| SEPTEMBER |
|||
| 1 TEDEN | 2. TEDEN | 3. TEDEN | TEDEN |
| 1. Branje - razprava "Srečen človek" (datoteka št. 2, str. 3) 2. Besedniško delo: greh, pokorščina, vest. 3. Aplikacija “Run up the rainbow” (18 otrok) | 1. Branje pesmi »Plemstvo« (Kronika 2, str. 13) 2. Delo z ilustracijami (str. 15) | 1. Potovanje s knjigo »Kako je človek postal neposlušen? 2. Delo z ilustracijo str. 26, 27 (datoteka št. 2) | 1. Branje pravljice "Tri zlate ribe." 2. Igra na prostem "Ujemi ribo" 3. Modeliranje "Ribe plavajo v ribniku" (barelief). |
| 1. Bralna razprava »Kaj je dobro in kaj slabo?« 2. Glavna pravila dobrih otrok. 3. Poslušanje pesmi »If you are kind« 4. Risba "Prijaznost živi na svetu" | 1. Pogovor z otroki "Zakaj je zlo?" 2. Razpravljajte o tem, zakaj dobrota ne umre? 3. Poslušanje "Gospod, usmili se!" 4. Psihološka razbremenitev »Dvomimo, zlomimo in zavrzimo slaba dejanja« | 1. Potovanje s knjigo. Branje in pogovor o zgodbi »Marijina poslušnost« (datoteka št. 2, str. 28) 2. Pomnjenje pesmi "Poslušnost" | 1. Spomnite se pravljice "Kolobok". Razpravljamo in razmišljamo o "Zakaj so jedli Kolobok?" 2. Igra - dramatizacija pravljice "Kolobok" 3. Risanje na temo "Koga je srečal Kolobok?" (z elementi aplikacije |
| Pogovor-utemeljevanje "Kakšni naj bodo otroci?" Kviz "Kaj je dobro, kaj je slabo?" Brezplačno risanje "Darilo za prijatelja" | Poslušanje pesmi "Na poti do dobrote" Igre na prostem "Prijateljski", "Reševanje" Delo z ilustracijami (datoteka št. 2, str. 16) | Branje pesmi "Nagajiv sin" Branje »Kako je Vanya delal dobre stvari« (datoteka št. 2, str. 19). Situacijski pogovor "Izogni se zlu in delaj dobro" | Branje »Dobro je, da sonce sije« (datoteka št. 2), str. 20 Govor z gibi Primerjava - razprava o "Dveh kozah" in "Dveh kozličkih" (datoteka št. 2, str. 23) Ustvarjalno pripovedovanje po sliki (datoteka št. 2, str. 15) |
OKTOBER
1 TEDEN
2. TEDEN
3. TEDEN
4-5 TEDEN
1. Potovanje s knjigo »Modri car« ((datoteka št. 2, str. 35)
2. Pogovorite se in razmislite o "Koga lahko imenujemo priden?"
3. Obravnava reka »Potrpljenje in delo bosta vse pomlala«
1. Branje pesmi »Vse vabimo na delo«
2. Delo z ilustracijo na str. 39 (arhivska št. 2,)
3. Risba "Smo na dolžnosti"
1. Delo s pregovori in reki »Dobro delo živi dve stoletji«, »Bog ljubi delo«, »Tuđe delo spoštuješ, če sam narediš nered, ga sam pospravi« (datoteka št. 2, str. 44-45
2. Razpravljajte in razmišljajte o temi »Leni in pridni«
1. Branje zgodbe »Mati Božja je zaščitnica otrok«.
2. Obravnava zgodbe »Mati božja je zaščitnica otrok.«
3. Delo z ilustracijami (datoteka št. 2, str. 49-51)
1. Branje basni I. Krylova "Kačji pastir in mravlja" (datoteka št. 2, str. 35)
2. Diapozitivi "Te skrivnostne žuželke"
3. Igra dramatizacije
"Kačji pastir in mravlja"
1 Branje zgodbe "Mali vrtnar." (datoteka št. 2, str. 41)
2. Igra ugibanja »Brez česa ne moreš živeti« (datoteka št. 2, str. 43)
3. Igra na prostem "Raztegovanje trakov"
1. Filmska predstavitev "Jutranji žarki" (datoteka št. 2, str. 40)
2. »Govor z gibi: »Daj no, ne bodi len!«
3. Didaktična igra "Vprašanje in odgovor"
1. Branje »Sveti Nikolaj Usmiljeni«
2. Delo z ilustracijami (datoteka št. 2, str. 52)
3. Poslušaj pesem o Miklavžu.
Delo z otroki izven šolskega časa
Opazovanje mravelj.
Ogled risanke "Kačji pastir in mravlja"
Branje pregovorov o delu.
Gospodinjska in gospodinjska dela.
Branje "Vztrajne mravelj"
Loto igra "Insekti"
Delo na cvetličnem in zelenjavnem vrtu.
Igra na prostem "Rodil sem se kot vrtnar"
Didaktična igra "Kdo kaj potrebuje" (poklici)
Branje "Fedorinova žalost" Dramatizacija po pravljici "Fedorinova žalost"
Branje »Dva oblaka«, »Lenuh in sonce« (datoteka št. 2, str. 44, 46)
Petje pesmi "Antoshka"
Razstava obrti in risb "Darila za daljne in bližnje prijatelje"
Branje zgodb "Vasya", "Božja svetilka" (datoteka št. 2, str. 53)
Učenje pesmi "Egoist" na pamet
Poslušanje pesmi "To pomeni pravi, zvesti prijatelj!" , "Ko so moji prijatelji z mano!"
NOVEMBER
1. Branje »Zgodbe o čebelici Mohnatki«
2. Diaprojekcija "Življenje čebel"
3. Igra na prostem "Medved in čebele".
4. Ustvarjalno delo "Čebela"
1. Branje pesmi »Sirota« (datoteka št. 2, str. 60)
2. Pogovor - refleksija "Komu se lahko smiliš?"
3. Igra besedišča "Smili se mi"
1. Branje - razprava o zgodbi "Moja"
2. Delo z izreki »Če loviš tuje, boš izgubil tisto, kar je tvoje«, »Pohlep je hud sovražnik miru« (datoteka št. 2, str. 65)
3. Igra na prostem "Greedy Mouth" (datoteka št. 2, str. 65)
1. Branje besedila »Mama« (datoteka št. 3, str. 9)
2. Pesem za mamo. Črka “M” (datoteka št. 3, str. 9)
3. Predstavitev "Ime angela je MATI"
4. Pojemo in ploskamo z rokami "Naj bo vedno mati!"
1. Branje zgodbe "Trije majhni otroci"
2. Razpravljamo in razmišljamo o "dobrem, pohlepnem, zlem."
3. Petje pesmi s plesnimi gibi »If you are kind«
1. Pomnjenje pesmi "Ljubi vse!"
2. Delo s pregovorom »Najslajše je, če ima kdo koga rad«
3. Učenje in petje pesmi »Prijaznost« (kronika št. 2.63)
1. Potovanje s knjigo »Zvesti Job«
2. Delo z besediščem: ponižnost, zvestoba, poslušnost Bogu.
3. Zapomni si rek: »Kar Bog da, vse je na bolje.«
4. Delo z ilustracijami (datoteka št. 2.69)
1. Branje - pogovor "Sedma hči" (datoteka št. 3, str. 6)
2. Igra - refleksija "Kako naj ugodim svoji mami"
3. Risanje portreta moje mame"
Delo z otroki izven šolskega časa
Branje pesmi "Na cesti"
Razprava o pesmi "Darilo"
Situacijski pogovor "Koga lahko imenujemo prijazen?"
Govorna igra "Lepota in prijaznost"
Branje »Velikodušnega človeka« (kronika št. 2.63)
Delo z ilustracijami (datoteka št. 2, 62)
Pojemo in korakamo "Zabavno je hoditi skupaj"
Igra na prostem "Greedy Mouth" (datoteka št. 2, str. 65)
Situacijski pogovor »Kako želiš, da se ljudje obnašajo do tebe, tako se ti obnašaš do njih«
Branje »Žaljiva beseda«, »Zamera«, »Odpuščanje« (datoteka št. 2.70)
Petje pesmi "Nasmeh"
Učenje na pamet "Sedimo v tišini!"
Ročno izdelano "Darilo za mamo"
Tekmovalne igre "Pomagajmo mami pri gospodinjskih opravilih!"
Branje "Mamina mama je moja babica", "Babičine roke"
Koncert za babice in mamice ob materinskem dnevu
DECEMBER
1 TEDEN
2. TEDEN
3. TEDEN
TEDEN
1. Branje »Moj dom je moja družina« (kronika 3, str. 24)
2.Igra z risarskimi nalogami "Kdo je zgradil dobro hišo?"
3. Razstava otroških risb
1. Razpravljajte in razmišljajte o temi "Kako ohraniti naš dom?"
2. Branje »Naš skupni dom«
3. Naučite se rek "Življenje je dano za dobra dela"
4. Esej - refleksija "Ali je lahko biti prijazen?"
1. Pojemo pesmi. Upodabljamo žive slike "Bear Dream"
2. Delo z ilustracijo str. 35, (datoteka št. 4)
3. Didaktična igra "Kaj raste na božičnem drevesu?"
1. Oglejte si predstavitev "Novo leto prihaja po svetu"
2. Igra na prostem "Dva mraza"
3. Aplikacija "Novoletna voščilnica"
1. Bralni pogovor »Dobro je tistemu, ki je doma«
2. Risba »Drevo moje družine« (Kronika 3, str. 29)
3. Prstna gimnastika "Prijazna družina"
1. Pogovor z otroki »Mi smo drugačni«
2. Razpravljajmo in razmišljajmo o "O prijazni duši in prijazni družini"?
3. Psihološka razbremenitev
1. Poslušanje »novoletne poljščine«
2. Okrogli ples "V gozdu se je rodilo božično drevo"
3. Ročno delo "Igrača za božično drevo"
1. Pravljični novoletni kviz str. 36-38 (kronika 4)
2. Igra na prostem "Blizzard"
3. Petje pesmi "Bear's Dream"
Delo z otroki izven šolskega časa
Igramo se - skačemo »Tekali smo po stopnicah z. 29
Igre z igranjem vlog "Matere in hčere", "Družina"
Igra na prostem "Baba in pita" str.30
Delo s pregovorom "Vsa družina je skupaj in duša je na pravem mestu"
Poslušanje pesmi "V gozdu se je rodilo božično drevo", "Malo božično drevo je pozimi hladno"
Igranje glockenspiela "Little Christmas tree ..."
Priprave na novoletne počitnice
Razstava risb in daril
Gledanje risank "Novoletna pravljica", "Novoletna pustolovščina"
JANUAR
2. TEDEN
3. TEDEN
4. TEDEN
5. TEDEN
Prazniki
1. Potovanje s knjigo Kristusovo rojstvo
2. Delo z ilustracijami (str. 5)
arhiv 4
3.Slava Bogu v nebesih
4. Delo z ilustracijami str.7, 8 xx.4
1. Potovanje s knjigo “Bright Star”
2. Delo z ilustracijo str. 17, 19 (datoteka št. 4)
3. Ogled glasbene predstavitve “Tiha noč nad Palestino”
1. Pravoslavna cerkev
Glavne besede: kristjani, ikona, krst, križ, molitev"
2. Branje in pogovor o pesmi »Cerkev božja«
3. Delo z ilustracijami str. 42.43 (kronika 3)
4. Poslušanje »Zvončenja«
Prazniki
1. Branje "Betlehemske zvezde"
2. Poslušajte pesmi »Kristus se rodi, slavite ga«
3.Ročno delo – origami “Betlehemska zvezda”
1. Potovanje s knjigo. “Božična darila” (datoteka št. 4, str. 21)
2. Pogovor »Kaj smo dobili za božič?«
3. Govorna igra "Povej nasprotno"
1. Poslušanje »molitve«
2. Diaprojekcija "Ruski templji"
3. Prikaz v skladu z diagramom strukture templja
4. Risba: "Kako si predstavljam tempelj?"
Delo z otroki izven šolskega časa
Prazniki
Božična igra "Legenda o prvem božičnem drevesu" za ogled staršem
Branje pesmi »Pozdravljeno božično drevo« (datoteka št. 4, str. 22).
Mini igra "V Betlehemu"
Učenje jutranje molitve na pamet
Didaktična igra "Vprašanje-odgovor" (na vprašanja, str. 43, datoteka 3)
Barvanje slik templjev
FEBRUAR
1 TEDEN
2. TEDEN
3. TEDEN
TEDEN
1. Branje - razprava "Matična domovina" (datoteka št. 3, str. 32)
2. Besedniško delo: domovina, domovina
3.Delo z ilustracijo "Moskva z zlato kupolo" str. 33
4. Poslušanje pesmi »Kje se začne domovina?
1. Sveta Rus' - zakaj tako rečemo
2. "Rus' se imenuje sveta"
3. Branje kronike »Rodna dežela« 3 str. 41
4. Risba "To je ruska stran, to je moja domovina"
1. Preberi in pomisli »Zakaj ljudje branijo svojo domovino?«
2. Delo z ilustracijo str., 37 (datoteka št. 3)
3. Didaktična igra "Branilci domovine"
1. Igra - trening "Kremlin Stars".
2. Diaprojekcija "Živimo v Rusiji"
3. Glasbena vaja "Podaj robček"
1. Predstavitev "Simboli Rusije - ruske breze"
2. Poslušanje pesmi »Pesem Rusije«
3. Risba "Všeč mi je ruska breza"
1. Petje »Kjer se začne domovina«
2. Pregled ilustracij o ruskih mestih
3. Delo z ilustracijo A. Rjabuškina "Moskovska ulica 17. stoletja"
1. Pogovor o vprašanjih "Moskva je mati vseh ruskih mest"
2. Poslušanje pesmi O. Gazmanova "Moskva - zvonovi zvonijo"
3. Branje »Kaj imenujemo domovina?« V. Stepanov
1. Dinamični premor "Hrabri vojaki"
2. Predstavitev filma "Prva naselja na deželi Serpukhov"
3 Branje pesmi o domovini
Delo z otroki izven šolskega časa
"Na polju je bila breza" (prikažite zaplet pesmi, pojte, plešite v krogu) str. 35
Delo z ilustracijami. z. 34
Ljudske igre na prostem "Čaj na pomoč", "Ograja z močjo", "Nikanorikha"
Risba »Dekle v ruskem sarafanu
Diaprojekcija "Branilci domovine"
Športna zabava "Dajmo, fantje"
Igra vlog "Služili bomo v vojski"
Izdelava prstnega gledališča "Heroji Rusije"
Pogovor "Moja rodna vas"
Zaključna prireditev "Maslenica"
MAREC
1 TEDEN
2. TEDEN
3. TEDEN
TEDEN
1. Branje - pogovor »Moja družina« »Naša družina« (Kronika 3, str. 4)
2. Delo z besediščem: rod, starši, predniki, poslušnost, ljubezen
3. Risba "Darilo za mamo in babico"
1. Branje zgodbe »Sedma hči« (kronika 3, str. 7)
2. Delo z ilustracijami (str. 7)
3. Naučimo se pregovor »Spoštuj očeta in mater – Bog je zapovedal«
4. Esej - razmislek "Kako vam lahko ugodim? Ne.
1. Preberite in razmislite o »Očetu in sinovih« (kronika 3, str. 13)
2. Delo z ilustracijami (Kronika 3, str. 14)
3. Didaktična igra "Kaj je mogoče in kaj ne?"
1. Branje pesmi »Mamina mama je moja babica«, »Babica« str. 18-19
2. Igra na prostem "Pomagajmo babici"
3. Modeliranje "Vrčka z reliefom za babico."
1. Bralna razprava »Domači dom« (datoteka št. 3, str. 5)
2. Poslušanje pesmi »Native Home«
3. Aplikacija "Vabilo na praznični koncert"
1. Ugani "Prav ali narobe"
2. Razprava - razmišljanje o "mami" (kronika 3, str. 9)
3. Poslušanje »Pesmi za mamo«
4. Risba "Moja mama"
1. Pogovorite se in razmislite o »Ljubezni staršev« (kronika 3, str. 15)
2. Učenje na pamet izrekov »Kdor spoštuje starše, nikoli ne propade« (str. 16)
3. Govorna igra "Povej nasprotno"
1. Branje »Brat in sestra« str.20
2. Ugani "sorodnike"
“Dve mami, dve hčerki, pa babica in vnukinja, skupaj pa tri” str. 24 Branje
3. Risba "Moja hiša"
Delo z otroki izven šolskega časa
Priprava na praznični koncert (učenje pesmi, pesmi, plesov)
Iz števank naredimo črko M
Učenje »pesmi o mami« na pamet (kronika 3, str. 10)
Poslušanje pesmi "Sončni krog"
Situacijski pogovor "Kakšna je tvoja mama?"
Delo s pregovorom "Sonce greje, mati je dobra" (Kronika 3, str. 11)
Dramatizacija "Ljubezen do staršev" (kronika 3, str. 15)
Zaigrajmo žive slike “Ljudska pesem” str.17
Prstna gimnastika "Prijazna družina" str. 16
Pojemo uspavanke, ugibamo, se igramo “Mame in hčere” str.23
Ustvarjalno pripovedovanje
po sliki (arhiv 3, str. 22)
Gradnja hiše iz peska med hojo
APRIL
1 TEDEN
2. TEDEN
3. TEDEN
TEDEN
1. Branje - razprava "Za veliko noč" (datoteka št. 4, str. 45)
2. Petje "Sončne kapljice"
3. Ljudska igra "Potok"
4. Aplikacija "Willow Twig"
1. Branje - razprava »Kaj se ljudje veselijo na veliko noč« (datoteka št. 4, str. 42)
2. Branje »Svetla nedelja«
3. Govorna igra "Kulich"
1. Branje »Veselite se!«
2. Delo z ilustracijo str. 53, (datoteka št. 4)
3. Sestavljanje zgodb na temo "Kako smo praznovali veliko noč doma"
1. Potovanje s knjigo »Nebeški svet. angeli"
2. Učenje na pamet »Sveti Božji angel, moj varuh, moli Boga zame!«
3. Risanje "Angelov"
1. Ogrevanje "Vesele žlice"
2. Branje "Praznovanje"
3. Poslušanje pesmi »Angelski zbor«
4. Modeliranje "velikonočnih jajc"
1. Branje »The Red Egg«
2. Poslušanje »Zvonovi zvonovi.
3. Igre z jajcem Čigavo jajce se bo odkotalilo najdlje?
4 Risba "Barvanje velikonočnih jajc"
1. Potovanje s knjigo. "Ptički so se naselili v gnezda"
2. Branje "Velika noč je prišla!" z. 54, x.4
3. Delo z ilustracijo str.56, x.4
1. Razpravljajte in razmišljajte o »Krščansko ime. Po kom sem poimenovana?
2. Branje »Dobrega pomočnika«
3. Risarski natečaj "Angeli"
4. Poslušanje »Pesmi o angelih« str.77 x.4
Delo z otroki izven šolskega časa
Branje “Velika noč” str.46, “Velika noč” str.48
Učenje pesmi na pamet »Kristus je vstal«
Ljudska igra "Gori, gori, čisti"
Bralno tekmovanje o velikonočni družinski ustvarjalnosti - "Veliko noč veselo praznujemo" - tekmovanje v risanju
Ljudska igra
Slike v živo "Kristus je vstal", "Krst"
Ljudske igre “Igranje tag in dohitela” str. 58, x.4
Ljudska igra "Štruca"
Poslušanje pesmi "Angeli"
Igra zgodbe z vlogami "Imenski dan"
MAJA
1 TEDEN
2. TEDEN
3. TEDEN
TEDEN
1. Potovanje s knjigo »Kako je človek dal imena živalim«
2. Preučevanje zapovedi »Ne ubijaj!«
3. Družabna igra »Izreži slike. Živali in ptice"
1. Razpravljajte – razmislite o temi “Kdo je dober in kdo je zloben” x.3, str.60
2. Branje »Dedek Mazai in zajci«, str.61, x.3
3. Igramo figure "Mazai in zajci"
4. Esej - razmišljanje "Ali razumemo jezik živali?" z. 63
1. Razpravljajte – razmišljajte »Česar ne želite zase, ne želite svojemu prijatelju« str. 67, x.3
2. "Sočutje ptic", "Chizh", "Zakaj sinica joče?" brati in razpravljati
3. Modeliranje "Ptice v gnezdu"
1. Konec "zahvalnega" potovanja (glavne besede: hvala, reši, Bog.
2. Branje besedila "Hvala."
3. Razprava o besedilu.
4. Delo z ilustracijo x.4 str.82
1. Branje - pogovor “Zgodbe o svetnikih” x.3 str.57-58
2. Zlobna potegavščina »Za nekatere je zabava, za nekatere pa smrt« x.3, str.58
3. Predstavitev "Življenje žab"
4. Origami "Žaba"
1. Razpravljajte - razmišljajte o "Kako ravnati z živalmi, pticami, rastlinami?"
2. Branje »Sram pred slavčkom«
3. Poslušanje slavčkovega petja v zvočnem posnetku.
1. Pogovorite se in razmislite o "Kako lahko pomagam?"
2. Branje »Good Boy«, »Kitten«
3. Pomnjenje pesmi "Poslušnost"
4. Didaktična igra "Kdo je mačji sorodnik?"
1 Esej-razmislek "Kaj nas je naučil dobri svet?"
2. Poslušanje pesmi »Na cesti dobrote«
3. Risanje na temo "Božji dobri svet"
Delo z otroki izven šolskega časa
Branje "Vrabec", "Vrana". Igre na prostem "Gosi, gosi", "Vrabci in avto"
Prstna igra "Dve smešni žabi"
Govorna igra "Žabe, joške, sova, mačka" z elementi ustvarjalne dejavnosti x.3, str.64
Poslušanje romance A. Alyabieva "The Nightingale"
Igramo slike v živo “Ptica”, “Piščanci letijo” str. 78, x.3
Igra s prsti "Kitten Naughty"
Opazovanje mravelj med hojo. Postavite znak "Ne ubijaj!" poleg mravljišča
Branje »Smili se mi!«, »Incident med hojo«, »Moj prijatelj«
Priprave na dan odprtih vrat "Ni lahko biti prijazen"
Učenje pesmi, pesmi, plesa.
Razstava otroške ustvarjalnosti.
KNJIGA 1. SPREHOD SKOZI DNI STVARSTVA NAŠ LEPI, DOBRI SVET. SPREHODNE POTI. "KAJ VIDIMO NA SPREHODU?" - 4
Gremo na pot - 4
Kako ste srečni! – 6
Gledamo. Naš svet – 7
Razpravljamo in razmišljamo. Hodimo, gledamo, rišemo "Kaj smo videli na sprehodu?" – 7 PRVI SPREHOD. "SVETLOBA. DAN. NOČ« – 8
Potovanje s knjigo. Prvi dan – 8
Prvi dan – 8
Narišimo. Organiziramo razstavo risb "svetloba", "noč", "dan" - 10
Naj bo svetloba – 10
Noč – 11
Igrajmo. Tekmovanja v natančnosti in moči. Dan in noč – 11. DRUGI POHOD. "NEBO" – 12
Potovanje s knjigo. Drugi dan – 12
Drugi dan – 12
Na sprehodu. Gledamo nebo. Narišimo. Razprava – razmišljanje – 12
nebo - 12
Igra ugibanja "Kateri dan je danes?" narišimo. Dan brez oblačka – 14
Aplikacija v oblaku. Oblaki – 14
Zapojmo pesem. Narišimo. Oblaki – 14
Gledamo v nebo in si mislimo: "Komu je podoben moj oblak?" - 15
Čudeži - 16
Na sprehodu. Igrajmo. Oblačni zmaj – 16
Igra ugibanja. Narišimo. Oblak – 16
Gledamo. Narišimo. Oblaki. maja Oblaki – 17
Zapojmo pesem. Bele ladje – 18
Pišemo zgodbo. Popotnik v oblaku – 19
Risba (nadaljevanje zgodbe "Oblak popotnik") - 19
Igra ugibanja "Veter". Veter - 19
Zapojmo pesem. Zaploskajmo. Veseli veter – 20
Sveti dež – 20
Poletni dež – 21
Narišimo. Mavrica – 22
Igra ugibanja "Kaj je to?" – 22
Razstava risb »Nebo. Oblaki. Oblaki. Mavrica" – 23
Igra ugibanja "Glasovi narave" - 23
Pojemo, ploskamo, igramo. Dež (veselo) – 23
Jesen – 24
Poslušamo glasbo in pesmi. Risanje žalostnega dežja. Jesen – 24
Jesen – 24
Jesen – 25
Razstava risb "Kaj smo videli na sprehodu?" – 25TRETJI POHOD. "ZEMLJA. VODA. RASTLINE« – 26
Potovanje s knjigo. Tretji dan – 26
Tretji dan – 26
Razpravljamo in razmišljamo. "O vodi" - 26
Razpravljamo, rišemo. Zemlja – 28
Morje - 29
Valovanje. Val – 29
Veter piha čez morje - 29
Razstava risb »Morje. Valovi. Ladje. Jadra" - 29
Igramo se s figurami. Morje je razburkano – 30
Razpravljamo in razmišljamo. Potovanje po vodi – 30
Čemu je namenjena voda? – 32
Narišimo. Razpravljamo in razmišljamo o "Od kod vse prihaja?" Voda - 32
Led in voda - 32
Ledeni nanos - 33
Nevihta – 33
Nevihta – 33
Rastlinska hrana – 34
Razpravljamo in razmišljamo. Ugibajmo. Narišimo. Dežni popotnik – 34
Dobra novica – 36
Žetev – 36
Od kod kruh? – 37
Kako človek prosi Boga za kruh – 38
Ne igrajmo se s kruhom! – 39
Kruh - 40
Pogovarjamo se o rečeh "Zakaj to pravijo?" – 40
Na sprehodu. Gledamo. Razpravljamo in razmišljamo. Katere vrste rastlin obstajajo? – 41
Igramo, plešemo, se vrtimo. Bullseye – 41
Yablonka - 42
Zeleni javor - 42
gremo plesat Narišimo. Kalinka – 42
Igra ugibanja. Breza - 42
Nariši. O drevesih – 44
Igrajmo. Jaz sem breza - 44
Razpravljamo in razmišljamo o "katerih?" rože – 44
Igra ugibanja. Snežinka - 44
Poslušamo glasbo in rišemo. Snežinka - 44
Pojemo, igramo na glasbila in rišemo. Cornflower. Reseda – 46
Igrajmo. Vrtnica, mimoza – 46
Pesmi o rožah. vrtnica – 46
Igra ugibanja. "Glasba". Pesem na zvonček zapojemo in zvonimo po svojih najboljših močeh. Zvonična pesem (vesela) – 47
Risanje žalostnih zvončkov – 47
Lili – 48
Vijolična – 48
Poslušamo in rišemo, kaj raste na vrtu. Moj vrtec – 48
Nariši. Sladki vrt – 50
Igrajmo. Dišeči tobak – 50
S kom se boš družil, tako boš pridobil - 50
Razpravljamo in razmišljamo. Zlati travnik – 50
Ugibajte in žrebite. Buče na vrtu – 52
Igrajmo se igro ugibanja. Rodil sem se kot vrtnar - 52
Poslušajte glasbo, zaplešite cvetlični valček – 53
Razstava risb »Rože. Drevesa. Zelenjava" – 53HOD ŠTIRI. "SONCE, LUNA, ZVEZDE" - 54
Potovanje s knjigo. Četrti dan – 54
Četrti dan – 54
Pregovor - 54
Poslušajmo in rišimo. sončno – 54
Igra ugibanja "Za kaj?" Sonce – 56
Poslušamo pesem in narišemo semafor svojega razpoloženja. Veselje - 56
Igramo se s figurami. Zdravo Sonček! – 56
Ugibajte in žrebite. Sonce in zvezde – 57
Igra ugibanja – 57
Igramo se z žogo. V prenosih (na sončnem travniku) – 57
Luna - 58
gremo plesat Luna sije - 59
Beremo izštevanke. Igramo se skrivalnice. Mesec je prišel iz megle - 59
Zvezde - 59
Ozvezdja - 60
Igra ugibanja – 60
Na sprehodu. Gledamo sonce. Igramo dohitevanje. Sonce sije - 61
Pišemo pravljico. Igra ugibanja - 61WALK THE FIFTH. "PTICE. RIBE. ŽUŽELKE – 62
Potovanje s knjigo. Peti dan – 62
Peti dan – 62
Razpravljamo in razmišljamo o "Katere stvaritve smo videli na sprehodu?" narišimo. Spomladi - 62
Lastovke – 64
Prisluhnimo. Ugibajmo. Narišimo. Birdie – 64
Birdie – 64
Busy Bird – 65
Mama ptica - 66
Pametna ptica - 66
Poslušamo in ugibamo "Kaj je videla ptica?" – 67
Igrajmo. Narišimo. Sovuška - 67
Igra ugibanja. Sadik – 68
Solovejko - 68
Vrabec – 69
Poslušamo pesmi o pticah. gremo plesat Narišemo ptice: kukavico. Vrana, labod, škrjanec. Kukavica – 69
Vrana - 70
Prisluhnimo. škrjanček – 71
Na sprehodu. Igramo lovljenje. Vrane kavke – 71
Igrajmo. Plešemo v krogu. Čižiček – 71
Letenje - 72
Žolna – 72
Ptice pozimi - 73
Birdie – 74
Med sprehodom opazujemo ptice. Igramo se in tekmujemo v spretnosti in hitrosti. Race letijo – 75
Zaplosknimo z rokami. Dve majhni siskini - 75
Roks letijo - 75
Beremo in rišemo jesenske slike. Jesen – 76
Jesen – 77
Na sprehodu. Igramo tiho igro. Sovi – 77
Lastovka – 78
Na sprehodu. Igrajmo. Lastovke belke. Ptice - 79
Igramo se skrivalnice. Števne mize. Petelin je sedel na palici - 79
Kukavica je hodila po vrtu - 79
Igramo blind man's buff. Ptice in ptičarji – 80
Igra ugibanja. Sestavljamo in igramo igrico
"Kaj vidim iz okna?" Ulica - 80
Nariši. Drevesa pod snegom – 80
Prisluhnimo. Zaplešimo in narišimo laboda. Labod – 80
Razstava risb "ptice" - 81
Narišimo. Morski prebivalci – 82
morski pes - 83
Na sprehodu. Igrajmo. Ribiči in ribe. Ruf in ščuka - 83
Igramo se skrivalnice. Izštevanka »Želva z repom med nogami« – 83
Ribe - 84
Razstava risb "Ribe" - 84
Hvalite čebelo – 85
Čebelja pesem – 85
Upodobite z zvoki in barvami. Čebele v izvidnici – 85
Na sprehodu. Opazovanje čebel. Igrajmo. Čebele in med – 86
Kdor spoštuje čebele – 87
Na sprehodu. Gledamo. Beremo, razpravljamo, rišemo. Veselje – 87
Metulj - 88
Pikapolonica – 88
Leti – 89
Igrajmo. Zapojmo. gremo plesat Kot naši na vratih - 89
Muhe in pajek - 89
Kobilice – 90
Pojemo in igramo. Pesem o kobilici – 90
Hrošč – 90
Poslušamo in posnemamo brenčanje hrošča. Narišimo. Kako poje hrošč? – 90
Na sprehodu. Opazujemo hrošče. Igrajmo. Tekmovanje v natančnosti in moči. Hrošč – 91
Pajkov hrošč – 92
Komarji - 92
Komarik – 92
Igra ugibanja – 93
Igrajmo. Plešemo v krogu. Komar - 93
Razstava risb »Čebele, komarji, metulji, hrošči, kobilice, muhe, pajki, pikapolonice« – 93
Hodi šest. "Človek. Živali" - 94
Potovanje s knjigo. Šesti dan – 94
Šesti dan – 94
Živalski spor – 94
Narišemo konja, psa, mačko. Razpravljamo in razmišljamo o "Zakaj?" Zajec in jež - 96
Nariši zajca in ježa. Razpravljamo in razmišljamo. Pregovor "Ni dobro ukrojen ..." - 97
Risanje volka in lisice – 97
Skočimo. Tekmujmo. Zajčkov skok, zajčkov skok – 97
Igrajmo. Plešemo v krogu. Skakajoči zajček – 98
Na gori so bili zajci - 98
Zapojmo. Zajček – 98
Razstava risb "Zajci" - 99
Učimo se gledati. Sestavimo pesem "Kaj vidim iz okna?" – 99
Miši - 100
Risanje mačke in miške – 100
Kdo je hitrejši? Sukanje jezika – 100
Na sprehodu. Igrajmo. Jež in hrčki - 100
Risanje ježkov in hrčkov – 101
Skrivalnice. Izštevanka “Veverica je skakala in skakala” – 101
Veverica – 101
Risanje veverice – 101
V oznaki. Goby – 102
Narišemo bika, bika, kravo – 102
Zapleni. Podjetje – 102
V žogo. Ovni – 102
Narišemo ovne. Ovce - 103
V številke. Dva velika ponija – 103
Narišimo ponija. Poni – 104
Nariši medveda. Igramo se tag in tag. Medvedu – 105
Pri pretrganju verige. V ograjo. Lisica in zajci. Lisica lisica in petelini - 106
Pameten pes - 106
Mačka – 108
Lisica in krt – 109
Poslušamo glasbo, pojemo pesmico, rišemo živali. Sončna pesem – 109
Zapojmo pesem. Gozdni jelen - 110
Razpravljamo in razmišljamo. "Kakšne glasove in gibe imajo živali?" Risanje – 111
Razstava risb “živali” – 111
Hodi šest. "Človek" - 112
Potovanje s knjigo. Kako so se ljudje pojavili na zemlji - 112
Šesti dan – 112
Oseba – 114
Kako je človek narejen? – 114
Igra ugibanja "Kje je duša?" – 114
Duša - 115
Deli človeškega telesa – 115
Deli glave, obraza – 115
Kakšne občutke je Bog dal človeku? – 116
Razpravljamo in razmišljamo. Pregovori - 116
Razpravljamo in razmišljamo. Pregovori - 118
Igra ugibanja "Kaj je to?" – 119
Hromi in slepi – 119
Razpravljamo in razmišljamo. Čudeži živijo povsod – 121
Igra ugibanja "Kaj je drugače?" Bog je zavohal toplino na ostriženih ovcah – 121
Igrajmo. Gosi in volk - 121
Igra ugibanja "Kaj smo?" – 122
Gledamo svoje prijatelje. Žreb – 123
Hodi sedem. "Dan počitka (počitek)" - 124
Potovanje s knjigo. Sedmi dan – 124
Sedmi dan – 124
nedelja – 124
Igra ugibanja "Zakaj to pravijo?" Pregovor - 124
Igra ugibanja "Ustvarjanje" - 125
Kdo je ustvaril naš lep, prijazen svet? – 126
Potovanje s knjigo. Stvarnik in njegove stvaritve – 126
Razpravljajte in razmišljajte o temi »Kaj smo se naučili na naših potovanjih?« – 127
Kdo je ustvaril naš svet? – 127
Razpravljamo in razmišljamo. "Kakšen je?" Bog – 127
"Kje živi?" Bog je povsod – 128
Bog s človekom – 128
Igra ugibanja "Glasovi ustvarjanja?" Poslušaj – 130
Upodabljanje z barvami in zvoki – 130
Igrajmo žive slike. Svet je stvaritev božjih rok – 132
Igra ugibanja "Poimenuj stvaritve." Božja bitja – 133
Aplikacija "Lepi svet". Čudoviti svet – 133
Igra ugibanja "Kako se imenuje hiša?" Čudovita hiša – 134
Igra ugibanja "Zakaj je Bog ustvaril človeka?" Ustvarjalec – 135
Igra ugibanja "Od kod?" Poletje – 136
Kaj je bolje? – 136
Hvala bogu – 138
Zapojmo pesem. Čudovita pesem – 138
Razpravljamo in razmišljamo: »O božji modrosti. voda zrak. Veter. Toplo". Kje najti Boga? – 139
Srečanja. Izmišljanje zgodb »Česa se lahko spomnimo v tišini?« – 140
V tišini – 140
Opazujemo – 140
Pustolovščina kapljice – 142
Igra ugibanja "Red v svetu okoli nas." Letni časi - 144
Ugibajte in žrebite. Zima – 144
Igra ugibanja "Za kaj?" Odeja – 145
Narišimo. Izvajamo "Lepo zimo" - 146
Ugibajte in žrebite. Modro nebo – 146
Narišimo. Izdelava aplikacij – 146
Ugibajte in žrebite. Jutro – 147
Žreb – 148
Igra ugibanja. Zakaj je gosenica umrla? – 148
Kam je izginil kos papirja? – 149
Narišimo. Razpravljamo in razmišljamo o "Od kod?" Kje?" Pesem – 151
Mali vrtnarji – 151
Ugibajmo. Narišimo. Košara - 152
Poletje – 152
Igra ugibanja – 153
Ali lahko nebo in zemlja povesta o Bogu? – 154
Igrajmo. Poletje – 154
Na sprehodu. Igrajmo se "predstavljaj si" - 156
Vsa narava hvali Boga – 157
Na sprehodu. Igranje "logičnih verig" - 157
Razpravljamo in razmišljamo o "Kako je svet tako čudovit?" Čudeži živijo povsod – 158
Igra ugibanja. Poglej in odgovori – 159
Ugani kaj. Stvarniku-stvarniku sveta – 160
Razpravljamo in razmišljamo o "Zakaj rastem?" Zakaj rasteš? – 161
Poslušajmo glasbo. Risba "Božje stvaritve" - 162
Zapomni si - ponovi - 162
Razstava risb »God's Good World« – 163KNJIGA 2. DOBRO – SLABO PRVA ZGODBA »KAJ JE DOBRO IN KAJ JE SLABO?« - 4
Igra ugibanja. Kaj je dobro in kaj slabo? - 4
Potovanje s knjigo. Kako je Bog naučil človeka razlikovati dobro od zla - 4
Poslušamo petje. Kako je človek prosil Boga za odpuščanje? - 8
Poziv vesti – 8
Škoda je užaliti - 8
Glavna pravila življenja za dobre otroke – 9
Narišimo. Izdelamo aplikacijo - mavrico. “Dobra življenjska pravila” – 9
Kako se obnašati čez dan? - 10
Pregovor - 10
kdo je kriv - 10
Zapojmo pesem. Če ste prijazni - 11
Igra ugibanja. Kaj je dobro in kaj slabo? - enajst
Razpravljamo in razmišljamo o tem “Kakšni naj bodo otroci?” - 12
Igra ugibanja – 12
Razprava – razmišljanje – 12
Risanje "Drevesa dobrote" - 12
Igra ugibanja "Nasprotja" - 13
Vrline – 13
Plemstvo - 13
Napiši zgodbo – 14
Igra ugibanja "Dobre lastnosti duše in dobra dela" - 14
Pregovor - 17
Kaj je dobro in kaj zlo? – 17
Zapoved za najmlajše o poslušnosti – 17
Naučimo se reči - 17
Pregovor - 18
Zakaj zlo? - 18
Razpravljamo in razmišljamo o "zakaj dobrota ne umre?" - 19
Pregovor - 19
Kako je Vanja delal dobre stvari - 19
Spomnimo se - 20
Še dobro, da sije sonce - 20
Pogumna koza - 20
Hrošč – 21
Dva tovariša - 21
Igrajmo. Reševanja – 22
Prijateljstvo – 22
Zaplosknimo z rokami. Skočimo. Družno – 22
Dve kozi – 23
Dve kozi – 23
Razpravljamo in razmišljamo o »dobrih navadah«. Dober nasvet – 24
Izreki – 24
Zapojmo. Cesta dobrote – 24 DRUGA ZGODBA “BODI UBOŽEN!” – 26
Potovanje s knjigo. Kako je človek postal neposlušen – 26
Razpravljamo - razmišljamo "Kakšno osebo lahko imenujemo razumna?" – 28
Pregovor - 28
Potovanje s knjigo. Poslušnost Mariji – 28
Poslušnost - 29
Potovanje s knjigo. Poredni sin – 30
Novinci – 30
Razprava in razmišljanje o »Neposlušnosti« – 31
Kateri fant je pametnejši? – 31
Predrzna mlada muha – 31
Vrabec in ogenj – 32
Tri zlatoplavute ribe – 32
Navihani medvedek – 34
Razprava in refleksija “O trdem delu” – 35
Potovanje s knjigo. Modri kralj - 35
Kačji pastir in mravlja – 35
Igrajmo žive slike. Kačji pastir in mravlja – 37
Razpravljamo in razmišljamo o »Prizadevnosti in lenobi« – 37
Pregovor - 37
Vztrajna mravlja – 38
Ne pozabite na pregovor – 38
Vabilo na delo - 38
Priden in len brat – 40
Jutranji žarki – 40
Mali vrtnar – 41
Igrajmo. Raztegljivost trakov – 43
Igra ugibanja. Brez česa ne moreš živeti? – 43
Starec - 43
Razprava – refleksija »Dobro delo« – 44
Pregovor – 44
Igra ugibanja "Zakaj?" – 44
Pregovor - 44
Dva oblaka – 44
Razprava - razmišljanje o "V čem so drugačni?" Leni in pridni – 45
Pregovor - 45
Lenuh in sonce – 46
Zapojmo. Antoška - 46
Razpravljamo in razmišljamo o "Kdaj je dolgčas?" – 47
Pregovor - 47
Razstava ročnih del in risb. “Darila za daljne in bližnje prijatelje” - 47. TRETJA ZGODBA “NA POMOČ!” – 48
Potovanje s knjigo. Usmiljeni človek – 48
Ne pozabite - 48
Mati božja – zaščitnica otrok – 48
Poslušajmo pesem. Razpravljamo in razmišljamo. Narišimo. Reši, Gospa, sveto Rusijo, reši – 50
Sveti Nikolaj Usmiljeni – 52
Poslušanje pesmi o Miklavžu - 53
Vasja - 53
Razpravljamo in razmišljamo o "O mojem prijatelju." Božja svetilka – 53
Egoist - 54
Pojemo pesmi o prijateljih. To pomeni pravi, zvesti prijatelj. Ko so moji prijatelji z menoj – 55
Razprava in refleksija »Naša dobra dela« – 56
Sedimo v tišini - 56
Na cesti - 57
Darilo – 58
Zgodba o kosmati čebelici – 58
Trije otroci - 59
Razpravljamo in razmišljamo o "O prijaznih, pohlepnih, velikodušnih." Sirota – 60
Ljubi vse – 61
Igra ugibanja. Lepota in prijaznost – 61
Pregovor - 61
Velikodušnost - 62
Velikodušna oseba – 63
Zapojmo pesem. prijaznost - 63
Fant in orehi – 64
Pes in senca – 64
Moj je 64
Razprava – razmišljanje – 65
Pregovor - 65
Igrajmo. Pohlepna usta – 65
Poslušamo, pojemo, korakamo. Zabavno je hoditi skupaj – 65
Zapojmo pesem. Vse delimo na pol - 67 ČETRTA ZGODBA »NE PREPIRAJTE SE! OPROSTI!" – 68
Potovanje s knjigo. Zvesti Job – 68
Spomnimo se pregovora - 68
Zapoved odpuščanja – 68
Žaljiva beseda – 70
Zamera - 70
Odpuščanje – 71
Spomnimo - 71
Ovni – 72
Pregovor - 73
Labod, rak in ščuka – 73
Veter in sonce – 74
Pojemo pesmico in narišemo nasmeh. Nasmehni se – 74 PETA ZGODBA: »BODI PONIŽEN! NE HVALI SE - 76
Potovanje s knjigo. Skromen in bahav – 76
Kako so se prepirali prsti na fantkovi roki – 77
Kako izgleda roka? – 77
Kdo je najpomembnejši? – 78
Kako so se deli človeškega telesa prepirali - 79
Kavka v tujem perju – 80
Žaba in vol - 81
Prah in kapljica – 82
Morje in gozd - 83 ŠESTA ZGODBA. »NE KRADI! NE VARAJ!" – 84
Potovanje s knjigo. Pomembna pravila – 84
Lažnivec – 85
Laž - 85
Tatu - zlo, dobremu človeku - dobro - 85
Semena - 86
Igrajmo. Zelje - 87
Razpravljanje – razmišljanje – 87
Pregovor - 87
Zakaj nisi včeraj iskal mojih očal? – 88
Kako je Natasha kupila trik od lisice - 88
Igra ugibanja – 89
Razpravljanje – razmišljanje – 89
Zakaj je Petja jokala - 90
Ponavljamo. Spomnimo se. Božje zapovedi – 90
Igra ugibanja »Dobra dela« – 91KNJIGA 3. DRUŽINA. DOMOVINA. PRAVOSLAVNA CERKEV. NAŠI MALI PRIJATELJI NAJPREJ ZGODBA »MOJA DRUŽINA. NAŠI ROD” – 4
Moja družina je 4
Igra ugibanja. Naša hiša – 4
Naša družina – 4
Zapojmo. Domov – 5
Potovanje s knjigo. Kako nas je Bog naučil ravnati s starši – 6
Sedma hči - 6
Razpravljamo - razlagamo. Kaj lahko storim, da bi te zadovoljil? - 8
Igra ugibanja "Izbira". Prav - narobe - 9
Mama - 9
Nariši "mojo mamo" - 9
Pesem za mamo. Črka "m" - 9
Zapojmo. Pesem o mami – 10
Kakšna je tvoja mama? - enajst
Zapojmo pesem. Zaplosknimo z rokami. Sončni krog – 11
Ko sonce greje, ko je mama dobra - 11
Uspavanka – 13
Oče in sinovi – 13
Pregovor "Dobro in zlo" - 13
Ljubezen do staršev – 15
Razpravljamo in razmišljamo o »Ljubezni staršev«. Pregovor - 15
Oče - 16
Igramo igre z dlanmi. Prijazna družina – 16
Učimo se pregovorov – 16
Sadik – 17
Igrajmo žive slike. Ljudska pesem – 17
Babica - 18
Mamina mama - moja babica - 19
Babičine roke – 19
Človek se rodi! - 20
Brat in sestra - 20
Pojemo uspavanke. Ugibamo - igramo "Materine hčere". Kje je dobro živeti? – 23
Zapojmo. Zaigrajmo uspavanko "Hčere in matere" - 23
Punčka, pojdi spat – 23
Rasteš in rasteš, spleti kitko – 23
Igra ugibanja "Sorodniki" - 24
Moj dom, moja družina – 24
Žreb – 24
Med hojo gradimo hišo. Gradimo hišo – 25
Ugibajmo. Narišimo. Kdo je zgradil dobro hišo? – 25
Svoj dom – 27
Igra ugibanja "Čigava hiša?" – 27
Pregovor - 27
Risba "Moje družinsko drevo" - 28
Razpravljamo in razmišljamo o "Kako rešiti svoj dom?" Naš skupni dom je 28
Drugačni smo – 29
Igrajmo se in skačimo. Stekli smo po stopnicah - 29
Baba in pita – 30
Razpravljamo in razmišljamo o "O prijazni duši in prijazni družini" - 30
Igra ugibanja – 31
Razstava risb “Moja družina” – 31DRUGA ZGODBA. “MOJA DOMOVINA” – 32
Rodina – 32
Beremo o naši domovini. Narišimo. Pojemo pesmi. Plešemo v krogu – 32
Moja domovina – 32
Moskva z zlato kupolo - 33
Rodina – 33
Kje se začne domovina? – 33
Na polju je bila breza - 35
Pesem o Rusiji - 35
Sveta Rusija - 36
Zapojmo. Rus se imenuje sveta – 36
Zakaj ljudje branijo svojo domovino – 37
Braniti Sveto Rusijo – 38
Razstava risb »Vojaki domovine. Mejni stražarji. Branilci" - 39
Pojemo in plešemo. Naša regija – 40
Poslušamo in rišemo. Kako naj grem do hitre reke - 41
Domovina - 41
Razstava risb “Moja domovina” – 41. TRETJA ZGODBA. “PRAVOSLAVNI TEMPELJ” – 42
Kristjani - 42
Mati in otroci - 44
Tempelj - 45
Poglejmo risbe. Razpravljamo in razmišljamo o "Koga vidimo v cerkvi?" – 47
Pravoslavna cerkev – 48
Razpravljamo in razmišljamo. Izreki – 48
Tempelj - 49
Žreb – 50
Tempelj - 50
Poslušanje zvonjenja - 51
Zvonovi – 51
Božja cerkev – 52
Pišemo. Bog – 52
Igrajmo. Zvočno pismo – 52
Jutranja molitev – 53
Poslušanje in risanje zvončkov – 53
Križ čez tempelj – 53
Razstava risb in obrti "Kateri tempelj smo videli na sprehodu?" – 54ČETRTA ZGODBA. “NAŠI MANJŠI PRIJATELJI” – 56
Potovanje s knjigo. Kako je človek dajal imena živalim. Ne škodi! – 56
Zgodbe o svetnikih. Izjemno prijateljstvo svetih ljudi in divjih živali – 57
Kako je sveti Simeon ozdravil kačo – 58
Kako je lev služil sveti Tatjani – 58
Nekateri so zabavni, nekateri mrtvi! – 58
Razpravljamo in razmišljamo: "Kako lahko pomagam?" Gradnja podajalnikov – 59
Vrabec – 59
Vrana - 59
Pogovarjamo se in razmišljamo o tem “Kdo je dober in kdo je hudoben?” – 60
Medved - 60
Dedek Mazai in zajci – 61
O zajcu – 62
Igramo se s figurami. Mazai in zajci – 63
Na sprehodu. Prisluhnimo glasovom narave. Razpravljamo in razmišljamo. Pišemo, rišemo – 63
Jezik živali – 63
Ugibanje "O čem govorijo Božje stvaritve?" Žreb – 63
Žabe, sinice, sove, mačke - 63
Sram pred slavčkom – 64
Razpravljamo in razmišljamo o "Kako ravnati z živalmi, pticami, rastlinami?" – 65
Mraz – 65
Razprava - refleksija »Težave. pomoč. Hvaležnost" – 67
Mravlja in golob - 67
Razpravljamo in razmišljamo. Pregovor - 67
Razpravljamo in razmišljamo: "Kako lahko pomagam?" – 67
Dober fant – 67
Maček – 68
Ne boj se zame! – 69
Slavček v kletki – 69
Igra ugibanja "Zakaj?" – 69
Na svobodi in v ujetništvu – 69
Ptica v gozdu – 69
Čiž - 70
Razpravljamo in razmišljamo. Pregovor - 70
Prisluhnimo. Žreb – 70
Ptičje sočutje – 70
Zakaj sinica joka? – 70
Prijazno dekle – 71
Usmili se me! – 72
Uničeno gnezdo – 72
Incident na sprehodu – 73
Moj prijatelj - 73
Polž "Ravlik-Pavlik" - 75
Moljeva zahteva – 75
Pogovarjamo se in razmišljamo o "Kaj prosi ptica?" Lačna ptica. Nahrani ptice – 77
Igrajmo žive slike. Birdie – 78
Igramo se z žogo. Piščanci letijo - 78
Kako je dim iskal prijatelje - 79
Narišimo. Zabavni sprehod – 80
Gozdni zdravnik – 80
Zapojmo pesem. Narišimo. Izgubljeni pes – 81
Kako je jež ljubil svoje otroke – 82
Vrana in slavček – 82
Moja mama je najlepša - 83
Mati opica – 83
Lisica in miška - 84
Nahodka (fantovska zgodba) – 84
Na sprehodu v gozdu. Narišimo. Rastite, zvončki! – 84
Srečen človek – 86
Narišimo. Mali princ in vrtnica – 86
Poslušajmo pesem. Narišimo. postrv - 87
Deček in riba – 88
Razpravljamo in razmišljamo »O prijaznosti. O čudovitem prijateljstvu med človekom in živalmi« – 89
Igramo se z žogo. Lovci in zajci - 89
Kolektivna plošča "Ne žalite božjih stvaritev!" – 90
Ljubezen, usmiljenje – 90
Razstava risb “Živali, ptice, ribe – moji mali prijatelji” – 91 METODIČNI PRIROČNIK
Oddelek 1. Splošne značilnosti programa – 5
Oddelek 2. Vsebinski modul "Duhovna in moralna kultura (pravoslavna kultura)" glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje - 11
Program "Prijazni svet. Pravoslavna kultura za otroke« – 11
▪ 2.1. Pojasnilo – 11
▪ 2.2. Starostne značilnosti duhovnega in moralnega razvoja otrok 5-7 let - 14
▪ 2.3. Celostna vsebina dela na duhovni in moralni vzgoji pri razvoju izobraževalnih področij glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje, ko vključuje vsebinski modul "Duhovna in moralna kultura (pravoslavna kultura)" - 16
▪ ▪ 2.3.1. Cilji psihološko-pedagoškega dela z otroki 5-6, 6-7 let - 16
▪ ▪ 2.3.2. Načela za izbiro vsebine modula "Duhovna in moralna kultura (pravoslavna kultura)" ob upoštevanju integracije izobraževalnih področij programa predšolske vzgoje - 21
▪ 2.4. Načrtovani rezultati obvladovanja splošnega izobraževalnega programa »Prijazen svet. Pravoslavna kultura" v strukturi glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje - 39
▪ 2.5. Približni osnovni splošni izobraževalni program za predšolsko vzgojo »Prijazen svet. Pravoslavna kultura za otroke« – 41
Oddelek 3. Organizacija dejavnosti odraslih in otrok za izvajanje in razvoj modula "Duhovna in moralna kultura (pravoslavna kultura)" glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje" - 57
Prijave – 137
Priloge 1. Vsebina ugodnosti kompleta »Dober svet« – 137
Dodatek 2. Cilji izobraževalnih področij, poudarjenih v besedilu zveznih zahtev za strukturo glavnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje, v okviru katerega je mogoče glavni izobraževalni program dopolniti z vsebino »Dober svet ” program - 153
Dodatek 3. Starostne značilnosti otrok – 156
Priloga 4. Duhovna in moralna vzgoja otrok v družini in v okviru verske vzgoje – 168
Priloga 5. Načrtovani rezultati otrok obvladovanja osnovnega splošnoizobraževalnega programa predšolske vzgoje - 172
Dodatek 6. Struktura izobraževalnega in metodološkega sklopa »Duhovna in moralna kultura. Pravoslavna kultura« za predšolsko in šolsko raven – 174
Literatura za otroke – 189
Literatura za vzgojitelje – 194
Programi in metodološka gradiva za vzgojo predšolskih otrok - 197
Ena najpomembnejših državnih nalog našega časa je problem duhovne in moralne vzgoje mlajše generacije, problem seznanjanja z izvori in vrednotami izvorne ruske pravoslavne kulture. Razumevanje, da brez poznavanja zgodovine krščanske pravoslavne kulture, pod vplivom katere se je skozi tisočletje oblikovala kultura Rusije, ni mogoče obvladati vrednot ruske in svetovne kulture, se izraža na visoki državni ravni. . Brez duhovnosti, ki so jo naši očetje in dedje skozi stoletja prenašali na svoje otroke, ne moremo vzgojiti moralno zdrave generacije, ki bi ohranila svoje zgodovinsko uveljavljene nacionalne značilnosti. Dandanes materialne vrednote prevladujejo nad duhovnimi, zato imajo otroci izkrivljene predstave o dobroti, usmiljenju, pravičnosti, domoljubju in predstave o človeku kot celoti.
V zvezi s tem je naloga duhovne in moralne vzgoje mlajše generacije izjemnega pomena. Tem ciljem je posvečen predmetni modul »Osnove pravoslavne kulture« izobraževalnega tečaja »Osnove verskih kultur in sekularne etike« (ORKSE), ki je bil uveden 1. septembra 2012 v imenu predsednika Ruske federacije D. A. Medvedjeva. srednje šole.
Vendar je treba z neko vzgojo začeti že v predšolski dobi. V tem starostnem obdobju je aktivno kopičenje moralnih izkušenj, aktivno poznavanje sveta in človeških odnosov ter poziv k duhovnemu življenju. Kot ugotavlja S. Kulomzina, se »v teh letih oblikuje njegova duhovna podzavest, ki bo v prihodnosti postala tla in temelj svobodne misli in zavestnih dejanj« 1 . Sistematična duhovna in moralna vzgoja otroka zagotavlja harmonično oblikovanje njegove osebnosti, »odsotnost vrednostnih pomenov v izobraževalnem procesu pa diskreditira prenos kulturne izkušnje človeštva, reducira izobraževanje in usposabljanje na prenos informacij in poučevanje, vzgoja pa do moraliziranja in moraliziranja« 2. Na žalost mnogi starši in učitelji na to pozabljajo in izobraževanje od zgodnjega otroštva spreminjajo le v pripravo na šolo.
Ministrstvo za šolstvo Moskovske regije plodno sodeluje z moskovsko škofijo Ruske pravoslavne cerkve, ki zagotavlja sodelovanje s sporazumom z dne 12. novembra 2001, od leta 2002 pa deluje ustrezni koordinacijski svet.
Eden takšnih programov, ki izvaja duhovno in moralno vzgojo predšolskih otrok, je program L. L. Shevchenko »Prijazen svet. Pravoslavna kultura za otroke." Predstavlja vsebinski modul "Duhovna in moralna kultura (pravoslavna kultura)" glavnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje, ki dopolnjuje njegov obvezni del z novim izobraževalnim področjem, s čimer zagotavlja doseganje duhovnega in moralnega razvoja otrok, njihovo pripravljenost obvladati predmetno področje primarnega standarda v osnovnošolskem izobraževanju "Duhovna in moralna kultura narodov Rusije", pa tudi nadaljevanje reševanja problemov duhovne in moralne vzgoje na ravni predšolske in šolske ravni izobraževalni sistem (program je uvodni del avtorjevega splošnega programa "Pravoslavna kultura od 1. do 11. razreda"). Izbira vsebine programa je bila narejena ob upoštevanju zveznih državnih zahtev za strukturo osnovnega splošnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje (Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost z dne 23. novembra 2009 št. 685), zvezna državni izobraževalni standard za primarno splošno izobraževanje nove generacije (2009), »Približna vsebina predmeta »Pravoslavna kultura« (MO RF 2002), izkušnje s poučevanjem pravoslavne kulture v 55 regijah Ruske federacije. Po načrtu avtorja program »Dober svet« ohranja kulturološki pristop k predstavitvi verske kulture, ima kulturološki, razvijajoči ustvarjalni in igrivi projektivni značaj - pot duhovne lokalne zgodovine. Uvajanje otroka v svet religioznega doživljanja duhovnega življenja je naloga družinske vzgoje, ki je v sistemu posvetnega izobraževanja nemogoča.
Program je namenjen otrokom v starejši in pripravljalni skupini vrtca (od 5 do 7 let). Izobraževalno-metodični sklop »Dober svet. Pravoslavna kultura za otroke« sestavlja osem priročnikov: 1) 1. knjiga »Sprehodi skozi dneve stvarjenja«; 2) 2. knjiga "Dobro - slabo"; 3) Knjiga 3 »Družina. Domovina. pravoslavna cerkev. Naši manjši prijatelji«; 4) 4. knjiga »Zakaj se veselimo? pravoslavni prazniki"; 5) vizualni materiali; 6) delovni zvezek; 7) metodološki priročnik za učitelje (programi, načrti, razvoj pouka); 8) CD. Glasbena spremljava pouka.
Cilj programa je opredeljen kot razvoj osebnosti predšolskega otroka, oblikovanje osnovne kulture, ki temelji na domačih tradicionalnih duhovnih in moralnih vrednotah 3.
Program temelji na temeljnih določilih patristične dediščine o vzorcih duhovnega in moralnega razvoja posameznika, o metodah in oblikah duhovne in moralne vzgoje v skladu s starostnimi zmožnostmi, na načelih izbire učnega gradiva, kot tudi raziskave znanstvene psihološke in pedagoške domače šole o vzorcih razvoja in metod vzgoje predšolskega otroka, državnih dokumentov na področju izobraževanja, posploševanja praktičnih pedagoških izkušenj duhovne in moralne vzgoje in izobraževanja v Ruski federaciji.
Glavne vsebinske sestavine programa za predšolske otroke so znanje o verski kulturi kot prijaznem, lepem svetu božjih stvaritev; o normah za organizacijo odnosov v svetu kot sistemu duhovnih in moralnih odnosov osebe do Boga, do družbe, do ljudi, do sebe in sveta stvari, do naravnega sveta; o vrednotah krščanskega življenja, ki se odražajo v tradicijah pravoslavnih praznikov 4. Temu primerno je strukturirana vsebina učbenikov. 1. knjiga »Sprehodi skozi dneve stvarjenja« pripoveduje o stvarjenju sveta, o manifestaciji božje volje za svet in človeka v strukturi vesolja. Priročnik je osnova za obvladovanje glavnih pojmov pravoslavne kulture, ki jih bomo v naslednjih knjigah še poglobili. 2. knjiga, »Dobro - slabo«, poglablja temo Božanske strukture sveta in prikazuje prva moralna pravila življenja - poslušnost, trdo delo, ljubezen (skrb, usmiljenje), ki so bila določena za človekovo dobro življenje. Odstopanje od teh pravil je opredeljeno kot zlo. V 3. knjigi »Družina. Domovina. pravoslavna cerkev. Naši manjši prijatelji« poglablja etično temo in prikazuje primere pobožnega življenja – kako se te norme kažejo v organizaciji vsakdanjih odnosov v življenju kristjanov. 4. knjiga »Zakaj se veselimo? Pravoslavni prazniki" pripoveduje o sreči življenja kristjanov, o krščanskem veselju, ki se odraža v glavnih pravoslavnih praznikih - Kristusovem rojstvu in vstajenju, dnevu angela kot temelju in zaključku poti božjega odrešenja človeka.
Po avtorjevih besedah program ponuja starostno prilagojene oblike skupinskega in samostojnega dela z učiteljem: igranje vlog, zgodbene igre, dramatizacija, pogovor, opazovanje, eksperimentiranje, obravnavanje problemskih situacij, snovanje, likovno ustvarjanje, igranje glasbe itd. v okviru predmetno-razvojnega okolja (sprehodi, izleti, razstave, predstave, koncerti itd.). Glede na to, da je vodilna dejavnost predšolskih otrok igra, je vsebina programa organizirana kot tematska igra-popotovanje, ki se začne v starejši skupini in konča v pripravljalni skupini 5.
V vrtcih občinskega okrožja Mytishchi je delo z otroki na duhovni in moralni vzgoji organizirano od septembra 2012 in se izvaja v dveh oblikah: 1) v okviru organiziranih izobraževalnih dejavnosti (OED) kot dodatek k glavni splošni izobraževalni program predšolske vzgoje na izobraževalnih področjih »Spoznanje. FCCM", "Komunikacija. Razvoj govora. Komunikacija", "Umetniški in estetski razvoj. Umetniška ustvarjalnost", "Socialni in osebni razvoj. Socializacija« itd.; 2) v okviru dodatnega izobraževanja po izbiri staršev (krožkovno delo).
V letu dela na duhovni in moralni vzgoji se je pojavil naslednji trend:
od 01.09.2012 | od 01.03.2013 | od 01.09.2013 |
|
Število vrtcev | 34 (od 48) | 45 (od 48) | 48 (od 48) |
Izvedba v okviru krožkovnega dela (število vrtcev / število otrok) | 18 / 391 | 21 / 467 | 36 / 1080 |
Izvedba znotrajOOD (število predšolskih izobraževalnih ustanov / število otrok) | 16 / 452 | 24 / 701 | 12 / 432 |
Tako se je število otrok, s katerimi se delo na duhovni in moralni vzgoji izvaja v predšolskih izobraževalnih ustanovah občinskega okrožja Mytishchi v okviru krožnega dela, v letu dni povečalo za 63,8%, v okviru izobraževalnih dejavnosti pa se je zmanjšalo za 4,5% , prehajajo v krožno delo.
Vendar se je treba zavedati, da če gre pri skupinskem delu za otroke, ki obiskujejo pouk izven rednih ur in s soglasjem staršev, potem organizirana vzgojno-izobraževalna dejavnost zahteva sodelovanje vseh otrok brez izjeme podnevi. Posledično se v tem primeru program osredotoča na moralno in drugo komponento, duhovno komponento tečaja pa izpušča zaradi strpnosti do otrok nizkocerkvenih ali necerkvenih staršev. Tako naloge duhovne in moralne vzgoje v okviru izobraževalne dejavnosti žal niso v celoti uresničene. Vendar pa je število otrok, ki obiskujejo razrede "Dober svet" v okviru krožkovnega dela, kjer se duhovna in moralna vzgoja v celoti izvaja v skladu s programom, od 1. septembra 2012 po spremljanju 10,4% vseh učencev 5 -7 let v predšolskih izobraževalnih ustanovah okrožja Mytishchi, od 1. septembra 2013 pa 28,7%, kar je 18,3% več kot lani.
Prav tako je treba opozoriti, da delo na duhovni in moralni vzgoji ne poteka izključno po programu L. L. Ševčenka. Kot dodatne programe k glavnemu vzgojitelji uporabljajo programe, kot so "Pot do templja", avtorja A. G. Uralova; “Uvajanje otrok v izvor ruske ljudske kulture”, avtorji O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva; "Filozofija za otroke v pravljicah in zgodbah", avtor M. A. Andrianov; "Amulet", avtor E. G. Boronina; "Tales-Tales", avtor E.V. Salnikova in drugi podobni. Vendar njihova vsebina vzbuja dvome o resnični rešitvi problemov duhovne in moralne vzgoje, ki jo nadomešča z domoljubnim ali folklornim elementom, včasih v nasprotju s pravoslavnimi tradicijami. Nadomeščanje duhovne in moralne vzgoje z državljansko in domoljubno vzgojo je opaziti pri številnih učiteljih.
Osnovni značilnosti osebnosti sta pojma "duhovnost" in "moralnost". Sodobna sekularna pedagoška misel povezuje duhovnost posameznika s humanizmom in moralnimi vrednotami, manifestacijo »človeškega v človeku«, pri čemer meni, da »živeti po vesti pomeni biti duhoven človek« 6 . Z vidika pravoslavnega pogleda na svet je duhovnost »kakovost človeka, način njegovega obstoja, ki ustreza notranji osredotočenosti na Absolutne vrednote« 7 . Duhovna oseba vedno čuti svojo neustreznost temu idealu in si nenehno prizadeva za izboljšanje.
Če duhovnost označuje najvišje, »vertikalne« težnje posameznika, potem je moralnost sfera njegovih »horizontalnih« teženj: odnosi z ljudmi in družbo. Z vidika pravoslavne pedagoške misli je moralno življenje neločljivo povezano z duhovnim svetom človeka, saj je način »praktične usmeritve človekovega vedenja, ki ustreza notranji osredotočenosti na Absolutne vrednote« 8. Po L.L. Ševčenku je bila »krščanska morala kot sestavni del pravoslavne kulture vedno sistemsko oblikovana sestavina splošne izobrazbe, ki je bila osnova socialne in moralne vzgoje šolarjev in oblikovanja njihovega državljanskega položaja. To se je odražalo v opredelitvi ciljev izobraževanja, svetovnih nazorov in predstavljalo osnovo za analizo delovanja in odnosov ljudi«9.
Tako je cilj in predmet duhovne in moralne vzgoje, kot pravi T. I. Petrakova, »človeško srce, in to je njegova razlika od duševne vzgoje, katere cilj in predmet je mišljenje, in od estetske vzgoje, cilj in predmet od tega so občutki …" 10
Dejansko, »če odraščajočega človeka usmerjaš k tako imenovanim univerzalnim človeškim vrednotam, ki so zelo nejasne in relativne, kjer ni določenega ideala, o kakršnem koli razvoju pristne duhovnosti ne more biti govora« 11 .
Civilno-domoljubna vzgoja je tesno povezana z duhovno in moralno vzgojo. Kot je poudarila L. N. Antonova v svojem govoru na IX Moskovskih regionalnih božičnih izobraževalnih branjih, je patriotska vzgoja namenjena oblikovanju družbene aktivnosti, odgovornosti, pravne kulture, zrelega državljanstva, stalne pripravljenosti za zavestno, nesebično, prostovoljno služenje svojemu ljudstvu, izpolnitev svoj ustavni dolg 12. Vse te lastnosti so velikega pomena za moralno krepitev posameznika, saj se »na podlagi čuta domoljubja in spoštovanja narodnih svetišč krepi ljubezen do domovine, občutek odgovornosti za njeno moč, čast in neodvisnost ter ohranjanje materialnih in duhovnih vrednot družbe« 13 . Civilno-domoljubna vzgoja pa zahteva dopolnitev z duhovno in moralno vzgojo, ki je izjemnega pomena.
Nepravilen poudarek v številnih primerih kaže na nesposobnost vzgojiteljev predšolskih otrok na področju duhovnega in moralnega razvoja otrokove osebnosti. V zvezi s tem je velika pozornost namenjena naprednemu usposabljanju. Tako so v šolskem letu 2012/13, pa tudi v šolskem letu 2013/14 v predšolskih izobraževalnih ustanovah v okrožju Mytishchi potekali učiteljski sveti in posvetovanja za učitelje na temo duhovne in moralne vzgoje v predšolskih izobraževalnih ustanovah in družini. ; posvetovanje za starše na temo "Sistem duhovne in moralne vzgoje v družini." Na okrožni ravni - seminar za učitelje, ki izvajajo program "Prijazen svet"; okrogla miza o problemu izvajanja programa »Dober svet« s sodelovanjem predstavnikov duhovščine dekanije Mytishchi.
Vendar pa je, kot je pokazala statistika, zelo malo visokokvalificiranih strokovnjakov. Kljub dejstvu, da je kratkotrajno usposabljanje v okviru programa "Kind World". »Pravoslavna kultura za otroke«, 45 učiteljev iz regije se je usposabljalo na moskovski državni izobraževalni ustanovi; to ni dovolj. Učitelj, ki je v tesnem stiku z otrokovo dušo, ne potrebuje le ustreznega znanja, temveč tudi osebno globoko izkušnjo življenja v pravoslavnem kulturnem izročilu, ki se ne pridobi takoj. Spomnimo se besed V. A. Suhomlinskega, ki je postavil dokaj visoke zahteve glede osebnosti učitelja: »Moramo biti ... zgled bogastva duhovnega življenja; samo pod tem pogojem imamo moralno pravico do izobraževanja« 14. Morda bi moralo biti glavno za učitelja pravoslavne kulture zavedanje o potrebi po lastni duhovni rasti, ko »postane odločilna zavestna izbira pogleda na svet, ki določa tako človekove misli kot njegova dejanja« 15, pa tudi odgovorno pristop k poučevanju tega predmeta 16.
Poleg tega je večina staršev tudi nekompetentnih na tem področju, pogosto dojemajo ta tečaj intuitivno in na splošno. Velikokrat je pogoj, da otroci obiskujejo krožek, učitelj, ki ga starši že poznajo in mu lahko zaupajo, ne pa strokovni specialist in vsebina tečaja.
Znani pa so tudi nasprotni pozitivni primeri. Tako v vrtcu v vasi Pirogovo, okrožje Mytishchi, obstaja dolgoletna tradicija izvajanja takšnih razredov s sodelovanjem duhovnika in ustvarjalne pobude staršev.
Zaradi takih primerov je treba zgraditi dosledno delo med učiteljem in starši ter družino kot celoto. Na primer, morda je priporočljivo izbrati zanimive naloge na obravnavano temo za skupno domačo nalogo staršev in otrok; organiziranje razstav otroških del za predstavitev staršem; viseči listi z informativno vsebino (na primer "Kako določiti otrokov angelski dan?"), Pa tudi informativni listi s temo in namenom lekcije. Podobno zgledno delo s starši ponuja avtor tečaja »Prijazen svet. Pravoslavna kultura za otroke" v učnem pripomočku.
Torej, nadaljujemo z analizo dela, opravljenega v okrožju Mytishchi za šolsko leto 2012/13. in če povzamemo rezultate opravljene diagnostike, ugotavljamo, da so v razredih otrok starejše predšolske starosti v okviru programa kulturno znanje in predstave o pomenu praznikov Kristusovega rojstva, velike noči in Angelski dan so se oblikovale v razredu; osnovna moralna čustva, kot je sposobnost videti in dojemati lepoto okoliškega sveta kot harmonične, čudovite božje stvaritve; razlikovati med dobrimi in slabimi dejanji; najti dobre lastnosti v prijatelju; razlikovati med dobrim in zlim v sebi (izločiti tisto, kar v sebi ni prav); vidijo in razumejo dejanja in posledice poslušnosti-neposlušnosti; imajo predstave o prijateljstvu, trdem delu in lenobi, velikodušnosti in pohlepu, usmiljenju in skrbi za bližnjega; imeti predstavo o učinkih odpuščanja, jeze-krotkosti, skromnosti-hvalisanja, poštenosti in kraje; videti dejanja in posledice resnice in laži.
Kot zaključni dogodki za otroke so potekali risarski natečaji »Kristusovo rojstvo«, »Božična čipka«, »Zimska fantazija«, »Podari nasmeh svetu«; otroška ročna tekmovanja "Angel in jaz", "Dobri angel", za materinski dan; regijski kvalifikacijski krog mednarodnega natečaja umetnostne in umetnostne obrti »Pisanka 2013«; bralna tekmovanja "Moja država je moja Rusija", "Svet praznuje božič"; počitnice in prostočasne dejavnosti: »Zimske zabave«, »Božične pesmi«, »Srečanja ob Bogojavljenju«, »Velikonočna pravljica«, »Maslenica«; na okrožni ravni - natečaji otroške ustvarjalnosti.
Kljub obstoječim težavam se delo v tej smeri še naprej razvija. Na oddelku za izobraževanje občinskega okrožja Mytishchi je bila ustanovljena delovna skupina za razvoj izobraževalnega in tematskega načrtovanja, učnih načrtov, vprašalnikov in diagnostike ravni obvladovanja programa. Načrti za naslednje leto:
— organiziranje okroglih miz s sodelovanjem predstavnikov duhovščine dekanije Mytishchi na temo »Aktualna vprašanja pri poučevanju modula »Pravoslavna kultura za otroke« v okviru izvajanja programa L. L. Shevchenko »Dober svet«; »Obogatitev znanja učiteljev o duhovnem in moralnem razvoju ter vzgoji predšolskih otrok z uporabo modula programa »Dober svet« L. L. Shevchenko«;
— regionalni seminar na temo »Vrednotno-vsebinska podlaga modula »Duhovna in moralna kultura« (zamisel učiteljev o oblikovanju temeljnih moralnih idealov, stališč, vrednot, norm, ki zagotavljajo informirano moralno izbiro pri otrocih višja predšolska starost)«;
— organiziranje dela okrožnega metodološkega združenja za izvajanje programa »Dober svet« itd.
Če se še enkrat vrnem k namenu tega tečaja in vsebini organiziranega dela Ministrstva za izobraževanje Moskovske regije v tej smeri, bi rad poudaril, da je danes zelo pomembno oblikovati moralno načelo, uvesti mlajšo generacijo do duhovnega in narodnega izročila, jih vključiti v dejavnosti za ohranjanje kulture ter zagotoviti tesno družinsko interakcijo in izobraževalno ustanovo. Po nadsvešteniku V. Zenkovskem opažamo, da duhovno razvita oseba ni »tista, ki samo razume, ampak tista, ki pravilno ocenjuje in pravilno deluje« 17 . »Duhovno in moralno razvit otrok živi z občutkom svoje duhovne »vpletenosti« v življenje stvarnosti okoli sebe, ima živo zanimanje za aktualne dogodke, iskrena in prijazna čustva do ljudi okoli sebe, srčna stremljenja k Bogu, pa tudi čut odgovornosti za svoja dejanja, besede in misli ... Obenem pa otrok resnično kaže čut usmiljenja in sočutja do bližnjih, saj jih dojema kot duhovno bližnje ljudi« 18.
L. I. Mumrikova
dr. ped. znanosti,
višja predavateljica katedre
splošne pedagogike PSTGU
Bibliografija:
1. Aktualni problemi sodobnega izobraževanja: celostni pristop: sob. znanstveni tr. in gradiva na podlagi rezultatov znanstvene konference / N. M. Borytko, znanstveni. izd. Volgograd, 27-30 september 2004: V 2 urah, Volgograd, 2005, 1. del, str. 238.
2. Govor ministra za izobraževanje moskovske regije L. N. Antonova na slovesnem odprtju IX Moskovskih regionalnih božičnih izobraževalnih branj http://www..
3. Divnogortseva S. Yu. Duhovna in moralna vzgoja v teoriji in izkušnjah pravoslavne pedagoške kulture. M., 2008. 239 str.
4. Divnogortseva S. Yu. Teoretična pedagogika: učbenik. dodatek M., 2004. 194 str.
5. Zenkovsky V., prot. Pedagogika. M., 1996. 154 str.
6. Kulomzina S. Naša cerkev in naši otroci. Krščansko starševstvo v sodobnem svetu. M., 2007. 192 str.
7. Mumrikova L. I. Podoba učitelja pravoslavne kulture: poklicne, moralne in duhovne lastnosti // Bilten PSTGU IV: Pedagogika in psihologija. M., 2012. št. 2 (25). strani 17-23.
8. Nikitin A.F. Izobraževanje šolarjev v duhu človekovih pravic // Pedagogika. 1992. št. 1-2. strani 6-11.
9. Petrakova T. I. Duhovna in moralna vzgoja v osnovni šoli: izobraževalna in metodološka priporočila. M., 2004. 96 str.
10. Sklyarova T.V. Osebne lastnosti
in strokovna usposobljenost učitelja "Osnove pravoslavne kulture" // XIV letna teološka konferenca PSTGU: Materiali.
M., 2005. Str. 684.
11. Sukhomlinsky V. A. Svoje srce dam otrokom. M., 1983. 224 str.
12. Shevchenko L. L. Dober svet. Pravoslavna kultura za otroke. Komplet orodij. M., 2012. 202 str.
13. Shevchenko L. L. Pravoslavna kultura: metodološki priročnik za učitelje 1. razreda. M., 2003. 119 str.
1 Kulomzina S. Naša cerkev in naši otroci. Krščansko starševstvo v sodobnem svetu. M., 2007. Str. 38.
2 Aktualni problemi sodobnega izobraževanja: celostni pristop: Zbornik znanstvenih člankov in gradiv na podlagi rezultatov znanstvene konference / N. M. Borytko, znanstveni. izd. Volgograd, 27-30 september 2004: V 2 urah, Volgograd, 2005, 1. del, str. 238.
3 Ševčenko L. L. Dober svet. Pravoslavna kultura za otroke. Komplet orodij. M., 2012. Str.7.
4 Prav tam. Str.30.
5 Prav tam. S. 8.
6 Nikitin A.F. Izobraževanje šolarjev v duhu človekovih pravic // Pedagogika. 1992. št. 1-2. Str.6-11.
7 Divnogortseva S. Yu. Duhovna in moralna vzgoja v teoriji in izkušnjah pravoslavne pedagoške kulture. M., 2008. Str. 109.
8 Ibid. Str. 114.
9 Ševčenko L. L. Pravoslavna kultura: metodološki priročnik za učitelje 1. razreda. M., 2003. Str. 12.
10 Petrakova T. I. Duhovna in moralna vzgoja v osnovni šoli: Izobraževalna in metodološka priporočila. M., 2004. Str. 5.
11 Divnogortseva S. Yu. Duhovna in moralna vzgoja v teoriji in izkušnjah pravoslavne pedagoške kulture. M., 2008. Str. 146.
12 Govor ministra za izobraževanje moskovske regije L. N. Antonova na slavnostnem odprtju IX Moskovskih regionalnih božičnih izobraževalnih branj http://www..
13 Divnogortseva S. Yu. Teoretična pedagogika: učbenik. dodatek M., 2004. Str. 119.
14 Suhomlinski V. A. Srce dam otrokom. M., 1983. Str. 22.
15 Sklyarova T.V. Osebne lastnosti in poklicna usposobljenost učitelja
"Temelji pravoslavne kulture" // XIV letna teološka konferenca PSTGU: Materiali.
M., 2005. Str. 684.
16 Mumrikova L. I. Podoba učitelja pravoslavne kulture: poklicna, moralna
in duhovne lastnosti // Bilten PSTGU IV: Pedagogika in psihologija. M., 2012. št. 2 (25). strani 17-23.
17 Zenkovsky V., prot. Pedagogika. M., 1996. Str. 8.
18 Divnogortseva S. Yu. Teoretična pedagogika: učbenik. dodatek M., 2004. Str. 104.
Izobraževalni cilji:
izobraževalno področje "Socializacija"
- razvijati pri otrocih spretnosti za upoštevanje pravil obnašanja dobrih otrok.
-razviti sposobnost boja proti svojim slabim navadam.
Integracija izobraževalnih področij.
Izobraževalno področje "Spoznanje"
-razvoj moralne zavesti pri otrocih.
- razvijati zanimanje za svojo osebnost.
Izobraževalno področje "Komunikologija"
- spodbujati otroke k razmišljanju o problemskih in moralnih temah ter izražanju svojih sodb.
Izobraževalno področje "Likovna ustvarjalnost"
- izboljšati vizualne sposobnosti in sposobnost za ustvarjalno dejavnost.
Pripravljalna dela.
1. Pogovori o temah:
-"moja družina".
-"kaj je prijateljstvo".
2.Branje leposlovnih del
-Zernyshki: "Dobre zgodbe za majhne otroke"
-V. Veresaev "Brat"
-V. Kataev "Cvet - Semitsvetik"
3. Izdelek N.O.D. po temah:
- govorim iz osebnih izkušenj
- "glavna pravila življenja"
- "drevo dobrote"
4. Oblikovanje tematskega stojala za starše.
-prijazna družina
5.Uporaba didaktičnih iger.
- "Smeški"
-"Nasprotno"
- "Pomagaj prijatelju"
6. Produktivna dejavnost.
Razstava: “Prijazen nasmeh”
Rabljene knjige:
-Vasilieva M.A., Gerbova V.V., Komarova T.S.
"Program vzgoje in izobraževanja v vrtcu"
M.: Mozaik - Sinteza. 2011
-Shevchenko L.L. "Dober svet" Pravoslavna kultura za otroke. Knjiga 3. M .: Center za podporo kulturne in zgodovinske tradicije domovine. 2012
-Komarova T.S., Zaryanova O.Yu., Ivanova L.I. "Lepota - veselje, ustvarjalnost." Program estetske vzgoje za predšolske otroke.
Ch .: Pedagoško društvo Rusije. 2000
7.Izobraževanje in materiali.
- igrače za punčke: dva brata, sveženj papirja, barve, čopič, kozarec vode, stojalo, krpe.
Neposredno napredovanje izobraževalnih dejavnosti.
Ob glasbi "Močno prijateljstvo" se otroci primejo za roke in stojijo v krogu.
-Zelo sem vesela, da smo spet vsi skupaj – lepi, urejeni, zelo prijazni.
Podarimo drug drugemu nasmeh in dobro voljo.
Igra se igra "Podari nasmeh".
-Danes vam bom predstavil dva fanta. Učitelj v rokah drži lutke dveh fantov. To je Seryozha - on je starejši brat, in to je Sasha - on je mlajši brat. Zelo pogosto se prepirata. Naučiti jih moramo biti prijazni, ljubiti drug drugega.
Poslušaj zgodbo.
Prišlo je jutro. Serjoža odriva Sašo in zavpije: »Najprej se grem umiti! Jaz sem veliki brat." Po zajtrku starejši brat reče mlajšemu bratu: pospravi posodo za menoj, sicer nimam časa.” In ko so se igrali v peskovniku, je Serjoža nenehno odnašal Sašine igrače.
-Zakaj jemlješ igrače svojemu bratu?
-Tudi jaz jih potrebujem.
-Fantje. Kaj bi rekel Seryozha?
-Otroški odgovori.
-Zakaj je užalil svojega mlajšega brata?
-Otroški odgovori.
-Ljudje ne smejo žaliti niti odraslih niti mlajših. Biti morajo poslušni in delati dobro. Fantje! Prosim, pomisli in mi povej, kaj je prijateljstvo?
-Otroški odgovori.
-Zdaj vam bom dal vse pletene predmete. Poskusite jih zlomiti.
-Ne zlomi se.
-Zdaj pa vzemi eno vejico in jo zlomi.
-Vejice se zlomijo.
-Tako je tudi pri vas: če živite složno, vas nihče ne bo premagal, če pa se prepirate, vas bo kdo uničil.
Igrajmo. Učitelj na tla postavi igračo - lutko "Seryozha" in komentira. To je Seryozha, starejši brat. Mlajšega brata žali, mu jemlje igrače, ga potiska in razbija zgradbe v peskovniku.
In to je Sasha, mlajši brat. Učitelj postavi lutko Sašo na tla. Je slabši od svojega starejšega brata, pomaga šibkim, hrani ptice. On je dober.
Plesali bomo ob glasbi. Toda na znak boste morali teči do fanta, s katerim bi radi bili prijatelji.
Igra se igra.
-Zakaj ste vsi tekli k svojemu mlajšemu bratu?
-Otroški odgovori.
- Poglejte, fantje, Seryozha je razburjen in joka. Zakaj?
-Otroški odgovori.
Učitelj ponudi, da vzame igračo "Sašo" in pride z njim ter se zasmili Serjoži.
- Povejmo Serjoži o pravilih obnašanja dobrih ljudi.
-Ne zameri nikomur
- Bodite skladni
- Vsem želim dobro zdravje
-Bodi hvaležen
-Prinesi dobro.
Učitelj se obrne k Serjoži.
- Zdaj razumete, kaj se lahko zgodi, če ljudem ne delate dobrega? Se spomniš vseh pravil? Narišimo vsi skupaj prijazen nasmeh!
Učitelj povabi otroke, da pridejo k mizam, se nasmehnejo drug drugemu in opravijo nalogo.
Na koncu razstave »prijazen nasmeh« se učitelj otrokom zahvali in opomni:
Prijaznost se z leti ne stara,
Prijaznost vas bo ogrela od mraza.
Če je prijaznost kot sonce,
Odrasli in otroci se veselijo.
DELOVNI PROGRAM DODATNEGA IZOBRAŽEVANJA OTROK
"Dober svet"
Fokus: duhovni in moralni razvoj
Sestavil:
Učitelj dodatnega izobraževanja:
Chitaeva Sofia Denisovna
Starost učencev: 5-6 let
Obdobje izvajanja: 8 mesecev
Moskva
2016
Pojasnilo
Programski fokus: V skladu s celovito posodobitvijo izobraževanja in z namenom zagotavljanja enakih izhodiščnih možnosti za izobraževanje otrok pred šolo je bil razvit program »Dober svet«, ki je zgrajen v skladu z namenom in splošnimi načeli zvezne državne vzgoje. Standardno. Vsebinski modul izvaja naloge oživljanja tradicionalne ruske duhovne in moralne vzgoje. V procesu obvladovanja programa se na podlagi seznanjanja otrok z vrednotami pravoslavne kulture rešuje problem razvoja osebnosti predšolskega otroka.
Ustreznost : Naloge vzgoje duhovne in moralne kulture otrok so trenutno najbolj pereča naloga sistema predšolske vzgoje. To je razloženo z uvedbo novega predmetnega področja »Duhovna in moralna kultura narodov Rusije« v Standarde nove generacije za osnovne šole v okviru šestih modulov, vključno z »Osnove pravoslavne kulture«.
Pedagoška izvedljivost: Proces oblikovanja otrokovih osebnostnih lastnosti, ki imajo občutljivo obdobje razvoja v predšolski dobi, je dolgotrajen in ima zakasnjene rezultate, zato mora za doseganje polnopravnih osebnih rezultatov obstajati kontinuiteta na ravni predšolsko in šolsko raven izobraževalnega sistema.
Glavni cilj programa – razvoj osebnosti predšolskega otroka, oblikovanje osnovne kulture, ki temelji na domačih tradicionalnih duhovnih in moralnih vrednotah. Program je usmerjen v reševanje naslednjega naloge:
Duhovni in moralni razvoj ter vzgoja otrok s seznanjanjem z ruskimi tradicijami
Uvod v občečloveške vrednote;
Razvoj osebne motivacije za znanje in ustvarjalnost.
Ustvarjanje pogojev za ustvarjalni razvoj;
Pridobivanje kulturnih znanj, potrebnih za celovit razvoj osebnosti
Zagotavljanje čustvenega dobrega počutja otroka;
Posebnosti programa:
Program je sestavljen ob upoštevanju starostnih zmožnosti otrok, starih 5-6 let.
Otroci ne dobijo le pripravljenega znanja, ampak tudipojavljajo se problematične situacije, pri reševanju katerih sami odkrivajo, se naučijo novega in uporabijo pridobljeno znanje in veščine. Ta pristop omogoča kontinuiteto med predšolsko stopnjo in osnovno šolo, tako na vsebinski kot na tehnološki ravni. Vendar je bil program razvit v tradiciji nacionalne pedagoške šole na področju moralne vzgoje otrokdopolnjen z gradivi duhovne in moralne narave.
Za uspešno izvajanje programa se uporabljajo različne pedagoške tehnologije:
Igre kot vodilna dejavnost predšolskih otrok
je igra;
Informacije in komunikacije – zagotavljajo prepoznavnost,
dostopnost, trajno zanimanje za učenje novih stvari, predstavljanje novega
možnosti pridobivanja informacij;
Tehnologije metode dejavnosti, razvoj kritičnosti in ustvarjalnosti
razmišljanje, ki zagotavlja samostojno iskanje novih znanj,
na podlagi otrokovega obstoječega znanja in izkušenj.
Prostor dejavnosti pripravlja otroka na komunikacijo v šolski skupnosti,
po eni strani vas uči dokazati svoje stališče, po drugi strani pa biti potrpežljiv in moder z ljudmi okoli sebe. Pouk poteka v prijetnem vzdušju, v katerem učitelj najde individualni pristop do vsakega otroka in pomaga pri razvoju njegovega ustvarjalnega potenciala.
starost otrok:
Program je namenjen otrokom 5-6 let
Obdobje izvajanja programa:za 1 leto, skupaj 68 lekcij.
Oblike in način pouka:Pouk poteka 2x tedensko po 30 minut.
Oblike dela: individualno, skupinsko delo, samostojno delo,
Glavne vsebinske sestavine programa:
O verski kulturi, kot prijaznem in lepem svetu božjih stvaritev;
O normah organizacije odnosov v svetu kot sistemu duhovnih in moralnih odnosov človeka do Boga, do družbe, do ljudi, do sebe, do sveta stvari in narave.
Pričakovani rezultati:
- Sposobnost vrednotenja in veščine analize duhovnih in moralnih pojavov in kategorij v kulturnem, zgodovinskem in sociokulturnem kontekstu.
Sposobnost organiziranja in vzpostavljanja odnosov z ljudmi okoli vas v skladu z moralnimi standardi ruske družbe.
Kot rezultat dela v tem programu otroci razvijejo osnovne moralne lastnosti:
a) ljubezen do ljudi (sočutje, želja ugajati ljubljenim, videti dobro v ljudeh, ne njihovih pomanjkljivosti),
b) sram (razločevanje med dobrim in zlim itd.)
c) občutek vesti (vrednotenje svojega vedenja in njegovih motivov, ki temelji na krščanskih normah)
IN kot merila za ocenjevanjeZa osebni razvoj otroka je bila opredeljena skupina odnosov, za katere je značilen koncept duhovne kulture "pobožen" - to je prijazen, skrben, pošten, delaven. Njihovi nasprotni indikatorji so: neprijazni, sebični, zvijačni, leni.
Oblike nadzora lahko spremenljiv, vključno z analizo produktov ustvarjalne dejavnosti.
V procesu izvajanja dodatnega izobraževalnega programa bodo otroci sodelovali na razstavah in prireditvah v vrtcu.
- UČNI PROGRAM
Naslov razdelkov, tem | Število ur |
|
Skupaj | Teorija |
|
Struktura sveta. Naš lepi prijazni svet | ||
Vrednote krščanskega življenja. Česa smo veseli? pravoslavni prazniki | ||
Skupaj | 64 ur | |
Organizacijski dogodki, razstavne dejavnosti, ekskurzije, tekmovanja itd. | ||
Skupaj: | 68 ur | |
Duhovni in moralni razvoj in vzgoja otrok s seznanjanjem s tradicionalnimi vrednotami Rusije, razumevanjem pomena tradicionalnih moralnih idealov in moralnih standardov za življenje posameznika, družine in družbe;
Pridobivanje kulturnih znanj, potrebnih za celovit razvoj otrok;
Usmerjeno na:
Ustvarjanje pogojev za razvoj otrokove osebnosti;
Razvoj otrokove osebnostne motivacije za opazovanje in ustvarjalnost;
Zagotavljanje čustvenega dobrega počutja otroka;
Seznanjanje učencev z duhovnimi in moralnimi vrednotami;
Gojenje ljubezni do domovine in družine;
Ustvarjanje pogojev za samoanalizo in ustvarjalno samouresničevanje
otrokovo osebnost, njegovo vpetost v globalni in domači sistem
kultura;
- krepitev duševnega in telesnega zdravja otroka;
Program je sestavljen iz 4 sklopov:
- »Svetovna ureditev. Naš lep prijazen svet"
Teme sklopa: »Svetloba. Dan. Noč", "Nebo", "Zemlja. voda Rastline", "Sonce, luna, zvezde", "Ptice. ribe. Insekti", "Živali", "Človek", "Dan počitka".
- Organizacija odnosov v svetu. Kaj je dobro in kaj slabo?
Teme oddelka: »O poslušnosti. O trdem delu", "O odpuščanju, trmi", "O usmiljenju, ljubezni, skrbi. Na pomoč!”, “O skromnosti in bahanju”, “O kraji, zvijačnosti, pogumu, vesti”
- Kako odnosi delujejo v našem življenju.
Teme sklopov: "Družina", "Matična domovina", "Pravoslavna cerkev", "Naši manjši prijatelji".
- Vrednote krščanskega življenja. Česa smo veseli? pravoslavni prazniki.
Teme oddelka: "Kristusovo rojstvo", "Velika noč", "Angelov dan".
Koledarsko-tematski načrt
Številka lekcije | Količina ure | Roki (datum) | ||
načrtovano |
||||
Uvodna lekcija, pogovor o potovanju, krožni ples | 04.10 |
|||
Ustvarjalno delo. Risanje "kaj se vidi iz našega okna", branje zgodbe "Naš svet" | 06.10 |
|||
Zgodba o sv. Sergij in njegova družina, hvaležnost, darilo prijatelju | 11.10 |
|||
Svetloba. Dan. Noč. Pogovorimo se o tem, od kod prihaja svetloba | 13.10 |
|||
letni časi. Zgodba o prazniku priprošnje, opazovanju naravnih znamenj na ta dan | 18.10 |
|||
Noč. Zvezdice. | 20.10 |
|||
Gledam v nebo, vremenska napoved za jutri | 25.10 |
|||
Kristalni dan, razlike med dnevom in večerom, | 27.10 |
|||
Oblaki. Gledanje obrazca | 1.11 |
|||
Rusija. Domovina. Odnos do domovine. Oblaki nad Rusijo | 3.11 |
|||
Oblaki, dež, mavrica. poslušanje zvokov narave. | 8.11 |
|||
Veter | 10.11 |
|||
Jesen, prisluhni naravi | 15.11 |
|||
Jesen. Posploševanje. | 17.11 |
|||
voda Rezervoarji. | 22.11 |
|||
Pretvorbe vode. Gibanje po vodi. | 24.11 |
|||
Zemlja. Žetev | 29.12 |
|||
Vrste rastlin, življenje rastlin, skrb zanje | 1.12 |
|||
Obramba domovine. Bogatirji. Zgodba o sv. Aleksander Nevski in njegova družina | 6.12 |
|||
Kruh. delo. Previden odnos do hrane. Hvaležnost | 8.12 |
|||
Drevesa. zima Zgodba o prazniku Uvod. Poslušnost. | 13.12 |
|||
Rože | 15.12 |
|||
Zgodba o sv. Nikolaj, milost, pomoč. Praznik. | 20.12 |
|||
Valček rož | 22.12 |
|||
Zgodba o božiču. družina | 27.12 |
|||
Božič | 29.12 |
|||
sonce Luna. Zvezdice | 10.01 |
|||
Planeti. Ozvezdja. | 12.01 |
|||
Krst. voda Utrjevanje. | 17.01 |
|||
ribe. Vrste rib in njihov dom | 19.01 |
|||
Ptice. | 24.01. |
|||
Težave ptic, družina | 26.01 |
|||
31.02 |
||||
Ptičji kviz, skrb za ptice | 2.02 |
|||
Ptice selivke | 7.02 |
|||
Čarobne ptice, ptice v ruski ustvarjalnosti | 9.02 |
|||
Praznik predstavitve. Sprejemamo goste. družina Druge vere. | 14.02 |
|||
Insekti. Delo, pozornost, veselje | 16.02 |
|||
21.02 |
||||
Čebele | 28.02 |
|||
Metulji in muhe | 2.03 |
|||
Kobilice in hrošči | 7.03 |
|||
9.03 |
||||
Zmernost, odpuščanje | 14.03 |
|||
sv. Daniil Moskovski. Domovina. Okras domovine. Moder in prijazen vladar | 16.03 |
|||
Vrste živali in njihovi domovi. | 21.03 |
|||
Zajec. Živalske sledi | 23.03 |
|||
Male in srednje živali. | 28.03 |
|||
Mačke in psi. Pomagaj prijateljem | 30.03 |
|||
Zvitost in škodljivost lisice | 4.04 |
|||
Zgodba o prazniku Marijinega oznanjenja. Odnos do nosečnosti in poroda. družina | 6.04 |
|||
Velike živali, jezik živali | 11.04 |
|||
Priprave na veliko noč | 13.04. |
|||
Zgodba o veliki noči | 18.04 |
|||
Človek. Deli telesa. | 20.04 |
|||
Duša. 5 čutov | 25.04 |
|||
Skrb za živali, odgovornost za ohranjanje narave. | 27.04 |
|||
Sočutje. Dedek Mazay. | 2.05 |
|||
Drug drugega ne morete obrekovati, drug drugemu ne morete škodovati | 4.05. |
|||
Domovina. Zmaga nad sovražnikom domovine | 11.05 |
|||
7. dan v tednu, dan počitka | 16.05 |
|||
Letni časi, ponovi, zakaj rastem. | 18.05. |
|||
Vrt. Skrb za zemljo, živali in ljudi. Logična veriga. Utrjevanje. | 23.05 |
|||
Ime dneva. zahvalni dan. | 25.05 |
|||
65-68 | Rezerva | Med tečajem |
||
Materialna in tehnična podpora.
Materialna in tehnična podpora za program dodatnega izobraževanja otrok "Prijazen svet" vključuje:
magnetna tabla, magnetofon; projektor, platno, računalnik, barve, svinčniki, voščenke, albumi, čopiči, barvni papir, škarje, lepilo, naravni materiali, ilustracije, igrače itd.
Seznam uporabljene literature:
Tečaj usposabljanja "Dober svet".
