Razredna ura

Tema: Osnovni zakoni brezkonfliktnega obstoja

Cilj:

Seznanjanje študentov z osnovami nekonfliktne komunikacije.

Naloge:

1. Izobraževalni:

Seznaniti študente s pojmi "konflikt", "kompromis", "dobro", "zlo";

2. Razvojni:

Razvoj osebnih lastnosti, kot so empatija, strpnost;

Povečanje aktivnosti učencev pri pouku;

3. Izobraževalni:

Razvijanje spoštljivega odnosa do drugih ljudi;

Oblikovanje družbeno priznanih oblik vedenja.

Oprema: besede - nesramnost (vljudnost); sovraštvo (ljubezen); prevara (zaupanje); jeza (dobra volja); ponižanje (spoštovanje); brezbrižnost (pozornost). slike razpoloženja; risbe o oslih.

Sočutje - sposobnost čustvenega odzivanja na izkušnje drugih ljudi.

Konflikt

prijaznost

Kompromis – dogovor na podlagi medsebojnih koncesij.

Toleranca - Bodi potrpežljiv.

Brošura “Lepi vzgibi duše”

študent.

Zdravo! -

Ko smo se priklonili, smo si rekli:

Čeprav sta bila popolna neznanca.

Zdravo! -

Kaj posebnega sva si povedala?

Samo "Pozdravljeni", drugega nismo rekli.

Zakaj je na svetu kapljica sonca?

Zakaj je bilo na svetu malo več sreče?

Zakaj je življenje postalo malo bolj veselo?

(V. Soloukhin)

učiteljica

Naredimo svoje življenje malo bolj veselo in prijaznejše.

Kako lahko to storimo?

Kaj je potrebno za to? (Odgovori učencev.) Pravilno. Živeti moramo brez prepirov, pomagati drugim ljudem in ne pustiti prijatelja v težavah.

Fantje, pozdravite z očmi in se nasmehnite. Vsak od vas ima trenutno svoje razpoloženje: nekdo je navdušen, nekdo je morda razburjen. Vzemimo si odmor. Pri tem nam bo pomagala »Čarobna vrečka«.

In tema naše lekcije je "Osnovni zakoni obstoja brez konfliktov."

Oziroma, kako naj živimo, da pri komunikaciji z drugimi ljudmi ne bomo imeli prepirov.

Naš odnos in zadovoljstvo z življenjem nista odvisna samo od poslovnega uspeha in materialne blaginje, temveč v večji meri od tega, kako se razvijajo odnosi v družini, izobraževalnih in delovnih skupinah ter na javnih mestih. Umetnost komuniciranja je nekaj, kar se človek uči vse življenje.

Zelo dober učitelj, čudovita oseba, V. A. Sukhomlinsky je zapisal:

»Živiš med ljudmi. Vsako vaše dejanje, vsaka vaša želja se odraža v ljudeh. Vedite, da obstaja meja med tem, kar želite, in tem, kar lahko. Vaša želja je veselje ali solze vaših najdražjih. Svoja dejanja preverite s svojo zavestjo: ali s svojimi dejanji ljudem ne povzročate škode, težav ali neprijetnosti? Naj se ljudje okoli vas dobro počutijo.

Vsak človek je edinstven in vsak od nas ima svoje posebnosti, svoje osebne značilnosti, svoj značaj in temperament. In s tem v mislih se igrajmo igro. Vsak od vas vstane in pove svojo posebnost, začenši z besedami: "Od drugih se razlikujem po tem, da ..." (Igra se v igri.)

Dobro opravljeno! Torej, kaj lahko rečemo? Da smo vsi ljudje različni, v marsičem različni drug od drugega. Da smo vsi zelo različni. Ali je res? Vsi mi in naši prijatelji nismo enaki. Obstajajo smešni ljudje in jokavci, nemirni ljudje in dolgočasneži, pridni in leni ljudje, pogumni ljudje in previdni. In še dobro, da smo si različni, sicer bi nam bilo malo dolgčas.

1. študent.

Postanite dober čarovnik.

Daj, poskusi!

Tukaj ni potrebna posebna zvitost.

Razumeti in izpolniti željo drugega -

Z veseljem, iskreno!

učiteljica. Fantje! Zdaj pa pomislimo, katere lastnosti mora imeti človek, da se ljudje okoli njega počutijo dobro.(Odgovori učencev: prijaznost, odzivnost, sposobnost ljubezni, sklepanja prijateljstev, pomoči prijateljem in drugo.)

Vse je pravilno. Človeška dobrota, usmiljenje, sposobnost veselja in skrbi za druge ljudi so temelji človeške sreče. Dobro je, da se ti koncepti zdaj obujajo.

Prijazna oseba zna komunicirati in ohranjati dobre odnose z ljudmi. A redkokdaj srečaš osebo, ki se nikoli ni z nikomer prepirala. V življenju se lahko zgodi karkoli. Toda prepiri razvijejo slabe značajske lastnosti: človek postane čemeren, neobvladljiv, jezen, zato se je treba izogibati konfliktom, prepirom in nepremišljenim dejanjem. Če do prepira vseeno pride, se pomirite.

Kako razumete besedo "konflikt"? (Odgovori učencev.) Pravilno, konflikt- to je spopad nasprotnih interesov, pogledov, teženj.

2. študent.

V življenju je veliko strani

Mračno, težko, ostro.

Želim prijazne obraze

Rad bi prijazno besedo.

Turaben, neprijazen dan.

Oblaki so viseli kot svinčeni.

Kako zelo vsi pogrešamo

Tople, prijazne besede!

Sklep od tukaj je preprost,

To lahko razume vsak:

Mala mačka in ta

Prijazna beseda je lepa.

Naj bo mir in tišina

Spet se bodo usedli v srce!

Naj na planetu Zemlja

Dobra beseda kraljuje!

učiteljica. Najprej smo se pogovarjali o lastnostih, ki jih mora človek imeti: prijaznost, odzivnost, sposobnost ljubezni in pomoči ... Kako razumete besedo »prijaznost«? (Odgovori učencev.)prijaznost- to je občutljivost, odzivnost, čustvena naravnanost do ljudi, želja po dobrem drugim, občutljivost do druge osebe.

Nežen človek- vljuden, mehak;

Odzivna- zlahka odziven na potrebe drugih ljudi, pripravljen pomagati:

Občutljivo- sočuten, naklonjen drugim ljudem.

Toda velikokrat se z dobrim prileže tudi zlo.zlo - vse to je slabo, škodljivo: nesramnost, pohlep, sovraštvo, brezbrižnost.

3. učenec.

Vedno delaj dobro in zlo

V oblasti vseh ljudi.

Toda zlo se zgodi brez težav,

Težje je delati dobro.

Zver rodi zver.

Ptica rodi ptiča.

Od dobrega - dobrega,

Iz zla prihaja zlo.

Dobro, ne glede na to, kako majhno je.

Veliko bolje kot veliko slabo.

učiteljica. - Fantje, igrajmo se.

telovadba- zamenjajte vse slabe besede z dobrimi, nasprotnimi po pomenu:

- nesramnost (vljudnost);

- sovraštvo (ljubezen);

- prevara (zaupanje);

- jeza (dobra volja);

- poniževanje (spoštovanje);

- brezbrižnost (pozornost).

učiteljica. Dobro opravljeno! To so dobre lastnosti, ki bi jih moral imeti vsak človek. Čaka vas veliko lepega, najprej pa morate odrasti v prave ljudi - prijazne, poštene, sočutne, vljudne. Tega se je treba učiti že od otroštva. Vsak od nas ima v sebi malo sonca. To je prijaznost. Ogreva ljudi okoli sebe in jim pomaga v težkih trenutkih.

Nesporazumi, nezaupanje in pomanjkanje komunikacije pogosto postanejo vir prepirov in konfliktov. Učinkovita komunikacija je eden od pomembnih temeljev reševanja konfliktov.

Vsak dan moramo reševati določene kompleksne probleme. Zdaj pa poglejmo, kaj bi naredili v naslednjih situacijah?

Situacije:

1. Eden od tvojih sošolcev te je namerno porinil in podrl. Kaj boš naredil?

Jokala boš;

Udari ga;

Izreci mu opomin;

Nič ne boš rekel;

Pritoži se učitelju.

2. Eden od tvojih sošolcev se smeji tvojemu prijatelju. Kaj boš naredil?

Jokala boš;

Skomigni z rameni;

Smejali se mu boste;

Prijatelja boš branil s pestmi.

3. Nimate sreče: že drugič zaporedoma izgubite pri dami. Tvoja dejanja?

Jokala boš;

Nadaljujte z igranjem;

Začeli se boste jeziti;

Nič ne boš rekel.

4. Prijatelj je brez dovoljenja zgrabil vaše pero. Kaj boš naredil?

Pritoži se učitelju;

Zavpil boš;

Poskusite ga odnesti;

Premagaj svojega prijatelja.

4. učenec.

Vedi, prijatelj moj, ceno sovražnosti in prijateljstva

In ne grešite s prenagljeno sodbo.

Jeza na prijatelja, morda trenutna,

Ne hitite, da bi ga še izlili.

Morda se je vašemu prijatelju mudilo

In po nesreči sem te užalil.

Prijatelj je bil kriv in se je opravičil -

Ne spominjaj se njegovega greha.

(R. Gamzatov)

učiteljica. Dragocena lastnost ljudi je sposobnost, da se miselno postavijo na mesto drugega. Če človek nekaj reče, je zanj zelo pomembno, da ve, ali je slišan in razumljen. Nemalokrat lahko opazimo situacije, v katerih se ljudje ne znajo ali nočejo postaviti v kožo sogovornika. V takih primerih lahko pride do konfliktne situacije. Sogovornikga je treba sprejeti takšnega kot je. Obravnavajte ga spoštljivo. Ne vsiljujte mu svojega mnenja ali vtisa, bodite potrpežljivi. Ali si prizadevate razumeti svoje ljubljene in prijatelje? (Odgovori učencev.) Da bi lahko živeli z ljudmi, da bi z njimi razvili tesne, tople odnose, morate biti sposobni biti pozorni na ljudi, se znati postaviti na njihovo mesto.

Ste kdaj razmišljali o svojih pomanjkljivostih? Katere vam je uspelo premagati? (Odgovori učencev. Npr. lenoba, občutljivost, vzkipljivost.)

Vam uspe skrbno ravnati s časom svojih prijateljev in znancev? Kaj to pomeni? (Odgovori učencev: Na primer, če ste se dogovorili - pridite pravočasno, če ne morete - opozorite vnaprej.) Zdaj pa poglejmo, ali ste tako občutljivi na razpoloženje druge osebe.

Igra.Učitelj učencem pokaže slike razpoloženja. Naloga je poimenovati razpoloženje, prikazano na sliki: veselo, jezno, žalostno, mirno, presenečeno, strah, jezno, veselo.

učiteljica. Reševanje konfliktov je ustvarjalna zadeva: treba je upoštevati vse sestavine trenutne situacije. Mirno vedenje med konfliktom bistveno zmanjša napetost situacije. Nekateri ljudje verjamejo, da ponuditi mir najprej pomeni pokazati šibkost. In kaj misliš? (Odgovori učencev).

Ko se pripravlja konflikt ali v sovražnem odnosu z osebo, se je koristno obrniti nanj s prošnjo za kakšno uslugo. To bo poudarilo njegov pomen in zmanjšalo medsebojno nezadovoljstvo.

Kaj še po vašem mnenju pomaga rešiti konflikt? (Odgovori učencev.) Tako je, šala, humor in tudikompromis.Kompromis pomaga rešiti globoke konflikte. Veste, kaj je kompromis? (Odgovori učencev.)

Kompromis -sporazum, ki temelji na medsebojnih koncesijah. Oseba lahko to stori zavestno in s to koncesijo izrazi spoštovanje do nasprotnika. Tisti, ki se ne boji

kompromis, pogosteje izstopi iz konflikta.

Učitelj učencem pokaže risbo o oslih, kjer se živali »dogovorijo«, v katero smer bodo šle.

in se dogovoriti, najti kompromis? (Odgovori učencev). Tako je – skupno rešitev je mogoče najti, če si strani zaupata in ne dvomita, da vsak vidi ne le svoje želje in potrebe. V primeru konflikta ni izključena arbitraža - pritožba na tretjo osebo, avtoritativno za obe osebi.

5 študent

Ne žalite ljudi - prišlo bo maščevanje.

Žalitev nekoga nam ne obeta sreče.

Ljubili vas bodo sosedje

In spoznali boste veselje prijaznosti,

Ne da bi to želeli drugim.

Česa si sami ne bi želeli.

učiteljica. Zdaj pa poglejmo, kako se obnašate v dani situaciji.

Situacije:

1. Razredničarka je otrokom sporočila, da jim je uspelo dobiti 18 vstopnic za božično drevo, v razredu pa je bilo 35 ljudi. Koga izbrati? Kako nadaljevati?

2. Fantje so pripravljali nastop za novo leto. Vsi so želeli igrati glavne vloge. Kaj storiti?

Etični naboj prijaznosti.

Predlagam, da rešite križanko na podlagi besede, ki nam pomaga živeti v miru in harmoniji, brez prepirov in konfliktov - "prijaznost"

vprašanja:

1. Lahko je resnično ali namišljeno. (Prijateljstvo.)

2. Pripravljenost pomagati, odzvati se na potrebe drugih ljudi. (Odzivnost.)

3. Vsak človek potrebuje ta občutek. (Ljubezen.)

4. Med prijatelji mora vladati medsebojno razumevanje in ... (zaupanje).

5. Trk nasprotnih interesov. (Konflikt.)

6. Prijazen, odziven odnos do osebe. (Vročina.)

7. Skrbni odnos do ljudi. (Pozor.)

Predvaja se pesem O. Mityaeva »Super je, da smo se danes tukaj zbrali!«

Učiteljica: Fantje, na vaših mizah so opomniki iz skupine "Duše z lepimi impulzi", ki vam dajejo nasvete za vse življenje.

Izogibajte se konfliktom, prepirom in ne izvajajte nepremišljenih dejanj.

V sporu bodite zadržani in taktni.

Nikoli nikomur ne očitaj. Če so še vedno izraženi očitki in pride do prepira, ga hitro poskusite.

Poskusite v ljudeh najprej videti dobro in prijazno: tako bodo vsi okoli vas boljši.

Razrednik: Našo lekcijo bi rad zaključil z besedami Maksima Gorkega: »Če želite dobre ljudi okoli sebe, poskušajte z njimi ravnati pozorno, prijazno, vljudno - videli boste, da bodo vsi postali boljši. Vse v življenju je odvisno od tebe, verjemi ..." Upam, da boš po današnji lekciji vedno prijazen, poslušajobzirni, ustrežljivi, poskušajte drug drugega ne užaliti, da v razredu ne pride do konfliktnih situacij.

" Osnove prava brezkonfliktnega obstoja ",

Tarča: Pomagajte otrokom določiti pot komunikacije brez konfliktov.

1. Izobraževalni:

Ustvariti predstavo o različnih možnostih človeške komunikacije.

Otroke seznanite s pojmom "dobro".

2.Razvijanje:

Razvoj kognitivnega interesa

Razvoj takšnih lastnosti, kot so refleksija, empatija, strpnost.

3. Izobraževalni:

Gojite spoštljiv odnos do ljudi okoli sebe.

Oblikovanje družbeno priznanih oblik vedenja.

Potek dogodka:

Vodilni:

Zdravo! Zdravo! Zdravo!

Poklonila sta se drug drugemu in z nasmehom rekla.

Kakšne posebne želje sta si zaželela?

Kaplja sonca, kapljica dobrote, kapljica veselja, kapljica topline!

Zelo sem vesela, da vas vse vidim in veselijo me vaši prijazni obrazi. Mislim, da imamo vsi isto vprašanje:

KAKO TI JE IME?

Da se vas vseh spomnim, vsem vam dam kapljico svoje topline. Na njih boste napisali svoja imena in jih pritrdili na prsi.

Zdaj sem te spoznal(Sprehajam se skozi vrstice in berem imena)

Veš, kaj sem pravkar opazil v tvojih očeh?

Zelo vas zanima moje ime!

Odgovor je preprost, rešite križanko.

Ljudmila Valerievna (črke so napisane s slikami)

Predlagam, da izmenično, brez hrupa, pojdite eden za drugim k tabli in pod sliko napišite črko, s katero se slika začne.

Glej, pred nekaj minutami te sploh nisva poznala, zdaj pa imava občutek, da se poznava že dolgo nazaj, in najine duše so mirne in mirne.

Ste uganili, o čem bomo zdaj govorili?(odgovori otrok).

O umetnosti komuniciranja, spoznavanja, delanja dobrega, prinašanja miru med ljudi. Mnogi ljudje se te umetnosti komuniciranja učijo drug od drugega vse življenje.

Poglejte, ali je kdo od vas enak?

Da, vsak človek je edinstven in vsak od nas ima svoje posebnosti, svoje osebne značilnosti, svoj značaj in temperament.

Sedaj pa se malo ogrejmo.

Vidite, da imam zelo lepe čarobne kapice. Izberite tiste, katerih barva vam je všeč. (Otroci izberejo.)

Poglejte, imamo 4 ekipe. Združite se v skupine, dajte svojim ekipam imena, na primer:jezen, len, zgovoren, hrupen... Prijavite se za

In na te tvoje hiše v mestu dobrote, ki se imenuje Sunny, bom napisal imena tvojih ekip.

Če so ekipe, mora biti tudi konkurenca. Pripravljen si?

1 tekmovanje : Vsaki ekipi dam 2 besedi, vi pa v zboru izgovorite besede, ki so si po pomenu nasprotne, in jih nadomestite z dobrimi.

1. nesramnost (vljudnost)

2. sovraštvo (ljubezen)

3. prevara (zaupanje)

4. jeza (dobra volja)

5. brezbrižnost (pozornost)

6. lenoba (trdo delo)

7. zgovornost (zadržanost)

8. hvalisavost (skromnost)

Torej, čigava ekipa je zmagala in hitreje opravila nalogo?

Otroci prejmejo pismo ( D OBRO)

Dobro opravljeno! Evo kakodobre lastnosti vsak človek bi moral biti obdarjen s. Čaka vas veliko lepega, najprej pa morate odrasti v prave ljudi - prijazne, poštene, sočutne, vljudne. Tega se je treba učiti že od otroštva.

Vsak od nas ima v sebi malo sonca. To je prijaznost. Ogreje ljudi okoli vas in jim pomaga v težkih trenutkih. In da bi videli dobro, moramo to dobro prinašati sami. Poglej se. Če bi bili zdaj jezni, nesramni, nezadovoljni. Misliš, da bi zdržala?....

2 tekmovanje . "Dober v predmetih"

Ljudem lahko prinašaš dobro ne samo z besedami in občutki.

Kapitani, pridite gor in izberite predmet:

VRV, KAMEN, PALICA, KNJIGA.

- Z njim izvajajte tista dejanja, za katera lahko rečemo, da prinašajo dobro. (nagrada - pismo)

3 tekmovanje. Vsaka ekipa je povabljena, da prikaže eno situacijo (z žrebom).

1. "Jezen fant"

2. "Škodljiv učitelj"

3. "Brawlers"

4. "Nesramen prodajalec"(nagrada - pismo)

4.konkurenca . Risarski natečaj - tukaj so risbe iz vaših najljubših pravljic. Kaj je treba na risbi spremeniti, da zlobni lik postane dober.

(Otroci izžrebajo, kdo je hitrejši, nagrada je pismo)

5 tekmovanje . Dobro opravljeno! Na koncu naše naloge predlagam, da rešimo KRIŽANKO.

Temelji na besedi, ki nam pomaga živeti v miru in harmoniji, brez smeti in konfliktov.

(Otroci rešujejo križanko - kdo je hitrejši)

1. Lahko je resnična ali namišljena(prijateljstvo).
2. 2. Pripravljenost pomagati in se odzvati na potrebe drugih ljudi(odzivnost).
3. Vsak človek potrebuje ta občutek(Ljubezen).
4. Med prijatelji mora vladati medsebojno razumevanje in ... (zaupanje).
5. Spopad nasprotnih interesov (konflikt).
6. 6. Prijazen, odziven odnos do ljudi(toplota).
7. Skrbni odnos do ljudi(pozor ).

Torej, kdo lahko hitreje reši križanko?(nagradno pismo)

Dobro opravljeno!Podarim ti balone .

1. Sploh ni lahko biti prijazen.

Prijaznost ni odvisna od višine.

Ne zavidajte prijaznosti iz barve.

Prijaznost ni korenček, ni bonbon.

Samo moraš, moraš biti prijazen.

In v težavah drug drugega ne pozabite drug drugega.

In zemlja se bo vrtela hitreje

Če smo bolj prijazni do vas.

2. Bodite popolnoma prijazni. sploh ni enostavno.

Prijaznost ne zavida rasti.

Prijaznost ljudem prinaša veselje.

In v zameno ne zahteva nagrade.

3. Prijaznost se z leti ne stara.

Prijaznost vas bo ogrela od mraza.

Če prijaznost živi na svetu,

Odrasli in otroci se veselijo.

Pred vami vsak izmed vasportreti z različnimi obraznimi izrazi . Zdaj morate izbrati portret, ki najbolj ustreza vašemu razpoloženju.

Kako se počutiš, ko ti nekdo nekaj podari?

Kakšne občutke doživljate, ko nekaj daste drugim?

Res je, da ko nekaj daš drugim, tioddaj košček toplote tvojega srca. Vsak človek lahko postane sonce za nekoga, ki ga ogreje s svojo ljubeznijo, prijaznostjo, pozornostjo in potrpežljivostjo.

Ali pa je oseba lahko nevihta, toča, hladen dež. Želim si, da bi bil vedno sonce za svoje najdražje, ki te obkrožajo. Da jim čim večkrat dajemo svetlobo in toploto. Kako to počneveliko sonce . Njena toplota in svetloba sta dovolj za vsakega od nas. zdajvsak bo vzel košček tega velikega sonca . Naj vas mali sončki spomnijo na današnje srečanje. Mogoče lahko nadaljuješ ta pogovor s starši in jih vprašaš:

-Ali si njihov sonček? Zapomnite si njihovo zgodbo, jo zapišite in delite na naslednjem srečanju z drugimi.

Vsi bodo vzeli sonce inv zameno bo pustil to razpoloženje (portret) , s katerim danes odhaja.

Vidite, kako smo skupaj plavali po reki uspeha v sončno mesto. In uspeh vsakega je odvisen od tega, koliko dobrega prinaša. Na čigave mize so ekipe dobile besedo »DOBRO«? čestitke! A to ne pomeni, da drugi niso prijazni, le malo sreče imajo zdaj, bodo pa res imeli srečo v nečem drugem.

In običajno na koncu katerega koli večerapeti. Spomnimo se tudi pesmi, zaradi katerih je svet prijaznejši.

Nasmeh polepša turoben dan,

Iz nasmeha na nebu se bo zbudila mavrica

In vrnila se bo k vam večkrat.

In potem zagotovo

Nenadoma bodo oblaki zaplesali,

In kobilica začne igrati na violino ...

Reka se začne z modrim potokom,

No, prijateljstvo se začne z nasmehom.

Glasen smeh

Če je petje pesmi z nami bolj zabavno

In ko je obratno, je dolgočasno.

Če je petje pesmi z nami bolj zabavno,

In ko je obratno, je dolgočasno.

Prijatelji se razidejo

Nežnost ostaja v srcu ...

Poskrbimo za pesem

Adijo, se vidimo spet!

Dobro jutro, prijatelji, dobro jutro!

Naši dnevi niso zaman naši dnevi

Čakam te, spomnim se nate

vem da nisi sam..

- Tukaj je še ena naloga za vas:

1 ekipa zbira- pregovori o dobroti.

2. ekipa- pesmi z besedo "Dobro"

Ekipa 3- zbira dobre risane junake

Ekipa 4- pisati eseje o dobrih delih.

Razredna ura "Ti in konflikt"

(Osnovni zakoni obstoja brez konfliktov)

Cilj: uvajanje učencev v osnove nekonfliktne komunikacije.

Naloge:

Izobraževalni:

Oblikovanje idej o različnih možnostih človeške komunikacije;

Seznanjanje študentov s pojmi »konflikt«, »kompromis« in osnovnima moralnima kategorijama »dobro« in »zlo«.

2. Razvojni:

Razvoj kognitivnega interesa učencev;

Razvoj osebnih lastnosti, kot so refleksija, empatija, strpnost;

Povečanje aktivnosti učencev pri pouku.

3. Izobraževalni:

Razvijanje spoštljivega odnosa do drugih ljudi;

Oblikovanje družbeno priznanih oblik vedenja.

Oprema: slike razpoloženja, risba o oslih, zvočni posnetki pesmi B. Okudzhave, križanka

Napredek lekcije

študent.

Zdravo! –

Ko smo se priklonili, smo si rekli:

Čeprav sta bila popolna neznanca.

Zdravo! –

Kaj posebnega sva si povedala?

Samo "zdravo", nič drugega nismo rekli.

Zakaj je na svetu kapljica sonca?

Zakaj je bilo na svetu malo več sreče?

Zakaj je življenje postalo malo bolj veselo?

(V. Soloukhin)

učiteljica. Naredimo svoje življenje malo bolj veselo in prijaznejše. Kako lahko to storimo? Kaj je potrebno za to? (Živeti moramo brez prepirov, pomagati drugim ljudem in ne pustiti prijatelja v težavah.)

Nosorog (kamela). Grbavec! Grbavec!

kamela. Sem grbavec? Ja, če bi imela tri grbe na hrbtu, bi bila še lepša!

Nosorog (slonu). Hej, debela koža! Kje je tvoj nos in kje tvoj rep? Nečesa ne morem ugotoviti.

slon. In zakaj me nadleguje? S svojim deblom sem zadovoljna in sploh ne izgleda kot rep!

Nosorog (žirafa). Stric, po vrabca!

Žirafa. Sam je zelo dober!

Nosorog (Noju). Hej, premalo si ga ubral! Bosi! Ne znaš leteti, a imenuješ se ptica!

kamela (nosorog). Poslušaj, prijatelj! Se res imate za lepoto in se postavljate nad vse ostale?

nosorog. Vsekakor! Kdo dvomi v to?!

slon. No, potem pa poglej sebe. (Poda nosorogu ogledalo.)

nosorog. ha ha ha! Ho-ho-ho! Kakšna grda stvar me gleda? Kaj ima na nosu! Ho-ho-ho! ha ha ha!

učiteljica.

Fantje, zakaj so vaši prijatelji prenehali biti užaljeni zaradi nosoroga?

Ali je Rhino ravnal pravilno? Zakaj?

Kako naj se obnašaš? Česa ne storiti? So bili podobni primeri tudi pri vas?

Kdo je že uganil, o čem bomo danes govorili?

Sovražim ljubezen)

Prevara (zaupanje)

Jeza (dobra volja)

Ponižanje (spoštovanje)

Brezbrižnost (čuječnost)

Dobro opravljeno! To so lastnosti, ki bi jih moral imeti vsak človek. Veliko lepega vas čaka, najprej pa morate odrasti v prave ljudi - prijazne, poštene, sočutne, vljudne. Tega se je treba učiti že od otroštva. Vsak od vas ima v sebi malo sonca. To je prijaznost. Ogreva ljudi okoli sebe in jim pomaga v težkih trenutkih.

Predvaja se pesem B. Okudžave "Grozdno seme".

Nesporazumi, nezaupanje in pomanjkanje komunikacije pogosto postanejo vir prepirov in konfliktov. In moraš biti sposoben reševati prepire in konflikte. Poglejmo, kaj bi naredili v dani situaciji. Razdeljeni ste v skupine. Vsaka skupina dobi svojo situacijo in možnosti za rešitev te situacije. Kaj boš naredil? Razpravljajte.

Situacije:

Eden od tvojih sošolcev te je namerno porinil in podrl. Kaj boš naredil?

Jokala boš;

Udari ga;

Izreci mu opomin;

Nič ne boš rekel;

Pritoži se učitelju.

2. Eden od tvojih sošolcev se smeji tvojemu prijatelju. Kaj boš naredil?

Jokala boš;

Skomigni z rameni;

Smejali se mu boste;

Prijatelja boš branil s pestjo.

3. S prijateljem ste se igrali na igrišču v bližini vrtca. Prijatelj je začel razgrajati hišo. In ti?

Pomagaj mu;

Gledal boš;

Premagaj svojega prijatelja;

Pritoži se njegovim staršem;

4. Prijatelj je brez dovoljenja zgrabil vaše pero. Kaj boš naredil?

Pritoži se učitelju;

Zavpil boš;

Poskusite ga odnesti;

Premagaj svojega prijatelja.

Glej, ti in jaz sva poskušala rešiti spor. Bilo je veliko različnih mnenj. Videl sem, da mnogi ne poslušajo sogovornika. Nastala je konfliktna situacija.

Igra "Dober v predmetih"

Dobili ste kartico s predmetom, pomislite, katera dejanja lahko izvedete s tem predmetom, da boste lahko rekli, da prinašajo dobro.

Predmeti: kamen, palica, vrv, list papirja.

Sogovornika je treba sprejeti takšnega, kot je. Ne vsiljujte svojega mnenja, bodite potrpežljivi. Da bi zlahka razvili odnose z ljudmi, morate biti pozorni nanje in se znati postaviti na njihovo mesto.

Ste kdaj razmišljali o svojih pomanjkljivostih? Katere vam uspe premagati?

Reševanje konfliktov je ustvarjalna zadeva. Kako se morate obnašati med konfliktom? Pomirite se, nekateri mislijo, da je ponuditi, da se najprej pomirite, znak šibkosti značaja. In kaj misliš? Kaj še pomaga rešiti konflikt? (Šala, humor in tudi kompromis.) Kaj je kompromis? Kompromis- To je sporazum, ki temelji na medsebojnih koncesijah.

Prikaz risbe o oslih, kjer se živali dogovorijo, v katero smer bodo šle.

Kaj mislite, zakaj so se osli znali dogovoriti in najti kompromis?

Tako je – skupno rešitev je mogoče najti, če si strani zaupata, ko vsak ne vidi le svojih želja in potreb. V primeru spora arbitraža ni izključena. Nekdo je uganil, kaj je. Pritožba na tretjo osebo, avtoritativno za obe osebi.

Zdaj pa poglejmo, ali lahko najdete kompromis iz teh situacij.

Situacija 1.

Razredničarka je otrokom sporočila, da jim je uspelo dobiti 18 vstopnic za božično drevo, v razredu pa je bilo 25 ljudi. Koga izbrati? Kako nadaljevati?

Situacija 2. Fantje so pripravljali nastop za novo leto. Vsi si želijo igrati glavne vloge. Kaj storiti?

Dobro opravljeno! In na koncu naše razredne ure predlagam rešitev Križanka. Temelji na besedi, ki nam pomaga živeti v miru in harmoniji, brez prepirov in konfliktov - "prijaznost".

Vprašanja.

1. Lahko je resnično ali namišljeno. (Prijateljstvo)

2. Pripravljenost pomagati, odzvati se na potrebe drugih ljudi. (Odzivnost)

3. Vsak človek potrebuje ta občutek (Ljubezen)

4. Med ljudmi mora vladati medsebojno razumevanje in ... (zaupanje).

5. Spopad nasprotnih interesov. (konflikt)

6. Prijazen, odziven odnos do osebe. (Vročina)

7. Skrbni odnos do ljudi. (pozor)

Povzetek razredne ure.

Zdaj pa skupaj oblikujmo osnovne zakone obstoja brez konfliktov. Jaz bom začel stavek, ti ​​pa ga nadaljuj.

Izogibajte se... (konfliktom, prepirom)

Ne delaj.. (prenagljena dejanja)

V sporu bodite vedno ... (zadržani in taktni)

Nikoli nikomur ne očitaj ... (ne očitaj. In če pride do prepira.. (hitro se pomiri_

Poskusi najprej videti v ljudeh.. (dobro in prijazno)

Našo razredno uro bi rad zaključil z besedami Maksima Gorkega: "Če želite okoli sebe prijazne, dobre ljudi, poskušajte z njimi ravnati pozorno, prijazno, vljudno - videli boste, da bodo vsi postali boljši. Vse v življenju je odvisno od vas, verjemite mi.."

Osnovno načelo.

1. Vidnost;

Problemsko učenje.

"Opombe o lekciji"

Durkina Galina Nikolaevna

Vzgojitelj Državne izobraževalne ustanove Republike Kazahstan "Posebni (popravni) internat št. 14" str. Republika Komi Ust-Tsilma

Lekcija na temo: "Osnovni zakoni obstoja brez konfliktov."

Vzgojitelj Državne izobraževalne ustanove Republike Kazahstan "S(k)Sh-I št. 14" str. Ust-Tsilma Durkina G. N.

Namen lekcije:

Naloge:

Logistika:

Predstavitev.

Izročki (kartice s situacijami).

Multimedija, zvočniki, računalnik.

Pesmi B. Okudzhave "Želje prijateljem", Barbarika "Kaj je prijaznost?", Besede mačka Leopolda "Fantje, živimo skupaj."

Napredek lekcije

Ved.: Pozdravljeni otroci, dragi gostje! Z veseljem vas pozdravljamo na naši lekciji.

Otrok 1. Zdravo!

Ko smo se priklonili, smo si rekli:

Čeprav se sploh nista poznala.

Zdravo!-

Kaj posebnega sva si povedala?

Samo "zdravo", nič drugega nismo rekli.

Zakaj je na svetu kapljica sonca?

Zakaj je bilo na svetu malo več sreče?

Zakaj je življenje postalo malo bolj veselo?

(V. Soloukhin)

Ved.: Naredimo svoje življenje malo bolj veselo in prijaznejše. Ali veste, kako določiti razpoloženje drug drugega? Predlagam, da poimenujete razpoloženja, prikazana na sliki, da ugotovite, kako izgleda vesela in prijazna oseba.

(Voditelj otrokom pokaže slike razpoloženja) – Diapozitiv 1.

Kaj potrebujemo, da bomo srečni in vedno nasmejani?

otroci: Lahko živimo brez prepirov, pomagamo drugim ljudem in ne puščamo drug drugega v težavah.

Ved.: Tema naše lekcije:"Osnovni zakoni obstoja brez konfliktov." ( Diapozitiv 2). Kako razumete ime naše lekcije? Kako živeti v miru drug z drugim.

Vsi živimo med ljudmi, komuniciramo med seboj. Dobro in udobno se počutimo, če imamo dobre odnose v družini, na delovnem mestu in na javnih mestih.

Diapozitiv 3.Čudovit učitelj V.A. Suhomlinski je zapisal: »Živiš med ljudmi. Vsako vaše dejanje, vsaka vaša želja se odraža v ljudeh. Vedite, da obstaja meja med tem, kar želite, in tem, kar lahko. Vaša želja je veselje ali solze vaših najdražjih. Svoja dejanja preverite s svojo zavestjo: ali s svojimi dejanji ljudem ne povzročate škode, težav ali neprijetnosti? Naj se ljudje okoli tebe dobro počutijo.«

(Predvaja se pesem B. Okudzhave "Wishes to Friends".)

Ved.: Kaj pravi pesem? (možnosti odgovorov otrok).

Ved .: Vsak človek je edinstven in vsak od nas ima svoje posebnosti, svoje osebne značilnosti, svoj značaj in temperament.

1. Igrajmo se igro (Priloga 1). Dobili ste listke, napišite, katere značajske lastnosti poznate? (čas je na voljo 3-4 minute) Zdaj na listih označite tiste značajske lastnosti, ki so značilne za vas in vas razlikujejo od drugih ljudi (otroci poimenujejo svojo osebno, po njihovem mnenju, značajsko lastnost).

In nasvet vsem ostalim je, da se ne vmešavajte v mnenja drug drugega, ne bodite presenečeni, če se mnenja govorcev ne bodo ujemala z vašimi, vsak ima pravico do svojega mnenja.

Ved.: Poimenovali ste veliko značajskih lastnosti in verjetno opazili, da so mnoge drugačne. Kaj lahko sklepamo?

otroci: Vsi ljudje smo različni in se med seboj razlikujemo v marsičem.

Ved.: Fantje! Zdaj pa pomislimo, katere lastnosti mora imeti človek, da se ljudje okoli njega počutijo dobro.

otroci: prijaznost, odzivnost, sposobnost ljubezni, sklepanja prijateljstev, pomoči prijateljem in drugo.)

Ved.: Vse je pravilno. Človeška dobrota, usmiljenje, sposobnost veselja in skrbi za druge ljudi so osnova človeške sreče. Prijazna oseba zna komunicirati in ohranjati dobre odnose z ljudmi. A redkokdaj srečaš osebo, ki se nikoli ni z nikomer prepirala. V življenju se lahko zgodi karkoli. Toda prepiri razvijejo slabe značajske lastnosti: človek postane čemeren, neobvladljiv in jezen.

Zato se je treba izogibati konfliktom, prepirom in nepremišljenim dejanjem. Kako razumete besedo "konflikt"?

otroci: možnosti odgovora.

Ved:Diapozitiv 4. Konflikt je spopad nasprotujočih si interesov, pogledov in teženj; ekstremno zaostrovanje nasprotij; situacija, ko ena stran nasprotuje drugi (nekdo se z nečim ne strinja, mnenja ljudi se ne ujemajo).

Nesporazumi, nezaupanje in pomanjkanje komunikacije pogosto postanejo vir konfliktov in prepirov.

Ved.: Ali menite, da se je mogoče izogniti konfliktu ali prepiru? Kako narediti?

Odgovori otrok.

Ved.: Vrnimo se k temi naše lekcije. Danes bomo govorili o osnovnih zakonitostih obstoja brez konfliktov, o pravilih, ki nam bodo pomagala preprečiti konflikte in prepire.

Učinkovita komunikacija je eden od pomembnih temeljev reševanja konfliktov. Moramo biti sposobni komunicirati, se pogovarjati, vsak dan moramo reševati določene kompleksne probleme. Zdaj pa poglejmo, kaj bi naredili v naslednjih situacijah? Lahko ponudite svojo rešitev problema. Izberite pravilen odgovor po vašem mnenju in ko opravite nalogo, se o tem pogovorite s sosedom za vašo mizo (situacije (test) so podane na diapozitivih 5-8), se učenci pisno odločijo, nato pa se o tem pogovorijo s sosedom po klopi.

Situacije (Priloga 2):

Diapozitiv 5.

Jokala boš;

Udari ga;

Izreci mu opomin;

Nič ne boš rekel;

Pritoži se učitelju.

Diapozitiv 6.

Jokala boš;

Skomigni z rameni;

Diapozitiv 7.

boš jokal

Nadaljujte z igranjem;

Začeli se boste jeziti;

Nič ne boš rekel.

Diapozitiv 8.

Pritoži se učitelju;

Zavpil boš;

Poskusite ga odnesti;

Premagaj svojega prijatelja.

Otrok 2.

Vedi, prijatelj moj, ceno sovražnosti in prijateljstva

In ne grešite s prenagljeno sodbo.

Jeza na prijatelja, morda trenutna,

Ne hitite, da bi ga še izlili.

Morda se je vašemu prijatelju mudilo

In po nesreči sem te užalil.

Prijatelj je bil kriv in se je opravičil -

Ne spominjaj se njegovega greha.

(R. Gamzatov)

Ved.: O čem govori ta pesem?

otroci: Osebi morate vedno dati priložnost, da se izboljša, o tem razpravljajte in ne hitite s sklepi.

Ved.: Dragocena lastnost ljudi je sposobnost, da se miselno postavijo na mesto drugega. Če človek nekaj reče, je zanj zelo pomembno, da ve, ali je slišan in razumljen. Zelo pogosto lahko opazite situacije, v katerih se ljudje ne morejo ali nočejo postaviti v kožo sogovornika. V takih primerih lahko pride do konfliktne situacije. Sogovornika je treba sprejeti takšnega, kot je. Obravnavajte ga spoštljivo. Ne vsiljujte svojega mnenja ali vtisa, bodite potrpežljivi. Kaj storite, ko imate konfliktne situacije z enim od vaših bližnjih ali prijateljev?

otroci: trudimo se jih razumeti.

Ved.: Zaključek. Da bi lahko živeli z ljudmi, da bi z njimi razvili tesne, tople odnose, morate biti sposobni biti pozorni na ljudi, znati se postaviti na njihovo mesto.

Ved.: Ljudje nimamo le dobrih, prijaznih, pozitivnih značajskih lastnosti, ampak tudi negativne. Predlagam, da igrate igro. Zamenjajte vse slabe besede z nasprotnimi pomeni.

Diapozitiv 9. Nesramnost (vljudnost), sovraštvo (ljubezen), prevara (zaupanje), jeza (dobra volja), ponižanje (spoštovanje), brezbrižnost (pozornost).

Slide 10. Fizmunutka - Barbariki "Kaj je prijaznost?"

Ved.:Želim si, da bi bili prav taki prijazni, pošteni, sočutni, vljudni, potem boste zrasli v prave ljudi. Navsezadnje lahko zaradi slabih značajskih lastnosti pride do konfliktov med ljudmi.

Ali je mogoče rešiti konflikt? ( odgovori otrok)

Ved.: Reševanje konfliktov je ustvarjalna zadeva: treba je upoštevati vse sestavine trenutne situacije:

Mirno vedenje med konfliktom bistveno zmanjša napetost situacije. Nekateri ljudje verjamejo, da ponuditi mir najprej pomeni pokazati šibkost. In kaj misliš? (Odgovori učencev)

Ko se pripravlja konflikt ali v sovražnem odnosu z osebo, se je koristno obrniti nanj s prošnjo za kakšno uslugo. To bo poudarilo njegov pomen in zmanjšalo medsebojno nezadovoljstvo.

Šala, humor in tudi kompromis. Kompromis pomaga rešiti globoke konflikte. Veste, kaj je kompromis? ( Diapozitiv 11- definicija besede kompromis)

Kompromis je dogovor, ki temelji na medsebojnih popuščanjih. Oseba lahko to stori zavestno in s to koncesijo izrazi spoštovanje do nasprotnika. Tisti, ki se ne bojijo kompromisov, bodo bolj verjetno izšli iz konflikta.

Ved.: Zdaj pa poslušaj in glej otroško pesmico o trmastih kozah

Diapozitiv 12.

Otrok 3:

Tukaj je grbasti most.

Tukaj je rogata koza.

Na mostu je srečal svojega sivega brata.

Trma s trmo

Ne bi se smela srečati

In začeli so pritiskati

In začeli so udarjati z glavami,

Butted, butted,

Potisnil, potisnil,

In midva sva se znašla v globoki reki.

Ved.: Zakaj se koze niso mogle sporazumeti in se umakniti druga drugi? (Odgovori otrok) Ker nihče ni hotel popustiti. Ste bili kdaj v podobni situaciji? Skupno rešitev lahko najdemo, če si strani zaupamo in ne dvomimo, da vsak ne vidi le svojih želja in potreb. V primeru spora ni mogoče izključiti arbitraže – pritožbe na tretjo osebo, ki je avtoritativna za obe osebi.

Ved.: Zdaj pa poglejmo, kako se obnašate v tej ali oni situaciji? Razdelimo se v 3 skupine. Na kartah pred vami so zapisane situacije, ki jih morate rešiti in najti izhod.

Situacije (priloga 3).

Ved.: Dobro opravljeno! Vse ekipe so opravile nalogo. Na koncu naše lekcije predlagam, da rešimo križanko. Temelji na besedi, ki nam pomaga živeti v miru in harmoniji, brez prepirov in konfliktov - "prijaznost".

Diapozitiv 13 Križanka.

Vprašanja za križanko:

1. Lahko je resnično ali namišljeno. (Prijateljstvo)

2. Pripravljenost pomagati, odzvati se na potrebe drugih ljudi. (Odzivnost.)

3. Vsak človek potrebuje ta občutek. (Ljubezen.)

4. Med prijatelji mora vladati medsebojno razumevanje in ... (zaupanje).

5. Spopad nasprotnih interesov. (Konflikt.)

6. Prijazen, odziven odnos do osebe. (Vročina.)

7. Skrbni odnos do ljudi. (Pozor.)

Ved.: Katera beseda pomaga živeti v miru in harmoniji?

otroci: prijaznost

Izberite pesem o prijaznosti.

Ved.: Kaj novega ste se danes naučili? Kje boste uporabili znanje, pridobljeno v naši lekciji?

Ved.: Fantje! Povzemimo, o čem smo se danes pogovarjali. In katera pravila moramo upoštevati, da lahko živimo skupaj?

Razdeli opomnike.

Ved.:

Diapozitiv 14. Kako živeti skupaj?

5. Vedite, kako se postaviti.

Diapozitiv 15. Vključite besede mačka Leopolda "Fantje, živimo skupaj."

Ved. Lekcijo bi rad zaključil s pregovorom »Če delaš dobre stvari za ljudi, tudi sam izgledaš dobro.«

Diapozitiv 16. Hvala vsem za sodelovanje pri pouku, se vidimo spet.

Seznam uporabljene literature.

Organizacija in načrtovanje vzgojno-izobraževalnega dela v posebnem (popravnem) internatu, sirotišnici: priročnik za vzgojitelje in učitelje.-2. izd. kor. in dodatno - M.: ARKTI, 2006, 312 str.

Ushinsky K.D. Ruska šola/Zbrano, predgovor, komentar. V. O. Gusakova. M .: Inštitut za rusko civilizacijo, 2015. -688 str.

Internetni viri:

Yandex. Slike.

Yandex. Glasba.

Oglejte si vsebino dokumenta
"Dodaj 1"

Vsak od vas vstane in pove svojo značilnost, začenši z besedami: »Od drugih se razlikujem po tem, da...«

Priloga 1. Zapišite značajske lastnosti, ki jih poznate: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vsak od vas vstane in pove svojo značilnost, začenši z besedami: »Od drugih se razlikujem po tem, da...«

Oglejte si vsebino dokumenta
"Dodaj 2"

Situacije (Priloga 2):

Eden od tvojih sošolcev te je namerno porinil in podrl. Kaj boš naredil?

Jokala boš;

Udari ga;

Izreci mu opomin;

Nič ne boš rekel;

Pritoži se učitelju.

2. Eden od tvojih sošolcev se smeji tvojemu prijatelju. Kaj boš naredil?

Jokala boš;

Skomigni z rameni;

Smejali se mu boste skupaj s prestopnikom;

Prijatelja boš branil s pestmi.

3. Nimate sreče: že drugič zaporedoma izgubite pri dami. Tvoja dejanja?

boš jokal

Nadaljujte z igranjem;

Začeli se boste jeziti;

Nič ne boš rekel.

4. Prijatelj je brez dovoljenja zgrabil vaše pero. Kaj boš naredil?

Pritoži se učitelju;

Zavpil boš;

Poskusite ga odnesti;

Premagaj svojega prijatelja.

Razprava o situacijah v skupini, skupinski nastop.

Situacije (Priloga 2):

Eden od tvojih sošolcev te je namerno porinil in podrl. Kaj boš naredil?

Jokala boš;

Udari ga;

Izreci mu opomin;

Nič ne boš rekel;

Pritoži se učitelju.

2. Eden od tvojih sošolcev se smeji tvojemu prijatelju. Kaj boš naredil?

Jokala boš;

Skomigni z rameni;

Smejali se mu boste skupaj s prestopnikom;

Prijatelja boš branil s pestmi.

3. Nimate sreče: že drugič zaporedoma izgubite pri dami. Tvoja dejanja?

boš jokal

Nadaljujte z igranjem;

Začeli se boste jeziti;

Nič ne boš rekel.

4. Prijatelj je brez dovoljenja zgrabil vaše pero. Kaj boš naredil?

Pritoži se učitelju;

Zavpil boš;

Poskusite ga odnesti;

Premagaj svojega prijatelja.

Razprava o situacijah v skupini, skupinski nastop.

Oglejte si vsebino dokumenta
"Dodaj 3"

Situacije (priloga 3).

Mikhail se redno obrača na svojega sošolca Nikolaja s prošnjo, naj mu prepiše domačo nalogo. Imata dober odnos in Nikolaj ne zavrača. A vsakič prejme Mihail za »kreativno« prepisano nalogo višjo oceno kot Nikolaj za isto nalogo, ki jo je rešil sam. To pa Mihaila ne ustavi in ​​spet pride z isto prošnjo k Nikolaju. Med njima se plete spor. Kako se rešiti iz tega?

Kaj lahko svetujemo fantom?

Dodatek 3.

2. Razredničarka je otrokom sporočila, da jim je uspelo dobiti 18 vstopnic za božično drevo. In v razredu je 35 ljudi. Koga izbrati? Kako nadaljevati?

Dodatek 3.

3. Fantje so pripravljali nastop za novo leto. Vsi so želeli igrati glavne vloge. Kaj storiti?

Oglejte si vsebino dokumenta
“Samoanaliza dogodka Osnovni zakoni”

Analiza izobraževalne lekcije "Osnovni zakoni obstoja brez konfliktov."

Dogodek »Osnovni zakoni obstoja brez konfliktov« je 1. marca 2016 izvedla učiteljica internata Durkina Galina Nikolaevna.

Namen lekcije: Uvajanje učencev s posebnimi potrebami v osnove nekonfliktne komunikacije.

Naloge:

Učence s posebnimi potrebami seznaniti s pojmoma »konflikt« in »kompromis«;

Spodbujati razvoj osebnih lastnosti, kot sta empatija in strpnost pri otrocih s posebnimi potrebami; logično razmišljanje; oblikovanje družbeno priznanih oblik vedenja;

Razviti kognitivni interes, metode skupinske interakcije pri reševanju problemov, sposobnost prenosa izkušenj v resnično življenje pri učencih s posebnimi potrebami in povečati njihovo aktivnost;

Razvijanje spoštljivega odnosa do drugih ljudi;

Popravek odnosov med mladostniki s korekcijo zavesti, razvoj nekonfliktnih komunikacijskih veščin.

Destinacija: Mladostniki s posebnimi potrebami.

Lokacija: GOU RK "S (k) Sh-I št. 14" str. Ust-Tsilma.

»V strukturi mladostnikove osebnosti ni nič stabilnega, dokončnega ali nepremakljivega. Vse v njem je prehod, vse teče.” L. S. Vigotski.

Glavni motivi za aktivnost najstnika so želja, da zavzame svoje mesto v svetu odraslih, da se uveljavi v družbi vrstnikov, da je samozavesten v svoji družbi itd. Vodilna dejavnost postane intimno-osebna komunikacija (komunikacija z prijatelj, prijatelji skozi položaj svojega razpoloženja in želja).

Problemska situacija v skupinah: negativne, histerične manifestacije učencev s posebnimi potrebami drug do drugega.

Ustreznost lekcije.

Glede na depresivno razpoloženje naših študentov; negativne, histerične manifestacije otrok s posebnimi potrebami drug do drugega; Nizka stopnja motivacijske sfere, vztrajnost refleksij itd., je treba razrede nasičiti z resničnimi problemskimi situacijami, med reševanjem katerih bodo mladostniki usvojili družbeno priznane norme, vrednote in zgradili svoj vrednostni sistem.

Pri izobraževalni uri so otroci vključeni v kognitivne dejavnosti, ki vključujejo reševanje problemov, postavljanje ciljev, samokontrolo in refleksijo, kar prispeva k otrokovemu prilagajanju življenjskim realnostim.

Osnovno načelo.

Pouk uporablja načelo motivacije, ki predpostavlja prisotnost motivacije in želje pri otroku, da bi dosegel cilj, ki mu ga je postavil učitelj. Naloga učne ure (npr. predstaviti osnovna pravila nekonfliktne komunikacije) naj bo učencem predstavljena v takšni obliki, da jo otroci želijo rešiti (spoznajo ta pravila, jih obvladajo itd.) .

Izvajanje načela motivacije v tej lekciji se doseže z naslednjimi tehnikami:

1. Izjava problemskih situacij: otrokom je prikazana slika, diapozitiv, na katerem koze trčijo na mostu. Zakaj se je to zgodilo? Kdo je kriv za to stanje?

2. Postavljanje kognitivnih nalog, ki vključujejo aktiviranje intelektualne komponente kognitivne dejavnosti.

Primer: prosimo vas, da rešite križanko. Temelji na besedi, ki pomaga živeti v miru in harmoniji, brez prepirov in konfliktov.

Ta vaja razvija logično razmišljanje in spodbuja otrokovo zanimanje, torej oblikuje motivacijo. Otrokova osebnost se razvija z oblikovanjem njegove motivacijske sfere.

Metode, uporabljene v lekciji:

Besedni, ki vključuje pogovor med učiteljem in učenci;

Induktivni (prehod od sodb o posameznih pojavih k splošnim sklepom);

Vidnost;

Metoda spodbujanja študentov k miselni dejavnosti (postavljanje vprašanj pri predstavitvi gradiva, vključno s praktičnimi vajami, situacijskimi nalogami, sklicevanje na vizualne pripomočke in tehnične učne pripomočke).

Tehnologije, uporabljene v lekciji:

Informacijske in komunikacijske tehnologije;

Zdravstveno varčne tehnologije;

Sodelovalno učenje (skupinsko delo);

Problemsko učenje.

Metode in tehnike ustrezajo starostnim značilnostim učencev in stopnji razvoja določene starosti. Učenci so bili med dogodkom aktivni, snov jih je zanimala, izražali svoja mnenja in predlagali izhode iz različnih situacij.

Zastavljen cilj je bil dosežen, naloge realizirane.

Oglejte si vsebino predstavitve
"predstavitev za razred"

Predstavitev za lekcijo "Osnovni zakoni obstoja brez konfliktov"

Vzgojitelj Državne izobraževalne ustanove Republike Kazahstan "Posebni (popravni) internat št. 14" str. Ust-Tsilma Republike Komi

Durkina Galina Nikolaevna

Tema lekcije:"Osnovni zakoni obstoja brez konfliktov"

»Živiš med ljudmi. Vsako vaše dejanje, vsaka vaša želja se odraža v ljudeh. Vedite, da obstaja meja med tem, kar želite, in tem, kar lahko. Vaša želja je veselje ali solze vaših najdražjih. Svoja dejanja preverite s svojo zavestjo: ali s svojimi dejanji ljudem ne povzročate škode, težav ali neprijetnosti? Naj se ljudje okoli tebe dobro počutijo."

V. A. Suhomlinskega

Konflikt -

gre za spopad nasprotujočih si interesov, pogledov in teženj;

ekstremno zaostrovanje nasprotij; situacija, ko ena stran nasprotuje drugi.

Zamenjajte vse slabe besede z njihovim nasprotnim pomenom

grobost

vljudnost

sovraštvo

dobre volje

ponižanje

spoštovanje

ravnodušnost

pozornost

Kompromis -

sporazum, ki temelji na medsebojnih koncesijah.

Odzivnost

konflikt

pozornost

Memo "Kako živeti skupaj?"

1. Izogibajte se konfliktom, prepirom in ne delajte nepremišljenih dejanj.

2. Več komunicirajte drug z drugim in poskušajte v ljudeh videti le dobro in prijazno, tako se bodo vsi okoli vas počutili bolje.

3. Znati najti kompromis v vsakem sporu.

4. V sporu bodite zadržani in taktni. Nikoli nikomur ne očitaj.

5. Vedite, kako se postaviti.

• https http://yandex.ru/images/search?text=% D1%8D%D0%BC%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B8
• D0%BA%D0%BE%D1%82%20%D0%BB%D0%B5%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B4
• https://yandex.ru/images/search?text=% D0%B4%D0%B2%D0%B0%20%D1%83%D0%BF%D1%80%D1%8F%D0%BC%D1%8B%D1%85%20%D0%BA%D0% BE%D0%B7%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D0%B0
• https://yandex.ru/images/search?text=% D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%B0%D0%B9%20%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B6%D0%B8%D1%82%D1%8C% 20%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%B1%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8
• https://yandex.ru/images/search?text=% D0%B2%D0%B8%D0%B4%D1%8B%20%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%BB%D0%B8%D0%BA%D1%82% D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8%20%D1%81%20% D0%B4%D0%B5%D1%82%D1%8C%D0%BC%D0%B8

Razredna ura v 4. razredu na temo "Osnovni zakoni obstoja brez konfliktov"

Tarča - uvajanje učencev v osnove nekonfliktne komunikacije.
Naloge:
1. Izobraževalni:
- oblikovanje idej o različnih možnostih človeške komunikacije;
- seznanitev študentov s pojmi »konflikt«, »kompromis« ter osnovnima moralnima kategorijama »dobro« in »zlo«.
2. Razvojni:
- razvoj kognitivnega interesa učencev;
- razvoj osebnih lastnosti, kot so refleksija, empatija, strpnost;
- povečanje aktivnosti učencev pri pouku.
H. Izobraževalni:
- negovanje spoštljivega odnosa do drugih ljudi;
- oblikovanje družbeno priznanih oblik vedenja.
Opomba. Sočutje- sposobnost čustvenega odzivanja na izkušnje drugih ljudi.

Napredek lekcije

študent.
- Zdravo!
Ko smo se priklonili, smo si rekli:
Čeprav sta bila popolna neznanca.
- Zdravo!
Kaj posebnega sva si povedala?
Samo "zdravo"
Nič več nisva rekla.
Zakaj je na svetu kapljica sonca?
Zakaj je bilo na svetu malo več sreče?
Zakaj je življenje postalo malo bolj veselo?(V. SOLUHIN)

Vodenje. Naredimo svoje življenje malo bolj veselo in prijaznejše. Kako lahko to storimo? Kaj je potrebno za to? ( Odgovori študentov .) Prav. Živeti moramo brez prepirov, pomagati drugim ljudem in ne pustiti prijatelja v težavah. In tema naše lekcije je "Osnovni zakoni brezkonfliktnega bivanja."(diapozitiv 2 )

Se pravi, kako naj živimo, da se ne bomo prepirali pri komunikaciji z drugimi ljudmi.
Naš odnos in zadovoljstvo z življenjem nista odvisna samo od poslovnega uspeha in materialne blaginje, temveč v večji meri od tega, kako se razvijajo odnosi v družini, izobraževalnih in delovnih skupinah ter na javnih mestih. Umetnost komuniciranja je nekaj, kar se človek uči vse življenje. Vendar pa se v mladih letih postavijo temelji komunikativne kulture.
Zelo dober učitelj, čudovita oseba je napisal V. A. Sukhomlinsky(slide 3): »Živiš med ljudmi. Vsako vaše dejanje, vsaka vaša želja se odraža v ljudeh. Vedite, da obstaja meja med tem, kar želite, in tem, kar lahko. Vaša želja je veselje ali solze vaših najdražjih. Svoja dejanja preverite s svojo zavestjo: ali s svojimi dejanji ljudem ne povzročate škode, težav ali neprijetnosti? Naj se ljudje okoli tebe dobro počutijo.«
(Predvaja se pesem B. Okudzhave "Wishes to Friends".)
Vsak človek je edinstven in vsak od nas ima svoje posebnosti, svoje osebne značilnosti, svoj značaj in temperament. In s tem v mislih se igrajmo igro. Vsak od vas vstane in reče nekaj drugega, začenši z besedami: »Kar me dela drugačnega od drugih ljudi, je to, da..." (Igra se igra.) (diapozitiv 4)
Torej, kaj lahko rečemo? Da smo vsi ljudje različni, v marsičem različni drug od drugega.

1. študent.
Postanite dober čarovnik
Daj, poskusi!
Tukaj ni potrebna posebna zvitost.
Razumeti in izpolniti željo drugega

Vodenje . Fantje! Zdaj pa pomislimo, katere lastnosti mora imeti človek, da se ljudje okoli njega počutijo dobro.(Učenci odgovorijo: prijaznost,odzivnost, sposobnost ljubezni, sklepanja prijateljstev, pomoči prijateljem itd.)
Vse je pravilno. Človeška dobrota, usmiljenje, sposobnost veselja in skrbi za druge ljudi so temelji človeške sreče. Dobro je, da se ti koncepti zdaj obujajo.
Prijazna oseba zna komunicirati in vzdrževati dobre odnose z ljudmi, vendar le redkokdaj srečaš osebo, ki se nikoli ni z nikomer prepirala. V življenju se lahko zgodi karkoli. Toda prepiri razvijejo slabe značajske lastnosti: človek postane čemeren, neobvladljiv in jezen. Zato se je treba izogibati konfliktom, prepirom in nepremišljenim dejanjem. Če do prepira vseeno pride, se pomirite. Kako razumete besedo "konflikt"?(Odgovori učencev)(slide 5)

Konflikt je spopad nasprotujočih si interesov, pogledov in želja.

2. študent.
V življenju je veliko strani
Mračno, težko, ostro.
Želim prijazne obraze
Rad bi prijazno besedo.
Turaben, neprijazen dan,
Oblaki so viseli kot svinčeni.
Kako zelo vsi pogrešamo
Tople, prijazne besede!
Sklep od tukaj je preprost,
To lahko razume vsak:
Mala mačka in ta
Prijazna beseda je lepa.
Naj bo mir in tišina
Spet se bodo usedli v srce!
Naj na planetu Zemlja
Dobra beseda kraljuje.

Vodenje. Najprej smo se pogovarjali o lastnostih, ki jih mora človek imeti: prijaznost, odzivnost, sposobnost ljubezni in pomoči ... Kako razumete besedo »prijaznost«? (Odgovori učencev.)(diapozitiv 6)

Prijaznost je občutljivost, odzivnost, čustvena naravnanost do ljudi, želja delati dobro drugim, rahločutnost do druge osebe.(diapozitiv 7)

Občutljiva oseba je vljudna, nežna v ravnanju;(diapozitiv 7) odziven - zlahka odziven na potrebe drugih ljudi, pripravljen pomagati; občutljiv - odziven, naklonjen drugim ljudem. Toda velikokrat se z dobrim prileže tudi zlo.(diapozitiv 8)

Zlo je vse slabo, škodljivo: nesramnost, pohlep, sovraštvo, brezbrižnost.

3. učenec.
Vedno delaj dobro in zlo
V oblasti vseh ljudi.
Toda zlo se zgodi brez težav,
Težje je delati dobro.
Zver rodi zver,
Ptica rodi ptiča.
Od dobrega - dobrega,
Iz zla prihaja zlo.
Dobro, ne glede na to, kako majhna je,
Veliko bolje kot veliko slabo.

Vodenje. Fantje, igrajmo se.
- Zamenjajte vse slabe besede z dobrimi, ki imajo nasproten pomen:(diapozitiv 9)
- nesramnost (vljudnost);
- sovraštvo (ljubezen);
- prevara (zaupanje);
- jeza (dobra volja);
- poniževanje (spoštovanje);
- brezbrižnost (pozornost).

Vodenje. Dobro opravljeno! To so dobre lastnosti, ki bi jih moral imeti vsak človek. Čaka vas veliko lepega, najprej pa morate odrasti v prave ljudi - prijazne, poštene, sočutne, vljudne. Tega se je treba učiti že od otroštva. Vsak od nas ima v sebi malo sonca. To je prijaznost. Ogreva ljudi okoli sebe in jim pomaga v težkih trenutkih.
Predvaja se pesem B. Okudžave »Grozdno seme«.

Vodenje. Nesporazumi, nezaupanje in pomanjkanje komunikacije pogosto postanejo vir prepirov in konfliktov. Učinkovita komunikacija je eden od pomembnih temeljev reševanja konfliktov.
Vsak dan moramo reševati določene kompleksne probleme. Zdaj pa poglejmo, kaj bi naredili v naslednjih situacijah?
Situacije: (prosojnice 10 – 13)

4. učenec.
Vedi, prijatelj moj, ceno sovražnosti in prijateljstva
In ne grešite s prenagljeno sodbo.
Jeza na prijatelja, morda trenutna,
Ne hitite, da bi ga še izlili.
Morda se je vašemu prijatelju mudilo
In po nesreči sem te užalil.
Prijatelj je bil kriv in se je opravičil
Ne spominjaj se njegovega greha.(R. Gamzatov)

Vodenje. Dragocena lastnost ljudi je sposobnost, da se miselno postavijo na mesto drugega. Če človek nekaj reče, je zanj zelo pomembno, da ve, ali je slišan in razumljen. Nemalokrat lahko opazimo situacije, v katerih se ljudje ne znajo ali nočejo postaviti v kožo sogovornika. V takih primerih lahko pride do konfliktne situacije. Sogovornika je treba sprejeti takšnega, kot je. Obravnavajte ga spoštljivo. Ne vsiljujte mu svojega mnenja ali vtisa, bodite potrpežljivi. Ali si prizadevate razumeti svoje ljubljene in prijatelje?(Odgovori učencev.)Da bi lahko živeli z ljudmi, da bi z njimi razvili tesne, tople odnose, morate biti sposobni biti pozorni na ljudi, znati se postaviti na njihovo mesto.
Ste kdaj razmišljali o svojih pomanjkljivostih? Katere vam je uspelo premagati?? (Odgovori študenti. Na primer, lenoba, občutljivost, vroč temperament.)
Vam uspe skrbno ravnati s časom svojih prijateljev in znancev? Kaj to pomeni?(Odgovori učencev. Na primer, dogovorili ste se za sestanek - pridite pravočasno, ne morete - opozori vnaprej.)
Zdaj pa poglejmo, ali ste tako občutljivi na razpoloženje druge osebe.
Igra. Voditelj otrokom pokaže slike razpoloženja.(slide 14) Naloga je poimenovati razpoloženje, prikazano na sliki.

Vodenje. Reševanje konfliktov je ustvarjalna zadeva: treba je upoštevati vse sestavine trenutne situacije. Mirno vedenje med konfliktom bistveno zmanjša napetost situacije. Nekateri ljudje verjamejo, da ponuditi mir najprej pomeni pokazati šibkost. In kaj misliš? (Učenec odgovori.) Ko se pripravlja konflikt ali ko obstaja sovražen odnos z osebo, se je koristno obrniti nanjo s prošnjo za kakšno uslugo. To bo poudarilo njegov pomen in zmanjšalo medsebojno nezadovoljstvo.
Kaj še po vašem mnenju pomaga rešiti konflikt? (Odgovori študentov.)Tako je, šala, humor in tudi kompromis. Kompromis pomaga rešiti globoke konflikte. Veste, kaj je kompromis?(Odgovori učencev.)(diapozitiv 15)

Kompromis - sporazum, ki temelji na medsebojnih koncesijah. Oseba lahko to stori zavestno in s to koncesijo izrazi spoštovanje do nasprotnika. Tisti, ki se ne bojijo kompromisov, bodo bolj verjetno izšli iz konflikta.
Voditelj učencem pokaže risbo o oslih, kjer se živali »dogovorijo«, v katero smer bodo šle(diapozitiv 16)

Vodenje. Kaj mislite, zakaj so se osli znali dogovoriti in najti kompromis? (Odgovori učencev.) Pravilno – skupno rešitev lahko najdemo, če si strani zaupamo in ne dvomimo, da vsak vidi ne le svoje želje in potrebe. V primeru konflikta ni izključena arbitraža - pritožba na tretjo osebo, avtoritativno za obe osebi.

5. učenec.
Ne žalite ljudi - prišlo bo maščevanje.
Žalitev nekoga nam ne obeta sreče.
Ljubili vas bodo sosedje
In spoznali boste veselje prijaznosti,
Ne da bi to želeli drugim
Česa si sami ne bi želeli.
Poglejte vesolje brez zla,
In s pogledom razuma, dobrote, ljubezni.
Življenje je morje dobrih del.
Zgradite ladjo in plujte po valovih.

Vodenje. Zdaj pa poglejmo, kako se obnašate v dani situaciji.
Situacije:
1. Razredničarka je otrokom sporočila, da jim je uspelo dobiti 18 vstopnic za božično drevo. In v razredu je 35 ljudi. Koga izbrati? Kako nadaljevati?
2. Fantje so pripravljali nastop za novo leto. Vsi so želeli igrati glavne vloge. Kaj storiti?

Vodenje. Dobro opravljeno! In na koncu naše lekcije predlagam, da rešimo križanko. Temelji na besedi, ki nam pomaga živeti v miru in harmoniji, brez prepirov in konfliktov - "prijaznost".
Križanka

Vprašanja : (diapozitiv 17)
1. Lahko je resnično ali namišljeno. (Prijateljstvo.)
2. Pripravljenost pomagati, odzvati se na potrebe drugih ljudi. (Odzivnost.)
3. Vsak človek potrebuje ta občutek. (Ljubezen.)
4. Med prijatelji mora vladati medsebojno razumevanje in ... (zaupanje).
5. Trk nasprotnih interesov. (Konflikt.)
6. Prijazen, odziven odnos do osebe. (Vročina.)
7. Skrbni odnos do ljudi. (Pozor.)
Pesem O. Mityaeva "Super je, da smo vsi zbrani danes tukaj! ...
Vodenje . Fantje, poslušajte nasvete do konca življenja. (diapozitiv 18)

• V konfliktu ni zmagovalcev. Drznite si narediti prvi korak - to je pokazatelj moči vašega značaja.
• Zavzemite položaj sogovornika. Poglejte situacijo "skozi njegove oči"
• Podrobno opišite situacijo, ki vam ne ustreza, bodite objektivni
• Pogovorite se o svojih občutkih v tej situaciji
• Poslušajte nasprotnika – ne prekinjajte in ne prepirajte se. Pokažite, da poslušate in ste pripravljeni doseči dogovor.
• Ne postavljajte ultimatov. Podajte posebne predloge za spremembo situacije (»Rad bi ...«, »Vprašam vas ...«)
• Nadzirajte čustva, temo pogovora, jezikovni slog (brez nesramnosti)

- Izogibajte se konfliktom, prepirom, ne delajte nepremišljenih dejanj.
- V sporu bodite zadržani in taktni.
- Nikoli nikomur ne očitaj. Če so kljub temu izrečeni očitki in je prišlo do prepira, se čim prej pomirite.
- Poskusite v ljudeh najprej videti dobro in prijazno: to naredi vse okoli vas boljše.
Vodenje. Našo lekcijo bi rad zaključil z besedami Maksima Gorkega (diapozitiv 19): »Če želite dobre, prijazne ljudi okoli sebe, poskušajte z njimi ravnati pozorno, prijazno, vljudno - videli boste, da bodo vsi postali boljši. Vse v življenju je odvisno od tebe, verjemi ...«

6. učenec.
Ni poceni
Sreča na težkih cestah.
Kaj dobrega si naredil?
Kako ste pomagali ljudem?
Ta ukrep bo meril
Vsa zemeljska dela.
Mogoče lahko vzgojiš drevo
Na deželi Kulunda?
Mogoče sestavljate raketo?
Hidro postaja? Hiša?
Ogrevanje planeta
S svojim mirnim delom?
Ali pod snežnim prahom
Ali komu rešujete življenje?
Delati dobre stvari za ljudi -
Poskrbi, da boš videti bolje.
(L. Tatyanicheva "Kaj dobrega si naredil?")

Vloga razrednika pri oblikovanju

brezkonfliktna komunikacija v razredu.

Sherstobitova Olga Nikolaevna,

razredničarka 7.B razreda

Konflikt (iz latinskega "confluctus") pomeni spopad strani, mnenj, sil.

Konflikti so eden najpomembnejših pojavov sodobnega družbenega in političnega življenja. Vsi se dobro zavedamo, da je človekovo življenje v družbi zapleteno in polno nasprotij, ki pogosto vodijo v trk interesov tako posameznikov kot večjih in manjših družbenih skupin.

Že od antičnih časov so ljudje poskušali razrešiti nastajajoča nasprotja in sanjali o družbi brez konfliktov.

Danes so konflikti vsakdanja realnost. Konflikt lahko služi kot spodbuda za spremembe, zagon za napredek. Trenutno postaja znanost konfliktologije vse večji praktični pomen. Morda se bo v bližnji prihodnosti tak predmet učil v šoli. Ta tema je ena najbolj pomembnih v našem času. Streljanje, napadi, obračuni, spopadi ... To so znaki našega časa. Če želite to slišati in videti, odprite časopis ali poslušajte informativno oddajo. Naši otroci se srečujejo s problemom medosebnih odnosov, ki je aktualen za našo šolo, tudi za učence mojega razreda. Na splošno so odnosi med otroki prijateljski, kljub temu, da je v razredu več interesnih skupin. Včasih pride do nesoglasij in prepirov med otroki, njihovim odzivom na učiteljeve pripombe, nezmožnostjo vzpostavitve pozitivnih stikov z vrstniki, egocentrizmom pri ocenjevanju učnega uspeha, težavami pri prilagajanju na različne vrste izobraževalnih dejavnosti. K vsemu povedanemu bi dodal še pomanjkanje komunikacije v družini, kar vodi tudi v nezmožnost otrokove konstruktivne interakcije z drugimi. To najpogosteje postane vzrok za pogoste prepire s sošolci, razlog, da se starši obrnejo po pomoč na socialnega pedagoga ali psihologa.

V razredni skupini se nekateri otroci počutijo večvredne, predvsem zaradi svojih fizičnih lastnosti, žilavosti in sposobnosti vsiljevanja svoje volje. Lahko se obnašajo nesramno do sošolcev in kažejo nezmernost med poukom: kričijo s svojih sedežev in prekinjajo odgovore drugih učencev in učitelja; med odmori kažejo nedisciplino: norčujejo se iz gibalnih ovir sošolcev, zbadajo, ustrahujejo druge učence.

Ko sem postal razrednik 7.B razreda in sem z njim delal 3 mesece, sem videl, da so v razredu konflikti. Razdelila sem jih v skupine.

1. Motivacijski konflikt. Nastane med učitelji in učenci, največkrat zaradi dejstva, da se učenci bodisi nočejo učiti bodisi se učijo nezainteresirano, pod prisilo. Na podlagi motivacijskega dejavnika se konflikti te skupine povečujejo, na koncu pa med učitelji in učenci nastane medsebojna sovražnost, konfrontacija in celo boj. O čem se največkrat pogovarjamo v učilnici? Seveda o učencih: in o svojem 7B poslušam vsak dan, vsak odmor. "Nočejo se učiti!" Ničesar ne znajo narediti in ničesar ne razumejo! Ne poslušajo!" Ni težko uganiti, o kom govorijo šolarji, seveda o učiteljih: o njihovi nesposobnosti in nepripravljenosti razumevanja, o nepoštenih ocenah, nespoštovanju učencev.

2. Konflikti med interakcijami študentov med seboj. Ti konflikti nastanejo zaradi razlogov neobjektivne narave in osebnih lastnosti sprtih, njihovih ciljev in vrednotnih usmeritev.

3. Prilagodljiv. V drugem četrtletju sta v razred prišla 2 nova učenca. otrok tvega, da ne bo sprejet v kolektiv in se ne bo vklopil v družbo vrstnikov.

Trenutna situacija je začela skrbeti mene in moje starše. Proti nekaterim otrokom so začeli vlagati pritožbe. In skupaj s starši smo razvili akcijski načrt za ustvarjanje brezkonfliktne komunikacije v razredu.

Pričakovani rezultat je prehod na višjo stopnjo razvoja učenčevega kritičnega mišljenja v procesu razvijanja veščin samokontrole in samospoštovanja, sposobnosti vodenja dialoga s samim seboj in drugimi ljudmi, objektivnosti do sebe in drugi, sposobnost empatije, potrpežljivosti in strpnosti.

Na to temo: »Naš razred« in »Pravila brezkonfliktne komunikacije« smo namenili 2 razredni uri.

Razredna ura »Naš razred« je pomagala ugotoviti stopnjo odnosov v razredu in prispevala k širjenju znanja drug o drugem. Pri razredni uri so se igrale različne igre, kot so Tri dejstva o sebi (kjer je moral vsak povedati 2 resnični in 1 neresnično dejstvo o sebi, otroci pa so morali uganiti napačno), Na to sije sonce. ena ...« (različne izjave sem poimenoval, če je to veljalo za otroke, potem so vstali s sedežev) in druge.

Razredna ura "Pravila brezkonfliktne komunikacije" je namenjena uvajanju učencev v osnove brezkonfliktne komunikacije, oblikovanju idej o različnih vrstah človeške komunikacije, trajnostnemu razvoju osebnih lastnosti, kot so refleksija, empatija, strpnost, in pri praktični uporabi pridobljenega znanja.

Med poukom smo si ogledali »Strategijo obnašanja v konfliktnih situacijah«. to:

1. Izogibanje - zapustitev konfliktne situacije, ne da bi jo poskušali rešiti (zaradi tega so interesi lahko ali pa tudi ne).

2. Prilagajanje (položaj žrtve).

3. Kompromis (interesi obeh udeležencev niso v celoti zadovoljeni).

4. Sodelovanje (iskanje skupnih interesov).

5. Rivalstvo (zadovoljevanje lastnih interesov na škodo drugih ljudi).

Strategija obnašanja se spreminja glede na bližino udeležencev, veljavnost zahtev, odvisnost drug od drugega itd.

Vedenjske strategije smo analizirali na konkretnem primeru, ne da bi razpravljali o pravilnosti vedenja. Moškega napade ropar in zahteva, da mu izroči ves denar, ter mu grozi s fizičnim nasiljem.

V anketi je sodelovalo 21 oseb. Izmed njih:

Sami se bodo spopadli z roparjem (rivalstvo) - 3 osebe;

Pokazali bodo na bogatega prijatelja (sodelovanje) - 0 ljudi.

Z roparjem bo dosežen dogovor, da bo vzel del denarja v zameno za obljubo, da se ne bo prijavil policiji (kompromis) - 0 oseb.

Podarili bodo vso gotovino (napravo) – 0 oseb.

18 ljudi bo pobegnilo pred roparjem (izogibanje).

Tako lahko sklepamo, da otroci lažje pobegnejo iz konfliktne situacije, ne da bi jo poskušali rešiti, ali pa zadovoljevati svoje interese na škodo drugih ljudi. Nihče ni poskušal sodelovati.

Upoštevali smo tudi to situacijo. To je dobesedna situacija. Sprožilci konflikta so besede, dejanja, dejanja, ki sprožijo konflikt.

Vpliv konfliktogenov smo preučili na primeru pesmi "Vovochka in Slavochka" G. Ostera. Po branju pesmi in razpravi so fantje ugotovili, da ljudje, ki pogosto uporabljajo konfliktne agente, tega ne opazijo. In tisti okoli njih se odzovejo z agresijo.

Da bi preprečili konflikt, smo razvili to shemo:

1. Ne uporabljajte agentov za konflikte.

2. Ne odgovarjajte s konfliktogenom na konfliktogen.

3. Pokažite empatijo, razumevanje do sogovornika in čim več pozitivnih sporočil do njega.

In s fanti je bil opravljen tudi test, s pomočjo katerega so ugotovili, kakšen tip konfliktne osebe so. Rezultati so bili naslednji:

1. “Vulkanski človek” je oseba, ki ima lahko med konfliktom nepredvidljive izbruhe – 3 osebe.

2. "Glineni lonec" - tisti, ki se počasi segreje in je dolgo užaljen - 2 osebi.

3. "Val" - ko je vprašanje že rešeno, lahko pride do novega vala ogorčenja - 0 ljudi.

4. "Zbiralec" - oseba, ki dolgo časa zbira pritožbe in drugi ljudje morda sploh ne vedo za to - 15 ljudi.

5. "Reaktor" - oseba se močno razlikuje, težko jo je ustaviti - 0 ljudi.

6. Drugo – 1 oseba (ni se uvrstil v nobeno od zgoraj navedenih vrst).

Iz tega lahko tudi sklepamo, da večina otrok ne zna reševati konfliktov in jih sploh ne razrešuje. Če pa konfliktna situacija, ki je nastala, ni razrešena, se lahko pojavi znova in znova.

In ob koncu razredne ure so študentom ponudili nekaj nasvetov psihologov za zmanjšanje resnosti konflikta:

1. Razvrednotenje problema ("ali je naše prijateljstvo res vredno?"),

2. Zmanjšanje čustvene intenzivnosti (dihanje, štetje do 10 itd.),

3. Prenos pogovora (»Oprostite, trenutno nisem pripravljen na pogovor«),

4. Tehnika "jaz-izjav", natančen opis, kaj je povzročilo občutek ("Ko nisi prišel včeraj, sem ...")

5. Poimenovanje občutka v tistem trenutku (»...počutil sem se tesnobno...«),

6. Imenovanje razlogov (»...verjetno se je to zgodilo, ker...«).

7. Sposobnost poslušanja in slišanja druge osebe.

Na to temo je potekalo tudi delo s starši. Prvi roditeljski sestanek je potekal na temo Psihofiziološke značilnosti sedmošolcev, kjer so se starši seznanili z značilnostmi te starosti, s konflikti, ki se lahko pojavijo med starši in otroki ter vzroki zanje.

Naslednji roditeljski sestanek je načrtovan na temo "Kako organizirati dialog z otroki."

Težave, povezane z oblikovanjem nekonfliktne komunikacije v razredu, bodo obravnavane v naslednjih razrednih urah, lahko pa se bodo o njih pogovarjali tudi učenci izven šole, v družini, kar bo pripomoglo k krepitvi prijateljstva in medsebojnega razumevanja med otroki. Te dejavnosti skrbijo za preprečevanje pedagoškega zanemarjanja konfliktnih situacij.

(razredna ura)

Pojasnilo

Eden perečih problemov sodobne družbe je problem konstruktivnega sodelovanja in interakcije. V zvezi s tem je problem družbenih konfliktov postal predmet študija številnih znanosti, kot so filozofija, sociologija, politologija, pedagogika, psihologija itd. Trenutno postaja znanost konfliktologije vse večji praktični pomen. Morda se bo v bližnji prihodnosti tak predmet učil v šoli. Ta tema je ena najbolj pomembnih v našem času. Streljanje, napadi, obračuni, spopadi ... To so znaki našega časa. Če želite to slišati in videti, odprite časopis ali poslušajte informativno oddajo. Naši otroci se srečujejo s problemom medosebnih odnosov, ki je aktualen za našo šolo, tudi za učence mojega razreda.

Osnovnošolska doba se imenuje vrhunec otroštva. Otrok ohranja veliko otroških lastnosti - lahkomiselnost, naivnost, pogled zviška na odraslega. A že začenja izgubljati otroško spontanost v obnašanju, ima drugačno logiko razmišljanja. Poučevanje je zanj pomembna dejavnost. V šoli ne pridobi le novih znanj in veščin, ampak tudi določen socialni status. Interesi, vrednote otroka in njegov celoten način življenja se spremenijo.

Razredna ura je namenjena uvajanju učencev v osnove brezkonfliktne komunikacije, oblikovanju predstav o različnih vrstah človeške komunikacije, trajnostnemu razvoju osebnih lastnosti, kot so refleksija, strpnost, in praktični uporabi pridobljenega znanja.

Predavanje učence seznani s pojmoma »konflikt« in »kompromis«, pojasni, zakaj do konfliktov prihaja, kako se obnašati v konfliktni situaciji in ali se je konfliktom mogoče izogniti.

Posebnost dogodka je aktivacija kognitivne dejavnosti in produktivnega dela vseh učencev. Kombinacija znanosti z igrami in dramatizacijami omogoča, da vsi otroci delajo z navdušenjem.

O problemih, izpostavljenih na tem dogodku, bodo razpravljali na naslednjih razrednih urah, morda pa bodo o njih razpravljali tudi učenci izven šole, v družini, kar bo pripomoglo k krepitvi prijateljstva in medsebojnega razumevanja med otroki. Dogodek skrbi za preprečevanje pedagoškega zanemarjanja konfliktnih situacij.

Teme lekcije:

1. Naš razred.

2. Ovire v komunikaciji.

3. Ekspresivni gibi ali kako razumeti ljudi brez besed.

4. Komunikacija v situaciji zahteve. Vloga intonacije.

5. Komunikacija v situacijah neuspeha.

6. Pravila za komunikacijo brez konfliktov.

7. Vedite, kako biti prijatelji.

Cilj: oblikovanje ugodnega čustvenega, psihološkega in moralnega vzdušja v razredu

Naloge:

1. Izobraževalni:

Učence seznanimo z osnovami brezkonfliktne komunikacije:

Oblikovanje idej o različnih možnostih človeške komunikacije;

Seznanitev študentov s pojmoma »konflikt« in »kompromis«.

2. Razvojni:

Razvoj kognitivnega interesa učencev;

Razvoj osebnih lastnosti, kot so refleksija, empatija, strpnost.

3. Izobraževalni:

Razvijanje spoštljivega odnosa do drugih ljudi;

Oblikovanje družbeno priznanih oblik vedenja.

Pričakovani rezultati

Razredna ura vključuje prehod na višjo stopnjo razvoja kritičnega mišljenja dijaka v procesu razvijanja veščin samokontrole in samospoštovanja, zmožnosti dialoga s seboj in drugimi ljudmi, objektivnosti do sebe in drugih, sposobnost sočutja, potrpežljivosti in strpnosti.

Otroci se bodo naučili prevzemati odgovornost, biti odgovorni za naloženo delo, naučili se bodo obvladovati svoja čustva, razvijali veščine samodiscipline, razumevanja interesov in zmožnosti drugih ljudi ter razvijali sposobnost refleksivnega socialnega vedenja.

Posledično ugodno čustveno in psihično

In moralno vzdušje v razredu. Učenci bodo imeli idejo o

Različne vrste človeške komunikacije bodo lahko rešile konflikte,

Da najdem kompromis.

Otroci se bodo naučili živeti in delati z ljudmi, v timu in delovati v družbi

Upoštevanje stališč drugih ljudi.

Usposabljanje igre "Zvezde in ozvezdja";

Pogovor-dialog;

Poezija;

Prizori "Dve kozlički", "Dve kozlički", "Ogledalo";

Igra "Trio".

Metode in tehnologije:

Tehnologija osebnostno usmerjenega pristopa;

Igralne tehnologije;

Tehnologija metod dejavnosti;

Metode visokih oblik komunikacije po I. P. Ivanovu;

Informacijske in komunikacijske tehnologije.

Tehnologija pedagogike sodelovanja

Oprema:

Računalnik

Projektor

interaktivna tabla

Dve igralni škatli;

List A 4 z opisom situacij za razpravo;

Pripravljalna dela:

- razdeljevanje pesmi med učence;

- razdelitev vlog v skečih;

Vaje pesmi in skečev;

Napredek lekcije

1 del. Pripravljalni. Posodabljanje težave.

Ta razredna ura se začne s treningom igre.

Trening igre "Zvezde in ozvezdja"

učiteljica. Predstavljajmo si, da smo vsi zvezde posamezniki. Zvezde lahko združimo v ozvezdja. Število zvezd v ozvezdju je lahko različno. S ploskanjem, takoj ko pokličem številko, se boste združili v ozvezdja treh ljudi. V ozvezdja se lahko združite na različne načine: z dotikom z rokami, dlanmi, rameni itd.

(Številka je izbrana tako, da nihče ne ostane zunaj. Na primer, če je v razredu 20 ljudi, potem učitelj pokliče številke 2, 4, 5, 10. Zasliši se vesela glasba, igra se igra. Po več poskusov združitve se igra konča.)

učiteljica. Tako kot smo zdaj združeni v različnih konstelacijah, tako vsi ljudje živimo in obstajamo v različnih skupinah in skupnostih. Vsak od vas ima družino s svojo tradicijo, načinom življenja, s svojimi družinskimi vrednotami in prazniki. Katerim drugim skupnostim misliš, da pripadaš?

Študenti. Razred, šola, prijatelji, klubi in sekcije ...

učiteljica. V vsaki takšni skupini nas družijo skupni interesi in vrednote. Vsako društvo je za nas dragoceno in pomembno na svoj način. Toda vsak človek je edinstven in vsak od nas ima svoje posebnosti, svoje osebne lastnosti, svoj značaj, svoj temperament. Igrajmo igro. Vsak od vas vstane in poimenuje svojo posebnost, začenši z besedami: "Od drugih se razlikujem po tem ..."(Igra se igra)

Dobro opravljeno! Torej, kaj lahko rečemo?

Študenti. Vsi smo si različni, v marsičem se razlikujemo med seboj.

1. študent

Postanite dober čarovnik

Daj, poskusi!

Tukaj ni potrebna posebna zvitost.

Razumeti in izpolniti željo drugega -

Z veseljem, iskreno!

2. del. Oblikovanje pristopov k reševanju problema

učiteljica. Fantje, poskusite živeti tako, da se ljudje okoli vas dobro počutijo.(Na diapozitivu št. 1 1. pravilo brezkonfliktne komunikacije:"Poskusi živeti tako, da se bodo ljudje okoli tebe dobro počutili").

Zdaj pa pomislimo, katere lastnosti mora imeti človek, da se ljudje okoli njega počutijo dobro

Študenti. Morate biti prijazni, na primer, preden se obrnete na osebo, se mu nasmehnite: navsezadnje se dobri odnosi začnejo z nasmehom.

učiteljica. Bravo, to bo naše naslednje pravilo. (Pravilo je prikazano na diapozitivu št. 2: « Preden človeka ogovoriš, se mu nasmehni: navsezadnje se dobri odnosi začnejo z nasmehom."

učiteljica . Fantje, katere druge lastnosti bi moral imeti človek, da bi se drugi dobro počutili z njim?

Študenti. Morate biti odzivni, znati uživati ​​v uspehih in doživljati neuspehe ne le svojih, temveč tudi sošolcev.

Študenti. Priskočite na pomoč prijatelju, ne da bi čakali, da vas to prosi.

učiteljica. Vse je pravilno. Človeška dobrota, usmiljenje, sposobnost veselja in skrbi za druge ljudi so temelji človeške sreče. Prijazna oseba zna komunicirati in ohranjati dobre odnose z ljudmi.(Naslednja pravila so prikazana na diapozitivu št. 3: “Nauči se uživati ​​ne le v svojih uspehih, ampak tudi v uspehih svojih sošolcev.”

"Poskusite priskočiti na pomoč prijatelju, ne čakajte, dokler vas to ne pozove").

učiteljica. Se je vedno mogoče razumeti?

Študenti. Včasih se med ljudmi pojavijo nesporazumi.

učiteljica. Kaj pomeni izraz "pravilno razumeti druge ljudi"?

Študenti. Morate znati prisluhniti sogovorniku, znati razložiti, kaj želite, in se ne imeti za boljšega od drugih.

učiteljica. Do česa lahko privede situacija, ko se ljudje ne razumejo?

Študenti. Nesporazumi vodijo v spore in prepire.

učiteljica. Se kdaj skregate s prijatelji ali s starši samo zato, ker je nekdo nekoga narobe razumel?(Odgovori otrok)

Redkokdaj srečaš osebo, ki se nikoli ni z nikomer prepirala. V življenju se lahko zgodi karkoli. Toda prepiri razvijejo slabe značajske lastnosti: človek postane čemeren, neobvladljiv in jezen. Med ljudmi se pojavi nesporazum, preprosto nočejo več komunicirati in se lahko zatečejo k sili.

Poslušajte pesem "Dve kozi." Mogoče vas bo na koga spomnil.

študent.

Dve kozi

Nekega dne sta se dve kozi sprli na travniku,

Borili so se iz zabave, ne iz inata.

Eden od njih je tiho brcnil svojega prijatelja,

Drugi od njih je tiho udaril prijatelja,

Eden je malce močneje udaril svojega prijatelja,

Drugi je malce bolj boleče udaril po prijatelju.

Eden se je navdušil, brcnil kolikor je mogel,

Drugi ga je z rogovi zgrabil pod trebuh.

Kdo ima prav in kdo ne, je zmedeno vprašanje,

Toda koze se tepejo ne za šalo, ampak resno.

Spomnil sem se tega boja, ko je bil pred menoj

Med počitnicami v šoli se je vnela podobna bitka.

učiteljica. Ali lahko takšno komunikacijo imenujemo prijateljska?(Odgovori otrok) Prepir lahko preraste v konflikt. Kako razumete besedo "konflikt"?

Študenti. Konflikt – to je nerazumevanje drug drugega, prepir, prepir, prepir.

učiteljica. Obrnemo se za namig k Razlagalnemu slovarju ruskega jezika S. I. Ozhegova: " Konflikt – gre za spopad, resno nesoglasje, spor.« (diapozitiv št. 4)

Nesporazumi, nezaupanje in pomanjkanje komunikacije pogosto postanejo vir prepirov in konfliktov. Vsak dan moramo reševati določene kompleksne probleme. Zdaj pa poglejmo, kaj bi naredili v naslednjih situacijah?

Situacije: (diapozitiv št. 5)

1. Eden od tvojih sošolcev te je namerno porinil in podrl. Kaj boš naredil?

Jokala boš;

Udari ga;

Izreci mu opomin;

Ne reci ničesar;

Pritoži se učitelju.

Študenti. Očital ga bom.

1. Nimate sreče: že drugič zaporedoma izgubite pri dami. Vaša dejanja (diapozitiv št. 6)

Jokala boš;

Nadaljujte z igranjem;

Začeli se boste jeziti;

Nič ne boš rekel.

Študenti. Nadaljeval bom z igranjem.

1. Prijatelj je brez dovoljenja zgrabil vašo radirko. Kaj boš naredil? (diapozitiv št. 7)

Potisnite in odstranite radirko;

Zadeti in odnesti;

Odstranite radirko in vzemite njegov svinčnik v maščevanje;

Povej učitelju;

Prosite za radirko nazaj in če je ne vrne, povejte učitelju.

Študenti. Prosil te bom, da vrneš radirko.

učiteljica. Bravo, naredil si prav. Zapomnite si: nikoli ne smete lagati: potuhnjenost zagreni ljudi in uniči njihove odnose. Če gre kaj narobe, ne hitite kriviti drugih za to. Naučite se prenašati težave.(Na diapozitivu št. 8 se pojavi 5. pravilo: “Nikoli nikomur ne zavidajte in ne tarnajte: potuhnjenost zagreni ljudi in uniči njihove odnose."

učiteljica. Se je vedno mogoče dogovoriti drug z drugim? Je lahko konflikt neizogiben? Igra "Trio" nam bo pomagala ugotoviti to.

(Sliši se glasba, igra se igra)

Igra "Trio"

(Potreben material: dve prazni škatli za čevlje.)

učiteljica. Za vas sem pripravil težko nalogo, z reševanjem katere lahko pokažete, kako dobro komunicirate drug z drugim. Potreboval bom tri udeležence. Stati morajo v eni vrsti, z ramo ob rami. Tisti, ki stoji na sredini, postavi noge v dve prazni škatli. V eni škatli - leva noga, v drugi - desna noga. Dva druga fanta postavita vsak po eno nogo v iste škatle: tisti, ki stoji na desni, postavi svojo levo nogo poleg desne noge tistega v sredini, tisti, ki stoji na levi, pa svojo desno nogo v isto škatlo z njegovo levo nogo. Zdaj naj vsi trije poskusijo prehoditi nekaj metrov. Če želite, lahko zamenjate mesta in se med seboj pogovorite, kako najbolje nadaljevati, da bo vaša majhna ekipa bolje kos nalogi

učiteljica. Kaj vas je oviralo in kaj pomagalo preteči razdaljo?

Študenti. Na začetku igre je bilo težko, saj je vsak delal gibanje po svoje.Da hodite skupaj in ne padete, se morate dogovoriti.

učiteljica. Ni se vedno lahko dogovoriti drug z drugim. Pogosto ljudje ne želijo popustiti drug drugemu in vztrajajo pri svojem. Zato lahko pride do prepirov in celo konfliktov. Spomnite se, kakšne konfliktne situacije so se zgodile v vašem življenju in kako ste ravnali: ali ste težavo rešili mirno ali ne?(Odgovori učencev)

študent.

Vedi, prijatelj moj, ceno sovražnosti in prijateljstva

In ne grešite s prenagljeno sodbo.

Jeza na prijatelja, morda trenutna,

Ne hitite, da bi ga še izlili.

Morda se je vašemu prijatelju mudilo

In po nesreči sem te užalil.

Prijatelj je bil kriv in se je opravičil -

Ne spominjaj se njegovega greha.

(R. Gamzatov)

učiteljica. Dragocena lastnost ljudi je sposobnost, da se miselno postavijo na mesto drugega. Če človek nekaj reče, je zanj zelo pomembno, da ve, ali je slišan in razumljen. Nemalokrat lahko opazimo situacije, v katerih se ljudje ne znajo ali nočejo postaviti v kožo sogovornika.

Problem konfliktov je že dolgo aktualen in mnogi so ga poskušali rešiti. Tudi v delih ustne ljudske umetnosti so pravljice, legende in epi na to temo.

Dve kozi (diapozitiv številka 9)

Čez potok je postavljena tabla.

Na deski sta se srečali dve kozi.

Nihče ni hotel popustiti

dragi drugim. Izbruhnil je prepir. Prerivala sta se in prerivala in oba padla v vodo.

učiteljica. Do tega lahko pripeljeta nepopustljivost in trma. Fantje, kaj bi storili v tej situaciji?

študent. Popustil bi.

učiteljica. Da bi lahko živeli z ljudmi, da bi razvili tesne, tople odnose, morate biti sposobni pozorno ravnati z ljudmi, se znati postaviti na njihovo mesto, biti zadržan in takten.. (Naslednja pravila so prikazana na diapozitivu številka 10:"V sporu bodite zadržani in taktni"

"Izogibajte se konfliktom, prepirom, ne delajte nepremišljenih dejanj").

učiteljica. Fantje, zelo pomembno je, da se naučite sprejemati ljubljene in prijatelje takšne, kot so. Ne vsiljujte svojega mnenja ali vtisa, bodite potrpežljivi, prizadevajte si jih razumeti. (Na diapozitivu številka 11 se pojavi 8. pravilo: »Nikoli nikomur ne očitaj. Če pa so bili kljub temu izrečeni očitki in je prišlo do prepira, se hitro pomirite."

učiteljica. Reševanje konfliktov je ustvarjalna zadeva: treba je upoštevati vse sestavine trenutne situacije. Poglejmo si pravljico "Dve kozi" in razmislimo, zakaj se je junakom uspelo izogniti prepiru.(Uprizoritev).

Dve kozi

Na ozki planinski poti sta se srečali dve kozi. Na levi je gora kot stena, na desni je globoko brezno. Koze so pomislile: kaj naj storimo?

Ena koza se je ulegla in se močno objela na tla. In drugi je previdno prestopil. In oboje je ostalo nedotaknjeno.

učiteljica. Kako so se koze izognile konfliktu?

Študenti. Koze se niso prepirale ali izvajale nepremišljenih dejanj.

učiteljica. Naši junaki so se lahko dogovorili. Ta način reševanja konflikta s popuščanjem drug drugemu se imenuje kompromis.

Nekateri ljudje verjamejo, da ponuditi mir najprej pomeni pokazati šibkost. In kaj misliš? (Poslušate lahko situacije iz življenja učencev, ko jim je uspelo rešiti konflikt z medsebojnim popuščanjem, s kompromisom.)

Kaj še po vašem mnenju pomaga rešiti konflikt?

Študenti. Moramo se prepustiti drug drugemu.

učiteljica. Tako je, popuščanje je eden od načinov izhoda iz konflikta.

Študenti. Za nasvet se lahko obrnete na kakšno avtoritativno osebo.

učiteljica. Tako je, fantje. Če vam je težko ugotoviti pravilnost svojih dejanj, se morate posvetovati s starši, učiteljem, starejšimi tovariši itd. za nasvet. To je naslednje pravilo komunikacije brez konfliktov.(9. pravilo se pojavi na diapozitivu št. 12:« Naučite se sodelovati, se pogajati, popuščati, iskati kompromis»).

učiteljica. Šale in humor tudi pomagajo pri reševanju konfliktov. Naslednji skeč nam bo pokazal, kako se lahko s pomočjo šale rešimo iz konfliktne situacije.

Skica "Ogledalo" (na diapozitivu št. 13 so slike nosoroga, žirafe, kamele, slona)

Vloge igrajo učenci

Nosorog (kamela). Grbavec! Grbavec!

kamela. Sem grbavec? Ja, če bi imela tri grbe na hrbtu, bi bila še lepša!

Nosorog (slonu). Hej, debela koža! Kje je tvoj nos in kje tvoj rep? Nečesa ne morem ugotoviti.

slon. In zakaj me nadleguje? S svojim deblom sem zadovoljna in sploh ne izgleda kot rep!

Nosorog (žirafa). Stric, po vrabca!

Žirafa. Sam je zelo dober!

Nosorog (Noju). Hej, premalo si ga ubral! Bosi! Ne znaš leteti, a imenuješ se ptica!

Kamela (Nosorog). Poslušaj, prijatelj! Se res imate za lepo in se postavljate nad vse druge?

nosorog. Vsekakor! Kdo dvomi v to?!

slon. No, potem pa poglej sebe.(Rinu da ogledalo)

nosorog. ha ha ha! Ho-ho-ho! Kakšna grda stvar me gleda? Kaj ima na nosu! Ho-ho-ho! ha ha ha!

učiteljica. Ali se je nosorog obnašal pravilno? Zakaj?

Študenti. Nosorog se je obnašalnarobe. Ne morete se norčevati, smejati ali žaliti drugih ljudi.

učiteljica. Tako je, do ljudi moraš ravnati tako, kot želiš, da se vedejo do tebe. To je eno najpomembnejših pravil človeške komunikacije. (Pravilo je prikazano na diapozitivu št. 14: « Glavna stvar je, da z ljudmi ravnate tako, kot želite, da se z vami ravnajo.".

3. del Končno. Povzemanje.

učiteljica. Fantje, povzamemo današnjo razredno uro in še enkrat ponovimo pravila brezkonfliktne komunikacije, ki smo jih razvili med lekcijo. Vedno se jih spomnite in jim poskušajte slediti. (Otroci izmenično berejo pravila.)

Pravila za komunikacijo brez konfliktov (diapozitiv št. 15)

1. Poskusite živeti tako, da se ljudje okoli vas dobro počutijo.

2. Preden se človeku približate, se mu nasmehnite: navsezadnje se dobri odnosi začnejo z nasmehom.

3. Naučite se uživati ​​ne le v svojih uspehih, ampak tudi v uspehih svojih sošolcev.

4. Poskusite priskočiti na pomoč prijatelju, ne čakajte, da vas to prosi.

5. Nikoli nikomur ne zavidajte in ne tarnajte: potuhnjenost zagreni ljudi in uniči njihove odnose.

6. V sporu bodite zadržani in taktni.

7. Izogibajte se konfliktom, prepirom in ne izvajajte nepremišljenih dejanj.

8. Nikoli nikomur ne očitaj. Če pa so bili kljub temu izraženi očitki in prepir

Zgodilo - kmalu se pomirite.

9. Naučite se sodelovati, se pogajati, popuščati, iskati kompromis.

10. Glavna stvar je, da z ljudmi ravnate tako, kot želite, da se z vami ravnajo.

učiteljica. Za zaključek bi rad citiral besede Maksima Gorkega: »Če želite okoli sebe dobre, prijazne ljudi, poskušajte z njimi ravnati pozorno, prijazno, vljudno - videli boste, da bodo vsi postali boljši. Vse v življenju je odvisno od tebe ...« (diapozitiv številka 16)

študent. (L. Tatyanicheva "Kaj dobrega si naredil?")

Ni poceni

Sreča na težkih cestah.

Kaj dobrega si naredil?

Kako ste pomagali ljudem?

Ta ukrep bo meril

Vsa zemeljska dela.

Mogoče lahko vzgojiš drevo

Na deželi Kulunda?

Mogoče sestavljate raketo?

Hidro postaja? Hiša?

Ogrevanje planeta

S svojim mirnim delom?

Ali pod snežnim prahom

Ali komu rešujete življenje?

Delati dobre stvari za ljudi -

Poskrbi, da boš videti bolje.

Prispodoba o zavisti, jezi in sovraštvu.

Stari borilni umetnik se je odločil, da se ne bo nikoli več boril. Toda nekega dne ga je na boj vseeno izzval samozavestni mlad bojevnik, ki je verjel, da je veliko spretnejši in močnejši od svojega učitelja.

Vendar je stari mojster preprosto sedel in se na klic ponosnega moža nikakor ni odzval. Nato je mladenič začel žaliti njega in njegove prednike, da bi izzval gospodarja, a tudi to mu ni pomagalo. Na koncu je mladi bojevnik obupal in odšel.

Magisterji so bili presenečeni nad dejanji svojega učitelja in mnogi so ga začeli obsojati:

- Ali ne cenite svoje časti in časti svojih prednikov?

Potem je modri gospodar rekel:

- Ko prejmete darilo in ga ne sprejmete, komu potem pripada to darilo?

- Seveda, tistemu, ki ga daje!

- Enako velja za zavist, jezo in sovraštvo. Če jih ne sprejmemo, ostanejo pri dajalcu.

Kako se izogniti konfliktnim situacijam

V življenju pridemo v stik z mnogimi ljudmi in ne z vsakim od njih razvijemo medsebojno razumevanje. Vendar pa pogosto obstajajo situacije, ko moramo še vedno komunicirati s svojimi ideološkimi nasprotniki - v službi, v družini ali v drugi ekipi. Kako se v tem primeru izogniti konfliktom? situacije?

Navodila

Ne provociraj. Če veste, da je oseba nesramen in povzroča težave, se je bolje držati stran od njega, ne pogovarjati se več z njim,komunicirati le kadar je to potrebno. Na ta način boste zmanjšali možnosti, da se vam bo konflikt prilepil.

Če pride do težav in vas oseba potegne v konfliktno situacijo, se pod nobenim pogojem ne smete spustiti na njegovo raven. V praksi je to lahko precej težko izvedljivo, a če se tako obnašate kot odgovor na nesramnost ali zlorabo, ki je usmerjena proti vam, boste izgubiliobraz , kar poskuša doseči vaš nasprotnik. Obnašajte se zadržano, ne dvigujte glasu in ne kričite.

V primeru, da je vaš sovražnik z žalitvijo prestopil najrazličnejše meje, nikakor ne molčite. Povejte mu, da je govorjenje v tem tonu nesprejemljivo, in nočete nadaljevati pogovora, dokler se ne opraviči. Popolnoma ignorirajte vse njegove nadaljnje besede, dokler ne prejmete opravičila.

Pomislite, katere cilje zasleduje oseba, s katero imate pogosto konfliktne situacije. Najverjetneje tega ne počne zaradiljubezen do umetnosti: sodelavec vas lahko izzove na škandal, da bi vas v očeh vodstva prikazal kot nezadržano in nezanesljivo osebo, tašča pa vas lahko »ujame«, ker se ji zdi, da ne spoštujete njej dovolj. Če ugotovite, od kod izvirajo noge spora, ga lahko ustavite.

Po vsaki konfliktni situaciji analizirajte svoje vedenje. Povsem mogoče je, da ste na nek način povzročili konflikt, ne da bi to opazili. To je treba storiti potem, ko nehate žareti s pravičnim ogorčenjem in lahko objektivno pogledate na situacijo. Poskusite pogledati na to "od zunaj" in morda boste videli nekaj svojih napak, ki se jim je mogoče v prihodnosti izogniti.

Razredna ura "Učenje preprečevanja in reševanja konfliktov"

Naloge : učite otroke spoštljivega ravnanja drug z drugim;
spoznajo pravila brezkonfliktne komunikacije in reševanja konfliktov.

Svet je kompleksen in protisloven. Protislovja zelo pogosto vodijo v konflikte, zaradi katerih ljudje trpijo. Vsi konflikti nastanejo zato, ker ljudje ne vedo, kako iz njih izstopiti.

Hrana za misli:

Kdor je prvi zadel, je zadel dvakrat (izjava na tabli)

R. Gallegos

Kako razumete te besede?

(odgovori učencev)

Tema razredne ure je napovedana

Kaj bi se morali naučiti v tej uri?

Situacijska delavnica št. 1: navedite drugo besedo za konflikt, izberite sinonime. Kaj pomeni ta beseda?

Situacijska delavnica št. 2zaprite oči in dvignite roke, kdor še nikogar ni označil z žaljivo besedo.

Telovadba ( otroci dobijo liste v obliki oblakov) Na oblak napišite žaljivo besedo, ki vam je bila izrečena. (fantje napišejo besede.... Na tablo pritrdim sonce. Ko napišejo besede, predajo listne oblake)

Tukaj je zdaj sončno in jasno. Toda potem so prišli oblaki.

Kaj se bo zdaj zgodilo? (prišla je nevihta: strela, grmenje..)

Prosim, povejte nam, kako ste se počutili, ko so vam bile izrečene te besede? (odgovori in zapiši na tablo)

Dejanja Občutki

Oblaki so prekrili sonce in izbruhnila je nevihta. Grom in strela…

Kaj lahko storimo, da bo spet posijalo sonce? (ponudite različne možnosti)

Tukaj imam približna pravila za izhod iz konfliktnih situacij. Pogovarjajmo se o njih in preverimo, ali so morda primerni za nas. (Razdelim pravila, otroci se razdelijo v skupine, preberejo in razpravljajo, nato pa razredni tim razpravlja in pravila sprejme ali zavrne. Priloga 1).

Zdaj v praksi utrjujemo znanje o načinih reševanja konflikta.

(Otroci so razdeljeni v skupine po 2-3 osebe, skupine dobijo naloge, otroci 2-3 minute razmišljajo, nato se naloge igrajo. Naloge dobijo tiste, ki jih v razredu pogosto srečamo v vsakdanjem življenju. .)

Ponovno preberimo besede R. Gallegosa: »Kdor udari prvi, udari dvakrat.« Se strinjate s temi besedami? (odgovori učencev)

In na koncu razredne ure bi vam rad dal opomnik "Učiti se živeti brez konfliktov"

Pravila za izhod iz konfliktnih situacij:

Opomba: naučiti se živeti brez konfliktov.

1. 
   Ne govorite takoj z živčno, vznemirjeno osebo.
2. 
   Če morate povedati nekaj neprijetnega, poskusite ustvariti prijateljsko vzdušje, proslavite človekove zasluge, njegova dobra dela.
3. 
   Poskusite pogledati na težavo skozi oči nasprotnika, »zavzeti njegovo mesto«.
4. 
   Ne skrivajte svojega prijaznega odnosa do ljudi, pogosteje izražajte odobravanje in ne skoparite s pohvalami.
5. 
   Znaj se prisiliti v molk, ko si v malem prepiru prizadet, bodi nad drobnimi prepiri!