Inšpektor prometne policije na obisku pri fantih.
Vsak otrok ve
Ni pametnejšega pravila:
"Pravila ceste
Treba ga je upoštevati!«
V našem vrtcu Malyshok je bilo ponovno srečanje z inšpektor oddelka prometne policije. Najprej je inšpektor opravil preventivni pogovor o prometnih pravilih. Policijski inšpektor je opozoril, da je treba že od malih nog upoštevati prometna pravila, kako se obnašati na cestah in ne podleči negativnim vplivom. Otroci iz srednje in starejše skupine so gostji z zanimanjem prisluhnili in ji povedali, kaj vedo o semaforjih in prehodih za pešce. Skupaj z inšpektorjem prometne policije so se fantje spomnili osnovnih pravil varnega vedenja na cesti in prometnih znakov. Pravila prečkanja vozišča postavili na igriv način ter kako pravilno prečkati cesto in kako naj se pešec obnaša na prehodu za pešce.
Predstavila mi je tudi pravila prečkanja križišč na mestih, kjer prehodov ni. Pravila gibanja pešcev, kjer ni poti za pešce, vedenje otroka na avtobusni postaji in na vozišču, vprašal sem, ali imajo vsi avtosedež in zakaj je potreben. Otroci so na igriv način ponovno utrjevali pravila cestnega prometa.
PRIMERJAVA - MATI NASILJA ... »Poglej, kakšna lepa punca! »To je zato, ker nosi obleko,« sem slišala in spet »stari kvas se je kvasil«. Otroke korak za korakom spravljamo v manjvrednostni kompleks. Dosledno in sistematično. To se bo pokazalo v študiju, v prijateljstvu, v ljubezni. Ker to smo. Ne znamo drugače in se nočemo učiti. Ni treba, nekako živimo! Nekako... Položaj človeka, ki je odraščal v nenehnem primerjanju in vrednotenju, nikoli ne bo "živim tukaj in zdaj", "dobro se počutim", "tako se počutim", ampak samo - slabši sem (boljši). )«, »name«, tega trenutno niso pogledali«, »Izgledam kot popoln idiot«, »mama me je končno označila za dobrega«, »Mogoče sem lačen« itd. Trik pasti je v tem, da se sami zapletemo v lastne manipulacije. Tako v eni situaciji z lahkoto rečemo: »Poglej, kako se N. dobro uči,« v drugi pa otroku ne dovolimo, da bi rekel: »Na testu so imeli vsi trojke, N. tudi.« V drugem primeru takoj odvrnemo: "Drugi me ne zanimajo - imam svojega sina!" zakaj! Ne zanima me! Nasprotno, to je edina stvar, ki me zdaj zanima. In končno, občutki mojega sina. Slabši sem od drugih! Sem slab starš! Kaj se bo zgodilo, če bodo vsi izvedeli ... Enostavno se kot oče ne morem spoprijeti s svojimi občutki. In orodje za primerjavo in ocenjevanje je vedno pri roki. Seveda! Koliko let ste študirali? Primerjava razjeda dušo bolj kot nasilje. V nekem smislu je mati nasilja. Razlika je v tem, da v situaciji nasilja name izvajajo pritisk, ko pa sem naučen nenehnega primerjanja, začnem pritiskati sam nase. Nenehno. Še več, v nasprotju z refleksijo, ko človek poskuša razumeti svoje lastne želje in motivacijo, tukaj le trpimo. In do tega ni poti: moka ne vodi nikamor. Navsezadnje, tudi če se naučim leteti, da bi prehitel nos svojega prijatelja, bo moj užitek kratek, dvomljiv in agresiven. Konec koncev nisem jaz tisti, ki sem se naučil leteti - moj prijatelj me je naučil. Pogosto opazimo enega od rezultatov tega pristopa: "Imam nov avto," fant veselo poroča zjutraj. »In moj je še boljši! Kupili mi bodo dva! Vaš avto je slab,« - možnosti odgovora. Ob tem je seveda normalna reakcija svobodnega človeka: “Kul avto! Vesel sem zate! Naj igram! Super!" in tako naprej. Si res ne želimo tako? Ali pa nam lastni manjvrednostni kompleks ne dovoljuje več niti želje? Učiti človeka, da je najboljši, ga pomeni za vedno postaviti v težko situacijo. Strogo povedano, od tega trenutka naprej začne obstajati samo pod pogojem, da obstajajo drugi. Ni več veselja, trpljenja, uspehov. Obstajajo samo primerjave, samo neprestane primerjave. "Fant ne joče!" - In tukaj sem, jokam! Si lahko predstavljaš?! Jokam! Ker me boli! Potrebujem toplino in pomoč, ne primerjave! "Kako lepo dekle v krilu," - Ampak res imam rada hlače. Ali želite govoriti o bistvu? Govoriti! Prepirajmo se! In dekle s tem nima prav nič. Vem, vnaprej poznam primere, ki mi jih bodo dali: Mozart in njemu podobni. Če ne bi bili prisiljeni biti boljši od drugih, ne bi bilo nič iz njih ... Ni res! Prvič, ne vemo, kaj bi delovalo in kaj ne. In drugič, ne poznam bolj nesrečnih ljudi od drugih, ki so »boljši od drugih«. "V službi smo kot v ledeni luknji, v postelji smo kot v vojni" (c). Čudovit rezultat. Potreba po nenehnem dokazovanju – očetu, učiteljem, prijateljem – uničuje naše otroke. Človek dokončno izgubi pravico do sebe. Do neodvisnega sebe. »Lahko premagam vsakogar, nje pa ne,« mi reče deček in pokaže na svojo sestro ter išče moje odobravanje. Misliš, da je to njegova narava? Se prepričujete, da ga niste učili vi? Tako kot ti! In vsi mi. Danes merilo uspeha vse bolj postaja harmonija, sposobnost pravilne izbire, kaj je človeku všeč, sposobnost ujemanja s samim seboj. Izpolnjevanje lastnih želja ni nič lažje kot premagati mitskega sovražnika (seveda potem, ko si ga izmislite). Pogosto je slišati sebe in doseči svoj cilj veliko težje kot preprosto tekmovati z nekom. To resno delo zahteva predvsem notranjo svobodo. Ki se pojavi le pod pogojem, da človek ima pravico do sebe. Brez pogojev in nadomestil. Brez sosedovega fanta in očeta z medaljo. Samo. Ker je ta pravica po naravi. Mogoče ga ne bi smeli odnesti? © Dima Zitser
Scenarij. Zabavna predstava s sodelovanjem inšpektorja prometne policije "Obisk semaforja"
Cilj: Oblikovanje veščin varnega vedenja na mestnih ulicah. Utrditi osnovno znanje otrok o prometnih pravilih, prometni signalizaciji, prehodih za pešce in cestiščih. Vzgajati čut za odgovorno in previdno obnašanje na mestnih ulicah.Naloge:
1. Otrokom utrditi znanje o pravilih varnega vedenja na cestah.
2. Razviti intelektualne funkcije: razmišljanje, spomin, prostorsko orientacijo.
3. Gojite zanimanje otrok za pridobivanje znanja o prometnih pravilih in zavesten odnos do njihove varnosti.
Dronova Elena Vasilievna, vzgojiteljica, MBDOU DS "Kolobok"
Ta zabava je namenjena učiteljem in predšolskim otrokom
Otroci vstopijo v dvorano ob veseli glasbi "Zelena luč". Na zaslonu je diapozitiv 1 "Cesta ABC"
Ved: Fantje, živimo v velikem, lepem mestu z zelenimi širokimi ulicami in avenijami. Po njih se premika veliko avtomobilov in tovornjakov. Prihajajo avtobusi in trolejbusi. In nihče nikogar ne moti. To je zato, ker obstajajo tako jasna pravila za avtomobile in za pešce.
Na ulici - ne v sobi
Zapomnite si to, fantje!
Ni enostavno prestopiti z ene strani ulice na drugo.
Kdo nam pri tem pomaga?
otroci: Prometna luč.
Ved: Tako je, vabim vas, da ga obiščete.
Diapozitiv št. 2 "semafor"
(Zasliši se pesem Če semafor zasveti zeleno. Vstopi semafor)
Semafor - Pozdravljeni, otroci! Zelo sem vesel, da te vidim.
ŽE DOLGO NA CESTAH
Obstaja lastnik - Semafor!
Ni zaman, da gori nad teboj
Večbarvne luči.
Koliko signalov imam?
Otroci - trije.
Semaforji - poimenujte jih. (Otroci kličejo) Kaj pomeni rdeči signal?
Otrok v rdeči majici z ovratnikom
- Čeprav nimaš potrpljenja
Počakaj: rdeča luč!
Če lučka zasveti rdeče,
Torej se je nevarno premikati!
Semafor - Kaj pa rumena?
Otrok v rumeni želvi
- Rumena luč na poti
Pripravite se na odhod!
Rumena luč - opozorilo,
Počakajte na signal za premikanje!
Semafor - Je zelen?
Otrok v zeleni želvi
- Zelena luč naprej
Zdaj pa - naprej!
Zelena luč pravi:
Pridi, pot je odprta!
Semafor hvali otroke.
(Voditelj predlaga igranje igre "Semafor." Vsi otroci se igrajo, stojijo blizu stolov. Voditelj dvigne zeleno zastavo, otroci počasi začnejo stopati z nogami, kot da bi hodili. Ko se dvigne rumena zastava , otroci ploskajo z rokami. Ko je zastava rdeča, tišina.)
Prometna luč: Dobro opravljeno. Poznate moje znake, a znate prečkati cesto? Kje naj prečkaš cesto? (odgovori otrok) In poznam enega fanta, Kolya, ki ni poznal nobenih ovir in je bil zelo vesel, da je šel mimo pred premikajočim se avtomobilom.
(Sliši se šelestenje gum in žvenketanje zavor. Ven pride deček z berglo, povit.)
Fant: Boli me. Neznosen. Oh, glava mi poka in hrbet me boli. Nekoč sem šel v trgovino in ob šumenju gum stekel čez cesto. Avto je zame! In zgodile so se težave ...
Reb. 1(z znakom "Prehod za pešce")
Vsi poznajo črte
Otroci vedo, odrasli vedo
Vodi na drugo stran -
Prehod za pešce!
Diapozitiv št. 3 "Prehod za pešce"
Semafor - In če ni prehoda ali semaforja, kako boste prečkali?
Reb.2Črtasta proga
Vodi čez cesto
Tukaj moramo biti zelo previdni
morate narediti prehod:
Ne hitite, ampak najprej
Poglej levo, poglej desno: Avtomobilov ni - hodimo pogumno!
Avto je - ustavite se in počakajte!
Fant: Zdaj bom pazljiv, pazil na ulico in prečkal cesto samo tam, kjer je dovoljeno! (se poslovi, odide)
Prometna luč: Rad bi vprašal o znaku, znak je narisan takole: črn avtobus na belem kvadratu, kaj to pomeni, povejte mi fantje?
Diapozitiv št. 4 "Avtobusna postaja"
Reb.3(z znakom "Bus Stop")
Na tem mestu je pešec
Prevoz potrpežljivo čaka.
Utrujen je od hoje
Želi postati potnik!
Ved. -Kako imenujejo tiste, ki potujejo na avtobusu? (odgovor: potniki)
In ko ljudje hodijo, kako se imenujejo? (Odgovor: pešci)
Diapozitiv št. 5 "Mestna ulica"
(Ilustrativno gradivo je uporabljeno s pogledom na eno izmed mestnih ulic, voditelj poimenuje sestavne dele ulice – pločnik. Vozišče, robnik, ločilni pas in pojasni pomen posamezne besede).
Ved: Torej, kdo ve, kje naj hodijo pešci? (odgovori otrok). Zakaj ne moreš hoditi po cestišču? (odgovori otrok). Tako je, po vozišču vozijo avtomobili, ki lahko zbijejo pešca. Zato ne morete hoditi po njej. Stopimo skupaj, se primemo za roke in si predstavljamo, da gremo na sprehod v mesto.
(Igra se improvizacijska igra "Zapuščamo dvorišče". Otroci ponavljajo gibe za učiteljem) Zapuščamo dvorišče
Noge stomp stomp, stomp
Toda pred cesto - ustavite se!
Vsi hodijo po pločniku
Na desni strani v parih
Iščemo, iščemo, kje je? Tukaj!
Prehod za pešce!
Ne gremo na robnik,
Tu ni prostora za pešce.
Prehod s semaforjem:
Kmalu bo zasvetila rdeča.
Oči čakajo na zeleno luč,
Ni druge poti!
In trikrat - Ena. Dva tri:
Poglej levo, poglej desno!
Takih avtomobilov ni
Gremo hitro.
Hitro hodi, ne teci,
Strogo pod pravim kotom!
Prometna luč:
Na ulici našega avtomobila. Avtomobili.
Majhni avtomobili. Avtomobili so veliki.
Avtomobili hitijo, tovornjaki smrčijo.
Hitijo, hitijo, kot da bi bili živi.
Fantje, katere avtomobile poznate? (Odgovori otrok)
(Voditeljica predlaga igro "Barvni avtomobili". Otroci stojijo na robu dvorane, so "avtomobili". Vsak ima svoj barvni krog. Učitelj stoji na drugi strani. Ko dvigne zastavico katerega koli barva, otroci z enakim barvnim krogom tečejo po dvorani in hupajo.Ko zastavo odstranimo, se “avti” vrnejo v garažo.) Igra poteka ob spremljavi vesele pesmi.
Semafor - V službi kadarkoli
Pameten stražar je na dolžnosti,
Obvladuje vse naenkrat
Kdo je pred njim na pločniku?
On je šef na cesti.
On je pomemben. Kot režiser.
In gleda s strogim pogledom,
Sploh...Prometni inšpektor!
Diapozitiv št. 6 "Prometni inšpektor"
Ved. Fantje, danes nas je obiskal še en gost - to je prometni inšpektor. (Besedo dobi prometni inšpektor. Otroke imenuje v mlade pomočnike prometnih inšpektorjev, otrokom podeli nepozabne značke UID. Zveni vesela pesem "Pojdi, prijatelj, po poti dobrote".
Diapozitiv št. 7 Ikona »U.I.D.«
Ved: Zdaj imamo, prijatelji, mlade inšpektorje!
Brez izjeme so prometni pomočniki!
No, zdaj pa Y.I.D. četa, stopite skupaj v vrsto!
Naš odred izdaja opozorilo vsem -
Skupaj se naučite vseh prometnih pravil!
Naj ne bo več težav
Žalost in tesnoba
Naj gori zelena luč
Na poti!
(Na koncu se poslovimo od semaforja in prometnega inšpektorja)
