Projekt na: "Nekoč je bil gumb!"
Dokončano:
Učitelji MBDOU "VRTEC št. 16 v Vyborgu"
Filippova N.F.
Peskova L.A.
Vrsta projekta: predmetno področje - kognitivni razvoj; po naravi predmetnega območja - parkovno usmerjeno; po sestavi - skupina; Trajanje: 1 mesec.
Udeleženci projekta : otroci srednje skupine, starši in vzgojitelji
Težava: pomanjkanje znanja o zgodovini gumba.
Cilj projekta: razvoj kognitivnega interesa srednjih predšolskih otrok v objektivnem svetu.
Zaključni dogodek: oblikovanje mini muzeja "Bil je gumb ..."
- Za otroke: otroke seznaniti z zgodovino gumbov; prikazati pomen gumbov v vsakdanjem življenju ljudi; utrdijo pridobljeno teoretično znanje o gumbih, njihovem pomenu in uporabi pri različnih ustvarjalnih dejavnostih; razvijajo fine motorične sposobnosti, pozornost, spomin; razvijati otrokovo ustvarjalnost, domišljijo in domišljijo.
- Za učitelje: simulirajte cikel igralnih nalog in vaj z gumbi; spodbujati uporabo projektne metode pri delu z otroki, oblikovati pozitiven odnos učiteljev do projektnih dejavnosti; uporabljajo netradicionalne oblike interakcije in sodelovanja s starši.
- Za starše: ustvarjanje in dopolnjevanje zbirke; povečati kompetence pri seznanjanju otrok z gumbi; vključiti v aktivno sodelovanje v projektnih dejavnostih.
.
Izdelki projekta: Za otroke: obrti iz gumbov na temo "Čudovite preobrazbe gumba"; pravljice in zgodbe o dogodivščinah gumba; risbe na temo: "Kakšne vrste gumbov obstajajo?" Za učitelje: predstavitev projekta; izdelava priročnikov in izobraževalnih iger. Za starše: ustvarjanje in dopolnjevanje zbirke. Faze projekta: 1. Pripravljalna – seznanitev staršev s problemom, namenom in cilji projekta; porazdelitev nalog med udeleženci projekta; izbor vizualno metodične, izobraževalne in leposlovne literature, ilustrativnega gradiva na to temo; izbor gradiva za raziskovalne in produktivne dejavnosti otrok; izbor gradiva za zbirko; razvoj učnih pripomočkov, ugotavlja OA 2. Praktično: povezovanje izobraževalnih področij po projektu.
.
Izobraževalno področje "Spoznanje" Pogovor: “Kaj je gumb?”, “Čemu so gumbi,” “Zgodovina gumba.” Igralna dejavnost Didaktične igre : "Kateri je ekstra?" , »Poišči par«, »Kroglice«, »Izberi po barvi«, »Kako izgleda gumb?«, »Ujemaj ga z oblačili«, »Čudovita torba«, »Več ali manj«, »Kateri je ekstra ?«, »Vzorci iz gumbov.« Igralne vaje: »Poišči pravo hišo«, »Okrasi obleko«, »Štej na dotik«, »Zadeni tarčo« - igra na prostem, razvrstite gumbe po značilnostih: po obliki; po barvi; na velikost; po številu lukenj preštejte gumbe na sebi in jih pokažite s številkami, tako da iz gumbov položite geometrijske oblike. Gradnja . "Okvir za fotografije za drago mamico", "Smešna kača", "Šopek gumbov" Eksperimentalne in iskalne dejavnosti . Pregledovanje vzorcev na gumbih pod povečevalnim steklom. Seznanitev s kakovostmi in lastnostmi materialov, iz katerih so izdelani gumbi.
« Umetniška ustvarjalnost" Risba: "Mamin čevelj okrašen z gumbi" »Oblikuj in nariši svoj gumb«, »Čarovnica gumbov« « Komunikacija »Pregovori in reki o gumbih, pisanje pravljic o gumbih. Igre s tehnologijo TRIZ: “Kaj bi se zgodilo, če bi ljudje živeli brez gumbov.” Pisanje opisnih zgodb o gumbih. “Socializacijske” igre vlog: "Atelje", "Trgovina", "Družina" Med izvajanjem projekta so bila izvedena naslednja dela: Delo z otroki. Identificirana so bila glavna raziskovalna vprašanja: »Kaj pomeni beseda »gumb«?«, »Kaj so ljudje uporabljali pred izumom gumbov?«; "Kateri so bili prvi gumbi?"; "Katere vrste gumbov obstajajo?"; "Iz katerih materialov so narejeni gumbi?"; "Kakšni so načini šivanja gumbov?"; »Za kaj se poleg zapenjanja še uporabljajo gumbi?« smo izvedeli, da beseda »gumb« izhaja iz besede »strašiti«. Med izvajanjem projekta je delo z gumbi omogočilo bistveno razširitev otrokovih obzorij.
.
Uganke in pregovori
1.Ali se boš oblekla? 1." Ne moreš nekomu drugemu prišiti gumbov na usta.
Ne moreš brez mene.
Odrasli in otroci vedo - 2. "Pametno dekle je kot svetel gumb"
Zaklenil bom vse na svetu. Kaj je to?
3. "Enostavno kot gumb"
2. Okroglo, a brez kolesa?
3. Okrogel z luknjami, ali lahko nanj šivate? 4. "Pozlačeni gumbi, a že tri dni nisem jedel."
4. Kotaljenje, a ne krog?
“ Gumb".
V prahu, komaj opazno, Bakreni gumb. Drgnite močneje Na njem se sveti sidro. mogoče, Ta gumb Na mornarskem plašču Prepotoval skoraj pol sveta, Prišla je od daleč. Torej je videla Lop-eared slon. Obiskal sem države, Kjer so opice na vejah. Na robu ogromne ledene plošče Zanjo so plesali pingvini. Na pomolu ob zori Njeni otroci so jo spremljali.
Morda v neurju na čelu Skoraj bi se odtrgalo Iz mornarskega plašča, Ne zgrabi je za roko. G. Gorbovski
Lekcija telesne vzgoje "Gumb"
Ena dva tri štiri pet,
Znamo se tudi sprostiti.
Dajmo roke na hrbet.
Dvignimo glave višje
In dihajmo lahkotno, lahkotno.
Vzemimo gumbe v roke
In to prenašamo na glasbo.
Ko je tišina.
Povej mi, kateri gumb imaš?
Pravljica "Čarobni gumb" Pregled Iris
Nekoč je živel jež. Nekega dne je hodil po poti in našel gumb.
- Lepo darilo za moj novi frizuro, je pomislil ježek.
Toda veveričji sosed je rekel, da bi bilo lepo najti tistega, ki je izgubil ta gumb.
- Ta gumb ne more pripadati sinici, ona ima rumen telovnik, gumb pa je rdeč,« je rekel ježek.
- Tudi zajcu se ne spodobi. "Njegov plašč je siv ali bel," je predlagala veverica.
- Je morda rdeča lisica ali rjavi medved izgubil gumb? - sta se začudila veverica in jež. Toda prijatelji niso želeli srečati ne lisice ne medveda.
In zadnjo novico je prinesla sraka na repu. Rekla je, da je Baba Yaga izgubila gumb in da je ta gumb čaroben.
Ježek in veverica sta bila vesela, a malo razburjena. Veseli so bili, da je gumb čaroben, čarovnija pa je vedno zanimiva, vendar jim je bilo hudo, ker so morali k Babi Jagi, ona pa je vedno počela kaj pametnega.
Ampak ni kaj storiti, naj gresta jež in veverica k Babi Yagi. Videla ga je kot gumb in se takoj nasmehnila.
- To je iz moje obleke,« je rekla. In potem je premeteno pomežiknila, pogledala dobrodušna ježka in veverico in rekla:
- Ta gumb ti bom dal. Ni lahka. Če jo rahlo podrgnete, bo začela pripovedovati zgodbe.
Prijatelji so bili navdušeni in se zahvalili Babi Yagi.
Zdaj, ko se gresta ježek in veverica v mraku igrat, vzameta s seboj čarobni gumb. In jim pripoveduje zgodbe ...
Svetlana Volčenko
Projekt "Zgodovina gumba"
« Zgodovina gumba»
izobraževalne in raziskovalne projekt za predšolske otroke.
Potni list projekt
Izobraževalno področje: Spoznanje
Vrsta projekt: izobraževalno in raziskovalno.
Po naravi stikov: V izvedbi projekt Sodelujejo otroci starejših in pripravljalnih skupin ter vzgojitelji skupin.
Po številu udeležencev: skupina.
Ustreznost
Ni skrivnost, da vodilna vloga pri oblikovanju otrokove osebnosti in oblikovanju njegovega duhovnega sveta pripada čustveni sferi. Skozi to je treba delovati. Predšolski otrok živi v specifičnem naravnem socialnem in kulturnem okolju.
Otrokova sposobnost, da s svojo domišljijo oživlja neživi svet, mu omogoča, da »počloveči vse, kar obstaja«.
Načini vključevanja predšolskih otrok v proces zaznavanja in produktivne ustvarjalnosti so različni. Pripovedovanje pravljic, igralne situacije in elementi pantomime bodo razredom dodali dinamiko in zanimivo skrivnost.
Odpadni material je verjetno eden najpogostejših materialov za umetnost in obrt. Plastenke, posode za hrano, skodelice, žlice in krožniki, plastične slamice, kinder presenečenja, stare stvari in ostali gospodinjski odpadki niso vredni nič, a z njihovo ustvarjalnostjo lahko ustvarite prave mojstrovine.
Ustavili se bomo pri gumbi.
Gumb- To je že pripravljen material, enostaven za uporabo za obrt z otroki. Lahko rečeš "dekorativno" odpadni material.
Pomen naše teme je v tem, da je učiteljeva naloga pokazati otrokom, kaj je mogoče narediti iz navadnega gumbi kjer se lahko uporablja. Razvijte zbirateljske sposobnosti. Zanimanje za raziskovalne dejavnosti
In prav tako ni skrivnost, da je razvoj finih motoričnih sposobnosti (fleksibilnost in natančnost gibov prstov) in taktilna občutljivost je močna spodbuda za razvoj otrokove zaznave, pozornosti, spomina, mišljenja in govora. Otroci, ki imajo bolje razvito fino gibljivost rok, imajo bolj razvite možgane, predvsem tiste dele, ki so odgovorni za govor. Prsti so obdarjeni z velikim številom receptorjev, ki pošiljajo impulze v človeški centralni živčni sistem.
Zato je zelo pomembno, da pri otroku že zelo zgodaj razvijamo fine motorične sposobnosti. Toda preprosto izvajanje vaj bo za vašega otroka dolgočasno - spremeniti jih morate v zanimive in uporabne igre. V našem primeru igre z uporabo gumbi. Izdelava obrti iz gumbi.
In za starše je zelo pomembno, da sodelujejo s svojimi otroki, da ustvarijo enoten prostor za razvoj otroka v družini in predšolskih izobraževalnih ustanovah, da starši sodelujejo v izobraževalnem procesu.
Tarča projekt:
Otroci razvijajo naravoslovne predstave o predmetih v svetu okoli njih.
Širiti obzorja z izobraževalno in raziskovalno dejavnostjo.
Razvoj finih motoričnih sposobnosti, koherentnega govora, mišljenja in ustvarjalnih sposobnosti otrok.
Naloge:
Otroke seznanite s zgodovina gumbov, njihova raznolikost, obseg uporabe.
Razvoj želje po iskanju in kognitivni dejavnosti.
Razvoj miselne dejavnosti in ustvarjalnih sposobnosti.
Podpiranje želje starejših predšolskih otrok, da preučujejo predmete, da prepoznajo njihove značilnosti.
Spodbujanje otrok k samostojni uporabi osvojenih standardov za analizo predmetov, poudarjanje njihovih podobnosti in razlik po več osnovah.
Razvoj komunikacijskih veščin.
Oblikovanje predstave o raznolikosti vrst gumbi.
Otroke seznanite z različnimi načini šivanja gumbi.
Izboljšanje analitičnega zaznavanja, spodbujanje zanimanja za primerjanje predmetov, spoznavanje njihovih lastnosti in namena.
Otroke zanimati in očarati z zbirateljsko idejo.
Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok.
Gojite skrben odnos do oblačil in vključno z gumbi.
Obdobja projekt
Faza I - pripravljalna.
Razprava o ciljih in ciljih z otroki.
Določanje stopnje oblikovanja idej predšolskih otrok o gumbi. Uporabljen je model dveh vprašanj "Kaj vem?" in "Kaj me zanima?". Tako so bila opredeljena glavna raziskovalna vprašanja aktivnosti:
»Kaj pomeni beseda? gumb?»
»Kaj so ljudje uporabljali pred izumom gumbi?»
»Kateri so bili prvi gumbi?»
»Kakšne vrste obstajajo gumbi?»
»Iz katerih materialov so narejeni? gumbi?»
Faza II je glavna.
Teme so izbrane projekti, ki so ga morali pripraviti otroci in njihovi starši.
Določene so bile faze raziskovalnih dejavnosti, razpravljali so o možnostih iskanja informacij in izdelkih dejavnosti, ki so jih otroci nameravali prejeti na koncu. projekt.
Kot rezultat izvedbe skupnega projekti predšolski otrok pripravil vzorce metod šivanja gumbi, zbiral gradivo o vrsti gumbi.
Faza III je zadnja faza.
Registracija rezultata projekt.
Pripravljena je predstavitev izvedbe vseh faz projekt.
Med raziskovanjem je skupina ustvarila mini muzej in zbirala zbirke gumbi, vzorci gumbi"Kovina in plastika gumbi» , "Otroški gumbi» , « Gumbi - okraski» .
Izvedba projekt.
Izobrazbena situacija:
Razvoj govora (razvoj govora). Gledanje slik, ki prikazujejo gumbi. Zgodba iz osebnih izkušenj »Kako sem se naučil zapenjati gumbi» Pisanje opisnih zgodb o gumbi. Učenje pesmi in pregovorov o gumbi. Uporaba pregovorov in rekov.
Izmišljevanje pravljic in zgodbe o gumbu« Gumb» , "Zgodba o ljubljeni" gumb» , « Gumb» in itd.
Govorne vaje: "Izberi in povej", « Gumb se je izgubil» , "Kateri gumb?» , »Opiši gumb» ;
Kognitivni razvoj: Pogovori na tema: »Od kod je prišlo? gumb» , « Zgodovina gumba» , « Zgodovina gumbov» .
Komunikacijska situacija: « Gumbi- nosilci informacij".
Didaktične igre: »Razdeli gumbi za skupine(po barvi, obliki, velikosti, materialu)», "Naredi sliko", "Najdi par", »Kateremu geometrijskemu liku je podoben? gumb» ,
Umetniško in estetsko dejavnost:
risanje: »Narišimo gumb» , »Narišimo gumb» , "Grozdje"
grozdje", "Pikapolonica", « Gumbi za pravljične junake", "Akvarij", "sonce" in itd.
Modelarstvo: "Piramida", "Lutka iz gumbi» , "globus", "stonoga", "Svetel okvir za fotografije", "Amanita". "Berry Glade", "Vitamini v kozarcu", "Lepa plošča", "Rože", "gosenica", "Oblačenje božičnega drevesa", "Čarobna roža", "Pikapolonica" in itd.
Aplikacija: "Položi iz slika gumbov» , "Grozdja", "gosenica", "Piramida", "Veseli moški".
Gradnja: Izdelava volumetričnih struktur iz gumbi z uporabo žice, plastelina, palčk za koktajle itd.
Polaganje iz gumbi različnih vzorcev(mozaik itd.) .
"gosenica", "Polaganje vzorcev", "metulj", "Zapestnica za mamo", « "Drevo iz niti in gumbi» . "hiša","Lonček z rožo" in itd.
Ročno delo: Šivanje gumbi, nizanje.
"Kroglice iz gumbi» "kroglice", "Srce za mamo", "Vroče stojalo" "Dekoracija za kuhinjo", "prstan", "metulji", "Krožnik" in itd.
Igralna dejavnost:
Didaktične igre:
"Kako izgleda gumb» ,» Mozaik z gumbi», "Poberi kolesa", "Preštej", "Čudež - gumb» , "Poglej-okrasi", "Zasebno gumb» ,» "Roža s sedmimi cvetovi", « Gumbi» , "Sestavljene slike", "Spravljamo stvari v red", "Metanje gumbi» , "Izberi sadje", "Geometrijske figure", "Posadi gredico", “Ujemanje z oblačili” in itd.
Igre igranja vlog:
"trgovina", "Studio", "Družina", "Mi smo oblikovalci" in itd.
Eksperimentalno - iskanje dejavnost:
Upoštevanje gumbi pod povečevalnim steklom; seznanitev z lastnostmi in kvaliteto materialov, iz katerih so izdelani gumbi(barva, oblika, velikost, prosojnost, moč, teža, tekstura itd.)
Delo s starši:
Roditeljski sestanki
Pogovori s starši o pomenu problematike;
Izdelovanje obrti,
Izmišljevanje pravljic in zgodbe po gumbu,
Dopolnjevanje zbirke gumbi,
Dodajanje mape « Gumb je čudežni delavec» , "Čudež - gumb»
Izvedba razstavnega tekmovanja obrti "Mama in jaz sva šivanki"
Razstava-natečaj risb « Gumb» "Moja gumb»
Izvedba tekmovanja pravljic gumb"Dreamland";
Družinske počitnice "Moja mama, babica in jaz smo velike rokodelke!";
Pisanje majhnih knjig o vašem zgodbe ali pravljice, približno gumb.
Pričakovani rezultati.
Širjenje besednega zaklada otrok.
Razvijanje otrokovega zanimanja za raziskovanje, eksperimentalne dejavnosti, ustvarjalne in kognitivne sposobnosti.
Aktivno sodelovanje otrok pri izvajanju poskusov in raziskovanju.
Razvijanje sposobnosti zastavljanja določenega problema, iskanja njegove rešitve in oblikovanja ustreznega zaključka.
Rezultati spremljanja kognitivnega razvoja otrok v različnih starostih (višja predšolska, pripravljalna) Skupini je bila prikazana uspešnost opravljenega dela. Otroci so začeli več spraševati, se aktivno zanimati za predmete okoliškega sveta, vzpostavljati povezave med lastnostmi predmetov in njihovo uporabo.
Zgodovina gumbov je otroke in njihove starše tako prevzela, da so začeli ustvarjati družinske zbirke gumbi.
Glavna stvar, ki sem jo učil projekt otroci in starši - to je spoznanje, da lahko tudi najbolj običajna stvar vsebuje neverjetno zgodovina njegovega videza.
Rezultati implementacije projekt so bile pripravljene in v obliki predstavitve prikazane staršem.
Bibliografija
1. Dybina O. V. "Svet, ki ga je ustvaril človek". – M., 2001.
2. Dybina O. V. "Kaj se je zgodilo prej... Igre - potovanja v preteklost predmetov". – M., 2001.
3. Kiseleva L. S., Danilina T. A. et al. Oblikovanje metoda v dejavnostih vrtca. Priročnik za vodje in praktične delavce predšolskih izobraževalnih ustanov." – M., 2003.
4. Imenik višjega učitelja vrtca.
Velika zgodba majhnega gumba.
Lahko postaneš nadangel, norec ali zločinec, pa nihče ne bo opazil. Če pa vam kakšen gumb manjka, bodo vsi pozorni nanj. (E.M. Remarque)
Gumb. Kaj bi lahko bilo zanimivega na tem znanem, vsakdanjem predmetu? »Čisto kot gumb« najdemo v slovarju primerjav.
Če pa pogledaš z malo drugačnega zornega kota, se lahko odpre marsikaj zanimivega. Navsezadnje ima vsaka stvar ne samo svojo zgodovino, ampak tudi veliko fantastično vznemirljivih lastnosti.
Prve sponke, ki so spominjale na gumbe, so se pojavile okoli 3. tisočletja pr. Pri izkopavanjih v dolini Inda so našli pravi gumb z dvema luknjama za šivanje.
V Evropi so se prvi gumbi pojavili v 4. stoletju pr. med grškimi bojevniki.
V srednjem veku so jih v Evropo z Bližnjega vzhoda prinesli vitezi, vendar so gumbi postali priljubljeni šele v 18. stoletju. In sprva, nenavadno, so moški pokazali zanimanje za nove pritrdilne elemente. Ženske so pojav gumbov pozdravile sovražno in še naprej uporabljale žebljičke.
Moška oblačila tistega časa niso bila slabša od ženskih oblačil v svetlosti in razkošju.Gumbi so bili izdelani iz plemenitih kovin in pogosto okrašeni z dragimi kamni.
Gumb, ki so ga takrat imenovali "gumb", je v poznem 15. in zgodnjem 16. stoletju dosegel ruske modne navdušence.
Če zberemo ideje znanstvenikov z različnih področij znanja - zgodovinarjev, etnografov itd., potem lahko ločimo štiri glavne funkcije gumba:
1. utilitarno (zaponka kot gumb);
3.magični (gumb - amulet ali talisman);
4.semiotične ali informativne (gumb kot identifikacijski znak).
Po eni strani so gumbi, najdeni v različnih izkopaninah, očitno služili kot pritrdilni elementi. Tako je bila uniforma grških bojevnikov spredaj pritrjena s pasovi z uporabo več kovinskih gumbov z "nogami".
Po drugi strani pa med arheološkimi najdbami starogrške umetnosti iz 4. st. pr. n. št. do 1. stoletja AD Obstajajo gumbi iz zlata, kar govori predvsem o njihovi dekorativni vrednosti. Znano je dejstvo, da je bil strošek krznenega plašča dva in pol krat manjši od stroška gumbov, ki so bili na njem.
Danes se skoraj nihče ne spomni, da je bil gumb v preteklosti eden od pomembnih magičnih amuletov, namenjenih prestraševanju do človeka sovražnih sil. V votle gumbe so vstavili kroglico, kos pločevine ali okrogel kamenček, ki je ob premikanju proizvajal pridušen zvok, ki je spominjal na zvok zvona. In gumbi so se spremenili v amulete.
Zanimivo je, da ima gumb v ruščini isti koren kot besede strah, strašilo, pugač. Nekateri ruski raziskovalci verjamejo, da je to naključje posledica dejstva, da je gumb že dolgo služil kot zaščita pred zlimi silami. Iz tega lahko sklepamo, da je bila pri zahodnih ljudstvih glavna funkcija gumba vedno uporabna in okrasna, pri Slovanih pa je bila funkcija talismana postavljena na prvo mesto.
Ko so se pojavili gumbi, so jih nosili veliko več, kot je bilo potrebno, kajti bolj kot je bil človek plemenit in bogat, več jih je moralo biti. Znano je na primer, da je francoski kralj Franc I. nekoč draguljarju naročil 13.600 majhnih zlatih gumbov, s katerimi je okrasil samo eno žametno obleko.
V mnogih državah filobutonizem - zbiranje gumbov - po priljubljenosti ni slabši od filatelije - zbiranja poštnih znamk.
Gumb je bil prva zapenjalka za oblačila, ki jo je izumil človek. In kot se je izkazalo, najdlje obstojen. To ni samo funkcionalna podrobnost, ampak tudi okrasni dodatek, ki pogosto omogoča, da se "odcepimo" od oblačil in živimo samostojno življenje. V zadnjih dveh, treh letih se je zanimanje za gumbe pri nas opazno povečalo. Na internetu so se pojavili imeniki in tematska spletna stran. Začeli smo resno jemati nekaj tako na videz nepomembnega, kot je gumb. To je zelo pomembno, saj je gumb priča dobe.
Velika glava, ozek ovratnik? Ali miši kukajo iz svojih lukenj? Kaj je to? ... Prav. To je gumb, ki ga je izdelala učiteljica-logoped Lyubov Vladimirovna Mayorova
Kaj je gumb? Gumb je zapenjanje na oblačilih in drugih oblačilih, namenjeno povezovanju njegovih delov. Gumb na enem delu oblačila je vpet v zanko na drugem delu in ga tako zapne.
Kdaj se je pojavil gumb? Najstarejši gumbi in gumbom podobni predmeti so bili uporabljeni kot okras in ne za zapenjanje.
Kako se je gumb pojavil v Rusiji? V ruščini je vse nekoliko drugače: gumb je "pugach" ali "strašilo" (po slovarju V. Dahla), kar neposredno kaže na njegov čarobni namen.
Gumb P v ruščini. Zlati in srebrni gumbi-uteži na kaftanih so bili še posebej priljubljeni v času Kijevske Rusije (IX-XII stoletja)
Gumb v ruščini. Največ gumbov naj bi bilo na tigileju (prešitem kaftanu s kratkimi rokavi, ki so ga nosili bojevniki). Mimogrede, ruski sarafan, ženski korzet, kratek kaftan kozaških žensk in zimski ovčji plašč so bili zapeti z gumbi.
Iz zgodovine gumbov. 18. stoletje imenujemo zlata doba gumbov, ko je bila njihova raznolikost neomejena. Za izdelavo so bili uporabljeni naslednji materiali: zlato, srebro, kositer, jeklo, medenina, steklo, roževina, slonova kost, biser, želvovina, emajl, les.
Funkcija gumba Uporabna funkcija gumba je, da je namenjen povezovanju delov oblačil.
Poznana je tudi okrasna funkcija gumbov. Včasih so bili gumbi glavni okras obleke in so bili vredni več kot celotna garderoba. Funkcija gumba
Magična funkcija – gumb je bil vrsta amuleta, ki naj bi prestrašil sovražne sile. Strel, kos pločevine ali kamenček so vstavili v votle gumbe, ki so ob premikanju proizvajali pridušen zvok, ki je spominjal na zvok zvona. Funkcija gumba
Informativna funkcija se je pojavila precej pozno. Gumb se uporablja kot znak pripadnosti določeni skupini, poklicu, rodu vojske (sil) itd. (službene uniforme, livreje itd.) Funkcija gumba
Material za izdelavo Gumbi so bili in so izdelani iz najrazličnejših materialov: kovine, stekla, lesa, jantarja, biserne matice, usnja, kosti, porcelana, ebonita itd. Od tridesetih let 20. stoletja so plastični gumbi postali razširjena.
Vrste gumbov Gumb z dvema ali štirimi luknjami za šivanje.
Metode šivanja gumbov
Gumb z ušesom - na hrbtni strani gumba je izboklina z enojno luknjo, skozi katero se gumb prišije na oblačilo. Različne vrste gumbov
Oblika gumba
Ruski pregovori in izreki o gumbu Gumbi so pozlačeni, a niste jedli tri dni. Pametno dekle je kot svetel gumb. Gumbi niso oblikovani, zanke niso zvite, nič ni narejeno. Ne moreš nekomu drugemu prišiti gumba na usta.
Uporaba gumbov
Internetni viri Vinjeta z gumbi Učiteljica osnovne šole Ranko Elena Alekseevna MAOU Lyceum št. 21g. Ivanovo; http://ru.wikipedia..docx; http://www.luxemag.ru/fashionhistory/7978.html.
Povzetek učne situacije igre Tema: "Zgodovina gumba" za starejše otroke
Cilj: ustvarjanje zbirke gumbovNaloge:
Izobraževalni:
1. Otroke seznanite z zgodovino izvora gumbov.
2. Spodbujanje zanimanja za primerjanje predmetov, spoznavanje njihovih lastnosti in namena.
3. Razviti spretnost varnega vedenja pri delu z gumbi.
Izobraževalni:
1. Popravite kvantitativno štetje znotraj 10, sposobnost določanja oblike, barve, velikosti.
2. Utrjujemo znanje o gumbih (oblika, velikost, vrste, iz katerega materiala so).
3. Razširite otrokov besedni zaklad, razvijajte koherenten govor, spomin in ustvarjalno domišljijo.
4. Razširite svoja obzorja z izobraževalnimi in raziskovalnimi dejavnostmi.
5. Razviti figurativno dojemanje zgodovine naše preteklosti, zanimanje.
6. Razvijte fine motorične sposobnosti rok.
Izobraževalni:
1. Vzgajati spoštovanje do prednikov, njihovega dela in življenja ter narodnih vrednot.
2. Gojite natančnost, radovednost, vztrajnost.
Pripravljalna dela: izvajanje organiziranih izobraževalnih situacij v okviru projekta »Gumbi«; pregledovanje gumbov pod povečevalnim steklom; poskusi: "Utapljanje - ne potapljanje", "Ali ga bo pritegnil magnet"; izbor izrekov in pregovorov o gumbih; gledanje obrti iz gumbov na ilustracijah; igra z gumbi "Zberi perlice za lutko"; branje »Izgubljeni gumb« G. Šalajeva.
Metode in tehnike:
Praktično - igranje: didaktične igre
Recepcija: vprašanja, navodila, razlage, ustvarjanje igralne situacije.
Vizualno – demonstracijska metoda, uporaba TSO.
Tehnike: demonstracija predstavitve, predmetov;
Verbalno – učiteljeva zgodba, pogovor, vprašanja za otroke; metoda povečanja kognitivne aktivnosti: primerjava, metoda vprašanj, metoda ponavljanja.
Tehnike: razlaga, navodilo.
Oprema: kovček z oblačili; škatla z gumbi; predstavitev "Zgodovina gumba"; gumbi (po obliki, velikosti, materialu); kartice glede na število otrok z nalepljenimi gumbi od 1 do 10; številke na karticah; večbarvni kartonski gumbi; škatla s celicami za razvrščanje gumbov; TV.
Napredek učne situacije, ki temelji na igri
1. Uvodni delOtroci se igrajo na preprogi.
Vzgojitelj: Fantje, kako dober dan je danes! Pozdravimo se.
Pozdravna igra "Naše pametne glave"
Stojmo drug ob drugem, v krogu,
Recimo drug drugemu "Zdravo!"
Preveč smo leni, da bi se pozdravili:
“Pozdravljeni!” in “Dober dan!” vsem;
Če se vsi nasmehnejo -
Dobro jutro se bo začelo.
- DOBRO JUTRO!
2. Glavni del
Vzgojitelj: Fantje, ste danes pogledali v naš kovček? V njej včasih najdemo marsikaj zanimivega. Kaj je danes v njem?
Vzgojitelj: Serjoža, prosim, prinesi nam kovček (Serjoža prinese kovček). Usedimo se na preprogo, da nam bo udobno in poglejmo, kaj je danes v našem kovčku.
Učitelj odvije trak pred otroki z besedami "Trak, odvij trak in ustavi otroke!" Usede se na stol, ga odpre in pogleda v kovček, otroci pa tudi.
Vzgojitelj: Fantje, poglejte - kaj je to?
Odgovori otrok: Škatlica!
Učitelj pokaže staro škatlo.
Vzgojitelj: Kako lepa škatla! Kaj bi lahko bilo v njem? Potrudiva se, obrneva škatlo (zarožlja s škatlo, jo obrne). Kaj misliš, da je v škatli?
Odgovori otrok.
Vzgojiteljica: Ja.... v škatli je lahko karkoli.
Zdaj bomo videli, kaj je v škatli.
Otroci odprejo škatlo.
Vzgojitelj: Kaj je to?
Otroci: Gumbi!
Vzgojitelj: Kaj je gumb?
Otroci: Gumb je zaponka, ki povezuje dva kosa oblačila.
Vzgojitelj: Pravilno. Fantje, ali so gumbi vsi enaki? Kako se razlikujejo med seboj? Vse gumbe morate zliti na pladenj in jih natančno pregledati.
Otroci pomagajo odstraniti oblačila in lepilni trak.
Učitelj vstane, vzame pladenj, strese gumbe in sede na stol blizu mize.
Vzgojitelj: Fantje, stojte okoli mize.
Otroci vstanejo in stojijo blizu mize s pladnjem.
Vzgojitelj: Obstajajo gumbi s peclji in obstajajo gumbi brez pecljev.
Razmišljajo.
- Koliko lukenj je na gumbih?
Otroci odgovorijo.
- Kako se gumbi med seboj razlikujejo po velikosti?
Otroci odgovorijo.
- Iz katerega materiala so narejeni gumbi?
Otroci odgovorijo.
- Kakšne barve so gumbi?
Otroci odgovorijo.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, dobro ste mi povedali o gumbih.
Fantje, ali veste, da prej ni bilo gumbov? Kako so ljudje prej živeli brez gumbov? Iz česa so bili narejeni prvi gumbi?
Zanimiva vprašanja, res! Bi radi izvedeli odgovore na ta vprašanja?
Otroci: DA!
Vzgojitelj: Potem vas vabim, da si ogledate zgodovino gumba. Vstopite in sedite za mize.
Učitelj na mizi pusti pladenj z gumbi. Otroci gredo k mizam.
Vzgojitelj (stoji ob televizorju): Izkazalo se je, da imajo vsi predmeti svojo zgodovino. In to je zgodba o gumbu.
Otroci sedijo za mizami in gledajo predstavitev.
Oglejte si predstavitev
Diapozitiv 1
"Zgodba o gumbu"
Diapozitiv 2
Gumbi imajo bogato zgodovino.
V starih časih so si ljudje izdelovali oblačila iz živalskih kož, si kožo vrgli čez ramena in okoli sebe ovili pas.
Bilo je zelo neprijetno, oblačila so se odpirala in oteževala gibanje.
Diapozitiv 3
V starih časih so ljudje svoja oblačila povezovali z različnimi živalskimi kostmi, paličicami, trni rastlin in lesenimi kockami, ki so jih vstavljali v reže.
Diapozitiv 4
Sčasoma so se ljudje naučili šivati oblačila, spreminjale pa so se tudi sponke. Še niso mogli imenovati gumbi. Ti pritrdilni elementi so izgledali takole:
Diapozitiv 5
Gumbi v tistih daljnih časih so bili zelo draga in modna stvar. Iz česa so bile izdelane: plemenite kovine, kosti, lesa, usnja, kristala, stekla, biserov in biserov, dragih in poldragih kamnov. Gumbi so bili cenjeni, saj so pogosto predstavljali polnopravni nakit. Prenašali so se z dedovanjem, puščali kot doto in skrivali kot zaklad.
Diapozitiv 6
Ljudje so imeli gumbe tako radi, da so jim postavljali spomenike
Spomenik gumbu v Kijevu, Ukrajina
Diapozitiv št. 7
Dorogobuzh, regija Smolensk
Vzgojitelj: Zelo zanimiva zgodba o gumbih! Ali je res?
Zdaj pa zapri oči.
Gimnastika za oči "Oči potrebujejo počitek"
(Fantje zaprejo oči)
- "Moraš globoko vdihniti" (Globok vdih. Oči so še vedno zaprte)
- "Oči bodo tekle v krogih" (Oči so odprte.
Gibanje zenice v krogu v smeri urinega kazalca in nasprotni smeri urinega kazalca)
- "Veliko, velikokrat bodo mežikali" (pogosto mežikanje z očmi)
- »Oči so dobre« (S konicami prstov se rahlo dotaknite zaprtih oči)
- "Vsi bodo videli moje oči!" (Široko odprte oči. Širok nasmeh na obrazu)
Vzgojitelj: Zdaj pa se vrnimo k našim gumbom. Pridi ven na preprogo.
Otroci stojijo raztreseni po preprogi.
Igra "Na kateri strani so prišiti gumbi?"
Vzgojitelj: Poglejte svoja oblačila. Preštejte, koliko gumbov imate na svojih oblačilih, če sploh?
Otroci štejejo. Učitelj vpraša otroke, koliko gumbov imajo.
Vzgojitelj: Fantje, pozorno poglejte. Ali so gumbi za fantke in deklice prišiti enako? (Otroci pogledajo, iščejo odgovor na vprašanje)
Vzgojitelj: Dekleta, na kateri strani so prišiti gumbi na vaših oblačilih? In zanke, na kateri strani?
Otroci odgovorijo.
Vzgojitelj: Kaj pa fantje?
Otroci odgovarjajo
Vzgojitelj: Fantje, pravilo šivanja gumbov na moških in ženskih oblačilih je prišlo k nam tudi iz preteklosti. V starih časih so bogatašinje oblačile služkinje in da so se lažje zapenjale, so gumbe šivali na levo, moški pa so se vedno oblačili sami, tudi najbogatejši, in mu je bilo lažje zapeti gumbe na prav.
Vzgojitelj: Fantje, izmislil sem si igro za vas. Naj ti čudoviti barvni kartonski gumbi izgledajo kot pravi. Izberite kateri koli gumb zase.
Igra na prostem "Poišči gumb"
Vzgojitelj: Takoj, ko se glasba začne, se boste začeli premikati v naključnem vrstnem redu po preprogi. Takoj, ko se glasba preneha predvajati, boste na nalogi.
Prva naloga: Stojte drug poleg drugega, katerih gumbi so enake barve in velikosti. Začnimo!
Otroci se premikajo po preprogi ob glasbi. Takoj ko je glasba prenehala igrati, so otroci opravili nalogo.
Tvorijo tri skupine: - velike modre z 2 in 4 luknjami
- velike rdeče z 2 in 4 luknjami
Druga naloga: Stojita drug poleg drugega, katerih gumbi so enake barve in števila lukenj. Začnimo!
Otroci se premikajo po preprogi ob glasbi. Takoj ko je glasba prenehala igrati, so otroci opravili nalogo.
Oblikujte pet skupin:
- velika modra z 2 luknjama
- velika modra s 4 luknjami
- velika rdeča z 2 luknjama
- velika rdeča s 4 luknjami
- majhna rumena s 4 luknjami
Vzgojitelj: Preverite drug z drugim. Nihče ni naredil napake?
Tretja naloga: Stojita drug poleg drugega, katerih gumbi so enaki po velikosti in številu lukenj. Začnimo!
Otroci se premikajo po preprogi ob glasbi. Takoj ko glasba preneha, otroci opravijo nalogo.
Oblikujte tri skupine:- velika modra z 2 luknjama + velika
rdeča z 2 luknjama;
- velika modra s 4 luknjami + velika
rdeča s 4 luknjami;
- majhna rumena s 4 luknjami
Vzgojitelj: Preverite drug z drugim. Nihče ni naredil napake?
Vzgojitelj: Odlično si opravil!
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, kaj imam. Na kartončke sem nalepila gumbe od 1 do 10. Vaša naloga je sledeča: preštejte število gumbov na kartončku in izberite številko, ki ustreza številu gumbov.
Učitelj otrokom razdeli kartončke z nalepljenimi 1 do 10 gumbi. Na mizo razporedi številke.
Didaktična igra "Vzemi svoje mesto"
Vzgojitelj: Ste pripravljeni? Začnimo!
Otroci preštejejo gumbe, si zapomnijo njihovo število in vzamejo številko.
Vzgojitelj: Pokažite svojo kartico in številko, ki ste jo izbrali.
Otroci kažejo.
Vzgojitelj: Preverite drug drugega, ali je vse pravilno?
Zdaj pa zamenjajte karte.
Nato si izmenjata karte in igro ponovita.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, vsi so opravili nalogo!
Otroci dajo kartončke učitelju in dajo keglje v košaro.
Minuta telesne vzgoje
1, 2, 3, 4, 5
Vsi znamo šteti
Znamo se tudi sprostiti.
Dajmo roke na hrbet.
Dvignimo glave višje
In zadihajmo lahkotno ...
En, dva! - glavo gor,
Tri, štiri - roke širše.
Pet, šest - tiho sedi.
Ena - vstani, dvigni se,
Dva - upognite se, poravnajte
Tri do tri ploskanje z rokami,
Tri pokimanja z glavo.
Skupaj z vami smo verjeli
In govorili so o številkah.
In zdaj stojimo skupaj
Zgnetli so jim kosti.
Dobro opravljeno
In nasmehnila sta se drug drugemu.
3. Zaključni del.
Vzgojitelj: Fantje, kje vaše mame in babice hranijo svoje gumbe?
Otroci: v kozarcu, v škatli......
Vzgojitelj: Vzemimo svoje gumbe iz škatle v posebej pripravljeno škatlo, ki sem jo pripravil. Predlagam razvrščanje gumbov glede na določene značilnosti:
Vzgojitelj: Najprej poiščite gumbe na nogi. Zdaj med njimi poiščite kovinske gumbe. Kovinske gumbe postavite v ločen predal. Zdaj poiščite gumbe iz blaga. Postavite jih ločeno. Preostale gumbe prav tako postavite v ločen predal.
Vzgojitelj: Razporedite gumbe na nogi. Zdaj poiščite največje gumbe z dvema luknjama. Daj jih v svojo celico. Poiščite gumbe z dvema luknjama, ki sta nekoliko manjši.
Vzgojitelj: Kateri gumbi so ostali?
Otroci: S štirimi luknjami.
Vzgojitelj: Prosim, dajte te gumbe ločeno
celica.
Vzgojitelj: Poglejte, ostal nam je en gumb. Kakšna je?
Otroci: Leseni!
