Edinstvene metode za razvoj otroka. Progresivne metode vzgoje predšolskih otrok - pot do rojstva harmonično razvite osebnosti

Razvojne metode za predšolske otroke morajo upoštevati individualne značilnosti otrok, jih usmerjati k ciljem in razvijati ljubezen do učenja. Razredi ne smejo povzročati nelagodja in omejevati prostega časa. Vse naloge, vključene v program metodike, morajo biti raznolike, lahko vidne in biti osnova za zgodnji razvoj osebnosti. Predšolski otroci razvijajo figurativni spomin in zanimanje za raziskovalne dejavnosti. Pojavi se prostovoljno pomnjenje in spremenijo se govorne funkcije. Oblikuje se samospoštovanje, čustveno in osebno mišljenje, oblikuje se tudi čustvena pravilnost.

Vloga staršev v zgodnjem razvoju predšolskih otrok Glavna naloga staršev v tem obdobju je zagotoviti psihično, osebnostno in intelektualno pripravljenost za šolo. Najti morajo način za odpravo otrokovih slabosti in organizirati dejavnosti za zgodnji razvoj v obliki igre z zapletom.

Razvojne dejavnosti morajo biti usmerjene v čustveno bližino staršev in otrok, zagotavljanje čustvene umirjenosti in zaupljivih odnosov.
Metode za predšolske otroke so namenjene:

• Izboljšanje psiholoških sposobnosti (spomin, razmišljanje, pozornost, domišljija itd.); Oblikovanje predstave o svetu okoli nas;
• Poučevanje matematike, branja in pisanja; Razvoj govora, ustvarjalne domišljije, otroškega talenta; Oblikovanje veščin samokontrole;
• Razvoj splošnih in finih motoričnih sposobnosti.

Metode za zgodnjo predšolsko starost bi morale pritegniti otroke in ne posegati v njihove interese, sicer bodo postale breme. Priporočljivo je uvesti organiziran izobraževalni proces od 5. do 7. leta starosti, ko so otroci nagnjeni k učenju matematike, pisanja in branja, vendar je tudi tu priporočljivo kombinirati pouk z igrami.

Značilnosti vaj za izboljšanje razmišljanja

Pri 3-7 letih miselni procesi otrok temeljijo na slikah in idejah. Otroci v tem starostnem obdobju se lahko že obrnejo na pretekle izkušnje in spoznajo tisto, česar trenutno ne zaznavajo, tj. pojavlja in razvija se abstraktni proces mišljenja. Zahvaljujoč delovanju idej in podob otrokovo razmišljanje pridobi nesituacijski značaj in lahko preseže obstoječo situacijo. Inteligenca predšolskih otrok se spreminja zaradi dejstva, da se oblikujejo vse bolj ozka razmerja med mišljenjem in govorom. Prvič, to je posledica dejstva, da se pojavi sklepanje, tj. bolj odprt proces razmišljanja. Drugič, obstaja rekonstrukcija razmerja med praktično in miselno dejavnostjo. Tretjič, obstaja hiter razvoj miselnih operacij

Miselna vaja "Četrto kolo"

Ta tehnika je najbolj priljubljena med vajami za razvoj miselnih procesov. Otroku pokažite kartico s štirimi predmeti, kjer so slike izbrane tako, da so tri med seboj povezane, četrti predmet pa je odveč in ga ni mogoče posploševati z drugimi slikami. Sledite odgovorom, vprašajte, zakaj je izbral ravno to možnost odgovora in ne drugo. Če se zmoti, poskusite razložiti in prikazati povezavo med predmeti.

Naloge "Hiše na jasi" in "Labirint"

Predšolskemu otroku pokažite sliko »jase« s potmi in hišami. Sliki dodajte kartico z navodili, ki prikazujejo pot do ene od hiš. Naloga je najti pot do hiše na podlagi navodil. Takih slik z navodili je lahko več. Preprostejša možnost je uporaba labirintov, kjer bo moral otrok najti pot od A do B in po potrebi opraviti določene naloge. Uporaba nalog za izboljšanje miselnih procesov vam bo omogočila, da preživite čas z otrokom ne samo zabavno, ampak tudi koristno. Takšne vaje so še posebej priljubljene pri otrocih predšolske starosti.

Metode oblikovanja pravilnega govora Od zgodnjega otroštva

je treba dati Posebna pozornost otroški govor. Morda imajo težave pri razlagi nekaterih pojmov. Otroci »vsrkavajo znanje kot spužve« in pomembno je, da otrok pravilno gradi stavke, se zna kompetentno izražati in govoriti o svojih potrebah. Zato je treba uporabiti razvojne tehnike, igre in vaje, ki bodo pomagale združiti mišljenje in govor.

Pripovedovanje Najpreprostejša dejavnost za izboljšanje govora je pripovedovanje. Otroka lahko prosite, naj govori o filmu ali risanki, ki si jo je pravkar ogledal. Treba je spremljati, kako niza zgodbo in kako izraža svoje misli. Če se pojavijo težave, potrebuje pomoč, zato je priporočljivo postaviti pojasnjevalna vprašanja.

Vaja "Nasprotno" Za izvedbo te naloge morate pripraviti več kartic s podobami različnih predmetov. Otroku se pokaže ena karta in njegova naloga je povedati nasprotno po pomenu in razložiti razlog za to izbiro. Na primer, pokaže se kartica s sliko knjige, otrok pa poimenuje besedo "žoga", ki ima nasprotni pomen, in to razloži tako, da je knjiga ravna in žoga okrogla.

Naloge za razvoj pozornosti pri otrocih Eden najpomembnejših kognitivnih procesov je pozornost. Predšolski otrok, tako kot odrasel, nenehno deli informacije na pomembne in nepomembne, da bi se izognil preobremenitvi možganov. Če ima otrok kratko pozornost, se težko osredotoči na več lekcij hkrati. Z nizko koncentracijo je težko posvetiti veliko časa študiju enega predmeta. Če predšolski otrok ne more narediti več stvari hkrati, potem je morda njegova sposobnost preklapljanja pozornosti slabo razvita. Toda tudi v takih primerih je mogoče s pravilno tehniko popraviti situacijo.

Igra "Kaj se je spremenilo?" Pred otrokom so postavljeni številni predmeti, na primer pisalo, revija, svinčnik, šilček itd. 30 sekund pozorno gleda predmete, zapre oči in v tem času starš odstrani enega od predmetov. Potem, ko odpre oči, ga vprašajo: "Kaj se je spremenilo?" Otrok mora uganiti, kateri predmet je bil odstranjen.

Lekcija »Kje je čigava hiša?« Pred otrokom so postavljene slike, ki prikazujejo živali in njihove hiše, po katerih se od vsake živali do njene hiše nariše »pot«, vendar »pot« ne sme biti ravna, ampak zmedena. . Nato mora navesti, katera žival kje živi. Glavni pogoj ni slediti "poti" s prstom, ampak iskati cesto z očmi.

Zgodnje oblikovanje sposobnosti samokontrole Pomembna sestavina katere koli vrste človeške dejavnosti je samokontrola. Potreben je za opozarjanje in odkrivanje napak. Samokontrola vam omogoča, da se zavedate pravilnosti dejanj v različnih situacijah, vključno z učenjem, igro ali delom. Pomembna razlika med študenti v procesu kognitivne dejavnosti je sposobnost samokontrole. Nekateri otroci, čeprav poznajo pravila, težko opravijo samostojno nalogo in nenehno potrebujejo namige. Zato je treba oblikovanje samokontrole začeti že v predšolski dobi.

Pouk mora potekati v naravni obliki "igre", na tem temeljijo sodobne metode zgodnjega razvoja.Naloge, ki so namenjene poučevanju, kako najti lastne napake. Vsi razredi in tehnike za predšolske otroke niso le izobraževalni, ampak tudi zanimivi. Naloge olajšajo prilagajanje šolskemu okolju in racionalizirajo učni proces.

Če so otroške pesmice, branje knjig, kocke in druge babičine metode dolgočasne, poskusite eno od teh metod.

Ni skrivnost, da je vredno otroka razvijati že od malih nog. Mama se mora z dojenčkom ves čas pogovarjati, razlagati, brati in peti. Vse to je dovolj, da dojenček raste in se uči novih stvari.

Vendar pa so številne nove tehnike postale zelo priljubljene. Oglejmo si podrobneje najbolj zanimive.

1. Sistem Montessori

Trenutno je to ena najbolj priljubljenih metod na svetu, uporabljajo jo številne otroške izobraževalne ustanove. Sistem Montessori temelji na načelu: vsak otrok je posameznik, ki se razvija po določeni poti. "Pomagaj mi narediti sam" je glavni moto metode. Tu otroka nikoli ne kritizirajo, sam mora spoznati, da se je zmotil. V skupinah je ogromno različnih igrač, s pomočjo katerih dojenček spoznava barvo, obliko in druge lastnosti predmetov.

Vendar tehnika ne vključuje iger vlog in ustvarjalnega razvoja. In dovoliti otroku, da sam odloča, kdaj in kaj bo razvijal, je kontroverzna izjava.

2. Metodologija Nikolaja Zajceva

To je drugi najbolj priljubljen sistem zgodnjega otroškega razvoja. Temelji na igri s kockami, s pomočjo katere otrok zlahka osvoji branje in matematiko. Kocke se razlikujejo po velikosti, barvi in ​​kakovosti ter oddajajo različne zvoke. Učenje s kockami poteka v obliki igre, otroci pa tečejo, plešejo in pojejo.

Pomanjkljivost tehnike je, da se fine motorične sposobnosti ne razvijejo. Pogosto je treba otroke ob vstopu v šolo »prevzgojiti«.

3. Waldorfska pedagogika

Bistvo te tehnike je, da otrokom ni treba odrasti pred časom, razvijati se morajo ustvarjalno, ne intelektualno. Otrok tukaj ni v nič prisiljen, ni prisiljen zgodaj se naučiti pisati in brati. Igrače so preproste, narejene iz naravnih materialov. Brez škodljivih plastičnih igrač ali modnih punčk v modnih oblačilih. Otrok riše, poje, pleše, prideluje zelenjavo in se po tradiciji pripravlja na številne praznike. TV je prepovedan.

Slaba stran je, da se otrok pozno nauči štetja, pisanja in drugih potrebnih veščin. Zaskrbljujoča je lahko tudi verska in mistična komponenta usposabljanja.

4. Nikitinov sistem

Tu je glavna stvar otrokova svoboda delovanja, zgodnji intelektualni in telesni razvoj. Otroka ne morete omejevati z mejami in pravili, ne smete ga siliti v nekaj, na kar še ni pripravljen. Otroku ni priporočljivo pomagati, vse mora obvladati sam. Tecite bosi po snegu, naredite vlečenje na domači telovadnici, nato pa se usedite za reševanje ugank in problemov s kockami - to je bistvo Nikitinovega sistema.

Sistem pa pomeni razvoj otroka le znotraj zidov lastnega doma. Tukaj se ne posveča pozornosti ustvarjalnosti, kaljenje pa je včasih ostro.

5. Metoda Glena Domana

Osnova metode je zgodnji intelektualni razvoj otrok s pomočjo kart. Upodabljajo predmete različnih tem, številske sklope in besede. Priporočljivo je, da dojenčkom že od rojstva pokažete karte, s čimer napolnite možgane z informacijami. Ta metoda je pozorna tudi na telesni razvoj otroka - redne so preproste vaje.

Slabosti so, da si otrok ne zapomni črk, temveč besede v celoti. Z ogromno znanja včasih težko opravi osnovno nalogo, od preobilice informacij pa lahko dobi živčni zlom.

→

O različnih učnih metodah, tehnikah igre, tokrat bi rad govoril o razvoju predšolskih otrok. Zdaj pa si poglejmo najbolj priljubljene tehnike, ki se izvajajo v obliki igre.

Montessori

Montessori- ena od dobro znanih razvojnih shem za predšolske otroke. Predpostavlja skoraj popolno nevmešavanje staršev v proces igre. Otrok se večinoma uči samostojno, odrasli pa mu po potrebi pomaga. Med igrami v sistemu so najpogosteje uporabljene predmetne igre, ki temeljijo na čutnem tipu zaznavanja. Vse nianse tehnike

Zaitseva

To je naslednja najbolj priljubljena metoda, ki se uporablja pri poučevanju predšolskih otrok. Z njegovo pomočjo se lahko hitro naučite šteti in brati. Shema temelji na igrah, ki vplivajo na različna čutila. Pomembni so tudi barva, zvok in tipna zaznava. Več o metodologiji vam bomo povedali v

Nikitina

Tehnika, ki svari pred skrajnostmi in staršem ne dovoli pretirane zaščite otrok. Glavna stvar je, da ne pustite, da gre vse po svoje: obstajati morata odgovornost in občutek za sorazmernost. Pomembno vlogo imajo intelektualne igre, namenjene aktivnemu ustvarjalnemu razvoju.

Doman

Domanova metoda ima svojo nišo na področju predšolske pedagogike, usmerjene v zgodnji razvoj otrok: prav v prvih letih življenja se otroci najbolje naučijo novih informacij. Metodologija vključuje intelektualne, didaktične igre, ki spodbujajo učinkovit razvoj spretnosti in sposobnosti. Pomembna sestavina Domana so aktivne igre, zato shema vključuje ločen niz fizičnih aktivnosti.

Druge sheme

Dienesh temelji na inteligenci, logične igre zavzemajo pomembno mesto v sistemu, prav tako učijo otroka sklepati, sklepati in analizirati informacije.

Waldorf postavlja igro v ospredje, zaradi česar tehnika ni samo edinstvena, ampak tudi zelo učinkovita. Ta metoda nas napotuje na primitivne, naravne sisteme, glavna stvar v njej je učitelj in njegova nesporna avtoriteta. V shemo je vključenih veliko iger, pri čemer imajo glavno vlogo igranje vlog in igre posnemanja.

Seznanili ste se z osnovnimi metodami razvoja predšolskih otrok, od katerih ima vsaka svoje prednosti in slabosti. Glavna sestavina katerega koli od njih je igra. Kateri sistem izbrati, ob upoštevanju interesov in osebnih potreb otroka, se mora odločiti le usposobljen učitelj. Možno je kombinirati različne tehnike, prijeme, tehnike in njihove posamezne elemente za doseganje boljših rezultatov.

Znanost je večen proces. Že v materinem trebuhu se otrok uči prilagajanja življenju, zavzema intrauterini položaj in se razvija z materino pomočjo, v otroštvu pa se nauči prvih osnov samostojnosti z uporabo refleksov. Sčasoma je učenje otrokova glavna skrb. Izbira učnih metod v veliki meri določa otrokovo zanimanje za znanost, njegovo željo po učenju, ustvarjanju, oblikovanju in iskanju svojega mesta v življenju.

Danes razvojne metode za predšolske otroke pomagajo pripraviti otroka na šolo. Omogočajo vam predstavitev znanja v dostopni, učinkoviti in zanimivi obliki.

To je glavna "prednost" današnjih "razvijalcev" pred včerajšnjimi metodami poučevanja. Da, novo ni popolna zavrnitev starega in z leti preizkušenega. A kljub temu učenje na nov način daje produktivne rezultate. Torej, spoznajmo metode razvoja predšolskih otrok:

1. Metoda Glena Domana . Zajema otroke od rojstva do četrtega leta in je namenjena predvsem usvajanju branja. Toda razvoj po Domanu je tako intelektualni kot fizični razvoj, saj je izboljšanje otrokovih možganov povezano z izboljšanjem motoričnih sposobnosti. Bistvo Domanove metode poučevanja branja je v tem, da učitelj (učitelj, starš) otroku pusti pogledati kartonček, kjer je beseda zapisana z rdečimi, enakomernimi črkami, in jo hkrati izgovori. Zraven je postavljena slika te besede. Tehnika temelji na pomnjenju celih besed, brez učenja branja zlogov, kot je praksa že vrsto let. Ta metoda poučevanja je bila večkrat kritizirana zaradi pasivne vloge otroka. Navsezadnje se uporablja samo njegov spomin. In postopek izdelave takih pomnilniških kartic je zelo delovno intenziven, glede na bogastvo našega jezika in nezmožnost upodobitve besed, ki niso predmeti.
2. Razvoj po sistemu Montessori . Maria Montessori je razvila metodo za razvoj 3-letnih otrok, ki temelji na njihovi svobodi izbire. To pomeni, da otrok sam izbere, kako in kaj bo počel, koliko časa bo posvetil izbrani dejavnosti. Tehnika je celoten kompleks vaj, izročkov v obliki plošč, okvirjev in figur. Glavna pomanjkljivost metode je permisivnost v učnem procesu, svoboda otrok, ki je v bistvu učenje vsega po malem brez sistema, načrtovanja in doslednosti.
3. Tehnika Zajcevove kocke . Kocke Zaitseva vam omogočajo, da se naučite brati pri treh letih ali celo prej. Komplet sestavlja 52 kock, različnih po barvi in ​​prostornini, teži in vsebini, na katerih robovih so natisnjeni zlogi. Med igro s kockami dojenček sestavlja besede. Dodatek tem kockam so plakati z zlogi. Poučevanje branja po metodi Zaitseva ni zelo enostavno, zahteva vztrajnost staršev, da ne omenjam otrok. Obstajajo posebni razvojni centri, ki učijo branje po tej metodi.
4. Igre po Nikitinovem sistemu . Družina Nikitin je klasika ruskega izobraževanja. Že v času Sovjetske zveze so z osebnim zgledom velike družine pokazali primer vzgoje harmonične osebnosti. Nikitinova poudarjata, da ne bi smeli dovoliti skrajnosti v obliki popolne svobode in zapuščanja otroka ter pretiranih pritiskov nanj v obliki nenehnih zadolžitev, usposabljanj in zaposlovanja. Glavna naloga izobraževanja po Nikitinovi metodi je razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti. Nikitinove izobraževalne igre so še danes priljubljene, saj vas učijo samostojnega odločanja. Igre so priporočljive za otroke od enega leta in pol.
5. Razvoj otroka po Waldorfskem sistemu . Tehnika je stara več kot sto let in izvira iz Nemčije. Njen avtor je Rudolf Steiner. Utemeljitelj metode zgodnjega razvoja je menil, da do obdobja menjave mlečnih zob, to je do 7 let, dojenčka ne smemo obremenjevati z učenjem pisanja in branja. Toda otrokove ustvarjalne in duhovne sposobnosti je treba razkriti, otroka je treba razvijati v harmoniji z naravo. Torej mora otrok slišati in čutiti glasbo, risati in peti, kipariti in plesati.
6. Lupan tehnika . Cecile Lupan je sledilka Glena Domana in drugih zgodnjih razvojnih metod. Na podlagi metod svojih predhodnikov je razvila lastno strategijo zgodnjega razvoja otroka. Njena knjiga »Verjemi v svojega otroka« govori o tem, kako in kaj učiti deklice in dečke. Glavno načelo Cecile Lupan je sistematična in vsakodnevna vadba otrok v občutljivih (ugodnih) obdobjih. Avtor pripisuje branju knjig otrokom primaren pomen za razvoj njihovega govora. Cecile Lupan otrokom ponuja razlago zapletenih pravljic in za olajšanje študija črk meni, da je črke potrebno vizualizirati. Se pravi, narišite mačko za črko "k" in miško za črko "m". Avtor v knjigi staršem svetuje, kako otroke učiti jahanja in plavanja, slikanja in glasbe.

Metode poučevanja otrok branja

Obstaja več osnovnih metod za poučevanje branja predšolskih otrok. Tukaj so:

1. Fonetična metoda . Temelji na abecednem principu izgovorjave črk in glasov. Ko dojenček zbere dovolj znanja, preide na zloge, nato na besede. Pri fonetični metodi obstajata smer sistematična fonetika (dosledno poučevanje glasov pred branjem) in smer notranja fonetika (prepoznavanje besede po sliki).
2. Jezikoslovna metoda . Otroci vstopijo v prvi razred z velikim besednim zakladom, zato lingvistična metoda predlaga, da se najprej poučujejo tiste besede, ki se berejo tako, kot so zapisane. Na takšnih primerih se fantje in dekleta učijo ujemanja med zvoki in črkami.
3. Metoda cele besede . Njegovo bistvo je prepoznati besede kot cele enote, ne da bi jih razdelili na zloge. Metoda celotne besede ne vključuje učenja glasov in črk. Otroku preprosto pokažemo besedo in jo izgovorimo. Po učenju 50-100 besed se otroku ponudi besedilo, kjer se naučene besede pojavljajo pogosto.
4. Metoda celotnega besedila . Podobna je prejšnji, vendar je poudarek na otrokovi jezikovni izkušnji. Na primer, otroku ponudimo knjigo z očarljivo zgodbo. Gleda in naleti na neznane besede, katerih bistvo mora uganiti iz ilustracij. Spodbuja se branje in pisanje lastnih zgodb. Fonetičnih pravil učencu sploh ne razložimo, povezavo med glasovi in ​​črkami pa vzpostavimo med branjem.
5. Metoda Zaitsev . Avtor je opredelil zlog kot enoto jezikovne zgradbe. To sta samoglasnik in soglasnik, torej samo dve črki. Zajcev je zapisal zloge na ploskvah kock različnih tež in barv. To metodologijo uvrščamo med fonetične metode, ker je zlog hkrati zlog in fonem. Med učenjem branja po metodi Zaitseva otrok pridobi koncept črkovno-zvočnih povezav.
6. Moorova učna metoda . Avtor začne z učenjem dojenčka črk in zvokov. Hkrati se študent uvede v laboratorij, kjer se nahaja pisalni stroj. Pri izgovorjavi zvoka pritisnite tipko z ustrezno črko. Naslednja faza je predstavitev kombinacije črk. To so lahko preproste tričrkovne besede. Prav tako jih je treba natipkati na pisalni stroj.
7. Montessori metoda . Avtorica je otrokom najprej pokazala črke, jih nato naučila prepoznati, nato pisati in izgovarjati. Potem ko so se že naučili združevati zvoke v besede, je Maria Montessori učence prosila, naj besede združujejo v stavke.

Danes otroke učijo angleščine že v zgodnjem otroštvu. Če tega ne zmorete sami, potem lahko za ta namen najamete mentorja ali pošljete otroka v skupino zgodnjega učenja tujega jezika. Bolje je, da se v tako skupino vpišete pri starosti 4-5 let.

Danes se v takšnih skupinah učenci poučujejo angleščino po več metodologijah:

1. Zaitseva tehnika . Namenjena je triletnikom in temelji na uporabi kock.
2. Abeceda Jamesa Pitmana . Angleško abecedo je razširil na 44 črk tako, da je bila vsaka od njih izgovorjena samo na en način, vse besede pa so bile prebrane tako, kot so bile zapisane.
3. Igralna tehnika ali način igre . Je zelo učinkovit pri poučevanju otrok angleščine. Učitelj začne igre, med njimi pa se učijo besede. Na igriv način se razvija celotno znanje angleškega jezika, od slovnice do pogovornega govora.
4. Kombinirana tehnika . Sestoji iz mešanja različnih metod poučevanja otrok angleščine. Kombinirana metoda vključuje igre, kocke, pesmice, slike in plese. Otroku se ni treba dolgočasiti, ko preklaplja z ene dejavnosti na drugo. To praviloma pozitivno vpliva na pridobivanje znanja.

Obstajajo torej zelo različne metode poučevanja otrok angleščine. Toda učinkovitost pridobivanja znanja je v veliki meri odvisna od osebnosti učitelja, njegovega stika z učenci in sposobnosti začutiti vsakega učenca.

Še posebej za - Elena TOLOCHIK

Vsak mali človek je že od rojstva obdarjen z ogromnim potencialom. V prvih letih življenja se oblikuje večina njegovih prihodnjih veščin in sposobnosti, zato bo zgodnji začetek izobraževanja pomagal preprečiti težave pri študiju v prihodnosti.

Znanstveniki so dokazali, da je otroka, starega 3-4 leta, veliko lažje učiti kot sedemletnega otroka. Inštitut Doman je izjavil, da je uporaba tehnik razvoja otrok med rastjo možganov najbolj učinkovita.

Aktivno učenje, ki se začne skoraj v otroštvu, je smisel vseh metod zgodnjega razvoja, ki so jih razvili nekateri izjemni učitelji.

Večina teh del je znanstveno dokazanih in jih pogosto uporabljajo starši in učitelji. Če želite izbrati način razvoja otroka, se morate na kratko seznaniti z vsakim od njih in izbrati optimalno za svojega otroka. Pravilna izbira bo pomagala razkriti otrokov potencial, ki je neločljivo povezan z geni, celovito razviti in pripraviti otroka na prihodnje življenje.

Domanove karte

Sistem, ki ga je izumil ameriški zdravnik Glen Doman, je bil prvotno namenjen otrokom z zaostankom v razvoju. Ko je opazil dober rezultat, se je odločil poskusiti delati z zdravimi otroki, kar je na koncu prineslo še boljše rezultate. To metodo razvoja lahko uporabite za otroke do enega leta, optimalen začetek pouka je od 6 mesecev.

Sistem ima več smeri:

• intelektualni razvoj – matematika in branje;
• zaznavanje in ustvarjalnost – delo z barvami, odtenki;
• značaj, vzgoja;
• znanje o svetu, ki ga obkroža.

Doman je trdil, da vse znanje temelji na dejstvih. Več kot jih je vgrajenih v človekov um, širša je baza njegovega znanja. Dojenčkova asimilacija resničnih dejstev vodi do stimulacije njegovih možganskih aktivnosti in razvoja inteligence. Majhni otroci zelo hitro in zlahka dojamejo nove informacije, zato jih je treba predstaviti pravilno, jasno in sistematično.

Glavno gradivo za usposabljanje so kartice, na katerih so slike na eni strani in točne informacije na drugi. Pouk vodijo ljudje, ki so otroku blizu - mama, oče, babica. Tako dojenček kot vzgojiteljica morata biti dobro razpoložena. Vsa dejanja se izvajajo na igriv način.

Karte se prikazujejo ena za drugo za 3-5 sekund, tako da je otrok pozoren na vsako posebej. Dolgotrajnejše gledanje kartice lahko povzroči izgubo zanimanja.

Po vsaki »lekciji« je treba otroka pohvaliti, da ga motiviramo za nova znanja in dosežke. Razrede je treba ponoviti 3-krat na dan, morajo biti kratki, da ne preutrujajo otroka. Gradivo je treba dnevno posodabljati z več novimi slikami. Ključ do uspeha je redno in sistematično usposabljanje.

Domanova tehnika pomaga pri otrokovem celovitem razvoju in pozitivno vpliva na njegovo inteligenco in spomin. Možnost ukvarjanja skoraj od rojstva daje odličen začetek možganske aktivnosti in postavlja trdne temelje za otrokovo uspešno učenje v prihodnosti.

Metoda Marije Montessori

Svetovno znana italijanska učiteljica in zdravnica Maria Montessori je ustvarila izvirno in zelo učinkovito metodo za zgodnji razvoj otrok od 0 do 3 let in več. Najbolje je začeti pouk z otroki od 8-10 mesecev.

Osnova tehnike je svoboda otroka.

Moto sistema: "Pomagaj mi narediti sam."

Glavno načelo je otrokovo samostojnost.

Učitelj ali starši morajo vzpostaviti red, pokazati, razložiti in opazovati, ne da bi pri tem motili otroka, da naloge opravlja sam, v svojem tempu. Tehnika identificira starostno občutljivost v procesu rasti in razvoja dojenčka, imenovana občutljiva obdobja, v skladu s katerimi je treba izvajati usposabljanje.

Sistem je sestavljen iz ustvarjanja okolja okoli otroka, v katerem lahko najde vse potrebne elemente za samorazvoj in samoizobraževanje. Konec koncev dojenček iz sveta okoli sebe absorbira pravilne načine vedenja, telesne interakcije in čustvenega odziva. Ta metoda razvoja otroka zahteva razpoložljivost praktičnih materialov za izboljšanje obstoječih veščin in učenje novih. Materiali vključujejo okvirje za vstavke, komplete za obrt, igrače na vezalke in zapenjanje, geometrijske like, črke iz grobega papirja in številne druge predmete.

Danes v mnogih mestih obstajajo vrtci in skupine za zgodnji razvoj, kjer otroke poučujejo po metodi Montessori. Če nameravate svojega otroka poslati v takšen vrtec, se pozanimajte, ali je član Združenja učiteljev montessori in kako poteka pouk z otroki. Tu je ustvarjeno primerno okolje, na voljo so vsi potrebni predmeti, materiali in pripomočki. Pristop do vsakega otroka je individualen. Enako okolje je mogoče ustvariti doma, tako da ima mati možnost dela z otrokom sama.

Sistem Montessori pomaga vašemu otroku, da postane bolj pozoren, samostojen in samozavesten. Razvija njegove motorične sposobnosti, senzoriko, spomin, domišljijo, domišljijsko, logično in ustvarjalno mišljenje. Otrok razkriva svoj notranji potencial in izkazuje individualne sposobnosti. Hkrati postane posameznik, s svojim mnenjem in pogledom na življenje, ki ga nihče ne vsiljuje.

Zaitsev kocke

Učitelj Nikolai Zaitsev je razvil metodo za razvoj predšolskih otrok od 3 do 7 let, ki se imenuje "Zaitsev's Cubes". Ta sistem se lahko uporablja pri majhnih otrocih, starih od 1,5 do 2 let.

Metoda razvoja temelji na vizualnih pripomočkih. To so različne kocke, tablice, karte in pesmice. Kocke se med seboj razlikujejo po barvah, velikostih in zvokih, ki jih oddajajo. Na vsakem obrazu so napisani zlogi in nič drugega. Skladiščna teorija učenja branja daje veliko boljši rezultat, kot če najprej začnete obvladovati črke, se jih nato naučite sestavljati v zloge in nato v besede.

Zvok kock vam pomaga, da se naučite razlikovati med samoglasniki in soglasniki, mehkimi in zvenečimi glasovi, kar vašemu dojenčku olajša učenje branja. Zlogov se je lažje naučiti kot črk, kljub temu, da jih je veliko več. Odsotnost drugih slik je posledica dejstva, da lahko v običajni abecedi otroke zmotijo ​​barvite slike, ki povzročajo nepotrebne asociacije.

Snov mora biti predstavljena na igriv način. Z otrokom je treba delati redno, sistematično, na vse možne načine vzbuditi njegovo zanimanje za dejavnosti. Ko dojenček obvlada zloge, lahko bralno spretnost postopoma prenesete na pisanje.

Otroci, ki se učijo brati po metodi Zaitseva, kažejo odlične rezultate do starosti 3-4 let. Glavne prednosti tega sistema, poleg poučevanja branja, so razvoj logičnega mišljenja, razširitev besednega zaklada in odsotnost logopedskih napak. V prihodnosti bo otrok pravilno govoril in pisal.

Poleg zgoraj opisanih obstaja še veliko drugih metod za razvoj otrok od enega leta do enega leta, od 3 let in tako naprej. So osredotočeni in se vsestransko razvijajo. Poleg intelektualnega se morate spomniti tudi fizičnega razvoja otroka. Na primer, peljati otroka na bazen ali na ples.

Vsak dojenček je individualen, zato naj starši izberejo sistem, ki najbolj ustreza njihovemu značaju in temperamentu.

Izbira je odvisna tudi od tega, česa bi ga radi naučili. Vendar ne pozabite, ne glede na to, katero tehniko izvajate, bo zagotovo dala dober rezultat in pomagala otroku v prihodnosti.