Razred biserništva. Mojstrski tečaj izdelave vijolic

Predmet: Lik v pravljici H. H. Andersena je riba.

Vrsta lekcije: učna ura – delavnica

Tarča: izboljšanje veščin dela s perlicami in žico s tehniko vzporednega tkanja pri izdelavi figurice "Ribe".

Naloge:

Okrepite spretnosti tkanja rib s perlami.

Dosezite harmonično kombinacijo primarnih in sekundarnih barv.

Razviti ustvarjalno neodvisnost, občutek za kompozicijo in vzbuditi željo po fantaziranju.

Pri otrocih gojiti estetski okus, domišljijsko vizijo in ljubezen do narave

Prenesi:

Predogled:

Povzetek odprte lekcije o beadingu

Učiteljica: Yakhanova Tatyana Anatolevna

Ime krožka:"Elegantne stvari"

Predmet : Lik v pravljici H. H. Andersena je riba.

Poraba časa: 45 min.

Vrsta lekcije: lekcija o razvoju spretnosti in nadzoru razvoja(kombinirano).

Učne metode:

Verbalno: ( zgodba, razlaga, navodilo, frontalni pogovor);

Vizualno: (demonstracija, elektronska predstavitev);

Praktično: (praktično delo, razstava).

Pedagoške tehnologije:

Osebnostno usmerjene tehnologije, IKT, tehnologija problemskega učenja, tehnologija varčevanja z zdravjem.

Tarča : izboljšanje veščin dela s perlicami in žico s tehniko vzporednega tkanja pri izdelavi figurice "Ribe".

Naloge:

Okrepite spretnosti tkanja rib s perlami.

Dosezite harmonično kombinacijo primarnih in sekundarnih barv.

Razviti ustvarjalno neodvisnost, občutek za kompozicijo in vzbuditi željo po fantaziranju.

Pri otrocih gojiti estetski okus, domišljijsko vizijo in ljubezen do narave.

Vrsta lekcije: učna ura – delavnica

Oblika razredne organizacije:

Skupinsko delo;

Posameznik.

Oprema:

diagrami, končni izdelek (ribe), perle in žica, škarje, ravnilo, krožniki, računalnik, glasba, diagrami.

Načrtovani rezultati:

Osebni rezultati:razvoj neodvisnosti, razvoj veščin sodelovanja z odraslimi in vrstniki, oblikovanje estetskih potreb, vrednot in občutkov.

Metapredmetni rezultati:

Regulativni UUD:obvladovanje zmožnosti sprejemanja in vzdrževanja ciljev in ciljev izobraževalne dejavnosti, razvijanje zmožnosti načrtovanja, nadzora in vrednotenja vzgojno-izobraževalne dejavnosti v skladu z nalogo.

Kognitivni UUD:obvladovanje načinov reševanja problemov ustvarjalne narave, razvijanje sposobnosti uporabe znakovno-simboličnih sredstev za predstavitev informacij.

Komunikacijski UUD:aktivna uporaba govornih sredstev in sredstev komunikacijskih tehnologij za reševanje komunikacijskih in kognitivnih problemov.

Rezultati predmeta:uporaba pridobljenega znanja in spretnosti za kreativno reševanje preprostih oblikovnih, likovnih in oblikovalskih (oblikovalnih) problemov.

Napredek lekcije

1. Matifikacija stopnja

Organiziranje časa

Zdravo družba.

Poglejte, danes so k nam v razrede prišli gostje. Pozdravimo jih.

(Otroci vstopijo v kabinet, gredo do svojih delovnih mest, pozdravijo učitelja in goste ter sedejo za svoje mize.)

Ne izgubljajmo časa,

Začnimo študirati.

Preverite, ali imate vse pripravljeno za pouk.

(Preverjanje pripravljenosti za razred)

Postavitev teme in cilja

Fantje, spomnimo se, kaj smo počeli z vami v prejšnjih razredih?

(glasba po pravljici)

(Tkanje likov po pravljici "Palčica")

Spomnimo se vsebine pravljice (predstavitev)

Bravo, vidim, da dobro poznate pravljico. Povej mi zdaj pravilen odgovor, (predstavitev) in izvedel boš, koga bomo danes tkali.

(Ribe)

Prav!

2 Faza postopka

3.1. Barvna shema dela.

Povejte mi, katere barve bi radi naredili svojo pravljično ribico?

(Odgovori fantov).

Ribe lahko imate v različnih oblekah: zeleni, rumeni, roza.

Kakšne barve obstajajo in kako jih je mogoče kombinirati med seboj?

(- osnovne barve so, sedem jih je (rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, indigo, vijolična). Lahko so nasičeni in osvetljeni. Imajo drugo ime - kromatsko. Obstajajo tudi akromatske barve. To so: bela, siva, črna.)

Dobro opravljeno! Dodati je treba, da druge barve v naravi dobimo z mešanjem primarnih kromatskih barv. Kakovost izdelka iz perlic je v veliki meri odvisna od izbrane barvne sheme. Barve morajo biti izbrane v harmoniji med seboj. Naj vas spomnim, da harmonijo barv delimo na harmonijo sorodnih barv in harmonijo kontrastnih barv.

Harmonija sorodnih barv ima tri sorte: enobarvne, prevladujoče, podobne.

Harmonijo kontrastnih barv običajno sestavljajo osnovne barve ali njihovi odtenki. Te barve ležijo na ogliščih enakostraničnega trikotnika, vpisanega v barvnem krogu (rumena, rdeča in modra; oranžna, vijolična in zelena). Poleg tega sta dve osnovni barvi (ali njihovi odtenki) dobro usklajeni z akromatskimi barvami - belo in črno (belo, modro in rdečo).

Vzorec je črno-bel, saj sami izberete barvo za svojo ribo.

Da bo vaše delo videti lepo, uporabite nasvete za barvno kombinacijo.

(Sheme so razdeljene).

3.2 Analiza izdelka

(Pokaže končni izdelek - ribo, učitelj jo analizira skupaj z otroki).

Poglejmo, iz katerih delov je sestavljena naša riba? (Upoštevajte posamezne sheme)

(Od telesa, dveh plavuti in repa)

Kateri materiali bodo potrebni?

(kroglice in žica)

Fantje, ko ste pogledali vzorec in diagram, uganite, kako bomo tkali?

(Vzporedno tkanje, tkanje zanke.)

Kako poteka vzporedno tkanje?

(Vzporedno tkanje poteka v dveh nitih, z dvema koncema ene žice. Metoda je sestavljena iz nanizanja perlic naslednje vrste na en konec žice, nato pa skozi njih napeljemo drugi konec žice proti prvemu.)

Kdo mi bo pokazal, kako se to naredi? (eden od otrok demonstrira tkanje z velikimi perlami).

3.3 Varnostni ukrepi.(predstavitev)

Na vaši mizi je nevarno orodje, katero? (Škarje)
- Prav. Spomnimo se pravil za varno delo s škarjami in žico:
(· ne morete delati z okvarjenim orodjem;
· orodje uporabljajte samo po potrebi;
· delovalo - zaprite, postavite na mesto, z obročki obrnjenimi proti sebi,
· Pri delu z bakreno žico ne pozabite, da: je kovina, čeprav mehka. Med delovanjem so konci žice usmerjeni navzdol, da ne prebodejo soseda;
· med rezanjem koncev žice se ne sklanjajte nizko, konci žice se držijo na mestu;
· Ne dajajte žice v usta;
· trdnost žice je odvisna od njene debeline, zato je treba pri napenjanju to upoštevati in "občutiti" ta material)

Spomnimo se pravil pristanka pri delu. (predstavitev) Paziti moraš na svojo držo, sedeti naravnost brez zgrbljenosti in svojega dela ne gledati od strani.

Kako naj sodelujemo z vami, da nam uspe? (prijazen, enoten).

4. Praktični del.

Pa se lotimo dela.

Potrebujemo žico približno 70 cm, kroglice dveh barv -

Fantje, kdo mi lahko pove, kje se začne tkanje?

(Demonstracija vezja).

otroci:

(Zberemo prvo in drugo vrsto. (3 in 5 kroglic).

Popravimo drugo vrstico.)

Pred začetkom dela si bomo malo ogreli roke.(predstavitev)

4.1 Ogrevanje "Ribe"
(Prsti obeh rok so stisnjeni. Roke se valovito premikajo od rame in prikazujejo potapljajoče se ribe.)
Ribe so plavale in se potapljale.
V čisti, topli vodi.
Potem se bodo skrčili, (Pri zadnji besedi so prsti zelo močno stisnjeni.)
Sprostite, (prste močno razširite vstran.)
Zakopali se bodo v pesek. (Znova položite prste, naredite gibe z rokami enega za drugim, kot da bi kopali pesek)

No, zdaj, ko so naše roke pripravljene na delo, lahko začnemo.

Glasba vam bo pomagala pri pripravi na delo.
4.2 Analiza shem na individualni osnovi.

4.3 Samostojno delo otrok(učenci vzamejo želene perle, kose žice želene dolžine in začnejo nizati perle na žico po izbranem algoritmu za izdelavo izdelka).
- Že veste, kako delati. Če kdo česa ne razume, dvignemo roko.

(Zagotavljam nadzor in pomoč.)

4.4Dinamična pavza(10-15 minut po začetku dela)

Gimnastika za oči.

Vsi smo malo utrujeni

Predlagam, da počivate

Odpočijmo ušesa

Poslušali bomo tišino.

In zapremo oči

In naj počivajo

V tišini si predstavljajmo morje,

Svež veter na prostem.

Val sledi valu,

In v okolici vlada tišina.

In zdaj ga potrebujejo vsi skupaj

Skupaj pomežiknite z očmi

Poglej levo in desno

Poglej gor in dol.

- Usedemo se in nadaljujemo z delom.

Vidim, da so vaše ribe pripravljene (ali skoraj pripravljene)

3 Reflektivno-ocenjevalna stopnja

6. Povzemanje

Poglejmo, kaj smo dobili in primerjamo s standardom.

Kakšno vrsto tkanja smo uporabili za izdelavo rib?

Zakaj ste izbrali te barve?

Kaj vam je pri lekciji uspelo?

Na čem morate delati?)

(- Tehnika prepletanja)

Odsev

Fantje, zdaj vas bom prosil, da sami ocenite svoje delo,

po naslednjih merilih:

Ustvarjalnost

kakovost dela

Stopnja samostojnosti (s pomočjo učitelja, pod nadzorom učitelja, samostojno)

Tisti, ki mislite, da ste opravili nalogo in je bilo delo koristno in prijetno, boste na sliko pripeli nasmejano ribo, tisti, ki jim dejavnost ni bila všeč in vam delo ni prineslo užitka, pa boste pripeli žalostno ribo. .

Tako smo izvedeli veliko novega in zanimivega. Poznavanje barvne harmonije, kombinacije barv in odtenkovUporabni nam bodo ne samo pri ustvarjanju figur, ampak tudi pri izbiri oblačil in dodatkov.

Urejamo delovne prostore.

Postavimo ribo na našo kompozicijo. (Končne izdelke s pomočjo učitelja pritrdimo na pano).

Imamo čudovite ribe! - Kako super fanta sva!

Hvala vsem za tako delo.

Ljudmila Tjurina
Povzetek lekcije št. 2 krog za biserje "Bead"

septembra

Lekcija št. 2.

Predmet: "Vrste kroglice. Praznovanje kroglice»

Tarča: otroke seznanite s sortami kroglice. Naučite se razlikovati kroglice po velikosti in razredu. Naučite se kalibrirati kroglice.

Materiali.

Pri učiteljici: projektor, kazalec, prezentacija "Vrste kroglice» , fotografije s povečanimi slikami različnih vrst kroglice, glasba Yakety Sax - Benny Hill Theme

Pri otrocih: mešanica 2 različnih vrst kroglice za vsakega otroka.

Napredek lekcije:

1. Učitelj povabi otroke, naj poslušajo pesem Zinaide Mitrofanovne Toropchine http://www.podelkin-dom.ru/forum/ Beadwork/237- Citati perlic-pesmi-ode-kroglam

Od ogrlica iz kroglic, uhani

Okrasi ženski obraz

In tukaj so gerdani, zapestnice, broške,

Rože, velikonočno jajce.

Kakšen prizor za videti!

Iz njih izvira čudežna svetloba,

Ni čudno beading

To je priljubljeno že več sto let.

Cenjeno kroglice med ljudmi,

Okrasil je obleko in življenje.

Okusi, stil in moda so se spremenili,

Ampak perlice še niso pozabljene.

Z vezenjem lahko postane gladka,

Lepa roža in vrvica.

In ostaja skrivnost -

Čarobno, pravljično.

Zanimanje za oblikovanje se je spet povečalo

Do lepih stvari in besed.

Pustiti beading skrivnost

Te roke se vam bodo odprle.

Danes bomo tudi sami odkrili eno skrivnost - to so vrste kroglice in njihova velikost. Prosim, usedite se in si oglejmo predstavitev o vrsti kroglice.

(Učitelj pokaže predstavitev)- glej prilogo.

2. Po predstavitvi:

– In zdaj predlagam, da se malo ogrejete. Stojte v krogu na preprogi, naredimo nekaj vaj.

(dinamični premor)

Glej, metulj leti

Glej, metulj leti, (Mahamo s krilatimi rokami.)

Štetje rožic na travniku. (Štej s prstom.)

Ena dva tri štiri pet. (Ploskaj.)

Čez dan, čez dva in čez mesec. (Hodimo na mestu.)

Šest sedem osem devet deset. (Ploskaj.)

Tudi modra čebela (Mahamo s krilatimi rokami.)

(G. Vieru)

Zdaj pa se igrajmo in hkrati preverimo, česa se spomniš.

Pokazal vam bom slike različnih vrst kroglice, in jih boste poklicali. (Učitelj pokaže fotografije stebrov, rezanje, prozorne kroglice, neprozorne, metalizirane, biserne, otroci jih imenujejo.)

Zdaj pa predlagam, da se usedete za mizo in si vzamete komplet kroglice. Kot sem že rekel, narediti lepo obrt kroglice je treba izbrati tako tako da je enake velikosti. Se spomnite, kako je Pepelka sortirala žito v pravljici? Pred vami je torej tako težko in mukotrpno delo. Tukaj je mešanica dveh vrst perle in dve plošči. Morate se razgraditi kroglice na takih krožnikih tako da vse kroglice so bile enake velikosti.

(Učitelj vklopi glasbo, otroci začnejo opravljati nalogo)

3. Prstna gimnastika

(Dlani so sklenjene, rahlo zaobljene. Izvajamo valovite gibe v zraku.)

V reki se je igralo pet ribic

(Roke stisnjene druga proti drugi. Obrnite jih z ene strani na drugo.)

Na pesku je ležal velik hlod,

(Dlani sta sklenjeni in rahlo zaobljeni. Z njimi izvajamo »potopni« gib.)

In riba je rekla: "Tu se je enostavno potapljati!"

(Zanihamo s sklenjenimi dlanmi (negativna gesta).)

Drugi je rekel: "Globoko je tukaj."

(Dlani so obrnjene proti zadnji strani ene od rok - riba spi.)

In tretji je rekel: "Hočem spati!"

(Hitro potresemo dlani - tresenje.)

Četrti je začel malo zmrzovati.

(Zapestji sta povezani. Dlani se odprejo in povežejo – usta.)

In peti je kričal: "Tukaj je krokodil!

(Hitri valoviti gibi s sklenjenimi dlanmi - odplavajo.)

Poberi se od tod, da ga ne pogoltneš!"

Fantje, poglejmo, kako ste opravili nalogo. Vidim, da ste se vsi potrudili in dobro rešili kroglice po velikosti. Se spomnite imena tega, kar ste zdaj počeli? (Odgovor otrok - kalibracija).

Super, to je to za nas razreda je konec. Čakam te čez en teden, se bova naučila godal kroglice računajo in se seznanijo s tkalskimi vzorci. Adijo, fantje!

Publikacije na temo:

Povzetek lekcije o pletenju s perlicami "Smešne ribe" Povzetek pouka dodatnega izobraževanja o pletenju s perlicami v starejši skupini predšolske vzgojne ustanove "Veselye Rybki" Cilji in cilji: izboljšati.

Povzetek odprte lekcije o beadingu. Pletenje makovega cveta na žico Pletenje makovega cveta na žico. Datum: 29. marec 2016, MBOU DO DDT art. Udeleženci lekcije Kazanskaya: učenci 2 skupin, 1.

Načrt lekcije za krog "Čarobne barve" "Metulj"

Načrt učne ure za krožek "Čarobne barve" "Sončni žarek v vsakem domu" DRŽAVNA DRŽAVNA INSTITUCIJA ZA SOCIALNE STORITVE KRASNODARSKE REGIJE “KANEVSKY SRTSN” UČNI NAČRT ZA KROŽEK.

Načrt lekcije za krog "Čarobne barve" "Moja prijazna družina" DRŽAVNA DRŽAVNA INSTITUCIJA ZA SOCIALNE STORITVE KRASNODARSKE REGIJE “KANEVSKY SRTSN” UČNI NAČRT ZA KROŽEK.

Načrt lekcije za krožek "Čarobne barve" "Praznične rože" DRŽAVNA DRŽAVNA INSTITUCIJA ZA SOCIALNE STORITVE KRASNODARSKE REGIJE “KANEVSKY SRTSN” UČNI NAČRT ZA KROŽEK.

Tema: "Phutajoče rože."

Cilji:

Izboljšajte svojo sposobnost dela s perlami in žico s preprostim navojem;

Nadaljujte z razvojem ustvarjalne neodvisnosti, ustvarite željo po fantaziranju;

Okrepiti spretnosti upodabljanja žuželk s kroglicami;

Razviti občutek za kompozicijo pri otrocih;

Doseči harmonično kombinacijo primarnih in sekundarnih barv;

Pri otrocih gojiti estetski okus, domišljijsko vizijo in ljubezen do narave.

Oprema:

Sheme (na tabli in na mizah);

Metulj (velika igrača);

Barvne sheme;

Algoritem za izvedbo dela;

Perle in žica, škarje, ravnilo, krožniki;

Glasbena spremljava ("Valček rož").

NAPREDOVANJE RAZREDA

1. Organizacijski trenutek

Otroci vstopijo v pisarno in gredo na svoje delovne postaje.

Začnimo se učiti, ne izgubljajmo časa. Otroci sedijo za mizami. Na mizah so škarje, krožniki za delo s perlami, na ločeni mizi so perle in žica.

2. Uvodni del

Učitelj: Danes bo v našem studiu lekcija "Stylish Things". V tej lekciji bomo izdelali ploščo "Fluttering Flowers".

Kateri mesec bo zdaj prišel k nam? (marec)

kateri letni čas? (pomlad)

Katere znake pomladi poznate? (Sneg se tali, ptice se vračajo z juga, dan se daljša, sonce začenja greti, narava oživi, otoplitve, snežinke, žledolom, živali prihajajo iz zimskega spanja, žuželke na drevesih nabreknejo popki).

Vse je pravilno. Zdaj vam bom povedal uganko, vi pa mi povejte, kakšno žuželko bomo tkali za našo ploščo.

Ganjen od rože

Vsi štirje cvetni listi.

Hotel sem ga strgati -

Vzletel je in odletel. (metulj)

Poleg tega lahko kot namig uporabite drugo uganko:

Na veliki barvni preprogi

Eskadrilja je sedela -

Odprlo se bo, nato se bo zaprlo

Poslikana krila. (metulj)

Učitelj: Dobro opravljeno! Tako je, tkali bomo metulja. Poglejte, kakšen lepotec je priletel v naš studio. (Na tablo je obešena velika mehka igrača - metulj.) Gledala bo vaše delo. Metuljček je pripravil presenečenje, za katerega boste izvedeli šele ob koncu učne ure. Izbrati morate obliko, barvo in mesto za metulja. Na voljo vam je izbira shem različnih zahtevnosti. (slika 2)

Sheme so črno-bele, saj barvo za svojega metulja izberete sami. Spomnimo se, katere barve obstajajo in kako jih lahko kombiniramo med seboj.

Otroci: Osnovnih barv je, sedem jih je (rdeča, oranžna, rumena, zelena, modra, indigo, vijolična). Lahko so nasičeni in osvetljeni. Imajo drugo ime - kromatsko. Obstajajo tudi akromatske barve. To so: bela, siva, črna.

Učitelj: Dobro opravljeno! Dodati je treba, da druge barve v naravi dobimo z mešanjem primarnih kromatskih barv. Metulj vam je prinesel barvne namige, saj je od izbrane barvne sheme v veliki meri odvisna kakovost perličnega izdelka. Barve morajo biti izbrane v harmoniji med seboj. Naj vas spomnim, da barvno harmonijo delimo na harmonijo sorodnih barv in harmonijo kontrastnih barv. Harmonija sorodnih barv ima tri različice: prevladujoča enobarvna, podobna.

V tem času so na tablo pritrjene slike tako imenovanih kombinacij. (slika 3)

Da bo vaše delo po končanem delu videti lepo, vas metulj vabi k uporabi njegovih nasvetov za kombiniranje in vam želi veliko sreče.

Pa se lotimo dela. Pred začetkom dela si bomo roke malo ogreli.

3. Ogrejte se. Prstna gimnastika "Metulj"

Roke prekrižajte v zapestjih in pritisnite dlani nazaj drugo k drugi, poravnajte prste. Metulj je zložil krila. In zdaj metulj leti iz rože. Dlani ostanejo ravne in napete, prsti se ne upognejo. Zamah s krili se izvede le z rahlim, a ostrim gibanjem zapestij. Ko je let končan, metulj spet sede na cvet in zloži krila.

4. Praktični del

a) Razlaga varnostnih pravil (delo s škarjami, žico) in opomnik o pravilnem sedenju za mizo med delom.

b) Analiza shem posamezno.

c) Samostojno delo otrok (otroci vzamejo potrebne perle, kose žice želene dolžine in začnejo nizati perle na žico po izbranem algoritmu za izdelavo izdelka).

Samostojno delo spremlja glasbena spremljava.

5. Dinamična pavza (10 - 15 minut po začetku dela).

Učitelj: Fantje, predstavljajmo si za nekaj sekund, da lahko oživita roža in metulj iz perlic ...

Roža je spala (otroci sedijo s prekrižanimi rokami) in se nenadoma zbudila (vstali so)

Zagon (nagibi v levo - desno; roke so prosto spuščene)

Iztegnjeni (dvignejo roke, se iztegnejo navzgor, stojijo na prstih)

Dvignilo se (premikanje rok naprej in nazaj)

In je letel (roke vstran, telo se obrne levo - desno)

Sonce se bo šele zjutraj zbudilo (obrne se na mestu)

Metulj kroži in se zvija (imitacija mahanja metuljevih kril).

Usedemo se in nadaljujemo z delom.

6. Ustvarjalno delo

a) Komunikacija z otroki. Med delom učitelj posreduje učencem kratke informacije o življenju metuljev, na primer, koliko vrst metuljev obstaja, kateri od njih so na našem območju, kateri metulj je največji.

b) Oblikovanje izdelka (otroci sestavijo dele izdelka »metulj« v eno celoto, končne izdelke pa s pomočjo učitelja postavijo v okvir)

7. Gimnastika za oči

Učitelj: Fantje, naš metulj ponuja igro. Poglejmo, kje metulj sprašuje. Poskusite ne obračati glave. Predstavljajte si, da je z deske poletel na strop, nato padel na tla in zdaj na steno na desni. Nekaj časa je sedela na njem in švignila skozi okno, malo odletela tja in se vrnila na svoje mesto. Občudujmo našo lepoto. (Otroške oči drsijo po obrisu metulja v smeri in nasprotni smeri urinega kazalca).

8. Analiza dela. Povzetek lekcije

Učitelj označi "+" in "-" delo učencev, vpraša, komu je bila lekcija všeč in obratno, kdo in na kakšne težave so naleteli pri izdelavi metulja. Pripravlja se razstava del.

Učitelj: Torej, povzeli smo rezultate, zdaj pa presenečenje, ki ga je obljubil metulj. (Otroci prejmejo zaznamke s sliko metulja). Zahvaljujem se vam za vašo prizadevnost in vestno opravljanje naloge. Lekcije je konec. Urejamo delovne prostore.

Če je kdo delo opravil pred rokom, je vabljen, da opravi ustvarjalno nalogo – reši križanko na pomladno temo.

Občinski proračunski zavod za dodatno izobraževanje

Center obšolskih dejavnosti (MBU DO TsVR)

Mestno naselje Novourgalsk

Mestno okrožje Verkhnebureinsky ozemlja Khabarovsk

Osnutek uvodne lekcije v pletenje perl

Tema: "Potovanje v čarobno deželo Beading"

(otroci stari 7-8 let)

Razvil:

Baryshkina Ulyana Vyacheslavovna

učitelj dodatnega izobraževanja

društvo "Bearing"

Novi Urgal

Načrt – oris

uvodna lekcija klekljanja

Zadeva: "»

Čas: 20 min.

Uvodna lekcija v beadwork, "Potovanje v čarobno deželo beadwork", je namenjena osnovnošolskim otrokom, ki nimajo spretnosti za delo s perlicami. Vsi otroci imajo radi pravljice že od zgodnjega otroštva. Navsezadnje se v pravljicah dogajajo najbolj neverjetni čudeži.

Otroci te starosti so zelo vedoželjni in pred njimi se odpre ogromen neznani svet, ki ga z velikim veseljem preučujejo, imajo veliko željo preizkusiti se v različnih vrstah dejavnosti in prav v tej starosti se odločijo za svoje. najljubše dejavnosti.

Zato tarča uvodna lekcija za učitelja - razviti zanimanje otrok za tečaje beadwork.

Naloge:

1. Oblikovati predstavo o čudovitem svetu beadwork (razvoj obzorij); oblikovati željo po nadaljevanju pouka v podobnem društvu.

2. Razviti spretnosti pri delu s perlicami - seznanitev z najpreprostejšo tehniko biseranja - navijanje perlic na žico;

3. Gojite zanimanje za umetnost biseriranja.

Tarča uvodna lekcija za učence - naučite se nizati perlice na žico.

Za lekcijo smo uporabili:

Didaktična gradiva: vizualni primeri različnih izdelkov, izdelanih v tehniki beading, predstavitev za učno uro z glasbeno spremljavo in zvočnimi učinki.

Materiali:

Tehnična oprema: prenosnik, projektor, zaslon.

Predmet dela: Cvet "Tsvetika - sedem cvetov".

Didaktična gradiva: vizualni primeri različnih izdelkov, izdelanih s tehniko beading, poučna in tehnološka karta "Tkanje sedemcvetnice iz perlic", predstavitev za lekcijo z glasbo in zvočnimi učinki.

Materiali: perle za delo, žica, kape za perle.

Tehnična oprema: prenosnik, projektor, zaslon.

Materiali: perle za delo, žica, kapice, škarje.

Tehnična oprema: prenosnik, projektor, zaslon.

Učne metode:

Besedni (zgodba, razlaga, navodilo, frontalni pogovor);

Vizualni (razlagalni in ilustrativni, vzorčni prikaz, elektronska predstavitev, učna in tehnološka karta);

Praktični (praktično delo, reproduktivno, igra, skupinsko delo).

Metodične tehnike: pogovor, anketa, analiza diagramov, analiza vzorcev, razlaga s pomočjo vizualnih pripomočkov, prikaz praktičnih dejanj, praktično delo, individualno delo, skupinsko delo, povzemanje.

Vrsta lekcije: kombinirano.

Medpredmetne povezave: matematika, svet okoli nas.

Struktura lekcije:

Organizacijski del (1 min.) – pozdrav, sporočilo teme.

Teoretični del (9 min.) – pogovor, ogled video posnetkov, prikaz predstavitve.

Praktični del (20 min.) – delo po diagramih, navodilih, ogrevanje, izdelava dela, gimnastika za oči.

Povzetek in analiza lekcije (5 min.)

Oris

tečaji izdelovanja perl

Zadeva "Potovanje v čarobno deželo perlarstva»

1. Organizacijski del (1 min.)

Zdravo družba! Poglejte, koliko gostov je prišlo na našo lekcijo. Pozdravimo jih. Zdaj pa se nasmehnimo drug drugemu in začnimo lekcijo v dobrem razpoloženju. Zasedite se.

2. Teoretični del (5 min.) Moje ime je Uljana Vjačeslavovna. Fantje, povejte mi, ali radi potujete? Diapozitiv 1 To je zelo dobro, ker sem gospodarica neverjetne večbarvne dežele bisernih izdelkov in vas lahko naučim, kako se spremeniti Diapozitiv 2 dva klika Te majhne čudovite kroglice se spremenijo v prave umetnine. Danes vas v razredu vabim na potovanje po moji deželi. Pripravljen si?

Diapozitiv 3 1 klik poglej:

Kakšen prizor za videti!

Iz njih izvira čudežna svetloba,

Nič čudnega, da so beadwork

To je priljubljeno že več sto let.

Med ljudmi so bile kroglice cenjene,

Okrasil je Diapozitiv 4 1 klik obleko in Diapozitiv 5 1 klik vsakdanje življenje

Okusi, stil in moda so se spremenili,

Toda kroglice še vedno niso pozabljene.

Diapozitiv 6 1 klik Zanimanje za oblikovanje se je spet povečalo

Do lepih izdelkov in stvari.

Naj bo beadwork skrivnost

Danes se vam bo razkrilo.

Kot vsak čarovnik imam tudi jaz poseben atribut (demonstracija). Veš kaj je to? No, seveda, to je moja čarobna paličica. Pomagala nam bo priti v mojo pisano deželo kozarcev. Toda za to morate izgovoriti čarobne besede. Oh, zdi se, da sem popolnoma pozabil, katere besede moram reči! Ali poznate kakšne čarobne besede, nam bodo morda pomagale? (odgovori otrok).

Zdi se mi, kot da se začenjam spominjati: "Čarovnija kroglic se zbudi, naj se odnesemo v čarobni svet!" Zaprimo oči in vsi skupaj izgovorimo te besede.

Tako sva se znašla v čarobni, pisani deželi pletenja s perlicami. Zelo sem vesel, da ste me obiskali.

V moji državi obstaja veliko različnih izdelkov, ki uporabljajo tehniko Beading. Zadnjih pet let skupaj s svojimi pomočniki (otroci, kot ste vi) iz perlic ustvarjamo razne neverjetne stvari, ki jih nato podarjamo družini in prijateljem. Poglejte, kaj lahko storimo. Imamo svojo delavnico za izdelavo nakita - iz perlic tkemo raznovrsten nakit in figurice! Izdelujemo tudi prave pravljice iz perlic - tukaj je naša pravljica "Aibolit", tukaj pa "Pinocchio" in "Volk in sedem kozličkov". Kroglice nam pomagajo obiskati različne kraje - potopiti se v podvodni svet.

Fantje, ali slišite, kako zveni čarobna, pravljična glasba? Naš vrt je tisti, ki vas kliče, da občudujete naša čudovita drevesa in rože – nikoli ne ovenijo in nas s svojim cvetenjem razveseljujejo vse leto! Gojimo najrazličnejše rože - vrtnice, vijolice, marjetice in mnoge druge. Ampak najboljša roža je ta! On je čaroben! Zakaj tako misliš? (ker je iz pravljice). Poglej ga!

Veste, iz katere pravljice je ta rožica? (Pravljica Valentina Katajeva "Roža s sedmimi cvetovi"?)

Pravljica "Cvet sedmih cvetov" je zgodba o navadni deklici Zhenya, ki je šla v trgovino in nenadoma srečala čarovnico, ki ji je dala čarobno rožo s sedmimi raznobarvnimi cvetnimi listi. Lahko bi izpolnil želje vsakega dekleta. Zhenya je porabila šest cvetnih listov za prazne in neumne želje dekleta.

Toda zadnji cvetni list je bil porabljen za povrnitev sposobnosti teka in skakanja bolnemu dečku, ki mu je bila odvzeta zaradi hromosti. Ta pravljica nas uči prijaznosti in skrbi za svet okoli nas.

OGRETI SE. Toda preden začnem, se želim igrati s tabo. "Pomagaj mi s čarovnijo kroglic in spremeni otroke v smešne kroglice." No, fantje, zdaj ste čarobne večbarvne kroglice! Moja igra se imenuje "Funny Beads". Vaša naloga je plesati, teči, skakati ob predvajanju glasbe. Toda ko se glasba ustavi, morate oblikovati določene skupine, ki vam jih bom povedal. No, si pripravljen? Začeti!

oblikujte en krog iz zelenih kroglic, en krog iz rdečih perlic!

oblikujte pare dveh perlic različnih barv!

No, vsi, malo smo se zabavali, čas je, da se lotimo dela.

3. Praktični del (10 min.)

Vsak od nas ima željo in več kot eno.

Imate kakšne želje? (odgovori otrok)

Oh, kako želim, da se ti uresničijo vse želje. Če bi vsak od vas imel rožo s sedmimi cvetovi, bi se vam izpolnilo sedem želja.

In vem, kako ti pomagati! Skupaj s fanti sem za vas pripravil šopek neverjetnih sedemcvetnih rož. A žal v našem šopku manjka ena rožica. In resnično želim, da imate do konca lekcije v rokah tako čarobno rožo. Mi boš pomagal narediti zadnjo rožo?

Za tkanje cvetnega lista sedembarvne rože potrebujemo perle 7 različnih barv, zeleno žico debeline 0,3 mm, tudi pokrovčke, da se majhne perle ne odkotalijo v različnih smereh in perlo za jedro.

Sedemcvetna roža je sestavljena iz 7 cvetnih listov različnih barv. Vsak cvetni list ima dva dela - notranji in zunanji. Da bi mi pomagali stkati cvetni list, se morate naučiti nanizati perle na žico - to bo cilj našega praktičnega dela.

Pozorno poslušajte!

Cvetne liste bomo pletli v parih. Vsak par bo naredil 1 cvetni list. Za izdelavo notranjega cvetnega lista morate nanizati 28 kroglic, zunanjega cvetnega lista pa 36.

Zdaj vam bom pokazal, kako tkati cvetni list. Za začetek vzemite kos žice in nanj naredite zanko, da perle ne bodo razpadle. To je še vedno težko zate, zato sem ga naredil sam. Oglejte si, kako pravilno nizati perle. Vzamem žico in takole začnem nabirati perlice s krožnika. Tako lahko preprosto in enostavno zbirate kroglice.

Vnaprej sem izbrala perlice za notranji in zunanji del cvetnega lista. Zdaj bom naredila notranji cvetni list, ki ima 28 perlic. Postavite kroglice na sredino žice in zasukajte žico na dnu zanke. Spletla bom tudi zunanji cvetni list - na njem je 30 perlic. In potem ta dva cvetna lista zvijem skupaj in imam 1 cvetni list.

Razumeš vse?

Ponovimo to! Iz koliko delov je sestavljen cvetni list sedemcvetnice? Koliko perlic morate nanizati na žico, da spletete notranji cvetni list? Zunanji? Kaj potem narediti?

Spletel sem 1 cvetni list, zdaj mi boš pomagal splesti preostale cvetne liste. Zdaj se morate v parih odločiti, kdo bo spletel kateri del rože. Za to vam bom dal malo časa, se posvetujte med seboj in se odločite. Dvignite roko, kdo bo spletel notranji cvetni list? Kdo je tujec?

Med delom ne pozabite TB. Žica je oster predmet, zato morate z njo delati zelo previdno, med delom ne delajte nenadnih gibov in jo poskušajte vedno držati pod obrazom.

Torej, začnimo tkati naš cvetni list.

Vse kar ostane je, da povežemo cvetne liste skupaj, jih poravnamo, pritrdimo jedro in odrežemo odvečno žico in naš čarobni sedemcvetni cvet je pripravljen!

Povzetek in analiza lekcije (4 min).

Poglejte, kako lepo in svetlo je! Zdaj bom naredil vse naše rože čarobne! Pomagaj mi s čarovnijo kroglic in me nagradi s čarobnimi močmi!

Fantje, res želim, da so vaše želje iskrene, svetle in prijazne!

Prepričan sem, da boste vedno delali le dobra dela in opravljali le dobra dela. Dejanja, na katera ste lahko ponosni!

Vse kar morate storiti je, da se dotaknete rože in izrečete svoje cenjene želje.

Vam je bilo všeč tkanje s perlicami?

Katera naloga je bila zate najtežja?

Povejte mi, prosim, ali je za dobro delo potrebno imeti čarobno rožo?

Hvala za vaše delo, tako veliko veste, bili ste pozorni, hitri, pomagali ste meni in drug drugemu, zato vam je tako dobro uspelo tkati rožo iz perlic. Mislim, da se boš vedno tako trudil.

Pravljica zapri vrata! In naj gremo domov!

Navodila in tehnološka kartica "Tkanje cvetnega lista sedmerne rože iz kroglic"

1. Zložite kos žice na pol. Zasukajte žico na sredini, da naredite zanko

2. Na oba konca žice položite 15 perlic.

2-3 krat jih tesno zvijte skupaj

3. Na en konec žice položite 18 perlic

4. Konec žice pritrdite na dno prve zanke

5. Na drugi konec žice položite 18 kroglic

6. Drugi konec žice pritrdite na osnovo prve zanke.

Rezultat je cvetni list

sedemcvetna roža!

Ponovno pletemo po tem vzorcu

6 cvetnih listov

sedembarvna roža s kroglicami različnih barv,

zavrtite cvetne liste

med seboj in

Čarobna roža je pripravljena!

Učni in tehnološki zemljevid

"Tkanje cvetnega lista sedemcvetne rože iz kroglic"

Na enem koncu vsake žice naredite zaponke (zanke), da perle ne razpadejo, ko jih zbirate.

Spletemo NOTRANJI DEL CVETNEGA LISTA.

Slika 2a. Na prvi kos žice položite 25 kroglic.

Slika 2b. Zasukajte žico s perlicami, da nastane zanka perlic.

Slika 2a.

Slika 2b.

Spletemo ZUNANJI DEL CVETNEGA LISTA.

Slika 3a. Na prvi kos žice položite 36 kroglic.

Slika 3b. Zasukajte žico s perlicami, da nastane zanka perlic.

Slika 3a.

Slika 3b.

4. Zvijte notranji in zunanji cvetni list skupaj (slika 4)

Rezultat je en cvetni list sedemcvetnice!

Ponovno pletemo po tem vzorcu

6 cvetnih listov sedemcvetnice

kroglice različnih barv,

zavrtite cvetne liste

med seboj in

Čarobna roža s sedmimi cvetovi je pripravljena!

Slika 4

Nazaj naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so zgolj informativne narave in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite polno različico.

Nekje daleč stran, v ogromnem skrivnostnem vesolju, je čudovit pravljični svet, imenovan DEŽELA ROŽ. Njena prostranstva so brezmejna, ne moreš je obiti, ne moreš obleteti - prevelika je in lepa!

Življenje v pravljični deželi se začne s prihodom pomladi, ko vse v njej oživi in se prebudi iz zimskega spanca. Gospodarica dežele, pomlad sama, bo učence spoznala in jih popeljala na nepozabno potovanje, jim razkrila skrivnosti in legende o rožah ter jim predstavila neverjetno raznolikost prebivalcev Pravljične dežele.

Otroci se bodo dotaknili umetnin, v katerih se prepleteno prepletajo cvetlični vzorci, in reševali uganke, ki jih pripravljajo prebivalci cvetov. In morda imajo srečo, da srečajo pravljične ljudi, ki živijo v tej državi, premajhni so, da bi bili opazni v resničnem svetu.

Učenci se bodo seznanili z različnimi tehnikami klekljanja perlic, s katerimi lahko prenesejo vso lepoto in živahnost ustvarjene rože. In kar je najpomembneje, z lastnimi rokami bodo ustvarili spomladanski čudež - prvi cvet.

Udeleženci lekcije: učenci skupin 1-2 (razredi 2-3).

Namen: izdelava veje nepozabnikov

Izobraževalni:

seznanitev z legendami o izvoru rož;
raznolikost barv v naravi;
cvetlične tradicije različnih držav;
obvladovanje tehnike pletenja pozabk.

Izobraževalni:

razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok;
razvoj finih motoričnih sposobnosti in senzorične sfere otroka: oko, oblika, orientacija v prostoru;
razvoj otrokove komunikacijske kulture in moralnih čustev.

Izobraževalni:

vzgoja in poznavanje estetske kulture;
razvoj sposobnosti zaznavanja in občutenja lepote;
razkrivanje pomena cvetnih simbolov;
spoznati pestrost cvetja.

Tehnologije:

igralna tehnologija;
informacijsko računalniška tehnologija.

Didaktična gradiva:

elektronski informacijski viri;
karte-sheme;
Križanka;
vzorci izdelkov iz različnih materialov;

Materiali: perle, perle, žica.

Orodje: škarje; rezalniki žice

Učni načrt

1. Uvodni del.

sporočilo teme lekcije;
spoznavanje cvetličnih tradicij drugih držav.
Predstavitev predmetov DPI, ki prikazujejo rože;
gost lekcije je pravljični lik;
prikaz predstavitve (umetniški predmeti s podobami rož, ki niso bile vključene v čarobno skrinjo);
prikaz različnih tehnik klekljanja perlic pri izdelovanju rož.

2. Križanka "Ugani, katera roža?"

interaktivna križanka z uporabo predstavitve;
primerjava svežega cvetja in izvedba le-teh v različnih tehnikah perl.

3. Priprava na izdelavo boutonnieres:

najljubše rože naših mater;
ponavljanje varnostnih pravil;
prstna gimnastika;
distribucija materialov.

4. Pritrjevanje materiala

predstavitev sheme kartice in okrepitev dela z njo.

5. Samostojno delo študentov pod vodstvom učitelja

Med delom so učenci vabljeni, da poslušajo legende in pravljice o rožah, ki jih pripoveduje učitelj.

6. Končna postavitev cvetja in postavitev kompozicije v košaro.

7. Če povzamemo:

8. Končna beseda

Opombe o lekciji

1. Uvodni del

Še preden smo se zavedli, se je zima končala...

Sonce sije močneje, sneg se topi, prve rože se pojavijo, kar pomeni, pravijo ljudje, da je prišla čarobna pomlad. Zdaj bomo izvedeli, zakaj se pomlad imenuje čarovnica.

Jaz sem pomlad, pomlad je rdeča!
Zemljo prebujam iz spanja!
Ledvice napolnim s sokom,
Na poljih je cvetlični gaj,
Odganjam led iz rek,
Poskrbim za svetel sončni vzhod.
Povsod – na polju in v gozdu
Ljudem prinašam veselje.

Vse vas vabim na obisk. Naša pot vodi do cvetličnega travnika skozi zanimivo popotovanje.

Predstavitev elementov DPI

Ljubezen do rož je prisotna vsem ljudstvom že od pradavnine. IN Stari Rim Praznovali so praznik vrtnic, v Turčiji - tulipanov, v Nemčiji - šmarnice. S temi rožami so bile okrašene hiše, čolni, konji, zvenela je glasba, peli so pevci, pesniki so pisali svoje pesmi na dolge trakove papirja in jih pritrdili na cvetoče grme in drevesa.

Tudi naši ljudje že od nekdaj zelo radi cvetijo. V ruski ljudski umetnosti, v čipki, tkaninah, keramiki, slikarstvu - rože so bile uporabljene povsod.

Kakšne čudeže nam je pripravila naša čarobna skrinja? Tukaj je toliko različnih predmetov dekorativne in uporabne umetnosti! In vsak od njih ima cvetlični dizajn.

Oglejmo si pobližje predmete: škatla iz brezovega lubja; čipke; pavloposadski šal; vezenje.

Kateri poklici so ustvarili te izdelke?

Gost lekcije je pravljični lik:

Ali nekje slišite zvonjenje? Evo, čisto blizu je!!! Fantje, imeli smo srečo, da smo videli malega cvetličnega škratka! Ti mali ljudje so premajhni, da bi bili opazni v realnem svetu. Pozorno poglej obleko, ki jo nosi naš škratek, na katero barvo te spominja?

ja! To je neverjetno fino izdelan zvončast kostum. Kaj mislite, kateri obrtniki katerega poklica so škratu pomagali ustvariti tako čudovito obleko?

To so modni oblikovalci in krojači.

Toda kaj ta mali škratek drži v roki? To je zvitek iz brezovega lubja!

To sporočilo je za vas!!!

Smo rože
in naš delež je
Rasti, cveti na prostem.
Vse podrobnosti o nas mi
vam bomo povedali
Tebi zdaj.

Mati pomlad ti je poslala darilo in prosil bom vse, da pogledajo na naš zaslon!

2. Križanka "Ugani, katera roža?"

Poglej, koliko rožic je. Spoznajmo jih:

1. Vodoravno:

Nekega majskega dne se je rodila roža,
In zlati travnik ga ceni.
Zdi se mi, da si edina, ki si ga prizadela,
in zazvonilo vam bo melodično.
In ta zvok bo slišal travnik.
In ptice in rože.
Poslušajmo:
Kaj če se ti in jaz slišiva

Pravilen odgovor - zvonec.

2. Vodoravno:

Cveti maja,
Našli ga boste v gozdni senci:
Na steblu, kot kroglice v vrsti,
Dišeče rože visijo...

Pravilen odgovor - šmarnica.