Master klass på ämnet: "Metoder för att förbättra föräldrarna i att lösa utbildning - utbildningsuppgifter dou"

Mål: Förbättra nivån på lärare av lärare vid användning av föräldraaktiveringsmetoder.

Metoden för övertygelse som ett sätt att bilda en persons medvetenhet.

Tro-metoden är aktiverad för:

- långsiktig förändring i en persons representationer och växter i den önskade riktningen;

- attraktion för samarbete

- uppmanar objektet till den önskade lagen.

Det finns regler för effektiviteten i metoden:

1. Överklagande till människan med namn. För en person finns det inget ljämt ljud än ljudet av hans namn. Alla föräldrarnas namn behöver veta av hjärtat.

2. Att locka uppmärksamhet. Människor säger ofta "ja" till de människor som de känner och älskar. Läraren ska se attraktiv, den måste vara beredd, ansiktsuttryck och gester är kvarhållna och lämpliga.

3. Konviction-processen är kanske det svåraste bland annat för organisatorisk påverkan. Den ledande platsen i denna process upptar argumentet. Du kan använda argument med hänvisning till en auktoritativ källa eller på din egen praktiska erfarenhet. Vissa människor äger detta sedan barndomen.

Video "Barn hittar det rätta argumentet" från överföringen av "Babys mun"

4. Motivering av en tydlig handlingsplan. För att berätta för hur du uppnår det önskade resultatet, vilken hjälp du vill ha från föräldrar.

5. Undressing gemensamma mål. Äta i tal av sådana fraser: "Vi är ett lag!", "Vi uppnådde mycket tillsammans."

6. Överklaga till tidsfristen. Varje nytt gemensamt projekt för att reglera tiden, ange en tydlig tidsram.

Övning för hela lärarnas publik "hämtar argumentet."

Ämne: "Paves tro på att ta deltagande i byggandet av en snöskiva"

Ett av de argument som du kan använda är ett argument som ger en slags psykologisk tillfredsställelse, eftersom det vädjar till positiva förväntningar. Det används ofta säljare av kläder och kosmetika:

- Gå ut i den här klänningen, ingen vet att du eller mannen kommer att förlora talens gåva eller alla kommer att förväxlas med min dotter, etc.

Och nu föreställ dig att pappa motvilligt pratar med dig på temat vinterbyggnader. Du måste övertala honom, som beskriver det välmående resultatet av händelserna efter det att det är svårt.

- Son kommer att vara stolt över dig. Alla pappor i en annan grupp är synliga. Vi kommer fortfarande vinna din kulle i tävlingen av vinterbyggnader. Barn kommer ihåg dig hela vintern. Huvudet kommer definitivt att fira ditt deltagande värdigt pris, etc.

För varje föreslagna alternativ - ett häfte för att arbeta med föräldrar.

Fråga till publiken:

- Vilken metod för din aktivering använde jag? (Stimulerande)

Stimulera - det innebär att uppmuntra, ge en impuls, driva tankar, känsla och handling.

Arbeta med en grupp kollegor, som har sina egna barn att delta i en förskoleinstitut.

1. Öva "perfekt utbildare".

Syfte: Förklara för föräldrar att de viktigaste och första utbildarna är själva.

- Kära föräldrar, föreställ dig en idealisk vårdgivare för ditt barn. Vilka viktiga egenskaper måste han ha?

Alla dessa kriterier anges, snälla, i listan över stumpy.

Vilken av din lista blir fullare, kommer han att få ett pris. Du har en minut.

- Vad är mottagandet av den incitamentsmetod jag nu använder för att arbeta med mina föräldrar? (konkurrens)

Konkurrens är önskan om mästerskapet, prioriterat, självbekräftelse är karakteristisk för alla människor.

Utmärkelser priset på den som har en fullständig lista.

Uppmuntran - en signal om den konsekventa påståendet.

Listan över priset läses.

- För barnet är de första utbildarna föräldrar. Uppfyller du själv dessa kriterier?

2. Övning "Bekräfta din kärlek till ett barn."

Syfte: Förflyttning till självkontroll, aktivering av föräldrar till önskan att hjälpa sitt barn.

- Kära föräldrar, gillar du ditt barn? Vänligen bekräfta detta i ditt kvitto. Efter ordet "Detection" måste du skriva vackert och tydligt skriva "Jag älskar verkligen mitt barn" med din vänstra hand (musik).

- Vilka känslor uppstod medan kvittot fyller?

Slutsats: Barnet har också oföränderliga färdigheter, såväl som du är svårt för honom att lära sig en ny. Han är mycket nödvändig för din hjälp och support.

- Vid användning av olika metoder i praktiken kan följande slutsatser vara mycket användbara:

1. Ingen separat tagen metoden kan inte ge resultat i sin helhet.

2. Ingen av metoderna är universella och därför kan goda resultat uppnås när de används inte bara några, men ett antal metoder.

3. Varje lås behöver sin egen nyckel. Metoder för övertygelse och argument som har arbetat i en konversation med en föräldrar får inte leda till det förväntade resultatet i en konversation med andra.

Vinn inte, och övertyga - det här är det som är värdigt för härlighet!

Utveckling av prototyp i en sektion utan rubrik och publicerad 22 november, 2015
Din plats är:

Master klass på ämnet: "Metoder för att förbättra föräldrarna i att lösa utbildning - utbildningsuppgifter dou"

Mål: Förbättra nivån på lärare av lärare vid användning av föräldraaktiveringsmetoder.

Metoden för övertygelse som ett sätt att bilda en persons medvetenhet.

Tro-metoden är aktiverad för:

Långsiktig förändring i representationerna och installationerna av en person i önskad riktning;

Attraktion för samarbete;

Rörelseobjekt till önskad handling.

Det finns regler för effektiviteten i metoden:

1. Överklagande till människan med namn. För en person finns det inget ljämt ljud än ljudet av hans namn. Alla föräldrarnas namn behöver veta av hjärtat.

2. Att locka uppmärksamhet. Människor säger ofta "ja" till de människor som de känner och älskar. Läraren ska se attraktiv, den måste vara beredd, ansiktsuttryck och gester är kvarhållna och lämpliga.

3. Konviction-processen är kanske det svåraste bland annat för organisatorisk påverkan. Den ledande platsen i denna process upptar argumentet. Du kan använda argument med hänvisning till en auktoritativ källa eller på din egen praktiska erfarenhet. Vissa människor äger detta sedan barndomen.

Video "Barn hittar det rätta argumentet" från överföringen av "Babys mun"

4. Motivering av en tydlig handlingsplan. För att berätta för hur du uppnår det önskade resultatet, vilken hjälp du vill ha från föräldrar.

5. Undressing gemensamma mål. Äta i tal av sådana fraser: "Vi är ett lag!", "Vi uppnådde mycket tillsammans."

6. Överklaga till tidsfristen. Varje nytt gemensamt projekt för att reglera tiden, ange en tydlig tidsram.

Övning för hela lärarnas publik "hämtar argumentet."

Ämne: "Paves tro på att ta deltagande i byggandet av en snöskiva"

Ett av de argument som du kan använda är ett argument som ger en slags psykologisk tillfredsställelse, eftersom det vädjar till positiva förväntningar. Det används ofta säljare av kläder och kosmetika:

Gå ut i den här klänningen, ingen vet att du eller mannen kommer att förlora talens gåva eller alla kommer att förväxlas med min dotter, etc.

Och nu föreställ dig att pappa motvilligt pratar med dig på temat vinterbyggnader. Du måste övertala honom, som beskriver det välmående resultatet av händelserna efter det att det är svårt.

Sonen kommer att vara stolt över dig. Alla pappor i en annan grupp är synliga. Vi kommer fortfarande vinna din kulle i tävlingen av vinterbyggnader. Barn kommer ihåg dig hela vintern. Huvudet kommer definitivt att fira ditt deltagande värdigt pris, etc.

För varje föreslagna alternativ - ett häfte för att arbeta med föräldrar.

Fråga till publiken:

Vilken metod för din aktivering använde jag? (Stimulerande)

Stimulera - det innebär att uppmuntra, ge en impuls, driva tankar, känsla och handling.

Arbeta med en grupp kollegor, som har sina egna barn att delta i en förskoleinstitut.

1. Öva "perfekt utbildare".

Syfte: Förklara för föräldrar att de viktigaste och första utbildarna är själva.

Kära föräldrar, föreställ dig en idealisk vårdgivare för ditt barn. Vilka viktiga egenskaper måste han ha?

Alla dessa kriterier anges, snälla, i listan över stumpy.

Vilken av din lista blir fullare, kommer han att få ett pris. Du har en minut.

Vad är mottagandet av stimuleringsmetoden nu använder jag för att arbeta med mina föräldrar? (konkurrens)

Konkurrens är önskan om mästerskapet, prioriterat, självbekräftelse är karakteristisk för alla människor.

Utmärkelser priset på den som har en fullständig lista.

Uppmuntran - en signal om den konsekventa påståendet.

Listan över priset läses.

För ett barn är de första utbildarna föräldrar. Uppfyller du själv dessa kriterier?

2. Övning "Bekräfta din kärlek till ett barn."

Syfte: Förflyttning till självkontroll, aktivering av föräldrar till önskan att hjälpa sitt barn.

Kära föräldrar, gillar du ditt barn? Vänligen bekräfta detta i ditt kvitto. Efter ordet "Detection" måste du skriva vackert och tydligt skriva "Jag älskar verkligen mitt barn" med din vänstra hand (musik).

Vilka känslor uppstod medan kvittot fyller?

Slutsats: Barnet har också oföränderliga färdigheter, såväl som du är svårt för honom att lära sig en ny. Han är mycket nödvändig för din hjälp och support.

Vid användning av olika metoder i praktiken kan följande slutsatser vara mycket användbara:

1. Ingen separat tagen metoden kan inte ge resultat i sin helhet.

2. Ingen av metoderna är universella och därför kan goda resultat uppnås när de används inte bara några, men ett antal metoder.

3. Varje lås behöver sin egen nyckel. Metoder för övertygelse och argument som har arbetat i en konversation med en föräldrar får inte leda till det förväntade resultatet i en konversation med andra.

Vinn inte, och övertyga - det här är det som är värdigt för härlighet!

Metoder för att aktivera föräldrarna

"Arbeta med lärare"

I processen av en eller annan form av lärare, metoder för att aktivera föräldrar som syftar till att förekomsten av intresse för det diskuterade materialet, föreningar med sin egen erfarenhet, deltar föräldrarnas önskemål aktivt i diskussionen om det material som erbjuds av det. Metoder som har en aktiverande natur är frågor till föräldrar i samband med det skisserade materialet, formulering av diskussionsfrågor, förslag till föräldrar att diskutera två olika synpunkter, vilket ger exempel från litterära källor. Till exempel, på modermötet, kan du använda metoder i sin kombination, till exempel en konversation, analys av pedagogiska situationer, visning av videomaterial, barns verk etc.

Frågor till föräldrar bidrar till inrättandet av en dialog med dem. Du kan starta ett ämne från formuleringen av frågan, till exempel: "Vilken typ av barn anser du att lydigt?", "Varför behöver du ett barn?" et al. Föräldrar kan ha olika synpunkter på utbildning, metoder, d.v.s. Oenigheter kan uppstå på olika problem. Du kan bjuda in diskussionsfrågor, till exempel: "Behöver jag använda fysisk straff?", Och exempel från litterära källor kommer att öka föräldrarnas intresse.

Det finns också spelmetoder för att aktivera föräldrarna. Till exempel: Pedagogens föräldrar kastar bollen, och den som fångar honom måste svara på frågan - "Vad gör dig lycklig i barnet?" etc. Föräldrar kan ge en leksaksmikrofon och sätta i en cirkel, de kommer att uttrycka sina tankar; Eller föreslå ett betyg, bestämma graden av betydelse ett antal koncept. Föräldrar måste sätta tre "priser" platser, bestämma vad som är värt det på den första, i den andra och i den tredje planen.

Du kan ge föräldrarna små uppgifter som inte kräver långsiktig förberedelse. Så, efter beaktande av frågan om barnets psykofysiologiska egenskaper, kan de erbjudas att observera barnet under månaden (till nästa möte), till exempel för att identifiera hur nyfiken, impulsivitet, impuls, omedelbarhet visas. Nästa möte kan startas med diskussionen om dessa frågor.

Aktiveringsmetoderna inkluderar att titta på videor med en inspelning av klasser, olika regimmoment. Detta är särskilt sant i tidiga åldersgrupper, eftersom föräldrarna inte kan delta i öppna klasser. Eller du kan spela in de moment som hjälper föräldrar att se sitt barn i en ny inställning, hitta det bättre.

Föräldrar bör inte bara rapportera pedagogisk kunskap, stimulera deras intresse för pedagogik, problem med att höja barn, men också att bilda sin föräldraposition. Det är viktigt att bilda föräldrarna från föräldrarna för att tillämpa den kunskap som uppnåtts, associera teorin och praktiken. Under den höga nivån av pedagogisk beredskap av föräldrarna menar vi en uppsättning pedagogisk kunskap, färdigheter och färdigheter, behovet av att utbilda barn kompetent, delar av pedagogisk reflektion. Följande innehåll är införd i begreppet "pedagogisk reflektion": Föräldrarnas förmåga att analysera sin egen utbildningsverksamhet, är det viktigt att utvärdera det, för att finna orsakerna till sina pedagogiska fel, den ineffektiva metoderna som används, valet av metoder för att påverka barnet, lämpligt för sina särdrag och en specifik situation.

Förutom metoderna för att aktivera föräldrar rekommenderas att man använder bildandet av pedagogisk reflektion: analys av pedagogiska situationer, lösningen av pedagogiska problem, analys av sina egna utbildningsaktiviteter, användningen av läxor. Allt detta utgör föräldrapositionen, ökar elevernas aktivitet, aktualiserar den kunskap som uppnåtts, hjälper till att titta på situationen med ett barns ögon, förstå det.

Pedagogiska situationer för analys kan tas från livsobservationer, arbetslivserfarenhet med barn, litterära källor. Analys av situationer kommer att bidra till att associera kunskaper med utövandet av att höja barn, kommer att öka intresset för pedagogisk kunskap och sitt eget barn. Så att föräldrar inte ger entydiga svar, men försökte argumentera, bör vi överväga formuleringen av frågor som syftar till att identifiera förhållanden, skäl, konsekvenserna av barn och vuxna. Föräldrar måste dra slutsatsen att metoderna för utbildning av barn ska användas flexibelt, eftersom samma metoder kan vara effektiva i ett fall och ineffektivt i den andra.

Användningen av ovanstående metoder kommer att resultera i föräldrar att förstå att det är omöjligt att ge färdiga recept för uppfostran, och det finns endast allmänna pedagogiska rekommendationer som bör vägledas i förhållande till barnets individualitet.

MODER-LÄRARE MÖT

"Smile kid under anpassningsperioden"

Övning visar att innehavet av föräldraemöten på den gamla strukturen inte motiverar föräldrarnas förväntningar. Man bör komma ihåg att föräldrar är kunder av utbildningstjänster och har rätt att delta i organisationen av utbildningsprocessen, skapa egna självstyre organ och lösa några frågor på egen hand om modermöten. Därför bör det ändras inte bara av deras form och struktur i organisationen, utan också att räkna med föräldrarnas uppfattning när det fastställs ämnet.

Moderna studier har visat att de bäst passerar, och viktigast av allt, de ger mer kunskap till föräldrar, icke-traditionella föräldermöten. Målet, vilket är att föräldrarna självständigt delar erfarenheten av att höja barn från sin egen praxis. "För en kopp te" uttrycker föräldrarna sina ackumulerade tekniker i utbildning, ställer frågor till varandra och utbildaren, svarar de självständigt från sin egen erfarenhet.

Programvaruinnehåll:

introducera föräldrar med begreppen "anpassning", "anpassningsperiod";

hjälpa föräldrar att förstå sina barn, ta hand om barnets psykologiska hälsa;

att hjälpa föräldrar och barn att kunna förstå varandra;

skapa en gynnsam atmosfär av kommunikation i familjen.

Form av innehav - te dricker runt rundbordet.

Förberedande arbete för församlingen:

inbjudande föräldrar till mötet

frågor om föräldrar om ämnet "Berätta om ditt barn", "Är ditt barn redo att komma in i dagis?". (Bilaga 1, bilaga 2)

Litteratur

Belkin, L.V. Anpassning av små barn till Dou-villkor: [Text] / L.V. Belkin. - Voronezh: Lärare. -2004. -236 p.

BöderSova, O.G. Anpassning av barnet i dagis: Interaktionen av Dazhek. Bilder. Institutioner och familjer: [Text] / O.G. Uppfödare. -M.: Upplysning. - 2007. - 79С.

Teplyuk, C. Smile Kid under anpassningsperioden: [Text] / S. Hebonus // Förskoleutbildning. -2006. - Nummer 3. C.29-35.

Stämman

Kära föräldrar!

Tack för att du hittade tid och kom till modermötet.

Idag är ämnet för vår samling "leende barn under anpassningsperioden." Idag tog jag en "magisk mikrofon" för att hjälpa oss. Nu den som har i händerna att mikrofonen uttrycker sin synvinkel, eftersom han förstår vilken "anpassning", "anpassningsperiod". (Föräldrar, överför i sin tur mikrofonen och uttrycka sina bedömningar på ett visst ämne. Utbildaren lyssnar noga på alla uttalanden och i slutändan sammanfattar alla uttalanden).

Alla vet att början av skolåret är en svår period för små barn, eftersom den här tiden är beroendeframkallande för nya förutsättningar för dem. Från den vanliga världen av barnen faller familjen helt nya förutsättningar för barnens miljö. Därför är det helt klart varför barn från de första dagarna av besök gråter, de upplever allvarligt separation med mamma.

Många studier av inhemska och utländska utbildare och psykologer har bevisat att barnets beroendeframkallande för honom, den så kallade anpassningsperioden, beror främst på hur vuxna i familjen kunde förbereda ett barn till den här ansvariga perioden i sitt liv. En av grundarna av vetenskapen om professor av tidig ålder NM Aksarin, som upprepade gånger återvände till frågan om anpassning av barn i ett förskollansinstitut, ledde alltid i samma exempel: en trädgårdsmästare, som går att transplantera trädet, förbereder en plot, vänder försiktigt på Träd, försöker att inte skada roten i-systemet, transplantationer med jorden. Trots detta är trädet sjukt på en ny plats tills det tar.

Vuxna i familjen förstår att anpassningsperioden är en av de svåraste i barnets liv. Alla oroliga över honom. En dag ledde till dagis och lämnar en bland okända vuxna och i en okänd atmosfär - det är stress för barnet.

Enligt arten av beteendet när man går in i dagis, kan barn delas upp i 3 grupper.

Första gruppen. De flesta barn är negativa och våldsamt uttrycker sin inställning till vad som händer: de gråter högt, de rusar till golvet, bett, etc. De ber om händerna på vuxna, de går till dörren. Den trötta på den snabba manifestationen av protesten, barnet kan plötsligt somna, medan de har vuxit upp till en vuxen eller djärv i näsan i tabellen för att fortsätta att gråta till heshet med en ny energi. Barn i denna grupp vänjer sig inom 20-30 dagar.

Den andra gruppen är några, 2-3 barn som är stängda efter avskiljning med mamma, är extremt spända, varningar. De har bara tillräckligt med styrka för att göra några steg från tröskeln till sida och gör det till närmaste hörn, tillbaka till väggen, släcker från hela stolen och bättre bord. Dessa barn, som är i den extrema spänningen, bar knappt sobs, sitter och stirrar på en punkt, inte utlöser antingen för att äta eller till leksaker. De är tysta, de reagerar inte på någon mening, vända bort när de försöker komma in i kontakt med dem. Anpassning av sådana barn varar 2-3 månader, fortsätter mycket svårt.

Anpassningsperiodens art och varaktighet beror också på barnens individuella typiska egenskaper. Shy, stängd, svagt svårt, smärtsamt överför separation med mamma, vänja sig på längre tid, oftare sjuk.

I den tredje gruppen kan du allokera sällskapliga, sällskapliga barn. För första gången som korsar tröskeln till en dagis, är en sådan Karapuz inte robatt alls, hälsar med vuxna, ler och tar omedelbart initiativet att kommunicera med dem. Han rapporterar att han kom för att besöka barnen, även om han inte ens ser i sin riktning, men alla riktade mot den vuxna. All hans energi riktas till presentationen av sig själv som en person. Han har bråttom att berätta, vilken typ av hus har extraordinära leksaker, vad är hans bror, etc. Han berättar hela dagen om sin familj, om var han lyckades besöka det han lyckades se. Han visar gärna sina färdigheter: han äter sig, klä sig och väntar på välförtjänt beröm, även om det bara försöker mat, och i sängen ligger, inte släppa en vuxen från sikte. Men sådan idyll varar inte mer än 2-3 dagar, han har inte tillräckligt med information om större. Nu, att se Byggnaden av dagis, föll han i förtvivlan, protesterar kraftigt, klamrar sig till mamma och beteendestilen inte skiljer sig från barnen i den första gruppen.

Tiden passerar (var och en av varandra), och anpassningsperioden slutar. De första positiva skiften kan noteras i stabiliseringen av den emotionella sfären. Barnet lugnar sig snabbt, svänger med mamma, allt mindre gråter ofta under dagen. Ett lugnt tillstånd leder till det faktum att baby appetites aptit. Med tiden upphör han att gråta när de avskiljas med sina föräldrar, reagerar tillräckligt på vuxna erbjudanden. Han har positiva förändringar i beteende: svarar på frågor, till viss del, kan ta upp spelet. Detta indikerar slutförandet av anpassningsperioden. Den senaste och betydande indikatorn på slutet av anpassningsperioden tjänar en lugn och tillräcklig varaktighet av barnets sömn på både dag och natt.

Eller kan barnet le under anpassningsperioden? Det visar sig kanske. Detta kräver endast de samordnade handlingarna hos vuxna som är intresserade av denna process - föräldrar och alla anställda i utbildningen.

(I det följande erbjuder vi föräldrar till en kopp te för att ställa frågor som de har uppstått under mötet och som de inte fick ett svar. Vi erbjuder alla föräldrar att delta i tvisten, vilket gemensamt svarar på frågorna )

1 av 17.

Presentation - Metoder och metoder för att förbättra föräldrarna

461
se

Text av denna presentation

Samråd för lärare Dou "sätt och metoder för att förbättra föräldrarna"

Karriärsucceserna för en person med 80% beror på hans förmåga att kommunicera och bara med 20% - från nivån på hans professionalism. Karnegie

I moderna livsförhållanden måste läraren sänkas i sådana områden som en familjepsykologi och föräldraförhållande, familjepedagogik och hemutbildning. Det är ännu bättre om han äger metoderna och teknikerna för effektiv interaktion, psykologisk-tillagogisk utbildning av föräldrar.

En av metoden för att intensifiera arbetet med föräldrar är föräldramötet, vilket bidrar till familjepedagogiska utbildning och koncentrerar sig i sig ett komplex av psykologisk och pedagogisk interaktion av pre-familj och familj.

Övning visar att innehavet av föräldraemöten på den gamla strukturen inte motiverar föräldrarnas förväntningar. Den icke-traditionella metodiken för att hålla föräldraemöten ökar föräldrarnas intresse för barnutbildningsfrågor, ökar betydligt utdelningen, aktiverar föräldrar för att lösa problemen med uppfostran.

Spelet är en bindande tråd. Inte bara barn, utan också vuxna. Därför erbjuder jag spel som kan användas på föräldramöten när du träffas när du utför gemensamma möten med barn. Dessa spel- och spelsituationer av lärare kan använda när man utför ett föräldramöte för att undvika monotoni, att organisera fritid med barn eller familj och, om nödvändigt, korrigera beteendet. Detta är en utmärkt socioigrovilka för någon kategori av lyssnare (barn och vuxna).

Spel kommer att hjälpa föräldrar lättare att uppfylla en svår uppgift. Kärnan i samspelet mellan lärare och familjer är att båda parter bör vara intresserade av att lära sig barnet, avslöja de bästa egenskaperna och fastigheterna i den. Det bidrar till att förena sina ansträngningar för att skapa förutsättningar för bildandet av barnet de egenskaper och egenskaper som är nödvändiga för självbestämmande och självförverkligande.

Träningsspel, datingspel. Upprätta kontakter mellan deltagare. Förstörelse av välbekanta stereotyper av hälsningar. Skapa ett bra humör.

Spel för borttagning av ångest, skapa en gratis vänlig atmosfär.

Spel för definitionen av ledarskap. I koncernens organisationsperiod är det nödvändigt att identifiera ledare för att underlätta valet av föräldraorganisationer.

Sharple Games. Bidra till sammanhållningen av det kollektiva, utveckla förtroende.

Reflektion - det sista skedet av modermötet. Vi sammanfattar klasserna, mötena. De som är villiga. Vad tyckte du om att jag kommer ihåg det som skulle gälla?

Distribuera tid för gemensamma diskussioner med familjer. Skapa olika klubbar (av intressen). Försök att lyssna noggrant. Det är viktigt att göra ett stort antal intressanta roller för föräldrarna. Det är viktigt att skapa och använda möjligheter att lita på kommunikation. Du måste använda olika typer av aktivitet och dela information med varandra.

"Regler för att bygga effektiv kommunikation" Kommunicera med föräldrar, du får inte glömma att det finns regelbundenhet i kommunikation. Grunden för en persons förhållande till oss läggs under de första 15 sekunderna. För att säkert gå igenom gruvfältet för dessa första sekunder är det nödvändigt att tillämpa regeln om tre fördelar (för att ordna samtalaren som åtminstone är i det psykologiska pluset. De mest universella sätten är: - Le, - samtalets namn - ett komplimang. Ex. "Magic hat"

För effektiv kommunikation ska du själv visa beredskap att kommunicera. Ett vänligt leende behövs, uppriktigt intresse. Glöm inte att personens namn är det viktigaste och söta ljudet för honom. Med hälsning, glöm inte att använda namnet på den patronymiska i samtalaren. I kommunikation är det möjligt att använda en indirekt komplimang. Du kan inte berömma personen själv, men det är dyrare för honom. Till exempel: Hunter - en pistol, och föräldern är ett barn. Kom ihåg att föräldrar som är laddade efter arbete är särskilt sårbara för gott och dåligt barnbeteende. Därför är det bättre att fokusera på gott, berätta om framgången bara i slutet du kan berätta om de problem som idag eller nyligen hänt.

Tips som hjälper till att intensifiera föräldrarnas deltagande.

Använd en mängd föräldrarnas deltagande, visa känslighet och förståelse. Kom ihåg !!! Alla människor har olika resurser och livsstil. Vad som är karakteristiskt för en person, passar inte den andra. Locka föräldrar till underhållande aktiviteter i dagis och grupp. Låt föräldrar själva välja vilken typ av hjälp de kan göra dagis. Vänligen kontakta dina föräldrar om att deras deltagande i DW: s liv är uppskattat, och någon hjälp från deras sida är välkommen. Tala familjer om de förhoppningar som utbildarna ålagts för föräldrar. Uppmuntra föräldrarnas initiativ, kreativitet och fantasi, hjälp dem. Vara tålmodig för dem.

Gör insatser på familjens styrkor och ger positiva utvärderingar. Stöd nära kontakter. Uttrycka din uppskattning till dem. Påminn föräldrar att du är glad för att någon deltar. Försök att intressera och locka hela familjen. Uppmuntra föräldraemöten. Håll sekretessen av någon information. Var samarbetsförmåga. Skapa gemensamma utvecklingsklasser med föräldrar och barn för att stärka sin ömsesidiga förståelse. Visa ömsesidig respekt för varandra. Jag önskar er kreativa framgång dyra kollegor !!!

Kod för att infoga en videospelarepresentation till din webbplats: