10 mesečni otrok želi. Motorična aktivnost se lahko razlikuje od osebe do osebe

Čas branja: 5 minut

Kako se razvija deklica ali deček, kakšno višino in težo naj imajo otroci, ki so dopolnili skoraj eno leto, kaj mora otrok znati narediti pri 10 mesecih? V tej starosti otroci kot goba absorbirajo vse informacije iz sveta okoli sebe, pridobijo zanje pomembne veščine in se aktivno fizično in psihično razvijajo. Zelo pomembno je izbrati prave oblike, metode razvoja in vzgoje otroka.

Razvoj otroka pri 10 mesecih

V starosti 10 mesecev se otroci zelo aktivno razvijajo. Že znajo ponavljati zvoke, samostojno hodijo, osvajajo nove gibe in se znajo samostojno usesti. Za to kritično obdobje v razvoju je značilna samostojnost: dojenček sam vstane, se poskuša premikati in si sam izbere igračo. Zelo pomembno je, da otroka ne prehitevate in ne povzročate negativnih čustev.

Ko otrok dopolni eno leto starosti, začne aktivno razvijati svoje duševne sposobnosti. Otroci razumejo nekatere zahteve staršev, prisotno je zavedanje, da okolje ni samo tisto, kar vidijo okoli sebe. Dojenček ve: če mama zapusti sobo, se bo vrnila. Razvija povezavo med določenimi dogodki in oblikuje odnose z določenimi ljudmi. Karapuz lahko že analizira, kaj se dogaja, in naredi svoje zaključke.

Višina in teža otroka

Ko doseže starost 10 mesecev, se otrokovo telo začne sorazmerno oblikovati. Vendar pa se otrokova rast in teža nekoliko upočasnita. Fantje postajajo večji. Povprečna višina fantov je približno 69-77 cm, teža - 8-11 kg. Dekleta so nekoliko manjša, zaostajajo za temi kazalniki. Njihova višina se giblje med 69-75 cm, teža - 7,9-10 kg. Vendar je treba upoštevati, da na ta merila vplivajo tudi dedni dejavniki.

Duševni razvoj

Posebnost psihološkega razvoja otrok, starih 10 mesecev, je radovednost. Kaj mora otrok znati narediti pri 10 mesecih? Na klic se že odziva, začne ga zanimati, kaj počnejo drugi. Dojenček začne razlikovati izraz na materinem obrazu, reakcijo na njegovo vedenje in se odziva na njeno razpoloženje. To je najboljše obdobje za vzgojo optimista. Otroci ponavljajo očetove gibe in so sposobni posnemati odrasle. Krovinka se odziva na nevarne predmete, neprijetne situacije, na primer ve, kaj pomeni pasti. Vendar ne smete računati na njegovo neodvisnost.

Čustveni razvoj

Za razvoj otroka pri 10 mesecih je značilen pojav socialnih in vsakdanjih veščin ter želja po interakciji. Mali kliče na pomoč, daje znake s prošnjo, naj nekaj stori, na primer dvigne škatlo, da jo odprete. Zelo pogosto desetmesečni otroci lomijo igrače, s čimer pritegnejo pozornost in preizkusijo reakcijo odraslih. Otrok se z eno igro lahko igra dlje, pojavijo se njegove najljubše igrače, od katerih se ne loči med spanjem in obroki.

Kaj lahko počne 10 mesečni dojenček?

Otrok je že postal bolj družaben in kaže samostojnost. Otroka določa njegov okus: izbira glasbo in igre. Do 10 mesecev otroka:

uporablja žlico, pije iz vrčka;
sedi, samostojno stoji, vstane s podporo, se postavi na vse štiri, začne samostojno hoditi;
reagira na iztegnjene roke;
sedi na kahlici;
vzame majhne predmete z dvema prstoma - "pincetni prijem";
Sam spleza na posteljo, stol in zleze.

Motorične sposobnosti

Gibalne sposobnosti se razvijajo zelo hitro. Dojenček kaže željo po uporabi več igrač in predmetov hkrati: premaknite vedro z zajemalko, pojdite po najljubšo igračo, jo nosite samostojno, pokažite. Starši bi morali vsekakor pohvaliti svojega otroka za njegovo samostojnost. Otroci jedo sami: odgriznejo in žvečijo majhne koščke. Uživajo v igri z majhnimi igračami, igranju z gumbi, kamenčki, sponkami, ob tem pa razvijajo fino motoriko.

Razvoj govora

Dojenček začne razvijati govorne sposobnosti. Otroci "govorijo" z brbljanjem - ponavljanje zlogov, večvrstnih, istovrstnih. Po artikulaciji odraslih je dojenček sposoben reproducirati zloge, kot so: "ba-ba", "no-no", "ma-ma", "daj-daj" itd. Intonacija je še posebej izrazita. Dojenček pri 10 mesecih bi moral biti sposoben poudarjati zloge z močjo svojega glasu in postavljati premore. Žuborenje postane podobno ritmično ponavljajočim se zvokom. Pomembno je, da odrasli uporabljajo le mehko intonacijo in govorijo umirjeno.

Kaj mora fant znati narediti?

Razlika v telesnem in duševnem razvoju med deklicami in dečki postane opazna že pri desetih mesecih. Fantje so fizično bolj razviti, a manj čustveno. Dojenčki se samozavestno plazijo, začnejo komunicirati z vrstniki in so sposobni samostojno:

sedi;
hoditi z odraslo osebo;
pospraviti igrače;
prikaz predmetov po imenu;
odgovarjati na ime;
razstaviti, zložiti piramide;
graditi iz kock;
pijte neodvisno, zadržite hrano.

Kaj naj bi dekle znalo narediti?

Pri devetih mesecih so deklice bolj čustvene, pogosteje se smejijo in bolje posnemajo gibe. Dekleta lažje izpolnjujejo zahteve odraslih, znajo sami piti in jesti, začnejo se z užitkom gibati ob glasbi, lahko same vstanejo in sedejo. Njihove govorne sposobnosti se začnejo razvijati hitreje. Dekleta pogosto naredijo nekaj, poskušajo pritegniti pozornost odraslih in zagotovo pričakujejo pohvalo.

Kako razviti otroka pri 10 mesecih

V tem času bi morali otroka naučiti preprostih vzdrževalnih veščin: pospravljati igrače, sam držati žlico ali skodelico, ga navaditi na veščine samopostrežbe, na primer, da sam pobere pravi predmet, drži igračo. Dojenčkova aktivnost je dobra za razvoj motoričnih sposobnosti: zgradite "tunel" iz škatel in pokličite otroka, predvajajte njegovo najljubšo glasbo in ga prosite, naj lutko nauči plesati, teptati, ploskati z njim. Vse te vaje bodo razvijale motorične sposobnosti in koordinacijo gibov.

Dejavnosti z otrokom

Za otroka igra ni le zabavno preživljanje časa, ampak tudi priložnost za razvoj. Vendar pa je priporočljivo, da se čez dan aktivno ukvarjate, saj se bo otrok kljub vsej gibljivosti hitro utrudil. Popoldne raje dajte prednost mirnejšim dejavnostim. Lahko uporabite kocke, risanje s prsti ali zložite piramido. Z dojenčki je veliko zabavnih stvari. Katere igre je najbolje izbrati zjutraj:

Igre z žogo. Lahko kotalite žogo po tleh, skrijete majhne kroglice.
Fitball. Uporablja se velika žoga. Dobro je, da otroka popeljete z njim, skačete po žogi in mu dovolite, da z nogami stoji na njej.
Glasbila. Za to starost so primerne vse igrače.
Prvi stroj. Otrok ga bo nosil na vrvi in tja odložil igrače.
"Čiščenje". Najmanjši predmeti se raztresejo po tleh. Mali jih zbira.

Mirne igre so primernejše za popoldansko razvedrilo. Lahko je:

Igre na ulici. Nabirajte kostanj, storže, kamenčke.
ščipalke za perilo. Mali, ki sestavlja svetle ščipalke, bo razvil svoje prste.
Telefon. Majhni otroci voljno posnemajo odrasle. Telefon bo pomagal razviti govor.
Kopanje. Poleg igranja z "plavajočimi" igračami lahko otroka prosite, naj naredi preprosta dejanja, na primer umije roke in trebuh.

Video

10 mesecev je čas novih odkritij tako za otroka kot za njegove starše. Prva stvar, ki je presenetljiva, je razvoj otrokove osebnosti: dojenček že ima svoje interese in želje, ki jih poskuša braniti. In mobilnost mladega raziskovalca staršem ne dovoli, da bi se sprostili niti za trenutek. Kaj mora otrok znati početi pri 10 mesecih, na kaj mora biti pozoren?

Kazalniki telesnega razvoja pri 10 mesecih

Intenzivnost razvoja gre navzgor, dojenček obvlada nove spretnosti, njegova dejanja postanejo bolj zavestna, razume več.

Tukaj je tisto, kar bi moral biti 10-mesečni otrok sposoben narediti v smislu telesnega razvoja:

Dojenček lahko sedi brez opore in se hkrati igra.
10-mesečni dojenček, ki se drži za oporo, trdno stoji na nogah. Včasih lahko "pozabi" in izpusti oporo, ko ga zmoti igrača, a ko pride k sebi, se vrne k predmetu podpore ali se usede.
Premika se po obodu otroške posteljice ali stajice in se drži njihovih sten; lahko hodi s stolom in ga potiska pred seboj. Samozavestno hodi s podporo. Do starosti 10–11 mesecev nekateri otroci že začnejo delati prve korake brez podpore.
Premagovanje višin. Dojenček se lahko s pomočjo odraslih povzpne po stopnicah. Poskuša sam splezati na stol ali kavč. Pomembno je, da ga naučite, kako se spusti, tako da mu pokažete, kako se to naredi. Dojenček se bo hitro naučil nove veščine in jo uspešno uporabljal. Povejte in pokažite mu, da mora stopala obrniti proti robu in počasi drseti navzdol, dokler se njegova stopala ne dotaknejo tal.
"Pinecetni prijem" - prijemanje z dvema prstoma - je že popolnoma osvojen.
V tem času so otroci že dobro obvladali tehniko plazenja in jo aktivno uporabljajo. Lahko se plazijo skoraj povsod, zato je zdaj bolj kot kdaj koli prej pomembno zagotoviti varnost otroka v hiši. Najljubša zabava te starosti je odpreti omare, splezati vanje in "spraviti stvari v red".

Socialna prilagoditev

Otrok, star 10 mesecev, je majhna osebnost, ki si prizadeva za neodvisnost, kar se kaže v številnih dejanjih. Včasih starši ne marajo takšnih manifestacij, vendar se ni treba vmešavati v razvoj malčka - hitreje ko se razvija mali človek, prej bosta mama in oče imela čas za osebne zadeve. Socialne veščine se kažejo v naslednjem:

Prehranjevanje. Mladi gurman naj bi že znal jesti s pomočjo mame in lahko poskusi samostojno prijeti žlico in delati z njo. Zdaj je čas, da se naučite uporabljati skodelico ali skodelico za sipi.
Razvoj kahlice se nadaljuje: otrok pri 10 mesecih razume namen tega predmeta in tiho sedi na njem.
Včasih lahko otroka za nekaj časa pustimo: zna se zabavati in ga ne skrbi več, da je mama izgubljena, ve, da je ni bilo za kratek čas.
Pojavi se izrazitejša reakcija na njegovo ime, dojenček razume, da je to njegovo ime, in poskuša poiskati osebo, ki je poklicala.
Komunikacija s »tujci«. Tujcem ne dovoli vedno, da se mu približajo, ni jim lahko pristopiti. Ko pa se spoznata, se desetmesečni dojenček zlahka sporazumeva in igra z njima.
Dojenček se rad igra s svojimi vrstniki: plazi se z njimi, izmenjuje igrače in se "pogovarja" v blebetanju.

Duševni razvoj desetmesečnega otroka

Tudi na tem področju so novosti. Zdaj je priložnost, da otroka naučite, da lahko svojo mamo pokličete ne z jokom, ampak preprosto tako, da rečete "mama". Najpogosteje to besedo znajo izgovoriti desetmesečni otroci. Da bi ga naučila te sposobnosti, bo mati potrebovala pomočnika, na primer očeta. Vse se začne tako, da se družina zbere v eni sobi, vsi skupaj se igrajo, nato mama odide in oče jo mora poklicati, jasno izgovoriti besedo "mama" in pojavi se mama. Čez nekaj časa otrok usvoji to tehniko.

Glavni kazalci duševnega razvoja:

"Ne" in "ne" sta že lahko razumljiva, toda biti poreden je nova razburljiva igra.
Razume humor. Reagira, ko se ljudje šalijo z njim, zna reproducirati zvoke ali dejanja, ki so mu smešna, in se jim smeji.
Otroka čustva preplavijo, ko mu vzamejo njegovo najljubšo igračo ali ko ga poskušajo prisiliti spati ali jesti. S takimi "dolgočasnimi" aktivnostmi ga je že težje odtrgati od igre. Umirjenost, zadržanost staršev in sposobnost odvračanja otrokove pozornosti bodo pomagali obvladati to stanje.
Lahko pozdravi, maha v slovo, pošilja poljube, kima z glavo kot odgovor na preprosta vprašanja.
Zapomni si, kje je bil predmet, ki ga je potreboval, spravljen in ga bo poskušal tam najti.
Jezikovne spretnosti se razvijajo in postajajo bolj kompleksne. Nekateri otroci pri 10 mesecih lahko izgovarjajo seznanjene zloge, ki tvorijo preproste besede: "ma-ma", "ba-ba", "pa-pa".

Čeprav je govor mladega govorca v tem obdobju drugim nerazumljiv, je za malega človeka pomembno, da ga poslušajo. Poskusite mu posvetiti več pozornosti, saj se na tej stopnji oblikuje zaupljiv odnos.

Igraj z mano

V tej starosti so otroci zelo aktivni, zato igranje z otrokom pri 10 mesecih postane bolj "odraslo".

Zdaj je čas, da mečete igrače iz posteljice in vozička, in to namerno. Otroku je všeč ta nova igra: on jo vrže, odrasli pa jo poberejo. Zna pobirati igrače s tal in jih pospravljati v škatlo ali vedro. Tradicionalno obvladajo »laduške«, skrivajo se pod odejo ali plenico in dohitevajo. Tudi če se otrok pri 10 mesecih še ni naučil hoditi, je hitro plazenje stran od staršev zelo zabavno - pustite jih dohiteti, nato pa ga močno objemite, nato pa se vse nadaljuje v krogu.

Kaj storiti, če se otrok pri 10 mesecih počasi razvija?

Otroci se novih veščin učijo na različne načine, nekateri hitreje, drugi brez naglice. Vendar obstajajo veščine, katerih šibka manifestacija ali popolna odsotnost bi vas morala opozoriti:

slabo stoji na nogah: ne more stati niti ob podpori odrasle osebe;
ne plazi;
slabo oprime celo lahke predmete;
sploh se ne odziva na svoje ime;
ne poskuša ponoviti dejanj odraslih.

V tem primeru je potrebno posvetovanje s pediatrom in nevrologom. Morda ni razloga za skrb in to so preprosto individualne razvojne značilnosti. Ampak, če še vedno obstajajo nekatera odstopanja, potem prej ko se diagnosticirajo, lažje jih je popraviti ali vsaj ublažiti manifestacije v prihodnosti. Pomembno je, da še naprej razvijate otroka, vendar ob upoštevanju njegovih značilnosti. V primeru resnejših odstopanj ne obupajte, poleg zdravljenja se posvetujte s pediatrom o razpoložljivosti centrov za razvoj in rehabilitacijo posebnih otrok v vašem mestu. Glavna stvar je, da otroku pokažete svojo ljubezen, da jo začuti, to mu bo pomagalo pri prilagajanju družbi.

10. mesec otrokovega življenja je zanimivo obdobje tako v življenju dojenčka kot v življenju njegovih staršev, polno edinstvene romantike spoznavanja sveta okoli sebe.

Pri tej starosti v razvoj otroka po vseh vodilnih linijah - senzorični, socialni, govorni, motorični - opazimo kvalitativne spremembe. Kot doslej ostaja vodilna dejavnost vsebinska dejavnost (uvodna igra), v kateri je predvideno nekaj novega:

otroka začne zanimati ne samo sam predmet, ampak v večji meri, kaj je mogoče storiti z njim;
v otrokovih dejanjih se pojavi težnja po ustvarjanju.

Pri 10 mesecih starosti Otrokovo pozornost pritegne igra odraslega s kockami, piramidami, žogami in obroči. In pogosteje ko se otroku pokažejo različne različice predmetov, ki jih otrok že dolgo pozna, več senzoričnih informacij prejme o njihovih lastnostih: žogica se kotali, kocka pa stoji, stožec se lahko postavi na podstavek, ne more drži na vrhu itd.

Če je dojenček prej, ko je bil v naročju starša, gledal njegov obraz, zdaj, ko je pridobil nekaj avtonomije, sedeč na preprogi ali stoječ ob oporniku, otrok gleda, najprej za rokami odraslega: kako ravna z določenimi igračami.

Postopoma se otrok odmika od nediskriminatorne manipulacije. Vse pogosteje vidite tole sliko: kocko je postavil na kocko, kroglice zakotalil v luknjo, zraven druge položil obroč itd.

Gradnja piramid

Če je prej dojenček le uničeval tisto, kar mu je mama sestavila, potem v 10. mesecu dojenček dojame ustvarjalni pomen njenih dejanj in jih začne ponavljati, da tudi on nekaj doseže. Ta ustvarjalna naravnanost, ki se je začela ob koncu 9. in 10. meseca življenja, bo postajala vedno bolj izrazita.

To je potrebno za razvoj mišljenja in govora, ker se pred otrokom pojavi produkt njegovih prizadevanj, ki ima ime - stolpič, piramida, lestev, pot itd.

Igranje s predmeti

Drug pomemben vidik je razumevanje govora. Otrok začne razumeti besedno zvezo iz dveh besed: ime predmeta in dejanja z njim. Na primer: "Daj mi pero!", "Pomahaj s peresom. Adijo!«, »Pokaži mi, kje je pes?«, »Pij mleko«, »Jej kašo«, »Poberi žogice« itd.

Da bi pridobili razumevanje govor otroku potrebno je vzpostaviti povezavo med predmetom in besedo, ki ga označuje. Zato je objektivna dejavnost še posebej pomembna za govorni razvoj otroka, ki je po vsebini okvirna raziskovalna igra, po obliki pa uvodna igra. Med to igro se otrok nauči imen predmetov in dejanj z njimi.

Pri igranju z igračami pojavljajo se tudi novosti - prikazi zapletov podrobnih dejanj: lutka se je oblekla in zapela pesem; petelin je hodil naokoli, kljuval nekaj zrn, kikirikal; pes je zaplesal na zadnjih nogah, potem se ulegel itd. Vse te oddaje so čustvene in jih spremljajo kratki govorni odlomki: »Lala top top! La-la-la!”, “Pes av-av!” in itd.

Opazite, da otrok z zanimanjem opazuje dejanja družine: babica šiva, dedek udarja s kladivom, sestra poje - vsi delajo nekaj. Odrasel označuje svoja dejanja z besedo, dojenček pa pozorno opazuje, kaj se dogaja. Pri 10 mesečnem otroku razumevanje se intenzivno oblikuje, vendar se pomembne pozitivne spremembe dogajajo tudi v razvoju aktivnega govora.

Do 10–11 mesecev življenja ima otrok bolj razvito sposobnost posnemanja govora. Zdaj dojenček, ki sledi odraslim, takoj ponovi foneme svojega maternega jezika, onomatopejo in celo najlažje brbljajoče besede-poimenovanja, na primer "av-av" (pes), "ga-ga" (raca), " kukavica” (petelin) itd.

Vendar niso vsi govorni zvoki enako dobri za dojenčke. In opazite, da med poimenskim klicem dojenček zlahka izgovori tiste zvoke, ki so se pojavili prej med brbljanjem: "m", "b", "v", "p" (labialno-labialno). Njihov zvok je povezan z zapiranjem in odpiranjem ustnic ob izdihu, kar se sprva zgodi spontano.

Dojenček oddaja zvoke, blizu pravilno artikuliranega - še vedno ne more drugače. Pomembno pa je, da v tem trenutku pride do izraza fiziološki dejavnik: dojenček se sliši in posnema. Med temi ponovitvami se izgovorjava popravi. Posledično se razvijejo algoritmi za tiste foneme, ki jih otrok sliši in ponavlja. Dojenček jih lahko hitreje artikulira.

Praviloma do 9 mesecev otrok že pravilno izgovarja labio-labialni "m", "p", "b", "v" in do 10-11 mesecev - labio-dentalni "t", "d"; sonorant "n", "l". In slišite nekaj takega: "ba-ba-ba", "a-la-la", "ne-ne", "dya-dya-dya", "ta-ta", "ta-ka", " av-ava« itd.

Vendar se ne bodo pojavili kmalu otroški govor glasovi "r", "sh", "ch", "z", "ts", "sch", ker zahtevajo bolj zapleteno izgovorjavo. Kot ugotavljajo strokovnjaki, je treba za najtežje foneme oblikovati lasten povratni sistem na višji stopnji razvoja govorno-slušnih in govorno-motoričnih analizatorjev.

Postane jasno, zakaj 1 leto otrokovega življenja se imenuje pripravljalna stopnja razvoja govora: traja nekaj časa, da dojenček začne artikulirati celo rahle govorne zvoke (foneme). Navsezadnje so fonemi govorne enote, iz katerih so sestavljene besede!

Splošni razvoj otroka

Naloge splošnega razvoja otroka, s katerimi se soočajo starši, so usmerjene v pravilno organizacijo njegovega življenja:

otroku zagotovite zadostno motorično aktivnost: sposobnost gibanja v prostoru (plazenje) in stoji na nogah v bližini opore (v bližini stola, kavča itd.), premikajte se z dodatnim korakom vzdolž opore;
obogatite otrokove igre s predmeti z uvedbo različnih dejanj z istim pripomočkom (»met žoge«, piramida, matrjoška, kocke itd.);
razvijajte otrokovo stabilnost in namensko delovanje s predmeti;
posebno pozornost posvetite otrokovim ustvarjalnim dejanjem, zaradi katerih se pojavi "izdelek" - kupola, voziček iz obročev, lesena lutka za gnezdenje itd.;
obogatite otrokovo igrivo komunikacijo ne le z mamo, ampak tudi z ljubljenimi, tako da odigrate situacije z uporabo gospodinjskih predmetov, igrač itd.;
še naprej izboljšujte fine motorične sposobnosti prstov;
Naj bo vaš otrok zainteresiran za druge otroke, naučite ga, da se igra z drugimi otroki.

Razvoj otrokovega govora

Posebej je treba poudariti naloge razvoja otrokovega govora:

napolnite otrokovo življenje s svetlimi vtisi pri spoznavanju okoliškega sveta - narave in družbe (toplo sonce, zelena trava, kokodakanje golobov, škropilnica, praznične zastave, gredica jesenskega cvetja itd.);
poimenujte vse predmete, pojave, dogodke, ki pridejo v otrokovo vidno polje;
govorite čustveno, vendar ne besedno, počasi; graditi stavke iz dveh besed - osebka, povedka (predmet in dejanje z njim). Uporabljajte preproste figure govora, ki jih otrok razume;
še naprej razvijati govorne sposobnosti v procesu širjenja otrokovih socialnih stikov z odraslimi in otroki;
razširiti otrokovo razumevanje govora odraslega, naslovljenega nanj (njegov pasivni besednjak);
v procesu razvoja dejanj s predmeti in v posebnih govornih razredih oblikujte otrokov aktivni besednjak (to je njegova samostojna uporaba besed);
spodbujajte otroka, da posnema odraslega, ponavljajte za njim nove zloge, ki jih ni v otrokovem brbljanju;
Spodbujajte svojega dojenčka, da izgovori prve brbotajoče besede: "ma-ma", "ba-ba", "pa-pa" itd.

Dojenčka ne zanimajo le elektronske igrače s spreminjajočimi se moduli svetlobe, barve, zvoka, temveč tudi najpreprostejši gospodinjski predmeti: pločevinka, v kateri dojenček zbira žogice; cedilo z veliko luknjami itd. Ti predmeti se razlikujejo od igrač, vendar niso nič manj zanimivi za otroka, saj so dejanja z njimi dostopna in vizualno (vizualno) preprosta.

Izobraževalna igra"Kdo dela kaj?"

Cilji igre

Še naprej bogatite otrokovo socialno izkušnjo z organizacijo kognitivnih in verbalnih stikov z odraslimi iz njegovega neposrednega okolja (oče, babica, sestra itd.) in povečujte zanimanje zanje.
Po dogovoru z družino igrajte akcijske situacije z gospodinjskimi predmeti.
Vadite razumevanje fraz iz dveh besed: ime predmeta in dejanja z njim (»Kaj počneš?« - »Kuham kašo«, »Popravljam avto« itd.).

Material za igro

Gospodinjski predmeti (cedilo, košara, lesene žlice, poslikane kot Khokhloma, cedilo, pločevinka itd.), Piramide, slike predmetov (3-4 kosi): lutka, avto, medved, zajček, petelin itd.

Mama in otrok gresta v babičino kuhinjo. Babica ljubeče pozdravi dojenčka in ga pokliče po imenu. Mati, ki drži otroka v naročju, gleda babico, počasi in izrazno vpraša: "Kaj počneš?" Babica odgovori: »Kuham kašo. Kaša za Sašo (ime otroka).«

Babica pokaže pločevinko, cedilo, košaro. Otroku da košaro, v kateri bo zbiral žoge. Mama povabi otroka, naj pomaha svoji babici: "Zbogom!" Adijo! (naučeno dejanje) Gremo k dedku!«

Dedek ljubeče pozdravi otroka. Zastavljajo mu isto vprašanje: "Kaj počneš, dedek?" Dedek odgovori, da zbira piramido za Sašo. Mama spusti otroka na noge blizu stola, na katerem so položeni obroči. Mati in otrok opazujeta dejanja dedka. Otrok se razide z dedkom, mati mu ponudi roko: "Zbogom!" Adijo!" (naučeno dejanje) in z vozičkom gredo pogledat, kaj počne njihova sestra (teta, brat). Celoten prizor se ponovi. Sestra pogleda slike in jih pokaže otroku ter poimenuje slike. Na koncu igre se mama in otrok igrata na preprogi. Zbirajo žoge v koš, nosijo voziček in povezujejo igrače s slikami (punčka, medvedek, petelin). Mama izgovori otrokova dejanja: "Saša sestavlja žoge", "Saša kotali valj", "Saša gleda slike" itd.

Verbalno komunikacijo z družino je treba ponavljati z različnimi pripomočki, iskati nove razloge za igro.

Izobraževalna igra"pes"

Cilji igre

Izkoristite sprehod z otrokom, da se seznanite z živalmi, ki živijo v bližini človeka, zlasti psa. Opozorite otroka na zunanje znake, navade in glasovne reakcije. Predstavite onomatopejo (»av-av«).
Pokažite čustveno prijazen odnos do živali, vendar otroku ne dovolite, da bi se ji približal (opazovanje poteka z razdalje 3–4 m, dojenček je v naročju odraslega).

Odrasli žrebajo otrokovo pozornost psu: "Pes!" Vau!« in, drži otroka v naročju, sledi živali, hodi naokoli in daje priložnost, da psa pregleda z različnih strani: "Kakšen pes, av-av!" Nato mama opiše žival: »Pes ima rep, tačke, ušesa. Kako pes laja? - Odgovori: "Av-av! Vau!« Nagovori otroka: »Reci: av-av! av-av!"

Na koncu bere pesem N. Komissarova "Pes":

K nam je prišel pes
Priden pes,
Maha z repom
Laja glasno in glasno!
av-av! av-av!

Igra prstov "Ampak-ampak! Prepovedano je"

Cilji igre

Z otrokom se naučite pogojnega "prepovedujočega" gibanja prsta (grožnje), ki ga kombinirate z razumevanjem fraze: "Ampak, vendar! Prepovedano je!"
Uvedite to prepovedano gibanje v predstavo z igračami z zgodbami. Uporabite folkloro za najmlajše.

Material za igro

Srednje velike zgodbene igrače (30–40 cm): pes, zajček, muca, pujsek Pujsek.

Mama poskrbi, da se otrok udobno znajde na visokem stolu ob otroški mizi. Sedi nasproti otroka. Pod mizo so igrače. Sprva mama skuša pritegniti otrokovo pozornost: kliče ga po imenu, ga nežno boža po rokah in se nasmehne.

Nato prebere:

K nam je prišel hrošč,
Rep z vijuganjem,
Maha z repom
Laja glasno in glasno!
(L. N. Pavlova)

S temi besedami odrasli pripelje psa na mizo. Pes se vrti, teče po površini mize in začne lajati na odraslega, nato na otroka (onomatopejo "av-av!" izvaja odrasel).

Mama reče strogo: "Ampak, ampak!" (grozi psu s kazalcem). »Ne lajaj! Prepovedano je!" Nato se približa otroku in to dejanje izvede s prstom (pasivno gibanje).

Večkrat ponovi stavek: "Ampak, ampak! Ne smeš!«, ki jo spremlja s prepovedujočo kretnjo z otrokovo roko.
Nato izvede isto igralno dejanje z muco in psu prepreči lajanje na mačko. Hkrati odrasli ponovi prepoved z otrokovo roko z besedami: »Ampak, ampak! Prepovedano!":

Ne lajaj, kuža!
Ne prestraši naše pičke!
(na podlagi ruskega folklora)

Potem pride zajček. Prizor se ponovi. Mati poskuša prepovedati gesto, ki jo otrok že razume, prevesti v aktivno gibanje z medmetom "Ho-but!" Odrasel doda "Ne!"

Ti si Bugov pes,
Rep z vijuganjem,
Prepovedano je! Ne lajaj!
Zajček, ne prestraši zajčka!

Ne lajaj, kuža!
Ne prestrašite Pujsa (Tep, Miška, Liska itd.)!

Na koncu igre-dejavnosti Vse živali se zberejo pred otrokom, mati jih preloži v voziček in odpelje na preprogo.

Izobraževalna igra"Lutka pleše"

Cilji igre

Nadaljujte z vadbo poimenskega govora na podlagi naučenih zlogov »la«, »la«. Povežite brbotajočo besedo "lyalya" z demonstracijo lutke: lalya (lutka) pleše ("la-la-la!").
Med lekcijo poskušajte zagotoviti, da otrok razume pomen fraze "lutka pleše" ("Lala la-la-la!").

Mama otroka posadi nasproti sebe, tako da lahko jasno vidi njeno artikulacijo. Nato reče: "La-la-la." Utihne. Otroku da možnost, da se odzove in znova ponovi zvočno kombinacijo. Če se otrok odzove, se mama oglasi: "La-la-la!" Če je otrok tiho, ponavlja ta govorni odlomek znova in znova. Praviloma se dojenček odzove in sodeluje pri poimenu in ponavlja za mamo: "La-la-la!" Pokaže lutko, ki začne plesati: "Lala (lutka) la-la-la!" (plesi). Mama ta prizor odigra čustveno in večkrat ponovi, da "Lala pleše."

Izobraževalna igra"Nagajivi prstani"

Cilji igre

Razviti fine motorične sposobnosti prstov. Razširite čutne izkušnje pri delovanju s predmeti: najpreprostejši odnos dela s celoto. Razumeti dvobesedno frazo: "Snemi prstan!", "Daj mi prstan!"

Material za igro

Obročki enake velikosti in barve (4–5 kosov), nanizani na konec palice.

Odrasel položi palico vodoravno pred otroka in drži eno konico. Palico nagne proti otroku.

Otrok sedi za mizo ali na preprogi. Prosijo ga, naj sname prstan. Prvega posname odrasel in pokaže, kako izvesti to dejanje, ter pojasni: »Prstani! Sneli so prstan!« Nato otrok začne odstranjevati enega obroča za drugim, odrasel pa mu to nalogo olajša tako, da nagne palico proti njegovim rokam.

Ko dojenček sname vse prstane, mama čustveno reče: "Brez prstanov!" (razširi roke). Otrok lahko ponovi to gesto in celo reče: "Neee!"

Približen čas branja:

Desetmesečni dojenček vsak dan naredi veliko neverjetnih odkritij. Aktivno preučuje okoliški prostor, obvlada nove vrste gibov, poskuša izgovoriti različne zvoke in sega do vsega neznanega. Izobraževalne igre, ki pomagajo razvijati telesne in duševne sposobnosti, so lahko v tem času dobra pomoč.

Namen in namen izobraževalnih iger za otroke, stare 10 mesecev

Izobraževalne igre za 10-mesečnega otroka so precej raznolike. Vsak od njih mora ustrezati izpolnitvi enega ali več ciljev:

preučevanje značilnosti in lastnosti novih predmetov;
izboljšanje natančnosti in koordinacije gibov;
dopolnjevanje otrokovega besedišča, priprava na obvladovanje govornih veščin;
izboljšanje gibov rok;
razvoj pozornosti in opazovanja otroka.

Razvrstitev izobraževalnih iger in vaj za otroke, stare 10 mesecev

Izobraževalne igre in dejavnosti, namenjene dojenčkom, starim 10 mesecev, so običajno razdeljene v več glavnih kategorij:

Igre za izboljšanje otrokovih telesnih spretnosti;
dejavnosti, katerih glavni cilj je razvoj otrokovih intelektualnih sposobnosti;
igre za obvladovanje začetnih govornih spretnosti;
dejavnosti, ki pomagajo krepiti čustvene vezi med dojenčkom in starejšimi sorodniki.

Vrste izobraževalnih iger z 10-mesečnim dojenčkom

Čas je, da svojega otroka seznanite z avtomobilčki. Takšne igrače bodo zanimive ne le za dečke, ampak tudi za deklice, saj so v starosti do enega leta interesi otrok različnih spolov skoraj enaki.

Privežite vrvico na sprednji del avtomobila ali tovornjaka. Postavite stroj na tla in ga povlecite za vrvico. Otroka opozorite na dejstvo, da se avto v tem trenutku začne premikati po tleh.

Nato pustite otroku, da potegne avto z vlečenjem za vrvico. Po tem skrijte igračo pod posteljo, tako da otrok vidi eno vrv. Prosite svojega otroka, naj vam pripelje avto. Hkrati mora uganiti, da mora za izvedbo navedenega dejanja ponovno potegniti vrvico, tudi če sam stroj ni viden.

Karoserijo avtomobila lahko naložite tudi z majhnimi kockami ali drugimi predmeti in jih odnesete »na gradbišče«. Naj vaš otrok sam razklada in razklada tovornjak, hkrati pa razvija svojo ustvarjalnost.

Ta dejavnost pomaga izboljšati koordinacijo otrokovih gibov, trenira njegovo pozornost in opazovanje.

Trajanje igre je 10-15 minut. Učite se lahko ob kateri koli uri dneva ali zvečer, bolje je, ko je otrok bolj nagnjen k komunikaciji.

Mlin

Poučna prstna igra "Mlin" bo zagotovo zanimiva za vašega otroka. Ko jo izvajate, morate na glas prebrati naslednjo pesem in hkrati izvajati različne gibe:

Mlin za moko melje moko (mahamo z rokami in jih opisujemo v širokih krogih)

Veter-veter piha močneje: ooh (začnemo pihati zrak z ustnicami, "kot veter")

Mlin še hitreje zmelje moko (hitreje mahamo z rokami)

Zmleti moko (roke raztegnemo ob straneh)

To so vrečke (roke raztegnemo še širše ob straneh)

Naredili bomo pite (približamo dlani, kot da delamo pito)

Iz moke, iz moke bomo spekli pite (še naprej "klešemo" namišljene pite)

Trupi, trupi, naredimo sirove kolačke (s prstom ene roke narišemo krog na dlani druge)

V redu, v redu, pečemo palačinke (ploskamo z rokami).

Ta prstna igra prispeva k splošnemu telesnemu razvoju dojenčka, izboljšuje gibljivost rok ter razvija njegov spomin in pozornost.

Trajanje lekcije: 8-15 minut (ena ali dve ponovitvi). Bolje je telovaditi popoldne ali zgodaj zvečer.

"Tik-tak"

Če je v hiši stara ura, ki glasno tiktaka, potem lahko igrate igro za razvoj otrokove pozornosti in sposobnosti opazovanja. Če budilke ni, lahko uporabite kateri koli drug predmet, ki lahko oddaja ritmične zvoke (na primer mobilni telefon).

V roke vzamemo budilko, jo pokažemo otroku in rečemo: "Ura glasno tiktaka: tik-tak." Nato odvrnemo otrokovo pozornost, sami pa skrijemo budilko pod blazino, odejo ali kateri koli drug predmet. V tem primeru bi se moralo izpod "skrivališča" slišati tiktakanje ure. Otroka vprašamo: "Kje tiktaka?" Kje je ura?

Otrok bo poskušal najti skrito budilko. Če je njegov poskus uspešen, uro skrijemo na drugo mesto in nadaljujemo igro.

Predstavljena igra pomaga otroku, da se nauči najti vir zvoka, kar je zelo pomembno za njegov kasnejši razvoj.

Trajanje lekcije je 5-10 minut. Igro lahko igrate kadarkoli v dnevu, po možnosti večkrat na teden, izmenično med predmeti, ki jih je mogoče skriti in najti z zvokom.

Vzemite nekaj praznih pločevink od kave, različnih živil itd. Postavite jih pred dojenčka v vrstnem redu: od najmanjšega do največjega. Vse kozarce je treba obrniti na glavo.

Nato dajte otroku leseno ali kovinsko žlico in mu pokažite, da lahko s tem predmetom udarja po kozarcih. Prosimo, upoštevajte svojega otroka, da lahko pločevinke zvenijo drugače, odvisno od njihove velikosti, debeline materiala, oblike in drugih dejavnikov.

Nato sami vzemite žlico in poskusite »zaigrati« kakšno ritmično melodijo. Po tem prosite svojega otroka, naj pomaga ustvariti "glasbo".

Ta dejavnost razvija otrokov sluh, mu pomaga pri seznanjanju z lastnostmi različnih predmetov in pomaga izboljšati motorične sposobnosti gibanja rok.

Trajanje ene lekcije je od 5 do 10 minut. Bolje je, da se igrate podnevi, saj lahko zvečer, pod vplivom hrupa, dojenček pozneje težko zaspi.

Pri igranju različnih iger je priporočljivo upoštevati naslednja priporočila:

Pri pouku se je treba držati načela raznolikosti. Izobraževalne igre se lahko igrajo v spalnici, v kuhinji, v kopalnici med kopanjem ali na sprehodu;
dojenček že lahko sodeluje v igrah v sedečem položaju, saj je povsem sposoben vzdrževati ta položaj telesa;
če dojenček še ne poskuša hoditi, ga v to ne smete siliti, ker mišično-skeletni sistem morda še ni dovolj razvit za izvajanje tako resnih gibov;
Ko je otrok v kuhinji, je treba biti zelo previden. Dojenčku ne dovolite, da bi se približal plinskemu ali električnemu štedilniku ali raznim gospodinjskim električnim aparatom. Ročaji loncev in kotličkov naj bodo nameščeni tako, da jih otrok ne more prijeti in prevrniti;
Med igrami je treba tako kot doslej prepovedati premajhne, ostre ali lomljive predmete.

Desetmesečni dojenček bo zelo kmalu začel govoriti, zato je treba pri izvajanju pouka dati glavni poudarek izobraževalnim igram, ki spodbujajo razvoj govora.

Igre za otroke od 10 mesecev do 1 leta

Ta doba se imenuje doba "malega misleca"

Do konca prvega leta življenja se telesna mobilnost dojenčka poveča, mnogi otroci se začnejo prosto gibati po stanovanju, z veseljem hodijo po sobah s pomočjo odraslih, drugi pa sami. Izboljša se koordinacija gibov in fine motorične sposobnosti. Jasno je izražena tudi otrokova potreba po raziskovanju. Otrok veliko časa opazuje predmete, ki mu padajo na pogled, preučuje njihove lastnosti, jih okuša, rad se igra z vodo, z velikim veseljem čofota po vodi z dlanmi ali nogami in poskuša ujeti curek vode. Izraženo je zanimanje za majhne predmete (otroci se radi poigravajo z darili Božička, gledajo večbarvne ovitke za bonbone). Da bi preučil lastnosti predmetov, jih otrok prevrne, kotalja, vlaga in vzame iz škatle. Pojavi se zanimanje za knjige in proces obračanja strani. Dojenček zelo rad išče predmete, ki so se odkotalili, sam skrije stvari in jih z velikim veseljem najde. Poveča se število izgovorjenih besed. Otrok ve, da lahko odrasle uporablja za svoje namene: kliče na pomoč, se igra itd. V tem obdobju so otroci še posebej veseli odobravanja in pohvale.

Slon ali ura, "DA" ali "NE"

Namen igre: samostojno odločanje, razvijanje previdnosti in varnosti v raziskovalnem procesu.

Igrače, gospodinjski aparati.

Napredek igre: Dojenčkova radovednost ne pozna meja, ko začne raziskovati. Sprva morate biti v bližini, da zagotovite njegovo varnost. Če opazite, da otrok pleza proti vtičnicam (v vtičnice je treba vstaviti posebne vtiče), ga ustavite in igrajte igro "Ura": levo-desno pomeni "NE", ne približujte se. Bodite prepričani, da preverite, kako je vaš otrok obvladal igro, se odmaknite od vtičnic, nato se znova vrnite k njim in vprašajte: "Kaj pravi ura?" Prepričajte se, da ura kaže pravilno. Opazujte, kako se vaš otrok obnaša, če se ponovno približa električni vtičnici. Če se občutek nevarnosti ni oblikoval, potem je vredno znova igrati "Ura" in tako naprej, dokler se dojenček ne nauči, da se vtičnic ne more dotikati.

Da bi razvili diferenciran pristop k situaciji, vprašajte otroka, kdo govori, slon ali uro, kdaj se igra z žogo, drugimi igračami, kdaj pristopi k štedilniku itd.

Opomba za starše

Otroku je treba čim prej dati vedeti, da obstajajo stvari, ki so nevarne in se jih ne sme dotikati.

Kaj je v torbi

Namen igre: razvoj finih motoričnih sposobnosti, taktilne občutljivosti.

: 2-3 vrečke iz blaga, napolnjene z materiali različnih tekstur (sladkor, sol, fižol, drobni kamenčki itd.) in več praznih skodelic ali škatel, odeja.

Napredek igre: Na tla razgrnite odejo, nanjo položite otroka in sedite poleg njega. Pred dojenčka postavite vrečke in prazne skodelice ali škatle. Dajte otroku možnost, da se z rokami dotakne vrečk in se z njimi malo poigra. Pritegnite njegovo pozornost z vprašanjem: "Poglejmo, kaj je v naši torbi?" Odvežite vrečko, pokažite otroku njeno vsebino, pokažite, kako vsebino vrečke stresete v prazne skodelice ali škatle. Najbolje je, če dojenčka naučite vsebino vrečke zajemati v dlan in jo stresati v prazno posodo. Takoj ko se otrok spopade z vsebino ene vrečke, mu pomagajte odvezati naslednjo in pustite, da otrok ponovi vse od začetka. Na koncu igre skupaj z otrokom ponovno napolnite vrečke z njihovo vsebino.

Kuliči

Namen igre: razvoj finih motoričnih sposobnosti, namenske akcije, razvoj sposobnosti kolektivne igre.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: otroško vedro, razni kalupi, zajemalka.

Napredek igre: Med sprehodom pojdite v peskovnik in otroku pokažite, kako se uporablja zajemalka. Dojenček naj nabere pesek v vedro. Takoj, ko je vedro polno, ga previdno obrnite na glavo in otroku pokažite, kaj je nastalo iz njega.

V prihodnje iz obstoječih kalupov izdelajte še druge peščene figure. Otrok rad sestavi nekaj iz peska, v prihodnosti bo samostojno naredil velikonočne torte, hišice itd.

Opomba za starše

Pazite na otroka, da ne meče peska ali z lopato udarja drugih otrok, naučite ga mirnega reševanja konfliktov.

Peščeni grad

Namen igre: razvoj domišljije, fine motorike.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: zajemalka.

Napredek igre: skupaj z otrokom zgradite grad, fantazirajte, zgradite različne labirinte, skozi katere teče voda, stolpe, zidove, naj vaš otrok uživa v priložnosti kopati pesek in se igrati z vodo. Dojenček uživa v velikem užitku, ko z dlanmi čofota po vodi in mokrem pesku.

Aerobika

Namen igre: razvoj koordinacije gibov, občutka za ritem, čustvenega stika in medsebojnega razumevanja.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: ritmična glasba, odeja.

Napredek igre: vklopite ritmično glasbo, razvijajte in delajte preproste vaje, spodbujajte otroka, štejte glasno in jasno. Dojenčka primite za roke, malo poskočite, lezite na tla in leže na tleh naredite nekaj vaj. Otrok bo ponovil vaše gibe, zelo rad se ukvarja s telesno vzgojo z očetom in mamo. Po pouku ne pozabite pohvaliti svojega otroka.

Opomba za starše

Z dojenčkom izvajajte aerobiko, ki spodbuja boljše medsebojno razumevanje in vzpostavljanje čustvenega stika.

Oče, mama, babica, dedek

Namen igre: razvoj komunikacijskih veščin, zaznavanje govora, prepoznavanje očeta in drugih družinskih članov na fotografiji.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: družinske fotografije.

Napredek igre: posedite otroka poleg sebe, vzemite družinski album. Otroku pokažite fotografijo družinskih članov, poglejte njegovo reakcijo: ali prepozna mamo, očeta, babico, dedka. Otroci se kar hitro znajdejo in nekateri nezmotljivo prepoznajo svoje sorodnike in prijatelje. Ko obračate strani družinskega albuma, prosite otroka: "Pokaži mi, kje je oče (mama itd.)", in ga pohvalite za pravilne odgovore. Otroci radi gledajo fotografije, spuščajo vesele zvoke, se razgibajo, ko vidijo znane obraze, in se prepoznajo na fotografijah. Ko vaš otrok pogleda fotografijo, ga vprašajte: "Kje sta očkov nos in usta?" itd. Pohvalite ga za pravilne odgovore.

Jaz z babico

Prijatelja sva že dolgo.

Ona je v mojih načrtih

Hkrati z mano.

Ne poznam dolgčasa z njo,

In obožujem vse na njej.

Ampak babičine roke

Vse imam rad bolj kot karkoli.

Umivanje zob

Namen igre: razvoj higienskih veščin.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: mehka zobna ščetka.

Napredek igre: zjutraj in zvečer je treba otroka naučiti umivati zobe. Za dobre rezultate je najbolje, da si zobe umivate skupaj z otrokom. Ob pogledu na vas bo kopiral vaše gibe, odobravanje in čarobni stavek: "Poglej, kako velik je, že si umiva zobe!" Delujejo fantastično: otrok si začne umivati zobe ob prvi omembi. Naučite otroka, da si splakne usta, umije krtačo in jo vrne na svoje mesto. Ko si dojenček umiva zobe, lahko rečete:

V ustih imamo pet zob.

In leto bo minilo,

Vaša usta bodo polna.

Če ti korenček pride na zob -

Crunch-crunch, Crunch-crunch!

Zelje bo padlo

In spusta zanjo ne bo.

In vemo veliko o oreščkih -

Klik, klik,

Klik, klik!

Ko si otrok umije zobe, ne pozabite reči: "Zobje so čisti, rečejo hvala."

Natančen strelec

Namen igre: razvoj koordinacije gibanja, očesa, spretnosti, splošne motorike.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: otroško vedro, želod, orehi.

Napredek igre: Postavite vedro nedaleč od dojenčka, pokažite mu, kako oreh ali želod prileti v vedro. Ko bo otrok poskušal priti v vedro, posodo rahlo nagnite proti dojenčku, da bo lahko sam vanj vrgel orehe ali želod. Pohvalite ga za njegovo natančnost. Preštejte število zadetkov. Dojenček ima praviloma rad igro in se lahko v tej dejavnosti prepusti precej dolgo. Ne prehitevajte ga in ne prekinite igre naglo, pustite mu, da igra, kolikor dolgo hoče. Po skupni igri zberite orehe in želode v vedro in vedro postavite nazaj na mesto.

Opomba za starše

Pozorno poglejte, kako se igra vaš otrok, in sami boste lahko videli marsikaj koristnega, kar vam bo dalo misliti in spremeniti svoje vedenje in odnos do njega.

Miška je tekla

Namen igre: razvoj raziskovalnih sposobnosti, uporaba pridobljenih izkušenj, razvoj medsebojnega razumevanja.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: žoga.

Napredek igre: otrok se igra z žogo. Neopazno spremenite pot žoge, da se skotali pod mizo, stol, za omaro, pri tem pa recite:

Miška je tekla

Mahala je z repom,

Žogico je zakotalila pod mizo (stol itd.).

Otroka prosite, naj vzame žogo. Če se dolgo časa ne more spoprijeti z nalogo, priskočite na pomoč (pomoč naj bo minimalna ali ustvarite le videz pomoči). Takoj, ko vaš otrok dobi igračo, ga pohvalite za njegov trud. Otroci zelo nestrpno čakajo, da se žoga kam odkotali, zato jo z veseljem usmerijo pod posteljo ali kam drugam. Ob tem je otrok vesel, je odprt za komunikacijo in jo zahteva. Po igri vzemite otroka v naročje, ga stisnite k sebi in ga poljubite.

Lutka (medved, pes itd.) je bolna

Namen igre: razvoj samostojnih igralnih sposobnosti.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: lutka (medved, pes itd.).

Napredek igre: dojenček se igra s punčko ali drugo igračo. Otroku povejte, da je njegova igrača bolna in jo je treba zdraviti, pazite, kaj počne. Poskusite usmeriti njegova dejanja v skrb za punčko in prijazno ravnanje z njo. Otrok z bolno igračo izvaja enaka dejanja, ki jih je sam doživel od odraslih, ko je bil bolan, sedel za mizo in šel spat. Pomagajte otroku popraviti igračo, če je zmeden in ne ve, kaj storiti.

Gradimo hišo

Namen igre: razvoj namenskih dejanj z igračami.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: plastične kocke različnih velikosti, odeja.

Napredek igre: na tla razgrnite odejo, nanjo položite otroka, sedite poleg njega. Previdno odstranite kocke iz škatle in začnite graditi hišo. Otroka ne vpletajte namerno v igro. Čez nekaj časa se bo dojenček sam aktivno vključil v gradnjo. Naučite ga tiho in mirno igrati, pokažite mu, kaj se lahko zgodi, če so njegovi gibi nenadni (hišica pade). Postopoma se umaknite, da se dojenček igra in gradi sam, brez vaše pomoči. Če hiša pade, otroka pomirite in mu ponudite, da bo znova poskusil zgraditi hišo. Če vašemu otroku ne uspe, ga zamotite in odstranite kocke. Vrnite se v igro čez nekaj dni, poskusite postaviti kocke na enak način, kot so bile pred nekaj dnevi. Ko je hiša zgrajena, skupaj pospravite igrače na svoje mesto.

Živali

Namen igre: razvoj koordinacije gibanja, artikulacije, likovnega posnemanja, primerjanja.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: igrače za živali, knjige s slikami živali.

Napredek igre.

1. možnost: Otrok lahko hodi po sobi, njegovo pozornost morate pritegniti tako, da mu pokažete igračo.

"Sasha (ime otroka) skače, Sasha skače kot sivi zajček." "Kako zajček skače?" (otrok pokaže, kako zajček skoči).

»Saša hodi kot mucka, usloči hrbet«, »Kako hodi mucka? «, »Mačka je lačna in vsem reče: »Mijav«.

Podobno še naprej sprašujejo o vseh živalih.

2. možnost: Namesto igrač se uporabljajo knjige s slikami živali. Mama ali oče vprašata in pokažeta sliko živali: "Kdo je to?" Otrok se lahko odzove s posnemanjem živali z zvoki ali kretnjami. Bodite pozorni na otrokove kretnje, da boste bolje razumeli njegov jezik.

Po skupni igri pospravite igrače in knjige nazaj na svoje mesto. Pohvalite svojega otroka za njegovo znanje in trud.

Natisi (ali prve slike)

Cilji igre: razvoj finih motoričnih sposobnosti rok, masaža aktivnih con dlani.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: gvaš, list whatmana, čiste krpe za roke.

Kako igrati: Na mizo ali tla razgrnite list Whatmana. Vzemite gvaš in z njim razmažite otrokovo roko. Naj se dojenček navadi, da je njegova roka drugačne barve. Otrokovo roko položite na list whatmana, opazujte reakcijo, poglejte, kaj bo naredil naslednje. Roko osušite s čisto krpo. Ponovite vse z naslednjo barvo, samo ne pomagajte otroku. Čez nekaj časa bo slika narisana na whatman papirju. Obesite ga v otroško sobo. Pohvalite svojega otroka za njegov trud.

Na podoben način lahko rišete z nogami, če stopala namažete z gvašem. Improviziraj. Takšna igra daje otroku veliko pozitivnih čustev.

Opomba za starše

Ne prezrite otrokovega dela, organizirajte razstavo svojih prvih otroških risb.

Otroka že od malega učite, da s knjigami ravna previdno in jih ne trga.

Branje knjig

Namen igre: razvoj fine motorike, razvoj razumevanja govora, namenskih gibov s predmeti, kognitivnih sposobnosti.

Potrebni materiali in vizualni pripomočki: knjige s svetlimi slikami in debelimi stranmi.

Napredek igre: Otroka položite v naročje in vzemite knjigo. Počasi obračajte strani knjige, da pritegnete otrokovo pozornost. Kmalu bo začel sam obračati strani. Ustavite ga, če zelo hitro obrača strani, mu razložite, da ni imel časa brati, ali zadržite otrokovo pozornost na sliki, da bo lahko pokazal in upodobil žival ali predmet, narisan na sliki. Po prebrani knjigi lahko hitreje obračate strani, vsekakor pa otroka sprašujte, kaj je narisano na sliki ali kje je konj, pes, kako govorijo, kako hodijo, tečejo itd.

Po igri pohvalite otroka za njegovo urejenost in radovednost.

Artikulacija

Namen igre: razvoj govornega aparata.

Napredek igre: Otroka postavite nasproti sebe. Pritegnite njegovo pozornost in se poskusite z njim igrati igro »Jezik doma, jezik iztegnjen na sprehod«.

Otroka prosite, naj pokaže, kakšen jezik ima, prosite ga, naj ga skrije, rekoč: "Jezik je šel domov." Nato prosite, naj pokaže jezik: "Jezik je šel ven na sprehod."

Tako ponovite večkrat. Otroka pohvalite za njegov trud, igro s skritim jezikom končajte doma.

"Nasmejmo se, smejmo ..." Nasmehnite se otroku, naj mu vrne nasmeh, poskušajte ohraniti nasmejan otroka čim dlje.

"Glejte ali klepetajte". Prosite dojenčka, naj pokaže, kakšen jezik ima, pokažite mu, kako lahko jezik teče od enega kota ust do drugega. Vaja sprva morda ne bo uspela, toda sčasoma mu bodo otrokove sposobnosti posnemanja pomagale dokončati to vajo.