Mestna predšolska vzgojna ustanova vrtec
"SONCE"
PROJEKT
ZELENJAVA IN SADJE-
- ZDRAVA HRANA.
Sestavila Maksimova. T.Yu
2016
Projekt za otroke druge mlajše skupine "Zelenjava in sadje sta zdrava izdelka"
Potni list projekt : « Zelenjava in sadje - zdrava hrana »
Vrsta projekt : spoznavno-ustvarjalni
Udeleženciprojekt: učiteljica, otrocimlajšipredšolska starost, starši učencev
Trajanje : kratkoročno
Ustreznost projekt : Narava daje veliko lepega, okusnega,uporaben. Jesen je še posebej radodarna z darili. Koliko okusnihsadje inzelenjavazori v zelenjavnih vrtovih in sadovnjakih ljudi. otrocimlajšiPredšolski otroci ne razumejo dovoljzelenjava in sadje, o tem, kje rastejo, in njihovi vlogi pri ohranjanju in krepitvi zdravja.
INprojekt« Zelenjava in sadje sta zdrava živila » otroci se naučijo razvrščati, primerjati in posploševati pridobljeno znanje, kar spodbuja duševni razvojotroci, razvija zanimanje.
Tarča projekt : Širiti in bogatiti znanjeotroci o zelenjavi in sadju.
Naloge :
Kognitivni razvoj : razširi pogledeotroci o različnostisadje, zelenjavain o krajih, kjer rastejo. Popravite imena barv, oblik, velikosti.
Razvoj govora : razširite in aktivirajte besedni zakladotroci, razvijati sposobnost izbire pridevnikov za samostalnike.
Socialno-komunikativnirazvoj : razvijati sposobnost timskega dela. Med igrami razvijajte zanimanje za svet okoli sebe; upoštevajte pravila obnašanja v naravi.
Umetniško in estetskorazvoj : naučiti se prenašati barve in oblike v modeliranje, risbe, aplikacijesadje, zelenjava; razvijati sposobnosti umetniškega uprizarjanja različnih podob v pesmih in čustveno odzivnost na delo.
Telesni razvoj : razvijati vse vrstemotorične sposobnosti : splošno, fino, artikulacijsko. Razviti sposobnost usklajevanja govora z gibi. Razvijte občutek za ritem. Oblikujte idejo o zdravem življenjskem slogu - umijte roke pred jedjo, umijtezelenjava, sadje.
METODE: verbalne, vizualne, igralne, praktične.
Pričakovani rezultati.
1. Uotrocistabilne ideje osadje, zelenjava, o krajih, kjer rastejo, kaj jihzdravo in okusno.
2. Povečajte kognitivni interes zasadje, zelenjava, gobe, obstaja želja po pomoči odraslim pri nabiranju.
3. Razširite komunikacijske in ustvarjalne sposobnostiotroci.
4. Otroci se bodo naučili ljubiti, varovati in ohranjati naravo, upoštevati pravila varnega vedenja na vrtu.
5. Starši bodo imeli povečano zanimanje za življenje in dejavnostiotrok v skupini, se bodo vključili v izobraževalni proces.
Faze izvajanja projekt :
Faza I - pripravljalna :
V pripravljalni fazi je prišlo do identifikacijeotrocizačetno znanje o tej temi, pa tudi obogatitev predmetno-razvojnega okolja, izbor materialov in opreme za izobraževalne dejavnosti, pogovore, igre z otroki, izbor leposlovja, pesmi, didaktičnih iger, iger vlog, prstne in zgodbene gimnastike na temaprojekt.
Faza II - glavna : izvedbaprojektskozi različne dejavnosti
dejavnosti .
Kognitivno in raziskovalno - Pregledovanje ilustracij, ki prikazujejozelenjava in sadje.
- Pogovori : "Kaj nam je dala jesen" ,
"Kar raste na gredah, kar raste na vrtu" ,
Igralne situacije "Gremo na žetev."
Igralna dejavnost - D/i« Zelenjava sadje » , "Kaj raste kje?" , "Čudovita torba" , "Kaj manjka?" , "Vrhovi in korenine" , »Ugani pravilo!
- Igre in vaje na prostem :
"Pri medvedu v gozdu" , "Kumara, kumara" ,
Namizni - tiskaniigre :
Loto "Kaj raste kje". Poiščite senco. Zberite sestavljanke. Postavite v košare
- Igre igranja vlog : Pripravimo si vitaminsko kosilo in skuhajmo kompot.
- Prstne igre : "Kuhamo kompot" , "pomaranča" , "zelje" , "Lariska ima dve redkvici" .
Igre z gradbenimi materiali"Gremo na trgatev" .
Upoštevanjezelenjava;
Ugibanje ugank na to temo.
Učenje pesmi, ugank ozelenjava
Branje leposlovja,pravljice : "repa" , "Vrhovi in korenine" . V. Korkina."Kaj raste na naši gredici" , E. Blaginina"Pridi na vrt"
Produktivnodejavnost - Risanje"Korenček" ;
Aplikacija"Jabolka na krožniku"
Glasbene in umetniške dejavnosti - Učenje in poslušanje glasbenih skladb
Dramatizacija pravljice"repa"
Interakcija z družino :
Posvetovanja za starše"Kako otroka naučiti jesti zelenjavo in sadje" , "Vitamini", "Katera zelenjava je bolj zdrava, kuhana ali surova."
Skupna izdelava slikovnega gradiva »baby book«.
Faza III - končna :
Produktivne dejavnosti otrok :
Razstava delotroci« Zelenjava na krožniku » , "Korenček za zajčka" ,
Sodelovanje staršev učencev pri izdelavi otroških knjig
Povzemanje gradiva
zaključki :
Medotroci izvedeli za projektki dozori jesenizelenjava, sadje. Kajzelenjavazorijo na gredicah;sadje na vrtu. Oniuporaben inokusno.
rezultate projekt .
1. Znanje se je razširilo in obogatilootroci o sadju, zelenjava
2. Povečan besedni zakladotroci.
3. Razširile so se komunikacijske in ustvarjalne sposobnostiotroci.
4. Otroci poznajo pravila varnega vedenja na vrtu.
Izvedba projekta
1. Pogovor "Kaj nam je prinesla jesen"2. Didaktična igra "Zelenjava, sadje".
3.Branje pesmiV. Korkina."Kaj raste na naši gredici"
1. Razširite otrokovo znanje ojesen.
2. Naučite se razlikovati sadje in zelenjavo po videzu, razviti pozornost in opazovanje.
3. Gojite ljubezen do poezije.
1. Kognitivni razvoj.
2. Kognitivni razvoj.
3. Umetniški in estetski razvoj.
2.
11.10
1. Pogovor "Zelenjava in sadje sta zdrava izdelka."
"Kar raste na vrtu, kar raste na vrtu."
2. Risba "Korenček za zajčka."
3. Igra na prostem "Zelenjava in sadje".
4. Igra vlog "Pripravimo zdravo kosilo."
1 .oblikovati otrokove predstave ozelenjava, sadjekot vitamini
zdravo;
- razvijati sposobnost uporabe imen v govoru zelenjava in sadje , uvede novo besedo - vitamin .
2. naučiti otroke prepoznati zelenjavo v naravni obliki s poimenovanjem; naučiti se risati ravne črte, razvijati zanimanje za risanje, usklajevati gibe obeh rok in razvijati fino motoriko.
3. Naučite se razlikovati sadje in zelenjavo po videzu, razviti pozornost in opazovanje.
4. Naučite se razvijati zaplet.
1. Kognitivni razvoj.
3.Telesni razvoj.
4. Socialni in komunikacijski razvoj.
3.
12.10
1. Didaktična igra "Zberi zelenjavo in sadje v košare."
2.Ogled ilustracij na temo zelenjave in sadja.
3. Učenje pesmi "Round Dance of Vegetables."
1 . Naučite se razlikovati in povezovati predmete po velikosti, utrditi pojme veliko - majhno, eno - veliko.
2.Razvijte znanje o zelenjavi in sadju, naučite se pravilno poimenovati zelenjavo in sadje.
3. Gojite ljubezen in željo po petju.
1. Kognitivni razvoj.
2. Kognitivni razvoj.
3. Umetniški in estetski razvoj.
4.
13.10
1. Ogled ilustracij na temo zelenjave in sadja.
2.Barvanje zelenjave in sadja v pobarvanke.
3. Sedeča igra "Vrhovi - Korenine".
4. Prstna gimnastika "Zelenjava v košari."
5. Na sprehodu "Kiparjenje" zelenjave "iz peska z uporabo kalupov."
1. Razvijte znanje o zelenjavi in sadju, naučite se pravilno poimenovati zelenjavo in sadje.
2. krepijo sposobnosti orientacije v prostoru; dopolni manjkajoče dele predmetov;
razvijajo pozornost in zaznavanje predmetov.
1. Kognitivni razvoj.
2. Umetniški in estetski razvoj.
3. Telesni razvoj.
4.Razvoj govora.
5.
14.10
1. Igralna situacija "Gremo na žetev."
2. Sedeča igra "Vrhovi in korenine"
3. Prstna gimnastika "Lariska ima dve redkvici."
1. Naučite se razlikovati med zelenjavo in sadjem, igrajte se skupaj.
2. Utrditi znanje o načinu rasti zelenjave, razviti pozornost, vizualno in slušno zaznavanje.
3.Razvijte fine motorične sposobnosti.
1 . Kognitivni razvoj.
2. Telesni razvoj.
3.Razvoj govora.
6.
17.10
1.
2. Didaptična igra "Na vrtu ali na zelenjavnem vrtu."
3. Branje rs "Vrhovi in korenine."
4. Prstna gimnastika "Sesekljajte zelje."
2. Oblikovati otroške ideje o vrtu in zelenjavnem vrtu; naučiti razlikovati sadje in zelenjavo, določiti, kje rastejo
3. Gojite ljubezen do pravljic.
4.Razvijte fine motorične sposobnosti.
1. Kognitivni razvoj.
Telesni razvoj.
Umetniški in estetski razvoj.
Razvoj govora.
7.
18.10
1. Didaktična igra »Naredimo zelenjavno juho (sadni kompot).
2.Branje pesmiE. Blaginina"Pridi na vrt."
3. Sedeča igra "Zelenjava in sadje"
4.Prstna igra "Zelenjava".
1. Naučite otroke razlikovati med zelenjavo in sadjem ter jih pravilno poimenovati. Razvijte otrokov besedni zaklad in pravilno slovnično strukturo govora.
1. Kognitivni razvoj.
2. Umetniški in estetski razvoj.
3. Telesni razvoj.
4.Razvoj govora.
8.
19.10
1. Aplikacija "Jabolka na krožniku".
2. Didaktična igra "Na vrtu ali na zelenjavnem vrtu."
3. Reševanje ugank o zelenjavi in sadju.
1 . Razširitev koncepta spravila zelenjave in sadja v jeseni. Naučite se lepiti okrogle predmete; Utrditi predstavo o razliki v velikosti predmetov; Okrepiti pravilne tehnike lepljenja; Razvijati samostojnost pri opravljanju nalog; Naučite se lepiti že pripravljene obrazce na določene dele lista; Gojiti ljubezen do likovne ustvarjalnosti, narave in okoliškega sveta.
3.Razvijte logično razmišljanje, spomin, domišljijo.
1. Umetniški in estetski razvoj.
2. Kognitivni razvoj.
9.
20.10
1. Didaktična igra "Čudovita torba".
2.Uprizoritev r.n.s. "Repa".
3. Sedeča igra "Zelenjava in sadje".
4. Razstava otroških del Razstava "Male knjige".
1. Izboljšati sposobnost prepoznavanja sadja ali zelenjave na dotik, pravilno poimenovati njegovo barvo, razviti pozornost, spomin in ustni govor.
2. Razviti sposobnost s pomočjo odraslega uprizoriti in dramatizirati pravljico "Repa".
1. Kognitivni razvoj.
2. Umetniški in estetski razvoj.
Mestna predšolska ustanova "Vrtec št. 93"
Kratkoročni okoljski projekt
v drugi mladinski skupini
"Zimuška"
Razvil učitelj:
Medvedeva N.V.
Saransk 2017
Kratkoročni projekt "Zimushka"
(druga mlajša skupina)
Kratkoročni projekt "Zima" (druga mlajša skupina)
Vzgojiteljica : Medvedeva N.V.
Ustreznost : Vmlajši V predšolski dobi se oblikuje in razvija zavest otrok, zato je treba razviti zanimanje, radovednost in kognitivno motivacijo v dostopni in zanimivi obliki.
Tarča : obogatiti znanje otrok o letnem času - zima.
Naloge : utrditi znanje o menjavi letnih časov;
Razširite znanje o zimskih znakih;
Pomagajte si zapomniti imena zimskih mesecev;
Bogatenje otrokovega aktivnega besednega zaklada;
Oblikujte idejo o zdravem življenjskem slogu;
Razviti kognitivno in motorično aktivnost.
Kognitivni razvoj.
1. Lekcija - spoznavanje okolice.
Predmet : "Kaj imamo radi pozimi" .
Tarča : utrditi predstave o zimi; spodbujajo k odgovarjanju na vprašanja o vsebini slike; razumejo vzročno-posledične zveze; aktivirati v govorubesede : zima, sneg, led, snežinke, mraz, zmrzal.
2. Igre igranja vlog : "Oblecimo Vanyusha za sprehod" , "Sneguročka je na obisku" .
3. Eksperimentalne dejavnosti"Voda in mraz" .
4. Izobraževalne igre : "Kdaj se to zgodi?" , "Kaj se je spremenilo?" , "Izberi par" .
Telesni razvoj.
1. Sprehodi, jutranje vaje, minute telesne vzgoje -(kartoteke) .
2. Igre na prostem : "Šli bomo smučat v gozd" , "Snežna ženska" , "dedek mraz" , "Zimske zabave" .
3. Prstne igre : "Sneži" , "Ogrejmo si prste" , "hladno" .
4. Dihalna vaja"Leteča snežinka" .
Razvoj govora.
1. Pravljica po vlogah"Zayushkina koča" .
2. Večer ugank in pregovorov na temo"Zima" .
3. Pravljica"Snežna deklica in lisica" - pripovedovanje.
Socialni in komunikacijski razvoj.
1. Pogovori : "Kaj se je v naravi spremenilo s prihodom zime" , "Dobro - slabo pozimi" , "Zimske igre" .
2. Opažanja : dnevno opazovanje okoliške narave na sprehodu po načrtu(kartoteka) .
3. Flash mob"Mi smo angeli"
Umetniški in estetski razvoj.
1. Uporaba"Praznično božično drevo."
2. Risanje snežink(prst na zdrob) .
3. Poslušanje pesmi o zimi.
4. Pravljica"Snežna deklica in lisica" - igranje.
5. Lekcija – oblikovanje.
Predmet : "Teremok za Sneguročko" .
Tarča : nadaljujte z učenjem nameščanja delov na ozko površino, dekoracije in igre z zgradbo ter jih vključite v skupno igro.
Zaključna prireditev :
1. Pogled diapozitivov"Lepota zimskih pokrajin" (za otroke) .
2. Razstava fotografij o delu v tem obdobjuprojekt (za starše) .
Reference : E. A. Alyabyeva"Tematski dnevi in tedni v vrtcu" , T. V. Lisina, G. V. Morozova,"Aktivne tematske igre za predšolske otroke" , T. N. Iljušina"Razvoj duševne dejavnosti majhnih otrok" .
Aplikacija "Praznično božično drevo" (druga mlajša skupina)
Tarča :Utrditi ideje otrok o strukturnih značilnostih smreke in njeni barvi pozimi. Naučijo se videti dele smreke v papirnatih trikotnikih različnih velikosti; učiti otroke sestavljatiaplikativno podoba božičnega drevesa iz že pripravljenih oblik (trikotniki, z delnim prekrivanjem elementov drug na drugega. Spodbujati samostojnost in pobudo.
Napredek:
Učitelj pokaže pokrajinsko kompozicijo, ki prikazuje smreke pozimi.
Fantje, ali je pravilno prikazati zeleno smreko v zimskem gozdu?
Kakšne barve so božična drevesca pozimi, kdo ve?
(Odgovori otrok)
Tako je, smreke so zelene tako pozimi kot poleti. Poglejmo božično drevo. Kakšna je? Iz katerih delov je sestavljen? Kako so trikotniki med seboj povezani? Kateri je največji trikotnik spodaj?(Največji) . Kateri je naslednji največji trikotnik?(Malo manj) . In na vrhu?(Najmanjši) . Poskrbimo, da bo v našem gozdu veliko jelk!
Najprej sestavimo jelke na delovne liste, nato jih prilepimo.
Fantje, kmalu bo zabavnoNovoletni praznik ! Okrasimo naša božična drevesca s pisanimiz lučmi .
Poglejte, kakšna čudovita božična drevesca imamo!
GBOU šola št. 1797 “Bogorodskaya” DK 4-4 “Solnyshko”
Projektne aktivnosti
"Rastemo"
V 2. mlajši skupini
Vodje projekta:
učitelji 2. mlajše skupine
Marshalova T.V.
Belyakova N.E.
Sestava projektne skupine: Učitelji in
učenci skupine, starši učencev.
Vrsta projekta: kratkotrajni, skupinski, igrični,
interdisciplinarno.
Ustreznost zaradi: Nujnosti
vzgoja kulturnih in higienskih veščin ter
veščine samooskrbe, izobrazba
neodvisnost. Iskanje novih oblik
interakcija pri delu družinskega in rekreacijskega centra v procesu
učenje otrok veščin samooskrbe Cilj projekta: iskanje novih oblik in metod dela za izobraževanje
neodvisnost za majhne otroke.
Cilji projekta:
Vzbujanje želje pri otrocih po samostojnem izvajanju določenih veščin
samopostrežna.
Vključevanje likovnega izražanja v proces razvijanja spretnosti
samopostrežna.
Otroke seznanite z algoritmom oblačenja (slečenje, urejenost
zlaganje vaših stvari
Za otroke:
Obvladovanje potrebnih veščin pri oblačenju in slačenju.
Učenje otroških rim in pesmi
prenos pridobljenega znanja in spretnosti v igralne dejavnosti.
Za starše:
Sledite zahtevam učiteljev doma - dajte otroka sami
obleko, sleči.
Seznanite se z algoritmom oblačenja (slačenja).
Izmenjava tehnik za spodbujanje samostojnosti pri majhnih otrocih
družina v rekreacijskem centru.
Umetniško besedo uvedite v proces obvladovanja spretnosti
neodvisnost. Potrebna oprema:
Literarna serija:
I. Muraveyka "Jaz sam"
K. Čukovski “Moidodyr”
Demo serija: Didaktična lutka Daša, albumi,
razglednice, ilustracije na temo "Oblačila",
algoritmi za “oblačenje in slačenje” igrač, atributi,
nadomestni predmeti za didaktične in zgodbene igre, "oblačilne" igre.
Pričakovani rezultat: razvite sposobnosti
samooskrba majhnih otrok Algoritem po korakih za izvedbo projekta.
Skupno gibanje odraslih in otrok k rezultatom.
(Lutka Dasha gre skozi vse dejavnosti.) Skupno
didaktične igre in vaje
"Oblecimo lutko Dašo za sprehod"
"Po sprehodu bomo slekli lutko Dašo"
"Čevlji so se prepirali - postali prijatelji"
"Naredimo harmoniko iz nogavice"
"Pokažimo lutki Daši, kje so naše stvari."
"Naučimo Dašo, kako pospraviti stvari v omarico"
"Dajmo punčko spat"
"Naučimo Dašo pospravljati igrače"
"Naučimo Dašo, da se umiva"
"Naučimo Dašo manir za mizo"
.Igralne situacije
"Kako je petelin zjutraj zbudil otroke"
* “Kako smo pomagali lutki, da se pripravi na obisk medveda”
Branje del za otroke:
Otroška pesmica "Naša mala Maša"
Z. Aleksandrova "Moj medved"
I. Muraveyka "Jaz sam"
K. Čukovski “Moidodyr”
Skupna analiza izvedbe projekta, doživljanje rezultata.
»Moramo, zjutraj in zvečer se moramo umiti« izobraževalni prosti čas
uporabo veščin samooskrbe
Kratkoročni socialni in osebni projekt v drugi mlajši skupini.
Zadeva: "Živejmo v miru!"
Udeleženci projekta:
Otroci 2 ml skupine
starši;
Vzgojitelj: Putorogina Yu.V.
Vrsta projekta: kratkoročno (teden).
Vrsta projekta: informativno in ustvarjalno.
Težava : nezmožnost komuniciranja, vzdrževanja prijateljskih odnosov
Cilj projekta: Oblikovanje pri otrocih ideje o prijateljstvu, prijateljstvu, negovanje prijateljskega odnosa drug do drugega, zadržanost in sposobnost dela v skupini.
Naloge :
Podajte koncept, kaj je prijateljstvo.
Otroke naučite pravil medsebojnega komuniciranja.
Znati pravilno oceniti svoja dejanja in dejanja svojih prijateljev.
Delajte plemenita dejanja in uživajte v rezultatih.
Vključite starše k sodelovanju v projektu.
Metode : besedno, igralno, vizualno, praktično.
Tehnike :
opažanja,
Branje leposlovja,
Faze dela na projektu:
Faza I - Pripravljalna
Da bi otroke pripeljala do tega problema, je učiteljica izbrala pravi trenutek, ko je prišlo do konflikta med otroki. Na to sem opozorila druge otroke.
Ponudila je pogovor in rešitev tega problema. Analizirali smo vzrok konflikta in ali bi se moral zgoditi. Pogovarjali smo se o načinih sprave otrok. Med pogovorom na to temo smo prišli do vprašanja, ali se je mogoče prepirati in do česa lahko to privede.
Po analizi odgovorov učencev sem podala svoje predloge in se zastavila tarča: Spodbujajte otroke k sklepanju prijateljstev. Tako se je pojavil projekt "Živejmo v miru!"
V delo pri projektu sem vključila svoje starše. Na podlagi zanimanja otrok smo izvedli anketo med starši "Ali otrok potrebuje prijatelje?". Seznanili smo jih, katera tema je otroke zanimala, se pogovorili o namenu in ciljih projekta ter jim razkrili možnosti dela na projektu. Povratne informacije so bile podane z individualnimi pogovori in svetovanji.
Stopnja II – Osnovna
Na drugi stopnji je učitelj izvajal praktične dejavnost: Z otroki sem se pogovarjala o prijateljstvu, se z njimi učila pesmi, zbadljivk, mirovnih knjig, pesmic, otroških pesmic, poslušala pesmice o prijateljstvu. Otrokom sem brala pravljice in zgodbice ter se igrala gledališko igro. "Teremok". V neposredni izobraževalni dejavnosti so bili otroci aktivna: odigrane problemske situacije, učene gibalne, verbalne, okrogle plese, prstne igre, pa tudi igre vlog.
Faza III - Predstavitev razstave "Darilo za prijatelja!"
V tretji fazi je potekala predstavitev projekta: izdelava razstave "Darilo za prijatelja!"
Izvedba projekta.
11.12.17 pon
1. Pogovor na temo "Prijateljstvo".
2. Poslušanje pesmi o prijateljstvu.
3. Sedeča igra "Pozdravimo se."
1.Tarča: Razviti otrokovo sposobnost prijaznega ravnanja z otroki in odraslimi. Razviti sposobnost ocenjevanja dejanj pravljičnih junakov.
2.Cilj in naloge: Razviti sposobnost poslušanja zvočnih pesmi in razumevanja besedil. Vzbudite vesela čustva in nadaljujte z oblikovanjem otrokovih predstav o prijateljstvu.
12/12/17 tor
1. Upoštevanje ploskev "Lekcije prijaznosti".
2. Branje pesmi "Dekle" A. Kuznetsova, "Dekle Maša" G. Borgula.
Učenje pesmi "Kaj je prijateljstvo?"
1.
2. Oblikovanje komunikacijskih veščin, team building. Razviti sposobnost poslušanja, razvijati spretnosti izraznega branja poezije.
13.12.17 Sre
1. Učenje plesa "Sprgala sva se - pobotala sva se."
Poslušanje pesmi "Nasmeh bo vsakomur svetlejši."
2. Teatralizacija znanstvenoraziskovalnega centra "Teremok".
1. Razvijati sposobnosti zborovskega petja in sposobnost izvajanja plesnih gibov. Razvijte govor. Gojite prijateljski odnos drug do drugega.
14.12.17 čet.
1. Didaktična igra "Želim se spoprijateljiti s teboj."
2. Branje pravljice "Zgodba o osamljenem kužku."
3. Sedeča igra "Pomagaj prijatelju."
1. Razviti komunikacijske sposobnosti in team building . Oblikovati koncept dobrih, prijaznih dejanj.
Razviti otrokovo sposobnost prijaznega ravnanja z otroki in odraslimi. Razviti sposobnost ocenjevanja dejanj, razlikovanje med dobrim in zlim.
15.12.17 pet
1. Aplikacija “Darilo za prijatelja”.
2. Didaktična igra "Zakoni prijateljstva".
3. Razstava del “Darilo za prijatelja”.
Tarča: Izobraževati in razvijati pri otrocih neodvisnost in potrpežljivost, zanimanje in ljubezen do umetnosti, ustvarjalnosti, s pomočjo aplikacijskih razredov.
Projektni portfelj "Živejmo v miru!"
pesmi:"Prijateljstvo je močno ...", "Prijatelji nimajo prostih dni."
Sedeča igra "Pozdravimo"
Namen: lajšanje mišične napetosti, preklapljanje pozornosti. Otroci se na signal vodje začnejo kaotično premikati po sobi in pozdravljajo vse, ki se srečajo na njihovi poti (in možno je, da bo eden od otrok posebej poskušal pozdraviti nekoga, ki običajno ni pozoren nanj ). Pozdraviti morate na določen način: 1 ploskanje - rokovanje; 2 ploska - pozdravite z obešalniki; 3 ploskanja - pozdravljamo s hrbtom. Raznolikost taktilnih občutkov, ki spremljajo to igro, bo hiperaktivnemu otroku omogočila, da občuti svoje telo in razbremeni mišično napetost. Spreminjanje igralnih partnerjev bo pomagalo znebiti občutka odtujenosti. Da bi zagotovili popolne taktilne občutke, je priporočljivo uvesti prepoved govorjenja med to igro.
Poezija:
"Dekle" A. Kuznetsova
S prijateljem sva se skregala
In so se usedli v kote.
Drug brez drugega nam je zelo dolgčas!
Skleniti moramo mir.
Nisem je užalil
Pravkar sem držal Miško,
Pravkar je pobegnila z Miško
In rekla je: "Ne bom odnehala."
Grem in se pomirim.
Dal ji bom medvedka, opravičil se bom,
Dal ji bom punčko, dal ji bom tramvaj
In rekel bom: "Igrajmo se!"
"Dekle Masha" G. Borgul
S prijateljico Mašo sva
Skupaj hodiva v vrtec.
V naši skupini se je pojavil
Trije novi fantje.
Med njimi je deček Vovka,
Zelo škodljivo in slabo.
Včeraj je kričal na Mašo,
In potem je sunil z roko!
Hotel sem posredovati
Za prijatelja - dajte drobiž,
Samo Maša iz nekega razloga
Povabila sem ga na sprehod!
Skupaj sva izklesala žensko,
Zakotalil nam je snežno kepo.
Igral astronavte
In potem smo šli domov.
Zjutraj je Vovka takoj v skupini
Pomagal nam je sezuti čevlje,
Ni delal grimas in se ni kregal,
Pomagal nam je na vse možne načine!
In od takrat sva vedno skupaj,
Vovka je naš dober prijatelj.
Zakaj se je spremenil?
Nekako na hitro, nekako nenadoma?
sem se malo zamislila
(No, samo pol ure)
In sem se odločil - samo Maša
Uporabljena magija!
"Kaj je prijateljstvo?"
Kaj je prijateljstvo? - vprašamo skupaj.
Prijateljstvo je treba spoštovati
In spoštuj vse svoje prijatelje,
Da smo vedno z njimi
Ni bilo razlitja vode.
Konec koncev, ko pridejo težave,
Vedno bo prijatelj s teboj.
Pomagal bo, pomiril,
Dal bo nasvet in razkril skrivnost.
Navsezadnje so prijatelji ena družina.
Prijateljev ne moreš ločiti.
Didaktična igra "Želim se spoprijateljiti s tabo"
Potek igre: voznik je izbran. Izgovori besede: "Želim se spoprijateljiti z ...". Nato opiše videz enega od otrok. Tisti, ki je bil zaželen, se mora prepoznati, hitro priteči do voznika in mu stisniti roko, nato postane voznik.
Didaktična igra "Zakoni prijateljstva"
Fantje pomagajte
odgovori na vprašanje
Samo DA ali samo NE,
Daj mi odgovor, prijatelji.
Če DA rečete
Potem ploskaj z rokami,
Če NE rečete
Nato stopite z nogami.
– Bomo močni prijatelji? D (da-da-da)
- Se bomo naučili igrati? D (da-da-da)
– Si bomo pomagali? D (da-da-d
– Ali je vredno užaliti prijatelja? D (ne-ne-ne)
– Glasno bomo kričali (ne, ne, ne)
- Medvedu bomo odtrgali šapo (ne, ne, ne)
-Ali bomo vsi trgali knjige? (ne ne ne)
-Kaj pa s potiskanjem svojih tovarišev? (ne ne ne)
– Bomo spili čaj s prijatelji? D (da-da-da)
-Ali si umijemo roke pred jedjo? (Da da Da)
– Bova vedno prijatelja? D (da-da-da)
- In ali ste zvesti svojim tovarišem? (Da da Da)
Dražljivke:
Reci: "Lubenica."
- Lubenica.
- Malček si!
Reci: "oves"!
- Oves.
- Zgrabi se za nos! (primi se za nos)
Robin Bobin Barabek
Pojedel štirideset ljudi
In krava in bik,
In pokvarjenega mesarja.
In voz in lok;
In metlo in poker.
Pojedel sem cerkev, pojedel sem hišo,
In kovačnica s kovačem,
In potem pravi:
"Boli me trebuh."
Mirilki:
Make up, make up, make up
In ne kregaj se več.
In če se boriš,
Potem bom ugriznil.
In ne moremo ugrizniti
Ker sva prijatelja!
Zakaj preklinjati in dražiti
Bolje je, da te potrpimo!
Zelo dolgočasno je živeti v prepiru,
Zato – bodimo prijatelji!
"Zgodba o osamljenem kužku."
Nekoč je bil majhen kužek. Bil je nesrečen, ker ni imel prijateljev.
Bil je tako utrujen od samega sprehajanja, da ni več upal srečati prijatelja.
Kuža zagleda ubogega zajčka, ki sedi pod grmom in se trese.
Kuža ga je pomiril in ga začel varovati. Tako je dobil svojega prvega prijatelja! Odločila sta se, da gresta skupaj na vrt po korenje za zajčka. Nenadoma so med posteljami zagledali pošast - veliko strašno strašilo. Sprva so bili zelo prestrašeni, kuža pa je pogumno pristopil do strašila in ga vljudno prosil, naj zajčka pogosti s korenčkom.
Tudi strašilo je bilo osamljeno. In zajčka je z veseljem pogostil.
Nenadoma so na vrt priletele neumne, zoprne vrane. Strašila se že dolgo niso več bali, ker je ves čas stal in ni mogel razgnati vran. Kuža se je pogumno pognal v te požrešne ptice in jih odgnal. Strašilo je bilo temu pogumnemu, pogumnemu kužku zelo hvaležno.
Njuno prijateljstvo je bilo čisto in močno in kuža je spoznal, da je osamljen le tisti, ki ne pomaga drugim in misli le nase.
Irina Sdobaeva
Kratek Družbeno-osebna projekt mlajše skupine.
Predmet: « Bodiva prijatelja!»
Udeleženci projekt:
otroci mlajši predšolska starost;
starši;
- vzgojitelji: Sdobaeva I. M, glasba. roke Mironenko A. L.
Pogled projekt: kratek.
Vrsta projekt: informativno in ustvarjalno.
Težava: nezmožnost komunikacije, podpore prijateljski odnosi
Tarča projekt: Oblikovanje otrokove predstave o prijatelju, prijateljstvo
Naloge:
Daj idejo, kaj je to prijateljstvo.
Otroke naučite pravil medsebojnega komuniciranja.
Znati pravilno oceniti svoja dejanja in dejanja svojih prijateljev.
Delajte plemenita dejanja in uživajte v rezultatih.
Spodbudite starše k sodelovanju projekt,.
Metode: besedno, igralno, vizualno, praktično.
Tehnike:
opažanja,
Branje leposlovja,
Faze dela na projekt:
Faza I - Pripravljalna
Da smo otroke pripeljali do tega problema, smo izbrali pravi trenutek, ko je prišlo do konflikta med otroki. Na to smo opozorili druge otroke.
Ponudili so pogovor in rešitev tega problema. Analizirali smo vzrok konflikta in ali bi se moral zgoditi. Pogovarjali smo se o načinih sprave otrok. Med pogovorom na to temo smo prišli do vprašanja, ali se je mogoče prepirati in do česa lahko to privede.
Po analizi odgovorov učencev so podali svoje predloge in se zastavili tarča: učiti otroke bodita prijatelja. Tako se je pojavilo projekt« Bodiva prijatelja!»
Pri delu na v projekt so bili vključeni starši. Na podlagi zanimanja otrok smo izvedli anketo med starši »S kom in kako moj otrok je prijatelj» . Seznanili smo jih, katera tema je otroke zanimala, se pogovorili o cilju in ciljih projekt, jima je razkrila možnost dela na projekt. Povratne informacije so bile podane preko individualnih pogovorov, ustnih informativnih listov in svetovanj.
Po poslušanju predlogov staršev za načrtovanje projekt, kakšno pomoč lahko zagotovijo, so pripravili dolgoročni načrt za izvedbo projekt s sodelovanjem otrok in staršev skupaj oblikovali predmetno-razvojni sreda:
Na temo smo izbrali leposlovne, predmetne in scenske slike ter leposlovje malih folklornih žanrov;
Izbrane pesmi o prijateljstvo za poslušanje in glasbeni repertoar za izvedbo.
Razviti igralni modeli, zapiski GCD, prospekt "Minute vljudnosti", "Pravila prijateljstvo» ;
Izdelali smo različne vrste gledališča, atribute za igre, "Srca ljubezni in dobrote", "Čarobna skrinja", zbiral igrače za prijatelje.
Stopnja II – Osnovna
Na drugi stopnji smo izvedli praktične dejavnost: imela pogovore z otroki o prijateljstvo, na pamet naučene pesmi, pregovori, zbadljivke, mirovne pesmi, prepričevalne pesmi, otroške pesmi z njimi, poslušane pesmi o prijateljstvo. Otrokom smo brali pravljice in zgodbe ter se igrali gledališke igre. "Teremok", "Petelin z zlatim glavnikom". V neposredni izobraževalni dejavnosti so bili otroci aktivna: igranje problemskih situacij, učenje gibov, besednih, krožnih plesov, prstnih iger. Organizirane igre vlog in igre dramatizacije
Faza III - Predstavitev razstave "Moj prijatelj!"
Na tretji stopnji je potekala predstavitev projekt: nastanek razstave "Moj prijatelj", končni integrirani gcd naprej tema: « Sprijateljimo se!»
Načrt dela za projekt predstavljeno v predstavitvi.
1 dan (ponedeljek)
1) Igra « Pozdravimo se»
Cilj je razviti sposobnost interakcije s partnerjem, slušno pozornost in spomin ter razbremeniti mišično napetost.
En plosk - rokujemo se;
Dva ploska - pozdravljamo z obešalniki;
Trikrat ploskamo - pozdravljamo s hrbtom.
Neposredne izobraževalne dejavnosti
Predmet: "O prijateljstvo»
Tarča: Razviti otrokovo sposobnost prijaznega ravnanja z otroki in odraslimi. Razviti sposobnost ocenjevanja dejanj pravljičnih junakov. Predstavite pregovor o prijateljstvo. Oblikujte otrokove ideje o prijateljstvo.
Materiall: pesem o prijateljstvo, ploščate figure in slike iz pravljic "Mačka, petelin in lisica".
Potek dejavnosti:
Fantje, danes sem vam prinesel nenavadno pesem. Poslušaj jo.
O čem govori ta pesem? (O prijateljstvo)
Pomisli in mi povej, kaj pomeni živeti skupaj, bodita prijatelja?
Kdo naj se odreče igračam? (prijateljem)
imaš prijatelje
Bulat, kdo je tvoj prijatelj?
Mu daš igrače?
Kdo je torej on za vas? (prijatelj)
Torej, fantje, kdo so prijatelji?
Fantje, koliko prijateljev lahko imate?
Kaj je bolje, en prijatelj ali več?
Kaj misliš, Camilla?
Kaj misliš, Amina?
Ali je mogoče za vse otroke bili prijatelji v skupini?
kako misliš
(učitelj povzema odgovore otrok)
Fantje, zakaj gremo v vrtec? (srečanje prijateljev, igranje itd.)
Ali so odrasli in otroci lahko prijatelji?
(S tabo se igram, ti dajem igrače, hodim na sprehode, se s tabo učim, to pomeni, da sem tvoj prijatelj
Ker sem tvoj prijatelj, se želim igrati s tabo.
»Vsi otroci so se zbrali v krogu.
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.
Držimo se trdno za roke
In nasmehnimo se drug drugemu.”
Poglejte fantje, ki so prišli k nam.
Povejte mi, iz katere pravljice so ti junaki?
Poimenujte jih.
Kdo je rešil petelina pred lisico?
Torej, katere od teh junakov lahko imenujemo prijatelji?
Ali lahko petelina in lisico imenujemo prijatelja?
kako misliš
Kaj misliš?
(tako je, fantje, lisica je vedno poskušala prevarati petelina in ga odnesti v svojo luknjo. Prijatelji pa tega ne počnejo.)
Tudi med živalmi so prijatelji.
Prisluhnite ljudskemu pregovoru. "Prijatelj v stiski je pravi prijatelj".
Kaj pomeni ta pregovor? (učitelj razlaga)
Bi radi imeli prijatelje, kot je lisica?
Kaj pa ljudje kot mačka?
Torej, fantje, bodite dobri in zvesti prijatelji kot mačka.
3) Poslušanje pesmi o prijateljstvo.
"Zabavno je skupaj hoditi po odprtih prostorih", "Nasmeh", "Pesem o prijateljstvo» in druge pesmi iz risank.
Cilj in naloge: Razviti sposobnost poslušanja zvočnih pesmi in razumevanja besedil. Vzbudite vesela čustva, nadaljujte z oblikovanjem otrokovih predstav o prijateljstvo.
2. dan (torek)
1) Branje in učenje pesmi o prijateljstvo
Cilj je razvijanje komunikacijskih veščin in team buildinga.
Naloge: Razvijati zmožnost poslušanja, razvijati spretnosti izraznega branja poezije.
1. Branje pesmi o prijateljstvo: "Sedanjost" E. Blagina, « Prijateljice» A. Kuznecova, « Prijateljica Maša» G. Borgul
2. Učenje pesmi na pamet "Fant prijatelja s punco...» L. Razumova. z uporabo mnemotehnike (mnemotehnične tabele).
3) Pregled slik ploskve "Lekcije prijaznosti"
Tarča: Oblikovati koncept dobrih, prijaznih dejanj.
Naloge: Razviti otrokovo sposobnost prijaznega ravnanja z otroki in odraslimi. Razviti sposobnost ocenjevanja dejanj, razlikovanje med dobrim in zlim.
3. dan (sreda)
1) Učenje pesmi "Sonce ima prijatelj»
2) Učenje plesa "Sprgala sva se - pobotala sva se"
2) Igra - dramatizacija pravljice "Teremok".
Tarča: Nadaljujte z oblikovanjem otrokove predstave o prijatelju, prijateljstvo, negovanje prijateljskega odnosa drug do drugega, zadržanost in sposobnost timskega dela.
Naloge: Razviti spretnosti in sposobnosti zborovskega petja, sposobnost izvajanja plesnih gibov. Razvijte govor. Omeniti prijazen povezani med seboj.
4 dan (četrtek)
1) Branje in učenje "Mirilok".
Tarča: Spoznajte nov mali svet.
Naloge: Otrokom povejte, čemu so svetovi, razvijajte zmožnost izraznega branja pesniškega besedila, gojite dober odnos in zmožnost igre. skupaj.
2) Aplikacija "Darilo za prijatelja"
Tarča: Utrjujemo pridobljene veščine lepljenja.
Naloge: Razvijte fantazijo in domišljijo. Razviti sposobnost samostojne izbire teme za delo. Gojite prijaznost in željo po prinašanju veselja.
3) Igra "Najdi par"
Tarča: Razviti sposobnost primerjanja predmetov.
Naloge: Razviti sposobnost primerjanja predmetov po barvi, velikosti in obliki. Razvijte pozornost. Omeniti.
5 dan (petek)
1) Odprite GCD « Bodiva prijatelja»
Tarča: razvijati osnovne predstave o prijateljstvo, prijateljski odnosi.
Naloge:
1. Oblika prijazen odnosi v ekipi, prispevajo k kopičenju izkušenj prijateljskih odnosov, negativnega odnosa do nesramnosti.
2. Razvijati otrokov govorni jezik, pozornost in bogatiti njihov besedni zaklad.
3. Razvijajte komunikacijske sposobnosti, občutek empatije in pozitivna čustva.
4. Utrjujemo poznavanje barv, geometrijskih likov, poznavanje leve in desne roke
2) Razstava del na temo « Prijateljstvo»
