Uvod (beseda učitelja):
Obstaja preprosto tempelj, obstaja tempelj znanosti.
In tam je tudi tempelj narave -
Z iztegnjenim odrom
Proti soncu in vetrovom.
Svet je kadar koli v dnevu,
Odprite nam v vročini in mrazu,
Pridi sem, bodi malo srčen,
Ne oskruni njenih svetišč.
(S. Smirnov)
»Še danes se večina ljudi ne zaveda, v kolikšni meri smo uničili svet, v katerem živimo. Obnašamo se kot majhni otroci, ki smo jih brez nadzora pustili na neprimerljivem, čudovitem vrtu in ga počasi, a vztrajno spreminjamo v pusto puščavo s pomočjo strupov, žag, srpov in strelnega orožja. Prav mogoče je, da je v zadnjih tednih z obličja zemlje izginil še en plazilec, še ena rastlina. Upam, da temu ni tako, a zagotovo vem, da so nekomu že šteti dnevi.” Te grenke besede, ki jih človek ne more ne poslušati, je zapisal angleški naravoslovec D. Durrell.
Na žalost v ljudeh še vedno živi koncept: človek je kralj narave, osvajalec, osvajalec. Glavna naloga je vzeti čim več iz narave. Kaj za? Se je treba boriti z naravo, jo osvojiti?
Vsi ljudje, ki razvijajo določene naravne vire, ne znajo okoljsko pravilno razmišljati. Pogosto takojšnje koristi v očeh vodstvenih delavcev zasenčijo ne tako oddaljene posledice.
Od tebe in mene je odvisno, kakšen bo naš planet čez petdeset ali tristo let. Ali bo postala soparna puščava, se bo oblekla v betonsko srajco ali pa se bo človek naučil živeti z naravo v popolnem sožitju, skrbno izkoriščati njene danosti, a se hkrati občutljivo odzivati na njene potrebe.
Torej lahko vsak od nas ljubi, varuje in ceni naravo. Toda ljubezen je nemogoča brez znanja. S tem namenom organiziramo naše srečanje. Ob današnji zabavni igri na resne teme se bomo spomnili osnovnih okoljskih pojmov in utrdili okoljsko znanje, pridobljeno pri pouku. In potem lahko varno odkrivate sami, komunicirate z naravo in utrjujete svoje znanje v posebnih naravnih razmerah.
1. "Ekološki bumerang"
Učitelj: navede primere človekovega vpliva na naravo.
- V mestnem parku jeseni sežigajo odpadlo listje...
- Množično krčenje tropskih gozdov ...
- V bližini mesta je nastalo odlagališče radioaktivnih odpadkov...
- V velikem živinorejskem kompleksu se živali gojijo brez stelje ...
- Onesnaževanje vode z odpadnimi vodami z živinorejskih farm in živinorejskih kompleksov ...
- Uporaba zasedene prahe v kolobarjenju ...
Ekipe: identificirajo okoljske posledice določenih dejanj.
2. "Ekomyachik" (tekmovanje kapitanov): podajajte žogo drug drugemu:
"Kotalite našo eko kroglo,
Dolgo, dolgo v roki,
Komu je ostala žoga?
Zdaj nam bo povedal ...«
Tisti, ki mu ostane žoga, odgovarja na vprašanja.
1. V mestu (velikem industrijskem središču) so odstranili vse zelene površine. Kaj bi to lahko vodilo?
2. Ladja, ki je prevažala nafto, je doživela nesrečo. Izlila se je v morje, se razlila po njegovi gladini in prekrila obale. Kakšne okoljske posledice bi lahko imela ta nesreča?
3. Mušice (majhni komarji in mušice) na nekaterih območjih močno motijo človeka. Kaj se bo zgodilo z naravnim okoljem, če te žuželke popolnoma uničimo s pesticidi?
4. Dolgo časa so pri nas spodbujali lov na volkove in za vsako ubito žival dajali bonus. Nato je bil lov popolnoma prepovedan. Trenutno je bila na številnih območjih ta prepoved ponovno odpravljena in nekatere volkove je dovoljeno odstreliti. Kako mislite, da je mogoče razložiti to »nedoslednost« v odredbah okoljskih organov?
5. Gnojila in pesticide se z dežjem in stopljenim snegom sperejo z okoliških polj v zbiralnik (ne velik). Naredite okoljsko napoved možnih posledic tega pojava.
6. V Črnem morju se je v zadnjih 15 letih intenzivnost "cvetenja vode" povečala za 31-krat. Kakšni so razlogi za ta pojav? Zakaj pride do množičnega pogina rib na mestih, kjer je močno cvetenje?
3. "Poslušaj, ne zehaj"
A. Po poslušanju pesmi poiščite opis vseh prehranjevalnih krogov.
»Siv volk z dojenim volčjim mladičem
Volkulja je grožnja nedolžnim čredam;
Orel, ki kot puščica hiti izpod neba,
Golobu grozi s hudo smrtjo;
Golob, kot ovca, mora
Med hranjenjem uničite kalčke in semena.
Lovka-sova, sredi temne noči,
Ni mi žal za pevca ljubezni in dolgočasne blaženosti,
In slavček poje kresnico,
Brez pogleda na lepoto svetlobe.
Kresnica, živahna luč noči,
Ko se plazi navzgor, zaspana roža poje.”
E. Darwin
b. Po poslušanju pesmi določi vrsto razmerja med organizmi.
"Zlobni gad v telesu konja, bika,
V jelenu živi črv;
Črv se vrti, grizlja pod temno kožo
In ko odraste, Bog pride v svetlobo.
Jezdec je navdihnjen, da naredi zaloge
Potomcem zagotovite hranljivo hrano
Hiti, večkrat zabode želo,
Navrtati morajo več gosenic;
Ko je našel zavetje pri rejnici,
Ličinke jedo njeno živo meso.«
E. Darwin
V. Po poslušanju pesmi ugotovi, o čem govori.
»Za knjigo, včasih, obseg
Vsi drugi znaki so pomembnejši.
Ta knjiga ima vse zvezke,
Tanjši kot je, bolj je vreden.
Želim si to knjigo
Naj bo eno stran debelo.
Potem bi bil vesel, če bi vedel
Kaj namesto zver, riba, ptica
Samo "zver" je izginila iz narave
Imel je vzdevek "grabilec krivolovcev".
V. Antohin
4. “Popravi napake”
Po prebranem besedilu poiščite napake, ki so jih naredili otroci med sprehodom, in svoje odgovore utemeljite.
Izlet v gozd
Cel teden ni bilo nič drugega kot govora o prihodnjem izletu v gozd. V zadnjem trenutku je učiteljica Anna Vasilyevna zbolela. A otroka sta se vseeno odločila, da gresta sama na sprehod. Cesta je bila znana, vzeli smo kompas in nismo pozabili na magnetofon. Kaj pa se je zgodilo potem, izvemo iz pripovedovanja enega od učencev.
»Gozd smo obvestili z veselo glasbo - prispeli smo! Dnevi so bili vroči in suhi, v gozdu pa vročine ni bilo čutiti toliko. Znana cesta nas je pripeljala do brezovega gozdička. Na poti smo velikokrat naleteli na gobe – jurčke, jurčke, jurčke. Kakšna letina! Nekateri so gobam odrezali elastične noge, nekateri jih zvili, nekateri pa jih izvlekli. Vse gobe, ki jih nismo poznali, smo podrli s palicami.
Ustavi se. Na hitro so polomili veje in zakurili ogenj. V lončku smo skuhali čaj, pomalicali in šli naprej. Preden je zapustil gozdiček, je Sasha odvrgel pločevinke in plastične vrečke z besedami: "Mikrobi jih bodo vseeno uničili." Ognjeno oglje nam je pomežiknilo v slovo.
V grmovju smo našli gnezdo neke ptice. V rokah držijo topla modrikasta jajčka in jih vrnejo v gnezdo. Sonce se je dvigalo vse višje nad obzorje. Postajalo je bolj vroče. Na robu gozda smo našli majhnega ježka. Ko so se odločili, da ga je mati zapustila, so ga vzeli s seboj - v šoli bi prišel prav.
V gozdu smo srečali veliko mravljišč. Saša se je odločil, da nam pokaže, kako nastane mravljinčna kislina. Naskobljal je nekaj palic in začel z njimi prebadati mravljišče. Čez nekaj minut smo veselo sesali mravlje palčke.
Postopoma so se začeli valiti oblaki, postajalo je temnejše, bliskalo se je in grmelo. Začelo je kar močno deževati. Vendar nas ni bilo več strah – uspelo nam je zbežati do osamljenega drevesa in se skriti pod njim.
Navdušeni smo hodili do postaje, skakali po lužah, z naročji poljskega cvetja. In uro kasneje se je vlak že približeval mestu.
5. “Fotodejstvo”
Po pregledu diagrama risbe poiščite vire okoljskega onesnaževanja naravnega okolja. (Priloga 1).
6. "Obstaja težava"
Med predlaganimi možnostmi izberite eno pravilno rešitev okoljske situacije ali več, ki se med seboj dopolnjujejo. (priloga 2).
7. “Ekološki semafor”
Ekološki semafor je bil postavljen z namenom varovanja narave in pomoči otrokom pri spoštovanju pravil razumnega odnosa do narave.
- Črna barva
Pokaži črne, rdeče, modre kroge, odvisno od sprejete odločitve.
- Fantje gledajo mravlje. (z)
- Otroci so ogenj pustili v gozdu. (h)
- Fantje so ogradili mravljišče. (z)
- Fantje so spomladi odpeljali psa v gozd. (h)
- Dekleta niso nabirala šmarnic v gozdu. (z)
- Fantje so gobe rezali z nožem. (za)
- Učenci očistijo park smeti. (z)
- Fantje so videli gnezdo v travi. (za)
- Fantje mečejo smeti na cesto. (h)
- Otroci v gozdu povzročajo veliko hrupa. (h)
- Fant se sprehaja s psom po travnikih. (h)
- Deklica nabira rože na gredici. (h)
- Otroci hodijo samo po poteh v parku. (z)
- Fant je splezal v grmovje po žogo. (za)
- Fantje so ujeli snekra in ga dali v kletko. (h)
- Otroci obesijo hranilnik. (z)
- Otroci lovijo paglavce v ribniku. (h)
- Fantje pogledajo hrošča. (Za)
- Otroci v parku obesijo ptičje hišice. (z)
- Najstniki perejo motor v reki. (h)
- Učenci sadijo drevesa v bližini šole. (z)
- Otroci v gozdu nabirajo brezov sok. (h)
- Fant je s pisalnim nožem v les vrezal svoje začetnice. (h)
- Med sprehodom je deček na tla odvrgel nepotreben kos papirja, ki ga je našel v žepu. (h)
- Najstniki mečejo kamenje v potepuškega psa. (h)
- Srednješolci so dijakom predstavili okoljske teme. (z)
- Učenka je v razred prinesla v šolo herbarij redkih in ogroženih rastlin, uvrščenih v Rdečo knjigo njene regije. (h)
- Mladi dopisnik je za lokalni časopis napisal članek o okoljski temi. (z)
- Otroci na sprehodu v gozdu so ubijali žuželke za zabavo. (h)
- Dekleta sta v gozdu nabirala rože, ki jih je veliko in niso z zakonom zaščitene. (Za)
- Ribiči lovijo ribe z mrežami in električnimi ribiškimi palicami. (h)
- Deklica si spira oblačila v reki. (h)
- Otroci so v gozdu nabirali borovnice s kombajnom. (h)
- Otroci so pozdravili ptico, najdeno v gozdu. (z)
- Učenci so svojo učilnico okrasili s sobnimi rastlinami. (z)
- Med pohodom so fantje uničili ptičje gnezdo. (h)
- Na bregu reke so fantje tekmovali, kdo najdlje vrže kamen v vodo. (za)
- Otroci so prišli do jezera in glasno prižgali glasbo. (Za)
- Fantje so se odločili plavati na neznanem mestu. (za)
- Deček hoče v potoku oprati umazano vedro. (k, h)
8. “Ekološki loto”
Poveži biološke pojme z njihovimi definicijami. (Priloga 3)
Zaključek
»Človek je naredil veliko napako, ko si je predstavljal, da se lahko loči od narave in ignorira njene zakone. Prepad med človekom in njegovim naravnim okoljem obstaja že zelo dolgo. Staro pogodbo, ki je povezovala pračloveka z njegovim življenjskim prostorom, je prekinila ena od strani - človek, takoj ko se je čutil dovolj močnega, da odslej priznava samo zakone, ki jih je ustvaril sam. To stališče je treba popolnoma pretehtati in podpisati nov sporazum z naravo, ki bo ljudem dal možnost živeti z njo v popolnem sožitju,« predlaga J. Dorst.
»Poskrbite za Zemljo!
Poskrbite za škrjanca v modrem zenitu,
Metulj na steblu vijuge,
Na poti so sončni žarki,
Rak, ki se igra na kamnih,
Nad puščavo senca baobaba,
Jastreb, ki lebdi nad poljem
Jasna luna nad mirno reko,
Lastovka, ki utripa v življenju.
Pazite na Zemljo, pazite!Poskrbite za čudež pesmi, mest in vasi,
Tema globin in volja nebes,
Razodetje zemlje in nebes -
Sladkost življenja, mleko in kruh.
Poskrbite za mlade poganjke
Na zelenem prazniku narave,
Nebo v zvezdah, ocean in kopno
In duša, ki verjame v nesmrtnost, -
Vse usode so povezane z nitmi.
Pazite na Zemljo, pazite!«
M. Dudin"Poskrbite za te zemlje, te vode,
Ljubim celo majhen ep.
Poskrbite za vse živali v naravi,
Ubijaj samo zveri v sebi!"
E. Jevtušenko
Nekaj dobrih nasvetov:
- Naučite se razumeti naravo, postanite njen prijatelj in zaščitnik.
- Uživajte v lepoti narave, ne škodujte ji s svojim odnosom.
- V naročju narave bodite tihi in neopazni: glejte, poslušajte in ne povzročajte hrupa.
- Izkoristite vsako priložnost in naredite nekaj koristnega za naravo.
- Bodi prijatelj vsem živim bitjem, ne muči in ne ubijaj živali.
- Ohranjajte vode čiste, skrbite za izvire in vodnjake.
- Ohranjajte naravno okolje čisto in ne puščajte sledi bivanja v njem.
- Pomagajte tistim, ki jim ni vseeno za naravo, zaščitite jo pred škodljivci in nevednimi turisti.
Reference
- Kurishkina L.A. Ekološki temeljni premaz. – Smolensk: SOIU, 1994.
- Kozlova T.A., Myagkova A.N., Sonin N.I. Ekologija Rusije. Didaktična gradiva. – M.: JSC MDS, 1996.
Opredelitev teme:
Poglej, mladi prijatelj,
Kaj je v bližini:
Nebo je svetlo modro,
Zlato sonce sije,
Veter se igra z listi,
Na nebu plava oblak.
Vse, kar potrebujete, leto za letom
Narava nam daje sama
In zato smo vsi
Brez vode ne moremo živeti.
Brez rastlin in živali,
Brez gozdov, polj in rek
Človek ne more živeti.
Torej varčujmo
Naš zeleni naravni dom
Kaj misliš, o čem govori ta pesem? Ali veste, čemu je posvečeno leto 2017? Leto je posvečeno ekologiji. Ali veste, kaj je "ekologija"? Ekologija je veda o odnosih med živo in neživo naravo.
Kako lepa je naša narava! Vedno je pritegnila pozornost pesnikov in umetnikov. Pred nami so fotografije različnih letnih časov. Vsak od njih je neverjetno lep in edinstven (pred otroki so diapozitivi, ki prikazujejo letne čase).
Jesen nas privlači s svetlimi barvami listja in aromo gob.
Zima nam daje svežino mrzlega dne in lepoto zasneženih dreves.
Pomlad nas pozdravi s žvrgolenjem ptic in prvimi cvetovi.
Poletje nam radodarno daje tople sončne dni.
Pravila obnašanja v naravi
- Fantje, ali radi obiskujete?
Pojdimo s tabo na obisk v naravo. Izpolnimo zanimive naloge. In se naučimo nekaj novega zase.
Ne smemo pa pozabiti, da smo gostje in moramo upoštevati določena pravila
- Ali poznate osnovna pravila obnašanja v gozdu?
Prvič: ne smeti!
Drugič: Ne delaj hrupa!
Tretjič: Ne uničuj!
In naša prva naloga je igra "Če pridem v gozd." Povedal vam bom svoja dejanja, vi pa odgovorite, če delam dobro, rečemo "da", če slabo, potem vsi skupaj rečemo "ne"!
Če pridem v gozd
In nabrati kamilice? (ne)
Če jem pito
In zavreči papir? (ne)
Če kos kruha
Naj ga pustim na štoru? (da)
Če privežem vejo,
Naj postavim klin? (da)
Če zakurim ogenj,
Ali ga ne bom dal ven? (ne)
Če preveč zamotim
In pozabil ga bom odstraniti. (ne)
Če odnesem smeti,
Naj zakopljem kozarec? (da)
Rad imam svojo naravo
Pomagam ji! (da)
Naša naslednja postaja se imenuje "Gozdna pošta".
Ta postaja pogosto prejema pisma živali in rastlin, ki prosijo za nasvet. Morate jih pozorno poslušati in jim ustno odgovarjati ter jim pomagati.
Pismo št. 1
Katja je za rojstni dan dobila kužka. Končno so se ji uresničile sanje. Toliko časa je prosila starše, naj ji kupijo kužka. In zdaj ima novega prijatelja. Katja se je vsako minuto igrala z njim, ga hranila in sprehajala. In potem so ji dali govorečo lutko, Katja se je vse manj spominjala kužka, in ko je zbolel, je mami rekla: "Bolan pes nima mesta v hiši, naj živi na ulici."
Je dekle naredilo prav?
Pismo št. 2
Fantje so se igrali v gozdu. Dekleta so nabirala šopke gozdnih rož in si na glave spletala vence. Fantje so pod drevesom odkrili mravljišče in ga začeli uničevati s palicami. Zanimalo jih je, kako živijo mravlje.
Pismo št. 3
Oleg in njegova babica sta se sprehajala po gozdu. Deček je stekel na gozdno jaso, se ustavil in začel z vejico udarjati po glavicah rož.
Kaj delaš? - je vprašala babica. Odganjam čebele, pikajo rože.
Babica se je nasmehnila in poklicala vnuka k sebi ter mu nekaj povedala. Po tem je Oleg odvrgel vejico in presenečeno skomignil z rameni.
In sploh nisem vedel za to.
Kaj je babica rekla vnuku?
Naslednja postaja "Ptice so prispele »
Smo v pomladnem gozdu, kar pomeni, da vanj priletavajo ptice. Fantje, koliko ptic poznate? Preverimo?
– Pozna samo dve črki, ali ju ponavlja v svoji pesmi? (kukavica)
- Ptica belokrila leti nad morjem, zagleda ribo, jo zgrabi s kljunom? (galeb)
– Rumene kepe, otroci matere quonke? (piščanci)
– Katera ptica leti najvišje? (orel)
- Celo noč leti, lovi miši. In ko se razsvetli, odleti v votlino spat. (sova)
Ved. Zdaj bom poimenoval samo ptice, če pa se nenadoma zmotim in slišite nekaj drugega, potem morate ploskati.
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
muhe in hitri...
/Otroci ploskajo/
Ved. Kaj je narobe?
otroci. Muhe.
Ved. In kdo so muhe?
otroci. Insekti.
Ved. Prav imaš. No, pa nadaljujmo:
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
Štorklje, vrane,
kavke, testenine! /ploskanje/
Ved. Začnimo znova!
Ptice so prispele:
golobi, kune! /ploskanje/
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
škrijci, siskine,
Kavke in hitri,
Komarji, kukavice. /ploskanje/
Ptice so prispele:
Golobi, joške,
škrijci, siskine,
Kavke in hitri,
Štorklje, kukavice,
Labodi, škorci ...
Bravo vsem!
Naslednja postaja je “Male skrivnosti narave”.
Vse na svetu je med seboj povezano: človeško življenje in življenje gozda z njegovimi prebivalci. Ali ste vedeli, da...
Vsaka sova v samo enem letu uniči okoli 1000 glodalcev. Če upoštevamo, da lahko vsaka miš poje 1 kg žita na leto, potem ena sova prihrani tono kruha na leto.
Kukavica ima izreden apetit. V eni uri lahko poje do 100 gosenic. V gozdu, v katerem živi kukavica, se pojavi veliko število škodljivcev, ki se z njimi spopadejo v nekaj dneh.
Ali ste vedeli, da:
Žerjav živi od 12 do 50 let;
Veverica – od 6 do 7 let;
Medved - od 15 do 20 let.
Kukavica – od 10 do 40 let;
Konj - od 20 do 60 let;
Slon - od 70 do 120 let;
Tekmovanje "Rešite problem."
Tekmovanje za pravilno in hitro rešitev problemov. Tukaj morate pozorno poslušati in hitro šteti.
Pridi ven! Kdo je pripravljen?
Če poznate tabelo,
Pogumno odgovori na vprašanje,
Koliko majhnih ptic
Je priletel do podajalnika?
Par borbenih vrabcev,
In tudi par sinic,
Par skalnih golobov
In dva para bučk. (10)
Jež je dal račke
8 usnjenih škornjev,
Kdo od fantov bo odgovoril?
Koliko račk je bilo? (4)
Pod grmovjem ob reki
Majski hrošči so živeli:
Hči, sin, oče in mati.
Medved je hodil po gozdu,
Medved je nabiral borove storže.
Osem sem dal v košaro,
Potem še deset, sedem.
Koliko jih je skupaj? – bomo vprašali.
Odgovori, Mišutka, vsi! (8+10+7=25)
Ved . Ja, fantje, naša narava je potrpežljiva, človeku veliko odpušča, a tudi kliče našo pomoč in zaščito. Kaj nas v naravi osrečuje? Seveda njena lepota, čist zrak, tišina gozda, glasovi ptic in živali, šumenje listja, žuborenje potoka. Da bi drugi videli to lepoto, se moramo naučiti komunicirati z naravo.
Mestna državna izobraževalna ustanova
"Novousmansky licej"
Scenarij okoljskega dogodka
"Hiša z modro streho"
Ustvaril: učitelj biologije
Yakovleva Elena Dmitrievna
Scenarij dogodka "Hiša pod modro streho."
Cilji in izobraževalni cilji:
Poglobiti in razširiti znanje o ekološkem stanju našega planeta, ohranjanju narave in racionalni rabi naravnih virov, razvijati okoljsko kulturo šolarjev.
Pokažite vpliv človekove gospodarske dejavnosti na naravo in zdravje ljudi.
Nadaljevati moralno in estetsko vzgojo posameznika.
Oblikovanje pri šolarjih občutka skrbi za zdravje drugih, sposobnost predvidevanja možnih sprememb v zdravstvenem stanju učencev pod vplivom dejavnikov okolju.
Razviti sposobnost krmarjenja v oceanu informacij, izbire gradiva in pravilnega ocenjevanja dogodkov in pojavov.
Prva stran "Planet ljudi".
-Pesem "Hiša pod modro streho" + predstavitev
- Predstavitev "Dan Zemlje"
1.Ved. Poglejte okoli sebe: kako lep, neverjeten svet nas obdaja - gozdovi, polja, reke, morja, oceani, gore, nebo, sonce, živali, ptice. To je narava! Naše življenje je neločljivo povezano z njim. Narava nas hrani, napaja in oblači. Je radodarna in nesebična.
2. Ved. Narava je najbolj dragocena stvar na našem planetu Zemlja in človek je majhen delček narave. Ljudje imamo počitnice in tudi narava jih ima. In eden od njih je Dan Zemlje.
3 .Ved. 22. april 1994 je bil razglašen za svetovni dan Zemlje – praznik čiste vode, zemlje in zraka. Ta praznik je namenjen združevanju ljudi planeta pri varovanju okolja. To je dan opomina na strašne okoljske katastrofe, dan, ko lahko vsak človek pomisli, kaj lahko stori za rešitev okoljskih problemov in premaga brezbrižnost v sebi.
4 .Ved. Dan Zemlje se je rodil v Ameriki. Na današnji dan leta 1970 je več kot 20 milijonov Američanov praznovalo dan Zemlje. Zavest teh ljudi je prebudila tragedija, ki se je zgodila leta 1969 - milijoni ton nafte so se razlili iz vrtine v bližini letoviškega mesta Santa Barbara. Smrtonosni film nafte, ki je ubijal vsa živa bitja, je prekril velika območja plaže in oceanskih voda. Ljudje so se odločili, da bodo en dan v letu namenili zaščiti našega planeta v stiski.
1. Ved. Ob dnevu Zemlje v različnih državah že tradicionalno zazvoni Zvon miru, ki prebivalce Zemlje poziva, naj začutijo planetarno skupnost in si prizadevajo za zaščito miru na planetu ter ohranjanje lepote našega skupnega doma. Zvon miru je simbol mirnega, mirnega življenja in prijateljstva, večnega bratstva in solidarnosti narodov. In hkrati je poziv k delovanju v imenu ohranjanja miru in življenja na Zemlji, ohranjanja Človeka in Kulture.
2 .Ved. V Rusiji akcija »Zvon miru ob dnevu Zemlje« poteka od leta 1998 na pobudo pilota-kozmonavta ZSSR, heroja Sovjetske zveze A. N. Berezovoja.
V minuti, ko zazvoni Zvon miru, bi morali ljudje razmišljati o tem, kako ohraniti planet in izboljšati življenja bitij, ki ga naseljujejo.
3. Ved. Zemeljska zastava ni uradni simbol česar koli (ker ni planetarne vlade ali države). Vsebuje fotografijo planeta iz vesolja (trenutno tisto, ki so jo posneli astronavti Apolla 17 na poti na Luno) na temno modrem ozadju. Tradicionalno je zastava povezana z dnevom Zemlje in številnimi drugimi okoljskimi, mirovnimi in civilnimi mednarodnimi dogodki.
4. Ved. Simbol dneva je zelena grška črka Θ na beli podlagi.
1. Ved. Dan Zemlje poudarja, da je skrb za naš planet odgovornost vseh ljudi na Zemlji.
2. Ved. Pri nas se ta datum šteje za uradnega šele od leta 1998. Ta dan velja tudi za dan javnih organizacij, ki izvajajo različne izobraževalne dogodke, sadijo drevesa in pozivajo k reševanju okoljskih problemov, povezanih z jedrsko energijo in radioaktivnimi odpadki.
3. Ved. Zemlja, na kateri se je človek naselil, ki so jo obdelovale njegove roke in ki je bila dolga stoletja resnično njegova hranilnica, je postala domača. Naši predniki so ob odhodu v druge dežele odnesli s seboj prgišče domače zemlje in jo hranili kot svetišče.
4. Ved. Zemljo so imeli za živo bitje, samodelujoče, bo rodilo iz svojega
materino naročje, pije deževnico, ob potresu krčevito trepeta, pozimi zaspi in se zbudi s povratkom pomladi.
Ljudje so širna prostranstva zemlje primerjali z velikanskim telesom; njegove kosti so videli v trdnih skalah in kamnih, kri v vodah, žile v drevesnih koreninah, lase v travah in rastlinah.
1. Šola Ta narava je dobra
Ljudje ne govorijo pogosto
Pod tem modrim nebom,
Nad to bledo modro vodo.
2. Šola Ne o sončnem zahodu, ne o valovanju,
Kaj je srebro v daljavi -
Ljudje govorijo o ribah
O splavljanju lesa po reki.
3. Šola Ampak gledam s strme obale
Na rožnati površini,
Včasih bo rekel ENO besedo,
In ta beseda je "Milost!"
Druga stran “Okoljski problemi”.
1.Ved. Zemlja je naš dom! Ali si ne zasluži naše ljubezni, poguma, velikodušnosti? Za zaščito pred uničenjem, izčrpanostjo in smrtjo. Naš planet je hudo bolan: ljudje sekajo gozdove, onesnažujejo reke in jezera, zastrupljajo zemljo s pesticidi, mečejo smeti na napačno mesto, tj. z vsem tem ubijejo medicinsko sestro Zemljo.
1. Šola Sivi ocean zvoni na alarme,
Globoko v sebi goji zamero,
Črne zibajoče lise
Na strmem jeznem valu.
Ljudje so postali močni kot bogovi
In usoda Zemlje je v njihovih rokah,
2. Šola A strašne opekline potemnijo
Globus je na svojih straneh.
Že dolgo obvladujemo planet,
Novo stoletje je pred nami.
Na zemlji ni več belih lis,
Boš izbrisal črne, človek?
Predstavitev "Človek, pomisli na to" +
Glasba Mozart "Requiem for a Dream"
1. Šola Kako je duh prišel iz steklenice
In postal močnejši od vseh drugih
Torej človek, sin narave,
Osvojil uspeh.
Na začetku je bil šibak in neumen,
Potreboval je oster zob
In močan krempelj, kot lev,
Bila je samo glava
In na njeni roki je pet prstov,
Ampak mu je kar dobro uspelo.
Uspelo mu je toliko razviti možgane,
Da bi premagal leva in tigra,
In ko pridem v gozd na slonu,
Rekel je: vsi ste mi podložni!
Nisem pa upošteval, da je pomembno vedeti
Kako uporabljati moč.
2. Šola In koliko živali je izginilo s planeta,
Rastline, tega pa ni mogoče obnoviti.
In če zdaj ne moremo rešiti tega, kar je ostalo,
Jutri se bomo zbudili v Sahari, fantje!
3. ŠolaČiščenje zraka tudi za nas
Vedno stane več
Kot sivi strupeni dim
Vendar morajo dihati.
Kje se sušijo borovci?
In ni nam ostalo dolgo, da gremo spat
Tako je ceneje plačati
Kako zadovoljiti vse v bolnišnici.
4. Šola Sekamo gozdove, urejamo deponije,
Kdo pa bo vzel vse pod zaščito?
Potoki so prazni, v gozdu so le palice.
5. Šola Ampak ljudje! Nehaj, nehaj!
Poglejte, kaj ste prinesli na svojo rodno Zemljo.
Navsezadnje je kot brezova vejica
Krhka in brez obrambe!
Ampak ne, ne slišijo
Direktorji tovarn
In oblaki jedrskih odpadkov se nadaljujejo
Pojdi stran, ne glede na to, kam -
Ni jim vseeno!
Tudi če je to gozd ali polje
Reka ali morje -
Ni jim vseeno.
6. ŠolaČas je, da človeštvo razume
Odvzem bogastva Naravi,
Da je tudi Zemljo treba zaščititi:
Je tako kot mi – živa!
Zdaj ga ali posušimo ali zalijemo,
In uporabljamo toliko gnojil,
Da se sami bojimo umreti.
7. Šola Kaj mora torej Zemlja prestati?
In koliko emisij ji damo?
Dim iz tovarn, umazanija z ladij
Imamo lepo deželo ljudi,
Bojim se, da ne bi postala Dežela odpadkov!
8. Šola Tovarne brnijo, prah je povsod,
tek. Iz avta se kadi.
Medtem drevesa stokajo,
Preprosto se utopijo v umazaniji in prahu.
In zgraditi tovarne za nas -
Sekajo gozd in uničujejo vode.
9. Šola Naša voda je postala umazana
O rastlinah ni sledu
Našim živalim je bil odvzet dom.
Ptice in ribe se zdaj počutijo slabo.
10. Šola Bogati smo!
Toda le nekaj ptic
Preletijo nekaj gozdičkov.
Na nekaj jezerih trsje trepeta,
In le redke ribe plavajo v reki.
In nekaj zrnc voska
Tiho zorijo v majhnem klasku.
So vnuki res samo po rdeči knjigi?
Ugotovili bodo, kako bogati smo bili!!!
Vključno s posnetkom srčnega utripa: sprva tiho,
Nato glasneje, glasneje, postopoma začne bledeti in na tem ozadju se sliši ječeči glas Zemlje.
Zemlja
Jaz sem Zemlja. Jaz sem Zemlja.
Moja utrujenost je brezmejna!
Ne sprašuj po mojem stokanju.
Bo vsaj kdo slišal udarce
Utrujeno srce v zenitu?
Pavza. Srčni utrip se nadaljuje.
Ljudje moje zemlje!
Ljudje mojega planeta!
Planet je v nevarnosti!
Drobljenje ledu, spreminjanje tokov rek,
Vztrajate, da je preveč dela,
Kaj bi še prosil za odpuščanje?
Ob teh rekah, sipinah in močvirjih,
Ob najbolj velikanskem sončnem vzhodu,
V najmanjšem mladiču,
Ampak nočeš razmišljati o tem,
Zdaj še nimate časa za to.
Letališča, pomoli in ploščadi,
Gozdovi brez rek in reke brez vode.
Vse manj okoliške narave,
Vedno bolj – okolje.
Pavza.
Zemljani! Me slišite?!
Pridi na pomoč!
2.Ved. Tiho slišiš jok, zbudi se!
Pomagaj Zemlji! Prosim odgovori
Ne zamahnite brezbrižno z roko
Spomni se, kako te je božala
Kako sem te nežno stisnil na svoje prsi
Zašepetal uspavanko
In zdaj je tukaj, joka
Je tvoje srce oslepelo?
Za njeno trpljenje smo krivi mi
Bomo obudili srečo iz pepela?
Pesem O. Gazmanova "Rdeča knjiga" + video
Stran tri “Reševanje okoljskih problemov »
3. Ved. Poslušajte ljudje
Utrip celega planeta!
Poslušajte odrasli!
Poslušajte, otroci!
Okoljevarstveniki marširajo
Vrsta koraka,
Sonce v vaših dlaneh!
Moč je v vaših rokah!
Izstopijo okoljevarstveniki.
Pozdravljamo vas vse,
Fantje smo vrhunski! (vse)
jaz ti on ona,
Skupaj - prijazna družina. (vse)
Hvalimo naravo
In v resnici varujemo.
Naš moto zvoni glasno,
Rešimo Zemljo! (vse)
Sliši se signal za pomoč
Planet stoka in kriči.
Toda pomagali vam bomo iz težav,
Navsezadnje smo okoljski rešitelji. (vse)
Kdo bo skrbel za gozdove in rože?
Kot kdo? Seveda smo! (vse)
Kdo bo raziskoval izvire?
Seveda smo! (vse)
Kdo bo blestel v spoznanju sveta?
Seveda smo samo "5"! (vse)
Koga ti bo zemlja zapela?
Seveda mi, otroci Zemlje! (vse)
Četrta stran “Ekologija mlajšega šolarja”
1. Naš planet Zemlja
Zelo velikodušno in bogato:
2. Gore, gozdovi in polja –
Naš dragi dom, fantje!
3. Rešimo planet -
Saj drugega na svetu ni.
4. Razpršimo oblake in zadimimo nad njim,
Ne bomo pustili, da bi jo kdo užalil.
5. Poskrbeli bomo za ptice, žuželke, živali
S tem bomo samo prijaznejši.
6. Okrasimo vso Zemljo z vrtovi in rožami.
Ti in jaz potrebujeva tak planet.
Polka ples "Good Bug"
Peta stran “Poskrbimo za Zemljo”
1. Šola Zemlja je velika hiša, ki je skupna vsem.
Živeti v tej hiši mora oseba
Bodi prijazen, moraš skrbeti
Druga živa bitja.
Ribe, ptice in živali
Gledajo v duše ljudi
Kot da nas sprašujejo:
"Ljudje, ne ubijajte zaman,
Konec koncev, morje brez rib ni morje,
Navsezadnje nebo brez ptic ni nebo,
Zemlja brez živali ni Zemlja,
Toda brez Zemlje ne moremo živeti!
2. Šola Kako lepa je naša Zemlja spomladi,
Ko vsa narava oživi.
Varujmo lepoto Zemlje.
Če trgam rožo,
Če trgaš rožo,
Če vsi: tako vi kot mi
Če vsi trgajo rože,
Narave ne bo več
In lepote ne bo.
Pesem Yu. Antonova "Ne trgaj rož"
3. Šola Poskrbite za Zemljo!
pazi nase!
Škrjanec v modrem zenitu,
Metulj na listih vijuge,
Na poti so sončni žarki,
Rak, ki se igra na kamnih,
Jastreb, ki lebdi nad poljem
Polmesec nad reko mirno,
Lastovka, ki utripa v življenju.
Sladkost življenja, mleko in kruh,
Poskrbite za prijaznost in usmiljenje,
Tako, da se drži šibkih.
Poskrbite za prihodnost zaradi
To je beseda iz mojega zvezka.
dam vse! In sprejemam vse od tebe.
Samo poskrbi za to Zemljo.
Pesem "Želim ti svojo zemljo" + ples z zemljo
Literatura:
Track Hiša pod streho blue banda/glasbenik Bard song
Mozart - Rekviem za sanje
Srčni utrip.
"Rdeča knjiga" O. Gazmanova - video.
Pesem Yu. Antonova "Ne trgaj rož"
Polka "Dobri hrošč"
Pesem S. Rotaruja "Želim ti svojo deželo"
Internetni viri:
Slike – Okoljski problemi
Slike – Narava
Predstavitev – Dan Zemlje
"Razumeti živi jezik narave" L. S. Litvinova Zbirka tematskih scenarijev - pesmi
"Moralna in okoljska vzgoja šolarjev" L. S. Litvinova, scenariji dogodkov - Pesmi.
Priloga -Fotografije z dogodka.
Aplikacija
Voditelji berejo
tečaji za starejše otroke" HIŠA SPODAJ STREHA MODRA». ... okolje kultura v vrtcu: Scenariji razredi. - M .: TC Sfera, 2004. - 144 str. Kochergina V. Naš hiša ...
Pojasnilo Ta delovni program je bil izdelan na podlagi okvirnega osnovnega splošnoizobraževalnega programa predšolske vzgoje »od rojstva do šole« (1)
Pojasnilo10-01.11) Pogovori: “ Hiša Spodaj streha modra«(11 str. 47) »Stiki... mejniki. Ime meseca Dogodki 1. september. Organizacijski starševski... Gorkova L.G., Kochergina A.V. Scenarij razrede na okolje vzgoja predšolskih otrok (Srednje...
Pojasnilo stran 3 Načela in pristopi k oblikovanju programa stran 4 Načrtovani rezultati obvladovanja izobraževalnega programa do strani 6
PojasniloIlustracije - Scenariji aktiviranje komunikacije. ... pogoji. Ekološki izobraževanje... hiša narava" (" Hiša Spodaj streha modra"") M. Karapuz 2005 Ryzhova N.A. "Naš hiša narave" ("Kaj imamo Spodaj... - ¶ ZDRAVJE DEJAVNOST DEJAVNOST 1. MLADINCI...
Projekt okoljske vzgoje predšolskih otrok v srednji skupini "Narava skozi oči otrok!" (1. del)
DokumentVklopljeno streha". Aplikacija ... Kochergina, A. Obukhova " Scenariji razrede na okolje vzgoja predšolskih otrok (srednje... nebo: modra, čista, ... pot, Spodaj okolje izobraževanje... Hiše so zaročeni okolje... družina okolje Dogodki, ponujen...
Očaran od nevidnega Gozd drema pod pravljico spanja, Kot bel šal, privezan na bor. Danes se bomo pogovarjali o pticah, ki z nami preživijo zimo. Imenujejo se prezimovalke. Fantje, čemu so ptice v naravi?
DokumentPogleda noter hiša Veseli voščenec. OREHNIK Modra nazaj, Rdečelaska... Prelistavam ekološki koledar: scenariji zelo veliko dogodkov posvečen zmenkom okolje koledar ... To streha pozimi... samotni kraji- Spodaj podrto deblo, Spodajštor ali...
Če nam bo končno uspelo vzgojiti novo generacijo, katere predstavniki ne bodo smetili med izleti v naravo, potem lahko nalogo okoljske vzgoje že štejemo za uspešno opravljeno. Zemlja je naš skupni dom in skrbeti moramo za njene naravne vire. Ta zavestna drža mora temeljiti na sistemu kompetentno predstavljenega znanja o svetu okoli nas na eni strani. Po drugi strani pa o moralnih idealih »razumnega človeka«, ki živi v sožitju z naravo, ceni njeno lepoto - v njihovem nasprotju s potrošništvom in barbarskimi odnosi.
Iz gradiva v tem razdelku se boste naučili združevati spoznavne in poučne vidike okoljske vzgoje pri svojem delu. Izberite in uporabite že pripravljene rešitve za dan Zemlje in druge okoljske praznike; okoljski kvizi in zabava, vključno z »modnimi revijami« oblek iz odpadnega materiala.
Vzgojite prave ljubitelje narave z MAAM!
Vsebovano v razdelkih:Vključuje razdelke:
- Kostumi iz odpadnega materiala. Okolju prijazna moda, oblačila in obleke iz odpadkov za otroke
Prikazane so publikacije 1-10 od 2902.
Vsi razdelki | Ekološke počitnice, scenariji, kvizi. Narava, planet Zemlja.
Kroženje vode v narave Naloge : Poučna: Otroke seznanite s kroženjem vode v narave. Razširite in utrdite znanje otrok o razmerah v vodi. Razvojni: Naučite otroke analizirati, ugotavljati najpreprostejše vzročno-posledične zveze in posploševati; obogatiti ...
Ekološki kviz za pripravljalno skupino "Ekološki kalejdoskop" Naloge: Nadaljujte s pojasnjevanjem in posploševanjem znanja otrok o rastlinstvu in živalstvu naše regije. Vadite sposobnost razlikovanja dreves naše regije po opisu. Po slikah prepoznajo in poimenujejo ptice, divje in gojene rastline ter gobe. Razvijte spomin, hitrost ...
Ekološke počitnice, scenariji, kvizi. Narava, planet Zemlja. - Scenarij za ekološki kviz "Spoznaj in ljubi svojo zemljo"
Publikacija »Scenarij za ekološki kviz »Spoznaj in ljubi svojega ...« Ekološki kviz "Spoznaj in ljubi svojo zemljo." Pripravila učiteljica prve kvalifikacijske kategorije Galina Anatolyevna Gorbacheva Cilj: oblikovanje ekološke kulture pri otrocih starejše predšolske starosti. Cilji: 1. Sistematizirati znanje o ekologiji 2. Oblikovanje...
Knjižnica slik "MAAM-slike"
Ekološko preživljanje prostega časa “Skupaj bomo rešili planet” Prosti čas na temo: Skupaj rešimo planet. Namen: Gojenje ljubezni in spoštovanja do narave. Cilji: 1. Krepiti sposobnost ugotavljanja vzročno-posledičnih zvez med naravnimi pojavi. 2. Utrditi razumevanje, da je človeško življenje na Zemlji v veliki meri odvisno od...
Posvetovanje z učitelji »Kako z učenci uprizoriti igro na okoljsko temo« Posvetovanje z učitelji "Kako z učenci uprizoriti igro na okoljsko temo." Spoštovani kolegi! Nadaljeval bom temo okoljske vzgoje in vam na posvetu poskušal predstaviti temo »Kako uprizoriti igro na okoljsko temo z...
Scenarij dogodka v okviru okoljske akcije "Nahranimo ptice pozimi!" v 1.–4 Scenarij dogodka v okviru okoljske akcije "Nahranimo ptice pozimi!" v razredih 1 - 4 je Oksana Borisovna Shkumat učiteljica osnovne šole. Cilji in cilji: - Pritegniti pozornost mlajše generacije na problem prezimujočih ptic; - Prispevati k oblikovanju okoljske...
Ekološke počitnice, scenariji, kvizi. Narava, planet Zemlja. - Povzetek dogodka za višjo predšolsko starost "Naš dom je narava"
Občinska državna predšolska izobraževalna ustanova vrtec "Rodnichok" Povzetek (dogodki za višjo predšolsko starost) "Naš dom je narava" Učiteljica MKDOU d/s "Rodnichok" Koval Tatyana Yuryevna p. Mama 2017 "Naš dom je narava" (dogodki za . ..
Scenarij ekološkega večera umetnosti »Skrbno se dotaknite lepega«. Srednješolci.
Knjižničarka 1. kategorije Kubanske podeželske knjižnice podružnice št. 11 Perevolotskaya MCBS, Yantsen Elena Gergardovna.Namen: oblikovanje ekološke kulture osebnosti starejših šolarjev z umetniškimi deli.
Naloge: negovanje humanega, skrbnega, skrbnega odnosa do narave in okolja nasploh;
oblikovanje osnovnih veščin za predvidevanje posledic nekaterih svojih dejanj v odnosu do okolja;
vzgoja državljanstva in odgovornega odnosa do človeka in njegovega okolja;
Potek dogodka:
Voditelj 1: Nekdo je nekoč rekel, da je narava najboljši umetnik, narava je najboljši skladatelj. In temu je težko oporekati. To razumeš, ko se znajdeš sam z njo, slišiš petje ptic, šelestenje listja, zvok dežja in žvrgolenje kobilice. Tudi popolna tišina v naročju narave se spremeni v edinstveno simfonijo. Ko se znajdete v tem vzdušju čutnosti, je tako enostavno razmišljati o lepoti.Voditelj 2:Še lažje je ustvariti lepe stvari sami. In to ni presenetljivo - navsezadnje narava daje ogromen pretok navdiha in svežih idej. Edina težava, ki ostaja, je, da je ta resnično neizčrpen vir še vedno mogoče izčrpati.
Voditelj 1: Vse manj je krajev na svetu, polnih preprostosti in veličine naravnih objektov. Ustvarjalna oseba to razume kot nihče drug. Zato je večina okoljskih gibanj neločljivo povezana z ustvarjalnostjo. Pojavile so se posebne zvrsti umetnosti, ki so okoljsko naravnane. To je okoljska umetniška fotografija, okoljski plakati, katerih razstave danes pritegnejo ogromno ljudi. Obstaja okoljski kino, eko-slikarstvo. Ekologija je pustila svoj pečat tudi v modi - zdaj obleke iz naravnih tkanin hitro pridobivajo na priljubljenosti, pa tudi cvetličarstvo v oblikovanju oblačil. Danes obstaja veliko zvrsti okoljske umetnosti in o njih bomo danes govorili. Začnimo z glasbo.
Voditelj 2: Ta vrsta ustvarjalnosti je morda ena najbolj duševnih. V glasbi iščemo izhod iz težke situacije, zaupanje v prihodnost, naboj pozitivne energije ali dolgo pričakovano harmonijo. Iz melodij je mogoče razbrati tudi okoljsko zavest, ki je v sodobni družbi tako premalo. Zvezde šovbiznisa si vse bolj prizadevajo dati lasten zgled »zelenega« življenja. Milijonski idoli odpirajo tako pomembne in relevantne teme z odra pred milijonskim občinstvom.
Voditelj 1: Okoljske teme so v glasbi v 50. in 60. letih prvič začeli raziskovati ameriški hipperji. Takrat je bila ta subkultura množična in indikativna. Hipperji so organizirali cele komune in hodili na koncerte po vsej državi. Glavni cilj hipijevskega gibanja je bil ljudem sporočiti, da so odgovorni za mater naravo. Imenovali so se »otroci rož«, njihov stil glasbe pa je bil reggae. V svojih pesmih so pogosto izpostavili temo varovanja Zemlje in hvaležnosti Naravi za vse, kar naredi za človeka. Morda najbolj znano uspešnico hipperjev v obrambo narave lahko imenujemo skladba Kalcha Candele "Mati Zemlja". (Pesem se predvaja)
"Mati Zemlja"
Mati Zemlja
Ustvarja ptice in metulje,
Reke in gore
Ampak nikoli ne boste vedeli
Kaj bo njen naslednji korak?
Lahko poskusite
Ampak nima smisla spraševati.
Ni je mogoče nadzorovati
Ona gre svojo pot
Daje in odnaša
Ona vlada vsemu do konca časa
Ona gre svojo pot
Z vsakim dihom
In vsaka popolna izbira
Samo sledimo njeni poti.
Čutim svojo moč
Verjeti, da je tvoja duša živa
Do konca časa
To vero bom nosil s seboj
Nekega dne boš vedela, draga moja:
Ni se ti treba bati
Konec je vedno začetek nečesa.
In tako bo do konca časa.
Ona vlada vsemu do konca časa
Daje in odnaša
Ona vlada vsemu do konca časa
Ona gre svojo pot
Voditelj 2: Približno v istem času (50-60 let) je Sovjetska zveza začela razmišljati o varovanju okolja. Tematika narave se je vse pogosteje začela pojavljati v bardovskih pesmih. Bardi seveda niso mogli odkrito nastopati z okoljskimi manifesti, saj je takrat v državi veljalo, da z okoljem ni problemov. Toda kljub temu je bila bardska kultura sprva tesno povezana z naravo. Imenuje se tudi kultura pesmi ob tabornem ognju. Zato si bardi enostavno ne morejo kaj, da ne bi v svojih pesmih opevali sveta, njegove lepote in veličine. Takšna glasba je bila čutna in duševna, zato se je vsaj nekako dotaknila src sovjetskih ljudi, ki praktično niso razmišljali o varnosti okolja. Seveda bardovskih pesmi ni vedno mogoče imenovati kot propagando varstva okolja. Verjetno si mnogi od teh ljudi niti niso zastavili tega cilja. Preprosto so občudovali lepoto narave, peli o gozdovih, poljih, rekah. A kljub temu bardova pesem najbolj naravno prebuja spoštovanje do narave in željo po njenem varovanju. Zdaj lahko z gotovostjo trdimo, da so bardi kot nihče drug v ZSSR in celo zdaj prispevali k okoljski vzgoji. Kot primer predlagam poslušanje pesmi Ade Yakusheva "Vabim te v gozdove" (Pesem se predvaja)
Vabim vas v gozdove,
Tako dolgo nas ni bilo tam,
Česar se skoraj ne spomnim
Njihova neprimerljiva lepota
Vabim te adijo
So prijetne in zelene,
Tam smo na kolenih
Pijmo vodo iz izvira.
Vodil te bom po poti,
Razbremenila bo vašo utrujenost,
In spet bomo mladi
Sledimo ji
Zvečer bodo borovci peli,
Veje se bodo zaprle nad glavo,
In zdela se nam bo krhka
Naše močno mestno udobje.
In znan zvok pod ognjem
Vabim te na jaso,
Kjer ga bomo vrgli med topole
Prt smo položili kar na travo,
Tukaj je moja zvonka mladost
Živi, prežeta s soncem,
Tukaj se morda lahko dotakneva
Do velike skrivnosti obstoja.
Voditelj 1: Nedvomno si niso vsi predstavniki bardov zadali cilja, da ljudi pozovejo k okoljski odgovornosti. Ti ljudje so preprosto peli o gozdovih in rekah, sončnih vzhodih in zahodih. Svoje občudovanje narave so prenašali skozi glasbo in s tem v poslušalcu prebudili spoštovanje do naše Zemlje in željo po njenem varovanju.
Voditelj 2: Čudovita himna v bran naravi, nesmrtna uspešnica v izvedbi znanega glasbenika Michaela Jacksona - "Earth Song". (Pesem se predvaja. Video posnetek.)
Earth Song (Michael Jackson)
Pesem Zemlje
Kaj pa zarja?
Kaj pa dež?
Ampak kaj pa vse to
Kaj si nam obljubil?
Kaj pa uničenje polj?
Imamo še čas?
Kaj pa vse, kar ste poklicali
Naša skupna dediščina?
Ste kdaj opazili
Vso kri, ki smo jo prelili?
Ste kdaj opazili
Aaaaaaaa... aaaaaaaaaa...
Kaj smo naredili planetu?
Poglejte, kaj smo naredili!
Kaj pa svet?
Tisti, ki ste ga obljubili svojemu edincu?
Kaj pa cvetoča polja?
Imamo še čas?
Kaj pa vse naše skupne,
Po vaših besedah sanje?
Ste kdaj opazili
Vsi otroci, ki jih je pobila vojna?
Ste kdaj opazili
Kako joče zemlja in jokajo obale?
Aaaaaaaa... aaaaaaaaaa...
Nekoč sem sanjal
Pogledal sem čez zvezde
Zdaj pa ne vem kje smo
Čeprav vem, da nas je pripeljalo daleč ...
Aaaaaaaa... aaaaaaaaaa...
Aaaaaaaa... aaaaaaaaaa...
Hej, kaj pa včeraj?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa morja?
(Kaj pa mi?)
Nebo pada
(Kaj pa mi?)
Ne morem niti dihati
(Kaj pa mi?)
Kaj pa krvaveča Zemlja?
(Kaj pa mi?)
Ali ne čutimo njenih ran?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa vrednost narave?
(ooo, ooo)
To je nedrje našega planeta
(Kaj pa mi?)
Kaj pa živali?
(Kaj pa mi?)
Kraljestva smo spremenili v prah
(Kaj pa mi?)
Kaj pa sloni?
(Kaj pa mi?)
Smo izgubili njihovo zaupanje?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa kričeči kiti?
(Kaj pa mi?)
Polagamo odpadke v morja
(Kaj pa mi?)
Kaj pa gozdne poti?
(ooo, ooo)
Ožgan kljub našim prošnjam?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa Sveta dežela?
(Kaj pa mi?)
Raztrgan zaradi dogme?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa navaden človek?
(Kaj pa mi?)
Ali ga ne moremo pustiti pri miru?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa umirajoči otroci?
(Kaj pa mi?)
Jih ne slišite jokati?
(Kaj pa mi?)
Kaj smo storili narobe?
(ooo, ooo)
Mi kdo pove zakaj?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa dojenčki?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa dnevi?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa vse njihovo veselje?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa oseba?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa jokajoča oseba?
(Kaj pa mi?)
Kaj pa Abraham?
(Kdo smo bili)
In spet o smrti
(ooo, ooo)
Nam je mar?
Aaaaaaaa... aaaaaaaaaa...
Voditelj 1: IN sodobni svet Ekološka tema postaja vse bolj aktualna. Zato se v popularni glasbi vse pogosteje pojavljajo »zelene« pesmi. Kljub dejstvu, da se veliko skladb izvaja v pop žanru, imajo pomemben pomen, ki bi ga moral razumeti vsak prebivalec planeta. Slišijo poziv - »Poskrbite za naravo!!! Ljubite svoj dom!!! Poskrbite za okolje!!!" Ganljiva narava sodobnih okoljskih posnetkov nakazuje samo eno misel - čas je, da nekaj spremenimo, sicer bodo zelo kmalu futuristične sive slike postale običajna resničnost. (Pesem se predvaja)
EKOLOŠKA PESEM
Beseda: Volta Suslova Glasba: Oksana Brazhnikov
Vedno bolj čutim bolečino izgube,
To je slabo za floro in favno.
In v solatah, pravijo, so samo nitrati,
In nitriti so v vsaki ribi.
REFREN
V okolju, v okolju
Ne morem vonjati rože
Ne smeš plavati v vodi!
V okolju, v okolju,
Ne smeš plavati v vodi!
Kaj se je zgodilo? Kaj je bilo pozabljeno? Kaj je pokvarjeno?
Vedno bolj jasno razumem: težave bodo!
Na zemlji ni več narave,
In živimo v okolju.
Planet postaja vsako leto bolj zaskrbljujoč!
In tudi komarju je jasno:
Ali pa bomo skrbeli za svojo naravo,
Ali pa bomo odleteli v ozonsko luknjo!
Kaj se je zgodilo? Kaj je bilo pozabljeno? Kaj je pokvarjeno?
Vedno bolj jasno razumem: težave bodo!
Na zemlji ni več narave,
In živimo v okolju.
Ljudje, ljudje, kaj ste storili s planetom?
Sami so hiteli s poti, ki so jih našli.
Konec koncev, takega ni nikjer na svetu,
In narava nima rezervnih delov!
Voditelj 2: Kot lahko vidite, obstajajo okoljske pesmi v različnih glasbenih stilih. Morda nam nekateri izvajalci niso všeč, vendar nas takšne skladbe verjetno ne bodo pustile ravnodušne. Navsezadnje je glavni cilj »zelenih« pesmi doseči človeška srca, nas naučiti skrbnega in ljubečega ravnanja z okoljem.
Voditelj 1: Okoljski motivi se v starodavni umetnosti niso mogli pojaviti iz povsem razumljivega razloga - tega problema takrat preprosto ni bilo in človek se je sam počutil kot del narave. Vendar pa se že od dobe pozne renesanse na platnih slikarjev začne zaznavati tesnoba pred pretiranim vdiranjem človeka v naravo. V 19. stoletju so se pojavili okoljski motivi.
Zamisel o človeški nemoči pred naravnimi silami je predstavljena v sliki F. A. Vasiljeva "Odmrzovanje". Umetnik poudarja odvisnost človeka od narave, njegovo nemoč pred njo.
Voditelj 2: Opustošenost in neurejenost pokrajine vidimo na sliki I. I. Levitana "Savvinskaya Sloboda pred Zvenigorodom". Posledice človekove dejavnosti (dom, ulica) tu delujejo kot dejavnik, ki ruši harmonijo narave.
Levitan je v svoji sliki "Vladimirka" izrazil občutek nejasne tesnobe. Neskončna razdalja, v kateri se izgubi pot, vzbuja občutek, da pot ni lahka, da je z njo povezano nekaj bolečega za človeka.
Slika "Na bazenu" nadaljuje temo. Dotrajanost, opuščenost jezu, nezanesljivost prehoda po drsečih debelih. Splošni somračni ton platna, mračno večerno nebo. Pot, ki izginja, kot bi se skrivala v grmovju. Neprijazna tišina in alarmantna budnost. Umetnik zavestno ustvarja občutek »izgubljenega kraja« in dejstva, da gre za stvaritev človeških rok.
Voditelj 1: Zaskrbljenost glede prihodnosti človeštva je razvidna iz slike A. Vasnetsova "Kama". Prostor in obseg, moč narave so temeljni principi življenja in delček neusmiljenega, potrošniškega posega človeka v njen harmoničen svet. Umetnik je vznemirjen zaradi uničujočih posledic človeškega delovanja, od tod izvira strah, da se bo ta fragment razširil, da bo celotna Zemlja podvržena takšnemu uničenju.
Slika K. A. Korovina "Skedenj" je napolnjena z globokim filozofskim pomenom. Osupljivo je ostro nasprotje med življenjem gozda, ki izraža naravno moč večnega obnavljanja in ne potrebuje človeka, ter neuporabnostjo pozabljenega, zastarelega hleva, nekoč postavljenega na robu gozda. Končnost človekovega obstoja, njegovih zadev in večnosti narave - to je glavna ideja umetnika.
Voditelj 2: Okoljske probleme v svetovnem merilu sodobni umetniki raziskujejo zelo pogosto. Dandanes se od umetnika ne zahteva samo upodabljanje okoliške realnosti in dokumentiranje dogajanja, temveč mora biti tudi filozof, mislec, teoretik in pronicljiv kritik dogajanja. Potem ne bo samo sodobnik, kot jih je veliko, ampak resnično relevanten lik. Na srečo je danes prostor za ustvarjalno okolje veliko bolj razširjen. V svetu postmodernizma se mojstru odpira veliko priložnosti.
Voditelj 1: Lepoto lahko najdemo v na videz najbolj običajnih stvareh. Sodobni umetniki vidijo lepoto tudi v navadnih smeteh! Tom Deininger je nedvomno najbolj kreativen od vseh umetnikov, ki delajo s tako ustvarjalnimi materiali, kot sta smeti in smeti. Njegove pokrajine in portreti so od daleč videti kot prave slike, naslikane z barvami, a vse to so le spretno izvedeni kolaži, ki združujejo najrazličnejše predmete, vse, kar je umetniku prišlo pri roki.
Voditelj 2: Umetnik-fotograf Chris Jordan fotografira vsakdanje predmete, kot so pokrovčki za steklenice, žarnice in aluminijaste pločevinke, ter jih spremeni v umetnost tako, da jih s pomočjo programske opreme preuredi v eno osrednjo sliko. Vendar pa so njegova dela tako osupljiva in ekološko dragocena zaradi majhnih delov, ki tvorijo eno samo umetnino. Na primer, njegovo delo "Plastični pokrovčki" (zgoraj), ustvarjeno leta 2008, prikazuje 1 milijon plastičnih pokrovčkov za steklenice. To je število omejitev, uporabljenih v Združenih državah vsakih šest ur med leti.
Voditelj 1: Skozi platna umetnikov lahko preučujete ne le trenutno okoljsko situacijo, ampak tudi tisto, ki je obstajala pred mnogimi leti. Na slikah starodavnih mojstrov slikarstva je pogosto mogoče srečati pravo fantazmagorijo barv, ki se uporabljajo za upodabljanje sončnega vzhoda ali zahoda: zdi se, da nebo gori s škrlatnimi, bakrenimi, škrlatnimi in vijoličnimi plameni. Atmosferski fizik profesor Christos Zerefos z Akademije v Atenah v Grčiji je začel preučevati to vprašanje.
Voditelj 2: On in njegovi kolegi iz Grčije in Nemčije trdijo, da je intenzivnost rdeče barve na nebu (oziroma razmerje med rdečo in zeleno) zanesljiv pokazatelj stopnje onesnaženosti zemeljske atmosfere. Ker je barva sončnega zahoda posledica sipanja sončnih žarkov zaradi delcev v zraku, temnejša ko je rdeča, več je aerosolov (drobnih delcev) v ozračju. Prej so bili izključno naravnega izvora: prah in dim sta nastala zaradi vulkanskih izbruhov, gozdnih požarov ali peščenih viharjev.
Voditelj 1: Vzemimo sliko »Ženska«, ki jo je leta 1818 napisal nemški romantik Caspar David Friedrich. sončni vzhod". Zdi se, kaj drugega je tukaj mogoče videti razen konvencionalne figure ženske, pozdravne geste, naslovljene na še vedno skrito svetilko, in neba temne oker barve? Toda Zerefos tukaj vidi neposredno povezavo z močnim izbruhom gore Tambora v Indoneziji leta 1815. Tri leta zatem so delci, ki jih je vulkan vrgel v zrak, ustvarjali svetlo rdeče in oranžne sončne zahode po Evropi.
Voditelj 2: Nič manj izjemna niso dela rusko-ukrajinskega umetnika Arhipa Ivanoviča Kuindžija (1841-1910), mojstra krajinskega slikarstva. V letih 1876-1890 je ustvaril platno "Sončni zahod". Sonce močno tone v škrlatno tančico oblakov, a tudi delček neba brez oblačka se od znotraj sveti oranžno, kot rep kometa ... Znanstveniki sijaj te pokrajine povezujejo z izbruhom Vezuva v Italiji, ki je Zgodilo se je aprila 1872.
Voditelj 1: Druga slika Kuindžija, "Rdeči sončni zahod", je bila naslikana v letih 1905-1908. Umetnostni kritiki še posebej radi govorijo o tem: takšne obilice rdeče barve na platnih ni pogosto! Tudi tokrat se odgovor skriva v izbruhih Vezuva, ki se je prebudil oktobra 1902 in nato marca 1905 ... Morda je prav ta vulkanska aktivnost postala vir navdiha za umetnika, ki si je desetletja vztrajno prizadeval uresničiti svoje občudovanje sonca v "žarečih" slikah.
Voditelj 2: Skupaj so raziskovalci analizirali 124 sončnih zahodov, ki so jih naslikali evropski umetniki od 1500 do 2000. V tem času se je na Zemlji zgodilo več kot 50 večjih vulkanskih izbruhov in nasičenost rdeče barve na platnih se je spreminjala v skladu s temi dogodki. Poleg tega so sončni zahodi vse od industrijske revolucije vedno bolj rdeči, tudi v obdobjih, ko so vulkani mirovali. Umetniki so, ne da bi sploh vedeli, sestavili kroniko antropogenega onesnaževanja ozračja.
Voditelj 1: Vsako filmsko gibanje ima svoje »stebre«. Filmi, ki so vse skupaj začeli. In čeprav znanstveniki o podnebnih spremembah in njihovih posledicah govorijo že od sredine osemdesetih let prejšnjega stoletja, je ta tema dosegla množice - dokumentarni film (če lahko govorite o čem takem) sredi dvajsetega stoletja. Kakšni so torej ti filmi, po katerih je pogovor o globalnem segrevanju, problemu smeti, čistoči in varnosti vode presegel laboratorije in pisarne? In ali ste videli "ustanovitvene filme" gibanja za ekofilm?
Kateri filmi so se za vas izkazali za »prelomne«?
Voditelj 2: NEPRODNA RESNICA
Režija Davis Geggenheim, sodeluje pa nekdanji podpredsednik ZDA Al Gore. ZDA, 2006
Znanstveniki so se pred tem filmom prepirali o globalnem segrevanju. Vendar so se prepirali med seboj, v specializiranih revijah in resnih konvencijah, izmenjevali diagrame in izračune. Al Gore je naredil neverjetno stvar - vse to je razložil v dostopnem jeziku. Zbiral je dejstva, mnenja, raziskave, dodal lepe slike in animacije, vstavil dobro glasbo (pesem za ta film je prejela oskarja) in ustvaril, kar je Ameriški filmski inštitut označil za enega največjih dogodkov leta.
Film je prejel še enega oskarja v kategoriji »najboljši dokumentarni celovečerec«, sam Al Gore pa je na koncu prejel Nobelovo nagrado za mir »za preučevanje posledic globalnih podnebnih sprememb, ki jih povzroča človekova dejavnost, in razvoj ukrepov za njihovo morebitno preprečitev«.
Od Neprijetne resnice so okoljski dokumentarni filmi vse bolj priljubljen žanr. Čeprav so okoljski strokovnjaki še vedno razdeljeni tako za kot proti Gorovemu delu. (Napovednik)
Voditelj 1: ZGODBA O STVARIH
Režija Annie Leonard. ZDA, 2007
To je dvajsetminutna risanka, ki je od leta 2007 na voljo na spletu, tudi v ruščini. Karikatura odkrito obsoja pretirano potrošništvo in nežno namiguje na trajnostni razvoj. Film, ki je neverjeten v svoji preprostosti in dejstvih, se danes predvaja v šolah, na univerzah in v podjetjih. Ustvarjalci so izračunali, da so film do leta 2009 predvajali v 228 državah, kjer si ga je ogledalo več kot 12 milijonov ljudi.
Kot vsak film, ki obravnava občutljivo temo, je Zgodba stvari še vedno kontroverzna. Leta 2009 mu je The New York Times posvetil naslovnico. Medtem ko so v ZDA v nekaterih šolah učitelje nagradili za predvajanje tega filma, so v drugih učitelje obtožili »levičarske« propagande in nespoštovanja ameriških vrednot.
Zgodovino stvari sta dopolnili še Zgodovina plastičnih steklenic in Zgodovina elektronskih odpadkov, zdaj pa je projekt ubral novo smer in govori o vodi, zemlji, pravici do odločanja in demokraciji. (napovednik)
Voditelj 2: DOMOV
Režija: Yann Arthus-Bertrand, Luc Besson. Francija, 2009
Noben seznam ne bi bil popoln brez tega filma. Prav tako je ta film eden redkih filmov, ki so si ga ogledali tudi tisti, ki niso preveč vpeti v ekokonverzacijo.
5. junija 2009, na svetovni dan okolja, so film »Dom« sočasno predvajali na odprtih površinah v 87 državah. Yann Bertrand, slavni fotograf, je celoten film posnel iz helikopterja. Njegova ekipa je preletela 53 držav ter pokazala in govorila o tem, kako lep je naš planet iz ptičje perspektive in kako nezaščiten je pred človekovo dejavnostjo. Nekateri posnetki so tako odkrito dokazovali, kaj lahko države počnejo s svojo zemljo, da so na primer v Indiji zaplenili polovico materiala, v Argentini so snemalno ekipo poslali za teden dni v zapor, v Savdski Arabiji in na Kitajskem pa enostavno niso hoteli snemati. . Bertrand sam pravi, da vsi komentarji v filmu temeljijo na znanih in dostopnih dejstvih in številkah. (napovednik)
Voditelj 1: Glavni element. Antropogeni dejavnik.
Rusija, 2014
V zadnjem času je vse pogostejši scenarij apokalipse, kjer glavne vloge ne bo igrala naravna katastrofa, ampak ljudje. So ljudje res postali tako močni, da so sposobni uničiti cel planet? Dinozavri so na planetu prevladovali veliko dlje kot ljudje, vendar so nenadoma izginili v skrivnostnih okoliščinah. Obstaja veliko teorij, a nobena ne more pojasniti, kaj se je zgodilo z dinozavri. Skupaj se je na našem planetu zgodilo na desetine obsežnih izumrtij. V 21. stoletju se naravni procesi skoraj ne pojavljajo med popularnimi različicami konca sveta. Vsako leto je verjetnost, da se bo človek uničil, večja. Znanstveniki so izračunali, da lahko jedrske elektrarne predstavljajo nevarnost za človeštvo le, če vseh 400 jedrskih reaktorjev, ki obstajajo na zemlji, eksplodira hkrati. Verjetnost takšne katastrofe je zelo majhna. Konec sveta zaradi jedrske energije je mit. Zdaj skoraj celoten periodni sistem vstopa v atmosfero. Zaradi človeške krivde trpi ozonska plast ozračja. Fiziki so sestavili več scenarijev globalnega segrevanja. Najslabši možni scenarij pomeni, da bo število tovarn, avtomobilov in smeti še naprej naraščalo, kot je zdaj. Nato se bo do konca 21. stoletja povprečna letna temperatura dvignila za 4 stopinje, do konca 23. stoletja pa za 8 stopinj. Zemlja je že prešla v način hitrih sprememb. (napovednik)
Voditelj 1: Danes je nastalo in nastaja ogromno animiranih filmov na najrazličnejše teme, namenjenih različnim starostnim in kulturnim skupinam gledalcev. Zahodni in domači karikaturisti posvečajo posebno pozornost okoljskim vprašanjem.
Voditelj 2: WALL-E
Režija Andrew Stanton. ZDA, 2008
Znanstvenofantastična risanka, ki vam pogosto pride na misel, ko začnete razmišljati o prihodnosti. Tukaj imate Zemljo, na kateri zaradi ogromne količine odpadkov, ki jih ni mogoče reciklirati, ni mogoče živeti, ljudje, ki 24 ur strmijo v majhen zaslon pred seboj, pa ne morejo niti hoditi niti delati. Lepa in smešna risanka, za katero ne želite, da postane resničnost. (Drobec)
Voditelj 1:"Princesa Mononoke"
Režija Hayao Miyazaki. Japonska, 1997
Hayao Miyazaki v svojem delu pogosto postavlja temo ekologije. Eden najbolj priljubljenih gledalcev in morda režiserjeva najbolj dobičkonosna risanka "Princess Mononoke" ni izjema. Glavni junak Ashitaka se znajde v skrivnostni deželi, kjer ljudje pod vodstvom zlobne gospe Eboshi sekajo gozd in uničujejo vse okoli sebe ter se spopadajo s prebivalci gozda: duhovi, demoni in velikanskimi bitji. In samo prijazno srce Ashitake in prijateljstvo z gozdnimi prebivalci lahko rešita ta čarobni svet. (Drobec)
Voditelj 2:"Sploh ne gre za to"
Režija: Alexander Fedulov, 1984
Sovjetska satirična risanka »Sploh ne gre za to« je bila prvotno ustvarjena za odrasle. V središču zapleta triminutne risanke je krava, ki se vsak dan pase na smetišču. Tu se prehranjuje z ostanki in smeti, pije vodo iz reke, v katero se zlijejo industrijski odpadki, in diha zrak s strupenimi tovarniškimi plini. Kmalu pride lastnik v plinski maski, da odpelje kravo domov in jo pomolze. Kakšno mleko pa lahko da žival po takem sprehodu? Namesto sveže pijače hostesa uspe pomolsti le pločevinko bencina. Nastalo gorivo natoči v svoj avto in odide po opravkih. Risanka na ironičen način opominja ljudi, da onesnaževanje okolja ne izgine brez sledi in je polno resnih, pogosto nepopravljivih posledic. (Drobec)
Voditelj 2:
Narava plesa je v plesu po naravi.
V vetru je vrba kot balerina.
In človek v vetru nesvobode
Upogljiva, kot plešoča glina.
Toda ples, raztopljen kot kava,
Glina ima trdoto granita,
Ko je ljubezen enaka Golgoti,
In spomina ne skrije ples vetra.
Voditelj 1: Rojstvo plesa se je zgodilo skupaj s svetom, medtem ko je bil nastanek vseh drugih umetnosti rezultat človeških izumov. V tem svetu je vse v krogu plesa, tudi atomi, najpreprostejše molekule in seveda živi organizmi. Z drugimi besedami, vse, kar je povezano z živo in neživo naravo. (ples)
Voditelj 2: Prvi plesi antike so bili daleč od tega, kar danes imenujemo s to besedo. Imele so povsem drugačen pomen. Človek je z različnimi gibi in gestami prenašal svoje vtise o svetu okoli sebe in vanje vnašal svoje razpoloženje, svoje duševno stanje.
Voditelj 1: Toda z razvojem se je ples vse bolj oddaljeval od temeljnih življenjskih načel in pridobival posplošen pogojni značaj, poln izvirnih simbolov, znakov in kod. Koreografija se je naučila upodabljati celoto z eno potezo, enim detajlom (roke, dvignjene nad glavo, ki spominjajo na jelenovo rogovje, so simbol jelena samega); zbrala je velik fond besedišča in risb, kjer je vsako gibanje in konstrukcija udeležencev na ravnini sprva nosila določeno funkcijo in vsakomur razumljiv pomen (poplave kot način prebujanja zemlje iz spanja spomladi, krog kot odraz solarnega kulta itd.), je nato dobil pogojno - posplošen značaj. Ko se je človek učil prenašati znake zunanjega sveta, je hkrati s plesnimi sredstvi želel utelesiti svoj odnos do njega, svoj notranji svet.
Voditelj 2:Človek poskuša s plesom izraziti lepoto narave, občinstvu prenesti lepoto zelenega gozda, šumenje valov, omamno aromo poletja ali očarljivo škripanje snega pod sanmi, jih naučiti ceniti okolje, regija, v kateri živijo.
Voditelj 1: Lepoto narave prikazuje tudi klasični balet. »Koreograf mora poznati naravo – tako njeno lepoto kot nepopolnost. To znanje mu bo vedno pomagalo določiti, kaj točno naj v njem izbere,« je zapisal Nover. Poudaril je še, da bo le s poznavanjem življenja koreograf lahko našel tisti delež resnice za svoje delo, ki bo omogočil razkritje njegovih resničnih lastnosti na odru: »Bližje naravi in naša dela bodo lepa. ”
Voditelj 2: Med najbolj znanimi baleti lahko izpostavimo Labodje jezero Petra Iljiča Čajkovskega. Balet je bil premierno uprizorjen 4. marca 1877 v Bolšoj teatru. Prva vodja baleta sta bila Marius Petipa in Lev Ivanov. Njihova imena so povezana z uprizoritvijo znanih "labodjih" prizorov. Predpogoj za pisanje baleta je bil obisk Čajkovskega na posestvu v regiji Cherkasy, kjer je preživel veliko časa na obali jezera. Tam je veliki skladatelj občudoval snežno bele ptice. Balet Labodje jezero upravičeno velja za splošno priznano mojstrovino svetovne baletne šole. In podoba Belega laboda še danes ostaja simbol ruskega baleta. (odlomek iz baleta)
Voditelj 1: Sodobni balet zelo pogosto obravnava tudi temo ekologije. Eden izmed njih je balet Stella Natalije Guslistaye. Produkcija pripoveduje zgodbo našega planeta od njegovega pojava - nastanek življenja na Zemlji, prvi ljudje, prve človeške skupnosti, uničenje harmonije, spori, vojne, okoljski šoki ... Te globalne teme so tesno prepletene z tragična zgodba o dveh zaljubljencih - Astrophilu in Stelli, ki se izgubita na Zemlji in ju iščeta v drugih svetovih.
Voditelj 2: Tako vsebina baleta »Stella« kot sama plesna tehnika navajata gledalca na razmišljanje o povezanosti človeka z naravo, o ljubezni do svojega planeta, o univerzalni sreči, ki bi morala obstajati v življenju vsakega človeka, a mnogi sodobni ljudje so izgubili ta občutek. »Življenje je nekaj najdragocenejšega, najlepšega, a uničevanje okolja nam jemlje zdravje in življenja, prihodnost naših otrok in našo sedanjost. O tem moramo razmišljati vsak dan, zjutraj in zvečer. O tem se moramo nenehno pogovarjati, problem postavljati na najvišjo raven in iskati rešitve,« pravi Natalija Guslistaja, direktorica baleta Stella. (odlomek iz baleta)
Voditelj 1: Ko vidite lepoto, ki nam jo daje narava, občutite brezmejno občudovanje preprostosti in veličine njenih stvaritev, nehote pomislite - to je prava umetnost, mojstrovina apoteoza ustvarjalne čutnosti, h kateri verjetno stremi vsak ustvarjalec. Ko smo bili v naravi, je vsak od nas mislil, da je narava najboljši umetnik, narava je najboljši skladatelj. Petje ptic, šumenje dreves, žvrgolenje kobilice - vse to se spremeni v nekakšno edinstveno simfonijo. Ni zaman, da so gibanja za zaščito okolja skoraj vedno neločljivo povezana z različnimi ustvarjalnimi dejanji - navsezadnje, ko razmišljate o naravi, nehote pomislite na umetnost.
Voditelj 2: Da se v svetu ne bi pojavili okoljski problemi, mora biti človek sam v sebi okolju prijazen, ohranjati v sebi človeško bitje, dober odnos do sveta okoli sebe, umetnost pa mu pri tem pomaga, kar smo videli danes.
Iztrgala sem rožo in v roki mi je ovenela,
Ujel sem hrošča - umrl mi je na dlani,
In petje ptic v nebeški »daljavi«
Spominjalo me je na zvonjenje zvonov.
Moje srce je zamrznilo, nenadoma sem se zavedel
Da je svet okrog lep in krhek,
Da izgine iz naših grobih rok,
Da trenutek dobrote ne more zamuditi
In popolnost krhko steklo
Opazujemo lahko samo od daleč.
Da vas bo skrivnost še dolgo privlačila,
Previdno se dotaknite lepega.
Ne trgaj rože in ne ulovi hrošča,
In ne teptajte bitij pod svojimi nogami,
Občudujte lepoto od daleč
In potem bo lepota z nami.
Olga Romanenko "Lepotica"
