинов»	Самостоятельное творческое отражение представлений о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами (симметричные силуэты).

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Добрые слова» «Скажи по-другому» «Придумай сам» «Назови три предмета» «Мое облако» «Природа и человек» «Да - нет» «Вершки и корешки» «Похож – не похож» «Что растет в лесу?» «Кто же я?» «Наоборот» «Охотник» «Найдите, что опишу» «Отгадайте, что за растения» «Назови насекомое с нужным звуком» «Добавь слог» «Путешествие» «Летает – не летает» «Повторяй друг за другом» «Назови животное, насекомое с нужным звуком» «Не ошибись»

«Совушка» «Котята и щенята» «Самолеты» «Лиса в курятнике» «Птички и кошка» «Бездомный заяц» «Зайцы и волк» «Охотник и зайцы» «Казаки-разбойники» «Красочки» «Садовник» «Картошка» «Жмурки» «К названному дереву беги» «Мышеловка» «Удочка» «Гуси-лебеди». ИГРЫ-ЗАБАВЫ: «Узнай по звуку» «Узнай не видя» «Что изменилось» «Необычные жмурки» «Успей подхватить» «Считайте ногами». РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА:

Художественная литература

Русские народные сказки.

«Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасье­ва);

«Докучные сказки».

Зарубежные народные сказки.

«О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы;

«Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;

«Желтый аист», кит., пер. Ф. Ярлина.

Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»;

Г. Снегирев «Пингвиний пляж», «К морю», «Отважный пингвиненок»;

Л. Пантелеев «Буква "ы"»;

М. Москвина «Кроха»;

Я. Аким «Жадина»;

Ю. Мориц «Домик с трубой»;

Р. Сеф «Совет», «Бесконечные стихи»;

Д. Хармс «Уж я бегал, бегал, бегал»;

Д. Чиарди «О том, у кого три глаза», пер. с англ. Р. Сефа;

Б. Заходер «Приятная встреча»;

С. Черный «Волк»;

А. Плещеев «Мой садик»;

С. Маршак «Почта».

Литературные сказки.

А. Волков «Волшебник Изумрудного города» (главы);

О. Пройслер «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю. Коринца;

Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И. Константиновой);

Т. Янссон «О самом последнем в мире драконе», пер. со швед. Л. Брауде;

«Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова;

Г. Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»;

Л. Петрушевская «Кот, который умел петь»;

А. Митяев «Сказка про трех пиратов».

Работа с родителями.

	МЕРОПРИЯТИЯ	ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
	1. Консультация для родителей 1 неделя «Здравствуй, лето». 2 неделя. «Витаминная корзина». 3 неделя. «Лето и безопасность ваших детей». 2. Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Головной убор» (о необходимости летом). 3. Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги ». 4. Выставка детских работ «Веселое лето». 5. Консультация для родителей «Страх воды у детей».	Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в летний период. Привлечение внимания родителей к вопросам о , о правильном их употреблении. Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных родителей и работников ДОУ. Обогащение педагогических знаний родителей о перегревании и о солнечных ваннах. Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.

ИЮНЬ. Первая неделя – день детского сада и группы

Дни недели	Мероприятия
Понедельник	День группы	Путешествие по группе. Беседы «Как украсить комнату», «О », «Есть ли у группы имя», «Как наша группа называется», «Правила поведения в группе» Оформление эмблемы в группе Украшение, оформление группы. Уход за комнатными растениями. Утро радостных встреч. Рассматривание игрушек в группе. Оформление центров в группе (игры, театра, познавательного, физкультурного, изо и др.) Игры в группе. Подвижные игры «Найди клад», «Найди, где спрятано» и др. Рассматривание зоны двигательной активности и игры в ней.
	День детского сада	Беседа «Что мне нравится в детском саду», «Хорошо у нас в саду», «Кто работает в детском саду». Рассматривание иллюстраций, фотографий из жизни детского сада.	Развлечение «Праздник воздушных шаров» Экскурсия на цветник. Наблюдения за цветами. Уход за цветами на клумбе. Социально – ролевая игра «Цветочный магазин»
	День насекомых.	Беседы о насекомых «Откуда мед пришел» и др. Чтение художественной литературы В. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха – цокотуха», А. Пушкин «Сказка о царе Салтане», М. Бородицкая «Разговор с пчелкой». Рисование насекомых»Бабочки на лугу», «Пчелка» Дидактические игры «Собери цветок», «Найди ошибки художника», «Превращение гусеницы». Игра – перевоплощение «Если бы ты был бабочкой». Подвижные игры «Медведь и пчелы», «День и ночь», «Поймай комара», «Где ты живешь» Наблюдение за насекомыми на прогулке. Социально – ролевая игра «На даче» Изготовление насекомых из природного материала. Рассматривание иллюстраций. Изготовление тематического альбома «Насекомые», «Такие разные бабочки», «О пчеле и меде».
	День животных	Беседы «Дикие и домашние животные», «Почему появилась красная книга». Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов. Изготовление тематических альбомов. Чтение и отгадывание загадок. Викторина о животных. Рисование животных, «Несуществующее животное». Дидактические игры: «Кто где живет», «Чьи детки», «Кто как кричит», «найди пару», «Кто спрятался» и др. Рассматривание и чтение энциклопедий о животных. Лепка животных. Подвижные игры «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Бездомный заяц», «Зайка серый умывается» и др. Социально – ролевая игра «Ветеринарная больница» Чтение художественной литературы о животных.
	Рассматривание альбомов: «Животные», «Птицы», «Цветы» Знакомство со знаками «Правила поведения в природе» Изготовление знаков «Береги природу» Выпуск экологического бюллетеня. Выступление агитбригады. Выпуск экологической газеты. Рисование «Краски лета», «Летний пейзаж». Опыты с песком и водой. Строительная игра «Терем для животных» Составление памяток по охране окружающей среды. Конкурс семейной газеты «Чистый город» Подвижные игры «Зайцы в огороде», «Ловишки»»Я знаю пять названий…» Беседы «Красная книга природы», «Как », «Природа наш дом» и др.

ИЮНЬ - 4 неделя - «Неделя спорта»

Дни недели	Мероприятия
Понедельник	День спортивных развлечений	Беседа «Я и мой », «Летние виды спорта», «Мой любимый вид спорта»», «Спорт в семье» и др. Загадки, викторины о спорте. Разучивание считалок, стихов. Рассматривание альбомов, иллюстраций. Рисование «Любим спортом заниматься». Спортивные соревнования, развлечение «На веселом стадионе». Спортивные упражнения, игры ( , футбол, волейбол). Игры с обручем и скакалкой. Народные игры. Изготовление панно «На стадионе». Рисование «Спортивная эмблема группы»
	Мой веселый, звонкий мяч.	Беседы с детьми: « виды спорта с мячом», «Правила игры в мяч» и др. Разучивание новых подвижных игр с мячом Игры – эстафеты с мячом. Подвижные игры с мячом. Метание мяча с цель. Рисование, лепка «Мой веселый звонкий мяч». Развлечение «Мой веселый звонкий мяч». Игры с мячом.
	Мы спортсмены	Рассматривание иллюстраций, альбомов по теме. Рисование «Мы спортсмены» Прогулки. Катание на велосипедах Проведение летней спартакиады. Встречи со спортсменами. Спортивные развлечения «Веселая эстафета», «Мы спортсмены» Оформление физкультурных уголков в группах.
	День туризма	Беседа с детьми по теме. Рассматривание иллюстраций, книг, альбомов. Чтение художественной литературы. Рисование «Мы туристы» Оформление фоторепортажа «Турпоход» Подвижные игры, соревнования. Изготовление нестандартного оборудования. Турпоход.
	День подвижных игр	Игры в любимые подвижные игры. Разучивание новых подвижных игр. Изготовление атрибутов к подвижным играм. Рисование «Мы играем» Развлечение «Веселая карусель» (на основе подвижных игр) Разучивание считалок. Игротеки с родителями.

Светлана Наливайккина
Перспективный план на лето (старшая группа)

Перспективный план работы

в летний оздоровительный период

старшей разновозрастной группы

на июнь 2014год

Цель : Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей

Задачи :

Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей.

Реализовывать систему мероприятий, направленных на оздоровление и воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности познавательной активности.

Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления в летний период.

Тема месяца : Здравствуй, лето !

Дни Мероприятия с детьми

Педагогические задачи Мероприятия с родителями

2.06 Праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй безопасное лето »

Беседа о времени года «Лето »

Драматизация сказок «Колобок»

П/и «Солнышко и дождик»

Педагогические задачи :

Доставить радость детям, способствовать развитию интереса к окружающему миру; воспитывать любовь к природе, закреплять знания о сигналах светофора.

Развивать умение пересказывать знакомые произведения, участвовать в их драматизации Приобретение сладких призов для проведения конкурсов.

3.06 Чтение Сказки «Кот, петух и лиса»

Пальчиковая игра «Козлята и волк»

Лепка «Грибы»

Д/и «Разрезные картинки» (А-45)

Педагогические задачи :

Познакомить детей со сказкой;

Развитие мелкой моторики пальцев рук;

Создавать условия для взаимодействия детей в совместной деятельности

4.06 Рассказать детям о поэте А. С. Пушкине. Загадывание загадок о героях сказок (А-18) Игра «Найди каждому место» (по сказке «Теремок» Игры с мячом

Педагогические задачи :

Познакомить детей с русским поэтом и сказками которые он написал;

Воспитывать умение слушать стихи и сказки, следить за развитием действий в них.

5.06 Рассматривание альбома «У лукоморья дуб зеленый» к сказкам А. С. Пушкина Заучивание «У лукоморья дуб зеленый» А. С. Пушкина. Подвижная игра «Солнечные лучики» .

Педагогические задачи :

Закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом .

Уточнять характерные признаки лета.

Учить понимать произведение, развивать память,

6.06 Рассматривание иллюстраций, на которых изображено лето .

Чтение сказки А С. Пушкина «Петушок золотой гребешок»

П/И «Волк и зайцы»

Хоровод «Заинька»

Педагогические задачи :

Вовлекать детей в содержательное общение со взрослыми и сверстниками, учить рассуждать.

Развивать память и мышление

9.06 «Международный день друзей»

Беседа «За что мы любим солнышко?»

Наблюдение за солнечными лучами.

Рисование

Чтение сказки К. Чуковского «Краденое солнце» .

Игры с мячом.

Педагогические задачи :

Формировать знаний и представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть.

Учить устанавливать элементарные следственно-причинные связи (солнце светит-тепло, и т. д.)

Мероприятия с родителями

1. Выставка поделок из пластилина «Мой любимый сказочный герой» »

10.06 Беседа о вреде и пользе солнечных лучей.

Д/у «Выложи солнышко из палочек» (А-38)

Этюд «Назови ласково» (А-22)

Игра «С какого дерева листочек»

Сбор листьев для гербария. (начало лета)

Педагогические задачи :

Формировать знания детей о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

Словесная игра «Кого разбудило солнышко» (Н. А. Карпухина стр. 111)

Строительная игра «Терем для животных» (А-33)

Выпускной бал.

Педагогические задачи :

Побуждать детей поддерживать диалог в словесной игре

Воспитывать у детей дружеские чувства по отношению друг к другу, желание делать приятное своим товарищам, умение радоваться вместе с ними.

16.06 Международный день отца

Познание окружающего мира. Знакомство со свойствами бумаги

Д/И «Что сделано из бумаги»

Продуктивная деятельность : изготовление поделок из бумаги

Беседа «Мой папа самый лучший»

Педагогические задачи :

Стимулировать речевой диалог между участниками игры

Поддерживать стремление детей проявлять самостоятельность в конструировании из бумаги

Учить осуществлять анализ объектов : выделять целое, затем его части, детали и их пространственное расположение

17.06 День металла

Познание окружающего мира. Знакомство со свойствами металла.

Д/И «Угадай настроение»

Д/И «Выбери предметы из металла»

Разучивание чистоговорки

П/И «Каравай»

Конкурс рисунков на асфальте «Дом, в котором я живу»

Педагогические задачи :

Воспитывать патриотические чувства, гордость за свое Отечество

Прививать знание основ безопасности

Закреплять речевые формы вежливого обращения

Развивать представления об эмоциональном состоянии сверстников, воспитывать способность к сочувствию

Учить объективно оценивать рисунок свой и друзей Конкурс рисунков на асфальте «Дом, в котором я живу»

18.06 День резины

Познание окружающего мира. Знакомство со свойствами резины.

П/И «Резиновый мячик»

Чтение С. Покофьева «Сказка про волшебные перышки»

Словесная игра - продолжать знакомить детей со свойствами материалов

Педагогические задачи :

Продолжать формировать чувство отзывчивости, доброжелательное отношение друг к другу, учить разрешать конфликты без драки

Мероприятия с родителями :

Индивидуальные беседы с родителями. Тема : «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей» .

19.06 День стекла

Познание окружающего мира. Знакомство со свойствами стекла

Игра «Зеркальце» (солнечные зайчики)

П/И «Разноцветные стеклышки»

Педагогические задачи :

Создавать условия для положительной самооценки ребенком себя как индивидуума, доброжелательно относящегося к сверстникам

20.06 П/И «Раз, два, три беги»

Д/И «Узнай сказку по иллюстрации» (А-49)

Чтение «Про цыпленка, солнце и медвежонка» Г. Цыферов.

Педагогические задачи :

Создавать условия для доброжелательного взаимодействия с партнерами по игре

Развивать способность эмоционально воспринимать литературное произведение, следить за развитием сюжета

Инд. Беседы с родителями о необходимости головного убора летом

23.06 Чтение К. И. Чуковский «Мойдодыр»

Ситуативный разговор о воде, о грязнуле

П/И (с бегом)

«Открытка про лето » :

Игра «Кто самый внимательный?»

Педагогические задачи :

Развивать целенаправленное внимание детей

Укреплять здоровье детей, используя естественные природные факторы (вода, солнце, воздух) . - Закреплять приемы работы с ножницами. Учить преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.

Мероприятия с родителями :

Пополнение книжного уголка в группе .

Отв. Родительский комитет.

24.06 Беседа о правилах взаимоотношений

Чтение небылиц

Игры эксперименты с песком (из какого песка можно строить и почему)

Д/И «Подбери ключ к замку» (А-27)

Этюд «Скажи доброе слово товарищу» (А-63)

Педагогические задачи :

Научить быть внимательными к окружающим взрослым и сверстникам - развивать логическое мышление

Формировать культуру общения Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении.

25.06 Беседа «Овощи и фрукты – кладовая здоровья»

Рисование «Фруктовый стол» :

Д/У «Как принимать гостя»

Чтение стихотворения Ю. Тувим «Овощи»

П/И «Кто самый внимательный» (А-49)

Педагогические задачи :

Формировать представления детей о том, какие витамины и в каких овощах и фруктах они содержатся витамины

Закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками

26.06 Беседа «Чем отличаются фрукты от овощей»

Лепка «Вот какой у нас арбуз»

Д/И «Какое время года?» (Б-86)

Игра «Съедобное не съедобное»

Спортивный праздник «Скакалочка-выручалочка»

Педагогические задачи :

Учить правилам безопасности на водоеме

–учить моделированию частей (корка, мякоть) по размеру и форме, вкрапление настоящих арбузных семечек.

Учить детей соотносить описание природы в стихах с определенным временем года;

Развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

27.06 Беседа «Что такое здоровье и как его сохранить» (А-134)

Путешествие в «Спортландию» (А-132)

Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?» (А-134)

Педагогические задачи :

Сформировать потребность детей к здоровому образу жизни

Формировать навык оценки поведения своего и сверстников во время проведения игр

нед. июнь июль август
1 Солнце Животные Здоровье и спорт
2 Вода Растения ПДД
3 Овощи, фрукты Насекомые Семья
4 Цветы Птицы Дружба
Понедельник - День «Любознайки (беседы на познава-тельные темы, рассуждения, рассматривание иллюстраций)
Вторник - День «Самоделки» (рисование, лепка, аппликация, ручной труд, труд в природе, конструирование)
Среда – День «Микроши» (наблюдения, экскурсии, исследовательская деятельность (опыты, экспериментирование))
Четверг – День «Здоровинки» (приобщение к здоровому образу жизни, подвижные игры, спортивные эстафеты, состязания, закаливающие процедуры)
Пятница – День «Чудинки» (создание для детей положительного эмоционального настроя: просмотр м/ф, чтение сказок, музыкальные, хороводные игры, сюжетно-ролевые игры, свободная деятельность и др.)
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Июнь.
1-ая неделя «Солнце»
Цель: закрепить представление детей о Солнце, как о ближайшей Звезде, пробуждать интерес к познанию окружающего мира через экспериментирование, развивать любознательность и наблюдательность, активизировать словарь.

День

МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Беседы: «Свет наш солнышко» (с древнейших времен люди поклонялись солнцу. В его честь слагали гимны, возводили храмы, устраивали праздники, образ солнца запечатлен в различных произведениях народного творчества);
«Солнце – вечный огонь вселенной» (Солнце-ближайшая к нам звезда, рассмотреть солнце со стороны космоса)
Игра-инсценировка «Солнце – это хорошо или плохо?» (упражнять в использовании различных средств и способов коммуникации с внешним миром) Рисование: «Солнечная фантазия»
Конструирование из бросового материала «Солнечный город»
Труд в природе: вынос комнатных растений на участок, полив из брызгалок.
Слушание песни: «Солнечный круг»
Логоритмика «Здравствуй, Солнце!» (М. Старокадомский), «Солнышко смеется» (Э. Ханок)
Наблюдения: «Дела и проделки Солнца» (проанализировать влияние солнца на живую природу), «Высота Солнца» (анализ изменения положения солнца «высоко-низко» в зависимости от сезона)
Опыты: «Сила солнечного света», «Какого цвета солнечные зайчики?»
Экологический поход: «Непутевые заметки» (оформление схем-тропинок на участке, выделение солнечных полянок)
Дыхательная гимнастика: «Нарисуй солнышко» (на выдохе как бы рисуем потоком воздуха солнышко), «Ну и жара!» (на выдохе произносится монотонный свист)
Пальчиковая гимнастика: «Солнечное затмение» (надевание солнцезащитных очков)
Эстафеты: «Радуга» (перенос цветных кеглей), «Солнце-клеш» (ходьба с вращением обруча на талии), «Солнечный лабиринт» (прохождение сквозь обручи)
Упражнение на расслабление «Солнечный удар» (принять положение лежа) Рисование мелками на асфальте «Пусть всегда будет Солнце!»
Музыкальная игра «Гори, гори ясно!»
Литературная викторина «Узнай сказочного героя»
Этюд: «Загадки о лете» (изображение отгадок с помощью жестов, пантомимы)
Игра-импровизация «В солнечном городе»
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Июнь.
2-ая неделя «Вода»
Цель: закрепить представление детей о воде, ее назначении и применении; об обитателях озер, рек, морей и океанов. Развивать любознательность, мышление и речь детей. Воспитывать бережное отношение к воде.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Беседа с детьми: «Вода земли» (о разной воде: морская, речная, озерная, соленая, пресная, дождевая, талая. Всякой воде свое применение)
Игра-интервью: «Зачем беречь воду?»
Викторина «Загадки со дна моря»
Игра-перевоплощение «Ты на морском дне» (развитие фантазии, творческого воображения)
Ручной труд «Фонтанчик» (изготовление брызгалки из пластиковой бутылки и ее декоративное оформление)
Рисование «Морские просторы»
Лепка «Морские обитатели»
Труд в природе: опрыскивание комнатных растений.
Этюд: «Капелька» (развитие фантазии, внимания, согласованности действия) Наблюдение: «Берегите воду» (рассмотреть результаты загрязнения воды нефтью, отходами деятельности человека)
Серия опытов: «Водица-царица» (невесомая вода, стакан-непроливайка), «Прорастут ли семена без воды?»
Экскурсия: «На водоем» (рассматривание жителей водоема)
Ходьба: «Морская флотилия» (чередование ходьбы в колоне по одному с шеренгой), «Веселый дождик» (ходьба с подскоками), «33 богатыря» (ходьба шеренгой в обратном направлении)
Дыхательная гимнастика «Буря в стакане»
П/и «Удочка», «Море волнуется раз…», «Рыбаки и рыбки»
Упражнения на укрепление мышц брюшного пресса: «Катамаран»

Водные процедуры. Игра-инсценировка «Русалочка»
Чтение сказки А. Пушкина «О рыбаке и золотой рыбке»
Пение песни Водяного из м/ф «Летучий корабль»
Этюд: «Ручеек» (развитие двигательной активности)
С/р игра «Капитан подводной лодки»
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Июнь.
3-ая неделя «Овощи, фрукты»
Цель: закрепить представление детей об овощах и фруктах, о содержании в них витаминов, уметь их различать по внешнему виду и вкусу.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Беседы: «Азбука здоровья» (Человеку нужны все витамины без исключения, но у каждого витамина есть свое прямое назначение, следуем заповедям здорового питания)
Познавательный турнир «Рыцари здоровья» (придумывание загадок, пословиц, поговорок об овощах и фруктах)
Психогимнастика: «Чудеса на грядке» (оживление овощей и фруктов с помощью жестов и пантомимы)
Слушание песни «Овощи, фрукты-прочие продукты» из м/ф «Чебурашка и Крокодил Гена»
Ручной труд: «Витаминная фантазия» (изготовление коллажа – аппликации на плоскости)
Лепка: «Корзина с овощами»
Труд в природе: прополка мини-огорода от сорняков, посев укропа.
Логоритмика «Фрукты ссорятся» (развитие речевых и мимических движений)
Наблюдение: «Что там внутри?» (рассматривание срезов фруктов киви, апельсина, яблока, клубники, банана, с использованием лупы и микроскопа)
Опыты: «Жидкие витамины» (изготовление сока из овощей и фруктов, сравнение полученного объема жидкости с исходной массой, дегустация соков)
Экологическая тропа: знакомство с лечебной ягодой-шиповник, с ее лечебными свойствами. Ходьба: «Виноградный сок» (ходьба босиком приставным шагом, левым и правым боком, развитие танцевальных движений)
Дыхательная гимнастика: «Луковая свистулька» (свист или удлиненный выдох), «Фруктовый коктейль» (упражнения: «губы-трубкой, язык-трубкой)
П/и «Ну-ка, отними!» (одна подгруппа детей бросает мяч, другая – старается перехватить его), «Кукурузное поле» (игра в прятки) Показ кукольного театра для малышей «Репка»
Конкурс фруктовых салатов «Фруктовый калейдоскоп» (изготовление салатов и их сервировка)
Соковая вечеринка «Лечение соками» (импровизация кафе на участке д/с совместно с родителями)
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Июнь.
4-ая неделя «Цветы»
Цель: углубить знание детей о цветах, о приемах ухода за ними; уметь их различать по внешнему виду. Воспитывать стремление беречь и любить цветы, ухаживать за ними.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Беседы: «О цветах» - знакомство детей с легендами о происхождении цветов (ириса, розы, пиона);
«История бутоньерки», с последующим изготовлением (рассказ о применении украшений из цветов)
Этюд: «Нежный ирис» (развитие эмоциональной отзывчивости, побуждение к созданию образа средствами мимики и пантомимы)
Упражнение на развитие творческой фантазии «Разговор с одуванчиком» (что может рассказать одуванчик) Рисование: «Цветы в вазе» (рисование пионов, тюльпанов, ирисов; передача характерных особенностей растения, их строения)
Лепка: «Цветущий луг» (пластилиновая картина)
Ручной труд: изготовление шкатулки (с элементами оригами, аппликации)
Труд в природе: полив и прополка цветов на участке.
Викторина: «Все о цветах»
Опыт «Сушка растений» (на воздухе, в песке, вате, крупе)
Эксперимент «Совместимость цветов» (размещение срезанных цветов (роза, пион, гвоздика) парами).
Познавательный поход «Цветы нашего села» (экскурсия по улицам села с целью наблюдения за цветущими растениями и деревьями)
Гимнастика для глаз: «Пчелки на цветке» (круговые движение глазами)
Ходьба: «Венок» (ходьба с обручами, «змейкой», по кругу, взявшись за обруч соседа)
Дыхательная гимнастика «Душистый цветок» (задержка дыхания на выдохе)
Упражнение на осанку: «Поза полулотоса»
П/и «Цветочные пятнашки» (пятнашки с ориентирами-цветами), «Фиалки и лютики» (бег шеренгами), «цветик-семицветик» (игра-фантазия, дети исполняют желание ведущего, перевоплощаясь, фантазируя, придумывая интересную ситуацию)
Эстафета «Клумба» (бег между обручами «посадка цветов») Игра-ситуация «В цветочном магазине»
Чаепитие: «Целительный аромат» (заваривание лекарственных цветов Дальнего Востока: ромашка, липовый цвет, чабрец, лепестки роз, мята)
Слушание песни М. Пляцковского «Волшебный цветок»
Викторина: «Цветочный этикет» (виды и назначение букетов, искусство вручать и принимать цветы, кому и когда следует дарить)
Спартакиада «В цветочном городе»
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Июль.
1-ая неделя «Животные»
Цель: закрепить представление детей о животных, их среде обитания, повадках; углубить знание детей об обитателях дальневосточной тайги. Воспитывать бережное отношение к животным. Развивать двигательную активность.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Цикл бесед: «Обитатели Дальневосточной тайги»,
«Животные, занесенные в Красную книгу»
«Все обо всем. Любопытные факты из истории животного мира)
Сюжетно-ролевая игра: «Зоомагазин»
Д/и «Такие разные животные»
Игра-перевоплощение «Повадки животных» (бурый медведь, хитрая лиса, голодный волк, трусливый заяц, трудолюбивая белка)
Аппликация из пряжи: «Животные вокруг нас» (выполняется на самоклейке мелко нарезанной пряжей)
Ручной труд: «Корзинка для котенка» (плетение из журналов)
Оформление фотовыставки «Четвероногие друзья»
Рисование: «Мое любимое животное»
Труд в природе: приготовление корма и уборка в живом уголке. Наблюдение: «Хомяки», «Черепаха» (рассматривание внешнего вида, способа передвижения, чем питаются)
Экологическая викторина: «Клички животных»
Изготовление паспортов домашних питомцев (фото, кличка, сколько лет, характерные особенности, питание, режим и др.)
Упражнение для укрепления мышц рук: «Крокодильчики» (ползание на руках) Ходьба: «Лисий след» (ходьба или бег со сменой направления), «Заячья хитрость» (челночный бег с прыжком и остановкой в
и.п. – лежа на спине)
ОРУ: «Поход в зоопарк» (имитация движения различных животных в состоянии покоя и движения)
П/и «Укротители диких зверей», «Медведь и пчелы», «Обезьянки»
Дыхательная гимнастика «Кошачий концерт» (мяуканье детей под любую мелодию)
Упражнение на равновесие: «Два барана» (встречная ходьба по гимнастической скамейке)
Концерт «Мой ласковый и нежный зверь» (стихи о животных, пересказы любимых сказок о животных, исполнение песен о животных, интересны истории про животных)
Сюжетно-ролевая игра: «Экологический суд» (знакомство с профессиями судьи, адвоката, обвинителя; игровые ситуации по обвинению и защите животных)
Выезд в зоосад им. В. Сысоева
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Июль.
2-ая неделя «Растения»
Цель: закрепить знания названий знакомых детям растений, уточнить представление о значении корня в жизни растений, формировать умение замечать красоту растений; углубить знание детей о лекарственных растениях дальневосточной тайги., о съедобных и несъедобный грибах. Расширять словарный запас, умение отвечать на вопросы, ясно и внятно выражать свои мысли.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Цикл бесед: «Разнообразный мир растений (кустарники, деревья, цветы, грибы)»
«Съедобные и несъедобные грибы»
«Зеленая аптека Дальнего Востока» (закрепление знаний о свойствах лекарственных растений ДВ, которые могут помочь при оказании первой помощи, и ядовитых растениях, которых следует остерегаться)
Рекомендации: «Как надо себя вести в лесу?»
Этюд-имитация «Лес шумит» (развитие воображения) Рисование: «Лица деревьев» (зарисовки простым карандашом)
Ручной труд: изготовление поделок из природного материала (шишек)
Лепка «Грибная полянка»
Труд в природе: прополка сорняков на аптекарском мини-огороде на участке д/с.
Слушание песни М. Пляцковского «Мы живем в гостях у лета» Наблюдение: «Растения-друзья» (рассматривание строения лекарственных растений и распускания соцветий: тысячелистника, календулы, ромашки полевой, подорожника и др.)
Опыты: «Какая кора теплее» (определение на ощупь температуры коры дерева: березы, рябины, тополя)
Этюд: «Важный шиповник» (развитие воображения)
Чтение рассказа М.Пришвина «Цветущие травы» Ходьба по колючкам (различные виды ходьбы босиком); «С кочки на кочку» (прыжки по ориентирам на одной ноге); «Заблудились!» (бег врассыпную с остановкой по сигналу «Ау»)
Дыхательная гимнастика: «Поющие деревья (пение шепотом), «Кто громче?" (произнесение звука м-м-м)
Эстафеты «Заколдованные тропы» (полоса препятствий) Экологический конкурс знатоков природы «Что? Где? Когда?»
Студия «Детсад-фильм» представляет «Наши рисунки» (презентация рисунков детей по теме)
Эстафета «Лукошко» (бег с переносом лекарственных растений в корзинке)
Загадывание загадок по теме.
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Июль.
3-ая неделя «Насекомые»
Цель: закрепить представление детей о мире насекомых, роли насекомых в жизни растений, уметь различать насекомых по внешнему виду и образу жизни. Развивать наблюдательность, мышление. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к ней.

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Беседы: «Таинственный мир насекомых» (разнообразие насекомых),
«Роль насекомых в жизни растений»
«Чем опасны укусы пчелы, осы, шмеля?»
Слушание музыки «Шествие кузнечиков»
(С. Прокофьев)
Игра-интервью «Что было бы, если из леса исчезли насекомые…»
Заучивание стихотворения о божьей коровки. Ручной труд: «Божья коровка» (из природного материала: скорлупка ореха)
Рисование: «Летят пауки»
Художественный труд: плетение из ниток паутины.
Пение песни
Е. Крылатова «Песенка о лете»
Театральные минутки: «Вести из леса» (мини-постановки)
Наблюдение: рассматривание через лупу «Кто летит на паутинке»
Эксперимент:
1. Посчитай, сколько пятнышек на крылышках у божьей коровки.
2. Обследование растений на наличие тли.
Пение детской песни Паучка.
Игра-ситуация «Научные сотрудники» Артикуляционная гимнастика «Комарики», «Пчелки», «Жуки»
Ходьба «Паучки» (ходьба с упором на руки)
Эстафеты: «Кузнечики» (бег с прыжками на одной ноге),
«Труженики-муравьи» (ползание по скамейке с переносом предметов),
«Сороконожки» (выполняется, держась за талию впередистоящего)
П/и «Медведь и пчелы» Сюжетно-ролевая игра «Доктор Айболит» (игровая ситуация: лечение насекомых у Айболита)
Показ мини-спектакля для малышей «Муха-Цокотуха»
Загадывание загадок по теме.
Игра-перевоплощение «Насекомые» (изобразить божью коровку, кузнечика, комара, паука)
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Июль.
4-ая неделя «Птицы»
Цель: закрепить представление детей о часто встречающихся птицах родного края, их внешнем виде, образе жизни; пользе птиц в жизни человека. Закладывать основы экологического воспитания. Развивать интерес детей к жизни птиц, воспитывать доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям, приучать детей заботиться о птицах.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Беседы: «Птицы родного края»
Рассматривание иллюстраций из серии «Наши птицы».
Беседа-рассуждение «Польза птиц в жизни человека»
Загадывание загадок по теме.
Моделирование ситуации «Если бы не было птиц…» Рисование: «Птичка на ветке»
Аппликация «Жар-птица»
Пальчиковая гимнастика «Птенчики в гнезде»
Оформление фотовыставки «Птицы нашего участка»
Труд в природе: покормить голубей на участке. Наблюдение за часто встречающимися птицами на участке д/с (рассмотреть внешний вид, окрас, повадки, чем питаются, послушать голос птицы).
Игра-интервью «Почему к птицам нельзя близко подходить?»
Д/и «Найди 5 отличий», «Дорисуй птицу» Дыхательная гимнастика «Звуки леса»
Упражнение в равновесии: «Спящая цапля» (сохранять равновесие на одной ноге, глаза закрыты); «Аист» (сохранять равновесие на одной ноге, стоя на возвышении)
П/и «Кукушка», «Гуси-лебеди», «Догони голубя», «Утка, утка, утка, гусь»
Психогимнастика: «Воробушек», «Журавль», «Чайка защищает свое гнездо» (этюды на пластику движений) Птичья викторина «Узнай птицу по описанию»
Сюжетно-ролевая игра «На птичьем базаре»
Пение песни «У дороги Чибис»
Конкурс чтецов: стихи о птицах.
Чтение сказки
Д. Мамин-Сибиряка «Серая шейка»
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Август.
1-ая неделя «Здоровье и спорт»
Цель: формировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни, к занятиям спортом, развивать потребность в простейших приемах самооздоровления (точечный массаж, закаливание, гимнастика для глаз), обобщить знания о том, что полезно и вредно для здоровья, развивать ловкость, глазомер, двигательные навыки детей.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Беседа за круглым столом: «Здоровье – большое богатство человека»
Беседа-рассуждение: «Для чего нужно заниматься спортом?»

Познавательный турнир «Рыцари здоровья» (отгадывание загадок, пословицы, поговорки о здоровье)
С/р игра «Путешествие в Королевство Здоровья» Рисование: «Здоровячок», «Принцесса Апчхи» (развитие фантазии)
Конструирование: «Королевство здоровья»
Викторина «Как стать Неболейкой?»
П/и «Ну-ка отними» (игра с мячом)
Слушание песни В. Шаинского«Вместе весело шагать по просторам…»
Труд в природе: уборка территории на участке. Опыт: «Жидкие витамины» (изготовление сока из полезных овощей и фруктов и сравнение полученного)
Логоритмика: «Фрукты ссорятся» (развитие речевых и мимических движений)
Эстафета: «С мешком яблок» (бег с наполненным мешком мячей) Точечный массаж с элементами дыхательной гимнастики.
П/и «Микробы» (игра с воздушными шарами)
Гимнастика для глаз «Веселая неделька»
Контрастотермия (опускание рук в холодную, горячую воду)
Уроки Мойдодыра (как надо беречь свои органы: уши, нос, глаза, зубы)
Игра-интервью «Что обозначает слово «Здравствуй»
Мастер-класс «Приготовление фруктового шашлычка» (нанизывание полезных фруктов на шпажки)
Спортивный праздник «Мама, папа, я - спортивная семья» (совместно с родителями)
Мини-дискотека под песни детского ансамбля «Барбарики»
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Август.
2-ая неделя «ПДД»
Цель: Дополнить представления детей новыми сведениями об улице, закрепить знания о работе светофора, о правилах безопасного поведения на улицах.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Беседа: «Правила дорожного движения – знать каждому положено!»
«Средства регулирования дорожного движения»
Рассказ воспитателя «История возникновения велосипеда»
Викторина «В школе светофорных наук» (закрепление элементарных правил поведения на улице)
Аппликация: «Кто больше починит
светофоров»
Рисование: Грузовые и легковые автомобили»
Ручной труд: Жезл для постового.
Коллективная работа: изготовление билетов для проезда в автобусе.
Настольно-печатная игра «Транспорт»
Игра-забава «Придумай загадку о любом транспорте»
Экскурсия на территории детского сада «Автогородок» (катание на велосипедах, самокатах)
Игра-ситуация «В автобусе» (закрепить правила пассажиров)
Слушание песни В. Пляцковского «Светофор»
Д/и «Пешеходный переход»
Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль», стихотворения
С. Михалкова «Скверная история»
П/и «Предупреди друга», «Мы - шоферы», «Трамвай»
Пальчиковая гимнастика «Пассажиры в автобусе» (скрещенные пальцы обращены вниз, тыльные стороны рук вверх, большие пальцы вытянуты вверх)
Эстафета: «Аккуратный водитель» (с обручем)
Умственная разминка «Разрешается-запрещается»
Развлечение «Автостоп» (Н.В. Елжова «ПДД в детском саду», с. 92)
Встреча с инспектором ГИБДД (лекция)
Д/и «Отгадай кроссворд»
Изготовление книжек-малышек «Дорожные знаки»
Игра-ситуация «Экзамен по ПДД для дошколят» (рассматривание иллюстраций с изображением различных ситуаций на дороге и пути их решения)
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Август.
3-ая неделя «Семья»
Цель: Закрепить и расширить представления детей о своих родственниках, их обязанностях в общем семейном хозяйстве, адрес проживания.Воспитывать положительные родственные взаимоотношения, взаимовыручку, любовь, уважительное отношение к труду всех членов семьи.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Беседы: «Члены Вашей семьи».
Оформление генеалогического дерева «Мои прадеды»
Д/и «Сравни, кто старше» (или младше)
Игра-пантомима «Профессии родителей»
Этюд «Ласковый ребенок»
Моделирование ситуации «Не открывайте чужой тете, если мама на работе» Рисование: «Портрет моей семьи»
Композиция «Стоп-кадр» (дети свободно танцуют под музыку, на паузе -дети замирают, ребенок-фотограф делает снимок)
Совместный с родителями труд на участке (благоустройство территории)
Игра-интервью «Как проходит вечер в Вашей семье?»
Опыты: «Что нужно для уборки?» (какой тряпкой (сухой или влажной) нужно вытирать пыль, мыть полы; чем нужно мыть посуду и т.д.)
Д/и «Назови свой адрес»
Чтение рассказа А. Толстого «Косточка»
Этюд: Изобрази походку младенца, взрослого и пожилого человека. Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире»
Психогимнастика «Бездомному всегда плохо»
Речь с движением «Мамины помощники»
Спортивные эстафеты с участием родителей «Мама, папа, я – спортивная семья»
Викторина «Пословицы и поговорки о семье»
Пение песни «Мама для мамонтенка»
Мини-сценка «Бабушка и внучка»
Чтение русской народной сказки «Крошечка-Хаврошечка», сказки Ш. Перро «Красная шапочка»
Встреча в гостиной с родителями (конкурсы между детьми и их родителями)
Перспективное планирование на летний период «Веселый летний марафон»
(подготовительная к школе группа)
Август.
4-ая неделя «Дружба»
Цель: Закладывать нравственные основы личности в процессе формирования представлений о дружбе, формировать у детей положительные отношения к себе и окружающим, совершенствовать коммуникативные навыки. Учит ценить дружбу, беречь ее, воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки.
Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница
День
ЛюбознайкиДень ТрудолюбикаДень
МикрошиДень ЗдоровинкиДень
Чудинки
Игра-интервью «Что такое дружба?»
Рассказ-описание: «Мой друг»
Беседа «Мы все разные, но очень похожие»
Игра-забава «Угадай, кто позвал?»
Чтение и обсуждение глав из книги Н. Носова «Незнайка и его друзья»
Моделирование ситуации «Уступи игрушку другу» Рисование: «Мой друг (подруга)»
Лепка: «Веселые человечки»
Коллективная работа: изготовление настольной книги «Правила дружбы»
Игра-забава «Придумай клятву дружбы»

Наблюдение: Как дружат девочки и мальчики в группе? (кто с кем дружит)
Игра-ситуация «Девочка разбила коленку, как ей помочь?»
Пение песни «От улыбки»
Продолжение чтения и обсуждения глав из книги
Н. Носова «Незнайка и его друзья» Пальчиковая гимнастика «Дружба»
П/и «Ручеек», «Колечко»
Эстафеты: «Лиса Алиса и кот Базилио» (игра парами, один игрок - хромой, второй-слепой);
«Матрешки»
Этюд «Встреча друзей», «Мое настроение»
Продолжение чтения и обсуждения глав из книги
Н. Носова «Незнайка и его друзья»
Пение песни друзей из м/ф «По дороге с облаками»
Игра-ситуация «Маша разбила тарелку и сказала, что это кошка…»
Загадывание загадок о дружбе, чтение и обсуждение пословиц о дружбе.
С/р игра «Чаепитие в кругу друзей»
Продолжение чтения и обсуждения глав из книги
Н. Носова «Незнайка и его друзья»