Nepravilna izgovorjava glasov in druge govorne pomanjkljivosti otroku v predšolski dobi prinašajo veliko žalosti, v šoli pa postanejo težave še večje. Zaznavanje zvokov pri otrocih z normalnim govornim razvojem se oblikuje precej zgodaj in v določenem zaporedju in je osnova za oblikovanje pravilne izgovorjave. Toda pri FFN, katerega znaki so zmanjšana sposobnost analize in sinteze govornih zvokov, težave pri oblikovanju zvokov, ki so podobni v artikulaciji ali akustičnih značilnostih, obstaja zaostajanje za starostno normo in težave v procesu razlikovanja zvokov, kar v prihodnosti, na stopnji šolskega izobraževanja, lahko povzroči težave pri obvladovanju programske snovi. Ker je predšolska starost občutljivo obdobje v razvoju govora, menimo, da je delo v tej smeri ustrezno in pravočasno.
Relevantnost problema.
Danes je vse več otrok s FFN, tudi če obiskujejo množične vrtčevske skupine. Tudi zgodnje odkrivanje in zgodnje odpravljanje govornih motenj je vprašanje, ki zahteva pozornost.
Tarča.
Namen tega dela je popraviti fonetično-fonemične motnje pri otrocih starejše predšolske starosti na podlagi kinestetičnega in vizualnega zaznavanja.
Naloge:
- Razviti veščine analize in sinteze zvoka
- Okrepite pojme, ki označujejo zvoke.
- Izboljšajte veščino razlikovanja zvokov: trdi - mehki, zveneči - gluhi.
- Razviti sposobnost razlikovanja seznanjenih zvokov glede na te kategorije.
- Razviti vizualno zaznavo in fine motorične sposobnosti.
- Razviti spretnost deljenja besed na zloge in določanja števila samoglasnikov.
- Pripravite otroke, da obvladajo osnovne veščine pisanja in branja.
Ta delovni zvezek za razvoj govorne zvočne kulture vključuje naloge različnih stopenj zahtevnosti, namenjene razvoju delovanja analize in sinteze zvočnih zlogov na podlagi vizualnih grafičnih shem, razvoju sposobnosti razlikovanja seznanjenih soglasnikov in izboljšanju grafomotoričnih sposobnosti.
Izbor gradiva temelji na načelih prehoda od enostavnega k zahtevnejšemu, sistematičnosti in glede na starostne značilnosti. Otrok na podlagi vizualne percepcije (mnogi otroci te starosti so vizualni) pri risanju diagramov lahko določi položaj zvoka v besedi in na podlagi barve poda njegove fonetične značilnosti.
Zvezek vsebuje slikovno gradivo, ki je namenjeno neposredno otrokovemu samostojnemu delu pod nadzorom odrasle osebe, kot podkrepitev prej naučenega. Naloge za vsak zvok so podane v določenem zaporedju, kot smo že omenili, od preprostega do zapletenega. Na začetku so podane naloge za izolacijo zvoka v besedi, določitev njegovega položaja, nato za določitev fonetičnih značilnosti vsakega para zvokov (trdo - mehko, zveneče - brezglasno) in šele na zadnji stopnji o sposobnosti razlikovanja seznanjenih zvokov. glede na te kategorije.
Za delo na vsakem zvoku se uporablja fonetična simbolika kot vizualna podoba soglasniškega zvoka, ki krepi in bogati slušni zvok ter ustvarja dodatno podporo za njegovo zaznavo. Ne zanemarjajte nalog, ki se vam zdijo preproste, saj vsaka od teh nalog izpolnjuje svojo nalogo in je odskočna deska za rešitev naslednje. Izvajanje vaj za analizo in sintezo zvočne sestave besede z uporabo simbolike pospeši proces tvorbe fonemov in zagotavlja pripravljenost za obvladovanje pismenosti.
Ta razvoj je bil uporabljen v praktičnih dejavnostih vrtca št. 262 3 leta v višjih in pripravljalnih skupinah, pri pouku o oblikovanju fonetično-fonemičnih konceptov in obvladovanju osnovnih veščin pisanja in branja. Otroci z veseljem opravljajo naloge. Zvezek za razvoj zvočne kulture govora se lahko uporablja tako pri delu s gibalno oviranimi otroki kot v množičnih skupinah v vrtcu.
Sestavil:
1) Akhralovič Natalija Aleksandrovna,
učitelj-logoped BDOU "Vrtec št. 262 kombiniranega tipa"
2) Byrina Lyudmila Vladimirovna,
učiteljica BDOU "Vrtec št. 262 kombiniranega tipa"
Razvoj otrokovega govora je eden najpomembnejših problemov izobraževanja; pravilen, oblikovan govor je nepogrešljiv pogoj za pripravljenost na šolanje.
Z uporabo tega delovnega zvezka otrok pod vodstvom odraslih odgovarja na vprašanja, sestavlja zgodbe, dela s slikami in riše. Otrokovi odgovori, ki jih posnamejo odrasli, opravljajo nadzorno funkcijo, zato je mogoče spremljati napredek pri pouku in preprečiti napake in netočnosti.
Gradivo za razvoj govora v knjigi je podano v blokih (»Rastlinski svet«, »Živalski svet«, »Letni časi« itd.) In znotraj blokov - teme (v bloku »Rastlinski svet« - teme »Zelenjava«, "Sadje", "Rože", "Drevesa, gozd" itd.).
Zvezek vsebuje načrtovanje dela na razvoju govora v pripravljalni skupini in slovar leksikalnih tem. Strokovnjaki lahko to vzamejo za osnovo pri svojem delu, starši pa se lahko držijo istega načrta pri delu z otrokom.
Ta zvezek bo koristen staršem pet- in šestletnih otrok, učiteljem in logopedom.
UVOD
Dragi prijatelji! Ta knjiga bo koristna skrbnim staršem pet- in šestletnih otrok, vzgojiteljem, logopedom in vsem tistim, ki jim je mar, kako se otrokov govor razvija in kako dobro otrok obvlada svoj materni jezik.
Predstavljamo vam delovni zvezek o razvoju otrokovega govora. Otrok naj se ga uči skupaj z odraslim. Vse naloge v zvezku so predstavljene v igrivi obliki. Veliko število slik bo otrokom omogočilo, da obogatijo svoj besedni zaklad in obvladajo slovnično strukturo ruskega jezika z uporabo vizualnih primerov.
Če ste logoped ali učitelj skupine za otroke z motnjami govora, potem iz lastnih izkušenj veste, kako naporno delo je pisanje domače naloge za razvoj govora. Zdaj vam za to ni več treba izgubljati časa in energije: v otrokov logopedski zvezek morate samo napisati številko strani iz te knjige, katere gradivo bodo starši morali obdelati s svojimi otroki doma. Če ste starš predšolskega otroka, ki ne obiskuje logopedske skupine, je še toliko bolj pomembno, kako dobro je otrokov govor razvit, saj je pravilen govor nepogrešljiv pogoj za uspešno pripravljenost na šolo. Gradivo v tej knjigi vam ne bo le pomagalo pri razvoju otrokovega govora, temveč vam bo omogočilo tudi razširitev obzorij vašega predšolskega otroka, razvoj njegove vztrajnosti in pozornosti. Veliko vaj v zvezku je namenjenih pripravi roke na pisanje.
Material zvezka je zaradi udobja razdeljen na bloke.
Blok št. 1 se imenuje "Svet rastlin". Ta blok vključuje naslednje teme: "Zelenjava", "Sadje", "Jagode", "Rože", "Drevesa, gozd".
Blok št. 2 - "Živalski svet". Vsebuje teme: »Domače živali«, »Divje živali«, »Divje živali juga in severa«, »Domače ptice«, »Divje ptice«, »Divje ptice juga in severa«, »Žuželke«, »Dvoživke«. ”.
Blok št. 3 - "Človeški svet". Predstavlja teme: »Človek«, »Družina«, »Hiša, ulica, mesto«, »Promet«, »Pohištvo«, »Jeda«, »Oblačila«, »Čevlji«, »Klobuki«, »Hrana«, » Poklici«.
Posebej je poudarjen blok št. 4 - "Letni časi". V vsaki sezoni se z otrokom preučuje ena od tem bloka: "Jesen", "Zima", "Pomlad", "Poletje".
Zvezek vsebuje tudi načrt za delo na razvoju govora, namenjen otrokom v pripravljalni skupini za vrtec. Strokovnjaki ga lahko vzamejo za osnovo pri svojem delu, starši pa se ga lahko držijo, ko z otrokom preučujejo gradivo iz zvezkov pri individualnem pouku. Gradivo za načrtovanje je mogoče prilagoditi za študij s petletnimi otroki (nekatere teme je treba izključiti, preostali čas pa je namenjen utrjevanju pridobljenega znanja).
V načrtu je navedeno, katere teme se preučujejo samo v pripravljalni skupini.V načrtu so navedene glavne slovnične kategorije in besedotvorne veščine, ki jih je mogoče razvijati na gradivu posamezne leksikalne teme.
Slovar leksikalnih tem je naveden posebej.
Delo na zvezku poteka na naslednji način.
Odrasel prebere nalogo otroku. Otrok odgovarja na vprašanja, sestavlja zgodbe, dela s slikami, riše (naloge predstavljajo različne vrste dela). Po opravljeni nalogi odrasli v prazne vrstice zapiše otrokove odgovore. Najpogosteje morate odgovoriti v celih stavkih. Vsaka naloga vsebuje vzorec otrokovega govora.
Na začetku vsake teme je besedišče, ki ga mora otrok usvojiti med učenjem. Morda se sprašujete, kako in zakaj mora odrasel zapisovati otrokove odgovore. Prvič, če delate iz tega zvezka pod vodstvom logopeda, potem beleženje odgovorov opravlja kontrolno funkcijo (logoped mora videti, ali ste opravili svojo nalogo). Poleg tega v svoj zvezek zabeležite otrokove napake, ki jih z njim niste mogli odpraviti, logoped pa jim lahko še posebej posveti pozornost.
Drugič, če z otrokom delate sami, lahko zapišete le otrokove pravilne odgovore. K snovi, ki je niste osvojili ali slabo osvojili, se boste vrnili v naslednji lekciji. Tretjič, beleženje otrokovih odgovorov vas bo vedno spomnilo, na kateri stopnji dela ste, in bo zagotovilo doslednost pri učenju snovi.
Priporočamo, da pred začetkom izpolnjevanja nalog preverite, kako dobro ima otrok razvite različne slovnične kategorije in besedotvorne veščine ter obseg otrokovega besednega zaklada pri osnovnih leksikalnih temah. Ko bo vaš otrok opravil predlagane naloge, boste lahko presodili, na katerem področju ima težave.
NALOGE ZA ANKETIRANJE RAZVOJA GOVORA
Naloge za preverjanje stopnje razvoja slovničnih sredstev jezika
1. Tvorba množine samostalnikov iz edninskih imen.
Vzorec. Ena žoga - Kako rečemo, če je veliko žog? - žoge.
En stol - _______ (stoli).
Eno jajce je _______ (jajca).
Ena vrečka - _______ (vrečke).
Ena mačka je _______ (mačke).
Ena hiša - _______ (gospa).
Eno uho je _______ (ušesa).
2. Tvorba rodilnika množine samostalnikov. Vzorec. Obstajajo mostovi - (ne kaj?) mostovi.
Obstajajo hiše - __________ (hiše).
Obstajajo stoli - __________ (stoli).
Tam so čebele - __________ (čebele).
Obstajajo vedra - __________ (vedra).
Obstajajo ušesa - __________ (ušesa).
Tvorba instrumentalnega primera samostalnikov (pomen orodja).Vzorec. Juha se je (s čim?) - z žlico.
Žebelj je zabit - __________ (s kladivom).
Papir je rezan - __________ (škarje).
Kopanje zemlje - __________ (z lopato).
4. Ujemanje pridevnikov s samostalniki.
Vzorec. Žoga je modra (katera?) - modra.
Modri avto je __________ (moder).
Obleka je modra - __________ (modra).
Modre oči - __________ (modre).
Rdeči cvetovi so __________ (rdeči).
Rdeča zastava je __________ (rdeča).
Sonce je rdeče - __________ (rdeče).
Rdeča zvezda je __________ (rdeča).
5. Kombinacija samostalnikov s števniki.
Vzorec. Ena hiša, dve hiši, pet hiš.
Eno uho, dva ___________, pet ___________ (uho, ušesa).
En paradižnik, dva_________, pet _________ (paradižnik).
En stol, dva ___________, pet ___________ (stoli, stoli).
Ena punčka, dve ___________, pet ___________ (punčke, punčke).
En ročaj, dva ___________, pet ___________ (ročaji, ročaji).
Ena pravljica, dve ___________, pet ___________ (pravljice, pravljice).
6. Tvorba moških in ženskih glagolov preteklega časa.
Vzorec. Zalivala je - on (kaj je naredil?) je zalival.
Ona je kupila - on ___________ (kupil).
Ona ga je nadela - on ___________ (obleče si ga).
Ona je igrala - on ___________ (igral).
7. Predložno-padežne oblike.
Vzorec. Kje je žlica? - Žlica je v kozarcu.
(v steklu) (na steklu) (pod steklom) (pred steklom) (za steklom)
Vzorec. Od kod kuka mucek? - Mačka pogleda iz predala mize.
(iz predala mize) (izpod stola) (izza nočne omarice)
Naloge za preverjanje besedotvornih spretnosti
1. Tvorba samostalnikov s pomanjševalnimi priponami.
Vzorec. Velika hiša - majhna hiša.
Velika nočna omarica -___________ (nočne omarice).
Velik stol - ___________ (stol za hranjenje).
Velika kost -___________ (kost).
Velika goba je ___________ (gliva).
Velika lisica - ___________ (lisička).
2. Tvorjenje odnosnih pridevnikov.
Vzorec. Matryoshka iz lesa (kakšne?) - lesena.
Usnjena torba - ___________ (usnje).
Plastični ročaj - ___________ (plastika).
Stekleno steklo - ___________ (steklo).
Čokoladna torta - ___________ (čokolada).
Papirnata ovojnica - ___________ (papir).
3. Tvorjenje svojilnih pridevnikov.
Lisica ima rep (čigav?) - lisičji rep.Zajec ima rep -___________ (zajec).
Levji rep je ___________ (levji).
Volk ima rep - ___________ (volk).
Medvedji rep je ___________ (medvedji).
Mačji rep je ___________ (mačji).
Konj ima -___________ (konjski) rep.
Kravji rep je ___________ (kravji).
4. Tvorba zapletenih besed.
Vzorec. Ribolov (kdo?) - ribič.
Gozd seka ___________ (drvar).
Vodo nosi ___________ (vodonoša).
Čisti cevi - ___________ (dimnikar).
5. Tvorba predponskih glagolov.
Manjkajoče besede morate vstaviti v povedi pod slikami.
Fant ________ po ulici (hod). Fant ____iz hiše (levo).
Fant ________ do hiše (pristopil). Deček ______ulico (prečkal).
Fant ________ v hišo (vstopil). Fant _____ stran od doma (odselil se).
SLOVAR SLOVARSKIH TEM
(Sestavljeno na podlagi gradiva logopeda N.V. . Sokolova)
Blok št. 1. "Svet rastlin"
Tema "Sadje"
Samostalniki: sadje, jabolko, hruška, limona, pomaranča, mandarina, breskev, marelica; vrt, letina; drevo, veje; voda, namakanje; kompot, marmelada, sok itd.
Znaki: kislo, sladko, sočno (okus); zelena, rdeča, rumena, oranžna (barva); okrogla, ovalna, trikotna (oblika); gladka, hrapava, mehka, trda (površina); sadje (-th, -oe), jabolko (-th, -oe) itd.
Dejanja: posaditi, rasti, cveteti, zoriti, nabirati, trgati, prati, jesti, kuhati, rezati. Predmet
Tema "ZELENJAVA"
Samostalniki: zelenjava; korenje, krompir, repa, redkev, redkev, rdeča pesa, čebula, česen – zelenjava, iz katere jemo tisto, kar zraste v zemlji (korenine); paradižnik, buče, bučke, kumare, paprika, buče, koper, peteršilj, solata, grah, fižol, fižol, jajčevci, zelje – zelenjava, iz katere jemo tisto, kar zraste nad zemljo (vrščki); vrt, zemlja, sajenje, zalivanje, postelja, voda; solata, zeljna juha, hrana.
Znaki: rdeča, oranžna, rjava, zelena, bela, vijolična, rumena, črna, bordo (barva); kislo, sladko, grenko (okus); okrogla, ovalna, trikotna (oblika); gladka, hrapava, enakomerna, neravna (površina); zelenjava (-th, -oh), krompir (-th, -oh) itd.
Dejanja: posaditi, sejati, zalivati, rahljati, gojiti, gojiti, zoriti, nabirati, prati, lupiti, rezati, soliti, kuhati, cvreti, kuhati, jesti.
Tema "Jagode"
Samostalniki: jagoda, ribez, kosmulja, malina, češnja, češnja, sliva (vrtne jagode); maline, robide, gozdne jagode, borovnice, brusnice, viburnum, rowan, volčje jagode (gozdne jagode); vrt, gozd, jasa, grm, drevo, postelja, voda, zalivanje; žetev; marmelada, kompot, džem, marmelada, sok itd.
Znaki: vrt, gozd, užitno, neužitno, strupeno; rdeča, rumena, bela, črna, modra (barva); okrogla, ovalna, trikotna (oblika); kislo, sladko, grenko (okus); jagoda (-th, -oh), jagoda (-th, -oh) itd.
Dejanja: sadimo, negujemo, zalivamo, zbiramo, peremo, jemo, kuhamo, sušimo.
Tema "ROŽE"
Samostalniki: rastlina, cvet; narcisa, vrtnica, nagelj, tulipan, perunika, dalija, potonika, gladiola, lilija itd. (vrtno cvetje); pozabka, navadni pašček, maslenica, detelja, plavec, zvonček, regrat, kamilica, mak (divji cvetovi); kopriva, šentjanževka, trpotec, ognjič, meta, čebulica, rman, mabel, badelj (zdravilne rastline); vodna lilija, snežna kapljica, pljučnica, šmarnica, lilija (rastline, navedene v Rdeči knjigi); zemlja, vrt, gredica, polje, travnik, gozd; korenine, steblo, listi, popki, cvetni listi; voda, namakanje; vaza, šopek, venec, darilo, praznik; koristi, hrana, zdravila, čaj, med, rdeča knjiga.
Znamenja: lepo, dišeče, nežno, cvetoče; rdeča, rumena, bela, zelena itd. (barva); polje, travnik, gozd, vrt, divje; zdravilno, uporabno, dišeče, posušeno; redek, izginjajoč.
Dejanja: sajenje, gojenje, nega; rastejo, cvetijo, cvetijo; rezati, zbirati, trgati, sušiti, kuhati, zdraviti, dati, prosim, jesti; vpisati (v rdečo knjigo), zaščititi, izginiti.
Tema "DREVESA, GOZD"
Samostalniki: gozd, gozdiček; drevo, breza, hrast, aspen, javor, leska, lipa, rowan, vrba, jelša, topol; smreka, jelka, bor, jelka itd.; korenine, deblo, lubje, veje, listi, brsti; zemlja, gozd, borove iglice; jagode, gobe; grmovje.
Znaki: listavci, iglavci (drevesa), listavci, iglavci, mešani, gosto, svetlo, poletje, jesen, zima, pomlad (gozd); breza, trepetlika itd.; zelena, rumena, rdeča, rjava, črna (barva).
Dejanja: rastejo, cvetijo, cvetijo, rumenijo, padajo; zlomiti, žagati, zaščititi, zbrati, hoditi.
Blok št. 2. "Živalski svet"
Tema "LJUBLJENČKI"
Samostalniki: žival, konj, konj, žrebe, žrebe; krava, bik, tele, telički; ovca, oven, jagnje, jagnjeta; koza, koza, kozliček, kozlički; prašič, prašič, pujs, pujski; pes, pes, mladiček, mladiči; mačka, mačka, mačji mladič, mladiči; glava, gobec, ušesa, telo, štiri tace (noge), rogovi, dlaka, rep; hiša, oseba, korist; volna, meso, mleko, usnje.
Znaki: rastlinojedci, sesalci, domači, potrebni, koristni, prijazni.
Dejanja: zagon, hranjenje, skrb za, zaščita, ljubezen, sosedanje, mukanje, blejanje, mijavkanje, godrnjanje, lajanje, mijavkanje.
Tema "DIVJE ŽIVALI SREDNJE POKRAJINE"
Samostalniki: žival, jelen, srna, jelen, jelen; zajček, zajček, zajček, zajčki; los, los, losov tele, losovi mladiči; jež, jež, jež, jež; divji prašič, divji prašič, merjasec, divji prašič; veverica, mladič veverice, mladiči veverice; miška, miška, miške; los, los, losov tele, losovi mladiči; volk, volkulja, volčič, volčiči; lisica, lisica, lisička, lisičji mladiči; medved, medvedka, medvedka, mladiči; gozd, polje, luknja, votlina, brlog, brlog.
Znaki: sesalci, rastlinojedci, grabežljivci, jezni, nevarni, plašni, brez obrambe, lepi, ponosni, mirni, močni, šibki, divji.
Dejanja: živeti, loviti, grizljati, ubijati, žvečiti, napadati, pobegniti, bežati, dohiteti.
Tema "DIVJE ŽIVALI JUGA IN SEVERA"
Samostalniki: žival, žirafa, slon, kenguru, tiger, lev, polarni medved, polarna lisica, tjulenj, nosorog, povodni konj, kamela, zebra, ježevec; Afrika, Avstralija, džungla, puščava, sever, led.
Lastnosti: južni, severni, divji, plenilski, rastlinojed.
Dejanja (za besedišče glejte temo "Živali našega gozda").
Tema "LONCI"
Samostalniki: ptica, petelin, kokoš, piščanec; drake, raca, račka; puran, puran, puran; gos, gos, goska; hiša, človek, glava, kljun, dve taci, krila, perje; žito, semena, drobtine; jajca, piščanci, perje, meso; kurnik, roost, jezero.
Znaki: domače, vodne ptice, leteče, neleteče.
Dejanja: rastejo, skrbijo, izležejo, izležejo, zaščitijo, kljuvajo; crow, cackle, quack, cackle.
Tema "DIVJE PTICE SREDNJE PTICE"
Samostalniki: ptič, vrana, vrabec, sinica, snegur, golob, žolna, sraka, vranec, kavka, kukavica, slavček, šoja, škrjanec, sova, lastovka itd.; hrana, krmilnik, ptičja hišica; jata, piščanci; gozd, mesto, drevo, gnezdo, jug, ptice, žuželke, črvi, gosenice, jagode; prezimovanje.
Značilnosti: divje, plenilske, žužkojede, prezimovalne, selitvene, vodne ptice.
Dejanja: izvaliti, izleči, hraniti, učiti, leteti, odleteti, preleteti, vrniti, zviti; peti, žvrgoleti, uničevati (škodljive žuželke) itd.
Tema "DIVJE PTICE JUGA IN SEVERA"
Samostalniki: ptica, pelikan, pav, papiga, noj, pingvin, loon, flamingo itd.; krma; jug, sever, puščava, mraz, vročina.
Znaki: južni, severni, leteči, neleteči (za slovar glejte temo "Divje ptice našega pasu").
Dejanja (za besedišče glejte temo "Divje ptice našega pasu").
Tema "AMFIBERS"
Samostalniki: žaba, mladik, krokodil, želva; zemlja, voda.
Značilnosti: dvoživke, plavanje.
Dejanja: živi, plazi, plavaj, kvaka itd.
Tema "ŽUŽELKE"
Samostalniki: žuželka, metulj, komar, hrošč, muha, kobilica, ščurek, kačji pastir, mravlja, čebela, osa, pajek; panj, duplina, luknja, mravljišče; kokon, pupa; krila, glava, brki, noge (trije pari ali 6 nog pri žuželkah, 4 pari ali 8 nog pri pajku); cvetje, cvetni prah, hrana, korist, škoda; med.
Tema "RIBE"
Samostalniki: riba, ostriž, orada, ščuka, slanik, morski pes, rak, jeseter, ruh, ščurka itd.; cvrtje, jajca, hrana, ribja juha; reka, morje, ocean, akvarij, hiša; telo, škrge, rep, plavuti, luske; alge, plenilci, ribolov, trnek, črv.
Znaki: reka, morje, ocean, akvarij, plenilski.
Dejanja: izvaliti, pobegniti, loviti, ujeti, položiti, plavati, cvreti, kuhati, soliti, jesti.
Tema "MAN"
Samostalniki: oseba, moški, ženska, otrok; deli telesa, glava, trup, hrbet, trebuh, roke, noge, vrat, dlani, stopala, prsti (palec, kazalec, sredinec, prstanec, mezinec), oči, lasje, usta, nos, ušesa, jezik, zobje ; okus, vid, sluh, vonj, glas, govor.
Znaki: odrasel, otročji, visok - nizek, pameten - neumen, prijazen - zloben, pogumen - strahopeten, priden - len, zdrav - bolan itd., levo - desno (roke).
Dejanja: dihati, čutiti, gledati, videti, poslušati, slišati, vonjati, govoriti.
Blok št. 3. "Človeški svet"
Tema "DRUŽINA"
Samostalniki: družina, sorodniki, oče, mama, babica, dedek, brat, sestra, stric, teta; priimek, ime, patronim.
Znaki: prijazen (družinski); ljubeča, prijazna, pridna, skrbna, pozorna, stroga (mati), najstarejša, najmlajša.
Dejanja: živi, izobražuj, pomagaj.
Tema "HIŠA, ULICA, MESTO"
Samostalniki: Rusija, glavno mesto, mesto - Moskva; okraj, okraj; ulica, steza, prehod, bulevar, avenija, trg, avtocesta; park, trg; stavba, gledališče, muzej, cirkus, kino, stadion, trgovina, znamenitosti (Kremelj, Bolšoj teater itd.), vodnjak; transport (podrobno v naslednji temi), cesta; igrišče, vrtec, šola; hiša, nadstropje, stanovanje, balkon, okna, stene, vrata itd.; meščani, Moskovčani.
Znaki: veliko, čisto, lepo, gneča (mesto); prostorno, hrupno (ulica); enonadstropne, večnadstropne (hiše).
Dejanja: graditi, postaviti (zgradbe); očistiti, očistiti (ulice); hoditi, sprehajati se, raziskovati (znamenitosti).
Tema "TRANSPORT"
Samostalniki: prevoz, avtobus, trolejbus, tramvaj, vlak, električni vlak, metro, letalo, avto, tovornjak, reševalno vozilo, policijski avto, gasilsko vozilo, brizgalna naprava, helikopter; kolesa, karoserija, kabina, vrata, sedeži, volan, krila, voziček, volan, tirnice, žice, "rogovi"; semafor, ulica, križišče, cesta, zemlja, voda, zrak; tovor, potnik, delo; voznik, šofer, pilot, kapitan, strojnik.
Znaki: potnik, tovor, avto, servis, zemlja, podzemlje, zrak, voda, železnica, šport.
Dejanja: voziti, leteti, plavati, prevažati, nositi, čakati, sedeti, izstopiti (in njihove predponske tvorbe: prispeti, oditi, odpeljati).
Tema "STANOVANJE, POHIŠTVO"
Samostalniki: pohištvo, miza (pokrov, noge), stol (noge, sedež, naslon), omara (stene, vrata,
dno, noge), postelja (noge, naslonjala, vzmetnica), kavč, fotelj, kredenca, tabure, nočna omarica, toaletna mizica; les, plastika, oblazinjenje itd.; kuhinja, hodnik, pisarna.
Lastnosti: les, plastika, kovina, steklo, pliš, velur; mehko, trdo, udobno; kuhinja, jedilnica itd.; omara (garderoba), jedilnica (miza); jedilnica, dnevna soba, otroška soba, spalnica, kopalnica (sobe).
Dejanja: sedi, leži, jej, stoji, drgni, umivaj, tepi, spi.
Tema "NAMIZNA POSODA"
Samostalniki: posoda, kotliček (izliv, ročaj, dno, pokrov), skodelica, krožnik, krožnik, kavni lonec, ponev, ponev, zajemalka, žlica, vilica, kozarec itd.; skleda za kruh, skleda za sladkor, solnik, posoda za maslo, skleda za prepečenec, poper, omaka; kuhinja, jedilnica, dnevna soba; čaj, kava, juha; zajtrk, kosilo, večerja, popoldanska malica; jutro dan Večer; voda, čajni listi; umivalnik; kuhar.
Znaki: jedilnica, kuhinja, čaj, kava (posoda), jedilni pribor (jedilni pribor); zjutraj, popoldne, zvečer, kosilo; toplo hladno; steklo, glina, keramika, les, plastika, porcelan, aluminij.
Dejanja: kuhati, kuhati, preliti, piti, jesti, kuhati, cvreti, prati, brisati, zlomiti.
Tema "OBLAČILA"
Samostalniki: oblačila; spodnje perilo, majica s kratkimi rokavi, spodnjice, nogavice, hlačne nogavice; hlače, srajca, obleka, krilo, jakna, pulover itd.; plašč, jakna, dežni plašč, krznen plašč itd.; palčniki, palčniki, rokavice; podrobnosti oblačil - rokavi, ovratnik, manšete, žep, gumbi, zadrga, kravate, volančki, gumbi, pas, hlačnice; zima, pomlad, poletje, jesen, vreme, mraz, vročina, vlaga itd., letni čas; tkalec, šivilja, krojač.
Znaki: spodnji, zgornji, športni, zimski, poletni, jesensko-pomladni, sezonski (oblačila).
Dejanja: šivati, vezeti, šivati, robati, šivati, prišivati, obleči, obleči, sleči, zapeti, odpeti, nositi, kupiti itd.
Tema "ČEVLJI"
Samostalniki: čevlji, čevlji, škornji, sandali, sandali, copati, škornji, škornji, galoše, superge itd.; podplat, vezalke, prsti, peta, trakovi; noge; zima, poletje, jesen itd.
Znaki: poletje, zima, jesen-pomlad, sezonsko; ženske, moške, otroške; šport; guma, usnje itd.
Dejanja: obuti, obuti, sezuti, nositi, kupiti, popraviti, zmočiti.
Tema "POKRIVA"
Samostalniki: klobuk, kapa, šal, kapa, čepica, naušnica, brezšilta, klobuk, kapa, panama, panama kapa, kapa, baretka; glava, ušesa.
Znaki: glava; zima, poletje, jesen-pomlad, sezonsko; pletene, usnjene, krznene; toplo, svetlo.
Dejanja: obleči, obleči, sleči, zavezati, pritrditi, zaščititi.
Tema "POKLICI"
Samostalniki: poklic, delo; učitelj, učitelj, čistilec, umetnik, zdravnik, kuhar, prodajalec, blagajnik, šofer, voznik, strojnik, sprevodnik, pilot, gradbenik, pleskar, štukater, vojak, logoped, plesalec, športnik, pevec, hišnik, inženir itd.
Znaki: potrebno, koristno, potrebno, težko, zanimivo, smešno, nevarno itd.
Dejanja: vedo, kaj počnejo ljudje v vsakem poklicu: učitelj - poučuje otroke, kuhar - pripravlja hrano,
graditelj - gradi hiše itd.
Tema "HRANA"
Samostalniki: izdelki; hladilnik; maslo, mleko, sir, kefir, kisla smetana; meso, klobase, hrenovke, klobase, kotleti; ribe, perutnina (piščanec, puran itd.), kruh, žemljice, pecivo, krekerji; zelenjava sadje; začimbe, sol, poper, sladkor; žita (riž, proso, ajda, zdrob), vermicelli, testenine, živila; prodajalec, trgovina.
Znaki: trgovina z živili, mlečni izdelki, meso, ribe, kruh, moka, zelenjava (izdelek), slaščice (izdelki).
Dejanja: nakup, shranjevanje, prodaja, proizvodnja, kuhanje.
NAČRTOVANJE DELA NA RAZVOJU GOVORA
| mesec | teden | Predmet | |
| Blok št. 1. "Svet rastlin" | |||
| septembra | sadje | 1. Tvorba samostalnikov s pomanjševalnimi priponami (jagode - jagode, paradižnik - paradižnik). 2. Dogovarjanje samostalnikov in pridevnikov, ki označujejo barvo, obliko, velikost, okus (jabolko je rdeče, okroglo, veliko, sladko). 3. Kombinacija samostalnikov s števniki (ena hruška - pet hrušk). 4. Tvoritev rodilnika ednine in množine samostalnikov (brez hruške, brez hruške). 5. Tvorba tožilnika edninskih samostalnikov (iz jabolk se pripravi kompot, marmelada, pastila). 6. Tvorba predložnega padeža edninskih in množinskih samostalnikov (v gozdu na grmovju rastejo maline). 7. Tvorba zapletenih pridevnikov, kot so rumenordeč, svetlozelen. Gradivo o temah "Rože", "Drevesa, gozd" se preučuje v pripravljalni skupini za šolo. | |
| zelenjava | |||
| Jagode | |||
| Razlikovanje pojmov | |||
| oktobra | Rože | ||
| Drevesa, gozd | |||
| Utrditev preučenega gradiva v bloku št. 1 | |||
| Jesen | 1. Ujemanje pridevnikov z edninskimi in množinskimi samostalniki (rumeni list – rumeni listi). 2. Uporaba predložnih konstrukcij (list leti nad tlemi, list je padel na tla). 3. Tvorba zapletenih pridevnikov (rumeno-rdeč list). | ||
| Blok št. 2. "Živalski svet" | |||
| novembra | Domače živali | 1. Naučite otroke oblikovati posesivne pridevnike (lisica ima lisičji rep, lisičja glava, lisičja hiša). 2. Tvorjenje besed z ljubkovalnim in povečevalnim pomenom (volk - volk, lisica - lisica). 3. Sposobnost tvorjenja glagolov, ki označujejo glasove živali (gos zakika, miška cvili). 4. Tvorba zapletenih pridevnikov (hitrokrili, črnooki). 5. Izbor enorodnih pridevnikov. 6. Tvoritev tožilnika ednine in množine samostalnikov (pes obožuje meso, kosti, kašo). 7. Tvorba rodilnika samostalniških imen (v brlogu ni medveda). 8. Tvorba tvorbenega primerka množinskih samostalnikov (merjasec se brani z okli). 9. Kombinacija samostalnikov s števniki (ena papiga - pet papig). 10.Uporaba preprostih predlogov (odletel do korita za hranjenje, odletel iz gnezda). 11. Raba zapletenih povedi z veznikom a (Veverica je divja žival, mačka pa domača žival). | |
| Divje živali srednjega pasu | |||
| Divje živali juga in severa | |||
| Razlikovanje domačih in divjih živali | |||
| decembra | perutnina | ||
| Divje ptice srednjega pasu | |||
| Divje ptice juga in severa | |||
| mesec | teden | Predmet | Slovnične kategorije in besedotvorne veščine |
| Zima, novo leto | 1. Tvorba zapletenih samostalnikov (sneženje). 2. Ujemanje pridevnikov in samostalnikov (zima je mrzla, snežena). 3. Tvorba časovnih oblik glagolov in glagolov z delcem -sya (vozil sem, vozil bom, vozil bom). | ||
| januarja | Razlikovanje domačih in divjih ptic | ||
| Insekti | |||
| Ribe dvoživke | |||
| Utrditev preučenega gradiva v bloku št. 2 | |||
| Blok št. 3 "Človeški svet" | |||
| februar | Človek | 1. Tvorba tožilnika ednine in množine samostalnikov (narišem ušesa, narišem nos, narišem mamo, narišem možice). 2. Tvorba instrumentalnega primera edninskih samostalnikov v konstrukcijah, kot so sestra in brat, mama in oče. 3. Tvorba svojilnih pridevnikov (očetov, babičin). 4. Uporaba zapletenih stavkov z veznikom a (Ena oseba je vesela, druga pa žalostna). 5. Sestavljanje besednih zvez s homogenimi pridevniki (mati je lepa, prijazna, pametna). | |
| družina | |||
| Hiša, ulica, mesto | 1. Tvorba zapletenih samostalnikov (enonadstropna, večnadstropna). 2. Tvorjenje zapletenih povedi (Ljubim svoje mesto, ker je (kaj?) lepo). | ||
| Transport | 1. Tvorba predponskih glagolov (oditi, prispeti). 2. Tvorba predložnega padeža edninskih samostalnikov (gremo z avtobusom). 3. Uporaba enostavnih in zapletenih predlogov (vozil do, peljal skozi, odpeljal od zadaj). | ||
| 23. februar | |||
| marec | 8. marec, pomlad | 1. Polisemija besed (čas teče, prihaja pomlad, prihaja dež). 2. Tvorba presežnih pridevnikov (dnevi so daljši, noči krajše, sonce greje). | |
| Stanovanje, pohištvo | 1. Tvorba relativnih pridevnikov (usnjena sedežna garnitura je usnjena, lesen stol je lesen). 2. Raba predložnih konstrukcij (na stolu, v omari, izza omare). 3. Sestavljanje stavkov s homogenimi člani (Na hodniku je toaletna mizica, obešalnik, nočna omarica ...). | ||
| Posoda | 1. Tvorba predponskih glagolov (točiti, točiti, točiti). 2. Uporaba predložnih konstrukcij (dati žlico v kozarec, vzeti žlico iz kozarca ...). | ||
| mesec | teden | Predmet | Slovnične kategorije in besedotvorne veščine |
| aprila | Posoda | 3. Tvorjenje in razlaga pomenov zapletenih samostalnikov, kot so mlin za meso, mlinček za kavo. 4. Tvorba odnosnih pridevnikov (skodelica iz porcelana - porcelan). 5. Tvorba samostalnikov, kot so sladkornica, skleda za prepečenec, solnica. | |
| Krpo | 1. Tvorba predponskih glagolov (zašiti, zašiti, obšiti, prišiti, izveziti ...). 2. Tvorjenje tožilnika ednine in množine samostalnikov (oblekel bom obleko, čevlje ...). 3. Uporaba zapletenih stavkov z veznikom a (Katya nosi rdečo obleko, Masha pa modro). | ||
| Čevlji, klobuki | |||
| Razlikovanje oblačil, čevljev in klobukov | |||
| maja | Poklici | 1. Tvorba zapletenih besed (lovi ribe - ribič, kuha jeklo - jeklar). 2. Tvoritev instrumentalnega primera samostalnikov v pomenu orodja (žebelj se zabija s čim? - kladivom). 3. Tvorba dajalnika samostalnikov (voznik potrebuje avto). 4. Tvorba predponskih glagolov, razumevanje pomensko podobnih glagolov (maščevati, pomesti, pomesti). 5. Tvorba samostalnikov iz glagolov (učiti - učitelj). | |
| hrana | 1. Ujemanje pridevnikov in samostalnikov, ki označujejo okus in snov (slastna pita, jagodna pita). 2. Tvorba odnosnih pridevnikov (mesna juha - meso). | ||
| Šola | Gradivo se preučuje v pripravljalni skupini za šolo. | ||
