Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije
Zvezna agencija za izobraževanje
Zvezna državna izobraževalna ustanova
visoka strokovna izobrazba
²Amur humanitarno pedagoški
državna univerza²
(FGOU VPO "AmGPGU")
Tema: Družina in družinska vzgoja otrok med različnimi narodi sveta
Komsomolsk na Amurju
2. Odraščanje na Japonskem
3. Odraščanje v Ameriki
4. Predšolska in otroška vzgoja v Evropi
Bibliografija
1. Koncept družine in značilnosti družinske vzgoje
Številni avtorji priljubljenih publikacij govorijo o družini, kot da je ta definicija jasna vsem, kot je koncept "kruha" ali "vode". Toda znanstveniki in strokovnjaki vanj vlagajo različne pomene. Tako je ugledni demograf B.Ts. Urlanis jo je definiral takole: je majhna družbena skupina, ki jo združujejo stanovanje, skupni proračun in družinske vezi. To formulacijo sprejemajo tudi številni zahodni demografi, predvsem Američani. In Madžari za osnovo vzamejo »prisotnost družinskega jedra«, torej vzamejo samo družinske vezi, zavržejo pa teritorialno-ekonomsko skupnost. Profesor P.P. Maslov meni, da trije indikatorji niso dovolj, da bi Urlanisovo opredelitev prepoznali kot popolno. Kajti če so prisotne vse tri »komponente«, družine morda sploh ni, če med njenimi člani ni medsebojnega razumevanja in medsebojne pomoči, kar je treba vključiti v definicijo družine.
ETNOPEDIATRIJA je nova veda, ki preučuje razlike v pristopih k vzgoji otrok med različnimi narodi v različnih državah sveta. Novorojenčki so povsod po svetu enaki, njihovi refleksi so izbrušeni z milijoni let evolucije, instinktivno »vedo«, kdaj in koliko morajo spati in jesti, kako »komunicirati« s starši in kako jim sporočiti svoje želje. . Vendar se načini odzivanja na te signale dojenčkov med različnimi narodi razlikujejo. Na primer, v razvitih državah se dojenčki hranijo največ 6-8-krat na dan, v plemenu lovcev in nabiralcev Kung San pa jih hranijo približno vsakih 15 minut; V skladu s tem otroci v tem plemenu izražajo željo po jedi s krajšim jokom kot njihovi "civilizirani" vrstniki.
Kot je opozoril kanadski pediater Ronald BARR, otroci tudi spijo drugače: za normalno velja, če v običajnih družinah 4-mesečni otroci spijo vso noč, medtem ko naj bi se v plemenu Kipsigi v Keniji otroci "zbudili" večkrat na noč. . Na Nizozemskem starši verjamejo, da se je pomembno držati režima, v ZDA pa se, nasprotno, zanašajo predvsem na želje samega otroka, posledično gredo otroci v Ameriki v posteljo v povprečju 2 uri pozneje. po lokalnem času kot njihovi evropski vrstniki.
2. Odraščanje na Japonskem
Tradicionalna japonska družina je mati, oče in dva otroka. Prej so bile družinske vloge jasno ločene: mož je bil hranilec, žena je bila skrbnica ognjišča. Moški je veljal za glavo družine in vsi v gospodinjstvu so ga morali brezpogojno ubogati. Toda časi se spreminjajo. V zadnjem času je čutiti vpliv zahodne kulture in Japonke vse bolj poskušajo združiti delo in družinske obveznosti. Še vedno pa so daleč od enakih pravic z moškimi. Njihovo glavno opravilo je še vedno dom in vzgoja otrok, življenje moškega pa posrka podjetje, v katerem dela.
Ta delitev vlog se odraža celo v etimologiji. Beseda, ki se pogosto uporablja za označevanje žene, je samostalnik kanai, ki dobesedno pomeni »znotraj hiše«. In običajno je, da moškega naslavljamo kot shujin - "glavni človek", "mojster". Podrejenost se kaže tudi v odnosih z otroki. V japonščini ni besed za "brat" in "sestra". Namesto tega pravijo ani ("starejši brat") in otooto ("majhni brat"), ane ("starejša sestra") in imooto ("majhna sestra"). Zato ideja o boljšem in manjvrednem nikoli ne zapusti otrokove zavesti. Najstarejši sin se opazno razlikuje od ostalih otrok, velja za "prestolonaslednika", čeprav je prestol samo starševski dom. Starejši otrok ima več pravic, a temu primerno tudi več obveznosti.
Prej so bile poroke na Japonskem urejene po dogovoru: moža in ženo so izbrali starši ob upoštevanju socialnega in premoženjskega statusa. Dandanes se Japonci vse pogosteje poročajo iz medsebojne simpatije. Toda starševska dolžnost ima očitno prednost pred čustvenimi vezmi. Ločitve so tudi na Japonskem, a je odstotek precej manjši. To se odraža v usmerjenosti Japoncev k skupinski zavesti, v kateri so interesi skupine (v tem primeru družine) postavljeni nad posameznika.
Za vzgojo otroka je odgovorna mati. Sodeluje lahko tudi oče, vendar je to redko. Amae je tisto, kar imenujejo matere na Japonskem. Težko je najti analog za to besedo v ruščini. Pomeni občutek odvisnosti od matere, ki ga otroci dojemajo kot nekaj zaželenega. Glagol amaeru pomeni »izkoristiti nekaj«, »biti razvajen«, »iskati zaščito«. Predstavlja bistvo odnosa med materjo in otrokom. Ko se dojenček rodi, babica odreže kos popkovine, ga posuši in položi v tradicionalno leseno škatlo, nekoliko večjo od škatlice za vžigalice. Na njem sta s pozlačenimi črkami vgravirana ime matere in datum rojstva otroka. To je simbol povezave med materjo in otrokom.
Otroku ni prepovedano ničesar početi, od odraslih sliši le opozorila: »nevarno«, »umazano«, »slabo«. Če pa se poškoduje ali opeče, se mati šteje za krivo in ga prosi odpuščanja, ker ga ni rešila. Ko otroci začnejo hoditi, tudi praktično ne ostanejo brez nadzora. Mamice svojim malčkom še naprej sledijo dobesedno za petami. Pogosto organizirajo otroške igre, v katerih tudi sami postanejo aktivni udeleženci.
Očki hodijo na sprehode le ob koncih tedna, ko gre vsa družina v park ali naravo. In v slabem vremenu velika nakupovalna središča z igralnicami postanejo mesta za družinsko preživljanje prostega časa.
Dečke in deklice vzgajajo različno, ker morajo izpolniti različne družbene vloge. Eden od japonskih pregovorov pravi: moški ne sme vstopiti v kuhinjo. Sina vidita kot bodočo podporo družine. Na enega od državnih praznikov - dan fantov - v zrak dvignejo podobe pisanih krapov. To je riba, ki lahko dolgo časa plava proti toku. Simbolizirajo pot bodočega človeka, ki je sposoben premagati vse življenjske težave. Dekleta se naučijo opravljati gospodinjska dela: kuhati, šivati, prati. Razlike v vzgoji vplivajo tudi na šolo. Po pouku fantje vedno obiskujejo različne klube, kjer nadaljujejo izobraževanje, dekleta pa lahko mirno sedijo v kavarni in klepetajo o oblekah.
Japonci nikoli ne povzdignejo glasu na otroke, jim ne pridigajo, da o telesnem kaznovanju niti ne govorimo. Široko uporabljeno metodo lahko imenujemo "grožnja odtujitve". Najhujša moralna kazen je izobčenje od doma ali hujskanje otroka proti neki skupini. »Če se boš tako obnašal, se ti bodo vsi smejali,« pravi mati svojemu porednemu sinu. In zanj je to res strašljivo, saj se Japonci ne umivajo zunaj ekipe. Japonska družba je družba skupin. »Poiščite skupino, ki ji pripadate,« pridiga japonska morala. - Bodi ji zvest in se zanašaj nanjo. Sam ne boš našel svojega mesta v življenju; izgubil se boš v njegovi zapletenosti. Zato je za Japonce osamljenost zelo težka, ločitev od doma pa dojemajo kot pravo katastrofo.
Japonka nikoli ne poskuša uveljaviti svoje moči nad otroki, saj po njenem mnenju to vodi v odtujenost. Ne prereka se z otrokovo voljo in željo, ampak svoje nezadovoljstvo izraža posredno: jasno pove, da jo zelo moti njegovo nedostojno vedenje. Ko pride do konfliktov, se japonske matere skušajo ne oddaljiti od svojih otrok, ampak, nasprotno, okrepiti čustveni stik z njimi. Otroci praviloma tako malikujejo svoje matere, da se počutijo krive in se obžalujejo, če jim povzročajo težave.
Glavna naloga japonske pedagogike je vzgojiti človeka, ki zna usklajeno delovati v timu. Živeti v japonski družbi, družbi skupin, je to nujno. Toda pristranskost do skupinske zavesti vodi v nezmožnost neodvisnega razmišljanja. Poleg tega je ideja o skladnosti z enotnim standardom tako trdno zakoreninjena v glavah otrok, da če eden od njih izrazi svoje mnenje, postane predmet posmeha ali celo sovraštva.
V deželi vzhajajočega sonca opazimo pojave, ki so značilni tudi za Rusijo: narašča infantilizem mladostnikov, mladi zavračajo kritiko odraslih, do starejših, vključno s starši, se kaže agresija. Toda občutljiv in skrben odnos odraslih do otrok, pozornost do težav nove generacije, odgovornost staršev za usodo otroka so lastnosti, ki se jih je mogoče naučiti od Japoncev, kljub vsem razlikam v miselnosti.
3. Odraščanje v Ameriki
Od časa raziskovanja »Divjega zahoda« so ameriški državljani lahko razvili edinstven nabor lastnosti, zaradi katerih so lahko prepoznavni v kateri koli državi na svetu: sproščenost, sposobnost izhoda iz težkih situacij brez panike in občutka popolne notranje svobode s poudarjeno politično korektnostjo in zakonitostjo. Temelji takšne miselnosti se postavljajo že od malih nog. Kakšne so značilnosti ameriškega starševstva?
Vzgoja družine je za Američane še vedno pomemben vidik. Starši, tudi zaposleni in zatopljeni v delo, smatrajo za svojo nepogrešljivo dolžnost, da svojim otrokom posvetijo čim več časa, se zanimajo za njihove uspehe in razvoj ter se poglobijo v njihove hobije in težave. Družinski izleti v naravi, izleti, pikniki in vsaj redne skupne večerje so sestavni del življenja številnih ameriških družin. In matineja, organizirana v vrtcu, klubu, cerkvi ali nacionalni kulturni organizaciji, kjer jabolko nikamor ne pade od mam in očetov s kamerami, in vsaka preprosta pesem ali rima iz otroških ust povzroči vihar aplavz - povsem običajna slika.
Otroke vzgajamo tako, kot so nas vzgajali naši starši, njih pa naši stari starši. In zdi se, da si ne morete zamisliti boljšega načina izobraževanja. Vrtec, šola, fakulteta, stari starši na pomoč - tradicionalno otroštvo ukrajinskega otroka. A otrok ne vzgajajo tako v vseh državah. Kako natančno bomo izvedeli zdaj!
Otroci, katerih starši uporabljajo ostre starševske metode, so bolj verjetno, da bodo njihovi vrstniki v šoli ustrahovani. Profesor Dieter Wolke, Suzette Lerea in Muthanna Samara z Univerze Warwick (Velika Britanija) so izvedli raziskavo, v kateri so obdelali podatke o 200.000 otrocih. Znanstveniki so lahko ugotovili, da so negativne ali ostre metode starševstva povezane s povečanim tveganjem, da postanete "žrtev agresorja".
Nemčija. Tu imajo otroke do 30. leta, saj jim morajo najprej zagotoviti udoben obstoj. Mama še med nosečnostjo išče varuško, ki ji bo doma pomagala vzgajati otroka do njegovega 3. leta. Od 4. leta starosti otroka začnejo voditi v »igralno skupino«, da komunicira z drugimi otroki in se pravilno razvija, nato pa ga dajo v vrtec.
Francija. V tej državi otroke zelo zgodaj pošiljajo v vrtec. To je posledica dejstva, da se matere bojijo izgube kvalifikacij in delovnega mesta, poleg tega pa se po njihovem mnenju otrok bolje razvija v vrtcu. Skoraj od rojstva je otrok poslan v jasli, nato v vrtec in v šolo. Francoski otroci se zelo hitro osamosvojijo: sami hodijo v šolo, sami kupujejo potrebne stvari in si celo kuhajo hrano. Babice vidijo svoje vnuke le na počitnicah in praznikih.
Italija. Tradicionalno stari starši varujejo svoje vnuke. Tu hodijo v vrtec otroci, ki so prikrajšani za sorodnike ali imajo »poslovne« babice. Italijanske družine pripisujejo velik pomen družinskim večerjam in praznikom - v teh dneh se vsi sorodniki zberejo za ogromno mizo, zaradi števila katere včasih večerja izgleda kot poroka.
Velika Britanija. Otroke tukaj vzgajajo strogo. Otrok je že od otroštva obdan z veliko mejami in zahtevami ter naučen zadrževati svoja čustva. Starši izkazujejo svojo ljubezen zelo zmerno in ne razvajajo svojih otrok - vse to oblikuje močan značaj in plemenito vedenje v družbi
ZDA. V povprečni ameriški družini sta tradicionalno najmanj dva otroka. V tej državi verjamejo, da je zelo težko rasti in se razvijati sam. Starši otroke povsod vzamejo s seboj, pa naj bo to v kino ali na zabavo. Zato imajo številne javne ustanove ločene prostore, kjer lahko nahranite in preoblečete svojega otroka.
Japonska. Do 5. leta je otroku v japonski družini dovoljeno vse: razvajajo ga, nikoli ga ne grajajo in vse je dovoljeno. Tako dojenček sam spoznava svet. Od srednje šole se odnos do otroka zaostri, otroke delijo po svojih zmožnostih in so nagrajeni za svoje vedenje in uspeh. Od te starosti začnejo Japonci imeti veliko konkurenco in jasno delitev po rangu.
Afrika. Matere tradicionalno povsod nosijo svoje otroke s seboj. Poleg tega je otrok "pritrjen" na mamo z dolgim kosom tkanine, evropski vozički pa tukaj veljajo za antinacionalno poslastico in povzročajo močan protest med občudovalci ljudskih tradicij.
V islamskih državah se otroka vzgaja s pravim zgledom. Otroci so redko kaznovani, življenja jih učijo tako, da jih nagrajujejo za dobra dela.
V Portoriku starši svoje otroke pustijo v varstvu starejših bratov in sester, tudi če so stari le pet let. Toda v Hongkongu, nasprotno, mati svojega otroka ne bo zaupala nikomur, tudi oče, medtem ko otroka nosi v naročju, je pod strogim nadzorom matere.
V zahodnih državah je običajno, da otroke v povprečju pomirijo minuto po začetku joka – otroka dvignejo in zazibajo, v Afriki pa se na jok odzovejo v 10 sekundah in dojenčka takoj pristavijo k prsi. Na Baliju, za razliko od naše običajne tradicije, hranjenje ne poteka po urniku, ampak na prvo željo otroka.
Tudi na Zahodu koncept dnevnega spanja ni pogost: otrok mora biti ves dan utrujen, da zvečer zlahka zaspi. Zanimivo je, da na Kitajskem in Japonskem v številnih družinah otroci spijo pri starših: po eni strani tako prihranijo prostor, po drugi pa otrok spi bolj mirno in se ne boji teme.
Starševstvo pomembno vpliva na razvoj otroka, na primer v Nigeriji je med dveletnimi otroki 90 % znanih pomivati samih sebe, 75 % nakupovati, 39 % pa zna pomiti krožnik. In v ZDA strokovnjaki svetujejo, da naj bi bil otrok do 2. leta že sposoben voziti avto na kolesih.
— Delite novice na družbenih medijih. Omrežja
Otroci, katerih starši uporabljajo ostre starševske metode, so bolj verjetno, da bodo njihovi vrstniki v šoli ustrahovani. Profesor Dieter Wolke, Suzette Lerea in Muthanna Samara z Univerze Warwick (Velika Britanija) so izvedli raziskavo, v kateri so obdelali podatke o 200.000 otrocih. Znanstveniki so lahko ugotovili, da so negativne ali ostre metode starševstva povezane s povečanim tveganjem, da postanete "žrtev agresorja".
Vzgoja otroka: osebnost se razvija v družini
Vzgoja otroka ni lahko, a koristno delo. Izbor nasvetov o vzgoji otrok, priporočil, odgovorov na pogosta vprašanja o vzgoji otrok. Vzgoja otroka je resen in odgovoren proces, od kakovosti katerega je odvisna prihodnost otroka in nove generacije kot celote. Vzgoja in razvoj otrok kot disciplina vključuje širok spekter tem - vzgoja otroka do enega leta, predšolska vzgoja otrok, poučevanje in vzgoja otrok, programi vzgoje otrok, vzgoja otrok s strani staršev, moralna vzgoja otrok, telesna vzgoja otrok itd.
Hamburgerji povzročajo astmo pri otrocih
Skupina znanstvenikov, v kateri so bili strokovnjaki z vsega sveta, je izvedla mednarodno raziskavo in ugotovila, da otroška strast do hamburgerjev negativno vpliva na njihovo zdravje. Študija je bila izvedena v 20 državah in je vključevala 30 tisoč otrok. Ugotovljeno je bilo, da uživanje treh ali več hamburgerjev na teden poveča tveganje za nastanek astme in piskajočega dihanja v življenju osebe, zlasti pri tistih, ki ne trpijo za alergijami in živijo v razvitih, bogatih državah.
Metoda vzgoje otrok po Yulia Vysotskaya
Otroci Julije Vysotskaya - Maria in Peter - so bolj podobni očetu Andreju Končalovskemu. Ko igralka išče napake pri svojem možu, lahko za ilustracijo pokaže na mlajšo generacijo, češ, "tu so tvoji otroci ...". V intervjuju s Tatyano Ramus je dedna kozaška ženska Vysotskaya priznala, da ni posebej razvajena. Igralka je zelo ponosna, da njeni otroci hodijo v francosko šolo. Z njenega vidika je evropska izobrazba tista, ki v človeku oblikuje občutek pravičnosti in lastne vrednosti.
Najboljše otroške knjige o seksu
Otrokom, ki se začnejo zanimati za tematiko odnosov med spoloma, psihologi priporočajo branje knjig o spolnosti, prilagojenih otrokom določene starosti. Kakšne knjige so to, zakaj so potrebne in kako otroke seznaniti z njimi, preberite v članku. Otroci prej ali slej razvijejo zanimanje za spolne razlike in druga vprašanja o spolnosti, in če odrasli tega zanimanja ne zadovoljijo v za otroka varni obliki in obsegu, poskuša otrok dobiti odgovore na vprašanja, ki ga zanimajo, pri drugem. način: od prijateljev, na televiziji, prek interneta itd.
Marina Šijan
Vzgoja dečkov in deklic na podlagi ljudskega izročila
Uporaba ljudsko izročilo v izobraževanju potrebni predvsem zato, ker so povezani s številnimi vidiki svetovnega nazora in odnosov med ljudmi, najbolj jasno in edinstveno odražajo nakopičeno in pomnoženo s tisočletji ljudska izkušnja, človeško modrost in izraža značaj in dušo ljudi, najboljše značilnosti zgodovine družine in vsakdanjega življenja družbe.
Tarča izobraževalni
Naloge glavni
Tarča: treba uporabiti izobraževalni zmožnosti družbe in izobraževalnih ustanov na področju zoperstavljanja negativnim družbenim pojavom.
Naloge: otrokovo obvladovanje kulturnih elementov na področju odnosov med spoloma, njihovo pravilno razumevanje vloge moškega in vloge ženske v družbi. Znanje o kulturi kot skladišču najboljših primerov človeškega bistva, skrivnih pomenov človeškega življenja je glavni sredstvo za razvoj otrokove individualnosti.
S. F. Egorov piše, da so »pred začetkom stoletja vzhodnoslovanske etnične skupine prehodile dolgo pot v svojem razvoju. Razvoj je bil prav tako dolg izobraževanje.»
Sprejem krščanske vere leta 988 s strani Vladimirja Svjatoslavoviča, ki je postal epohalni dogodek za rusko državo, je imel velik vpliv na kulturo poganske Rusije.
Daškova E. R. Poklicana omeniti Otroci imajo tako prvobitno ruske lastnosti, kot so skromnost, usmiljenje, delavnost, ljubezen do domovine, maternega jezika, spoštovanje do staršev.
(učitelj) učiteljica ruskih otrok izobraževanje
Slavni humanistični učitelj zgodnjega 20. stoletja I. A. Iljin je v svojih pedagoških pogledih nagovarjal ruske učitelje in jih pozval, naj premislijo in v celoti začutijo svojo nacionalno nalogo. "On (učitelj) ni strokovnjak za opismenjevanje, ampak učiteljica ruskih otrok. V prihodnji Rusiji izobraževanje ne bi smelo biti ločeno od duhovnega izobraževanje. Narodna naloga ruskega učitelja je prebujati in krepiti v otrocih duhovnost, vest, čast, umetniški okus, bratsko nadrazredno solidarnost, čut odgovornosti, domoljubje in spoštovanje lastne in tuje lastnine.«
Tipični Rusi vključujejo: tradicije kot močna družina, zgrajena na spoštovanju staršev, medsebojni pomoči in empatiji; vrednostni odnos do matere kot ene glavnih svetinj in do materinstva kot enotnosti naravnih in duhovno-moralnih načel; brezmejna ljubezen do otrok; vrednost zdravega načina življenja in duhovne lepote človeka; tradicionalno odnos do človeka kot glavne vrednote na zemlji, neločljivo povezan s predstavami ruske osebe o lepoti, časti, pogumu, dostojanstvu, vrlinah in trdem delu.
Rojstvo otroka v družini je bilo praviloma vesel dogodek, je bilo dojeto kot darilo, Božja milost. Že od časov soncu poslušnih Slovanov je bila navada, da oče prvi drži otroka v naročju. S tem dejanjem je otroka prepoznal za svojega, ga nato zavil v svojo srajco, v kosmat ovčji kožuh in položil otroka v zibko.
Obred posvečen kozaškemu fantu, je bil opisan v starodavnih ruskih kronikah. Enoletnemu kozaku je botra odrezala prve pramene las, ki so se nato vse življenje ohranili kot osebna ikona. Nato so kozaško žensko postavili na konja in se spraševali, kako se bo obnašal, poskušali uganiti usodo bodočega bojevnika.
Od tretjega do petega leta so kozaške deklice učili jahati konje. Streljati so jih učili od sedmega leta, sekati s sabljo od desetega leta. Od petih let fant delal terenu s starši: gnal je vole na oranje, pasel ovce in drugo živino. Družine so veliko pozornosti posvečale telesnemu razvoju fantje. Rusi ljudske igre - lapta. Od otroštva me je navdihoval oče sin: "Ti si moj dedič", naslednik rodbine, priimek, pom.
Od rojstva dekle je bilo drugače vzgojeno, kako fant, je v njej poskušal razviti ženstvenost, delavnost, potrpežljivost in odzivnost. Dekle je bilo navdihnjeno da je najpomembnejša mirna duša in čisto srce, sreča pa močna družina in pošteno zasluženo bogastvo. Že od zgodnjega otroštva dekleta sodeloval pri vseh hišnih opravilih. Igre - šivanje punčk itd. »Prva odgovornost sedem - osemletnikov dekleta je bilo varovanje mlajših bratov in sester.”
Oblikovanje vrednostnega odnosa do dela pri otrocih, kot osnovni Dobro počutje v življenju je eden najbolj perečih problemov sodobne vzgoje, ki ga je treba reševati v osnova Ruske pedagoške izkušnje ljudi. Družinska kultura je predpostavljala razumen, estetsko brezhiben sistem tradicionalnoženske ročne in moške obrti, prvi koraki v obvladovanju katerih niso le pomagali otrokom pridobiti potrebne delovne spretnosti, temveč so zagotovili tudi estetsko in moralno osnovo za oblikovanje občutka ženskega in moškega dostojanstva.
Publikacije na temo:
Posvetovanje za vzgojitelje "Moralna vzgoja otrok na podlagi tradicije kubanskih kozakov"“MORALNA VZGOJA OTROK NA TEMELJI TRADICIJ KUBANSKIH KOZAKOV” Diapozitiv 1 Diapozitiv 2 Naša kubanska dežela, Domača prostranstva: Neskončna polja.
Predlagam še eno igro za spolno vzgojo otroka. Oprema: predmetne slike - jakna, kapa, šal, hlače, obleka, krilo, srajca.
Lekcija o spolni vzgoji "Zlata jesen za fante in dekleta" Tema: "Zlata jesen" (za dečke in deklice) 3-4 leta. Število otrok: 3 osebe Cilj: oblikovanje spolne vzgoje Cilji.
"Vzgoja dečkov in deklet v tradiciji in običajih ruskega ljudstva" Cilji programa: Še naprej razvijati zanimanje otrok za zgodovino.
Posvetovanje za starše "Vzgoja fantov in deklet v ruskih tradicijah" Izkušnje ljudske pedagogike kažejo, da so otroke že v otroštvu vzgajali ob upoštevanju njihovih spolnih značilnosti.
Na planetu živi ogromno narodov in ljudstev, ki so si med seboj popolnoma različni. Tradicije vzgoje otrok v različnih državah so odvisne od verskih, ideoloških, zgodovinskih in drugih dejavnikov. Kakšne tradicije vzgoje otrok obstajajo med različnimi narodi?
Nemcem se ne mudi z otroki do približno tridesetega leta, dokler ne dosežejo pomembnih uspehov v karieri. Če se je zakonski par odločil za ta pomemben korak, potem bo pristopil z vso resnostjo. Zelo pogosto varuško začnejo iskati vnaprej, še preden se otrok rodi.
Tradicionalno vsi otroci v Nemčiji ostanejo doma do tretjega leta starosti. Starejšega otroka enkrat na teden začnejo voditi v »igralno skupino«, da si pridobi izkušnje v komunikaciji z vrstniki, nato pa ga dajo v vrtec.
Francozinje zelo zgodaj pošiljajo svoje otroke v vrtec. Bojijo se izgube kvalifikacij pri delu in verjamejo, da se otroci v otroški skupini hitreje razvijajo. V Franciji otrok skoraj ves dan od rojstva preživi najprej v jaslih, nato v vrtcu, nato v šoli. Francoski otroci hitro odrastejo in se osamosvojijo. Sami hodijo v šolo, sami si v trgovini kupijo potrebne šolske potrebščine. Vnuki se med počitnicami sporazumevajo le z babicami.
V Italiji je, nasprotno, običajno, da otroke pogosto puščajo sorodnikom, zlasti starim staršem. Ljudje gredo v vrtec samo, če ni nikogar iz družine. V Italiji je velik pomen pripisan rednim družinskim večerjam in počitnicam z velikim številom povabljenih sorodnikov.
Združeno kraljestvo slovi po strogem izobraževanju. Otroštvo malega Angleža je napolnjeno s številnimi zahtevami, ki so usmerjene v oblikovanje čisto angleških tradicionalnih navad, pogledov in značilnosti značaja in vedenja v družbi. Otroke že od malih nog učijo zadrževati izražanje svojih čustev. Starši svojo ljubezen izkazujejo zadržano, vendar to ne pomeni, da jih ljubijo manj kot predstavnike drugih narodov.
Američani imajo običajno dva ali tri otroke, saj verjamejo, da bo en otrok težko odrasel v svetu odraslih. Američani otroke povsod vzamejo s seboj, otroci pa pogosto pridejo s starši na zabave. Številne javne ustanove ponujajo prostore, kjer lahko preoblečete in nahranite otroka.
Japonskemu otroku, mlajšemu od pet let, je dovoljeno vse. Nikoli ga ne zmerjajo zaradi potegavščin, nikoli ga ne tepejo ali kakor koli razvajajo. Od srednje šole se odnos do otrok zaostri. Prevladuje jasna regulacija vedenja, spodbuja se delitev otrok po sposobnostih in tekmovalnost med vrstniki.
Različne države imajo različne poglede na vzgojo mlajše generacije. Bolj ko je država eksotična, bolj izviren je pristop staršev. V Afriki ženske pripnejo otroke nase z dolgim kosom blaga in jih povsod nosijo s seboj. Pojav evropskih otroških vozičkov naleti na burne proteste med občudovalci starodavnih tradicij.
Proces vzgoje otrok v različnih državah je v veliki meri odvisen od kulture določenega naroda. V islamskih državah velja, da je treba biti otroku pravi zgled. Tu se posebna pozornost ne posveča toliko kaznovanju, temveč spodbujanju dobrih dejanj.
Na našem planetu ni standardnih pristopov k negi otrok. Portoričani mirno prepuščajo dojenčke v varstvo starejšim bratom in sestram, mlajšim od pet let. V Hongkongu mati svojega otroka ne zaupa niti najbolj izkušeni varuški.
Na zahodu otroci jokajo tako pogosto kot drugod po svetu, a dlje kot v nekaterih državah. Če joka ameriški otrok, ga bodo dvignili v povprečju v minuti in ga pomirili, če bo jokal afriški dojenček, pa se bo njegov jok odzval v približno desetih sekundah in ga položil na prsi. V državah, kot je Bali, dojenčke hranijo na zahtevo brez urnika.
Zahodne smernice predlagajo, da otrok čez dan ne polagamo spat, da bi bili utrujeni in bi zvečer zlahka zaspali. V drugih državah ta tehnika ni podprta. V večini kitajskih in japonskih družin majhni otroci spijo s starši. Menijo, da tako otroci bolje spijo in nimajo nočnih mor.
Proces vzgoje otrok v različnih državah daje različne rezultate. V Nigeriji si med dveletniki 90 odstotkov zna umiti obraz, 75 odstotkov jih lahko nakupuje in 39 odstotkov zna pomiti krožnik. V ZDA verjamejo, da bi moral biti otrok do drugega leta starosti sposoben voziti avto na kolesih.
Ogromno knjig je posvečenih tradiciji vzgoje otrok v različnih državah, vendar nobena enciklopedija ne bo odgovorila na vprašanje: kako pravilno vzgajati otroka. Predstavniki vsake kulture menijo, da so njihove metode edine pravilne in si iskreno želijo vzgojiti vredno generacijo, ki bi jih nadomestila.
Kot veste, ljudje radi svetujemo drug drugemu. Na seznamu tem, v katerih vsakdo meni, da je njegova dolžnost, da drugega človeka vodi na pravo pot, sta vodilni temi "Kako vzgajati otroka" in "Kako zdraviti bolezni". Pustimo medicinske teme strokovnjakom in si priznajmo eno: o vzgoji otrok ne vemo vsega. Vsaj o tujih. Navsezadnje imajo različni narodi različne tradicije vzgoje fantov in deklic.
nemška vzgoja
Nemci si pred 30. letom ustvarijo družino, a se jim ne mudi z otroki. Ženske praviloma "upočasnijo proces". In za to imajo več kot dovolj razlogov. Prvič, do tridesetega leta mnogi od njih šele začenjajo narediti prve samozavestne korake v karieri. Drugič, ni se jim treba zanašati na nikogaršnjo nesebično pomoč, storitve varuške pa so precej drage. Tretjič, v Nemčiji je zelo malo vrtcev, ki delajo le do poldneva.
Posledično ima Nemčija eno najnižjih stopenj rodnosti med vsemi evropskimi državami: Nemke predolgo razmišljajo, preden imajo otroka. Toda njihovi možje, ki morajo dolgo čakati na rojstvo naslednikov, postanejo zelo dobri očetje.
Če se par vseeno odloči, da bo imel otroka, potem ni dvoma, da bosta njegov videz vzela skrajno resno. Tukaj se bo pokazala prirojena nemška pedantnost: zagotovo bodo začeli iskati večje stanovanje, varuško in pediatra - zgodaj, v času, ko se otrok še načrtuje, vendar ni spočet. Mimogrede, v tej državi je skoraj nemogoče opraviti splav brez zdravstvenih indikacij. Toda otroci se kljub temu ne rodijo po naključju, ampak po načrtih staršev. Vsaj prej ne.
Noben nemški lastnik ne bi bil presenečen, če bi par brez otrok pri najemu stanovanja kot pogoj navedel prisotnost otroške sobe. Varuška ne bo presenečena, ko se ji približa ženska, o katere "zanimivi situaciji" lahko le ugibamo. Pogosto varuška začne svoje naloge, ko je dojenček star en mesec. To pomeni, da se je mama odločila, da dolgo časa ne bo pustila službe (čeprav jo obdrži tri leta). A v vsakem primeru so vsi otroci v Nemčiji, mlajši od treh let, domači.
Starejši otrok mora po mnenju staršev komunicirati z vrstniki, zato ga enkrat na teden odpeljejo v tako imenovano "igralno skupino", kasneje pa v vrtec. Presenetljivo je, da so za nemške matere skoraj edina stvar, ki določa otrokovo pripravljenost za šolo, normalni odnosi z vrstniki.
Predšolska vzgoja ni zelo priljubljena. "Otroka se bo naučil v šoli," menijo. »Igralna skupina«, v katero otroka pripeljejo za več ur, sploh ni priložnost, da bi si mama oddahnila od svojega dojenčka. Otroci preživijo čas v njih v prisotnosti mater ali varušk. Slednji običajno pijejo čaj, se pogostijo z domačimi pitami in se dolgo pogovarjajo, njihovi predšolski otroci pa dobijo svoj delež komunikacije in igre.
Vrtec v Nemčiji je nekaj podobnega klubu za najmlajše, ki se odpre zgodaj zjutraj in neha delati najkasneje ob dveh popoldne. Otroci nimajo kosila na vrtu. Menijo, da bi moral tako pomemben obred potekati le doma, sicer se lahko otrok počuti odrezanega od družine.
Izobraževanje v francoščini
Prvič, življenje v Franciji je zelo drago in da bi mati preskrbela svojega otroka, gre v službo zelo zgodaj po njegovem rojstvu. Porodniški dopust - šest tednov pred in deset tednov po rojstvu otroka - ima ženska, ki je pred porodom delala v podjetju najmanj dve leti. Drugič, francoske matere se bojijo, da bodo med prisilnim izpadom na delu izgubile kvalifikacije in se potem ne bodo mogle nikjer zaposliti.
Poleg tega je večina francoskih mater prepričanih, da bo zgodnja socializacija dojenčka - dajanje v skupino, učenje komuniciranja z drugimi ljudmi - le koristna, saj se v skupini otrok veliko bolje razvija, tam se začne igrati, brati in se igrati s prijatelji slikati; poleg tega zgodaj razume, kaj je disciplina, hitro obvlada veščine, potrebne v vsakdanjem življenju: kako ravnati z jedilnim priborom, kako se samostojno oblačiti in slačiti, zavezovati vezalke, uporabljati stranišče itd. Francoski otroci tako naravno dojemajo, kaj delajo njihove matere. , da lahko brezposelna ženska od svojega otroka sliši vprašanje: "Mami, a ne delaš, ker si bolna?"
Zanimiva vsakdanja podrobnost: v številnih državnih vrtcih in rekreacijskih centrih otroci, katerih matere ne delajo, ne smejo v jedilnico in morajo domov na kosilo. To je zelo neprijetno za otroka, ki nima možnosti kosila s prijatelji in se mora mudi teči domov in nazaj.
Ker izobraževanje na domu zaradi zasedenosti staršev ni zelo pomembno, ima Francija dovolj razvit izobraževalni sistem, vključno s predšolsko stopnjo.
V Franciji je otrok skoraj od rojstva, od jutra do večera, v vrtcu, nato na vrtu, nato v šoli. Seveda, ko so starši zaposleni, otroci v Franciji zgodaj odrastejo. V šolo hodijo sami, na poti se lahko ustavijo v trgovini in si za žepnino kupijo šolske potrebščine.
Vloga starih staršev v francoskih družinah je majhna, saj jih otroci vidijo le med počitnicami. V Parizu pogosto najdete babice v kavarni, ki spijejo skodelico kave ali kozarec vina, namesto da bi se sprehajale s svojimi vnuki. Vendar pa te starejše dame skoraj ne moremo imenovati niti babice: manikura, šminka in stalne pete jim omogočajo, da izgledajo elegantno v kateri koli starosti. Imajo svoje razgibano življenje in babice ga nočejo podrediti šolskemu urniku svojih vnukov. Ljubezen na ravni samozanikanja tu ni razumljena.
Ko fantje in dekleta odrastejo, začnejo delati kot varuške in učitelji.
Ameriška vzgoja
Povprečni Američani, ki nimajo dovolj družinskih prihrankov, menijo, da je dobra služba najpomembnejša stvar v njihovem odraslem življenju. Če imaš službo, imaš denar, možnost živeti mirno, kupiti hišo na dobrem območju in potovati.
Mladi, ki so prejeli višjo izobrazbo, se ne mudi s poroko. Šele do 30. leta, če vztrajno slediš svojemu cilju, lahko dobiš dostojno službo, plačaš akontacijo za hišo in ... misliš na družino in otroka. Poleg tega sploh ni potrebno organizirati poroke. Civilne poroke so v Ameriki zelo pogoste, mnogi pari formalizirajo svoje razmerje po rojstvu več skupnih otrok.
Ko se Američani odločijo za starševstvo, rodijo dva ali tri otroke zapored, saj menijo, da je enemu otroku težko odraščati med odraslimi. Po njihovem mnenju je veliko lažje vzgajati otroke enake starosti: imajo enake interese in starši lažje doživijo vse starostne težave, ko je več otrok.
Posebnost ameriškega življenjskega sloga je navada, da povsod s seboj vzamete otroke, tudi dojenčke. Če se mladi starši želijo sprostiti, preživeti večer s prijatelji, a otroka nimajo komu pustiti, bodo šli z njim na zabavo. Otroci se obnašajo povsem naravno: spijo, sedijo v rokah in včasih jokajo. A to nikogar okoli sebe ne preseneti, še manj pa koga razdraži. Vse javne ustanove imajo prostore, kjer lahko svojega dojenčka preoblečete in nahranite, številne restavracije pa ga lahko celo zabavajo z barvicami in lističi.
Vendar mnogi preprosto nimajo možnosti pustiti svojih otrok doma. Američani, ki so že od 17. leta navajeni živeti ločeno od staršev, ne morejo računati na stalno pomoč starih staršev. Da, to ni sprejeto. In plačati varuško 5 dolarjev na uro, medtem ko je povprečna ameriška plača 8–12 dolarjev na uro, je precej težko.
Drugi razlog, zakaj Američani prosti čas raje preživljajo s svojimi otroki, je varnost. Ugrabitve so v ZDA zelo pogost pojav. Nekatere države imajo zakone, ki prepovedujejo otroka, mlajšega od 12 let, pustiti samega na ulici ali celo doma. Moja študentska prijateljica, ki je tri leta živela v Ameriki, je povedala, da je takoj po prihodu njihove družine v ZDA njen osemletni sin po šoli pogosto ostal sam doma: pogrel je kosilo v mikrovalovni pečici, se igral, in gledal televizijo. Ko pa je za to izvedela njuna sostanovalka, je zgroženo vzkliknila: "Upam, da tega nisi povedal še komu?!"
Japonska vzgoja
Evropejci smo pogosto presenečeni, kako Japonci razvajajo svoje otroke in jih tako rekoč ne komentirajo. Japonci nikoli ne tepejo ali celo grajajo svojih otrok. Do 5. leta je otroku dovoljeno, da počne, kar hoče.
Japonska družina pripoveduje o tem, kako jim uspeva ohraniti »špartansko mirnost«, medtem ko v njihovih dušah verjetno divja želja po »pravilnem gibanju«. Odgovor se je izkazal za presenetljivo preprostega: »Ni v navadi, da bi kritizirali tuje otroke. Običajno ne komentiramo svojih prijateljev v javnosti, če pa že, je to tiho in brez spreminjanja mirne mimike. Ne maramo konfliktov. Edina stvar, ki je nikoli ne naredimo, je, da jih premagamo.” Japonci verjamejo, da bi morali otroke naučiti dveh nespremenljivih pravil. Prvič: z ljudmi se obnašaj tako, kot želiš, da se oni obnašajo do tebe. Drugič: »Kdor postrani gleda svoje starše, se bo spremenil v iverko« (star japonski pregovor).
Do srednje šole je obseg skrbništva z nejaponskega vidika še vedno širok. V osnovni šoli ni vidne meje v odnosu »učitelj – učenec«. V času kosila se hrana prinese v razred in učitelj kosilo vedno poje z učenci. Komunikacija med starši in učitelji poteka preko posebnega dnevnika v obliki vprašanj in odgovorov, priporočil itd. Roditeljski sestanki kot taki se ne izvajajo. Učitelj določi določen dan, ko ima vsak starš na razrednem seznamu petnajst minut časa za pogovor o aktualnih vprašanjih. Tako prilagodljiv sistem vam omogoča, da ne "prate umazanega perila v javnosti" glede težav vašega otroka v javnosti. Veliko mesto v življenju šole imajo starševski odbori, katerih članice matere ne šušljajo po kotih o težavah tega ali onega otroka, ampak družno iščejo izhod iz nastalih situacij. Ob začetku šolskega leta, ki se začne prvega aprila in konča julija (avgusta so počitnice, drugi del leta je od septembra do februarja), staršem podarimo velik paket z izpisom šolskih dejavnosti. načrt za leto, razčlenjen po dnevih: datumi zdravniških pregledov, športnih festivalov, dodatnega pouka, klubov, pa tudi jedilnik za vsak mesec. V prvem šolskem mesecu so »prvošolčki« deležni dodatnega varstva: zaposleni v šoli dodelijo več ljudi, ki otrokom pomagajo pri učenju poti domov. Da bi to naredili, je razred razdeljen v skupine, ki jih sestavljajo otroci, ki živijo v bližini in se vračajo iz šole v eni vrsti. Vsak od njih ima na prsih obešeno tablico z imenom, na glavo ima svetlo rumeno kapo z elastiko (da je veter ne odnese), na nahrbtnik pa ima pritrjeno živo rumeno nalepko, da lahko vsak voznik otroka vidijo od daleč. Do srednje šole naj bodo otroški nahrbtniki enaki: črni za fantke, rdeči za punčke.
Do srednje šole postane odnos do otrok veliko ostrejši tako s strani učiteljev kot s strani staršev. Za vzor je bila vzeta nemška različica železnih predpisov glede uniform, kozmetike in vedenja (npr. vsako jutro se začne s postrojem, kjer se zapoje šolska himna). Od tega trenutka starši že poskušajo določiti univerzo za svojega otroka. Otrok torej v srednji šoli ne zamenja samo nahrbtnika, ampak vstopi v hudo tekmovanje z vrstniki. Zaradi tega med njimi pogosto primanjkuje stikov. (Lansko poletje je neka japonska družina, ki jo poznam in že nekaj let živi v Rusiji, svojega sina poslala v taborišče na Krim iz bazena Fili. »Naš Kugo je bil tako zainteresiran! Tam je dobil veliko prijateljev, skoraj brez znanja jezika!« sta mi hudomušno pripovedovala mama in oče.- V Rusiji imate zelo dober sistem: v isti skupini v bazenu plavajo skupaj boljši in slabši, otroci z različnimi sposobnostmi. In močnejši pomagajo. šibkejši!Pri nas obstaja jasna delitev na skupine otrok enake stopnje sposobnosti in usposobljenosti.Zato so otroci že od vsega začetka v načinu nenehnega tekmovanja med seboj in takšno vzdušje je naravno , težko rečemo, da je prijateljski«).
Najstniki težko doživljajo ta prehod iz »srečnega otroštva v odraslost«. Časopisi so polni člankov o vandalizmu v šolah in ustrahovanju med najstniki. Primeri samomora so pogosti. Otroci se znajdejo stisnjeni v določene meje, doživljajo stres in temu primerno željo po preboju iz njih.
